有關教育的名言200句

““要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心獻給他們?！薄K聯教育家蘇霍姆林斯基?！庇變航處熃逃W編輯進行整理為您呈現出完整的《有關教育的名言》。名人名言發(fā)掘出我們的潛能和智慧，名人格言中的深意能夠成為我們智慧的源泉。這些原則對你來說應該有一些思維指導！

1、教育的實質正是在于克服自我身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性?！K霍姆林斯基

2、學而時習之——出自孔子及其弟子的《論語·學而》

3、【意大利】埃萊娜·費蘭特：《我的天才女友》，陳英譯，人民文學出版社2016年版。

4、科學總是**，非正統的；這是它的天性；只有科學在睡眠時不會這樣做。

5、年2月13日，國家教育部批準河北聯合大學正式更名為華北理工大學，簡稱華北理工。

6、放羊式教育即可不要管得太緊給孩子自由發(fā)展的空間如果對你有幫助，請給有用，謝謝

7、韋編三絕獨樹一幟孟母三遷

8、教育格言的選取要恰當，符合現行的教育方針和全新的教育教學理念，能對自己的教學工作起到實質的指導作用。

9、準備階段。首先，各個學校接到通知后，認真準備本校的初選工作，也可以組織一個相應形式的演講比賽，確定參加學區(qū)評比的人員。其次，個學校要對參與學區(qū)的教師給予全方位的幫助，以改善他們在各個環(huán)節(jié)的不足。

10、古人說：人民是國家的基礎。一個共和國的基礎是否穩(wěn)定取決于人民是否有知識。如果人民受過相當大的教育，能夠真誠地共同努力，為國家負責，國家基礎就會穩(wěn)定。（嚴陽初：《中華人民共和國教育促進會宣言》、《嚴陽初教育選擇》、1993年人民教育出版社版本、第一頁）

11、當燈亮著的時候，就是男人讀書的時候了。黑頭不知道學得早，白頭方后悔讀書時！

12、（孔子）莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（高適）莫道桑榆晚，微霞尚滿天。

13、稿件的質量不高。通過詳細審閱參賽教師的講演稿，發(fā)現他們的稿件質量比較一般，好的少，多數停留在膚淺的認識上。而且，有一部分老師的教育格言就是隨便在什么地方抄了那么一句話，然后從表面做做文章就完結了，根本談不上深入的、本質的認識。

14、(《朱子讀書法》)看來，董遷之名不“著”，已經為后人所忘記，于是才把它當做了諺語。

15、魏書生說：“你熱愛生命，是為了向它奉獻出自己的一切，這才稱得上是真愛。而只有愛到自我犧牲的程度，才能夠在事業(yè)上做出成績?！保酚诜瞰I）

16、不喜歡云彩，不喜歡月亮，不喜歡星星，老師只是想達到教育的最優(yōu)化，用明天升起的太陽。

17、教師的演講要帶有自己的特色，要聲（語言的表達）、色（演講時的眼神、形態(tài)）、貌（教師的動作、體貌）俱全，借助全方面的表達增強演講的效果。

18、審美感受的愉悅，影響著兒童的想象、聯想、情感及行為動作。因此一切教學活動中，美，無處不顯示出一種積極的驅動，無處不產生對兒童智慧的啟迪，對兒童心靈的潤澤?！罴?/p>

19、母親不是賴以依靠的人，而是使依靠成為不必要的人?！葡癄枴·C

20、【美】托德·威特克爾、史蒂夫·格魯奈特：《如何定義、評估和改變學校文化》，劉白玉等編譯，中國青年出版社2016年版。

21、瓊州文明結碩果，墾區(qū)和諧開新花。

22、師范為教育之母。（清）張謇

23、（《戰(zhàn)國策》）富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（孟子）G感時思報國，拔劍起蒿萊。

24、溫故而知新——出自孔子及其弟子的《論語·為政》

25、鞭策自己啦。所以銘言的意思就是用于鞭策、鼓勵自己的話。

26、（《老子》）J己所不欲，勿施于人。（論語）兼聽則明，偏信則暗。

27、在教學上，做教師和學者；在寫作方面，我們既要當學者，又要當老師。

28、銘言是針對個人的,是用以自警的;而名言是對大眾的,對人們有教育意義的。

29、一個學校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學生，帶動學生，使整個學校構成一個好校風，這樣就有利于學生的德智體全面發(fā)展，對學生的成長大有益處。——葉圣陶

30、批判地思考并且有想象力，你就應當采取能夠加強這些智慧品質的方法?！猂.皮特斯

31、作為教育者，無論我們的舉動多么充滿善意，我們的言語和行動所表達的情境仍然可能與孩子體驗到的那種情境根本就對不上號。

32、新教育實驗，讓我們聽到了花開的聲音，看到了花開的過程。

33、胃病總是由于貪吃。疳積病是上帝派來教育胃的。并且你們應當記住這一點：我們的每一種欲念，甚至包括愛情在內，也都有胃口，不可太飽?！?/p>

34、（老子）前不見古人，后不。

35、用知識武裝自己，用勤奮創(chuàng)造成果，用誠信化為行動，用仁愛開闊胸懷，用道德提高素質，用文明裝扮人生，用自我完善，用自律實現夢想！

36、要想有知識，就得勤奮；想要尊嚴，請自強；如果你想自豪，就努力工作；如果你想要健康，就要綠色。如果你想長壽，請放松。

37、教師的愛心是無形的精鼎教育。讓我們用愛心鋪設一條通向學生心靈的大道，用真心真情譜寫壯麗的人生樂章。

38、僅有由受過教育的人民組成的國家才能堅持自由?！莒尺d

39、讀書如吃飯，不可太貪心，關鍵是消化，讓一些價值元素真正進入你的生命。盤點這些年讀過的書和正在讀的書，總有一些書會在你的記憶深處，似乎很遙遠，又時不時撲面而來。

40、教，政之本也；監(jiān)獄，政之末也是。(董仲舒:春秋露露精華》）

41、讓星星填滿夜空，讓孩子們填滿心靈。

42、認為青春是一生中最幸福的時光是一種謬論。最快樂的人總是能想出最有趣的想法，所以隨著年齡的增長，我們也會變得更快樂。

43、不言之化化及冥頑不教而誅

44、智慧能夠使一個人即使未受教育仍可活下去?！V語

45、“總之,必使學生得學之樂,而耐學之苦,才是正軌.若一學生趨樂避苦,這是哄騙小孩子的糖果子,決不是造就人才的教育.(陶行知全集)卷一 P.44

46、人類的天才就像火花，它可以被撲滅，也可以被燒掉，而把它逼入熊熊烈火的唯一辦法，就是工作，工作。

47、”一個人在學校里表面上的成績,以及較高的名次,都是靠不

48、“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心獻給他們。”——蘇聯教育家蘇霍姆林斯基

49、富民強兵，家國安寧。

50、不要沉醉于別人的贊賞之中，僅有不停地充實自我，才能到達人生更高境界。

51、（劉禹錫）讀書百遍，其義自現。（三國志）讀書破萬卷，下筆如有神。

52、教育是知識創(chuàng)新傳播和應用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃?！瓭擅?/p>

53、要想得到?年的收獲，就種??；希望得到?年的收獲，就去栽樹；要想得到??的收獲，就去育?。

54、入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭。（孔子）

55、一位教師僅有充滿著對學生的愛，你才會覺得學生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學生。

56、有名言因為梅貽琦曾經說過，“校長一定要有大局觀和戰(zhàn)略眼光，要有智慧和膽識，敢于突破常規(guī)，勇于創(chuàng)新和改革，不斷提升學校的綜合實力和競爭力。

57、教師這門職業(yè)要求于一個人的東西很多，其中一條要求自制。在你叫喊以前，先忍耐幾秒鐘，想一下：你是教師，這樣會幫助你壓抑一下當時就要發(fā)作的脾氣，轉而心平氣和地跟你的學生談話。贊可夫

58、為了在教學上取得預想的結果，是指導學生的腦力活動是不夠的，還必須在他身上樹立起掌握知識的志向，即創(chuàng)造學習的誘因?！澘品?/p>

59、教育需要理想，需要信念；教育需要民主，需要人文；教育需要智慧，需要思考；教育需要審視，需要評價。

60、不懂道理的人是天生的文盲。

61、著名心理學家蓋茲說：“沒有比成功更能增加滿足的感覺，也沒有比成功更能鼓起進一步成功的努力”。

62、（元曲·爭報恩）落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

63、參賽教師的演講全過程要完全脫稿，清楚、詳細、有條理地把自己的要點展示出來，如果有可能，也可以用幻燈片的方式出示。

64、（孟郊）春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。（葉紹翁）春宵一刻值千金。

65、春風中坐生聚教訓畫荻教子

66、意思是引導學生，而不是牽著學生走；鼓勵學生，而不是壓抑學生；啟發(fā)學生，而不是代替學生作結論。體現啟發(fā)性教學原則。

67、（劉禹錫）莫等閑，白了少年頭，空悲切！（岳飛）木秀于林，風必摧之。（舊唐書）N濃綠萬枝紅一點，動人春色不須多。

68、不言之教斷杼擇鄰易子而教

69、華北理工的名言也即是校訓，校訓是學校師生共同遵守的基本行為準則與道德規(guī)范,反映著大學的理想,信念和追求,是大學文化中最穩(wěn)定,最核心的要素。華北理工大學在多年的辦學歷史中凝練出"明德博學勤奮求實"的八字校訓。

70、（羅梅坡）靡不有初，鮮克有終。（詩經）敏而好學，不恥下問。

71、（論語）君子之交淡若水，小人之交甘若醴。（《莊子》）L老當益壯，寧知白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。

72、（岑參）會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫）禍兮，福之所倚；福兮，鍋之所伏。

73、名言含義是要求學生能夠做到品德高尚，博思廣學，勤奮學習，腳踏實地。

74、把課堂還給學生，如何還，讓孩子講話就是把課堂還給孩子的一個方式。老師就講20分鐘。

75、（諸葛亮《后出師表》）捐軀赴國難，視死忽如歸。（曹植）君子成人之美，不成人之惡。

76、唯一持久的競爭優(yōu)勢是在競爭中學習的能力。

77、（《孟子》）登山則情滿于山，觀海則意溢于海。（劉勰東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

78、筆落經風雨，詩成令眾神泣。

79、在一切為人類服務的事業(yè)中，第一是教育事業(yè)。

80、一個人只有受過適當的教育才能成為真正的人。

81、我認為一堂好課應上得學生‘小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開’，這是充滿生命活力的具體體現?！獙O雙金

82、可是最糟糕的還是你們男人家不愿意讓女子受到能有所作為的教育，不愿意讓她們憑自己的努力賺到堂堂正正的生活。她們所受的教育只是為了裝裝門面，好像她們一輩子只應該受人愛憐，靠男人吃飯，永遠不會遭到不幸似的?！R克·吐溫

83、養(yǎng)成教育是管理一代人的教育，它是教孩子終身受益的東西，它與素質教育密切相關。

84、感覺、活動等一切精神生活領域時，知識就變成了起作用的東西。在創(chuàng)造性勞動中培養(yǎng)思維，這是教學技巧的重要表現，憑借這種技巧，教養(yǎng)使人變得聰明起來?！摺ぐⅰぬK霍姆林斯基

85、我確實認為，在我們的教育中，過分強調純智力教育直接損害了道德教育。

86、用毆打來教育孩子，可是和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似?！R卡連柯

87、（杜甫）F凡事豫（預）則立，不豫（預）則廢。（《禮記》）防民之口，甚于防川。

88、許多年輕人通過一個笨拙的——粗制濫造的謊言使自己受到了永久的傷害，這是不完善的教育所造成的輕率行為。有些權威人士主張年輕人根本不應說謊。當然，這話說得有點不必要地過頭;然而，盡管我不會走得那么遠，我卻主張——而且我認為我是對的——年輕人必須克制自己，不去使用這項異乎尋常的技藝?！R克·吐溫

89、彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？（王安石《傷仲永》）

90、毫無疑問，為人民教育，立教育之法，在不誤其處置的情況下，可以使全國繁榮昌盛。（yipinjuzicom整理）（福澤諭吉：《人民的教育》，《福澤諭吉教育論著選》，人民教育出版社1991年版，第51頁）

91、教育是一個逐步發(fā)現自我無知的.過程。——杜蘭特

92、即使是普通的孩子，辦要教育得法，也會成為不平凡的`人。

93、給學生一個世界，給教師一片天空。

94、“我生活中什么是最重要的呢？我可以毫不猶豫地回答說：愛孩子?！薄疤K聯教育家蘇霍姆林斯基《把整個心靈獻給孩子》

95、著名畫家張大千說：“人生在世，第一是讀書，第二是多讀書，第三是有系統地有選擇地讀書。”

96、變化你所做以及你做的方式。 (教師不要一成不變地將雷同的東西啦, 變化一下吧!)

97、懷疑再問，問再知，知是信的道理。因此，懷疑，也化為萌芽。

98、立志是讀書最重要的事情。

99、真情的交融，使師與生雙方都同時感受教與學的無窮的趣味與自身的無法估量的潛力，使教學活動進入師生對話、充滿生命活力的完美的境界?！罴?/p>

100、對某一定理的正確性的證明告訴學生?！摺ぐⅰぬK霍姆林斯基

101、在第一學期的所有學科都取得了良好的成績，離不開老師的正確教育，希望第二學期的學習更加認真努力，爭取各方面更大的進步！

102、孩子在學習時出現了問題總是請求家長給予輔導或幫助解決。這時，家長千萬不要直接告訴他答案，因為有人說：寧給孩子一把梯子，不給孩子一個果子。李艷東

103、本次本次評比選憑出一等獎四名，二等獎十二名，并頒發(fā)證書。

104、教子工夫，第一在齊家，第二在擇師。

105、教育必須理解為什么教育是形成未來的主要因素，尤其是在目前，因為歸根結底，教育必須培養(yǎng)人類來適應變化，這是我們時代的一個顯著特征。（富爾：教育科學出版社1996年版《學會生存》第137頁）

106、經驗不足。我區(qū)由于組織此類的活動較少，諸多環(huán)節(jié)存在著漏洞，如：責任分工不明確、各個環(huán)節(jié)問題較多、有些老師對要求不明白等等，這些都說明經驗不足。

107、南朝·梁沈約《奏彈王源》：“且非我族類，往哲格言，薰不蕕雜，聞之前典?！?/p>

108、（《資治通鑒》）見兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補牢，未為遲也。（《戰(zhàn)國策》）見義不為，非勇也。

109、“不要教過多的學科”;二、“凡是你所教的東西，要教得透徹”?！_素

110、道而弗牽，強而弗抑，開而弗達?！鲎晕鳚h戴圣編纂的《禮記.學記》。

111、朱自清《論標語口號》：“格言偏重個人的修養(yǎng)，名言的作用似乎更廣泛些?！?/p>

112、《三國志·魏志·崔琰傳》：“蓋聞盤于游田，《書》之所戒，魯隱觀魚?！洞呵铩纷I之。此周孔之格言，二經之明義?！?/p>

113、評選結果。公布評委的結果，去掉最高分之一，再去掉最低分。取平均分排序并公布結果。

114、教育是國家的事業(yè)，教育是社會的創(chuàng)造力。每一代人都必須重新規(guī)定教育的性質、方向和目的，以確保未來一代能夠實現的自由和理性。我認為這是不言而喻的。（布魯納：1989年人民教育出版社第115頁）

115、進行活動。各位參賽教師于11月11日上午8：00準時到達中小學校，首先簽到，然后抓鬮定次序。

116、“人應該象明亮的火焰一樣生活，放出最大的光芒，最終火焰會熄滅，但是那也比卑微的小火苗強?！薄~利欽

117、人類教育最基本的途徑是信念，僅有信念才能影響信念。——烏申斯基

118、國家國防科技工業(yè)局與河北省人民政府共建高校，入選教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計劃、國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃、省部共建協同創(chuàng)新中心、國家專業(yè)綜合改革試點。

119、信念的固定性不僅僅可能反映思維的一貫性，并且還可能反映思想的惰性?！肆羟蟹蛩够?/p>

120、（宋·葉適）光陰似箭，日月如梭。（明《增廣賢文》）滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。

121、國家富強在于開啟民智教育，要激發(fā)人的意識，在他面前明確開辟正道如果教育不想變得無能為力，那么它應該是民族性的。(烏申斯基:1991年版《公共教育民族性》《烏申斯基教育文選》第81頁)

122、因材施教春風化雨有教無類

123、評委對自己的工作要認真，實事求是，本著公開、公平、公正的原則，肩負起自己的責任，真正對參賽者起到幫助的作用。

124、“用鼓勵的方式培養(yǎng)孩子的自信是一種方式，但是在提倡表揚、獎勵、賞識的同時，不應該忽視‘懲罰’在教育中的積極作用。”——孫云曉《一個故事一堂課》（中山大學出版社）

125、（漢樂府《長歌行》）百學須先立志。（朱熹）寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

126、每個學校的主任及語文教研組長到區(qū)擔任評委工作。

127、電子稿準備較少。這次活動反映的另一個問題就是老師們應用電腦的水平不高，電子稿本應該在活動舉行前上交，結果老師們都是幾天后才發(fā)到郵箱當中，給我們的總結活動帶來了不小的麻煩。

128、（國語）非學無以廣才，非志無以成學。（諸葛亮）風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。

129、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自我要先做到?！~圣陶

130、缺乏自信往往是性格軟弱和事業(yè)失敗的主要原因。

131、美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當著親愛的人的面前時，洋溢于我們心中的喜悅。──車爾尼雪夫斯基

132、準備不足。在活動中，我們遇到了很多意想不到的事情：每個老師的演講銜接不好，整體活動不夠緊湊；老師們在集合、簽到、抽簽后沒有馬上開始上課，耽誤了很多時間；活動結束后的討論并不理想，沒有起到總結和分析的作用。

133、各校要針對此項活動做好充足的準備工作，統一布置。

134、（司馬遷）不患人之不己知，患不知人也。（孔子）不入虎穴，焉得虎子？（后漢書）不塞不流，不止不行。

135、（曹操）梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風。（晏殊）流水不腐，戶樞不蠹。

136、（杜甫）但愿人長久，千里共蟬娟。（蘇軾）當斷不斷，反受其亂。

137、【英】馬克·沃恩編著：《夏山學校的百年故事：獻給當代的教師、校長和家長》，沈蘭譯，教育科學出版社2011年版。

138、學生是學校里最美的風景，學生的笑聲是學校里最美的歌聲。

139、學校的目標應當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，可是他們要把為社會服務看作是自我人生的最高目標。——愛因斯坦

140、丈夫養(yǎng)人才，猶種樹。建筑不是月亮，種樹不是幾年不陰。今天的變法百事可急，而興學養(yǎng)才，不能一日致(康有為:《請開學校折》、《康有為政論集》上冊)

141、【英】托尼·利特爾著：《聰明人的教育指南：伊頓公學校長談教育》，劉清山譯，新華出版社2016年版。

142、教育人就是要構成人的性格?！獨W文

143、此次演講活動由教導處統一組織、安排，各個學校做好準備、初選、落實工作，學區(qū)、學校的各位領導高度重視。

144、墨子：“國有賢良之士眾，則國家之治厚；賢良之士寡，則國家之治薄。”

145、（《三國演義》）H海闊憑魚躍，天高任鳥飛。（古詩詩話）海內存知己，天涯若比鄰。

146、嘗試泰西富強的原因，不是在炮械軍樂，而是在窮理勸學人才多則國強，人才少則國弱。(康有為:上清帝第二書，康有為政論集上冊)

147、（王安石）P皮之不存，毛將焉附？（左傳）蚍蜉撼大樹，可笑不自量。（韓愈）Q其曲彌高，其和彌寡。

148、“德能正其身，才能稱其職，筆能成其文，言能明其志?！保▽處煹囊螅?/p>

149、自由交流。安排一個小時的評委與參賽教師進行交流，不僅有助于找出各自的優(yōu)缺點，而且有利于促進相互學習。

150、送君千里，終須一別?！端疂G傳》

151、（孔子古之成大事者，不惟有超士之才，亦有堅忍不拔之志。（蘇軾）觀眾器者為良匠，觀眾病者為良醫(yī)。

152、（蘇軾）從善如登，從惡如崩。（《國語》）D大丈夫寧可玉碎，不能瓦全。

153、教師在學校中并不是要給兒童強加某種概念，或形成某種習慣，而是作為集體的一個成員來選擇對于兒童起作用的影響，并幫助兒童對這些影響作出適當的反應。杜威

154、成功的教育不在于你教給學生多少知識，而在于你在他們心中種下什么樣的種子。

155、意思是君子如果要教化人民，造成良好的風俗習慣，一定要從教育入手。表達了這樣一種治學精神即，教育擔負的最大責任不是傳承知識，而是移風易俗。體現社會本位論。

156、（北齊書）大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。（《老子》）丹青不知老將至，富貴于我如浮云。

157、（王安石）不以規(guī)矩，無以成方園。（孟子）C采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。

158、把知識硬塞進去的方法常常引起人們對書本的厭惡；這樣就不能使人得到合理教育發(fā)展的那種自學能力，反而會使這種能力不斷退化。

159、（劉彝）多行不義必自斃。（左傳）E爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。

160、我國古代大教育家、思想家孔子也曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。

161、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（龔自珍）鞠躬盡瘁，死而后已。

162、宋司馬光《河間獻王贊》：“周室衰，道德壞……重以暴秦害圣典，疾格言，燔詩書，屠術士?！?/p>

163、名言基本意思是很出名的說法，著名的話，一般指名人所說的飽含哲理性的言語。

164、在公共需求不受損害的范圍內，所有公民除了從事體力勞動外，還應該有盡可能多的時間進行精神自由和發(fā)展。他們認為這就是生活的幸福。（莫爾：烏托邦，1982年版的商務印書館，第60頁）

165、教師責任重大，使命光榮。廣大教師要以對教育事業(yè)的高度忠誠和滿腔熱忱，不負重托，奮發(fā)向上，激流勇進，共同推動學院教育教學工作邁上新臺階。

166、教是為了到達不需要教?！~圣陶

167、6作家當然必須掙錢才能生活，寫作，但是他決不應該為了掙錢而生活，寫作。 馬克思

168、學習任何知識的最佳途徑是由自我去發(fā)現，因為這種發(fā)現理解最深也最容易掌握其中的規(guī)律性質和聯系。－－波莉亞

169、教育鞭策的話叫“格言”，是指可以作為人們行為規(guī)范的言簡意賅的語句，是人們機智的精華，眾人匯成的睿智，是指導人生走向成功之路的法寶，時刻激勵人生取得進步。

170、（論語）君子坦蕩蕩，小人長戚戚。（孔子）君子憂道不憂貧。

171、孩子們被送進了學校，至少在當時，那總算是一個學校吧。柔弱的幼年一代每天在這里專心致志地苦干上十個鐘頭，從書本里學些他們所不懂的毫無用處的東西，依靠死記硬背，像鸚鵡學舌似的;因此受完了教育的成績只有兩點，一是永遠的頭疼，二是念書的本領——念起來流利得很，既不要停下來拼字，也不要換氣?！R克、吐溫

172、化民成俗，其必由學。——出自西漢戴圣編纂的《禮記.學記》。

173、宋林逋《省心錄》孩提：幼兒。善于教育兒女的人，必須從小做起。

174、（漢書）當局者迷，旁觀者清。（新唐書）得道者多助，失道者寡助。

175、不可教訓玉琢成器樂有人才

176、生氣蓬勃的生活，才是使每一個學生的才能開花結果的條件。如果認為只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解?！澘品?/p>

177、安全是生命的保障，小心謹慎，一切安好。

178、雖然人們的生活條件表面上不同，但所有正確的人類教育基礎總是一樣的，必須是一樣的如果任何一個班真的能享受到這種教育，大家都會和他們一起

179、東風化雨教導有方嘉言善行

180、古之王者，建國君民，教學為先?！鲎晕鳚h戴圣編纂的《禮記.學記》。

181、（王勃）M滿招損，謙受益。（尚書）梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

182、膽怯的老師教不出勇敢的學生。

183、教學必須符合人的天性及其發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學的首要的、最高的規(guī)律?！薄爸唤探o學生以最本質的、最主要的東西，才能切切實實地掌 握這種教材，使它不可磨滅地銘記在學生的記憶里。

184、不同點：四者不同點在于，各有表達上的側重點和特點。

185、教師是學生的鏡子，學生是教師的影子。

186、記得博爾赫斯說過，天堂應該是圖書館的模樣。這是愛書人的傻想，人世間是不可能有天堂的，物質的天堂也一定是烏托邦的幻想，天堂一定是精神的，它只能在一個超維空間里。我們平時過的都是平面的生活，與人和物相處，而讀書可以打造立體的生活，讓人穿越無限，走近古今中外的那些智慧的靈魂。

187、【美】托德·威特克爾：《優(yōu)秀校長一定要做的15件事》，卜媛媛、趙娜譯，中國青年出版社2013年版。

188、教學相長百年樹人耳提面命

189、”導師應該記住,他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學生,而是使得學生愛好知識,尊重知識,在使學生采用正當的方法去求知,去改進他自己.“ —英國教育家洛克(1632:教育漫話)

190、小鳥展開翅膀去看大鳥。學生的成長取決于他們的老師。

191、創(chuàng)新是一個民族提高的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力?！?/p>

192、在社會組織得到改善之前，我們只能努力平等教育機會，使每個人所蘊含的無限能力都有發(fā)展的機會。那么，人格不平等的原因就可以消除。(晏陽初:1993年版《平民教育理念》《晏陽初教育論選》第31頁)

193、“如果我們不向歷史學習，我們就將被迫重演歷史?！薄绹磥韺W家阿爾涅·托夫勒

194、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德夢想。——杜威

195、參賽教師要以演講的形式向評委及老師們介紹自己的教育格言是什么，自己對這條格言是怎樣認識的，自己在教育教學中是怎樣實踐的，把自己的理解和感悟完美地詮釋出來。

196、我敢說，我們每天遇到的十分之九的人是由他們的教育決定的，不管他們是好是壞，有用還是沒用。教育是人類如此不同的原因。

197、“教育的秘訣是尊重學生?！薄绹逃覑勰?/p>

198、僅有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，（這）是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基

199、僅有做學生的學生，才能做學生的先生?！~圣陶

200、學校無小事，事事皆育人。讓每顆星星都閃光，讓整個宇宙都發(fā)亮。