修改病句課件范本13篇

教學過程中教案課件是基本部分，每天老師都需要寫自己的教案課件。教案是完整課堂教學的前提，怎樣的教案課件算為優(yōu)秀？本文將從幾個角度來深入闡述“修改病句課件”的重要性，希望今天的分享能夠讓您有所啟發(fā)！

修改病句課件【篇1】

⒈詞義混淆。因對詞義概念理解模糊而選用詞不當?shù)恼Z病。如：愛迪生發(fā)現(xiàn)了電燈。把發(fā)現(xiàn)和發(fā)明兩詞混淆。

⒉詞類誤用。因分不清詞類而造成用詞不當?shù)恼Z病。如：今天氣候晴朗。把氣候與天氣混淆了。

⒊成份殘缺。句子缺少不應該省略的主要成份。（主、謂、賓），造成句子結構不完整的語病。如在老師的教育下，進步得很快。（缺少主謂）雄偉美麗的天安門城樓。（少謂語）老師向全班同學提出下課十分鐘不做作業(yè)。（少賓語）

⒋搭配不當。因句子中相關的成份之間互相不能搭配而造成的病句。如：我的家鄉(xiāng)是寧波人。縮句變成家鄉(xiāng)是人（主謂搭配不當）我們在同坡上種滿了果園。（動賓搭配不當）我們把教室打掃得整整齊齊。（連帶成份與中心詞之間搭配不當）

⒌重復累贅。過多地動用修飾詞語反而顯得多余，豪邁了病句。如：在班隊會上，張軍首先第一個發(fā)言。首先與第一重復了。

⒍詞序顛倒。因詞語排列次序顛倒而造成病句如：老師的辦公桌上放著一疊厚厚的考卷?？季頉]有厚薄之分，顯然是把一疊與厚厚的詞序顛倒了。

修改病句課件【篇2】

A.隨著社會的不斷進步，科技知識的價值日益顯現(xiàn)，人類已進入知識產權的歸屬和利益分成，并已開始向科技工作者身上傾斜。

B.本欄目將各地電視臺選送的歌舞曲藝、風情民俗、文化娛樂和體育活動等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和潤色，進行的再創(chuàng)作。

C.俄羅斯也進行了一些改革，如禁止政官員使用進口汽車，推行住房商品化，以及精簡包括電力公司、鐵路公司等大型國有企業(yè)等。

D.終身教育制度的建立，不僅為那些因這樣那樣的原因未能完成學業(yè)的人打開了一扇門，也為那些對知識有著更高需求的人提供了機會。

A句的“進入”缺少賓語。C句的毛病也可以說是成分殘缺，缺少與“精簡”搭配的“人員”之類的賓語，也缺少與“包括”搭配的詞語“在內”。讀B句，感覺“將……，進行的再創(chuàng)作”不通。仔細推敲就會發(fā)現(xiàn)，毛病是句式雜糅、結構混亂。

A.這次網絡短訓班的學員，除北大本校人員外，還有來自清華大學等15所高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習。

B.我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強使用語言文字的規(guī)范意識。

C.在新的千年里，中華民族這條巨龍一定會昂首騰飛于無垠的天際，創(chuàng)造出令世界驚異的奇跡來。

D.這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三次被授予省優(yōu)質產品稱號，產品遠銷全國各地和東南亞地區(qū)。.

檢查各句的主干可以發(fā)現(xiàn)A句“……也參加了學習”與主語“學員”不能搭配，并且屬于多余的文字。D句“優(yōu)質產品稱號”與“工廠”也不能搭配。B句從語法上看不出語病，必須弄清“報刊、雜志、電視和一切出版物”的含義和相互間的關系，用邏輯分析的方法進行判斷。經過分析發(fā)現(xiàn)，該句犯了從屬關系的幾個概念并列的邏輯錯誤。

A.這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。

B.他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。

C.這次考試不難，但由于他準備得不夠充分，差點兒就沒及格。

D.局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。

解答本題要看清題干的要求，領會命題的意圖，從表意是否明確這一角度來逐句檢查，就不難發(fā)現(xiàn)毛病。C句的“差點兒就沒及格”容易被認為是句意不明。

修改病句課件【篇3】

修改病句導學案

復習目標：

1.通過系統(tǒng)復習，了解小學階段常見的8種病句類型。2.遵循病句修改的原則，掌握修改的方法。

3.會使用常用的修改符號，靈活，快捷，準確地修改各類病句。

復習重難點：

能根據病句的病因“對癥下藥”。教學過程: 一

自主檢測

（一）修改病句的方法有哪些？

讀（讀懂句子的意思）

找（找出病因）

改（對病因處進行修改）查（檢查是否正確）

（二）修改符號有哪些？

增

刪

調

換 二

合作探究 判斷下列病句屬于哪種類型？

（1）上課時，始終專心聽講，因此，成績很好。（2）美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。（3）經過努力，我的學習成績不斷改善。（4）柑橘結果開花了。2 實戰(zhàn)演練。

（1）初級醫(yī)師

①、古代中國是四大文明古國。

②、上課時，全班同學專心致志地、聚精會神地思考問題。③、《匆匆》的作者是著名作家朱自清寫的。④、我們要不斷地改進學習方法，增加學習效率。⑤、昨天，五個株洲的小朋友來我校參觀。⑥、因為老舍先生愛花，而且養(yǎng)了許多花。（2）中級醫(yī)師

①、在共產黨的領導下，我國的國際地位不斷增加。

②、我們肩負著建設祖國和保衛(wèi)祖國。

③、語言通順，這是衡量一篇作文好壞的重要標準之一。

④、小麗和小芳站在樹旁，她對她說：“樹好高啊！”（3）高級醫(yī)師（判斷下列句子的正誤）

①、我們順利地按照高老頭畫的那張簡圖找到了傳說中的那位神獵手。（）

②、李師傅一個班就修好了兩輛自行車和摩托車。（）③、桌上放著許多朋友送來的禮物。（）④、今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。（）

（4）特級醫(yī)師

今天，三個212班的同學約我去看丁大爺。丁大爺今年大約肯定72歲，他身穿一件藍上衣和一頂灰帽子。他提起了過去的往事。原來，在解放戰(zhàn)爭中，他經常為前方送小麥、玉米和糧食，不知走過了多少地方。所以他四次獲得“勞模”。他還教育我們：“我經歷過兩個新舊社會，深知幸福生活來之不易。你們可要好好愛惜?！?/p>

修改病句課件【篇4】

考點分析：

“考試說明”明確規(guī)定了病句的六種類型（語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯），僅僅了解這些病句類型是無濟于事的，關鍵是通過訓練，提高辨析語病的感知能力。

所謂“辨析病句”，就是對病句的識別和分析，這是修改病句的前提。將病句規(guī)定為六種類型，這無疑給考生復習指明了方向。復習時，要集中訓練，各個突破。

從題型看，分客觀型（判斷式）和主觀型（動筆修改）兩種。從近十年高考來看，以前一種考查方式居多。

命題走向：

高考關于辨析并修改語病的試題雖然年年都在變化，但其命題思路和基本模式比較固定。

１、“搭配不當”題是每年高考試題中出現(xiàn)率最高的。搭配不當、句式雜糅、成分殘缺是經常出現(xiàn)的，但尤以“搭配不當”居首，特別是以動賓搭配不當為最。

２、病句來源于當前的報紙雜志其內容大都來源于當前社會所關注的內容。

３、病句題的幾項各有側重，每一個病句有一處語病，一般做題要先從成分是否殘缺、搭配是否妥當入手思考。

知識儲備：

病句的六種類型：

一、語序不當

１、定語和中心語的位置顛倒

我國棉花的生產，長期不能自給。

“自給”的主語不是“生產”，而是“棉花”應將“棉花的生產”改為“生產的棉花”。

２、把狀語放在定語的位置上

應該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。

將“充分”調至“發(fā)揮”前，并刪掉一個“的”。

３、多項定語詞序不當

多項定語的正確次序一般為：①表領屬性的或時間、處所的；②指稱或數(shù)量詞；③動詞或動詞性短語；④形容詞或形容詞性短語；⑤名詞或名詞性短語。另外，帶“的”的定語應放在不帶“的”的定語之前。例如：

一位優(yōu)秀的有２０多年教學經驗的我們學校的語文教師

正確次序：我們學校的（表領屬）一位（數(shù)量詞）有２０多年教學經驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容詞性短語）語文（名詞）教師

４、多項狀語排列次序不當

當一個動詞前的附加語（狀語）很復雜，那么排列的次序大致為：

①表目的或原因的（介賓短語）；②表時間或處所的（名詞）；③表語氣（副詞）或對象的（介賓短語）；④表情態(tài)或程序的（副詞）。

另外，表對象的介賓短語一般在中心語前。

在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。

正確次序：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對象）交談。

下面的句子的錯誤是沒有認清某一附加語的隸屬關系，而張冠李戴了。

例１、迎面吹來的寒風不禁使我打了個寒戰(zhàn)。

禁不住的是人，而不是風，“不禁”應移到“打”的前面。

例２、美國有十五個禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。

“與白人”這個介賓短語修飾的不是動詞“享有”，而是形容詞“平等”，構成形容詞短語共同充當“地位”的修飾語，“與白人”移到“平等”的前面。

５、關聯(lián)詞語位置不當

他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。

兩個分句是同一個主語時，關聯(lián)詞放在主語后面；兩個分句的主語不同，關聯(lián)詞放在主

語之前。這個句子屬于后一種情況，“如果”應移到“他”的前面。

６、主客顛倒

奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于中國青年是不陌生的。

應改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的。

７、分句位置不當：

復句的各分句之間，反映了一定的事理關系，如果句序不當，表達就會混亂。句間有先

后、輕重、緩急、大小、因果等關系，句序應依據一定的標準排列。例如：

對于自己的路，他們在探索著，他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。

這個復句里的幾個分句邏輯關系混亂，正確的次序應是：對于自己的路，他們在思考著，

他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著。

二、搭配不當

1、主謂搭配不當

我們仔細調查研究的結果，認為他要負全部責任。

主語的中心語是“結果”，與“認為”不能搭配。應把“認為”改為“證明”；或把“結果”去掉，改為“我們通過調查研究，認為他要負全部責任”。

春風一陣陣吹來，樹技搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的響聲。

“月光……發(fā)出沙沙的響聲”，主謂搭配不當。由聯(lián)合短語充當句子成分時，要注意聯(lián)合短語中每一項與有關成分全面呼應，否則，顧此失彼，文理不通。

2、動賓搭配不當

蘇聯(lián)小說《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了共產黨員保爾·柯察金的英雄事跡。

“塑造”與“事跡”不能構成動賓關系，可將“事跡”改成“形象”。

同學們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報告。

“注視和傾聽”兩個動詞帶一個賓語“報告”，其中“注視”與“報告”不能搭配，可刪去。

3、主賓搭配不當

擺在翻譯工作者面前的任

修改病句課件【篇5】

教學目標

1、掌握考點要求，學會修改病句；

2、完成有關訓練，提高做題能力。

教學重點

方法指導和病句修改。

教學難點

病句的修改。

教學方法

指導方法，剖析范例，研討訓練。

一、簡單導入：

由考點“辨析病句”和“修改病句”的關系簡單導入。

二、考點解讀：

1、這一部分是考點5“辨析病句并修改病句”的第二部分，考查能力等級是D級。

2、修改病句是在辨析病句的基礎上進行的，考查方式一般是主觀題，放在試卷的第Ⅱ卷上。

3、修改病句和辨析病句的不同點：

A、選用的材料不同。

修改病句試題選用的材料一般是應用文，是一個比較長的語段；辨析病句一般是對句子的辨析。

B、考查的內容不同。

修改病句試題中修改的材料容量大，考查帶有較強的綜合性，一段文字中往往有多種語病、多處病點；辨析病句中的句子語病一般很單純，不太復雜。

C、答題的方式不同。

修改病句多是主觀題，一般要求按題干的規(guī)定進行修改，用文字表達出來；辨析病句則只是從待選項中選出正確的或錯誤的就行了。

對照〖試題精選〗2、3題分析。

三、修改原則：

修改病句的總原則：“多就少改”

1、不要改動原意，修改不是再創(chuàng)作，按要求改動錯誤的地方。

2、改動盡量要少，能調語序的就不增刪，能改一處一字的`就不改兩處兩字。

3、保持語句的簡潔通暢，決不可改出新“病句”來?！e例說明。

四、范例剖析：

1、指導審題。

2、分析修改。

3、對照驗證。（見《語文核按鈕》60頁）

五、方法指導：

修改病句的大致程序如下——

Ⅰ、審明要求：

認真閱讀并分析題干，了解要求，明確修改的目標和思路。：見《語文核按鈕》

Ⅱ、診斷語?。?/p>

同“辨析病句”部分?；貞泴W過的病句類型和辨析的方法。

Ⅲ、對癥修改：

主要的方法可以概括為“增”“刪”“換”“調”。

Ⅳ、驗證效果：

一是看是否按題目要求全部進行了修改，二是看修改后是否消除了病點。

1、師生互動，共同研討。

2、驗證“程序”，啟迪思考。

七、課外作業(yè)：

單元小結

本課時重點是解讀考點和指導學生訓練的方法，注重落實，作到訓練到位。

修改病句課件【篇6】

A.刁亦男執(zhí)導的《白日焰火》獲得第64 屆柏林國際電影節(jié)最佳影片金熊獎，而該片主演廖凡也成功摘取最佳男演員的桂冠，成為歷史上第一個柏林電影節(jié)華人“影帝”。

B.20xx 年諾貝爾文學獎獲得者愛麗絲·門羅以其細膩優(yōu)雅、不施鉛華的情節(jié)和簡潔精致、寬廣厚重的文字，常常給人“于無聲處聽驚雷”的莫大震撼，令人驚嘆不已。

C.雖然北京四知堂圖書有限公司總經理楊先生常年在外，卻心系故土和家鄉(xiāng)教育，為激勵家鄉(xiāng)學子發(fā)奮學習、教師潛心育人，最近向母校先后捐贈10 余萬元圖書。

D.香港政府強調，“占中”只會影響社會秩序，破壞市民的生活甚至生計。民主不只是制度，還是態(tài)度，不應讓個人訴求凌駕于社會利益之上。

1.D 解析：A 項，語序不當，將“柏林電影節(jié)。放在“第一個”前.B項，語序不當，將“情節(jié)”和“文字”調換位置。項，語序不當，“雖然”應放在“楊先生”后。

A.我先來到展廳后面一座小山上，映人眼簾的，是一個巨大的由一塊茶色玻璃構成的覆斗形上蓋，它保護著古墓的發(fā)掘現(xiàn)場。

B.中央氣象臺發(fā)布消息，今天起至16日，隨著新一輪冷空氣不斷東移，我國中東部地區(qū)將出現(xiàn)一次明顯的降雨降雪天氣過程。

C.在政府推動和龍頭企業(yè)的帶動下，內蒙古已經形成一條綿延上千公里東起呼倫貝爾草原西至河套地區(qū)涉及10個盟市的“奶牛帶”。

D.前些日子，成龍在微博中表示將他收藏的年n 20前的4間古建筑 捐贈給新加坡一所大學，消息一出，爭議四起。

2.B 【解析)A 項，語序不當，多項定語位置不當致語意不明，可改為“一個由一塊巨大的茶色玻璃構成的覆斗形上蓋”或“一個由一塊茶色玻璃構成的巨大的覆斗形上蓋”。 C 項，語序不當，“東起呼倫貝爾草原西至河套地區(qū)涉及個盟市”是領屬定語，應該在前面，“綿延上千公里”含數(shù)量詞語，應該放在“涉及10個盟市”的后面。D項，語序不當，“20 年前”應移至“他收藏的”之間，并刪去“20 年前 的”中的“的”。

A.由于規(guī)劃周密、準備充分，20xx 年在韓國仁川舉辦的第17 屆亞洲運動會成為亞運會中歷屆參賽國最多、開幕式演藝最精彩的一次盛會。

B.眼鏡落上灰塵，不少人用眼鏡布擦拭，專家表示不認同這一做法，因為多數(shù)眼鏡布價低質次，纖維間隙較大，擦拭眼鏡只會適得其反。

C.巴甫洛夫整天忙于做條件反射實驗，他總是把動物用繩子縛在實驗室的架子上。

D.“新生代農民工”自從被列入政府重點關注的對象之后，各級政府積極行動，將關心新生代農民工成長作為新一年度的工作重點。

3.B 解析:A 項，定語語序不當，“歷屆”應該放在“亞運會中”之前。C項，“把動物”與“用繩子”互換一下位置。D項，語序不當，應將“自從”調至“新生代農民工”前。

A.憲法是國家的根本大法，是人民權利憲章，最大程度集中了全國人民的共同意志、追求和信念，具有至高無上的地位。

B.曾有人稱馬先生是“收藏界的相聲演員”，如果你跟他聊過天，就會知道所言甚是，基本上整個聊天的過程就是笑聲不斷的過程。

C.中文之美，不僅美在風骨，更美在形體，以至其任何一塊肌肉的肥瘠、任何一襲衣袂的擺動、任何一種表情的意蘊，增之則長，減之則短，真是巧奪天工。

D.“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”，蘇東坡因仕途坎坷欲避世遁俗，又因不忘國運民生最終沒能歸隱山林，正是這兩句詩的真實寫照。

4.A 解析:B 項，關聯(lián)詞語位置不當，“如果”應放在“你”之后。C項，語序不當，遞進關系顛倒了，應是“不僅美在形體，更美在風骨”。D項，主客顛倒，應是“這兩句詩”是“蘇東坡……沒能歸隱山林”的“真實寫照”。

A.為應對雨雪天氣，鐵路部門啟動應急預案，組織上線路除冰雪，檢查維護設備，組建打冰掃雪突擊隊，保證線路設備狀態(tài)良好，確保線路暢通。

C.諾貝爾文學獎評委會稱贊莫迪亞諾說，他運用回憶的藝術手法，揭露了德占時期的人間世象，引起了人們對人類命運的關注與思考。

D.如果我們能夠看準時機，把握機會，那么今天所投資百萬元帶來的效益，恐怕是五年后投資千萬元也比不上的。

5.C 解析A項，語序不當，應該是“組建打冰掃雪突擊隊，組織上線路除冰雪，檢查維護設備”。B項，語序不當，應將“學校素質教育的整體設計”與“課堂教學的效率”互換。D項，語序不當，可改為“那么今天投資百萬元所帶來的效益”。

A.作為古希臘哲學家，他在本體論問題的論述中充滿著辯證法，因此被譽為“古代世界的黑格爾”。

B.比特幣是一種特定的虛擬商品，不具有與貨幣等同的法律地位，不能且不應作為貨幣在市場上流通使用。但是，比特幣作為一種互聯(lián)網上的商品買賣行為，普通民眾在自擔風險的前提下?lián)碛袇⑴c的自由。

C.面對全球性的金融危機，我國的經濟在第一季度還能夠保持穩(wěn)步增長，表明我國應對經濟危機的調控措施和抗危機的能力不斷提高。

D.近年以來，道教文化從亞洲走向歐洲、美洲，愈來愈為人們所關注，為促進中國與世界不同文明問的交流互鑒、增進中國與世界各國人民的友誼發(fā)揮了橋梁紐帶作用。

6.D 【解析】A 項，搭配不當，“充滿”與“辯證法”不搭配，應改為“他的有關本體論問題的論述充滿著辯證法，因此他被譽為‘古代世界的黑格爾’”B項，“比特幣作為……商品買賣行為”，搭配不當，改為“比特幣交易作為……商品買賣行為”。C項，“措施”和“提高”搭配不當。

A.一個在你面前戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，低眉順眼，小心翼翼地與你交談的人，總比一個人居高臨下，頤指氣使甚至飛揚跋扈地與你交談要舒服得多。

B.《趙氏孤兒》描寫了忠正與奸邪的矛盾沖突，揭露了權奸的兇殘本質，高揚正義之大旗，感人至深，是元雜劇中最優(yōu)秀的歷史劇之一。

C.中國傳統(tǒng)民居由正房、東廂、西廂、倒座和中間天井構成，無論是北方四合院和南方廳堂，都是這種適于合家聚居的結構。

D.經濟效益差一直困擾著這個國有大型企業(yè)，三年來誰也提不出使企業(yè)走出困境的靈丹妙藥。

7.B 解析:A項，搭配不當，“人”不能比“交談”舒服得多。C項，關聯(lián)詞搭配不當，“無論”不能與“和”搭配，應改為“無論……還是”或“無論……或”。D 項，搭配不當，“提不出……靈丹妙藥”搭配不當。

久開門反腐，有利于在反腐機構和群眾間建立起安全可靠且通暢無阻的聯(lián)系通道，充分調動群眾參與反腐的積極性，使反腐獲得最有效的民意支持。

B.杜絕過度治療，除了加強宣傳教育外，還要靠制度保障醫(yī)療機構正常運轉，調控盲目擴張的逐利行為。

C.奧斯卡金像獎設立以來，不僅對世界許多國家的電影藝術有著不可忽視的影響，而且反映美國電影藝術的發(fā)展進程，一直享有盛譽。

D.數(shù)字化時代，文字記錄方式發(fā)生了重大變化，致使很多人提筆忘字，長此以往，將影響到漢字文化能否很好地傳承。

8.A 解析:B項，搭配不當，“調控”不能接“行為”，應為“制約”;C項，語序不當， “不僅……而且……”是遞進關系，前后應換位; D 項，搭配不當，一面對兩面，改為“將影響到漢字文化的傳承”。

A.第二xx屆阿姆斯特丹國際紀錄片電影節(jié)12天里吸引了20多萬名觀眾，來自40多個國家的近2500名電影人、300多部電影前來參與。

B.從民族層面來說，中國年反映的盡管是中國人民一直抱有的強烈的大團圓意愿，還有中華民族在數(shù)千年歷史長河中形成的那種強大的凝聚力與向心力。

C.應中國夫人邀請，美國總統(tǒng)奧巴馬夫人3月20日下午抵達北京，開始對中國進行為期7天的訪問。

D.截至20xx 年底，云南省已經建成42萬個“愛心水窖”，解決和改善了82.8萬山區(qū)半山區(qū)農村人口的用水困難和63.6萬畝耕地補充灌溉問題。

9.C 解析:A項，“電影”與“參與”搭配不當。B項，關聯(lián)詞語“盡管”與“還”搭配不當，可以改為“不僅”。D 項，“解決和改善”與“困難”“問題”不搭配。

A. 25 年來，我國南極考察大都在南極大陸邊緣地區(qū)展開，隨著我國第一個南極內陸科考站昆侖站的建成，將實現(xiàn)從南極大陸邊緣地區(qū)向南極大陸腹地的歷史性跨越。

B.生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎，生態(tài)環(huán)境發(fā)展良好與否，關系到廣大人民的根本利益，關系著中華民族的長遠利益。

C.北京市政府已經啟動更加嚴格的大氣污染應急減排，加大力度削減機動車、工業(yè)、揚塵、燃煤四大類污染排放量，以凈化空氣，改善環(huán)境。

D.中國印章已有兩千多年的歷史，它由實用逐步發(fā)展成為一種具有獨特審美的藝術門類，受到文人、書畫家和收藏家的推崇。

10.B 解析:A項，主語殘缺，刪去“隨著”。C項，搭配不當，可在“減排”后加“措施”。D項，成分殘缺，可在“審美”后加“價值”。

A.一些優(yōu)秀運動員屢教不改，不斷挑戰(zhàn)管理底線，暴露出目前對尖子運動員的管理力度、管理方法和管理手段比較單一，值得反思。

B.北京對居住區(qū)違法建筑的查處實行聯(lián)合認定、約談教育、凍結房產、媒體曝光和強制拆除。今年 3月至今，北京市已拆除居住區(qū)內違法建筑 2172處。

C.上百萬次點擊，見證著百姓參與兩會的熱情。教育、醫(yī)療，住房、就業(yè)……見諸于報端的重頭報道無不回應著百姓的關切，努力尋找著問題的答案。

D.工業(yè)化和城鎮(zhèn)化是支撐我國經濟持續(xù)增長的基礎，而農村人口能否較為順利地轉入工業(yè)和城鎮(zhèn)，又是決定工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的關鍵。

11.D 解析:A項“暴露出”缺少賓語，“管理力度”與“單一”搭配不當。B項，成分殘缺，在“強制拆除”后加“的流程”。C 項，成分贅余，刪去“于”。

A.老人跌倒該不該扶?當這個簡單的問題都要作為一個話題來討論的時候，表明了我們的道德品質和精禱乒明急需提高。

B.由于韓朝關系今年一再惡化，導致韓朝政府間對話渠道中斷。六方會談為雙方代表的接觸提供了契機，受到了來自各方的高度評價。

C.圖書館、影劇院、籃球場、老年活動室，這些城里有的文化娛樂設施，在很多村子里都有，對村民免費開放。

D.日前，交通管理部門就媒體對酒駕事故的連續(xù)報道作出了積極回應，表示要進一步加大對交通違法行為的查處。

12.C 解析:A項，主語殘缺，濫用介詞，使“表明”前缺主語。搭配不當，“精神文明”與“提高”不能搭配。B項，主語殘缺，濫用介詞，使“導致”前缺主語，應刪去“由于”。D項，賓語殘缺，在“查處”后加“力度”。

修改病句課件【篇7】

標題：如何修改病句——小學生寫作教案

導入部分（150字左右）：

在小學階段，培養(yǎng)學生的寫作能力是非常重要的。很多小學生在寫作過程中常常出現(xiàn)病句，影響了文章的質量。為了幫助學生改進寫作技巧，本教案將以修改病句為主題，詳細講解如何修改病句，讓學生的文章更加準確、流暢和生動。

一、什么是病句？（200字左右）

我們需要明確病句的概念。病句是指在文章中使用不準確、不通順或者語法錯誤的句子。例如：她們在聽音樂時笑了。這個句子中的“她們在聽音樂時笑了”不夠準確，應該改為“她們聽音樂時笑了”。通過修改病句，我們可以使文章更加準確地表達出想要表達的意思。

二、常見的病句及修改方法（500字左右）

1. 主謂不一致

主謂不一致是一個常見的病句類型。例如：我今天去到公園。這句話中的“我今天去到公園”中的動詞形式不正確，應該改為：“我今天去了公園”。

2. 單復數(shù)不一致

另一個常見的病句類型是單復數(shù)不一致。例如：我們喜歡看小說和看電影。這個句子中的“我們喜歡看小說和看電影”中的動詞形式不正確，應該改為：“我們喜歡看小說和電影”。

3. 詞序不正確

詞序不正確是另一個常見的病句類型。例如：我是喜歡讀書的。這個句子中的“我是喜歡讀書的”中的詞序不正確，應該改為：“我喜歡讀書”。

4. 漏詞或多詞

漏詞或多詞也是病句中常見的問題。例如：我喜歡看電視和玩電腦游戲。這個句子中的“我喜歡看電視和玩電腦游戲”中有多詞，應該改為：“我喜歡看電視，也喜歡玩電腦游戲”。

三、練習與擴展（300字左右）

為了幫助學生更好地掌握修改病句的方法，我們可以設計一些練習題。提供一些常見的病句，讓學生自行修改。例如：

1. 今天我要去市場買菜。

2. 昨天我們在教室唱歌和跳舞。

3. 我們的學校有兩個操場和一個游泳池。

4. 她媽媽帶她買了一件漂亮的裙子。

擴展部分（100字左右）：

通過修改病句練習，小學生可以更加理解病句的概念，并學會了如何修改它們。將這些知識應用到寫作中，他們的文章將會更加準確、流暢和生動。同時，在日常學習中，教師要注意糾正學生的病句，鼓勵他們積極改進寫作技巧。

修改病句課件【篇8】

辨析并修改病句

【高考說明】

辨析并修改病句是高考中每一年都要求掌握的一個考點，在20xx年高考《考試說明》中明確規(guī)定要求掌握以下六種語病的判斷和修改：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。

【高考回顧】

1、題型：A、選擇題（第一卷）

B、該錯題（第二卷）

2、題量：一般為一個或兩個題。如：1996年、1997年、1998年分別在第一卷和第二卷中出現(xiàn)了兩個小題，20xx年全國高考題中在第一卷里同時出現(xiàn)兩個小題。

3、分值：一般為3分，有時會出現(xiàn)6分。

【考向預測】根據前十年高考題的設置情況來看，無論是題型還是題量或考查的考點都比較穩(wěn)定。因此，預計今后幾年的時間里不會發(fā)生太大的變化，因此各考生在平時的復習中應該仔細的研究最近十年的高考題。以弄清它的考查內容和每一種情況出現(xiàn)的幾率便于作重點把握。

【考查形式】就歷年高考題的形式而言，主要有兩種：選擇題和選擇修改題。比如：1997年全國高考題中的第6和第31題。

6、下列各句，每有語病的一句是（）

A、為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術培訓班。

B、他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷中得到了力量樹立了克服困難的信心。

C、儲蓄所吸收儲蓄額的高低對國家流動資金的增長有重要的作用，因而動員城鄉(xiāng)居民參加儲蓄是積累資金的重要手段。

D、他平時總是沉默寡言，但只要一到學術會上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外活躍而健談多了。

31、下面是某校黑板報上的一篇報道，在標點、詞語、語法等方面都有一些毛病，讀后完成（1）（2）兩題。

星期三，校團總支召開座談會。到會的15名與會者，就共青團員如何為社會主義文明建設的問題展開討論。大家踴躍發(fā)言。有的說，團員首先要起模范作用，當說話做事前都要想達到自己是一名團員。有的說，要提高團員精神文明建設的意識，不把這一點重視好，就難以開展這項活動。團總支書記最后指出，對有利于精神文明建設的事應該大力提倡；對不盡人意的地方應該注意改進。

（1）找出文中的毛病，在它們的下面劃上橫線，并標出①②……序號。

（2）不序號和改正結果填入表中。修改時不能改變原意（如將真確處改錯要扣分）

序號改為

另外，從近幾年的考試題來看還有這樣一個特征：均為選擇題，一個是普通的選擇，另一個單獨考查語意不明。

1998年、20xx年都出現(xiàn)了這種情況。

如1998年第6題是：

下列各句中沒有語病的一句是（）

A、昨天是轉會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉會申請。

B、雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學習雷鋒了呢？

C、今年年初美英另過曾集結了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。

D、這些軟件如果單賣共要000元，可合在一起才340元，價錢便宜了近三分之二。

第7題是：

下列各句中，句意明確的一句是（）

A、這個景致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。

B、他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。

C、這次考試不難，但由于他準備得不夠充分，查點就沒及格。

D、局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的特色。

【考點分析與歷年高考實例對應】

1、語序不當

A、詞序不當，如：

學生、領導、老師都參加了今年的植樹活動。

這些都是我們大家熟悉、了解的人物。

B、句子成分順序不當，如：

故宮博物院最近展出了兩千多年前新出土的文物。

許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。

C、主體與客體顛倒，如：

這道題對我們大家不陌生。

數(shù)學對于我不感興趣。

在那時候，報紙與我接觸的機會很少。

去年的學習情況和今年比起來大不相同。

D、分句位置不當

因果關系交換，如：

近年來，由于世界資源緊缺，導致了各發(fā)達國家對各項資源進行掠奪性的開采。

遞進關系交換，如：

這個村今年不但超額完成了國家的糧食交納計劃，而且還不要國家的救濟糧。

邏輯順序不當，如：

對于自己的路，他們在探索著，

修改病句課件【篇9】

一、說課題

1、課題分析：

修改病句是一項基本的語文練習。小學生書面語言中病句出現(xiàn)得還是比較多的，出現(xiàn)病句的原因也是多種多樣的。因此要重視修改病句的指導為提高語言表達能力及習作打下基礎。

2、復習目標

①讓學生了解常見病句的類型。

②讓學生掌握修改的方法。

③讓學生懂得修改病句的原則。

3、教學重、難點：

教學重點：能正確的修改病句。

教學難點：查找病句的病因。

二、說教法和學法：

古希臘學者普羅塔戈說過：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一束需要被點燃的火把?！睘榱伺囵B(yǎng)學生良好的人文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)以及合作探究精神，同時也為體現(xiàn)新課程標準中知識與能力、情感與態(tài)度，過程與方法三個維度的統(tǒng)一，充分調動學生的積極性和主動性，構建開放而有活力的語文課堂，教學時我采取故事導入，以此激發(fā)學生學習的興趣。同時，我所選擇的這個材料中的病句，幾乎涉及了小學中常見的病句類型。整堂課我基本上以此為材料，貫穿整個課堂教學。用提示語，舉例子等方法讓學生自己總結學過的知識點，并學以自用，最后結合實際進行拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導性和學生的主體地位，體現(xiàn)語文課的開放性和語文課與社會、與人生相結合的特點。

三、說教學過程

我的課堂結構是：故事導入，復習病句的修改方法及類型，改病句練習，總結成果。

（一）笑話激趣導入

我以一個由于老師自我介紹中的語病而引發(fā)的小笑話入手，創(chuàng)設情境讓學生在笑中發(fā)現(xiàn)問題，以此來激發(fā)學生的學習興趣。

（二）自主學習，復習修改病句，突出教學重點。

1、同學們，我們已經學習過修改病句了，那么我們來回憶一下，在我們小學階段，平常常見的病句類型都有哪些。（教師強調指出：病句的類型還有很多，如：不合事理等等）

2、同學們已經知道了病句的類型，課件出示四種類型的病句，讓學生在小組內討論。

3、引導學生說出修改病句的方法。

4、引導學生總結修改病句的步驟。

（三）鞏固練習

（四）課堂小結，突破難點。

四、扳書設計

修改病句課件【篇10】

A.既然煙草中的有害物質大部分存在于焦油中，人們也就想當然地以為如果降低了卷煙中的焦油，也就相應地減輕了吸煙的危害。

B.有時候，偶然進入人體的對身體無害的外來物質，免疫系統(tǒng)也會如臨大敵，試圖將其消滅，結果引起過敏反應，輕者讓人不舒服，重者會是致命的。

C.如果讓地球上的生物重新進化一遍，也不可能正好出現(xiàn)像人類這個樣子的智能生物，何況外星球的環(huán)境與地球非常不同，進化出的智能生物更不可能與人長得都碰巧相像。但是為什么人們描述的“外星人”樣子都大同小異呢?

D.大豆蛋白雖然也算得上優(yōu)質蛋白，卻不是最優(yōu)質的。大豆蛋白的最主要缺陷是缺乏人體必需的氨基酸甲硫氨酸(也叫蛋氨酸)，其含量不僅比動物蛋白少，比谷類蛋白也少。

1.D (A.成分殘缺。應在“卷煙中的焦油”之后加上“含量”。B.兩主爭鋒。前一句的主語“外來物質”沒有謂語，又出現(xiàn)了第二個主語“免疫系統(tǒng)”。前一句應改為“對身體是無害的外來物質偶然進入人體”。C.語序不當?！芭c人長得都碰巧相像”應為“都碰巧與人長得相像”。)

A.蘋果公司表示，給所有中國的授權服務提供商下發(fā)新的培訓材料，以確保每個為蘋果產品提供服務的相關人員熟知公司的政策，掌握公司的“三包”規(guī)定。

B.對各地方政府來說，最重要的是擺正自己在城鎮(zhèn)化中的位置，政府的重要職責是改善當前不合理的、抑制人口城鎮(zhèn)化的制度，而不是充當城鎮(zhèn)化的急先鋒。

C.在諾貝爾生理學獎歷史上，該得獎而沒得的意外情況時有發(fā)生，最重大的缺漏是證明DNA是遺傳物質的艾弗里和開創(chuàng)行為遺傳學研究的本澤。

D.在我國GDP增速進入下滑區(qū)間之時，我們更應該關注行業(yè)戰(zhàn)線過長、生產力過剩、造成新的資源配置不合理。

2.C (A.語序不當?！敖o所有中國的……”應為“給中國的所有……”。B.搭配不當。“改善”與“制度”不能搭配，將“改善”改為“改變”。D.成分殘缺。缺“關注”的賓語中心詞，在句末補上“的問題”。)

A.在有些地區(qū)的農村，無數(shù)的家禽被放養(yǎng)在田間、池塘、河流和農場，使得它們有與攜帶病毒的野鳥及其糞便親密接觸、感染禽流感病毒。

B.在進行經營決策時，企業(yè)思考的都是可變因素的影響，在保證企業(yè)的融資成本、土地成本、勞工成本等高速上升的情況下，企業(yè)還能平穩(wěn)運行。

C.據公安部消息，葛蘭素史克行賄的對象除了醫(yī)院和醫(yī)生外，還有政府部門官員、醫(yī)藥行業(yè)協(xié)會和基金會中的成員也接受了賄賂。

D.用高速攝像機拍攝的畫面，播放時只要將當前速度降低一倍，我們就能看到我們平時看不見的許多奇異的景象。

3.B (A.成分殘缺。缺少與“有”搭配的賓語中心詞，在句末加上“的機會”。C.句式雜糅?！斑€有……接受了賄賂”，應改為“還有政府……成員”或“政府部門官員……也接受了賄賂”。D.不合邏輯?！敖档汀辈荒苡帽稊?shù)。)

A.感冒是病毒引起的急性上呼吸道感染，要控制進而治療感冒，就要能殺死或抑制引起感冒的病毒，也就是使用抗病毒藥物。

B.“國五條”、房產稅等政策出臺后，投資渠道的狹窄和人們的投機心理等因素的影響，使上半年的房價不僅沒有得到控制，反而又呈現(xiàn)出繼續(xù)飆升的趨勢。

C.一顆小行星如果足夠大，它撞擊地球釋放的能量甚至要比地球上所有核武器一起爆炸的威力還要巨大，將導致地球上物種大滅絕。

D.有了“宇宙的一切都是有壽限的”這一現(xiàn)實依據為基礎，由此推而廣之，便不再有人否認宇宙本身是沒有壽限的，“宇宙在時間上是無始無終的”這一傳統(tǒng)觀點也就不攻自破了。

4.B (A.搭配不當。前面是“控制進而治療”，后面卻是“殺死或抑制”，應改為“抑制或殺死”。C.語序不當。應將“如果”調到句首。D.不合邏輯?！胺裾J宇宙本身是沒有壽限的”應將“沒”字刪掉。)

A.國務院7月24日主持召開國務院常務會議，部署推進鐵路投融資體制改革，全面開放鐵路建設市場，優(yōu)先建設中西部和貧困地區(qū)的鐵路及相關設施。

修改病句課件【篇11】

中考病句解析復習教案

新海學校

鄒紅梅

教學目的：

辨識病句，分析造成病句的原因，在不改變原句的基礎上修改病句。教學重點；

病句的類型及辨析語病的方法?？荚囌f明：

能辨識和改正常見語病，包括搭配不當、成分殘缺和贅余、語序不當、前后矛盾、用詞不當?shù)取?/p>

教學時數(shù)：1課時 教學過程：

一、考試說明（見上）。

二、中考病句類型：搭配不當、成分殘缺、語序不當、用詞不當、前后矛盾、語意重復、式雜糅

三、語病講析：

（一）搭配不當

1、研制出便捷的檢測方法，開發(fā)出一整套檢測系統(tǒng)，以遏制“非典”疫情的蔓延。析：動賓搭配不當。研制”后一般接具體的實物成果，而“方法”則是抽象的概念，故要換與之搭配恰當?shù)膭釉~，如“探索”、“總結”、“摸索”等。

2、經衛(wèi)生防疫部門檢察，純凈水并不純凈。

析：主謂搭配不當。檢察”一詞為檢舉考核之意，多與國家法律監(jiān)督機關（檢察院）搭配使用，而本句的主語是“衛(wèi)生防疫部門”，并且“純凈水并不純凈”具有結論的性質，應換為“檢測”等為妥。

3、深秋的岳麓山，是人們欣賞麓山紅葉、登高遠眺的好時候。

析：主賓搭配不當，可將“時候”換為“地方”或將“深秋”與“岳麓山”對調。

4、即使一直沒有試驗成功，但他一點兒也不氣餒。析：關聯(lián)詞搭配不當，將“即使”換為“雖然”。方法小結：

緊縮法，找出句子主干加以判斷；

遇到關聯(lián)詞語要有一定的敏感度，觀察、思考關聯(lián)詞語搭配是否恰當。(可詳見九下語文書后語法簡表)練習：

1、中學時代的那些同學愉快的笑容和爽朗的歌聲，至今還在我的耳邊回響。（“笑容”改為“笑聲”）

2、清明節(jié)前后，我校派800多人次，參加郊區(qū)的植樹活動。（“人次”改為“人”）

3、他的感情表現(xiàn)得很豐滿。（“豐滿”改為“豐富”）4下列各句搭配得當?shù)囊痪涫牵ǎ〢，大路兩旁，到處都種植著果園。B．各種讀書聲匯成一支動聽的歌聲。C．雪白的墻，晃得人眼睛都睜不開了。D．晚會上，演員表演了音樂、舞蹈和氣功等文藝節(jié)目。

（解析：植與果園搭配不當。B一支與歌聲搭配不當D氣功不是文藝節(jié)目C正確。）

（二）成分殘缺

1、當我們騎馬越過崇山峻嶺駛向阿根廷一側的時候，在參天大樹形成的綠色拱頂下碰上了一個障礙。

析：缺主語。提取出的主干是“碰上障礙”，作為首句沒有交代主語，影響句子表意，可把“當我們”改為“我們在”，或者在“在參天”或“碰上了”前面加上“我們”。

2、無法準確判斷上網者是否未成年人。（缺謂語）

3、近視眼發(fā)生的幾率很高，我們應該在平時養(yǎng)成用眼衛(wèi)生。（缺賓語的中心語）

4、這種不愛護公物，任意破壞，是可恥的。（缺主語的中心語）

方法小結：對于此類問題，我們仍可以用緊縮法來解決，但遇到一些標志性的詞語，如“當??的時候”、“通過??”、“在??情況下”等，需關注此句的主語。找到問題后將所缺成分補上。

練習：

1、我們要響應毛主席提出的“向雷鋒同志學習”。（在句子末尾加上“的號召”）

2、下列句子結構完整的一項是（）A。從他上學那天起，就對語言產生了濃厚的興趣。B．由于美國大學忽視理論的應用，使美國有用的科學技術人才逐年減少，產生了人才危 機。C．在自然保護區(qū)的密林深處，處處見瀑布，這里有“瀑布之鄉(xiāng)”的稱號。D．她給我描繪了除夕農民包餃子、守歲守到深夜，初一清晨全家一起，吃餃子，放鞭炮。

【解析】 C正確，A、B缺少主語，D缺少賓語?！军c撥】 A句的主語隱蔽于介詞短語之中，“他”放在從”之前，主語顯露了，成分齊全了。B句，應該作主語的詞語。前頭使用了使令性動詞，使句子缺少主語，刪“使”。D句，描繪缺少賓語，補充“的情景”。(B句還可刪“由于”也就有主語了)

（三）語序不當

1、華南農業(yè)大學獸醫(yī)學院使用并研制了禽流感滅活油乳劑疫苗，在實驗室檢測中，免疫有效率可達100%。（謂語動詞關系混亂）

2、為了發(fā)揮自己的充分才能，他毅然決定回國，參加中國的太空開發(fā)研究。（狀語與定語作用混淆）

3、那是一棵大樹的根，它阻斷了我們的去路，比我們的坐騎還高。

析：此句中含有三個短句，除了語感判斷法，若看不出問題，需分析句子的內容及句與句之間的關系，第一分句和第三分句都在描述障礙的性狀、特點，而第二個分句在描述障礙對我們造成的影響，從語意的連貫上來講要調整順序。

方法小結：此類問題可用語感審讀法，調動語感，在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病，即按習慣的說法看是否別扭；邏輯意義分析法。要結合語意、語言結構等靈活分析找出語病，加以調整。

練習：

1、一位優(yōu)秀的有20多年教學經驗的國家隊的籃球女教練。修改：國家隊的一位有20多年教學經驗的優(yōu)秀的籃球女教練。

多重定語的語序排列一般是：表示領屬或時間、處所的定語離中心詞最遠；其次是表示中心詞“怎么樣的” 動詞、動詞性短語；再次是表示中心詞“什么樣的”形容詞、形容詞短語；離中心詞最近的是表示“性質的”名詞或名詞短語。即：

范圍(領屬)+數(shù)量＋動詞（動詞性短語）＋形容詞（形容詞性短語）＋名詞（名詞性短語＋中心詞。、為了寫好老師布置的論文,在閱覽室里許多同學近幾天如饑似渴地閱讀著。修改：為了寫好老師布置的論文,近幾天許多同學在閱覽室里如饑似渴地閱讀著。

3、選擇詞序正確的一項（）A．狼和小山羊爭辯，狼沒有什么話再可說了。B．故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。C．我們堅決執(zhí)行《教育法》，認真學習《教育法》。D．對提高教學質量問題，大家廣泛地交換了意見。

【解析】 D正確，A、B、C詞序不當。

【點撥】 A項“再”放“沒有”之前。B項，“兩千多年前”應放文物之前。

（四）用詞不當

（1）昨天晚上我看了二場電影。（計件量詞前一般用“兩”，不用“二”。）（2）這種收音機原來售價60元，現(xiàn)為20元，售價降低了三倍。（“下降”和“減少”不能用倍數(shù)，只能用分數(shù)?？筛臑椤敖档土巳种?。）（3）同學們希望他來，他居然來了。（結果與預期一樣，應為“果然”。）（4）我強烈敦促專家們對淮安城深巷中的古宅進行普查。（表達不得體）（5）由于地球上的燃燒物增多，二氧化碳的排放量在強烈增加。（詞義使用范圍、對象不清）

方法：緊縮法﹢檢驗(五)前后矛盾

在現(xiàn)代化建設過程中，能否保存古城的獨特風韻和氣質，對于我們這個古老的城市是一個挑戰(zhàn)。

支招：培養(yǎng)對標志性詞語（如“能否”、“是否”、“避免”、“防止”、“杜絕”等）的敏感度！

練習：

1、同學們基本上都參加了這次數(shù)學競賽。（“基本”和“都”任意去掉一個）

2、能否有健康的身體，關鍵在于平時多鍛煉。（兩面與一面不呼應）

3、用符號法刪去下列句子的多余成分。

A.這個問題，我在思想上考慮了很久，一直沒有解決它的好方法。B．電門一關，就可以阻止電流不再通過。C．誰也不能否認地球不是圍著太陽轉。

D．看到同學們的進步，老師從內心感到高興?！窘馕觥?A刪“在思想上”，B刪“不再”，C刪“地球”后的“不”，D刪“從內心”。【點撥】 造成“成分多余”的原因之一是語意重復，定語、狀語與中心詞之間常犯重復毛病，“考慮”必然是在思想上，因此刪去“在思想上”。造成“成分多余”的另一種原因，是多用否定詞，造成語意相反。如B關了電門，應是阻止了電流通過。多使用了“不再”，變成了關電門，電流通過了。

(六)語意重復

更加變本加厲、讓它任其自然、忍俊不禁地笑起來、從心里發(fā)自肺腑、顯得相形見絀、一氣呵成地寫就、渾身被打得遍體鱗傷、一個刻骨銘心的難忘的教訓??

(七)句式雜糅

指表達同一個意思，可用兩種不同的句式，但如果把這兩種句式糅合在一起就形成病句了。

①這辦法又衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛。（深受群眾喜愛”與“深為群眾所喜愛，兩種說法就雜糅在一起了。）

②這種盆景最好放在案頭上較合適。（“最好”與“較合適”，任意去掉一個即可。）

四、病句辨識基本步驟修改基本原則：

（一）病句辨識基本步驟：

1、憑語言的積累，首先根據語感判斷；

2、劃分句子成份，判斷是否有搭配或成份殘缺等結構上的問題；如若沒有，就從語意上（如：語序、錯誤、矛盾、重復等）著手辨識并修改．

3、結合語境，判斷是否有語意上的問題，如銜接、語序等。

（二）病句修改基本原則：

1、病句修改以改通順、改正確為原則，不需要作語言上的潤色。

2、不能夠改變句子原來的意思，改完后要仔細檢查，尤其不能改出新語病。

五、實戰(zhàn)演練：

1、選出沒有語病的一項（B）

A．全班同學和團員在課堂上都能積極發(fā)言。B．一只狗在一只麻雀看來該是多么大的怪物啊！

C．通過這次豐富多彩的活動，使我們明白了許多做人的道理。

D．我國的人口占世界的五分之一是世界上最多的國家。

2、選出沒有語病的一項（C）A、東方歌舞團所到之處，無不受到群眾的熱烈歡迎。B、英法帝國主義聯(lián)軍燒毀并洗劫了舉世聞名的圓明園。C、人非圣賢，就是圣賢，也難免犯錯誤。D、管教人員對犯罪青少年進行苦口婆心的教育，使自己加深了對問題的認識，提高了覺悟。

3、沒有語病的是(D)A.生物學專家給大家講了有關許多人類起源的知識。B.天空中飛揚的塵沙污染了路上行人的衣服。C.他這個人有不少值得表揚。D.我把成功的經驗，向他做了介紹。

4、下列句子沒有語病的一句是：（D）

A、校門對面又開了一家賣飲料和汽水的小店。B、新建的班委會健全并建立了一系列班級管理制度。C、我們一些足球運動員的技術水平沒有多大改善。D、小張明天要去北京參加全國青少年計算機知識競賽。

5、下列句子沒有語病的一句（D）

A．學校熱情表揚了劉明見義勇為行徑。B．有沒有健全的體魄，是能夠成為接班人的前提。C．他雖然已經超越了別人，那么，今后的任務就是超越自我。D．以美國為首的北約在南聯(lián)盟制造的血腥暴行，是對人類文明的肆意踐踏。

6、請按要求修改下面一段話。

乘車時希望能有個座位，這無可厚非，坐著畢竟比站著要舒服。但是，也應該看到，那些年紀大的老人，(a)只能站在車廂內隨看車輛的顛斂而搖搖晃晃，(b)由于體質弱“競爭”不過年輕人，(c)他們會不會因體力不支而跌倒?車廂內有人想過這個問題沒有?“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇備至，我們怎能連古人都不如呢?(1)文中有一個句子由于用詞不當造成表意重復，應該刪去是：年紀大或老。(2)文中畫直線的句子(a)(b)(c)順序不恰當，應調為：B A C。

六、小結：

辨識并修改病句;一靠語感-----多讀多寫

積累-----多查多記

語法-----化繁為簡 四靠生活-----化難為易

訓練-----熟能生巧

修改病句課件【篇12】

中考修改病句教案

1．掌握常見病句類型，準確辨識病句，2．能依照句子愿意，準確修改病句，并能使用修改符號修改。

①感情色彩不當。

如：他那認真刻苦的學習精神，值得我們每個同學效尤。

②關聯(lián)詞用錯。

如：只有堅持核查，就能和平解決伊拉克問題。

①主謂搭配不當。如：

他那崇高的革命品質，經常浮現(xiàn)在我的腦海中。

②動賓搭配不當。如：

上?？萍奸_發(fā)中心聚集了一批熱心與科技開發(fā)服務、善于經營管理的專業(yè)化隊伍。

③主賓搭配不當。如：

這最后一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。

④修辭語與中心詞搭配不當。如：

他在培育良種方面花了很大的心血。

①缺主語。如：

通過學習雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。

②缺賓語。如：

看到他的照片，我便想起了當年我們一起玩耍、同桌共讀。

①邏輯語序不當

如：學校通過并研究了新的規(guī)章制度。

②關聯(lián)詞語序不當

如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。

B：我不但信任他，而且以前反對過他的人現(xiàn)在也信任他了。

①前后不統(tǒng)一。

如：能否刻苦鉆研是提高學習成績的關鍵。

②否定多余。

如：個別醫(yī)生不講醫(yī)德，索要紅包，醫(yī)院領導對此并非不無責任。

③范圍不清。

如：人們一走進教學樓就會看到，所有關于澳門歷史的圖片和宣傳畫被掛在走廊的墻壁上。

如：中小學生課業(yè)負擔過重是困擾我國基礎教育的頑癥疾病。

如：牧童牽著牛在吃草。

1．檢查文句，判明原因。先閱讀原句，看看毛病出在哪兒。語法、修辭、邏輯方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。

2．先主后次，對癥下藥。如果是語法錯誤造成的病句，修改時，首先要找出句子的主干，看看是否殘缺，搭配是否得當，結構是否混亂，并將發(fā)現(xiàn)的錯誤加以改正；然后再檢查附加成分，把誤用的詞語、顛倒的語序或同中心語搭配不當?shù)母郊映煞菀灰患右愿恼?/p>

3．修改病句應在不改變句子原意的基礎上，采用：增，刪，調，換。不能另造新句。

強化練習：

1．在優(yōu)裕的家里，子女一切得來容易，因而所以難以與長輩溝通。

2．我們將來希望能成為建設祖國的有用人才。

3．為了推進素質教育，教師們正在努力改進教學質量。

4．晚會上表演了音樂、舞蹈和氣功等文藝節(jié)目。

5．寧靜的夏夜、繁星滿天，明月高懸，我們在樹下聽故事。

6．參加這次活動的都是志愿者和中學生。

7．桔子、蘋果、蘿卜等水果含有豐富的維生素。

8．楊林同學的語文成績不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。

9．創(chuàng)新和實踐，我認為它們最根本在于為人民服務。

10．為了防止非典疫情不再反彈，市領導要求各單位進一步加強管理，制定嚴密的防范措施。

11．在車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。

12．在建設三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。

13．記者又到學校采訪到了許多王老師的事跡。

14．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。

15．中考失敗，小鏡傷心極了，他多么希望知心朋友和他分享這無限的苦惱?。?/p>

16．考生在考場上專心答卷，而場外的老師和家長無時無刻都在焦急地等待著。

17．改革開放二十年來，中國人的生活水平有了明顯的增強。

18．揚州市歌《茉莉花》具有鮮艷的地方色彩。

19．在抗擊非典的戰(zhàn)斗中，護士葉欣的獻身精神深深地激勵、感染了眾多的白衣戰(zhàn)士。

20．升學考試即將來臨，同學們都投入到全身心地復習迎考中。

21．我記得我們演過許多莎士比亞的戲。

22．這時，教室里沒人，只有班長坐著讀書。

23．《三國演義》這部電影出色地塑造了宋江、林沖、武松、魯達等人的英雄好漢事跡。

24．幾個學校的老師在討論聽取教學工作。

25．張大爺?shù)念^上頭發(fā)全白了。

26．我跟他在同一個班，無論是學習還是工作，都給人留下了深刻的印象。

27．校門對面又開了一家賣飲料和汽水的小店。

28．新的班委會健全并建立了一系列班級管理制度。

29．我們一些足球運動員的技術水平沒有多大改善。

30．要把我們的學生培養(yǎng)成為既有豐富的知識又有高尚的品質。

31．從他上學的那天起，語文對他就產生了濃厚的興趣。

32．我將媽媽的一張張笑臉和一句句言語攝入鏡頭，制成相冊。

33．中央工藝美術學院的每一位大學生將來都希望自己成為一個出色的美術家。

34．從他的發(fā)言里，給了我很大的啟發(fā)。

35．我們要盡可能地節(jié)省不必要的開支和浪費。

36．團結一致是能否搞好工作的關鍵。

37．能否全面推進素質教育是保證青少年健康成長的條件之一。

38．王老師告訴同學們，凡是被醫(yī)院確診為假性近視的同學，都得一律到醫(yī)院用霧視法加以治療。

39．國家發(fā)展生產力的根本目的是改善人民的生活水平。

40．在對松亭往上，路更險峻了。

41．《西游記》的作者是吳承恩的故居坐落在風光秀麗的淮安。

42．增強法律意識，提高自我表現(xiàn)保護能力，是青少年健康成長的需要。

43．中國珠峰登山隊之所以能成功登上珠峰，是因為全體隊員不畏艱險、團結協(xié)作的精神。

修改病句課件【篇13】

修改病句復習課教學設計 營盤小學 五年級 陳新榮

一、復習目標：

①讓學生了解常見病句的類型。

②讓學生掌握修改的方法。

③讓學生會使用常用的修改符號。

④讓學生懂得修改病句的原則。

二、復習重點：指導學生按正確的方法修改病句。

三、復習難點：分析病句的病因。

四、復習時間：一課時

五、復習過程：

（一）、故事引入

（二）、復習常見的病句類型 師生共同回憶、歸納病句類型

①成分殘缺

②用詞不當

③詞序顛倒

④詞序顛倒

⑤重復啰嗦

⑥前后矛盾

⑦分類不當

⑧概念相容

⑨指代不明

⑩不合情理

三、師生交流：說說修改病句的符號有哪些（幻燈出示：刪除符號，增添符號，交換符號，更換符號）

四、師生共同歸納修改病句的方法： ①讀：讀懂句子，明確句子表達的意思 ②查：查出病因。

③改：對沒有表達清楚的部分進行修改。

④檢：檢查句子是否改通順，看看還有沒有其它語病，是否改變了句子原

意。

五、師生共同找解決對應語病的方法。

1、幻燈出示練習題。通過實踐讓學生體會對應語病的解決方法。

2、運用找到方法解決相應的語病問題

① 成分殘缺-補充完整

②用詞不當-改換詞語

③詞序顛倒-規(guī)范搭配

④詞序顛倒-調順位置

⑤重復啰嗦-刪去多余

⑥前后矛盾-刪去一方

⑦分類不當-刪去另類 ⑧概念相容-“刪”或“換”⑨指代不明-明確指代

⑩不合情理-使其合理

2、教師在練習過程讓學生體會改病句的原則: 在練習修改病句的過程中，老師出示一個已經修改好的病句，讓學生說說這樣修改好不好，為什么？

例句：大家的眼睛都集中到主席臺上。

（修改為：大家都集中到主席臺上。）

學生討論

老師總結：修改病句的原則是不改變原意或改變句子原意。

六、總結復習內容、方法。

七、板書

修改病句復習課 修改病句的方法：讀、查、改、檢 修改病句的原則：不改變或少改變句子原意

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