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蘇教版小學(xué)音樂(lè)教案8篇

發(fā)布時(shí)間:2024-06-30

俗話說(shuō),手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收,為了將學(xué)生的效率提上來(lái),老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?小編特意收集和整理了蘇教版小學(xué)音樂(lè)教案8篇,供你參考,希望能夠幫助到大家。

蘇教版小學(xué)音樂(lè)教案【篇1】

通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)在人生當(dāng)中做出選擇的重要意義,啟發(fā)學(xué)生思考在人生中該如何做選擇;通過(guò)活動(dòng)幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)和生活的深層動(dòng)機(jī),從而讓她們?cè)谝院蟮纳钪?,能夠根?jù)自己的興趣、需要、優(yōu)勢(shì)和能力去決定自己的事情。

一、 導(dǎo)入

教師:同學(xué)們你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)或者聽(tīng)說(shuō)過(guò)拍賣(mài)會(huì)嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)是什么樣的?

生:好的。(目的在于讓學(xué)生知道選擇的意義,選擇面前要慎重,一旦明確自己想要的東西,果斷出手,為拍賣(mài)會(huì)的競(jìng)拍環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ),讓學(xué)生們有自己的心理準(zhǔn)備)

二、 人生選擇的意義

學(xué)生認(rèn)真寫(xiě),寫(xiě)好示意

師:下面我們要做一件殘酷的事情了。假設(shè)我們的生活遇到了意外,不幸其中一些人要離開(kāi),你希望誰(shuí)先離開(kāi)?然后呢?你的順序? 學(xué)生在選擇(部分學(xué)生會(huì)說(shuō)老師我不選擇,太殘酷了,我誰(shuí)也不愿誰(shuí)離開(kāi);他們是我生命中最重要的人,我舍不得)

教師引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)生舉手,發(fā)表意見(jiàn)

師總結(jié):說(shuō)到選擇,同學(xué)們?cè)谏钪惺欠襁M(jìn)行過(guò)?當(dāng)然有,人生中的選擇是無(wú)可避免的,無(wú)數(shù)次的選擇構(gòu)成了我們的人生,比如選擇一件商品,做出一項(xiàng)決定等等。做出選擇有時(shí)候非常的困難,可是我們又沒(méi)有選擇。

師:下面咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)一則故事《人生的選擇只有一次》

教師朗讀故事《人生的選擇只有一次》

設(shè)問(wèn):如果你是故事中的學(xué)生你會(huì)怎么做?

學(xué)生發(fā)言,教師分別評(píng)價(jià)引導(dǎo)

師總結(jié):故事告訴我們?cè)谶x擇面前要慎重,明確自己想要的是什么,果斷出手。同學(xué)們,生活就是由大大小小、多多少少的選擇構(gòu)成的。我們做出的決定將使我們走上不同的人生之路,使我們的人生呈現(xiàn)出不同的色澤和價(jià)值,最終獲得不同的果實(shí)。

師:同學(xué)們,當(dāng)你們面對(duì)人生中的不同選擇,你們將作出怎樣的

決定?讓我們?cè)谶@場(chǎng)拍賣(mài)會(huì)上一展身手吧!

三、拍賣(mài)品介紹和規(guī)則說(shuō)明

師:我宣布咱們七(×)班拍賣(mài)會(huì)正式開(kāi)始。讓我們首先介紹一下今天的拍賣(mài)品有哪些?他們分別是幸福、健康、自信心、成就感、他人的贊揚(yáng)、實(shí)現(xiàn)父母的愿望、實(shí)現(xiàn)理想、自由、財(cái)富和名氣。 再介紹一下本次拍賣(mài)會(huì)的規(guī)則:

1、每個(gè)人可以有5000元資金參與購(gòu)買(mǎi);

3、若一次出家5000,則立即成交。但是該者不得參加其他物品競(jìng)拍;

4、貨品一經(jīng)售,概不退換,有些選擇一旦做出,就無(wú)法回頭了

四、拍賣(mài)開(kāi)始

師:首先,第一件拍賣(mài)品:自信心。好,同學(xué)們請(qǐng)出價(jià)。好,a同學(xué)出價(jià)500元:b同學(xué)出價(jià)800元!c同學(xué)出價(jià)1100元!很好,競(jìng)爭(zhēng)很激烈。好,d同學(xué)出價(jià)2000元!還有沒(méi)有出更高價(jià)的?2000元第一次,2000元第二次,2000元第三次,成交,祝賀你,你獲得了自信心!現(xiàn)在請(qǐng)上臺(tái)領(lǐng)取。(按實(shí)際情況組織)

蘇教版小學(xué)音樂(lè)教案【篇2】

教學(xué)目的:

1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、感受表現(xiàn)小動(dòng)物的音樂(lè),從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn):用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn):用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

一、開(kāi)始部分:

1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。

2、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

二、基本部分:

1、聆聽(tīng)《三只小豬》

(1)完整地初聽(tīng)前,教師先提示學(xué)生說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲描寫(xiě)了怎樣的小豬。三只小豬好像在作什么。

(2)復(fù)聽(tīng)時(shí),隨著樂(lè)曲表演,模仿小豬的叫聲。注意要求學(xué)生合著音樂(lè)和節(jié)拍。

2、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》

(1)完整初聽(tīng)前,提示學(xué)生:感受樂(lè)曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。

(2)復(fù)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。提示:分組進(jìn)行,讓學(xué)生充分的活動(dòng)起來(lái),利用樂(lè)器,人聲,拍打動(dòng)作為樂(lè)曲做結(jié)尾。

三、結(jié)束部分:

小結(jié)。

蘇教版小學(xué)音樂(lè)教案【篇3】

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

(1)氣球爆炸時(shí)的.聲音和泡泡糖破裂時(shí)的聲音哪個(gè)強(qiáng)?請(qǐng)學(xué)生用聲音學(xué)一學(xué)。

(2)引導(dǎo)學(xué)生找一找生活中發(fā)出聲音的一對(duì)物體比較它的強(qiáng)弱

1。老師進(jìn)行示范,講清動(dòng)作:雙手插腰,左腳向左橫踏一小步,右腳尖點(diǎn)于左腳窩,然后右腳向右橫踏一小步,左腳尖點(diǎn)于右腳窩。一拍一動(dòng)。

2。配上音樂(lè),請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行往前踏步,后退踏點(diǎn)的練習(xí)。師巡回指導(dǎo),糾正學(xué)生不正確的動(dòng)作。

1.導(dǎo)入新課

師問(wèn)碧藍(lán)的天空中,繁星一閃一閃的??罩羞€缺了什么呢?(出示月亮)平時(shí)你看到的月亮是什么樣的?引導(dǎo)學(xué)生觀察月牙像什么?(出示小船圖片)你喜歡月亮嗎?你愿意去月亮上嗎?如果你坐在月亮上,你會(huì)看見(jiàn)什么?課件逐一出示《小小的船》的詩(shī)歌內(nèi)容。揭示課題。

2。邊看邊聽(tīng)范唱音樂(lè),請(qǐng)生跟著音樂(lè)拍一拍手、搖一搖身體。

3。有節(jié)奏地歌詞朗讀,聽(tīng)范讀,師領(lǐng)讀生跟讀。(出示歌譜、節(jié)奏譜,播放范讀)

4。請(qǐng)生隨節(jié)奏邊讀詞邊搖擺身體。

5。師范唱歌曲,分樂(lè)句教唱,生跟唱。

6。集體齊唱歌曲,請(qǐng)一位同學(xué)或兩位同學(xué)主動(dòng)站在臺(tái)前為大家演唱。

7。做音樂(lè)游戲(搖小船),請(qǐng)生兩人一組,邊唱邊劃船。(播放音樂(lè),提醒生注意安全)

將生分為四組,請(qǐng)生分組討論夜晚的天空是什么樣的?根據(jù)老師給的素材和歌曲的內(nèi)容,你能貼出美麗的夜空嗎?大家自己來(lái)評(píng)價(jià),選出優(yōu)勝組。

師:你喜歡彎彎的月亮和閃閃的星星嗎?現(xiàn)在我們大家要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了一定能去太空遨游。去坐著月亮船摘星星!大家說(shuō)好嗎?!現(xiàn)在讓我們劃著月亮船輕聲地走出教室吧!

蘇教版小學(xué)音樂(lè)教案【篇4】

第一課時(shí)

《我們的家園》

1.教唱歌曲《我們的家園》。

2.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動(dòng)作。

(一)播放歌曲《大風(fēng)車(chē)》,拉開(kāi)《動(dòng)畫(huà)城》這一單元教學(xué)的序幕。

播放歌曲《大風(fēng)車(chē)》。

播放歌曲《大風(fēng)車(chē)》,《動(dòng)畫(huà)城》節(jié)目時(shí)間到了,請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约焊信d趣的動(dòng)畫(huà)片,說(shuō)說(shuō)最近電視臺(tái)播放的新的動(dòng)畫(huà)片,唱唱片中的歌曲,鼓勵(lì)學(xué)生把家中的動(dòng)畫(huà)片帶到學(xué)校來(lái),與同學(xué)們分享。

(二)聆聽(tīng)歌曲《我們的家園》。

1.今天的《動(dòng)畫(huà)城》播放什么動(dòng)畫(huà)片呢?老師也不知道。老師只知道動(dòng)畫(huà)片的主人翁是小熊貓,小熊貓身上究竟發(fā)生了什么事情?讓我們大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2.教師播放歌曲《我們的家園》,學(xué)生根據(jù)歌詞回答,歌曲表現(xiàn)了怎樣的情形。

(三)聽(tīng)并學(xué)唱歌曲。

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生在表演的同時(shí),加入到跟唱歌曲的行列中來(lái)。

2.請(qǐng)學(xué)生自己完整地演唱第一段歌詞。

(四)創(chuàng)編歌詞并表演動(dòng)作。

請(qǐng)同學(xué)們把創(chuàng)編的歌詞演唱并表演動(dòng)作,然后分組進(jìn)行演唱和表演。

(五)根據(jù)故事情節(jié)串接和編排小小音樂(lè)劇《我們的家園》。

第二課時(shí)

三個(gè)和尚

1.欣賞器樂(lè)曲《三個(gè)和尚》。

2.識(shí)別和記憶堂鼓、木魚(yú)、小鈸三種打擊樂(lè)器。

3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)并表演《三個(gè)和尚》。

(一)播放歌曲《大風(fēng)車(chē)》,拉開(kāi)《動(dòng)畫(huà)城》節(jié)目的序幕。

1.播放歌曲《大風(fēng)車(chē)》。

2.教師設(shè)問(wèn):動(dòng)畫(huà)城節(jié)目又要開(kāi)始了,今天播放什么動(dòng)畫(huà)片呢?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng),老師給同學(xué)們講一個(gè)故事。

3.教師播放器樂(lè)曲《三個(gè)和尚》,隨著音樂(lè)發(fā)展變化,配樂(lè)講《三個(gè)和尚》的故事片段。

前奏部分:“從前,在一座高高的山上,有一座寺廟......”,主題音樂(lè)第一次響起:“一個(gè)小和尚,背著行李,興致勃勃地來(lái)到寺廟前,看到空無(wú)一人的寺廟,他興高采烈地打掃、清理、收拾、挑起水來(lái),忙完了這一切,他安靜地坐在佛像前念經(jīng),念著念著,他打起瞌睡來(lái)……”

主題音樂(lè)第二次響起:“一個(gè)瘦和尚,背著行李,也興致勃勃地來(lái)到寺廟前,看到大大的寺廟里只有一個(gè)小和尚,他高興地同小和尚打過(guò)招呼,也非常積極地打掃寺廟、清理佛堂、挑起水來(lái),忙完了這一切,兩個(gè)和尚面對(duì)面地在佛像前打坐、念經(jīng)起來(lái)......”音樂(lè)到此為止。

“接下來(lái)發(fā)生了什么,哪個(gè)同學(xué)能給我們講講?”學(xué)生七嘴八舌紛紛補(bǔ)充后面的故事。

4.同學(xué)們給故事起名字。

教師:看來(lái),許多同學(xué)都知道這個(gè)故事,請(qǐng)同學(xué)們告訴我這個(gè)故事的名字。

(二)認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器:堂鼓、小鈸、木魚(yú),并用打擊樂(lè)器為主題音樂(lè)伴奏。

1.聆聽(tīng)器樂(lè)曲《三個(gè)和尚》,說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲與前面的故事有什么關(guān)系。

教師告訴學(xué)生,剛才聽(tīng)到的樂(lè)曲是作曲家金復(fù)載特意為動(dòng)畫(huà)片《三個(gè)和尚》創(chuàng)作的音樂(lè)。

2.為什么樂(lè)曲的名字也叫《三個(gè)和尚》,聆聽(tīng)樂(lè)曲前奏。

3.教師展示打擊樂(lè)器堂鼓、小鈸、木魚(yú)。示范敲擊這幾種打擊樂(lè)器,引導(dǎo)學(xué)生了解和熟悉堂鼓、小鈸、木魚(yú)的音色。

4.聆聽(tīng)樂(lè)曲前奏,教師在各件打擊樂(lè)器前示意前奏使用了哪種樂(lè)器,也可讓學(xué)生隨樂(lè)曲前奏在各打擊樂(lè)器上做虛擬動(dòng)作。

(三)聆聽(tīng)主題,設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器伴奏。

1.教師告訴學(xué)生,樂(lè)曲除了使用木魚(yú)

等打擊樂(lè)器,暗示故事發(fā)生了地點(diǎn)和人物,還設(shè)計(jì)了一個(gè)“和尚主題”,表現(xiàn)和尚的性格。彈奏主題旋律第一段,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)的情緒。

2.教師彈奏主題旋律的第二段,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)第二段與第一段情緒有何不同(第一段明快、活潑,第二段舒緩、寧?kù)o等)。啟發(fā)學(xué)生結(jié)合故事情節(jié),就主題旋律的兩種情緒展開(kāi)聯(lián)想(勤快與懶惰等)。

3.聆聽(tīng)樂(lè)曲主題旋律,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲中使用了一種還是兩種樂(lè)器來(lái)演奏主題旋律。

樂(lè)曲的主題旋律,分別用尖細(xì)、清亮的墜胡與暗啞、低沉的二胡兩種樂(lè)器演奏主題旋律的第一段、第二段。

4.請(qǐng)學(xué)生用打擊樂(lè)器,分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏,要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。

樂(lè)譜:

(四)聆聽(tīng)全曲,判斷主題在樂(lè)曲中出現(xiàn)的次數(shù)。

1.教師播放樂(lè)曲,請(qǐng)學(xué)生思考在樂(lè)曲中和尚主題出現(xiàn)了幾次。

2.啟發(fā)學(xué)生安靜聆聽(tīng),回憶動(dòng)畫(huà)片的畫(huà)面(沒(méi)看過(guò)動(dòng)畫(huà)片的學(xué)生,可自由展開(kāi)聯(lián)想)。

3.在動(dòng)畫(huà)片中,有這么一個(gè)故事情節(jié):三個(gè)和尚誰(shuí)也不去挑水,忍受著干渴,呆坐在佛堂前。偏偏這時(shí),寺廟里的老鼠打翻了佛堂前的燭臺(tái),火苗燒著了紗簾,火勢(shì)蔓延,寺廟剎那間籠罩在一片火海之中。三個(gè)和尚慌亂地打水救火。

教師啟發(fā)學(xué)生,表現(xiàn)上述情景配上哪段音樂(lè)比較合適。

4.教師播放樂(lè)曲展開(kāi)部,請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)表演手忙腳亂救火的情景。

1.學(xué)生是否能專(zhuān)心欣賞器樂(lè)曲《三個(gè)和尚》。

2.學(xué)生能否識(shí)別和記憶堂鼓、木魚(yú)、小鈸三種打擊樂(lè)器。

3.學(xué)生是否樂(lè)于參與表演。

1.學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》。

2.復(fù)習(xí)整個(gè)單元歌曲與樂(lè)曲。

1.學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》。

2.鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂(lè)旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車(chē)”。

(一)播放歌曲《大風(fēng)車(chē)》,開(kāi)始《動(dòng)畫(huà)城》歌曲的學(xué)唱。

播放歌曲《大風(fēng)車(chē)》,學(xué)唱《大風(fēng)車(chē)》。

(二)分組搭架“大風(fēng)車(chē)”。

1.啟發(fā)學(xué)生講述風(fēng)車(chē)的形狀。

2.引導(dǎo)學(xué)生四人一組搭建一個(gè)風(fēng)車(chē)。

3.所有風(fēng)車(chē)圍成一個(gè)圓圈,既可以四人一組地旋轉(zhuǎn),也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。

4.邊唱歌曲,邊旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車(chē)”。

(三)隨音樂(lè)旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車(chē)”,說(shuō)出歌曲與樂(lè)曲名稱(chēng)。

1.教師播放本單元或以前學(xué)過(guò)的歌曲或樂(lè)曲,請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車(chē)”。

2.一首音樂(lè)結(jié)束時(shí),停在教師面前的“大風(fēng)車(chē)”,必須說(shuō)出剛才所播放的音樂(lè)的名稱(chēng),才能隨著下一首音樂(lè)繼續(xù)玩“大風(fēng)車(chē)”。否則,這架“大風(fēng)車(chē)”只能下場(chǎng)休息。

(四)結(jié)束全單元課程。

1.大多數(shù)學(xué)生是否會(huì)唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》。

2.學(xué)生是否愿意參與“大風(fēng)車(chē)”游戲。

蘇教版小學(xué)音樂(lè)教案【篇5】

教學(xué)內(nèi)容:1復(fù)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》;

2學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng),我愛(ài)祖國(guó)》;

教學(xué)目標(biāo):1、在復(fù)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的過(guò)程中,規(guī)范學(xué)生的歌唱狀態(tài),要求用清脆明亮的聲音演

2、有表情的演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng),我愛(ài)祖國(guó)》,在一種飽滿,深情的狀態(tài)下進(jìn)行演唱;

3、初步感受三拍子強(qiáng)弱弱和兩拍子強(qiáng)弱歌曲風(fēng)格的不同。

教學(xué)過(guò)程:復(fù)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

師:“上節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌,咱們先復(fù)習(xí)一下,老師要看看誰(shuí)的表情,誰(shuí)的聲音最美!”

跟磁帶,同學(xué)生一起邊唱邊做律作

師:“能不能笑得更甜,唱的最美呢?咱們?cè)賮?lái)一遍”

學(xué)生進(jìn)行演唱

師:“我們唱的這么好,為自己鼓鼓掌”

學(xué)生鼓掌

一、導(dǎo)入

師:“今年是祖國(guó)的六十華誕,看閱兵了嗎?”

生:“看了”

師:“電視里放著一些歌唱祖國(guó)、贊美祖國(guó)歌曲,你們都聽(tīng)到了哪些呢?”

如有學(xué)生說(shuō)出來(lái),試著讓學(xué)生唱兩句,唱不出來(lái),老師提示?!陡璩鎳?guó)》《愛(ài)我中華》《五星紅旗》《今天是你的生日,我的祖國(guó)》《紅旗飄飄》等(從3~4首歌曲里,進(jìn)行有選擇的演

二、新課教授

師:“今天老師也帶來(lái)一首贊美祖國(guó)的歌曲,想聽(tīng)嗎?”

生:“想”

多媒體播放《我愛(ài)家鄉(xiāng),我愛(ài)祖國(guó)》歌譜和范唱

師:“聽(tīng)了這么美得歌曲,我也想唱啦,給我一次表現(xiàn)餓機(jī)會(huì)好不好?”

生:“好”

老師范唱

師:“我唱得好聽(tīng)嗎?”

生:“好聽(tīng)!”

師:“來(lái)點(diǎn)掌聲!”

老師道謝

師:“聽(tīng)著這首歌,你想怎樣表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)呢?表達(dá)出來(lái)!”

學(xué)生跟范唱演唱

師:“你們表現(xiàn)的不錯(cuò),如果面帶微笑的去表現(xiàn),會(huì)不會(huì)更好?試試!”

學(xué)生跟范唱演唱

師:“我想為這首歌做伴奏,如果你想做就跟我一起動(dòng)起來(lái)吧!”

用統(tǒng)一的節(jié)奏,為《我愛(ài)家鄉(xiāng),我愛(ài)祖國(guó)》伴奏

師:“我們跟著范唱,用‘lu’來(lái)代替歌詞,輕聲的哼唱”

哼完一遍后,老師提出要求:“輕輕的,美美的哼唱是不是會(huì)更好?在來(lái)一遍”

學(xué)生哼唱

師:“小嘴巴張大一點(diǎn),我們?cè)儆谩甽a來(lái)哼唱’?!?/p>

師:“我看大家都想放聲歌唱了,我們先跟著合唱團(tuán)的小朋友一起,輕輕得唱一唱?!?/p>

師:“我們有些地方唱的不夠好,如果我們的表情再美一點(diǎn),聲音就會(huì)跟好聽(tīng),來(lái)。再來(lái)一遍?!?/p>

學(xué)生演唱完后進(jìn)行評(píng)價(jià)鼓勵(lì)

師:“下面我們跟琴唱一唱”

老師彈奏,學(xué)生唱

(學(xué)生可能會(huì)在每一句的末尾處,出現(xiàn)唱不夠拍的情況,或是三拍子感覺(jué)出不來(lái),老師要給予指出和規(guī)范)

唱完一遍后

師:“剛才有一名同學(xué)的聲音跟大家的不一致,好好想想,應(yīng)該怎樣把聲音融到集體里面,好,我們?cè)賮?lái)試一試”

播放伴奏學(xué)生演唱(演唱2~3遍)

師:“你們真棒!下面我們進(jìn)行分組演唱”

1按男、女:男1女2(男唱女拍節(jié)奏,可交換)

2按座位:←1→2(1唱2拍節(jié)奏,可交換)

3師生對(duì)唱:生1師2(生唱師拍節(jié)奏)

4齊唱

蘇教版小學(xué)音樂(lè)教案【篇6】

教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

2、學(xué)唱歌曲《升旗》

3、學(xué)唱歌曲《五星紅旗》

4、欣賞歌曲《小朋友愛(ài)祖國(guó)》

教學(xué)總目標(biāo):

1、以崇敬的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,感受歌曲莊嚴(yán)、雄壯的氣勢(shì)和催人奮進(jìn)、鼓舞人心的力量。教育學(xué)生要熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)國(guó)旗,好好學(xué)習(xí)天天向上。

2、學(xué)習(xí)用正確的姿勢(shì),用自然明亮的聲音演唱歌曲

3、能積極主動(dòng)地參加音樂(lè)活動(dòng),并用熱情、大方的舞蹈表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、體會(huì)《國(guó)歌》的莊嚴(yán)氣勢(shì),基本了解《國(guó)歌》的背景,學(xué)會(huì)唱《國(guó)歌》。學(xué)會(huì)用莊嚴(yán)、自豪的感情演唱歌曲《升旗》

2、唱準(zhǔn)《五星紅旗》中的八分休止符,表達(dá)對(duì)國(guó)旗的崇敬之情。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、師生問(wèn)好!

二、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

(一)談話導(dǎo)入:“小朋友,每次升國(guó)旗的時(shí)候我們都要唱什么歌呀?(國(guó)歌)那你還知道在什么時(shí)候我們還能聽(tīng)到國(guó)歌?(學(xué)生說(shuō))今天,我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們祖國(guó)雄壯的國(guó)歌。

(二)初聽(tīng)《國(guó)歌》

1、邊聽(tīng)邊想《國(guó)歌》帶給你怎樣的感受,心情如何?

2、請(qǐng)學(xué)生回答

3、評(píng)價(jià),小結(jié)

(三)復(fù)聽(tīng)《國(guó)歌》

1、你覺(jué)得《國(guó)歌》哪一句最雄壯、最有力就請(qǐng)你拍拍手。

2、說(shuō)說(shuō)為什么

3、請(qǐng)小朋友看老師用《國(guó)歌》跳兩種舞步,你覺(jué)得哪個(gè)最合適

4、講解速度:進(jìn)行曲速度,學(xué)生踏步練習(xí)

(四)完整的聆聽(tīng)《國(guó)歌》(出示抗日時(shí)期的圖片,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞邊感受)。

1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约郝?tīng)后的心情是怎樣的?你想到了什么?(啟發(fā)孩子們聯(lián)想中國(guó)體育健兒奪冠時(shí)升國(guó)旗、奏國(guó)歌的情景,聯(lián)想學(xué)校的升旗儀式時(shí),當(dāng)國(guó)歌響起,你應(yīng)該做什么?)

2、復(fù)聽(tīng),請(qǐng)孩子們?nèi)w肅立,敬隊(duì)禮或行注目禮,要求神情專(zhuān)注、莊重,表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

(五)全班跟著音樂(lè)有感情的演唱《國(guó)歌》。

三、小結(jié)

第二課時(shí)

一、組織教學(xué):師生問(wèn)好!

二、新課導(dǎo)入:

談話:小朋友,你知道在什么時(shí)候我們祖國(guó)的國(guó)旗可以冉冉升起?(學(xué)生說(shuō))今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的歌《升旗》。

三、感受歌曲

1、邊聽(tīng)邊想這首歌帶給你怎樣的心情?

2、跟著音樂(lè)拍手

四、學(xué)習(xí)歌詞

1、跟老師讀歌詞

2、指導(dǎo)讀:我們立正,我們敬禮。

3、學(xué)生有感情地讀

五、學(xué)唱歌曲

1、跟音樂(lè)默唱

2、跟音樂(lè)輕聲唱

3、指導(dǎo)唱好:我們立正,我們敬禮。

4、感情處理:小朋友那你們說(shuō)說(shuō)我們升旗時(shí)怎樣做才是最棒的?指導(dǎo)唱

5、有感情演唱

6、檢查學(xué)習(xí)效果

(1)分組唱

(2)接龍唱

(3)合作唱

六、表演

七、小結(jié)

第三課時(shí)

一、組織教學(xué):師生問(wèn)好!

二、復(fù)習(xí)歌曲《升旗》

三、新歌教授:

(一)畫(huà)畫(huà)導(dǎo)入

小朋友,你們看,老師在畫(huà)什么?(國(guó)旗)今天,我們就來(lái)學(xué)唱一首歌《五星紅旗》。

(二)范唱

1、學(xué)生邊聽(tīng)邊想歌曲帶給你怎樣的心情

2、學(xué)生說(shuō)

(三)感受旋律

1、跟著音樂(lè)拍手

2、師指導(dǎo)

3、按照節(jié)拍拍手

(四)讀歌詞

1、師帶讀

2、指導(dǎo)讀二、五、六句

3、生讀

(五)學(xué)唱

1、默唱

2、輕聲唱

3、歌曲處理

4、全班唱

5、男女生唱

6、分組唱

7、師生對(duì)唱

(六)表演

1、生自由創(chuàng)編動(dòng)作

2、指名表演

3、師生共同表演

(七)小結(jié)

第四課時(shí)

一、組織教學(xué):師生問(wèn)好!

二、“我們的祖國(guó)是一個(gè)多民族組成的大家庭,你們知道哪些民族呢?”

1、今天我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)新疆的小朋友是怎么歌唱我們美麗的祖國(guó)的。

2、初聽(tīng)音樂(lè),跟音樂(lè)輕輕律動(dòng)

3、再聽(tīng)音樂(lè),感受歌曲歡快的情緒。

4、初步理解歌詞內(nèi)容,以提問(wèn)的方式:小蜜蜂愛(ài)什么?小魚(yú)兒愛(ài)什么?

5、跟老師學(xué)跳新疆舞蹈基本步伐

6、跟音樂(lè)表演

7、分小組自由創(chuàng)編、表演

8、小組展示,師生互相評(píng)價(jià)

蘇教版小學(xué)音樂(lè)教案【篇7】

RB的全名是RhythmBlues,一般譯作節(jié)奏怨曲。廣義上,RB可視為黑人的流行音樂(lè),它源於黑人的Blues音樂(lè),是現(xiàn)今西行流行來(lái)和搖滾來(lái)的基礎(chǔ),Billboard雜志曾介定RB為所有黑人音樂(lè),除了Jazz和Blues之外,都可列作RB,可見(jiàn)RB的范圍是多么的廣泛。近年黑人音樂(lè)圈大為盛行的HipHop和Rap都源於RB,并且同時(shí)保存著不少RB成分。

節(jié)奏布魯斯(RB)的誕生可以追溯到40年代中期,早期的RB被被稱(chēng)為跳躍布魯斯(Jumpblues)。

JumpBlues吸收了爵士樂(lè)的吹奏樂(lè)器(Horn-drivenlineup)演奏和搖擺樂(lè)(SpBlues是節(jié)奏爵士(RhythmJazz)和布魯斯(Blues)的結(jié)合品。

雖然JumpBlues很大一部份是吸收Blues的特點(diǎn),但是最后奠定其基本結(jié)構(gòu)使其形成一種嶄新的音樂(lè)風(fēng)格卻是節(jié)奏爵士。但Jumpblues節(jié)奏更快,演唱更粗啞,而且其樂(lè)器的使用也區(qū)別于爵士和藍(lán)調(diào):鋼琴演奏節(jié)奏強(qiáng)烈,最重要的SAX的演奏也更尖銳。早期的JumpBlues是還是屬于黑人音樂(lè):它的演唱者和聽(tīng)眾都是黑人。

在JumpBlues中演唱者被稱(chēng)Shouter,很多著名的JumpBluesShouter都是來(lái)自大樂(lè)隊(duì)(Big-Band),如BigJoeTurner,他是來(lái)自KansasCityjazzbands的。當(dāng)時(shí)還有一些著名的Shouter,如ilburn,CamilleHopBlues音樂(lè)家.

在50年代,由于那些杰出音樂(lè)家們的努力,JumpBlues終于沖破了種族界限,成為了為大眾接受的新型音樂(lè)風(fēng)格,也正是在50年代JumpBlues易名為節(jié)奏布魯斯(RB),登上了Billboard榜.

蘇教版小學(xué)音樂(lè)教案【篇8】

一、教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)聽(tīng)、唱一組民組民間童謠,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè),初步感受各民族童謠不同的音樂(lè)風(fēng)格。

2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)和表演,激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)舞蹈的興趣和愛(ài)好,使學(xué)生學(xué)會(huì)在音樂(lè)活動(dòng)(表演)中大方自然地展現(xiàn)自我,并樂(lè)于與他人合作。

3、通過(guò)節(jié)奏游戲活動(dòng),認(rèn)識(shí)四種節(jié)奏拍擊符號(hào)的標(biāo)志,初步感知和分辨幾種簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

二、教學(xué)重點(diǎn):

1、在學(xué)會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,用自然、活潑的聲音演唱歌曲,并能跟老師做基本律動(dòng)。

2、能跟小朋友一起參與歌曲的表演、,用動(dòng)作表現(xiàn)自己熱情歡快的情緒。

教學(xué)難點(diǎn):

對(duì)于理解歌詞中“跳呀跳呀,不來(lái)跳舞腳會(huì)疼?!焙汀疤教剑粊?lái)跳舞頭會(huì)疼”所表達(dá)的意思。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

二、音樂(lè)活動(dòng)

(一)模仿節(jié)奏

1、聽(tīng)聽(tīng)老師用樂(lè)器演奏的節(jié)奏,說(shuō)說(shuō)樂(lè)器的名稱(chēng)

2、模仿樂(lè)器演奏的聲音

3、板書(shū)

(二)、介紹瑤族的“盤(pán)王節(jié)”

(三)、學(xué)兒歌

1、師示范

2、師帶讀

3、生自瀆

4、用樂(lè)器伴奏

(四)、表演“跳盤(pán)王”

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、新課導(dǎo)入:

1、“小朋友,你們知道我們中華人民共和國(guó)有多少個(gè)民族嗎?——56個(gè),你能不能說(shuō)說(shuō)你所知道的民族以及他們的生活習(xí)俗嗎?

2、“在56個(gè)民族里,有一個(gè)民族名字叫“哈尼族”,這可是個(gè)能歌善舞的民族,男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天,我們就請(qǐng)來(lái)了一位哈尼族的小朋友給我們唱歌,我們聽(tīng)聽(tīng)看,她的歌曲里唱了什么?

三、學(xué)唱歌曲

1、教師有表情的演唱歌曲

2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)歌曲的感受。如:在歌曲中聽(tīng)到了什么?聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)。

3、再次感受音樂(lè),老師彈琴,請(qǐng)學(xué)生用自己最喜歡的動(dòng)作和最能表現(xiàn)快樂(lè)情緒的動(dòng)作來(lái)跟音樂(lè)律動(dòng)。

4、師帶讀歌詞

5、讀歌詞游戲:師讀歌詞,請(qǐng)學(xué)生在間奏處的地方有節(jié)奏的用拍手或跺腳的方式來(lái)為歌曲伴奏。

6、學(xué)唱第一段,跟琴默唱——輕聲跟琴唱

7、跟老師的伴奏,完整的演唱第一段。

8、用同樣的方法學(xué)習(xí)2—4段

9、有感情的完整的演唱全曲。

四、律動(dòng)表演

生在老師的帶領(lǐng)下,進(jìn)行表演,老師也可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行分組創(chuàng)編動(dòng)作。

五、小結(jié)

第三課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、故事導(dǎo)入:

三、欣賞樂(lè)曲:《小金鳳》

四、介紹樂(lè)曲

1、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)后的感覺(jué)

2、用你喜歡的顏色表現(xiàn)你的心情

五、再聽(tīng)樂(lè)曲《小金鳳》

1、聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲,和老師一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)

2、按書(shū)中的提示表演

六、表演壯族舞蹈

第四課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)

二、游戲:“同他去”

1、講規(guī)則

2、學(xué)兒歌“同他去”

3、唱兒歌

4、玩游戲

第五課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):師生問(wèn)好!

二、新課導(dǎo)入:

1、游戲?qū)耄阂詫W(xué)生最喜歡的游戲:捉貓貓開(kāi)課,并播放歌曲《捉貓貓》的音樂(lè)伴奏。

2、師以兒歌的形式讀歌詞,生跟讀,并穿插在游戲中。

3、完整的讀歌詞,師打節(jié)拍

4、揭題《捉貓貓》

5、師范唱——請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)后心情怎樣?

6、師簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒

7、生跟音樂(lè)默唱

8、跟音樂(lè)輕聲唱

9、跟師模唱歌曲的第一、二句,師指導(dǎo)唱好歌曲中的休止符處

10、指導(dǎo)唱好歌曲結(jié)束后的兩個(gè)休止符的休止時(shí)值,空兩拍后,喊出“嚯嚯”

11、完整的跟琴唱

12、跟音樂(lè)伴奏唱

第六課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)歌曲

三、音樂(lè)知識(shí)

1、復(fù)習(xí)歌曲中的“嚯嚯”,邊打節(jié)拍邊念,師出示“_”

2、游戲:請(qǐng)小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲,如“喵喵”“汪汪”等,并出示節(jié)奏型__,請(qǐng)生跟老師打節(jié)奏。

3、模仿大鐘的聲音,“_—”,師拍手引導(dǎo),生跟打節(jié)奏

四、小結(jié)

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