高三語(yǔ)文作文

寫(xiě)作是一種愛(ài)的表達(dá)方式讓你用語(yǔ)言傳遞溫暖和關(guān)愛(ài)，一篇生動(dòng)感人的作文具有很強(qiáng)的感染力，怎樣才算是思路清晰的作文呢？“高三語(yǔ)文作文”涉及到很多方面現(xiàn)在請(qǐng)跟隨我們一起了解它，本網(wǎng)站所載內(nèi)容僅供參考請(qǐng)勿作為實(shí)際依據(jù)！

高三語(yǔ)文作文 篇1

關(guān)鍵詞（句）常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的關(guān)鍵性語(yǔ)句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵詞（句）常常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語(yǔ)句。

【材料1】有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院的男孩，悲觀地問(wèn)院長(zhǎng)：“像我這樣沒(méi)人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?”院長(zhǎng)交給他一塊石頭，說(shuō)：“明天，你拿這塊石頭去賣(mài)，但不是真賣(mài)，不論別人出多少錢(qián)，絕對(duì)不能賣(mài)?！?/p>

第二天，男孩蹲在市場(chǎng)的角落，真有好多人要買(mǎi)那塊石頭，而且價(jià)錢(qián)越出越高。晚上，院長(zhǎng)要他明天拿到黃金市場(chǎng)去叫賣(mài)。在黃金市場(chǎng)，竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢(qián)要買(mǎi)那塊石頭。

最后，院長(zhǎng)叫男孩到寶石市場(chǎng)去賣(mài)這塊石頭，結(jié)果，石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚(yáng)成“稀世之寶”。

院長(zhǎng)對(duì)男孩說(shuō)：“生命的價(jià)值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價(jià)值?！?/p>

高三語(yǔ)文作文 篇2

陽(yáng)光灑落家中的庭院，溫暖的日子里，我安靜地坐著，偶爾托腮深思，三下兩下地在鍵盤(pán)上敲擊。時(shí)隔兩年，當(dāng)我再次回首看那些文字時(shí)，空間的排版依舊，物是人非。

無(wú)論什么時(shí)候，都會(huì)有不愉快的時(shí)光的。正如那個(gè)誰(shuí)說(shuō)的，每個(gè)年齡段都有自己的煩惱，沒(méi)有誰(shuí)能感同身受。在宿舍樓里，每一次去廁所，都看到墻壁上的涂鴉。很多勵(lì)志的文字，都是以前的師姐們留下來(lái)的。原來(lái)，我們上廁所也不放松啊。都要被激勵(lì)，上大學(xué)的決心，高考的勝利，還有對(duì)未來(lái)的憧憬。其實(shí)，這些都不重要。重要的是我們此時(shí)此刻的心情。

我們風(fēng)里來(lái)，雨里去。只為坐在高考的考場(chǎng)，奮筆疾書(shū)，然后耐心等待大學(xué)錄取通知書(shū)的到來(lái)。老師總是對(duì)我們說(shuō)，結(jié)果不重要，重要的是過(guò)程。不要和別人比，只和自己比。每個(gè)人的能力都因人而異，只要盡力了，無(wú)論結(jié)果怎樣，都是值得驕傲的。如今的我，慶幸生活恢復(fù)成了一杯淡水。再有泥漿的污濁，我也不會(huì)急著澄清，等它自己慢慢沉降，依然澄澈。

還有一個(gè)月，真的是最后的高中時(shí)光了。我們終于從班主任口中“你們是我?guī)н^(guò)的最差的一屆”變成了“你們是我?guī)н^(guò)的最好的一屆”，時(shí)光悠悠不復(fù)返，我們沉默，我們流淚，我們微笑著，揮手說(shuō)再見(jiàn)。

高三語(yǔ)文作文 篇3

4月5日星期5的一天，是個(gè)陰間多云有陣雨或雷陣雨的天氣，氣候悶熱。早晨我背著書(shū)包來(lái)到學(xué)校，在上第二節(jié)語(yǔ)文課的時(shí)候，正當(dāng)同學(xué)在回答老師的提問(wèn)時(shí)我們也正專注地聽(tīng)著。突然，砰地一聲巨響一只瓶蓋直沖屋頂，這不但讓正在回答向題同學(xué)嚇了一大跳，鄰坐位的我也嚇了一大跳。瞬間班上的空氣好象凝固了，全班同學(xué)都驚呆了！還好是有驚無(wú)險(xiǎn)。稍后老師嚴(yán)肅地問(wèn)道：怎么回事！是誰(shuí)弄的！王潔同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái)，說(shuō)：是是我裝蘋(píng)果醋瓶子的蓋子飛了出來(lái)。把瓶子拿上來(lái)看看。王潔同學(xué)把瓶子交了上去，老師仔細(xì)觀察后就給我們上起了一堂別開(kāi)生面形象生動(dòng)的科學(xué)課。因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)文老師也是我們科學(xué)課的老師。她說(shuō)：同學(xué)們你們知道嗎？這是因?yàn)樘O(píng)果醋在悶熱的天氣里發(fā)酵后產(chǎn)生的二氧化碳迅速澎漲的結(jié)果而引發(fā)的爆炸。幸好裝蘋(píng)果醋的瓶子的塑料瓶有一定彈性和韌性才避免了一場(chǎng)傷害。記住今后同學(xué)們?cè)俨怀湓S帶會(huì)產(chǎn)生氣體的飲料到學(xué)校來(lái)。王潔是第一次，暫且原諒，下不為例！。

高三語(yǔ)文作文 篇4

細(xì)節(jié)往往是一件事、一個(gè)人成功的命脈。還記得幾十年前蘇聯(lián)的太空飛船嗎?由于工作人員的疏忽，一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的錯(cuò)位造成了不可估量的經(jīng)濟(jì)損失。曾經(jīng)有一家大公司招聘工作人員，經(jīng)過(guò)層層篩選只剩下三個(gè)人獲得了面試的資格。在面試之前，公司特意在門(mén)口丟了一個(gè)紙團(tuán)，結(jié)果學(xué)歷最低的那位應(yīng)聘者被錄用了，因?yàn)樗麚炱鹆四莻€(gè)被人漠視的紙團(tuán)，這就是細(xì)節(jié)成就了他。

細(xì)節(jié)孕育創(chuàng)新、創(chuàng)造，催生靈感。在一千多年前，神農(nóng)用大鍋煮水喝，風(fēng)將樹(shù)葉吹進(jìn)了鍋里，神農(nóng)并沒(méi)有將水倒掉重煮，他嘗嘗鍋中的水，而神農(nóng)發(fā)現(xiàn)煮出來(lái)的水甘甜可口，因此神農(nóng)發(fā)明了茶葉。為什么蘋(píng)果不是往天上飛而是落地呢?這一細(xì)節(jié)使牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律;為什么沸騰的水壺蓋子會(huì)跳起來(lái)呢?這一細(xì)節(jié)使瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī);為什么被閃電擊中的風(fēng)箏會(huì)有那么大的力量呢?這一細(xì)節(jié)讓富蘭克林發(fā)現(xiàn)了電。

細(xì)節(jié)是創(chuàng)新、創(chuàng)造的源泉，它可以讓人創(chuàng)造奇跡。然而我們常常小瞧細(xì)節(jié)，忽視細(xì)節(jié)。盧瑞華說(shuō)過(guò)：“在中國(guó)，想做大事的人很多，但愿意把事做細(xì)的人很少。我們不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者;我們不缺少各類規(guī)章制度，缺少的是對(duì)規(guī)章制度條款不折不扣的執(zhí)行者;我們必須改變心浮氣躁，淺嘗輒止的毛病，提倡注重細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)?！彼晕覀儜?yīng)從小培養(yǎng)好做小事、做好小事、注重細(xì)節(jié)的習(xí)慣。

人的習(xí)慣就是一種潛意識(shí)，我們一定要學(xué)會(huì)用心做事，盡職盡責(zé)，以積極主動(dòng)的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)、生活，你就會(huì)充滿活力和有所造就。對(duì)待小事，要傾注全部熱情，不去計(jì)較它是多么的“微不足道”，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)每天平凡的生活竟是如此的充實(shí)而又美好。

一滴水可見(jiàn)大海，窺一斑而知全豹。細(xì)節(jié)相當(dāng)于試紙，可以測(cè)出一個(gè)人的素質(zhì)和境界。你的一言一行，一舉一動(dòng)都可以成為命運(yùn)的偏旁部首。偉人之所以成為偉人，并不是天生的，而是他們后天的修煉而成。

中國(guó)道家創(chuàng)始人老子有句名言：“天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易”。意思是作大事必須從小事開(kāi)始，天下的難事必定從容易的做起。海爾總裁張瑞敏說(shuō)過(guò)：“把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單。” “泰山不拒細(xì)壤，故能成其高;江海不擇細(xì)流，故能就其深。”所以，大禮不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗。

高三語(yǔ)文作文 篇5

智慧的人生

在溫婉的江南，傾聽(tīng)晨鐘暮鼓是一種出世的智慧，在繁華的都市，成為商場(chǎng)上叱咤風(fēng)云的職場(chǎng)精英，也是一種入世的智慧。智慧給予人生光彩，賦予人們更遠(yuǎn)大的眼界和胸懷。智慧的人生從不拘泥于一時(shí)的風(fēng)光，不是“今朝有酒今朝醉”的瘋狂，而是追求一種長(zhǎng)久的安寧高雅。

蘇武無(wú)疑是智慧的，他用一雙濁眼遙望漢關(guān)，用一顆赤誠(chéng)的心堅(jiān)守著內(nèi)心的氣節(jié)。十年生死，風(fēng)餐露宿，他卻嚙雪茹毛，空自苦無(wú)人之地?；蛟S對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，蘇武的堅(jiān)持和信念是有些不值的，然而他智慧地選擇了忠誠(chéng)，因?yàn)樗靼住叭斯逃幸凰?，或重于泰山或輕于鴻毛”，他智慧地預(yù)見(jiàn)了衛(wèi)律的牛羊滿山，李陵的封官加爵在千百年后都化為了烏有，隨風(fēng)湮滅，唯一留下的就只有叛國(guó)求榮的罵名。而他，將流芳千古，青史永駐。

年輕的薩頂頂無(wú)疑也是智慧的。還記得初見(jiàn)薩頂頂時(shí)，被她“個(gè)性”的妝扮而震撼。她頭戴一朵艷麗的大花，身著藏族長(zhǎng)裙，眼神格外清澈。她初入歌壇，起初也被世俗的浮華蒙蔽了雙眼，然而她是智慧的，她回歸了屬于她的天地。在那兒，她安心地朝圣，誠(chéng)摯地觸動(dòng)轉(zhuǎn)經(jīng)筒，感悟呢喃的梵語(yǔ)深藏的真諦。一年后，她帶著《萬(wàn)物生》回歸，將更多的人引向圣潔的天城，當(dāng)同輩的人已被光迷住喪失方向，她依然是自己，更為他人帶來(lái)黎明，這何嘗不是一種智慧呢?

智慧是什么?

智慧是跳脫現(xiàn)狀的遠(yuǎn)見(jiàn)，讓人預(yù)見(jiàn)生死之外的東西;智慧是一種遠(yuǎn)離凡俗的灑脫，讓人作出不悖逆內(nèi)心的取舍……

智慧的人生擁有最精巧的抉擇，不被浮云遮望眼。陳歐關(guān)閉日進(jìn)斗金的公司，反思自己將選擇做他人的翻版，還是自己的唯一，最終讓我們看到嶄新的聚美優(yōu)品。

智慧的人生擁有最清晰的認(rèn)識(shí)，腳踏實(shí)地地向前，數(shù)學(xué)家華羅庚評(píng)價(jià)自己“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”，他認(rèn)為自己的才華絕不是一蹴而就的。

智慧的人生擁有最高遠(yuǎn)的眼界，即使“眾人皆醉”也可以自己保持清醒。在面對(duì)討論如何“改造”北京古城的大會(huì)上，瘦弱的林徽因站起來(lái)疾呼不可為現(xiàn)代化犧牲了古文明!

智慧的人生是什么?

哪怕身軀早已腐朽，他的精神也能在這世間永駐，這便是智慧的人生了。

高三語(yǔ)文作文 篇6

“叮鈴鈴，叮鈴鈴。。。。?！毕抡n鈴響了，我們依依不舍地離開(kāi)了操場(chǎng)，拿起書(shū)包回家了。這是我最難忘的一節(jié)作文課。

小作者的作文寫(xiě)得很成功，平凡中的感悟，老師唯一的建議是要注意寫(xiě)作的細(xì)節(jié)，避免錯(cuò)別字會(huì)更好，加油。

老師好，同學(xué)們好，我要參加競(jìng)選當(dāng)班長(zhǎng)！首先，我要介紹一下我的特長(zhǎng)：我愛(ài)學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也很好。我的圍棋下的也好，參加全市的圍棋比賽取得了第七名的好成績(jī)。參加全省的圍棋競(jìng)賽榮獲二級(jí)證書(shū)。我聲樂(lè)也過(guò)了三級(jí)，輪滑獲得了150米和300米的雙項(xiàng)冠軍，校長(zhǎng)還獎(jiǎng)勵(lì)我二百元現(xiàn)金。我學(xué)了一年多拉丁舞了，現(xiàn)在會(huì)跳三個(gè)舞種。我作文寫(xiě)得也好，已經(jīng)學(xué)了快兩年的作文了，現(xiàn)在和二年級(jí)的同學(xué)一起上作文課。我的奧數(shù)也學(xué)到二年級(jí)的課程了，我最喜歡學(xué)奧數(shù)了，我上初中的目標(biāo)是考上哈工大附中。我去年還參加了全省的第五屆口才與主持人大賽，獲得全省一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

高三語(yǔ)文作文 篇7

大海之所以壯闊，是因?yàn)榻硬贿h(yuǎn)萬(wàn)里的艱辛跋涉;樹(shù)木之所以繁茂，是因?yàn)橹θ~不辭勞苦的奮力生長(zhǎng)。人生也是一樣，唯有走好腳下的每一步，把握每一次微小的可能，只有一次的生命才不會(huì)被辜負(fù)，才能綻放他應(yīng)有的光芒。

《勸學(xué)》中曾寫(xiě)道：“不積跬步，無(wú)以致千里;不積小流，無(wú)以成江海?！痹S多人常常犯眼高手低的毛病，為做好當(dāng)下便奢求未來(lái)，殊不知，成功是一點(diǎn)一滴積累而來(lái)，即使是騏驥，也必須躍好穩(wěn)穩(wěn)十步。

走好腳下每一步，需要把握正確的人生方向。著名演員閆妮便是一個(gè)成功的范例。閆妮是演藝圈大器晚成的典型。25歲之前的她，不過(guò)是從不知名的會(huì)計(jì)?？茖W(xué)院畢業(yè)的小市民，在一家事業(yè)單位日復(fù)一日地重復(fù)著按計(jì)算器記賬的乏味工作，一眼瞧得到人生全部的過(guò)程，可是閆妮清楚地知道自己該走怎樣的路，符合自己性格與愛(ài)好的演戲無(wú)疑是最適合的。在定下正確的方向后，閆妮便開(kāi)始了一步一步的努力。工作之余毫不放松地讀書(shū)練習(xí)。一個(gè)人對(duì)著鏡子練習(xí)表情動(dòng)作，在目標(biāo)的指引下，她走好了通往夢(mèng)想的每一步，終在《武林外傳》中以佟掌柜一角一炮而紅，邁向了人生巔峰。因?yàn)榘盐兆×苏_的方向，閆妮踏實(shí)走好了每一小步，終將生命有限的輝煌綻放至極致。

走好腳下每一步，需要進(jìn)取求新的人生態(tài)度。著名IT界人士張黎剛用他多彩的人生歷程講述了他的'傳奇。在拿到哈佛大學(xué)博士學(xué)位之時(shí)，他選擇了回國(guó);在他任職的搜狐公司蒸蒸日上時(shí)，他選擇了辭職。人們問(wèn)他為何總在眼看著就能熬到頭、大干一番事業(yè)的關(guān)頭選擇退出，他只是笑著說(shuō)道：“我的退出并不代表著放棄，而是對(duì)更高價(jià)值的追求。若是留下，成功是唾手可得，那么人生的這一步便已走好，但也意味著缺少了更多突破的可能;我已走好了很多步，而每一步都是新的突破，是對(duì)更好價(jià)值的追求?！睆埨鑴偟脑捯松钏?。人生需要進(jìn)取向上，需要永不滿足，安穩(wěn)地踏步至多只是達(dá)到預(yù)設(shè)的成功，而唯有始終求新、追求自我的突破，這腳下的每一步才能走得更精彩，人生才更有意義。

積跬步，致千里。走好腳下的每一步，在正確方向的指引下，不斷前行不斷突破。只有這樣，每個(gè)人僅有一次的生命才更加絢麗，我們的人生才擁有真正屬于自己的輝煌!

高三語(yǔ)文作文 篇8

不少省(市)的作文閱卷等級(jí)的劃分，把審題立意是否恰當(dāng)，作為能否進(jìn)入基礎(chǔ)等級(jí)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。有的評(píng)分細(xì)則就明確規(guī)定，不符合題意者，最高分?jǐn)?shù)只能控制在35分以下(60分為滿分)，因此，審題立意在高考寫(xiě)作中具有決定性意義。據(jù)某省高考語(yǔ)文閱卷老師的統(tǒng)計(jì)，在不及格的作文中有70%是由作文審題不準(zhǔn)造成的。

材料作文作為高考作文的一種命題方式，備受命題者青睞。2015年全國(guó)15套高考試題有14套考了材料作文(只有北京卷是材料加命題作文)，這是因?yàn)椴牧献魑某四芸疾榭忌恼Z(yǔ)言功底、表達(dá)能力之外，還可以考查考生閱讀理解能力、辯證思維能力、思想認(rèn)識(shí)能力等。另外，材料作文不易猜題、押題，能體現(xiàn)考生的真實(shí)水平。正因?yàn)槿绱?，這種作文形式審題立意的難度也比較大，成為作文過(guò)程中的難點(diǎn)所在。

高三語(yǔ)文作文 篇9

語(yǔ)文，又叫國(guó)文。中華千萬(wàn)年的歷史匯聚成了中華不朽的文化。

文化，民族之魂也。一個(gè)失去了文化的民族必定會(huì)一落千丈。

八年抗戰(zhàn)時(shí)期，日本軍國(guó)主義咋全面侵華的同時(shí)在各地的學(xué)校中安排了日文老師，他們禁止中國(guó)的孩子們學(xué)習(xí)本民族的文化，企圖摧殘華夏的精神支柱。結(jié)果如何呢？在中國(guó)先輩的努力下，中華文化得以延續(xù)，才有了如今燦爛的中華文化。

那么文化是如何體現(xiàn)呢？它體現(xiàn)于方方面面，最重要的一點(diǎn)就是語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

語(yǔ)文素養(yǎng)，大家一定不陌生。仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。每個(gè)人的看法絕不會(huì)相同。

我之所見(jiàn)，素養(yǎng)并非天生來(lái)之，而是利用后天的培養(yǎng)逐漸提升的。我認(rèn)為要想提升語(yǔ)文素養(yǎng)，不能僅僅局限于書(shū)本，要廣思集義。擴(kuò)大自己的.信息量，是非常有必要的。生活當(dāng)中處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文是一個(gè)很大的概念，它貫穿于我們生命的始終。

生命不僅僅是一串?dāng)?shù)字，它有我們對(duì)于周圍事物的感觸，它并非是冷冰冰的記憶而是帶著酸甜苦辣的回憶。

提升語(yǔ)文素養(yǎng)當(dāng)然不能離開(kāi)課堂，課堂是我們的第二人生。我們絕不可否認(rèn)課堂的作用。課堂中老師的講述會(huì)使我們對(duì)文化的認(rèn)識(shí)更加深透，我們應(yīng)求識(shí)若渴，對(duì)知識(shí)的渴望應(yīng)高于一切。

當(dāng)然，提升語(yǔ)文素養(yǎng)也可以另辟奇境，如游歷古跡名城，既可增加閱歷又可豐富知識(shí)，何樂(lè)而不為呢？

生活，不會(huì)是一帆風(fēng)順，坎坎坷坷是少不了的，然而正是因?yàn)檫@些挫折才使生命的光華綻放的更美麗。

光華的背后是無(wú)數(shù)的辛酸，沒(méi)有這繁雜的辛酸，就沒(méi)有生活的美好。生活的美好正是因?yàn)樾了岬慕?jīng)歷才更使人愉悅。

天地悠悠道法自然，當(dāng)我們可以悠悠天地之時(shí)，那我即天天即我，天我皆靜。

素養(yǎng)包含千千萬(wàn)萬(wàn)，提升之路也是萬(wàn)萬(wàn)千千，無(wú)論何時(shí)，我們都要平心寧神安氣，方是大自在境界。

高三語(yǔ)文作文 篇10

為此，圍繞“老實(shí)”和“聰明”兩個(gè)關(guān)鍵詞，可以有如下立意：2016高三第二輪復(fù)習(xí)語(yǔ)文材料作文

(1)老實(shí)是真聰明

材料中，甲對(duì)“老實(shí)”的詮釋是：實(shí)誠(chéng)、忠厚。黨的十八大提出社會(huì)主義核心價(jià)值觀，其中愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，這些“價(jià)值準(zhǔn)則”和“基本道德規(guī)范”都應(yīng)該是“老實(shí)”的標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)實(shí)生活中，這些“老實(shí)人”往往受人尊敬和贊揚(yáng)，顯然他們是真正的“聰明人”。寫(xiě)作時(shí)，可以選取“老實(shí)”的一個(gè)層面來(lái)破題作文。

(2)真聰明是睿智

材料中，甲對(duì)“聰明”的詮釋是：機(jī)智、敏銳。真正的聰明是智慧，而不是小聰明。古往今來(lái)，小聰明者比比皆是，或溜須拍馬、阿諛?lè)畛?，或?jiàn)風(fēng)使舵、投機(jī)取巧，或趨炎附勢(shì)、狼狽為奸、蠅營(yíng)狗茍，不一而足，然而，這些只得一時(shí)，不能得一世的小聰明，最終會(huì)被人們唾棄，被歷史拋棄。真正的聰明是在工作、生活中，機(jī)智靈活，果敢敏銳，不泥古守舊，不生搬硬套。寫(xiě)作時(shí)，可以破立結(jié)合，在批判小聰明中肯定真正的智慧。

(3)智慧是老實(shí)與聰明的統(tǒng)一

從古到今，“老實(shí)”和“聰明”兼而有之的，大有人在，他們內(nèi)外兼修，看似不合潮流、不隨世俗，卻異常聰明，這就是智慧。正如莊子所稱道的無(wú)己的“至人”、無(wú)功的“神人”、無(wú)名的“圣人”。寫(xiě)作時(shí)，先弄清“老實(shí)”和“聰明”的異同，再確定主旨、選擇文體，或議論抒情，或記敘描寫(xiě)，均能寫(xiě)出好文章。

(4)外老實(shí)與內(nèi)聰明

材料中，丙的觀點(diǎn)是：貌似老實(shí)的人，往往是聰明人；小聰明的人往往聰明反被聰明誤?，F(xiàn)實(shí)生活中，大智若愚、大巧若拙的人數(shù)不勝數(shù)，他們或執(zhí)著于遠(yuǎn)大的理想，或潛心于宏偉的事業(yè)，或醉心于高雅的愛(ài)好，他們看似不識(shí)時(shí)務(wù)，不近人情，甚至不食人間煙火，但往往十年磨一劍，待到功成名就之時(shí)一鳴驚人，為他人、集體、國(guó)家做出不可磨滅的貢獻(xiàn)。相反，那些假聰明、小聰明、偽聰明者大行其道，甚囂塵上，遭人唾棄。寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)注意“老實(shí)”和“聰明”的辯證關(guān)系，

料大意的基礎(chǔ)上，尋找材料與生活的“對(duì)應(yīng)點(diǎn)”，化大為小，化抽象為具體。即跳出材料，向自然、社會(huì)、人生等維度延伸拓展，與現(xiàn)實(shí)掛鉤，更深切地理解題意。這時(shí)，考生不妨做個(gè)“菩薩心腸的觀世音”。音，乃“隱”，材料隱含的內(nèi)涵；觀，是指要觀察社會(huì)、人生；世，指留心世態(tài)炎涼；“菩薩心腸”就是指思想上要健康向上。