前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?以下內(nèi)容是小編特地整理的“蟬的中班教案9篇”,希望對(duì)你有所幫助,動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下!
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解生活中的規(guī)則,知道遵守規(guī)則的重要性;
2、懂得人人都要遵守規(guī)則,并嘗試自己來設(shè)計(jì)一些簡單的規(guī)則標(biāo)記。
3、激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、觀察生活中哪里有規(guī)則
2、錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場(chǎng)的片段)
3、FLASH課件(世界沒有了規(guī)則的混亂畫面),F(xiàn)LASH課件(遵守規(guī)則的有次序畫面)
活動(dòng)過程
一、生問好,請(qǐng)幼兒看錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場(chǎng)的片段)師:小朋友好!
幼:老師好!
師:看,這些叔叔在干什么?
幼:踢足球。
師:看看發(fā)生了什么事?
幼:有一位穿紅衣服叔叔的肚子被踢疼了,在地上打滾。
師:被誰踢的?
幼:是那位穿藍(lán)衣服的叔叔。
師:這位裁判拿出了什么?
幼:紅色卡片幼:是紅牌師:穿藍(lán)色衣服的隊(duì)員被罰下場(chǎng)了,誰知道這是為什么?
幼:因?yàn)樗吡巳?,做了壞事,就不能再玩球了?/p>
幼:因?yàn)樗室馓邉e人,大家不喜歡他,不跟他玩了。
幼:因?yàn)樗敢?guī)了,被罰下場(chǎng)了。
師:對(duì),說得太好了!他沒有遵守足球規(guī)則,就要受到懲罰。
幼:踢球要遵守規(guī)則的。
二、幼兒談?wù)勆钪羞€有哪里有規(guī)則。
師:除了踢足球要遵守規(guī)則,還有干什么也要遵守規(guī)則?
幼:打籃球要遵守規(guī)則;幼:走迷宮要遵守規(guī)則;幼:玩游戲也要遵守規(guī)則;幼:走在馬路上要遵守交通規(guī)則;幼:看電影也要遵守規(guī)則;幼:到超市買東西也要遵守規(guī)則;……[點(diǎn)評(píng):教學(xué)資源是無處不在的。通過讓幼兒觀察生活中的規(guī)則,然后討論、介紹自己知道的規(guī)則,能充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人。]
三、讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則,那會(huì)怎樣。
師:如果這些地方都沒有規(guī)則,那樣行嗎?
幼:不行!
師:為什么?
幼:如果走迷宮沒有規(guī)則,就不知道怎么走,就亂走,沒意思的。
幼:如果打球沒有規(guī)則,隊(duì)員就會(huì)打架,不知道是誰贏誰輸。
幼:如果馬路上沒有交通規(guī)則,汽車就會(huì)亂開,都搶著走,就會(huì)撞車。
幼;還會(huì)撞死人,大汽車撞了小汽車,小汽車撞了摩托車,摩托車撞了自行車,全撞壞了。
幼:超市里沒有規(guī)則,東西都會(huì)掉在地上,大家亂搶好的東西。
幼:銀行里沒有規(guī)則,錢都被搶光了。
……師:我把大家剛才講的糟糕的事情拍成了電視,請(qǐng)小朋友們來看看,(用FLASH制作的世界沒有了規(guī)則的混亂畫面)感覺怎樣?(小朋友有時(shí)大笑,有時(shí)驚呼,有時(shí)張大嘴大喊,有時(shí)捂住了嘴巴)隊(duì)員幼:我覺得簡直是亂七八糟。
幼:我一天也不能過了。
幼:我快嚇?biāo)懒?,我都不敢出去了?/p>
幼:趕快制定規(guī)則!
……
四、對(duì)比兩種完全不同的畫面,感覺到遵守規(guī)則重要性。
師:想不想看看有了規(guī)則的世界是什么樣的?
幼齊說:想!
(讓幼兒欣賞遵守規(guī)則 有次序的世界錄象畫面)
師:現(xiàn)在感覺怎樣?你喜歡哪一個(gè)世界?
幼:我喜歡遵守規(guī)則的,感覺太好了!
幼:我也喜歡遵守規(guī)則的,感覺很美!
幼:有規(guī)則的世界感覺很安全。
師:看來規(guī)則能不能少?
幼齊呼:不能!
五、讓幼兒討論生活中關(guān)于遵守規(guī)則方面存在的一些問題。
師:這段時(shí)間我們都在談?wù)撚嘘P(guān)遵守規(guī)則的話題,在生活中你還發(fā)現(xiàn)有什么問題嗎?
幼:有,有的人不遵守規(guī)則。
師:你發(fā)現(xiàn)他們不遵守什么規(guī)則?
幼:馬路上紅燈亮的時(shí)候還有人向前走,不停下來。
幼:上公共汽車不排隊(duì)。
幼:市民廣場(chǎng)上游人隨地吐痰。
幼:還有人隨地亂丟紙屑。
幼:有的小朋友走樓梯不靠右走。
幼:大人把車亂放在馬路邊上。
……師:我們小朋友有沒有不遵守規(guī)則的?
幼:沒有,有(聲音很小)師:哦,是嗎!如果有的小朋友以前有過不遵守規(guī)則行為,以后該怎么做呢?
幼:一定要遵守規(guī)則。
師:我們自己能遵守規(guī)則,看到別人不遵守規(guī)則還應(yīng)該怎么做呢?
幼:可以提醒他們的。
幼:象警察叔叔一樣叫他們要遵守交通規(guī)則。
幼:可以做一個(gè)標(biāo)記貼在那里,讓大家都看到。
……師:小朋友說的太好了。
六、讓幼兒給自己認(rèn)為需要規(guī)則標(biāo)記的地方制作合適的標(biāo)記牌。
師:小朋友認(rèn)為我們生活中哪里需要貼上標(biāo)記提醒人們遵守規(guī)則呢?
幼:我認(rèn)為幼兒園門口要在一個(gè)地方貼上停車的標(biāo)記,讓爸爸媽把車放整齊了。
幼:我認(rèn)為早晨要在幼兒園門口貼一個(gè)“家長請(qǐng)回頭”的標(biāo)記,讓孩子自己走進(jìn)幼兒園。
幼:我要在我們家車庫門口貼一個(gè)不準(zhǔn)停車的標(biāo)記,因?yàn)榭傆衅囃T谀抢?,媽媽的車子都拿不出來了?/p>
……師:小朋友說得有道理,我們?cè)谶@些地方貼上標(biāo)記后就能時(shí)時(shí)刻刻提醒人們要遵守一定的規(guī)則?,F(xiàn)在我們就到“小制作區(qū)”開始動(dòng)手制作吧。(利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間讓孩子自己設(shè)計(jì)制作規(guī)則標(biāo)記,制作好以后通過小朋友篩選,再貼到需要的地方去)
活動(dòng)背景:《蜂蜜蛋糕樹》選自“魔法數(shù)學(xué)故事屋”繪本系列,這個(gè)系列的繪本內(nèi)容有趣,將數(shù)學(xué)知識(shí)滲透在故事中。通過閱讀圖文并茂的小故事,能讓孩子在潛移默化中吸收基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念,這些概念簡單易懂,可以快速地增進(jìn)孩子的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)認(rèn)知,促進(jìn)思維發(fā)展。對(duì)于中班孩子來說,單純的測(cè)量活動(dòng)他們不能很好的掌握,但是通過這個(gè)繪本數(shù)學(xué)活動(dòng),把平時(shí)比較抽象的測(cè)量工具,換成了故事中動(dòng)物的'腳印,便于孩子理解。讓孩子在聽聽說說故事中掌握對(duì)于測(cè)量工具的長短不同,測(cè)量的結(jié)果也是不同的。同時(shí)重點(diǎn)解決了測(cè)量的方法,如起點(diǎn)、終點(diǎn)、首尾相接等。活動(dòng)目標(biāo):1.在聽聽說說故事中,學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法,并對(duì)測(cè)量活動(dòng)感興趣。2.在測(cè)量活動(dòng)中探索測(cè)量工具的長短與測(cè)量次數(shù)的關(guān)系。重難點(diǎn):重點(diǎn):學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法。難點(diǎn):在測(cè)量活動(dòng)中探索測(cè)量工具的長短與測(cè)量次數(shù)的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備:《蜂蜜蛋糕樹》繪本ppt、記錄表、測(cè)量工具(大小不同的腳?。┗顒?dòng)過程:一、播放PPT,引發(fā)興趣。過渡語:這只熊貓不僅愛吃竹子,還特別愛吃蛋糕,今天,他要種一棵蛋糕樹。評(píng)析:活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),出示了形象生動(dòng)的PPT,激發(fā)幼兒探索的興趣,為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。二、欣賞故事,學(xué)習(xí)測(cè)量方法1、熊貓種蜂蜜罐子師:熊貓把蜂蜜罐種在了離家多遠(yuǎn)的地方?小結(jié):熊貓把罐子種在了距離房子5步遠(yuǎn)的地方。師:熊貓是怎么走的?――播放ppt驗(yàn)證。小結(jié):熊貓是一個(gè)腳印挨著一個(gè)腳印,直直的走了5步的距離。評(píng)析:這里是幼兒學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法??紤]到中班孩子對(duì)于首尾相接的測(cè)量方法不能很好的掌握,在這個(gè)環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了教學(xué)FLASH,讓孩子直觀地發(fā)現(xiàn)腳印是一個(gè)挨著一個(gè)的,走的是一條直線。有了FLASH的幫助孩子們自然而然地掌握了正確的測(cè)量方法。過渡語:熊貓埋蜂蜜罐的時(shí)候被路過的小老鼠和河馬看見了,它們決定晚上去偷熊貓的蜂蜜,于是他倆趕緊回家做準(zhǔn)備,我們先來看看他們的家在哪呢?誰的家離熊貓家比較遠(yuǎn)呢?2、出示測(cè)量工具,嘗試測(cè)量。(1)今天老師這里有一個(gè)測(cè)量工具,熊貓的腳印,請(qǐng)你們用這個(gè)腳印一個(gè)挨著一個(gè),直直的測(cè)量,測(cè)量好了之后數(shù)一數(shù)有幾個(gè)腳印,并把結(jié)果記下來。(教師示范測(cè)量)評(píng)析:有了上一環(huán)節(jié)FLASH的幫助,孩子們很容易明白測(cè)量的正確方法,要收尾相接直直地測(cè)量。孩子們操作的時(shí)候,材料都是一樣長度的熊貓的腳印,讓孩子發(fā)現(xiàn)其中的秘密:測(cè)量的次數(shù)越多,路程就越遠(yuǎn)。在孩子們掌握測(cè)量方法之后再去測(cè)量路程的長短就比較簡單了。(2)幼兒嘗試測(cè)量。小結(jié):我們一起來看看小老鼠家距離熊貓家多遠(yuǎn)呢?走了幾步呢?(3步)河馬呢?走了幾步呀?(5步)那誰家離熊貓家比較遠(yuǎn)呢?為什么?原來,用同一種材料去測(cè)量,測(cè)量的次數(shù)越多路程就越遠(yuǎn)。過渡語:不久天也黑了,小老鼠想要去偷熊貓種的蜂蜜,它也來到熊貓家門口,向外走了5步的距離,拼命挖呀、挖呀,沒找到熊貓的蜂蜜。后來找來了河馬幫忙。(播放PPT)師:小朋友你們說有沒有偷到呀?幼:沒有。3、小老鼠、河馬找罐子――體驗(yàn)操作(1)師:熊貓把蜂蜜罐種在了離家5步遠(yuǎn)的地方,小老鼠和河馬同樣也走了5步,可是他們?yōu)槭裁礇]有找到呢?師:你發(fā)現(xiàn)了什么?幼:腳印有大小師:那小老鼠和河馬到底要走幾步才能挖到蜂蜜呢?(2)交代要求,再次操作。師:老師給小朋友準(zhǔn)備了老鼠和河馬的腳印,請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉?,測(cè)量一下它們到底需要走幾步才能吃到蜂蜜,把測(cè)量的結(jié)果記錄下來。幼兒操作。評(píng)析:這是活動(dòng)的難點(diǎn)內(nèi)容,讓孩子發(fā)現(xiàn)相同的路程,腳印大走的步數(shù)就少;腳印小走的步數(shù)就多。有了上一環(huán)節(jié)的鋪墊,這一環(huán)節(jié)的操作就顯得不是那么難了,幾個(gè)孩子在操作的時(shí)候,沒有直線測(cè)量,所以出現(xiàn)了和同伴不同的答案產(chǎn)生了分歧。我再次利用教學(xué)FLASH,讓孩子直觀地發(fā)現(xiàn),我測(cè)量的方法對(duì)不對(duì),為什么會(huì)出現(xiàn)不同的答案。師:誰已經(jīng)測(cè)量好了?上來和大家交流下。(3)記錄幼兒的操作結(jié)果小結(jié):小老鼠的腳步小,用來測(cè)量的測(cè)量工具短,所以它要走很多步才能挖到蜂蜜;河馬的腳步大,用來測(cè)量的測(cè)量工具長,所以它只要走3步就能挖到蜂蜜了。在小朋友的幫助下,小老鼠和河馬終于挖到蜂蜜了,你們知道這個(gè)故事的名字叫是什么嗎?就叫《蜂蜜蛋糕樹》,我們回到教室把這個(gè)故事來完整的聽一聽,好嗎?反思:《蜂蜜蛋糕樹》源于一個(gè)繪本故事,它通過有趣的童話情景,巧妙地將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中去,讓孩子閱讀圖文并茂的小故事時(shí)潛移默化中吸收測(cè)量這個(gè)概念,使之變得通俗易懂。測(cè)量這一內(nèi)容對(duì)于幼兒來說還是比較新穎,本次活動(dòng)幼兒的積極性很高,活動(dòng)中幼兒都積極的思考、發(fā)言、操作探索,我覺得在教具的準(zhǔn)備還是比較充分,每個(gè)幼兒都有一份操作材料,而且幼兒都很感興趣。本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是教學(xué)FLASH的運(yùn)用,幫助幼兒掌握重點(diǎn)突破了難點(diǎn)。一開始FLASH直觀的教給孩子測(cè)量的正確方法,要從頭開始,一個(gè)挨著一個(gè)直直地測(cè)量。接著我讓每組幼兒嘗試操作,并且觀察幼兒的操作情況,發(fā)現(xiàn)了大部分幼兒都掌握測(cè)量的正確方法,懂得每量一次都要做好記錄。幼兒第一次操作是讓他們探索出:測(cè)量的次數(shù)越多,路程就越遠(yuǎn)。雖然有些孩子不能很好地說出這句話,但是他們基本上都能理解這個(gè)意思。幼兒再次操作是活動(dòng)的難點(diǎn)內(nèi)容,是讓孩子探索出:路程相同,腳印越大,測(cè)量的次數(shù)越少;腳印越小,測(cè)量的次數(shù)越多。整個(gè)活動(dòng)的探索氣氛融洽,目標(biāo)達(dá)成度很高。在班級(jí)的數(shù)學(xué)區(qū),可以投放一些生活中常見的材料,讓幼兒進(jìn)行測(cè)量桌子的高度、凳子的長度、書本的寬度等等。
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂于在同伴面前大膽介紹自己家的寶貝。
2、學(xué)會(huì)傾聽他人的講述,欣賞他人的寶貝。
3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
在同伴面前大膽介紹自己的寶貝,理解寶貝的含義。
向同伴介紹自己的寶貝,欣賞、了解別人的寶貝。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
請(qǐng)幼兒在自己家找一找有些什么寶貝,帶來幼兒園(如家里特別的裝飾、特別的花草、幼兒特別的玩具、特別的書等,可以是實(shí)物或照片)。教師自備寶貝
活動(dòng)過程:
一、教師介紹“我家的寶貝”,引導(dǎo)幼兒理解寶貝的含義。
1、老師出示自己帶來的家里的寶貝(老師可以根據(jù)自己的情況靈活準(zhǔn)備),先讓小朋友猜猜,再想小朋友介紹寶貝的名稱和特別的地方,老師為什么把它視為寶貝。引導(dǎo)幼兒理解寶貝就是自己喜歡和珍視的東西。
2、幼兒自由交流自己家里特別的、好玩的、好看的、好吃的寶貝。
二、幼兒介紹自己帶來的寶貝。
1、個(gè)別幼兒出示自己帶來的寶貝,在集體面前介紹寶貝的名稱和特別的地方,是怎么來的以及如何去愛護(hù)寶貝。
2、幼兒分組交流,向同伴介紹自己的寶貝;欣賞、了解別人的寶貝。
教學(xué)反思:
本次教學(xué)活動(dòng),我將重點(diǎn)放在理解寶貝的含義上面,因此,為了讓小朋友們知道,什么才是真正的“寶貝”,在活動(dòng)的開始,我就自己先介紹了一下我自己的“寶貝”。
我的“寶貝”是我的杯子,因?yàn)檫@是某個(gè)小朋友在教師節(jié)的時(shí)候送我的小禮物,而且這個(gè)杯子不僅外觀長得漂亮,更重要的是,它很實(shí)用!平時(shí)上課嘴巴干了,喉嚨痛了,都可以用上這個(gè)杯子。有了這個(gè)杯子,我的喉嚨再也不會(huì)痛了,而且用的時(shí)候心里也暖暖的,所以,它是我的“寶貝”。
聽了我的介紹,小朋友們也都迫不及待地說開了。張?jiān)姾f“我的寶貝是一個(gè)娃娃”,馬晨緊接著說“我的寶貝是一個(gè)很大很大的奧特曼”……我發(fā)現(xiàn),孩子們還是不了解,什么才是真正的“寶貝”,他們對(duì)寶貝的理解的都不夠。
我告訴他們,“寶貝”是自己很喜歡,很愛惜的東西,叫它“寶貝”是有原因的。
這時(shí)候,金悅麒把他的“寶貝”拿了出來,他的寶貝是在他生日的時(shí)候,老師畫的一個(gè)小蛋糕,上面還有全班小朋友的指紋。他說這是他很愛惜的寶貝,是老師和小朋友們送給他的禮物。
為了讓孩子們對(duì)寶貝有進(jìn)一步的理解,我接著說道“金悅麒的寶貝才是真正的寶貝,因?yàn)檫@是獨(dú)一無二的,是老師和小朋友們親手做好送給他的,而且他很愛惜這個(gè)寶貝,這才是真正的寶貝!”
最后,這個(gè)活動(dòng)那么貴在熱鬧的討論聲中結(jié)束了,每一個(gè)小朋友都想向大家展示他的寶貝。為了讓幼兒進(jìn)一步展示自己的寶貝,我將時(shí)間進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难莩谡故经h(huán)節(jié)幼兒相互交流自己的作品,不僅培養(yǎng)了幼兒與人交往的能力,也讓幼兒更明確了自己的寶貝!
小百科:寶貝是被認(rèn)為是少有的或?qū)氋F的人。
一 活動(dòng)目標(biāo)
1 理解、學(xué)說童謠,嘗試運(yùn)用合適的表情、動(dòng)作進(jìn)行角色問答
2 感受用太倉方言說童謠的新奇和有趣
二 活動(dòng)準(zhǔn)備
1 手偶兩個(gè):張家老伯伯、養(yǎng)狗人各一個(gè)
2 與童謠內(nèi)容相符的圖片四張
三 活動(dòng)過程
1 玩童謠游戲《點(diǎn)點(diǎn)蟲》導(dǎo)入
(點(diǎn)點(diǎn)蟲,蟲兒飛;點(diǎn)點(diǎn)兔,兔兒跳;點(diǎn)點(diǎn)鳥,鳥兒飛;點(diǎn)點(diǎn)狗,狗兒跑)
2 依次出示小狗圖片,初步理解童謠內(nèi)容
——你們有沒有看見過剛剛出生的小狗呀?是什么樣子的?
——小結(jié):剛出生的小狗眼睛沒睜開了,它還在吃奶,它還不會(huì)走路呢!
3 初步欣賞,感受童謠
(1)第一次欣賞
——教師完整念,并配以手偶
——為什么覺得很有趣?在兒歌里你聽到了什么?
(2)再次欣賞
——教師再次念童謠
——張家老伯伯一共去捉了幾次小狗
——為什么沒有捉到?第幾次捉到了小狗?
(3)老師第三次念童謠
4 嘗試運(yùn)用合適的表情、動(dòng)作學(xué)說童謠
(1)師幼角色對(duì)念
(2)嘗試加入動(dòng)作表現(xiàn)
5 角色問答
——一半幼兒演養(yǎng)狗人,一半幼兒演張家老伯伯,進(jìn)行角色問答
——交換角色
附:童謠《捉小狗》(自編方言版本)
咄咄咄! 咄咄咄! 咄咄咄! 咄咄咄!
啥人來? 啥人來? 啥人來? 啥人來?
張家老伯伯來, 張家老伯伯來, 張家老伯伯來, 張家老伯伯來,
來做啥? 來做啥? 來做啥? 來做啥?
捉小狗! 捉小狗! 捉小狗! 捉小狗!
小狗眼睛非應(yīng)張開! 小狗了郎吃奶奶! 小狗哎非會(huì)走路了! 拿哦!捉去吧!
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小動(dòng)物,提高自己的創(chuàng)造和動(dòng)手能力。
2、通過廢棄紙杯再利用滲通環(huán)保意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
3、享受制作的樂趣,感受親子合作的樂趣,體驗(yàn)創(chuàng)造的魅力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
剪刀、記號(hào)筆、彩色卡紙、固體膠、雙面膠、紙杯若干
活動(dòng)過程:
一、實(shí)物導(dǎo)入,引入課題
師:今天老師給小朋友帶來了一個(gè)紙杯,他有一個(gè)很大的煩惱想讓你們來幫幫忙。原來它的主人用完就把它扔了,說他沒有用了,它真的沒用了嗎?小朋友想想辦法幫幫它吧。(幼兒出主意,教師隨機(jī)評(píng)價(jià))
師:原來只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,動(dòng)動(dòng)手,紙杯能做出這么多的東西呀。這此活動(dòng)我們就來試著用紙杯做小動(dòng)物。小朋友想做什么動(dòng)物呢?(幼兒回答自己喜歡的動(dòng)物)
二、激發(fā)興趣,探索方法
1.出示作品,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天老師給小朋友來一個(gè)超級(jí)變變變,看看老師把這些紙杯做成了什么,看清楚,我要變了。(拿出提前做好的動(dòng)物)你看看老師變了一些什么出來?——請(qǐng)幼兒來說一說
2.探索制作方法
師:這些小動(dòng)物都是用哪些材料做的?你有沒有發(fā)現(xiàn)我是怎么制作這個(gè)漂亮的紙杯小動(dòng)物的?
——請(qǐng)個(gè)別幼兒來說一說自己的發(fā)現(xiàn)
3.示范制作方法
(1)選擇一個(gè)紙杯,讓后現(xiàn)在上面畫好自己想要做小動(dòng)物的眼睛。
(2)選擇需要制作小動(dòng)物部位顏色的彩紙和卡紙,在上面將需要的形狀剪下來。
(3)將剪好的形狀利用雙面膠和膠水在紙杯上進(jìn)行固定,紙杯動(dòng)物就做好了。
4.展示各種不同的紙杯動(dòng)物圖片,開闊幼兒思維。
利用幻燈片呈現(xiàn)各種各樣的紙杯動(dòng)物,開拓幼兒的創(chuàng)作思路。
三、親子合作,自由創(chuàng)作
1.提出制作要求,開始進(jìn)行制作
師:接下來請(qǐng)小朋友們發(fā)揮你們的聰明才智,利用這些紙杯創(chuàng)造出更多漂亮的小動(dòng)物。
要求:幼兒自己設(shè)計(jì)自己喜歡的小動(dòng)物,可以和爸爸媽媽分工合作,你來畫和貼,爸爸媽媽來剪你需要的形狀。最后我們來比比比看誰做的棒!
2.親子創(chuàng)作,教師隨機(jī)指導(dǎo)
3.評(píng)價(jià):教師,小朋友手真巧都已經(jīng)做好了,接下來我們請(qǐng)小朋友來介紹一下自己的作品,其他小朋友來當(dāng)小評(píng)委來評(píng)一評(píng)。
四、拓展延伸
(1)做好后,這些小動(dòng)物還可以怎樣進(jìn)行美化,改進(jìn)?
(2)今天這節(jié)課小朋友們利用一些廢舊紙杯,制作出精美可愛的小動(dòng)物,其實(shí)我們身邊有許多廢物都可以被再塑造,只要通過大家的奇思妙想,他們都可以變得很美麗,(出示廢舊制作的作品的圖片)課后去試試看,用你的作品來裝飾你的家。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解詩歌的內(nèi)容,大概知道新年的特殊意義,體驗(yàn)新年給人們帶來的歡樂。
2、學(xué)習(xí)專心地傾聽同伴的發(fā)言。
3、初步嘗試仿編詩歌,發(fā)展與鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、配套磁帶。
2、一幅關(guān)于太空的畫面,包括太陽、月亮、星星和坐著飛船的小朋友的單個(gè)形象。
3、學(xué)習(xí)新詞:遨游。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒圍繞"什么是新年"展開討論。
提問:你覺得什么是新年?你為什么喜歡新年?
二、組織幼兒欣賞詩歌。
1、第一遍欣賞詩歌后,讓幼兒知道詩歌的名稱,了解詩歌的主要內(nèi)容。
2、第二遍欣賞詩歌時(shí)。教師邊朗誦邊出示圖片,邊請(qǐng)幼兒說說星星、月亮、太陽是怎么回答的,并學(xué)一學(xué)他們說話的口吻(如細(xì)聲、大聲、高聲)。
3、帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞詩歌,引導(dǎo)幼兒以自己的理解說說新年到底是什么。教師以"XX小朋友說……"的方式進(jìn)行歸納。
三、師幼共同仿編詩歌《新年》并朗誦。
教學(xué)反思:
這節(jié)課結(jié)束,孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中,大家了解了"過新年"的風(fēng)俗,在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說,有看、有動(dòng)(操作)。
一、設(shè)計(jì)意圖:
持續(xù)的陰雨天氣,使得孩子們很久沒有到戶外活動(dòng)了。終于盼到了久違的陽光,下午,到戶外玩體育游戲“老鷹捉小雞”時(shí),孩子們特別興奮,玩了十分鐘,當(dāng)“母雞”的根宇小朋友摸著胸口對(duì)我說:“老師,我心臟跳得很快?!蔽艺f:“那是因?yàn)槟闩艿锰炝耍阕脚赃呅菹⒁粫?huì)就好了?!贝蠹倚菹⒘似?,誼煊小朋友大聲說:“老師,我的心臟已經(jīng)不跳了,我休息好了?!?其他小朋友也紛紛附和。我吃了一驚,突然意識(shí)到這是一次進(jìn)行科學(xué)教育的好機(jī)會(huì),對(duì)于心臟,孩子們有太多的疑問,在收集了許多資料后,我們開展了“認(rèn)識(shí)心臟”的主題活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探究人體生理知識(shí)的興趣,培養(yǎng)幼兒尊重科學(xué)的精神。
2、知道體育鍛煉是有效保護(hù)心臟的方法之一,培養(yǎng)幼兒熱愛運(yùn)動(dòng),積極參
加體育鍛煉的興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、觀察記錄表、筆、VCD、電視設(shè)備、聽診器、鐘。
2、環(huán)境布置:收集各種資料布置“心臟的秘密”專欄。
四、活動(dòng)過程:
(一)區(qū)域活動(dòng):找心臟、測(cè)心跳。
1、讓幼兒用聽診器找一找,聽一聽,心臟在哪里。
2、看時(shí)鐘測(cè)心跳并記錄。
教學(xué)設(shè)想:聽診器是孩子們常見但卻從未使用過的醫(yī)療器械,孩子對(duì)此有著濃厚的探索興趣,讓他們使用聽診器模擬醫(yī)生,通過操作,知道心臟的位置,初步學(xué)會(huì)用聽診器聽心跳。
(二)、集中活動(dòng):
1、幼兒數(shù)心跳,討論心跳快時(shí)和心跳慢時(shí)的感覺。
(1)體育游戲:幫助朋友。
(2)第一次數(shù)心跳并記錄,談?wù)勑奶鞎r(shí)的感覺。
(3)喝水、安靜休息。
(4)第二次數(shù)心跳并記錄,談?wù)勑奶龝r(shí)的感覺。
(5)比較兩次心跳次數(shù)。
教學(xué)設(shè)想:現(xiàn)代教育觀念強(qiáng)調(diào)幼兒的自主探索,所以活動(dòng)中摒棄教師空洞的講述,而以幼兒的親身體驗(yàn)為基礎(chǔ),在劇烈運(yùn)動(dòng)和休息時(shí)測(cè)出心跳的速度并用自己喜歡的方式記錄下心跳的快與慢,講述心跳快與慢時(shí)不同的感覺,充分體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
2、配合VCD使幼兒初步了解心跳加快的秘密。
(1)當(dāng)我們劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),我們的肌肉就需要更多的血液,所以心臟就必
須加快跳動(dòng),這樣才能把血液輸送到全身。
(2)當(dāng)我們平靜下來后,肌肉就不需要那么多血液了,所以心跳也變慢
了。
教學(xué)設(shè)想:讓孩子了解心臟跳動(dòng)的過程是一個(gè)難點(diǎn),VCD用動(dòng)畫形式表現(xiàn)出復(fù)雜的心臟跳動(dòng)與血液循環(huán)的過程,形象直觀生動(dòng),講解言簡意賅,能有效地吸引幼兒的興趣,了解有關(guān)心臟的科學(xué)知識(shí)。
3、知道體育鍛煉是有效保護(hù)心臟的方法,鼓勵(lì)幼兒熱愛運(yùn)動(dòng),積極參加體育鍛煉。
(1)你經(jīng)常運(yùn)動(dòng)嗎?你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)?
(2)家人經(jīng)常運(yùn)動(dòng)嗎?他們最喜歡什么運(yùn)動(dòng)?
(3)運(yùn)動(dòng)有益健康,要積極參加體育鍛煉。
教學(xué)設(shè)想:VCD畫面結(jié)束在:孩子們繼續(xù)登山,話外音“生命在于運(yùn)動(dòng)。”這時(shí)適當(dāng)?shù)卦黾佑嘘P(guān)運(yùn)動(dòng)的問題,使整個(gè)活動(dòng)的主題得到升華,達(dá)到健康教育的目的。
4、初步學(xué)習(xí)用測(cè)脈搏的方法測(cè)出心跳次數(shù)。
教學(xué)設(shè)想:在活動(dòng)過程中,孩子們產(chǎn)生了疑問,他們想知道身體上還有哪些部位可以摸到心臟的跳動(dòng),教他們?cè)谑滞筇帨y(cè)脈搏,旨在拋磚引玉,讓他們尋找到身體其他還能測(cè)到脈搏的部位,充分激發(fā)孩子們探索求知的欲望。
5、活動(dòng)延伸:
布置任務(wù):請(qǐng)幼兒回家測(cè)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的心跳次數(shù)并記錄,比
比是小朋友心跳快還是大人心跳快,為第二次活動(dòng)“為什么小朋友的心跳比大人快”做準(zhǔn)備。
教學(xué)設(shè)想:通過活動(dòng),孩子們知道了劇烈運(yùn)動(dòng)和休息時(shí)的心跳是不一樣的,同時(shí)他們又產(chǎn)生了疑問:為什么老師和小朋友的心跳也不一樣呢?有了疑問還是要通過孩子們的自主探索來解決,他們樂于完成任務(wù),比較并記錄家庭成員的心跳,為第二天的活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。
五、活動(dòng)反思:
孩子們所熱衷的行為,往往是符合該年齡發(fā)展水平的新的需要,如新的興趣傾向、新行為的出現(xiàn)等,作為教師,要學(xué)會(huì)捕捉它們,并創(chuàng)造條件,提供刺激,誘發(fā)經(jīng)驗(yàn),在幼兒自身基礎(chǔ)上組織活動(dòng),滿足其發(fā)展的需要。
對(duì)于心臟,孩子們有太多的疑問,因此我們抓住時(shí)機(jī),開展了主題活動(dòng)“心臟的秘密”。在準(zhǔn)備過程中,我們購買了VCD,收集了大量的圖片、資料,在班級(jí)主題墻上布置了專欄“心臟的秘密”,讓孩子們從中了解了粗淺的有關(guān)心臟的知識(shí)。在此基礎(chǔ)上開展了半日活動(dòng)“有趣的心跳”,首先在晨區(qū)活動(dòng)中投放了聽診器、記錄表等讓幼兒聽自己和同伴的心跳聲,接著在游戲中讓幼兒自己記錄兩次心跳、比較得出“運(yùn)動(dòng)時(shí)心跳快而休息時(shí)心跳慢”的結(jié)論,并談?wù)勛陨淼?不同感受,通過播放VCD讓幼兒了解心跳加快的秘密,知道體育鍛煉是有效保護(hù)心臟的方法之一,使活動(dòng)主題得到升華,達(dá)到健康教育的目的。最后給幼兒布置任務(wù),尋找身體其他可以測(cè)到脈搏的部位,并比較大人和小朋友的心跳次數(shù),為第二次活動(dòng)做準(zhǔn)備。
在記錄心跳的環(huán)節(jié)中,教師設(shè)計(jì)的記錄表簡單明了,幼兒用自己喜歡的方式記錄心跳次數(shù),為取得良好的活動(dòng)效果打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)
通過游戲活動(dòng)掌握并理解單詞 father mother的涵義
讓幼兒增加對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)材料
幻燈片、圖片、教具
活動(dòng)流程
一、通過兒歌導(dǎo)入主題
小朋友都有一個(gè)可愛的家,家里都有誰呢?(爸爸、媽媽)
二、幼兒情景劇
1. 今天,老師帶小朋友們?nèi)テ渌∨笥鸭易骺?,小朋友要做乖寶寶?/p>
(圖片,XX家)引入爸爸單詞。
(做手指互動(dòng)游戲)
2. 看看XX家里還有誰?媽媽
媽媽勞動(dòng)最辛苦,小朋友要自己的事情自己做。
給媽媽唱首歌《好媽媽》
3.介紹小明的爸爸媽媽。
老師會(huì)神奇的魔法,能將小明的爸爸媽媽的圖片從電腦中變出來。
(帶孩子多說)(游戲環(huán)節(jié))
三、結(jié)尾
在小朋友家呆了很久了,我們和他們?cè)僖姲桑?/p>
活動(dòng)延伸
通過學(xué)習(xí)單詞,讓小朋友知道爸爸、媽媽工作辛苦。自己的事情學(xué)著自己做。(疊衣服、脫衣服、穿鞋等)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫面,感受故事的趣味性。
2、有一定的閱讀興趣。
3、懂得要用正確的方法才能做好一件事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒對(duì)圓柱形有初步的感知。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備掛圖、音帶、故事讀本人手一冊(cè)、頭飾(熊媽媽、熊寶寶)、布。活動(dòng)過程:
一、預(yù)備活動(dòng):
1、師幼相互問候,走線。
2、游戲《布袋游戲》。教師準(zhǔn)備一個(gè)裝有各種物品的布袋,隨意從里面拿出不同的物品,讓幼兒進(jìn)行觀察和講述。
二、感知活動(dòng):
1、教師:剛才我們玩了魔術(shù)布袋游戲,好不好玩啊!小朋友還想不想玩?。〉俏抑挥幸粋€(gè)魔術(shù)布袋,怎么辦?今天呀!小熊凱迪來幫我們了,它正在學(xué)習(xí)縫一個(gè)布袋,瞧!它縫好了。教師出示掛圖,幼兒觀察。教師:凱迪遇到了什么問題?(幼兒試著回答)
2、教師:這究竟是怎么回事呢?讓我們一起來聽一聽故事《縫布袋》。教師講述故事,幼兒欣賞。(提醒幼兒要仔細(xì)聽講)
三、共同閱讀:
1、師幼共同閱讀故事圖一至圖四。教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒說出故事內(nèi)容。
(1)小熊凱迪在干什么?媽媽說要縫成什么形狀的才好看?怎樣才能縫成圓柱形呢?如果是你,你會(huì)怎么做呢?
(2)小熊凱迪是怎么做的呢?它用什么方法縫布袋?
(3)這個(gè)方法正確嗎?引導(dǎo)幼兒明白在柱子上縫布袋是取不下來的,這個(gè)方法不對(duì)。
2、師幼共同閱讀故事圖五至圖八。教師:熊媽媽在干什么呢?她是怎么縫布袋的,最后怎么樣了?這個(gè)方法行嗎?引導(dǎo)幼兒用猜測(cè)講述的方式來閱讀故事。
3、討論:如何使用正確的方法縫布袋。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答,如果幼兒回答不出來,教師請(qǐng)幼兒回家向父母尋找答案。
4、教師小結(jié):要做好一件事情必須學(xué)會(huì)思考,選擇正確的方法。
四、完整欣賞。
1、教師帶領(lǐng)幼兒完整的將故事朗讀一遍。
2、教師和幼兒分別戴熊媽媽和熊寶寶的頭飾,拿布當(dāng)?shù)谰?,進(jìn)行故事表演?;顒?dòng)延伸:教師發(fā)書,并播放故事音帶,幼兒看書劃指讀故事。
活動(dòng)反思:
《縫布袋》這個(gè)故事是教孩子們明白在柱子上縫東西是取不下來的,讓孩子們知道做好一件事情好學(xué)會(huì)思考,選擇正確的方法。
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