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彩色的夢教案11篇

發(fā)布時(shí)間:2024-06-02

幼兒教師教育網(wǎng)編輯用心描繪這篇“彩色的夢教案”定能為大家呈現(xiàn)一個(gè)全新的視角,讓我們一起變得越來越優(yōu)秀。一般給學(xué)生們上課之前,老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件,因此就需要老師自己花點(diǎn)時(shí)間去寫。教案是課堂教學(xué)的指南。

彩色的夢教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接等詞語。

2.有感情地朗讀課文,了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情,體會(huì)作者對非洲的贊美之情。

3.領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

了解非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界表現(xiàn)在哪些方面,領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

課前準(zhǔn)備

布置學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料,有條件的教師可準(zhǔn)備非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。

教學(xué)過程

(一)情景導(dǎo)入,揭示課題

置身歐洲的德國,我們感受到奇麗的景色,奇特的民族;游覽威尼斯,我們領(lǐng)略到水上城市的風(fēng)情;離開亞洲的泰國,我們還沉浸在與象共舞的歡樂氣氛中。放眼遼闊的非洲,我們面前則是一個(gè)多彩的世界。播放非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。

揭題、讀題:彩色的非洲

(二)讀懂閱讀提示,明確閱讀要求

1.自讀閱讀提示,看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個(gè)方面的要求。

2.交流。閱讀提示中共有3個(gè)要求。

(1)非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界都表現(xiàn)在哪些方面?

(2)結(jié)合課文和搜集到的資料,談?wù)勀銓Ψ侵薜挠∠蟆?/p>

(三)初讀課文,了解課文大意

1.自學(xué)課文:請按閱讀要求默讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并作批注。

2.檢查自學(xué):自學(xué)生字,生詞的情況。

3.說說課文主要內(nèi)容。

(四)抓住重點(diǎn),自讀自悟

1.過渡:是啊,非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!

非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界都表現(xiàn)在哪些方面?自讀課文,勾出課文相關(guān)語句,聯(lián)系實(shí)際或資料進(jìn)行批注,小組交流。(學(xué)生自學(xué)勾畫,小組討論交流)

2.全班交流。

非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界表現(xiàn)在:非洲的驕陽藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采都是多彩的。

3.指導(dǎo)有感情地朗讀。

3.結(jié)合課文和搜集到的資料,談?wù)勀銓Ψ侵薜挠∠蟆?/p>

(五)領(lǐng)悟表達(dá)方法

過渡:我們從課文中學(xué)到了哪些表達(dá)方法呢?

(1)結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng),呼應(yīng)課題,又直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。

(2)課文不僅條理清楚,層次分明,過渡也十分自然。如,過渡句非洲不僅植物世界是彩色的,動(dòng)物世界也是彩色的和非洲的自然景觀是彩色的,非洲人的日常生活也無一不是彩色的等,起到了承上啟下的作用,使文章順暢自然。

(3)課文的語言十分優(yōu)美生動(dòng)。作者聯(lián)想豐富,如,金燦燦的陽光,映照得天空格外的藍(lán),好似透明的藍(lán)寶石,......繁花似錦,綠海蕩波,滿眼是綠色,處處是花海,一棵似一團(tuán)火,一排是一片霞。到了開花季節(jié)......就像置身于花海深處,無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美,讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷,讓人回味無窮。

(六)總結(jié)全文

本文作者以飽滿的熱情,描述了非洲的驕陽藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采,從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化,表達(dá)了作者對非洲的贊美之情。

(七)拓展訓(xùn)練

中國和非洲有著悠久的友好歷史。可布置學(xué)生辦一辦有關(guān)非洲風(fēng)情與文化的手抄報(bào)、剪貼報(bào)在班上交流展示,進(jìn)一步加深對非洲的了解,增長見聞,開闊視野。

課后反思:

本堂課在學(xué)生交流自己對彩色非洲的認(rèn)識(shí)和了解時(shí),同一層次的教學(xué)所花時(shí)間太多,沒有讓學(xué)生得到太多的發(fā)展。如果,讓學(xué)生交流1--2個(gè)方面,其他幾個(gè)方面讓學(xué)生用當(dāng)導(dǎo)游的形式來介紹非洲,創(chuàng)設(shè)口語交際的情境,讓學(xué)生在介紹非洲的活動(dòng),既領(lǐng)悟非洲的風(fēng)情,又明白作者的表達(dá)方式和寫作特點(diǎn),更重要的是學(xué)生把文章的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語言,并用學(xué)到的方法對文本的語言進(jìn)行重新組合、處理,內(nèi)化為自己的語言表達(dá)出來,這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

彩色的夢教案 篇2

主題目標(biāo)

1.通過看看、講講、畫畫、唱唱、游戲等活動(dòng),感受色彩的變化。

2.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等顏色,產(chǎn)生探索周圍事物顏色的興趣。

3.體驗(yàn)不同的繪畫形式,享受與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。

4.嘗試制造彩虹實(shí)驗(yàn),提高動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/strong>

活動(dòng)一:給片片排隊(duì)(科學(xué))

活動(dòng)二:這是什么紅(語言)

活動(dòng)三:紅綠燈(語言)

活動(dòng)四:顏色在哪里

(社會(huì)科學(xué))

活動(dòng)五:七色太陽(藝術(shù))

活動(dòng)六:顏色大風(fēng)吹

(科學(xué)健康)

活動(dòng)七:彩色世界真奇妙

(藝術(shù))第十三周

活動(dòng)一:哇!彩虹(科學(xué))

活動(dòng)二:貪吃的變色龍

(語言藝術(shù))

活動(dòng)三:畫彩虹

(語言藝術(shù))

活動(dòng)四:下雨了(語言)

活動(dòng)五:花蘑菇(藝術(shù))

活動(dòng)六:大大的眼睛

(健康)

活動(dòng)七:對應(yīng)排列相關(guān)聯(lián)的物體(科學(xué))第十四周

活動(dòng)一:好玩的彩色地墊

(健康)

活動(dòng)二:彩色餅干

(藝術(shù))

活動(dòng)三:動(dòng)物的家在哪里

(科學(xué))

活動(dòng)四:好吃的紅色食物

(科學(xué)藝術(shù))

活動(dòng)五:搖籃(語言)

活動(dòng)六:好朋友水果

(科學(xué)藝術(shù))

活動(dòng)七:誰最漂亮(社會(huì))

生活活動(dòng)1.嘗試學(xué)習(xí)折疊外套,并放在固定地方。

2.養(yǎng)成良好的睡眠姿勢,懂得要盡快入睡。

3.不怕天氣冷,堅(jiān)持漱口。

4.學(xué)習(xí)解衣服上的扣子。區(qū)角游戲1.學(xué)會(huì)用禮貌的語言向同伴借急需的用品,并愿意與同伴合作游戲。

2.學(xué)會(huì)翻看圖書的正確方法。

3.知道按自己的性別來扮演角色,初步懂得遵守游戲規(guī)則。

4.能愉快地參加各種游戲活動(dòng),知道愛護(hù)游戲物品。

5.練習(xí)走跑交替,并能聽信號(hào)做動(dòng)作。

6.對活動(dòng)有興趣,能感受各種音樂的大小樂句。環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.鼓勵(lì)幼兒帶色彩鮮艷的物品。

2.提供五顏六色的物品,如色彩豐富的卡片、掛歷、圖片、工藝品、書、傘、等供幼兒欣賞。

3.在室內(nèi)適當(dāng)擺放各種各樣的花,增添教室情趣。家長工作1.注意防寒保暖,給孩子介紹保暖知識(shí)。

2.在家中鼓勵(lì)孩子做些力所能及的事情。子課題活動(dòng)1.學(xué)習(xí)按物體的輪廓線撕紙。

2.鞏固粘貼技能。

彩色的夢教案 篇3

1、教學(xué)本課前,教師可布置學(xué)生向家長了解有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識(shí),特別是有關(guān)昆蟲與瓜果蔬菜的收獲之間的關(guān)系方面的知識(shí)。有條件的學(xué)校也可以組織學(xué)生到種植專業(yè)戶家的大棚,進(jìn)行人工授粉的實(shí)踐,積累農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)知識(shí),激發(fā)學(xué)生熱愛農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)的感情。

2、教學(xué)時(shí),可先重溫詹天佑、季羨林等老一輩的愛國熱情。也可以出示中國政區(qū)圖,從中發(fā)現(xiàn)我國領(lǐng)海上有大大小小許多島嶼。讓學(xué)生知道,為了保衛(wèi)祖國,解放軍戰(zhàn)士就駐守在那些遠(yuǎn)離大陸、生活條件十分艱苦的海島上。課文條理比較清楚,可引導(dǎo)學(xué)生按照作者對小昆蟲敘述的這條線索,來了解課文內(nèi)容。然后帶著守島戰(zhàn)士是怎么表達(dá)對祖國的愛這個(gè)問題進(jìn)一步體會(huì)課文所蘊(yùn)含的思想感情。在有所感悟的基礎(chǔ)上,教師組織學(xué)生進(jìn)行交流。最后理解課題的含義。教學(xué)結(jié)束時(shí),可以讓學(xué)生談?wù)劊汉u的今天會(huì)是怎樣一番景象。

3、在學(xué)生交流讀書收獲時(shí),可以先讓學(xué)生談?wù)勛约鹤x了課文后,對海島戰(zhàn)士的印象。談的時(shí)候要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文的具體內(nèi)容進(jìn)行,談出自己的真情實(shí)感,盡量避免泛泛而談。組織學(xué)生認(rèn)真研讀體現(xiàn)人物品質(zhì)的重點(diǎn)語句,從中體會(huì)人物的思想感情。再結(jié)合語句的理解,加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)。如,他笑嘻嘻地說:我就不相信,這些小精靈會(huì)不愛我們祖國的海島,會(huì)不愿在這里安居樂業(yè)。這個(gè)句子,要讀出小高的自信??刹捎枚喾N朗讀形式,來調(diào)動(dòng)學(xué)生讀的興趣。

4、課文中關(guān)于西瓜不平常的來歷這一部分,屬于插敘。插敘是在順敘的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,它可以幫助展開情節(jié),突出人物品質(zhì),豐富課文的內(nèi)容。教學(xué)中,可以先讓學(xué)生認(rèn)真讀讀這一部分,然后想一想,如果沒有這段內(nèi)容,對于理解課文會(huì)有哪些困難,讓學(xué)生從中體會(huì)插敘的作用。

5、隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,駐守海島的生活條件也有了極大的改善。有條件的學(xué)??梢越M織學(xué)生就近參觀戰(zhàn)士的營房、生活設(shè)施。重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn):今天的海島戰(zhàn)士,在生活條件改善的情況下,是怎么表達(dá)對祖國的熱愛的。

彩色的夢教案 篇4

2、學(xué)習(xí)通過傾聽歌曲來擺放樂句形象卡片。

1、游戲?qū)胪骖伾育堄螒颉敖裉?,薛老師又要來和你們玩顏色接龍游戲了??凑l說得又快又準(zhǔn)。”“寶寶們今天真棒,說出了這么多不同顏色的東西,彩色的世界真奇妙?!?/p>

2、學(xué)習(xí)歌曲“彩色的世界真奇妙,我真想來唱一唱呢,你們想不想聽一聽呀?”老師范唱“好聽嗎?聽了這首歌有什么感覺呀?”“你聽到歌里有什么顏色呀?”老師根據(jù)幼兒的回答出示顏色標(biāo)記。老師第二次范唱“仔細(xì)聽一聽,什么是藍(lán)藍(lán)的,什么是綠綠的,什么是紅紅的?!狈治龈柙~,出示樂句形象卡片。游戲:師唱,幼兒找樂句形象卡片“找一找,我唱的是哪一張。”“我們一起來唱唱看找得對不對?!薄皢眩颊覍α?,真了不起,我們一起看著這些圖片來唱一唱吧。”“我們一邊唱,一邊跳起舞來吧?!边叧呑鰟?dòng)作“我們一起給客人老師來表演吧?!?/p>

3、音樂游戲彩帶舞“彩色的世界漂亮嗎?”“薛老師這里也有好多漂亮的顏色呢,寶寶們來選一種自己喜歡的,讓我們唱著歌兒和顏色們做游戲吧。"。

彩色的夢教案 篇5

1、會(huì)口齒清楚、流利地說繞口令。

2、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

掛圖、動(dòng)物圖片。

一、談話導(dǎo)入。

師:小朋友你們是不是去過很多地方?今天老師帶來了一幅圖,看一看這是什么地方?出示圖片,幼兒觀察指認(rèn)。

二、依次出示圖片,請幼兒觀察,引出繞口令內(nèi)容。

師:這里有許多的小動(dòng)物,你們來看看都有誰?如:出示老虎圖片,讓幼兒觀察動(dòng)物的動(dòng)態(tài),教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞,先說出地點(diǎn)再說動(dòng)詞最后說動(dòng)物。

三、教師示范朗誦繞口令。

1、慢說一遍,強(qiáng)調(diào)幼兒說清字音(動(dòng)物字音)。

師:這幅圖可以編成一首好聽的繞口令,先聽老師說一遍(帶動(dòng)作)。這首繞口令好聽嗎?小朋友們在說繞口令的時(shí)候要把每個(gè)字的字音說的清清楚楚,老師再說一遍,你聽一聽這邊和剛才那遍有什么不同。

2、快說一遍。

四、幼兒學(xué)說繞口令。

1、看圖說。

2、帶動(dòng)作說。

3、跟節(jié)奏說(節(jié)奏先慢后快)。

五、結(jié)束部分。

教師說前半句,小朋友說后半句。

首先該后動(dòng)適合本年齡段的孩子,并且此活動(dòng)方式適合我班孩子特點(diǎn)。孩子們在說兒歌時(shí)都喜歡帶上動(dòng)作,在一個(gè)用拍節(jié)奏的方式說繞口令,激發(fā)了幼兒的興趣,能很好的把他們的注意力吸引到老師身上來。其次這個(gè)活動(dòng)雖然時(shí)間有一點(diǎn)長了,但沒有一個(gè)孩子不參加到我的活動(dòng)中來。最后活動(dòng)目標(biāo)也很好的完成了。美中不足的是活動(dòng)時(shí)間有一點(diǎn)過長。

彩色的夢教案 篇6

1.能有順序地翻閱圖書,樂意參加閱讀活動(dòng)。

2.觀察畫面,嘗試用清楚、連貫的語言表述畫面的內(nèi)容。

3.通過閱讀,知道樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

1.幼兒操作材料活動(dòng)過程:

1.幼兒看幼兒操作材料,自己閱讀故事。

2.請個(gè)別幼兒介紹閱讀順序和翻閱方法。

3.教師與幼兒一起有序閱讀。

討論:

(1)山坡上有些什么?小兔和小熊會(huì)怎么想?

(2)它們又是怎樣做的?

(3)它們是怎樣種樹?種下的樹都怎么樣了?

(4)后來,小山坡變成了什么樣?小兔和小熊住在山坡上快樂嗎?

小結(jié):我們也要像小動(dòng)物那樣多種樹,使我們周圍的環(huán)境越來越美好。

4.請個(gè)別幼兒嘗試用清楚連貫的語言表述畫面內(nèi)容。

5.鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴閱讀圖書,發(fā)揮想象力進(jìn)行講述,豐富故事內(nèi)容。

活動(dòng)中也可以先讓幼兒觀察操作材料中的圖一和圖四,比較兩幅圖畫面中的不同之處,提出問題:原來光禿禿的小山坡怎么變成綠色的小山坡了?引導(dǎo)幼兒思考。

彩色的夢教案 篇7

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo):

1愛好印刷和繪畫活動(dòng),享受顏料畫的樂趣。

2了解蝴蝶翅膀圖案的特點(diǎn),感受對稱印畫的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格。

3、學(xué)會(huì)用鮮艷的色彩在指定范圍內(nèi)大膽進(jìn)行涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:兒童已經(jīng)具有蝴蝶形狀的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:蝴蝶**和作品**的***一份、紅、黃、藍(lán)、綠水彩顏料各一份、畫筆四支、蝴蝶形狀的彩色卡紙若干張、抹布兩塊、畫有花叢的黑板一塊、《化蝶》**。

活動(dòng)過程:

1、 欣賞老師的示范,引導(dǎo)孩子猜,激發(fā)孩子的興趣。

1、教師用毛筆蘸顏料在對折線的一側(cè)畫出蝴蝶的半邊。

今天,讓我們和顏料寶貝玩?zhèn)€游戲。我這里有什么?請你用小眼睛仔細(xì)看。

2、接著,教師將紙對折壓印后展開

指導(dǎo)語瞧!這是什么呢?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?說說老師是怎樣做的?像我這樣印出來的畫面叫做“對稱印畫”。

2、 猜謎引出蝴蝶的形象,進(jìn)一步了解蝴蝶的形態(tài)特征。

1穿著花衣,一對翅膀閃閃發(fā)光,不會(huì)唱歌,愛跳舞,在花叢里跳舞,請想想這是什么?

2欣賞蝴蝶及其作品,關(guān)注翅膀的圖案特征。

指導(dǎo)語蝴蝶的身上有什么?蝴蝶的翅膀是怎樣的?你覺得它是用什么方法可以畫出來?

三、根據(jù)示范學(xué)習(xí)壓印方法,幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

1.孩子們自由選擇自己喜歡的蝴蝶卡紙顏色,提出水彩套路,老師演示壓花方法。

我這里有許多彩色的蝴蝶。請選擇一個(gè)你最喜歡的。使用顏料之前請你們念一念:小畫筆,蘸一蘸,刮一刮,手臟就用抹布擦。

像我一樣畫完一面后,沿著折線對折,雙手來回按,數(shù)三下,輕輕打開,蝴蝶就出來了!

彩色的夢教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1.體會(huì)故事的夸張與想象,學(xué)習(xí)用“我給奶牛吃xx(顏色)的xx(食物),就擠出x顏色的奶牛。”句式說話。

2.借助故事中的神奇想象,關(guān)注蔬菜的顏色特征與作用。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖、幼兒用書、木偶、蔬菜指偶

活動(dòng)過程:

1.觀看木偶表演,完整的欣賞故事。

提問:

(1)牛大叔帶來的奶牛什么地方神奇?

(2)故事里說到了哪些小動(dòng)物?

(3)有哪些顏色的牛奶?它們是怎么變出來的呢?

2.分段理解故事。

出示圖片,教師邊講邊指圖,有變化的地方放慢速度,給幼兒思考的時(shí)間。

提問:

(1)橙色的牛奶是怎么來的?小白兔喝了橙色的牛奶變成了什么兔?

(2)綠綠的的牛奶是怎么來的?小黑貓喝了綠色的牛奶變成了什么兔?

(3)紫紫的牛奶是怎么來的?小花鹿喝了紫色的牛奶變成了什么兔?

(4)紅紅的牛奶是怎么來的?灰狐貍喝了紅色的牛奶變成了什么兔?

3.學(xué)習(xí)用句式說話。

(1)幼兒自由說一說:吃過的各種顏色的蔬菜名稱和顏色(出示圖片。)

(2)教師操作指偶,示范使用句式說話(“我給奶牛吃xx(顏色)是xx(食物),就擠出x顏色的牛奶?!?幼兒模仿練習(xí)。

4.討論:這個(gè)故事有趣嗎?哪里比較有趣?

教師小結(jié):這個(gè)故事實(shí)在有趣,奶牛吃了不同顏色的食物就擠出不同顏色的牛奶,小動(dòng)物喝了什么顏色的牛奶就會(huì)變成什么顏色的小動(dòng)物。自然界是個(gè)五彩斑斕的世界,有許多神奇的植物,有許多有趣的現(xiàn)象,小朋友們下次把我們看到的、聽到的、想到的記錄下來,把它編程一個(gè)好聽的故事講給大家聽。

活動(dòng)反思:

根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要,在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中,我嘗試讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒的表達(dá)能力比較差,另外留給幼兒的時(shí)間較少,使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì)。我班幼兒理解能力還很膚淺,注意力往往受興趣的影響和支配,有意注意初步得到發(fā)展,所以需要利用各種教學(xué)手段,恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

彩色的夢教案 篇9

我們很多幼兒平日里會(huì)跟著爸爸,媽媽,爺爺,奶奶出去走走,逛逛,對自己喜歡的玩具,食物,還有看到的事物,都會(huì)告訴他們,因此我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng),讓孩子通過觀察和想象,大膽在課堂上表達(dá)自己的感受,為了能夠引導(dǎo)幼兒以多種方式感知顏色,除了視覺以外,還可以從嗅覺聽覺以及情緒等多個(gè)角度來描述自己的感知,觀察生活中的的色彩。

1.傾聽故事、體會(huì)多角度感知色彩的方法。

2.能運(yùn)用故事角色的話語表達(dá)對顏色的感知。

3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4.通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)理解故事角色,并在紅黃藍(lán)綠四種色彩的環(huán)境中表達(dá)的內(nèi)心感受。

2.三個(gè)朋友看到的紅色(笑瞇瞇的),走到紅色的地方,他們看到哪些紅色的東西?(白鼠看見紅色開心么?白牛和白豬是怎么說的?(紅色喜羊羊的,看見紅色就高興,高興,高興,真高興)教師講述故事第二段。

3.走到黃色的地方,他們看到哪些黃色的東西?白豬說:黃色是什么味道的?白牛為什么說黃色真舒服?白鼠為什么說最喜歡黃色?(黃色香噴噴的,黃色暖洋洋的,黃色的樹葉會(huì)唱歌)4.播放ppt4,來到藍(lán)藍(lán)的大海,三個(gè)朋友很開心,他們是怎么說的?(藍(lán)色是涼爽的)教師講述故事第四段。

6.結(jié)合ppt,再次把整個(gè)故事連起來(開頭至"……我們把綠色帶回去")。

三、三個(gè)朋友的彩色農(nóng)莊1.出示6-8幅畫面,教師講述相應(yīng)的故事內(nèi)容("回到白色農(nóng)莊……"至結(jié)尾)。

3.為什么山坡下會(huì)長出紅色的番茄呢,櫻桃和草莓?(三個(gè)朋友拉的耙耙里有番茄,櫻桃和草莓的種子)4.有了漂亮的顏色,白色農(nóng)莊變成了美麗的彩色農(nóng)莊。

5.你喜歡彩色農(nóng)莊么?為什么?我們再聽一遍《彩色農(nóng)莊》這個(gè)故事。

6.小朋友們,你們喜歡彩色,太陽也有自己的喜歡,現(xiàn)在老師把,《太陽喜歡》這個(gè)歌曲和你們一起分享,(太陽喜歡蘋果,給它紅色,太陽喜歡橘子,給它黃色,太陽喜歡田野,給它金色,太陽喜歡彩虹,給它七色。)。

彩色的夢教案 篇10

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的幼兒園小班彩色畫教案:瘋狂大旋轉(zhuǎn),僅供參考,大家一起來看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.探索將不同的顏色混合在一起變成另一種顏色,感受色彩的變化。

2.感受色彩的多重疊加、變色等效果。

3.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)隨音樂繪畫的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.油畫棒,水溶性炫彩棒,竹簽筆,素描紙。

2.柔和的輕音樂和動(dòng)感的迪斯科音樂。

活動(dòng)過程

1.游戲情境:顏色寶寶愛跳舞。

(1)教師:今天來了幾個(gè)顏色寶寶,他們是誰?他們可有本領(lǐng)了,會(huì)跑會(huì)變。我們一起看看他

(2)教師隨樂操作:先用一種顏色畫繞毛線式的線條,再用另外一種顏色繞線疊加。幼兒觀察兩種顏色疊加融合后的效果。

(3)教師:你發(fā)現(xiàn)了什么?試著把你的發(fā)現(xiàn)說出來。

要點(diǎn)提示

1)引導(dǎo)幼兒觀察兩種色彩融合后的顏色變化。

2)引導(dǎo)幼兒注意操作時(shí)的繪畫速度及動(dòng)作,做到隨樂而動(dòng)。

2.幼兒動(dòng)手操作并進(jìn)行記錄。

(1)播放柔和的輕音樂,幼兒輕柔舞動(dòng)畫筆,感受兩種色彩的疊加。

(2)播放迪斯科音樂,幼兒隨樂用色塊、大點(diǎn)點(diǎn)、狂亂的線條表現(xiàn)音樂,感受多種色彩的疊加。

(3)底色繪畫后,引導(dǎo)幼兒嘗試用深色筆(黑色、墨綠、深藍(lán))繼續(xù)玩畫筆舞蹈,感受加上深

(4)聽起伏變化的音樂,用筆蓋或竹簽筆在紙上畫出軌跡,感受劃去深色后底色的絢麗變化。

3.與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn),說說自己的顏色的魔術(shù)。

(1)幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。

色彩是旋律的精靈。

色彩是神奇的法師。

(2)教師:色彩里藏了些什么?你是如何變化出這么多色彩的?請你把畫里的秘密說出來。

教學(xué)材料

[童言]

幼兒1:我剛開始畫的時(shí)候很小的,慢慢地就畫很多很多,都畫滿了!老師說要我們讓顏色都抱在一起,我用好多種顏色一直畫一直畫,讓顏色抱在一起之后會(huì)變成別的顏色。

幼兒2:我的畫叫“彩虹變色椅”。畫里藏著一只玫紅色小白兔,她蹦蹦跳跳在和媽媽玩兒。小白兔看到那些云朵都變成胡蘿卜云朵,就做了個(gè)彩虹椅子送給媽媽,然后把胡蘿卜云朵摘下來放到椅子上,很軟。媽媽給小白兔一個(gè)大拇指,還給了張玫紅貼紙呢!小白兔好高興啊!

彩色的夢教案 篇11

教學(xué)要求

1.會(huì)讀、會(huì)寫本課的生字。積累新詞。

2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.仿照詩歌的第二小節(jié)或第三小節(jié)試著寫話。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.會(huì)讀、會(huì)寫本課生字。

2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)

課時(shí)兩課時(shí)。

8.彩色的夢

我有一大把彩色的夢,[句:開門見山,點(diǎn)明題目。]

有的長,有的圓,有的硬。

他們躺在鉛筆盒(hé)里聊(liáo)天①,

一打開,就在白紙上跳蹦。

段:寫彩色鉛筆躺在鉛筆盒里休息,打開鉛筆盒就在白紙上工作。

腳尖滑過的地方,

大塊的草坪(pínɡ)②,綠了;

大朵的野花,紅了;

大片的天空,藍(lán)了,

藍(lán)——得——透——明!

段:寫我們走過的地方大自然變得五彩繽紛。

在蔥郁(yù)③的森林④里,

雪松們拉(lā)著手,

請小鳥留下歌聲⑤。

小屋的煙囪(cōnɡ)上,

結(jié)一個(gè)蘋果般(bān)的太陽,

又大——又紅!

段:寫我們在森林里留下的杰作。

我的彩色的鉛筆,

是大森林的精(jīnɡ)靈。

我的彩色夢境⑥,

有水果香,有季節(jié)風(fēng),

還有紫葡萄的叮(dīnɡ)嚀(nínɡ)⑦,

在溪水里流動(dòng)……

段:寫我們彩色的夢境包含哪些內(nèi)容。

1.會(huì)讀“盒、聊”等10個(gè)生字、會(huì)寫“彩、藍(lán)”等10個(gè)生字。

2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。

生字卡片、多媒體課件。

一激趣導(dǎo)入,走進(jìn)課文

師:同學(xué)們,你們手中都有彩色鉛筆,如果要你畫己的夢想,你準(zhǔn)備畫些什么呢?

學(xué)生思考。

匯報(bào)交流。

生:我要畫一所大房子,給沒房子的人住。

生:我要畫出一雙未來的鞋子,它可以帶著我走遍天涯海角,而且速度跟汽車一樣快。

……

同學(xué)們說得很好,今天,我們和大家一起,學(xué)習(xí)一首詩歌。(板書:彩色的夢)

二初讀課文,整體感知

1.配樂誦讀。

朗讀指導(dǎo):朗讀本詩,你可以先想象一下,一個(gè)小姑娘正在那里用彩色鉛筆畫著自己向往的東西,她的心里是多么高興,充滿了對未來美好事物的憧憬。朗讀時(shí),請用活潑歡快的語氣,充滿對未來的熱愛和贊美之情。

2.學(xué)生邊聽邊畫己不懂的地方。

3.檢查自學(xué)情況。

(1)小老師領(lǐng)讀生字。

(2)小組開火車讀。

(3)認(rèn)讀生字詞語。

cǎisèdīnɡnínɡpínɡɡuǒsēnlínlántiānmènɡxiǎnɡjīnɡlínɡcǎopínɡ

彩色叮嚀蘋果森林藍(lán)天夢想精靈草坪

(4)學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。在句子中檢查認(rèn)字。

①他們躺在鉛筆盒里聊天。

②在蔥郁的森林里。

③小屋的煙囪上,結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽。

④還有紫葡萄的叮嚀。

(5)指名分節(jié)讀詩歌,正音。

三寫字指導(dǎo)

1.觀察我會(huì)寫的字,說發(fā)現(xiàn)。

2.范寫以下幾個(gè)字:

彩:第一筆撇不要寫得太陡或者太長。

藍(lán):第六筆和第七筆是撇、橫,最后一橫稍長點(diǎn),能夠托起整個(gè)字。

靈:下面的“火”字一撇一捺寫舒展些,上半部分不要寫得太窄,給人尖尖的感覺。

3.學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。(播放古箏曲)

4.展示交流。

《彩色的夢》是一首詩歌,寫得比較含蓄,讀起來并不是很容易懂。教學(xué)時(shí),教師可以著重分析詩歌的語言,讓學(xué)生懂得作者要寫的是什么。例如,“有一大把彩色的夢”,彩色的夢怎么會(huì)是一大把呢?讀了全詩大家知道了,原來,這是我們手中的筆,可以用筆去勾畫美麗的夢想。這樣,學(xué)生對這句詩理解起來就容易多了。

1.鞏固所學(xué)生字、詞語。

2.深入理解課文內(nèi)容,抒發(fā)自己的夢想。

多媒體課件。

一導(dǎo)入新課

彩色的夢到底是指什么呢?這節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)課文,看看課文是怎么寫的。

二學(xué)習(xí)新課,理解課文

1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

師:請同學(xué)們讀課文,說一說“一大把彩色的夢”指的是什么?

生回答。

匯報(bào):“一大把彩色的夢”指的是一大把彩色鉛筆,這些筆可以書寫自己的夢想。

師:“他們躺在鉛筆盒里聊天”,他們會(huì)聊些什么呢?

生:他們聊我們今天學(xué)習(xí)了多少字。

生:他們聊我們今天上了什么課。

生:他們聊我們要全面發(fā)展,各科成績都要優(yōu)秀。

生:他們在聊今天的生活是多么美好!

……

師:“在白紙上跳蹦”是什么意思?

生:在書上寫字,畫畫。

生:這筆寫得很高興,所以在紙上跳蹦。

……

師:請大家將第一小節(jié)一起讀一遍,在腦海中想象彩色鉛筆在紙上跳蹦的情景。

學(xué)生朗讀。

2.學(xué)習(xí)第二三節(jié)。

師:不同的筆腳尖滑過的地方,會(huì)有什么變化?

生:草坪綠了。

生:野花紅了。

生:天空藍(lán)了。

師:藍(lán)得怎么樣?

生:藍(lán)得透明。

師:為什么要說“藍(lán)得透明”呢?

生:天空特別藍(lán),沒有任何污染,所以藍(lán)得透明。

師:在森林里,又會(huì)發(fā)什么什么?

生:雪松們拉著手。

師:怎么會(huì)手拉著手?

生:雪松很多,枝條伸得很長,樹和樹之間的枝條挨在了一起。

師:大家懂的真多,真不錯(cuò)。除了雪松,還有什么?

生:小屋的煙囪上,結(jié)了一個(gè)蘋果般的太陽。

師:煙囪上怎么會(huì)結(jié)太陽呢?

生:太陽照在屋頂,正好對著煙囪的位置。

師:大家懂的真多啊。在這一節(jié)中,詩人描繪了不同的景色,這些景色多姿多彩,照應(yīng)了課文題目“彩色的夢”。

3.學(xué)習(xí)第四節(jié)。

師:詩人的彩色鉛筆是什么?請?jiān)诘谒墓?jié)中找一找。

生:大森林的精靈。

師:有誰說說“精靈”是什么意思?

生:神靈。

師:“我的彩色夢境”里還有什么?

生:有水果香,有季節(jié)風(fēng),還有紫葡萄的叮嚀。

師:有哪位同學(xué)能用“有……有……還有……”說一句話?

生:我的筆盒里有紅鉛筆,有黑鉛筆,還有藍(lán)鉛筆。

生:我的書包里有語文書,有數(shù)學(xué)書,還有英語書。

……

師:大家看看“叮嚀”這個(gè)詞,它們都是什么旁?

生:口字旁。

師:口字旁與什么有關(guān),你能猜猜這個(gè)詞的意思嗎?

生:與說話有關(guān)。

師:那這個(gè)詞是什么意思?

生:再三囑咐。

師:同學(xué)們真聰明,老師提出的問題難不倒大家。下面,請同學(xué)們有感情地將最后一節(jié)朗讀一遍。

生朗讀。

師:詩人寫了自己的夢。你有什么夢想呢,能不能與一下。

生:我的夢想是當(dāng)個(gè)詩人,為人們寫出優(yōu)美的詩句。

生:我的夢想是當(dāng)科學(xué)家,發(fā)明大家需要的東西。

……

師:你能不能仿照詩的第二小節(jié)或第三小節(jié)的樣子,將你的夢想寫下來。

學(xué)生寫。

匯報(bào)交流。

:

我的夢想飛下來,地面的草兒綠了,樹上的花兒開了小溪的流水更凈了,能夠照出我們的影子。

同學(xué)們,老師高興地知道,大家都有一個(gè)美麗的夢想,希永遠(yuǎn)記住自己的夢想,努力學(xué)習(xí),將來把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

將詩意的語言與生活實(shí)際聯(lián)系起來,讓學(xué)生對照生活經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)來理解。例如,“雪松們拉著手”,這是用了擬人的手法,如果把擬人的手法這個(gè)概念拿出來,老師就要拿出時(shí)間來講解“擬人”,在教學(xué)中,不帶出這個(gè)概念,而是讓學(xué)生聯(lián)系自己看到的雪松樹枝挨著樹枝的情景,再想象“手拉手”的雪松,這樣,既節(jié)約時(shí)間,又加深學(xué)生的理解。

8.彩色的夢

彩筆長、圓、硬

腳尖滑過,草綠、花紅、天藍(lán)

雪松、小鳥、太陽

精靈,有……有……還有……

2.給字加偏旁,再組詞。

例:舟+殳=般(一般)

采+(彡)=(彩)(彩色)吉+(纟)=(結(jié))(結(jié)果)

立+(扌)=(拉)(拉車)青+(米)=(精)()

平+(艸)=(蘋)(蘋果)監(jiān)+(艸)=(藍(lán))(藍(lán)天)

3.填一填。

(彩色)的夢(綠色)的草坪(大朵)的野花

(藍(lán)藍(lán))的天空(蔥郁)的森林(紅紅)的太陽

4.仿照句子寫一句話。

我的彩色夢境,有水果香,有季節(jié)風(fēng)。

下課了,操場上有打球的,有跑步的。

5.請將“彩、般、蘋”三個(gè)字在字典中的先后順序排出來,寫在下面。

般彩蘋

1.作者簡介

高洪波,筆名向川。兒童文學(xué)作家。著有兒童詩集《大象法官》《鵝鵝鵝》《吃石頭的鱷魚》《我喜歡你,狐貍》《種葡萄的狐貍》等。詩歌《我想》獲全國第一屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng),散文集《悄悄話》獲全國第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。

2.教學(xué)精彩片段

大家也來做個(gè)彩色的夢吧!

小草、小花、白云、寶寶睡著了,他們進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng),做著美麗的夢。同學(xué)們也休息一會(huì)兒,閉上眼睛,一起進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)好嗎?

播音樂“搖籃曲”,學(xué)生思考。

曲完,學(xué)生伸懶腰醒來,匯報(bào)自己的夢。

小草:我夢見綠綠的小草。

小花:我夢見紅紅的小花。

白云:我夢見藍(lán)藍(lán)天上飄著白云。

寶寶:我也做了個(gè)美麗的夢,夢見五顏六色的彩虹。

師:大家把自己做的夢仿照第二節(jié)或第三節(jié)的形式寫出來,好嗎?

學(xué)生寫。

老師指導(dǎo)。

匯報(bào)交流。

師。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《彩色的夢教案11篇》內(nèi)容,希望能幫到您!同時(shí)我們的彩色教案專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問!

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