幼兒園欣賞美術(shù)教案內(nèi)容

老師每一堂上一般都需要一份教案課件，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。?教案課件是課程規(guī)劃的重要組成部分，必須認(rèn)真對(duì)待，我們需要從哪些角度來寫教案課件呢？希望這篇“幼兒園欣賞美術(shù)教案”能夠滿足您的需求讓您感到滿意，感謝您花時(shí)間認(rèn)真閱讀這篇文章！

幼兒園欣賞美術(shù)教案【篇1】

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，讓幼兒感受作品的美。

2、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表述與評(píng)價(jià)，增強(qiáng)幼兒對(duì)藝術(shù)作品的感受能力。

3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望，感受繪畫帶給自己的快樂。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

準(zhǔn)備：

1、PPT課件。畫有花瓶的背景畫一張。

2、油畫棒每人一盒，繪畫紙一張，剪刀。

過程：

一、出示向日葵實(shí)物圖片。

師：小朋友你們看這是什么?(向日葵)向日葵是什么樣子的?

小結(jié)：因?yàn)橄蛉湛哪樋偸且恢毕蛑?，太陽到哪里，它的臉就向哪里。所以叫向日葵?/p>

二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。

師：今天，老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫，這是外國的一位畫家畫的，世界上許多人都喜歡他畫的向日葵，我們一起來看看吧!

三、幼兒欣賞作品。

1、讓幼兒敘述對(duì)畫面的第一感受。

師：小朋友，你們看到這幅畫有什么感覺?

鼓勵(lì)幼兒用完整、流暢的語言進(jìn)行表達(dá)，充分肯定每一個(gè)幼兒的感覺、感受，并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗(yàn)。教師小結(jié)。

2、色彩的感受。

師：

(1)小朋友，你們看看這幅畫什么顏色?

(2)你們最喜歡畫中的哪一種顏色?為什么?

(3)哪種最多?(黃色)

(4)你們喜歡這種顏色嗎?

(5)你們看到黃色有什么感覺?(高興，激動(dòng)、熱情…….)

幼兒分別回答。通過這些問題引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對(duì)比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。

3、構(gòu)圖的感受。

師：

(1)小朋友，我們?cè)賮砜纯?，這幅畫除了向日葵，還有什么?(花瓶)

(2)那么有幾朵向日葵，我們來數(shù)一數(shù)吧。(14朵)

(3)這些向日葵都一樣嗎?(有的低下了頭，有的仰著頭)是不是都朝著一個(gè)方向?(不是)那都有哪些方向呢?我請(qǐng)小朋友用紅色的箭頭標(biāo)志把向日葵的方向標(biāo)出來，而且用身體動(dòng)作來表現(xiàn)向日葵各個(gè)方向的姿態(tài)，哪個(gè)小朋友愿意?(幼兒操作)

4、線條的感受。

師：我們來看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的?它們好像在干什么?(跳舞……)引導(dǎo)幼兒感覺和體驗(yàn)作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。

師：對(duì)了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動(dòng)身體，漂不漂亮?你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也像向日葵那樣聽音樂扭動(dòng)你們的身體，好像你們自己就是一朵朵美麗的充滿活力的向日葵，好嗎?(幼兒表現(xiàn))

教師小結(jié)：剛剛小朋友表現(xiàn)的真好，舞跳得很美，你們就像一朵朵美麗的向日葵，我們給自己鼓鼓掌吧!

四、認(rèn)識(shí)梵高。

師：你們喜歡這幅畫嗎?為什么?那么這幅畫是誰畫的呢?我們一起來認(rèn)識(shí)一下，(出示梵高)這個(gè)叔叔就是文森特?凡高，凡高叔叔是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界很多人的喜歡。這幅《向日葵》就是他畫的。老師還悄悄地告訴你們一個(gè)凡高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了。我們一起看看他其它的向日葵畫。

五、創(chuàng)作《向日葵》，激發(fā)幼兒創(chuàng)作一幅“向日葵”作品。

介紹繪畫要求：請(qǐng)小朋友在畫紙上畫一幅自己的向日葵畫。

師：小朋友，剛才我們欣賞了大畫家的作品，你們?cè)敢獍炎约寒?dāng)成大畫家，畫個(gè)向日葵嗎?現(xiàn)在我們小朋友畫一朵你喜歡的向日葵，畫的時(shí)候要大膽，色彩要亮麗，看看誰畫的向日葵最好看，好不好?

播放音樂，幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

六、評(píng)價(jià)，展示作品。

出示畫有花瓶的背景畫，幼兒把自己的向日葵剪貼到范畫中，合作完成一幅向日葵作品。

小結(jié)：

我們的《向日葵》畫得怎么樣?小朋友畫的真好，吳老師真為你們高興，也許你們以后也能成為一個(gè)像梵高一樣的大畫家。

是一個(gè)把幼兒領(lǐng)入欣賞名畫世界的活動(dòng)，教師能清楚活動(dòng)的脈絡(luò)，能設(shè)計(jì)出讓幼兒深入觀察的提問，但藝術(shù)欣賞活動(dòng)不僅僅是著眼于欣賞，我覺得更重要的是激發(fā)出幼兒的想象力，藝術(shù)世界中的想象力和繪畫水平一樣的重要。所以，教師對(duì)于幼兒有智慧火花的回答不能一帶而過，而是要及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒，并激發(fā)更多的幼兒發(fā)揮出他們的想象力。

舉例：當(dāng)幼兒說，那二朵向日葵是畫在大海上面的時(shí)候，教師就可以稍微停頓，問一問為什么，而不是所有的欣賞都是一個(gè)節(jié)奏，關(guān)注的是幾朵向日葵，關(guān)注的是花瓣多不多，那樣的欣賞就太狹隘了。教師的語言不夠豐富，也不太善于鼓勵(lì)幼兒。藝術(shù)欣賞應(yīng)該是感性在前，理性在后，可以將藝術(shù)形象進(jìn)行擬人化，這樣幼兒的認(rèn)識(shí)和表達(dá)可以更豐富些。 此活動(dòng)從整體感受到色彩感受到構(gòu)圖感受到線條感受，一步步把梵高的向日葵整個(gè)欣賞了一遍，然后介紹梵高，自己嘗試畫向日葵，層次非常清楚。名畫之所以是名畫，不是畫的有多好，而是意境。所以欣賞名畫不單單是欣賞它的色彩構(gòu)圖線條，重要是它的創(chuàng)意和這幅畫所表達(dá)的意思，要讓幼兒去感受，提高孩子的藝術(shù)欣賞力和感受力。 我覺得，有些美術(shù)欣賞課最后可以讓孩子模仿作畫，也可以讓孩子用動(dòng)作展示對(duì)作品的理解，如果要然孩子臨摹作品，必須引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察作品的獨(dú)特之處，這個(gè)獨(dú)特之處又能讓孩子模仿作畫，才能讓孩子臨摹畫家的作品。比如名畫欣賞《蒙特芳丹的回憶》，作品表現(xiàn)了兩棵造型不同的大樹，孩子能觀察到大樹的特點(diǎn)，對(duì)繪畫大樹也有一定基礎(chǔ)，在欣賞的基礎(chǔ)上，可以讓孩子想象假如你在蒙特芳丹，你會(huì)做什么?孩子能臨摹出這兩棵大樹的造型，還會(huì)加入一些自己的想法表現(xiàn)出來。

幼兒園欣賞美術(shù)教案【篇2】

大班美術(shù)優(yōu)秀教案《欣賞奔馬》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒觀察奔馬的強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的動(dòng)態(tài)。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞側(cè)鋒、中鋒所表現(xiàn)的奔馬的造型美，培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的欣賞能力。

3.啟發(fā)幼兒用語言、動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

徐悲鴻《奔馬》圖和他的自畫像。

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

放錄音：小朋友聽一聽，這是什么聲音?幼兒回答，教師總結(jié)。這是奔跑的馬蹄聲，小朋友有沒有看到過馬奔跑的時(shí)候是什么樣子的?現(xiàn)在我們來看一看。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞、感受馬的強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的動(dòng)態(tài)。

教師出示圖：請(qǐng)看一看，畫面上這些馬在干什么?看上去怎么樣?

3.引導(dǎo)幼兒欣賞畫家用中鋒、側(cè)鋒所表現(xiàn)的奔馬造型美。

看一看，這幅畫是用什么工具畫成的?筆鋒看上去怎么樣?墨的濃淡看上去怎么樣?

幼兒觀察、欣賞、討論、回答，教師總結(jié)：這幅畫是用水墨和毛筆畫成的水墨畫。畫面上奔馬的整體輪廓是用中鋒圓厚有力的線條畫成，馬尾、馬鬃是用側(cè)鋒銳利多變的線條畫成的。而且這些水墨又是濃淡的變化，使得這些馬看上去變化多樣，各有不同，立體感很強(qiáng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，這些馬好像要從畫面上奔跑下來了。

4.引導(dǎo)幼兒欣賞《奔馬》的構(gòu)圖美。

老師：大家能不能從畫面上看出馬在什么地方?畫面上只畫了幾匹馬，沒有畫什么背景，但我們從馬奔跑的姿態(tài)上可以聯(lián)想到，馬是從一個(gè)很大很遠(yuǎn)的地方向我們飛奔而來的。

5.簡要介紹畫家。

這幅畫的名字叫《奔馬》你們想不想知道它是誰畫的?出示徐悲鴻自畫像：這幅畫是由我國著名的畫家徐悲鴻爺爺畫的，他畫過很多很多的畫，其中，他畫的馬是人們最喜歡的，也是最有名的。我們大家要向徐爺爺學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，畫出美麗的畫。

6.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)馬奔跑的動(dòng)態(tài)。

老師：請(qǐng)大家再認(rèn)真看一看畫面上馬奔跑的動(dòng)作是怎樣的，然后我們一起來學(xué)一學(xué)。

老師和幼兒在錄音伴隨下做馬奔跑的動(dòng)作。

幼兒園欣賞美術(shù)教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過欣賞了解鳥的基本形態(tài)。

2、通過自主觀察充分感知羽毛的多種色彩。

3、在欣賞中能大膽表述自己的看法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《百鳥圖》、音樂《百鳥朝鳳》

活動(dòng)過程：

1、傾聽音樂，引出主題

師：今天老師帶來一首好聽的曲子，想和你們一起欣賞。（播放鳥的聲音）

師：你聽到些什么？（幼兒自由討論回答）

2、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片

（1）師：欣賞完了關(guān)于鳥兒的曲子，我們?cè)賮硇蕾p一幅鳥兒的畫。

你看到了什么樣的鳥呢？

這么多鳥停在這兒干什么呀？

（2）這些小鳥有哪些不同的姿態(tài)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿鳥的不同姿勢(shì)）

請(qǐng)幼兒集體跟隨音樂學(xué)習(xí)鳥的動(dòng)作，提醒幼兒飛行時(shí)腦袋嘴巴的方向等等。

（3）利用活動(dòng)的小鳥教具，演示鳥的不同動(dòng)態(tài)。

（4）師：你覺得這幅畫美不美？美在哪里？如果你是這里面的一只小鳥，你想做那一只，為什么？

3、介紹作者及作畫背景

師：這幅漂亮的畫會(huì)是誰畫的呢？

你會(huì)給這幅畫取什么名字呢？

畫這幅畫的畫家叫沈銓，他很喜歡畫鳥，為了畫好小鳥他經(jīng)常出去觀察各種各樣的鳥，從小鳥的顏色形狀等方面進(jìn)行認(rèn)真的觀察，最后用了很長時(shí)間才畫好了這幅百鳥圖。（討論解釋為何取名《百鳥圖》）

4、欣賞作品：你喜歡哪幾只鳥？為什么喜歡它？

課堂總結(jié)

1、學(xué)生討論（看誰知道鳥的名字最多？）。

2、小組敘述鳥的名字和怎樣保護(hù)鳥類？激發(fā)學(xué)生了解更多的知識(shí)和對(duì)環(huán)境的保護(hù)。讓學(xué)生和鳥交朋友。

幼兒園欣賞美術(shù)教案【篇4】

下面是“大班美術(shù)教案《明亮的眼睛》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試運(yùn)用不同的工具材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)"明亮的眼睛"這一主題。

2.通過感受詩歌優(yōu)美的意境，使幼兒萌發(fā)大膽表現(xiàn)的愿望。

3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.范例三張，夜晚背景圖一幅。

2.四重不同的工具材料。

單色版畫：吹塑紙板，黑卡紙，鉛筆，白色、湖藍(lán)、枯黃。

鉛筆淺描：鉛筆，黑色卡紙，油畫棒。

印刻畫：油畫棒，鉛筆，有邊框的紙，(8K)抹布。

點(diǎn)彩：小毫，水粉顏料，水，抹布，鉛筆，正方形紙。

活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入活動(dòng)：感受詩歌優(yōu)美意境。教師邊念詩歌邊出示教具。

1.夜晚來了，眼睛要閉上了。一個(gè)一個(gè)夢(mèng)會(huì)從你的枕邊甜甜地升起。如果睡不著，你睜開眼睛望出去，呀!有好多好多的眼睛和你一樣睜著!(出示夜晚背景圖)你看見了哪些眼睛?……我看見了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睜著眼睛。

2.今天老師要給小朋友念首詩歌，詩歌的名稱叫"明亮的眼睛"，等會(huì)兒聽完后，請(qǐng)你告訴大家詩歌中有哪些"明亮的眼睛"。

教師：夜里的風(fēng)微微地吹著……

漆黑的大海上，航標(biāo)燈睜著眼睛，輪船就不會(huì)撞上暗礁!

遙遠(yuǎn)的大森林里，虎媽媽睜著眼睛，虎寶寶就能安心地、甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)!

夜里的風(fēng)微微地吹著……夜風(fēng)里還有好多好多的眼睛睜著，但你看不見它們：

衛(wèi)星的眼睛睜著，在傳送電波;

雷達(dá)的眼睛睜著，在保衛(wèi)和平。

夜里的風(fēng)微微地吹著……

你瞧那夜空里，有好多好多星星眨著眼，它們正悄悄地望著你。

原來，它們也沒睡著，正調(diào)皮地睜著眼睛。

提問：你聽見這首詩歌中有哪些明亮的眼睛?

(二)討論作畫方法

請(qǐng)你想一想，在我們生活周圍，在朗朗的星空中，在遙遠(yuǎn)的大森林里，還有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看著你。教導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。(路燈的眼睛，高樓的眼睛，飛機(jī)的眼睛，貓頭鷹的眼睛，高架橋上的眼睛。)

(三)幼兒作畫

今天老師為小朋友準(zhǔn)備了版畫，點(diǎn)彩，線描，印畫，請(qǐng)你想一想等會(huì)兒你畫的畫選哪種工具材料最方便。

(四)指導(dǎo)

1.指導(dǎo)幼兒較合理地安排畫面。

2.及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒與眾不同的想象，給予鼓勵(lì)。

3.指導(dǎo)幼兒用鮮艷的色彩點(diǎn)出明亮的眼睛。

(五)講評(píng)

將幼兒作品陳列于黑板上，剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了許多"明亮的眼睛"，除了老師找到的外，我們來看看還有哪些"明亮的眼睛"。

活動(dòng)反思

1．設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)沒考慮到幼兒的認(rèn)知水平還很有限，導(dǎo)入環(huán)節(jié)用時(shí)稍長了點(diǎn)。

2．出示圖畫內(nèi)容時(shí)應(yīng)該要以兒歌內(nèi)容相一致，這樣有利于幼兒的接受與理解，還可以幫助記憶。

幼兒百科：明亮，是漢語詞匯，漢語拼音為míngliàng，指的是發(fā)亮或發(fā)光；光線充足；含有閃耀的強(qiáng)烈光亮。

不知道本文“大班美術(shù)教案《明亮的眼睛》及教學(xué)反思”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

幼兒園欣賞美術(shù)教案【篇5】

幼兒園美術(shù)欣賞教案----向日葵(凡高)

1.感受作品絢麗的色彩,簡潔流暢的線條以及美麗多姿的花朵構(gòu)成的整體美,提高幼兒對(duì)美術(shù)作品的審美能力.2.初步了解大畫家凡高.活動(dòng)過程

1.通過談話導(dǎo)入課題.教師:小朋友都非常喜歡大自然,喜歡去大自然中春游,秋游,還喜歡把大自然中美麗的花草樹木等都畫出來.你們知道嗎?在100多年前,荷蘭有一位大畫家叫凡高,他特別熱愛大自然,愛畫自然景物,他畫的向日葵漂亮極了!我們一起來看一看.2.出示作品,引導(dǎo)幼兒欣賞.提問:

(1)畫面上有什么?有多少朵向日葵?是什么樣子?(2)這幅畫上什么顏色多?(黃色)(3)背景是什么顏色?(淡綠色)(4)花是什么顏色?(金黃色 橘紅色)(5)花瓶是什么顏色?(黃色 咖啡色)(6)這些色彩放在一起給你什么感覺?(7)看到這些美麗的向日葵你想到了什么?

小結(jié):向日葵的顏色是太陽的顏色, 有了太陽,世界才這么鮮艷,這么美麗.向日葵還是愛的象征,凡高是一個(gè)很愛別人,很愛生活的人.他有時(shí)將自己比擬成向日葵.3.向幼兒介紹畫家生平.4.學(xué)畫向日葵.教師提醒幼兒用相近色疊加或混合色來畫向日葵,并大膽勾畫出向日葵的各種姿態(tài).第20課 關(guān)注當(dāng)今城市建設(shè)——城市建設(shè)開發(fā)與古建筑的保護(hù)

我說課的內(nèi)容是人美版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書——美術(shù)鑒賞第20課《城市建設(shè)開發(fā)與古建筑的保護(hù)》。我主要從教材分析、教法運(yùn)用、教具準(zhǔn)備和教學(xué)過程四個(gè)方面加以闡述。

一、教材分析

（一）教學(xué)目標(biāo)

本課關(guān)注的是當(dāng)今城市建設(shè)中的古建筑保護(hù)問題，探討如何協(xié)調(diào)二者之間的關(guān)系?？陀^的說，這個(gè)問題是當(dāng)前中國許多城市在建設(shè)開發(fā)中都會(huì)遇到的普遍問題，也是城市規(guī)劃與發(fā)展中的重點(diǎn)和難題，因此確定本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)文物古跡，盡早樹立起尊重文物、尊重歷史的觀念。

2、以城市建設(shè)與古建筑保護(hù)為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，并通過自己的思考尋找解決方案。

（二）重點(diǎn)

城市建設(shè)開發(fā)與古建筑保護(hù)二者之間歷來存在著難以協(xié)調(diào)的矛盾，城市建設(shè)勢(shì)在必行，而古建筑保護(hù)常常得不到很好的貫徹，因而在這兩方面之中，偏重的是保護(hù)的重要性以及如何保護(hù)，因此確定本課重點(diǎn)是：

幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)古建筑價(jià)值，樹立保護(hù)古建筑的觀念。

（三）難點(diǎn)

文物建設(shè)和歷史地段具有重要而豐富的價(jià)值，我們首要的任務(wù)是對(duì)他們進(jìn)行有效的保護(hù)這是我們本課所要闡述的古建筑保護(hù)的出發(fā)點(diǎn)和原則，因此確定本課教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生通過思考，探討保護(hù)與開發(fā)的協(xié)調(diào)方式。

二、教法

講授、演示、討論

三、教具

課件

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

教師活動(dòng)： 通過播放一段關(guān)于城市建設(shè)破壞文物古跡的電視記錄片，提出問題：大家想一想為什么要探討城市建設(shè)開發(fā)與古建筑的保護(hù)？如何協(xié)調(diào)城市建設(shè)開發(fā)與古建筑保護(hù)？

學(xué)生活動(dòng)：感受、思考并回答，初步了解本課主題。

（二）為什么要探討城市建設(shè)開發(fā)與古建筑的保護(hù)

這節(jié)在本課是引導(dǎo)部分，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到城市建設(shè)和古建筑保護(hù)存在矛盾，而往往是后者得不到人們的重視，闡述古建筑保護(hù)的必要性。

教師活動(dòng)：通過建筑家梁思成與老北京城保護(hù)的故事，來樹立古建筑保護(hù)的重要性和緊迫性。

提出問題：A、你記憶中有消失的古建筑嗎？對(duì)這些古建筑你有什么看法？B、你覺得應(yīng)該如何保護(hù)他們？

學(xué)生活動(dòng)：觀看多媒體展示，通過了解課本內(nèi)容回答老師提出的問題?？偨Y(jié)出：城市開發(fā)和古建筑保護(hù)這一問題亟待得到重視，我們必須通過正確的方法協(xié)調(diào)二者之間的關(guān)系，科學(xué)全面的保護(hù)古建筑。

（三）城市特色與古建筑密不可分。

這一節(jié)是本課的基礎(chǔ)部分，主要探討了古建筑與城市之間的相互關(guān)系，通過闡述古建筑的價(jià)值來說明古建筑在現(xiàn)代城市中所不可替代的積極作用，說明古建筑和城市的關(guān)系非常密切，是城市文化的標(biāo)志和特征。

教師活動(dòng)：多媒體課件展示巴黎城市古建筑和我國周莊風(fēng)景。提出問題：

1、你了解你所在城市有怎樣的歷史傳統(tǒng)？有什么樣的古建筑？

2、你認(rèn)為這些古建筑在城市發(fā)展中能起到什么作用？

學(xué)生活動(dòng)：欣賞討論，回答問題。

師生共同總結(jié)出：具有特色的古建筑是城市風(fēng)貌的點(diǎn)睛之筆，能夠奠定城市文化的基調(diào)。良好的城市規(guī)劃能充分烘托出古建筑的摧殘奪目，并使之與現(xiàn)代城市風(fēng)景相得益彰。

（四）如何協(xié)調(diào)城市建設(shè)開發(fā)與古建筑保護(hù)

這節(jié)是本課的核心部分，探討了如何協(xié)調(diào)城市建設(shè)開發(fā)與古建筑的保護(hù)。讓學(xué)生明確城市開發(fā)和古建筑保護(hù)存在那些矛盾和沖突，對(duì)這些利益沖突我們?cè)撊绾螀f(xié)調(diào)。

教師活動(dòng)：

1、展示各國城市改造的成功例子：例如北京平安大街、法蘭克富火車站等。

2、展示講解過程中適時(shí)提出問題：A、城市開發(fā)和古建筑保護(hù)存在那些矛盾？B、應(yīng)該如何協(xié)調(diào)城市開發(fā)和古建筑保護(hù)？ 學(xué)生活動(dòng)：

通過多媒體展示，參考概括課本知識(shí)，分4組進(jìn)行討論，并且沒組派一個(gè)代表發(fā)言，闡述自己觀點(diǎn)

最后教師總結(jié)建筑是人類文明的重要組成部分，是珍貴的文化遺產(chǎn)，一但毀壞就不可能復(fù)原，我們要特別重視古建筑的保護(hù)。

（五）、小結(jié)本課提示下節(jié)按排。

五、板書設(shè)計(jì)

本課采用多媒體展示

幼兒園欣賞美術(shù)教案【篇6】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒。

2、幫助幼兒感受音樂形象并了解樂曲三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞音樂及表現(xiàn)音樂的興趣。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)觀察過各種實(shí)物鐘。

2、教師自編小故事《在鐘表店里》

3、樂曲磁帶、錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)《蹦擦擦》

二、展開

1、欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒感受音樂。

師：“剛才的蹦擦擦你們有什么感受?聽了這首音樂有什么感受?感覺音樂有什么特點(diǎn)?”(三段式曲目，歡快、柔和、歡快)

2、再次欣賞音樂，感受音樂所表達(dá)的意境。

師：這首好聽的樂曲還有一個(gè)故事：在鐘表店里，有各式各樣的鐘表，它們有自己的語言，夜深了，鐘表們活動(dòng)起來啦!請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽，你聽到了什么?你可以閉著眼睛聽，也可以打著節(jié)拍聽。

提問：(1)你聽到了什么?

(2)誰可以用身體動(dòng)作表示一下?(引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鐘擺、鬧鐘、秒針)

3、完整欣賞，引導(dǎo)幼兒用所創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行表演。

“小朋友們的想法都很好，那現(xiàn)在我們聽音樂來表演一下吧!

4、分段欣賞，進(jìn)一步想象創(chuàng)作。

(1)欣賞A段音樂，感受音樂形象。

“請(qǐng)小朋友們聽這段音樂，它表現(xiàn)的是鐘擺的聲音呢還是秒針的聲音呢?”

“(出示鐘擺圖片)像不像鐘擺在動(dòng)?誰能表現(xiàn)一下它是怎么走的?(出示鐘面)秒針是怎樣走的?”

“下面請(qǐng)小朋友們，你們可以上面當(dāng)當(dāng)秒針，下面當(dāng)鐘擺，我們聽著音樂表演一下吧!”

(2)欣賞B段音樂，感受其音樂形象

“上段音樂，表現(xiàn)的是鐘擺和秒針在走，請(qǐng)聽這段音樂是哪種鐘表?”

“(出示貓頭鷹表)你們見過這樣的鐘表嗎?”(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演)

(3)欣賞C段音樂，感受其音樂形象

“下面這段音樂是小朋友們最喜歡的。聽是哪種鐘表?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行鬧鐘表演)

5、教師以故事形式進(jìn)行總結(jié)

“這首美妙的樂曲，講的是發(fā)生在鐘表店的事情：晚上鐘表店關(guān)門了，只剩下各式各樣的鐘表在店里，貓頭鷹鐘表說：看!我的眼睛會(huì)動(dòng)，多漂亮啊!(教師邊講邊做動(dòng)作)大立鐘說：我的力氣還很大呢?小鬧鐘說：哼!你們會(huì)動(dòng)我還會(huì)跳呢!這首美妙的樂曲叫做《鐘表店》

5、完整欣賞音樂進(jìn)行表演

“現(xiàn)在老師把你們變成可愛的小鐘表，我們一起活動(dòng)一下吧!”

四、結(jié)束

“小朋友們今后要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。那讓我們?nèi)バ菹⒁幌掳?”播放音樂出場。

幼兒園欣賞美術(shù)教案【篇7】

第三，教學(xué)過程分為四個(gè)層次：感覺一一智慧（領(lǐng)悟，發(fā)現(xiàn)，想像）一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過談話導(dǎo)入星空的話題，引起幼兒的興趣，教師的問題是遞進(jìn)的：你見過美麗的夜空嗎？夜空中都有什么？你見過．知道的星星是什么樣的呢，沒見過的星星又是什么樣的，幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴(kuò)展的過程。幼兒討論星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機(jī)星、桃子星等。過程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品，并討論交流，孩子們的積極性高，表現(xiàn)好，幼兒為教師的作品鼓掌，為大師的作品驚奇，紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察教師眼中的星空，是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡單的表現(xiàn)技法，線條，色彩的運(yùn)用，提醒幼兒用喜歡的材料，合適的方法表現(xiàn)星空。有許多幼兒直接用小手，觸摸喜歡的顏色，大膽繪畫，自由表現(xiàn)。小手自由了，心靈自由了，伴著興奮的情緒體驗(yàn)，潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動(dòng)，創(chuàng)作熱情充分展示。作品評(píng)議是活動(dòng)必要和重要的一部分，是另一個(gè)欣賞活動(dòng)。評(píng)議以師幼兒自評(píng)、互評(píng)為主，幼兒互為學(xué)習(xí)，互相提高。

第四，教師的教法與表現(xiàn)。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；注重幼兒審美情感的體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，自由感受美，表現(xiàn)美；提供多種材料，實(shí)踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動(dòng)手能力，教師具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)，較廣泛的藝術(shù)知識(shí)和技能，并且有創(chuàng)新精神。

第五，教學(xué)效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色。如會(huì)炸的星，治病的星，機(jī)器人星，開滿鮮花的星空，燈籠星空，蛇星，表現(xiàn)手法也多種多樣（畫、吹、噴），很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，開闊了幼兒視野，發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作，培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力，調(diào)動(dòng)了幼兒積極情感，體驗(yàn)了成功，培養(yǎng)了自信。

總之，此次活動(dòng)．幼兒在教師的正確引導(dǎo)下，在感知、理解、活動(dòng)過程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂于表達(dá)，善于表達(dá)，爭著表達(dá)．并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。

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