讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)

歲月如梭，時(shí)間眨眼就不見(jiàn)了，上一階段的工作即將圓滿(mǎn)結(jié)束了，可以開(kāi)始寫(xiě)這段工作的總結(jié)了，總結(jié)有利于及時(shí)查找自己的缺點(diǎn)與不足，更好的完善自己。您是不是不知道怎么寫(xiě)工作總結(jié)嗎？下面由小編幫大家編輯的《讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)》，請(qǐng)收藏好，以便下次再讀！

讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié) 篇1

今年以來(lái)，我局以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“倡導(dǎo)全員讀書(shū)，建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)”為主題，組織開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，在全系統(tǒng)形成全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的良好氛圍，為xx國(guó)稅事業(yè)又好又快發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的精神動(dòng)力。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

1、 增強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

1大力宣傳和提高全員讀書(shū)的積極性。思想認(rèn)識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)。為激發(fā)大家的讀書(shū)熱情，我局通過(guò)多種形式和渠道，大力宣傳讀書(shū)活動(dòng)對(duì)提高自身素質(zhì)、促進(jìn)稅收征管的重要性

提高大家參與這項(xiàng)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

2加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)。市局成立了以陳步龍局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)讀書(shū)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。各單位主要負(fù)責(zé)人轉(zhuǎn)變觀念，把開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)擺在全員的重要位置，做出了不懈的努力。

三。制定閱讀活動(dòng)計(jì)劃，使閱讀活動(dòng)具有較強(qiáng)的可操作性。市局制定出臺(tái)《xx市國(guó)稅局2015年讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)方案》，明確了活動(dòng)的指導(dǎo)思想、主要內(nèi)容、活動(dòng)形式和步驟，使整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)有序正常進(jìn)行。

4確定閱讀計(jì)劃，提高閱讀活動(dòng)的針對(duì)性。要從實(shí)際出發(fā)，明確所需書(shū)目，制定詳細(xì)的集中學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，每個(gè)稅務(wù)干部要根據(jù)單位要求，結(jié)合個(gè)人和工作實(shí)際，選擇自己的閱讀書(shū)籍，制定自己的閱讀計(jì)劃。

2、 開(kāi)展多種活動(dòng)，搭建閱讀平臺(tái)

在閱讀活動(dòng)中，主要采取以下形式和方式將活動(dòng)推向新的高潮。

一是搭建了網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。市局在國(guó)稅內(nèi)網(wǎng)上開(kāi)設(shè)了讀書(shū)專(zhuān)欄，廣大稅務(wù)干部充分利用內(nèi)部**論壇或日志系統(tǒng)，將個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃、讀書(shū)進(jìn)程、讀書(shū)感悟和心得發(fā)布到論壇上或?qū)懭氩┛停瑒?dòng)態(tài)記錄讀書(shū)進(jìn)程及讀書(shū)收獲。在全系統(tǒng)營(yíng)造百花齊放、百家爭(zhēng)鳴、熱烈自由的讀書(shū)氛圍。

二是舉辦了讀書(shū)心得交流會(huì)。在動(dòng)員廣大稅干在多讀書(shū)、讀好書(shū)的原則下，選擇自己喜愛(ài)的書(shū)在深讀精讀上下功夫，并在此基礎(chǔ)上撰寫(xiě)心得體會(huì)，每人的筆記均在三萬(wàn)字以上。

三是舉辦讀書(shū)筆記流會(huì)。為豐富廣大稅務(wù)干部業(yè)余生活，拓展知識(shí)視野, 完善在工作崗位、社會(huì)責(zé)任中的角色，舉辦了讀書(shū)筆記交流會(huì)，通過(guò)此活動(dòng)對(duì)提高廣大稅務(wù)干部對(duì)讀書(shū)活動(dòng)的意義和讀書(shū)效果，產(chǎn)生了積極的作用。

四是開(kāi)展評(píng)選讀書(shū)之星活動(dòng)。根據(jù)讀書(shū)篇目和寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)數(shù)量，在各單位推薦有基礎(chǔ)上，我局評(píng)選出了5位讀書(shū)之星，在全系統(tǒng)大力宣傳表?yè)P(yáng)，樹(shù)立先進(jìn)典型，弘揚(yáng)愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的氛圍。

3、 采取有效措施，確?；顒?dòng)的開(kāi)展

——落實(shí)經(jīng)費(fèi)，保障時(shí)間。市局將以此次活動(dòng)為契機(jī)，從教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)中列出專(zhuān)項(xiàng)資金，先后投入2萬(wàn)元用于圖書(shū)室的建設(shè)，購(gòu)買(mǎi)圖書(shū),為讀書(shū)活動(dòng)搭建好基本平臺(tái)。同時(shí)，各單位要統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排，處理好讀書(shū)活動(dòng)與各項(xiàng)稅務(wù)工作的關(guān)系，為讀書(shū)活動(dòng)提供充足的時(shí)間保障。

——完善制度，規(guī)范運(yùn)作。結(jié)合稅收工作和稅務(wù)干部的實(shí)際情況，制定了《讀書(shū)學(xué)習(xí)情況考核辦法》，明確了學(xué)習(xí)要求,并將讀書(shū)活動(dòng)納入工作目標(biāo)考核范疇,用“制度”、“考評(píng)”規(guī)范和促進(jìn)讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步進(jìn)入制度建設(shè)和文化建設(shè)狀態(tài)，形成本單位的讀書(shū)文化，使讀書(shū)學(xué)習(xí)成為稅務(wù)干部的自覺(jué)行為。

——加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。通過(guò)國(guó)稅內(nèi)網(wǎng)宣傳開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)目的和意義，發(fā)現(xiàn)和表彰讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)集體和個(gè)人，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，為讀書(shū)活動(dòng)營(yíng)造出了良好氛圍.

4、 深化閱讀效果提高稅務(wù)人員素質(zhì)

閱讀活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，取得了顯著成效。主要表現(xiàn)在：

一是在全系統(tǒng)興起了學(xué)習(xí)之風(fēng)。營(yíng)造了學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)出了愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、篤學(xué)精神，養(yǎng)成良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了廣大稅務(wù)干部的整體素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)。

二是大大提高了稅務(wù)干部的綜合素質(zhì)。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，提高了稅務(wù)干部的政治理論素質(zhì)和稅收業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過(guò)研讀理論書(shū)籍，加強(qiáng)思想政治教育，將馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)工作的堅(jiān)強(qiáng)動(dòng)力。

三是有力地推動(dòng)了稅收工作。通過(guò)閱讀，可以提高稅務(wù)干部做好本職工作的能力，達(dá)到提高稅收管理質(zhì)量、更好地為納稅人服務(wù)的目的。

讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié) 篇2

在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)教師要求高，對(duì)學(xué)生的期望高。而學(xué)生又自己卻無(wú)所謂，在這樣的情況下，我們應(yīng)該怎么做教師?這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑?huà)題。有時(shí)我們自己都覺(jué)得茫然，束手無(wú)策，不知道如何去教學(xué)生。在學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)中使我受益匪淺?，F(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：

首先，敢于正確面對(duì)自己，認(rèn)識(shí)自己。和幾十個(gè)學(xué)生比起來(lái)，我們不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了，學(xué)生在某個(gè)方面的知識(shí)可能遠(yuǎn)比我們豐富的多，這是個(gè)事實(shí)?？傊寣W(xué)生了解一個(gè)真實(shí)的你!

其次，做一個(gè)有豐富業(yè)余愛(ài)好的人。一個(gè)人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛(ài)好，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊。一個(gè)有情趣的老師，他的生命質(zhì)量才是高的，也才可能得到學(xué)生的親近。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)索然寡味的人去和諧地溝通。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)遠(yuǎn)離自己生活的人去溝通。

第三，做一個(gè)善于反省的人?！爸袊?guó)文化中有一個(gè)詞是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的教學(xué)，包括我們的學(xué)生，包括我們教師自己，對(duì)自己的長(zhǎng)處和短處其實(shí)自身都有較全面的認(rèn)識(shí)，但是真正會(huì)去反思還比較少。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，反思是一個(gè)積極的思維活動(dòng)過(guò)程，同時(shí)也是積極的行為改進(jìn)過(guò)程;讓教師自己承擔(dān)起學(xué)習(xí)和能力提高的責(zé)任，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中教師具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和自主權(quán)。

第四，新課改下，要轉(zhuǎn)變班級(jí)的管理理念和方式。新課改一個(gè)鮮明的特點(diǎn)是：由以前關(guān)注學(xué)生所學(xué)的“知識(shí)”到現(xiàn)在關(guān)注學(xué)知識(shí)的“學(xué)生”。這種關(guān)注點(diǎn)的轉(zhuǎn)移以及“學(xué)生中心理念”的確立，使教學(xué)領(lǐng)域的改革取得了較大成效。然而，班級(jí)管理改革卻相對(duì)滯后，一些不科學(xué)、忽視學(xué)生“自主性”、限制學(xué)生積極性的管理方式依然存在。滯后的班級(jí)管理改革制約著新課改的整體推進(jìn)，因此班主任必須要按照新課改的要求徹底轉(zhuǎn)變班級(jí)管理理念和方式。

第五，要擺正位置為學(xué)生的服務(wù)，應(yīng)該以平等的人格對(duì)待學(xué)生。服務(wù)的好壞要學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)。教師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度，把學(xué)生作為服務(wù)的對(duì)象，要理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場(chǎng)上去看問(wèn)題，這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù)。在為學(xué)生服務(wù)的過(guò)程中，我們有好的心態(tài)，學(xué)生就會(huì)心存感激。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)感激之后，才會(huì)醒悟，才會(huì)更好的回報(bào)教師。

總之，讀書(shū)活動(dòng)，給了我很大的影響，其中的新理念，新方法，新建議，都有其獨(dú)特的內(nèi)涵，今后我還會(huì)不斷地學(xué)習(xí)、充實(shí)、發(fā)展。

讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié) 篇3

踏著深圳讀書(shū)月活動(dòng)的步伐，我校以我是小小科學(xué)家的讀書(shū)活動(dòng)為中心的系列讀書(shū)活動(dòng)又掀起了高潮，成為了我校多年的讀書(shū)特色，下面對(duì)讀書(shū)活動(dòng)所取得的成績(jī)作簡(jiǎn)要回顧：

首先活動(dòng)以人為本，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的發(fā)展。

在活動(dòng)中，同學(xué)們成為了學(xué)習(xí)的真正主體，大家是站在讀書(shū)活動(dòng)中心的位置，在主動(dòng)的參與一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，打破了以往按統(tǒng)一的模式塑造學(xué)生的傳統(tǒng)做法，尊重每一個(gè)學(xué)生的特殊的興趣、愛(ài)好。下面是讀書(shū)活動(dòng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明：

一、營(yíng)造濃烈的讀書(shū)氛圍，孩子們自己來(lái)做到宣傳3個(gè)1，自己的成果孩子更喜歡，宣傳更有效，同時(shí)孩子們的能力得到了培養(yǎng)，自己的。

1、出一期每班同學(xué)以讀書(shū)月為主題的出一期墻報(bào)。

2、播一個(gè)每天紅領(lǐng)巾廣播站廣播員每天中午向全體同學(xué)播一個(gè)關(guān)于科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造的感人小知識(shí)、小故事。

3、出一刊學(xué)生自己上網(wǎng)搜索、查找書(shū)本資料出一刊發(fā)明創(chuàng)造知識(shí)小小報(bào)。

二、孩子們自主研究的物象和現(xiàn)象豐富多彩，成績(jī)喜人。

積極響應(yīng)參加這次活動(dòng)的同學(xué)們，大家成雙結(jié)隊(duì)，成立了一個(gè)個(gè)研究小組，儼然是一個(gè)個(gè)似模似樣的小小科學(xué)家。本學(xué)期選擇的物象或現(xiàn)象達(dá)200多種，你們親自參與研究的現(xiàn)象或物體有關(guān)的小制作或小發(fā)明共有190多個(gè)，研究報(bào)告論文、心得體會(huì)、日記等共216篇。在活動(dòng)的評(píng)比中，其中有65位同學(xué)的研究論文、日記、心得體會(huì)獲獎(jiǎng)，有36件小制作、小發(fā)明獲獎(jiǎng)。

經(jīng)過(guò)幾年的系列活動(dòng)同學(xué)們對(duì)研究物象有了更好的經(jīng)驗(yàn)，研究的層也不斷的深入，研究的質(zhì)量更高，從研究物質(zhì)的表面到更注重從科學(xué)的角度進(jìn)入，從物體的實(shí)用價(jià)值大膽想象，大膽研究。如學(xué)生在第一、二次參加這個(gè)活動(dòng)的時(shí)選擇研究的物象或是現(xiàn)象來(lái)看，物象有：垃圾、飛機(jī)、利是袋、種子;現(xiàn)象有：蛋殼為何變軟，為什么有聲音、北方冬天的玻璃上為什么會(huì)有美麗的窗花、研究音樂(lè)賀卡的發(fā)音原理、而這次活動(dòng)中同學(xué)們所研究的對(duì)象又增加了許多有趣的、涉及面更廣的物象或是現(xiàn)象。例如同學(xué)們選擇的物象有：機(jī)器人、美麗的家園、輪船、獎(jiǎng)杯、神州五號(hào)、坦克、像架、、我家的沙發(fā)、神州五號(hào)返回倉(cāng)，氣壓噴水火箭小鬧鐘現(xiàn)象有：為什么樹(shù)葉上會(huì)有黑斑?;蜜蜂的秘密;海豚的身體為什么會(huì)膨脹;早飯為什么要吃的好電流的作用;為什么運(yùn)動(dòng)員在賽前要抹白粉;火箭的原理數(shù)量之多可謂喜人。而同學(xué)們的小制作有：邱晨同學(xué)的送給地球的空調(diào);魏耀成同學(xué)從生活中得到體驗(yàn)，研究了一個(gè)經(jīng)濟(jì)美觀卻能幫助尋找掉在地上的肉眼很難發(fā)現(xiàn)的小零件、縫衣針的幫你找小發(fā)明，這不但是個(gè)小發(fā)明還體現(xiàn)了關(guān)心地球、關(guān)心他人的愛(ài)心;五(1)班蘇雁彤同學(xué)從載人火箭上得到啟發(fā)發(fā)明了環(huán)保小飛船;五(1)班張國(guó)鐘、楊紹兵同學(xué)小發(fā)明的觀光電梯;還有二(2)班維晴徽同學(xué)用廢材料制作的神州五號(hào)、圓夢(mèng)太空表達(dá)了學(xué)生為祖國(guó)取得的巨大科技成果而驕傲的心情

這樣的例子很多很多，由于同學(xué)們有了更充分的自主權(quán)，所選擇的物象或現(xiàn)象正是大家自己的興趣愛(ài)好所在，不需要強(qiáng)迫，可以說(shuō)同學(xué)們是在一種愉快的學(xué)習(xí)的過(guò)程真正得到了掌握知識(shí)、拓寬視野目的，所得到的結(jié)果也是百花齊放，看著一道道難題，一個(gè)個(gè)疑問(wèn)在同學(xué)們的共同努力下迎刃而解，一件件費(fèi)舊物品變廢為寶，是同學(xué)們的參與讓讀書(shū)活動(dòng)有了更加深遠(yuǎn)的意義。一篇篇小論文、小報(bào)告、小日記，一個(gè)個(gè)小發(fā)明、小制作中，都滲透著每一位參與者的心血和汗水，也滲透著每一位成功者的喜悅，更滲透著每一位老師和家長(zhǎng)們的關(guān)懷和栽培，每一篇文章，每一件作品都珍藏著一個(gè)個(gè)小故事。這種類(lèi)型的活動(dòng)可以說(shuō)是關(guān)乎天文地理等知識(shí)面很廣的綜合實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容來(lái)自生活，貼近生活，這類(lèi)活動(dòng)正是關(guān)注了同學(xué)們的個(gè)性發(fā)展，滿(mǎn)足了同學(xué)們不同的愛(ài)好、興趣和特長(zhǎng)，我們堅(jiān)信孩子們永遠(yuǎn)值得我們驕傲和自豪，未來(lái)的愛(ài)迪生又會(huì)在他們中間出現(xiàn)。

讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié) 篇4

“讀書(shū)貴神韻，無(wú)事守章句?！遍喿x能力在語(yǔ)文能力中占據(jù)著核心的位置，讓我們的每一個(gè)孩子喜歡語(yǔ)文，愛(ài)上閱讀是每位語(yǔ)文教師的責(zé)任?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定小學(xué)生要完成不少于x萬(wàn)字的閱讀，在不斷的研究探索中，我感覺(jué)發(fā)揮班級(jí)作用，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，可有效而又全面地提高學(xué)生的素質(zhì)。積極舉辦班級(jí)讀書(shū)會(huì)，讓讀書(shū)成為孩子們生活中不可缺少的一件事，一件快樂(lè)的事，一件幸福的事，一件品嘗成功的事。我們做的就是一項(xiàng)花的事業(yè)，根的工程——踏踏實(shí)實(shí)地做孩子們閱讀的“點(diǎn)燈人”。

一、教師，用書(shū)香潤(rùn)澤心靈

和孩子們一起閱讀的感覺(jué)是什么樣的呢?xx老師說(shuō)：“我們一起想象那林子和蔥蘢，想象著詩(shī)意的風(fēng)兒很輕柔地從童年的臉上吹過(guò)去，童年心里就蔥蘢了”。哦，念書(shū)給孩子聽(tīng)，是在心里種下閱讀的種子，就好像和孩子手牽手到故事國(guó)去旅行，共同分享一個(gè)充滿(mǎn)溫暖語(yǔ)言的快樂(lè)時(shí)光那樣美好。每次想到兒童閱讀的重要性，我總感覺(jué)肩頭沉甸甸的。我們教師，作為班級(jí)讀書(shū)會(huì)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，個(gè)人素質(zhì)、愛(ài)心和精力的投入，決定了讀書(shū)活動(dòng)的持久性和成敗。熱愛(ài)閱讀的班主任，才會(huì)不斷充實(shí)閱讀資源，愿意與孩子們共同成長(zhǎng)，一起在書(shū)的海洋中盡情遨游，提升讀書(shū)會(huì)豐富的內(nèi)涵?！胺彩情_(kāi)頭難”，剛開(kāi)始的時(shí)候，我是嘗試著在班級(jí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，苦于身邊無(wú)人手把手地指導(dǎo)，自己只能邊實(shí)踐邊摸索，摸著石頭過(guò)河的過(guò)程是艱辛而盲目的。終于有一天，我看到了一片綠洲——xx的教育隨筆《xxxxx》，這是我在校信通當(dāng)xx時(shí)候得到的獎(jiǎng)品。走進(jìn)字里行間，那純真實(shí)的教育原生態(tài)紀(jì)錄，純真誠(chéng)的關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的教育觀，讓我心底萌生了新的希翼——我要帶學(xué)生大量的、高品味的閱讀，像看云那樣帶學(xué)生潛心閱讀!于是，去書(shū)店、上網(wǎng)郵購(gòu)，我到處尋找看云的書(shū)籍：《xxxxx》、《xxxxxx》……。

一本本好書(shū)陸續(xù)來(lái)到了我的身旁，成了我書(shū)架上的新寵。閑暇之余，常隨心所欲翻看一番，讓我有了一份心靈的愉悅，一種回味的感動(dòng)，一方思緒的晴空，一縷流水潺潺的遐想。這幾本書(shū)特別實(shí)用，有具體的讀書(shū)會(huì)教案，有健全班級(jí)讀書(shū)會(huì)的各種好做法，就像身邊有了名師做指導(dǎo)。

二、了解，從閱讀童書(shū)開(kāi)始

怎樣才能走進(jìn)孩子們純凈的心靈天空?作為班級(jí)讀書(shū)會(huì)的引領(lǐng)者，我們應(yīng)該在把一本書(shū)推薦給學(xué)生之前，自己一定要讀一讀，不要把自己不喜歡的書(shū)推薦給孩子。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！笔堑?，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。學(xué)生的成長(zhǎng)之旅不能缺乏書(shū)籍的滋潤(rùn)，教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)路途中除了要有教育理論書(shū)籍，童書(shū)更是不可缺乏。走進(jìn)一本本有趣的童書(shū)，我們自己應(yīng)該先走進(jìn)文本，與作者直接對(duì)話(huà)：從書(shū)名和封面設(shè)計(jì)想到了什么呢?作者有什么背景?想一想，閱讀材料的優(yōu)點(diǎn)在哪里?預(yù)設(shè)一下孩子們可能對(duì)哪一部分的內(nèi)容比較喜愛(ài)?原因是什么呢?孩子們會(huì)提出什么問(wèn)題?讀書(shū)會(huì)上會(huì)出現(xiàn)怎樣的場(chǎng)面?除此之外，我們還應(yīng)該對(duì)作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)進(jìn)行深層次的思考，以更好的把握作品的創(chuàng)作意圖……就這樣，我的手邊常常閃現(xiàn)著《四大名著》系列、《窗邊的小豆豆》、《紅巖》、《假如給我三天光明》、《夏洛的網(wǎng)》、《安徒生童話(huà)全集》、《你看起來(lái)好像很好吃》、《逃家小兔》、《烏丟丟奇遇記》、《小豬唏哩呼?！?、《笨笨豬》……讀著這本本好書(shū)，浮躁的一顆心也沉浸在文字帶來(lái)的遐想之中，在這里，有靜水流香的溫馨，有流水潺潺的叮咚，有曾經(jīng)滄海的苦澀，更有雨后彩虹的驚喜!走在回歸本真的閱讀童書(shū)之路上，我感覺(jué)自己年輕了，純凈了，更懂得孩子的心了，越來(lái)越真切地能傾聽(tīng)到孩子們脈搏的跳動(dòng)之音了。

三、活動(dòng)，讓班級(jí)成為“xx學(xué)園”

“孩子們，這里擺著的書(shū)，誰(shuí)都可以讀，讀哪一本都可以。只要喜歡，什么時(shí)候來(lái)都可以。如果你的家里有什么好書(shū)，希望大家都讀一讀的話(huà)，老師非常歡迎你拿來(lái)給同學(xué)們看?？偠灾?qǐng)你們多多的讀書(shū)!”《窗邊的小豆豆》里，xx校長(zhǎng)為孩子們創(chuàng)設(shè)的民主和諧的閱讀環(huán)境讓人感動(dòng)，我想，孩子們之所以喜歡xx學(xué)園，這方面也是重要的一個(gè)原因吧!那么，如何讓班級(jí)讀書(shū)會(huì)成為愛(ài)讀書(shū)的孩子們的“xx學(xué)園”呢?我號(hào)召小書(shū)友們共同建立了班級(jí)圖書(shū)柜?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，由每個(gè)學(xué)生提供一到兩本書(shū)，既方便了自己課余閱讀，又可以和同學(xué)互通有無(wú)。雖然是班級(jí)自己的圖書(shū)，但有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣，明白書(shū)是用錢(qián)買(mǎi)來(lái)的，每一本都要珍惜愛(ài)護(hù)好。接著，為了幫助孩子們從小樹(shù)立藏書(shū)意識(shí)，讓讀書(shū)成為一種生活，我利用家長(zhǎng)會(huì)、個(gè)別交流等方式，倡導(dǎo)家長(zhǎng)朋友積極為孩子建立家庭書(shū)架，讓書(shū)香飄進(jìn)每一個(gè)家庭。

“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄?！爆F(xiàn)在學(xué)生都養(yǎng)成了每天看書(shū)、撰寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣，從積累好詞好句，到賞析精妙佳段;從聯(lián)系生活實(shí)際、領(lǐng)悟人物個(gè)性，到樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、抱負(fù)……我相信，學(xué)生的閱讀興趣必將與日俱增，閱讀能力必將有所飛躍，書(shū)香最致遠(yuǎn)，飄逸滿(mǎn)園春。

讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié) 篇5

讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) | 捐書(shū)活動(dòng)總結(jié) | 心理活動(dòng)總結(jié)

經(jīng)過(guò)了一系列的工作后，我們還是需要一份活動(dòng)總結(jié)用來(lái)學(xué)習(xí)和檢討。如何寫(xiě)好活動(dòng)總結(jié)呢?多看看同類(lèi)范文就足夠了。找總結(jié)網(wǎng)為您提供以下文章“班級(jí)讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)范文”作為參考，希望對(duì)您有所幫助。

班級(jí)讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)范文(一)

本學(xué)期，我班開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè)”讀書(shū)活動(dòng)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的效果，每個(gè)孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，達(dá)到了“享受閱讀，做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人”的活動(dòng)目的。在整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)跁?shū)海中盡情地遨游，不斷吸收知識(shí)，取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的作文水平有了一定程度的提高，知識(shí)面也擴(kuò)大了。如李涵、陸俊杰、趙雨佳等同學(xué)在學(xué)校開(kāi)展的“假期讀書(shū)活動(dòng)”比賽中獲“讀書(shū)小明星”。伏星同學(xué)評(píng)為誦古詩(shī)“靈慧娃“。馬素琴等六位同學(xué)獲得閱讀競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)。還有獲得”讀書(shū)靈慧娃”、“讀書(shū)小狀元”等稱(chēng)號(hào)。

通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的看書(shū)興趣有了較大的提高?，F(xiàn)在，一到休息時(shí)間，學(xué)生能習(xí)慣地拿起書(shū)津津有味的讀下去，還能積極地參加學(xué)校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報(bào)比賽、讀書(shū)筆記評(píng)比、閱讀之星評(píng)比等活動(dòng)，在年級(jí)評(píng)比中，我班讀書(shū)筆記獲得了第一的好成績(jī)?！皶?shū)香班級(jí)”活動(dòng)在我們班取得了明顯效果，很多同學(xué)讀到了品味較高的書(shū)籍，做了很多讀書(shū)筆記，寫(xiě)出了具有一定深度的讀書(shū)心得，效果明顯。讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，有力地強(qiáng)化了班級(jí)的文化氛圍，一定程度上提高了學(xué)生的文化品味，克服了學(xué)生中普遍存在的浮躁情緒，幫助學(xué)生發(fā)展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書(shū)海中，明白了事理，學(xué)會(huì)與人分享，有好書(shū)向同學(xué)推薦，與同學(xué)傳讀，并把已看過(guò)的書(shū)捐給班級(jí)圖書(shū)角。班級(jí)中形成了比閱讀課外書(shū)、交流閱讀心得，積極寫(xiě)讀書(shū)隨筆的風(fēng)氣，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。

書(shū)是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，愿讀書(shū)能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂(lè)趣，讓他們?cè)谝鐫M(mǎn)書(shū)香的班級(jí)和校園中成長(zhǎng)、進(jìn)步!

班級(jí)讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)范文(二)

本學(xué)期將讀書(shū)作為班級(jí)特色，圍繞這一特色開(kāi)展了各種有意義的班級(jí)活動(dòng)，我們的口號(hào)是“讀好書(shū)，好讀書(shū)，與好書(shū)為友”，這也是我們特色創(chuàng)建的目標(biāo)。為努力營(yíng)造良好的班級(jí)讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍，我在創(chuàng)建方面花費(fèi)了大量的精力和時(shí)間，整個(gè)過(guò)程，學(xué)生們都能積極參與到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)，期末取得了良好的效果。回顧這一學(xué)期來(lái)的工作有許多感慨：有取得了成績(jī)而帶來(lái)的喜悅，有面對(duì)一些不足而產(chǎn)生的遺憾;有令人難忘的美好時(shí)刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績(jī)后的幸喜和快樂(lè)。總之，這學(xué)期的創(chuàng)建工作使我想起了很多。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作做以總結(jié)，也算是前車(chē)之鑒吧。

一、期初創(chuàng)建工作，忙碌是快樂(lè)

期初，學(xué)校要求各班創(chuàng)建特色班級(jí)，并要圍繞特色主題擬定工作計(jì)劃。一接到工作，我就開(kāi)始思索起來(lái)，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計(jì)劃，讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲益。良好的開(kāi)頭是成功的一半。入學(xué)，抓緊對(duì)學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，行為規(guī)范教育是很有必要的。因此，我一邊強(qiáng)化入學(xué)教育，如在行為上，從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始，要求每個(gè)學(xué)生做到嚴(yán)格校紀(jì)，不遲到早退。放學(xué)后的路隊(duì)要整齊，有精神，講文明，課間不要大聲喧嘩，同學(xué)間要學(xué)會(huì)寬容，要融洽相處……在嚴(yán)格要求的同時(shí)，我還創(chuàng)設(shè)真誠(chéng)的教育氛圍和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使班級(jí)工作便很快上軌，為今后班級(jí)各項(xiàng)工作打下良好的基礎(chǔ)。另一邊則著手特色班級(jí)的工作。

1、師生共同討論。學(xué)生是特色創(chuàng)建的主人。晨會(huì)課，我和學(xué)生們一起討論創(chuàng)建特色班級(jí)的事，一來(lái)征求他們的意見(jiàn)，二則可以調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，意在讓學(xué)生能全程參與，能在接下來(lái)的活動(dòng)中更自主地將其執(zhí)行完成。學(xué)生各說(shuō)己見(jiàn)，最后我們將目標(biāo)鎖定讀書(shū)。

2、用心布置教室。特色內(nèi)容敲定后，我馬上寫(xiě)計(jì)劃。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)建讀書(shū)特色班級(jí)，就該把教室布置出具有濃濃書(shū)香味的韻味來(lái)。于是，我設(shè)計(jì)了以下的特色內(nèi)容：在教室前門(mén)正上方貼上明顯的特色標(biāo)志;在教室兩邊的墻壁上，一邊帖著“世上萬(wàn)般皆下品，思量惟有讀書(shū)高”的對(duì)聯(lián)，另一邊則是用英文注釋的特色標(biāo)語(yǔ)。同一時(shí)期，我還出了一期全新的黑板報(bào)，在不停手的忙碌中，教室終于布置一新。看著學(xué)生如此充滿(mǎn)濃濃書(shū)香的教室里學(xué)習(xí)，心里真高興。晨會(huì)課，我向?qū)W生介紹班級(jí)布置的意義，要求他們能在課間仔細(xì)去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級(jí)正式成立，我們要按照計(jì)劃努力做好制定的工作。

3、忙碌中收獲快樂(lè)。期初是個(gè)繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時(shí)間，那幾天，我的辦公桌成了一個(gè)微型作坊臺(tái)，畫(huà)呀，剪呀，貼呀，發(fā)現(xiàn)需要補(bǔ)充的內(nèi)容，立刻跑打印室。然后，做好一樣就貼上墻，接著再做下一個(gè)。最后，我們班在?！皾嶟R美”評(píng)比中，被評(píng)為年級(jí)優(yōu)勝。面對(duì)榮譽(yù)，我想收獲是快樂(lè)的，這是大家對(duì)我工作肯定。每當(dāng)看見(jiàn)孩子們駐足觀望教室文化的時(shí)候，我想著：忙碌也是快樂(lè)的，它給了我更多的信心。

二、創(chuàng)建工程，往復(fù)和提高

整個(gè)創(chuàng)建工作，我始終以開(kāi)展有益的讀書(shū)活動(dòng)為中心，吸引學(xué)生堅(jiān)持讀書(shū)，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，讓孩子在書(shū)的海洋中自由暢游，汲取養(yǎng)分，與好書(shū)結(jié)成朋友，將創(chuàng)建工作積極的開(kāi)展下去。

1、利用晨會(huì)、班隊(duì)，向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的圖書(shū)，介紹一些同齡兒童讀書(shū)受益的先進(jìn)事跡，并定期開(kāi)展古詩(shī)詞小小講座，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力。

2、堅(jiān)持召開(kāi)每月一次的有關(guān)讀書(shū)方面的主題隊(duì)會(huì)，如故事會(huì)、朗誦詩(shī)詞大賽、科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、精品故事大賽等等，給學(xué)生架設(shè)展示自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分顯示自己的才能，提供進(jìn)行互相交流，彼此學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)，增進(jìn)了解和友誼。

3、充分發(fā)揮班干部、小小讀書(shū)迷的模范作用，經(jīng)常召開(kāi)小干部座談會(huì)，商討、研究班級(jí)特色工作，肯定長(zhǎng)處，指出不足，逐步帶動(dòng)整體共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。活動(dòng)中，涌現(xiàn)一批故事大王和小小讀書(shū)迷。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。

4、利用家庭的力量，親子讀書(shū)收益頗豐。班級(jí)的讀書(shū)活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)的大力支持，家長(zhǎng)熱情地為孩子選書(shū)買(mǎi)書(shū)，還一起參與活動(dòng)，利用休息時(shí)間與孩子共同讀書(shū)，進(jìn)行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把書(shū)一一讀好讀完。

三、讀書(shū)與常規(guī)互促互進(jìn)

特色創(chuàng)建的同時(shí)，我也不忘抓班級(jí)常規(guī)，因?yàn)橹挥杏辛肆己玫男袨榱?xí)慣，才能保證學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

1、針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行教育

我班學(xué)生多為調(diào)皮好動(dòng)性，學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性較差，而且農(nóng)村外地孩子較多，家長(zhǎng)工作繁忙，其教育功能不是很強(qiáng)，所以他們顯得較自由散漫，學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。針對(duì)學(xué)生中普遍存在的思想問(wèn)題，提出了班級(jí)目標(biāo)，即：文明禮儀每一刻，安全活動(dòng)每一時(shí)，健康快樂(lè)每一天，靜心學(xué)習(xí)每一周，團(tuán)結(jié)向上每一月。利用班會(huì)并逐句進(jìn)行講解。同時(shí)，聯(lián)系同學(xué)們的思想實(shí)際，有針對(duì)性的進(jìn)行教育。通過(guò)樹(shù)立榜樣，反復(fù)教育，使同學(xué)們的行為大大改觀了。

2、抓班級(jí)禮儀、衛(wèi)生建設(shè)

班級(jí)的禮儀、衛(wèi)生建設(shè)如何，也體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌如何，因此，在抓常規(guī)教育的同時(shí)，把禮儀、衛(wèi)生建設(shè)作為重點(diǎn)來(lái)抓。在禮儀建設(shè)方面，建立了“我發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)”，“我成長(zhǎng)”“我清楚”三個(gè)方面，第一塊主要展示學(xué)生的良好行為習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學(xué)習(xí);第二塊主要展示個(gè)人禮儀行為方面的進(jìn)步星的爭(zhēng)奪情況，旨在營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)和向上的氛圍。第三塊主要是各類(lèi)行為情況的記載，并把班級(jí)管理目標(biāo)和班級(jí)制度粘貼在其中，從而激勵(lì)同學(xué)們前進(jìn);還圍繞學(xué)校中心工作定期更換黑板報(bào)的內(nèi)容。通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)，使班級(jí)有一個(gè)良好的禮儀文化氛圍。

在衛(wèi)生建設(shè)方面，環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任到人，天天小掃，每周大掃。地面，黑板，桌椅，門(mén)窗始終保持明亮整潔，從而為同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、增強(qiáng)民主管理意識(shí)

要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)平等、和諧、有凝聚力的班集體，關(guān)鍵在民主管理。我班在開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)中，在組建班委會(huì)、在開(kāi)展評(píng)優(yōu)活動(dòng)中、在制定班級(jí)管理目標(biāo)和制度等方面，廣泛征求同學(xué)們的意見(jiàn)，充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重同學(xué)們的民主權(quán)利。因此，在班干的組建和評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，令同學(xué)們滿(mǎn)意。

4、有目的有計(jì)劃的進(jìn)行家訪(fǎng)

家訪(fǎng)是學(xué)校和社會(huì)取得聯(lián)系的主要途徑，所以，在家訪(fǎng)時(shí)我不輕易向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校表現(xiàn)較差的一面，多向家長(zhǎng)反映學(xué)生進(jìn)步的一面。把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步看作是一個(gè)新起點(diǎn)，本著鼓勵(lì)學(xué)員，鞭策學(xué)生，以表?yè)P(yáng)為主。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊，也有助于學(xué)生的進(jìn)步。當(dāng)然學(xué)生確實(shí)有嚴(yán)重的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)也不能放任自流，把握好這個(gè)尺度，真正做到嚴(yán)而有格。

四、期末收獲成果，喜悅與遺憾

我們班級(jí)還要在紀(jì)律和自主學(xué)習(xí)方面多下功夫，個(gè)別學(xué)生平時(shí)調(diào)皮搗蛋，影響了班級(jí)良好的班風(fēng)班貌，這是需要加強(qiáng)教育的重點(diǎn)。

以上是本學(xué)期班級(jí)特色工作總結(jié)，通過(guò)總結(jié)我確實(shí)感到：今天的成績(jī)不能令人自滿(mǎn)，遺憾和失誤會(huì)使人明天更聰明;苦惱總是短暫的，只有付出艱辛和努力才能創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績(jī)。

班級(jí)讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)范文(三)

高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！焙脮?shū)，像長(zhǎng)者，諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師，循循善誘;如朋友，心心相印。積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，而且能陶冶情操，受益終生。本學(xué)期開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，親近書(shū)本，喜愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，營(yíng)造了書(shū)香校園，達(dá)到了活動(dòng)的目的?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、深入宣傳，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的良好氛圍。

學(xué)校利用晨會(huì)舉行了隆重的啟動(dòng)儀式，隨后我班召開(kāi)主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、制作格言、名人名言，多渠道、深層次宣傳讀書(shū)的重要意義，通過(guò)宣傳營(yíng)造文化氛圍，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，為落實(shí)讀書(shū)節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

二、落實(shí)責(zé)任，確保讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

為確?！白x書(shū)節(jié)”活動(dòng)有效、有序地開(kāi)展，根據(jù)活動(dòng)方案，落實(shí)責(zé)任。結(jié)合本班特色，制定了任務(wù)明確，便于操作的活動(dòng)計(jì)劃，形成有計(jì)劃、有部署的讀書(shū)活動(dòng)，確保了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的順利實(shí)施。

三、創(chuàng)新活動(dòng)，為每位學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)航。

在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書(shū)，人人讀好書(shū)的終身學(xué)習(xí)目標(biāo)，開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果。

(一)捐贈(zèng)圖書(shū)，建立了班級(jí)“圖書(shū)部落”讀書(shū)吧。全班40個(gè)同學(xué)將一摞摞自己最喜愛(ài)的書(shū)用紅絲帶扎上鮮艷美麗的蝴蝶結(jié)捐獻(xiàn)給了班級(jí)圖書(shū)館，讓更多的同學(xué)們能分享這些書(shū)籍給我們帶來(lái)的快樂(lè)和知識(shí)。成立了班級(jí)圖書(shū)管理小組，開(kāi)展借閱管理活動(dòng)，舉行了好書(shū)交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書(shū)先讀為快的愉悅讀書(shū)氛圍，暢游書(shū)海，各班洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛。

(二)召開(kāi)主題班會(huì)，不斷把讀書(shū)活動(dòng)推向深入。按照活動(dòng)方案分別召開(kāi)了動(dòng)員會(huì)、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、采蜜釀蜜、古詩(shī)詞誦讀、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)總結(jié)會(huì)等系列主題班會(huì)。在活動(dòng)中，大家談到了自己閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書(shū)，選擇適合自己閱讀的好書(shū);怎樣合理利用課余時(shí)間有序讀書(shū)。通過(guò)交流，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多讀書(shū)知識(shí)和方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。

(三)“書(shū)香班級(jí)”與“閱讀之星”評(píng)比。為樹(shù)立學(xué)生身邊的榜樣，通過(guò)班內(nèi)推薦，評(píng)選出學(xué)校讀書(shū)之星和書(shū)香班級(jí)。

(四)以“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”為主題的黑板報(bào)。

四、活動(dòng)效果與改進(jìn)之處

1、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。通過(guò)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生“讀好書(shū)，凈化心靈，啟迪人生”。通過(guò)讀書(shū)反省自我、提升自我，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。

2、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，班級(jí)的文化氛圍更加濃厚。教室里，書(shū)聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，課間學(xué)生有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)，小主人意識(shí)增強(qiáng)了，日常行為習(xí)慣也規(guī)范了。

“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)雖已結(jié)束，但活動(dòng)的開(kāi)展，將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚，在全班形成人人讀書(shū)的良好風(fēng)氣，。

與書(shū)相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī);書(shū)香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展

讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié) 篇6

書(shū)是一盞燈，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清楚。以下是對(duì)學(xué)院師德學(xué)風(fēng)活動(dòng)的總結(jié)，讓我們一起來(lái)看看！

第一部分：高校師德師風(fēng)讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)總述

教師是知識(shí)的化身，是知慧的精神源泉，是道德的楷模，是人格的楷模，是學(xué)生生活的可靠向?qū)АQ句話(huà)說(shuō)，教師是學(xué)生良好思想的塑造者。因此，我時(shí)刻以德高為師，身正為范這八個(gè)字提醒自己。

無(wú)私奉獻(xiàn)，寓教于樂(lè)，以高尚的人格為每一個(gè)純潔的靈魂塑造和努力。

1、 要樹(shù)立奉獻(xiàn)意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，熱愛(ài)教育事業(yè)。

教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的教書(shū)匠，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師。

以情育人，熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任。尊師愛(ài)學(xué)生是一種理性高尚的情感。對(duì)待學(xué)生，不能死，要嚴(yán)而不嚴(yán)。愛(ài)是其中之一。教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的共鳴。

教師只有愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，使教育發(fā)揮最大的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷，缺乏熱情，決不是一位具有良好道德操守的好老師。

教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在嚴(yán)和慈上。常言道：嚴(yán)師出高徒。

又說(shuō)：嚴(yán)是愛(ài)，寬是害。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠**人和合格的建設(shè)者。

自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。

慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分激發(fā)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重、信任、愛(ài)護(hù)和保護(hù)學(xué)生。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

2、 用無(wú)限的師愛(ài)打開(kāi)每一個(gè)學(xué)生的心。

高爾基說(shuō)：誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子，才能教育孩子。師愛(ài)是教師必須具備的美德，也是教師義不容辭的責(zé)任。

無(wú)限的師愛(ài)可以打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。

3、 用標(biāo)準(zhǔn)的言行凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。

無(wú)德無(wú)以為師。真正優(yōu)秀的教師。必須是以個(gè)以身作則、帶頭表率的人。

他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)以及對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)，都體現(xiàn)在他高標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師，我們肩負(fù)著培育和教育下一代的責(zé)任，為祖國(guó)的未來(lái)打下堅(jiān)師的基礎(chǔ)。

這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

4、 以奉獻(xiàn)的個(gè)性，塑造每一個(gè)學(xué)生的靈魂。

沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，就不可能成為一名好教師，也不可能為人民教育事業(yè)創(chuàng)造成績(jī)、作出貢獻(xiàn)。老師是園丁，學(xué)生是花，只有靠園丁勤奮無(wú)私地澆灌，花兒才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明，因此教師應(yīng)該是無(wú)私的。

身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

第二部分：高校師德師風(fēng)讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)總述

有人說(shuō)學(xué)生是一首詩(shī)，靈魂是一個(gè)世界。范文得體驗(yàn)就是學(xué)習(xí)師德、師風(fēng)，體驗(yàn)范文。愛(ài)學(xué)生就是要發(fā)自?xún)?nèi)心地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)得深，愛(ài)得嚴(yán)。

感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。

(一)、用親和之心架設(shè)教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn)：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛(ài)心，是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。

師愛(ài)，發(fā)自?xún)?nèi)心深處的真愛(ài)，是師德的老師的體貼，關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉大事業(yè)。用真誠(chéng)觸動(dòng)他們的心弦，也能收獲他們真摯的愛(ài)。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，這心，就是為師者赤誠(chéng)的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。

師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是無(wú)私精神和恒久不變的師魂的體現(xiàn)！

(二)、用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是博大的、無(wú)私的、博大的、細(xì)至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長(zhǎng)，樹(shù)立威信，真誠(chéng)溝通;可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛(ài)崗敬業(yè)。

(三)、用研究者之心搭建教學(xué)之梯

在學(xué)?？蒲泻蛢?nèi)涵發(fā)展思想的指導(dǎo)下，成為一名研究者和研究型教師成為我的職業(yè)追求。我努力學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率，

(四)、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑

中國(guó)古代教育家孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從，心得體會(huì)《學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會(huì)范文》。教育實(shí)踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。

正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此，培養(yǎng)人才的質(zhì)量主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

教師要想在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信，首先要有淵博的學(xué)識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度。教師的言行對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，有時(shí)一句簡(jiǎn)單的話(huà)就會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師表現(xiàn)出來(lái)的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格、解決問(wèn)題的方法，更重要的是教師的人格和心理素質(zhì)。

教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生，在教書(shū)同時(shí)起著育人的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。此外，我們要關(guān)心和愛(ài)學(xué)生，在課后傾聽(tīng)他們的心聲，做學(xué)生的好老師、好朋友。

愛(ài)是人類(lèi)的情感之一，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn)，它在教育過(guò)程中具有巨大的作用。

第三章：高校師德師風(fēng)讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)總述

本學(xué)期，我校根據(jù)中心校的安排，適時(shí)安排教師利用課余讀一本書(shū)活動(dòng)，旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念;營(yíng)造人人熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化的學(xué)習(xí)理念。

針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校精心挑選了不同種類(lèi)的書(shū)籍，包括一些教育專(zhuān)著、各種教育期刊雜志以及課程標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的書(shū)籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論-功底、了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。學(xué)校在閱讀的基礎(chǔ)上，定期組織閱讀經(jīng)驗(yàn)交流和討論活動(dòng)，讓教師在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

1，積極組織和開(kāi)展，宣傳閱讀活動(dòng)的精神實(shí)質(zhì)，使每個(gè)老師都能真正理解要達(dá)到的目的，要求和具體目標(biāo)。

學(xué)校召開(kāi)學(xué)年、學(xué)科組長(zhǎng)及骨干教師會(huì)議，商討制定行動(dòng)的計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，初步選定閱讀的書(shū)籍名稱(chēng)和活動(dòng)的場(chǎng)所地點(diǎn)及各項(xiàng)活動(dòng)的具體負(fù)責(zé)人，做到了分工細(xì)致，責(zé)任明確，便于操作。學(xué)校以朱永新的《新教育之夢(mèng)》為源頭，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。

召開(kāi)教師會(huì)，宣傳活動(dòng)內(nèi)容和要求，明確每項(xiàng)活動(dòng)和每個(gè)環(huán)節(jié)的具體目標(biāo)，充分討論獎(jiǎng)懲措施。

二、制定切實(shí)可行的措施保障，每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則，確?；顒?dòng)持續(xù)有效的開(kāi)展，防止一陣風(fēng)刮過(guò)的不良傾向。在活動(dòng)系統(tǒng)的制約和引導(dǎo)下，教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、容易做。

3、 建立學(xué)校、教研組和教師網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障;教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施;各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫(xiě)**等各項(xiàng)工作。

為把此項(xiàng)活動(dòng)搞好，學(xué)校添置了大量的圖書(shū);還增添了不少有益的硬件設(shè)備，配制光盤(pán)、音像制品，為活動(dòng)提供充足的保障。

4、 各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，有力地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高了教師的科研能力。通過(guò)活動(dòng)，使教師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識(shí)素養(yǎng)，增強(qiáng)教育管理的水平，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入，課題研究的水平逐步提高。

閱讀經(jīng)典，豐富人生活動(dòng)在我校的順利開(kāi)展，得益者教師，受益者學(xué)生，同時(shí)提高了教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開(kāi)展下去。終身閱讀、終身學(xué)習(xí)已成為每一位教師的自覺(jué)行為。

讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié) 篇7

師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教學(xué)任務(wù)成敗的大事，師德育任務(wù)順利結(jié)束的堅(jiān)實(shí)保障。建立一支師德高尚、本質(zhì)優(yōu)良的教員部隊(duì)，是提高教導(dǎo)教授教化質(zhì)量的關(guān)鍵。接上去是小編帶來(lái)的師德師風(fēng)讀書(shū)進(jìn)修活動(dòng)總結(jié)申報(bào)，欲望對(duì)你有所協(xié)助~

師德師風(fēng)讀書(shū)進(jìn)修活動(dòng)總結(jié)申報(bào)1

教員是常識(shí)的化身，是聰明的靈泉，是品德的榜樣，是人格的典范，是學(xué)子們?nèi)松慰康膸啡?。換句話(huà)說(shuō)，教師是教師美好思維的塑造者。因此，我時(shí)辰以德高為師，身正為范這八個(gè)字提醒自己。

忘我貢獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純粹心靈的塑造而養(yǎng)精蓄銳。

1、建立事業(yè)心，增強(qiáng)義務(wù)感熱愛(ài)教導(dǎo)事業(yè)。

教書(shū)是手腕，育人是目標(biāo)。因此，我們教員在任甚么時(shí)候分都不能遺忘，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教導(dǎo)家，是人類(lèi)魂魄的工程師。

“以情育人，熱愛(ài)師長(zhǎng)教師;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親熱關(guān)心;以身示范，尊敬信賴(lài)”。尊師愛(ài)學(xué)生是一種理性高尚的情感。對(duì)待師長(zhǎng)教師，不應(yīng)該死，要嚴(yán)而不嚴(yán)，愛(ài)就在其中。教學(xué)是愛(ài)的共鳴，是心與心的關(guān)懷。

教員只要熱愛(ài)師長(zhǎng)教師，才華教導(dǎo)好師長(zhǎng)教師，才華使教導(dǎo)發(fā)揚(yáng)十分限制的感化。可以說(shuō)，熱愛(ài)教師是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)。對(duì)師長(zhǎng)教師冷淡，缺少熱忱，決不是一個(gè)有優(yōu)勝師德的好教員。

教員愛(ài)師長(zhǎng)教師體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒。

”又說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”。對(duì)師長(zhǎng)教師不嚴(yán)厲請(qǐng)求，嚴(yán)厲練習(xí)，是難以培養(yǎng)出跨世紀(jì)的牢靠**人和合格的建立者。

“自古雄才多考驗(yàn)，歷來(lái)紈绔少偉男”。所以，對(duì)師長(zhǎng)教師不嚴(yán)不可。固然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。

慈，就是對(duì)師長(zhǎng)教師要關(guān)心、保護(hù)、寬容、尊敬。充沛鼓舞師長(zhǎng)教師的自負(fù)和自負(fù)，關(guān)心師長(zhǎng)教師的進(jìn)修和發(fā)展提高，使師長(zhǎng)教師單方面開(kāi)展。教員要與師長(zhǎng)教師對(duì)等相處，尊敬師長(zhǎng)教師、信賴(lài)師長(zhǎng)教師、保護(hù)師長(zhǎng)教師、保護(hù)師長(zhǎng)教師。

教員對(duì)師長(zhǎng)教師的愛(ài)，就是敬業(yè)肉體的中間，又是教員高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目標(biāo)，又是教員教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

2用有限的師愛(ài)，打開(kāi)每一位老師的心扉。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只要愛(ài)孩子的人，才華教導(dǎo)孩子?！睅煇?ài)是教員必須具有的美德，也是教員的天職。

有限的師愛(ài)可以打開(kāi)每一個(gè)老師的心。因此，在教導(dǎo)任務(wù)中，我把信賴(lài)和等待的眼光灑向每個(gè)師長(zhǎng)教師，聆聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)教師的看法和呼聲，和先花費(fèi)生思維和情緒上的共鳴，讓一切師長(zhǎng)教師的心靈都感遭到師愛(ài)的溫暖。

“無(wú)德無(wú)認(rèn)為師?！闭嬲齼?yōu)良的教員。必然是以身作則、率先垂范的人。

他對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)老師的熱愛(ài)，對(duì)師業(yè)和未來(lái)的熱愛(ài)，都體現(xiàn)在對(duì)他的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)師長(zhǎng)教師真實(shí)的擔(dān)負(fù)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教導(dǎo)。作為小學(xué)教師，我們肩負(fù)著下一代培訓(xùn)和教學(xué)的責(zé)任，為我國(guó)的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這就請(qǐng)求我們自身要有必然的人格魅力，而這類(lèi)人格魅力表現(xiàn)為教員必須要有敬業(yè)肉體，必須具有安康的價(jià)值不美觀和高尚的品德情操。

三。以奉獻(xiàn)的人格塑造每一位教師的靈魂。

沒(méi)有忘我貢獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的肉體，就不能夠成為一名好教員，也決不能夠?yàn)槿似揭捉慕虒?dǎo)事業(yè)發(fā)明事跡，作出貢獻(xiàn)。教員是園丁，師長(zhǎng)教師是花朵，只要靠園丁辛苦忘我的澆灌，花朵才華茁壯發(fā)展，芬芳世界。還有人將教員比作燭炬，熄滅了自己，照亮了他人，默默地就義了自己，卻給人類(lèi)帶來(lái)了黑暗，因此教員應(yīng)當(dāng)是忘我的。

作為教師，我們不能把教學(xué)降低到傳授常識(shí)的水平。我們有義務(wù)、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，經(jīng)過(guò)進(jìn)修不時(shí)地在思維上、政治上、文明上空虛自己，盡力提高自己的從教本質(zhì)。以忘我貢獻(xiàn)的肉體去感染師長(zhǎng)教師，以廣博的常識(shí)去培養(yǎng)師長(zhǎng)教師，以迷信的方法去引誘師長(zhǎng)教師，以真摯的愛(ài)心去溫暖師長(zhǎng)教師，以高尚的師德去影響師長(zhǎng)教師，用健全的人格塑造一切師長(zhǎng)教師的美妙心靈，影響一代又一代的師長(zhǎng)教師，真正成為一名優(yōu)良的人平易近教員。

師德師風(fēng)讀書(shū)進(jìn)修活動(dòng)總結(jié)申報(bào)2

強(qiáng)化師德、鑄造師魂。我校教員停止了仔細(xì)的評(píng)論辯論，大年夜家清晰為而又深上天看法到：師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教學(xué)任務(wù)成敗的大事，師德育任務(wù)順利結(jié)束的堅(jiān)實(shí)保障。

建立一支師德高尚、本質(zhì)優(yōu)良的教員部隊(duì)，是提高教導(dǎo)教授教化質(zhì)量的關(guān)鍵。在師德師風(fēng)建設(shè)年，我們重點(diǎn)做好了以下工作。

讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié) 篇8

教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以德高為師，身正為范這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)。

教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師。

“以情育人，熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男”。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。”師愛(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。

“無(wú)德無(wú)以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

三、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。

沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明，因此教師應(yīng)該是無(wú)私的。

身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

師德師風(fēng)讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告2

強(qiáng)化師德、鑄造師魂。我校教師進(jìn)行了認(rèn)真的討論，大家清楚為而又深刻地認(rèn)識(shí)到：師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)中我們著重抓了以下幾項(xiàng)工作。

一、抓認(rèn)識(shí)。以制度建設(shè)為把手，努力構(gòu)建師德教育新機(jī)制。

師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。在充分討論大家取得共識(shí)的基礎(chǔ)上，我校要求每一位教師時(shí)刻做好表率，在學(xué)生面前樹(shù)立“嚴(yán)師慈母”的形象，在家長(zhǎng)面前樹(shù)立“最可信賴(lài)的人”形象，在社會(huì)上樹(shù)立“最文明群體形象”，展示坦誠(chéng)向上、整潔的精神風(fēng)貌。在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們制定了《孫板初中師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》，制定師德師風(fēng)檢查方案，制定教師一日規(guī)范要求，建立評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度，靠正面教育，靠榜樣引導(dǎo)，靠制度約束。該方案對(duì)教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區(qū)。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn)”為己任，視“正己、愛(ài)生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式，主動(dòng)出擊，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督和支持。對(duì)學(xué)生采取問(wèn)卷調(diào)查，隨機(jī)調(diào)查。

二、抓領(lǐng)導(dǎo)。以班子建設(shè)為核心，努力開(kāi)創(chuàng)以德治校新路子。

成立了師德師風(fēng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，做到三落實(shí)：組織機(jī)構(gòu)落實(shí)。制度落實(shí)?；顒?dòng)經(jīng)費(fèi)落實(shí)。全體教師參與，以德治校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣”、“領(lǐng)導(dǎo)就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關(guān)系，發(fā)揮實(shí)干的工作作風(fēng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中，絕大多數(shù)中層領(lǐng)導(dǎo)都兼課，工作量比較大，校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課。

一是：工作中執(zhí)行從嚴(yán)治校的原則：（1）嚴(yán)在明處。學(xué)校的每一項(xiàng)工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結(jié)果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛支持和參與。（2）嚴(yán)在細(xì)處。工作中將問(wèn)題盡可能想得多，過(guò)程盡可能想得細(xì)，辦法盡可能想得實(shí)。既使教師工作按部就班，又使學(xué)校工作井然有序。（3）抓行動(dòng)。大興三風(fēng)。一是：團(tuán)結(jié)風(fēng)。學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)中引導(dǎo)教職工“講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣。全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢(shì)。體現(xiàn)在教育教學(xué)實(shí)際中。

二是：民主風(fēng)。充分發(fā)揮教代會(huì)的職能。謀事求詳，監(jiān)督求廣，評(píng)議求實(shí)。確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。擬定適時(shí)召開(kāi)職工代表大會(huì)，搞好基層工會(huì)工作落實(shí)與校務(wù)公開(kāi)，做到有條不紊。

三是：關(guān)懷風(fēng)。作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)懷下屬，及時(shí)了解群眾的疾苦，及時(shí)為群眾排憂(yōu)解難，春節(jié)期間領(lǐng)導(dǎo)深入特困教師家慰問(wèn)，盡管拿的`禮品不多，但把黨的溫暖送到教師心坎上，激發(fā)了教師極大的工作熱情。

三、抓環(huán)境，促校風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的德育工作氛圍

教育的實(shí)踐證明，校風(fēng)建設(shè)應(yīng)從校園環(huán)境的美化、教育化抓起。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神，強(qiáng)化校園制度，塑造學(xué)生靈魂，提升教師素質(zhì)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程，努力創(chuàng)造教師新形象。打造師德師風(fēng)健康向上的立體環(huán)境。

在校風(fēng)建設(shè)中，良好的校風(fēng)塑造學(xué)生，學(xué)?；顫娋o張的生活作風(fēng)，有條不紊的教學(xué)秩序，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，民主平等的師生關(guān)系和強(qiáng)烈的求知?jiǎng)?chuàng)新的讀書(shū)風(fēng)氣，以及學(xué)生因?qū)W校的光榮傳統(tǒng)而產(chǎn)生的光榮感，自豪感。已經(jīng)形成不可抗拒的正義的力量。

良好的校風(fēng)不僅塑造學(xué)生，也不斷提升教師。在校風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，我們看到，學(xué)校對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活準(zhǔn)則，行為規(guī)范的培養(yǎng)。要依靠老師來(lái)影響?！吧茷閹熣撸让榔涞?，又慎其行”。就是說(shuō)善于當(dāng)老師的，要使他的理論和知識(shí)完美，又要使他的行為謹(jǐn)慎，做到言行一致，以此來(lái)感染學(xué)生，教師的外在形象也是教師形象一個(gè)重要方面。

四、存在問(wèn)題

這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)的效果顯著，群眾反映良好。但也存在一些問(wèn)題：

1．少數(shù)教師對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為是老生常談，是軟任務(wù)，因而學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，學(xué)習(xí)效果不理想。

2．部分教師在自我剖析評(píng)價(jià)時(shí)避重就輕，整改決心不大。

讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié) 篇9

2014年麻栗小學(xué)閱讀活動(dòng)學(xué)習(xí)總結(jié)

皇初斌 我讀了《教學(xué)可以很簡(jiǎn)單》這本書(shū)以后深有感觸，確實(shí)是高效能教師教學(xué)理念，話(huà)說(shuō)輕松教學(xué)7法，其實(shí)，就是要注重生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，即簡(jiǎn)單的、一般的、平凡的、瑣碎的、不起眼的、人們?nèi)菀缀雎缘男∈?，恰恰是孩子們?cè)诤醯氖虑椋哌M(jìn)學(xué)生的心田，喚醒學(xué)生的認(rèn)知，我們每位教師要把它當(dāng)作一件件大事進(jìn)行落實(shí)。鼓勵(lì)，加油，給他們無(wú)限的力量，開(kāi)動(dòng)機(jī)器，挖掘潛力。

一、如何與學(xué)生積極互動(dòng)

“工作袋”練習(xí)法，幫助學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)技能，掌握學(xué)習(xí)技能的6個(gè)要點(diǎn)，教給學(xué)生應(yīng)對(duì)多種環(huán)境的能力，拓展思維和激發(fā)潛能的3個(gè)方法。讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的4個(gè)關(guān)鍵，讓知識(shí)更有吸引力的6個(gè)訣竅，課堂團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大力量，增強(qiáng)學(xué)生集體凝聚力的5個(gè)方法，用學(xué)生在乎的東西來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)他們，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的4個(gè)細(xì)節(jié)，教會(huì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題，教學(xué)小

2、 第二章知道學(xué)生要去**嗎？為什么要設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)？

強(qiáng)調(diào)目標(biāo)對(duì)學(xué)生的重要性，大目標(biāo)，小目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)選擇不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確區(qū)分內(nèi)容目標(biāo)和過(guò)程目標(biāo)。如何細(xì)分標(biāo)準(zhǔn)，如何讓學(xué)習(xí)目標(biāo)變得切實(shí)可行，讓學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的行動(dòng)建議，設(shè)立最低目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)攻略。

3、 如何判斷學(xué)生是否達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)

評(píng)價(jià)三部曲，學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)習(xí)目標(biāo)相匹配，教師如何安排教學(xué)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)下自己的目標(biāo)，教學(xué)提示。

四、第3章如何教出優(yōu)質(zhì)學(xué)生

老師的期望，對(duì)學(xué)生抱有高期望，老師應(yīng)該提高對(duì)自身的期望值，如何讓學(xué)生變得更優(yōu)秀，相信自己能轉(zhuǎn)變學(xué)生，了解真實(shí)的自己，相信你所從事的工作的重要性，不要企圖控制學(xué)生

充滿(mǎn)激情的教學(xué)，是提高學(xué)生成績(jī)、提出正確問(wèn)題、做出正確決策的法寶。

五、如何面對(duì)教學(xué)不理想的事實(shí)

教學(xué)中應(yīng)遵循的準(zhǔn)則，教學(xué)小貼士第4章，為學(xué)生提供有力的支持，學(xué)生到底怎么了，老師與學(xué)生之間的知識(shí)偏差，教學(xué)也需未雨綢繆，有效的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃，**學(xué)生會(huì)遇到的困難，如何避免錯(cuò)誤，找出學(xué)生感到困惑的原因，有效找出學(xué)生錯(cuò)誤的6個(gè)方法，如何讓學(xué)習(xí)變得清晰明了，和學(xué)生分享學(xué)習(xí)的6個(gè)小竅門(mén)，幫助學(xué)生要適度讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立，優(yōu)秀的學(xué)生也需要幫助，讓學(xué)生來(lái)糾錯(cuò)，教學(xué)小貼士

六、第5章使用有效的反饋

如何更好地提高教學(xué)效果，分?jǐn)?shù)的真正意義，給予學(xué)生有效的反饋，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)如何收集反饋信息，巧用反饋信息改善教學(xué)方法，要求學(xué)生記錄自己的成績(jī)，向?qū)W生解釋成績(jī)真正意味著什么？反饋不僅要詳細(xì)，還要注重創(chuàng)意，積極與學(xué)生溝通，鼓勵(lì)學(xué)生犯錯(cuò)，相信老師的高效課堂、教學(xué)提示。

7、 第六章側(cè)重于質(zhì)量，而不是數(shù)量

教學(xué)貴在少而精，高效能教師輕松教學(xué)的訣竅，明智地布置家庭作業(yè)，確保作業(yè)有效的3個(gè)重要因素，避免全盤(pán)灌輸?shù)哪Ｊ?，采用靈活的課程模式，提高教學(xué)效率的5個(gè)方法，當(dāng)生跟不上時(shí)，怎么辦，如何快速?gòu)浹a(bǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)缺口，教必要知識(shí)還是教補(bǔ)充知識(shí)巧妙地界定必要知識(shí)，如何讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)

八、如何安排教學(xué)的優(yōu)先級(jí)

專(zhuān)注分散練習(xí)，西爾維婭老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)小貼士，第7章輕松應(yīng)對(duì)教學(xué)難題不要代替學(xué)生學(xué)習(xí)，教師和學(xué)生應(yīng)該履行他們真正的責(zé)任。

九、老師的職責(zé)

讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，劃分課堂任務(wù)，讓學(xué)生自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的8個(gè)辦法，讓學(xué)生承擔(dān)相應(yīng)的后果，老師也要學(xué)會(huì)放手，教學(xué)小貼士

十、第8章如何成為高效能教師

輕松高效的教學(xué)，如何成為一名高效能教師，找一個(gè)有責(zé)任感的搭檔，找一位優(yōu)秀的導(dǎo)師做真正的自己，一步一步來(lái)，看看你需要停止做哪些事情，真正的改變需要時(shí)間

十一、用學(xué)生在乎的東西來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)他們

作為老師，我們最大的錯(cuò)誤是我們認(rèn)為我們非常了解學(xué)生。不可否認(rèn)，很多時(shí)候我們都在用自認(rèn)為有價(jià)值的東西來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，而學(xué)生真正在乎的東西卻被我們忽略，這樣的后果可想而知。許多教師認(rèn)為，好的分?jǐn)?shù)可以充分激勵(lì)學(xué)生完成他們的學(xué)習(xí)任務(wù)。

然而，對(duì)許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，好成績(jī)沒(méi)有多大意義。因此，為了激勵(lì)學(xué)生，我們必須用他們所關(guān)心的來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)他們。

十二、**學(xué)生會(huì)遇到的困難

老師在教學(xué)中一定要密切觀察，在學(xué)生碰到學(xué)習(xí)上的困惑時(shí)得到相應(yīng)的征兆，幫助學(xué)生及時(shí)掌握他們?cè)诶斫馍嫌欣щy的知識(shí)。教師和學(xué)生應(yīng)該履行他們真正的責(zé)任。通常，課堂中的大部分任務(wù)都是由教師來(lái)完成的，教師備課，講課，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反饋，而學(xué)生則是被動(dòng)地聽(tīng)課、做筆記、完成練習(xí)、參加考試。

我們?cè)S多人認(rèn)為教學(xué)是向?qū)W生灌輸知識(shí)的一種方式。我們盡量把工作的方方面面都計(jì)劃好了，卻忽視了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

有些教師想控制教學(xué)的方方面面，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這是他們的工作。他們覺(jué)得如果他們不能控制課堂練習(xí)的方方面面，他們的學(xué)生就不能或不會(huì)完成作業(yè)。他們認(rèn)為有計(jì)劃的教學(xué)過(guò)程可以避免學(xué)生陷入無(wú)序的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

他們站在舞臺(tái)上，很少與學(xué)生互動(dòng)。然而，這種類(lèi)型的教學(xué)卻令學(xué)生感到愉快，因?yàn)樗恍枰獙W(xué)生真正進(jìn)行思考，所以學(xué)生很少對(duì)此抱怨，他們心甘情愿地期望我們做最大的那部分工作。

高效的教學(xué)

有效的教學(xué)不是你投入了多少時(shí)間，而是你在有限的時(shí)間內(nèi)做了什么。現(xiàn)在你明白了吧？有效的教學(xué)需要有針對(duì)性的特殊練習(xí)。

我們希望任何一位老師都能通過(guò)正確的練習(xí)成為一名有效的教師。這本書(shū)就是圍繞這樣的期望而寫(xiě)的。這本書(shū)將幫助你得到許多適合你的練習(xí)。你練習(xí)這本書(shū)中的方法的次數(shù)越多，你就越能培養(yǎng)出一個(gè)高效教師的良好習(xí)慣。

高效教師的習(xí)慣實(shí)際上是指教師對(duì)教學(xué)的習(xí)慣性思維和行為傾向。一般來(lái)說(shuō)，它是一種關(guān)于紀(jì)律、學(xué)生和教學(xué)的思考方式。這種思維方式可以帶來(lái)流暢、高效、有影響力的教學(xué)。

很多老師可能有這樣的心態(tài)：為了成為一個(gè)好老師，我們必須知道所有問(wèn)題的答案。我們注重教學(xué)策略和教學(xué)技能的積累。

一門(mén)心思地認(rèn)為無(wú)論在課堂上發(fā)生什么事情，只要我們掌握了足夠多的訣竅，我們就一定能應(yīng)對(duì)那些意料之中或者意料之外的課堂問(wèn)題。但是，高效能教師則深刻地明白：作為一名教師，知道所有問(wèn)題的答案并不是最重要的，最重要的是弄清楚學(xué)生為什么要問(wèn)這樣的問(wèn)題。

好問(wèn)題所揭示的信息才是最重要的。充分利用這些信息可以幫助學(xué)生取得更大的成功。

高效能教師懂得詢(xún)問(wèn)學(xué)生正確的問(wèn)題，這種引導(dǎo)學(xué)生深入思考的問(wèn)題，能提高學(xué)生的積極性，幫助他們自主地學(xué)習(xí)功課。有效的教師會(huì)花更多的時(shí)間來(lái)提高他們的**技能，而不僅僅是收集教學(xué)策略和技能。

絕大多數(shù)教師都有這樣的經(jīng)歷。當(dāng)他們遇到問(wèn)題時(shí)，他們迫不及待地想在第一時(shí)間找到解決辦法。然而，高效能教師則懂得冷靜地分析問(wèn)題，正確地定位問(wèn)題，花更多的時(shí)間去思考問(wèn)題為什么會(huì)發(fā)生的根源，而不僅僅是簡(jiǎn)單地尋找問(wèn)題的解決方案。

他們總是全面地思考問(wèn)題。他們有勇氣承擔(dān)自己的責(zé)任，同時(shí)又不因自己的錯(cuò)誤和錯(cuò)誤而責(zé)備別人。因?yàn)樗麄兦宄孛靼?，批評(píng)別人無(wú)助于找到問(wèn)題的根源。

如果問(wèn)題惡化時(shí)，高效能教師會(huì)鼓起勇氣積極應(yīng)對(duì)，而當(dāng)問(wèn)題好轉(zhuǎn)時(shí)，他們也非常樂(lè)意與他人一起分享成功經(jīng)驗(yàn)，避免他人犯同樣的錯(cuò)誤。

要培養(yǎng)高效能教師的思維習(xí)慣，并不能一味地模仿他們的教學(xué)風(fēng)格和方式，相反，你應(yīng)該堅(jiān)持適合自己的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)，也要努力尋找符合學(xué)生需要的教學(xué)風(fēng)格和方法。有效率的教師很清楚，不只有一種優(yōu)秀的教學(xué)方法，他們致力于尋找對(duì)自己和學(xué)生都非常有用的教學(xué)方法。

讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié) 篇10

近期，我們學(xué)校開(kāi)展了一系列豐富多彩的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在激發(fā)師生的閱讀興趣，提高大家的讀書(shū)水平，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀讀者。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，拓展了視野，還培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和思維能力。在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我們深刻感受到了讀書(shū)的力量和樂(lè)趣，也為自己的成長(zhǎng)收獲了更多的喜悅。

我們通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)周活動(dòng)，為學(xué)生們提供了更多的閱讀機(jī)會(huì)和資源。在這一周里，學(xué)校圖書(shū)館舉辦了各種主題展覽，展示了豐富多彩的讀物，吸引了許多學(xué)生前來(lái)借閱。同時(shí)，學(xué)校還邀請(qǐng)了一些作家和文學(xué)評(píng)論家來(lái)校進(jìn)行讀書(shū)分享交流活動(dòng)，讓學(xué)生們近距離接觸到文學(xué)大師們，感受到了文學(xué)的魅力和力量。這些活動(dòng)不僅為學(xué)生們提供了一個(gè)更加寬廣的閱讀空間，還讓他們親身體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣和意義。

我們還通過(guò)舉辦讀書(shū)比賽和講座等形式，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與到讀書(shū)學(xué)習(xí)中來(lái)。在讀書(shū)比賽中，學(xué)生們展示了自己的閱讀成果，展現(xiàn)了自己的閱讀能力和理解水平。在講座中，專(zhuān)家學(xué)者們?yōu)閷W(xué)生們傳授了閱讀技巧和方法，教導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У亻喿x，如何提高自己的閱讀水平。這些活動(dòng)不僅促進(jìn)了學(xué)生們的閱讀興趣和能力的提升，還讓他們形成了學(xué)習(xí)讀書(shū)的習(xí)慣和方法，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯打下了良好的基礎(chǔ)。

我們還通過(guò)組織讀書(shū)分享會(huì)和讀書(shū)體驗(yàn)營(yíng)等活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生們之間的交流和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的分享。在讀書(shū)分享會(huì)上，學(xué)生們互相交流自己的閱讀心得和體會(huì)，分享自己的閱讀感悟和思考。在讀書(shū)體驗(yàn)營(yíng)中，學(xué)生們參與到各種讀書(shū)活動(dòng)和游戲中來(lái)，體驗(yàn)到了閱讀的樂(lè)趣和魅力。這些活動(dòng)不僅加深了學(xué)生們對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)和理解，還拉近了同學(xué)們之間的距離，增進(jìn)了他們之間的友誼和合作精神。

通過(guò)這些讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，我們不僅提高了自己的閱讀能力和思維水平，還培養(yǎng)了自己的閱讀興趣和學(xué)習(xí)樂(lè)趣。在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中，我們將繼續(xù)保持良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，不斷提高自己的閱讀水平和思維能力，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望未來(lái)學(xué)校還能繼續(xù)開(kāi)展更多的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，為更多的學(xué)生帶來(lái)閱讀的樂(lè)趣和意義，讓他們?cè)陂喿x中不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步，迎接更美好的明天。

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