小學同課異構(gòu)活動總結(jié)

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小學同課異構(gòu)活動總結(jié)【篇1】

數(shù)學學科，需要不斷改變教學理念，不同的教學思想，數(shù)學老師需要一起**適合學生學習數(shù)學的教學方法，下面是這篇小學數(shù)學同課異構(gòu)活動總結(jié)

現(xiàn)在，請允許我代表小學部數(shù)學組的老師們就同班異構(gòu)活動的開展情況做一個總結(jié)。新課程實施以來，教師的教學思想、教學理念、教學行為都發(fā)生了巨大的變化，課堂教學中的教與學也由形式上的模仿發(fā)展到本質(zhì)上的創(chuàng)新，課堂教學正在從新課程的形似向神似轉(zhuǎn)變。在課堂教學發(fā)生質(zhì)的變化的同時，也產(chǎn)生了不少困難和問題，這些困難和問題，單靠教師個體解決難以取得理想的效果，阻礙著課堂教學的發(fā)展和深化。

為了使課堂教學不斷走向發(fā)展和深化，積極響應學校關(guān)于同學科同課異構(gòu)的號召，我們以同課異構(gòu)為平臺，積極開展課堂教學實踐研究，力求達到教學目標明確具體，課堂結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，教學方法更切合學生，教學效果更加明顯。

在學校同課異構(gòu)活動實施方案的基礎(chǔ)上我們又制定了小學部數(shù)學學科同課異構(gòu)活動方案，定課題，定時間，定執(zhí)教教師。我們小學部數(shù)學組共有數(shù)學教師6人，最終確定由一年級的陳衍華老師和二年級的劉芹老師共同執(zhí)教《克和千克的認識》一課，聽課活動在兩位年輕教師的精心準備下如期舉行。為了了解兩位教師的課堂教學效果和教學目標的實現(xiàn)情況，我們還精心設計了課后測試，使教學和研究更有針對性。

下面我就本次活動中的收獲和存在的不足談一下個人一些淺顯的認識，不當之處請各位批評指正。

好的方面：

一、兩位授課教師都非常重視這次鍛煉的機會，前期做了大量的準備工作，為本次活動的順利開展付出了艱辛的勞動，像陳老師給孩子們準備了大量的學具，劉老師也是為了尋找質(zhì)量是一克的物體跑了不少地方。這顆特殊的心值得每一位老師學習。

二、兩位教師都努力踐行新課程的理念，注重數(shù)學知識與實際生活的聯(lián)系，尊重學生已有的知識經(jīng)驗，積極尋找新知識的切入點，教學目標明確具體。

三、兩位教師在課堂上都不同程度的重視對學生進行思維訓練和學法指導，努力實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人學必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上有不同的發(fā)展這一課改理念。

四、　教師在課堂上注意培養(yǎng)學生的估測意識和估測能力，注重學生學習習慣的培養(yǎng)，在估測意識和估測能力培養(yǎng)方面陳老師的課上體現(xiàn)的比較好。

五、教師注重練習設計的層次性，在練習的設計上緊扣本節(jié)課的教學目標，從最后的達標測試上看，兩位教師學生的課堂達標優(yōu)秀率都在70℅以上。

6、 兩位老師都注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。學生積極主動地學習。師生互動民主有序。

七、兩位教師都注重課堂上后進生的學習情況，后進生轉(zhuǎn)化體現(xiàn)在教學的每一個環(huán)節(jié)，我們也欣喜地發(fā)現(xiàn)后進生有了可喜的變化。他們鼓勵后進生勇敢地舉起你的小手，積極參加課堂教學。

八、兩位教師都注重對學生進行及時的鼓勵和評價，啟發(fā)學生進行更深一步的**。

9注重學生合作意識的培養(yǎng)，大膽采用小組教學，培養(yǎng)學生自主學習的意識，并積極實踐。

十、兩位教師都注重使用多**課件進行教學，既生動形象，又提高了課堂教學的效率，加大課堂教學的容量，要繼續(xù)保持。

存在的不足：

1： 青年教師自主掌握教材的能力有待提高。前期我們年輕教師的成長都凝聚了本年級的老教師的心血，通過本次同課異構(gòu)活動發(fā)現(xiàn)年輕教師在獨立把握教材上還要多下功夫。

個別環(huán)節(jié)的設計有待商討。

二：教師語言的規(guī)范性要進一步加強。特別是一些準確的數(shù)學語言，這應該成為我們下一步教學和研究的一部分。

3： 問題設計要簡明扼要，避免過多和斷裂，初中問題要具體明確，避免給學生造成歧義。

4、 評價方法要多樣化、及時，注重評價話語的積累。

5、 小組學習的有效性有待進一步加強。小組活動中應提出具體的活動要求。

6、 加強課程標準的學習，逐步提高對教材整體把握的能力。

小學同課異構(gòu)活動總結(jié)【篇2】

聽課總結(jié)

九月，我參加了臨沂四小組織的同課異構(gòu)《畫家與牧童》。那一節(jié)節(jié)精彩的課堂教學，給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺，授課教師先進的教育理念，嶄新的教法、靈活多樣的教學手段、風趣幽默的教學風格、精美的教學課件，令人贊嘆之余，更多是深深地思考，從中讓我深深地體會到學習的重要性與緊迫感，也對語文教學有了更新的認識。下面我就談談我的收獲：

一、別具一格的導入

課堂教學的導入部分是一個重要的環(huán)節(jié)。吸引人的介紹會吸引學勝的注意力。這次，三位老師的介紹各有特色。

例如：王秋霞和王晶都采用復習法導入，使新舊知識聯(lián)系在一起，為下一步自然引進鋪平了道路。而李儉則用**讓學生更直觀，激發(fā)學習興趣，提高審美能力。

二、挖掘教材，精心備課

聽完這些老師的課后，我認識到他們在課前做了精心的準備，比如搜集大量的資料，制作精美的課件，閱讀有關(guān)的知識、課堂問題預設，課后的拓展。教材的把握有其獨特之處，能抓住問題的眼光，一步步深入文本。抓住“人人為我，我為人人”這句話，反復朗讀，通過朗讀，來體會德國人與眾不同的種花風格。

三、注重學生朗讀訓練。

在教學中，通過老師的**朗誦，把學生帶入美麗的德國街頭，感受花海之美。在輕松的課堂上，學生們閱讀課文，想象德國美麗的街景。然后是一個充滿鮮花的德國街頭場景。

通過聽覺、感覺和視覺，學生們感受到了滿街鮮花的美麗。在這樣的體會中感受德國人這樣養(yǎng)花的境界：我為人人，人人為我。

此時，教師又把學生引入到文章中，找出分別寫“我為人人”，以及“人人為我”句子。在理解了德國人養(yǎng)花的境界后。老師提出這樣的問題：

你想對德國人說些什么？在學生說出自己的想法后再要求學生讀課題，根據(jù)學生的讀把句號換成了感嘆號，表達出了對德國人養(yǎng)花境界的贊揚。

4、 培養(yǎng)學生的習慣，教他們方法。

在學習第三自然段時，幾位老師緊扣“姹紫嫣紅、花團錦簇”這兩個詞，引導學生想象，在此基礎(chǔ)上出示畫面，讓學生在欣賞畫面的同時入情入境。閱讀這段課文時，就是要充分調(diào)動學生的想象力，讓學生在閱讀中想象，在想象中品味閱讀，在閱讀中體會感受。教師引導學生用心感受、用心觸摸，透過文字背后，仿佛看到了什么、聽到了什么、聞到了什么……以及之后的角色體驗，深入讀書，都在盡力創(chuàng)設情境，引導學生想象場面情境。

此時，學生看到的就不僅僅只是黑體方塊字，更是有聲有色、有情有味的畫面、情境了。

課堂上，很幾位老師在上課的時候都會穿插一些學習方法，讓學生收獲這些學習方法，當他們遇到難理解的詞語“姹紫嫣紅”“花團錦簇”時能通過圖畫的方式，讓學生理解到位。王晶老師在識字過程中注重寫作教學。這就加強了學生的寫作習慣，為學生良好的寫作打下了堅實的基礎(chǔ)。

五、親切的評價

幾位老師評價學生的語言是那么到位，如有的老師用了“你真棒！”、“你會更努力的！”、等來鼓勵學生，這些樸實的語言，對我感觸很深，在以后的課堂教學中我會讓我的學生也會感受到這些美麗的評價語言。

六、嶄新的教學理念

所有的授課老師，有先進的教學理念，緊跟時代步伐，真正體現(xiàn)語文教學“以人為本”，聽、說、讀、寫訓練在潛移默化中滲透，學生學得輕松，教師教得愉快。

通過參加此次的活動，我對語文教學有了更多的認識，也深深地體會到學習的重要性與緊迫感，在以后的教學中，要努力吃透教材 ，吃透學生，不斷學習，博采眾長，充分利用機會學習，，提高自身業(yè)務素質(zhì)，努力成為一名學生愛戴、家長放心、領(lǐng)導滿意的教師。

小學同課異構(gòu)活動總結(jié)【篇3】

為積極響應雄安新區(qū)三年教育推進的號召，加強課堂教學討論，提高教師教學水平，積累教學經(jīng)驗。2019年11月22日上午，我校組織教師在容城縣八于鄉(xiāng)李莊小學開展同班異構(gòu)教研活動。

來到李莊小學后，我們的老師受到了校長和老師們的熱情接待。兩校老師之間現(xiàn)在學校辦公室進行了有效的教學交流，并做好了充足的課前準備，包括：熟悉學生、教具準備、課件準備、攝像準備等。

在第二節(jié)課上，來自兩所學校的六位老師在教室里

二、三、四年級進行了授課。授課過程中，教師們都在課堂上進行了優(yōu)秀的教學展示與實施。集體備課前、試教學、教研等教學準備工作在本課堂順利有效地開展。

同時學生們也有很高的學習興趣，積極回答老師們的課堂問題，穩(wěn)步地跟著教師的引導將所學的知識進行理解和掌握。

下課鈴響后，老師們都順利的將教學內(nèi)容教授完，并且完成了課堂練習和布置了課后作業(yè)，很好的達到了預期教學目標與課堂教學效果。

之后兩校教師們在教研室進行了同課異構(gòu)的教研活動，針對本次講課老師們的教學內(nèi)容、教學目標、教學方法、教學過程等進行了深入的研究與**，雙方教師分別進行了積極而有效的發(fā)言。在教學和研究中，對每位教師教學的不足進行了評估和總結(jié)，教師從中受益匪淺。真實的從本次活動中獲得了很大的收獲與提高。

通過本次跨縣同課異構(gòu)教研活動，不僅我校與李莊小學建立了良好的教學互助關(guān)系，而且建立了兩校教師之間的教學友情，在今后教師們更加有信心在今后的教學工作中不斷完善與發(fā)揮自己的教學能力，不斷的提高各自的教學水平。

胡各莊小學

2019.11.23

小學同課異構(gòu)活動總結(jié)【篇4】

以促進教師專業(yè)發(fā)展，突出教師的教學個性，實現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補，進一步提高教師的整體教學水平。近期，xx小學開展了“同課異構(gòu)”課堂教學教研活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一是認真籌劃，精心安排。為使“同課異構(gòu)”活動有條不紊進行，同時能收到實效，學校成立了同課異構(gòu)活動領(lǐng)導小組。認真制定同課異構(gòu)活動方案和評價標準，本次活動要求教師全員參與賽課、聽課、評課活動，學校還通過召開全校教師大會，全面?zhèn)鬟_有關(guān)活動精神，闡述開展活動目的意義，部署本次同課異構(gòu)活動安排及要求。

二是過程管控，精心組織。教研組組長負責確立授課課題，各教研組教師一起認真研讀教材，領(lǐng)會新課標精神，通過反復磨課，不斷改進，教研組長對教師參與聽課活動情況，做好考勤記錄。聽完課后，及時組織班級評議和討論活動。

先由授課教師說課，組員們再結(jié)合研討問題參照評議表進行剖析和反思?；顒咏Y(jié)束后，全體教師寫下反思，各教研組上報研討會評價表、出席人數(shù)統(tǒng)計和專題討論總結(jié)。

三是注重考核，保障實效。學校認真組織活動的考核工作，按照要求既考核教師聽課到班情況以及聽課的數(shù)量，更關(guān)注聽課評課和授課質(zhì)量考核，注重教師聽課過程中是否有深入思考，評課中是否點出授課教師的優(yōu)點，又提出存在問題和改進建議。對賽課過程發(fā)現(xiàn)的授課能力較強、教學效率較高、總體反響好的教師進行大力宣傳，積極進行推介，促進了教師教學水平的全面提高。

小學同課異構(gòu)活動總結(jié)【篇5】

教研材料四個校區(qū)間同課異構(gòu)的大賽暫告一段落了，我在各組長的總結(jié)中品味著，提煉著；

“雖然在磨課的過程中，我們遇到了種種問題，又在解決問題時出現(xiàn)新的問題，在解決問題，提出問題，再解決問題這一過程中，大家都感觸很深，一節(jié)好課來之不易，雖然我們組沒有取得冠軍，但對于我們自己來說，已經(jīng)是冠軍，因為在這一過程中，我們超越了自己，取得了進步”---組長唐麗如是說。

是的，正如唐麗所說，雖然她們的小組沒有獲得冠軍，但她們已經(jīng)是自己得冠軍了。作為在上次與國科園pk中勇奪冠軍的唐麗來說，親自操刀上課而奪冠是毫無懸念的，但此次pk的旨意明顯不在此，雖然與冠軍失之交臂，但上課的劉冬老師確實表現(xiàn)不俗。唐麗集團，志在成就他人，好！

“活動已結(jié)束，但回味卻無窮食物并不是吃得越多越好，而是給個時間，等消化得差不多了再接著吃才好，課不是磨得越多越好，而是給個充足的時間讓老師反思，總結(jié)，取得真經(jīng)后再接著磨更合適”。---組長陳麗新如是說。

也許率真創(chuàng)新的麗新組收獲的不僅僅是冠軍，又或者還有領(lǐng)導力和換位思考及服從。

“如此‘規(guī)模巨大’的比賽，對于我們?nèi)魏我粋€老師都是不可多得的機會，也是一個集煎熬、勞累、喜悅和成長等等感受于一體的體驗活動”—組長蔡晉如是說。

猶記得蔡晉組那股初生牛犢不怕虎的精神和凌晨4點多還在改課件和設計的決心，終于一舉拿下最佳課件獎。相信有了這種精神，在美舍永恒的pk路上，蔡晉等人一定會有奪冠的時刻，甚至那一刻！

“如此聲勢浩大的活動，不僅點燃了我們學習的熱情，還帶給了我們進步。路漫漫其修遠兮，學習的道路是漫長的，一次活動的受益不應該只是停留在此階段，而應該讓它持續(xù)地影響我們今后的教學。我相信在這次活動的觸動下，每個人的學習熱情會一如既往地燃燒下去。

”----組長杜海梅如是說。

海梅組的過程遠不只一波三折從無人主動---到毛遂自薦---到沮喪動搖

---堅定信心——圓滿完成——收獲最佳教學設計獎。值得銘記。

緊密的賽課鑼鼓聲漸行漸遠，但它留給我們的深遠影響遠不只三言兩語可以說完。如其說本次活動是一個比賽，不如說是一個手段，一個體驗成長的手段；如其說是賽個人，不如說是賽團隊，賽組織；如其說收獲的是一節(jié)節(jié)精彩的課，不如說是見證了一個個感動的人，一個個崛起的可畏“后生”；如其說它是一段征程的結(jié)束，不如說是另一段征程的無形開始!

謝謝僅供參考

小學同課異構(gòu)活動總結(jié)【篇6】

隆興小學2015-2016學年

聆聽語文學科的閱讀教學，讓我們感受到語文教學真的是一門藝術(shù)，他們用精美的板書描摹母語的魅力，用優(yōu)美的朗讀播灑傳統(tǒng)的感動，用真心的交流對話滋養(yǎng)孩子的心靈，用精辟警策的點撥涵養(yǎng)學生的思維。他們有著深厚的文化底蘊，在中國藝術(shù)中彌漫著醇香。

同教一年級的《胖乎乎的小手》，李菊老師以深沉的愛意、深厚的功底，深摯的情感，借助多**教學手段，開拓著兒童教學的途徑，使學生感受這節(jié)課的魅力與內(nèi)涵。左艷老師以獨特的教學設計，輔之以欣賞的眼神、贊譽的話語、巧妙的引導，處處流瀉出來的是對兒童的關(guān)愛，但在結(jié)尾處再升華提高一下會更好。

同教五年級的《草船借箭》，鄒遠花以夯實的教學基本功，實在的教學設計，穩(wěn)健的教學風格贏得各位老師的好評，若在教學中多些導學的設計會更好；王麗雖然年輕，但穩(wěn)重踏實，注重雙基教學，精巧的設計，適時的引導，思路清晰，思維縝密，若能放開手讓學生暢所欲言，盡情表述會更好。

讓我們看到學校新生力量的高質(zhì)量，這也是我們的希望。如果能加強對學生能力的培養(yǎng)，會更好。

本次活動中雖然優(yōu)點頗多，但也存在著一定的問題，主要概括以下幾點：

1如果我們更注重教學環(huán)節(jié)的有機控制，就會更好。

2在課堂上不善于調(diào)動學生的積極性，倡導學習方式的轉(zhuǎn)變。如果我們能加強對課堂的控制，那就更好了。

3.個別組的教師評課時唱贊歌、應付，不深入。

希望各位教師在今后的教學活動中做好準備，深入學習，展現(xiàn)自己最美的一面。

“江平視野闊，風正好揚帆”。學無止境，教藝無涯，希望廣大教師不斷虛心學習，不斷充實自己，積極進取，團結(jié)合作，以扎實的業(yè)務功底，逐漸形成自己特有的教育教學風格，在隆興小學這片教育沃土上，不斷追求教育的幸福和快樂，共享知識，共享理想，共享情趣，共同書寫教育的精美華章！

二〇一六年四月二十日

小學同課異構(gòu)活動總結(jié)【篇7】

——小學數(shù)學教研活動上的講話

坡頭鎮(zhèn)中學李鳳華

尊敬領(lǐng)導、老師：

下午好！現(xiàn)在，請允許我代表小學部數(shù)學組的老師們就同班異構(gòu)活動的開展情況做一個總結(jié)。

新課程實施以來，教師的教學思想、教學理念、教學行為都發(fā)生了巨大的變化，課堂教學中的“教”與“學”也由形式上的模仿發(fā)展到本質(zhì)上的創(chuàng)新，課堂教學正在從新課程的“形似”向“神似”轉(zhuǎn)變。在課堂教學發(fā)生質(zhì)的變化的同時，也產(chǎn)生了不少困難和問題，這些困難和問題，單靠教師個體解決難以取得理想的效果，阻礙著課堂教學的發(fā)展和深化。為了使課堂教學不斷走向發(fā)展和深化，積極響應學校關(guān)于同學科同課異構(gòu)的號召，我們以“同課異構(gòu)”為平臺，積極開展課堂教學實踐研究，力求達到教學目標明確具體，課堂結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，教學方法更切合學生，教學效果更加明顯。

在學校同課異構(gòu)活動實施方案的基礎(chǔ)上我們又制定了小學部數(shù)學學科同課異構(gòu)活動方案，定課題，定時間，定執(zhí)教教師。我們小學部數(shù)學組共有數(shù)學教師10來人，最終確定由一年級的魏麗華老師和二年級的吳葉彬老師共同執(zhí)教《克和千克的認識》一課，聽課活動在兩位年輕教師的精心準備下如期舉行。為了了解兩位教師的課堂教學效果和教學目標的實現(xiàn)情況，我們還精心設計了課后測試，使教學和研究更有針對性。

下面我就本次活動中的收獲和存在的不足談一下個人一些淺顯的認識，不當之處請各位批評指正。

一、好的方面：

1、兩位授課教師都非常重視這次鍛煉的機會，前期做了大量的準備工作，為本次活動的順利開展付出了艱辛的勞動，像吳老師給孩子們準備了大量的學具，魏老師也是為了尋找質(zhì)量是一克的物體跑了不少地方。這顆特殊的心值得每一位老師學習。

2、兩位教師都努力踐行新課程的理念，注重數(shù)學知識與實際生活的聯(lián)系，尊重學生已有的知識經(jīng)驗，積極尋找新知識的切入點，教學目標明確具體。

3、兩位教師在課堂上都不同程度的重視對學生進行思維訓練和學法指導，努力實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人學必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上有不同的發(fā)展這一課改理念。教師在課堂上注意培養(yǎng)學生的估測意識和估測能力，注重學生學習習慣的培養(yǎng)，在估測意識和估測能力培養(yǎng)方面魏老師的課上體現(xiàn)的比較好。

4、教師注重練習設計的層次性，在練習的設計上緊扣本節(jié)課的教學目標，從最后的達標測試上看，兩位教師學生的課堂達標優(yōu)秀率都在80℅以上。

5兩位老師都注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。學生們學習積極主動。師生互動民主有序。

6、兩位教師都注重課堂上潛能生的學習情況，潛能生的挖掘體現(xiàn)在教學的每一個環(huán)節(jié)，我們也欣喜地發(fā)現(xiàn)潛能生有了可喜的變化。他們采用“等一等”，再“想一想”“勇敢地舉起你的小手”等語言鼓勵潛能生積極參與課堂。

7、兩位教師都注重對學生進行及時的鼓勵和評價，啟發(fā)學生進行更深一步的**。

8注重學生合作意識的培養(yǎng)，大膽采用小組教學，培養(yǎng)學生自主學習的意識，積極實踐。

8、兩位教師都注重使用多**課件進行教學，既生動形象，又提高了課堂教學的效率，加大課堂教學的容量，要繼續(xù)保持。

二、存在的不足：

1青年教師自主掌握教材的能力有待提高。前期我們年輕教師的成長都凝聚了本年級的老教師的心血，通過本次同課異構(gòu)活動發(fā)現(xiàn)年輕教師在獨立把握教材上還要多下功夫。個別環(huán)節(jié)的設計有待商討。

2、教師語言的規(guī)范性要進一步加強。特別是一些準確的數(shù)學語言，這應該成為我們下一步教學和研究的一部分。

三。問題設計要簡明扼要，避免過多和斷裂，初中問題要具體明確，避免造成學生產(chǎn)生分歧。

4評價方法要多樣化、及時，注重評價話語的積累。

5小組學習的有效性有待進一步加強。小組活動中應提出具體的活動要求。

6加強課程標準的學習，逐步提高對教材整體把握的能力。

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小學同課異構(gòu)活動總結(jié)【篇8】

有人曾這樣評價我們的老師：“平凡的老師在敘述，稱職的老師在講解；優(yōu)秀的老師在示范；偉大的老師在啟發(fā)?！?/p>

我們同一個班級的異質(zhì)活動已經(jīng)圓滿完成。雖然同年級講的是同一篇課文，同樣的內(nèi)容，可是每位老師對問題的不同處理及不同的教學風格，卻能給聽課老師帶來許多教學生成的知識，對如何更好地挖掘教材，理解文本都是一次新的學習，也會帶來新的感悟。不僅是上課的老師，課堂上的老師也受益匪淺。

這一次，我們的老師熱情高漲，非常重視。為數(shù)不少的老師在上課之前多次向有經(jīng)驗的教師請教，在組內(nèi)共同研課，然后自己思考、整理，從而給我們帶來了許多精彩的課堂教學。少芳的課堂激情澎湃，她可以自由地接受和釋放一年級的孩子，為我們呈現(xiàn)了一堂精彩的課堂；張炎的智慧和大氣使過去式清晰明了，讓孩子們可以自由使用；慧慧的親切與從容，使她的課堂環(huán)環(huán)相扣、自然、清新；巧珍用自己的熱情感染了班上每一個孩子，使她的課堂生動活潑，教學效果顯著；曉波的課堂練習充分、知識掌握扎實，注重培養(yǎng)孩子的綜合語言運用能力;海波將名詞與形容詞對比著教，可見粗中有細,同時也為我們呈現(xiàn)了動靜結(jié)合的精美課件；佳佳一個智慧型的老師，不但基本功扎實，而且課堂的經(jīng)驗也特別豐富，各個環(huán)節(jié)的設置都體現(xiàn)了有效性與實用性；楠楠特別虛心的一位老師，在教學上有一股鉆勁，從她的課堂中能看到她的用心與努力。

我們所聽的9節(jié)課，各有千秋，各具特色，再現(xiàn)了一個真實的教者。最值得賞識的是：

1我們的教育觀念都在改變。不同程度上，我們在教學形式上不斷創(chuàng)新，自我突破

2、我們的態(tài)度端正，每位教師對所講的課都做了充分的準備，收集、查找了很多資料，并能精心制做各種教學所需教具以及課件，想讓課堂達到理想的效果。（楠楠水果的準備）

三。大多數(shù)教師從生活出發(fā)，把孩子們熟悉的情況和有趣的事情作為教學活動的出發(fā)點，調(diào)動學習的積極性。(張炎把昨天與今天進行對比)

4、注重知識的拓寬、延伸。(慧慧天氣符號的學習）

5、課型豐富、導入豐富、內(nèi)容豐富、氣氛特別活躍，這都是為調(diào)動學生學習興趣的必要方式。(佳佳課前的chant)

總結(jié)值得相互借鑒的之外，我們也留下更多的反思，因此也就想到了存在的一些問題。

1、增加教學機智。各別課堂教師的激情不足、缺乏耐心，前半節(jié)課的狀態(tài)還很好，到后面因為孩子的表現(xiàn)不盡人意，看起來就有些著急，慌了手腳，影響了整體效果。

2、整體時間沒有把握好，設置的環(huán)節(jié)太多，導致前松后緊，課堂上有些討論性的問題才剛剛展開就急于匆匆收場，有的學生根本還沒有來得急思考，就有些流于形勢，也沒有達到預期教學效果。

3、合理利用多**。課件是為教學服務的，但教師不應追求課件的美和生動性，其思想受到課件的局限和束縛。

4教師應注意處理預設與生成的關(guān)系。

相信通過這次活動，我們可以取長補短，在原有的基礎(chǔ)上發(fā)揚自己的風格。同時，在這種不斷的反思和積累中，我們會不斷進步。

小學同課異構(gòu)活動總結(jié)【篇9】

因為時間很緊張，沒有全面準備，只是把這次活動中呈現(xiàn)出來的一些問題和老師們平時較為疑惑的一些問題寫了出來，和大家交流。

首先感謝老師們對本次活動的支持，這次活動所有的數(shù)學老師都參與進來了，大家都很用心，年輕老師認真精心的準備課，有經(jīng)驗的老師不但課后要評課，有的老師課前還要對年輕老師進行指導，這是讓人感覺最溫暖的地方，這說明我們是一個團結(jié)、共同進步的集體。

這次活動一共聽了八節(jié)課，聽完課以后心里特別高興，覺得講課的老師們無論從教學理念上還是課堂表現(xiàn)上都進步非?？?，讓人刮目相看。下面具體說說：

優(yōu)點：一、課上得很樸實，注重了課堂實效性，在課堂上尊重學生，注意了和學生的交流以及學生的體會，準備得很用心。

比如呂老師在《圓的整理和復習》一課中，學生進行知識的整理環(huán)節(jié)，本來教學設計的是讓學生自己完成知識的整理，但是在他發(fā)現(xiàn)學生個人完成有困難時，馬上改變自己原有的教學設計，改為讓學生小組討論，說一說，再整理，這就體現(xiàn)了以學生為主體的思想，注重了實效性。其他老師的課堂上有很多這樣的細節(jié)，所以我不會一一重復。

2、 課前要認真學習教材，準確把握教學目標。

這是同一類中的異構(gòu)活動。通過課堂觀察和課前、課后與老師的交流，我感覺到老師對教材的解讀已經(jīng)很重視了。

3、 創(chuàng)設生活情境，努力使數(shù)學貼近學生和生活。

老師們在課上都注意了把數(shù)學學習和學生的生活相聯(lián)系，生活情境的創(chuàng)設各具特色：比如馬淑玲老師《統(tǒng)計》一課中課前就讓學生統(tǒng)計青山泉的人口；結(jié)尾的小調(diào)查讓學生調(diào)查本年級男女生的人數(shù)，制成復式統(tǒng)計圖，并思考從中得到什么信息。這些環(huán)節(jié)的設計特別貼近學生的生活。

這些都是貼近學生生活，縮短數(shù)學與生活的距離，努力讓學生在生活中學習數(shù)學。

四、 創(chuàng)設學生自主學***的平臺，努力把課堂還給學生。

呂老師在評王敏老師《圓的整理和復習》一課的時候說了一句話：說王敏老師把時間、話語權(quán)都充分的交給學生。這句話說得很好，恰當而且準確，王老師確實在這方面做得比較到位，其他的老師在教學中也都給學生創(chuàng)設了學***的平臺，努力的把課堂還給學生，注重了讓學生體驗知識的形成過程，培養(yǎng)學生自主學習的意識和學習能力。

比如呂老師在課上讓學生自己歸納整理圓的知識，馬淑玲老師在《統(tǒng)計》一課中讓學生試著自己把單式統(tǒng)計圖合成復式統(tǒng)計圖等等，差不多每一位老師都能在課堂上做到“三個一”：有一條主線、有一個中心、還有一個面（也可以說創(chuàng)設一個平臺，讓學生去學***）。

記得在上學期的教學中我們還在鼓勵老師們相信學生，敢于放手，讓學生動起來，從這學期的情況看老師們在落實新課標的思想方面已經(jīng)跨出了一大步，這是大家努力的結(jié)果。（這也與這次老師選擇的班級類型有關(guān)。）

五、 課件的使用精彩紛呈。

為老師們以后的教學提幾點建議：

一、 課前要多下功夫讀懂學生，讀懂教材。

我們平時總說老教師經(jīng)驗豐富，老教師的經(jīng)驗體現(xiàn)在課堂掌控和教育教學方法上，更體現(xiàn)在對教材，對同一年齡段的學生的熟悉和了解上，這是他們多年在教學實踐和學習中逐漸積累起來的，是年輕教師學不來的，所以，年輕老師能做的就是要要多下功夫讀懂學生，讀懂教材。

關(guān)于讀懂學生：只有充分的了解了學生的情況才能準確預設教學的目標和重點難點，預設課堂生成，才能幫助學生更好的學習。

學期初省教學評估的時候，省教科所副所長，主抓小學數(shù)學的趙杏梅老師到永南去檢查，趙老師可以說搞了一輩子的小學數(shù)學教研，老太太說話很利索，當時我和兩位老師跟著一塊兒去學習，永南的老師

20xx-2019學年第一學期生物教研組工作計劃

指導思想

以新一輪課程改革為切入點，更新教育觀念，積極推進教學改革。努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新，改革教學方法，提高課堂教學效率，促進學校內(nèi)涵式發(fā)展。同時，在新課程理念的指導下，在全面實施新課程的過程中，要加強教學研究和教學改革，深化教學方法和學習方法的研究。

正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。

主要工作

一、教研組建設方面：

1深入學習課程改革理論，積極開展課程改革實踐。

、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。

、充分發(fā)揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結(jié)合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提升。

2、強化教學過程管理，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，提高課堂效益，規(guī)范教學常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。

（1）備課關(guān)。要求教學經(jīng)驗少于5年的教師準備詳細的計劃，并鼓勵其他教師準備詳細的計劃。要求教師反思課程改革的理念。

（2）上課關(guān)。

（3）作業(yè)關(guān)。首先，我們應該控制學生的作業(yè)量。要本著切實減輕學生負擔的精神，在批改作業(yè)上下工夫。

（4）考試關(guān)。為學生提供公平公正的評價環(huán)境。

（5）質(zhì)量關(guān)。

三。加強教研組的凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)教師的團結(jié)協(xié)作精神，做好新教師的教學工作。

二、常規(guī)教學方面：

1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。

2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,**疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內(nèi)容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點.

3、教研組活動要有計劃、有措施、有內(nèi)容，在實效上下工夫，要認真落實好組內(nèi)的公開課教學。

4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。

5要進一步制作和完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。

我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結(jié)上一學年經(jīng)驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。

校內(nèi)公開課活動計劃表

日期，星期，星期，開課人員的建議課程內(nèi)容

10月127四2王志忠生物圈

1754年10月13日趙夕珍的動物行為

1954年12月14日趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)整

12月2818四4朱光祥動物的生殖

鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學生物教研組

xx-9

20xx下學期生物教研組工作計劃模式

20xx年秋季生物教研組工作計劃

化學生物教研組的工作計劃

生物教研組工作計劃

下學期生物教研組工作計劃

年下學期生物教研組工作計劃

20xx年化學生物教研組計劃

20xx年化學生物教研組計劃

中學生物教研組工作計劃

第一學期生物教研組工作計劃

20xx-2019學年第二學期高中英語教研組工作計劃

xx學年第二學期高中英語教研組工作計劃

一．指導思想：

本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩(wěn)妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。要加強課研項目建設，積極支持和開展校本研究，提高教學科研質(zhì)量，提高教師的科研水平和能力。

加強教學常規(guī)建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。

二．主要工作及活動：

1加強理論學習，推進新課程改革。

組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平臺和機會。

2加強課堂教學常規(guī)，提高課堂教學效率。

強化落實教學常規(guī)和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課、二次備課和反思。在認真研讀教材的基礎(chǔ)上，注重課堂、作業(yè)、指導、評價等環(huán)節(jié)，切實提高課堂教學效率。

加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法，引導學生改進學習方法和學習策略。

3．加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提高教師的教學能力。

組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學**，并向報刊雜志和年會投稿。

制訂本學期公開課、示范課、報告課的計劃，組織好聽力和課堂評價。

三．具體安排：

2月：制訂教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課目錄。

三月份：1、組織理論學習。

2、高一英語教學研討活動。

3、組織好高三第一次?？?、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。

四月一日。組織高三英語口語考試。

2、高三英語復習研討會。

五月份：1、組織好高三第二次?？?、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。

2協(xié)助學校開展區(qū)級公開課。

六月一日。組織高考復習。

2、收集課題活動材料。

2019學年春季學期小學語文組教研計劃

一、指導思想

堅持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質(zhì)量為目標，全面實施素質(zhì)教育。

本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)內(nèi)活動安排，開展各種有意義的學生活動，培養(yǎng)和提高學生的語文素養(yǎng)，調(diào)動和激發(fā)學生的內(nèi)在學習動機。

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