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月亮船課件(精華十二篇)

發(fā)布時間:2024-05-30

如果您對未來充滿了好奇心編輯建議您閱讀一下“月亮船課件”,我相信這個網站提供的信息對您非常有用。老師會根據課本中的主要教學內容整理成教案課件,需要我們認真寫好每一份教案課件。教案的編寫需要注意情感教育和智育教育的結合。

月亮船課件【篇1】

設計意圖:

月亮船這個故事,采用童話形式,講述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖國大地的故事,語言親切、自然,想像生動形象,孩子們聽來,很容易進入故事情境,仿佛也坐上仙女的月亮船去遨游了在故事中,作者借仙女之口,簡單介紹了祖國領土之內有世界上最遼闊的海洋、最高大的山脈、最雄偉的城墻、最寬闊的廣場通過這樣的描述,讓孩子們在愉快的想象中,了解到了祖國是多么偉大,并為此產生無比驕傲和自豪的思想感情。

活動目標:

1.知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最高的山、最長的城、最大的廣場。

2.領略蒲公英所見的祖國秀麗山河。

活動重難點:

知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最高的山、最長的長城。

活動準備:

教學掛圖,故事磁帶。

活動過程:

設計意圖一、談話導入,激發(fā)興趣

1.聽“劃船”的音樂做律動。

2.師:小朋友們,你們坐過船嗎?今天老師也帶來了一艘小

船,我們一起來看看是一艘什么船?

3.出示月亮船的圖,導入故事的名稱。

師:嗯,這是一艘月亮船,今天,老師給小朋友們帶來一個關于月亮船的故事。

二、傾聽故事,理解故事內容

1.幼兒傾聽完整故事。提問:蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰?看到了什么?是誰幫助她找到了家?

2.教師講述故事第一段。蒲公英被風吹到了很遠的地方,她睜眼看到了什么?

3.討論:故事中的“陌生地方”是個什么樣的地方?

4.蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?

5.蒲公又碰到了誰?螳螂是怎樣對她說的?

6..教師講述故事第二段并演示教具。聽完后讓幼兒來搶答:世界上最大的海洋是哪一個?世界上最大的廣場是什么廣場?世界上最高的是什么山?蒲公英的家到底在哪兒?

7.再次完整傾聽故事,幼兒可以跟著一起講。

三、我們的家叫中國

1.蒲公英住在長城下,它的家叫中國,你們的家在哪兒呢?你會想蒲公英一樣介紹自己的家嗎?

2.你會想蒲公英一樣介紹自己的家嗎?請幼兒結合自己的已有經驗,說說祖國的秀麗河山。

月亮船課件【篇2】

活動目標:

1、了解我國的一些名勝古跡,為自己是一個中國人而感到自豪。

2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。

3、學習游戲的玩法及規(guī)則。

4、能遵守規(guī)則玩游戲。

活動重點:了解我國的一些名勝古跡。

活動難點:用清楚連貫的語言表達自己的想法。

活動準備:幼兒用書《月亮船》、故事錄音。

活動過程:

1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣:

(1)播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)

(2)教師提問,幼兒回答:

——“誰在哭?。俊?/p>

2、閱讀圖書感受內容:

(1)幼兒閱讀圖書。

——“蒲公英被風吹到很遠的地方,路上碰到了誰?”

“蒲公英的家到底在哪兒呢?”

3、閱讀理解內容:

(1)幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法:

——“你們在圖書里看到些什么?”

“世界上最大的海洋是哪一個?最高的山是什么山?”

“蒲公英的家到底在哪里?”

“是誰幫助它找到了家?”

4、完整欣賞:

(1)播放背景音樂,教師講述故事。

(2)幼兒自由結伴討論:

——“你們的家在哪里?”

“那兒有些什么美麗的景物呢?”

(3)師幼共同小結,共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學反思

一、設置懸念,激發(fā)學習欲望

在活動一開始,我出示蒲公英圖片,設置情境,猜測蒲公英為什么哭了,感受到蒲公英傷心難過的心情,讓幼兒不由自主地替蒲公英擔心,引起幼兒情感的共鳴,激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,同時激發(fā)幼兒關心他人的情感,把孩子引入積極思考的氛圍中。

二、尊重幼兒,以幼兒為主體,充分發(fā)揮幼兒的主動性

- 整個活動中,我采用的是一種視、聽、講結合的方法,引導幼兒理清故事脈絡,理解故事內容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接,對于孩子的回應給予積極的應答,及時整理幼兒的回答予以適當地提升,組織幼兒討論、與教師交流,幫助幼兒更積極、主動地學習。小朋友們也都能積極參與活動,愿意大膽交流自己的想法。

活動中還有很多不足之處,如:“蒲公英迷了路,急得哭了起來。”一開始我沒有注意到這一情感要素,只是一帶而過。其實,我們可以讓孩子結合自己的經驗,換位思考,如果你迷路了,你心里會怎樣?自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情,進而感受到蒲公英的無助和傷心,然后再自然地導入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié),讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色,孩子們經驗不足,回應很平淡,只有幾個孩子知道一些景點。如果改為請孩子們談談自己家鄉(xiāng)有哪些美景,對他們而言,家鄉(xiāng)才是熟悉的,貼近他們生活,應該選擇幼兒會說,有話說的話題。以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法,如有不當之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家!

月亮船課件【篇3】

設計意圖:

故事《月亮船》是一個精彩奇妙的故事,活動中我主要是通過蒲公英找家的這條主線,把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河,通過與仙女的對話,讓幼兒了解中國的四個世界之最,將知識的傳授轉變?yōu)樗囆g感受,讓幼兒體會到祖國的偉大,產生自豪感。然后由蒲公英的家鄉(xiāng)在中國聯系到孩子們的家鄉(xiāng)在崇明,從而引發(fā)孩子對家鄉(xiāng)崇明的熱愛之情,并通過欣賞《崇明簡介》視頻使孩子們的已有經驗得到了提升和拓展。最后,在歌唱《大中國》的歌聲中將活動推向了高潮!

活動目標:

1、知道故事的主要情節(jié),了解我國的世界之最,為自己是一個中國人而感到驕傲。

2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河,激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。

活動重點、難點:

重點::讓幼兒了解我國的世界之最,并用語言進行表述。

難點:幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感的激發(fā)。

活動準備:

1、在哭的蒲公英圖片一張、四個世界之最圖片各一張(附有漢字說明)、崇明島圖片一張、仙女棒一個。

2、多媒體課件:《月亮船》

3、崇明簡介的視頻。

2、歌曲《大中國》(幼兒已欣賞過歌曲《大中國》)。

活動過程:

一、分段欣賞故事、逐漸理解故事

1、教師出示蒲公英在流淚的圖片

提問:這是誰?(這是蒲公英解釋:它是一種花)

它怎么了?(引導幼兒從臉上表情觀察出流淚,哭了。)

蒲公英為什么會哭呢?(引導幼兒自主猜測。)

2、引導幼兒欣賞故事《月亮船》:我們一起來欣賞一下故事《月亮船》,就知道蒲公英為什么哭了。

3、教師放映課件《月亮船》,課件放映到“不聽,不聽,我要回家。”

提問:

(1)誰來告訴我:蒲公英為什么哭了?(因為蒲公英迷路了。)

(2)蒲公英迷路了要回家,我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答)。

4、教師繼續(xù)放映課件至結束:我們繼續(xù)聽下去,就知道誰幫助了蒲公英,是怎樣幫助的?

提問:是誰幫助了蒲公英?仙女最后幫助蒲公英找到家了嗎?蒲公英的家在哪里呢?

5、提問環(huán)節(jié)

(1)提問:月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么?(教師出示相應的圖片)

(世界上最大的海洋太平洋;世界上最高的山喜馬拉雅山)

(世界上最大的廣場天安門廣場;世界上最長的城墻萬里長城)

(2)提問:仙女讓蒲公英記住什么?(孩子,記住你的家叫中國)。

二、整體欣賞故事、學說世界之最

1、我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!

提問:你覺得故事中什么地方很好聽的!(引導幼兒學說故事中好聽的話)

2、施老師覺得這些話是很好聽的:

(1)(月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他,那叫太平洋。蒲公英又看見了世界上最高的山峰,仙女告訴他,那叫喜馬拉雅山。蒲公英還看見了世界上最大的廣場,仙女告訴他,那叫天安門廣場。蒲公英最后看見了世界上最長的城墻,仙女告訴他,那叫萬里長城。)

(2)教師引導幼兒找好朋友,一個做蒲公英,一個做仙女,進行學說!(前半句蒲公英說,后半句仙女說)

(3)教師引導幼兒進行表演:可兩兩結伴、可個別集體、可師幼互動等形式。(使用仙女棒一個)

三、自主分享討論,我愛家鄉(xiāng)崇明

1、教師自然過渡提問:蒲公英的家鄉(xiāng)在中國,我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?你們喜歡她嗎?請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)崇明都有什么?(當幼兒談論自己喜歡的家園時,教師可引導幼兒不僅可以從名勝古跡來說,還可以從其發(fā)展變化來談。)(幼兒討論后提問)

2、幼兒欣賞簡介:我愛家鄉(xiāng)崇明

3、教師小結:小朋友,我們是中國的小主人,不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪,還要從小學好本領,長大了把我們的家鄉(xiāng)建設得更加美麗、把我們的祖國建設得更加富強!

4、教師與幼兒再次欣賞歌曲《大中國》。

讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》,讓我們一起來唱一唱吧!

月亮船課件【篇4】

教學目標:

1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最高的山,最長的長城,最大的廣場。

2、領略蒲公英聽見的祖國秀麗的山河。

教學準備:

1、掛圖2、實物小圖:蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔教學重點、難點:

重點:觀察圖會講故事。

難點:體會最長的長城,最大的廣場。

教學過程:

1、劃小船。

老師做劃小船動作。出示月亮船圖。今天就請你們聽一個關于月亮船的故事。

2、傾聽故事①故事的題目叫什么?

②蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰?看到了什么?是誰幫助她找到了家門?

③說一說,演一演。

故事中說的"陌生的地方"是什么樣的地方呢?

蒲公英遇到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?

④學講述故事請小朋在邊看圖邊講故事。

教學反思:

將故事轉化為藝術感受的嘗試,帶領幼兒談論自己的地方,講講為什么喜歡嘛。

月亮船課件【篇5】

一、活動目標:

1、知道故事的主要情節(jié),了解我國的世界之最,并能用語言表述。

2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河,激發(fā)幼兒愛祖國的熱情。

二、活動準備:

圖片《月亮船》、課件《月亮船》、圖譜(我國的四個世界之最)

三、活動過程:

1、激發(fā)興趣,引出主題?!叭绻阕谔焐系脑铝链?,你會看到什么”?

2、初步傾聽,了解內容。

a、教師完整講述故事。

b、提問:故事的名稱是什么?故事里有誰?你聽了有什么感受?

3、結合課件,突出重點

第一段落為蒲公英迷路?!捌压槭裁磿胶苓h的地方?它遇到了誰?”

第二段為仙女與蒲公英的對話?!罢l來幫助蒲公英?蒲公英是怎樣介紹它的家?”

第三段落是蒲公英回家的經過,“仙女帶著蒲公英找到這些地方嗎?你們猜猜,蒲公英的家在哪兒?”

4、巧用圖譜,突破難點。

a、合圖譜幫助幼兒梳理經驗,了解中國的世界之最。

b、挖掘作品的內涵,并遷移到自身,激發(fā)幼兒愛祖國的情感?!盀槭裁雌压⑴c仙女道別時,在她的花瓣上有幾滴淚珠,閃著銀光”?“你們喜歡蒲公英的家嗎,為什么”?

5、活動延伸,說唱歌謠。

月亮船課件【篇6】

設計意圖:

在建構主題《中國娃》中,我們讓孩子從古代的四大發(fā)明到現代的火箭衛(wèi)星,從有趣的漢字、京劇臉譜到多民族的大中國進行了學習了解。為了讓孩子更加領略祖國山河的秀麗,激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,,所以我設計了本節(jié)活動。

一、活動內容:

大班語言社會活動——月亮船

二、活動目標:

1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最高的山、最大的海洋、最大的廣場和最長的長城。

2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河,激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

3、理解故事內容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。

4、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

三、活動準備:

“劃小船”音樂月亮船圖片

《月亮船》故事課件我愛家鄉(xiāng)新密短片

歌曲幼兒課前會唱歌曲

四、活動過程:

1、幼兒做著劃小船的動作進活動室。

2、出示月亮船的圖物,引出故事主題。

3、教師一邊演示課件,一邊講故事。

提問:故事的名字叫什么?故事里都有誰?故事發(fā)生什么事?

4、教師分段演示、講述課件,引導提問、模仿表演。

一段:從開始——蒲公英沿著兔子的尾巴,攀上了月亮船。

提問:蒲公英被風吹到了很遠的地方,它睜開眼看到了什么?什么是“陌生”呢?

蒲公英迷路了,它出現了什么表情?

誰來到了蒲公英身邊,它們是怎樣對話的?(教師引導幼兒模仿表演)

最后誰來幫助了蒲公英?它們又是怎樣對話的?(教師引導幼兒模仿表演)

最后蒲公英上月亮船沒有?它是怎樣上去的?

二段:月亮船在云海里飄呀飄——結尾。

提問:蒲公英看到了世界上最大的海洋,仙女告訴它那叫什么?蒲公英看到了世界上最高的山,仙女告訴它那叫什么?

蒲公英看到了世界上最大的廣場,仙女告訴它那叫什么?

蒲公英看到了世界上最長的城墻,仙女告訴它那叫什么?

蒲公英的家到底在哪兒?仙女告訴蒲公英它的家叫什么?

5、教師自然過渡提問:蒲公英的家鄉(xiāng)在中國,我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?你們喜歡她嗎?請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)新密都有什么?(幼兒討論后提問)

6、幼兒欣賞短篇:我愛家鄉(xiāng)新密

7、教師小結:教育幼兒熱愛我們的祖國,熱愛我們的家鄉(xiāng)。

8、師生共唱結束。

教學反思

一、設置懸念,激發(fā)學習欲望

在活動一開始,我出示蒲公英圖片,設置情境,猜測蒲公英為什么哭了,感受到蒲公英傷心難過的心情,讓幼兒不由自主地替蒲公英擔心,引起幼兒情感的共鳴,激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,同時激發(fā)幼兒關心他人的情感,把孩子引入積極思考的氛圍中。

二、尊重幼兒,以幼兒為主體,充分發(fā)揮幼兒的主動性

整個活動中,我采用的是一種視、聽、講結合的方法,引導幼兒理清故事脈絡,理解故事內容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接,對于孩子的回應給予積極的應答,及時整理幼兒的回答予以適當地提升,組織幼兒討論、與教師交流,幫助幼兒更積極、主動地學習。小朋友們也都能積極參與活動,愿意大膽交流自己的想法。

活動中還有很多不足之處,如:“蒲公英迷了路,急得哭了起來?!币婚_始我沒有注意到這一情感要素,只是一帶而過。其實,我們可以讓孩子結合自己的經驗,換位思考,如果你迷路了,你心里會怎樣?自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情,進而感受到蒲公英的無助和傷心,然后再自然地導入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié),讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色,孩子們經驗不足,回應很平淡,只有幾個孩子知道一些景點。如果改為請孩子們談談自己家鄉(xiāng)有哪些美景,對他們而言,家鄉(xiāng)才是熟悉的,貼近他們生活,應該選擇幼兒會說,有話說的話題。以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法,如有不當之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家!

月亮船課件【篇7】

幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《月亮船》

幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《月亮船》

課題:大班語言《月亮船》

教材版本:幼兒園建構式課程

學科、年級和冊別:大班上冊語言《中國娃》主題

教學目標:

1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場;

2、學習講述故事,發(fā)展幼兒語言表達能力;

3、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河,培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

教學重點:學習故事,理解故事內容。

教學難點:領略祖國秀麗山河,萌發(fā)熱愛祖國的情感。

教學思路:根據幼兒具體形象思維、注意力容易轉移等年齡特點,將教學貫穿于游戲中,目標定位準確,教具形象直觀,難易層層遞進。

教學方法:新《綱要》指出:教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者;活動中應力求“形成合作探究式”的師生互動、生生互動。因此,活動除了要以飽滿的情緒影響孩子外,還主要采用了游戲法、觀察法、啟發(fā)式提問法、討論法等教學方法。

教學手段:根據孩子好奇心強、注意力容易轉移的特點,把故事《月亮船》用能制作出動畫、聲音效果的Flash軟件,以圖、文、聲、像等方式結合起來制作成課件,以輔助教學,來完成本節(jié)課的教學目標。

教學準備:

1、多媒體課件《月亮船》;

2、故事磁帶;

3、入、退場音樂;

4、活動材料幼兒人手一份。

教學步驟:

一、開始部分:以舞蹈“劃小船”進入活動室。

師:(隨音樂做劃小船的動作進入活動室)剛才,小朋友劃著自己的小船來到了活動室,老師這兒也有一條船,它是月亮船,今天老師帶來了一個關于月亮船的故事,你們想聽嗎?

二、基本部分:傾聽故事,理解故事內容,學習講述故事。

㈠播放故事磁帶,讓幼兒完整傾聽故事一遍。

傾聽后問:

★故事的題目叫什么?

★蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰?看到了什么?是誰幫助她找到了家?

㈡通過多媒體課件分段學習故事。

⑴播放多媒體課件,學習第一段故事。

學習后問:

★蒲公英被風吹到很遠的地方,她睜開眼看到了什么?

★討論:故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢?

★蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎樣對她說的?

⑵播放多媒體課件,學習第二段故事。

學習后請幼兒搶答:

★世界上最大的海洋是哪一個?(太平洋)

★世界上最高的是什么山?(喜馬拉雅山)

★世界上最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)

★蒲公英的家到底在哪?(萬里長城大墻下的一棵小草旁)

㈢完整欣賞故事。

教師隨背景音樂完整講述故事。

㈣學習講述故事。

請幼兒翻開活動材料,邊看圖邊講故事。

㈤培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感

問:蒲公英的家在中國,你們的家在哪兒呢?那兒有些什么美麗的景物呢?你們喜歡她嗎?(教師引導幼兒從名勝古跡和其發(fā)展變化來自由結伴討論,師生共同小結,共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感)

三、結束部分:以舞蹈“劃小船”離開活動室

師:讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!

附:月亮船

有一次,一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。

風停了,蒲公英睜開眼睛一看,??!這是什么地方?陌生的樹,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀說:“別哭,別哭,聽我唱歌?!逼压⒄f:“不,我不聽,我要回家?!?/p>

善良的螳螂說:“別哭,別哭,聽我唱歌。”蒲公英說:“不,我不聽,我要回家?!?/p>

天黑了,月亮升起來了,像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭,便問:“可憐的孩子,你怎么了?”蒲公英說:“我迷路了,我要回家?!毕膳蜌獾貑枺骸澳愕募以谀膬??”蒲公英說:“媽媽告訴我,我的家在世界的東方,那兒有世界最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場,那兒有最長的城墻?!毕膳⑿χf:“我明白了,坐上我的船,我送你回家?!毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱?,尾巴越變越長,一直拖到地上,蒲公英沿著兔子尾巴,攀上了月亮船。

月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他,那是喜馬拉雅山。突然,地面上出現了一片光芒。月亮船來到了萬里長城,蒲公英激動地喊了起來:“停一停,停一停,這就是我的家,我就住在長城下的一棵小草旁?!逼压⑾铝舜f:“再見,仙女?!薄霸僖姡⒆佑涀∧愕募医兄袊毕膳f著,駕著月亮船走了。

月亮船課件【篇8】

中班科學活動教學計劃:船舶月度教學計劃

中級科學活動月船的教學計劃主要包括活動目標、活動準備、活動過程等??梢钥闯?,不同尺寸的衛(wèi)星旋轉速度不同,適合幼兒園教師使用。讓我們看一下月船課程計劃。

活動目標:

1.有興趣探索月船旋轉現象。

2觀察到不同尺寸的月球船向下自轉的速度是不同的。

三。在活動中,引導孩子仔細觀察現象,進行實證科學研究。

4培養(yǎng)孩子對事物的好奇心,愿意大膽探索和試驗。

5讓孩子們對探索自然現象感興趣。

活動準備:

每張桌子有一個臉盆,一個籃子,一塊抹布,每人一個,月亮一個,船一個。

活動程序:

首先,顯示“月船”,問題很有趣。

老師:看看我手里有什么?它是什么樣的(月亮,香蕉,船等等)給它一個名字-月亮船。

問題:您能想到一種使其移動的方法嗎?

其次,展示墊子,學習玩游戲。

老師:如果我把月亮船放在墊子上呢?請用科學家的小眼睛仔細看!

老師演示了月亮船的操作方法,并在操作過程中進行了講解

第一步:用月船的底部往池子里注入一些水。不要吃太多。步驟2:將月船放在護墊上。第三步:搖動墊子移動月亮。

2讓孩子重復加深和鞏固的步驟。

并要求:

(1)正確操作方法

(2) 注意不要喝太多的水,不要浪費水。

(3) 老師:今天我們都將成為小科學家?,F在,請把你的發(fā)現藏在心里,以后再告訴我。

三,兒童分組的第一次嘗試

教師指導的重點是引導學生正確的操作方法。

四,首次分享實驗結果

1老師:你發(fā)現了月亮船在玩的時候是怎么旋轉的。你是怎么得到它的呢?月球船向哪個方向旋轉?

(老師用粉筆在黑板上畫了月亮船)

2展示大月亮船,讓你的孩子猜一個問題:如果你把兩個月亮船放在同一高度,哪一個會快?為什么?

要求:每個人都有一個大月亮船和一個小月亮船。每只船都加了一點水。請把它們放在同一高度并放下。

2注意桌子上的水。別把它灑在上面。

5.孩子再次嘗試,

導游專注于引導月亮船在同一高度并放下

6.再次分享結果

1.老師:您發(fā)現了什么?你怎么解決船在移動時不動的問題?

2老師核實后得出結論:船很快問了一個問題:為什么大船比船快?

你知道你為什么在墊子上放些水嗎?

3.老師的總結:由于船又大又重,水不能容納它,而且速度非??臁?/p>

船很小,身體很輕,水立刻把它拉了下來,速度很慢。

(教師可以用簡單的筆畫再現調查結果,幫助孩子更具體地理解和掌握)

七,經驗發(fā)展

老師:玩月船的方式有很多。讓我們去教室玩吧!

月亮船課件【篇9】

中班科學教案《月亮船》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒觀察發(fā)現不同大小的月亮船向下轉動時速度不一樣,對月亮船轉動的現象產生探究的興趣,在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現現象,并能以實證研究科學現象,快來看看幼兒園中班科學《月亮船》含反思教案吧。

活動目標:

1、對月亮船轉動的現象產生探究的興趣。

2、觀察發(fā)現不同大小的月亮船向下轉動時速度不一樣。

3、在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現現象,并能以實證研究科學現象。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備:

每桌一盆水,籮筐一個,抹布一塊,墊板每人一塊,大小月亮船人手各一份

活動過程:

一、出示“月亮船”,引題激趣。

師:看看我手里拿著什么?它像什么?(月亮、香蕉、小船等)為它取個名字——月亮船。

提問:你能想個方法讓它動起來嗎?

二、出示墊板,學玩游戲。

1、師:如果我把月亮船放在墊板上會怎么樣呢?請你用科學家一樣的小眼睛仔細看哦!

教師演示月亮船的操作方法,一邊操作一邊講解:

第一步:用月亮船的底部去盆里沾一下水,不要太多第二步:把月亮船放在墊板上第三步:搖晃墊板,讓月亮船動起來

2、請幼兒復述操作步驟,以起到加深鞏固的作用。

并提出要求:

(1)正確操作的方法

(2)注意沾水不要太多,不要浪費水。

(3)師:今天我們都來做一個小小科學家,現在請你去試一試,把你的發(fā)現藏在心里,待會告訴我。

三、幼兒分組第一次嘗試

教師巡回指導重點指導幼兒正確的操作方法。

四、第一次分享實驗成果

1、師:你們發(fā)現在玩的時候,月亮船是怎么轉的?你是怎么讓它轉起來的?月亮船朝哪個方向轉?

(教師用粉筆在黑板上畫月亮船轉動的簡筆畫)

2、出示大月亮船,請幼兒猜測提問:把2個月亮船放在同一高度,一起往下劃,哪個會劃得快?為什么?

提出要求:

1、每人一個大月亮船,一個小月亮船,各沾一點水放在墊板上,放的時候注意請你放在同一高度往下劃,2、注意桌子上的水,不要撒出來。

五、幼兒再次嘗試,教師巡回指導教師重點指導把月亮船放在同一高度一起往下劃

六、再次分享成果

1、師:你又發(fā)現了什么?你是怎么解決大船動的時候小船不動的問題?

2、教師驗證,得出結論:大船劃得快提問:為什么大船比小船劃得快?

你知道為什么要再墊板上放點水嗎?

3、教師小結:因為大船大,身子重,水拉不住它,它的速度就很快。

小船小,身子輕,水一下子拉住了它,它的速度就慢了。

(教師可用簡筆畫再次表現發(fā)現的成果,幫助幼兒更具體地認識和掌握)

七、經驗拓展

師:月亮船還有很多不同的玩法,我們一起去教室再玩一玩吧!

教學反思:

幼兒在全身心投入到探究活動中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中,很難使幼兒達到良好的狀態(tài),充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學習發(fā)現問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經驗,并運用于新的學習活動,形成受益終身的學習態(tài)度和能力。

本文擴展閱讀:月球,俗稱月亮,古時又稱太陰、玄兔,是地球唯一的天然衛(wèi)星,并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。月球的直徑是地球的四分之一,質量是地球的八十分之一,相對于所環(huán)繞的行星,它是質量最大的衛(wèi)星,也是太陽系內密度第二高的衛(wèi)星,僅次于木衛(wèi)一。月球表面布滿了由隕石撞擊形成的環(huán)形山。月球現在與地球的距離,大約是地球直徑的30倍。

月亮船課件【篇10】

活動目標:

1. 知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長的城墻、最大的廣場。

2. 領略蒲公英所見的祖國秀麗山河,激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。

活動準備:

課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建筑圖片、仙女棒一個、上海宣傳片視頻、歌曲《大》

活動過程:

一、情境引入--引起幼兒興趣師:(出示蒲公英在流淚的圖片)這是誰?它怎么了?

蒲公英為什么會哭呢?(引導幼兒自主猜測。)師:我們一起來欣賞一下故事《月亮船》,就知道蒲公英為什么哭了。

二、分段欣賞故事--知道故事情節(jié)

1. 第一段:(知道蒲公英哭的原因)提問:

(1)蒲公英為什么哭了?(蒲公英迷路了。)

(2)迷路的蒲公英碰到了誰?(好心的蟋蟀和善良的螳螂)蒲公英什么反應?

(3)蒲公英迷路了要回家,我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答。):原來蒲公英迷路了,很傷心很難過。

2. 第二段:(知道蒲公英的家是)師:我們繼續(xù)聽下去,就知道誰幫助了蒲公英,是怎樣幫助的?

提問:(1)是誰幫助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?

(2)月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么?

(世界上最大的海洋--太平洋;世界上最高的山--喜馬拉雅山)(世界上最大的廣場--天安門廣場;世界上最長的城墻--萬里長城):原來蒲公英的家是,有世界上最長的城墻,萬里長城;最大的廣場,天安門;最大的海洋,太平洋;最高的山,喜馬拉雅山。

二、整體欣賞故事--學說世界之最

1. 師:我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!你覺得故事中什么地方很好聽的! (引導幼兒學說故事中好聽的話)師:黃老師覺得這些話是很好聽的:月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山峰,仙女告訴他,那叫喜馬拉雅山。

2. 教師引導幼兒找好朋友,一個做蒲公英,一個做仙女,進行學說!

:從故事里我們知道,不僅有美麗的風景還有很多世界之最,是一個了不起的國家。

三、自主分享討論--我愛家鄉(xiāng)上海

1. 談談我的家鄉(xiāng)上海師:蒲公英的家鄉(xiāng)在,我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)上海都有什么?

2. 幼兒欣賞宣傳片:我愛家鄉(xiāng)上海師:我還帶了一段關于上海的城市宣傳片,說說你欣賞后的感受。

:原來我們的家鄉(xiāng)上海也有很多有名的地方和世界之最。

四、結束--欣賞歌曲《大》

師:小朋友,我們是的小主人,不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪,還要從小學好本領,長大了把我們的家鄉(xiāng)建設得更加美麗、把我們的祖國建設得更加富強!讓我想起了一首好聽的歌曲《大》,讓我們一起來唱一唱吧!

月亮船課件【篇11】

活動目標:

1、了解我國的一些名勝古跡,為自己是一個中國人而感到自豪。

2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。

活動準備:

教學掛圖、幼兒用書、故事錄音。

活動過程:

1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣:

播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)。

教師提問,幼兒回答:

——“是誰在哭???”

“蒲公英為什么哭啊?”

2、閱讀圖書感受內容:

幼兒閱讀圖書。

——“蒲公英被風吹到很遠的地方,路上碰到了誰?”

“蒲公英的家到底在哪呢?”

3、閱讀理解內容:

幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法:

——“你們在圖書里看到些什么?”

“世界上最大的海洋是哪一個?最高的山是什么山?”

“蒲公英的家到底在哪里?”

“是誰幫助它找到了家?”

4、完整欣賞:

播放背景音樂,教師講述故事。

幼兒自由結伴討論:

——“你們的家在哪里?”

“那兒有些什么美麗的景物呢?”

師生共同小結,共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。

月亮船課件【篇12】

一、活動目標

1.了解故事情節(jié),學習故事中的詞匯,用句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述自己和蒲公英所見的海南的美麗山河。

2、感受家鄉(xiāng)海南的美麗和美好,愛家鄉(xiāng),愛海南。

二、活動準備

1.教學掛圖。

2.實物小圖:月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。

3.故事磁帶。

4.幼兒用書

三、指導要點

1.活動重難點:學習運用恰當的詞組、句式講述故事和海南的美景。

2.指導要點:通過聽錄音故事、教具演示等方式幫助幼兒了解故事情節(jié),學習詞組和句式。

四、活動過程

1.導入活動:

教師帶幼兒做劃小船動作進活動室,根據劃船動作引入故事《月亮船》。

2.幼兒完整聽一遍錄音故事,了解故事情節(jié),感受故事中描述美麗景色的詞匯和句式。

提問:

故事的名字叫什么?蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰?最后是誰幫她找到了家?月亮仙女在幫助她找家的過程中看到了什么美景?她的家在哪里?

3.教師演示教具分段講述故事,幫助幼兒學習用故事中的詞匯和句式大膽講述。

(1)教師演示教具講述第一段故事提問:

蒲公英被風吹到很遠的地方,她睜開眼看到了什么?("陌生的地方"(陌生的樹、陌生的山、陌生的小河。)討論故事中說的"陌生的地方"是個什么樣的地方呢?

蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?

蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?

蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎樣對她說的?

蒲公英的家在哪兒?(在中國的南方,那兒有藍藍的大海、潔白的沙灘;那兒有清清的河流、高高的椰樹;那兒有密密的雨林,有象五指一樣的山。)這個環(huán)節(jié)要求幼兒用詞組藍藍的大海、潔白的沙灘、清清的河流、高高的椰樹、密密的雨林和句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述。

(2)教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事提問:

月亮仙女帶它飄呀飄,蒲公英看見了哪里?(亞龍灣)讓幼兒說說亞龍灣的美景(藍藍的大海、潔白的沙灘)及海南其它的美麗海灣,(引發(fā)幼兒經驗講述)蒲公英又看到了什么?(清清的河流,密密的雨林)仙女告訴它那里是什么地方?(萬泉河、尖峰嶺森林公園)蒲公英的家在哪?(五指山下的一棵椰樹旁)

4.幼兒閱讀故事。

(1)幼兒閱讀圖畫故事書,進一步理解故事內涵、內化所學詞組和句式。

(2)討論交流:蒲公英的家在五指山,你們的家在哪兒呢?你們喜歡它嗎?為什么?培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛海南的情感。

5.說一說幼兒根據自己的生活經驗,用恰當的詞匯和句式描述自己熟悉的其它的海南美景。

五、評價要素

是否能積極、大膽地按要求講述故事和描述美景。

六、活動建議

在日常語言交流、講述中運用所學的詞組和句式。

月亮船有一次,一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。

風停了,蒲公英睜開眼睛一看,啊!這是什么地方?陌生的樹,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀說:"別哭,別哭,聽我唱歌。""不,我不聽,我要回家。"蒲公英說。

好心的螳螂說:"別哭,別哭,看我跳舞。""不,我不要看,我要回家。"蒲公英傷心地說。

天黑了,月亮升起來了,像只彎彎的小船,小船上有個仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭,她問:"可憐的孩子,你怎么了?"蒲公英說:"我迷路了,我要回家。"仙女和氣地問:"你的家在哪兒?"蒲公英說:"媽媽告訴我,我的家在中國的南方,那兒有藍藍的大海、潔白的沙灘;那兒有清清的河流、高高的椰樹;那兒有密密的雨林,有象五指一樣的山。"仙女微笑著說:"我明白了,坐上我的船,我送你回家。"小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越變越長,一直拖到地上,蒲公英沿著兔子尾巴,攀上了月亮船。

月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見了藍藍的大海、潔白的沙灘,仙女告訴他,那是亞龍灣。蒲公英看見了清清的河流,仙女告訴他,那叫萬泉河。

突然,出現了一片片密密雨林,仙女告訴他,這就是美麗的尖峰嶺森林公園。那兒的小鳥吱吱喳喳在歌唱。月亮船來到了五指山的上空,蒲公英看到了,激動地喊了起來:"停一停,停一停,這就是我的家,我就住在大山下的一棵椰樹旁。"蒲公英下了船:"再見,仙女。""再見,孩子,記住你的家叫海南……"仙女說著,駕著月亮船走了。

教學反思

一、設置懸念,激發(fā)學習欲望

在活動一開始,我出示蒲公英圖片,設置情境,猜測蒲公英為什么哭了,感受到蒲公英傷心難過的心情,讓幼兒不由自主地替蒲公英擔心,引起幼兒情感的共鳴,激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,同時激發(fā)幼兒關心他人的情感,把孩子引入積極思考的氛圍中。

二、尊重幼兒,以幼兒為主體,充分發(fā)揮幼兒的主動性

整個活動中,我采用的是一種視、聽、講結合的方法,引導幼兒理清故事脈絡,理解故事內容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接,對于孩子的回應給予積極的應答,及時整理幼兒的回答予以適當地提升,組織幼兒討論、與教師交流,幫助幼兒更積極、主動地學習。小朋友們也都能積極參與活動,愿意大膽交流自己的想法。

活動中還有很多不足之處,如:“蒲公英迷了路,急得哭了起來?!币婚_始我沒有注意到這一情感要素,只是一帶而過。其實,我們可以讓孩子結合自己的經驗,換位思考,如果你迷路了,你心里會怎樣?自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情,進而感受到蒲公英的無助和傷心,然后再自然地導入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié),讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色,孩子們經驗不足,回應很平淡,只有幾個孩子知道一些景點。如果改為請孩子們談談自己家鄉(xiāng)有哪些美景,對他們而言,家鄉(xiāng)才是熟悉的,貼近他們生活,應該選擇幼兒會說,有話說的話題。以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法,如有不當之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家!

幼師資料《月亮船課件(精華十二篇)》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網”是專門為給您提供幼師資料而創(chuàng)建的網站。同時,yjs21.com還為您精選準備了月亮船課件專題,希望您能喜歡!

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