打電話課件(優(yōu)選8篇)

老師會根據(jù)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理成教案課件，因此老師最好能認(rèn)真寫好每個教案課件。只有具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)思路和方法才能做出好的教案，怎么樣教案課件才算？歡迎來到本篇文章小編今天為您整理的是“打電話課件”，供您在工作和學(xué)習(xí)中參考如需具體操作方案請向?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)咨詢！

打電話課件(篇1)

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識各種各樣的電話，了解其功能，

2、讓幼兒在游戲互動中進(jìn)一步感受電話帶給人們生活的便利。

3、通過欣賞電話家族的發(fā)展史，感受科技的進(jìn)步，激發(fā)孩子的創(chuàng)新創(chuàng)作欲望。

【活動準(zhǔn)備】

搜集各種款式的電話、手機(jī)等布置成展覽。

【活動重難點】

通過游戲讓幼兒了解打電話的程序，感受電話給人們生活帶來的方便。

【活動過程】

一、歌曲律動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。

《打電話》歌曲律動入場，來，孩子們，舉起你的小電話給老師、小朋友看一下，剛才你們和誰在打電話？說了什么？鼓勵幼兒多說。

二、參觀電話展覽。

1、老師把前幾天收集的各種電話布置成展覽，請小朋友一起來參觀。找出自己最喜歡的一款電話？并說明理由。（鼓勵幼兒從款式、顏色、形狀等方面進(jìn)行講述）

2、幼兒在講述自己喜歡的電話的同時，引導(dǎo)幼兒知道電話是由聽筒和話筒等部分組成。

3、說一說自己家的電話爸爸媽媽的電話是什么樣子的。

三、通過游戲互動讓幼兒了解打電話的基本步驟。

提供電話號碼清單——拿起話筒——撥打號碼——接通之后現(xiàn)有禮貌的打招呼——說事情——有禮貌的再見。

1、提前記錄配班老師和幼兒家的電話，讓老師和幼兒一起打電話來熟悉打電話的步驟。在其過程中，和孩子一起總結(jié)怎樣就是接通電話（對面有人應(yīng)答），怎樣就是沒接通電話（發(fā)出“嘟、嘟”的聲音，有語音提示說無法接通），讓幼兒在互動游戲中體驗電話給人們帶來的方便。

2、兩個小朋友利用一次性紙杯制作的簡易電話，玩打電話游戲。

四、了解電話、手機(jī)的功能。鼓勵幼兒大膽講述電話和手機(jī)除了能通話以外，還有哪些用途？（聽音樂、打游戲、發(fā)信息等）師結(jié)：電話給我們的生活帶來了很多方便，但是平時沒有事情的時候，我們不能隨便撥打電話。尤其是119、120、110等服務(wù)電話，只有在真正需要的時候才能撥打，給我們解決難題，帶來方便。

五、通過多媒體課件演示，請幼兒欣賞電話家族的發(fā)展史。并激發(fā)幼兒設(shè)計未來電話的欲望，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

六、作品展示。教師幼兒相互點評作品。

打電話課件(篇2)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。

2．體會相聲語言的藝術(shù)特點，認(rèn)識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。

一、初讀課文知大意

1．聽相聲《打電話》導(dǎo)入學(xué)習(xí)

2．了解相聲特點：

相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，語言風(fēng)趣幽默。

3．能正確流利地讀課文。

4．想想相聲里說得是件什么事?

二、理解課文

1．故事中的那個人說話有什么特點?用~~~~畫出課文中有關(guān)的句子。

時間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇

2．這個故事對你有什么啟發(fā)?

打電話抓住要點，簡潔明了，不僅節(jié)約時間，也是對別人的一種尊重，是文明行為的表現(xiàn)!

3．分角色朗讀課文。組內(nèi)練習(xí)，可以選取部分來讀。

三、拓展

1．搜集些你看過的相聲介紹給同學(xué),或試著演一演。

2．可以自己試編一段相聲，跟同學(xué)一起演一演。

課后反思 ：

教學(xué)中不一定要給學(xué)生一個標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機(jī)引導(dǎo)概括，比如：相聲是兩個人說的（其實還有一個人說的'單口相聲和多個人說的群口相聲）；相聲的語言很幽默，引人發(fā)笑；相聲不僅是說，還要唱……

1. 能正確流利地讀課文。

2. 想想相聲里說得是件什么事?一

3. 故事中的那個人說話有什么特點?畫出課文。二

4. 這個故事對你有什么啟發(fā)?三四

5. 分角色朗讀課文。五

6. 搜集些你看過的相聲介紹給同學(xué),或試著演一演。六

打電話課件(篇3)

活動領(lǐng)域：

藝術(shù)、語言

活動目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，喜歡上幼兒園。

2、樂于進(jìn)行歌曲表演。

活動準(zhǔn)備：

1、布娃娃兩個。

2、玩具電話一臺。

3、歌曲《打電話》。

活動過程：

一、傾聽歌曲，初步了歌曲內(nèi)容。

——出示布娃娃和玩具電話，告訴幼兒將請兩個小娃娃演唱一首歌曲，名字叫《打電話》，請小朋友們認(rèn)真聽歌曲中都唱了些什么？

——教師邊操縱布娃娃，邊用娃娃的角色演唱歌曲。

——教師：這首歌叫什么名字？

——教師：你聽到兩個娃娃打電話時說了什么？幼兒說到哪句，教師就再唱唱那一句，使幼兒知道他們是在幼兒園打電話，在幼兒園學(xué)唱歌。

——請幼兒再次欣賞歌曲，幫助幼兒感受歌曲中的歡快情緒。教師：歌里的小娃娃在幼兒園學(xué)唱歌，他們高興嗎？

二、和幼兒回憶在幼兒園的活動，引發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。

教師：歌里的小娃娃說，他在幼兒園學(xué)唱歌呢，你在幼兒園都做了哪些你喜歡的事情呢？鼓勵幼兒大膽表達(dá)，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。

三、鼓勵幼兒隨著音樂進(jìn)行表演

——教師：咱們一起來表演《打電話》這首歌吧，想一想打電話、唱歌可以做什么動作？

——請幼兒做一做自己想的動作，教師對幼兒的表現(xiàn)做出肯定：這個動作真好，我們一看就知道你在打電話或唱歌！

——教師演唱歌曲，和幼兒一起表演。

教學(xué)反思：

通過此次活動在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗，語言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強(qiáng)，打電話這個活動帶有很強(qiáng)的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動中應(yīng)讓孩子在寬松的`氛圍中發(fā)展語言表達(dá)能力。這個活動還適合在家庭中進(jìn)行！

打電話課件(篇4)

活動目標(biāo)

1、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

2、體會做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

3、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

教學(xué)重點、難點

在本次活動的目標(biāo)中提到：樂意參與游戲表演，大膽學(xué)說角色對話。因此在整個活動中，我始終圍饒著這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這也是本次活動的重點。并根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點是：用較完整的語言表達(dá)自己的意思。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：小老鼠的家 小老鼠和小花貓的頭飾 自制玩具電話

經(jīng)驗準(zhǔn)備：孩子有情景表演的經(jīng)驗

活動過程

（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

一）觀看情境表演，激發(fā)幼兒的興趣。

首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演：“小朋友，你們喜歡看表演嗎？我們一起來看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇怪的事？”以此吸引幼兒的注意力。其次，讓幼兒看情境表演─小老鼠打電話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。

（二）通過提問，引導(dǎo)幼兒說出游戲內(nèi)容，并再次觀看表演。

首先我提以下兩個問題讓幼兒討論：

1、剛才，你們看見了一些什么？

2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎？

既然小花貓不是小老鼠的好朋友，為什么小老鼠打電話卻來了小花貓？（根據(jù)幼兒的反應(yīng)，可再表演一次“小老鼠撥號是時東張西望的情景，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小老鼠撥號不專心”）除了撥錯電話號碼外，還有什么地方也說明小老鼠很粗心呢？”其次再次觀看表演，而后提問：“小老鼠打電話是怎么說的？它為什么不知道接電話的是小花貓？小老鼠要怎么打電話才能把好朋友請來呢？” 鼓勵幼兒用較完整的語言說出角色間的對話 ，從中體會做事粗心大意造成的后果，這一環(huán)節(jié)通過提問、表演重點片段、設(shè)疑、再次觀看表演，而后再提問，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言、我一語，幼兒在輕松、愉快的'氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力。它是解決活動重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，同時也完成了第二個活動目標(biāo)。

（三）幼兒相互間玩打電話游戲，練習(xí)對話。

隨著活動的進(jìn)行，幼兒一定很想自己親自嘗試打電話。為了滿足幼兒的活動欲望，我設(shè)計這一環(huán)節(jié)讓幼兒 自由結(jié)伴玩打電話游戲。“小朋友，你們想打電話嗎？你是怎樣給好朋友打電話的呢？現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩打電話游戲吧?！?/p>

這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望，幼兒在無拘無束的氛圍中練習(xí)打電話，表達(dá)自己的意思，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會，將整個活動推向**，最終達(dá)到實現(xiàn)活動目標(biāo)的目的。

（四）活動結(jié)束

最后孩子們在歡樂的歌聲《打電話》中結(jié)束本次活動。

（五）延伸活動

認(rèn)識并知道（110、119、120）三個特殊電話號碼的用途

教學(xué)反思

詼諧幽默是這首兒歌的一大特點，我把如何在活動中讓幼兒充分感受兒歌這一特點，深入課解作品所蘊(yùn)含的知識，作為活動預(yù)設(shè)的重點，明確活動目標(biāo)，以此開展教學(xué)活動。

活動一開始，我就馬上引導(dǎo)幼兒積極傾聽錄音，激發(fā)幼兒的好奇心，拋出問題：是誰在打電話？它會打給誰？制造懸念，當(dāng)貓出現(xiàn)在老鼠家門口時的那份意外：怎么來的是小貓呢？讓孩子們大膽想象，在體驗詼諧的同時熟悉了兒歌的情節(jié)。

在完整欣賞兒歌第二次時，我在已出示部分圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行圖片填充，旨在更好地集中幼兒的注意力，借助畫面?zhèn)鬟f出的信息，進(jìn)一步理解詩意，較準(zhǔn)確的把握詩歌的內(nèi)容，再現(xiàn)詩歌的完整性。

學(xué)念詩歌，這也是本次活動的重點。為了更好地落實，讓幼兒充分感受這則教材的趣味性，同時達(dá)到良好的師幼互動，幼幼互動，根據(jù)中班的年齡特點和我班幼兒的實際情況：我班部分孩子表現(xiàn)欲較強(qiáng)，在此我采用了賞識激勵法，提出建議：“誰愿意把這么有趣的事情講給別人聽？”以孩子的興趣為出發(fā)點，讓孩子們自發(fā)地上來表演，即滿足了幼兒愛表現(xiàn)的要求，又能使幼兒的主體性地位得到了較好地體現(xiàn)。

在幼兒理解詩歌內(nèi)容后，我努力挖掘詩歌背后所蘊(yùn)涵的教育價值，小老鼠正因為粗心大意而讓自己差點成了小貓的美餐。聯(lián)系實際：那我們平時應(yīng)該怎樣打電話？你知道一些什么電話號碼？哪些電話號碼是不能隨便打的？并通過模擬打電話的形式將學(xué)習(xí)的內(nèi)容融入幼兒喜愛的游戲中去，幼兒從中體驗到的是快樂，學(xué)習(xí)因此成為快樂的源泉，成為一種享受。進(jìn)一步認(rèn)識并知道（110、119、120）三個特殊電話號碼的用途。

最后孩子們在歡樂的歌聲《打電話》中結(jié)束本次活動。

本次活動中，我力求營造愉快、有趣的氛圍，以自己的語言、神情去感染幼兒，做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過程的共同體，努力使孩子們在充分體驗活動所帶來的快樂的同時，所學(xué)的知識得到提升。本次活動使孩子們初懂得了：不能隨便撥打電話。那么我想接下來是否開展一系列有關(guān)打電話的主題活動，如音樂活動《打電話》，在計算打電話活動中對電話號碼數(shù)字的認(rèn)識，美工活動《自制電話》，通過游戲活動《打電話》，讓孩子們嘗試自由結(jié)伴打電話，通過游戲感受一些禮貌用語的用法，并且學(xué)習(xí)怎樣打電話，科學(xué)活動《奇妙的聲音哪里來》開展跟主題有關(guān)區(qū)域活動等等，生成打電話的主題活動。

活動設(shè)計背景

該游戲充滿童趣，貼近幼兒生活，易于理解解，目前，通訊設(shè)施非常發(fā)達(dá)，朋友間經(jīng)常以電話聯(lián)系，打電話成了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容；同時中班幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨(dú)身子女，普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為，所以這一游戲既富有時代特征又符合當(dāng)前幼兒的年齡特點。

選取《小老鼠打電話》這一教材是因為：情節(jié)簡單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。打電話是幼兒日常生活中經(jīng)常見到的，游戲的語言易于幼兒模仿學(xué)習(xí)。

通過游戲，幼兒能感受一些禮貌用語的用法且學(xué)習(xí)怎樣打電話。游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會到做事要仔細(xì)，不要粗心大意，符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。

打電話課件(篇5)

一、教學(xué)目標(biāo)

１、通過閱讀，練習(xí)，知道打電話的一般步驟。

２、知道通電話時做到講話內(nèi)容集中，語言簡明，口齒清楚。

３、學(xué)會打電話并懂得打電話中的禮貌用語。

二、教學(xué)重點、難點

１、重點：打電話的一般步驟。

２、難點：打電話內(nèi)容集中，語氣簡潔。

三、教學(xué)過程：

１、提問激趣，導(dǎo)入課題。

小朋友，三（1）班王小紅同學(xué)因為學(xué)校組織看電影，要遲點回家，又怕媽媽在家等她。你們能幫她想個辦法，怎樣讓她媽媽在家里知道這個事兒？（引導(dǎo)學(xué)生明白打電話比較快、方便）

２、讀一讀。

（１）讀１２自然段，想想打電話首先要做什么？

（２）你知道怎么樣撥號碼嗎？

（３）怎樣知道號碼已經(jīng)撥通了？

３、聽示范電話，思考問題。

（１）聽錄音電話對話。

（２）思考討論：

Ａ、錄音是誰與誰的電話對話？

Ｂ、王小紅想告訴媽媽什么？

Ｃ、改：你覺得打電話中應(yīng)注意什么？

（３）師小結(jié)：Ａ、通話時，做到內(nèi)容集中，語言要簡明扼要。

Ｂ、通知時要注意使用禮貌用語。

４、試一試（分角色）

同桌之間學(xué)生上臺表演師檢查（選２名中下生演）

５、練一練。

（１）閱讀課文第３部分，思考：

Ａ、王林要打電話給誰？怎樣稱呼？

Ｂ、告訴王林媽媽什么事？

Ｃ、這個電話你該怎么打？

（２）檢查

（３）在說Ｃ的基礎(chǔ)上，各自設(shè)計對話。

（４）自愿上臺表演，共同評議。

（５）師小結(jié)。

（６）同桌練習(xí)。

６、作業(yè)

（選擇一題）

（１）給班主任打個電話，告訴自己家的電話號碼。

（２）給遠(yuǎn)方的親戚打個電話，告訴自己學(xué)會了打電話。

（３）給本地少年宮打個電話，問問有關(guān)事項。

打電話課件(篇6)

教學(xué)內(nèi)容：

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》五年級下冊第132-133頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用校園生活的情境，通過畫圖的方式，使學(xué)生找到打電話的最優(yōu)方法。

2、滲透數(shù)形結(jié)合的思想，發(fā)現(xiàn)其隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生借助圖形解決問題和歸納推理的思維能力。

3、通過具體事例，進(jìn)一步體會優(yōu)化思想在解決實際問題中的應(yīng)用，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。

教學(xué)重點：

通過圖表的方式發(fā)現(xiàn)“打電話”隱含的規(guī)律。

教學(xué)難點：

探究“打電話”省時的最優(yōu)方案。

教具、學(xué)具：課件、投影儀

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題

1、創(chuàng)境導(dǎo)入

師：上周末晚上八點，老師接到一個緊急通知，要求15名舞蹈隊員（出示照片）第二天早上演出，你認(rèn)為可以用哪些方式通知？

生：打電話，發(fā)短信??

師：剛才有同學(xué)說用打電話的方式通知，今天我們就來研究打電話中的數(shù)學(xué)問題。（板書課題：打電話）

2、設(shè)疑思考

師：如果每1分鐘通知1名隊員，通知完15名隊員共需要多少分鐘？（板書：15分）師：是怎樣打的？

生:一個一個的打？

師：一個一個的打，叫逐個打可以嗎？

生：可以。

師：（板書：逐個）

師：情況有點緊急，如果你是老師你會這樣打嗎？（不會）為什么不會？

生：因為還有更快的方法。

師：也就是說你們能想出比這更快的方法，已經(jīng)想出方案的舉手。好，都想出來了，把你的想法在小組里面交流交流。

師：好了嗎？好了。請看大屏幕。剛才我們是一個一個的打，（教師演示□---○）誰來說說這圖表示的意思？

生：用□代表老師，用○代表學(xué)生，用---表示老師與學(xué)生通了電話。

師：你們同意嗎？（同意）真不錯，同學(xué)們，這叫圖示法，在數(shù)學(xué)里面我們用圖示法可以解決很多問題。那么打給兩個同學(xué)需要多少分鐘呢？（2分鐘）打給十五個同學(xué)就需要？（十五分鐘）

師：剛才學(xué)生們說過了這種方法怎么樣了？（太麻煩）好那剛才同學(xué)們交流過了都有想法了，現(xiàn)在老師要求同學(xué)們看大屏幕，讓我們行動吧，請同學(xué)們合作設(shè)計一個更省時的打電話的方案?？稍诓莞寮埳袭嫛Ｇ宄藛?？

生：清楚了。

師：好！開始。（播放背景音樂）

4、巡視指導(dǎo)

有目的找到學(xué)生不同的設(shè)計方案。

師：好了嗎？（好了）好了就用你的坐姿告訴老師你準(zhǔn)備好了。

5、匯報交流

師:好，我們來看看這個小組的，說說你們組是怎么想的。

生：展示匯報三或五組打電話的方案。

師：剛才這個同學(xué)是把要通知的15名同學(xué)分成了三組。我們把這種通知的方法叫做分組通知（板書：分組），用時7分鐘（板書：7分）。

師：有不是分三組的嗎？

生：有，我分五組。

師：用時多少分鐘？

生：7分鐘。

師：分3組用7分鐘，分5組也是用7分鐘，把組分得越多用的時間越少嗎？

生：不是。

師：但是，分組通知后確實比逐個通知省時，這是為什么呢？

生：同學(xué)幫著老師打電話。

師：老師通知完3個同學(xué)后，3個同學(xué)同時一起往下打，也就是說在一分鐘內(nèi)參與的人數(shù)越多，可能就用時越少。

師：那么我們一起操作看看，這是誰？（老師）老師第一分鐘最多可以通知幾個人？（一個）第二分鐘呢？（）如果老師和同學(xué)都一起不閑著地打，會不會更省時間呢？畫一畫擺擺看？

6、再次探究

師：巡視找到用時更少的方案（4分鐘），拿到臺前展示。

生：匯報自己方案。

師：我們一起來把這個小組的方案進(jìn)行一下整理好不好。

師：（操作課件）第一分鐘老師最多可以通知幾名同學(xué)？

生：1名。

師：第二分鐘這個隊員誰可以通知？為什么可以通知？

生：老師和第一分鐘通知的同學(xué)都可以通知，因為他們都知道了消息，都具備了通知的條件。

師：第二分鐘最多可以通知幾人？

生：2人。

師：第三分鐘最多可以通知多少人？

生：4人。

師：說說第四分鐘怎樣通知？

生：老師和前3分鐘知道消息的人同時通知，可以通知8人。

師：通知完了嗎？

生：通知完了。

師：用了多少分鐘？

生：4分鐘。

師：（板書：4分）太棒了，只用了4分鐘就通知完了。老師祝賀你，思考出這么好的方案。

７、比較方案

師：在這三個方案中你喜歡哪一種方案?

生：第3個。

師：為什么喜歡?

生：省時（節(jié)約時間）。

師：為什么省時?

生：老師和學(xué)生都不閑著（一起打）。

８、得出結(jié)論

師：同學(xué)們說得很好，只要每個接到通知的隊員立即和老師一起通知其他的隊員，每個人都不閑著，直到通知完全部隊員為止，所需的時間最少。

師：那第三個方案可以叫怎么打呢？討論一下。

生：不閑著、一起打、同時打??

師：不閑著、一起打、同時打，也就是沒有人閑著，我們叫它不空閑可以嗎？

生：可以。

師：（板書：不空閑）

師：同學(xué)們，你們真了不起，我們研究的內(nèi)容，設(shè)計的這種方案，是我國偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚提出的優(yōu)化思想在生活中的實際運(yùn)用。（板書：優(yōu)化）

二、觀察比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、師生合作對應(yīng)板書填表

師：在這個用時最少的方案里，還隱藏著一些數(shù)學(xué)規(guī)律，我們一起來找一找。

師：第一分鐘剛接到電話的有幾人？

生：1人。

師：第二分鐘呢？

師：第3分鐘？第4分鐘呢？

師：第1分鐘接到通知的總?cè)藬?shù)是幾人？

生：1人。

師：第二分鐘呢？

生：3人。

師：第3分鐘呢？第4分鐘呢？

生：7人、15人。

2、總結(jié)規(guī)律

師：通過剛才填數(shù)你有什么發(fā)現(xiàn)？

生：成倍數(shù)增加。

師：說得再完整些好嗎？

生:后一分鐘剛接到電話的人數(shù)是前一分鐘的２倍。

師：好樣的。

師：第二行又有什么規(guī)律呢？

生：后一分鐘接到通知的人數(shù)是前一分鐘的２倍加１．

師：你善于觀察，更善于思考，又發(fā)現(xiàn)了規(guī)律。

3、練習(xí)

師：根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律5分鐘最多可以通知多少人？

生：31人。

師：6分鐘，7分鐘會算嗎？

生：會。

師：我們知道通知7名同學(xué)最少要3分鐘的時間，那通知8名同學(xué)呢？

生：4分鐘。

師：那9名呢？

生：還是4分。

師：用一句話來說一說通知幾名到幾名同學(xué)至少要4分鐘？

生：8---15名都要4分鐘。

三、拓展運(yùn)用，鞏固升華

師：5分鐘最多可以通知幾名同學(xué)？

生：31名。

師：如果通知50人，最少需要花多少時間就能通知到每個人？你是怎么想的？

生：6分鐘。因為5分鐘最多可以通知31名同學(xué)，6分鐘通知的同學(xué)已經(jīng)比50人多了。師：我們今天學(xué)習(xí)的知識在生活中經(jīng)常用到，接下來一起來聽個“宰相與國王”的故事。（播放課件）

師：同學(xué)們，第64格里會是多少麥粒呢？一起來看看。（課件演示）

師：宰相聰明嗎？

生：聰明。

師：他運(yùn)用了我們今天學(xué)的什么知識？

生：宰相就是利用了我們今天發(fā)現(xiàn)的“后一個數(shù)總是前一個數(shù)的2倍”規(guī)律巧妙的獲得了國王的糧食，救濟(jì)了很多災(zāi)民。

師：這就是被愛因斯坦稱為“世界第八大奇跡”的市場倍增學(xué)的來歷。

師：生活中的細(xì)胞分裂，核裂變都是倍增的現(xiàn)象，這次日本核電危機(jī)就是核裂變產(chǎn)生的巨大能量沒有得到有效控制的結(jié)果。關(guān)于倍增問題，同學(xué)們課后可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

四、回顧總結(jié)，反思策略

師：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)活動你有哪些收獲？

生：??

師：同學(xué)們，生活中許多事情，利用數(shù)學(xué)知識去合理安排，就能節(jié)省寶貴的時間，提高工作效率。希望大家把今天學(xué)到的知識運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中，做一個有計劃，講效率的好學(xué)生。

附板書設(shè)計：

打電話（優(yōu)化）

逐個（15分）→分組（7分）→不空閑（4分）

打電話課件(篇7)

說活動設(shè)計:

在上周，孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小朋友，點名后，我們老師會和小朋友說說每來幼兒身體狀況，在家休息情況等。由此，在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗。

最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況，常在節(jié)假日打電話給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師，對老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。

本班幼兒有時能用簡單的言語向別人表達(dá)自己的感受和需要，還敘述生活中的事。但是，3-4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告，引出“打電話”音樂活動。鼓勵強(qiáng)化幼兒想和許多人(爸爸媽媽爺爺奶奶老師等)打電話，親身體驗和許多朋友打電話的的快樂，

該活動適合小班幼兒年齡特點，使幼兒逐步熟悉一些社會交往的技能。

1、 樂意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律。

2、 能和老師一起學(xué)唱歌曲，對歌曲活動感興趣。

能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。

分析：由于此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動中，可以培養(yǎng)幼兒既會唱又能善于表現(xiàn)的能力。

分析：小班幼兒動作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性，音樂的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時期。

打電話課件(篇8)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《我給太陽打電話》

歌曲欣賞《種太陽》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會演唱歌曲《我給太陽打電話》,并展開想象。

2、在聽賞《種太陽》時,能感受其歡快的情緒和意境,豐富自身的想象力。

教學(xué)重點：

學(xué)會演唱歌曲《我給太陽打電話》。

教學(xué)難點：

感受《種太陽》歡快的情緒和意境。唱太陽

一、情境導(dǎo)入。

1、猜太陽

師：請大家?guī)屠蠋煵轮i語吧！

有個老公公, 整天熱烘烘, 晚上落在西, 早上出在東。你說它是誰？

2、賞太陽

師：出示太陽貼在黑板上，你知道太陽的哪些小知識？

師：請學(xué)生欣賞太陽的圖片。

太陽每天早早的從東方升起，又從西邊落下；我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，一百三十萬個地球才干抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠(yuǎn)了，所以我們看上去的太陽只有一個盤子那么大。太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的'溫度很高，外表溫度有六千度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。

3、說說太陽

師：太陽公公是我們生活中不可缺少的好朋友，沒有了太陽，我們的生活會變成什么樣子啊？

請同學(xué)們來說一說

二、學(xué)唱歌曲

1、熟悉歌詞（聽歌詞）

師：太陽離我們這么遠(yuǎn)，老師有話想對太陽公公說，你們能幫我想個好方法嗎？“打個電話吧”

師示范唱《我給太陽打電話》，學(xué)生邊看圖邊欣賞歌曲。

師：你們聽出來了嗎？老師借用什么給太陽公公打電話？打電話又說了些什么？ （出示歌單，讀歌詞）

2、學(xué)唱歌曲

師：唱著歌打電話才有趣呢，我們來一起唱一唱。

放音樂旋律，請學(xué)生跟著模唱兩遍。

師：和老師一起來唱唱曲譜吧！師邊奏琴，邊教學(xué)生唱曲譜。

師：你們能幫老師打電話了嗎？試試吧！奏琴，學(xué)生小聲跟唱歌詞。

師：老師相信你們，再大點聲音唱吧！學(xué)生隨琴唱歌詞，老師予以糾正。

師：誰愿意單獨(dú)來給太陽打個電話。學(xué)生隨音樂唱歌詞。師生評價，予以鼓勵。

3、創(chuàng)編歌詞

你還有什么話想對太陽公公說?把你的話記錄下來編進(jìn)歌里唱給太陽聽，好嗎？

“秋天陽光給多點，豐收果實就更多?！?/p>

三、聽賞《種太陽》

師：地球上有許多許多的地方需要光和熱，可是太陽公公每天太辛苦了，有個小朋友，他想了一個方法讓世界每一個角落都變得溫暖又明亮，你們猜，他想的是個什么方法呢？

1、聽《種太陽》，感受歌曲，了解歌曲內(nèi)容，并隨著音樂自由律動。

師：他想了一個什么方法？這個方法好不好？

師：他想的這個方法真好呀！他想象自身種了一個太陽，還把結(jié)出來的太陽送給了南極、北冰洋，世界就變得溫暖了，掛在晚上世界就變得明亮了。他為什么會有這樣的想法??？

2、復(fù)聽全曲，隨音樂哼唱

師：那你們想想這個小朋友種太陽后心情怎么樣呢？你覺得音樂的節(jié)奏是不是很歡快？（節(jié)奏歡快）

讓我們也乘著想象的翅膀，隨著這歡快的音樂唱一唱吧！

四、總結(jié)

同學(xué)們的愿望真好，老師真為你們感到自豪。老師相信不只是太陽，世界在你們手里也將會變得更加精彩絢麗的。

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