幼兒園大班秋天教案精品

我們?yōu)槟砹艘恍┯嘘P(guān)“幼兒園大班秋天教案”的信息，讀書如同與自己的靈魂對話愿我們一起感悟生命的真諦和價值。老師上課前有教案課件是工作負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，而現(xiàn)在又到了寫課件的時候了。健全教案制度是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的必要條件。

幼兒園大班秋天教案【篇1】

活動目標(biāo)：

1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想像、創(chuàng)編。

3、培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

活動過程：

一、猜猜想想，引出主題“雨”

1、師：今天我來給你們猜一個謎語 “千條線、萬條線，掉在地上看不見”，是什么？（雨）

我喜歡雨，因為下雨可以滋潤大地，我不喜歡下雨，因為下雨了就不能去外面玩了。下雨了外面濕嗒嗒的，不能做操了。

3、師：大家的感受都不一樣，有些小朋友喜歡下雨，有些小朋友不喜歡下雨。有一個豆豆，他也不喜歡下雨，但是媽 媽教了他一個好辦法，他用了這個好辦法以后就不這么討厭下雨了，我們來聽一聽，是什么好辦法呢？

二、欣賞散文詩，教師配樂朗誦散文詩。

1、幼兒欣賞散文詩，并提問：

①師：你們聽出來了嗎，豆豆不喜歡下雨的原因是什么呢？（不能出去玩了）

②師：媽 媽教了他一個號辦法，是什么好辦法呢，你們聽出來了嗎？（聽雨聲）

——師：你聽到了沙沙沙，那雨點是落在什么地方呢？它在干什么？（雨點落在樹葉上，在和樹葉玩耍呢。）

——滴滴答滴滴答，雨點是落在哪里呢，它在干什么？（雨點落在傘頂上，在傘頂翻跟斗呢。）

——吱吱吱，吱吱吱，雨點落在哪里呢，它在干什么？（雨點落在花朵上，輕輕地鉆進(jìn)花蕊里。）

——叮叮叮，叮叮叮，雨點落在哪里呢，它在干什么？（雨點落在窗戶上，在和窗戶打招呼呢。）

④師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這四句話有什么地方是一樣的？（教師小結(jié)：這四句話都是先說雨點的聲音，再說它落在哪里，然后豆豆想：落在那里以后它會干什么呢？）

⑤師：好奇怪哦，同樣是雨點，為什么會發(fā)出不同的聲音呢？（雨點有大有小、落到的地方不一樣，不一樣的東西會發(fā)出不一樣的聲音）

⑥你們聽的真仔細(xì)，都知道雨點為什么會發(fā)出不同的聲音，我們給自己鼓鼓掌。

①師：你最喜歡哪一句？我們一起來念一下。（吱吱吱，吱吱吱，雨點落在花朵上，輕輕地鉆進(jìn)花蕊里。）

②師：他為什么要輕輕地鉆進(jìn)花蕊里，而不是重重地呢？（雨點很有禮貌，如果重重地，就會把花弄痛的。）

③師：雨點落在窗戶上，在和窗戶打招呼呢，那它是怎么打招呼的呢？（用叮叮叮來打招呼）

① ? ?師：小朋友，這首散文詩美美？現(xiàn)在讓我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。

師：現(xiàn)在我們要來進(jìn)行朗誦比賽，比比看是女孩子棒還是男孩子棒。

①師：豆豆還在聽雨，他在想：雨點還會落在哪里去呢？我們一起來幫他聽一聽，想一想。

②師：想出來了嗎？雨點還會落在哪里呢？雨點可以用來干什么呢？(雨點落在大地上，可以滋潤土壤。)

③師：除了聽雨可以讓我們快樂，還可以通用什么辦法讓我們快樂呢？我們可以跟爸爸、媽 媽一起去聽一聽、想一想。

第一段：下雨了，下雨了，豆豆不能出去玩了，他在屋子里走來走去，嘴里嘟噥著：“下雨真沒勁，下雨真沒意思。”媽 媽很慈愛的看著他，把他帶到窗前對他說：“豆豆，你來聽，雨點在唱歌呢？”豆豆：媽 媽你說什么呀？雨點怎么會唱歌？媽 媽說：“你閉上眼睛，仔細(xì)聽。”豆豆就閉上眼睛，側(cè)著耳朵，靜靜地聽。

沙沙沙，沙沙沙，雨點落在樹葉上，在和樹葉玩耍呢。滴滴答，滴滴答，雨點落在傘頂上，在傘頂翻跟斗呢。吱吱吱，吱吱吱，雨點落在花朵上，輕輕地鉆進(jìn)花蕊里。叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。豆豆高興地說：沙沙沙，滴滴答，吱吱吱，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么動聽的歌呀！

窗外，雨還在輕輕地唱歌，屋里，豆豆在靜靜地聽！

幼兒園大班秋天教案【篇2】

橘子是秋季水果中較典型的一種水果。我在設(shè)計此活動前，考慮到幼兒雖然對橘子已經(jīng)有了一些初步的認(rèn)識（午點時已多次吃過、剝過橘子），但對橘子的觀察還不夠細(xì)致，不會用語言來描述橘子的主要特征（內(nèi)外），因此，活動中我重點引導(dǎo)幼兒積極參與觀察橘子、剝橘子的活動，鼓勵幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言講述自己的發(fā)現(xiàn)，幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗梳理，讓他們對橘子有更進(jìn)一步的了解。

現(xiàn)對本次活動反思如下：

一、優(yōu)點

1.目標(biāo)合理：目標(biāo)制定全面、具體，考慮到了小班幼兒的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)過程中，也能緊緊圍繞目標(biāo)來開展每個環(huán)節(jié)。

2.環(huán)節(jié)緊湊：整個活動設(shè)計條理清晰、層次分明，從開始的桔子豐收引起孩子的興趣，到隨后通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗、說說等多種形式進(jìn)行觀察、探索，讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中自然習(xí)得桔子特征的經(jīng)驗，幼兒至始至終保持很好的注意力和探索興趣。

二、不足之處

1.探索不夠扎實、引導(dǎo)不夠到位：這是我本次活動最大的缺憾。陳鶴琴先生曾說過：“幼兒的世界是他自己去探索去發(fā)現(xiàn)的，他自己所求來的知識才是真知識，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是他的真世界?！北敬位顒咏Y(jié)束后，我經(jīng)過回想和反思，發(fā)現(xiàn)自己有些心急，缺乏等待，感覺幼兒探索不扎實，教師引導(dǎo)不到位。如：在引導(dǎo)幼兒觀察桔子外部特征的過程中，缺乏運用啟發(fā)性的語言鼓勵孩子繼續(xù)細(xì)致觀察探索的話（如：“桔子是圓圓的，除了像皮球還像什么呢？”）這樣的引導(dǎo)將更有效。活動的后半部分也是老師講述的比較多，沒有給幼兒充分觀察、探索、發(fā)現(xiàn)、講述的時間和機(jī)會。

2.缺乏激勵性的教學(xué)語言。對于小班孩子而言，教學(xué)活動中老師的激勵性語言更能激起他們的學(xué)習(xí)興趣，成為孩子學(xué)習(xí)的動力，但在教學(xué)中我只注意運用簡單的語言激勵幼兒，如：你真聰明，你真棒等，像“老師喜歡你，抱抱你”等激勵性語言或肢體動作則運用的非常少。

總之，科學(xué)活動應(yīng)注重過程的探究，引導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)，并鼓勵幼兒將自己的操作過程、自己的發(fā)現(xiàn)，大膽地講述給大家聽，今后在組織科學(xué)活動時我將謹(jǐn)記這一點，將《指南》精神、教學(xué)理念真正落實到自己的教育教學(xué)行為中，實現(xiàn)“孩子是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體?！薄翱茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”

這一理念，力爭使自己在科學(xué)活動的教學(xué)組織方面有更大進(jìn)步、更多收獲！

幼兒園大班秋天教案【篇3】

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用圖片、圖譜輔助法理解、記憶歌詞，并用自然的聲音完整的演唱歌曲。

2.能根據(jù)提示唱準(zhǔn)歌曲的副歌部分"啷里格啷……"。

3.感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗歌唱活動和合作演唱的樂趣。

活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備--圖譜、秋天背景圖

經(jīng)驗準(zhǔn)備--活動前豐富有關(guān)秋天的經(jīng)驗

活動過程：

一、發(fā)聲練習(xí)《秋天多么美》

二、副歌前置圖譜輔助，初步感受歌曲活潑、歡樂的旋律

（一）出示小撥浪鼓的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察兩個小撥浪鼓有什么不同？會發(fā)出什么聲音？一起說一說。

（二）學(xué)唱副歌部分

1.老師能把這些小撥浪鼓的聲音唱出來，聽一聽。

2.誰能自己來試試？

3.怎樣才能唱出歡快跳躍的感覺？

4.猜猜后面的小手表示什么意思？可以用什么動作表示？

三、圖片輔助學(xué)唱歌曲，感受歌曲特有的結(jié)構(gòu)，體驗歌唱活動帶來的樂趣。

（一）教師示范演唱歌曲提問：歌曲的名字是什么？喜歡這首歌曲嗎？聽了以后有什么感覺？

（二）借助圖片學(xué)唱歌曲主歌部分，能有感情的演唱

1.秋天來了，開得最多最漂亮的就是菊花了，一起說說吧。能不能試著唱出來。

2.想一想太陽照著我們感覺怎樣？太陽會照在哪里？聲音大一些唱出來。

3.你看到小朋友走過哪里？還有一對好朋友是誰？我們把這兩句唱一唱。

4.秋天的風(fēng)光美不美？太美了，真是處處好風(fēng)光，直接唱出來吧。

四、多種形式演唱歌曲，體驗合作演唱的快樂。

1.整體接唱（師幼同唱）要求：用歌聲大膽表現(xiàn)秋天美麗的風(fēng)光和歡快的心情。

2.師幼接唱、幼幼接唱要求：先唱的聽好前奏，接唱的要接得緊湊，"嗨"處一起唱。

3.跟客人老師合作接唱活動延伸：這是一首老歌，回家和爸爸媽媽合作唱。

冬天里來梅花香，啷里個啷里個啷里個啷，寒冷的北風(fēng)呼呼吹，吹動了我的花衣裳，啷里個啷，啷里個啷，走過田野和山岡，堆雪人呀打雪仗，處處白茫茫，啷里個啷，啷里個啷，啷里個啷里個啷里個啷里個啷里個啷里個啷。

幼兒園大班秋天教案【篇4】

教學(xué)資料參考范本

撰寫人時間

大班科學(xué)活動秋天教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，感知秋天豐富的色彩，知道秋天是豐收的季節(jié)，通過觀察秋天的田野、果園，知道秋天許多農(nóng)作物和果實都成熟了，適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看秋天教案吧。 活動目標(biāo)

1感受秋天豐富的色彩，知道秋天是收獲的季節(jié)。

2通過觀察秋天的田地和果園，我們知道許多農(nóng)作物和水果在秋天成熟。

三。我喜歡秋天，熱愛大自然。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5讓孩子們對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動準(zhǔn)備

聯(lián)系參觀秋天的農(nóng)田和果園。

活動過程：

1、組織幼兒進(jìn)行參觀前的談話。

教師告訴幼兒參觀的地點，并討論外出參觀的注意點，使每一個幼兒都能遵守集體的規(guī)則，與同伴一起關(guān)注秋天植物的生長變化。

2引導(dǎo)孩子們參觀農(nóng)田，了解幾種常見的果樹和農(nóng)作物。

（1） 老師帶領(lǐng)孩子們觀察果園里的果樹，鼓勵他們說出各種果樹的名稱和形狀特征。

（2）引導(dǎo)孩子在秋天觀察農(nóng)田，說：農(nóng)田里有哪些農(nóng)作物？它們是什么樣子的？

（3）、教師進(jìn)行簡單的小結(jié)，并向幼兒做簡單地介紹：秋天到了，除了各種各樣的水果成熟了，許多農(nóng)作物也成熟了，有金黃色的玉米、沉甸甸的稻谷，還有一朵朵可愛的棉花、圓圓的大南瓜。

（4） 豐富兒童對農(nóng)作物的知識和經(jīng)驗。

三。了解農(nóng)民秋季的工作，懂得珍惜食物。

人們在果園里或農(nóng)田里做什么？從果樹上摘下果實后，該怎么辦？人們?nèi)绾螐霓r(nóng)田里收割莊稼？然后又是怎樣加工的？

4、**活動《逛公園》并嘗試進(jìn)行仿編。

重點：感受秋天豐富的色彩，知道秋天是收獲的季節(jié)。

困難：通過觀察秋天的田地和果園，我們知道許多農(nóng)作物和水果在秋天成熟。

幼兒園大班秋天教案【篇5】

1、運用多種感官感受味道并進(jìn)行通感聯(lián)想，發(fā)展感知能力。

2、練習(xí)用“先……然后……接著……最后”句式進(jìn)行連貫講述。

3、能自己制作統(tǒng)計表，將酸甜苦辣標(biāo)識、對應(yīng)的食物及數(shù)量較清楚地表現(xiàn)在圖表中。

1、酸、甜、苦、辣的食物，如山楂、軟糖、炒苦瓜、辣椒醬、醋、糖水、咖啡、辣椒水。

2、表現(xiàn)酸甜苦辣的表情照片。

3、統(tǒng)計表、水彩筆等。

1、引導(dǎo)幼兒品嘗食物，感受不同的味道。

(1)說出盤中食物的名稱。

(3)幼兒邊自由品嘗，邊與同伴交流自己的.感受。

2、練習(xí)用“先……然后……接著……最后”句式連貫講述品嘗食物的感受。

引導(dǎo)幼兒講述品嘗過程：先嘗什么，味道怎么樣;然后嘗什么，味道怎么樣;接著嘗什么，味道怎么樣;最后嘗什么，味道又怎么樣。

(1)請個別幼兒喝杯中的水，喝完后不要直接告訴大家自己喝的水是什么味道的，而是通過表情，讓大伙兒猜猜是什么味道。

(2)揭曉答案，各自表現(xiàn)出酸甜苦辣的表情。

(3)看看照片中老師的表情表現(xiàn)的是哪種味道。(依次將圖片貼在黑板上)

4、拓展思路，啟發(fā)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。

對每一種味道的聯(lián)想分別采用小組競賽、男女對抗、擊鼓傳話等形式進(jìn)行，鼓勵幼兒說出與別人不一樣的答案。

5、進(jìn)行通感聯(lián)想。

(1)請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，選擇適合的水彩筆顏色與酸甜苦辣的味道相匹配。比如酸，有的孩子選用紫色、橙色;苦，孩子們選用黑色、咖啡色。

(2)教師對味道、表情、色彩的互通性進(jìn)行簡單小結(jié)，激發(fā)幼兒再次探究的愿望。

6、繪制統(tǒng)計表。

(1)教師講解要求：統(tǒng)計表的第一排：酸甜苦辣味道標(biāo)識(表情或顏色)，第二排：相對應(yīng)的食物，第三排：統(tǒng)計數(shù)量，比比誰統(tǒng)計的數(shù)量多。

(2)幼兒繪制統(tǒng)計表，教師巡回指導(dǎo)。

(3)相互介紹自己的統(tǒng)計。

整個案例突出并始終貫徹“幼兒運用各種感官，動手動腦，探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞?，交流探索的過程和結(jié)果”的主線，從實際教學(xué)效果來看，是比較成功的。

幼兒園大班秋天教案【篇6】

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

2、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的`演唱。

活動準(zhǔn)備：

秋天背景圖、棉桃等圖片一套、鋼琴、布置秋天的美麗場景

活動過程：

一、導(dǎo)入部分教師：小朋友們都去過秋游，今天老師也帶來一首關(guān)于秋天的歌送給你們。下面讓老師唱給你聽，引發(fā)幼兒好奇心及注意力。

二、展開部分

1.教師唱歌后，提問幼兒聽到歌曲后的感受，教師依據(jù)幼兒的答案總結(jié)出秋天給我們帶來的心情感受。

2.教師再次唱歌,提問幼兒聽到歌曲中的哪些內(nèi)容,它們在做什么，教師唱出幼兒說出的正確歌詞。比如幼說多么，教師唱出秋天多么美這句歌詞。

3.教師引入小游戲（以紗巾代替樹葉邊唱邊飄落到幼兒頭上，落到某個幼兒頭上翻動屏幕上的數(shù)字）引出歌曲中關(guān)于秋天的圖片既歌詞內(nèi)容，教師講清楚游戲規(guī)則，請幼兒重復(fù)規(guī)則。師用紗巾師范，選中幼兒翻動屏幕的數(shù)字，如翻開棉桃的圖片。教師加以引導(dǎo)，講解秋天的特點變化。最后請個別幼兒模仿教師用紗巾游戲，師和其他幼兒一起唱歌詞參與游戲。

4.教師出示跟歌詞對應(yīng)的關(guān)鍵圖片，比較圖片內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說出其中相似圖片的區(qū)別。讓幼兒按順序排列，以此鞏固歌詞內(nèi)容。教師引導(dǎo)幼兒驗證歌詞唱出歌詞，教師完整唱出歌曲。

5、幼兒共同演唱教師：用你好聽的歌聲送給客人老師，幼兒一同歌唱。

三、結(jié)束部分

教師：小朋友們演唱的真好聽，下次我們再把好聽的歌曲送給客人老師。帶領(lǐng)幼兒走出教室。

幼兒園大班秋天教案【篇7】

主題目標(biāo)：

1.感知秋天樹木、花草、農(nóng)作物以及氣候等自然環(huán)境的變化，了解秋天的主要季節(jié)特征。

2.能主動探索自己感興趣的問題，通過觀察發(fā)現(xiàn)、收集采摘等活動，發(fā)現(xiàn)動植物及人們的活動隨著氣候的變化悄悄發(fā)生的改變，探尋變化中的秘密。

3.嘗試運用繪畫、制作、演唱、演奏、朗誦等多種方式表達(dá)自己對秋天的認(rèn)識，在發(fā)現(xiàn)、欣賞、表達(dá)中感受秋天的美，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

4.愿意將自制的桂花食品、捂好的柿子與他人分享，將水果留一些給動物，感受愛心傳遞和分享的快樂；積極克服困難，嘗試自己摘柿子和捂柿子，萌發(fā)解決問題的勇氣。

5.能在較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時以上，根據(jù)天氣變化及時增減衣服。積極參加戶外游戲活動多種器械的合作玩法，利用走平衡木、踩高蹺、爬攀登架等，發(fā)展平衡能力及動作協(xié)調(diào)性。在日常生活和外出游玩時能遵守規(guī)則和秩序，懂得自我保護(hù)。

主題實施策略:

主題實施是以目標(biāo)為根基，以多形式的活動為載體，以幼兒園、家庭、社區(qū)資源的有效整合為助推，通過適宜的實施策略，豐富和完善主題課程，達(dá)成活動目標(biāo)。

1.體驗生活，對話自然。

我們充分利用豐富的幼兒園資源，帶孩子們回到現(xiàn)實生活當(dāng)中，體味生活的本色。教師和孩子一起模擬農(nóng)家小院、水果吧等情境，通過游戲活動，讓孩子體驗生活，認(rèn)識貨幣，了解常識；我們一起收集紅的楓葉、黃的銀杏，做成書簽、標(biāo)本；幼兒主動想辦法摘柿子、捂柿子并和同伴一起分享。在和自然的親近中，自主發(fā)現(xiàn)、主動探究，并在與同伴的一日生活中分享自己的感悟與喜悅。活動是有持續(xù)性和有漸進(jìn)性的，有利于幼兒按照自己的進(jìn)度和方式進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。

2.形式多樣，開心參與。

主題的組織形式包括：集體教育活動、創(chuàng)造性游戲、個別化學(xué)習(xí)、戶外體育游戲、戶外觀察、寫生與實踐以及家長參與等。戶外與室內(nèi)靈活切換，班級與全園活動有機(jī)聯(lián)系，最大限度地滿足了幼兒親身體驗的需要。每周兩次的創(chuàng)造性游戲及每天的區(qū)域活動，幼兒自由選擇活動主題、游戲材料和同伴，在自

由、寬松、愉悅的氛圍中，自主活動和表達(dá)創(chuàng)造。不僅能夠使幼兒體驗到猜想交流、自主游戲及實踐操作的樂趣，更能使幼兒在感受秋天的奇妙，感悟人與自然和諧相處的意義的過程中，不斷豐富研究事物的方法，提升探究事物的水平。

3.愛樂游戲，互助友愛。

主題性實踐課程不僅豐富了幼兒的課程內(nèi)容，提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，更是強(qiáng)調(diào)了幼兒的動手能力與人文素養(yǎng)?；顒又校變河H手制作桂花糕，并將做好的桂花糕送給幼兒園的小朋友和工作人員品嘗，分享自己的勞動成果；制作桂花香囊并和自己的朋友互贈；幼兒還在摘柿子的時候，主動要求留一些給小鳥；在建構(gòu)游戲中，幼兒通過同伴的商討，確定搭建主題，并在搭建過程中聽取、采納同伴的意見。這些活動，都有利于促進(jìn)幼兒綜合能力的發(fā)展。

4.自主探索，自由表達(dá)。

教師始終以支持幼兒的實踐探究為主要策略。整個主題實踐活動教學(xué)實施過程中，強(qiáng)調(diào)幼兒在實踐活動過程中運用各種表征語言，自由地表現(xiàn)和表達(dá)自我；幼兒自主探索選擇合適的工具摘下柿子、捂熟柿子的辦法，通過樹葉粘貼畫等表征形式充分表達(dá)自己對秋天的感受和理解。強(qiáng)調(diào)幼兒運用己經(jīng)學(xué)會的知識和己經(jīng)獲得的經(jīng)驗，自主地探索世界，以合作的'方式建構(gòu)知識；強(qiáng)調(diào)教師支架教學(xué)，促進(jìn)幼兒核心素質(zhì)能力在最大程度上得到引導(dǎo)發(fā)展。

活動區(qū)活動

角色扮演區(qū)

●桂花茶社

討論桂花茶社所需材料和工具，探討工具的使用方法以及熱水和茶具的使用注意事項能，運用禮貌用語與客人交流，講述桂花茶的功效與作用。

美工制作區(qū)

●水墨畫——桂花

欣賞名畫《桂花玉兔》，結(jié)合對桂花樹的已有經(jīng)驗，嘗試用中鋒及側(cè)鋒畫出桂花樹的特點。

拼插建構(gòu)區(qū)

●桂花禮品超市

結(jié)合圖片了解超市的結(jié)構(gòu)特點，與同伴交流分享，確定搭建計劃并進(jìn)行合作搭建，結(jié)合拼插作品豐富超市場景。

音樂表現(xiàn)區(qū)

●桂花雨

隨音樂創(chuàng)造性地用道具、動作表現(xiàn)小朋友看到桂花雨后喜悅、歡快的情緒。語言閱讀區(qū)

●小小魚的桂花發(fā)夾

幼兒仔細(xì)觀察故事圖片，理解小小魚的內(nèi)心情緒變化，幼兒與同伴合作分角色表演故事，鼓勵幼兒用語言、動作、表情大膽表現(xiàn)故事內(nèi)容。

科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

●天氣早知道

通過網(wǎng)絡(luò)或者報紙了解天氣，利用不同的天氣符號和數(shù)字記錄天氣狀況，并用繪畫的方式表現(xiàn)應(yīng)該注意的安全問題。

教學(xué)活動

1.桂花香滿園（半日活動）

2.香甜桂花食（半日活動）

3.桂花香囊（美術(shù)）

4.桂花甜甜（語言）

5.八月桂花遍地開（音樂）

戶外體育活動

1.體育活動：桂花桂花幾月開

2.體育游戲：編花籃

3.自主體育活動：樹葉與風(fēng)

生活活動

1.引導(dǎo)幼兒泡制桂花茶時要注意安全使用熱水及茶具。

2.散步時引導(dǎo)幼兒自由交流自己通過查閱、了解的關(guān)于桂花的功效與作用。

3.加餐時，可以品嘗自制的桂花糕和桂花茶，感受其獨特的味道。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.引導(dǎo)幼兒共同討論和創(chuàng)設(shè)“樂在秋天”主題墻飾，鼓勵幼兒設(shè)計主題墻內(nèi)容并將自己的美術(shù)作品布置到主題墻上。

2.與幼兒一起創(chuàng)設(shè)有關(guān)桂花的環(huán)境，懸掛、擺放幼兒尋找桂花樹及桂花制品的圖片等。

3.收集桂花樹葉及其它樹葉，進(jìn)行樹葉粘貼畫。

家園社區(qū)

1.家長與幼兒一起尋找桂花樹，并搜集桂花，用相機(jī)記錄幼兒收集的過程。

2.請家長帶領(lǐng)幼兒經(jīng)常看望或以打電話的形式問候長輩，引導(dǎo)幼兒親近長輩。

3.生活中關(guān)注幼兒的飲水量，叮囑幼兒多喝白開水。

幼兒園大班秋天教案【篇8】

活動目標(biāo)：

1、幼兒提高感知秋天美麗豐收的景色初步講解詩歌的內(nèi)容。

2、在看看講講，做做中學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌的語言美。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

師：小朋友，你們知道秋天是怎樣嗎？（農(nóng)民伯伯在忙著收割，果園里蘋果，桃子，橙子都熟了，有些樹葉落下來，有些變成紅色掛住樹上等等）

2、觀看錄像，讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來豐收，初步感知詩歌的內(nèi)容。

3、出示三幅圖片（按詩歌的先后順序來出示）讓幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容講述。

出示圖片1師：銀杏，楓樹，田野是什么顏色？水果是什么顏色？菊花分別有什么顏色？（讓幼兒說出各種顏色名稱，并引導(dǎo)教幼兒說出五彩繽紛的字卡）

出示圖片2師：圖片上的小朋友聞到了什么香味？（教幼兒學(xué)菠蘿甜甜的，梨子香香的）

出示圖片3師：樹葉聽到金色的小喇叭，它告訴了小朋友，開始冷了，衣裳都穿上厚厚的，那樹上的樹葉怎樣？小動物又怎樣？

師：秋天是一個美麗的季節(jié)，也是一個豐收的季節(jié)，這些都是雨帶給我們的，我們給它起個好聽的名字《秋天的雨》

（1）幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編。

歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場。

活動反思：

興趣是學(xué)習(xí)的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道沙塵暴，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。

幼兒園大班秋天教案【篇9】

主題分析：

秋天是收獲的季節(jié)，是萬物生長成熟的季節(jié)，這個時候的她是與金色、豐收密不可分的。本次活動以秋天為線索，通過五大領(lǐng)域以及幼兒的親身體驗來實現(xiàn)這一課題內(nèi)容?；顒觽?cè)重于培養(yǎng)幼兒的動手能力與思維能力，就是讓幼兒在秋天這個豐收的時節(jié)，通過聽、看、觸摸等感知豐收，去尋找豐收的圖畫、豐收的歌、豐收的舞蹈，體驗豐收帶給人們的幸福與快樂。同時不斷深化“豐收”的概念，拓展“季節(jié)”的含義，使課題不只是單一的圍繞秋天豐收的景象，更滲透到祖國的方方面面的“豐收”;開拓了幼兒的視野，豐富了幼兒愛祖國的情感，從而使幼兒獲得更全面的發(fā)展。

主題目標(biāo)：

有關(guān)勞動與豐收的知識，開拓幼兒的視野。學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能進(jìn)行排序活動語言領(lǐng)域——樂意與人交談，能直率的表達(dá)自己的感受;培養(yǎng)

幼兒語言表達(dá)的完整性、連貫性，接觸文學(xué)作品，提高閱讀理解能力。

健康領(lǐng)域——喜歡體育游戲，訓(xùn)練幼兒走、跑、跳、攀爬等體育技能，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性與協(xié)調(diào)性。

藝術(shù)領(lǐng)域——在游戲中培養(yǎng)幼兒的動手能力，接觸勞動作品與表達(dá)豐收喜悅的藝術(shù)作品，培養(yǎng)對美的感受力與創(chuàng)作美、表現(xiàn)美的能力。通過各種音樂活動表達(dá)對豐收的喜悅之情。

社會領(lǐng)域——了解豐收的相關(guān)知識與人們的活動，增強(qiáng)幼兒的勞動意識，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

科學(xué)領(lǐng)域——對周圍的事物充滿好奇，并能動手發(fā)現(xiàn)與解決問題;了解。

可供選擇的活動：

主題一：秋游

1、觀察活動：《秋天是啥樣》

2、動手活動：《我也來收果》

主題二：豐收樂

1、生活體驗講述：《農(nóng)村新貌》

2、音樂活動：《金蛇狂舞》

3、詩歌：《拾豆豆》

主題三：豐收宴

1、綜合游戲活動：《風(fēng)味小食街》

2、動手游戲活動：《水果拼盤》

3、科學(xué)活動：《好吃的菜》

4、品德：《愛惜一粒米》

主題四：慶豐收

1、體育活動：《登山尋寶》

2、體育游戲：《勞動競賽》

3、音樂活動：《豐收慶祝會》

主題五：豐收歌

1、語言活動：《豐收之歌》

2、歌曲欣賞：《勞動號子》

主題六：豐收節(jié)

1、科學(xué)活動：《世界上的豐收節(jié)》

2、美術(shù)制作：《水果豐收》

3、社會活動：《有趣的節(jié)日》

主題七：豐收人

1、語言活動：《雜交水稻之父——袁隆平》

2、科學(xué)活動：《勤勞的人們》

主題八：科技園

1、科學(xué)活動：《水稻基因》

2、參觀活動：《科技大棚》

3、語言講述：《現(xiàn)代化的農(nóng)村》

4、科學(xué)活動：《我是未來的農(nóng)學(xué)家》

主題九：逛超市

1、社會體驗活動：《小超市》

2、計算：《收銀員》

3、美術(shù)：《菜藍(lán)子》

主題十：農(nóng)家友

1、科學(xué)活動：《農(nóng)用機(jī)械》

2、繪畫：《我設(shè)計的農(nóng)用機(jī)械》

主題十一：豐收圖

1、繪畫：《碩果累累》

2、語言：《豐收圖》

主題十二：一粒米

1、科學(xué)：《我們?nèi)ペs集》

2、親身體驗：《參觀打場》

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