2024檢討書課堂紀律實用9篇

也許以下內容“檢討書課堂紀律”合你需求，自信找到適合自己的內容。在我們的成長經歷里面，相信很多人因為各種原因而寫檢討，檢討書書寫的目的在于要認清并反省自己所犯的錯誤。

檢討書課堂紀律 篇1

我們只有認認真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔子要挑，就沒有理由在正常的語文課堂上不遵守紀律了。

老師您說的對，我們是有可能有一點點對您不太尊重，您沒有什么理由不對我們發(fā)火。但是老師“沖動是魔鬼！”，您還少生氣為好。我知道您生氣也是被我們氣的.。

好脾氣的您，終于在忍無可忍的地步，在今天爆發(fā)了。其實您生氣我們心里也不好受。在我們眼里您是一位最好的老師，不對，是最最好的老師。您今天說的每一個字，每一句話，都已經刻在我的心里。還有我們學過的第十九課《談禮貌》，現在是文明世界，我們應該講文明，懂禮貌?；蛟S老師，我們對您不禮貌。哎！老師請您原諒我們的無知吧！

我們會讓班級里的紀律比以前有好轉的，以后紀律會越來越好。

請老師看我們今后的表現吧！

檢討書課堂紀律 篇2

我們生活在這個社會，不可以沒有自由也不可以沒有紀律。紀律是在一定社會條件下形成的、一種集體成員必須遵守的規(guī)章、條例的總和，是要求人們在集體生活中遵守秩序、執(zhí)行命令和履行職責的一種行為規(guī)則。紀律具有社會性、歷史性，階級性和強制性的特點。自由和紀律既是對立的又是統(tǒng)一的。自由是在紀律約束下的自由，俗話說,沒有規(guī)矩,不成方圓，紀律帶有一定的強制性，但沒有這種強制性，自由也就無法實現。試想如果每個人隨心所欲、為所欲為，那么學習環(huán)境、工作環(huán)境、生活環(huán)境、社會環(huán)境就失去了正常的秩序，個人的自由還能得到保障嗎?當然，這是所有人都不愿意看到的。所以，自由只有在紀律的框架內，遵守相應的游戲規(guī)則才能得到充分的發(fā)揮。另外從另一個角度講，紀律只是約束違反紀律的人和行為，只要不違反紀律每個人都會有充分的自由。

課堂紀律是教師進行課堂教學的重要保證。每一個老師都希望自己的學生在課堂上能夠遵守紀律，善于思考，積極發(fā)言，努力學習，不講閑話。然而，好說好動是我們的天性，加上思想不成熟、自控能力較差，常常會身不由己地違反課堂紀律，諸如交頭接耳、左顧右盼。如果沒有了課堂紀律，這后果可就嚴重了。總之，紀律是生活中不可缺少的一部分，紀律也是班風的保證。

有了良好的紀律,同學們才會保證投入的學習,才會規(guī)范自己的言行;才會締造好的班風,才會締造優(yōu)秀的班集體.有了好紀律,那我們的班級定會蒸蒸日上。俗話說：國有國法，家有家規(guī)，不以規(guī)矩，無以成方圓。這幾天來，可能天熱，我們都特別浮躁。上課愛玩的，愛說話的，愛做小動作的統(tǒng)統(tǒng)都露出狐貍的尾巴。老師們不止一次說過我們班的紀律差，沒辦法，好動是孩子的天性嘛!一次語文課，吵鬧沸騰,老師您幾次憂愁，此愁難消在心頭，為我們的無知,特向您檢討。

造成紀律不好最直接的原因是我們自我約束能力太差，魯迅先生說過歌德也說我們只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。語文課不遵守紀律，決不是一件可忽略的小事!只要我們都有很好的約束能力、自主學習能力，在語文課上就沒有任何借口，任何理由可以為講話開脫!我們只有認認真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔子要挑，就沒有理由在正常的語文課堂上不遵守紀律了。老師您說的對，我們是有可能有一點點對您不太尊重，您沒有什么理由不對我們發(fā)火。但是老師沖動是魔鬼!，您還少生氣為好。我知道您生氣也是被我們氣的。好脾氣的您，終于在忍無可忍的地步，在今天爆發(fā)了。其實您生氣我們心里也不好受。在我們眼里您是一位最好的老師，不對，是最最好的老師。您今天說的每一個字，每一句話，都已經刻在我的心里。還有我們學過的第十九課《談禮貌》，現在是文明世界，我們應該講文明，懂禮貌。或許老師，我們對您不禮貌。哎!老師請您原諒我們的無知吧!我們會讓班級里的紀律比以前有好轉的，以后紀律會越來越好。

檢討書課堂紀律 篇3

脾氣差是我不對。

俗話說“脾氣差就是慣的”，我是從小生活在蜜糖里，長大以后依然生活在蜜糖里，好像一個長不大的孩子。小時候是媽媽慣我，那是因為我是媽媽身上的肉。

我錯了，脾氣差已經不對，亂發(fā)脾氣就更不對了。

有人說“長的丑不是你的錯，出來嚇人就是你不對了”。脾氣差還不能說我錯的非常徹底，因為我可以對路邊的大樹發(fā)脾氣，可以對樹下的螞蟻發(fā)脾氣，可以對螞蟻的大便發(fā)脾氣，這樣最多路上的人把我當作一個XX。

這次犯錯誤，在家休息的這兩天里，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。

學校一開學就三令五申，一再強調校規(guī)校紀，提醒學生不要違反校規(guī)，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規(guī)校紀緊急在心。

事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環(huán)境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環(huán)境，但是一個良好的學習環(huán)境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環(huán)境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環(huán)境形成，對違反校規(guī)的學生給予懲罰也是應該的，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也愿意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，并愿意接受學校給予的處理。

檢討書課堂紀律 篇4

尊敬的老師：

您好!

我是初二x班的xxx，在昨天的自習課上，看小說講小話，不認真復習，還讓同學幫我打掩護，太浪費自習的時間了。

臨近期末，老師該講的知識都講了，該讓我們重點復習的知識點其實也告訴我們了，后面的時間大部分都是需要靠我們自己做題，記憶，問老師問題，這些來加深課本知識的映像。為期末考試做準備，自習的時間也比較多，老師也發(fā)了很多張小試卷給我們測試，在昨天的自習課上，我卻沒有好好復習，而是打開我新買的小說看了起來，還讓同桌幫我打掩護，老師來了，叫我，讓我收起小說來。看到精彩的地方，我還找臨近的同學探討起來，因為他之前是看過這本小說的，雖然他不劇透給我，但是我看到精彩的還是想問問他后面的故事是怎么發(fā)展的。

我的成績在班級里面其實也不算太差，就是中游的水平，所以每次考試，無論是復習的怎么樣，其實結果都差不多，所以這次我也沒有太把考試當一回事，反正也就那樣，于是就有些自暴自棄了，剛好同學推薦了一本好看的小說，于是我就帶到了學校來看，因為知道最近自習的時間比較多，那么這段時間剛好可以看看，上自習后，我就迫不及待的翻開小說看了起來，還不時的瞄了瞄，老師是不是在講臺上坐著，沒有下來巡視。

因為是自習，大家都很安靜的看書做題，但是還是有一些小的聲音，那是同學們不知道怎么解答，然后問同桌或者上去講臺問老師的。我就趁著這個機會和臨近的同學探討小說的內容，并以此為樂。后來大家安靜了，我也只好自己看小說了，可是看著看著就入迷了，同桌推我提醒，我也沒在意，卻想不到老師巡查下來了，剛好抓到我看小說，沒有好好的復習。

老師沒收了我的小說，也把我叫出去批評了一頓，我仔細的想了想，的確是不對的，即使我成績一般，但是還是要堅持學習，不能半途而廢，這樣只會退步的，學如在逆水里行舟，不進步的話，肯定容易退步的，仗著自己的小聰明，或許一時的考試成績不會掉，但是如果這種心態(tài)長此以往，退步一點一點的積累，到時候退了一大步，可能自己都不知道怎么回事。

小說再好看，也不如學習重要，而且過完期末，就是兩個月的暑假，有很多的時間去看小說了，在自習課上，講話，看小說，不復習，而且還讓同桌幫我打掩護，這都是不應該的，老師，我在今后的自習課上，一定會好好復習的，不會再干這種頭腦一時熱，后悔一暑假的事情了。

此致

敬禮!

檢討人：xxx

20xx年x月x日

檢討書課堂紀律 篇5

違反課堂紀律萬能檢討書(一)

尊敬的班主任老師：

您好，向您遞交這份不遵守課堂紀律的檢討書，以反省我上課不遵守課堂紀律與同學上課講話的錯誤行為，此時此刻，我對自己的錯誤感到無比愧疚與悔恨啊。

回顧我此次上課期間同學問我借筆，我上課說話的不遵守課堂紀律行為，是由于當時自己完全是一時看同學要用筆，一時腦熱，未顧及是上課時間不能交頭接耳說話。擅自給同學借筆，擾亂了上課秩序，在一定程度上影響了老師的上課質量。

關于這次錯誤發(fā)生的原因，有同學急需用筆的一時所需。然而我無視紀律，擅自給同學借筆，顯然是主觀態(tài)度上錯誤的行為。反映出我紀律觀念非常的淡薄，沒有養(yǎng)成一個遵守紀律的好習慣。另外，我也缺乏一顆好的學習心，沒有顧及到周邊老師與同學的感受。

紀律觀念淡薄，這是我難以逃避的重大過程。我主觀方面很不足很欠缺。在這段時間內，我很大程度地放松了對自已的要求，松懈了作為一名初中生應該遵守的記錄，也嚴重違反了《初中生日常行為規(guī)范》。

關于我的錯誤，還有一點原因要說。那就是我還太年輕太不懂事了，這雖然是客觀上的原因，但是我卻不懂得向班級好同學學習。由于我的不懂事，經常惹老師生氣。就說借筆這件事，讓語文老師您如此生氣，我真的是很不應該。

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

違反課堂紀律萬能檢討書(二)

尊敬的班主任老師：

尊敬的班主任老師，我發(fā)誓今后一定認真學習，遵守紀律。要開始對自己做嚴格要求，在生活、學習中細心遵循每一條紀律，關于此次上課紀律問題，我發(fā)誓今后一定不在上課期間于同學說話，也不做其他一些小動作，上課也不開小差了。

還有還有，我今后一定要努力學好各門功課，還有我也反省了我的不懂事，我今后一定要認真老實起來，好好向班里的學習好的同學學習。另外，在今后的語文課上課之前，我一定要端正心態(tài)，平心靜氣，在客觀上杜絕我此類上課說話的行為錯誤的發(fā)生。

經過這幾天的深刻反省，以及在家里的面壁思過。我覺得自己存在很大的毛病啊，我作為一個初中生，就應該嚴格地遵守《初中生日常行為規(guī)范》，做到上課認真聽講、不開小差、不隨便交頭接耳、不損害上課紀律、不妨礙周圍同學。而我這么多的錯誤，都需要在以后一段時間里認真地對待與改正。

最后，我再次跟老師鄭重地說一聲抱歉對不起，老師。經過這些天的反省，我知道了承認錯誤是多么的磨練與痛心。作為一名初中生，我本職工作就是好好學習，學習階段的我難免遇到錯誤。而錯誤發(fā)生了，我就必須承認錯誤，勇敢、積極得去面對和解決。在此，我發(fā)誓今后我一定要積極努力地改正錯誤，一定要向老師鄭重道歉，今后一定努力改正。

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

違反課堂紀律萬能檢討書(三)

尊敬的班主任吳老師：

您好，按照您的指示，我對自己做深刻檢討。檢討我在校期間違反課堂紀律、考試作弊以及影響同學學習等等不良表現的深刻反省，此時此刻我對自己的錯誤感到深深的愧疚與悔恨，在此遞交我在校期間總體表現不佳的檢討書。

分析我違反課堂紀律、考試作弊與影響同學學習等行為，我通過檢討深刻認識到自己在核心思想上對自己放寬了要求，任由自己散漫放縱很長時間。

首先，我違反課堂紀律。在3月份開學以來，我多次在數學課、英語課上調皮搗蛋，向同學丟紙團。無視班級課堂紀律，不顧及身邊同學感受，嚴重影響班風學風。讓本班級在整個學校里的形象受到影響損害，讓班主任顏面無光。

其次，我在四月的期中考試中被抓到攜帶手機，雖然沒有確鑿證據說明我作弊，但是學校明文規(guī)定考試期間禁止攜帶通訊工具。我這樣的行為又讓班級受到嚴重不良影響。

問題的發(fā)生，充分暴露出我的思想品格、為人素養(yǎng)上的嚴重問題。另一方面，對于我這樣一個即將初升高的學生來說，這樣的在校表現也很難順利畢業(yè)。

此次班主任吳老師對我的嚴厲斥責，正是給我一次改過自新、重新做回好學生的機會。

如今我經過面壁思過，深刻檢討以及在班主任的嚴厲斥責下。充分認識到自己錯誤的嚴重性。感謝班主任給予我改正機會，我必定深刻檢討自己，認清自己問題所在，在今后學生生活當中盡自己最大努力加以改正：

第一，一定堅守課堂紀律。在今后課堂上一律不做任何影響課堂秩序行為。我愿意立下證明書，貼于班級黑板報上。請同學們監(jiān)督!

第二，今后我無論期中、期末等大小考試一律只帶筆進場。手機已經被班主任沒收了，我也不再追要。從源頭上杜絕我此類考試作弊錯誤行為的發(fā)生。

最后，發(fā)誓今后要用正確的態(tài)度、端正的思想品德投身于在校學習生活當中，踏踏實實地做好自己，扮演好自己的角色。

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

違反課堂紀律萬能檢討書(四)

尊敬的老師：

首先我要懷著無比愧疚和悔恨的心情，向您遞交這份檢討書。并鄭重地向你說一句：對不起，我錯了!我此次的上課說悄悄話行為，可以認為是我從入校以來所犯的最嚴重的錯誤，其中的原因有很多，歸根結底是我的性子太倔，不服管教，脾氣又太，也缺乏對自己身心的調節(jié)，以至于不能很好地克制自己激動的心情。

老師!我尊敬的老師，我的錯誤何以能夠以糊涂來形容，簡直是一種教育的倒退。無論出于什么原因，學生不遵守組織紀律性，擅自出逃，這樣的行為不能夠被廣大師生所接受的，我一來違反校規(guī)、違反紀律，二來也辜負了學校老師和家長父母的重托。

我此次錯誤的犯錯經過如下：因為事先我沒有對自身的做嚴格要求，任由自己散漫。于是在被老師抓到我時，當時我的心情很急躁，與老師溝通幾句之后，言語開始有些過激，以至于后來感到無比悔恨。

我知道我的行為是嚴重的過錯，要是我在社會工作上的話，現在早已經可以用《XX公司的規(guī)章制度》把我開除了。

對于此次我不遵守組織紀律性的嚴重過錯，我要承擔后果，并作出深刻檢討。

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

違反課堂紀律萬能檢討書(五)

尊敬的老師：

在此，我對于自己在學校玩水的錯誤進行一番檢討。回顧錯誤經過：星期三下午我作業(yè)寫完了，閑著沒事干，就拿了幾個空的礦泉水瓶接了自來水，就在教師里玩倒水游戲。期間由于不小心，將水灑滿一地，把教室地面搞得臟兮兮的。

錯誤發(fā)生以后，經過老師的批評教育，我深刻得意識到了自己的錯誤問題：第一，教室是學習的地方，也是同學們的公共場合，任何人都不能隨便胡鬧，尤其是不能肆意玩水，還把教室地面弄臟。第二，現在正是春夏交替的時候，天氣冷暖變化很大，玩水很容易接觸到致病菌，非常容易因此而患上嚴重的感冒。第三，我的行為也違反了《小學生日常行為規(guī)范》，給同學們樹立不良的范例，也給老師造成了困擾。

總而言之，我要對自己玩水的行為負責，表達我最誠摯的歉意。在此，我要向老師保證：從今以后，我再也不在學校玩水了。

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

違反課堂紀律萬能檢討書(六)

尊敬的教員：

我叫xx。今天我懷著無比沉重的心情對今天上課時的事情做出了深刻的懺悔，寫出以下檢討，希望教員能看在我是初次犯錯的份上就原諒我這次吧!我保證這是第一次也是最后一次，事情的經過是這樣的!

我于七月十日上午在教室玩手機，被教員你發(fā)現，然后手機被收了，后來我認識了自己所犯的錯誤嚴重性和后果性!

1.沒遵守好條例條令，學習不夠深刻。

2.對自己的要求太過于放松。

3.思想上不夠重視。

4.組織觀念淡薄。

改正：

1：在以后的學習過程中，認真聽講，認真填寫好試驗報告。

2：在以后的學習過程中，不在化驗室吃零食，玩手機。

3:遵守好條例條令，不做違反條例條令的事情和規(guī)章制度。

4:聽從教員的安排，尊重教員，聽教員的話，愛護好化驗室的儀器。

希望教員能給我一次機會，我保證絕不會在發(fā)生相同的事情，請教員監(jiān)督，也希望戰(zhàn)友們引以為見，不要犯同樣的錯誤。

檢討人：xx

20xx年xx月xx

檢討書課堂紀律 篇6

尊敬的老師：

您好！首先，請允許我對我過去在課堂上沒有遵守紀律的行為表示誠摯的歉意。我深刻地意識到，違反課堂紀律不僅影響了我的學習效果，也影響了其他同學的學習體驗。通過此次寫檢討書，我希望向您表達我深刻的悔過之情，并承諾今后會嚴格要求自己，做一個具有良好課堂紀律的學生。

首先，我要反思自己過去的行為。我發(fā)現自己在課堂上常常犯下一些錯誤，例如：上課遲到、聽課時注意力不集中、不遵守安靜等基本紀律、逃課等。這些不良的行為讓我意識到，紀律是課堂秩序正常運轉的基石，也是學習效果提高的前提。

其次，我意識到了自己這些不良行為所帶來的后果。這不僅使我個人的學習受到了影響，也給班級氛圍帶來了消極影響。我深感到自己的不負責任，嚴重干擾了老師的講課進度，影響了其他同學的學習積極性。我意識到，一個課堂紀律良好的班級是共同努力的結果，我不能再對此置若罔聞。同時，我也后悔對老師的辛勤付出和其他同學的權益的不尊重。

為了改正這些錯誤，我決心樹立正確的價值觀和良好的學習態(tài)度。首先，我將要增強自律能力，嚴格要求自己準時到達教室，并在上課期間保持專注。我會積極參與課堂討論和活動，激發(fā)自己的學習興趣。我會尊重老師和同學，不擾亂上課秩序，遵循課堂規(guī)則。

同時，我也希望學校能提供相應的幫助和指導，幫助我改正錯誤。針對我的問題，我希望老師能給我一些個別輔導，幫助我提高學習效果和紀律意識。我也愿意從校規(guī)校紀、班級管理等方面進行反思，調整學習習慣和行為。

尊敬的老師，我承諾從今以后，我會認真遵守課堂紀律，端正學習態(tài)度，以積極的心態(tài)參與課堂活動。我相信，只有做到這些，我才能真正實現自己的學習目標，為班級的發(fā)展貢獻力量。

再次對過去的行為向您表示由衷的歉意，并衷心希望您能給我一個改正錯誤的機會。我將以此為契機，重新塑造自己，成為一個遵守課堂紀律的模范生。

望老師給予指導和幫助，引導我堅定信念，走上正確的學習道路。

最后，再次向您表示我對過去行為的深深反思和真誠道歉。

此致

敬禮

學生：XXX

檢討書課堂紀律 篇7

尊敬的校領導、班主任老師：

您好！今天我寫這篇檢討書是因為我深切反思了自己在上課期間過多說話，已經嚴重擾亂了課堂紀律。我意識到自己的錯誤并深感愧疚，因此希望通過這篇檢討書來向老師們和全班同學道歉，并表達我今后改正錯誤、努力提高自己的決心。

我深知教室是學習的場所，課堂上言多必失。然而，由于我過于好奇、熱情奔放，在課堂上時常充滿活力的發(fā)言。一開始，我在內心總認為，自己的問喜歡與大家互動，幫助教師營造活躍的課堂氛圍。但是，逐漸地，我發(fā)現自己的發(fā)言數量明顯偏多，且很少與課程內容相關。這不僅干擾到了老師的講課節(jié)奏，更嚴重地打擾了身邊同學的學習。有時候，我還會引起其他同學之間的交流，從而形成一種連鎖反應，導致整個班級都失去了學習的秩序。我深感對不起老師和同學們的付出，我深知這些行為讓他們倍受困擾。

通過這次的檢討，我認識到了很多問題。首先，我缺乏對上課紀律的認識，沒有意識到我過多的發(fā)言已經對整個學習氛圍造成了影響。其次，我意識到自己的好奇心和熱情應該用在正確的時間和地點，而不是在課堂上。最重要的是，我沒有充分思考自己的行為對他人的影響。在這樣一個共同學習的環(huán)境中，每個人都有權獲得良好的學習體驗，而我的過多發(fā)言被視為對他人學習權益的侵犯。這是我不應該犯下的錯誤。

我從內心深處鄭重向您和全體老師以及同學們道歉。我深感愧疚，因為我的行為給課堂帶來了嘈雜和混亂。我也明白，一個班級的紀律良好與否，關系到整個班級同學的學習效果和未來。所以，我決定積極改正自己的錯誤，為重新建立良好的課堂紀律貢獻力量。

為了達到這個目標，我制定了以下計劃：

首先，我要端正自己的態(tài)度，明確上課說話對于自己和他人學習的不良影響。我要時刻提醒自己，課堂是一個學習的場所，應該保持專注和尊重。

其次，我要加強自己的自律意識，控制好自己的言行。我要時刻警惕自己的發(fā)言是否與課程內容相關，避免不必要的干擾。

此外，我還要積極配合老師們的講課，通過做好預習和復習，提前了解課程知識，從而能夠更主動地參與到課堂討論中。這樣的行為不僅可以滿足自己發(fā)言的需求，還能夠真正做到對課程的理解和記憶，提高自己的學習效果。

最后，我將積極爭取同學們的理解和支持。我將主動與他們交流，解釋我的錯誤以及改正的決心，并提供幫助，互相提醒與監(jiān)督。

我相信，只要我按照以上計劃認真執(zhí)行，這個問題一定可以得到解決。我會努力改正自己的錯誤，回報老師和同學們對我的期望。希望您能夠給我一個改過自新的機會，相信我會成為一個更好的學生。

最后，我再次向您表示真誠的歉意和愧疚之情。謝謝您在百忙之中抽出時間閱讀我的檢討書，我真切地希望您能夠給予我一個改過自新的機會。

此致

敬禮

xx同學

檢討書課堂紀律 篇8

昨天上午第三節(jié)課,張老師上數學公開課,教師準備得很充分,學生的發(fā)言也很精彩.不過,學生的紀律很差.小組活動時,學生吵架,不知道活動完停下,還有的孩子在吵架.尤其是趙大力,基本就沒聽課,還不停地打擾同桌.有一部分孩子趴在桌上,好像很累的樣子.

下午第一節(jié)課,上體育,因為周三要進行隊列比賽,這兩周體育課我們一直在練.我一再強調不要亂晃、亂動,學生怎么也提不上勁,而且大部分孩子都有小動作.

下午第二節(jié)課是班會,我規(guī)定每個孩子都要坐好,像石頭一樣,一動也不能動.(說實話,我以前從未這樣規(guī)定過,因為我覺得這樣對待一年級的孩子是不對的.)剛開始,學生的小動作非常多,提醒過這個批那個,但一會兒就很見成效.今天早上早讀和語文課的紀律大有進步.尤其是今天上午第四節(jié)課上體育時,我一提醒：看誰像聰明的石頭.學生馬上表現很棒,隊列整齊、有力.20分鐘就完成了訓練任務.(昨天50分鐘也沒完成)

反思：自己平時對紀律要求不嚴,因為內心總覺得應該通過高效的課堂、通過教師的個人魅力吸引孩子.這種想法不全對,因為班里的孩子比較多,而且他們要面對不同的教師.嚴格的紀律是必備的,否則有的課堂可能沒辦法進行.不可能每節(jié)課都是有趣的,即使是有趣的(比如昨天的數學公開課),也可能因為紀律而使學習效果大打折扣.松松垮垮的紀律必定帶來松松垮垮的課堂,必定沒有高效的學習.

良好的紀律是一切工作的保證,我要牢記這句話.

檢討書課堂紀律 篇9

班主任老師：

您好，向您遞交這份不遵守課堂紀律的檢討書，以反省我上課不遵守課堂紀律與同學上課講話的錯誤行為，此時此刻，我對自己的錯誤感到無比愧疚與悔恨啊。

回顧我此次上課期間同學問我借筆，我上課說話的不遵守課堂紀律行為，是由于當時自己完全是一時看同學要用筆，一時腦熱，未顧及是上課時間不能交頭接耳說話。擅自給同學借筆，擾亂了上課秩序，在一定程度上影響了老師的上課質量。

關于這次錯誤發(fā)生的原因，有同學急需用筆的一時所需。然而我無視紀律，擅自給同學借筆，顯然是主觀態(tài)度上錯誤的行為。反映出我紀律觀念非常的淡薄，沒有養(yǎng)成一個遵守紀律的好習慣。另外，我也缺乏一顆好的學習心，沒有顧及到周邊老師與同學的感受。

紀律觀念淡薄，這是我難以逃避的重大過程。我主觀方面很不足很欠缺。在這段時間內，我很大程度地放松了對自已的要求，松懈了作為一名初中生應該遵守的記錄，也嚴重違反了《初中生日常行為規(guī)范》。

關于我的錯誤，還有一點原因要說。那就是我還太年輕太不懂事了，這雖然是客觀上的原因，但是我卻不懂得向班級好同學學習。由于我的不懂事，經常惹老師生氣。就說借筆這件事，讓語文老師您如此生氣，我真的是很不應該。

此致

敬禮!

檢討人：xxx

xxxx年xx月xx日

敬愛的老師：

對不起。

作為一名學生，我深知好好學習，遵守校紀校規(guī)是我們每個學生應該做的，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，可是我作為當代的學生卻沒有好好的把它延續(xù)下來。就像很多中國青年都不知道有圣誕節(jié)，卻隆重的去過圣誕節(jié)一樣。我們都在無知中遺失了紀律，不明白自己的學習目的……

首先，造成上課講話最直接的原因是我的自我約束力差了，當然，這不能成為上課不遵守紀律的理由。魯迅先生說過……歌德也說……我們只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。

這次上課講話違背了教育管理體制，影響了老師的工作正常運轉，此乃不忠，一罪也。又有辜負了偉大父母對我殷切希望，好浪費在校學習的時間，乃不孝，二罪也。

更讓老師您為此事殫精竭慮，傷心失望，此乃不仁，三罪也……在寫此檢討之時，我深感自己的無知，后悔之極。

最后，麻煩老師及同學費時來檢閱本人所做之檢討，交了這份檢討，我正處在老師對我的考驗之中，……我現在徹底理解老師教育我們的苦口婆心……

上課不遵守紀律，決不是一件可忽略的小事!只要我們都有很好的約束能力、自主學習能力，在上課上就沒有任何借口，任何理由可以為講話開脫!我們只有認認真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔子要挑，就沒有理由在正常的上課堂上不遵守紀律了。

此致

敬禮!

檢討人：xxx

xxxx年xx月xx日

班主任老師：

您好，向您遞交這份不遵守課堂紀律的檢討書，以反省我上課不遵守課堂紀律與同學上課講話的錯誤行為，此時此刻，我對自己的錯誤感到無比愧疚與悔恨啊。

上課的時候，老師在認真的給我們學生講課，而我沒有認真聽講，而是和其他同學在下面說話，更嚴重的是還若無其事的發(fā)出笑聲，完全沒有尊重老師，不僅打擾了別的同學聽講，還影響了老師講課的好心情。

老師批評了我，叫我反思，現在我想了好多，我覺得自己錯的很不對。我不該上課說話，不該打擾大家學習，自己不學本身就是個很大的錯誤，父母供我們上學就是希望我們能考上理想的大學，希望我們能有出息，可我辜負了老師和家人對我的期望。沒有做到認真學習，專心聽講。

我想我以后上課再也不說話了，影響了其他同學會搞壞同學之間的關系‘惹了老師生氣會挨批評。下次老師在講臺上講課，我要專心的聽，認真的去學，保證有質有量?，F在我還小，應該懂得學習的重要性，所以，從現在開始，我不再在上課時間說閑話了，該說的時候就說，不該說的時候就學習，做個好學生對于今天的事，我想明白了，學習才是重要的~

做為一名學生我沒有做好自己的本職，本應該在課堂上好好聽講，而我卻在下面跟同學講話，辜負了老師對我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識教會我們，是想讓我們做一個對社會有用的人，其實上課的目的就是來教育我們的，而我卻在別的心思上，其十分地辜負了教我知識的老師們，我現在已經徹底認識到我的行為的錯誤，自從接受了老師對我的批評教育，我已經深刻認識到這件事情的嚴重性，老師教育我說明老師是非常的關心我，愛護我，所以我今后要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生。

望老師給我改過自新的機會。老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生，老師如同父母對我們的愛都是無私的，所以我也要把老師對我們的無私精神去發(fā)揚，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達的作用。我所犯的錯誤的性質是嚴重的。我在上課學習的時候講話實際上就是害人害己，其結果都對同學起到了反面作用，在班上造成極壞的影響。此舉本身就是違背了學生的職業(yè)道德和專心學習的精神。

我真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續(xù)關心和支持我，并卻對我的問題酌情處理。

此致

敬禮!

檢討人：xxx

xxxx年xx月xx日

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