一年級(jí)語文全冊(cè)教案八篇

通常老師在上課之前會(huì)帶上教案課件，通常老師都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)去設(shè)計(jì)好。教案的編寫要按照教學(xué)內(nèi)容貫穿教學(xué)整個(gè)過程。對(duì)于“一年級(jí)語文全冊(cè)教案”大家一定要多了解下面小編為您講解，這篇文章非常詳盡您一定能找到您所需的信息！

一年級(jí)語文全冊(cè)教案(篇1)

一、復(fù)習(xí)鞏固

（一）教師出示上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字“六、七、八、九、十”。

（二）指名讀，開火車讀，分男女讀，小組賽讀，齊讀。

二、和大人一起讀

（一）學(xué)生觀看插圖，用自己的話說說插圖的內(nèi)容。

（二）教師范讀兒歌《小兔子乖乖》。

（三）教師一句一句帶讀，同時(shí)示范做相應(yīng)的動(dòng)作。

（四）師生一起配樂表演讀。

（五）教學(xué)小結(jié)：小兔子做得對(duì)，當(dāng)陌生人敲門時(shí)，千萬別開門。

三、書寫提示

（一）復(fù)習(xí)田字格中橫中線、豎中線及各小格的名稱。

（二）師生齊讀兒歌：田字格、四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格、橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。

（三）教師：當(dāng)我們?cè)跁鴮憹h字的時(shí)候，要注意什么呢？

1.學(xué)生在“寫漢字”軟件里再次觀看“二、三、十、禾”的書寫順序，以及每一筆在田字格中的位置。

2.學(xué)生在田字格里認(rèn)真描紅，臨寫。

3.組內(nèi)評(píng)議，寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。

四、課堂小結(jié)

（一）說一說：這節(jié)課，你們學(xué)到了什么？

（二）學(xué)生暢所欲言。

教后反思

優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是字謎的講解，作為教師能夠感受到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的積極性，教師也適時(shí)地進(jìn)行了其他字謎的拓展，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加高漲。

不足：本節(jié)課在書寫方面“八”字的掌握仍有待提高和加強(qiáng)，在撇低捺高和中間兩筆不相連方面有部分同學(xué)做的還不夠好，甚至有的同學(xué)寫成了“入”字。教師會(huì)利用課下時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo)。

一年級(jí)語文全冊(cè)教案(篇2)

課題

5gkh

課型

新授課

教學(xué)要求

1.學(xué)會(huì)3個(gè)聲母gkh，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.能正確拼讀方框內(nèi)gkh與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。

教學(xué)重點(diǎn)

1、gkh的正確發(fā)音。

2、gkh與單韻母的拼讀。

教學(xué)時(shí)間

第一課時(shí)

授課時(shí)間

20xx年9月15日

教學(xué)過程

一、談話揭題。

二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。

1、引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。

2、聽語境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語境歌。

三、教學(xué)聲母gkh.。

1、讀音：與哥哥的哥相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。

2、字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：9字加彎。看g有幾筆組成，先寫什么，再寫什么。教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。

k、h的教學(xué)步驟與方法同上.

k的順口溜：機(jī)槍朝天kkk.

h的順口溜：像把椅子hhh。

h與n比較：通過在四線格內(nèi)書寫來進(jìn)行比較，比一比一豎的長短。

四、鞏固練習(xí)。

1、抽讀字母卡片。

2、做找朋友游戲。

教后記

一年級(jí)語文全冊(cè)教案(篇3)

1我的家在哪里

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解家鄉(xiāng)地址，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。2．培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用社會(huì)信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用社會(huì)信息的能力 教學(xué)過程

一 了解家鄉(xiāng)地址途徑 問家人 2 看戶口本 3 看來信 4 看村委會(huì)牌 二 說一說、議一議、我們說說自己家在哪兒? 2 看看農(nóng)村和城市的家庭住址有什么不同?

三 看一看、說一說

1、看看小明家周圍有什么?

2、我家周圍有什么?

四、畫一畫 畫一畫自己的家鄉(xiāng)。

五、總結(jié) 展示學(xué)生的畫。

教學(xué)反思：通過學(xué)習(xí)學(xué)生知道了通過家庭住址和主要標(biāo)志找到自己的家在哪里。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和說畫等表達(dá)能力。

2我喜歡的地方

教學(xué)目標(biāo)：

1、搜集有關(guān)的圖片、照片

2、準(zhǔn)備小剪刀、膠水 教學(xué)重難點(diǎn)：描述自己喜歡的地方 教學(xué)過程：

一

兒歌

魚兒喜歡大海，馬兒喜歡草原，小鳥喜歡森林，我們喜歡家園。

二

說一說

1、每個(gè)人都有自己喜歡的地方，你喜歡周圍的什么地方？

例：生

我喜歡我家附近的書店，那里有很多書。

我喜歡村邊的小河，夏天有許多的小魚，冬天可以在上面溜冰。

三

找一找

師

： 我們周圍還有沒有你喜歡的地方？

生：我們出去找一找吧!

小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)觀察周圍的事物

四

選一選

貼一貼

畫一畫

1、把準(zhǔn)備好的圖片和作品展示出來

2、學(xué)生評(píng)一評(píng) 五

教師小結(jié)

教學(xué)反思：學(xué)生能過通過觀察說出自己喜歡的地方的樣子，并通過說和畫來表達(dá)喜歡的美景。遇到事情去哪里

教學(xué)目標(biāo)：

1、向爸爸、媽媽問問家周圍有哪些公用設(shè)施

2、在上學(xué)路上看看有什么公用設(shè)施

教學(xué)重難點(diǎn)：知道哪些是公共設(shè)施 教學(xué)過程：

一

看一看 找一找

1、出示圖片，找一找，圖中哪些是公共設(shè)施？ 二

訪一訪

師：

我們這里還有哪些可以利用的地方？去訪一訪！

先要制定一個(gè)走訪計(jì)劃

村委會(huì)在哪里？

那里是干什么的？那里都有什么人？

再去訪問派出所，郵局，儲(chǔ)蓄所 三

連一連

郵信

商店

買東西

醫(yī)院

生病了

郵局 四

小結(jié)

生活中會(huì)遇到許多事情，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)利用周圍的公共設(shè)施。

教學(xué)反思;學(xué)生知道了什么是公用設(shè)施以及公用設(shè)施各自的作用，培養(yǎng)了學(xué)生探究的能力。

4如果這樣會(huì)更好

教學(xué)目的 1.讓學(xué)生了解感受生活.2.不同角度綜合多種知識(shí)探究問題，提高參與社會(huì)實(shí)踐和自主學(xué)習(xí)能力。3.學(xué)會(huì)與他人合作、關(guān)心、熱愛公益活動(dòng)，培養(yǎng)一定的社會(huì)責(zé)任心。重點(diǎn): 了解感受生活 難點(diǎn): 不同角度探究問題

課前準(zhǔn)備：以自然村為單位，分組調(diào)查本村的一些情況； 教學(xué)過程 1導(dǎo)入新課

播放興隆山鎮(zhèn)人民的生活場景錄像并布置任務(wù)。

觀看、思考。

以此為切口，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)會(huì)更深刻觀察身邊的事物。2．邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)描敘錄像中人們的生活 言語描敘生活

3你對(duì)自己生活滿意嗎？有不便之處嗎？ 觀察思考、探討。

引導(dǎo)學(xué)生從不同側(cè)面去觀察社會(huì)

4讓學(xué)生展示課前準(zhǔn)備調(diào)查情況分組討論。

關(guān)心自己的生活，介入周圍的環(huán)境，通入收集資料，主動(dòng)探究問題，自主解決問題，提高判斷分析及與他人合作的能力。5.小結(jié)

教學(xué)反思：通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

5我的家鄉(xiāng)在這里

目的要求：

學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。重點(diǎn)難點(diǎn)：

能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

中國地圖、吉林省地圖。

學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。第一課時(shí)

一、歌曲導(dǎo)入：播放《在那桃花盛開的地方》，問：聽聽這首歌描寫了什么？

二、談話引導(dǎo)

是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方？ 在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。今天，就讓我們先認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置。

二、看地圖，找家鄉(xiāng)。

指名學(xué)生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里？

用“我的家鄉(xiāng)在 省 市”填空說話。

2、出示中國地圖，“讓我們一起來找找自己的家鄉(xiāng)”。以一人為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會(huì)城市。說一說在地圖上的大概位置。

3、小組合作，找一找家鄉(xiāng)。

4、游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里?！?/p>

5、老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng)，請(qǐng)大家?guī)蛶退麄儭?/p>

6、競賽：老師縮小地圖的范圍，請(qǐng)大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰找得快找得準(zhǔn)。

三、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。

1、每個(gè)學(xué)生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來，然后貼在彩色紙上。

2、說說你對(duì)家鄉(xiāng)的了解。

3、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。

4、學(xué)生上臺(tái)展示。

四、遐想：二十年后的我。

一轉(zhuǎn)眼，你長大成人了。你會(huì)為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么？ 你對(duì)家鄉(xiāng)會(huì)有一種怎樣的感情？

五、小結(jié)

6從地圖上找家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：１、知道自己家鄉(xiāng)的全稱，知道家鄉(xiāng)在地圖的位置、相鄰省份等地理知識(shí)。

２、學(xué)會(huì)讀圖的基本方法。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)地圖,能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng).課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)用具：手繪家鄉(xiāng)圖

中國政區(qū)圖

教學(xué)過程

一、看地圖，認(rèn)家鄉(xiāng)

1、（出示祖國政區(qū)圖）在我國960萬平方公里的土地上，分布著34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，哪些同學(xué)愿意到臺(tái)前來，讀一讀這些行政區(qū)的名字呢？（生自由讀圖）

2、老師還想請(qǐng)一些同學(xué)來講臺(tái)前讀出行政區(qū)的名字，這一次的讀圖，可是要增加難度了，請(qǐng)你讀出版圖中不同方位的行政區(qū)名稱來，誰能行？（生根據(jù)要求來讀圖）小活動(dòng)：小手指方位。（北--南 東--西）A、讀出位于我國北部的行政區(qū)名稱。B、讀出位于我國南部的行政區(qū)名稱。C、讀出位于我國東部的行政區(qū)名稱。d、讀出位于我國西部的行政區(qū)名稱。

3、這一次呀，老師還要請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮硪淮巫x圖，只請(qǐng)一位同學(xué)來臺(tái)前，請(qǐng)他找出我們可愛的家鄉(xiāng)——吉林省。（生讀圖）小結(jié)：人多力量大呀，我們互相合作，一起交流，就了解了我們的家鄉(xiāng)，你們棒極了！向你的小組成員送個(gè)微笑，和這些學(xué)習(xí)小伙伴們握握手，表示對(duì)他們的感謝，好嗎？

二、現(xiàn)在我們要來介紹我們的家鄉(xiāng)了，請(qǐng)小組同學(xué)們來作個(gè)準(zhǔn)備，怎樣就介紹全面了呢？你們可以觀察地圖進(jìn)行介紹，可以自己來，也可以和小組的同學(xué)一起來。（生做準(zhǔn)備）生1：一個(gè)學(xué)生獨(dú)自介紹。

生2：小組成員集體介紹，每人介紹一個(gè)家鄉(xiāng)的鄰居。

三、做游戲

抽紙牌: 鄉(xiāng)

村

縣,市,省,區(qū),街道辦,居民委.再按順序排一排.四、結(jié)課

這一節(jié)課大家有什么收獲？（生：會(huì)看地圖了 了解家鄉(xiāng)了）。我們用心去體會(huì)，第一次將我們自己的家鄉(xiāng)看得如此清楚，我們用心去體會(huì)，第一次了解了自己的家鄉(xiāng)，讓我們繼續(xù)努力，走進(jìn)家鄉(xiāng)，在下一節(jié)課去欣賞家鄉(xiāng)的山山水水，去體會(huì)家鄉(xiāng)的地形地貌。

7家鄉(xiāng)的名字和地址

教學(xué)目標(biāo)

1、向長輩了解家鄉(xiāng)名字的由來

2、教師搜集有關(guān)的圖片

教學(xué)重難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的名字和由來 教學(xué)過程：

一

家鄉(xiāng)的名字是怎么來的呢？

三家子村名字的由來

很久以前，這里住了三戶人家，他們?cè)谶@里開荒種地。別人就把這里叫做“三家子”。日子久了，這里的人家漸漸多了起來，就形成了一個(gè)村莊。

二 說一說

開個(gè)故事會(huì)把有趣的故事講給大家聽一聽 三 問一問

看一看 寫一寫

1、我要給遠(yuǎn)方的小朋友寫信，信封怎樣寫？

2、如果我走丟了怎么辦？ 四

我們應(yīng)該知道家鄉(xiāng)的地址

1、問家人

2、看戶口本

3、看來信

4、看村委會(huì)牌子 五

做一做

制作一張自己的名片 六

教師小結(jié)

知道家鄉(xiāng)的名字和地址對(duì)我們很有用的8家鄉(xiāng)的山，家鄉(xiāng)的水

教學(xué)目標(biāo)：

1、搜集家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片、照片、光碟、錄像帶等。

2、搜集有關(guān)吉林山水的故事。

教學(xué)重難點(diǎn)：要愛護(hù)珍惜家鄉(xiāng)的山水 教學(xué)過程：

一

出示圖片，學(xué)生觀察

1、說一說我們這里的山和水

長春凈月潭 是國家級(jí)的森林公園，依山傍水，風(fēng)景優(yōu)美，景色宜人。適合旅游觀光。

吉林松花湖

冬季來臨，是我們欣賞霧松的好時(shí)節(jié)。那美麗的景色，讓人流連忘返。

二

講故事

1、松花江的故事

2、長白上的故事

3、人參娃娃的故事

4、五虎島的故事

三

生試著講一講

四

畫一畫

1、畫村邊的小山

2、畫長白山天池

3、畫松花湖

五

展示學(xué)生的作品

六

教師小結(jié)

我們要愛護(hù)家鄉(xiāng)的山水

一年級(jí)語文全冊(cè)教案(篇4)

一、 教學(xué)目標(biāo)

1、思想教育目標(biāo)：體會(huì)友情的美好和可貴，培養(yǎng)尊重朋友、愛朋友的美德。

2、知識(shí)目標(biāo)：自主識(shí)字;認(rèn)識(shí)新筆畫“ ”和新部首“辶”;模仿表示“請(qǐng)求”的句式;正確規(guī)范地在田字格中書寫生字;正確使用“再、也、又”。

3、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)互相體諒、友好相處，體會(huì)各角色的心理感受;有節(jié)奏、語氣、注入感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀。

二、 教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)字、寫字;在文中了解字義;理解課文內(nèi)容、體會(huì)冬冬的心理活動(dòng)及變化;感情朗讀。

三、 教學(xué)難點(diǎn)

理解“朋友”的真正含義;學(xué)會(huì)互相體諒、友好相處，培養(yǎng)尊重別人的美德。

四、 教具課件、卡片、彩筆、田字格黑板

五、 教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、 教學(xué)目標(biāo)

讀順課文、讀準(zhǔn)生字字音、隨文了解部分字義、體會(huì)冬冬和丁丁的心情、練習(xí)有感情地朗讀課文。

二、 教具準(zhǔn)備

課件、卡片、彩筆

三、 教學(xué)過程

(一)創(chuàng)景引入

1、在幼兒園、小學(xué)都和小朋友在一起相處，有好朋友嗎?你為什么和他做朋友?(引導(dǎo)多看別人的優(yōu)點(diǎn))

2、今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇描寫朋友之間友情的文章，好嗎

3、揭題板書：冬冬讀課文

指名讀、全班齊讀

(二)初讀課文讀準(zhǔn)字音

1、自由讀課文，運(yùn)用平時(shí)的識(shí)字方法解決不認(rèn)識(shí)的字，并做記號(hào)，教師巡視指導(dǎo)

2、同桌共同指讀，正音

3、看你們讀得那么帶勁，老師也想?yún)⑴c你們的學(xué)習(xí)，同意嗎?

范讀，看看有些字音老師是怎么讀的

4、匯報(bào)通讀，學(xué)習(xí)多音字“教”，以句子體會(huì)

(1)老師在教我們讀課文。

(2)我們?cè)诮淌依镎J(rèn)真學(xué)習(xí)。

(三)熟讀課文體會(huì)冬冬和丁丁的心情

1、全文有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)

2、分段讀文，讀通句子，難讀的多讀幾次，教師指導(dǎo)讀。理解“再、也、又”

3、分組分段賽讀，生生評(píng)價(jià)

4、指名分段賽讀

(四)隨文識(shí)字

1、齊讀字卡

2、將自己最想認(rèn)的字當(dāng)小老師教同學(xué)們讀(帶出詞)

3、開火車認(rèn)讀生字

4、課件游戲：哪個(gè)字閃爍就以最快的速度讀出來，對(duì)了獎(jiǎng)星

5、選擇自己喜歡的生字組詞評(píng)價(jià)

6、分4人小組給生字組詞，看誰組得快，組得多

7、以小組為單位匯報(bào)交流，

8、課件展示：讀詞

9、問答游戲：一人說字，另一人則立即用這個(gè)字組詞

(五)再讀課文，進(jìn)行感悟

1、課件：展示動(dòng)畫，配課文朗讀，學(xué)生可以跟讀

2、感情朗讀：起立讀，以施展才能

(六)欣賞歌曲找朋友

(七)課堂練習(xí)

(小黑板出示)選字填空

(1)第一次沒唱好，我唱了一遍。

(2)媽媽，讓我看一會(huì)兒電視吧!

(3)丁丁能把字寫好，我能寫好。

第二課時(shí)

一、 教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)友情的珍貴;

2、能有感情地朗讀課文;

3、正確、規(guī)范地書寫本課8個(gè)生字。

二、 教具準(zhǔn)備

課件、卡片、彩筆、田字格黑板

三、 教學(xué)過程

(一)精讀課文，理解內(nèi)容

1、冬冬是個(gè)膽小的小姑娘，有一次在課堂上讀課文時(shí)發(fā)生了什么呢?

(1)抽讀第一自然段

(2)你知道了什么?

2、冬冬越讀聲音越小，同學(xué)們有什么表現(xiàn)?冬冬怎么了?

(1)這時(shí)的冬冬是什么心情?

(2)如果你是冬冬，會(huì)想什么?

3、正在這時(shí)候，丁丁站了起來，他做了什么?

(1)齊讀第三、四自然段：丁丁是怎么做的?說了什么?(投影：a、我覺得冬冬的聲音很好聽 ，我喜歡聽她讀課文。b、老師，讓冬冬再讀一遍，好嗎? 讀這兩句話)

(2)分組討論

1、如果你是冬冬，聽了丁丁的話，會(huì)怎么想?

2、如果你是笑話冬冬的那位同學(xué)，聽了丁丁的話又會(huì)怎么想?

3、你覺得丁丁是個(gè)怎樣的孩子?喜歡他嗎?想和他做好朋友嗎?(表白心聲)

(3)老師，讓冬冬再讀一遍好嗎?”認(rèn)識(shí)這是表示“請(qǐng)求”的一種句子形式。仿照這種句式說一說。

4、分角色朗讀

(二)拓展性練習(xí)

在你們平時(shí)的生活中，有沒有碰到過這樣的事情，各是怎么做的?評(píng)評(píng)誰做得對(duì)。

總結(jié)：同學(xué)們都喜歡和愛幫助人、信任人的同學(xué)做朋友。希望今后我們每一位同學(xué)都學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人，這樣你才會(huì)有更多的朋友，也只有這樣兩個(gè)人才能成為真正的朋友。

(三)識(shí)記生字理解字義

1、開火車讀字卡

2、同桌互檢互考

3、口頭說詞句：字——詞——句

4、四人小組討論：如何記憶這些字?

5、小組派代表交流，其他同學(xué)補(bǔ)充

(四)生字書寫

1、這八個(gè)字該如何寫?書空，有異議的做記號(hào)

2、都會(huì)寫的字，在田字格中如何寫才好看?

3、提出有異議的字，按照書寫規(guī)則幫助掌握，“這”和“文”比較，認(rèn)識(shí)“　”和“辶”，“這”先寫“文”后寫“辶”，了解“讀、請(qǐng)”二字中筆畫的變化

4、根據(jù)范寫進(jìn)行仿寫(先描再寫)　教師巡視糾正錯(cuò)誤，展示、交流優(yōu)秀作品，

(五)拓展：寫好后和同學(xué)交流讀文記字及學(xué)習(xí)上的其他方面的方法。

板書：

冬冬讀課文

(冬冬)膽小聲音小　(丁丁)聲音好聽　再讀一遍

臉紅讀不下去

又好聽又響亮

一年級(jí)語文全冊(cè)教案(篇5)

課題

認(rèn)一認(rèn)3

課型

新授課

教學(xué)要求

1、能夠正確認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音，分清字形。

2、能夠根據(jù)圖畫初步了解16個(gè)漢字的意思。

教學(xué)重點(diǎn)

1、能夠正確認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音，分清字形。

2、能夠根據(jù)圖畫初步了解16個(gè)漢字的意思。

教學(xué)時(shí)間

第一課時(shí)

授課時(shí)間

20xx年9月26日

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

二、認(rèn)識(shí)漢字（一）

1、教學(xué)日

（1）出示太陽圖，這就是給大地帶來勃勃生機(jī)的太陽。它還有另外一個(gè)名字，叫什么？

（2）板書日。學(xué)生看拼音自讀，指讀，齊讀。同學(xué)們都熟悉太陽，誰能向大家介紹一下它的作用？

2、教學(xué)月

（1）出示月亮圖片。（瞧，圓圓的月亮像什么？）

（2）板書：月，領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。

3、教學(xué)星

4、教學(xué)光

（1）出示光，范讀，跟讀。

（2）小朋友知道誰會(huì)發(fā)光？（學(xué)生交流，組詞認(rèn)讀光）

5、教學(xué)云、電、風(fēng)、雨

唱歌引入：藍(lán)藍(lán)的天上白云飄。這是白云的云。（出示卡片）晴朗的天氣有白云，但如果要下雨，云會(huì)變成黑色，接著刮風(fēng)（掛出風(fēng)），閃電（掛出電），最后就會(huì)下雨（掛出雨）。

三、學(xué)習(xí)漢字（二）

1、出示衣食住行的系列圖片。

（1）請(qǐng)小朋友說說圖上畫了什么？

（2）學(xué)生用完整的語句描述圖意。

（3）在畫下相應(yīng)出示注音漢字，引導(dǎo)學(xué)生自己借助拼音認(rèn)讀衣、食、住，并看圖說說漢字的意思。

（4）教師指導(dǎo)認(rèn)讀行，引導(dǎo)學(xué)生看圖理解行是交通、行走。

2、出示父母兒女的圖片

（1）看，他們是誰？

（2）在畫下相應(yīng)出示注音漢字，引導(dǎo)學(xué)生自己借助拼音認(rèn)讀，教師指導(dǎo)兒的發(fā)音。學(xué)生說說父母的意思。

四、復(fù)習(xí)

五、作業(yè)

教后記

一年級(jí)語文全冊(cè)教案(篇6)

課題

3、bpmf

課型

新授課

教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)bpmf4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)習(xí)bpmf與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

3、學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、bpmf的正確發(fā)音。

2、認(rèn)清字形，區(qū)別b和p的半圓位置。

教學(xué)時(shí)間

第一課時(shí)

授課時(shí)間

20xx年9月8日

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

指導(dǎo)學(xué)生看情境圖，通過談話引出有關(guān)的聲母。

師指情境圖，爸爸帶著一個(gè)小朋友去看什么呀？

生看大佛。

師對(duì)，這就是大佛的f。出示卡片。指圖上的山坡，他們看山上的大佛，先要爬一段什么？

生山坡。

師對(duì)，這就是山坡的p。出示拼音卡片。這個(gè)小朋友對(duì)大佛感到很好奇，就想用手去摸。這就是用手摸的m。出示卡片。這個(gè)時(shí)候大喇叭里正在廣播：大佛是文物，我們要愛護(hù)文物，不要用手去摸。這就是廣播的b。

二、教學(xué)發(fā)音

指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的口語語音，來體會(huì)聲母的發(fā)音方法。

教學(xué)聲母b，先讓學(xué)生知道讀音是廣播的播；然老師示范，學(xué)生仔細(xì)地觀察老師發(fā)音時(shí)的口形變化以及表示口形變化的手勢；接著老師帶領(lǐng)大家練習(xí)發(fā)音；最后要求他們盡量縮短播后面的拖音，讀得既輕有短，如此發(fā)出的音就是b。也可運(yùn)用教材中的表音表形圖教學(xué)，讀音為波浪的波。

其余pmf，也可運(yùn)用此法進(jìn)行教學(xué)。

三、讀語境歌

指導(dǎo)學(xué)生練讀語境歌，從而使所學(xué)的聲母回歸到具體的語言環(huán)境當(dāng)中去。如學(xué)習(xí)了bpmf后，就教學(xué)生練讀：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播，愛護(hù)大佛不要摸。

四、教學(xué)書寫

先教筆順，再描紅，最后臨寫。

教后記

一年級(jí)語文全冊(cè)教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字的方法;

2、初步了解多義字;

3、口語交際;

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)識(shí)記生字的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

展示自己從電視里學(xué)到的生字，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

1、導(dǎo)入：小朋友，咱們都有一個(gè)溫馨和睦的家，平時(shí)在家里，你們會(huì)和爸爸媽媽一起干些什么呢?

2、我會(huì)認(rèn)

(1)我們和爸爸媽媽看電視的時(shí)候，電視中出現(xiàn)的生字，爸爸媽媽會(huì)教給你們聽嗎?看電視，你們都認(rèn)識(shí)了哪些字?

(2)學(xué)生拿出自制的識(shí)字課本，分小組互相交流看電視時(shí)認(rèn)識(shí)的字。

(3)學(xué)生全班交流自己的識(shí)字方法，教師和同學(xué)評(píng)議。

(4)小組學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”中的漢字，讀讀這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(5)集體交流，小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法。

(6)認(rèn)讀生字卡片(學(xué)生說一說是怎么記住這個(gè)字的)。

3、讀讀想想

(1)小組學(xué)習(xí)：讀一讀這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)你還知道哪個(gè)字，也和“張”字一樣，表示很多不同的意思?

一年級(jí)語文全冊(cè)教案(篇8)

課題

1、aoe

課型

新授課

教學(xué)要求

1、學(xué)習(xí)aoe三個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào)，能正確地讀出aoe的四聲。

3、認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格。

教學(xué)重點(diǎn)

1、aoe正確發(fā)音，o和e讀音的比較。

2、aoe的四聲的讀法。

教學(xué)時(shí)間

第二課時(shí)

授課時(shí)間

20xx年9月5日

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母？

2、抽讀aoe卡片。

二、學(xué)習(xí)aoe的四聲

1、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和各個(gè)聲調(diào)名稱。

2、板書聲調(diào)符號(hào)，指著領(lǐng)讀第一聲、第二聲、第三聲、第四聲。

3、學(xué)習(xí)a的四聲。

i.出示a的四聲。

ii.講述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好象下山坡。

iii.個(gè)人練讀a的四聲。

iv.指名讀a的四聲，正音。

v.分組讀、齊讀。

vi.出示oe的四聲，仿照以上方法進(jìn)行教學(xué)。

vii.出示aoe的四聲，教師范讀，學(xué)生練讀，分組讀、個(gè)人讀，體會(huì)四聲的升降。

4、看掛圖，體會(huì)四聲意義。

說說阿姨的阿是第幾聲，小鵝的鵝是第幾聲。

三、鞏固練習(xí)

1、抽讀aoe的四聲卡片。

2、聽老師讀不同聲調(diào)的三個(gè)單韻母，說出是第幾聲。

3、看書上的情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌，幫助記憶。

抄寫aoe，再依次加聲調(diào)符號(hào)。

教后記

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