節(jié)日教案5篇

老師根據(jù)事先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課，按要求每個老師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。教案的編寫需要注重思維方式和習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成。根據(jù)您給出的指示幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您準(zhǔn)備了一篇“節(jié)日教案”文章，建議把這個頁面添加到你的收藏夾以方便瀏覽！

節(jié)日教案(篇1)

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)童謠，在評析品讀中，讓孩子體會到老師的博愛，從而受到尊敬老師的品德教育。

2、鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造編寫童謠，讓孩子初步體會童謠的創(chuàng)造特點，提高孩子的寫作能力和語言組織能力。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造編寫童謠，初步體會童謠的創(chuàng)造特點。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，今天是什么特殊的日子呢？（教師節(jié)）

在這個特別的日子里，你準(zhǔn)備為敬愛的老師送上什么節(jié)日禮物呢？（學(xué)生暢所欲言）

2、你們都很懂事。在今天的日子里，給老師打打電話、寫寫信都是很有意義的，相信老師一定會很高興的。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首和教師節(jié)有關(guān)的童謠。

《老師，節(jié)日好》

上操場，老師好，

一二一，跑跑跑，

鍛煉身體快長高。

上課了，老師好，

坐端正，排整齊，

認(rèn)真聽課記得牢。

教師節(jié)，老師好，

教書育人好辛苦，

學(xué)生一聲節(jié)日好。

二、品析童謠

1、指名學(xué)生讀童謠。

2、你們覺得這些童謠創(chuàng)編得好嗎？欣賞了這些童謠，你們有什么收獲呢？

3、讀童謠，背童謠。

三、仿寫和創(chuàng)編童謠

1、提出配畫要求。

師：同學(xué)們，剛才你們品讀的教師節(jié)童謠感人嗎？，寫出了同學(xué)們內(nèi)心深處的想法，這是送給教師的最好禮物。老師有一個小小的建議，如果我們能夠自己寫一首童謠送給老師，那就更棒了。現(xiàn)在請你們回憶一下在你成長的過程中，老師給你留下哪些感人的場面？

2、學(xué)生交流記憶中印象深刻的畫面。

師：多么令人感動的童謠啊！我相信老師收到你的禮物時，一定會十分開心的。

節(jié)日教案(篇2)

“中秋節(jié)”教學(xué)設(shè)計

紅河中心小學(xué)吳紅霞

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解中秋節(jié)的一些知識，熱愛祖國的傳統(tǒng)節(jié)日，感受濃濃的親情，團(tuán)圓的幸福，關(guān)愛家人。

2.在敬老節(jié)中好好體驗中國傳統(tǒng)文化，以實際行動關(guān)愛敬老。

教學(xué)重點和難點：

1．了解一些關(guān)于中秋節(jié)的知識和不同民族和地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣，慶祝中秋節(jié)。

2.在敬老節(jié)中，以實際行動關(guān)愛敬老。 知道如何每天照顧老人。

德育目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化，尊重老人，幫助老人。

教具：課件、錄音機(jī)、音樂磁帶、多媒體演示控制臺、實體投影儀、掛歷、幾張祝福字條、小白球、幾顆小星星、一張中國地圖、一個描述月亮詩（物理投影），一些月餅，扮演老人的服飾，生日蛋糕，老花鏡等。

學(xué)生備課：（1）知道秋天有哪些節(jié)日嗎？收集描述中秋節(jié)或月亮的詩歌。課前，通過聽家長講、看書、看電視，了解有關(guān)中秋節(jié)或月亮的傳統(tǒng)故事和中秋節(jié)的習(xí)俗。 （二）學(xué)生調(diào)查： A.通過向大人詢問或查閱資料，了解重陽節(jié)的意義和習(xí)俗。 B、社會上敬老敬老的活動有哪些？ C. 敬老日在家（社區(qū)）周邊開展了哪些敬老活動。 D. 了解身邊老人的需求。

教學(xué)過程：

一、月圓，人團(tuán)圓

1.教學(xué)介紹： （1）進(jìn)入秋天，我們迎來了秋高氣爽、五谷豐登、秋天的節(jié)日。請看動畫，告訴大家這是什么節(jié)日，好嗎？ （2）展示課件：玉兔吹小號，爺爺玩月餅，輔以歌曲《月餅歌》。

歌詞：八月十五月明！爺爺給我做了月餅！月餅圓圓的，香甜可口！一塊月餅就是一份愛！它導(dǎo)致中秋節(jié)。

(3)、顯示日歷，發(fā)現(xiàn)農(nóng)歷八月十五這一天是中秋節(jié)。 (4) 教師講中秋節(jié)的由來。 （8月15日正值中秋，故稱中秋節(jié)或中秋節(jié)。這一天的月亮比其他月份的滿月更圓更亮，故又稱“月夕”或“八月節(jié)” 中秋節(jié)前夕，人們盡量與家人團(tuán)聚，取人月兩意，亦稱8月15日為“團(tuán)圓節(jié)”中秋節(jié)是漢族和少數(shù)民族的傳統(tǒng)民俗節(jié)日，有“秋夜暮月”的習(xí)俗。）

2.教新課： （1）請學(xué)生講述他們知道的關(guān)于中秋節(jié)或月亮的傳說和故事。如：《嫦娥奔月》、《吳剛切桂》等； （如果學(xué)生不會說話，老師會播放嫦娥飛月的動畫）同時解釋中秋節(jié)吃月餅的原因?；虮痴b寫中秋或?qū)懺铝恋脑?，引?dǎo)學(xué)生感受中秋之美。 （2）同學(xué)們交流中秋節(jié)的活動和心情，暢談各地的代表風(fēng)俗。教師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。 （香港舞火龍、北京兔爺、傣族拜月等） （3）請學(xué)生邊看鄉(xiāng)愁，邊看中秋圖片。老師講述了兩岸親人相思相聚盼重逢的故事，以及駐島官兵思念親人的故事，引起了學(xué)生們的共鳴。 （4）欣賞各式月餅（課件） （5）同學(xué)們在分享月餅的同時分享祝福。老師給每個學(xué)生一個形狀像月亮的白色圓球，讓學(xué)生們打開球，看看球內(nèi)的紙條上的中秋祝福。請學(xué)生談?wù)勊麄儗Λ@得祝福的感受。并在小星星上寫下祝福送給同學(xué)或貼在黑板上。黑板上的黑板書寫立即完成。圓月上寫著“中秋節(jié)”三個字。周圍貼著帶有祝福的小星星，一張充滿人文氣息的星月圖出現(xiàn)在師生面前。

(6) 中秋節(jié)是闔家團(tuán)圓、闔家團(tuán)圓的日子。在這個特殊的日子里，老師們要提醒同學(xué)們不要忘記向遠(yuǎn)方的親人表達(dá)節(jié)日的祝福。

2。重陽節(jié)，敬老

1.教學(xué)介紹

有趣的問題：同學(xué)們，你們家有老人嗎？你喜歡他們嗎？你的爺爺奶奶爺爺奶奶小時候都在做什么？他們現(xiàn)在怎么樣了？ （學(xué)生答，老師深入），敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，你知道老人家的日子嗎？老人節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，一年中的哪一天？ “遠(yuǎn)方的兄弟都知道，登高望遠(yuǎn)，人少一少。”意為農(nóng)歷初九的重陽節(jié)，又稱老人節(jié)。 （播放唐代詩人王維創(chuàng)作的課件《九月九山東憶兄弟》）

2.教一門新課

(1)請同學(xué)們說說重陽節(jié)的意義和習(xí)俗。 （老師講解重陽節(jié)的含義和各地重陽節(jié)的習(xí)俗。今天的重陽節(jié)有了新的意義。1989年，我國將農(nóng)歷9月9日定為老人節(jié)。將傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙結(jié)合，成為受人尊敬的節(jié)日，是敬老、敬老、愛老、助老的節(jié)日。）（2）討論：人們?nèi)绾螒c祝老人的節(jié)日？結(jié)合課本上的圖片，說說“老人節(jié)”，你打算為老人做什么？什么？ （3）結(jié)合課前調(diào)查，老人需要什么樣的幫助？ （組織老人旅游團(tuán)，在社區(qū)舉辦夕陽歌會，在單位舉辦老人藝術(shù)展。） （4）小組討論：談?wù)勂綍r應(yīng)該做什么？ （5）表演“養(yǎng)老院里有更多歡樂”的小品。 （表演與老人相處、服務(wù)老人的場景。） （6）敬老的方式有很多種。做一張祝福卡，寫下你想對爺爺奶奶說的祝福。相信老人家一定會很開心的。

三．全課小結(jié)

今天我們了解了秋天的傳統(tǒng)節(jié)日，感受了祖國傳統(tǒng)文化的魅力。中秋節(jié)讓我們感受到深深的愛和幸福。重陽節(jié)讓我們知道，重家、愛老是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們應(yīng)該感謝我們的祖父母、祖母、父親和母親給予我們的一切，熱愛生活，積極主動。最后，讓我們一起唱一首《我們的生活多么幸?！?。

教學(xué)反思：學(xué)生對節(jié)日的主要知識了解不多。他們只知道一些節(jié)日的節(jié)日，而對我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日卻知之甚少。但課后，同學(xué)們收獲頗豐，感受著中秋佳節(jié)的美好，進(jìn)而孕育出關(guān)愛他人的情感。

節(jié)日教案(篇3)

說活動背景：

中華民族五千年的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日是中國文化不可缺少的一個重要組成部分。每個節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說和獨特情趣。它們反映了民族的傳統(tǒng)習(xí)慣、道德風(fēng)尚和宗教觀念。隨著我國的改革開放，越來越多的西方節(jié)日文化被人們所接受，國外的節(jié)日以及獨特的過節(jié)方式逐漸占據(jù)了很多人的思想，進(jìn)而變成潮流。重洋節(jié)而輕傳統(tǒng)節(jié)日的事情已經(jīng)很普遍，有時候相比之下學(xué)生會去多了解一點西方節(jié)日，而忽視了中國傳統(tǒng)節(jié)日。許多學(xué)生對外國的節(jié)日提起來滔滔不絕，津津樂道，而讓他說起中國的傳統(tǒng)節(jié)日，卻知曉甚少。因此，我們開展了《走進(jìn)中國傳統(tǒng)節(jié)日》綜合實踐活動，讓學(xué)生能夠重新去關(guān)注中國的傳統(tǒng)節(jié)日，知道它們的由來，習(xí)俗、傳說等，從而讓同學(xué)們重視我國的傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)同學(xué)們的文化底蘊，提高同學(xué)們的文化素養(yǎng)。

說活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生探尋研究中國傳統(tǒng)節(jié)日的方法，確定實踐活動課題，制定初步的活動方案。

2.通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，弘揚民族精神，激發(fā)愛國熱情。

處理問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，鍛煉學(xué)生的.思考、提出問題、分析解決問題的能力。

說活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入主題。

最熱鬧的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日。你們喜歡過春節(jié)嗎？你們是怎么過春節(jié)的？

師：春節(jié)俗稱“過年”，那一天人們按照傳統(tǒng)習(xí)慣要穿新衣、拜年、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯、放鞭炮，寓意著新的一年的開始。

二、學(xué)習(xí)與探究

師出示節(jié)日名：大家判斷一下你們說的這些節(jié)日哪些是傳統(tǒng)節(jié)日，哪些不是傳統(tǒng)節(jié)日？

排排隊：請你將中國傳統(tǒng)文化節(jié)日按時間順序排列。

按排好的順序，叫一叫這些節(jié)日的名字。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：從各個節(jié)日的時間上你發(fā)現(xiàn)了什么？

引導(dǎo)：日歷上有兩種日期：公歷日期和農(nóng)歷日期，我國古代人民采用的是農(nóng)歷紀(jì)年法，用公歷，農(nóng)歷是區(qū)分傳統(tǒng)節(jié)日一個好辦法。（點清明、冬至）。這些節(jié)日是從古代就已產(chǎn)生并流傳至今，有著豐富文化內(nèi)涵的節(jié)日，我們就把它叫做中國傳統(tǒng)節(jié)日。這節(jié)課我們重點圍繞這（手勢）三個節(jié)日，交流展示綜合性學(xué)習(xí)成果。

二、分享、交流、展示課前搜集資料

課前，大家去搜集了自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的資料，誰來和大家分享？（生生交流、師生交流，相互補(bǔ)充，師相機(jī)板書：風(fēng)俗、食俗、由來、傳說、詩詞）

三、拓展交流延伸

師：56個民族，56朵花，56個民族是一家，少數(shù)民族也有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，想不想看看少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的盛況？讓我們隨著畫面一起感受歡快的節(jié)日氛圍。

火把節(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，每年農(nóng)歷六月二十四，彝族人民就會穿上節(jié)日的盛裝，載歌載舞，并在夜晚點燃火把到曠野中游行。

潑水節(jié)是傣族的新年，傣族人民用相互潑水的方式迎接新年的到來。

“達(dá)努節(jié)”，是廣西都安瑤族人民歡慶豐收的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天，人人華服艷裝，走村串寨訪親問友，互慶豐收。村村寨寨敲起銅鼓，載歌載舞，盡情享受豐收的喜悅。

小結(jié)：中國傳統(tǒng)節(jié)日可真是豐富多彩、引人入勝呀!

2.作業(yè)

再確定一個傳統(tǒng)節(jié)日，繼續(xù)搜集整理資料。

選一個傳統(tǒng)節(jié)日，寫一篇習(xí)作?？梢詫懽约杭疫^節(jié)的過程，也可以寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。

節(jié)日教案(篇4)

【教學(xué)目標(biāo)】

習(xí)俗、飲食等深刻內(nèi)涵。

分析總結(jié)能力和組織交際能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己家過節(jié)的過程，或者在節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的事。并能把自己的心情或所得恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來，要表達(dá)真情實感。

4、培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣，使學(xué)生熱愛生活，增強(qiáng)民族意識。

【教學(xué)重點】

學(xué)會收集、整理、分析資料的方法。培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料，整合信息，用不同方式展示交流的能力。

【教學(xué)難點】

讓學(xué)生學(xué)會并能正確運用按一定的順序把事情經(jīng)過表達(dá)完整，有自己的真情實感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)課時】

1課時

【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入，揭示課題。

清明節(jié)踏青、端午節(jié)吃粽子、中秋節(jié)吃月餅的畫面。

二、展示活動成果。

預(yù)設(shè)一：春節(jié)組同學(xué)展示交流：

最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。不同地區(qū)、不同民族過春節(jié)，都有著自己獨具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。那么接下來，讓我們跟隨春節(jié)組的同學(xué)一起了解一下春節(jié)習(xí)俗！

（火光和炸響。人們都知道了驅(qū)趕“年”的辦法。從此每年除夕，家家貼紅對聯(lián)、燃放爆竹；戶戶燭火通明、守更待歲，祈求來年的幸福平安。

（春貼、對聯(lián)、對子、桃符等，它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景，抒發(fā)美好愿望，是我國特有的文學(xué)形式。

這里有幾副春聯(lián)，誰來為我們讀一下？（春節(jié)組的同學(xué)現(xiàn)場表演寫春聯(lián)。）

（m.endrikfelipe.com

（王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

（5）歌曲欣賞，齊唱《新年好》。

預(yù)設(shè)二：元宵節(jié)小組成果展示。

（1）猜燈謎：“猜燈謎”又叫“打燈謎”,是元宵節(jié)后增的一項活動，燈謎最早是由謎語發(fā)展而來的，起源于春秋戰(zhàn)國時期。

以獎勵小禮物的方式出燈謎：

·內(nèi)里有人（打一字）謎底：肉

·傘兵（打一成語）謎底：從天而降

·農(nóng)產(chǎn)品（打一成語）謎底：土生土長

·初一（打一成語）謎底：日新月異

（2）元宵節(jié)習(xí)俗。

農(nóng)歷正月十五日，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。又稱為“上元節(jié)”。隨著時間的推移，元宵節(jié)的活動越來越多，不少地方節(jié)慶時增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船扭秧歌、打太平鼓等活動。（展示本地慶元宵視頻。）

預(yù)設(shè)三：重陽節(jié)組的同學(xué)展示交流。

1、在《易經(jīng)》中，人們把六定為陰數(shù)，把九定為陽數(shù)。九月九日，日月并陽，兩九相重，故稱重陽。古人認(rèn)為這是個吉祥的日子，因此每年農(nóng)歷九月九日定為重陽節(jié)。這就是重陽節(jié)名字的由來。

2、課件展示古人重陽節(jié)登高圖片。

三、明確范圍，討論理解

1、說說自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。

提示：在介紹自己知道的節(jié)日時，要從節(jié)日的來歷、形式、特色以及自己參加過哪些節(jié)日或給自己留下印象最深的場面、情景幾方面來說，說時要有一定的順序。

2、學(xué)生讀書上提示，明確本次的習(xí)作所要寫的內(nèi)容：可以寫自己家過節(jié)的過程，也可以寫在節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的事。

3、小組交流。

四、板書設(shè)計：

中華傳統(tǒng)節(jié)日

春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié)

（看、聽、感受）

節(jié)日教案(篇5)

《快樂的節(jié)日》是小學(xué)語文第二冊的第25篇課文，全詩其實就是兒童歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞。全詩運用擬人和比喻的手法了表達(dá)了少年兒童在歡慶自己節(jié)日時候快樂幸福的心情，以及長大后要報效祖國的心愿。全文以樂為線索，表達(dá)了心情之樂，理想之樂，成長之樂。是一篇培養(yǎng)學(xué)語言表達(dá)和感悟能力、陶冶學(xué)生審美情趣的好材料。根據(jù)課標(biāo)對低年段語文學(xué)習(xí)的要求我制定以下教學(xué)目標(biāo)：

會認(rèn)：認(rèn)識“吹、祝、賀、希、祖、國、由、羽、豐、勇、敢、理、敬、度”14個生字，并會運用所學(xué)生字組詞、說句子。

會讀：能正確地朗讀課文。

會寫：會正確書寫“吹、地、快、樂、老、師”6個生字，并組詞。

因識字與朗讀是低年段的重點，因此正確流利有感情地朗讀課文，學(xué)會本課的生字是本課的教學(xué)重點。以學(xué)定教，通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言感悟能力、觀察能力和朗讀能力?；诘湍昙墝W(xué)生年齡和理解水平的限制，我把認(rèn)字、讀書、寫字設(shè)定為本文的學(xué)習(xí)難點。

下面，我著重講第一課時的教學(xué)：

因為本文比較特殊是一首兒童歌曲，大家都愛唱。所以我先讓孩子們學(xué)唱這首歌。在學(xué)會唱歌的基礎(chǔ)上。再來感受詩中表達(dá)的情感，詩中表達(dá)的美。

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：

同學(xué)們，我們中國有很多很多的節(jié)日。（板書：節(jié)日）你們知道有哪些節(jié)日嗎？哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？

對，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，并且以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。請看：（教師播放多媒體課件，展示各國的兒童歡度節(jié)日的情景）

今天讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日，好嗎？

（板書課題：快樂的節(jié)日）（學(xué)生帶著高興的心情齊讀）

第二個環(huán)節(jié)初步感知課文內(nèi)容

1、師范讀，提要求

為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，聽?。úシ耪n文朗讀）老師也要給你們提個小小的建議：同學(xué)們的坐姿要保持頭正身直雙腳放平，能做到嗎？

2、生讀課文

師導(dǎo)入：同學(xué)們，這首詩歌其實就是一首歌詞，想聽歌嗎？但你必須闖過老師預(yù)設(shè)的三道關(guān)。（出示：認(rèn)字關(guān)、讀書關(guān)、寫字關(guān)）有信心嗎？

（通過詩歌的朗讀，學(xué)生增強(qiáng)了讀書學(xué)習(xí)的興趣）

第三環(huán)節(jié)歌曲做禮物，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

第一關(guān)：認(rèn)讀生字詞

1、出示要認(rèn)的14個生字，認(rèn)讀

2去掉拼音讀

3你是怎么記住這些生字的，交流識字方法。

（加一加、減一減、換偏旁、看偏旁等）

4把生字放在詞語中讀

5放在句子中讀

（以上可采用多種讀書方法：開火車讀，男女生讀，個人讀，小組讀，齊讀等，通過不同方式的朗讀，使學(xué)生掌握一定的識記生字的方法，把生字牢記在心）

第二關(guān)讀中感悟

閱讀是學(xué)生的個性化行為，重在自悟。我引導(dǎo)學(xué)生讀讀、畫畫、想想、議議的方式突破難點。引導(dǎo)學(xué)生在課文中找出相關(guān)的詞句，然后全班進(jìn)行交流積累。

1、（積累好詞鮮艷的紅領(lǐng)巾美麗的衣裳歡快地流淌親愛的祖國自由地成長豐滿的羽毛敬愛的老師親愛的伙伴快樂的時光勇敢地飛翔）

2、在全班交流時，以學(xué)定教，隨著學(xué)生的交流相機(jī)出示詞句，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適時點撥。

第三關(guān)：我會寫

吹、地、快、樂、老、師

1、你認(rèn)識這些字嗎？{齊讀}

2、老師出示詞語，讀記。

3、你想提醒大家注意什么？

4、師總結(jié)

“吹、地、快、師”是左右結(jié)構(gòu)的字，應(yīng)寫得左窄右寬。

“吹”的口字旁要寫得高而??；

“師”的第二筆是豎撇，

“樂”字共五筆寫成，第二比是豎折。

學(xué)生先描紅再書寫。

展評。

第四環(huán)節(jié)唱誦詩文，升華內(nèi)涵。

同學(xué)們，祝賀你們順利過關(guān)，讓我們一起來聽這首好聽的歌曲吧?。ǔ鍪菊n文，放映歌曲）

五、板書設(shè)計

快樂的節(jié)日

吹、地、快、樂、老、師

以上說課是我對本課的一種教學(xué)教學(xué)見解，我將最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性、發(fā)展性和創(chuàng)造性，達(dá)到“無為而治”的教學(xué)境界。

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