古人云,工欲善其事,必先利其器。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識,為了加強學(xué)習(xí)效率,我們一般會事先準(zhǔn)備好教案,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?下面是小編精心為你整理的“墻美術(shù)教案五篇”,歡迎你參考,希望對你有所助益!
活動目標(biāo)
1.讓孩子們知道四季中的冬季有哪些季節(jié)特征。
2.培養(yǎng)孩子們的握筆能力。
3.提高孩子們力量調(diào)節(jié)的能力。
活動準(zhǔn)備 保鮮膜, 報紙, 粗鹽, 食用鹽, 膠水
活動內(nèi)容
[導(dǎo)入]
1. 通過猜謎語的方式向孩子們介紹冬天。
- 它是四季中的一個季節(jié)。
- 它是秋天的下一個季節(jié),這個季節(jié)里會下雪,它是什么季節(jié)呢?
[展開]
1、 談?wù)勱P(guān)于冬天你有什么經(jīng)歷。
- 說到冬天的話大家最先想到的是什么?
- 大家在冬天里干了什么?
2、談?wù)劧臁?/strong>
① 討論一下冬天有什么特征。.
② 冬天里能看到什么?
③ 冬天里能玩些什么,有哪些游戲?
④ 說一說你最喜歡哪個季節(jié)?
3、用報紙和保鮮膜做雪人。
① 把報紙團成一團。
② 把團圓的報紙用保鮮膜套上。
③ 用同樣的方法再做一個。
④ 把兩個圓球粘在一起,做出雪人的形狀并粘上眼睛和臉。
4、觀察活動紙。
- 這上面畫了什么?
- 漆黑的夜晚下雪的話會變得怎么樣呢?
- 用什么材料表現(xiàn)雪好呢?
5、用活動紙準(zhǔn)備的各種材料表現(xiàn)出下雪的村莊。
① 在圖畫上面圖上膠水。
② 在天空里撒上粗鹽和食用鹽表現(xiàn)出下雪的樣子。
③ 在屋頂和樹上也撒上鹽。
[總結(jié)]
①讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們
②總結(jié)活動
教學(xué)活動
1、陵墓雕刻
陵墓雕刻產(chǎn)生的背景:
在封建社會里,帝王、貴族為了鞏固他們的統(tǒng)治地位,炫耀其顯赫聲勢,而盛行厚葬。在他們的陵墓區(qū)里,耗費巨大的人力、物力,制作了大量陵墓雕刻作品。這些雕刻作品代表了當(dāng)時最高的藝術(shù)水平,體現(xiàn)了鮮明的時代特征,成為中國古代雕塑藝術(shù)最重要的部分。
欣賞:中國古代雕塑──陵墓雕刻
欣賞任務(wù):霍去病陵墓雕刻
教師提出問題:①說一說:霍去病墓石雕的藝術(shù)特點
②學(xué)生討論,回顧教師提出的問題并作回答。
形體單純、古樸,構(gòu)思獨特,氣魄雄偉,力量沉厚。作者通過巖石的自然形態(tài),產(chǎn)生聯(lián)想,某些部位甚至不施一鑿一錘,極富藝術(shù)創(chuàng)造力。
教學(xué)活動2、中國古代雕塑──石窟造像
佛教造像產(chǎn)生的原因
在我國歷史上有一段長期分裂割據(jù)的時期,人民生活極端困苦,自然地會向往有一個能解放他們的救星出現(xiàn)統(tǒng)治者也需要一種法寶來證明自己作威作福是理所當(dāng)然的,使人民甘愿受宰割。佛教就這樣出現(xiàn)了。因此當(dāng)時的統(tǒng)治者都大力推崇佛教,開鑿石窟雕造佛像。
欣賞任務(wù):我國四大石窟簡介
在我國,自魏晉、十六國和南北朝開始鑿的石窟有15處,其中最著名的佛教石窟造像有以下四個石窟群:
A甘肅敦煌石窟B甘肅天水城東麥積山石窟
C山西大同市西郊武周山南崖的云岡石窟D河南洛陽市南郊的龍門石窟
(四)教師總結(jié)
1、陵墓雕刻產(chǎn)生的社會原因:是帝王貴族為鞏固他們的統(tǒng)治地位,炫耀其顯赫聲勢,盛行厚葬而產(chǎn)生的。
2、佛教石窟造像產(chǎn)生的原因:在戰(zhàn)亂的年代,人民要尋求得到解脫的精神支柱,統(tǒng)治者要尋求鞏固政治的理論根據(jù)。佛教恰恰提供了這樣包治百病的精神藥方。隨著佛教的傳播,石窟雕刻得以產(chǎn)生。
3、石窟造像、陵墓雕刻的發(fā)展歷程和藝術(shù)特點
時代特點:在什么樣的特定社會環(huán)境里,就有什么樣與之相適應(yīng)的作品的出現(xiàn)。沒有游離于時代背景之外的藝術(shù)。如陵墓雕刻與佛教造像。
民族風(fēng)格:古樸莊重、深沉雄大、氣魄宏偉、想象神氣、富于審美理想,是中國古代雕塑作品突出的特點。
教材分析:
本課是九年義務(wù)教育初中階段美術(shù)課程色彩知識起始課,屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域,本課著重利用大自然豐富而美麗的色彩現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生對色彩產(chǎn)生興趣,對色彩進行初步了解和認(rèn)知,認(rèn)識光線與色彩的關(guān)系,認(rèn)識色調(diào)的形成,學(xué)會用色彩去表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的事物的愿望。同時促進學(xué)生對美好事物的感受力,幫助學(xué)生提高審美情趣和熱愛大自然的情操。
學(xué)情分析:
初一學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí),已具有一定的色彩知識和造型表現(xiàn)能力,但平時缺少觀察和注意,對色彩的認(rèn)知還比較粗糙和簡單,針對這一情況,本節(jié)課我主要設(shè)計注重啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩美,感受色彩美,認(rèn)識色調(diào),對本課的作業(yè)作簡單的安排,根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)不同作分層次的布置,使每個學(xué)生都能愉快與自信中學(xué)習(xí)本課。
課題:《大自然的色彩》
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型·表現(xiàn)
課時:1課時
教學(xué)目標(biāo):
1.知識與技能
簡單了解光與色的關(guān)系,感知色調(diào)。培養(yǎng)學(xué)生對大自然美麗色彩的觀察力和感悟力。培養(yǎng)學(xué)生運用任意色彩手段表現(xiàn)簡單色彩關(guān)系和色調(diào)的能力。
2.過程與方法
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備,通過欣賞、探討和練習(xí)等方法掌握相關(guān)色彩基礎(chǔ)知識,努力完成色彩作業(yè)和文字作業(yè)。
3.情感、態(tài)度和價值觀
培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛生活的美好情感。教學(xué)生學(xué)會簡單的方法表達(dá)自己對喜愛的色彩。幫助學(xué)生逐步建樹隨時發(fā)現(xiàn)和欣賞美好事物的審美習(xí)慣。
教學(xué)重點:幫助學(xué)生認(rèn)知、感受并運用簡單色彩手段表達(dá)自
然界的色彩關(guān)系和色調(diào)。
教學(xué)難點:使學(xué)生比較準(zhǔn)確地把真實景物或事物概括為簡單
的色彩關(guān)系。
教學(xué)過程:
一.情景導(dǎo)入
同學(xué)們請欣賞老師給你們帶來的視頻,這段視頻帶給你怎樣的感受呢?同學(xué)們談的感受讓老師覺得非常的精彩,我們感受到五彩繽紛的大自然,色彩絢麗的大自然,充滿神奇的大自然,今天就和老師一起去感受大自然的色彩吧!(設(shè)計意圖:吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
二.新課探究
大屏幕展示課題《大自然的色彩》,播放大自然多姿多彩的圖片。
1.感受大自然
神奇的大自然以千姿百態(tài).五光十色展現(xiàn)出迷人的景象和絢麗的色彩,詩人筆下贊美大自然的詩句也優(yōu)美動聽,下面我們一起來欣賞詩人筆下的美景。(設(shè)計意圖:注重學(xué)科之間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生語言文字能力。)
提問:這幅畫你能聯(lián)想到那首詩呢?(學(xué)生討論回答)
教師總結(jié):“日出江花紅似火,春來江水綠如藍(lán)”大自然的色彩如詩如畫,同學(xué)們下面我們一起欣賞課本中的圖片,找一找:你能從下圖中找出幾種主要色彩嗎?
近、中景秋天樹葉的(金黃·橘紅),夾雜著一些(灰紫色)的矮小樹木。遠(yuǎn)處清澈的湖水呈現(xiàn)出深淺不同的(藍(lán)色),湖邊有(墨綠色)的塔松。再遠(yuǎn)處依稀可見的(淡灰紫色)的遠(yuǎn)景,共同構(gòu)成一派絢麗多彩的秋色。
通過上面的欣賞,相信同學(xué)們一定為生活在美麗的大自然中感到快樂和幸福,那么大自然豐富多彩的色彩是怎么形成的呢?
想一想:在黑夜里,沒有光線的情況下,這些色彩還有嗎?
光線與色彩的關(guān)系
光是由不同波長的七種色光合成的,就是我們熟知的紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫色光,光線照射到物體上,因為物體有吸收和反射不同波長的光線的性質(zhì),所以會呈現(xiàn)不同的色彩。
2.色調(diào)的形成
多媒體展示色調(diào)不同的風(fēng)景圖片
討論:這幾幅畫的畫面主要呈什么顏色?這些顏色分別給你怎樣的感受?(學(xué)生積極的回答)
教師總結(jié):表現(xiàn)寧靜的藍(lán)灰色調(diào),橘紅色的霜葉和黃色的水面形成的橙色調(diào),綠色調(diào)的春天。
色調(diào)的概念:色調(diào):是指色彩運用的總體傾向。如紅色調(diào)的晚霞、土黃色調(diào)的高原風(fēng)景等。(課件展示相對應(yīng)的圖片)
找一找:請同學(xué)們找一找下面作品中的色調(diào)?(課件展示色調(diào)突出的幾幅圖片)(設(shè)計意圖:加強學(xué)生對色調(diào)的理解。)
小結(jié):通過剛才同學(xué)們積極準(zhǔn)確的回答,老師知道同學(xué)們已經(jīng)掌握了色調(diào)的概念了。剛剛同學(xué)們和老師一起去感受了大自然艷麗豐富的色彩,五彩繽紛的大自然給我們帶來美了的享受,下面時間就請同學(xué)們運用手中的畫筆,表達(dá)對大自然的喜愛吧!
3.創(chuàng)作實踐
回憶你印象深刻的大自然的色彩現(xiàn)象,用色彩歸納的方法將其畫下來,并寫出這一色調(diào)給你的感受。(如果覺得有困難的同學(xué),可以請老師和同學(xué)幫忙。)
三.作業(yè)展示評價
學(xué)生互評,自評,老師點評,小組推薦最優(yōu)秀的作品放在班級作品展示欄上。對本節(jié)課表現(xiàn)積極的學(xué)生給予贊揚,對課中不愛表現(xiàn)的學(xué)生給予鼓勵。
四.本課小結(jié)
大自然到處放射著明媚的陽光,大自然到處炫耀著五顏的色彩,大自然到處飛揚著悅耳的鳥叫蟲鳴,大自然到處飄蕩著令人陶醉的香氣。我愛大自然。
教學(xué)反思:
本課教學(xué)中視頻和圖片都充分展示了大自然神奇的色彩,能夠?qū)W(xué)生帶入情景中的氛圍,課堂氣氛較活躍,在對色彩表達(dá)這一部分,分層次要求,能使學(xué)生輕松完成。課中應(yīng)在多注意引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注身邊的大自然,培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美的能力。授課中對光與色彩的關(guān)系講解較簡單,學(xué)生可能很難較快理解。
教學(xué)目標(biāo):了解材料的特性,學(xué)習(xí)利用材料原有的特性,選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎM行再創(chuàng)造。認(rèn)識發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造和變廢為美的關(guān)系,提高學(xué)生觀察生活的能力、對材料美感的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性利用的能力,形成初步的設(shè)計意識。
重點:觀察、發(fā)現(xiàn)材質(zhì)的美感,運用藝術(shù)的手段和豐富的想象力對材料進行合理的利用,創(chuàng)造出具有實用價值和審美特征的新作品。
難點:如何根據(jù)材料的特點選擇適合的加工工藝進行再創(chuàng)造,如何根據(jù)制作用品的需要尋找、發(fā)現(xiàn)合適的材料。
教學(xué)過程
〈一〉、組織教學(xué):
以小組為單位,檢查學(xué)生所帶的各種材料和學(xué)習(xí)用品。
〈二〉、導(dǎo)入新課:
1、欣賞課件,讓學(xué)生感受各種不同材料所做的藝術(shù)裝飾品,體會廢舊材料的妙用。
2、用手觸摸實物范例和自己所帶的材料,給你怎樣的感覺?
3、結(jié)合書本中的圖片,讓學(xué)生深入了解不同材料所做的物體質(zhì)感都存在不同。
〈三〉、師生共同研討裝飾品制作工藝需注意的事項:
1、圖片對比討論
2、得出結(jié)果:
(1)、需注意原材料的本身特性。
(2)、裝飾品制作構(gòu)思要巧妙,注意大方美觀。
(3)、制作過程中要運用對比與和諧、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一、對稱與均衡等組合原理。
〈四〉、學(xué)生制作,比一比誰的創(chuàng)意具有獨特個性。
1、學(xué)生根據(jù)自己的材料,構(gòu)思創(chuàng)作具有趣味的裝飾品。
2、以綠色環(huán)保為主題。
3、獨立完成也可小組合作完成。(教師巡還指導(dǎo))
〈五〉、作品展示:
學(xué)生自評和集體互評,教師點評。
〈六〉、:學(xué)生完成
教學(xué)目標(biāo):
1、了解利用各種紙材進行立體造型的基本方法。
2、能愉快的參加教學(xué)活動,從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣,感受創(chuàng)作的喜悅。
3、能夠利用各種紙材進行造型游戲,初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來表現(xiàn),感受創(chuàng)作的能力。
教學(xué)重難點:
通過造型活動激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,使學(xué)生在創(chuàng)作的過程中感受成功的喜悅。能夠合理的運用紙材進行造型游戲,作品具有一定的美感。
教學(xué)準(zhǔn)備;供學(xué)生欣賞的示范作品
彩色蠟光紙,固體膠,水彩筆(學(xué)生)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
1、檢察學(xué)具。(介紹蠟光紙)
2、師生問好。
二、導(dǎo)入新課:
三、講授新課:
1、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。
教師出示用撕紙?zhí)懋嫹椒ㄖ谱鞯母鞣N形象(動物、人物、汽車、家具…)學(xué)生欣賞。
2、分組讓學(xué)生分析作品的制作方法。
⑴教師將作品分給各組同學(xué),讓學(xué)生分析。
學(xué)生討論,分析作品的制作方法。
⑵教師方法:撕紙——添畫
3、教師示范
⑴撕紙時動作要慢,要隨意變換方向。
⑵撕紙之后要進行想象(教師可多撕幾張紙,讓學(xué)生的發(fā)散思維得到訓(xùn)練)
4、學(xué)生嘗試撕紙,并在小組討論:它像什么?教師反饋。
5、添畫游戲:先由學(xué)生自己撕紙,再由學(xué)生們隨著音樂圍著課桌(課桌課前擺成長方形或圓形)旋轉(zhuǎn),音樂停,學(xué)生就坐在面前的座位上,將其他同學(xué)的作業(yè)進行添畫。(教師可先作示范)
6、教學(xué):
A、展評學(xué)生作業(yè)。
B、本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
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