聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)(收藏十二篇)

有沒(méi)有一些常用的詞句可以用在評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)中？人們通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)相互理解和支持，評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)是發(fā)現(xiàn)自我潛力不斷拓展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們已經(jīng)為您準(zhǔn)備好了一篇對(duì)應(yīng)的“聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)”文章。若您需要再次閱讀請(qǐng)將本文加入收藏！

聽(tīng)課評(píng)語(yǔ) 篇1

1.課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2. 教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書(shū)清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。教師基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺(tái)交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

3. 教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書(shū)清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。教師基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺(tái)交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

4. “請(qǐng)坐，請(qǐng)讀，請(qǐng)……”，“請(qǐng)”字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關(guān)愛(ài)學(xué)生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。

5. x老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，討論式，參與式運(yùn)用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。思路清晰語(yǔ)言流暢安排合理效果良好。

6. x老師的課有一定改進(jìn)，但仍需努力，要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高，力爭(zhēng)成為學(xué)校骨干教師。知識(shí)點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來(lái)輔助教學(xué)效益會(huì)更高。

7. 本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對(duì)性地探討了學(xué)生面臨的問(wèn)題及相應(yīng)對(duì)策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開(kāi)展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開(kāi)展討論。教師語(yǔ)言表述清晰精要幽默。建議教師要對(duì)學(xué)生的分析提煉總結(jié)問(wèn)題的能力加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求。

8. 本節(jié)語(yǔ)法課內(nèi)容緊扣知識(shí)要點(diǎn)，所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)難點(diǎn)，加深了學(xué)生的體會(huì)，便于學(xué)生理解。教師語(yǔ)法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，老師對(duì)學(xué)生紀(jì)律要提高要求。

9. 教師教態(tài)自然，語(yǔ)調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。

10. 教師語(yǔ)言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實(shí)，講解中注重知識(shí)的記憶整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固，并做到精批精講，板書(shū)相當(dāng)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對(duì)學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間。

11. x老師的.教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步，知識(shí)點(diǎn)講解清晰，所選練習(xí)講解較精當(dāng)，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。但根據(jù)初一學(xué)生狀況，課堂教學(xué)中學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)還可增加，

12. 教師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn)，但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識(shí)，分析精當(dāng)。

13. x老師的《分式的通分》，通過(guò)類(lèi)比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法，x老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點(diǎn)，值!教師示范---學(xué)生板演---鞏固練習(xí)的過(guò)程清晰且訓(xùn)練較具體，鞏固及時(shí)。但教學(xué)過(guò)程中，教師不注意細(xì)節(jié)，另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅，少了一點(diǎn)輕松。

14.教師組織課堂教學(xué)效果好，語(yǔ)言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問(wèn)題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了，過(guò)渡自然。

15.本堂課知識(shí)點(diǎn)明確，條理清晰，板書(shū)大方，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書(shū)本以外的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生聽(tīng)聞。教學(xué)語(yǔ)言形象豐富生動(dòng)，淺入深出，但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺。 該課語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，生動(dòng)形象，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口，注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練。

16. 教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書(shū)清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。

17. 教師基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺(tái)交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

18. 教師教態(tài)自然，語(yǔ)調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

19. 教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。

20. 教師組織課堂教學(xué)效果好，語(yǔ)言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問(wèn)題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。

聽(tīng)課評(píng)語(yǔ) 篇2

聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)集錦

1、知識(shí)點(diǎn)詳盡，內(nèi)容豐富，條理清晰。并能適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。如能適當(dāng)增添一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，氣氛會(huì)更好。

2、家長(zhǎng)進(jìn)課堂，首先看老師講課的狀態(tài)，是否講清楚了本節(jié)課的重難點(diǎn)，是否關(guān)注到了每位同學(xué)，是否有課堂互動(dòng)，學(xué)生回答問(wèn)題情況是否掌握的好，

3、從整理上講，主題明確，活動(dòng)層次分明，圍繞著“挫折”這個(gè)主題，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，引入高潮。一堂好的心理課，就應(yīng)該簡(jiǎn)潔、內(nèi)容不復(fù)雜，只圍繞一個(gè)主題有層次地開(kāi)展活動(dòng)。

4、缺點(diǎn)：1、講課思路清晰欠缺，，重難點(diǎn)不突出。

5、聽(tīng)課評(píng)價(jià)意見(jiàn)及建議:教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，知識(shí)由淺入深，諄諄誘導(dǎo)，可以給學(xué)生更充分的時(shí)間討論適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏。教師在課堂上起到了引領(lǐng)導(dǎo)航作用

6、語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦?dòng)的傳授，能引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，雙基落實(shí)，效果大為顯著。

7、可以就這堂課講的，怎么樣發(fā)出一些評(píng)論語(yǔ)言，或者是以后有什么改進(jìn)的地方，也可以給出一些建議，因?yàn)槔蠋熤v的課也有好的地方也有不好的地方，你可以評(píng)論一下也是可以的。

8、教學(xué)內(nèi)容符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)水平、認(rèn)知規(guī)律以及心理特點(diǎn)；

9、本次教學(xué)活動(dòng)班級(jí)常規(guī)較好教師教姿教態(tài)非常符合幼兒年齡段教學(xué)目標(biāo)設(shè)定合理，能夠體現(xiàn)出教學(xué)的重難點(diǎn)。

10、缺點(diǎn)：有些問(wèn)題可以針對(duì)差生重點(diǎn)檢查實(shí)時(shí)因材施教。

11、聽(tīng)課評(píng)議主要是看老師上課是不是有清晰的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程是不是圍繞著教學(xué)目標(biāo)在進(jìn)行，教學(xué)難點(diǎn)是怎么樣突破的?；顒?dòng)的參與度如何，教學(xué)氣氛是否活躍，教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。學(xué)生知識(shí)的掌握知識(shí)是否呈遞進(jìn)狀態(tài)，同時(shí)對(duì)老師的教學(xué)不足提出合理化建議。

12、確立了幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。

13、優(yōu)點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)讀書(shū)姿態(tài)等學(xué)習(xí)習(xí)慣，授課內(nèi)容預(yù)備充分，講課細(xì)致，諄諄教導(dǎo)，課堂氣氛良好。

14、教師教法多樣，通過(guò)提問(wèn)法，談話(huà)法比較法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。幼兒專(zhuān)注力強(qiáng)，教師之間分工合理，配合默契，教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，非常值得大家借鑒

15、教導(dǎo)學(xué)生怎樣輕松的處理資料，拓展教師具有較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變，調(diào)節(jié)課堂的能力。

16、聽(tīng)課記錄不足是一個(gè)不良習(xí)慣，需要及時(shí)糾正。評(píng)語(yǔ)可以這樣寫(xiě)：“你的聽(tīng)課記錄不足，缺乏對(duì)課堂內(nèi)容的認(rèn)真記錄，影響了你對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握，請(qǐng)加強(qiáng)自覺(jué)性，及時(shí)記錄課堂內(nèi)容，以便更好地理解和掌握知識(shí)。”

17、建議讓后排邊上的孩子多回答問(wèn)題提高注意力，

18、知識(shí)要點(diǎn)的歸納和組織便于學(xué)生整理

19、)引課能跟生活實(shí)際相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生合作精神;2)能創(chuàng)設(shè)例情景，引發(fā)學(xué)生思考討論，促進(jìn)師生互動(dòng)，但應(yīng)留有充分的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，訓(xùn)練基本技能及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;3)教學(xué)設(shè)計(jì)思路較清晰，教學(xué)目標(biāo)能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo);;4)這是一節(jié)整合課，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，成果分享，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力，在這一點(diǎn)上老師還應(yīng)加強(qiáng);5)較成功的一節(jié)課。

20、儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。

21、本課從書(shū)法欣賞入手，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學(xué)生反映稍顯沉悶。能結(jié)合生活實(shí)例引入課程，課堂氣氛活躍，內(nèi)容傳授形式多樣。

22、聽(tīng)課評(píng)課是學(xué)校教研教改中非常常見(jiàn)的一種觀摩研究模式。作為聽(tīng)課者，應(yīng)該要在評(píng)課時(shí)談岀個(gè)人總見(jiàn)和建議。一般要先從這堂課教師教儀教態(tài)，教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范進(jìn)行交流；又從師生課堂互動(dòng)效果上交流。再?gòu)倪@堂課環(huán)節(jié)完整性，知識(shí)傳授是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行交流。意見(jiàn)和建議不求多，但求獨(dú)到。

23、公開(kāi)課評(píng)語(yǔ)的優(yōu)點(diǎn)就是能夠讓學(xué)生和很多人都能夠掌握看到缺點(diǎn)，然后缺點(diǎn)的話(huà)，就是可能會(huì)影響積極性

24、能努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主的教學(xué)氛圍。

25、板書(shū)工整清晰，語(yǔ)言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設(shè)置有梯度，課堂容量足，要加大學(xué)生參與面。

26、選題合適，適合學(xué)生的階段需求，以及個(gè)性心理特征和認(rèn)知水平；選題合適，成功了一半。

27、基礎(chǔ)理論扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)面廣，教學(xué)中無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤，詳略得當(dāng)，布局合理，字跡工整規(guī)范。

28、優(yōu)點(diǎn)：1恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，課堂教學(xué)富有藝術(shù)性。

29、然后看孩子們的聽(tīng)課狀態(tài)，有沒(méi)有說(shuō)話(huà)亂動(dòng)的不注意聽(tīng)講的，有沒(méi)有積極發(fā)言等，

30、人人都是主角，沒(méi)有旁觀者。這堂課堅(jiān)持以學(xué)生的活動(dòng)為主，注重體驗(yàn)，尊重學(xué)生的人生體驗(yàn)，，善于利用學(xué)生資源；教師價(jià)值保持中立，體現(xiàn)了心理輔導(dǎo)課“關(guān)注--傾聽(tīng)--民主--同感”的特點(diǎn)

聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)集錦

31、對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際。

聽(tīng)課評(píng)語(yǔ) 篇3

幼兒園聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)

1、缺點(diǎn)：1、講課思路清晰欠缺，，重難點(diǎn)不突出。

2、規(guī)律要讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)出十條不如學(xué)生自己探索出一條。不要急于告訴學(xué)生答案，不經(jīng)歷思索磨難得來(lái)的記憶不值得珍惜。

3、以下是一些可能適用于幼兒園聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)：

4、幼兒園語(yǔ)言課評(píng)課優(yōu)點(diǎn)是，教師在課下充分的發(fā)揮了主觀能動(dòng)性，課堂上作用各種方式，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，讓孩子的參與度提高，踴躍回答問(wèn)題。

5、優(yōu)點(diǎn)：教師語(yǔ)言親切，動(dòng)作示范流利清洗，微課制作非常好，讓小朋友們直觀地看到手工制作到位步驟，淺顯易懂。

6、教師教法多樣，通過(guò)提問(wèn)法，談話(huà)法比較法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。幼兒專(zhuān)注力強(qiáng)，教師之間分工合理，配合默契，教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，非常值得大家借鑒

7、你是一個(gè)熱情的小男孩。做手工時(shí)認(rèn)真、負(fù)責(zé)，課堂上接受能力強(qiáng)，能積極舉手回答問(wèn)題，你繪畫(huà)時(shí)特別專(zhuān)心，能夠完成較細(xì)致的手工作業(yè)。希望以后再接再厲，更上一層樓。

8、你們能夠在幼兒園評(píng)課的過(guò)程中，能夠有這么好的成績(jī)，這個(gè)幼兒園的上課是非常好的，老師們講的是非常清楚的優(yōu)點(diǎn)是老師們講的是非常細(xì)致，缺點(diǎn)就是老師們教學(xué)不夠努力，我希望各位老師們?cè)诮窈笥變簣@教學(xué)上能夠有一個(gè)更好的成績(jī)，多跟老師們溝通交流

9、操作性強(qiáng)，有利于提高動(dòng)手能力。

10、能充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

11、優(yōu)點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)讀書(shū)姿勢(shì)等學(xué)習(xí)習(xí)慣，授課內(nèi)容準(zhǔn)備充分，講課耐心細(xì)致，循循善誘。建議：有些問(wèn)題可以針對(duì)差生重點(diǎn)檢查，及時(shí)得到反饋。

12、但也存在缺點(diǎn)，幼師的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)比較單一，礙于課堂的條件限制，無(wú)法開(kāi)展多種形式的參與活動(dòng)，語(yǔ)言文字有待提高。

13、幼兒積極性高，能交代拼的禮物事前的注意好事項(xiàng)。

14、教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制訂和達(dá)成，是衡量一節(jié)課好壞的主要尺度。遺憾的是，這節(jié)課沒(méi)有明確目標(biāo)（或目標(biāo)制訂得不合理，形同虛設(shè)）。

15、講課思路清晰欠缺。

16、優(yōu)點(diǎn)是孩子太小能坐住已經(jīng)是很好啦，然后她年齡小很聽(tīng)老師的話(huà)，該干嘛就干嘛，不敢反抗，下課了才去廁所，遵守老師的規(guī)定和要求。缺點(diǎn)就是孩子不太敢反抗老師，也不敢提出不一樣的意見(jiàn)，有的孩子想上廁所也不敢說(shuō)。

17、本次教學(xué)活動(dòng)班級(jí)常規(guī)較好教師教姿教態(tài)非常符合幼兒年齡段教學(xué)目標(biāo)設(shè)定合理，能夠體現(xiàn)出教學(xué)的重難點(diǎn)。

18、確定是占用的時(shí)間太多，一節(jié)公開(kāi)課要不斷磨課，研課，耗費(fèi)人力，精力。有的公開(kāi)課為了控制人數(shù)，會(huì)有少部分孩子不去上公開(kāi)課，抹殺了部分孩子積極性。

19、能努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主的教學(xué)氛圍。

20、有些幼兒主動(dòng)性未體現(xiàn)出來(lái)。

21、教學(xué)內(nèi)容符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)水平、認(rèn)知規(guī)律以及心理特點(diǎn)；

22、幼兒人數(shù)少，活動(dòng)區(qū)域設(shè)置多，游戲過(guò)程太清靜

23、與學(xué)生注重交流，分析課文時(shí)注重引導(dǎo)，訓(xùn)練朗讀能力。建議：導(dǎo)入較平淡，安排課堂環(huán)節(jié)要先學(xué)生字再講解課文為好，朗讀時(shí)教師先要做示范，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。

24、教具出示調(diào)動(dòng)了孩子的積極性

25、課堂用語(yǔ)用英語(yǔ)，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。注重朗讀，細(xì)心指導(dǎo)分析課文。學(xué)習(xí)氣氛較好。建議：小組合作學(xué)習(xí)安排不夠具體，可以形成互幫小組，互相促進(jìn)。

26、優(yōu)點(diǎn)：1恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，課堂教學(xué)富有藝術(shù)性。

27、課上出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容泛化的現(xiàn)象，學(xué)科特有的價(jià)值沒(méi)有被充分挖掘，學(xué)科味不濃。

28、恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，課堂教學(xué)富有藝術(shù)性。

29、缺點(diǎn)：課后作業(yè)展示不夠完美，有少數(shù)孩子手工制作時(shí)出現(xiàn)困難，老師沒(méi)有及時(shí)指導(dǎo)。

30、所選內(nèi)容符合幼兒年齡特點(diǎn)，教態(tài)自然大方。

幼兒園聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)

31、聰明伶俐，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但諸事淺嘗輒止，缺乏恒心；大多數(shù)情況下比較懂事，但有時(shí)表現(xiàn)較任性沖動(dòng)，做事有原則，但有時(shí)缺乏變通。

32、優(yōu)點(diǎn)可以提升教師的教學(xué)能力，提升教師素養(yǎng)，也可以鍛煉孩子們的膽量，培養(yǎng)孩子們表達(dá)能力，。

33、確立了幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。

34、上課的聲音響亮，可以看出是認(rèn)真的備課了，與小朋友之間的互動(dòng)頻繁，并且調(diào)動(dòng)小朋友的學(xué)習(xí)積極性，從而讓他們明白自己是需要努力才能夠?qū)W會(huì)知識(shí)，缺點(diǎn)就是講課的時(shí)間太短，應(yīng)該讓學(xué)生多做一些習(xí)題，從而讓他們的基礎(chǔ)知識(shí)更加牢固，學(xué)習(xí)成績(jī)提上去

35、教學(xué)內(nèi)容符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)水平、認(rèn)知規(guī)律以及心理特點(diǎn)。

36、發(fā)散思維充分發(fā)揮孩子的想象空間這是有點(diǎn)，拘泥于課堂拘泥于文字這是缺點(diǎn)

37、幼兒積極性高。

38、重難點(diǎn)不突出。

聽(tīng)課評(píng)語(yǔ) 篇4

聽(tīng)課記錄由于時(shí)間、環(huán)境所限，要求聽(tīng)課老師寫(xiě)字要有一定的速度，寫(xiě)的字自己要能看清楚，為大家分享了語(yǔ)文的聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)記錄，一起來(lái)看看吧！

1．師述：老師手里有好多好多的小樹(shù)葉，只有讀得正確，才能貼在黑板上。

師：（迅速摘下楓葉）咦？樹(shù)上的楓葉怎么全沒(méi)了？請(qǐng)小朋友們迅速地在語(yǔ)文書(shū)中找一找答案吧。

1.生自由讀課文，指名回答。

3.師：咱們的問(wèn)號(hào)弟弟和感嘆號(hào)妹妹都在這句話(huà)里呢！先聽(tīng)老師問(wèn)，你們?cè)囍卮稹?/p>

4.同座位練說(shuō)，指名同座位說(shuō)。

師：秋姑娘把信寫(xiě)給誰(shuí)呢？小朋友再來(lái)迅速地讀一讀。

③你們出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)嗎？爸爸媽媽會(huì)怎么對(duì)你說(shuō)？

④他讀得好在哪兒？強(qiáng)調(diào)了哪個(gè)詞？

⑤自由練讀，齊讀。

①秋姑娘接著給誰(shuí)寫(xiě)了信？寫(xiě)了什么呢？

②現(xiàn)在你就是秋姑娘，對(duì)青蛙說(shuō)說(shuō)你的心里話(huà)吧！

指名說(shuō)。

③秋姑娘是怎么說(shuō)的？咱們?cè)僮x一讀。

他讀得好在哪兒？強(qiáng)調(diào)了哪個(gè)詞？誰(shuí)愿意和他（她）比一比？

②信上是怎么說(shuō)的？自己試著讀一讀，看誰(shuí)能夠讀出秋姑娘對(duì)貪玩的松鼠關(guān)切之情。

他讀得好在哪兒？強(qiáng)調(diào)了哪個(gè)詞？

②信上寫(xiě)了什么呢？請(qǐng)小朋友們?cè)僮x一讀。

③自由讀。

④師：你們看秋姑娘想得多周到啊，連我們的山村小樹(shù)都想到了。誰(shuí)愿意讀一讀？

1.學(xué)生齊讀。

評(píng)課：

新課標(biāo)把“喜歡閱讀”放在（1-2年級(jí)）閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。課標(biāo)中指出“閱讀教學(xué)要讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”。一年級(jí)的'學(xué)生剛剛接觸課文，正站在閱讀的起點(diǎn)上，對(duì)閱讀的喜好將直接影響他們以后閱讀的興趣，沈老師在執(zhí)教本課的過(guò)程中就清楚地認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，她把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采取多種手段讓每個(gè)學(xué)生都喜歡讀書(shū)，主動(dòng)地要讀書(shū)。

一年級(jí)的孩子剛剛接觸朗讀，在朗讀教學(xué)中沈老師把激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣作為了重點(diǎn)，在教學(xué)資源的呈現(xiàn)，教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用中我們都可以看到沈老師的用心。如為了呈現(xiàn)與課文內(nèi)容相似的情境，沈老師在ppt中加入了動(dòng)畫(huà)的因素，讓學(xué)生更好地融入課文的情境，在理解課文的基礎(chǔ)上讀好課文。在讀完了秋姑娘寫(xiě)給大雁、青蛙、松鼠和小朋友的信后，沈老師給學(xué)生帶來(lái)了秋姑娘送給大家的“片片楓葉”，此時(shí)學(xué)生都非常興奮，拿起筆給需要關(guān)心的好朋友們寫(xiě)了信。

一篇課文中的一些重難點(diǎn)也是影響學(xué)生讀好課文的一個(gè)重要因素，在課的一開(kāi)始沈老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了課文中帶有語(yǔ)氣詞的問(wèn)句的朗讀訓(xùn)練，為學(xué)生整篇文章的朗讀掃清障礙。首先，通過(guò)出示課文情境圖讓學(xué)生先來(lái)問(wèn)一問(wèn)，學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出了自己的問(wèn)句，同時(shí)也感受到了問(wèn)句的用法和格式，在詞基礎(chǔ)上沈老師出示了課文中的問(wèn)句“咦，樹(shù)上的楓葉都到哪兒去了？”讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上感受語(yǔ)氣詞、問(wèn)句以及對(duì)應(yīng)的問(wèn)號(hào)的讀法和用法。

聽(tīng)課評(píng)語(yǔ) 篇5

中班閱讀聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)

1、你是一個(gè)可愛(ài)又聰明的小朋友，平時(shí)特別喜歡畫(huà)畫(huà)，而且這學(xué)期的進(jìn)步很大，畫(huà)得畫(huà)可真漂亮，做的手工也真棒。上課能認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，而且還能舉手回答老師提的問(wèn)題。就要上小學(xué)了，老師希望你繼續(xù)努力，相信你將會(huì)變得更棒。

2、通過(guò)語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)思想的交流和合作，具備一定的合作意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。

3、反饋方式有限：評(píng)課用語(yǔ)通常是書(shū)面反饋，無(wú)法實(shí)時(shí)與教師進(jìn)行互動(dòng)和深入交流，難以提供個(gè)體化的、及時(shí)的反饋。

4、我看到我們中班幼兒園的手冊(cè)非常好，小朋友們能夠在中班這段時(shí)間里能夠取得這么良好的成績(jī)，我作為他們的老師會(huì)有這么優(yōu)秀的學(xué)生，我感到非常高興和自豪，希望各位學(xué)生們?cè)谥邪鄬W(xué)習(xí)的過(guò)程中更加認(rèn)真，更加取得更大的成績(jī)

5、幼兒園聽(tīng)課記錄活動(dòng)名稱(chēng):花手套班級(jí):小班活動(dòng)領(lǐng)域:美術(shù)活動(dòng)目標(biāo):

6、提高評(píng)價(jià)的通用性：評(píng)課用語(yǔ)應(yīng)具備相對(duì)通用的評(píng)價(jià)內(nèi)容，能夠適應(yīng)不同的教學(xué)場(chǎng)景和教學(xué)目標(biāo)，提供更全面、客觀的評(píng)價(jià)。

7、、對(duì)色彩感興趣，愿意參與活動(dòng)

8、每天讀繪本是一個(gè)很有意義的事，可以讓我們了解到更多的知識(shí)

9、5月中班的評(píng)語(yǔ)

10、喜歡聽(tīng)故事、認(rèn)字卡，并能夠在故事和認(rèn)字卡的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象和創(chuàng)造。

11、你今天讀的繪本，很有趣，你講述的也很有趣的。

12、“孩子，雖然書(shū)中有很多生字，你仍然堅(jiān)持讀完了這本書(shū)，我很佩服你！”

13、你能每天堅(jiān)持讀畫(huà)本，是的有耐心的小朋友，你很愛(ài)學(xué)習(xí)，請(qǐng)繼續(xù)堅(jiān)持哦！

14、中班閱讀主要是以幼兒聽(tīng)為主，所以在閱讀時(shí)聲音要抑揚(yáng)頓挫。

15、主觀性較強(qiáng)：評(píng)課用語(yǔ)往往帶有個(gè)人主觀意見(jiàn)，評(píng)價(jià)結(jié)果可能受到評(píng)價(jià)者個(gè)人喜好和偏見(jiàn)等因素的影響，導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不夠客觀。

16、小朋友在這一個(gè)月里的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力有了較大的提升，在繪畫(huà)、手工制作等活動(dòng)中也多有創(chuàng)意，表現(xiàn)出了獨(dú)特的個(gè)性風(fēng)采。

17、、能用合適的語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)過(guò)程:準(zhǔn)備:硬紙板盒子，盒子里放上一張畫(huà)有手套樣的紙，顏料三組，每組的顏色為

18、這一個(gè)月里，小朋友的聽(tīng)取指令能力和自理能力有了很大進(jìn)步，能夠認(rèn)識(shí)自己和愛(ài)護(hù)自己，學(xué)會(huì)了獨(dú)立洗手、整理衣物，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。

19、今天我看到你們中班的成績(jī)單，我為你們感到高興，你們這些這些中班的小朋友們?cè)诔煽?jī)單上有這么好的進(jìn)步，這是你們自己努力的表現(xiàn)，希望你們這些中班的小朋友們?cè)诶蠋煹膸椭氯〉酶恿己玫暮贸煽?jī)，不辜負(fù)大家對(duì)你們寄予的希望

20、這一個(gè)月里，小朋友的情感發(fā)展得到了進(jìn)一步的促進(jìn)，學(xué)會(huì)了感恩、關(guān)心、關(guān)愛(ài)，形成了良好的交往方式和與人相處的技巧。

21、寶寶真的很棒，能堅(jiān)持每天讀繪本故事，這個(gè)好習(xí)慣是值得表?yè)P(yáng)的

22、通用性較差：評(píng)課用語(yǔ)往往是根據(jù)具體教學(xué)情境編寫(xiě)的，可能難以適用于不同的教學(xué)場(chǎng)景和教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致評(píng)價(jià)的有效性受到限制。

23、中班公開(kāi)課評(píng)課用語(yǔ)缺點(diǎn)：

24、但總體而言，這個(gè)月孩子們表現(xiàn)比較穩(wěn)定，沒(méi)有出現(xiàn)明顯的不適應(yīng)情況。

25、中班公開(kāi)課評(píng)課用語(yǔ)優(yōu)點(diǎn)：

26、孩子們天天頂著大雨，小雨也要來(lái)學(xué)習(xí)。

27、考慮評(píng)價(jià)的客觀性：評(píng)課用語(yǔ)應(yīng)盡量避免個(gè)人主觀意見(jiàn)的影響，需建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)，評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)基于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成程度而非個(gè)人喜好。

28、“這本書(shū)你反復(fù)翻看了多遍，媽媽很欣賞你的讀書(shū)態(tài)度。

29、對(duì)聲音、韻律和音節(jié)的感知與理解逐漸增強(qiáng)，能夠模仿和學(xué)習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

30、中班階段關(guān)注孩子綜合發(fā)展，可以從自理能力、情感社交、語(yǔ)言表達(dá)、認(rèn)知思維等多方面評(píng)價(jià)。

中班閱讀聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)

31、、讓幼兒嘗試滾畫(huà)

32、表現(xiàn)穩(wěn)定2中班兒童個(gè)體差異很大，有些孩子在適應(yīng)幼兒園生活的過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)情緒波動(dòng)等問(wèn)題。

33、逐漸感知語(yǔ)言和文字帶來(lái)的信息和知識(shí)，積極拓展自己的語(yǔ)言世界。

34、在游戲中，小朋友表現(xiàn)出了很高的團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)了與小伙伴們分享、合作，促進(jìn)了班級(jí)的和諧氛圍。

35、教學(xué)效果顯著全體學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程,學(xué)習(xí)積極性高,興趣濃,教學(xué)任務(wù)完成較好。不同層次學(xué)生均有所得,有所提高。

36、“關(guān)于這本書(shū)，你提出了很多問(wèn)題，證明你是個(gè)愛(ài)思考的孩子，我們一起討論一下這些問(wèn)題的答案，如果我也解答不了，咱們一起請(qǐng)教老師。

37、提供多樣化的反饋方式：評(píng)課用語(yǔ)可以結(jié)合其他反饋方式，如面談、視頻分析等，以便與教師進(jìn)行實(shí)時(shí)的、個(gè)體化的交流和指導(dǎo)，加強(qiáng)評(píng)價(jià)的針對(duì)性和有效性。

38、喜歡與大人和同齡人交流，表現(xiàn)出積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和表達(dá)能力。

39、我很看好你你是個(gè)很乖很乖風(fēng)小寶貝！

40、大膽而流利的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠清晰地表述自己的想法和需求。

41、教師教態(tài)親切,組織教學(xué)能力強(qiáng),善于根據(jù)學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)策略。

42、逐漸理解簡(jiǎn)單的指令和問(wèn)題，并能做出相應(yīng)的反應(yīng)。

43、著重呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：評(píng)課用語(yǔ)能夠清晰地表達(dá)教師在公開(kāi)課中要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，有助于評(píng)價(jià)教學(xué)的有效性。

44、你很棒，能堅(jiān)持把繪本讀下來(lái)，而且還能清楚的講出來(lái)，我真的覺(jué)得你是最聰明的小朋友。

45、學(xué)會(huì)日常用語(yǔ)，能夠與同齡人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并能夠理解日常的細(xì)節(jié)和情境。

46、“你現(xiàn)在說(shuō)話(huà)時(shí)，語(yǔ)言清晰、表達(dá)流利，這是你喜歡閱讀的成果，媽媽為你驕傲?！?/p>

47、希望下個(gè)月能夠繼續(xù)關(guān)注孩子的發(fā)展，幫助他們更好地適應(yīng)園所生活。

48、“你在家非常熱愛(ài)閱讀，最近也表現(xiàn)的越來(lái)越懂事，蘇軾詩(shī)云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，讀書(shū)果然能提升一個(gè)人的氣質(zhì)?！?/p>

49、小朋友在這一個(gè)月里表現(xiàn)很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，積極主動(dòng)參與各種活動(dòng)，在班里經(jīng)常幫助其他小朋友，是一個(gè)值得表?yè)P(yáng)的好孩子。

50、《靜夜思》評(píng)課:

51、提供具體建議：評(píng)課用語(yǔ)能夠提供具體的建議，指出教師在教學(xué)中存在的不足之處，并提供改進(jìn)的方法和建議，有助于教師的進(jìn)一步成長(zhǎng)。

52、你是一個(gè)聰明能干的小朋友。上課能認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，并能積極舉手發(fā)言，你愛(ài)學(xué)，好問(wèn)勤思考，還能自己整理玩具，折疊被子。課間能和別的小朋友一起快樂(lè)地玩耍。就要上小學(xué)了，如果你能?chē)?yán)格要求自己，那你就一定是個(gè)最棒孩子。

53、多角度評(píng)價(jià)：評(píng)課用語(yǔ)能夠從不同的角度評(píng)價(jià)教師的教學(xué)表現(xiàn)，如教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)方法的運(yùn)用等，有助于全面評(píng)估教學(xué)質(zhì)量。

54、采用多種識(shí)字方法,強(qiáng)調(diào)識(shí)字工具的指導(dǎo)與運(yùn)用,培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的興趣和意愿。

聽(tīng)課評(píng)語(yǔ) 篇6

聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)和建議語(yǔ)文

1、首先對(duì)語(yǔ)文聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)分析，其次，寫(xiě)出對(duì)缺點(diǎn)的建設(shè)性建議和改進(jìn)性評(píng)語(yǔ)

2、課前預(yù)習(xí)，講小故事導(dǎo)入新課，比較新穎，調(diào)動(dòng)孩子們的積極心，學(xué)習(xí)的熱情高漲，這種講課方式，今天算是領(lǐng)略了，給你點(diǎn)贊。

3、板書(shū)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，自己工整規(guī)范，示范性強(qiáng)，有利于學(xué)生的模仿學(xué)習(xí)。

4、建議：本節(jié)課最適合小組合作學(xué)習(xí)，互相檢查，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好；另外授課時(shí)要關(guān)注學(xué)生聽(tīng)講狀態(tài)。

5、整節(jié)課講下來(lái)讓人感覺(jué)很好，思路很明確，觀點(diǎn)清晰，是一節(jié)不錯(cuò)的課。

6、板書(shū)工整清晰，語(yǔ)言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設(shè)置有梯度，課堂容量足，要加大學(xué)生參與面。

7、教師的板書(shū)設(shè)計(jì)不夠完美，板書(shū)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出本課的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生易牢固的記住。

8、評(píng)價(jià)內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，易于理解和操作；

9、本節(jié)課，教師能把學(xué)生放在主體地位上，不足之處是課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生不夠積極踴躍發(fā)言，教師要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

10、評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)充分尊重學(xué)生，注重鼓勵(lì)和引導(dǎo)，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。

11、老師的講課方式，決定了孩子們的聽(tīng)課效果，今天這節(jié)課就不錯(cuò)，充分利用教學(xué)資源將本節(jié)課講得活靈活現(xiàn)，這也是這節(jié)課的一大亮點(diǎn)。

12、這是一堂知識(shí)性、思想性、藝術(shù)性完美結(jié)合的導(dǎo)入，一定會(huì)撥動(dòng)學(xué)生的心，為整節(jié)課的順利進(jìn)行打下完美的基礎(chǔ)。

13、教法靈活，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)情。重難點(diǎn)突破的有理有節(jié)，很成功的一節(jié)課。

14、老師在這節(jié)課上改變了原來(lái)舊課堂的那種過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)、死記硬背那種機(jī)械式的訓(xùn)練，讓孩子們主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式，也是不錯(cuò)的。

15、字，詞，句講解詳盡，不僅讓孩子們學(xué)到新的詞句，而且貫穿了德育教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，受到心靈的啟發(fā)與教育。

16、小學(xué)語(yǔ)文評(píng)課用語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)及建議1、充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢(shì)，利用音、圖、像的感染作用與形象性，幫助學(xué)生理解課文，拓展了學(xué)生的視野，并且超越了文本的局限性。

17、優(yōu)點(diǎn)：準(zhǔn)備充分，教學(xué)思路清晰，有很好的互動(dòng)，有講有練。聽(tīng)講紀(jì)律較好。

18、4、老師對(duì)感情基調(diào)、重輕音、讀音的細(xì)化指導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力。

19、低年級(jí)語(yǔ)文評(píng)課用語(yǔ)的優(yōu)缺點(diǎn)及建議如下：

20、能夠幫助教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)策略。

21、通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)等多方面表現(xiàn)，全面了解學(xué)生的語(yǔ)文水平；

22、建議：有些問(wèn)題可以針對(duì)差生重點(diǎn)檢查，及時(shí)得到反饋。

23、這節(jié)課講得非常好，結(jié)合教材還講了課外的知識(shí)，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，最大的亮點(diǎn)就是能吸引孩子們的注意力，這也是當(dāng)前最為推廣的一種方式。

24、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。

25、評(píng)價(jià)應(yīng)盡可能全面，不僅關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力等方面的表現(xiàn)；

26、7、教學(xué)思路清晰，開(kāi)課時(shí)教師一下子調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，揭示了課題。

27、建議教師要對(duì)學(xué)生的分析提煉總結(jié)問(wèn)題的能力加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求。

28、這節(jié)課非常有特色，整節(jié)課沒(méi)有一句廢話(huà)，讓人聽(tīng)后立馬就會(huì)明白整節(jié)課的重點(diǎn)，這樣更利于孩子們的學(xué)習(xí)。

29、評(píng)價(jià)內(nèi)容過(guò)于依賴(lài)量化指標(biāo)，忽略了學(xué)生的個(gè)性化表現(xiàn)；

30、知識(shí)點(diǎn)詳盡，內(nèi)容豐富，條理清晰。并能適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。如能適當(dāng)增添一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，氣氛會(huì)更好。

聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)和建議語(yǔ)文

31、評(píng)課，這節(jié)課，教師的教態(tài)自然大方，平易近人，親和力強(qiáng)，受到學(xué)生歡迎。

32、體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的課程理念，讓學(xué)生做課堂的主人。

33、這節(jié)課老師做得非常好，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，感覺(jué)不是來(lái)上課的而是把上課當(dāng)做了一場(chǎng)游戲，這種講課方式很新穎值得推廣。

34、教師語(yǔ)言表述清晰精要幽默。

35、以多種方式的“讀”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生融入課文，從而引發(fā)其情感體驗(yàn)。

36、優(yōu)點(diǎn):1.教師教態(tài)自然，講解詳細(xì)深動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思維進(jìn)入書(shū)故事情節(jié)中，讓聽(tīng)者有身臨其境的感覺(jué)。

37、缺乏具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法，容易產(chǎn)生主觀性。

38、教師的教態(tài)要有感染力，教師的語(yǔ)言要能引起學(xué)生的共鳴。

39、語(yǔ)文聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)和建議的缺點(diǎn)：

40、應(yīng)制定具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法，讓評(píng)價(jià)更加客觀化和科學(xué)化；

41、本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對(duì)性地探討了學(xué)生面臨的問(wèn)題及相應(yīng)對(duì)策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開(kāi)展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開(kāi)展討論。

42、授課老師思路清晰語(yǔ)言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素質(zhì)的落實(shí)。提高課堂教學(xué)效率的出路，在某種意義上來(lái)說(shuō)，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上除了接受知識(shí)，還帶著自身的情感。

43、本課從書(shū)法欣賞入手，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學(xué)生反映稍顯沉悶。能結(jié)合生活實(shí)例引入課程，課堂氣氛活躍，內(nèi)容傳授形式多樣。

44、缺點(diǎn):提問(wèn)少，討論少，課堂氣氛不夠活躍。

45、評(píng)課用語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)及建議

46、在課堂上，他們除了與教師交往以外，還有與同伴之間的相互交往。

47、在評(píng)價(jià)過(guò)程中，注重挖掘?qū)W生的個(gè)性化表現(xiàn)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和能力，給予針對(duì)性的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)；

48、評(píng)價(jià)過(guò)于簡(jiǎn)單，難以準(zhǔn)確反映學(xué)生的語(yǔ)文水平；

49、6、形式多樣的朗讀方式，有助于學(xué)生對(duì)文本的進(jìn)一步體味，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)。

50、優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)觀察圖片導(dǎo)入新課，在授課過(guò)程中與學(xué)生互動(dòng)，能抓住教學(xué)重難點(diǎn)。

51、著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高，注重學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)；

52、語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦?dòng)的傳授，能引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，雙基落實(shí)，效果大為顯著。

53、2、在拓展知識(shí)的環(huán)節(jié)中，所展示的大量圖像，更開(kāi)闊了學(xué)生的視野，從而創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想像與創(chuàng)作。

54、授課老師思路清晰語(yǔ)言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素質(zhì)的落實(shí)。

55、這節(jié)課的導(dǎo)入很新穎，有趣味性、啟發(fā)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望很強(qiáng)烈，一下被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

56、建議：課堂較平淡，可以嘗試大膽放開(kāi)學(xué)生，給學(xué)生更多的空間。

57、提高課堂教學(xué)效率的出路，在某種意義上來(lái)說(shuō)，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上除了接受知識(shí)，還帶著自身的情感。動(dòng)機(jī)需要等一并投入了課堂，他們是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體。

58、優(yōu)點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)讀書(shū)姿勢(shì)等學(xué)習(xí)習(xí)慣，授課內(nèi)容準(zhǔn)備充分，講課耐心細(xì)致，循循善誘。

59、通過(guò)學(xué)生自由讀與默讀，讓學(xué)生進(jìn)行自主的體會(huì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我體驗(yàn)。

60、課的結(jié)構(gòu)清晰。準(zhǔn)備部分、基本部分與整理部分的銜接科學(xué)、過(guò)渡自然。

聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)和建議語(yǔ)文

61、因此，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識(shí)，還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個(gè)性等

聽(tīng)課評(píng)語(yǔ) 篇7

聽(tīng)課記錄評(píng)語(yǔ)好與不足

1、四是課堂總結(jié)，看教師對(duì)該課時(shí)學(xué)生掌握內(nèi)容的反饋結(jié)果。對(duì)教師的建議，應(yīng)該肯定教師的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)教師改革創(chuàng)新教學(xué)方法，對(duì)不足之處提出善議的改進(jìn)措施。

2、評(píng)語(yǔ):1，講課生動(dòng)自然，形式多樣，圖片，資料。

3、教學(xué)思路清晰，過(guò)程流暢。

4、物理課評(píng)課優(yōu)點(diǎn)：

5、在示范課中，教師能夠充分展現(xiàn)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的可行性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，掌握知識(shí)技能的同時(shí)培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，課堂氛圍活躍，效果顯著。

6、課程的安排和組織十分有序。建議:1，放開(kāi)自己，放手去講。

7、要注意和學(xué)生的互動(dòng)。

8、教學(xué)目標(biāo)正確、明確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念的要求，符合教材要求，符合學(xué)生實(shí)際，適合學(xué)生發(fā)展的要求。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，全面關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)好。

9、教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制訂和達(dá)成，是衡量一節(jié)課好壞的主要尺度。遺憾的是，這節(jié)課沒(méi)有明確目標(biāo)

10、在課堂管理方面，教師能夠準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并作出恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生更好地理解和接受課程知識(shí)。

11、立足課本，重視教材文本的使用。

12、寒暑假評(píng)語(yǔ)，盡量往好的地方寫(xiě)，然后在最后就是說(shuō)希望在某方面不足的望改進(jìn)，好的方面望繼續(xù)努力。一個(gè)評(píng)語(yǔ)的好壞可以影響孩子的假期生活和自信心等。

13、不足：教學(xué)中存在一些細(xì)節(jié)處理不夠到位，教學(xué)過(guò)程中有時(shí)缺乏條理性，需要進(jìn)一步加強(qiáng)評(píng)價(jià)和反思。

14、第二點(diǎn)建議：

15、二是教材完成情況，包括教師的教和學(xué)生的學(xué)；

16、教學(xué)語(yǔ)言精確，富有感染力，重視鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

17、4、教學(xué)思路清晰，過(guò)程流暢。

18、這首詩(shī)寫(xiě)了泉眼、樹(shù)陰、小荷、蜻蜓四種景物，并用惜、露、立四個(gè)動(dòng)詞，把四種景物刻劃得生動(dòng)形象，充分贊美了初夏時(shí)節(jié)荷花池塘的美麗景色。

19、關(guān)注學(xué)生心理，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都重視學(xué)生的心理體驗(yàn)。

20、建議：加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的機(jī)會(huì)，注重學(xué)生個(gè)性化需求，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂效率。

21、重視即時(shí)性的糾錯(cuò)，并舉一反三。

22、應(yīng)該在聽(tīng)課后仔細(xì)思考并詳細(xì)記錄自己的感受，再結(jié)合教師教授的內(nèi)容進(jìn)行全面準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。

23、優(yōu)點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)讀書(shū)姿勢(shì)等學(xué)習(xí)習(xí)慣，授課內(nèi)容準(zhǔn)備充分，講課耐心細(xì)致，循循善誘。建議：有些問(wèn)題可以針對(duì)差生重點(diǎn)檢查，及時(shí)得到反饋。

24、經(jīng)常參加各類(lèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，有些評(píng)課常用語(yǔ)整理羅列如下：

25、本節(jié)課條理清晰，節(jié)奏明快，體現(xiàn)了教師的基本功比較扎實(shí)。

26、“小荷”兩句是膾炙人口的名句，現(xiàn)多用說(shuō)明某人的才華剛剛表露出來(lái)，就得到賞識(shí)。

27、它句句是詩(shī)，句句如畫(huà)，展示了明媚的初夏風(fēng)光，自然樸實(shí)，又真切感人。

28、不足的聽(tīng)課時(shí)間不僅影響學(xué)習(xí)效果，還可能導(dǎo)致草率應(yīng)付作業(yè)和考試。

29、教師精心設(shè)計(jì)了課堂的導(dǎo)入，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有較好的教學(xué)效果；

30、此次表現(xiàn)良好。

聽(tīng)課記錄評(píng)語(yǔ)好與不足

31、總的說(shuō)來(lái)，師生的精神面貌、學(xué)習(xí)氛圍、課堂流程、目標(biāo)落實(shí)、雙基訓(xùn)練、德育滲透都做得比較好。下面簡(jiǎn)要談?wù)勎业穆?tīng)課感受，有褒有貶

32、教師講授目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析到位，基本功扎實(shí)，課堂氣氛融洽，學(xué)生思考積極；

33、評(píng)語(yǔ)既是給家長(zhǎng)看的，也是給學(xué)生看的。一個(gè)班級(jí)幾十位學(xué)生，雖有共性，但更多的則是學(xué)生身上表現(xiàn)出的個(gè)性。教師寫(xiě)學(xué)生評(píng)語(yǔ)，共性的東西要寫(xiě)，說(shuō)明學(xué)生個(gè)體在在班集體中的重要性，也體現(xiàn)班級(jí)的集體風(fēng)貌；個(gè)性的東西更要寫(xiě)，因?yàn)樵u(píng)語(yǔ)是對(duì)學(xué)生個(gè)人的評(píng)價(jià)，而個(gè)性的東西才是學(xué)生獨(dú)有的，這是學(xué)生十分看重的，也是家長(zhǎng)十分看重的，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。如何學(xué)評(píng)語(yǔ)才能讓學(xué)生滿(mǎn)意、家長(zhǎng)滿(mǎn)意，且又符合客觀事實(shí)呢？

34、重視學(xué)生解題后的感悟和思考，思路、方法、規(guī)律、糾錯(cuò)的小結(jié)做得到位。

35、充分利用學(xué)生自制器材來(lái)完成本節(jié)課的教學(xué)，提高器材的使用率。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

36、教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué)，教學(xué)要素配合默契，各種關(guān)系處理得當(dāng)。

37、多加些形式，豐富自己的課堂，

38、課堂的組織和上課的課程控制都很準(zhǔn)確。5、多媒體教學(xué)，語(yǔ)音生動(dòng)流暢；

39、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。

40、教師課堂指令明確、簡(jiǎn)潔，學(xué)生課堂習(xí)慣好，訓(xùn)練有素，效率較高。

41、評(píng)語(yǔ)是對(duì)一個(gè)學(xué)生的本學(xué)期表現(xiàn)的高度概括，盡量涉及全面，不要帶太多的個(gè)人感情色彩。

42、讓學(xué)生獲得成功，成功是一種巨大的鼓舞力量。

43、新的課程觀認(rèn)為，學(xué)生是課堂教學(xué)的最大資源。各小組能科學(xué)合理地進(jìn)行，分工合作，組員落樂(lè)于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能夠，遇到困難共同解決。

44、優(yōu)點(diǎn)：充分利用小組的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，把問(wèn)題拋給學(xué)生，通過(guò)查字典、小組討論等形式，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。課文分析透徹，并因勢(shì)利導(dǎo)。建議：多提問(wèn)一些后進(jìn)生，或者采用練習(xí)的方法鞏固所學(xué)內(nèi)容。

45、整體的評(píng)語(yǔ)感情傾向應(yīng)該是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，不要吝嗇對(duì)他的表?yè)P(yáng)；對(duì)于差生，不要全是批評(píng)，也不要吝嗇對(duì)他的鼓勵(lì)。

46、激勵(lì)性評(píng)價(jià)誠(chéng)懇真實(shí)。

47、用音樂(lè)融入課堂教學(xué)，體現(xiàn)新課標(biāo)的精神。

48、優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)觀察圖片導(dǎo)入新課，在授課過(guò)程中與學(xué)生互動(dòng)，能抓住教學(xué)重難點(diǎn)。建議：本節(jié)課最適合小組合作學(xué)習(xí)，互相檢查，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好；另外授課時(shí)要關(guān)注學(xué)生聽(tīng)講狀態(tài)。

49、關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，1.優(yōu)點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容全面，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果好。

50、講解清晰，比喻恰當(dāng)，能很好的帶動(dòng)學(xué)生思路。

51、【賞析】《小池》是宋朝詩(shī)人楊萬(wàn)里的著名詩(shī)篇,作者熱愛(ài)生活之情,通過(guò)對(duì)小池中的泉水、樹(shù)陰、小荷、蜻蜓的描寫(xiě),描繪出一種具有無(wú)限生命力的樸素、自然,而又充滿(mǎn)生活情趣的生動(dòng)畫(huà)面.詩(shī)人用清新活潑的語(yǔ)言,形象地描繪了初夏小荷花池寧?kù)o而又充滿(mǎn)生機(jī)的景象,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然景物的由衷熱愛(ài)之情。

52、教學(xué)設(shè)計(jì)可以說(shuō)比較理想。

53、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)安排適當(dāng)，學(xué)生參與性強(qiáng)。

54、教師善于創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生以挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。

55、寫(xiě)評(píng)語(yǔ)都有一定的格式或常常會(huì)用到的格式，如格式：1孩子有什么做得不夠好，可以改進(jìn)的地方。2孩子有什么優(yōu)點(diǎn)。家長(zhǎng)要適當(dāng)引導(dǎo)。4最后是一些鼓勵(lì)的話(huà)。

56、(1)教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，知識(shí)由淺入深，諄諄誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生思維，

57、教學(xué)內(nèi)容豐富，聯(lián)系體育知識(shí)，拓展恰當(dāng)。

58、一二兩句運(yùn)用了擬人的手法，使無(wú)意化為有情，把讀者引入一個(gè)精致、溫柔的境界，饒有情趣。

59、整節(jié)課中學(xué)生興趣濃烈，積極主動(dòng)性較高。

60、第四點(diǎn)建議：

聽(tīng)課記錄評(píng)語(yǔ)好與不足

61、聽(tīng)課優(yōu)缺點(diǎn)評(píng)語(yǔ)

62、課的結(jié)構(gòu)清晰。準(zhǔn)備部分、基本部分與整理部分的銜接科學(xué)、過(guò)渡自然。

63、此詩(shī)是一首清新的小品。一切都是那樣的細(xì)，那樣的柔，那樣的富有情意。

64、教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，他的正確制定和達(dá)成，是衡量一節(jié)課好壞的主要尺度。

65、教學(xué)內(nèi)容有所創(chuàng)新，是一堂有趣而又有實(shí)效的好課。

66、促進(jìn)師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍;引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生分析例子，解決問(wèn)題的能力，較好體現(xiàn)新課程的“三維目標(biāo)”;

67、這首詩(shī)描寫(xiě)一個(gè)泉眼、一道細(xì)流、一池樹(shù)陰、幾支小小的荷葉、一只小小的蜻蜓，構(gòu)成一幅生動(dòng)的小池風(fēng)物圖，表現(xiàn)了大自然中萬(wàn)物之間親密和諧的關(guān)系。

68、優(yōu)點(diǎn)：準(zhǔn)備充分，教學(xué)思路清晰，有很好的互動(dòng)，有講有練。聽(tīng)講紀(jì)律較好。建議：課堂較平淡，可以嘗試大膽放開(kāi)學(xué)生，給學(xué)生更多的空間。

69、使學(xué)生自主探究、合作性學(xué)習(xí)得到發(fā)揮。

70、教師在示范課中成功借助了多種教學(xué)工具和資源，如多媒體等方式豐富了課堂互動(dòng)。

71、不充足因?yàn)槁?tīng)課是研究生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一，只有認(rèn)真聽(tīng)課，學(xué)生才能掌握所學(xué)知識(shí)和技能。

72、面向全體，學(xué)生思考、動(dòng)筆的時(shí)間充裕。

73、由易到難，循序漸進(jìn)，不緊不慢，節(jié)奏分明。

74、課堂氛圍民主，學(xué)生參與率高，能發(fā)表不同觀點(diǎn)和想法。

75、培養(yǎng)學(xué)生克服困難，不斷向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質(zhì)。

76、課的整體隊(duì)形整體性特強(qiáng)，基本沒(méi)有隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)，但隊(duì)伍的變化很多。

77、教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授是激發(fā)和喚醒。通過(guò)提醒、練習(xí)、競(jìng)賽等方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，提高學(xué)生的思維水平。

78、第五點(diǎn)建議：

79、本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

80、聽(tīng)課后評(píng)價(jià)包括以下:一是課堂組織導(dǎo)入和學(xué)生調(diào)動(dòng)能力；

81、教師學(xué)生之間互動(dòng)積極且生動(dòng)。

82、三是激趣，看課堂氣氛中學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的引導(dǎo)是否激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛；

83、(3)教學(xué)過(guò)程邏輯性較強(qiáng)，教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn)，作為一名新教師來(lái)說(shuō)教學(xué)基本功較扎實(shí);

84、了解每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)?？陀^真實(shí)的寫(xiě)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，但是在這一點(diǎn)上要注意孩子的缺點(diǎn)的寫(xiě)法技巧。孩子是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，別人的對(duì)他的評(píng)價(jià)會(huì)對(duì)其產(chǎn)生一定的影響。直白明了地寫(xiě)出孩子的缺點(diǎn)會(huì)打擊其幼小的心靈。

85、時(shí)序還未到盛夏，荷葉剛剛從水面露出一個(gè)尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上頭。一個(gè)“才露”，一個(gè)“早立”，前后照應(yīng)，逼真地描繪出蜻蜓與荷葉相依相偎的情景。楊萬(wàn)里寫(xiě)詩(shī)主張師法自然，他對(duì)自然景物有濃厚的興趣，常用清新活潑的筆調(diào)，平易通俗的語(yǔ)言，描繪日常所見(jiàn)的平凡景物，尤其善于捕捉景物的特征及稍縱即逝的變化，形成情趣盎然的畫(huà)面，因而詩(shī)中充滿(mǎn)濃郁的生活氣息。古詩(shī)今譯泉眼悄無(wú)聲是珍惜細(xì)細(xì)的水流，樹(shù)陰映水面是它喜歡晴日的溫柔。小小的嫩荷剛露出緊裹的葉尖，早飛來(lái)可愛(ài)的蜻蜓站立在上頭。

86、培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識(shí)。使學(xué)生在練習(xí)中，學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣與成功的喜悅。

87、開(kāi)頭“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔”兩句，把讀者帶入了一個(gè)小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道細(xì)流緩緩從泉眼中流出，沒(méi)有一點(diǎn)聲音；池畔的綠樹(shù)在斜陽(yáng)的照射下，將樹(shù)陰投入水中，明暗斑駁，清晰可見(jiàn)。一個(gè)“惜”字，化無(wú)情為有情，仿佛泉眼是因?yàn)閻?ài)惜涓滴，才讓它無(wú)聲地緩緩流淌；一個(gè)“愛(ài)”字，給綠樹(shù)以生命，似乎它是喜歡這晴柔的風(fēng)光，才以水為鏡，展現(xiàn)自己的綽約風(fēng)姿。

88、內(nèi)容豐富多樣，容文字，圖片，視頻為一體；

89、第三點(diǎn)建議：

90、另外，在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)充分考慮不同學(xué)生的差異性、個(gè)性化需求和興趣愛(ài)好，以期達(dá)到更加公正、科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

聽(tīng)課記錄評(píng)語(yǔ)好與不足

91、體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的課程理念，讓學(xué)生做課堂的主人。

92、三、四兩句，詩(shī)人好像一位高明的攝影師，用快鏡拍攝了一個(gè)妙趣橫生的鏡頭：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！?/p>

93、你的自覺(jué)、認(rèn)真、刻苦精神很難得，你是一個(gè)令老師和家長(zhǎng)寬慰的孩子。美中不足的是上課回答問(wèn)題不積極，今后在課堂上能夠經(jīng)?？吹侥愦竽懙嘏e手發(fā)言嗎？希望你繼續(xù)努力，總結(jié)方法，提高效率，日積月累，你一定會(huì)達(dá)到希望的目標(biāo)。

94、如果聽(tīng)課不足，可以采取以下措施來(lái)改善：1.規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，合理安排聽(tīng)課、自習(xí)和運(yùn)動(dòng)等時(shí)間；2.記錄課堂內(nèi)容，便于后期復(fù)習(xí)和鞏固；3.積極參與課堂討論和提問(wèn)，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力；4.請(qǐng)教老師和同學(xué)，盡快彌補(bǔ)落下的知識(shí)點(diǎn)和技能。

95、未來(lái)，教師應(yīng)不斷總結(jié)優(yōu)化自己的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

96、教授語(yǔ)言生動(dòng)，課堂氣氛活躍，有較強(qiáng)唯一值得注意的地方是：一課堂普通話(huà)需要加強(qiáng)，二提問(wèn)面更廣一點(diǎn)，多關(guān)注一下差等生的課堂掌控能力。

97、5、教學(xué)內(nèi)容豐富，聯(lián)系體育知識(shí)，拓展恰當(dāng)。

98、3、課的結(jié)構(gòu)清晰。準(zhǔn)備部分、基本部分與整理部分的銜接科學(xué)、過(guò)渡自然。

99、希望以上內(nèi)容能給老師帶一定的幫助。

100、因?yàn)闀?huì)導(dǎo)致評(píng)價(jià)不準(zhǔn)確，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不充分，容易出現(xiàn)主觀臆斷的情況。

101、知識(shí)性、思想性、藝術(shù)性完美結(jié)合的導(dǎo)入，必然撥動(dòng)學(xué)生的心弦，為整節(jié)課的順利進(jìn)行定下完美的基調(diào)。這節(jié)課的導(dǎo)入就很新穎，有趣味性、啟發(fā)性

102、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，課件使用正確恰當(dāng)，能有效配合學(xué)生的學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)模擬面試情景，老師能進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，抓住學(xué)生的特點(diǎn)。教師知識(shí)面廣，態(tài)度和藹可親，語(yǔ)言規(guī)范、流暢。

103、第一點(diǎn)建議：

104、“尖尖角”三個(gè)字用得很新鮮，形象傳神地繪出了含苞待放的小荷蓓蕾的形態(tài)，增添了這幅圖畫(huà)的生機(jī)。

105、教學(xué)內(nèi)容貼近生活，學(xué)有用的數(shù)學(xué)，注重激發(fā)學(xué)生的興趣。

106、物理課評(píng)語(yǔ):首先說(shuō)教者傳授知識(shí)的準(zhǔn)確性如何，次次要評(píng)論教者的教法，演示實(shí)驗(yàn)水平，教師語(yǔ)言水平等

聽(tīng)課評(píng)語(yǔ) 篇8

教師聽(tīng)課記錄的評(píng)價(jià)1xx老師的教育組織能力大幅度提高，知識(shí)點(diǎn)說(shuō)明清楚。

所選練習(xí)講解較精當(dāng)，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。但根據(jù)初一學(xué)生狀況，課堂教學(xué)中學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)還可增加。

能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn)，但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識(shí)，分析精當(dāng)。

教師聽(tīng)課記錄的評(píng)語(yǔ)2授課老師思路清晰語(yǔ)言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素質(zhì)的落實(shí)。提高課堂教學(xué)效率的出路，在某種意義上來(lái)說(shuō)，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上除了接受知識(shí)，還帶著自身的情感。動(dòng)機(jī)需要等一并投入了課堂，他們是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體。在課堂上，他們除了與教師交往以外，還有與同伴之間的相互交往。因此，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識(shí)，還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個(gè)性等。課堂活動(dòng)開(kāi)展的很有實(shí)際性，并且活動(dòng)很有效果很成功，該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來(lái)描述，然后學(xué)生再通過(guò)回憶老師說(shuō)的話(huà)來(lái)話(huà)兩條直線(xiàn)，這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意，學(xué)生的思維會(huì)很廣，在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的快樂(lè)同時(shí)也學(xué)到了知識(shí)。要是授課老師的表情更豐富一點(diǎn)就更完美了。

教師聽(tīng)課記錄的評(píng)語(yǔ)3教學(xué)過(guò)程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐自主探索合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式，培養(yǎng)思維能力反思能力和動(dòng)手操作能力。能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分相信學(xué)生自己會(huì)學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)參與積極交往和諧互動(dòng)。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)*，師生關(guān)系平等和諧，尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng)，教學(xué)效果：達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。學(xué)生思維活躍，信息交流暢通；學(xué)生會(huì)學(xué)，課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。

教師聽(tīng)課記錄的評(píng)語(yǔ)4學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較好，從中可看出熱愛(ài)上了這門(mén)功課，大多同學(xué)能?chē)@教師的提問(wèn)動(dòng)腦思考。授課形式多樣，通過(guò)講授討論朗讀等方式，達(dá)到了示范課的目的。教師能在組織舊知識(shí)的基礎(chǔ)上講新課，且從舊知到新知的過(guò)渡自然，學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，很有親和力。但示范效果不好，其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會(huì)更好。

教師聽(tīng)課記錄的評(píng)語(yǔ)5課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書(shū)清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。教師基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺(tái)交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

教師聽(tīng)課記錄的評(píng)語(yǔ)6教師教態(tài)自然，語(yǔ)調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。

教師語(yǔ)言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實(shí)，講解中注重知識(shí)的記憶整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固，并做到精批精講，板書(shū)相當(dāng)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對(duì)學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間。

xx老師的課教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問(wèn)題解決問(wèn)題，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力。通過(guò)討論交流，引導(dǎo)學(xué)生概括計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力。對(duì)于書(shū)上提出的三個(gè)除法問(wèn)題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來(lái)，而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來(lái)的，問(wèn)題來(lái)自于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。

聽(tīng)課評(píng)語(yǔ) 篇9

聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)和建議 缺點(diǎn)語(yǔ)文

1、缺點(diǎn):提問(wèn)少，討論少，課堂氣氛不夠活躍。

2、知識(shí)性、思想性、藝術(shù)性完美結(jié)合的導(dǎo)入，必然撥動(dòng)學(xué)生的心弦，為整節(jié)課的順利進(jìn)行定下完美的基調(diào)。這節(jié)課的導(dǎo)入就很新穎，有趣味性、啟發(fā)性...

3、有時(shí)候過(guò)于強(qiáng)調(diào)歸納總結(jié)，讓學(xué)生缺少了思維創(chuàng)新的空間，難以掌握古詩(shī)詞創(chuàng)作的精髓。

4、基礎(chǔ)理論扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)面廣，教學(xué)中無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤，詳略得當(dāng)，布局合理，字跡工整規(guī)范。儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際。

5、學(xué)生討論激烈，情緒活躍。

6、課堂上細(xì)節(jié)講解不夠。

7、能精選習(xí)題，題目設(shè)置有梯度，提問(wèn)面向中下等學(xué)生。注意知識(shí)的銜接，運(yùn)用知識(shí)遷移的教學(xué)方法，使學(xué)生易懂。學(xué)生主動(dòng)參與性不夠，有待提高。

8、發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。

9、對(duì)問(wèn)題的闡述簡(jiǎn)練準(zhǔn)確_x0008__x0006__x0007__x0006_，重點(diǎn)突出_x0008__x0006__x0007__x0006_，思路清晰_x0006__x0005__x0006__x0006_。

10、但是，評(píng)價(jià)過(guò)程中容易出現(xiàn)主觀性和片面性，不利于教師的全面發(fā)展。

11、教材改造是一個(gè)創(chuàng)新。把通過(guò)改造運(yùn)用到了教學(xué)實(shí)踐中。

12、同時(shí)，可以加強(qiáng)識(shí)字課評(píng)課用語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)化，提高評(píng)價(jià)效力和可靠性。

13、該課程學(xué)習(xí)內(nèi)容充實(shí)，包含了古詩(shī)詞的文學(xué)專(zhuān)有名詞，以及構(gòu)詞方法、詩(shī)歌格律等。

14、同時(shí)，在老師允許的前提下，可以參與到幼兒園的日常管理和教學(xué)中，加深對(duì)孩子的了解，并提供必要的幫助和支持。

15、因?yàn)橛變簣@老師的管理時(shí)間和資源都比較有限，需要兼顧各方面的工作，包括與幼兒的互動(dòng)、日常管理、教學(xué)安排等，所以難以滿(mǎn)足每位家長(zhǎng)的聽(tīng)課需求。

16、字，詞，句講解詳盡，不僅讓孩子們學(xué)到新的詞句，而且貫穿了德育教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，受到心靈的啟發(fā)與教育。

17、發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、合作交流中自主探索。

18、今天幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)們?cè)诼?tīng)幼兒園老師講課以后，給出的評(píng)語(yǔ)良好，有教學(xué)水平，不足之處是幼兒聽(tīng)講后理解能力不足，建議幼兒園老師，是否以講故事的形式授課，能提高幼兒聽(tīng)課的興趣，通過(guò)故事情節(jié)得到教育幼兒的目的，也可以提高幼兒的理解能力，只是小小的建議只供參考。

19、有利于我們鞏固熟悉的古詩(shī)詞句，增強(qiáng)我們對(duì)古代文學(xué)的興趣。

20、建議家長(zhǎng)可以和幼兒園老師進(jìn)行有效的溝通，嘗試安排合適的時(shí)間和方式進(jìn)行聽(tīng)課。

21、缺點(diǎn)：沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

22、上課期間，我們證明的評(píng)課是非常滿(mǎn)意的，您的優(yōu)點(diǎn)是非常好的，老師們講的是非常認(rèn)真，非常仔細(xì)的，同學(xué)們聽(tīng)的是非常好的，還有許多缺點(diǎn)，希望就是老師們跟同學(xué)們溝通不夠，我希望各位老師們?cè)诮窈笊险n期間能夠有更好的收獲，多跟同學(xué)們溝通交流，這才能夠取得更大的成績(jī)

23、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。

24、能用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作_x0008__x0006__x0007__x0006_，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性_x0006__x0005__x0006__x0006_。

25、教材是知識(shí)的載體_x0008__x0006__x0007__x0006_，教師在充分把握教材知識(shí)點(diǎn)的前提下靈活處理教材內(nèi)容_x0006__x0005__x0006__x0006_。

26、在課堂教學(xué)中，老師沒(méi)有設(shè)置一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，導(dǎo)致這個(gè)教學(xué)過(guò)程不連貫。5、教師示范少，學(xué)生沒(méi)機(jī)會(huì)展示。

27、評(píng)課用語(yǔ)有優(yōu)缺點(diǎn)，需要針對(duì)性的使用評(píng)課用語(yǔ)有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)評(píng)課用語(yǔ)對(duì)于教師在教學(xué)中進(jìn)行不斷反思和調(diào)整非常有幫助，但是如果只是簡(jiǎn)單使用評(píng)價(jià)詞語(yǔ)，可能會(huì)導(dǎo)致評(píng)價(jià)的主觀性和片面性，并且沒(méi)有很好的提供教師改進(jìn)的具體建議為了克服評(píng)課用語(yǔ)的缺陷，建議評(píng)價(jià)應(yīng)該具有具體性質(zhì)和可操作性，評(píng)價(jià)應(yīng)該針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐中的具體問(wèn)題進(jìn)行評(píng)估和指導(dǎo)，可以通過(guò)提供有效的反饋和指導(dǎo)，幫助教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量，并且更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。

28、這節(jié)課培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。

29、老師課堂激情高_(dá)x0008__x0006__x0007__x0006_，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊_x0008__x0006__x0007__x0006_，合理把握重點(diǎn)_x0008__x0006__x0007__x0006_，突破教學(xué)難點(diǎn)_x0006__x0005__x0006__x0006_。

30、體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的課程理念，讓學(xué)生做課堂的主人。

聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)和建議 缺點(diǎn)語(yǔ)文

31、整個(gè)課堂的氣氛不是很活躍，學(xué)生的興奮度還不高，上課有點(diǎn)放不開(kāi)。

32、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)古詩(shī)詞的創(chuàng)作規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用古詩(shī)詞之美的創(chuàng)造新的藝術(shù)表現(xiàn)。

33、教師的教態(tài)自然_x0007__x0005__x0005__x0005_、活潑_x0007__x0005__x0005__x0005_、生動(dòng)不停吸引幼兒的眼球_x0008__x0006__x0007__x0006_，幼兒的學(xué)習(xí)興趣高_(dá)x0006__x0005__x0006__x0006_。

34、優(yōu)點(diǎn)：思維邏輯結(jié)構(gòu)清晰，用語(yǔ)準(zhǔn)確。

35、幼兒園聽(tīng)課不足。

36、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識(shí)。

37、教師主導(dǎo)地位發(fā)揮得當(dāng)。29、學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)。

38、教師基本功扎實(shí)_x0008__x0006__x0007__x0006_，知識(shí)講解準(zhǔn)確_x0008__x0006__x0007__x0006_，教學(xué)設(shè)計(jì)合理_x0008__x0006__x0007__x0006_，始終以學(xué)生為主體_x0008__x0006__x0007__x0006_，自主學(xué)習(xí)_x0008__x0006__x0007__x0006_，小組交流討論_x0008__x0006__x0007__x0006_，上臺(tái)交流展示等形式_x0008__x0006__x0007__x0006_，師生配合默契_x0008__x0006__x0007__x0006_，取得了較好的學(xué)習(xí)效果_x0006__x0005__x0006__x0006_。

39、板書(shū)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，自己工整規(guī)范，示范性強(qiáng)，有利于學(xué)生的模仿學(xué)習(xí)。

40、首先對(duì)語(yǔ)文聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)分析，其次，寫(xiě)出對(duì)缺點(diǎn)的建設(shè)性建議和改進(jìn)性評(píng)語(yǔ)

41、評(píng)課，這節(jié)課，教師的教態(tài)自然大方，平易近人，親和力強(qiáng)，受到學(xué)生歡迎。

42、教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理_x0008__x0006__x0007__x0006_，由淺入深_x0008__x0006__x0007__x0006_，循序漸進(jìn)_x0006__x0005__x0006__x0006_。

43、因此，在使用識(shí)字課評(píng)課用語(yǔ)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)注意客觀公正，全面考慮教師的教學(xué)情況，有效促進(jìn)教師的發(fā)展。

44、知識(shí)點(diǎn)詳盡，內(nèi)容豐富，條理清晰。并能適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。如能適當(dāng)增添一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，氣氛會(huì)更好。

45、優(yōu)點(diǎn):1.教師教態(tài)自然，講解詳細(xì)深動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思維進(jìn)入書(shū)故事情節(jié)中，讓聽(tīng)者有身臨其境的感覺(jué)。

46、識(shí)字課評(píng)課用語(yǔ)的優(yōu)點(diǎn)是可以準(zhǔn)確地描述教師在識(shí)字課教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)，有利于教師自我反思和進(jìn)一步提高教學(xué)水平。

47、器材上是一個(gè)創(chuàng)新。學(xué)生自制器材，器材使用率高。

48、要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實(shí)踐．培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性_x0007__x0005__x0005__x0005_、流暢性開(kāi)發(fā)學(xué)生智力_x0007__x0005__x0005__x0005_、培養(yǎng)學(xué)生能的同時(shí)提高學(xué)生解題方法的水平_x0006__x0005__x0006__x0006_。

49、語(yǔ)文聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)和建議的缺點(diǎn)：

50、課程內(nèi)容太拘泥，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞知識(shí)疏忽。

51、本節(jié)課_x0008__x0006__x0007__x0006_，教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛(ài)好的猜謎活動(dòng)_x0008__x0006__x0007__x0006_，學(xué)生們非常感興趣_x0006__x0005__x0006__x0006_。興趣是最好的老師_x0008__x0006__x0007__x0006_，只有感興趣_x0008__x0006__x0007__x0006_，才會(huì)全神貫注_x0008__x0006__x0007__x0006_，積極主動(dòng)地去參與_x0006__x0005__x0006__x0006_。

52、教師沒(méi)有及時(shí)幫助學(xué)生解決練習(xí)中出現(xiàn)的安全問(wèn)題。

53、總的說(shuō)來(lái)，師生的精神面貌、學(xué)習(xí)氛圍、課堂流程、目標(biāo)落實(shí)、雙基訓(xùn)練、德育滲透都做得比較好。下面簡(jiǎn)要談?wù)勎业穆?tīng)課感受，有褒有貶...

54、教學(xué)內(nèi)容難易適當(dāng)，由淺入深。注重引導(dǎo)學(xué)生思考，但師生雙邊活動(dòng)較少，課堂氣氛不夠活躍。板書(shū)工整有條理，分析透徹，提示恰到好處。但二倍角的相對(duì)性要著重強(qiáng)調(diào)。

55、在這節(jié)課的內(nèi)容安排上，課中的內(nèi)容最好減少一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，否則教學(xué)時(shí)間有點(diǎn)緊。

56、此外，也可通過(guò)家庭閱讀、活動(dòng)等方式與孩子互動(dòng)，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。

57、加強(qiáng)古典詩(shī)詞學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性，注重培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和分析推理能力，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

58、教法靈活，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)情。重難點(diǎn)突破的有理有節(jié)，很成功的一節(jié)課。

59、對(duì)學(xué)生的帶動(dòng)性不夠。

60、教學(xué)重難點(diǎn)突出_x0008__x0006__x0007__x0006_，板書(shū)清晰有條理_x0006__x0005__x0006__x0006_。

聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)和建議 缺點(diǎn)語(yǔ)文

61、建議可以結(jié)合教師課堂教學(xué)實(shí)際情況，使用多種評(píng)價(jià)方法，綜合評(píng)價(jià)教師的教學(xué)水平。

62、語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦?dòng)的傳授，能引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，雙基落實(shí)，效果大為顯著。

63、課的結(jié)構(gòu)清晰。準(zhǔn)備部分、基本部分與整理部分的銜接科學(xué)、過(guò)渡自然。

64、同時(shí)，為了提高評(píng)價(jià)的客觀性，可以引入學(xué)生、同行教師等多方面的評(píng)價(jià)意見(jiàn)進(jìn)行參考。

聽(tīng)課評(píng)語(yǔ) 篇10

聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)大全簡(jiǎn)單批語(yǔ)

1、整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。

2、給學(xué)生一把在知識(shí)的海洋中航行的槳，讓學(xué)生積極思考，在主動(dòng)探索中獲取成功并估驗(yàn)成功的喜悅。

3、教師課堂組織思路清晰，條理清楚，各環(huán)節(jié)銜接連貫，過(guò)度自然，對(duì)學(xué)生講練結(jié)合，要求明確，時(shí)間分配合理。

4、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)安排適當(dāng)，學(xué)生參與性強(qiáng)。

5、提出建議。

6、一題解天下：教師用一個(gè)題解決整章的問(wèn)題，對(duì)一章的知識(shí)做了細(xì)致的研究、思考與歸納，作了整體把握。充分顯示出教師“四有”“兩真”：有想法、有辦法、有主見(jiàn)、有遠(yuǎn)見(jiàn)，真研究、真總結(jié)。

7、老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)毫不費(fèi)力，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位，同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)生與生活的聯(lián)系。

8、聽(tīng)課記錄表評(píng)語(yǔ)：

9、讓學(xué)生獲得成功，成功是一種巨大的鼓舞力量。

10、不足的聽(tīng)課時(shí)間不僅影響學(xué)習(xí)效果，還可能導(dǎo)致草率應(yīng)付作業(yè)和考試。

11、有針對(duì)性，能夠留心觀察生活，抓住身邊存在的問(wèn)題

12、(3)建議：

13、(1)教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，知識(shí)由淺入深：諄諄誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景：引發(fā)學(xué)生思維，

14、考場(chǎng)秩序井然同學(xué)們答題都很認(rèn)真。

15、這次課程非常有啟發(fā)性，老師講解內(nèi)容深入淺出，案例豐富，引人入勝。課程中強(qiáng)調(diào)的實(shí)踐意義和易于實(shí)現(xiàn)的方法對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)能起到很大作用。值得一提的是，老師在教學(xué)中注重交互和討論，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。同時(shí)，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和耐心幫助使我在學(xué)習(xí)上更有動(dòng)力。

16、本節(jié)課，教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛(ài)好的猜謎活動(dòng)，學(xué)生們非常感興趣。興趣是最好的老師，只有感興趣，才會(huì)全神貫注，積極主動(dòng)地去參與。

17、老師的課語(yǔ)言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，過(guò)程由淺入深，方法靈活多樣。

18、老師以學(xué)生熟悉的生活提出問(wèn)題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步體會(huì)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著，知識(shí)來(lái)源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。

19、充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。

20、教師對(duì)教材了然于胸，分析透徹到位，利于學(xué)生思考理解、消化吸收、掌握應(yīng)用，利于學(xué)生抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

21、有層次性，建議的內(nèi)容，分條列出，一目了然，

22、在給學(xué)生評(píng)語(yǔ)和建議時(shí)，應(yīng)該兼顧學(xué)生情況和老師對(duì)聽(tīng)課表現(xiàn)的要求，對(duì)于積極認(rèn)真的學(xué)生給予肯定鼓勵(lì)，對(duì)于聽(tīng)課表現(xiàn)欠佳的學(xué)生需要指出不足，并提供改進(jìn)建議。

23、學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)的情況每個(gè)人都不同，有的學(xué)生聽(tīng)課認(rèn)真，積極發(fā)言，有的學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課，不積極參與，評(píng)語(yǔ)和建議需要因人而異。

24、如果聽(tīng)課不足，可以采取以下措施來(lái)改善：1.規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，合理安排聽(tīng)課、自習(xí)和運(yùn)動(dòng)等時(shí)間；2.記錄課堂內(nèi)容，便于后期復(fù)習(xí)和鞏固；3.積極參與課堂討論和提問(wèn)，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力；4.請(qǐng)教老師和同學(xué)，盡快彌補(bǔ)落下的知識(shí)點(diǎn)和技能。

25、教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書(shū)清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。

26、不充足因?yàn)槁?tīng)課是研究生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一，只有認(rèn)真聽(tīng)課，學(xué)生才能掌握所學(xué)知識(shí)和技能。

27、建議：有些問(wèn)題可以針對(duì)差生重點(diǎn)檢查，及時(shí)得到反饋。

28、授課老師思路清晰語(yǔ)言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素質(zhì)的落實(shí)。

29、合作交流的氛圍中，解除困惑，在親身體驗(yàn)和探索中解決問(wèn)題，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，技能和方法

30、教學(xué)內(nèi)容貼近生活，學(xué)有用的數(shù)學(xué)，注重激發(fā)學(xué)生的興趣。

聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)大全簡(jiǎn)單批語(yǔ)

31、教師基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論…

32、促進(jìn)師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍；引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生分析例子，解決問(wèn)題的能力，較好體現(xiàn)新課程的三維目標(biāo)；

33、教師善于創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生以挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。

34、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性。

35、老師語(yǔ)言?xún)?yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)情景。

36、優(yōu)點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)讀書(shū)姿勢(shì)等學(xué)習(xí)習(xí)慣，授課內(nèi)容準(zhǔn)備充分，講課耐心細(xì)致，循循善誘。

37、這是一堂實(shí)用、有效的公開(kāi)課，教學(xué)過(guò)程中非常注重引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)、如何做，目的是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)目標(biāo)非常明確，而且切合學(xué)生實(shí)際，課件的制作非常實(shí)際。

38、評(píng)語(yǔ)和建議需要具體情況而定。

39、有創(chuàng)意。內(nèi)容具吸引力。

40、老師能從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在玩活動(dòng)過(guò)程中探究新知識(shí)、理解新知，從整體上來(lái)看，效果確實(shí)不錯(cuò)，值得學(xué)習(xí)。

41、在課堂中，教師花了充足的時(shí)間讓學(xué)生多次進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在合作探索中得出結(jié)論。

42、在一般情況下，評(píng)語(yǔ)和建議應(yīng)該以學(xué)生的聽(tīng)課表現(xiàn)為基礎(chǔ)。

43、教學(xué)語(yǔ)言精確，富有感染力，重視鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

44、②創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度，更好訓(xùn)練學(xué)生的思維；

45、整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。

46、③備課要考慮多種因素，上課要靈活(遇到例，可以讓學(xué)生討論)。

47、同時(shí)，也要注意評(píng)語(yǔ)和建議表達(dá)方式，要客觀公正，有建設(shè)性，幫助學(xué)生提高聽(tīng)課效果。

48、有實(shí)效性，建議原因講得透徹，道簡(jiǎn)明，建議內(nèi)容能夠?qū)嵤虑笫?，結(jié)尾能夠全文、首尾呼應(yīng)，具有號(hào)召力。

49、評(píng)語(yǔ)：教課老師儀表端正、講課口語(yǔ)流利、授課內(nèi)容豐富、與學(xué)生有互動(dòng)。

50、老師的課堂中能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給學(xué)生解決問(wèn)題的策略.

51、建議：本節(jié)課最適合小組合作學(xué)習(xí)，互相檢查，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好；另外授課時(shí)要關(guān)注學(xué)生聽(tīng)講狀態(tài)。

52、①可以給學(xué)生更充分的時(shí)間討論，適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏；

53、組織學(xué)生討論，通過(guò)學(xué)生的相互交流、互相補(bǔ)充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。

54、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，為學(xué)生對(duì)新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。

55、優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)觀察圖片導(dǎo)入新課，在授課過(guò)程中與學(xué)生互動(dòng)，能抓住教學(xué)重難點(diǎn)。

56、聽(tīng)課記錄表的評(píng)語(yǔ)與建議，需要根據(jù)具體情況而定。

57、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。

58、老師這節(jié)課上得很成功，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境。

59、課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

60、希望老師能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)實(shí)例的講解和實(shí)踐的引導(dǎo)，讓學(xué)生更直觀地體驗(yàn)到知識(shí)的應(yīng)用，幫助我們更好地理解課堂內(nèi)容。同時(shí)，希望老師能在互動(dòng)環(huán)節(jié)中更多地聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，實(shí)現(xiàn)更多的共建共享。

聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)大全簡(jiǎn)單批語(yǔ)

61、有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”。能活用教材，愛(ài)想點(diǎn)子。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。

62、老師并提供了豐富的內(nèi)容，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提升。

63、對(duì)自己的評(píng)語(yǔ)就要以自己的角度分析自己的各方面能力及特長(zhǎng)以及缺點(diǎn)。更甚至以旁觀者的角度來(lái)評(píng)價(jià)自己能力的總結(jié)，及期望就差不多OK了！

64、你的自覺(jué)、認(rèn)真、刻苦精神很難得，你是一個(gè)令老師和家長(zhǎng)寬慰的孩子。美中不足的是上課回答問(wèn)題不積極，今后在課堂上能夠經(jīng)?？吹侥愦竽懙嘏e手發(fā)言嗎？希望你繼續(xù)努力，總結(jié)方法，提高效率，日積月累，你一定會(huì)達(dá)到希望的目標(biāo)。

65、(2)教學(xué)過(guò)程邏輯性較強(qiáng)，教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn)，作為一名新教師來(lái)說(shuō)教學(xué)基本功較扎實(shí)；

66、很誠(chéng)實(shí)，很主動(dòng)，對(duì)提高學(xué)習(xí)有幫助

聽(tīng)課評(píng)語(yǔ) 篇11

老師聽(tīng)課評(píng)課記錄評(píng)語(yǔ)

1、在課堂管理方面，教師能夠準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并作出恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生更好地理解和接受課程知識(shí)。

2、(1)教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，且課堂教學(xué)實(shí)施較好，基本達(dá)到教學(xué)目的;

3、我在聽(tīng)課的過(guò)程中看到各位老師們講的是非常好的，非常清楚的，你們這些老師們能夠有今天的這樣教學(xué)成績(jī)，非常高興你們?cè)谠诼?tīng)你們講課的過(guò)程中，你們思路非常清晰，同學(xué)們聽(tīng)完之后非常感動(dòng)，希望你們繼續(xù)努力，在今后的教學(xué)工作中有一個(gè)更好的成績(jī)

4、(1)能利用課前演講及課文資源訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能;

5、評(píng)課是我們學(xué)校最常見(jiàn)的事情了,我們的聽(tīng)評(píng)課評(píng)語(yǔ)也是十分關(guān)鍵,下面就為大家?guī)?lái)了評(píng)課用語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)及建議，我們一起來(lái)看看吧!。

6、教學(xué)內(nèi)容有所創(chuàng)新，是一堂有趣而又有實(shí)效的好課。

7、聽(tīng)課記錄內(nèi)容詳實(shí)，記錄準(zhǔn)確無(wú)誤。

8、由易到難，循序漸進(jìn)，不緊不慢，節(jié)奏分明。

9、充分利用學(xué)生自制器材來(lái)完成本節(jié)課的教學(xué)，提高器材的使用率。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

10、(3)建議：①可以給學(xué)生更充分的時(shí)間討論，適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏;②創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度，更好訓(xùn)練學(xué)生的思維;③備課要考慮多種因素，上課要靈活(遇到例，可以讓學(xué)生討論)。

11、教師在示范課中成功借助了多種教學(xué)工具和資源，如多媒體等方式豐富了課堂互動(dòng)。

12、教師必須明確本堂課的教學(xué)重點(diǎn)，包括需要重點(diǎn)講解和解決的知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)的能力，使教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都更有針對(duì)性，使學(xué)生在每堂課上都能學(xué)有所獲。對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，采用各種方法和手段對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入淺出的透徹的講解。

13、面向全體，學(xué)生思考、動(dòng)筆的時(shí)間充裕。

14、(2)能利用例引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，但應(yīng)留較充足的時(shí)間讓學(xué)生思考，并引發(fā)討論、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，積極參與課堂教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)效果;

15、(1)教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，知識(shí)由淺入深：諄諄誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景：引發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍;引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生分析例子，解決問(wèn)題的能力，較好體現(xiàn)新課程的“三維目標(biāo)”;

16、整個(gè)課堂的氣氛不是很活躍，學(xué)生的興奮度還不高，上課有點(diǎn)放不開(kāi)。

17、發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。

18、教學(xué)內(nèi)容貼近生活，學(xué)有用的數(shù)學(xué)，注重激發(fā)學(xué)生的興趣。

19、教師課堂指令明確、簡(jiǎn)潔，學(xué)生課堂習(xí)慣好，訓(xùn)練有素，效率較高。

20、(5)建議：注意語(yǔ)速、節(jié)奏以及過(guò)渡性語(yǔ)言(數(shù)學(xué)的邏輯);讓學(xué)生充足的時(shí)間發(fā)表意見(jiàn);

21、(1)能借助多媒體播放電視片段，使學(xué)生“身臨其境”為學(xué)習(xí)理解課文打開(kāi)“方便之門(mén)”;

22、而另一些評(píng)語(yǔ)則可能是指出學(xué)生在歷史知識(shí)儲(chǔ)備和理解能力方面還需要加強(qiáng)，需要更加深入地了解歷史事件與人物之間的聯(lián)系。

23、教師聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)

24、用音樂(lè)融入課堂教學(xué)，體現(xiàn)新課標(biāo)的精神。

25、(5)能合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué);(錄音→錄像片段)→資料庫(kù)

26、體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的課程理念，讓學(xué)生做課堂的主人。

27、使學(xué)生自主探究、合作性學(xué)習(xí)得到發(fā)揮。

28、活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣。

29、評(píng)價(jià)一堂好課的重要標(biāo)準(zhǔn)主要是看“學(xué)生的表現(xiàn)，即學(xué)生能否在教師的組織下獲得有效的學(xué)習(xí)”，而衡量學(xué)生有效學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)是看三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，即歷史知識(shí)目標(biāo)是否完整、課題的內(nèi)容是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平。

30、培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識(shí)。使學(xué)生在練習(xí)中，學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣與成功的喜悅。

老師聽(tīng)課評(píng)課記錄評(píng)語(yǔ)

31、(6)課堂容量較大;

32、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)安排適當(dāng)，學(xué)生參與性強(qiáng)。

33、各位老師們，我看我看到你們?cè)诼?tīng)這個(gè)是氪的過(guò)程中評(píng)課是非常好的，我對(duì)你們是非常滿(mǎn)意的，你們能夠在試聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程中能夠瓶的這么出色，這是你們自己努力的結(jié)果，這說(shuō)明你們?cè)诼?tīng)們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中聽(tīng)得非常認(rèn)真仔細(xì)的，這對(duì)你們今后的教學(xué)有很大

34、不足：教學(xué)中存在一些細(xì)節(jié)處理不夠到位，教學(xué)過(guò)程中有時(shí)缺乏條理性，需要進(jìn)一步加強(qiáng)評(píng)價(jià)和反思。

35、(3)教學(xué)設(shè)計(jì)思路尚可，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意通過(guò)過(guò)渡語(yǔ)言的把握，教學(xué)節(jié)奏的控制以及師生互動(dòng)的促進(jìn)來(lái)展現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，以達(dá)到較好的課堂教學(xué)效果;

36、經(jīng)常參加各類(lèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，有些評(píng)課常用語(yǔ)整理羅列如下：

37、整堂課聽(tīng)后老師按照“解詩(shī)題、知詩(shī)人、明詩(shī)意、悟詩(shī)情”這樣的環(huán)節(jié)來(lái)組織教學(xué)，教師的教學(xué)思路非常清晰。課堂上老師始終能以飽滿(mǎn)的激情來(lái)感染學(xué)生，既有巧妙的點(diǎn)撥，又有熱情的鼓勵(lì)，學(xué)生自始至終處在一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。在課堂意境的渲染方面更是獨(dú)具匠心，上課伊始，老師一段聲情并茂的配樂(lè)介紹，很巧妙的把學(xué)生帶進(jìn)古詩(shī)描寫(xiě)的意境，為學(xué)習(xí)古詩(shī)起到了很好的鋪墊作用。

38、培養(yǎng)學(xué)生克服困難，不斷向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質(zhì)。

39、建議：加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的機(jī)會(huì)，注重學(xué)生個(gè)性化需求，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂效率。

40、(1)應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何容易處理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論(規(guī)律);

41、咱們?cè)诼?tīng)課后的評(píng)價(jià)都是非常滿(mǎn)意的，我們這些家長(zhǎng)們能夠說(shuō)要聽(tīng)課感到非常高興，感謝各位老師們?cè)谥v課中講的這么出色，各位老師們?yōu)榱四軌虬颜n講的更好，付出了很大的努力，取得了很大的進(jìn)步，我們對(duì)老師的教學(xué)工作是非常滿(mǎn)意的，希望各位老師們?cè)诮虒W(xué)方面能夠有更好的成績(jī)

42、(4)板書(shū)。

43、(1)能按常規(guī)教學(xué)思路落實(shí)好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等技能的訓(xùn)練;

44、教學(xué)內(nèi)容豐富，聯(lián)系體育知識(shí)，拓展恰當(dāng)。

45、在課堂教學(xué)中，老師沒(méi)有設(shè)置一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，導(dǎo)致這個(gè)教學(xué)過(guò)程不連貫。

46、(4)教學(xué)思路較清晰，教學(xué)效果尚可，但應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，特別應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、討論，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性;

47、(4)建議：在現(xiàn)代化教學(xué)中，還應(yīng)注意充分發(fā)揮教師的語(yǔ)言，肢體動(dòng)作等情感藝術(shù)，加強(qiáng)師生交流，活躍課堂氣氛，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

48、(2)教學(xué)過(guò)程邏輯性較強(qiáng)，教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn)，作為一名新教師來(lái)說(shuō)教學(xué)基本功較扎實(shí);

49、教師主導(dǎo)地位發(fā)揮得當(dāng)。

50、總的來(lái)說(shuō)，需要考慮到學(xué)生的個(gè)人情況和表現(xiàn)，不能一概而論。

51、此次表現(xiàn)良好。

52、教學(xué)設(shè)計(jì)可以說(shuō)比較理想。

53、立足課本，重視教材文本的使用。

54、教材改造是一個(gè)創(chuàng)新。把通過(guò)改造運(yùn)用到了教學(xué)實(shí)踐中。

55、評(píng)課，這節(jié)課，教師的教態(tài)自然大方，平易近人，親和力強(qiáng)，受到學(xué)生歡迎。

56、(2)本節(jié)課最大特點(diǎn)就是以例貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維，注意過(guò)程體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。養(yǎng)成良好的討論氛圍，體現(xiàn)合作、探究、互動(dòng)、評(píng)價(jià)的課堂模式，達(dá)到“三維目標(biāo)”的要求;

57、(1)教學(xué)基本功尚可，能利用對(duì)話(huà)，播放錄音，觀看錄像片斷、圖片等訓(xùn)練學(xué)生的基本技能(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě));

58、(3)能通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本技能;

59、(4)教學(xué)基本技能及教學(xué)藝術(shù)(表現(xiàn)力等)有待培養(yǎng)、提高;

60、本節(jié)課條理清晰，節(jié)奏明快，體現(xiàn)了教師的基本功比較扎實(shí)。

老師聽(tīng)課評(píng)課記錄評(píng)語(yǔ)

61、(4)注意板書(shū)，并教會(huì)學(xué)生如何做筆記，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

62、(4)能利用分組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)的態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，以及分析數(shù)據(jù)的.能力;

63、(3)能利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析信息的能力，以及分享成果，獲得成功喜悅的情感、態(tài)度，并促進(jìn)師生互動(dòng)，提高課堂效率;

64、(2)能通過(guò)物理學(xué)史的教學(xué)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣;

65、字跡工整清晰，漂亮，快速，重點(diǎn)明確。

66、(3)教學(xué)過(guò)程邏輯性較強(qiáng)，教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn)，作為一名新教師來(lái)說(shuō)教學(xué)基本功較扎實(shí);

67、教學(xué)思路清晰，過(guò)程流暢。

68、課的整體隊(duì)形整體性特強(qiáng)，基本沒(méi)有隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)，但隊(duì)伍的變化很多。

69、(2)能利用例、練習(xí)引發(fā)學(xué)生思考、發(fā)言，促進(jìn)師生互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;

70、教師示范少，學(xué)生沒(méi)機(jī)會(huì)展示。

71、激勵(lì)性評(píng)價(jià)誠(chéng)懇真實(shí)。

72、(3)能自然介紹研究物理規(guī)律的方法，并直接應(yīng)用到課堂教學(xué)中;

73、教法靈活，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)情。重難點(diǎn)突破的有理有節(jié)，很成功的一節(jié)課。

74、課堂氛圍民主，學(xué)生參與率高，能發(fā)表不同觀點(diǎn)和想法。

75、對(duì)學(xué)生的帶動(dòng)性不夠。

76、整節(jié)課中學(xué)生興趣濃烈，積極主動(dòng)性較高。

77、(5)教學(xué)設(shè)計(jì)思路基本合理，但應(yīng)從“三維目標(biāo)”的實(shí)現(xiàn)加以完善、補(bǔ)充，另注意現(xiàn)代教育技術(shù)手段的合理運(yùn)用。

78、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識(shí)。

79、教學(xué)語(yǔ)言精確，富有感染力，重視鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

80、(2)教學(xué)語(yǔ)言需進(jìn)一步簡(jiǎn)煉，節(jié)奏感需進(jìn)一步增強(qiáng)，課堂把握能力、組織能力需進(jìn)一步重?zé)挕?/p>

81、如果您需要?dú)v史課的聽(tīng)課記錄評(píng)語(yǔ)，以下是一些可能有用的評(píng)語(yǔ)：

82、(3)倘若更好把握語(yǔ)言的節(jié)奏、情感，鼓勵(lì)更多同學(xué)參與課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的互動(dòng)性，則是一節(jié)很成功的課;

83、未來(lái)，教師應(yīng)不斷總結(jié)優(yōu)化自己的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

84、課的結(jié)構(gòu)清晰。準(zhǔn)備部分、基本部分與整理部分的銜接科學(xué)、過(guò)渡自然。

85、(4)課堂教學(xué)方式較傳統(tǒng)，希望年輕教師要大膽探索、大膽改革。

86、學(xué)生討論激烈，情緒活躍。

87、本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

88、(1)教學(xué)設(shè)計(jì)思路總體上較清晰，能通過(guò)創(chuàng)設(shè)例情景，學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)及“活動(dòng)”等促進(jìn)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛;引發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力;分析討論數(shù)據(jù)處理，培養(yǎng)學(xué)生分析例的能力等以實(shí)現(xiàn)“三維教學(xué)目標(biāo)”;

89、對(duì)老師提出的問(wèn)題作出了積極回答和討論，表現(xiàn)出良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

90、(1)教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，知識(shí)由淺入深，諄諄誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生思維，

老師聽(tīng)課評(píng)課記錄評(píng)語(yǔ)

91、(3)應(yīng)大膽引導(dǎo)學(xué)生討論，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲;

92、(2)教學(xué)方式較傳統(tǒng)化，特別是課堂的語(yǔ)言氛圍有待改進(jìn)(教師漢語(yǔ)較多)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)(應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)、思考、討論)，還有過(guò)早歸考點(diǎn)內(nèi)容;

93、教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授是激發(fā)和喚醒。通過(guò)提醒、練習(xí)、競(jìng)賽等方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，提高學(xué)生的思維水平。

94、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。

95、評(píng)語(yǔ)因人而異有的可能會(huì)給予學(xué)生很高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為他們?cè)跉v史學(xué)的探究和思考方面表現(xiàn)得非常出色，有很好的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力。

96、教師善于創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生以挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。

97、器材上是一個(gè)創(chuàng)新。學(xué)生自制器材，器材使用率高。

98、這節(jié)課培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。

99、希望在以后的聽(tīng)課中能夠更加客觀、深入地探討歷史事件，拓寬視野，深化對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)。

100、教學(xué)體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，在課中合作、探究性學(xué)習(xí)得到了充分的體現(xiàn)。

101、學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)。

102、關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，1.優(yōu)點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容全面，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果好。

103、(3)應(yīng)留有一定的時(shí)間讓學(xué)生思考、討論(新教師的缺點(diǎn))，注意控制課堂節(jié)奏、語(yǔ)言節(jié)奏)

104、重點(diǎn)、難點(diǎn)把握到位，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教師調(diào)控能力強(qiáng)，選擇的幾個(gè)活動(dòng)內(nèi)容有針對(duì)性。

105、對(duì)老師的講課風(fēng)格和教學(xué)方法進(jìn)行了全面評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)習(xí)有很大的啟發(fā)。

106、在這節(jié)課的內(nèi)容安排上，課中的內(nèi)容最好減少一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，否則教學(xué)時(shí)間有點(diǎn)緊

107、讓學(xué)生獲得成功，成功是一種巨大的鼓舞力量。

108、(3)本節(jié)課使用了較先進(jìn)的教學(xué)手段(網(wǎng)絡(luò)教學(xué))，但效果并不比其它教學(xué)效果明顯(多媒體、語(yǔ)音室)，能否算整合課?

109、聽(tīng)課記錄不足是一個(gè)不良習(xí)慣，需要及時(shí)糾正。評(píng)語(yǔ)可以這樣寫(xiě)：“你的聽(tīng)課記錄不足，缺乏對(duì)課堂內(nèi)容的認(rèn)真記錄，影響了你對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握，請(qǐng)加強(qiáng)自覺(jué)性，及時(shí)記錄課堂內(nèi)容，以便更好地理解和掌握知識(shí)?！?/p>

110、(8)小游戲→親身體驗(yàn)(與實(shí)際相結(jié)合)→調(diào)查研究→研究性學(xué)習(xí)課題

111、教師沒(méi)有及時(shí)幫助學(xué)生解決練習(xí)中出現(xiàn)的安全問(wèn)題。

112、在示范課中，教師能夠充分展現(xiàn)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的可行性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，掌握知識(shí)技能的同時(shí)培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，課堂氛圍活躍，效果顯著。

113、關(guān)注學(xué)生心理，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都重視學(xué)生的心理體驗(yàn)。

114、本節(jié)課內(nèi)容的選擇上非常新穎，組織嚴(yán)密，教師能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

115、授課老師思路清晰語(yǔ)言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素質(zhì)的落實(shí)。

116、板書(shū)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，自己工整規(guī)范，示范性強(qiáng)，有利于學(xué)生的模仿學(xué)習(xí)。

117、(2)能利用課件直觀解決教學(xué)中的“難點(diǎn)”;

118、(2)能充分利用多媒體展示有關(guān)資料，使學(xué)生直觀感受學(xué)習(xí)內(nèi)容;

119、(7)注意板書(shū);

120、重視即時(shí)性的糾錯(cuò)，并舉一反三。

老師聽(tīng)課評(píng)課記錄評(píng)語(yǔ)

121、重視學(xué)生解題后的感悟和思考，思路、方法、規(guī)律、糾錯(cuò)的小結(jié)做得到位。

122、(1)能通過(guò)創(chuàng)設(shè)例情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲;

123、(1)能創(chuàng)設(shè)例情景，引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，促進(jìn)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果;

124、促進(jìn)師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍;引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生分析例子，解決問(wèn)題的能力，較好體現(xiàn)新課程的“三維目標(biāo)”;

125、初中家長(zhǎng)聽(tīng)課的評(píng)語(yǔ)一般會(huì)肯定是對(duì)老師有鼓勵(lì)，感謝老師，準(zhǔn)備了一堂清新的課，然后也感謝老師對(duì)孩子們的方方面面的照顧，然后呢，也可以的的委婉的提出一些建議和意見(jiàn)，課堂上，希望老師更活躍一點(diǎn)，把課堂孩子們帶的更活躍一點(diǎn)，積極一點(diǎn)，主動(dòng)一點(diǎn)

126、闡述了對(duì)歷史事件的理解和觀點(diǎn)，思維較為獨(dú)到，反映了較為深刻的歷史思考能力。

127、(2)本節(jié)課實(shí)際上不需要利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，只需要引用多媒體課件就足矣;

128、課堂上細(xì)節(jié)講解不夠。

129、發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、合作交流中自主探索。缺點(diǎn)

130、有利于集中學(xué)生的注意力但是會(huì)浪費(fèi)時(shí)間

聽(tīng)課評(píng)語(yǔ) 篇12

初中物理聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)大全

1、(1)教學(xué)基本功尚可，能利用對(duì)話(huà)，播放錄音，觀看錄像片斷、圖片等訓(xùn)練學(xué)生的基本技能(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě));

2、(2)能利用課件直觀解決教學(xué)中的“難點(diǎn)”;

3、(4)注意板書(shū)，并教會(huì)學(xué)生如何做筆記，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、(3)教學(xué)設(shè)計(jì)思路尚可，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意通過(guò)過(guò)渡語(yǔ)言的把握，教學(xué)節(jié)奏的控制以及師生互動(dòng)的促進(jìn)來(lái)展現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，以達(dá)到較好的課堂教學(xué)效果;

5、(4)能利用分組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)的態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，以及分析數(shù)據(jù)的.能力;

6、(1)能通過(guò)創(chuàng)設(shè)例情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲;

7、(4)板書(shū)。

8、我在聽(tīng)課的過(guò)程中看到各位老師們講的是非常好的，非常清楚的，你們這些老師們能夠有今天的這樣教學(xué)成績(jī)，非常高興你們?cè)谠诼?tīng)你們講課的過(guò)程中，你們思路非常清晰，同學(xué)們聽(tīng)完之后非常感動(dòng)，希望你們繼續(xù)努力，在今后的教學(xué)工作中有一個(gè)更好的成績(jī)

9、(3)能利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析信息的能力，以及分享成果，獲得成功喜悅的情感、態(tài)度，并促進(jìn)師生互動(dòng)，提高課堂效率;

10、(2)能充分利用多媒體展示有關(guān)資料，使學(xué)生直觀感受學(xué)習(xí)內(nèi)容;

11、(2)能利用例引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，但應(yīng)留較充足的時(shí)間讓學(xué)生思考，并引發(fā)討論、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，積極參與課堂教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)效果;

12、(4)建議：在現(xiàn)代化教學(xué)中，還應(yīng)注意充分發(fā)揮教師的語(yǔ)言，肢體動(dòng)作等情感藝術(shù)，加強(qiáng)師生交流，活躍課堂氣氛，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

13、(4)教學(xué)基本技能及教學(xué)藝術(shù)(表現(xiàn)力等)有待培養(yǎng)、提高;

14、(1)教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，且課堂教學(xué)實(shí)施較好，基本達(dá)到教學(xué)目的;

15、(2)教學(xué)語(yǔ)言需進(jìn)一步簡(jiǎn)煉，節(jié)奏感需進(jìn)一步增強(qiáng)，課堂把握能力、組織能力需進(jìn)一步重?zé)挕?/p>

16、(3)建議：①可以給學(xué)生更充分的時(shí)間討論，適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏;②創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度，更好訓(xùn)練學(xué)生的思維;③備課要考慮多種因素，上課要靈活(遇到例，可以讓學(xué)生討論)。

17、(5)建議：注意語(yǔ)速、節(jié)奏以及過(guò)渡性語(yǔ)言(數(shù)學(xué)的邏輯);讓學(xué)生充足的時(shí)間發(fā)表意見(jiàn);

18、(1)能創(chuàng)設(shè)例情景，引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，促進(jìn)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果;

19、(1)能借助多媒體播放電視片段，使學(xué)生“身臨其境”為學(xué)習(xí)理解課文打開(kāi)“方便之門(mén)”;

20、(1)應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何容易處理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論(規(guī)律);

21、(1)能利用課前演講及課文資源訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能;

22、(5)教學(xué)設(shè)計(jì)思路基本合理，但應(yīng)從“三維目標(biāo)”的實(shí)現(xiàn)加以完善、補(bǔ)充，另注意現(xiàn)代教育技術(shù)手段的合理運(yùn)用。

23、(3)能通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本技能;

24、(2)能利用例、練習(xí)引發(fā)學(xué)生思考、發(fā)言，促進(jìn)師生互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;

25、(8)小游戲→親身體驗(yàn)(與實(shí)際相結(jié)合)→調(diào)查研究→研究性學(xué)習(xí)課題

26、(1)教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，知識(shí)由淺入深：諄諄誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景：引發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍;引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生分析例子，解決問(wèn)題的能力，較好體現(xiàn)新課程的“三維目標(biāo)”;

27、(3)應(yīng)留有一定的時(shí)間讓學(xué)生思考、討論(新教師的缺點(diǎn))，注意控制課堂節(jié)奏、語(yǔ)言節(jié)奏)

28、(1)能按常規(guī)教學(xué)思路落實(shí)好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等技能的訓(xùn)練;

29、(2)能通過(guò)物理學(xué)史的教學(xué)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣;

30、(4)課堂教學(xué)方式較傳統(tǒng)，希望年輕教師要大膽探索、大膽改革。

初中物理聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)大全

31、(3)本節(jié)課使用了較先進(jìn)的教學(xué)手段(網(wǎng)絡(luò)教學(xué))，但效果并不比其它教學(xué)效果明顯(多媒體、語(yǔ)音室)，能否算整合課?

32、(4)教學(xué)思路較清晰，教學(xué)效果尚可，但應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，特別應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、討論，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性;

33、(1)教學(xué)設(shè)計(jì)思路總體上較清晰，能通過(guò)創(chuàng)設(shè)例情景，學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)及“活動(dòng)”等促進(jìn)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛;引發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力;分析討論數(shù)據(jù)處理，培養(yǎng)學(xué)生分析例的能力等以實(shí)現(xiàn)“三維教學(xué)目標(biāo)”;

34、教師聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)

35、(6)課堂容量較大;

36、(3)能自然介紹研究物理規(guī)律的方法，并直接應(yīng)用到課堂教學(xué)中;

37、(7)注意板書(shū);

38、(2)本節(jié)課實(shí)際上不需要利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，只需要引用多媒體課件就足矣;

39、(3)倘若更好把握語(yǔ)言的節(jié)奏、情感，鼓勵(lì)更多同學(xué)參與課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的互動(dòng)性，則是一節(jié)很成功的課;

40、我覺(jué)得相對(duì)來(lái)說(shuō)點(diǎn)撥比較好，因?yàn)槌踔械臅r(shí)候用過(guò)，那會(huì)我們班都用的點(diǎn)撥，一用就用了三年，里面有個(gè)貫穿全文的鑰匙圖形框，寫(xiě)著整篇文章的中心思想，每次預(yù)習(xí)的時(shí)候我都先看看那個(gè)鑰匙里的幾個(gè)問(wèn)題，然后再往后看課文，一邊看課文一邊看解析，然后試著做一做題，能做就做，做不了我就第二天聽(tīng)完老師講了課再做，里面字詞、解析、人物講解啥的也都很全，當(dāng)時(shí)就靠這本書(shū)提前預(yù)習(xí)，上課老師說(shuō)的我大概都能跟上，也能回答上來(lái)問(wèn)題，我覺(jué)得點(diǎn)撥挺好的，解析也細(xì)致，分兩邊，看著不亂，不過(guò)這是我個(gè)人覺(jué)得，個(gè)人意見(jiàn)，僅供參考

41、(3)應(yīng)大膽引導(dǎo)學(xué)生討論，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲;

42、(2)教學(xué)方式較傳統(tǒng)化，特別是課堂的語(yǔ)言氛圍有待改進(jìn)(教師漢語(yǔ)較多)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)(應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)、思考、討論)，還有過(guò)早歸考點(diǎn)內(nèi)容;

43、(2)教學(xué)過(guò)程邏輯性較強(qiáng)，教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn)，作為一名新教師來(lái)說(shuō)教學(xué)基本功較扎實(shí);

44、(2)本節(jié)課最大特點(diǎn)就是以例貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維，注意過(guò)程體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。養(yǎng)成良好的討論氛圍，體現(xiàn)合作、探究、互動(dòng)、評(píng)價(jià)的課堂模式，達(dá)到“三維目標(biāo)”的要求;

45、(5)能合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué);(錄音→錄像片段)→資料庫(kù)

46、授課老師思路清晰語(yǔ)言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素質(zhì)的落實(shí)。

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