幼兒畫小魚教案優(yōu)選七篇

不為明天做好準備的人是沒有未來的，為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎？小編特意收集和整理了幼兒畫小魚教案優(yōu)選七篇，歡迎收藏本網站，繼續(xù)關注我們的更新！

幼兒畫小魚教案 篇1

1、初步認識紅綠燈，知道過馬路時要拉緊大人的手，知道紅燈停、綠燈行。

1、課件、幼兒用書。

1、幼兒看書，直接進入活動主題。

（2）幼兒看書片刻。

（3）教師：這是在什么地方？畫面上都有誰？他們在干什么？

（4）幼兒回答。教師小結：在馬路上，小朋友和大人在一起，他們手拉著手，準備過馬路。

2、引導幼兒認識馬路上的紅綠燈，并知道簡單的交通規(guī)則。

（1）教師：馬路上除了交警叔叔，還有誰在指揮行人和車輛的'走和停呢？它們有幾種顏色，分別表示什么意思呢？

（2）幼兒根據(jù)自己的經驗回答。教師小結：是紅綠燈在指揮行人和車輛的走和停、大家都知道要紅燈停，綠燈行。

3、引導幼兒知道上街時要緊跟大人，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

（1）教師：街上車輛很多，我們上街時要怎么做才安全呢？

（2）幼兒紛紛發(fā)表自己的看法。教師小結：我們一定要有大人陪伴上街，過馬路時要拉緊大人的手，看清紅綠燈以后再過馬路。

4、教幼兒學習兒歌。

（2）幼兒看書，教師將這首兒歌念給幼兒聽1～2遍。

（3）教師對兒歌進行簡單的提問，然后請幼兒跟著教師一起讀，最后請幼兒試著自己念一念。

5、組織幼兒玩“紅綠燈”的游戲，學習遵守交通規(guī)則。

玩法：幼兒扮演各種車輛，教師手拿紅綠燈標記。?“車輛”（幼兒）在室內行駛，教師出示紅燈時，?“車輛”（幼兒）停；出示綠燈時，?“車輛”（幼兒）行。

教學反思：

幼兒畫小魚教案 篇2

1、體驗手工制作的樂趣。

2、了解魚鱗的外形特點。

3、能運用剪貼的方式表現(xiàn)立體的魚鱗，并按一定的規(guī)律粘貼。

1、經驗準備

用線描的方式裝飾過魚。

2、材料準備

教師用材料：掛圖：“大魚帶小魚”；示范作品；音樂《水草舞》。

幼兒用材料：學具“大魚帶小魚”、操作單頁5-8；記號筆，剪刀，白膠。

一、情境導入

播放音樂《水草舞》，鼓勵幼兒隨音樂用身體或手部動作模仿魚兒游。

教師：海底世界是個美麗的家，魚兒在這里自由自在地遨游，快樂極了！小朋友們想不想也變成魚，遨游在海底世界。

二、探索發(fā)現(xiàn)

1、出示掛圖“大魚帶小魚”，引導幼兒觀察不同外形的魚及魚鱗的'形狀。

教師：圖中的魚兒有很多漂亮的顏色？仔細看這些魚的魚鱗是什么形狀的？

小結：魚兒身上有很多漂亮的顏色，它們魚鱗的形狀也不同，有半圓形的，有扇形的。

2、出示師范作品，引導幼兒觀察大魚的魚鱗裝飾，鼓勵幼兒自由討論制作立體魚鱗的方法。

教師：魚鱗是怎樣做出來的？還可以用哪些方式來裝飾魚鱗。

3、教師邊講述步驟，邊演示制作“大魚帶小魚”的方法。

魚頭和魚尾處用記號筆裝飾；然后將彩色紙剪成條狀或卷成圈表現(xiàn)魚鱗，表現(xiàn)魚鱗時需按一定的規(guī)律排列粘貼；接著用同樣的方法制作小魚，裝飾好后把魚粘貼在操作單頁第5頁上進行展示。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、提出制作要求，給每組幼兒發(fā)放材料與廢紙筐，提醒幼兒將廢紙及時放入廢紙筐。

魚鱗時按一定的規(guī)律粘貼，如間隔排列（色彩間隔、形狀間隔等）。

四、欣賞評議

引導幼兒相互評價欣賞。

五、結束活動

教師和幼兒共同整理活動場地，結束活動。

幼兒畫小魚教案 篇3

幼兒練習畫弧線。

探索、發(fā)現(xiàn)生活中小魚的多樣性及特征。

在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

活動準備。

每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆。

活動過程。

2、示范講解畫小魚。

3、虛手空中作畫。

4、提出作畫要求。

5、幼兒作畫，幫助能力弱的幼兒。

6、介紹幼兒作品。

教學反思。

本次活動幼兒對弧線掌握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的'小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找朋友，效果很不錯。

小百科：魚是大部分是冷血動物，極少數(shù)為溫血動物，用鰓呼吸，具有顎和鰭。現(xiàn)存魚類可分為兩個主要族群：軟骨魚類（如鯊魚等）和硬骨魚類（線狀鰭和波狀鰭的魚類）。這兩種族群的魚類都首先出泥盆紀早期。

幼兒畫小魚教案 篇4

隨著主題活動“秋葉飄”的深入，小朋友初步了解有關秋天的知識，特別是水果，它是幼兒經常接觸的一種食物，它們種類繁多，但是對于小班幼兒來說，它們對于水果的顏色還需鞏固學習。在一次小朋友的餐后水果時，我聽見幾個小朋友在討論水果的顏色，有的在說蘋果是紅色的;有的說是*的;有的說是綠色的,最后小朋友來問我蘋果到底是什么顏色的？為了讓小朋友對于蘋果的顏色有個明確的了解，我設計了這一活動，《綱要》中提到“既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的發(fā)展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野”因此本次活動來源于幼兒生活又能服務于幼兒的生活。

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著向導的作用，根據(jù)幼兒美術發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要，確定了以下目標：

（1）初步認識紅黃綠三色，基本掌握涂色方法。

（2）積極參與活動，體驗幫助別人的快樂。

從目標來分析，目標（1）滲透了認知和能力的內容，是整個活動的主心骨，重在幫助幼兒認識紅黃綠三色，能初步掌握活動中涂色的方法（上下上下或者左右左右）來涂，注重幼兒涂色技能的培養(yǎng)。目標（2）是情感目標，通過幫助蘋果寶寶進而讓幼兒在幫助他人的過程中體驗溫暖，獲得快樂。

活動的重難點，離不開活動目標的具體要求，此次活動的重點、難點分別是：

1、難點：能認識紅黃綠三色，在認識三色的基礎上，能在老師提供的三色中選擇自己喜歡的顏色來涂色。

2、重點：能均勻涂色，按活動中的方法來學習涂色（上下上下、左右左右）

在活動中通過觀看課件，利用兒歌的形式進行涂色，從而突破活動的重難點。

活動準備是為具體活動服務的，根據(jù)選材的特點和設計內容，我做了如下三方面的準備。

1、生活經驗準備和知識準備：幼兒對水果有一定的經驗，初步認識紅黃綠三色。

根據(jù)活動設計的內容，借助多媒體教學手段，主要采用的教法有：

（1）直觀演示法：在課的開始通過課件演示，形象、生動的將幼兒導入課題，引起幼兒學習的興趣。

（2）情景創(chuàng)設法：利用小鳥和蘋果樹媽媽的一問一答，將幼兒引人到活動中，非常適合小班的年齡特點，極大的調動起幼兒活動的方法。

（3）示范講解法：這是美術活動中常用的教學手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，活動中通過利用小鳥幫助蘋果樹媽媽和老師的示范，讓幼兒用眼睛、耳朵等多種感官來學習涂色的方法。我把它放在活動最后，主要體現(xiàn)了《綱要》中提出的“幼兒才是活動的主體，老師應該成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者”。

（4）觀察指導法：此教學方法是針對幼兒在活動中出現(xiàn)的情況，教師可以采取隨機指導的方法，它體現(xiàn)了教師對活動的調控能力及對個別幼兒的幫助。

在活動中幼兒的學法主要有：

（1）討論法：在觀看課件中，小鳥幫助果樹媽媽的環(huán)節(jié)中，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論并發(fā)言，有利于發(fā)展幼兒的觀察力和語言講述能力。

（2）操作法：這也是美術活動中常用的方法，幼兒通過自我操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。

（3）展示法：通過幼兒展示自己及欣賞同伴作品的過程中交流自己的操作經驗，發(fā)揮了幼兒的主體作用，讓每個幼兒都有表現(xiàn)自我的機會，并且對自己的表現(xiàn)能力逐步充滿信心。

整個活動在前部分通過觀看多媒體，是老師與幼兒的互動，充分體現(xiàn)幼兒在活動中的主體性，在活動中老師為幼兒創(chuàng)設了一個有趣的情景，增加活動的趣味性，讓幼兒有一個愉快的情緒參與活動。

此次活動從激發(fā)幼兒興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相整合進行活動。

幼兒畫小魚教案 篇5

活動目標

1、讓孩子能夠明白魚是生活在水里的。

2、通過畫水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織。

3、培養(yǎng)孩子的愛心。

活動準備

1、涂色—魚缸。水彩筆人手一份。

2、“小魚”若干；一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉。

活動過程

一、導入

出示一條大魚問：這是誰??？（大魚）

它怎么了？（哭了）

這個漂亮的小魚沒有家了，怎么辦呢？你們知道小魚的家在哪里嗎（幼兒自由回答）

二、幫大魚找家

老師示范畫水（曲線）：

魚是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢？

老師想了個辦法，我們幫小魚在紙上找個家吧。

三、幫小魚找家

1、老師這里還有很多漂亮的小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好

2、請一個小朋友上來演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”里

3、老師這兒還有好多的小魚沒有家呢，請你幫幫忙把他們都找一個家好嗎？

現(xiàn)在請小朋友在自己的紙上畫上漂亮的水，然后老師把小魚送到你的水里。

活動結束

幼兒作品展示：好了，我們來看看誰家的小魚最多。

幼兒畫小魚教案 篇6

【教學目標】：

1、初讀課文，認讀寫本課的生字新詞，培養(yǎng)學生獨立識字、合作識字的能力；培養(yǎng)良好的寫字習慣。

2、整體感知課文內容，理解課文內容。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學重點】：

1、運用綜合識字方法，認識本課的13個生字，掌握多音字“曲”，會寫6個字；培養(yǎng)學生獨立識字、合作識字的能力；培養(yǎng)良好的寫字習慣。

2、引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

1掌握多音字“曲”。

2有感情地朗讀課文。

師談話：同學們，這是老師曾經和同學們做過的游戲。昨天晚上，老師做了一個夢，夢中，老師和你們玩得可高興了。你們做過夢嗎？都做過什么夢？

2、學生自由回答。

3、出示小魚的畫的課件。

師：同學們都說了自己的夢，說得真好。接下來，老師要請出一位小客人。瞧，它是……（出示小魚圖）這條可愛的小魚剛才對老師說，昨天晚上它也做了一個夢，你們想知道嗎？還是讓我們來看看吧！

生齊讀課題兩遍。

（通過和同學平時熟悉的歌曲、游戲，導入激發(fā)學習興趣，拉近教師與學生之間的距離，創(chuàng)設一個和諧的師生關系。）

學生認真聽，錄音讀到哪，手指頭跟著指到哪，不認識的字圈出來。

師提出自讀要求：不認識的字可以請教別人，也可以請拼音幫忙，還可以看課后的查字表，還可以根據(jù)上下文猜字。（自讀方法：拼一拼、讀一讀、認一認）

3、同桌互讀并互相正音。

4、課件出示原文，指名讀課文。

師：誰愿意讀給大家聽？咱們來做小評委，聽聽他們把字音讀準了嗎們覺得他讀的好嗎？

指名學生讀后讓學生隨機評價。

（引導學生通過已經學過的識字方法識字，突破讀音困難的生字，是為了培養(yǎng)學生獨立識字的能力。）

師導語：課文里的“生字娃娃”可淘氣了，看到剛才大家讀得那么認真，故意跑出來考考你們，你們有信心，認準這些生字娃娃嗎？

學生個別讀讀，小組讀，開火車讀，比賽讀。

（2）對口令“讀”

老師說出一個生字，學生馬上拿出相應卡片，并組詞。

如師說“搖”學生就說“我對搖，搖籃的搖”

（3）課件出示多音字“曲”，讓生用不同的讀音組詞。

（4）送“生字寶寶回家”

課件出現(xiàn)課文，讓學生把生字貼回課文中的空格處。

（這一環(huán)節(jié)旨在鞏固生字的目的，將課文、識字和游戲有機地融合在一起，讓學生在自己喜歡的游戲中完成學習任務）

課件：音樂師引“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”多美啊！滿天繁星倒映在水里，星光點點，波光粼粼，這時，水面多像一床珍珠被??！誰想把這美麗的珍珠被讀一讀。

師：“在微風的吹拂下，波浪輕輕，多像一個搖籃??！”

放飛想象：你就是可愛的小魚，在這美麗的水中搖籃，你會夢見什么？

師：現(xiàn)在，讓我們帶著小魚的夢，美美地讀課文，可以邊讀邊做上你們喜歡的動作。

(通過創(chuàng)設情境，教師點拔解決問題，讓學生品讀，理解，激情美讀，在讀好課文時由于情感的投入，還配上好多動作，讓學生深深地陶醉于文本中。)

（1）指導書寫“做”，最右邊是反文旁，不要寫成折文旁。

“玩、把”是左右結構，左讓右。

（3）同桌互評。

（4）師表揚鼓勵書寫的好的同學。

（發(fā)掘課外資源，豐富學生的課外知識，讓學生有動手的機會。培養(yǎng)動手的能力。）

做《語文學習與鞏固》第21、22頁。

幼兒畫小魚教案 篇7

培養(yǎng)幼兒表演及語言表達能力。

學習兒歌，知道魚的生活環(huán)境。

知道團結的力量，養(yǎng)成友愛的好習慣。

美麗小魚的圖片。

有字寶寶及畫寶寶“魚”的黑板。

在黑板上面有許多魚的粉筆畫。

老師問：“大家好，歡迎小朋友到海底世界來玩！”

1、老師說：“小朋友知道小魚生活在什么地方嗎？（生活在水里）

如果小雨離開了水，它們就失去了生命。

2、小魚是我們的好朋友，我們要愛護珍惜寶貴的海底生物。

3、小魚在水中是靠尾巴游泳的。

2、老師說：“如果兩條小魚在水里面游的話，就不再孤單了。許多小魚一起游的話它們就會做好朋友?！?/p>

3、學習兒歌《小魚游》。

4、我們小朋友一起來到幼兒園，就像小魚一樣也不再孤單。大家要有團結合作的精神。幫助年紀小的弟弟妹妹，開開心心生活在幼兒園里面。

1、看看誰能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚游》。

2、在朗誦兒歌的時候加上小魚游的動作，看看哪位小朋友表演的最像。

通過兒歌，掌握小魚的生活環(huán)境，培養(yǎng)幼兒團結友愛的.好習慣。

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