處理文檔需要注意信息的安全和保護(hù),范文在各個(gè)領(lǐng)域中的重要性越來越得到人們的關(guān)注。你知道一篇優(yōu)秀的范文是怎么書寫的嗎?本文將帶領(lǐng)大家深入了解“初三畢業(yè)班工作總結(jié)”,此頁面僅供參考請(qǐng)以實(shí)際為準(zhǔn)!
剛剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí),班級(jí)里的同學(xué)們成績(jī)差,各科成績(jī)?cè)谀甓闻诺箶?shù)第一或第二;行為表現(xiàn)差,總有幾個(gè)同學(xué)早退或是遲到,或是借口種種原因不來學(xué)校;學(xué)習(xí)習(xí)慣差,作業(yè)不做或是沒有完成,所以當(dāng)時(shí)我看到這種情況頭都大了,由于學(xué)生來自不同的家庭,成長和生活環(huán)境不同,初中基礎(chǔ)沒有打好,首先要把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律,一切行動(dòng)聽指揮的班集體,就需要班主任做大量細(xì)致的工作,作為初三(8)班的班主任工作,我做了大量的工作,先整頓班級(jí)的紀(jì)律,使得整個(gè)班級(jí)班風(fēng)有了很大的改觀,學(xué)習(xí)成績(jī)也取得了很大的進(jìn)步,初三一開始我發(fā)現(xiàn)班級(jí)班委不得力,班長是一個(gè)非常文靜,說話不會(huì)大聲的嬌小女生,沒有號(hào)召力,沒有組織能力,做不好這項(xiàng)工作,于是我就先在班級(jí)宣布我們班級(jí)要進(jìn)行民主選舉產(chǎn)生班委,私底下我又找了個(gè)別我認(rèn)為比較有能力的學(xué)生,和他們聊天,看看他們對(duì)班級(jí)管理有什么看法,然后我再鼓勵(lì)2-3個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備競(jìng)選材料,于是從班委競(jìng)選中重新選出了班上的班長和副班長以及學(xué)習(xí)委員,剛好接下來是學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì),我想這下剛好可以鍛煉他們,讓他們和班級(jí)的其他同學(xué)多溝通,同時(shí)也希望班級(jí)的班委能夠互相支持,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同建設(shè)好班級(jí),我把運(yùn)動(dòng)會(huì)的一切事情交給班長,讓他和其他班委商量如何組織好這次的運(yùn)動(dòng)會(huì),他們從設(shè)計(jì)班級(jí)的班服,班級(jí)的運(yùn)動(dòng)口號(hào),運(yùn)動(dòng)員的報(bào)名到后勤人員的安排,做的有進(jìn)有條,班級(jí)的入場(chǎng)式是班委們花了最多時(shí)間,最后我們班的入場(chǎng)式贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生們的喝彩,說我們班級(jí)的入場(chǎng)式最有創(chuàng)意,也取得了第二名的好成績(jī),同學(xué)們高興極了。
回顧這學(xué)期我對(duì)班級(jí)的工作做了以下總結(jié):
一、樹立班級(jí)目標(biāo)
“人活著是要有點(diǎn)精神的!”沒有目標(biāo),沒有追求,哪來動(dòng)力?為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志,我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實(shí)際的班級(jí)奮斗目標(biāo)。本學(xué)期初,我班在總結(jié)前一學(xué)年成績(jī)的基礎(chǔ)上,同學(xué)們一致立下錚錚誓言:再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)!目標(biāo)的確立無疑對(duì)學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我結(jié)合平時(shí)“班級(jí)文化建設(shè)”在班級(jí)立下班訓(xùn):團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤奮、奉獻(xiàn)。號(hào)召大家必須團(tuán)結(jié)一致,刻苦學(xué)習(xí),為班級(jí)爭(zhēng)光做貢獻(xiàn)。經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力,實(shí)際上,他們沒有辜負(fù)我的期望。一學(xué)期下來,我班的各項(xiàng)工作完成得比以前更出色,尤其是課堂深受各科任老師的一致好評(píng)。
二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)眾所周知,一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
1、健全、完善評(píng)估機(jī)制,實(shí)施科學(xué)管理,促進(jìn)良好的班風(fēng)
班集體的常規(guī)管理是一種變動(dòng)管理為相對(duì)穩(wěn)定的靜態(tài)管理式。嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理,是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛,好勝心強(qiáng),他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對(duì)學(xué)生的這種心理特征,把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí),讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中鍛煉自己的意志,提高自己的心理承受能力,并做到取長補(bǔ)短。為較好地達(dá)到這一教學(xué)效果,在班內(nèi)開展規(guī)范評(píng)比活動(dòng),建立一套完善的評(píng)估機(jī)制,用量化的形式進(jìn)行管理。
2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
首先讓學(xué)生設(shè)定一個(gè)目標(biāo),為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí),這個(gè)目標(biāo)使學(xué)生信服。在這個(gè)大目標(biāo)下每個(gè)學(xué)生再制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣在內(nèi)心深處,學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己,他們就能夠提高自己的讀書欲望,自動(dòng)自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成,我要求班干在每節(jié)課前帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入課堂,帶讀課文,會(huì)使教室的氣氛一下子被帶動(dòng),其它陸續(xù)來的同學(xué)會(huì)受到前面同學(xué)的影響,對(duì)別人的行動(dòng)感到一股無言的壓力,也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛;最后,給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣,烏申斯基說過:“教師個(gè)人的范例,對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”學(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴感,接受和承受教師的權(quán)威。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng),客觀上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此,在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
三、加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作
我相信不管是怎樣的班級(jí)都會(huì)有問題生,何況我們是平行班。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問題后,急于解決,或找學(xué)生家長告狀,或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問題后,大多數(shù)學(xué)生的心理會(huì)很敏感、很脆弱。如果再找家長和學(xué)校去刺激他們,很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果。通過實(shí)踐,我覺得,事情發(fā)生后,不要急于采取行動(dòng),而要靜下心來思考。想一想,為什么會(huì)發(fā)生不該發(fā)生的事情,自己在處理問題的過程中有哪些不足。常言說得好:十個(gè)指頭不一般齊。對(duì)于調(diào)皮搗亂的學(xué)生,需要有耐心,要長期用真情去感化他們
四、 加強(qiáng)和學(xué)生家長的聯(lián)系,走進(jìn)學(xué)生家里家訪
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的,一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況,就是知道,也難以解決。因此,有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長,和學(xué)生家長多談?wù)?,了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn),共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
總的來說,班級(jí)一直較穩(wěn)定,班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛也較好,形成了你追我趕的良好氛圍,由于工作做得好,這學(xué)期被評(píng)為新羅區(qū)優(yōu)秀班主任,同時(shí)正在指導(dǎo)本校的一位年輕教師石麗麗老師,當(dāng)然有了我們名師工作室這個(gè)平臺(tái),我更有機(jī)會(huì)向更多更好的班主任學(xué)習(xí),讓自己在學(xué)習(xí)中不斷地進(jìn)步。
中考在即,在社會(huì)各界領(lǐng)導(dǎo)和人士的關(guān)懷和指導(dǎo)下,市體育中學(xué)疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真籌劃、廣大教師們積極配合,終于迎來了初三學(xué)子們翹首期盼、家長們殷切關(guān)注的正式開學(xué)!
25日上午經(jīng)醫(yī)院核實(shí)確認(rèn)所有學(xué)生核酸檢測(cè)結(jié)果為陰性后,即日初三學(xué)生全員順利返校。班主任及各科任教師嚴(yán)格按照學(xué)校疫情防控要求,對(duì)學(xué)生的衣食住行及學(xué)習(xí)等各方面做了詳盡細(xì)致的'安排和部署。
面臨中考,時(shí)間緊迫。對(duì)學(xué)生而言,疫情期間的居家學(xué)習(xí)畢竟沒有在學(xué)校與老師面對(duì)面學(xué)習(xí)反饋的及時(shí),為了緩解和克服居家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的短板及生活中存在的疑慮等心理問題,校長張俊明帶領(lǐng)初三教師為同學(xué)們上了別開生面的“開學(xué)第一課”。
班主任胡義軍老師帶領(lǐng)大家進(jìn)行了“疫情防控視頻宣傳”學(xué)習(xí),同時(shí)向同學(xué)們介紹了當(dāng)前疫情的國內(nèi)外形勢(shì)以及疫情期間全國各地涌現(xiàn)出來的社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人的英勇事跡,他引用基辛格在《論中國》中說的那一句名言——“中國人總是被他們之中最勇敢的人保護(hù)得很好?!辈⒀?qǐng)同學(xué)們對(duì)此發(fā)表感言,以此激發(fā)同學(xué)們的民族自豪感和責(zé)任心,引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí),以當(dāng)下努力的汗水和對(duì)未來的信心,回報(bào)國家和社會(huì)。
張俊明在“開學(xué)第一課”中娓娓道來,諄諄教導(dǎo)。他從健康安全開始強(qiáng)調(diào)了進(jìn)行疫情防護(hù)重要性,從運(yùn)動(dòng)、飲食、睡眠以及日常衛(wèi)生習(xí)慣等方面對(duì)學(xué)生在校生活作出了指導(dǎo)。健康的心態(tài)是學(xué)習(xí)進(jìn)步的前提,他希望學(xué)生理性認(rèn)識(shí)自我情緒,及時(shí)溝通緩解壓力,積極進(jìn)行心理疏導(dǎo)。他還勸勉同學(xué)們無論是在生活上還是學(xué)習(xí)上,都要有積極向上的態(tài)度,樂觀開闊的心境,擔(dān)當(dāng)進(jìn)取的精神,“以夢(mèng)為馬,不負(fù)韶華”努力創(chuàng)造屬于自己的青春歲月,為即將到來的中考交出一份滿意的答卷。
首先非常感謝初三無限強(qiáng)大的備課組成員,都是老初三。有兢兢業(yè)業(yè)、全勤投入的老張,有爭(zhēng)分奪秒、經(jīng)驗(yàn)老道的老李,有娓娓道來、切中要害的青兒,有方法獨(dú)特、有章有法的文立,有魅力爆棚、刻苦鉆研的小黃,正是因?yàn)殚L期積累、各有所長,所以才能取得比較滿意的中考成績(jī)。
現(xiàn)將我們這一年的得與失做如下總結(jié):
一、基礎(chǔ)知識(shí)起步早
本學(xué)年的基礎(chǔ)知識(shí)(拼音漢字、成語詞語、病句、排序、文學(xué)常識(shí)和語法知識(shí)等)在初三上學(xué)期的后半段就開始啟動(dòng),以李倫琰《全攻略》為藍(lán)本,通過知識(shí)點(diǎn)介紹、運(yùn)用歸類、題型總結(jié)和習(xí)題練習(xí)鞏固等多種方式,希求達(dá)到知識(shí)的記憶和能力的提高。啟動(dòng)過早也存在利、弊兩方面因素:對(duì)于優(yōu)等生而言,啟動(dòng)早可以提前明確復(fù)習(xí)的方向,可以有足夠的時(shí)間來消化和自主補(bǔ)充書本之外的知識(shí)點(diǎn),也可以通過更多的練習(xí)來達(dá)到學(xué)習(xí)效果的優(yōu)化。但對(duì)于后進(jìn)生來說,因?yàn)樾抡n還在進(jìn)行,新增的知識(shí)點(diǎn)沒有太多的時(shí)間來鞏固,后進(jìn)生有些力不從心、應(yīng)接不暇。如果沒有足夠的時(shí)間記憶和練習(xí)的鞏固,僅僅限于課堂的聽是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因此“夾生飯”“消化不良”等癥狀也就出現(xiàn)了。到了五月份,最后沖刺的兩個(gè)月,我們備課組老師都有共同的困惑——講過的知識(shí)點(diǎn),總有好大一部分的同學(xué)沒有掌握,雖然上課的時(shí)候也聽懂了,但過了一段時(shí)間卻又回憶不起來。我想,這大概就是我前面分析的“夾生飯”癥狀。
啟示:知識(shí)點(diǎn)要么不提前講,要講就要保證充足的時(shí)間和足夠的練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)鞏固抓落實(shí)
我們備課組的六位語文老師,都是“老”初三,所以對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把控和有的放矢的知識(shí)“輻射”是較有把握的,不存在遺漏的知識(shí)點(diǎn)。大家基本可以做到心中有數(shù),教學(xué)時(shí)能胸有成竹。年級(jí)共十一個(gè)教學(xué)班,實(shí)驗(yàn)班與實(shí)驗(yàn)班的差距小,實(shí)驗(yàn)班與普通班的差距也小,這其實(shí)是六位語文老師都注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),抓得到位。比如:文言文的字、詞、句的解釋,要么以試卷的形式,要么以PPT的形式進(jìn)行課堂小測(cè),未過關(guān)的學(xué)生會(huì)在第二天放學(xué)之前實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)(雖然也會(huì)出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的遺忘,但大多數(shù)集中在“后進(jìn)生”和懶惰的“老大難”身上),整體班級(jí)實(shí)力得以保障,相對(duì)后進(jìn)的學(xué)生也能有較大幅度的提升。再比如古詩文默寫過關(guān)亦如此,老師們利用寫字課或晚自習(xí)或課前五分鐘的時(shí)間,對(duì)易錯(cuò)字反反復(fù)復(fù)地強(qiáng)調(diào),除了個(gè)別同學(xué)“掉鏈子”,整體情況非常好。
啟示:老師們總擔(dān)心漏過知識(shí)信息,總抱怨時(shí)間不夠,事實(shí)上初中語文知識(shí)的學(xué)習(xí),知識(shí)點(diǎn)有限,強(qiáng)調(diào)尖子生學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展當(dāng)然非常重要,但落實(shí)和拓展同樣重要。針對(duì)所有學(xué)生而言,落實(shí)比拓展延伸更重要。
三、點(diǎn)面結(jié)合各個(gè)擊破
老師們根據(jù)多年的初三經(jīng)驗(yàn),除卻讓學(xué)生有充足自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,還針對(duì)常規(guī)錯(cuò)題做防患性地引導(dǎo),并將常見性考題總結(jié)歸類。同時(shí)也針對(duì)得分點(diǎn)做細(xì)致的指導(dǎo),盡力做到“各個(gè)擊破”。
比如基礎(chǔ)知識(shí)(選擇題部分)部分:學(xué)生自制試卷(拼音漢字一張,病句一張,成語和詞語一張,文學(xué)常識(shí)和語法知識(shí)合卷一張)。要求盡量原創(chuàng)題,并保存好答案,然后用集體時(shí)間考試,完成后,自找試卷的主人。學(xué)生之間在探究答案時(shí)一定是“斤斤計(jì)較”“吹毛求疵”,因此能達(dá)到思考和鞏固的效果。因?yàn)槭菍W(xué)生之間相互用試卷,所以百分之八九十的同學(xué)都是非常認(rèn)真,尤其是好學(xué)生,真可謂絞盡腦汁。
比如默寫:如果一遍一遍的整首默寫,會(huì)耗費(fèi)大量的時(shí)間,而且也浪費(fèi)了優(yōu)等生的時(shí)間,這樣不利于優(yōu)生的精益求精。因此在默寫了一遍以后(根據(jù)班級(jí)具體情況,也可以第二遍、第三遍),就要求同學(xué)們把有錯(cuò)字的詩句集中在一張紙上或“隨意小冊(cè)子”上,隨時(shí)隨地都可以看,從而加深易錯(cuò)字的印象。而我個(gè)人做法,就是在重大考試的前一兩天,對(duì)我認(rèn)為容易錯(cuò)的字來一次集中的聽寫,我感覺效果也蠻好。至于古文的默寫,首先是解決背誦的問題。我會(huì)先求助學(xué)生的幫助。制作一張“一對(duì)一背書統(tǒng)計(jì)表”,將它貼在教室后面,同學(xué)互背后在統(tǒng)計(jì)表上簽字,有沒有背的情況我只要看表就會(huì)一目了然。至于默寫,我不會(huì)全篇去默(除非是短的篇目),我會(huì)圈出自己認(rèn)為的重點(diǎn)句或重點(diǎn)段落讓同學(xué)聽寫。
比如閱讀題:到最后一個(gè)半月的模擬題訓(xùn)練階段,除了答題套路、看分值、原文意識(shí)等必要的強(qiáng)調(diào)外,我會(huì)選擇相對(duì)比較標(biāo)準(zhǔn)的3~4套模擬題,讓學(xué)生自己來批改閱讀題,要求根據(jù)答案來扣分。我感覺效果也很好,因?yàn)楫?dāng)學(xué)生知道哪些點(diǎn)需要扣分時(shí),他就不會(huì)在這樣的點(diǎn)上反反復(fù)復(fù)地被扣分了。實(shí)際上,通過自己批閱扣分的形式來掌握答案的得分點(diǎn)。通過這樣的模式,同學(xué)們失分率還是有所降低的,而且也不會(huì)盲目自信自己答案的完美。另外,為了刺激亢奮的神經(jīng),我也會(huì)制作一張所有模擬卷的“得分表”,每測(cè)試完一張?jiān)嚲?,就由同學(xué)們自己登分上表,我會(huì)將高分用熒光筆標(biāo)注出來,顯眼而刺激,既可以表揚(yáng)鼓勵(lì),也可以鞭策監(jiān)督。這種方式對(duì)后進(jìn)生也許麻木,可是對(duì)于優(yōu)等生而言,卻是憋足了勁兒你追我趕。
四、閱讀題型化零為整
基礎(chǔ)知識(shí)我們無法高度概括(雖然我們也可以總結(jié)常見性的題目和可能考察的范圍),但閱讀題的題型還是有規(guī)律可循的,我們會(huì)通過歸納總結(jié)而整理出答題套路(這種規(guī)律性的總結(jié)套路一定不能太早,不建議初一初二就開始?xì)w類,否則影響學(xué)生的思維拓展,只能囿于固定的答題框框中)。
比如概括記敘文寫了一件什么事:時(shí)間地點(diǎn)事件結(jié)果。
比如概括人物的性格特征:選文一件事,答案一一對(duì)應(yīng),做一歸納總結(jié)。
比如主人公情緒、態(tài)度的變化:相關(guān)詞語一定來自于原文。
比如句子或詞語的分析:如果問“表達(dá)效果”,通常從修辭或句式工整或疊詞或有靈性的詞語分析;如果問“作用”,通常從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答;如果問“含義”,一定是先說表層意思,再說深層意思。切記:無論哪一種問答,都要附帶上作者或主人公的情感。
比如環(huán)境描寫的作用:①必要的自然環(huán)境介紹②適當(dāng)?shù)姆諊秩劲鄞俪苫蜇S富或完美人物的性格特征④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展等。
比如標(biāo)題的作用:①因?yàn)樾揶o或詞語本身的魅力來吸引讀者,增加閱讀的興趣②是貫穿全文的線索,使文章思路清晰③標(biāo)題揭示或暗示了文章的中心、主旨④其中飽含豐富的值得推敲的情感。
比如拓展題中要求結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勛x完此文的感受:①對(duì)原文的收獲作高度概括②結(jié)合自己的實(shí)際③用文學(xué)性的語言作答,最好是引用詩句或名言警句,來增加語言的文學(xué)性,也增加答案的高度和深度。
當(dāng)學(xué)生有規(guī)律可循時(shí),答題就是一件容易的事情了。
五、優(yōu)秀范文積累備用
在沖刺前三個(gè)月,仍舊延續(xù)去年成功的做法,周四批閱全部作文,挑選出范文,要求學(xué)生周末打成電子稿,能美化的盡量先美化。收齊學(xué)生電子稿后,老師逐字逐句地修改(既然是范文,老師的修改非常重要,所以切不可草草了事,否則起不到“范”的作用),成型后周二交由文印室復(fù)印,學(xué)生人手一份。(溫馨提示:在平時(shí)的小考中,杜絕“借用”范文,否則作文按及格分處理,只能中考時(shí)作為中下等作文水平同學(xué)的備文)這一點(diǎn),說起來容易,可是實(shí)際操作的時(shí)候老師非常辛苦,需要恒心和毅力,否則也會(huì)如部分學(xué)生一樣,半途而廢。
中考成績(jī)下來之后,有些意想不到的A
便是平時(shí)積累的最佳驗(yàn)證。
六、敢于“放手”自由拓展
所謂“放手”,不是“放羊”,切不可理解為放松不管,這里的“放手”是指把更多的自主時(shí)間交給學(xué)生。初中語文重在“讀”和“記”,學(xué)生必須要有足夠的時(shí)間去記憶基礎(chǔ)知識(shí)和適量的時(shí)間去閱讀拓展。怎樣才能節(jié)約時(shí)間把更多的自由時(shí)間交給學(xué)生,我一直遵循“題不在多而在精”的原則,不能用重復(fù)的練習(xí)耗費(fèi)學(xué)生本來就緊張的時(shí)間,不能盲目地追求數(shù)量,而應(yīng)當(dāng)精挑細(xì)選出精品來保證質(zhì)量。給學(xué)生自由思考的時(shí)間,能力才能在思考中提升。
七、態(tài)度上的高度重視
由于20xx年中考語文絕對(duì)的重要位置,這給20xx年的語文仿佛注入了一劑強(qiáng)心劑,從“加強(qiáng)班”的火爆報(bào)名和人數(shù)不斷地增加(100多號(hào)人)就可以看出。非常辛苦老張、文立和小黃,周末了還拖著一周的疲憊在繼續(xù)堅(jiān)持。其實(shí)也不僅僅是周末,我所看到的是孩子們利用平時(shí)課間的時(shí)間到辦公室跟黃老師反復(fù)多次的請(qǐng)教、探究等。那種認(rèn)真勁兒,實(shí)在是因?yàn)槲覀兝蠋熣n堂上的魅力使然。
除卻加強(qiáng)班,就班級(jí)內(nèi)部亦如此,學(xué)習(xí)語文的熱情和語文的絕對(duì)位置成正比。就這點(diǎn),我覺得新一屆初三,在分析深圳中考試卷的難易度的基礎(chǔ)上,不是“叫囂式”地強(qiáng)調(diào)語文的絕對(duì)地位,任何強(qiáng)迫都有“王婆賣瓜”的嫌疑。只有通過數(shù)據(jù)分析,讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)、領(lǐng)悟到語文學(xué)科的重要性,從而心甘情愿地去學(xué)習(xí)。(20xx年中考,數(shù)學(xué)97A,英語96A,理化99,歷史96A)
八、思路清晰的復(fù)習(xí)計(jì)劃
語文的知識(shí)點(diǎn)非常零散,而且輻射面非常廣,一些心理素質(zhì)不太好的同學(xué),容易在最后的沖刺階段呈現(xiàn)慌亂的狀態(tài),甚至?xí)驗(yàn)橐粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)的疏忽或遺漏而造成莫名的恐慌,認(rèn)為自己的狀態(tài)實(shí)在是差,或嚴(yán)重地認(rèn)為自己語文徹底完蛋了。所以一張?jiān)敱M的計(jì)劃表會(huì)使復(fù)習(xí)的思路清晰,有章有法,跟著老師制定的計(jì)劃節(jié)奏,會(huì)按部就班地前行而不至于緊張。這一點(diǎn)黃老師做的非常詳細(xì),詳細(xì)到最后七周的每一天復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容全部填寫在表格之內(nèi)。學(xué)生一目了然地跟著老師的步伐,仿佛也不那么“慌”了。
另外,對(duì)試卷分析的重視。通過批閱試卷,首先能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)和弱點(diǎn),那么在評(píng)講試卷的時(shí)候,就能有的放矢地分配時(shí)間。同學(xué)們都熟悉的已經(jīng)掌握了的內(nèi)容就可以一帶而過,而知識(shí)盲點(diǎn)與弱點(diǎn)就可以重點(diǎn)講解。課堂的針對(duì)性越強(qiáng),效果越明顯。
還有,寫字課時(shí)間的有效、高效運(yùn)用。鑒于學(xué)生天生對(duì)理科的喜愛或?qū)?qiáng)勢(shì)科目老師的膽怯,因此寫字課的作業(yè)布置也有訣竅。以寫為主,題目量化,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,否則在開會(huì)結(jié)束之前萬一沒完成,語文老師也會(huì)“留堂開小灶”。因?yàn)橛邪耸昼姇r(shí)間,千萬不要只布置一類題目,這樣很容易疲倦,布置作業(yè)時(shí)可以適當(dāng)分散開。比如:默寫五首古詩,完成一篇文學(xué)作品的閱讀,記憶一篇文言文準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容聽寫??傊?,變換著法子有效利用時(shí)間,在搶不到時(shí)間的情況下保證屬于自己的時(shí)間。
鼓勵(lì)閱讀,堅(jiān)持看《讀者》《意林》《時(shí)文選粹》,還要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。初三不建議再看長篇大部頭作品了,即便是名著,也只能“勢(shì)利眼”地建議放下。
作為備課組長,這一年最大的不足就是備課組的凝聚力不夠。備課組會(huì)沒有少開,備課組的討論結(jié)果也沒有少結(jié),但各位老師仍然還是非常辛苦地堅(jiān)守著自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式,非常心疼老師們的辛勞。如果在大方向一定的情況下,適當(dāng)?shù)那笸娈悾蛟S我們的工作會(huì)輕松點(diǎn),我們的幸福指數(shù)會(huì)更高點(diǎn)。
非常高興的是,今年的A+創(chuàng)了歷史新高,高達(dá)170多人,實(shí)在值得驕傲與自豪。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!
2月22號(hào),區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)、專家一行蒞臨我校調(diào)研初三畢業(yè)班工作,令我校一班人精神振奮,信心百倍,受益匪淺。我校在23號(hào)就對(duì)領(lǐng)導(dǎo)們和專家們的指導(dǎo)意見立即進(jìn)行了梳理,并及時(shí)傳達(dá)給了全體師生,為教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”指明了方向,明確了目標(biāo)。我們也深深地知道了本屆畢業(yè)班從初一開始就“底子薄”的現(xiàn)狀,深感本屆畢業(yè)班的責(zé)任、壓力和困難都很大。我們?yōu)榇藨n慮、彷徨和不安,但我們絕不退縮!為了成功中考,我們的口號(hào)是:出實(shí)招、重過程、要結(jié)果。為此我們?cè)谥攸c(diǎn)做兩件事:一是服務(wù)好初三學(xué)生,二是配合、引導(dǎo)好初三教師。
一、服務(wù)好初三學(xué)生,為成功中考做好充分準(zhǔn)備
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和初三教師對(duì)目標(biāo)生實(shí)行承包制。如將初三的目標(biāo)生和準(zhǔn)目標(biāo)生全部承包給初三教師和校級(jí)干部,各承包人要對(duì)承保對(duì)象的學(xué)習(xí)、思想、生活以及心理壓力等方面全程跟蹤,并且要有詳細(xì)的幫扶計(jì)劃措施和幫扶后最終所能達(dá)到的升學(xué)目標(biāo)。各承包人必須堅(jiān)持每周至少和聯(lián)系學(xué)生進(jìn)行一次思想上的一對(duì)一交流,并在每周五下午放學(xué)前將聯(lián)系情況交教導(dǎo)處匯總,教導(dǎo)處再將每周匯總后的情況向三位校級(jí)干部匯報(bào),以便學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)確掌握師生的工作和學(xué)習(xí)狀況,并及時(shí)給與指導(dǎo)和調(diào)控。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效激勵(lì),主要從兩個(gè)方面進(jìn)行。
(1)對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。本學(xué)期開學(xué)典禮上,學(xué)校就對(duì)前30名目標(biāo)生頒發(fā)了獎(jiǎng)學(xué)金和獎(jiǎng)狀;對(duì)每次月考進(jìn)入前50名的學(xué)生進(jìn)行張紅榜表揚(yáng),并打電話告知家長。其中前20名還要獎(jiǎng)勵(lì)筆記本,后30名中,只要名次比上次考試上升了1名的,就獎(jiǎng)勵(lì)筆記本,并在學(xué)生集會(huì)時(shí)發(fā)。意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(2)讓目標(biāo)生身臨其境的感受并宣誓。
3月底,我們將帶帶目標(biāo)生到自貢二中、理工學(xué)院等優(yōu)秀學(xué)校參觀并高聲喊出成功中考的誓言。同時(shí)給他們介紹中國的名牌大學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)更加優(yōu)美的校園設(shè)施、校園樂趣、就業(yè)前景以及畢業(yè)后的美好前程等等,讓學(xué)生們從心里感受到“學(xué)習(xí)”不再是負(fù)擔(dān),而是自己美好的前程!從而變“要我讀書”為“我要拼命讀書”。
3、讓學(xué)生分析試卷、分析考點(diǎn)
從第一學(xué)月開始,指導(dǎo)學(xué)生對(duì)每科試卷進(jìn)行書面分析,主要從兩個(gè)方面進(jìn)行。
(1)分析應(yīng)得分和實(shí)得分。即每個(gè)學(xué)科的應(yīng)該考多少分,粗心大意造成的過失分是多少,失分的原因是啥子;
(2)分析試卷上的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),即每個(gè)題命題人到底在考你什么知識(shí),涉及到了什么知識(shí)點(diǎn)。將分析的結(jié)果與老師分析的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。
4、加大對(duì)學(xué)生培訓(xùn)
我們深知:“船上人不努力,哪怕你坎上人掙斷腰”的道理,因此,我們重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了以下五個(gè)方面的培訓(xùn)。
第一,五種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
一是預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),因?yàn)轭A(yù)習(xí)有四大好處:好處一,預(yù)習(xí)可培養(yǎng)自學(xué)能力的獨(dú)立思維能力。因?yàn)轭A(yù)習(xí)是自己獨(dú)立地接受新知識(shí),需要自己獨(dú)立閱讀和思考,這就需要有較強(qiáng)的邏輯思維能力。好處二,預(yù)習(xí)可以直接提高學(xué)習(xí)效率。預(yù)習(xí)可以發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的漏洞。通過復(fù)習(xí)有關(guān)舊知識(shí)可彌補(bǔ)漏洞,使自己聽課時(shí)精力很快集中到新知識(shí)上面去。好處三,預(yù)習(xí)能開拓思路。經(jīng)過預(yù)習(xí),對(duì)要學(xué)的知識(shí)已經(jīng)心中有數(shù),容易跟上老師講課的思路,甚至可以跑到老師思路的前面去。好處四,預(yù)習(xí)可提高記筆記的水平。老師講的內(nèi)容大部分在書上都有,由于做過預(yù)習(xí),知道哪些內(nèi)容書上有、哪些沒有,就可有選擇地做筆記。
二是聽課習(xí)慣的培養(yǎng),要求學(xué)生上課時(shí)積極跟著老師的思路走,在課堂上要記,老師在板書時(shí)要默記板書內(nèi)容,爭(zhēng)取在課堂上理解記憶老師所傳授的知識(shí),以便提高聽課效率,下課后根據(jù)是否能清晰地回憶出本節(jié)課老師所講知識(shí)點(diǎn)的線索,來評(píng)價(jià)自己的聽課效率是多少,并作好記錄,老師要隨時(shí)抽查學(xué)生的聽課效率;
三是自習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),上自習(xí)時(shí)要求學(xué)生做到心靜,只有靜下心來自習(xí),才能提高自己的自習(xí)效率,從而更好地達(dá)到鞏固知識(shí)的目的;
四是作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng),做作業(yè)時(shí)要求學(xué)生獨(dú)立思考問題,作業(yè)過程中不能對(duì)答案,養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣,以便減少考試時(shí)的過失分;
五是考試習(xí)慣的培養(yǎng),要求學(xué)生書寫工整,不慌不忙,思維嚴(yán)密,由易到難,要達(dá)到減少過失分的目的。
第二是勞逸結(jié)合、科學(xué)安排膳食的教育。
中考總復(fù)習(xí)與應(yīng)試持續(xù)的時(shí)間較長,沒有強(qiáng)健的體格非但不能保持旺盛的精力,良好的功效,而且回影響健康,所以堅(jiān)持體育鍛煉、注意勞逸結(jié)合、科學(xué)安排膳食是十分必要的。最好每天安排20—30分鐘的體育鍛煉,課間10分鐘必須出教室休息、放眼遠(yuǎn)眺,調(diào)節(jié)視野,課間操、眼保健操必須認(rèn)真做,總之要舒緩一下緊張的精神,讓大腦消除疲勞,以便保證持續(xù)的高效率工作。膳食在注意增加寫高蛋白的同時(shí),更要作到多樣化的主副適結(jié)構(gòu),促進(jìn)食欲,還要多吃些清淡的蔬菜水果用于補(bǔ)充體內(nèi)的水分與營養(yǎng),還能消食降火。
第三是科學(xué)安排考前100天的教育。
考前100天的教育,大致可分成四個(gè)階段。
一階段30天,可根據(jù)實(shí)際情況安排復(fù)習(xí)。一般而言,這時(shí)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在理科上。因?yàn)槔砜浦饕疾橐粋€(gè)人的運(yùn)算能力、邏輯推理能力、實(shí)際操作能力等,它需要大量的運(yùn)算、求證、實(shí)驗(yàn)。把理科安排在這一階段集中復(fù)習(xí),時(shí)間上游刃有余,體力、精力也有保證;
二階段30天,要把重點(diǎn)安排在文科上。因?yàn)槲目菩枰罅坑洃?,根?jù)遺忘曲線所揭示的普遍規(guī)律,記憶是一個(gè)衰減的過程,因此選擇離中考較近的時(shí)間來強(qiáng)化記憶,這樣可以收到更好的效果;
三階段30天,這是整理、鞏固各課知識(shí)的黃金時(shí)期,這30天的復(fù)習(xí)是整個(gè)復(fù)習(xí)階段的重中之重。要求學(xué)生不僅要文理兼顧,還要考慮如何分配強(qiáng)勢(shì)和弱勢(shì)學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間,要求學(xué)生要有重點(diǎn)的攻堅(jiān)和補(bǔ)習(xí)弱勢(shì)學(xué)科,特別要找準(zhǔn)自己新的成績(jī)?cè)鲩L點(diǎn),使得每一天的復(fù)習(xí)都要有新的收獲;
四階段10天,這一階段重點(diǎn)任務(wù)保持精力、調(diào)節(jié)情緒,每天只作少量的練習(xí),強(qiáng)度以不感到疲勞為宜,主要是維持記憶,對(duì)重點(diǎn)問題進(jìn)行有選擇的溫習(xí),以瀏覽知識(shí)結(jié)構(gòu)一覽表、回憶為主,遇到回憶不出的問題再查書,經(jīng)過回憶在自己頭腦中形成清晰的更簡(jiǎn)捷邏輯框架,使在應(yīng)試中能保持良好的回憶和再認(rèn)識(shí)狀態(tài),同時(shí)還要把精力重點(diǎn)集中于能迅速提高成績(jī)的科目和內(nèi)容上,要注意放松休養(yǎng),還要有充足的睡眠。
第四是應(yīng)試心里素質(zhì)的培養(yǎng)教育。在考前的模擬考試中,要求學(xué)生克服厭煩心里,避免急躁情緒,不能因偶爾的失誤而喪失信心,到中考臨場(chǎng)時(shí),應(yīng)該信心十足,精力充沛,頭腦清醒,達(dá)到作家的競(jìng)技狀態(tài)。在考場(chǎng)上,心態(tài)更要平穩(wěn),如果解題比較順利,感覺題目均會(huì)做,這時(shí)要沉著細(xì)致,爭(zhēng)取不出錯(cuò)無誤,如果感覺有些題目難度較大,要這樣想:我做起難,別人一樣難,千萬不要因題難而亂了方寸,甚至胡思亂想發(fā)生慌亂而造成一些過失分。
二、配合、引導(dǎo)、激勵(lì)好初三教師,為學(xué)生成功中考提供保障。
1、三個(gè)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)承包初三教師
校長朱德君聯(lián)系語文和英語兩個(gè)學(xué)科的教師,分管教學(xué)的副校長胡禮根聯(lián)系數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)三個(gè)學(xué)科的教師,分管德育的副校長明登才聯(lián)系政治、歷史和體育三個(gè)學(xué)科的教師。主要采取深入課堂聽課、檢查督促、指導(dǎo)和談心等形式。校級(jí)干部要主動(dòng)和學(xué)科任課教師討論復(fù)習(xí)方法,明確復(fù)習(xí)重點(diǎn),分析、歸納中考考點(diǎn),共同解決復(fù)習(xí)難點(diǎn);親自參與指導(dǎo)學(xué)月檢測(cè)命題工作,把握試題難易程度和質(zhì)量,從而提高檢測(cè)質(zhì)量;堅(jiān)持深入初三課堂聽課,每周每人聽課至少4節(jié),要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題、糾正問題、解決問題。
2、對(duì)教師進(jìn)行激勵(lì)
(1)加大對(duì)中考的獎(jiǎng)勵(lì)力度。每考上一個(gè)蜀光,在去年獎(jiǎng)勵(lì)的基礎(chǔ)上,增加了200元。
(2)設(shè)立了配合獎(jiǎng)。
一是同年級(jí)同一學(xué)科間教師,只有平均分和優(yōu)生率位居區(qū)前三名,該學(xué)科教師才可享受此獎(jiǎng);
二是班級(jí)間全體教師,只有完成了班級(jí)升蜀光目標(biāo),該班級(jí)全體教師才可享受此獎(jiǎng)。
3、召開好初三教師成績(jī)分析會(huì)
我校的初三成績(jī)分析會(huì),開得可謂扎實(shí),歷時(shí)一般都在兩個(gè)半小時(shí)以上,有兩次長達(dá)三個(gè)小時(shí)之多。因?yàn)槊總€(gè)初三教師要做好以下四個(gè)方面的發(fā)言:
一是要對(duì)試題結(jié)構(gòu)做剖析,分析出本次考試的考點(diǎn);
二是要分析出學(xué)生存在問題的知識(shí)點(diǎn)以及補(bǔ)救措施;
三是要結(jié)合學(xué)生對(duì)教師的信息反饋,提出整改措施;
四是要提出下次考試時(shí)各個(gè)目標(biāo)生將要達(dá)到的目標(biāo)。
4、在“試題”方面對(duì)教師的幾點(diǎn)要求
一是要注意“篩題”,即教師在布置作業(yè)題時(shí)要“篩”,在評(píng)講試題時(shí)也要“篩”,把沒啥作用或大多數(shù)目標(biāo)生都會(huì)的“過濾”掉;
二是要注意研究題,這個(gè),我們將發(fā)揮教研組的優(yōu)勢(shì),集體命模擬題;
三是要求各學(xué)科教師要注意搜集目標(biāo)生的錯(cuò)題,在自己的心中要有一本優(yōu)生的錯(cuò)題集。
5、我們將采取“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來”的形式,豐富我校初三教師的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),提高我校初三教師的實(shí)戰(zhàn)能力。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁,本屆畢業(yè)班,我們面臨著困難多、壓力大、期望重等壓力。但是我們相信,有教育局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和支持,有教研室的精心指導(dǎo),有各兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和互動(dòng),加之我們自身有進(jìn)步的信心和決心,有務(wù)實(shí)的措施和行動(dòng),不失進(jìn)取拼搏的“仙中人”定會(huì)在今年的中考中取得輝煌的成績(jī)??!
以上發(fā)言,如有不妥,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng),同仁指正。
夢(mèng)想照亮未來,勵(lì)志成就人生。為了幫助新九年級(jí)學(xué)生樹立自信,培養(yǎng)自強(qiáng)不息的精神,更好地規(guī)劃人生、挖掘潛能,6月20日正定新區(qū)第一中學(xué)報(bào)告廳,別開生面的開學(xué)第一課開課了。上課的師生有校長樊華星,政教副校長靳飛,主任王勇、趙科普,團(tuán)支部書記張瑋及新九年級(jí)全體師生。
樊校長從夢(mèng)想、努力的角度為九年級(jí)學(xué)生講述信心和自律的重要性,希望學(xué)生能培養(yǎng)不怕苦、不怕累的精神,并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力;養(yǎng)成堅(jiān)持、不放棄的好習(xí)慣,并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的行動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生們樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),并為之付出不懈的努力,用實(shí)際行動(dòng)為正定新區(qū)第一中學(xué)再創(chuàng)輝煌!
王勇主任從讀書的五種境界分析,告誡同學(xué)們靜下心來,卯足干勁,從現(xiàn)在做起,全力以赴,迎接新的挑戰(zhàn)!
天行健,君子以自強(qiáng)不息。接下來的的每一天,我們的經(jīng)歷看似重復(fù),卻由實(shí)實(shí)在在不同。希望明年的今天,回首過往,我們感動(dòng)于冷冽的清晨師生迎寒而上的意志;難忘短暫的中午師生忙碌充實(shí)的執(zhí)著:銘記疲憊的傍晚師生戴月而歸的堅(jiān)持。
韶華之路,必付艱辛。所以,九年級(jí)的同學(xué)們啊,我們要有迎難而上的魄力,戰(zhàn)勝困難的信心,方能不負(fù)韶華,砥礪前行。
4月27日下午,陽光明媚,萬物復(fù)蘇,東區(qū)團(tuán)益學(xué)校初三年級(jí)的同學(xué)們順利返校復(fù)課。特殊時(shí)期,學(xué)校德育處積極組織初三年級(jí)全體師生上好疫情防控下的“開學(xué)第一課”,為本學(xué)期拉開序幕。
本次班會(huì)課分為兩個(gè)部分,首先全體師生觀看了以“天使歸來,英雄開講”為主題的復(fù)學(xué)第一課。學(xué)生們跟隨視頻,回顧了中山的白衣天使出征和凱旋時(shí)那激動(dòng)熱心的時(shí)刻,復(fù)學(xué)第一課還請(qǐng)來了中山支援湖北醫(yī)療隊(duì)的兩位醫(yī)生,同學(xué)們聆聽了感人的英雄故事,感受到了偉大的中國力量。兩位醫(yī)生還給同學(xué)們提出預(yù)防新冠病毒的建議。
緊接著,班主任老師詳細(xì)講解了學(xué)校復(fù)課防控管理辦法及預(yù)防措施等安全教育內(nèi)容,教育同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期保護(hù)好自己,保護(hù)好他人,筑牢防控疫情的防線,共同營造安全有序的校園環(huán)境。
通過本次班會(huì)課,傳遞和弘揚(yáng)疫情面前全國人民同心抗疫的濃濃愛國情,白衣天使及抗疫一線人員義無反顧的深深責(zé)任心;贊揚(yáng)了志愿者冒險(xiǎn)“逆行”的奉獻(xiàn)精神。通過學(xué)習(xí),讓同學(xué)們將來有強(qiáng)大的心理能力,從容應(yīng)對(duì)未來人生中可能出現(xiàn)的任何困難與挫折;樹牢戰(zhàn)勝疫情的信心和決心,真正與祖國共成長!
初三畢業(yè)班工作總結(jié)
本學(xué)期,我擔(dān)任初三(4)班的班主任工作。初三是整個(gè)初中階段最重要的時(shí)期,中考對(duì)于每一個(gè)孩子都是非常重要的。作為畢業(yè)班的班主任,身上的擔(dān)子很重?;叵肱c孩子們一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨,一同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我為他們的成長和進(jìn)步而感動(dòng)!回憶這一年來的工作,有很多收獲,也有很多感慨?,F(xiàn)就其中的一點(diǎn)感想與大家共勉。
一、幫助學(xué)生樹立目標(biāo),制定目標(biāo)
班主任不僅要幫助學(xué)生樹立目標(biāo),更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。這樣學(xué)生就會(huì)用自己設(shè)定的目標(biāo)不斷的激勵(lì)自己,隨時(shí)的調(diào)整自己。
二、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。
在平時(shí)的班主任工作和教育教學(xué)中,我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極,更加開放。鼓勵(lì)的方式多種多樣,一句熱情的話語,一個(gè)贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學(xué)生心蕩漣漪,如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下,更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功,從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過努力后取得成績(jī)的肯定,可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。
三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三,面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初
一、二時(shí)期的幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,分析形勢(shì),明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,選擇學(xué)習(xí)方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強(qiáng)化,自覺主動(dòng)的鉆研知識(shí),只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得不斷的進(jìn)步。
2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),強(qiáng)大自我。沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒有活力,個(gè)人便沒有危機(jī)感,班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面,用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,挖掘巨大的學(xué)習(xí)潛能。通過競(jìng)爭(zhēng),學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的
作風(fēng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”?!拔磥砩鐣?huì)的文盲是沒有掌握獲取知識(shí)方法的人”,班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義,認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性,我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生,用自己的親身體會(huì)告知學(xué)生,利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī),經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,但又因人而異,因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),又能注意個(gè)別指導(dǎo),同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流,讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì),讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn),改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。
4、防止偏科,全面發(fā)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,突破重點(diǎn),幫助偏科學(xué)生建立自信,提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)?ldquo;小灶”。以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)感想,班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)角落,說不完道不盡??偠灾?,班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁,班主任既是導(dǎo)師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠(yuǎn)矚,宏觀引領(lǐng),又要體察入微,深入角落,關(guān)心呵護(hù),但愿班主任辛勤的汗水能澆灌學(xué)生成功的花朵。
總之,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,在各位任科老師的積極配合下,圓滿地完成了畢業(yè)班的各項(xiàng)工作任務(wù)。在此,向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位任課老師表示衷心的感謝!在今后的工作中我會(huì)盡最大的努力,改進(jìn)不足之處,力爭(zhēng)把工作做得更好!
初三畢業(yè)班工作總結(jié)
中考已經(jīng)勝利結(jié)束了,這一年以來的酸甜苦辣也一起涌上心頭,在其中,有成功的做法,也有不少不盡人意的地方,現(xiàn)總結(jié)出來,以利后面的工作。
一, 我心中理想班級(jí)的目標(biāo)。
1. 信心充足;2,目標(biāo)明確;3,計(jì)劃到位;
4.正義感強(qiáng);5,團(tuán)隊(duì)意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)。
二, 采取的主要措施
1. 認(rèn)真準(zhǔn)備好每一節(jié)班會(huì)課,定好主題,如感恩,競(jìng)爭(zhēng),團(tuán)結(jié),堅(jiān)持,方法,計(jì)劃等等,從而注重德育的實(shí)效性,計(jì)劃性和有效性。當(dāng)然搜集好材料也是很重要的,首選是學(xué)生中自己的材料,如每周的“校長寄語”中有很多材料可以借用;如2006屆有很多的故事[如梁瑩瑩等]可以立志;其次是借用一些富有哲理性的故事如《人生感悟》,《小故事,大道理》等書中就有很多不錯(cuò)的故事[如“不在天分在勤奮”,“自信才能成功”,“事在人為”等]
2. 經(jīng)常性地與學(xué)生接觸,時(shí)時(shí)掌握他們的思想和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。這樣一來可以及時(shí)地發(fā)現(xiàn)很多不理想的苗頭。如有個(gè)別學(xué)生的信心不足[藍(lán)婉,羅聆恩等],再如談戀愛的問題[如李月,唐鵬飛等人],這樣就可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,有的還必須與家長聯(lián)合,找出解決問題的正確的方式方法,及時(shí)地疏導(dǎo),把學(xué)生往正道上引導(dǎo)。
3. 有效地整合資源,形成班級(jí)合力。
1) 鄔校長在學(xué)生中地位是崇高的,偉大的,所以當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)個(gè)別實(shí)在無法解決的問題,可以請(qǐng)校長幫忙[如李月的問題],效果肯定很好,實(shí)踐證明確實(shí)如此。
2) 年級(jí)中一些優(yōu)秀的班級(jí)是我學(xué)習(xí)的榜樣。為此,我派了4位學(xué)生去往8班“留學(xué)”,回來后認(rèn)真組織,開了2個(gè)好班會(huì),從整體上改變了班級(jí)風(fēng)貌。
3) 注重協(xié)調(diào)好各科任教師的時(shí)間。到初三第二學(xué)期,每個(gè)老師都想在教室里多呆會(huì),可是時(shí)間畢竟是有限的,為此,我與其他4個(gè)老師經(jīng)常主動(dòng)協(xié)調(diào),而且經(jīng)常讓時(shí)間,一花獨(dú)放不是春,我一直堅(jiān)信“大家好才是真的好”。
4) 調(diào)動(dòng)家長積極性,形成家校合力。特別是個(gè)別個(gè)性很突出的學(xué)生,更是需要家長的配合
[如陳君懿,龍文濤,洪運(yùn)成等人]
4. 利用好每次考試的契機(jī),認(rèn)真分析,找到每個(gè)學(xué)生有進(jìn)步的地方,用年級(jí)組長的話說“拿著顯微鏡找優(yōu)點(diǎn)”,不僅僅是總分有進(jìn)步要表揚(yáng),對(duì)個(gè)別學(xué)生[學(xué)習(xí)有困難],即使是單科有進(jìn)步也得大力地表揚(yáng),要讓學(xué)生明白老師時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)注著他[她]。從而借此培育他們的自信心。
5. 每月組織一次計(jì)劃的修訂,特別是晚自習(xí)和周末,節(jié)假日計(jì)劃的修訂,很重要,使學(xué)生回到家里不盲目。
三, 取得的實(shí)效。
1. 學(xué)生的信心更充足了。最后一期黑板報(bào)上的幾個(gè)大字“我是九0后,我怕誰”至今還深深地印在我的腦海里;填報(bào)志愿時(shí),不少學(xué)生以教苑中學(xué)為墊底;何源的家長最后打電話給我,怕孩子的信心太足。
2. 班集體更加團(tuán)結(jié)了。本學(xué)期在八項(xiàng)評(píng)比中第一次拿了3面紅旗;畢業(yè)前他們自己做好了畢業(yè)光盤。
3. 成績(jī)有了很大的進(jìn)步。如4月份與本部的聯(lián)考中,前50名從無到出現(xiàn)了2個(gè),一個(gè)22名,一個(gè)34名;300分以下的人數(shù)從前面的7人減少到了4人;各科平均分進(jìn)步很大:數(shù)學(xué),英語與其他班的差距在縮小,歷史與社會(huì),科學(xué)和語文的平均分還超過了其他班。 四, 不夠理想的地方。
1. 學(xué)習(xí)的方法還有欠缺:先復(fù)習(xí),再預(yù)習(xí),最后做作業(yè)的程序始終落實(shí)不到位,當(dāng)然這與各科作業(yè)過多有很大關(guān)系。
2. 周末學(xué)習(xí)還不夠理想。在自覺性方面還比較差。
總之,我認(rèn)為,進(jìn)入初三以后,3班的進(jìn)步是很大的,但也留下了不少的遺憾,只是希望在以后的工作中,更細(xì)心一點(diǎn),更深入一點(diǎn),使遺憾留的更少一點(diǎn)。
隨著時(shí)間的流逝,初三畢業(yè)季也悄悄地來到了我們身邊。作為初三畢業(yè)班的老師,我認(rèn)真地回顧了自己的工作,總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在此,我將我的工作總結(jié)分享給大家,希望對(duì)大家有所幫助。
一、初三畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)
教學(xué)工作是初三畢業(yè)班老師的主要任務(wù),教學(xué)質(zhì)量的高低直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和畢業(yè)成果。在教學(xué)中,我切實(shí)認(rèn)識(shí)到了以下幾點(diǎn):
1.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
初三畢業(yè)班可以說是一個(gè)重點(diǎn)高中升學(xué)的關(guān)鍵期,學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度都會(huì)影響到后來的學(xué)習(xí)生涯。因此,在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如,在語文課程中,我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、多背誦古文,培養(yǎng)學(xué)生自己查找知識(shí)點(diǎn)的能力;在數(shù)學(xué)課程中,我積極運(yùn)用分組討論、小組競(jìng)賽等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
2.貫徹因材施教的原則
初三畢業(yè)班的學(xué)生來自不同的中學(xué),不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)傾向。因此,教學(xué)中采用因材施教的原則非常重要。例如,在語文課程中,我注重學(xué)生閱讀和寫作的能力培養(yǎng),對(duì)于課堂上語言表達(dá)能力較好的學(xué)生,我通過提高課堂難度、設(shè)計(jì)獨(dú)立思考題目等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力;對(duì)于課堂上表現(xiàn)較為一般的學(xué)生,我則通過課外輔導(dǎo)、個(gè)別指導(dǎo)等方式,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
3.培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)的意識(shí)
初三畢業(yè)班學(xué)生的年齡雖然尚未成年,但他們已經(jīng)需要面對(duì)社會(huì)上的各種問題。因此,在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和理解。例如,在歷史課程中,我強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)當(dāng)代社會(huì)的了解和認(rèn)識(shí),分析當(dāng)代中國社會(huì)所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn);在政治課程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、家國情懷等,倡導(dǎo)尊重他人、助人為樂的精神。
二、初三畢業(yè)班學(xué)生管理工作總結(jié)
初三畢業(yè)班學(xué)生管理工作非常重要,學(xué)生成績(jī)和品行的優(yōu)良與否直接關(guān)系到畢業(yè)成果。在學(xué)生管理工作中,我切實(shí)認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn):
1.建立良好的學(xué)生群體
初三畢業(yè)班學(xué)生來自不同中學(xué),需要時(shí)間和機(jī)會(huì)才能逐漸融合。因此,我注重在教學(xué)之外的時(shí)間,如放學(xué)時(shí)間、活動(dòng)時(shí)間等,設(shè)置一些課外活動(dòng),豐富學(xué)生的校園生活,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和集體意識(shí),盡可能地讓學(xué)生彼此之間互相信任、互相尊重。
2.及時(shí)溝通,解決問題
學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中會(huì)遇到各種各樣的問題和困難,學(xué)生管理工作也就必須含有溝通的要素。我在教學(xué)過程中,常常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話,傾聽學(xué)生的心聲,及時(shí)解決學(xué)生遇到的問題,讓學(xué)生感到學(xué)校和老師的關(guān)心和支持。
3.嚴(yán)密的紀(jì)律管理
初三畢業(yè)班學(xué)生的紀(jì)律管理必須要嚴(yán)密,一旦松懈就會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,必須采取一定的措施進(jìn)行管理。我制定了一系列的教學(xué)管理規(guī)章制度,從校內(nèi)通行規(guī)定、考勤管理等方面著手,嚴(yán)格要求學(xué)生的行為規(guī)范和紀(jì)律要求,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校和老師對(duì)他們的管束和責(zé)任。
三、初三畢業(yè)班招生工作總結(jié)
初三畢業(yè)班招生工作是學(xué)校能否有質(zhì)量的畢業(yè)成果的前提,對(duì)于老師而言招生工作也承擔(dān)了重要的責(zé)任。在初三畢業(yè)班招生工作中,我切實(shí)認(rèn)識(shí)到:
1.制定科學(xué)的招生計(jì)劃
初三畢業(yè)班招生計(jì)劃必須是科學(xué)、合理的,要向?qū)W生家長介紹初三畢業(yè)班優(yōu)秀的師資力量、優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境以及學(xué)校為學(xué)生提供的德育教育、活動(dòng)等諸多方面,讓學(xué)生和家長有信心,并從中了解到我們學(xué)校的優(yōu)勢(shì),吸引他們報(bào)名。
2.重視家長的心理體驗(yàn)
家長在進(jìn)行擇校行為時(shí)心理體驗(yàn)的作用不可忽視,因此,在招生過程中,我注重家長的溝通和交流,主動(dòng)了解他們的想法,解答他們的一些疑惑,讓家長對(duì)我校產(chǎn)生信任和滿意的感覺。
3.加強(qiáng)招生宣傳
初三畢業(yè)班是高中升學(xué)的重要關(guān)口,因此,在招生宣傳中,我注重將招生口號(hào)化、品牌化,制作宣傳單、海報(bào)、寫出特色特點(diǎn)等,通過開設(shè)科技、語文、數(shù)學(xué)、英語等優(yōu)質(zhì)課程、組織親子游園活動(dòng)、進(jìn)行家長開放日等活動(dòng),宣傳初三畢業(yè)班的教育特點(diǎn)及教育優(yōu)勢(shì)。
四、初三畢業(yè)班畢業(yè)生就業(yè)工作總結(jié)
畢業(yè)班學(xué)生離校后的就業(yè),是畢業(yè)工作的最后一環(huán),同樣也是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)和學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在初三畢業(yè)班畢業(yè)生就業(yè)工作中,我切實(shí)感受到:
1.提前啟動(dòng)就業(yè)教育
畢業(yè)生就業(yè)工作是一個(gè)周期較長、環(huán)節(jié)較多的工作,就業(yè)教育應(yīng)該在初三年級(jí)就啟動(dòng)。我在教育教學(xué)工作中,大力宣傳普及職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能、職業(yè)規(guī)劃等就業(yè)教育內(nèi)容。
2.組織定向就業(yè)
定向就業(yè)是為了幫助畢業(yè)生找到適合自己發(fā)展的崗位和企業(yè),從而更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的選擇。在畢業(yè)生分班的時(shí)候,我就在幫助學(xué)生制定個(gè)人職業(yè)規(guī)劃,找到符合自身能力和興趣的工作。
3.加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)
畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)是學(xué)校的重要工作,在拓寬就業(yè)渠道、提供擇業(yè)指導(dǎo)、安排實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)、提供就職信息等方面,學(xué)校必須充分發(fā)揮服務(wù)功能,加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作,為畢業(yè)生提供就業(yè)保障。
綜合以上,初三畢業(yè)班老師必須全面把握初三畢業(yè)班的工作全過程,從教學(xué)、學(xué)生管理、招生到畢業(yè)生就業(yè)幾個(gè)方面全方位關(guān)注學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng),確保制定的畢業(yè)工作計(jì)劃圓滿完成。同時(shí),也要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提高,為下一年的工作提供經(jīng)驗(yàn)和幫助。
終于送走了在實(shí)驗(yàn)中學(xué)任教后的第一屆初三畢業(yè)生,但并沒有感到曾經(jīng)設(shè)想過的輕松。與去年暑假安排工作后的惶恐相比,這個(gè)暑假,多的是一份冷靜。冷靜地總結(jié)這一年初三年級(jí)的教學(xué)經(jīng)歷。
作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法,把班主任工作落到實(shí)處、細(xì)處。有人說:要給人以陽光,你心中必須擁有太陽。班主任是教育者、領(lǐng)路人,只要我們的班主任心中擁有太陽,洞悉學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤物無聲。
1、以理想教育為指針,給學(xué)生插上理想的翅膀。
初三下學(xué)期的學(xué)生,兩極分化現(xiàn)象更加嚴(yán)重,我緊緊抓信理想教育這個(gè)法寶,告訴班內(nèi)各層次的學(xué)生,只要你們好好學(xué)習(xí),你們的都會(huì)有燦爛的前程,你們都有高一級(jí)的學(xué)??缮?,所以要抓住在校的每一天,打造無悔的初中回憶。
為了達(dá)到這個(gè)目的,我多次召開不同層面的會(huì)議,如優(yōu)生會(huì)、學(xué)困生心理輔導(dǎo)、家長座談會(huì)等。同時(shí)我還精選了一些小故事、影視片斷來加強(qiáng)教育效果。
2、充分運(yùn)用教育智慧,創(chuàng)新工作方法。
教育是需要充分運(yùn)用智慧的,教育本身就是一門充滿智慧的科學(xué)。因此在班務(wù)工作中,我不斷創(chuàng)新工作方法,以期適應(yīng)不斷更新的教育新形勢(shì)。
我把于丹教授的論語心得請(qǐng)進(jìn)教室,用以凈化學(xué)生靈魂;我編創(chuàng)并主辦了每月一期的班級(jí)小報(bào),刊載班級(jí)喜訊、學(xué)生作品、心理講座、家長園地等,用以創(chuàng)設(shè)班級(jí)正確輿論并引導(dǎo)班風(fēng);我把家長請(qǐng)進(jìn)學(xué)校,召開母親節(jié)親情懇談會(huì),以強(qiáng)化感恩教育,明確學(xué)生的努力方向;我精心批改學(xué)生的日記,把學(xué)生作品中的哲理點(diǎn)滴作為學(xué)生自擬的格言,制成美麗的展板張貼在班內(nèi)顯著位置,用以提供學(xué)生向上的強(qiáng)大動(dòng)力;我開通自己的教育博客網(wǎng)站,構(gòu)建班級(jí)網(wǎng)上交流平臺(tái),以密切師生的心靈距離……
教育是藝術(shù),而教師無疑是這三尺舞臺(tái)上最美的舞者,我喜歡這種舞蹈。
3、用教師的汗水灌溉學(xué)生成長的秧苗。
作為年輕教師,誰的家內(nèi)沒有負(fù)擔(dān),但我深知自己作為教師身上的重任,因此,我始終堅(jiān)定的堅(jiān)守在自己的工作崗位上,用教師的汗水灌溉學(xué)生成長的秧苗。早出晚歸,披星戴月,無怨無悔,只是怕干不好工作。辛勤種下幸福樹,花開結(jié)出勝利果,中考的結(jié)果證明,自己的努力還是有一定成效的。
1、打造激情飛揚(yáng)的課堂,認(rèn)真上好每一節(jié)課。
為論是新授課還是復(fù)習(xí)課,我都力求做到充滿激情,課堂內(nèi)容豐富,翔實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中,照顧全部,這樣就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,每次上課,不管是多么地困乏,都要在上課之前調(diào)整好自己的精神狀態(tài),每天都要有充足的精神,飽滿的熱情,讓學(xué)生感受到一種積極向上的情緒,以這種情緒來感染他們。這樣,學(xué)生上課就有了一股“勁兒”,授課就事半功倍。
2、務(wù)實(shí)做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,提高優(yōu)秀率和合格率。
我所任教的兩個(gè)班級(jí)的差生比例一直較高,因些培優(yōu)轉(zhuǎn)差作顯得格外重要。我大力加強(qiáng)了輔導(dǎo)的力度,充分利用自習(xí)、中午、晚上時(shí)間轉(zhuǎn)差,同時(shí)積做好學(xué)困生的思想引導(dǎo)工作,告訴他們,語文學(xué)科是中考時(shí)容易較快提高成績(jī)的學(xué)科,只要我們多一些付出就一定會(huì)有所提高。對(duì)于優(yōu)生,我則多次向大家強(qiáng)調(diào)語文學(xué)科是一門相當(dāng)靈活的學(xué)科,死記硬背,僵化地學(xué)習(xí)是得不了高分的,因此我鼓勵(lì)大家關(guān)注生活、關(guān)注熱點(diǎn)、關(guān)注人生、關(guān)注真理、關(guān)注文化,從多方面提高自己的知識(shí)修養(yǎng),這樣才能在考場(chǎng)上應(yīng)付自如。
3、研究中考試題,提煉解題規(guī)律。
加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí),研究中招試題的基本形式、考察方向、中招考點(diǎn)等,規(guī)范學(xué)生答題,加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的交流與合作,做好對(duì)學(xué)生應(yīng)對(duì)中招考試的指導(dǎo)。同時(shí)借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗(yàn)和理論。
本學(xué)期我主要在小說閱讀和中考作文指導(dǎo)這兩個(gè)角度進(jìn)行了一些有益的科研嘗試。做小說閱讀教學(xué)研究課一節(jié),并在中考前利用智能廣播對(duì)體初三學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考作文指導(dǎo),受到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。
4、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),向同組其它教師學(xué)習(xí)。
作為初三語文教研組的一名年輕教師,我虛心向各位同行學(xué)習(xí),本學(xué)期我聽課20節(jié),積極參加各種教研活動(dòng),提高自身素質(zhì)。同時(shí)在工作中,利用自己的辦公室靠近打字室、文印室的便利,主動(dòng)多干活兒,提高辦事速度。
果實(shí)從來不會(huì)辜負(fù)汗水,我校我班今年的中考成績(jī)充分證明了這一點(diǎn)。當(dāng)然我也深知,在自己過去的工作中,也也存在著并客觀發(fā)生了一些不足,有的甚至還很嚴(yán)重,但我決心在以后的工作中,一定會(huì)認(rèn)真規(guī)避這些不足,以期讓自己獲得更大地進(jìn)步。
今年,我又一次加入到了新初三年級(jí)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)中來,我非常清醒地知道自己身上的重任,我決心不辱使命聚精會(huì)神做好本職工作,為自己、為學(xué)生、為實(shí)驗(yàn)中學(xué)而用盡全力!和語言相比,我更看重的是腳步!
提高初三畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是家長的需要,初中畢業(yè)對(duì)學(xué)生來說,是一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),完成九年義務(wù)教育,有的進(jìn)高中,繼續(xù)深造;有的進(jìn)職業(yè)學(xué)校,準(zhǔn)備就業(yè)。每個(gè)家長都希望自己的孩子初中畢業(yè)有個(gè)理想的成績(jī),孩子的差異是客觀存在的,但在中考能最大限度地發(fā)揮孩子的潛能,學(xué)校就應(yīng)該創(chuàng)造條件。
提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)生成長的需要。初三學(xué)生正值青春時(shí)期,思想活躍,精力旺盛,求知欲強(qiáng),心理、人格、體格的發(fā)展都是高峰期。由于心理還不夠成熟,人格不穩(wěn)定,也非常容易受外界不良因素影響。學(xué)校應(yīng)該堅(jiān)持教育陣地,將學(xué)生的精力引導(dǎo)學(xué)習(xí)文化知識(shí)上,讓他們樹立崇高的理想,激發(fā)他們做一個(gè)有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的人。同時(shí),也教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,強(qiáng)烈的責(zé)任感,為他們進(jìn)一步深造或就業(yè)做準(zhǔn)備。
提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是鍛煉教師隊(duì)伍的需要。決定教師隊(duì)伍質(zhì)量的因素有職業(yè)道德、教學(xué)技能、業(yè)務(wù)知識(shí)水平、心理素質(zhì)等。畢業(yè)班工作強(qiáng)度大,對(duì)教師責(zé)任心是一個(gè)考驗(yàn);中考試題的綜合性和科學(xué)性,對(duì)教師教學(xué)能力是一個(gè)測(cè)試;中考獎(jiǎng)勵(lì)制度,使各班級(jí)、各學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì),這無疑也是對(duì)教師心理素質(zhì)的鍛煉。
提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校樹立品牌的需要。教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線,目前制度下,中考成績(jī)是衡量一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件。要樹立一個(gè)學(xué)校的品牌,務(wù)必要提高初三畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。
(一)在初三教師中樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
在初二升初三時(shí)老師有一次微調(diào),家長不滿意或?qū)W生有抵觸的老師將不再帶初三課。調(diào)整后的老師覺得自己是被學(xué)校和家長信任的,工作熱情飽滿。進(jìn)入初三后各班級(jí)之間展開教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)。比較指標(biāo)有以下幾點(diǎn):考試成績(jī);學(xué)生評(píng)議情況;家長評(píng)議情況。學(xué)校將這些情況及時(shí)公布、反饋,督促老師找差距,趕超先進(jìn);也使先進(jìn)的`老師不斷有危機(jī)感,更加努力,更加進(jìn)步。
(二)樹立學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
(1)學(xué)生一進(jìn)入初三就要召開主題班會(huì):進(jìn)入初三,我該怎么做?讓學(xué)生意識(shí)到初三與初一、初二不一樣。班主任和授課老師都給學(xué)生灌輸這種觀念:進(jìn)入初三了,學(xué)習(xí)強(qiáng)度增加,作業(yè)量可能增大,考試也將增多,體育鍛煉目的性更強(qiáng)……讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài),有一個(gè)良好的心理準(zhǔn)備,好迎接緊張的學(xué)習(xí)。
(2)對(duì)歷屆初三學(xué)生情況進(jìn)行分析,并將分析結(jié)果告訴學(xué)生,讓學(xué)生有個(gè)參照對(duì)象,這樣會(huì)堅(jiān)定學(xué)生的信心。如,08屆有一位女生,剛進(jìn)入初三時(shí),是班級(jí)中等水平,后來中考得了709分。將這個(gè)事例講給09屆的學(xué)生聽,身邊的榜樣,更有感召力。
(一)發(fā)動(dòng)家長,配合學(xué)校工作。
初三一年召開家長會(huì),應(yīng)不少于5次。初三工作是分階段的,每一段開一次家長會(huì),每次家長會(huì)目的不一樣。起動(dòng)階段,學(xué)生剛上初三召開,使家長認(rèn)識(shí)到,孩子要中考了,家有考生。必須有這種意識(shí):孩子學(xué)習(xí)是這個(gè)家庭這一年的重要事情,應(yīng)該高度重視,為孩子安心學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。階段性考查階段(期中、期末考試),召開家長會(huì),公布學(xué)生成績(jī)及進(jìn)退情況。進(jìn)步了,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),再接再厲;退步了,幫助孩子分析原因,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。利用家長會(huì)和科任老師溝通、交流,請(qǐng)做得好的家長介紹經(jīng)驗(yàn),在家長中也營造一個(gè)氛圍:支持學(xué)校,幫助孩子。后三個(gè)月是沖刺階段,這三個(gè)月,學(xué)習(xí)更緊張,又值春夏換季,疾病多發(fā)明,要求家長在生活上更加周到地關(guān)心、體貼孩子。在飲食、作息制度、體育鍛煉等方面,都要有周到的安排,以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高免疫力,好勝任高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)任務(wù)。
通過家長會(huì),絕大多數(shù)家長都重視起來。原來不重視的,看到其他家長那么重視,也就行動(dòng)起來,有的家長原來想重視,但不知該做什么,通過開初三家長會(huì),聽老師的介紹和其他家長的介紹,心里也有了數(shù)。由于家長的重視和支持,初三學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到了保證。有些自控能力差的學(xué)生,在家長的嚴(yán)密監(jiān)督下,逐漸把精力集中到學(xué)習(xí)上,取得好成績(jī)。
有的家長對(duì)學(xué)校的有些做法不理解,通過召開家長會(huì)溝通,逐漸達(dá)成共識(shí)。比如08屆有一位學(xué)生家長是市財(cái)政干部,自以為很懂教育,孩子成績(jī)也不錯(cuò),經(jīng)常給老師提意見,給班主任寫信,給學(xué)校打電話。學(xué)校很耐心地對(duì)待他反映的問題,一方面繼續(xù)關(guān)注他孩子,不因家長的不理解而對(duì)這個(gè)學(xué)生有絲毫放松;另一方面,將他孩子的進(jìn)步情況進(jìn)行前后對(duì)比,使他認(rèn)識(shí)到,學(xué)校這樣做是為孩子好。后來,他理解了,他的孩子中考得了693分,他非常感激。
我們還有家長監(jiān)考制度。給家長寫一封信;鑒于你的孩子有明顯進(jìn)步,學(xué)校請(qǐng)您來監(jiān)考,并發(fā)給一個(gè)監(jiān)考證書。家長當(dāng)作一種榮耀,非常高興地來到學(xué)校。通過監(jiān)考,家長更理解了教師工作辛苦,使老師與家長關(guān)系更融洽。家長來校監(jiān)考,對(duì)孩子也是一種激勵(lì),因?yàn)檫@表明,他的學(xué)習(xí)進(jìn)步了。
(二)發(fā)揮班主任的橋梁和紐帶作用。
班主任要密切關(guān)注學(xué)生,從作業(yè)到學(xué)習(xí)成績(jī),到身體狀況,到情緒心理,時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)異樣,及時(shí)了解詳細(xì)情況,采取措施,或談話,或家訪,或與任課老師交流溝通,不放過任何一個(gè)學(xué)生,不放過學(xué)生每個(gè)細(xì)微變化。有個(gè)男同學(xué),成績(jī)不錯(cuò),有個(gè)毛病,貪玩,每天放學(xué)后,到操場(chǎng)踢球,踢著踢著就失去控制,回家太晚,作業(yè)完成遲,睡覺不足,影響第二天上課情緒。班主任談話后效果不明顯,他控制不了自己。后來,班主任一放學(xué)就到操場(chǎng)去,見到他踢球就叫他回家,也對(duì)家長反映了這個(gè)情況,在家長于班主任的密切關(guān)注下,他的學(xué)習(xí)精力更集中了,中考得了741分。還有個(gè)同學(xué),成績(jī)極不穩(wěn)定,有時(shí)是前10名,有時(shí)是40多名。班主任通過了解情況后,發(fā)現(xiàn)她心理素質(zhì)不好,考試焦慮,就怕考不好,越怕越考不好,通過做工作,增強(qiáng)了信心,成績(jī)逐漸穩(wěn)定,中考得了695分。
由于初三老師又很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),為了把本學(xué)科的成績(jī)搞好,往往增強(qiáng)作業(yè)量,幾個(gè)學(xué)科同時(shí)增加作業(yè)就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。班主任要做到協(xié)調(diào)工作,讓各科作業(yè)交錯(cuò)進(jìn)行,使學(xué)生每天作業(yè)適量,既得到了訓(xùn)練,又不至于過于疲勞。也有這樣一些學(xué)生,學(xué)科成績(jī)不平衡。也許五六科成績(jī)都很好,就那一兩科成績(jī)不好,影響總分成績(jī)。班主任老師就要協(xié)調(diào)學(xué)科老師,給他補(bǔ)差,將分薄弱的學(xué)科成績(jī)提上來。
班主任在學(xué)校是橋梁和紐帶,能及時(shí)聯(lián)絡(luò)家長、科任老師,對(duì)學(xué)生形成教育合力,收到良好的教育效果。所以,我校初三班主任委任都特別慎重。
(一)大膽任用青年教師。
38中規(guī)模急驟擴(kuò)大,始終保證畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量,一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)就是大膽任用青年教師。在任用的過程中,鍛煉青年教師,敦促青年教師盡快成長。一旦任用,就充分信任,不因一兩次考的不好而流露不滿,給他們鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。
(二)營造教研氛圍,提高教學(xué)效率。
目前,教育處于轉(zhuǎn)軌時(shí)期,中考命題將全面貼近新課程,要提高初三畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量,必須重視教學(xué)研究。研究新的理念,研究中考導(dǎo)向。提高練習(xí)質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效率。中考趨向重視綜合性、實(shí)踐性,重視對(duì)能力的考察。如果不管外界變化,還用老一套,恐怕很難提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線,教學(xué)研究是一個(gè)學(xué)校的水平線,要把初三畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一定水平,必須重視教學(xué)研究。
九年級(jí),初中畢業(yè)班,是壓力最大,工作最緊張的一年。要當(dāng)好班主任,確實(shí)壓力很大。雖然有太多的苦,太多的難,但我把它當(dāng)成一種鞭策,一個(gè)磨練自己的機(jī)會(huì),并決心不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任,竭盡全力挑好這副擔(dān)子。盡管當(dāng)了十八年的班主任,本年我卻更感工作責(zé)任的重大,不敢有絲毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到:教育工作中不僅要重智商,更要重情商,要以人為本,盡自己所能使學(xué)生生活得幸福,學(xué)生幸福了我就更加幸福。本著這一理念,我在工作中不斷努力,不斷創(chuàng)新,在學(xué)生的進(jìn)步中體驗(yàn)著自己人生的幸福和快樂。在幸福和快樂中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。
現(xiàn)將我一年的體會(huì)做如下匯報(bào):
1、規(guī)范班級(jí)制度,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理。
班主任要管理好一個(gè)班級(jí),該用什么手段呢?這個(gè)問題我進(jìn)行了思考。我覺得管理班級(jí)應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點(diǎn),我在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí),制定了詳細(xì)的班規(guī),使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思,但是“磨刀不誤砍柴功”,班規(guī)定下之后,我感到班主任工作十分輕松。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個(gè)循序漸進(jìn)的過程的:首先是我在開學(xué)前夕,初步制定了一些管理的要求,在班上試行。然后在試行中逐步完善。最后將班規(guī)規(guī)范成文,制定出了詳細(xì)的班規(guī),并且打印出來,家長會(huì)上發(fā)到每一位家長手中,征求家長的意見,并請(qǐng)求家長督促學(xué)生執(zhí)行。我們班除了10位班委及課代表,每組設(shè)有組長每天有值日班長,聯(lián)絡(luò)員,并從每組選出一位作值周班長。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。組長管全盤并負(fù)責(zé)收作業(yè);值日班長、值周班長的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因?yàn)楣芾硪?guī)范,我班基本達(dá)到了人人有事做,事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī),形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過程中,我有一點(diǎn)最大的體會(huì),就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己主持:如我班每次的班會(huì)完全由學(xué)生自己主持,而且每次主持人都是毛遂自薦,結(jié)果很多平時(shí)不出眾的同學(xué)竟然主持得很出色;每周班會(huì)先由值周班長總結(jié)上一周班級(jí)的情況,科代表總結(jié)各科學(xué)習(xí)情況,另外全班每一位同學(xué)都可以發(fā)言,班干部尤其如此,然后由我總結(jié);周一第七節(jié)課,班長主持全班學(xué)生自行總結(jié)一周考核,每天的值日班長都要上臺(tái)總結(jié)當(dāng)天情況;凡有班級(jí)問題需要討論時(shí),鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表見解等等。經(jīng)過鍛煉,學(xué)生的膽量越來越大,能力越來越強(qiáng),大家逐漸成長起來,每當(dāng)我想起他們班會(huì)上那神采飛揚(yáng)的樣子,課間維持紀(jì)律那種嚴(yán)肅認(rèn)真的神態(tài)時(shí),一種欣慰,一種收獲,一種幸福的感覺就會(huì)油然而生。
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在這方面,我主要有以下一些做法:
⑴在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育。
我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié),然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。有些老師覺得班會(huì)沒啥可講的,而我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講。目前,我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜,作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法,然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作。比如,開誠布公的給他們講嫉妒心理,使學(xué)生對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí),從而正確對(duì)待;我要求學(xué)生遵守的班規(guī),我就在班會(huì)詳細(xì)解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀,首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí),然后就以自己的切身體會(huì),同時(shí)舉各種事例進(jìn)行說明教育;要他們上課發(fā)言,就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),是對(duì)自己自信和勇氣的一次鍛煉,當(dāng)前的社會(huì)需要的就是有自信,充滿勇氣的人;要他們努力學(xué)習(xí),注意學(xué)習(xí)方法,抽出自習(xí)課時(shí)間給學(xué)生詳細(xì)講解,并將這些方法打印出來,家長會(huì)上發(fā)放,讓家長門督促學(xué)生。當(dāng)然,講得最多的,是關(guān)于理想,如何做人的道理。每次要講某個(gè)問題前,我會(huì)查一些書,想想大致該分幾層說,如何盡量吸引學(xué)生。我常用一些故事、事例,以風(fēng)趣、幽默的語言讓學(xué)生在笑聲中受教育。平時(shí)看到有利于學(xué)生的好文章,就將它收集下來,一有時(shí)間就在班上念念。另外,我在班會(huì)上提出的各種問題經(jīng)常讓學(xué)生討論,鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見,而我非常尊重他們的意見。此外,我認(rèn)為學(xué)生,尤其是高年級(jí)的學(xué)生并不喜歡說教,所以精心設(shè)計(jì)的各種主題班會(huì)對(duì)他們會(huì)有更大的吸引力,其主題可以是“談?wù)劶倨谏睢薄笆臍q所想到的”“某社會(huì)事件的啟示”等適用面較廣的題目,更可以根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的問題,及時(shí)設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)闹黝},如:“談?wù)劶刀省薄拔铱闯鳂I(yè)現(xiàn)象”“生活與挫折”“我最喜歡什么樣的同學(xué)”等。主題班會(huì)上,要盡量讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表自己的看法,班主任則應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)。
⑵每一次活動(dòng)前后作好思想動(dòng)員和總結(jié)。
不管是學(xué)校組織的各種比賽,還是外出活動(dòng),我總是事前作好思想動(dòng)員。如:進(jìn)行演講辯論比賽前,舉各種事例給學(xué)生講口才的重要性,于是同學(xué)中掀起了一股學(xué)習(xí)演講熱。另外,每一次外出前,都強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛;外出回來,再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做得好的和做得不好的,表揚(yáng)熱心助人的同學(xué)。
⑶做好個(gè)別同學(xué)的思想工作。
關(guān)于這一點(diǎn),讓我體會(huì)很深的就是盡量不對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣,有力度的批評(píng)是需要的,但不要辱罵,當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,我常采取冷靜法,先不找學(xué)生談話,等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和,思路清晰,談話往往能達(dá)到最好的效果。
在當(dāng)班主任的過程中,我深感做一個(gè)好班主任是需要多動(dòng)腦筋想辦法的,用各種方式,通過各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對(duì)我們是很有好處的。
從大的方面來說,班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì);從小的方面講,對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我的腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),我會(huì)馬上把它記下來,并盡快付諸實(shí)施。
我班的學(xué)生有一本課外閱讀本和一本對(duì)話本。一方面是閱讀的課外知識(shí)進(jìn)行摘抄,好的摘抄,利用班會(huì)由摘抄同學(xué)本人在班上讀,可以加德育分;之后我讓學(xué)生說說自己的感受,我再進(jìn)行發(fā)揮講評(píng)。平時(shí)碰到問題,我就先看看能不能從學(xué)生的摘抄中找出合適的文章。(如:我從學(xué)生的摘抄中選用過《上課主動(dòng)舉手好處多》,《談“嫉妒”》,《中學(xué)生易自卑》等文章)。另一方面,這本本子也是對(duì)話本,學(xué)生有什么心里話可以寫在里面,而我總是詳細(xì)回答,有時(shí)我的回答甚至比他寫的多幾倍。
根據(jù)嫉妒心理學(xué),當(dāng)眾表揚(yáng)某個(gè)同學(xué),會(huì)使其它同學(xué)產(chǎn)生一種嫉妒,并認(rèn)為老師對(duì)他偏心。因此我極少在班里表揚(yáng)某個(gè)同學(xué),而是盡量找其它機(jī)會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)。另外,根據(jù)皮克馬翁效應(yīng)理論,老師的言行關(guān)心,能極大地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,但一個(gè)班主任很難讓每個(gè)同學(xué)感到老師對(duì)自己是有特殊關(guān)心的,我除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的喜愛關(guān)心,就是充分利用對(duì)話本,我經(jīng)常在學(xué)生的本子上寫下表揚(yáng)鼓勵(lì)的話語,盡量讓他感到這是老師對(duì)他一個(gè)人的特別關(guān)心和信任。而對(duì)于部分有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的同學(xué)我也是在對(duì)話本上寫下我的期望,避免令他難堪的當(dāng)眾批評(píng),尤其對(duì)自尊心強(qiáng)的同學(xué),使他犯錯(cuò)和改正成為我倆之間的小秘密。
教育學(xué)理論告訴我們,每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的,都希望別人認(rèn)為自己是一個(gè)好學(xué)生。因此我盡量給更多同學(xué)以獎(jiǎng)勵(lì),在班里設(shè)了各種名目的獎(jiǎng)項(xiàng),讓更多的同學(xué)得到表彰。除了學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目以外,我們班每個(gè)月都獎(jiǎng)勵(lì)德育考核優(yōu)秀學(xué)生及進(jìn)步生,為了同學(xué)間互相幫助,每月評(píng)出一個(gè)進(jìn)步組(德育考核平均分提高最多的小組)也進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),我統(tǒng)計(jì)了一下,全班基本上每個(gè)月都有一半左右的同學(xué)獲獎(jiǎng)。雖然獎(jiǎng)品只是一些小本子、筆之類的價(jià)值一、兩元的小東西,但學(xué)生卻十分開心。另外我們班每學(xué)月還評(píng)選優(yōu)秀組長、優(yōu)秀科代表等獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目。學(xué)期末我精心設(shè)計(jì),購買了獎(jiǎng)品,以“鼓勵(lì)為主,多多益善”為宗旨,評(píng)出了各種獎(jiǎng)項(xiàng),給獲獎(jiǎng)同學(xué)發(fā)了一份獎(jiǎng)品。我統(tǒng)計(jì)了一下,全班獲獎(jiǎng)人數(shù)每學(xué)期都有幾十人,沒獲獎(jiǎng)的3、5個(gè)同學(xué)我也準(zhǔn)備了禮物,并寫上幾句鼓勵(lì)的話。此外,我認(rèn)真對(duì)待每一次期末評(píng)語,力求寫出新意,給學(xué)生以鼓勵(lì)。在上學(xué)期寫期末評(píng)語時(shí)我又作了改進(jìn),先讓學(xué)生互相寫優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行綜合后,我精心構(gòu)思每位同學(xué)的評(píng)語,采取親切的對(duì)話式,更好的反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn),同時(shí)提出殷切的期望。
功夫不負(fù)有心人,孩子們的信任,班級(jí)秩序的井然,健康向上的良好班風(fēng),力爭(zhēng)上游的良好學(xué)習(xí)氛圍,集體活動(dòng)中孩子們的出色表現(xiàn),關(guān)心集體,悄悄地為班級(jí)建設(shè)出力,蔚然成風(fēng)的良好局面,就是對(duì)我的最大回報(bào)。我心里感到莫大的幸福。
教書是太陽底下最幸福的事業(yè),是人們心中最神圣的工作,為了給社會(huì)、給家長交一份最滿意的答卷,多年來我沒有請(qǐng)過假,個(gè)人的困難都盡量克服。工作上我不辭勞苦,總是揀重?fù)?dān)子挑,每次分班班上人數(shù)總是最多的,但我從無怨言。
我的行為感動(dòng)了學(xué)生,他們聽講格外專心,課間再也沒有為了撿地上一張紙片而互相推諉;他們主動(dòng)做值日,主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué);班上的學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅。
我的行為也感動(dòng)了年級(jí)組的老師們,他們無怨無悔的工作,使我們年級(jí)的工作成了全校最出色的,我們的集體成了最和諧最受人稱道的集體。
多年的班主任工作,我付出很多,但收獲更多。幾年來我所教的班級(jí),年年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班集體,個(gè)人的德育論文和教學(xué)論文多次獲獎(jiǎng),自己多次在優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹交流會(huì)上發(fā)言,個(gè)人先后四次榮立嘉獎(jiǎng),被授予益陽市“優(yōu)秀教師”。
雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。在今后的歲月里,我還將一如既往地在平凡而偉大的班主任工作中,忠于職守,勤于奉獻(xiàn),不斷開拓創(chuàng)新,用心靈感受心靈,用感恩的心、奉獻(xiàn)的情,永遠(yuǎn)做一名最幸福的使者?,F(xiàn)在,我可以欣慰地說,當(dāng)班主任辛苦,但它讓我收獲了太多,體會(huì)到了前所未有的快樂!
黑色六月,緊張的中考已經(jīng)結(jié)束,經(jīng)過了估分,錄取,塵埃落定。三年的努力見之分曉,現(xiàn)在是總結(jié),反思的時(shí)候了。
20XX屆九年級(jí)畢業(yè)班學(xué)生,自從20XX年入學(xué)以來,在八月份報(bào)到之后,我們年段就召開了家長會(huì),了解中學(xué)的日程安排,學(xué)習(xí)科目,學(xué)習(xí)生活,讓學(xué)生逐漸適應(yīng)中學(xué)生活,然后,在初一到九年級(jí)的周末,我們進(jìn)行了培優(yōu)工作。以培養(yǎng)尖子生。到了九年級(jí)的周末,我們進(jìn)行了培優(yōu),而且進(jìn)行了輔差,還有對(duì)臨界生進(jìn)行補(bǔ)缺漏,做到抓兩頭也不誤中間。在這期間,我們年段多次召開了家長會(huì)和年段教師工作會(huì)議。即時(shí)把當(dāng)前的工作,學(xué)校的意向,中考的精神傳達(dá)給家長和老師,我們召開了多場(chǎng)學(xué)生動(dòng)員會(huì),進(jìn)行思想品德教育,心理教育等,具體措施如下:
1、狠抓思想教育,整頓學(xué)風(fēng),學(xué)紀(jì),紛繁的社會(huì)對(duì)學(xué)生的影響,誘惑太大,思想不成熟,又渴望自主,希望獨(dú)立的心態(tài),使他們不辨良莠的接受一些新事物,新潮流,獨(dú)生子女極端自我的心志,又被他們不顧父母,師長的苦心,不替別人著想,不替自己的學(xué)業(yè)著想,前途著想,我行我素,追星,早戀,沉迷于網(wǎng)絡(luò),厭學(xué),棄學(xué),針對(duì)以上的情況,我們必須給學(xué)生正確的導(dǎo)向。我們年段經(jīng)常配合德育處的工作,不定期的召開年段學(xué)生大會(huì),針對(duì)當(dāng)前發(fā)生的問題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。分析這種不良的思想,不良行為造成的危害,讓學(xué)生頭腦清醒,防止學(xué)生陷入泥潭,又不可自拔。有了正確的思想認(rèn)識(shí),才能定下心來學(xué)習(xí)。而紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。一個(gè)班級(jí)要有良好的班風(fēng),要有學(xué)習(xí)的氛圍,首先要有好的紀(jì)律。所以,我們年段的段長,班主任經(jīng)常在課間下班巡視課堂紀(jì)律,即時(shí)糾正違紀(jì)行為,如上課偷玩手機(jī)等。對(duì)個(gè)別破壞紀(jì)律的,影響他人的學(xué)生,班主任就走訪其家庭,配合家長進(jìn)行教育,對(duì)性質(zhì)嚴(yán)重者,予以年段處分。班主任還協(xié)助科任老師管理好紀(jì)律,以保證聽課效率,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,并督促學(xué)生繳交各科作業(yè),防止學(xué)生抄襲作業(yè)等。
2、明確當(dāng)前任務(wù),步步務(wù)實(shí)。
我認(rèn)為段長,班主任除了總體上抓學(xué)生的思想,抓紀(jì)律,抓學(xué)習(xí)之外,要十分明確現(xiàn)階段任務(wù)。要按部就班,重點(diǎn)先抓現(xiàn)階段的工作。不要胡子眉毛一把抓,主次不分,不要搞花架子,要步步務(wù)實(shí)。例如,初二下學(xué)期,面臨小中考,就必須全力以赴,抓學(xué)生讀地理,生物,就是主科也要先讓路。我們組織學(xué)生結(jié)對(duì)子,請(qǐng)科任老師輔導(dǎo),利用午自修背書,班主任督促自修等,以提高效率,還有,面臨4月的體育中考,我們利用體段課,課間操時(shí)間,請(qǐng)?bào)w育老師下班輔導(dǎo),進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。每次質(zhì)量檢測(cè),直至中考,我們都進(jìn)行全年段動(dòng)員,包括考前心理教育,食膳的輔導(dǎo),都召開家長會(huì),讓家長明白小中考的重要性,體育中考考什么項(xiàng)目,什么叫定向生,怎么報(bào)志愿等,家長明白了現(xiàn)在這個(gè)階段的任務(wù),明白了該抓什么,督促學(xué)生就有的放矢,家校配合好。
3、狠抓兩頭,不放中間,狠抓主科,不放等級(jí)科。
所謂兩頭,就是優(yōu)和差,我們年段初一開始,就利用周末進(jìn)行培優(yōu),選出約xx人,分AB兩班。每次考試優(yōu)勝劣態(tài),有競(jìng)爭(zhēng)力,到了九年級(jí),我們開始分層次教學(xué),周天除了培優(yōu),還安排了臨界生班,防止一些中等生滑坡,我們還把等級(jí)學(xué)科差的學(xué)生集中到一起,利用周三,周六下午,及午自修時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)缺漏,防止等級(jí)學(xué)科拖后腿。另外,整個(gè)九年級(jí)學(xué)年,我們都安排了每天的午自修,科任老師下班輔導(dǎo),督促自修,學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組互相討論,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
4、統(tǒng)一思想,步調(diào)一致,群策群力。
要搞好畢業(yè)班的工作,所有老師思想要統(tǒng)一,步調(diào)要一致,還要發(fā)揮集體的智慧,為此我們每個(gè)月進(jìn)行一次月考,考后安排了質(zhì)量分析會(huì),各學(xué)科作出分析,凡是大考,質(zhì)量分析內(nèi)容都有班主任談班級(jí)現(xiàn)狀及各學(xué)科談存在問題,并定出下階段目標(biāo),讓與會(huì)者對(duì)各班級(jí)各學(xué)科的情況一目了然,我們還列出了優(yōu)生,臨界生,缺腿生名單,讓各學(xué)科注意互相協(xié)調(diào),共同提高。
以上是20XX屆九年級(jí)畢業(yè)班的工作總結(jié),我們年段老師共同努力,取得一定成績(jī),但還是不太盡人意,希望以此借鑒,繼續(xù)努力。
一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了,順利且圓滿地完成了各項(xiàng)指標(biāo),并在全區(qū)排名前列,這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲,讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的,是有價(jià)值的?;仡欉@一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,甜酸苦辣五味具全,下面我就這一年中我們整個(gè)年級(jí)所做的一些工作做簡(jiǎn)單的小結(jié)。 我們初三年級(jí)共有學(xué)科老師28位,其中高級(jí)教師5位,另有十幾位富有多年經(jīng)驗(yàn)的資深教師??梢赃@么說,師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外,我們還有8位青年教師,在初三工作時(shí)間最長的也只不過三年,其中5位青年教師是第一年教初三。這些青年教師都非常珍惜這次機(jī)會(huì),平時(shí)工作相當(dāng)努力、認(rèn)真,一有不懂的問題就能及時(shí)向老教師請(qǐng)教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給他們。在我們年級(jí)組里,老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題,凡事大家都有商有量,互相幫助,其樂融融,因而出現(xiàn)了新尊老,老帶新可喜局面。在這期間,作為初三年級(jí)的一份子,我深刻地感到我們年級(jí)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來我談?wù)勎覀兊?一些具體工作和措施。
“非典”的突如其來,對(duì)我們班主任工作也是一大考驗(yàn)。往年的填寫志愿工作,是通過一次次的家長會(huì),家訪等形式讓老師和每一位家長密切聯(lián)系起來,而現(xiàn)在這一切工作只能靠電話聯(lián)系了?!拔逡弧逼陂g,我們的班主任幾乎是守著電話過節(jié),不厭其煩地一遍又一遍向各位家長講解填寫志愿的要求,并作好參謀。節(jié)后,還是有許多家長不明白。到學(xué)校親自來訪,班主任老師一次又一次地在校門口接待,一站就是
一、二節(jié)課的時(shí)間。工作雖然辛苦,但老師們自始至終是那么耐心,細(xì)致。畢竟填寫志愿是人生的一件大事,作為班主任都認(rèn)為應(yīng)該為學(xué)生服務(wù)好,負(fù)責(zé)到底。 前面說到初三的老師們大多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,往往個(gè)人就能獨(dú)當(dāng)一面。但老師們并沒有忽視集體的力量,六個(gè)備課組每周都準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行活動(dòng),由組內(nèi)教師輪流主講,大家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)。富有經(jīng)驗(yàn)的老教師還經(jīng)常指導(dǎo)青年教師教學(xué),即便不是在規(guī)定的備課時(shí)間,辦公室老師時(shí)常會(huì)圍坐在一起研究教學(xué),這一情景在初三辦公室隨時(shí)可見。經(jīng)過備課活動(dòng),我們教師自身的水平得到了很大提高。另外,本學(xué)期在全區(qū)英語、物理、化學(xué)學(xué)科競(jìng)賽中,我們年級(jí)均有學(xué)生獲獎(jiǎng),人數(shù)之多,為近幾年來之最。我們還向向明、盧灣、五愛三所重點(diǎn)高中推薦了20位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,經(jīng)過統(tǒng)一測(cè)試,對(duì)方學(xué)校對(duì)這些學(xué)生相當(dāng)滿意,一并錄取。之后,年級(jí)里就聘請(qǐng)這些同學(xué)當(dāng)小老師,在分層教學(xué)的時(shí)間里,一對(duì)一的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,取得的良好的效果。以上說的種種,都為我們今天取得最后的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
但是,仔細(xì)回想總結(jié),我們?cè)诠ぷ髦羞€是存在不少的問題和不足。如幾位年輕老師在處理班級(jí)工作時(shí)還缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法,有幾位學(xué)習(xí)極其困難的學(xué)生出現(xiàn)了極度厭學(xué)的情況,甚至嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī),曠課、逃學(xué)、聚眾打架斗毆、抽煙等等,更為嚴(yán)重的是影響到班級(jí)及整個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這些是今后需要我們?cè)诠ぷ髦幸倪M(jìn)的,學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都應(yīng)該盡早開展,不斷一點(diǎn)一滴地做,決不能等到事情發(fā)生了才來處理,補(bǔ)救。
希望我對(duì)這一年工作的得失小結(jié)能給下一屆初三提供一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
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