中班科學(xué)教案精華

本篇文章是欄目小編在網(wǎng)絡(luò)上精心整理的“中班科學(xué)教案”，點(diǎn)擊收藏按鈕將此頁(yè)面存儲(chǔ)起來以便下次查看。教案課件是老師上課的重要部分，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來了。教案規(guī)范的編寫對(duì)教育教學(xué)工作的有效推進(jìn)具有重要意義。

中班科學(xué)教案(篇1)

1、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

2、促進(jìn)聽覺、嗅覺、觸覺、味覺的發(fā)展。

3、通過游戲的形式，進(jìn)一步了解各種器官的功能。

百寶箱一個(gè)，鈴鼓、大鼓、小鼓等其他樂器，蘋果、醬油、醋、牛奶、橙子、巧克力以及酸甜苦辣調(diào)味料，礦泉水瓶、皮球、杯子。

——教師和幼兒玩《小手拍一拍》的游戲，邊念兒歌邊用手指相應(yīng)的五官。

1、聽一聽。

(1)教師依次敲打樂器，并告訴幼兒樂器的名稱，讓幼兒先將聲音和樂器對(duì)上號(hào)。教師躲在黑板后敲擊某一個(gè)樂器，請(qǐng)幼兒猜猜是哪種樂器發(fā)出的聲音。

(2)教師給一個(gè)幼兒戴上眼罩，請(qǐng)其中一名同學(xué)說話，請(qǐng)戴眼罩的幼兒猜猜是誰(shuí)在說話?

(3)教師模仿動(dòng)物的聲音，請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽一聽，猜猜是哪種動(dòng)物發(fā)出的聲音?

2、聞一聞。

教師準(zhǔn)備：酒、醋、蘋果、醬油、餅干等食物。

——請(qǐng)幼兒上來戴上眼罩，教師把調(diào)料放到幼兒的鼻子前讓他們聞一聞，幼兒聞到就要說出來，在座的幼兒來幫助他驗(yàn)證，說對(duì)了給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、摸一摸。

教師準(zhǔn)備百寶箱，把一些玩具、積木、乒乓球、海綿等放入紙箱，請(qǐng)幼兒上來把手放進(jìn)去摸一摸并說出來。然后取出驗(yàn)證，說對(duì)了給予獎(jiǎng)勵(lì)。

4、嘗一嘗。

教師準(zhǔn)備：橙汁、鹽水、可樂等各一杯。

(1)請(qǐng)幼兒戴眼罩，并嘗一嘗，說出是什么。

——請(qǐng)幼兒說說最喜歡哪個(gè)感官游戲，為什么?

——請(qǐng)幼兒說說哪種游戲最難猜，為什么?

——請(qǐng)幼兒說說對(duì)于游戲的材料和玩法有什么改進(jìn)意見。

1、可以將本次集體活動(dòng)變成分組活動(dòng)。

2、由于活動(dòng)材料較多，最好發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幼兒一起幫忙收集。

盲人摸象的游戲：教師可以和幼兒玩盲人摸象的游戲，教師戴上眼罩，來摸一個(gè)幼兒，教師要盡快說出該幼兒的名字。說對(duì)的話，換該幼兒戴眼罩，游戲繼續(xù)。

區(qū)角活動(dòng)

益智區(qū)：把摸一摸、聽一聽的游戲材料放入?yún)^(qū)域，讓幼兒自主進(jìn)行游戲。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

張貼家長(zhǎng)和幼兒玩感官游戲的相片。

家園同步

請(qǐng)家長(zhǎng)參照幼兒用書第10—11頁(yè)，和幼兒一起進(jìn)行感官游戲，同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)發(fā)明更多有趣的感官游戲，將材料和玩法帶回幼兒園分享。

隨機(jī)教育

1、引導(dǎo)幼兒欣賞一些優(yōu)美的音樂，感受它們的美。

2、引導(dǎo)幼兒聽一些經(jīng)典的童話故事配音，感受聲音的魅力。

相關(guān)鏈接

家長(zhǎng)可以上網(wǎng)了解更多親子游戲，支持幼兒從玩中學(xué)，玩中成長(zhǎng)。

中班科學(xué)教案(篇2)

中班科學(xué)教案《沉與浮》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒探索并記錄鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭在水中的沉浮狀態(tài)，感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)，快來看看幼兒園中班科學(xué)《沉與浮》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

2、探索并記錄鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭在水中的沉浮狀態(tài)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭、臉盆每組各一份，記錄表每人一張

重點(diǎn)難點(diǎn)：

探索記錄各物體在水中的沉浮狀態(tài)

活動(dòng)過程：

一、引入

1、老師給你們帶來了很多東西，我們來看看有什么?(展示各種物品)

2、今天我們要來當(dāng)一當(dāng)小小科學(xué)家，來做一個(gè)關(guān)于沉與浮的實(shí)驗(yàn)，我們要把這些東西一個(gè)一個(gè)地放到水里面，[教案來自：快思教案網(wǎng).]來看看哪些東西會(huì)浮在水面上，哪些東西會(huì)沉下去。

二、猜測(cè)

在做實(shí)驗(yàn)之前，我們先來猜一猜。(分別記錄幼兒對(duì)各種物體沉浮狀態(tài)的猜測(cè)結(jié)果)

三、幼兒自主探索

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己來做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，把桌上的東西一樣一樣地放到水里，要輕輕地放，如果這個(gè)東西能浮在水面上，我們就在這個(gè)東西的圖片旁邊打勾，如果沉下去了就打X。

四、檢驗(yàn)猜測(cè)

將猜測(cè)結(jié)果跟幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，然后教師與幼兒一起來驗(yàn)證這個(gè)猜測(cè)結(jié)果是否正確

五、總結(jié)

1、你們知道為什么有的東西在水里會(huì)沉下去，有的會(huì)浮上來嗎?

2、老師要告訴你們一個(gè)秘密：水里面有一種向上推的力量，能把輕的東西舉起來，讓在浮在水上，但是太重的東西，它就舉不動(dòng)了，所以就沉在水底了。

活動(dòng)建議：

1、記錄表中多一行空格，讓幼兒填寫自己的猜測(cè)，當(dāng)幼兒做完實(shí)驗(yàn)的時(shí)候可以自己進(jìn)行對(duì)比。

2、在講到沉與浮的時(shí)候要向幼兒明確“浮上來，沉下去”這兩個(gè)詞組的搭配，有的幼兒會(huì)弄不清楚。

3、在幼兒實(shí)驗(yàn)之前，要引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)怎么樣去做才可以又快又好，這樣幼兒在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候會(huì)有條理一些。

4、實(shí)驗(yàn)的材料盡量做到每組都相同，避免有些幼兒鉆空子。臉盆里的水要多一些，讓幼兒可以明確看到沉與浮的反差，水太少，浮在上面的東西也會(huì)感覺有部分浸在水下。

教學(xué)反思：

1、事先沒有明確“浮上來，沉下去”這兩個(gè)詞組的搭配，所以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候，會(huì)聽到好幾個(gè)幼兒說“浮下去，沉上來”，這個(gè)問題是我事先沒有考慮到的。

2、有幾組幼兒在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，出現(xiàn)爭(zhēng)搶實(shí)驗(yàn)用品、拿杯子玩水、最后將紙船玩得變成紙漿的現(xiàn)象，這個(gè)是我事先沒有明確實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)造成的，每一次活動(dòng)過程中幼兒的常規(guī)問題還是要考慮到的。

本文擴(kuò)展閱讀：沉：1.沒（mò）入水中，與“浮”相對(duì) ：～沒?！?。～?。ㄓ魇⑺ハL(zhǎng)）。石～大海。～魚落雁。靜影～璧。2.落下，陷入 ：～陷。3.重量大 ：～重。4.慎重，不輕浮 ：～著（zhuó）。～毅。5.深切長(zhǎng)久，程度深 ：～思。～滯?！??！?。

中班科學(xué)教案(篇3)

1、認(rèn)識(shí)五官，初步了解五官的主要作用。

2、知道要愛護(hù)五官，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五官的主要作用。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道怎樣愛護(hù)自己的五官。

人手一面小鏡子、教學(xué)ppt。

1、照鏡子找五官：

幼兒人手一面鏡子，玩照鏡子的游戲：

“你的臉上有什么?它們?cè)谀膬耗?”。

2、向幼兒介紹我們的五官的名稱及位置?

告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。

3、游戲：找一找教師說出五官的名稱，引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來。還可以在自己的好朋友臉上找一找。

教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個(gè)鼻子，一對(duì)眉毛眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

4、聽口令指五官：

(1)教師即興說出五官的名稱，幼兒用手指點(diǎn)，如：教師說“眼睛”，幼兒就用手指自己的眼睛。

(2)教師不斷的變換口令，速度不斷加快。

5、觀看視頻，讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

(1)教師告訴幼兒，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我們常說的.五官。

(2)想想說說五官的作用。

“我們的眼睛有什么用?“(看)”我們的嘴巴有什么用?”(吃、說)“我們的鼻子有什么用?”(聞、呼吸)“我們的耳朵有什么用?”(聽)。

6、如何保護(hù)我們的五官：

(1)請(qǐng)幼兒想想說說：

“眼睛、耳朵……都很重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢?”

中班科學(xué)教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)探索的樂趣，感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。

2、初步學(xué)會(huì)按要求完成任務(wù)，嘗試對(duì)物品進(jìn)行分類。

3、知道我們的生活離不開水，有節(jié)約用水的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種飲料，牛奶、椰奶、咖啡、啤酒、香水、啫喱水、洗發(fā)水。與幼兒人數(shù)相等。

2、課件。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分：

問好。吸引幼兒注意。

小朋友，在我們的身體里有一樣?xùn)|西，（看自己的身體）它可以聽到各種各樣的聲音。是什么？（耳朵）現(xiàn)在你聽這是什么聲音？

（教師拍手、跺腳、敲桌子等。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）還有什么聲音？仔細(xì)聽。滴答滴答什么聲音？（幼兒自由回答。）

二、淘氣的水滴我們

（一）今天，小水滴來了還想和大家做游戲吶！

出示課件：播放小水滴話。（大家好！我是小水滴，我最喜歡捉迷藏了，今天就請(qǐng)你們來找找我吧?。?/p>

1.我們先來看幾張圖片，看看小水滴有沒有躲在里面。

（幼兒看圖片，了解哪里有水。）

2.你還在哪里見過水滴？

（二）今天，我們這里也藏了許多小水滴，請(qǐng)小朋友們把它找出來。但是聽好老師的要求。當(dāng)老師開始唱歌時(shí)再去找，找到還要回到座位上做好。當(dāng)老師的歌唱完了就要找到并座好了。沒有找到就要取消游戲資格了。

（老師清唱：小小的水滴真淘氣。忽然不見了。你躲在那里了，讓我找一找）

（1）你們都找到了嗎？它躲在那里呀？

它躲在那里呀？它躲在可樂里。

它躲在那里呀？它躲在鮮橙多里。

（2）剛剛小朋友們一下就找到了。下面我們還要再來找。聽好老師的要求，這次找要和現(xiàn)在手里的不一樣的東西。（提示可以換）現(xiàn)在你的手里是什么水？（香水，橘子水，葡萄水）它是什么顏色的？

小水滴還會(huì)變不同的顏色。

（3）再次換，換自己喜歡的水。

換好了，可是有人不高興了，因?yàn)闆]有換到自己喜歡的水。

（4）那我們讓這些水到前面來排排隊(duì)，排好了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴我你喜歡什么水，為什么喜歡它？

那在這些水當(dāng)中，你不喜歡什么水？為什么？

（三）分類練習(xí)。

在這么多水中有的是可以喝的，請(qǐng)小朋友把它找出來。

還有些水是不可以喝，但是是可以用的。請(qǐng)小朋友們找一找。

三、要節(jié)約用水。

水可以喝，還可以用，我們的生活離不開水。我們平時(shí)也要節(jié)約用水，不能浪費(fèi)水。

觀看課件，引導(dǎo)幼兒說出洗手時(shí)怎樣可以節(jié)約用水。

四、活動(dòng)延生。

課件，小水滴說：中班的小朋友真棒，一下就找到我了。我還要再躲好一點(diǎn)，讓你們找不到我。來找我吧！

出示蘋果圖片。

我把你找出來。（出示實(shí)物蘋果一個(gè)。）看看好像沒有水，蘋果里有水嗎？

小水滴真淘氣，到處躲，我們小朋友回去以后再找找，還有那些東西看起來沒有水，其實(shí)有水的，好不好？

再見，離開活動(dòng)室。

中班科學(xué)教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受傳聲的秘密。

2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)有興趣，愿意探索。

活動(dòng)過程：

一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒。

1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。

教師：今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具，你們拿起來看一看是什么樣子的?(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的，中間是空心的)。

2、幼兒玩紙棒。

教師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓老師看看，你們是怎么玩的?

二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲。

2、幼兒兩人一組地玩了起來。

3、提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎?

4、教師小結(jié)：這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的空心紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。

三、發(fā)現(xiàn)問題，和小問號(hào)交朋友。

1、提出疑問：

2、出示小問號(hào)(?)引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的.，那為什么傳出來的聲音不清楚呢?這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它(出示小問號(hào)卡片)知道這是什么符號(hào)嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問題。

3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?傳聲筒換成實(shí)心的)。

幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了，這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問，這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問號(hào)。

四、觀察比較，解決問題。

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小問號(hào)的傳聲筒和沒有小問號(hào)的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。

活動(dòng)反思：

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

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