小學(xué)四年級(jí)年度教學(xué)計(jì)劃九篇

學(xué)科教學(xué)計(jì)劃要從哪方面入手呢？馬上新的一學(xué)期就要到來(lái)了，教學(xué)計(jì)劃有助于老師教學(xué)工作的順利進(jìn)行，我希望您會(huì)喜歡我為您準(zhǔn)備的“小學(xué)四年級(jí)年度教學(xué)計(jì)劃”，請(qǐng)盡情閱讀并參考這篇文章！

小學(xué)四年級(jí)年度教學(xué)計(jì)劃(篇1)

2015—2016學(xué)年度小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

學(xué)生情況分析：

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了形、色、肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用了各種工具，體驗(yàn)了不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)物象，有一定的色彩基礎(chǔ)，也具備了一定的線條以及多種材料的運(yùn)用能力。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象,并能大膽地發(fā)揮想象。也有一定的交流能力，但學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。

二 、教材內(nèi)容分析

本冊(cè)教材內(nèi)容采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以接近社會(huì) 、貼近學(xué)生，學(xué)生學(xué)以致用為原則，選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)內(nèi)容共19課，內(nèi)容涵蓋造型?表現(xiàn)、設(shè)計(jì)?應(yīng)用、欣賞?評(píng)述、綜合?探索四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型?表現(xiàn)和設(shè)計(jì)?應(yīng)用領(lǐng)域占較大的比重，欣賞?評(píng)述領(lǐng)域大多隨堂分配在各課中。

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容中，技能方面是按照由淺入深，循序漸進(jìn)的原則排列的，人文內(nèi)容也有遞進(jìn)關(guān)系。

全冊(cè)共計(jì)19課。

包括《植物寫(xiě)生》、《巧用對(duì)稱(chēng)形》、《放學(xué)了》。

《設(shè)計(jì)生活標(biāo)志》、《生命之源——水》、《材質(zhì)的美》。

《用彩墨畫(huà)鳥(niǎo)》、《用彩墨畫(huà)魚(yú)》、《刻印的樂(lè)趣》。

《學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)》、《提袋的設(shè)計(jì)》、《降落傘》。

《別致的小花瓶》、《艷麗的大公雞》。

《把自己的畫(huà)制成拼圖》、《畫(huà)家梵高》。

《大師畫(huà)我也畫(huà)》、《精彩的戲曲》。

《你追我趕》。

三 、教學(xué)目標(biāo)要求：

根據(jù)《課標(biāo)》精神，著力改變以往美術(shù)學(xué)習(xí)的機(jī)械模仿，不以單純掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能與目標(biāo)，而是讓學(xué)生在圍繞人文主題的美術(shù)學(xué)習(xí)中，輕松、快樂(lè)地學(xué)習(xí)藝術(shù)基本知識(shí)與技能，了解藝術(shù)的歷史和文化涵養(yǎng)，形成藝術(shù)能力和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，獲得尊重、關(guān)懷、友善、合作、分享等素養(yǎng)，啟蒙每個(gè)人的真性情，促進(jìn)個(gè)性的完善與發(fā)展。具體為：

1、 通過(guò)藝術(shù)與生活的連接，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活美，使之更加熱愛(ài)生活，通過(guò)藝術(shù)與情感的連接，豐富學(xué)生的思想，使其感情更加豐富。

2、 通過(guò)藝術(shù)與文化的連接，讓學(xué)生增加多元文化意識(shí)，開(kāi)闊視野。

3、 通過(guò)藝術(shù)與科學(xué)的連接，了解降落傘的原理，增加學(xué)生的綜合知識(shí)。

四、具體實(shí)施措施：

一，總學(xué)習(xí)目標(biāo)：

美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。所以本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)以《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵循美術(shù)教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，人文性?xún)?nèi)容結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二、各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：

造型?表現(xiàn)領(lǐng)域：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形、色、肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

設(shè)計(jì)?應(yīng)用領(lǐng)域：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧，對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

欣賞?評(píng)述領(lǐng)域：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言的形式對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

綜合?探索領(lǐng)域：采用造型游戲等方法，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

五、 教學(xué)進(jìn)度安排：

周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)

第一周 植物寫(xiě)生 1

第二周 巧用對(duì)稱(chēng)形 1

第三周 放學(xué)了 1

第四周 設(shè)計(jì)生活標(biāo)志 1

第五周 生命之源——水 1

第六周 材質(zhì)的美 1

第七周 用彩墨畫(huà)魚(yú) 1

第八周 刻印的樂(lè)趣 1

第九周 學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà) 1

第十周 提袋的設(shè)計(jì) 1

第十一周 降落傘 5.1放假3天1

第十二周 別致的小花瓶 1

第十三周 艷麗的大公雞 1

第十四周 把自己的畫(huà)制成拼圖 1

第十五周 畫(huà)家凡．高 1

第十六周 大師畫(huà)我也畫(huà) 1

第十七周 精彩的戲劇 1

第十八周 你追我趕 1

第十九周 期末考試

小學(xué)四年級(jí)年度教學(xué)計(jì)劃(篇2)

2013-——2014年度小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

踏著新年的鐘聲，我們又迎來(lái)了新的一年。新的一年，新的開(kāi)端。為更好地搞好教學(xué)，特制定計(jì)劃如下：

一 、學(xué)生情況分析：

本班學(xué)生，大多數(shù)具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，上課能專(zhuān)心聽(tīng)老師上課，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有良好的認(rèn)識(shí)，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)存在著惰性，喜歡依賴(lài)?yán)蠋熀图议L(zhǎng)，不是主動(dòng)的去獲取知識(shí)，靠的還是死記硬背。

這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析：

蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課本，共分四個(gè)部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí)作和單元練習(xí)。

1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共2課。認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字，認(rèn)真寫(xiě)毛筆字。

2、“課文”共安排24課，分為7個(gè)單元。選文題材廣泛，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)文，獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧的發(fā)展，提供了充裕的材料。本冊(cè)生字均安排在課文里。繼續(xù)采用“識(shí)寫(xiě)分流”的辦法。課文后的練習(xí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約、實(shí)用。一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述；二是要求學(xué)生用鋼筆描紅；三是讀、抄常用詞語(yǔ)，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字；四是聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子，學(xué)習(xí)課文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式等，學(xué)習(xí)分析自然段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí)；五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生模仿其中的句式、段式、立意、寫(xiě)法等，進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習(xí)，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力。

3、“習(xí)作”共安排了7課?！耙再N近學(xué)生生活，注重實(shí)踐、體驗(yàn)“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多各選擇，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作，并在習(xí)作的過(guò)程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識(shí)。

4、“單元練習(xí)”共7個(gè)。以綜合性為主，包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫(xiě)字方面和口語(yǔ)交際。意在豐富語(yǔ)言教育的內(nèi)涵，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1．養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2．會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。

3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事課文的大意。

6．養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

7．在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。

8．留心周?chē)挛铮谟跁?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫(xiě)字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)。閱讀教學(xué)中，著重教會(huì)學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。

四、教學(xué)措施：

1、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。

2、本著循序漸進(jìn)，由易到難原則。

3、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，處理好讀與寫(xiě)的關(guān)系。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生堅(jiān)持每天寫(xiě)一篇日記，引導(dǎo)學(xué)生做好語(yǔ)言的積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。

4、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

小學(xué)四年級(jí)年度教學(xué)計(jì)劃(篇3)

一、指導(dǎo)思想：

1.從音樂(lè)科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。

2.正確處理知識(shí)的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。

3.處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容。

二、教材分析：

本冊(cè)教材共有八個(gè)單元，后面還有選唱選聽(tīng)的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“唱一唱”、“聽(tīng)一聽(tīng)”“玩一玩”等內(nèi)容。

在本冊(cè)中，歌曲內(nèi)容健康生動(dòng)活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個(gè)方面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛(ài)國(guó)主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂(lè)趣，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。音樂(lè)知識(shí)有：節(jié)奏的把握、人聲的分類(lèi)、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂(lè)家聶耳的故事等等。活動(dòng)和音樂(lè)童話劇是教材的特色之一，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，更好的掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，并達(dá)到多種技能的綜合運(yùn)用；通過(guò)表演童話音樂(lè)劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到樂(lè)趣和教益，以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂(lè)。整冊(cè)教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動(dòng)力，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。

三、學(xué)生分析：

1．學(xué)生人數(shù)多，不太易于管理，要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ龑W(xué)生的注意力。

2.小學(xué)生好動(dòng)，還有一部分學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)。

3.現(xiàn)在的小學(xué)生智力水平相對(duì)高，動(dòng)手能力也較強(qiáng)。

4.思維活躍，富有創(chuàng)造性，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)。

5.充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好。

6.雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第四年了，但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要（正確的演唱姿勢(shì)、上音樂(lè)課的習(xí)慣、游戲的規(guī)則等等）。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。

2.通過(guò)欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受和鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能。

4.培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜，在活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。

5.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。6 培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神及友愛(ài)精神。

五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：

唱歌：

（1）注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。

（2）教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。

欣賞：

（1）了解人聲分類(lèi)和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂(lè)家。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受。

識(shí)譜：

掌握各種基本音符、休止符及簡(jiǎn)單節(jié)奏，并能在活動(dòng)中靈活運(yùn)用。

六、教學(xué)進(jìn)度

第一周 、第二周第一單元《五彩民族風(fēng)》

第三周、第四周第二單元《豐收之歌》

第五周、第六周第三單元《雨中交響》

第七周、第八周 第四單元《飛翔的翅膀》

第九周復(fù)習(xí)

第十周、第十一周第五單元《浪花里的歌》

第十二周、第十三周 第六單元《山谷回響》

第十四周、第十五周 第七單元《難忘的歌》

第十六周、第十七周 第八單元《鈴兒響叮當(dāng)》

第十八周復(fù)習(xí)

小學(xué)四年級(jí)年度教學(xué)計(jì)劃(篇4)

鄒城市北宿鎮(zhèn)鑫星小學(xué)

2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

王憲科

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我任教的四年級(jí)有學(xué)生99人，其中男生52人，女生47人，課堂紀(jì)律相對(duì)來(lái)說(shuō)比較好。有十幾個(gè)學(xué)生上課非常積極，每一個(gè)都會(huì)搶著回答，有個(gè)別學(xué)生還能說(shuō)出與眾不同的想法。思維能力還是比較不錯(cuò)的。但仍有少數(shù)同學(xué)，由于智力、學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，學(xué)習(xí)比較吃力。上學(xué)期期末檢測(cè)及格率93.26%，優(yōu)秀率56.3%。

二、教材情況

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教材主要特點(diǎn)：總體上看，本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，具有創(chuàng)新、實(shí)用、開(kāi)放的特點(diǎn)。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

1.改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。

2．認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4．加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。

5．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

6．情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解小數(shù)的意義和性急，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

3、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線圖。

5、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

7、初步了解植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1．小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1.小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

2.了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

六、教學(xué)措施

1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程，感受成功的體驗(yàn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

6、注重引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)。

7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

七、課時(shí)安排

實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)根據(jù)本班具體情況課時(shí)大致安排如下：

一、四則運(yùn)算……….…………（6課時(shí)）

二、位置與方向…………………（4課時(shí)）

三、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算……………..（10課時(shí)）

1．加法運(yùn)算定律.………………..3課時(shí)

2．乘法運(yùn)算定律..……………….3課時(shí)

3．簡(jiǎn)便計(jì)算……………………..4課時(shí)營(yíng)養(yǎng)午餐..…….…..………..1課時(shí)

四、小數(shù)的意義和性質(zhì)……………….（14課時(shí)）

1．小數(shù)的意義和讀寫(xiě)法………………3課時(shí)

2．小數(shù)的性質(zhì)和大小比較…………….3課時(shí)

3．生活中的小數(shù)……………………3課時(shí)

4．求一個(gè)小數(shù)的近似……………….4課時(shí)整理和復(fù)習(xí)… ……………………1課時(shí)五、三角形……………………………（6課時(shí)）

1．三角形…………………………….4課時(shí)

2．圖形的拼組……………………..2課時(shí)

六、小數(shù)的加法和減法………………….（6課時(shí)）

七、統(tǒng)計(jì)…….……………………（4課時(shí)）

八、數(shù)學(xué)廣角………………………….（4課時(shí)）小管家..…………………………..1課時(shí)

九、總復(fù)習(xí)…………………………..（4課時(shí)）

八、教學(xué)進(jìn)度表

小學(xué)四年級(jí)年度教學(xué)計(jì)劃(篇5)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，信息技術(shù)的重要性在現(xiàn)代教育中變得越來(lái)越顯著。為了培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)造力，2024學(xué)年度小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃制定了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以期幫助學(xué)生獲得必要的信息技術(shù)知識(shí)和技能。

第一章：電腦基礎(chǔ)知識(shí)

本章旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦的基本認(rèn)知和操作能力。通過(guò)講解電腦的構(gòu)成部分、常用的輸入輸出設(shè)備和操作系統(tǒng)的基本功能，讓學(xué)生了解電腦的原理和基本使用方法。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練使用鼠標(biāo)和鍵盤(pán)，了解基本的文件操作和網(wǎng)絡(luò)瀏覽。

第二章：文字處理軟件

這一章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠熟練使用文字處理軟件來(lái)編輯和排版文檔。通過(guò)介紹常見(jiàn)的文字處理軟件和其基本功能，學(xué)生將學(xué)會(huì)創(chuàng)建、編輯和保存文檔，設(shè)置字體樣式和排版格式，制作簡(jiǎn)單的表格和圖表，以及進(jìn)行打印和文件分享。

第三章：圖形處理軟件

本章的教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)介紹圖形處理軟件的基本操作和應(yīng)用。學(xué)生將學(xué)會(huì)使用圖形編輯工具創(chuàng)建簡(jiǎn)單的形狀和插入圖片，了解基本的圖形修改和特效功能，以及制作幻燈片和簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)效果。通過(guò)練習(xí)，學(xué)生將提高圖形處理軟件的使用技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力。

第四章：多媒體制作

學(xué)生在本章將學(xué)習(xí)使用多媒體制作軟件，掌握音頻和視頻編輯的基本技巧。通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生將學(xué)會(huì)添加音頻和視頻文件，調(diào)整音量和播放順序，以及基本的剪輯和合成操作。學(xué)生還將了解如何制作幻燈片演示文稿，以及如何在網(wǎng)頁(yè)中嵌入多媒體內(nèi)容。

第五章：互聯(lián)網(wǎng)及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)

本章將介紹互聯(lián)網(wǎng)的原理和基本應(yīng)用，幫助學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)的重要性和使用方式。同時(shí)，也將重點(diǎn)講解網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識(shí)，教育學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行正確而安全的使用，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)欺詐和攻擊。

通過(guò)2024學(xué)年度小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，將幫助學(xué)生打好信息技術(shù)的基礎(chǔ)，提高他們的信息科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。通過(guò)理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，學(xué)生將會(huì)在課堂上獲得充分的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，從而更好地適應(yīng)信息化社會(huì)的發(fā)展和要求。相信，通過(guò)這樣的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生們將能夠在信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)四年級(jí)年度教學(xué)計(jì)劃(篇6)

一、教材分析

《小學(xué)信息技術(shù)（四年級(jí)上）》教材的主要內(nèi)容是Word文本處理及編輯排版，也結(jié)合了電子郵件的相關(guān)知識(shí)技能及網(wǎng)頁(yè)瀏覽和資料下載的相關(guān)技能，整冊(cè)內(nèi)容分成了三個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單元，由淺入深、從易到難。

第一單元：電子作文

主要側(cè)重于Word基本知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，主要解決單純的文字處理，即文本的修改及文本格式的設(shè)置，教材中設(shè)計(jì)了與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)的任務(wù)，如修改作文、美化作文等，讓學(xué)生在自己相對(duì)熟悉的情境中掌握知識(shí)與技能。

第二單元：相聚在網(wǎng)上

主要側(cè)重于網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，同時(shí)整合了Word二維規(guī)則表格的制作與設(shè)置，教材中通過(guò)網(wǎng)上查找資料、上傳與分享作品等有趣的活動(dòng)將以上的各部分內(nèi)容有機(jī)的組合起來(lái)。

第三單元：小小編輯

主要側(cè)重于文本排版知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，通過(guò)制作IT小報(bào)，循序漸進(jìn)、由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生掌握文本排版的知識(shí)與技能，本單元的內(nèi)容更能體現(xiàn)出綜合性。本單元中又分成三個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分，第10、11課利用已有的信息完成藝術(shù)字和圖片的相關(guān)操作，第12、13課利用已有的信息完成圖文混合編排，先由學(xué)生上網(wǎng)檢索和下載有關(guān)IT的相關(guān)信息，然后綜合運(yùn)用Word所學(xué)知識(shí)編排小報(bào)。

二、學(xué)情分析

學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)看，四年級(jí)學(xué)生以直接興趣為主，對(duì)具體事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)較有興趣，對(duì)這樣的有實(shí)物的觀察內(nèi)容比較感興趣。對(duì)他們來(lái)說(shuō)只有有了明確的觀察目的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法時(shí)，他們的觀察才能持久和有效。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能比較全面地了解、掌握word的編輯、排版等的基礎(chǔ)知識(shí)，并能針對(duì)相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行上機(jī)操作，進(jìn)而以點(diǎn)帶面能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。

2.學(xué)生能通過(guò)信息的搜集、整理、加工，能夠利用word完成一份比較完整的小報(bào)。

3.使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展有意義的學(xué)習(xí)及增強(qiáng)活動(dòng)的意識(shí)和能力。

4.通過(guò)任務(wù)的設(shè)置，知道應(yīng)負(fù)責(zé)地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)自己研究解決問(wèn)題的能力。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)利用文字處理軟件word，完成電子作文、名片、表格等的制作。

2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)、習(xí)慣。

3.通過(guò)信息的獲取、處理、應(yīng)用，學(xué)習(xí)應(yīng)用word軟件解決實(shí)際問(wèn)題，制作一份完整的電腦小報(bào)。

4.讓學(xué)生運(yùn)用采集信息、處理信息、分析信息等知識(shí)來(lái)研究身邊存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，鞏固學(xué)過(guò)的信息技術(shù)，形成初步的用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

五、提優(yōu)補(bǔ)差措施

培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識(shí)給學(xué)生制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好?，F(xiàn)在的信息技術(shù)課可以充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名或兩名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。從而提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。攜著“愛(ài)心、信心、細(xì)心和耐心”去做將培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成扎實(shí)基礎(chǔ)，協(xié)助教師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的信息素養(yǎng)。

具體措施：

1.認(rèn)真?zhèn)洹⒚恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

2.加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3.對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解。

4.溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5.堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。

6.對(duì)自己班級(jí)的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎，特別是潛力較大的學(xué)生,應(yīng)安排重點(diǎn)輔導(dǎo)。

7.認(rèn)真確定輔導(dǎo)對(duì)象, 堅(jiān)持每周至少2次的輔導(dǎo), 輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性，對(duì)每次輔導(dǎo)的內(nèi)容要做好記錄。

8.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

9.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

10.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

11.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況。

12．作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。

小學(xué)四年級(jí)年度教學(xué)計(jì)劃(篇7)

2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、基本要求

作為小學(xué)階段的信息技術(shù)課程，應(yīng)以學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)方法為背景，把計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算機(jī)最新應(yīng)用融于一體，使之既體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)理論，又吸收現(xiàn)代教育技術(shù)的有益經(jīng)驗(yàn)。所以在教學(xué)過(guò)程中主要是體現(xiàn)操作性、實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

二、基本內(nèi)容

根據(jù)我校的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)際情況，四年級(jí)小學(xué)信息技術(shù)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排如下：

1、利用word軟件的進(jìn)一步介紹，使學(xué)生能夠每天完成一份電子日記。

2、在word中實(shí)現(xiàn)圖文混排。

3、利用word 制作電子報(bào)。

4、學(xué)會(huì)在word中制作表格。

三、學(xué)情分析

針對(duì)學(xué)生年級(jí)的逐漸升高，學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力有所提高，對(duì)于計(jì)算機(jī)中的一些理論性問(wèn)題可以適當(dāng)融匯于課堂中，以便提高他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。此外他們現(xiàn)在處于小學(xué)中高級(jí)階段，在課堂中的教學(xué)方式、引導(dǎo)方式等方面需要謹(jǐn)慎，加強(qiáng)師生關(guān)系的調(diào)控，嚴(yán)格做到平等地對(duì)待每一位學(xué)生?？上驳氖沁@些學(xué)生已具備了一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，且他們的學(xué)習(xí)能力、理解能力及思維能力上也有所提高，因此他們的接受知識(shí)的能力還是比較強(qiáng)的。

四、教學(xué)措施

1、運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

2、教學(xué)時(shí)采用放教學(xué)錄相， 通過(guò)演示計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的形式向?qū)W生介紹知識(shí)。

3、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)知識(shí)和上機(jī)能力的培訓(xùn)。

小學(xué)四年級(jí)年度教學(xué)計(jì)劃(篇8)

隨著科技的快速發(fā)展和信息技術(shù)在各行各業(yè)的廣泛應(yīng)用，信息技術(shù)教育已成為小學(xué)教育中不可或缺的一環(huán)。本文將詳細(xì)介紹2024-2024學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃，以幫助學(xué)生更好地掌握信息技術(shù)知識(shí)和技能，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)應(yīng)用習(xí)慣和安全意識(shí)。

2. 提高學(xué)生基本的計(jì)算機(jī)操作技能，包括鍵盤(pán)輸入、鼠標(biāo)操作、文件管理等。

3. 通過(guò)多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4. 引導(dǎo)學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)，獲取優(yōu)質(zhì)的信息資源。

5. 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流的能力。

二、具體教學(xué)內(nèi)容

1. 計(jì)算機(jī)基本操作：介紹計(jì)算機(jī)硬件的基本組成和功能，培養(yǎng)學(xué)生正確啟動(dòng)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)的操作習(xí)慣。學(xué)習(xí)鍵盤(pán)輸入、鼠標(biāo)操作、窗口管理等基本技能。

2. 多媒體技術(shù)：通過(guò)學(xué)習(xí)圖片編輯和PPT制作的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)多媒體技術(shù)的魅力。引導(dǎo)學(xué)生使用多媒體技術(shù)表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

3. 互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用：教授學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)的基本知識(shí)和技能，包括使用瀏覽器進(jìn)行搜索、獲取信息，了解互聯(lián)網(wǎng)的危害和安全防范措施，培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣和信息安全意識(shí)。

4. 編程啟蒙：通過(guò)Scratch編程平臺(tái)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解編程的基本概念和邏輯思維，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題和創(chuàng)造的能力。

5. 信息技術(shù)與生活：將信息技術(shù)與學(xué)生的生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

三、教學(xué)方法

1. 理論教學(xué)結(jié)合實(shí)際操作：通過(guò)理論講解和實(shí)際操作相結(jié)合的方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握信息技術(shù)的知識(shí)和技能。

2. 教師示范和學(xué)生操作相結(jié)合：教師通過(guò)示范和演示的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)信息技術(shù)的魅力。

3. 個(gè)別輔導(dǎo)和小組合作學(xué)習(xí)：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。同時(shí)，組織小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作能力。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作精神和問(wèn)題解決能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2. 作品評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生制作的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括多媒體作品、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、編程作品等。

3. 考試評(píng)價(jià)：通過(guò)定期考試測(cè)試學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的掌握程度和技能運(yùn)用能力。

2024-2024學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的信息技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過(guò)系統(tǒng)的課程安排和有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握基本的計(jì)算機(jī)操作技能，了解多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題和創(chuàng)造的能力。希望學(xué)生們?cè)诒緦W(xué)期的信息技術(shù)課程中能夠有所收獲，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)四年級(jí)年度教學(xué)計(jì)劃(篇9)

一、學(xué)情分析：

通過(guò)四上的科學(xué)課教學(xué)，同學(xué)對(duì)科學(xué)課的認(rèn)識(shí)得到了一定提高，局部同學(xué)已學(xué)會(huì)了自身收集資料和進(jìn)行課堂記錄的習(xí)慣，大局部同學(xué)已會(huì)進(jìn)行仔細(xì)的觀察，同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前已具備了提出假設(shè)，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，具備了初步的探究能力。同學(xué)小組內(nèi)的合作交流也有了基礎(chǔ)。

兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)都喜歡實(shí)驗(yàn)，但小朋友們只是憑自身的興趣邊玩邊做，導(dǎo)致于觀察不仔細(xì)，實(shí)驗(yàn)無(wú)序操作，科學(xué)探究的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，也經(jīng)常使學(xué)習(xí)任務(wù)難已按教學(xué)計(jì)劃完成，逼迫老師調(diào)整課時(shí)；而且同學(xué)在作業(yè)習(xí)慣方面較差，特別是課外安排的收集資料、觀察任務(wù)大多不能自覺(jué)完成，導(dǎo)致期末考核評(píng)價(jià)差別較大。

本期改進(jìn)措施：1、課堂常規(guī)常抓不懈，強(qiáng)化訓(xùn)練（提問(wèn)、猜測(cè)、設(shè)計(jì)、驗(yàn)證、分析、結(jié)論）形成科學(xué)課堂教學(xué)的模式。2、強(qiáng)化四人小組的合作學(xué)習(xí)模式，養(yǎng)成良好的探究素養(yǎng)；3、加強(qiáng)每單元課堂作業(yè)與課后觀察、調(diào)查作業(yè)的檢查評(píng)價(jià)；促使課堂教學(xué)效率的提高。

二、教材分析：

1、本冊(cè)教材主要內(nèi)容特點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)包括《電》、《新的生命》、《食物》、《巖石和礦物》四個(gè)單元。

《電》單元包括用電平安事項(xiàng)、點(diǎn)亮我的小燈泡、簡(jiǎn)單電路、做個(gè)電路檢測(cè)器、導(dǎo)體和絕緣體、做個(gè)小開(kāi)關(guān)、推測(cè)4接頭和6接頭接線盒的電路連接方法、電池和燈泡的串聯(lián)和并聯(lián)等十分豐富的有關(guān)電的內(nèi)容。

《新的生命》單元以觀察油菜花為引子，展開(kāi)了花的專(zhuān)題觀察，從對(duì)花的構(gòu)造的研究過(guò)渡到對(duì)果實(shí)和種子的研究，又從植物的繁殖方式延伸到觀察動(dòng)物的繁殖活動(dòng)。

《食物》單元突破了學(xué)科的界限，緊緊貼近小同學(xué)的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了探索食物的營(yíng)養(yǎng)成分、觀察生和熟的食物、蛻變的食物，討論貯存食物的方法、獲取食品包裝袋上的信息等活動(dòng)，從多個(gè)角度引導(dǎo)同學(xué)以食物為主題展開(kāi)研究。

《巖石和礦物》單元?jiǎng)t將培養(yǎng)小同學(xué)的科學(xué)探究能力作為主要目標(biāo)，把對(duì)巖石和礦物的觀察和描述作為基礎(chǔ)活動(dòng)，采取分類(lèi)、猜想和實(shí)驗(yàn)的方式，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)巖石的形成和變化原因。教材總的特點(diǎn)仍是以活動(dòng)為主線，以結(jié)構(gòu)為連接，以培養(yǎng)小同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。教材的外線是活動(dòng)，內(nèi)線則是追求同學(xué)科學(xué)探究能力的發(fā)展。

2、本冊(cè)教材在設(shè)計(jì)思路上主要體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

（一）、適當(dāng)擴(kuò)大單元規(guī)模，使同學(xué)能夠在一段較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)深入研究。四下教材在出現(xiàn)方式上的最大特點(diǎn)就是采用大單元的模式，這是在尊重同學(xué)的主體地位、滿(mǎn)足同學(xué)發(fā)展需要的前提下做出的改進(jìn)。新教材理念追求的是“一英寸寬、一英里深”的探究活動(dòng)，這對(duì)激發(fā)同學(xué)持續(xù)的研究興趣、經(jīng)歷較為完整的探究過(guò)程，以和實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育目標(biāo)的多元整合都是十分有利的。大單元的設(shè)計(jì)，可以使同學(xué)在持續(xù)一個(gè)月的主題學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)興趣不時(shí)得到激發(fā)，探究活動(dòng)不時(shí)深入，學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠向著更多、更廣闊的領(lǐng)域拓展，獲得更為全面和豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中要注意活動(dòng)之間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系，促使同學(xué)不時(shí)發(fā)生新的問(wèn)題，以問(wèn)題推動(dòng)探究活動(dòng)的逐步深入。

（二）、更加注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，探究方法不時(shí)豐富。在三年級(jí)的科學(xué)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究始于觀察。確實(shí)，對(duì)于四年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，他們總是對(duì)周?chē)氖澜绯湟缌藰O大的好奇心?？茖W(xué)上的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)也往往正是由觀察邁出的第一步。所以把觀察作為進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的第一個(gè)重要方法加以強(qiáng)調(diào)是完全正確的，也符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。隨著科學(xué)探究活動(dòng)的逐步深入，探究的方法自然應(yīng)該得到不時(shí)豐富。其中的猜測(cè)和推測(cè)，是科學(xué)研究過(guò)程中兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)。本冊(cè)教材在這兩方面就是有所偏重的。隨著探究方法的豐富，探究的模式也跟著豐富起來(lái)：如觀察-統(tǒng)計(jì)-比較-分析-結(jié)論、觀察-假設(shè)（推測(cè)）-驗(yàn)證（丈量、實(shí)驗(yàn)）-分析-結(jié)論等。

（三）、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)主體的研究，構(gòu)建以?xún)和睦戆l(fā)展為線索的科學(xué)探究體系。本冊(cè)教材是以?xún)和男睦戆l(fā)展為基礎(chǔ)構(gòu)建的，所有的活動(dòng)都在對(duì)兒童認(rèn)識(shí)問(wèn)題的規(guī)律和特點(diǎn)深入理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)的。具體說(shuō)，就是活動(dòng)設(shè)計(jì)充沛遵循了兒童認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序，從同學(xué)們可觀察到的微小變化開(kāi)始，從關(guān)注同學(xué)身邊的事物開(kāi)始，用同學(xué)的眼光去看待事物，努力促進(jìn)他們?nèi)ソ⒆陨淼挠^點(diǎn)和概念。

一、教學(xué)措施：小學(xué)教 學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng) W ww.xxjXSJ.c n

為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，突破難點(diǎn)，解決重點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，我擬定了如下的教學(xué)措施：（老師和同學(xué)同時(shí)遵守）

1．課堂常規(guī)有序：課本、筆記本擺放在書(shū)桌角上，邊邊重合，文具盒擺放在自身的正前方，鈴?fù)?zhǔn)時(shí)上（下）課，互不侵占時(shí)間。

2、課堂中隨時(shí)評(píng)價(jià)給分：加分內(nèi)容（發(fā)言、傾聽(tīng)、猜測(cè)、敢于提出不同意見(jiàn)、合

理的建議、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)等），進(jìn)行和時(shí)評(píng)價(jià)反饋，讓同學(xué)即時(shí)掌握自身的平時(shí)情況。

3、實(shí)驗(yàn)實(shí)行評(píng)分考核：為了使每位同學(xué)的能力都得到發(fā)展，實(shí)行小組長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)員、記錄員輪流制，實(shí)驗(yàn)記錄考核制.

4、要求同學(xué)平時(shí)多觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并且能用所學(xué)知識(shí)解決一個(gè)或幾個(gè)生活問(wèn)題，最后寫(xiě)成科學(xué)小優(yōu)秀論文，真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)的生活化。

5、實(shí)行單元一練的課堂作業(yè)，和時(shí)批改，讓同學(xué)養(yǎng)成和時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，而且作業(yè)也實(shí)施星級(jí)評(píng)定。

二、四、教學(xué)進(jìn)度布置

周課 題單 元

1宣傳考核評(píng)價(jià)方案（1課時(shí)） 電

2《電和我們的生活》 《點(diǎn)亮我的小燈泡》

3《讓更多的燈泡亮起來(lái)》 《電路出故障了》

4《導(dǎo)體和絕緣體》 《我來(lái)做個(gè)小開(kāi)關(guān)》

5《里面是怎樣連接的》 單元練習(xí)

6《我們選擇了什么》 《油菜花開(kāi)了》 新的生命

7《各種各樣的花》 《花、果實(shí)和種子》

8《豌豆莢里的豌豆》 《把種子撒播到遠(yuǎn)處》

9《萌發(fā)的種子》 《動(dòng)物的卵》 單元練習(xí)

周課 題單 元

10《一天的食物》 《我們的身體從食物中獲得什么》 食物

11《吃什么和還吃什么》 《生的食物和熟的食物》

12《減慢食物蛻變的速度》《食物包裝上的信息》單元練習(xí)

13《各種各樣的巖石》 《進(jìn)一步觀察巖石》巖石和礦物

14《巖石的組成》 《怎樣觀察、描述礦物》

15《巖石會(huì)改變模樣嗎》《巖石、礦物和我們》單元練習(xí)

16考核評(píng)價(jià)資料整理、 考核評(píng)價(jià)資料整理、總復(fù)習(xí)階段

17總復(fù)習(xí)1總復(fù)習(xí)2......

18科學(xué)四下期末檢測(cè)

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