盧溝謠教案精品十篇

老師上課前有教案課件是工作負責的一種表現(xiàn)，而現(xiàn)在又到了寫課件的時候了。寫好教案，更好地指導(dǎo)課堂教學。對于“盧溝謠教案”相關(guān)的知識點小編為您推薦了這篇文章，我們保證您一定能找到您所需的信息！

盧溝謠教案(篇1)

當今時代，創(chuàng)作歌曲不少，但是寫給孩子的歌不多。既動聽又具有歷史意義的歌更是少之又少。因此，我選擇了《盧溝謠》這首歌，來作為合唱曲目。這首童聲合唱《盧溝謠》無論從歌詞，還是旋律來說，都讓人倍感清新流暢?！侗R溝謠》只有八句話，沒有豪言壯語和空洞的口號，而是用簡單、清新、貼切的語言，呈現(xiàn)盧溝橋地區(qū)的千年歷史畫卷。作詞者李明圣總結(jié)自己的創(chuàng)作心得——小童謠、大歷史，小焦點、大主題，小語言、大情懷?！侗R溝謠》是“唱響中國”入圍的36首歌曲中唯一一首寫給孩子們唱的歌，它以中國歷史文化為創(chuàng)作背景，用孩子的視角將盧溝橋見證的民族興衰與永定河畔的自然美景巧妙地融合起來，以極富畫面感地語言將人們帶入了過往的歷史中。歌曲以朗朗上口的童謠形式表達，即大氣深邃又空靈婉轉(zhuǎn)，抒發(fā)出一種發(fā)自肺腑的愛國情懷。

合唱隊員選的都是3-6年級的學生，在合唱的前三節(jié)課，已經(jīng)教了他們認識簡譜，并且逐漸學會了如何正確的發(fā)聲。在音樂的節(jié)奏和音準上，學生是沒有問題的?！侗R溝謠》是一首F大調(diào)的合唱作品，采用了中國傳統(tǒng)的五音（宮-1、商-2、角-3、徵-5、羽-6）譜寫主旋律。而低聲部則大多采用高聲部下的一個三度。曲調(diào)清新、悠揚。音域較寬，特別是高聲部，從低八度的5到高一個八度的5，對于兒童來說比較難把握。

首先由教師給大家講盧溝橋事變的故事開始，讓學生了解這首歌是在描述什么歷史故事和背景，然后播放音樂3-4遍，讓學生拿著簡譜一邊聽一邊讀歌詞，慢慢進行哼唱，然后跟著老師逐句逐句唱，連起來，最后，在部分歌詞的地方加上動作，要求動作整齊劃一。

1.通過學唱盧溝謠這首歌，正確把握演唱這首歌曲的情緒。了解盧溝橋事變，傳承民族精神，培養(yǎng)學生愛國主義情懷，珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福生活。

2.掌握歌曲中的附點節(jié)奏，四拍長音，反復(fù)記號。

3.完整而充分的聆聽并且歌唱音樂作品，在音樂體驗與感受中，享受音樂審美過程的愉悅，理解音樂的精神內(nèi)涵。學唱盧溝謠這首歌，并且能夠唱得悠揚流暢。

同學們，今天我們要學習一首很好聽的很特別的歌曲，但是呢，學這首歌之前，讓我們來聽一段歷史故事。

日本帝國主義為了占領(lǐng)中國，發(fā)動了蓄謀已久的全面侵華戰(zhàn)爭。 1937年7月7日夜，日軍借一個士兵失蹤借口，要進入北平（今北京市）西南的宛平縣城搜查。中國守軍拒絕了這一無理的要求。日軍開槍開炮猛轟盧溝橋，向城內(nèi)的中國守軍進攻。中國守軍第29軍吉星文團奮起還擊。掀開了全民族抗日的序幕。日本侵略者自1931年九一八事變侵吞我國東北后，為進一步挑起全面侵華戰(zhàn)爭，陸續(xù)運兵入關(guān)。到1936年，日軍已從東、西、北三面包圍了北平。從1937年6月起，駐豐臺的日軍連續(xù)舉行挑釁性的軍事演習。1937年，駐華日軍悍然發(fā)動“七七事變”（又稱“盧溝橋事變”），日本開始全面侵華，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)。

（設(shè)計意圖：讓學生通過對故事的聆聽，來了解我國七七事變歷史，從而產(chǎn)生熱愛祖國的情懷。）

（簡要實錄：同學們個個嚴肅認真，注意力十分集中，并且有個別同學向我提問關(guān)于日本侵華的事情。）

第二遍：

大家在聽這首歌曲的時候，看著你們手中的譜子，可以跟著念歌詞。通過老師剛才講的故事，體會一下這首歌曲的內(nèi)容。

（設(shè)計意圖：學習唱歌必須得完整的欣賞一遍，并且能夠理解歌詞，讀懂歌詞，因此讓學生重復(fù)聽，對學這首曲子有很大幫助。）

（簡要實錄：同學們聽得很認真，并且學得很快，第二遍就有人能跟著哼唱了。）

② 1-76/5432/1-35 / 1---//

Lu lulululululu lu lululu 、

（設(shè)計意圖：聽完了大家就該開始唱了，在唱歌之前一定要開開嗓，熱熱身，進行準備訓練。）

（簡要實錄：在發(fā)聲訓練中，同學們一個個逐漸進入狀態(tài)，聲音越來越整齊悠揚。）

學唱的過程中，學生要掌握歌曲中的附點節(jié)奏，四拍長音，反復(fù)記號。以及剛開始音的跨度很大，從5到高一個八度的5，注意真假聲的轉(zhuǎn)換，這些在教師教唱的過程中穿插進行。

5. 同學們已經(jīng)學會唱這首歌了，那么我們要在唱這首歌的基礎(chǔ)上，加上幾個動作。

這三個地方，我們要加上三個動作。

（設(shè)計意圖：教師示范，學生們學。然后跟著音樂大家一起邊唱邊加動作。這樣學生跟著肢體動作可以使歌曲演繹得更形象，演唱得更有感情。）

（簡要實錄：小學生還是比較喜歡動，尤其是在合唱課上能夠配合音樂擺造型，大家都很配合，演唱起來更加能夠抒發(fā)他們的情感。）

本課采用講故事的方法導(dǎo)課，但是這個故事學生并不是很容易聽懂，應(yīng)該講得再簡單點，再仔細點，把學生的愛國情懷挖掘出來。在播放音樂的時候，絕對不能打斷孩子，音樂是完整的，不能一句一句的放，必須讓學生了解這個音樂。很多歌曲沒有人教他們是怎么學會的？不就是聽多了就會唱了么？所以學唱歌，一定要把歌曲讓學生多聽聽，灌灌耳音。

合唱課本身就是實踐課，每個學生都參與其中，聽從老師的指揮，并且合唱課是比較專業(yè)的音樂課，它要求學生的音樂素養(yǎng)要更高一些，因此，和音樂課有所不同。

總之，這節(jié)課是很有意義的一節(jié)合唱課，不僅讓學生了解了盧溝橋事變，也讓學生能夠在唱歌中體會到愛國的情感，加深他們對祖國的熱愛。

盧溝謠教案(篇2)

盧溝謠是選自課本第六課歌曲，在當今時代，創(chuàng)作歌曲不少，但是寫給孩子的歌不多。既動聽又具有歷史意義的歌更是少之又少。因此，我選擇了《盧溝謠》這首歌，來作為教學歌曲。這首童聲歌曲《盧溝謠》無論從歌詞，還是旋律來說，都讓人倍感清新流暢?！侗R溝謠》只有八句話，沒有豪言壯語和空洞的口號，而是用簡單、清新、貼切的語言，呈現(xiàn)盧溝橋地區(qū)的千年歷史畫卷。作詞者李明圣總結(jié)自己的創(chuàng)作心得——小童謠、大歷史，小焦點、大主題，小語言、大情懷。

《盧溝謠》是“唱響中國”入圍的36首歌曲中唯一一首寫給孩子們唱的歌，它以中國歷史文化為創(chuàng)作背景，用孩子的視角將盧溝橋見證的民族興衰與永定河畔的自然美景巧妙地融合起來，以極富畫面感地語言將人們帶入了過往的歷史中。歌曲以朗朗上口的童謠形式表達，即大氣深邃又空靈婉轉(zhuǎn)，抒發(fā)出一種發(fā)自肺腑的愛國情懷。

在教學中，通過學唱盧溝謠這首歌，正確把握演唱這首歌曲的情緒。了解盧溝橋事變，傳承民族精神，挖掘愛國主義情懷，珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福生活。掌握歌曲中的附點節(jié)奏，四拍長音，反復(fù)記號。并且完整而充分的聆聽并且歌唱音樂作品，在音樂體驗與感受中，享受音樂審美過程的愉悅，理解音樂的精神內(nèi)涵。

針對教學中合唱部分在本首歌曲里起到很重要的.作用，而低聲部則大多采用高聲部下的一個三度。曲調(diào)清新、悠揚。音域較寬，特別是高聲部，從低八度的5到高一個八度的5，音準對于兒童來說比較難把握。在教學中將此項列為重點，加強合唱部分的訓練，多聽、多唱、多練、多領(lǐng)悟。

教學中要求同學們，要感悟盧溝橋代表的中國精神，體驗中國文明五千年，在歷史的長河中，一代代的中國人，堅韌不屈，奮勇前進，在課堂中引用視頻，使學生多感官體驗，感受盧溝橋事變，從而激發(fā)愛國情感。

在教學中也出現(xiàn)了許多問題，列如：在教學中學生的積極主動性較弱，在學習中學生的主體地位難以得以實現(xiàn)，教師操作過多以及教學環(huán)節(jié)的緊密性都還有待提高。

在今后的工作中，我將不斷的學習新方法、新知識，不斷的向優(yōu)秀教師學習好的教學方法，與學生們共同探討，共同學習，共同進步，不斷的提高自身的教學素養(yǎng)和教學技能。

盧溝謠教案(篇3)

當今時代，創(chuàng)作歌曲不少，但是寫給孩子的歌不多。既動聽又具有歷史意義的歌更是少之又少。因此，我選擇了《盧溝謠》這首歌，來作為合唱曲目。這首童聲合唱《盧溝謠》無論從歌詞，還是旋律來說，都讓人倍感清新流暢。《盧溝謠》只有八句話，沒有豪言壯語和空洞的口號，而是用簡單、清新、貼切的語言，呈現(xiàn)盧溝橋地區(qū)的千年歷史畫卷。作詞者李明圣總結(jié)自己的創(chuàng)作心得——小童謠、大歷史，小焦點、大主題，小語言、大情懷。

《盧溝謠》是“唱響中國”入圍的36首歌曲中唯一一首寫給孩子們唱的歌，它以中國歷史文化為創(chuàng)作背景，用孩子的視角將盧溝橋見證的民族興衰與永定河畔的自然美景巧妙地融合起來，以極富畫面感地語言將人們帶入了過往的歷史中。歌曲以朗朗上口的童謠形式表達，即大氣深邃又空靈婉轉(zhuǎn)，抒發(fā)出一種發(fā)自肺腑的愛國情懷。

1、情感目標：通過學唱盧溝謠這首歌，正確把握演唱這首歌曲的情緒。了解盧溝橋事變，傳承民族精神，挖掘愛國主義情懷，珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福生活。

2、知識技能目標：掌握歌曲中的附點節(jié)奏，四拍長音，反復(fù)記號。

3、過程目標：完整而充分的聆聽并且歌唱音樂作品，在音樂體驗與感受中，享受音樂審美過程的愉悅，理解音樂的精神內(nèi)涵。

教學難點：合唱部分在本首歌曲里起到很重要的作用，而低聲部則大多采用高聲部下的一個三度。曲調(diào)清新、悠揚。音域較寬，特別是高聲部，從低八度的5到高一個八度的5，音準對于兒童來說比較難把握。

在上課之前，老師請同學們打開你的音樂寶庫，試著拍一拍老師給出的這段節(jié)奏：XXX―∣XXX―∣XXXXXX∣X―――‖

四四拍的節(jié)奏中經(jīng)常出現(xiàn)這種四拍的長音，無論在拍、讀還是唱的時候我們都要注意把時值唱準確。

同學們，在我們中國有這樣一座橋，它一邊是歷史的崎嶇，一邊是和平的坦途。八百年風雨迷障，積淀了滄桑繪制莊嚴。它就是“盧溝橋”（觀看《盧溝橋》歌曲視頻好聽嗎？

首先讓我們跟隨音樂的節(jié)拍，把歌詞讀一下。

接下來，請大家看著歌譜再來欣賞《盧溝謠》，聽完請大家從歌曲的速度、力度、情緒等方面談一談你對歌曲的理解？

《盧溝謠》是一首歷史童謠，是一首站在盧溝橋頭唱中國歷史的歌，唱中國精神的'歌。

誰能告訴大家你的理解？

你覺得歌曲的速度怎樣的？（中速）歌曲從頭到尾速度有沒有變化呢？（一開始是中速，后來就變成稍慢了）這位同學聽得很認真。從歌曲中的速度提示語：稍慢、漸慢（板書）我們也可以看出來。

那么歌曲速度的變化會不會引起力度、情緒隨之的變化呢？請大家仔細聆聽老師的演唱，聽完把你的收獲告訴大家。

師范唱，重點放在第二段的放慢速度，情緒隱忍、壓抑——憤怒——宣泄

（學生描述：力度有時強有時弱，一開始很柔和，很優(yōu)美，試著哼一哼。后來變得強了，……、）

同學們分析的很到位，歌譜中的力度記號也印證了我們的結(jié)論。mf在歌曲中表示中強，f表示強，ff表示特強（板書）結(jié)合本首歌曲，在mf處我們要唱的柔和、柔美。f處要唱的堅定有力量。ff要唱的振奮激昂。

構(gòu)成音樂的各要素之間是彼此相連的，速度的變化必然會導(dǎo)致力度、情緒等要素的變化，在演唱時，我們要特別注意把這些變化用你的歌聲表現(xiàn)出來。

接下來，請同學們用歌聲來走進盧溝橋，走進那段中國人自強不息、奮勇抗戰(zhàn)、保家衛(wèi)國的歷史。

這一段向我們展示了盧溝橋的美景，（演唱的美一些，從你的聲音里老師仿佛看到了盧溝橋邊水草蕩漾，河面上波光粼粼）8來盧溝橋堅固依舊，陪伴一代代人的成長。請同學們用歌聲表現(xiàn)。

盧溝謠的景色美不美？（）這樣的美景在我們家里，在我們中國，你自豪嗎？一個聲部的聲音不足以表現(xiàn)這種感情，所以這里出現(xiàn)了合唱，二聲部比一聲部要低一些。師范唱。

跟老師來唱一唱二聲部，（唱譜唱詞相結(jié)合，重點放在6、4的感受上。選一組同學于老師同唱二聲部，一聲部交給另一組同學，談?wù)劤铣母惺?，聲音要和諧，不能太大聲，兼顧兩個聲部），同學們唱的太好了，在完整演唱的時候，要把這一句合唱給表現(xiàn)出來。完整演唱第一段。

在這一句出現(xiàn)了‖：：‖，它的名字“反復(fù)記號”它表示“在反復(fù)記號里面的歌詞，要唱兩遍”

面對列強的侵略我們感到……

中國人在這時變得……

英勇堅韌的中國人啊把侵略者趕出了中國，保衛(wèi)了我們大好的河山。中國人是怎樣的？你怎樣演唱？

恩唱不上去，唱不上去怎么辦？跟老師學?。ㄉ钗豢跉猓３肿?、聲音不用太大）來試一試。

盧溝橋是歷史遺留給我們的財富，發(fā)生在盧溝橋上的故事依然蕩氣回腸。老師帶來了和《盧溝謠》有關(guān)的一些資料，請同學們邊聽邊來了解。

希望對歷史的了解、感悟，能幫助大家更好的表現(xiàn)《盧溝謠》這首歌。你覺得你能唱好嗎？你覺得唱好的標準是什么？

好，下面就按同學們說的標準，我們1、2組來和3、4組的同學比一比，看那一邊的同學能更好的表現(xiàn)歌曲。

師生共同評價，我覺得大家的歌聲都很美，真是謝謝大家的歌聲，能把這首歌曲表現(xiàn)得淋漓盡致。

同學們，盧溝橋代表了中國精神，可是大家知道嗎？中國文明五千年，在歷史的長河中，一代代的中國人，堅韌不屈，奮勇前進在造就了我們今天的幸福生活，生活在幸福中的我們應(yīng)該怎么做呢？

盧溝謠教案(篇4)

能夠有感情的演唱《盧溝謠》這首歌曲，感受盧溝橋地區(qū)發(fā)展變遷的千年歷史畫卷，以音樂豐富的情感陶冶學生。 2教學目標

1.能夠有感情的演唱《盧溝謠》這首歌曲，感受盧溝橋地區(qū)發(fā)展變遷的千年歷史畫卷，以音樂豐富的情感陶冶學生。

2掌握“(中強、強、很強、漸強)力度變化，反復(fù)，結(jié)束句，倚音”等音樂記號。 3學情分析

1.用充滿激情的聲音唱出對祖國的熱愛之情。 2.準確表達“漸強，倚音”等音樂記號的演唱方式。 5教學過程

講故事：同學們，你們喜歡聽故事嗎?今天王老師給你們帶來了一段歷史故事。日本帝國主義早就對中國虎視眈眈，只是一直沒有找到合適的借口，1937年7月7日晚上，日軍借一個士兵失蹤為借口，要進入北京市西南的宛平縣城搜查。中國守軍拒絕了這一無理的要求。日軍開槍開炮猛轟盧溝橋，向城內(nèi)的中國守軍發(fā)動進攻。中國守軍奮起還擊。駐華日軍以此為借口悍然發(fā)動了“七七事變”，日本慘無人道的侵華戰(zhàn)爭開始了。這次事變又稱“盧溝橋事變”，盧溝橋的炮聲宣告了中華民族到了最危險的時候。

?盧溝橋?，位于北京市西南方向的永定河上，是一座古老的石造多拱橋，詞作家李明圣、曲作家鄂矛在這里共同完成了一首歌，它的名字叫《盧溝謠》，這首歌曲是“唱響中國”入圍的36首歌曲中，唯一一首寫給孩子們的歌?，F(xiàn)在就讓我們帶著這個問題來欣賞歌曲.(書寫標題)師播放視頻

歌曲前面是讀童謠,后面是唱童謠,這種讀唱結(jié)合形式你們喜歡嗎? (出示歌詞)那我們也先來讀童謠吧!要讀好童謠，你想提醒同學們注意哪些問題呢?(讀音位置要高，還要注意童謠的節(jié)奏,讀清楚等)老師還想提醒同學們注意讀音的位置要高，讓我們來試試吧!教第一句，再齊讀,沒讀好的地方再示范，輕輕的往上朗讀

師帶生一起朗誦歌詞。

師：同學們讀的很有節(jié)奏感(有聲有色，有感情)現(xiàn)在我們再次聆聽歌曲,體會歌詞所蘊含的深厚歷史底蘊,同時找出這首歌曲中最有挑戰(zhàn)性的那句旋律.師：想聽老師唱嗎?想。老師想邀請同學們和我一起朗讀前面的童謠，你們愿意嗎?(間奏)王老師特別想得到同學們的鼓勵

師：謝謝孩子們(安靜的聆聽或掌聲) 2.通過練聲，解決歌曲難點。

找得非常準確，按照老師的要求做，你們就可能會通過挑戰(zhàn)，請起立，注意口型，氣息(由低到高練習結(jié)束句)加上歌詞再來唱一唱。

師：同學們唱的真棒，這么高的音都難不倒你們，那第一段你們就很容易完成了。 3.學唱第一段

現(xiàn)在我們就來學唱第一段，老師唱一句歌譜，同學們填一句歌詞。這種寫在音符左上角的小音符叫前倚音，它不占后面音符的時值，注意聽它是怎么唱的。(解決咬字吐字、歸韻的問題，)

4.同學們的音準和節(jié)奏都很不錯，現(xiàn)在我們跟著音樂輕聲的唱一唱。請同學們用余光看老師的指揮。

師：現(xiàn)在可以說同學們會“唱”了，要想“唱好”就要理解這些力度記號的意思，還要會用我們的歌聲表現(xiàn)這些力度變化。這個符號?mf?叫中強，他表示讓我們用中等的力度來演唱，這個“f”叫強，強不是聲音大，更不是吼唱，他是語氣的加重，“

6.現(xiàn)在就請同學們用歌聲來表現(xiàn)盧溝橋優(yōu)美的地理環(huán)境，以及它悠久的歷史。(跟伴奏，老師指揮)

1.師：同學們，你們真是太棒了，相信第二段也難不倒你們。

請跟琴填第二段的歌詞，要特別注意和第一段旋律不一樣的地方。 2.反復(fù)記號師：孩子們這個符號你們認識嗎?這是前反復(fù)記號，這是后反復(fù)記號，表示這一段要唱兩遍，第二遍不是簡單的重復(fù)而是語氣的強調(diào)。列強的踐踏只會讓我們中國人的意志更加堅強，我們的未來會越來越好?，F(xiàn)在我們有感情的演唱第二段。

五、完整演唱歌曲。

師：你們唱的真美。今天學了這首歌，有什么收獲呢?

師：我們幸福的生活來之不易，希望同學們珍惜現(xiàn)在美好的生活，熱愛和平，熱愛祖國。今天的課我們就上到這里，請同學們隨音樂有序的離開教室。

盧溝謠教案(篇5)

教學目標

1、能夠有感情的演唱《盧溝謠》這首歌曲，感受盧溝橋地區(qū)發(fā)展變遷的千年歷史畫卷，以音樂豐富的情感陶冶學生。

2、了解歌曲段落結(jié)構(gòu)，感受音樂情緒。

3、掌握“漸強，反復(fù)跳躍，結(jié)束句，倚音”等音樂記號。

教學重點

1、用充滿激情的聲音唱出對祖國的熱愛之情。

2、準確表達“漸強，倚音”等音樂記號的演唱方式。教學難點音域較寬，從1到低一個八度5。

教學準備

多媒體課件、樂譜。

教學過程

一、導(dǎo)入新課

1、師出示“盧溝橋”的高清風景圖片。

2、生觀看圖片，感受盧溝橋美麗的風景。

二、朗讀歌詞

1、師播放伴奏音樂，并朗讀第一段的歌詞

2、師帶生一起朗誦第一段歌詞。

三、學唱第一段

1、師范唱第一段歌詞，生聆聽。

2、生嘗試用聲音表現(xiàn)盧溝橋的美景。

四、解決第一段難點

1、師逐句示范“元明清，七百年”，讓生感受音與音之間的跨度，將聲音大膽沉下。

2、“盧溝渡，擺渡船”，要唱得連貫。

五、處理歌曲

1、師再次范唱第一段，并在強調(diào)的地方加上手勢。

2、生復(fù)唱歌曲，著重注意師強調(diào)的地方。

3、師小結(jié)：盧溝橋的景色非常美，你們的.歌聲也非常美，老師真的很滿意。

六、學唱第二段

1、師范唱第二段（憤怒的），讓生聆聽并談?wù)勔魳繁憩F(xiàn)了什么情感？

2、請生用憤怒的情緒，唱第二段的歌詞。

3、比較兩段的結(jié)束句：

萬古盧溝佑安瀾（二段）——清唱——起伏較大盧溝曉月照大川（一段）——清唱——平緩4、講解結(jié)束句

5、出示樂譜，讓生掌握反復(fù)跳躍記號，并整理歌曲結(jié)構(gòu)：B—B（加一句）—結(jié)束句。

七、處理歌曲

1、師引導(dǎo)生用隱忍、壓抑——憤怒——宣泄的方式來演唱第二段。

2、師前兩句動作提示生感情，后指示樂譜注意反復(fù)與結(jié)束句

八、表演歌曲

有感情地演唱歌曲，并用生喜歡的動作表達。

同學們已經(jīng)學會唱這首歌了，那么我們要在唱這首歌的基礎(chǔ)上，加上幾個動作。

①歌詞：寫江山

②歌詞：浴血戰(zhàn)

③歌詞：中國人，意志堅

這三個地方，我們要加上三個動作。

（設(shè)計意圖：教師示范，學生們學。然后跟著音樂大家一起邊唱邊加動作。這樣學生跟著肢體動作可以使歌曲演繹得更形象，演唱得更有感情。）

九、總結(jié)

現(xiàn)在的盧溝橋依然很美麗，但發(fā)生在它身上的那段歷史是永遠抹不去的，我們要銘記歷史，奮發(fā)圖強，讓我們的祖國更加繁榮，更加強大！

盧溝謠教案(篇6)

一、音樂律動進教室

隨音樂《盧溝謠》進教室，同時播放“盧溝橋”圖片，感受盧溝橋美麗的風景。

二、導(dǎo)入

剛才我們看到的地方是哪里？

今天我們就來學習一首關(guān)于盧溝橋的歌曲《盧溝謠》。

三、新授

1、初聽歌曲(視頻1)

歌曲情緒如何？歌中描寫的盧溝橋是什么看樣子的？

2、認識盧溝橋(現(xiàn)實中的盧溝橋是什么樣子的？讓我們一起去看看吧)

(視頻2)

3、復(fù)聽歌曲

就讓我們再來聆聽一次歌曲，你是否聽出了盧溝橋的秘密呢？(歌曲錄音)

根據(jù)故事的發(fā)展和情緒的變化，歌曲可以分成幾部分？怎么分？

4、配音樂朗讀歌詞(伴奏音樂)第一段

5、填詞演唱

先找音樂符號——板書總結(jié)力度、速度

師范唱第一段歌詞，聽聽老師在音樂符號的地方怎么唱的，生輕聲跟唱。

6、生演唱第一段，先發(fā)聲練習漸強

師畫旋律線“元明清，七百年”，讓生感受音與音之間的跨度，將聲音大膽沉下。

“盧溝渡，擺渡船”，要唱得連貫。

7、生復(fù)唱歌曲，著重注意師強調(diào)的地方。

8、你們的歌聲真美，盧溝橋的美被大家完全展現(xiàn)出來了。但，就是這么美的'盧溝橋，在1937年的7月7日，徹底的變了。(視頻2)

看了這段歷史，你的心情怎樣？所以要用什么樣的情緒演唱第二段？

師范唱第二段(憤怒的)，生跟唱

9、生用憤怒的情緒，唱第二段的歌詞。唱之前理順音樂記號，力度、速度，并讓生掌握反復(fù)記號(板書)

比較兩段的結(jié)束句：

萬古盧溝佑安瀾(二段)——清唱——起伏較大

盧溝曉月照大川(一段)——清唱——平緩

10、講解結(jié)束句

并整理歌曲結(jié)構(gòu)：

A——B——B——結(jié)束句

11、完整演唱

四、音樂拓展

1、了解《盧溝謠》這首作品。

2、用豎笛演奏34頁旋律

3、觀看盧溝橋事變視頻

五、總結(jié)

現(xiàn)在的盧溝橋依然很美麗，但發(fā)生在它身上的那段歷史是永遠抹不去的，我們要銘記歷史，奮發(fā)圖強，讓我們的祖國更加繁榮，更加強大！

盧溝謠教案(篇7)

授課目的：

1、讓孩子找到音樂的樂趣，學會喜歡音樂，享受音樂。

2、愉悅身心，陶冶情操，培養(yǎng)自信心，培養(yǎng)興趣。

3、讓音樂教會孩子們釋放個性、訓練聲音、學會享受音樂中的快樂。

授課步驟：師生問好（1分鐘）————欣賞盧溝謠（3分鐘）————講解歌詞（6分鐘）————教唱盧溝謠（20分鐘）————游戲（10分鐘）下課

具體內(nèi)容：

1、引入，以提問的形式，大家知道北京都有什么嗎？（天安門，故宮，鳥巢，水立方）今天我們唱的這首歌和一座橋有關(guān)，叫做盧溝橋。我們都學過盧溝橋上的獅子這篇課文對不對？今天我們就來唱一唱它。

1、在欣賞盧溝謠的時候，助教和講師把盧溝謠的歌詞寫在黑板上。

盧溝謠歌詞：永定河出西山碧水環(huán)繞北京灣盧溝渡擺渡船渡走春秋渡秦漢金中都煙云散留下古橋?qū)懡皆髑迤甙倌瓯R溝曉月照大川晚清衰民國亂列強踐踏毀家園盧溝橋獅子吼宛平城頭浴血戰(zhàn)中國人意志堅重整河山換新天水清清月圓圓萬古盧溝佑安瀾

2、歌詞講解：永定河出西山，碧水環(huán)繞北京灣————永定河位于北京的西南部，北京西山，是太行山的一條支阜，古城太行山之首，又稱小清涼山，宛如騰蛟起蟒，從西方遙遙拱衛(wèi)著北京城，因此，古人稱之為神京右臂，永定河流經(jīng)西山。

盧溝渡擺渡船，渡走春秋渡秦漢————盧溝河即永定河，歷史悠久，原來只是浮橋相連，早在春秋戰(zhàn)國時期就是兵家必爭之地；金中都煙云散，留下古橋?qū)懡健?153年金朝定都燕京之后，這座浮橋更成了南方各省進京的必由之路和燕京的重要門戶，車水馬龍，行人相接，原有的浮橋顯然已不能適應(yīng)都城在政治上，軍事上，經(jīng)濟上，交通上的需要，金世宗才詔命建橋。

元明清七百年，盧溝曉月照大川————經(jīng)過歷史的洗禮，盧溝橋仍然見證著中國的變遷，盧溝橋有“盧溝曉月”的美稱。

晚清衰民國亂，列強踐踏毀家園————晚晴時期，中國開始被列強瓜分，資本主義帝國入侵中國，家園被踐踏。

盧溝橋獅子吼，宛平城頭浴血戰(zhàn)————1937年，盧溝橋事變，日本開始全面侵華，中國人開始了八年的艱苦抗日。

3、搶凳子游戲規(guī)則：搶凳子游戲規(guī)則：選取5名同學，4個凳子，凳子擺成一個圈，同學拍手并圍著凳子轉(zhuǎn)，其余同學演唱盧溝謠第一段，演唱結(jié)束，五名同學要快速的找到一個凳子坐下，則有一人沒有凳子，被淘汰出局，拿一個凳子下場。直到剩最后一位同學勝利。

4、結(jié)束課程：今天大家表現(xiàn)非常棒，希望大家下課后多多練習，下一節(jié)課老師要檢查哦！

盧溝謠教案(篇8)

1. 能夠有感情的演唱《盧溝謠》這首歌曲，感受盧溝橋地區(qū)發(fā)展變遷的千年歷史畫卷，以音樂豐富的情感陶冶學生。

2. 了解歌曲段落結(jié)構(gòu)，感受音樂情緒。

3. 掌握“漸強，反復(fù)跳躍，結(jié)束句，倚音”等音樂記號。

1. 用充滿激情的聲音唱出對祖國的熱愛之情。

2. 準確表達“漸強，倚音”等音樂記號的演唱方式。

1. 師出示“盧溝橋”的高清風景圖片。

2. 生觀看圖片，感受盧溝橋美麗的'風景。

1. 師范唱第一段歌詞，生聆聽。

2. 生嘗試用聲音表現(xiàn)盧溝橋的美景。

1. 師逐句示范“元明清，七百年”，讓生感受音與音之間的跨度，將聲音大膽沉下。

2. “盧溝渡，擺渡船”，要唱得連貫。

1. 師再次范唱第一段，并在強調(diào)的地方加上手勢。

2. 生復(fù)唱歌曲，著重注意師強調(diào)的地方。

3. 師小結(jié)：盧溝橋的景色非常美，你們的歌聲也非常美，老師真的很滿意。

1. 師范唱第二段（憤怒的），讓生聆聽并談?wù)勔魳繁憩F(xiàn)了什么情感？

2. 請生用憤怒的情緒，唱第二段的歌詞。

3. 比較兩段的結(jié)束句：

5. 出示樂譜，讓生掌握反復(fù)跳躍記號，并整理歌曲結(jié)構(gòu)：

1. 師引導(dǎo)生用隱忍、壓抑——憤怒——宣泄的方式來演唱第二段。

有感情地演唱歌曲，并用生喜歡的動作表達。

盧溝謠教案(篇9)

在教學中，通過學唱盧溝謠這首歌，正確把握演唱這首歌曲的情緒。了解盧溝橋事變，傳承民族精神，挖掘愛國主義情懷，珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福生活。掌握歌曲中的附點節(jié)奏，四拍長音，反復(fù)記號。并且完整而充分的聆聽并且歌唱音樂作品，在音樂體驗與感受中，享受音樂審美過程的愉悅，理解音樂的精神內(nèi)涵。

針對教學中合唱部分在本首歌曲里起到很重要的.作用，而低聲部則大多采用高聲部下的一個三度。曲調(diào)清新、悠揚。音域較寬，特別是高聲部，從低八度的5到高一個八度的5，音準對于兒童來說比較難把握。在教學中將此項列為重點，加強合唱部分的訓練，多聽、多唱、多練、多領(lǐng)悟。

教學中要求同學們，要感悟盧溝橋代表的中國精神，體驗中國文明五千年，在歷史的長河中，一代代的中國人，堅韌不屈，奮勇前進，在課堂中引用視頻，使學生多感官體驗，感受盧溝橋事變，從而激發(fā)愛國情感。

在教學中也出現(xiàn)了許多問題，列如：在教學中學生的積極主動性較弱，在學習中學生的主體地位難以得以實現(xiàn)，教師操作過多以及教學環(huán)節(jié)的緊密性都還有待提高。

在今后的工作中，我將不斷的學習新方法、新知識，不斷的向優(yōu)秀教師學習好的教學方法，與學生們共同探討，共同學習，共同進步，不斷的提高自身的教學素養(yǎng)和教學技能。

盧溝謠教案(篇10)

通過歌曲的學唱，初步了解盧溝橋的歷史，品味它經(jīng)歷的百年滄桑。

通過學唱《盧溝謠》，提高學生的合唱能力，增加學生對音量的控制力，并進一步調(diào)整學生歌唱時的聲音狀態(tài)。

運用和諧均衡的聲音及力度、速度的變化表現(xiàn)歌曲豐富的內(nèi)涵。

教學重點：

用充滿激情的聲音唱出對祖國的熱愛之情。

教學難點：

準確表達“漸強，倚音”等音樂記號的演唱方式。

1、教師唱一個音符，學生找其上方三度音符，并體會和聲效果。

2、教師唱一個音符，學生找其下方三度音符，并體會和聲效果。

3、總結(jié)合唱技巧，介紹三度關(guān)系在合唱中的應(yīng)用。

1、觀賞盧溝橋的照片和千姿百態(tài)的獅子。

2、教師簡介盧溝橋的歷史。

3、學生讀P32拓展資料，了解“七七事變”。

第一段講了盧溝橋的地理位置和悠久歷史，第二段講了七七事變和中國人民奮勇抗日的故事。

2、歌曲采用了哪些演唱方式?

1、找出出現(xiàn)合唱的樂句。

每段第三句和最后一句結(jié)束句。

3、高、低聲部分別學習。

1、一邊聽，一邊跟隨音樂默唱。

2、學生總結(jié)朗誦部分的節(jié)奏特點，自主學習朗誦部分。

3、問題：歌曲的兩段樂譜為什么不用反復(fù)記號，而是分開寫的呢?

學生比較兩段旋律的區(qū)別，并唱一唱。

模仿語言中的二聲，使語言與旋律相融合。

1、教師鋼伴，學生演唱兩段旋律。

2、聽原唱，學生體會情緒如何變化，并分析原因。

3、跟伴奏完整演唱。

提醒高聲部同學在高音部分不要喊唱，把控高位置的聲音，通過腹部力量增強音量。

1、情感升華。

2、課后查閱相關(guān)背景資料。

幼兒園教案《盧溝謠教案精品十篇》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準備了盧溝教案專題，希望您能喜歡！