細心選題欄目小編為您帶來“音樂走路課件”。根據(jù)教學(xué)要求老師在上課前需要準備好教案課件,教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。?學(xué)生反應(yīng)的多樣性可以提供不同角度的課堂反饋。以下內(nèi)容可能對您有所幫助請仔細閱讀!
活動目標:
1、感受和表現(xiàn)歌曲中速度、力度的`變化及切分音符。
2、根據(jù)四種動作走路的不同姿態(tài),選擇四種不同的唱法。
3、努力與同伴共享空間,合作進行游戲。
活動準備:
幼兒已認識了小鹿、小鴨子、小烏龜、小花貓等四種動物。
活動過程:
1、組織幼兒分組進行語言節(jié)奏訓(xùn)練,幫助幼兒掌握歌詞與節(jié)奏。
⑴教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。①“小鹿是怎么走路的?”(小鹿走路跳、跳、跳。)
②“小鴨子是怎樣走路的?”(小鴨子走路搖、搖、搖。)
③“小烏龜是怎樣走路的?”(小烏龜走路爬、爬、爬。)
④“小花貓是怎樣走路的?”(小花貓走路靜悄悄。)
⑵教師帶幼兒練習(xí)語言節(jié)奏。如:
×××|×××|××××|-|......
(白)小鹿走路跳跳跳
2、學(xué)唱新歌。
⑴教師有表情地范唱歌曲。
⑵請幼兒跟教師輕聲學(xué)唱,提醒幼兒唱準切分音。
⑶引導(dǎo)幼兒比較四種動物走路的姿態(tài),啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法來表現(xiàn)力度、速度的差異。(用跳躍、平穩(wěn)、緩慢、輕柔的歌聲分別表現(xiàn)四種動物的形象。)
⑷鼓勵幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。
3、根據(jù)歌詞內(nèi)容,創(chuàng)編動物走路的動作。
⑴引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊做動物走路的動作。
⑵鼓勵幼兒大膽地找空間邊唱歌邊學(xué)動物走路,注意不與別人碰撞。
4、分角色演唱。
⑴指揮幼兒按樂句分四組接唱,一組唱一種動物。
⑵鼓勵幼兒自愿上來表演接唱,四人一組,一人唱一句。(可多請幾組幼兒接唱。)
活動建議:
1、可創(chuàng)編新的歌詞及新的動物走路的動作。
本活動可分兩次進行。第一次學(xué)唱新歌,第二次可進行歌表演,且分角色演唱。
活動反思:
通過這個活動培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌,因此活動中很積極,情緒愉悅,活動氣氛特別好。
作為一名優(yōu)秀的人民教師,教學(xué)是我們的工作之一,教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中,優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的小班音樂公開課教案及教學(xué)反思《走路》,歡迎閱讀與收藏。
活動目標:1.學(xué)唱歌曲,能理解歌曲的內(nèi)容,并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來大膽想象創(chuàng)編動作。2.體驗音樂游戲帶來的樂趣?;顒訙蕚洌盒⊥?、小鴨、小烏龜、小花貓圖片、音樂活動過程:一、出示圖片,提問導(dǎo)入1.出示歌曲中的小動物的圖片,請幼兒說一說他們分別是誰?它們走路是怎么樣?然后請幼兒模仿小動物走路。2.教師分別展示4種動物的圖片,請幼兒根據(jù)教師的圖片指令來變換模仿動作。二、熟悉歌曲內(nèi)容1.配對游戲:教師說動物的名稱或出示動物圖片,幼兒說出動物的走路方式,例如:教師說“小兔走路”或出示小兔圖片幼兒立刻說出“蹦蹦跳”,并模仿小兔走路的動作。2.小鴨.小烏龜.小花貓過程同上。三、學(xué)唱歌曲“走路”教師與幼兒一起演唱歌曲,并隨音樂作表演動作。四、嘗試創(chuàng)編歌曲1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲2.把創(chuàng)編的歌詞加到歌曲里與幼兒進行表演。五、延伸活動:引導(dǎo)幼兒不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動物們都喜歡吃什么?活動反思:1、本活動根據(jù)幼兒對小動物喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的`發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點,通過音樂活動中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。2、小班幼兒因為年齡小生活經(jīng)驗少,所以對創(chuàng)編一些小動物動作有了一定的難度,如果在課前能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。
活動預(yù)設(shè)目標:
通過活動,引導(dǎo)幼兒感知音樂的輕與快、輕與慢。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。
活動準備:
VCD貓和老鼠片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。
活動過程:
一、歌表演大貓、小貓
二、創(chuàng)設(shè)語言小貓走路情景,引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的慢和快。
師:小貓請坐下,(錄音機里傳出貓叫的聲音)
老鼠來了,聽(放錄音)
聽了這個音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重?(引導(dǎo)幼兒說出:又輕又慢)
對,這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走(帶幼兒走一圈)
再聽?。ǚ配浺簦?/p>
聽了這個音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?(幼兒:快)
對,這個音樂就象汽車那樣快,誰會學(xué)老鼠快快跑?(請23名幼兒表演)
好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑(帶幼兒走一圈)
三、拓展練習(xí),游戲體驗音樂的快慢。
1、模仿蝸牛走路,練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲。除了小烏龜走路又輕又慢,還有誰走路又輕又慢?(幼兒:螞蟻)
(放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路,提醒幼兒走得又輕又慢)
1、模仿小雞走路,練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲。除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快?(幼兒:小雞、小鳥)
好,看誰能聽音樂走得又輕又快。
(教師引導(dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作)
四、三、小結(jié),今天,小朋友真棒,會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作,現(xiàn)在,我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲,請大家扮小老鼠,我做大貓,小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路,音樂慢小老鼠就要走得慢,音樂快,小老鼠就是走得快,做錯,老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)
最后教師把小老鼠們追出活動場。
小班音樂走路教學(xué)反思
本次的教研活動是歌唱活動,我上的是小班音樂走路,在這節(jié)課中有許多的不足,現(xiàn)在把它記下來以便下次改正。
首先是整個公開課,語速過快,音調(diào)高,讓聽的人感覺比較累。而且聲調(diào)沒有做到抑揚頓挫,無法更好的引起小朋友的興趣。剛開始的時候不應(yīng)該說小朋友手背后,偏小學(xué)化了,應(yīng)該說小手放在小腿上。
剛開始示范時,應(yīng)該清唱不用跟伴奏。在問小動物出場順序的時候,不應(yīng)該把四張圖橫著放,應(yīng)該豎著放,不然幼兒會根據(jù)我放的順序說小動物的出場順序。問哪些小動物出場的時候小朋友說的不對,應(yīng)該再清唱一遍問幼兒(比如他說大老虎,就問他大老虎來了沒,讓他意識到自己說錯了),之后確定動物出場順序時應(yīng)該唱一句出示一個小動物圖片,而不是一下子全拿出來。
還有就是圖譜沒有利用上,圖譜是用來幫助幼兒記憶歌詞的,但我最后因為緊張,把圖譜擋在了后面,沒有發(fā)揮它的用處。再一個說圖譜的時候應(yīng)該用手指著說到的地方。問是誰先來的時候應(yīng)該先提出這個問題讓幼兒帶著問題聽歌曲而不是聽完再問問題,效果會好很多。還有我在說小兔的時候說的是蹦蹦跳,而不是歌詞里的蹦蹦蹦蹦跳,容易誤導(dǎo)幼兒。
幼兒到最后我想讓他們跟唱的時候不張嘴唱,主要是因為我的包辦,我自己一個勁的在上面邊唱邊做動作,他們就不張嘴唱了而是光顧著模仿我的動作了。我應(yīng)該利用圖譜,光唱小動物的名稱引導(dǎo)幼兒唱整首歌。
在我范唱的時候,沒有注意到聲調(diào)的變化,感覺在一個頻率上,沒有起伏。應(yīng)該根據(jù)歌詞的意思改變我唱歌的聲調(diào)、節(jié)奏、大小,投入更加多的情感。比如說小兔蹦蹦蹦蹦跳時應(yīng)該唱的歡快愉悅,小烏龜靜悄悄時應(yīng)該壓低聲音。
在課的最后應(yīng)該加入一個游戲,調(diào)動幼兒的興趣,不然幼兒很難長時間的保持注意力,而且可以讓幼兒扮演小動物給他們準備頭飾或胸貼,使幼兒更加理解歌詞內(nèi)容,更有積極性。
對小班歌唱課來說相對更難得是歌詞,我應(yīng)該念歌詞,多念幾遍,讓幼兒加深印象,更容易記住歌詞。還可以使用手偶調(diào)動幼兒的興趣。
以上就是我對這次音樂課走路的教學(xué)反思。
活動目標:
1.學(xué)唱歌曲,能理解歌曲的內(nèi)容,并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來大膽想象創(chuàng)編動作。
2.體驗音樂游戲帶來的.樂趣。
活動準備:
小兔、小鴨、小烏龜、小花貓圖片、音樂
活動過程:
一、出示圖片,提問導(dǎo)入
1.出示歌曲中的小動物的圖片,請幼兒說一說他們分別是誰?它們走路是怎么樣?然后請幼兒模仿小動物走路。
2.教師分別展示4種動物的圖片,請幼兒根據(jù)教師的圖片指令來變換模仿動作。
二、熟悉歌曲內(nèi)容
1.配對游戲:教師說動物的名稱或出示動物圖片,幼兒說出動物的走路方式,例如:教師說“小兔走路”或出示小兔圖片幼兒立刻說出“蹦蹦跳”,并模仿小兔走路的動作。
2.小鴨.小烏龜.小花貓過程同上。
三、學(xué)唱歌曲“走路”
教師與幼兒一起演唱歌曲,并隨音樂作表演動作。
四、嘗試創(chuàng)編歌曲
1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲
2.把創(chuàng)編的歌詞加到歌曲里與幼兒進行表演。
五、延伸活動:
引導(dǎo)幼兒不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動物們都喜歡吃什么?
活動反思:
1、本活動根據(jù)幼兒對小動物喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點,通過音樂活動中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為年齡小生活經(jīng)驗少,所以對創(chuàng)編一些小動物動作有了一定的難度,如果在課前能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。
活動背景與設(shè)計思考:
十月,我們預(yù)設(shè)的主題活動是“我在馬路邊”,在情感與認知方面:觀察了解各類交通工具,體會它們給人們帶來的方便。有興趣識別馬路處的標記、數(shù)字及其含義,初步了解與人們的關(guān)系,并理解和遵守交通規(guī)則。
在表現(xiàn)和表達方面:開展角色游戲(小司機、我是交通警察等)、鞏固對馬路上的標志、交通規(guī)則的認知。
《兔子先生去散步》是一本看起來簡單,卻可以一書多讀的好書。作為一個文學(xué)作品,《兔子先生去散步》有它可愛的角色形象、詼諧的語言、有趣的情節(jié)和生活的寓意。書中奇怪的標志串成了啟程轉(zhuǎn)合、結(jié)構(gòu)完整的故事,我們借此來引導(dǎo)幼兒認識標志,討論生活中的很多圖像標志,發(fā)現(xiàn)標志與我們生活的密切關(guān)系,讓幼兒自然的浸入社會認知的學(xué)習(xí)。
活動目標:
1.引導(dǎo)幼兒對故事中的標志進行大膽、合理的想象,并清楚地表達。
2.激發(fā)幼兒關(guān)注生活中標志的興趣、了解它們的意義
活動準備:
多媒體可見(1、根據(jù)故事情節(jié)制作的2、生活中的代表性標志,廁所、禁煙、禁止通行)
活動流程:
演示多媒體聽賞故事認識生活中的標志
引出故事解讀故事中的標志了解意義和作用
活動過程:
一、演示多媒體(兔子先生形象),引出故事
1、出示兔子形象的小屋圖、引出故事。
師:“小朋友,你知道這是誰的家呀?為什么呢?”
(幼:是兔子的家,因為大門上有一只兔子)
小結(jié):你說的真好!門牌上貼有一只可愛的兔子,告訴大家這是兔子的家。
2、出示兔子先生形象
師:“我們一起看看是誰出來了?他是兔子先生還是兔子小姐呢?你是從哪里看出來的?”
幼:“兔子先生?!?/p>
小結(jié):真聰明,他是戴領(lǐng)帶的兔子先生。
二、演示故事《兔子先生去散步》的多媒體,看看講講了解故事中標志的含義。
(一)講講議議,幼兒理解故事中標志的意義
1、出示“往前走”的標志,解讀意義
師:“兔子先生到外面去散步,一出門就看到了一個標志,大家猜猜看,這個標志是什么意思呢?”
(幼兒:是個人等等)
師:“對,是一個人,這個人在干什么呢?(走路)往哪里走?(往前走)”
小結(jié):原來,這是一個往前走的標志,告訴兔子先生要往前走。
師:我們一起來告訴兔子先生吧:“兔子先生請你往前走!”
2、出示“橋”標志,解讀意義
師:“兔子先生走呀走,又碰到了一個標志,它看不懂了,你們知道這是什么意思嗎?”
(幼兒自由講述)
小結(jié):“原來是橋的標志,它要提醒兔子先生前面有一座橋,過橋要小心點兒。”
師:來,我們一起告訴兔子先生:“兔子先生前面有座橋,過橋要小心啊。”
3、出示“小心斜坡”的標志、解讀意義
師:“兔子先生高高興興地走在橋上,當它要下橋的時候呀,又碰見了一個奇怪的標志,這是什么意思呢?”
(幼:向下滑….自由回答)
小結(jié):原來這是一個小心斜坡的標志,兔子先生不當心會摔了下去的。
師:“我們一起告訴兔子先生:兔子先生,小心斜坡?!?/p>
4、出示“洞”的標志,解讀意義
師:“兔子先生爬起來繼續(xù)往前走,走呀走呀又碰到了一個圓圓的標志,猜猜這是什么意思呢?”
(幼兒自由回答)
師:“那我們一起來看看兔子先生發(fā)生了什么事情。哎呀,怎么回事兒呀?(播放)兔子先生怎么啦?”
(幼兒猜想)
師:“小結(jié):真聰明,猜出來啦!原來這是一個洞洞的標志,它提醒兔子先生要小心,不要掉到洞里去啊。我們一起告訴兔子先生:兔子先生,草地上有個洞,小心避開啊?!保◣煟和米酉壬€是掉到洞洞里去了)
5、出示“回家”的標志,解讀意義
師:“兔子先生走累了,想回家了,可是草地上出現(xiàn)了兩個標志,請你們幫助它找一找吧,它應(yīng)該看哪一個標志呢?”
(幼:上面、下面)
小結(jié):對了,上面這個標志才是回家的標志,兔子先生按照正確的標志,高高興興地回家了。
(二)幼兒完整傾聽故事,并學(xué)說故事中的提示語。
1、師:“接下來,我們一起來仔細地看一看兔子先生出去散步時碰到了哪些標志,一起告訴兔子先生是什么意思,好嗎?”
2、教師完整地播放故事ppT,帶領(lǐng)幼兒再次復(fù)述故事的內(nèi)容。
三、認識生活中常見標志,了解它們的意思和作用
1、導(dǎo)入語
師:“兔子先生碰到了那么多有趣的標志,幫助兔子先生回到了家。這些有趣的標志真的很有用途。小朋友們,在我們的城市里、在商場里、在馬路上,你們有沒有看到一些標志呢?”
(幼兒自由講述)
2、播放ppT讓幼兒看看講講生活中的標志
3、小結(jié):原來我們生活中也有許多的標志,有些是我們熟悉的,有些我們還沒有注意到,這些標志啊與我們的生活有著密切的關(guān)系。大家可以和爸爸媽媽一起找一找沒有遇見的圖形標志,拍好照片,我們一起說一說,好嗎?
活動目標:
1、感受和表現(xiàn)歌曲中速度、力度的變化及切分音符。
2、根據(jù)四種動作走路的不同姿態(tài),選擇四種不同的唱法。
3、努力與同伴共享空間,合作進行游戲。
活動準備:
幼兒已認識了小鹿、小鴨子、小烏龜、小花貓等四種動物。
活動過程:
1、組織幼兒分組進行語言節(jié)奏訓(xùn)練,幫助幼兒掌握歌詞與節(jié)奏。
⑴教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。①“小鹿是怎么走路的?”(小鹿走路跳、跳、跳。)②“小鴨子是怎樣走路的?”(小鴨子走路搖、搖、搖。)③“小烏龜是怎樣走路的?”(小烏龜走路爬、爬、爬。)④“小花貓是怎樣走路的?”(小花貓走路靜悄悄。)
⑵教師帶幼兒練習(xí)語言節(jié)奏。如:
×××|×××|××××|×-|……
(白)小鹿走路跳跳跳
2、學(xué)唱新歌。
⑴教師有表情地范唱歌曲。
⑵請幼兒跟教師輕聲學(xué)唱,提醒幼兒唱準切分音。
⑶引導(dǎo)幼兒比較四種動物走路的姿態(tài),啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法來表現(xiàn)力度、速度的差異。(用跳躍、平穩(wěn)、緩慢、輕柔的歌聲分別表現(xiàn)四種動物的形象。)
⑷鼓勵幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。
3、根據(jù)歌詞內(nèi)容,創(chuàng)編動物走路的動作。
⑴引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊做動物走路的動作。
⑵鼓勵幼兒大膽地找空間邊唱歌邊學(xué)動物走路,注意不與別人碰撞。
4、分角色演唱。
⑴指揮幼兒按樂句分四組接唱,一組唱一種動物。
⑵鼓勵幼兒自愿上來表演接唱,四人一組,一人唱一句。(可多請幾組幼兒接唱。)
活動建議:
可創(chuàng)編新的歌詞及新的動物走路的動作。
本活動可分兩次進行。第一次學(xué)唱新歌,第二次可進行歌表演,且分角色演唱。
《小班音樂教案反思《走路》》這是優(yōu)秀的小班音樂教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看小班音樂教案反思《走路》!
設(shè)計背景
根據(jù)小班幼兒對各種小動物特別喜愛的情感,讓幼兒通過各種感官來感受音樂,表現(xiàn)音樂。激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣,學(xué)會用音樂活動的形式來表達自已喜愛小動物的情感。
活動目標
1、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣,具有初步的音樂感受能力。
2、會唱歌曲,能理解歌曲的內(nèi)容,并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來大膽想象創(chuàng)編動作。
3、激發(fā)幼兒對小動物喜愛的情感。學(xué)會用音樂的形式表達自已喜愛小動物的這種情感。
4、能大膽在集體面前表演,培養(yǎng)幼兒積極、自信的情感。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點難點
重點:1、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣與積極性;2、學(xué)會用音樂的形式來表達自已喜愛小動物的情感;
難點:1、由于幼兒經(jīng)驗的限制,在創(chuàng)編動作上有一定的難度;2、幼兒能大膽的在集體前面表演。
活動準備
小兔子,小鴨子,小烏龜,小花貓的圖片和頭飾,音樂《我愛我的小動物》、《走路》
活動過程
一、開始環(huán)節(jié):
放音樂《我愛我的小動物》背景導(dǎo)入課程:
1、小朋友,剛才我們聽到的這首歌叫什么?
2、復(fù)習(xí)唱歌曲《我愛我的小動物》;
3、我們都愛小動物,也知道小動物們是怎樣叫的了,那現(xiàn)在我們再來聽聽,小動物們又是怎樣走路的呢?
二、基本環(huán)節(jié):
1、欣賞歌曲《走路》,請小朋友跟著音樂一起輕輕哼唱。
2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察,提問題:這是誰?!.快思.教案網(wǎng)出處!它是怎么樣走路的?(讓小朋友自主想象模仿一下)學(xué)習(xí)歌曲:小兔子走路,跳呀跳呀跳。
3、出示圖片二,小鴨子的圖片,提問題:這又是誰?它又是怎么樣走路的?(讓小朋友自主模仿一下)子學(xué)習(xí)歌曲:小鴨子走路搖呀搖呀搖。
4、出示小烏龜?shù)膱D片提問題:小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽過的歌曲回答。(讓小朋友自主模仿動作)學(xué)習(xí)歌曲:小烏龜走路爬呀爬呀爬。
5、出示小花貓的圖片提出問題:小花貓又是怎樣走路的呢?(讓小朋友自主模仿一下動作)學(xué)習(xí)歌曲:小花貓走路靜悄悄。
6、老師有表情的、完整的把歌唱一遍。
7、小朋友跟老師一起學(xué)唱歌曲。
8、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動作。如:小兔子走路跳呀跳呀跳(小朋友雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵,跟著音樂節(jié)奏雙腳往上跳。)小鴨子走路搖呀搖呀搖(小朋友雙腳屈曲著走路,雙手打開在身體兩旁,手掌并攏往上壓,并前后搖)。小烏龜走路爬呀爬呀爬(雙手在前面交替不停的作爬的動作)。小花貓走路靜悄悄(雙手撐開五指在臉的兩旁往外拉,雙腳輕輕的往前走)。小朋友也可以根據(jù)自已的想象做出不同的動作。
三、結(jié)束環(huán)節(jié):
老師:今天我們學(xué)了歌曲《走路》,也學(xué)會了一些小動物們走路的樣子,現(xiàn)在我們請小朋友一起來到動物園里,找我們的小動物朋友們一起來表演好不好呀?給小朋友戴上小動物的頭飾,放上音樂,以游戲的形式鼓勵和激發(fā)幼兒表演的欲望。
四、延伸環(huán)節(jié):
老師:今天小朋友都很能干,不但學(xué)會唱《走路》這首歌曲,還會創(chuàng)編出這么好的動作來表演。小朋友回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。老師再交給你們一個任務(wù),那就是:以后和更多的小動物們交朋友,不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動物們都喜歡吃什么住在哪?都有些什么朋友?記得下次來的時候告訴黃老師哦。
教學(xué)反思
1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點,通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為生活經(jīng)驗少,所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度,如果能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子?;蛘咦鲂┯懈嘈游镒?、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。
小班音樂教案反思《走路》這篇文章共4531字。
游戲目標:
1、用形象的動作表現(xiàn)各種小動物走路的樣子。
2、在理解歌曲的內(nèi)容上進行創(chuàng)編。
3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
游戲準備:
多種小動物頭飾
游戲過程:
舞蹈:走路個別幼兒:
1-6小節(jié):小兔跳2慢4快。
7-12小節(jié):小鴨子搖擺走路2慢4快。
13-18小節(jié):小烏龜走路2慢4快。
19-26小節(jié):小貓走路2慢4快。
集體表演:
完整反復(fù)一次。
活動反思
1、本活動根據(jù)幼兒對小動物喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計。;本文在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點,通過音樂活動中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為年齡小生活經(jīng)驗少,所以對創(chuàng)編一些小動物動作有了一定的難度,如果在課前能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。
一、談話,導(dǎo)入課題。
師:小朋友們,去過動物園嗎?你們見到了什么?
今天,老師請來了四個小動物朋友,我們一起來看看它們是誰。
二、看PPT,幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1.小白兔——謎語引出"長長的耳朵紅眼睛,愛吃蘿卜和青菜。集體學(xué)學(xué)小兔走路。(學(xué)說:小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)
2、師:我們看看下一個是誰呢?(小鴨)“你是怎么知道的?”(看到小鴨子的腳)它是怎么走路的?請一個小朋友起來示范一下。集體學(xué)學(xué)小鴨走路(學(xué)說:小鴨走路搖呀搖呀搖)。
3、師:猜猜看,誰來了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來學(xué)一學(xué)。(學(xué)說:小烏龜走路慢吞吞)
4、師:聽,什么小動物的叫聲?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來學(xué)一學(xué)。(學(xué)說:小花貓走路靜悄悄)
5、師小結(jié):小朋友,現(xiàn)在你們知道這些小動物是怎么走路的了,那我們用響亮的聲音說一說吧!(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,并且加上動作動練習(xí))
三、學(xué)唱歌曲。
1、師:你們的表現(xiàn)太棒了,掌聲送給你們。
2、我們一起跟著音樂來唱一唱吧!
3、分角色戴上頭飾表演唱歌曲數(shù)遍。
四、結(jié)束活動:
師小結(jié):小朋友的歌聲真好聽,一起表揚一下自己吧!請小朋友回家表演給爸爸媽媽看好嗎?
內(nèi)容與要求:
學(xué)習(xí)合著音樂一拍一下的做模仿動作。
活動準備:
小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片,《走路》的音樂
活動過程:
一、模仿各種動物走路,并說出小動物走路特點。
1、播放音樂,幼兒自由模仿,激發(fā)幼兒參與活動興趣。
師:今天小穎帶來了一段非常好聽的音樂,我要邀請小朋友們和我一起來聽聽,你們可以跟著音樂隨意的做動作。
2、模仿動物走路并說出小動物走路特點。
第一位:小兔子。師:請問小朋友聽到音樂里面有誰?我聽見小朋友有說小兔子的,浩浩是你嗎?你聽見小兔子是怎么走路的呢?(跳跳跳)模仿給我們看看吧(幼兒模仿)原來小兔子是這樣走路的,那我們一起來學(xué)學(xué)小兔子走路吧,小兔子走路跳跳跳(師幼互動,重復(fù)幾次)
第二位:小鴨子。師:你們還聽到了誰?小鴨子是怎么走路的呢?(搖搖搖)請一位小朋友示范并強調(diào)鴨子走路是搖呀搖呀搖。(師幼互動,重復(fù)幾次)
第三位:小烏龜。師:還有誰呀?小烏龜是怎么走路的呢?(慢慢爬)強調(diào)烏龜走路是爬呀爬呀爬。(師幼互動,重復(fù)幾次)
第四位:小花貓。師:最后一位是誰呢?小花貓是怎么走路的呢?強調(diào)小貓走路靜悄悄。(師幼互動,重復(fù)幾次)
3、你們還知道什么動物?它們是如何走路的?
二、幼兒能一拍一下的做模仿動作。
1、請幼兒根據(jù)教師口令有規(guī)律踏步。
師:小朋友們真聰明,都知道了小動物們是怎么走路的了,可是他們剛才走的太亂了,有快的有慢的,不整齊。小朋友們平時走路是怎么走的?(排好隊喊1、2、1,)我們來踏給小動物們看一看好不好?(小朋友走路1、2、1)
2、請幼兒跟隨口令一拍一下做模仿動作。
師:小朋友的踏步踏的真好,很整齊,小動物看了都特別羨慕,它們也想學(xué)習(xí)一下,讓我們來幫幫它們吧。(小兔子走路1、2、1,小兔子走路跳、跳、跳??????)
三、學(xué)習(xí)合著音樂做模仿動作。
播放音樂《走路》,聽音樂,帶領(lǐng)幼兒一拍一下做模仿動作。
設(shè)計思路:
喜愛動物是幼兒的天性,愛模仿更是小班幼兒突出的特點。根據(jù)小班孩子的這一特點,我結(jié)合本班孩子的實際情況設(shè)計了這節(jié)走路的音樂活動。
活動目標:
1:引導(dǎo)幼兒在活動中模仿動物走路。
2:樂于參與活動,并能體會活動的樂趣。
3:能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4:能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
活動準備:
1;兔子,鴨子,烏龜,貓的頭飾各一個。
2:歌曲錄音帶。
活動過程:
一:進場
1、韻律活動:洗手帕。幼兒跟著歡快的音樂做洗手帕的動作。
2、練聲。剛才我們把手帕已經(jīng)洗得很干凈了,現(xiàn)在我們一起再來玩一個好玩的啦。全部小朋友蹲在地上變成一棵小樹苗,我們邊唱啦,邊慢慢的站起來變成一棵大樹。
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啦啦啦啦啦啦啦啦
二:學(xué)習(xí)歌曲
(一)欣賞歌曲。
教師:剛才,我們一起玩的啦實在太好玩了,把其他的小動物都吸引過來了,你們想知道它們是誰嗎?教.案來自:讓我們一起來聽聽到底是誰來啦。
聽一遍歌曲錄音。
提問:
你們聽到是誰來了嗎?(幼兒回答一個動物出示一個相應(yīng)的頭飾),哇,小動物們一個一個走來我們這里了,那小朋友們知道小兔子,小鴨子,小烏龜還有小貓它們是怎么走路的嗎?
(二)理解歌詞內(nèi)容,并模仿小動物走路。
提問:
(1)小兔子是怎樣走路的呀?
(2)小鴨子是怎樣走路的?
(3)小烏龜走路是怎樣的?
(4)小貓走路又是怎樣走的?(全體幼兒回答一個動物怎么走路便集體模仿一個)
師幼一起邊念兒歌邊模仿這些動物走路。
(三)聽歌曲第二遍。教師:小朋友們真聰明,這么快就學(xué)會動物們走路了,我們再來聽聽它們走路吧。
教師:現(xiàn)在我們一起來唱一唱這首歌吧!(幼兒跟著音樂邊唱歌邊模仿小動物走路)
(五)幼兒集體表演兒歌,體驗活動的樂趣。
三、結(jié)束
小朋友們今天真棒,不但學(xué)會了小動物的走路,還學(xué)會了唱小動物的歌《走路》?,F(xiàn)在小動物們說它們想出到外面去玩游戲,你們愿意和它們一起玩游戲嗎?幼兒隨著《走路》的音樂模仿這些動物走出活動室。
教學(xué)反思:
幼兒對這次活動的興趣都比較濃厚。特別是開始的有趣的練聲環(huán)節(jié),孩子們的表演欲望一下就提起來了。在模仿動物走路的環(huán)節(jié)中幼兒都很樂意做各種動作,學(xué)動物們走路。在總結(jié)經(jīng)驗的同時,也有許多不足,在模仿中還有幾個幼兒不會,前期的準備經(jīng)驗不足,教師可在活動前帶領(lǐng)幼兒在戶外學(xué)各種動物走路,豐富和發(fā)展他們身體的協(xié)調(diào)性。在活動中還可以讓幼兒進行創(chuàng)編,不僅僅局限于這四種小動物,可以提問幼兒其他的一些動物是怎么走路的,以發(fā)展幼兒的想象力。
目標:
⒈傾聽歌曲,感受和表現(xiàn)歌曲速度和力度的變化。
⒉嘗試用四種不同的方法演唱歌曲。
準備:圖譜
一、學(xué)習(xí)歌詞,幫助幼兒掌握歌詞。
⒈今天,有幾個小動物來我們班做客了,我們聽一聽,都有誰來了?
⒉教師示范演唱歌曲,提問:誰來了?(根據(jù)幼兒回答出示圖片)
⒊它們是怎么走路的呢?我們再來聽一遍。
⑴小兔子是怎么走路的?(學(xué)習(xí)有節(jié)奏地講述:小兔子走路跳、跳、跳。)
⑵教師帶幼兒有節(jié)奏地學(xué)念歌詞,并用動作表示。
× × ×|× × ×|× × × ×|× —|
小 兔 子走 路 跳 跳 跳
⑶我們一起來學(xué)一學(xué)小兔子走路的樣子吧?。ㄓ泄?jié)奏的邊說邊做)
⑷小鴨子是怎樣走路的?(小鴨子走路搖、搖、搖。)
⑸小烏龜和小花貓又是怎樣走來的?(小烏龜走路爬、爬、爬。小花貓走路靜悄悄。)
⒋完整有節(jié)奏地講述歌詞并可以加入動作表現(xiàn)。
二、學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)用不同的速度、力度來表現(xiàn)歌曲。
⒈它們走路的聲音一樣嗎?那請你仔細來聽一聽。(教師示范唱)
⒉請幼兒說一說它們走路的區(qū)別?
⒊幼兒學(xué)習(xí)用四種不同的唱法來表現(xiàn)歌曲中力度、速度的差異。
⑴小兔子走路的時候是跳跳跳,那我們唱歌的時候應(yīng)該怎么唱?(跳躍的唱,教師可示范)小鴨子、小烏龜和小花貓呢?
⑵)小結(jié):小兔子是跳著走路的的,所以我們唱歌的時候也要跳躍一些,小鴨子走路搖搖擺擺的,所以我們唱歌的時候要平穩(wěn)一些,小烏龜走路很慢,我們唱得也要慢一點。小花貓走路靜悄悄,所以我們唱歌的時候要輕一點。那接下來我們分別用這四種不同的聲音來唱一唱吧。
⑶幼兒用跳躍、平穩(wěn)、緩慢、輕柔的歌聲分別表現(xiàn)四種動物的形象。(老師彈奏時注意琴聲的高低、快慢。)
⒋鼓勵幼兒再次大膽地用四種不同的唱法演唱。
三、表演歌曲
⒈集體表演
⒉分角色表演
活動目標:
1.學(xué)唱歌曲,能理解歌曲的內(nèi)容,并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來大膽想象創(chuàng)編動作。
2.體驗音樂游戲帶來的樂趣。
活動準備:
小兔、小鴨、小烏龜、小花貓圖片、音樂
活動過程:
一、出示圖片,提問導(dǎo)入
1.出示歌曲中的小動物的圖片,請幼兒說一說他們分別是誰?它們走路是怎么樣?然后請幼兒模仿小動物走路。
2.教師分別展示4種動物的圖片,請幼兒根據(jù)教師的圖片指令來變換模仿動作。
二、熟悉歌曲內(nèi)容
1.配對游戲:教師說動物的名稱或出示動物圖片,幼兒說出動物的走路方式,例如:教師說“小兔走路”或出示小兔圖片幼兒立刻說出“蹦蹦跳”,并模仿小兔走路的動作。
2.小鴨.小烏龜.小花貓過程同上。
三、學(xué)唱歌曲“走路”
教師與幼兒一起演唱歌曲,并隨音樂作表演動作。
四、嘗試創(chuàng)編歌曲
1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲
2.把創(chuàng)編的歌詞加到歌曲里與幼兒進行表演。
五、延伸活動:
引導(dǎo)幼兒不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動物們都喜歡吃什么?
活動反思:
1、本活動根據(jù)幼兒對小動物喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的`發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點,通過音樂活動中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為年齡小生活經(jīng)驗少,所以對創(chuàng)編一些小動物動作有了一定的難度,如果在課前能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《音樂走路課件熱門14篇》一文,希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了音樂走路課件專題,希望您能喜歡!
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