俗話說，磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編精心收集整理，為你帶來的大班小草教案，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。
【活動設(shè)計】
生活中的草遍地都可以看到,但是幼兒不懂草就擺脫了石頭,以便看到太陽變得更強壯,成長的堅韌,為了更容易實現(xiàn)這個教育目標(biāo),我設(shè)計了生動的寓言《小草大力士》故事突出了草的頑固和持久性.
[活動]
1引導(dǎo)孩子們了解草的堅韌
2理解赫拉克勒斯的真正含義
[活動準(zhǔn)備]
情節(jié)**，巴德，螞蟻，喜鵲，狐貍等頭飾
【活動程序】
首先,開始部分：
老師組織孩子們在扳手的手腕上比賽,挑選了班上的強者,引導(dǎo)孩子初步認(rèn)識到強者的概念,從而引入了這一部分的主題.
二,基本部分：
1.老師告訴孩子們故事的第一部分《小草大力士》,并詢問問題和總結(jié),小螞蟻黑色和黑色從洞中爬出來的季節(jié)是什么樣的？爬出洞并做點什么？
發(fā)生了什么？小草為什么要把石頭壓在身上拼命地長大？老師根據(jù)孩子的回答總結(jié)了這一段的主要內(nèi)容
2,老師告訴孩子們關(guān)于第二部分《小草大力士》,并提出問題和總結(jié),華秀告訴大家什么樣的好消息？誰說狐貍是最強大的？誰是最強大的？
誰是黑人和黑人中最強大的？誰最終獲得了第一名？
三。讓孩子們帶頭重新解讀故事，以童話的形式加深對故事的理解
三,結(jié)束部分：
讓孩子們回到教室,讓沒有表演的孩子們戴上頭盔,并向每個人展示.
四,活動延伸：
家長可以利用休息日帶孩子上山，觀察石頭縫隙中長出的草的堅韌性
[活動反思]
這堂課特別順暢,孩子們的精力非常集中.在教學(xué)形式中,使用傳統(tǒng)的講授,提問和演繹的教學(xué)方法.缺少**和**是一種直觀的方式,但它不會影響孩子的成就目標(biāo).
《小草大力士》童話劇表現(xiàn)在課前準(zhǔn)備,孩子的表現(xiàn)非常到位,其他孩子也在看,所以我覺得這堂課活動簡單,教學(xué)效果也不錯.
活動目標(biāo)：·在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上，理解歌詞，熟悉旋律，有初步學(xué)唱的興趣。
·知道植物也是有生命的，需要人類的呵護。
活動準(zhǔn)備：磁帶、多媒體課件。
活動重難點：初步學(xué)唱歌曲，從歌詞與旋律中感受生命的美好。
活動過程：
·小草的故事
——老師自編故事，介紹小草的生長過程。
——“小草是怎么樣長大的?小草的成長需要什么？小草給我們?nèi)祟悗砹耸裁?？?/p>
——“小草和我們?nèi)祟愐粯右彩怯猩?，小草雖然很小，卻用自己的身體美化著我們的城市，清潔著我們的空氣，為我們提供更好的生活環(huán)境?！?/p>
·我對小草說
——討論：你想對小草說些什么？你覺得我們能為小草做些什么？（做宣傳牌等）
——分享交流。
·小草對陽光說
——欣賞歌曲。我們感謝小草，小草又感謝誰？
——再次欣賞，拍打節(jié)奏。
·我和小草是朋友
——分角色（小草、鮮花、陽光、園丁）表演歌曲。
——嘗試演唱歌曲。
——邊唱邊表演。
編輯時間【活動設(shè)計】
生活中小草隨處可見，但是幼兒并不了解小草為了見到陽光茁壯成長而掀掉石頭，堅韌生長的品行，為了更容易的實現(xiàn)這一教育目標(biāo)，我設(shè)計了《小草大力士》這一生動地寓言故事，突顯小草頑強、執(zhí)著的性格。
【活動目標(biāo)】
1引導(dǎo)孩子們了解草的堅韌性。
2、知道大力士的真( )正含義。
【活動準(zhǔn)備】
故事情境**、嫩芽、螞蟻、喜鵲、狐貍等頭飾。
【活動過程】
一、開始部分：
老師組織孩子們進(jìn)行手腕摔跤比賽，挑選班上的大力士，引導(dǎo)孩子們對大力士的概念有初步的認(rèn)識，從而介紹本節(jié)的主題。
二、基本部分：
1、老師給小朋友講述故事《小草大力士》的第一部分，并提問與小結(jié)，小螞蟻黑黑什么季節(jié)爬出了洞？；爬出洞做什么事情？遇到了什么事？
；小草為什么一定要把壓在身上的石塊掀掉拼命往上生長？。教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)這一段主要講述了什么。
2、老師給小朋友講述《小草大力士》的第二部分，并提問與小結(jié)，花喜鵲告訴了大家一個什么樣的好消息？；狐貍說誰的力氣最大？蚯蚓說誰的力氣最大？
；黑黑說誰的力氣最大？最后誰有得了第一名？
三。讓孩子們帶上頭飾再次表演故事，以童話劇的形式加深對故事的理解。
三、結(jié)束部分：
把孩子們帶回教室，讓沒有表演的孩子們戴上頭飾給大家看。
四、活動延伸：
家長可以利用休息日帶孩子去爬山，觀察石頭縫里長出的草的堅韌特性。
【活動反思】
這節(jié)課上的特別流暢，幼兒精力非常集中，在授課形式上采用了講述、提問小結(jié)、演繹的傳統(tǒng)授課方式，缺少**、**類的直觀方式，但并未影響幼兒實現(xiàn)活動目標(biāo)，其中，課前準(zhǔn)備的《小草大力士》童話劇表演，幼兒表演的非常到位，其他幼兒**的也投入，所以，我覺得這節(jié)課活動簡單，指教效果還不錯。
幼兒園大班下學(xué)期語言教案《小草大力士》
【活動設(shè)計】
生活中小草隨處可見，但是幼兒并不了解小草為了見到陽光茁壯成長而掀掉石頭，堅韌生長的品行，為了更容易的實現(xiàn)這一教育目標(biāo)，我設(shè)計了《小草大力士》這一生動地寓言故事，突顯小草頑強、執(zhí)著的性格。
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒了解小草堅韌的性格。
2、知道大力士的真正含義。
【活動準(zhǔn)備】
故事情境圖片、嫩芽、螞蟻、喜鵲、狐貍等頭飾。
【活動過程】
一、開始部分：
老師組織孩子進(jìn)行扳手腕的比賽，選出班里的大力士，引導(dǎo)孩子初步感知大力士的概念，由此引入本節(jié)活動主題。
二、基本部分：
1、老師給小朋友講述故事《小草大力士》的第一部分，并提問與小結(jié)，小螞蟻黑黑什么季節(jié)爬出了洞？（）；爬出洞做什么事情？遇到了什么事？（）；小草為什么一定要把壓在身上的石塊掀掉拼命往上生長？（）。教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)這一段主要講述了什么。
2、老師給小朋友講述《小草大力士》的第二部分，并提問與小結(jié)，花喜鵲告訴了大家一個什么樣的好消息？（）；狐貍說誰的力氣最大？蚯蚓說誰的力氣最大？（）；黑黑說誰的力氣最大？最后誰有得了第一名？
3、讓幼兒帶上頭飾把故事表演一遍，以童話劇的形式加深對故事的理解。
三、結(jié)束部分：
帶幼兒回教室，(屈老師 )讓沒有表演的幼兒戴上頭飾表演一遍給大家看。
四、活動延伸：
父母可以利用休息日帶孩子爬山來觀察小草從石頭縫隙中生長的堅韌品行。
【活動反思】
這節(jié)課上的特別流暢，幼兒精力非常集中，在授課形式上采用了講述、提問小結(jié)、演繹的傳統(tǒng)授課方式，缺少圖片、視頻類的直觀方式，但并未影響幼兒實現(xiàn)活動目標(biāo)，其中，課前準(zhǔn)備的《小草大力士》童話劇表演，幼兒表演的非常到位，其他幼兒觀看的也投入，所以，我覺得這節(jié)課活動簡單，指教效果還不錯。
活動目標(biāo)
使小朋友的應(yīng)變能力得到提高。培養(yǎng)小朋友活潑開朗的性格。
喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
教學(xué)重點、難點
重點：培養(yǎng)小朋友的應(yīng)變能力。
難點：有序的開展活動。
活動準(zhǔn)備
兒歌，小草帽10頂。
活動過程
過程一、導(dǎo)入
老師帶著一頂小草帽念著兒歌走進(jìn)教室：我有一頂小草帽，可愛的小草帽，戴在頭上多么好，美麗的小草帽。
老師：小朋友們，我們今天來做個游戲，讓每個小朋友都戴上可愛的小草帽。
過程二、分組練習(xí)
1.把小朋友分成每三人一組，讓他們或坐或站，講明游戲規(guī)則，在老師的指導(dǎo)下練習(xí)草帽游戲，從慢到快。（必須是前面的小朋友戴上草帽后，后面的小朋友才能摘下。必須是等后面的小朋友摘下草帽后，前面的小朋友才能戴另一只。）
2.當(dāng)小朋友熟練一些之后，老師把小朋友分成每六人一組逐漸提高練習(xí)速度。
過程三、比賽
1. 把小朋友分成人數(shù)相等的兩組，開始比賽。
2. 比賽結(jié)束，老師幫助落后的那一組小朋友分析原因并給予鼓勵。
3. 把兩組小朋友混合起來重新分組，再次開始比賽。
延伸：蹦跳練習(xí)
1. 變相蹦跳，不能撞到任何人。
2. 與同伴拉著手進(jìn)行蹦跳練習(xí)。
教學(xué)反思
由于小朋友的反應(yīng)快慢不同，在完全沒有經(jīng)驗的情況下開始這種游戲，會讓小朋友不適應(yīng)，也會使小朋友情緒受挫。如果重新上這堂課，可讓小朋友多做幾次練習(xí)，獲得初步的經(jīng)驗后再進(jìn)行比賽。
活動設(shè)計
生活中小草隨處可見，但是幼兒并不了解小草為了見到陽光茁壯成長而掀掉石頭，堅韌生長的品行，為了更容易的實現(xiàn)這一教育目標(biāo)，我設(shè)計了《小草大力士》這一生動地寓言故事，突顯小草頑強、執(zhí)著的性格。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒了解小草堅韌的性格。
2、知道大力士的真(大考吧幼兒教育 )正含義。
活動準(zhǔn)備
故事情境圖片、嫩芽、螞蟻、喜鵲、狐貍等頭飾。
活動過程
一、開始部分：
老師組織孩子進(jìn)行扳手腕的比賽，選出班里的大力士，引導(dǎo)孩子初步感知大力士的概念，由此引入本節(jié)活動主題。
二、基本部分：
1、老師給小朋友講述故事《小草大力士》的第一部分，并提問與，小螞蟻黑黑什么季節(jié)爬出了洞?();爬出洞做什么事情?遇到了什么事?();小草為什么一定要把壓在身上的石塊掀掉拼命往上生長?()。教師根據(jù)幼兒的回答這一段主要講述了什么。
2、老師給小朋友講述《小草大力士》的第二部分，并提問與，花喜鵲告訴了大家一個什么樣的好消息?();狐貍說誰的力氣最大?蚯蚓說誰的力氣最大?();黑黑說誰的力氣最大?最后誰有得了第一名?
3、讓幼兒帶上頭飾把故事表演一遍，以童話劇的形式加深對故事的理解。
三、結(jié)束部分：
帶幼兒回教室，讓沒有表演的幼兒戴上頭飾表演一遍看。
四、活動延伸：
父母可以利用休息日帶孩子爬山來觀察小草從石頭縫隙中生長的堅韌品行。
活動反思
這節(jié)課上的特別流暢，幼兒精力非常集中，在授課形式上采用了講述、提問、演繹的'傳統(tǒng)授課方式，缺少圖片、視頻類的直觀方式，但并未影響幼兒實現(xiàn)活動目標(biāo)，其中，課前準(zhǔn)備的《小草大力士》童話劇表演，幼兒表演的非常到位，其他幼兒觀看的也投入，所以，我覺得這節(jié)課活動簡單，指教效果還不錯。
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