優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備,杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識,最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率,。有了教案,在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈上一年級課件系列十篇,為防遺忘,建議你收藏本頁!
一年級音樂教學(xué)計劃
本學(xué)期針對我校學(xué)生實際情況,通過實踐,使學(xué)生對音樂有一定的學(xué)習(xí)積極性,掌握基本的樂理知識,以及基本的演唱技巧,能有感情、有表情的進行演唱。
本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點如下:
1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸,不聳肩,養(yǎng)成良好習(xí)慣,注意咬字、吐子,清晰準(zhǔn)確,做到有表情唱歌。
2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,有表情的進行律動,模仿動作和即興表演。
3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
4、讀譜知識認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個音,認(rèn)識連線、延長記號等,并知道作用。
1、突出音樂學(xué)科特點,把德育教育與音樂教育相結(jié)合。
2、啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
在音樂教學(xué)實際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)
合,每個學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂,享受音樂的樂趣,應(yīng)創(chuàng)造生動活潑,靈活多樣的教學(xué)形式,突出學(xué)生的主體地位,建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。
第一周校園升旗2課時目的:培養(yǎng)愛國意識,唱《國旗、國旗真美麗》;
第二周接媽媽2課時目的:愛媽媽的表現(xiàn),會打《接媽媽》的節(jié)拍,會表演唱;
第三周農(nóng)場的早晨2課時目的:模仿動物的聲音練聲、會唱《母雞叫咯咯》進行歌表演;
第四周小雨沙沙2課時目的:會識《小雨沙沙》的歌譜,及打節(jié)奏
第五周玩具音樂會2課時目的:學(xué)習(xí)各種節(jié)奏類型、學(xué)唱《玩具進行曲》
第六周飛呀飛2課時目的:掌握跳音、會表演唱《飛呀飛》;學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》
第七周望月亮2課時目的:掌握四三拍節(jié)奏,會唱《望月亮》欣賞樂曲;
第八周山谷回聲真好聽 2課時目的:掌握明快的節(jié)奏,會唱《山谷回聲真好聽》,突破高音處理
第九周我們愛勞動2課時目的:進行歌表演,教育孩子愛勞動,做乖孩子;
第十周龜兔賽跑2課時目的:欣賞音樂,在音樂情境中分角色表
演;
第十一周好房子2課時目的:教育孩子愛自己的家,進行音樂游戲,欣賞《好房子》;
第十二周小樂手2課時目的:用簡單樂器進行演奏;
第十三周小動物回家2課時目的:音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂游戲《小花鴨》;
第十四周倫敦橋2課時目的:學(xué)習(xí)集體舞的基本動作《倫敦橋》;
第十五周音樂夏令營2課時目的:進行歌表演
第十六周選聽幼兒歌曲2課時目的:欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲
第十七周至期末復(fù)習(xí)、鞏固以及期末
一、 說教材
1、教材簡析:本課選自北師大小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材一年級上冊《上下》,它屬于“空間與圖形”中的內(nèi)容,為以后學(xué)習(xí)“方向與位置”及“方向與路線”做好鋪墊。
2、教材處理:我選取了P62和P63頁這部分內(nèi)容(課件)在這一課時里我充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,把這一知識的學(xué)習(xí)融入到參加生日派對的活動,讓學(xué)生在活動中認(rèn)識上下的位置關(guān)系。
3、教學(xué)目標(biāo):
依據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生實際,結(jié)合教材我確定了如下教學(xué)目標(biāo)
(1)知識與技能目標(biāo):體驗上下的位置關(guān)系,能用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言表達出來。
(2)能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括的能力及想象力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
(3)、情感目標(biāo):在有趣的課堂活動中體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,并養(yǎng)成熱情好客尊敬長輩的行為習(xí)慣。
4、教學(xué)重、難點:重點是學(xué)生會用自己的的語言描述上下位置關(guān)系,難點是上下位置關(guān)系的相對性
二、說教法
1、創(chuàng)設(shè)情境
2、觀察發(fā)現(xiàn)
3、游戲激趣
4、指導(dǎo)實踐
5、引導(dǎo)反思
三、說學(xué)法
1、在活動中學(xué)
2、活動中鞏固
3、活動中反饋
四、教學(xué)過程;
在教學(xué)過程中我設(shè)計了以下五個步驟:
(一)、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣
設(shè)計意圖:這一情境的創(chuàng)設(shè)目的是吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)揭示主題,探索新知
課件先出示兩只小動物,引導(dǎo)學(xué)生說說這兩只動物的位置關(guān)系,再引導(dǎo)學(xué)生用“誰在誰在上面,誰在誰的下面”說話。由于上下關(guān)系具有相對性,當(dāng)出現(xiàn)三只小動物時,學(xué)生可能就不會準(zhǔn)確描述它們的位置了,為了解決這個教學(xué)難點,我讓學(xué)生先討論后匯報,接著我利用課件,引導(dǎo)學(xué)生再次觀察,當(dāng)小松鼠跟小兔比時,小松鼠在小兔的上面,當(dāng)小松鼠跟小鳥比時,小松鼠在小鳥的下面;這樣就幫助學(xué)生準(zhǔn)確地構(gòu)建起上和下位置相對性的概念,再引導(dǎo)學(xué)生說,如果三只小動物比時,小鳥在最上面,小兔在最下面,松鼠在小鳥和小兔的中間,為了讓學(xué)生把所學(xué)的新知及時反饋,我把小鳥與小松鼠位置調(diào)換,再讓學(xué)生說一說,之后引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):當(dāng)我們在描述物體位置關(guān)系時,要清楚它是跟誰比,在說的時候應(yīng)該具體說出它在誰的上面,或者它在誰的下面。
設(shè)計意圖:用學(xué)生喜歡的動畫引入,先解決小鳥和小兔兩只動物的位置關(guān)系,再解決小鳥、小兔子和小松鼠三只動物的位置關(guān)系,由淺入深,有效引導(dǎo)學(xué)生掌握新知。
(三)、操作實踐、鞏固新知
派對的第二個節(jié)目“我能行”:為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊,我就地取材,先根據(jù)我的提示,讓學(xué)生動手?jǐn)[好數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、鉛筆盒,并說說他們的位置關(guān)系,然后再讓學(xué)生互相擺一擺,說一說。
第三個節(jié)目是開心做游戲:小學(xué)生喜歡在玩中學(xué),為此我設(shè)計了一個點臉譜的游戲,用一首兒歌:“點子點兵點到誰就是大兵”跟學(xué)生一起做,然后隨機選擇臉上的一個器官,讓學(xué)生用“()在()的上面或()在()的下面”來說說剛才點中那個器官在臉上的位置。
以上兩個節(jié)目是讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)就在我們的身邊,養(yǎng)成從數(shù)學(xué)的角度去看世界的思維習(xí)慣。
接下來第四個節(jié)目:送禮物,固新知
我扮演小白兔先送上一只小船(放在最下面),然后,指名學(xué)生扮演小動物到教壇上拖動課件的小禮物,并要用“上下”說出禮物的位置關(guān)系。由于小禮物的擺法是多種多樣,我不拘泥于課本的擺法,給出更多空間讓學(xué)生發(fā)揮想象,加深對“上下”位置關(guān)系的理解,最后,為了檢查學(xué)生掌握新知的情況,讓學(xué)生動筆完成課本的練習(xí)。
第五個節(jié)目是:開心尋寶,新知更牢
我把解題的各個步驟設(shè)計成錦囊,指導(dǎo)學(xué)生”運用排除法的思維方式解開謎團。
首先第一錦囊;(課件出示)這樣學(xué)生排除了1號盒;然后(課件出示)第二個錦囊:最終讓學(xué)生找到寶物。
設(shè)計意圖:用尋寶活動激發(fā)學(xué)生的興趣,在尋寶過程中進一步深化知識
(四)學(xué)以致用,深化新知
最后一個節(jié)目是快樂分房,拓展提升;這一活動我讓學(xué)生先小組討論合作探究,然后每個小組都在早已準(zhǔn)備好的“房子”上貼上動物的頭像,在小組內(nèi)先用“上下”練習(xí)說說動物的位置關(guān)系以及這樣安排的理由,接著,各小組派代表展示作品。
設(shè)計意圖:這一活動培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)及創(chuàng)新意識,增強了學(xué)生解決實際問題的能力。
五、總結(jié)體驗,完善認(rèn)識
學(xué)會總結(jié)與反思是學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,所以在本節(jié)課結(jié)束前,我設(shè)計這樣一幅情境,夜幕星空,明月高升,響起了舒緩的音樂,在輕松愉快的環(huán)境中總結(jié)體驗。
通過引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),加深了學(xué)生對上下位置關(guān)系的認(rèn)識,明白要養(yǎng)成待人有禮熱情好客的行為習(xí)慣,逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會反思和總結(jié)的能力。
六、 評價方式
最后讓我說說本課的評價方式和板書設(shè)計,整節(jié)課我采用了師評,自評和互評的評價方式,尤其是在師評上我設(shè)計一棵愛心圣誕樹,在樹上掛滿禮物,因為眾多的的禮物本身就存在上下的位置關(guān)系,我讓表現(xiàn)好的的同學(xué)摘下指定禮物上面或下面的禮物,如我會對孩子們說:“請你摘下這個圣誕老人下面的一個禮物”這樣既能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又讓孩子們感受到成功的喜悅。
七、 板書設(shè)計:
在板書上力求簡潔明了,把知識的重點展示給學(xué)生。
課堂上將學(xué)習(xí)的主動權(quán)完全交給學(xué)生,學(xué)生會學(xué)、樂學(xué),寓學(xué)習(xí)于活動中,學(xué)生始終在動眼觀察、動腦思考、動嘴表達、動手實踐中學(xué)習(xí),學(xué)生參與面廣,學(xué)得輕松愉快,學(xué)習(xí)效果好。
課題
1.人有兩個寶
課型
新授課
教學(xué)要求
1、能正確、流利有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、讓學(xué)生知道人的雙手和大腦的作用是很大的,從小養(yǎng)成用手用腦的習(xí)慣。
教學(xué)重點
能正確、流利有感情地朗讀課文和背誦課文。讓學(xué)生知道人的雙手和大腦的作用是很大的,從小養(yǎng)成用手用腦的習(xí)慣。
教學(xué)時間
第二課時
授課時間
20xx年11月14日
教學(xué)過程
一、檢查復(fù)習(xí)
1、指名朗讀課文,根據(jù)讀準(zhǔn)字音,讀通句子的要求相機給予評價。
2、在田字格本上聽寫:個、大、人、手。
二、細(xì)讀課文
1、學(xué)習(xí)第一句。
(1)指名讀第一句,其他同學(xué)邊聽邊想:這句話告訴我們什么?
(2)練習(xí)朗讀第一句,注意詞兒連讀。
2、學(xué)習(xí)第二句
(1)指名讀第二句,啟發(fā)學(xué)生口述:因為雙手會做工,大腦會思考,所以說雙手和大腦是人的兩個寶。
(2)指導(dǎo)看圖,理解做工。做工在這里泛指工作、做事。
①出示詞語卡片做工學(xué)生認(rèn)讀后,用投影打出書上69頁的圖,請學(xué)生看圖后說一說:圖上的小朋友們用自己能干的小手在干什么?
②小組交流:人們的雙手還會做哪些事呢?
(2)啟發(fā)想象,理解思考。
大腦會干什么?思考在這里是什么意思?
看圖想象:他們在做這些事時會想些什么?
(3)齊讀第二句。討論:我們怎么用好這兩個寶呢?
3、學(xué)習(xí)第三句。
(4)指名朗讀。
(5)啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會句子意思。
(3)小結(jié)(4)再次朗讀第三句。
三、看圖試背課文
四、拓展語言
五、指導(dǎo)寫字
六、課外拓展
板書:
雙手做工
1、人有兩個寶創(chuàng)造
大腦思考
教后記
教學(xué)內(nèi)容:本節(jié)課是一年級上冊第七單元“加與減(二)”第一課時,本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生建立數(shù)位概念的起始課,是在逐一計數(shù)的基礎(chǔ)上,積累十進制概念活動經(jīng)驗的重要環(huán)節(jié)。教材通過“古人計數(shù)”的故事,滲透自然數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展過程。并通過多種形式的操作活動,幫助學(xué)生認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù),體會十進制計數(shù)法。
教學(xué)目標(biāo):
1、在具體的操作活動中,體會20以內(nèi)數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫11~20各數(shù)。
2、初步認(rèn)識個位和十位,感受以“十”為單位的計數(shù)方法。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動,對數(shù)學(xué)又好奇心和求知欲,初步了解古人發(fā)明十進制計數(shù)法的價值。
教學(xué)設(shè)計思路:
根據(jù)教材內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)我們整節(jié)課設(shè)計如下:
一、課前一首歌(數(shù)字歌)
課前這首歌的選擇也是為開課做鋪墊的,整首歌中以1--7的數(shù)數(shù)為中心,孩子們不但放松了心情,還復(fù)習(xí)鞏固了數(shù)數(shù)的方法。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
有了“數(shù)字歌”的鋪墊,老師引導(dǎo)復(fù)習(xí)就容易多了,如老師問道“你能按順序說一說你學(xué)過的數(shù)嗎?”孩子們就能迅速的說出來。
三、講授新知
1、觀看視頻了解古人計數(shù)方法
以一段古人計數(shù)的視頻開始今天的新課,不但可以激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,既體現(xiàn)了需要10以上的計數(shù)的必要性,又體現(xiàn)了數(shù)字的文化價值。
2、引導(dǎo)探究,建立模型
(1)捆一捆,認(rèn)一認(rèn)
教師引導(dǎo)學(xué)生把10根小棒捆成一捆讓每個學(xué)生都經(jīng)歷把10根捆成一捆的過程。體會到1捆代表1個十,一根代表1個一,合起來是11,用算式“10+1=11”來記錄。學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)一數(shù)、捆一捆,說一說的過程中,自然形成10個一是1個十的概念,使抽象的概念在操作活動中變得具體直觀,易于接受。
(2)撥一撥,認(rèn)一認(rèn)
通過微課讓孩子們認(rèn)識了解計數(shù)器,這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生借助直觀視頻,認(rèn)識計數(shù)器,并認(rèn)識數(shù)位“個位”和“十位”,進一步借助數(shù)位理解11的組成,在充分操作后學(xué)習(xí)11的寫法,加深對11的組成的理解,最后引導(dǎo)學(xué)生對比11這個數(shù),十位與個位上的“1”表示的意義是否相同,再次加深認(rèn)識,突破重點難點。
(3)我說你擺:
通過擺小棒,撥計數(shù)器等活動重點讓學(xué)生經(jīng)歷19~20的過渡,體會小棒夠10個就可以捆成1捆,鞏固10個一是1個十,計數(shù)器上滿十就要進一。
3、歸納小結(jié)--流程圖對本節(jié)課進行歸納小結(jié)。
四、鞏固練習(xí),深化提高
1、一縷陽光(基礎(chǔ)練習(xí))
完成學(xué)習(xí)單,帶著學(xué)生寫一寫,說一說。
你會寫數(shù)嗎?有什么發(fā)現(xiàn)?
2、光芒閃耀
猜數(shù)游戲,我說你猜
通過這個練習(xí)讓同學(xué)們對本節(jié)課所學(xué)知識進行總結(jié)性的練習(xí)。
3、光芒閃耀(拓展延伸)
撥一撥,給你兩個珠子,你能撥出幾個數(shù)。
引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“創(chuàng)造”數(shù)的過程,進一步理解數(shù)的意義和數(shù)位概念,體會的數(shù)學(xué)的樂趣。
整節(jié)課從動作認(rèn)知到圖形認(rèn)知,再到符號認(rèn)知。學(xué)生在充分認(rèn)識數(shù)的過程中,感受數(shù)的意義,體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
目標(biāo):
1、能認(rèn)真傾聽感受歌曲歡快的旋律和友愛的情感。
2、喜歡與同伴共同游戲,體驗集體歌唱游戲的快樂。
準(zhǔn)備:
歌曲《歡迎你來我家》
過程:
一、談話導(dǎo)入
1、師:小朋友記不記得我是誰???你們是不是我的好朋友呀?
2、教師和幼兒用“hello”和幼兒打招呼。師:誰知道hello是什么意思呀?
hello、hello、hello”
二、音樂游戲
hello、hello、hello歡迎你來我家?!?師:誰的小耳朵特別靈,你在歌曲里聽到了什么歌詞?
2、教師帶領(lǐng)幼兒完整的聽一聽歌曲,并簡單進行動作。師:你聽到有歌曲里有幾段,分別是誰唱的?”
3、教師再次帶領(lǐng)幼兒起立一起演唱歌曲并學(xué)習(xí)歡迎舞。
5、請幼兒分組上來站成過一個圈,繞著圈圈走,邊聽音樂邊做游戲。游戲的過程中用不同的動作表示“hello”。
6、孩子們再次起立表演歌曲。表演歌曲時可在教室里隨意走動,唱到“hello”時和相遇的小伙伴做自由做打招呼的動作。
三、活動結(jié)束
最后唱一遍歌曲,每唱一次“hello”時邀請一個小朋友來開火車,最后小火車開出班級。
2、情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生走進大自然,走進社會,走進生活大課堂,體驗夏天的美好,感受夏天的情趣。
3、擴展目標(biāo):通過讓學(xué)生搜集、講述有關(guān)夏天的兒歌、童謠、小故事,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,并體會成功的快樂。
1、利用多媒體展示課件。
2、導(dǎo)語:圓圓大綠盤,浮在水面上,水珠拿它當(dāng)搖籃,小魚拿它當(dāng)涼傘。猜一猜,這是什么?(板書:荷葉)
師:你瞧,滿池的荷葉綠綠的,圓圓的上節(jié)課已經(jīng)我們了解到荷葉有許多小伙伴,他們之間發(fā)生了許多有趣的事情。下面就讓我們一起去看一看,去聽一聽吧!
師:我們的書中也講述了荷葉與四位好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。下面就讓我們來讀一讀,比一比誰讀的最流利、最通順。
師:那請你們再讀讀課文,小伙伴們把荷葉當(dāng)成了什么呢?
生:小蜻蜓把荷葉當(dāng)作了停機坪,小青蛙把荷葉當(dāng)作了歌臺,小魚兒把荷葉當(dāng)作了涼傘
師:你最喜歡和誰交朋友呢?喜歡誰就把那一段自己讀一讀。
師:現(xiàn)在我們四個人一小組,把你喜歡的那個自然段讀給同組的小伙伴聽吧。讓大伙幫你提提意見。
師:誰愿意讀給大家聽,讓大家來分享你的快樂呢?
師:讓我們閉上眼睛,現(xiàn)在我們就是那一顆顆漂亮的小水珠了,躺在這綠綠的,圓圓的荷葉上。這時候,風(fēng)姐姐輕輕一吹,我們就隨著風(fēng)搖啊搖,像躺在搖籃里。(停頓)什么感覺?
師:瞧,多可愛的小水珠啊!大家也一起來當(dāng)一當(dāng)小水珠吧!試著讀一讀
師:小蜻蜓和荷葉玩的多開心呀,我們一起讀讀吧。
師:小青蛙唱得多開心啊,那么咱們來一次比賽,看看是男生讀得開心,還是女生讀得高興。
師:我也特別喜歡這段。讓我來跟你們比比,我可以邊做動作邊讀,特別有意思!小魚兒在涼傘下面干什么呀?
師:小魚兒自由自在的在荷葉下快樂地玩耍,尾巴搖來搖去,發(fā)出“嘩嘩”的水聲。多開心啊,你們能讀出開心快樂的感覺嗎?那我們比比,哪組小魚讀得最快樂!
師:小朋友們,你們讀得可真好,讓老師感覺到這綠綠的荷葉仿佛就是夏天里的一首清涼的小詩,就讓我們一起和這些可愛的小伙伴盡情玩耍吧!
師:下面就請同學(xué)們四人一組,表演你喜歡的小伙伴吧。同組的同學(xué)可以互相幫助,看怎樣可以表演得更好。
生:(邊做動作邊說)我是小青蛙。荷葉就是我的歌臺,我蹲在荷葉上快樂的唱著歌“呱呱”。
生:我是一只美麗的小蜻蜓,我展開透明的翅膀,大家看我美嗎?(生展開雙臂)
5、小伙伴們分別把荷葉當(dāng)做了什么?用“”在課文中畫出來。它們又做了什么?用“”在課文中畫出來。
1、拓展“荷葉是我的……”說話。
想一想還有哪些小伙伴會來到荷塘?它們又會說些什么呢?
3、在美麗的夏天,還有許多小伙伴,有許多有意思的故事發(fā)生,快把你準(zhǔn)備的故事講給大家聽吧!
師:小朋友們告訴你們一個好消息,老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都能把課文背下來了,不信嗎?跟老師一起來背一背。不會背的同學(xué)可以把書打開。
師:真厲害!你們在不知不覺中把課文都背下來了。
第二課時
信息窗3---參觀水族館
第三課時
教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)書73頁“我學(xué)會了嗎?”
教學(xué)過程:
一、自主探究,解決問題
1、談話引入:同學(xué)們,通過上節(jié)課的綜合練習(xí),深化、鞏固了100以內(nèi)數(shù)的加減計算方法,我們在計算準(zhǔn)確性上和計算速度上都有了很大的提高。下面我們通過我學(xué)會了嗎這幅情境圖來檢測一下你們的學(xué)習(xí)效果吧!
2、自主探究:請同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖,你能找到哪些數(shù)學(xué)信息?提出怎樣的問題?怎樣來解決?
學(xué)生找到的信息可能有:關(guān)于小鹿、小鳥、仙鶴、小猴等
學(xué)生提出的問題可能有:一共有幾只小鹿?左邊的小鹿比右邊的少多少只?一共有幾只小猴?等
3、匯報交流
學(xué)生說明算理,我是怎樣想的。
4、單元回顧:
通過這段時間的學(xué)習(xí),在這個單元里你有什么收獲?
引導(dǎo)學(xué)生從知識與過程,情感與態(tài)度等方面說——
知識:我學(xué)會了豎式計算,會加減混合運算了
過程:我是通過情景圖提出問題的,我會用小棒,計數(shù)器解決計算問題
情感:我知道在生活中經(jīng)常用到計算,計算能幫助我們解決生活中的很多問題。
態(tài)度:計算時,我們要養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣
二、鞏固深化,拓展提高
1、計算
53+24= 66+33= 56—24=
85—37= 19+26= 86—59=
實踐活動
——小小信息員
教學(xué)內(nèi)容:教科書第74頁
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固學(xué)過的100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識,加減法及有關(guān)人民幣的認(rèn)識。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理信息、發(fā)現(xiàn)信息、提出問題、解決生活中的問題的能力,體會“生活中處處有數(shù)學(xué)”。
3、經(jīng)歷搜集數(shù)學(xué)信息的活動過程,體會生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在解決實際問題中的作用,獲得一些初步數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,在解決問題的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,提高對數(shù)學(xué)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、以開展活動的方便為原則,讓學(xué)生根據(jù)家庭居住情況及興趣愛好自愿結(jié)成4——6組,選出組長。
2、個小組決定好活動地點,活動階段準(zhǔn)備好橡皮,鉛筆等所需物品。
活動過程:
1、激發(fā)興趣:生活處處有數(shù)學(xué),只要你留心觀察,可以發(fā)現(xiàn)生活中經(jīng)常需要數(shù)數(shù)、進行數(shù)的加減計算等。大家想一想生活中哪里有數(shù)學(xué)?
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答:
如:我今年七歲了,我們班有41個同學(xué)。
如:到商店買東西要用到錢的加減運算,我買鉛筆盒花了9元,買削筆器13元。
如:我看電視時……
(如果學(xué)生有困難出示74頁插圖)】
教師:我們一起來看看其他小朋友在那里發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)吧!
看來生活中真有不少數(shù)學(xué)學(xué)問,同學(xué)們想不想想數(shù)學(xué)家一樣到生活中去發(fā)現(xiàn)搜集數(shù)學(xué)信息呢?
2、擬定計劃
教師:如果我們分組進行收集活動,請思考一下幾個問題
(1)你準(zhǔn)備到哪些地方收集信息?
(2)想收集什么信息?怎樣收集?
(3)為了不使你收集到的信息遺忘,我們應(yīng)該怎么辦?在記錄時要注意什么?
(4)你認(rèn)為收集信息需要注意什么問題?(時間、安全等)
學(xué)生可能想到:
(1)我們到商店超市詢問書包、文具盒、小足球的價格
(2)我們到公園搜集游玩的人數(shù)
(3)我們打算到書店找一找恐龍有多少種
(4)也可以到停車場查一查各種車有多少
(5)我們認(rèn)為大家要分分工,以免及亂了
(6)有一個同學(xué)專門記錄,其他同學(xué)搜集信息
……
教師:我們的活動安排在周末,所以大家要注意安全。
二、活動交流階段:
1、小組交流:把搜集到的數(shù)學(xué)信息小組交流一下
2、全班交流:
每個小組選一名代表發(fā)言,匯報信息,小組內(nèi)其他同學(xué)可作補充。
以“文具商店里的數(shù)學(xué)問題”為例,要讓學(xué)生說出以下內(nèi)容:
各種文具的價格:
文具店有各種書包,有的書包每個28元,有的每個20元,有的每個56元……
小足球的價格也不同,美格的價錢有35元、15元、……
其他的數(shù)學(xué)信息如“鉛筆每支2角,彩筆每盒18元”等。
可以求出的數(shù)學(xué)信息:
買一個最貴的書包比買另外兩種書包的價格還要多:28+20=48元,56﹥48
買45元一個小足球的 價錢正好等于買35元、15元的 小足球各一個。
3、總結(jié)
在收集信息的過程中,你遇到了什么困難?你們是怎樣解決的?
把調(diào)查活動和計劃的相比較,你有什么想法?
通過活動有什么體會?(正能量句子 WWw.277433.com)
4、課堂總結(jié):
計劃的制定,收集過程,解決的問題,發(fā)現(xiàn)的問題等。要說明的是:從信息中提出的問題可以利用學(xué)過的知識做解答,對于解決不了的問題可以進行適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>
課題
10.aieiui
課型
新授課
教學(xué)要求
1.學(xué)會3個復(fù)韻母aieiui和它們的四聲,了解復(fù)韻母的組合特點,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2.能正確認(rèn)讀由聲母與aieiui組成的音節(jié),會準(zhǔn)確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié),會讀拼音詞。
教學(xué)重點
1、aieiui的正確發(fā)音。
2、aieiui與聲母的拼讀。
教學(xué)時間
第二課時
授課時間
20xx年9月28日
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查
1、什么叫復(fù)韻母?讀好復(fù)韻母要注意什么?
2、復(fù)習(xí)復(fù)韻母aieiui和它們的四聲。
二、新授,練習(xí)復(fù)韻母aieiui的拼讀。
1、復(fù)習(xí)聲母。
2、復(fù)習(xí)拼音節(jié)的方法。
3、出示:(略)
(1)聲母是什么?韻母是什么?
(2)練習(xí)自由拼讀。
(3)指名讀音節(jié)。
(4)齊拼音節(jié)。
(5)學(xué)生自由練習(xí)拼讀,教師巡回檢查,糾正讀錯的音。
指名按順序讀,打亂順序讀,認(rèn)讀卡片。
4、帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。
(1)教學(xué)bici:出示,說說聲母是什么,韻母是什么,逐字練習(xí)拼讀,再連讀。最后看圖說說圖意。
(2)教學(xué)mihuā、shūgu,方法同上。
三、看圖聽故事,練拼音節(jié)。
1、看圖回答問題。
2、學(xué)生看圖,老師講《龜兔賽跑》的故事。
3、練習(xí)拼音。分別找出整體認(rèn)讀音節(jié)、單韻母音節(jié)、復(fù)韻母音節(jié),分析音節(jié)結(jié)構(gòu),用色筆標(biāo)出聲母韻母。再個別拼讀、連讀。
4、小組練習(xí)講故事,在講的過程中,涉及到圖中的音節(jié),重點拼讀三遍。
四、鞏固練習(xí)。、
1、做看誰聽得清,找得快的游戲。
2、做找朋友的游戲。
3、分解音節(jié)。(用小黑板出示)
五、作業(yè)
1、抄寫aieiui。
2、讀書上內(nèi)容。
教后記
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力:
1.認(rèn)識九個生字,會寫四個生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
過程與方法:
1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
2.通過看插圖等多種方法培養(yǎng)學(xué)生想象能力。
情感態(tài)度與價值觀:
感受晴朗夜空的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點:
有感情地朗讀課文,在讀中感悟,在讀中想象,在讀中得到美的熏陶和情感的升華。
教學(xué)難點:
理解“彎彎的月兒小小的船”的意思。
三、教學(xué)策略
本文是葉圣陶先生的名作,詩歌以簡潔明快、豐富有趣的語言向我們展示了一個美麗、靜謐的夜晚,也讓我們在不知不覺中領(lǐng)略到大自然的妙趣。在教學(xué)過程中,通過創(chuàng)設(shè)情境,把孩子們帶入豐富、生動的畫面之中,豐富他們的內(nèi)心世界和情感世界,培養(yǎng)他們的想象和朗讀能力,激發(fā)他們對大自然的喜愛之情。
四、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1.同學(xué)們,今天老師給你們帶來一條謎語。
有時落在山腰,有時掛在樹梢。
有時像個圓盤,有時像把鐮刀。
2.同學(xué)們都喜歡看月亮,平時,你看到的月亮是什么樣的呢?根據(jù)學(xué)生的回答,課件出示圖片。
3.晴朗的夜晚,藍藍的天空,可愛的月亮,閃閃的星星,美麗的小姑娘,這是一幅多美的畫面??!葉圣陶爺爺把它寫成了一首詩──《小小的船》。
4.課題質(zhì)疑。
請大家齊讀課題,讀了這個題目你有什么問題?
【設(shè)計意圖】通過創(chuàng)設(shè)情境,把學(xué)生帶入有聲有色的生活情境,學(xué)生感到新奇有趣,學(xué)習(xí)情緒高漲。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,可以激起學(xué)生的求知欲和自信心。
(二)初讀課文,識字寫字
1.配樂,師范讀課文。
讓我們帶著問題,走進課文去看看吧。輕輕打開語文書,左手扶書,右手指字。聽老師讀一遍課文,注意聽準(zhǔn)每個字的讀音。
2.生自讀課文。
(1)請同學(xué)們自讀課文和下面的生字,要求:讀準(zhǔn)字音。遇到不認(rèn)識的字,我們可以拼一拼、問一問、猜一猜。
(2)同桌做你指我讀的游戲。
3.認(rèn)讀生字詞語。
(1)認(rèn)讀詞語。
課件出示:船里、小船、看見、坐在、星星、藍天、只有、兩頭尖。
自己先小聲讀讀這些詞語,開火車讀,指名讀。
(2)詞語搭配練習(xí)。
課件出示:
彎彎的 船
小小的 月兒
閃閃的 天
藍藍的 星星
“小老師”帶讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?
下面我們就一邊想象著畫面,一邊讀連接好的詞組。
(3)生字。
課件出示:船、彎、坐、只、看、見、閃、星、藍。
同桌互讀,個人讀。
(4)多音字。
課件出示:
只看見閃閃的星星藍藍的天。
三只小羊找媽媽。
自己讀讀。你發(fā)現(xiàn)了什么?
同學(xué)們,像“只”這種一個字有兩個或兩個以上的讀音,每個讀音表示不同的意思,這樣的字叫作“多音字”。
個人讀,全班讀。
4.鞏固識字,指導(dǎo)書寫。
(1)學(xué)習(xí)“白、田、見、電”四個字。
“小老師”記字。仔細(xì)觀察這四個字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
指導(dǎo):“白、田、電”中的日要寫得扁一點。“見、電”都有豎彎鉤。
師范寫生字,學(xué)生先按筆順描一描,再寫一個。
學(xué)生互評再寫字。
【設(shè)計意圖】課上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。如自己練讀課文,互檢認(rèn)字、當(dāng)小老師講字、自主識字寫字、你發(fā)現(xiàn)了什么、互評生字等活動。
(三)整體感知,了解大意
1.生字學(xué)完了,再來讀一讀課文,一邊讀一邊標(biāo)出這篇課文一共有幾句話。(三句)
2.我們請三位同學(xué)來讀一讀,請你聽一聽他們讀的是否正確。
3.聽了他們的朗讀,你有什么樣的感受。
(四)再讀課文,讀中感悟
1.學(xué)習(xí)第一、二句話。
(1)剛才有同學(xué)問“小小的船指的是什么?”誰來為我們讀一讀前兩句,其他同學(xué)想一想這個問題。
(2)“彎彎的月兒”什么樣呢?我們一起畫一畫吧。(老師在黑板上畫,學(xué)生在紙上畫)
(3)你在生活中還見過哪些“彎彎”的事物?學(xué)生自由回答。
(4)比較句子。
課件出示:
彎的月兒小的船。
彎彎的月兒小小的船。
為什么用“彎彎的”“小小的”,而不用“彎的”“小的”?
(5)指導(dǎo)學(xué)生朗讀,讀出自己的體會。自由讀,指名讀,集體讀。
【設(shè)計意圖】通過畫一畫,學(xué)生很快體會到“彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。”形象地寫出了月亮彎彎,小船彎彎,非??蓯邸Mㄟ^比較加強對詞語的理解,促進語言的積累,培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力。
2.學(xué)習(xí)第三句話。
(1)聽了你們的朗讀,我們好像已經(jīng)置身在這美麗的夜空中了。此時此刻,你想干些什么呢?
(2)我們來看看作者做了些什么?看到了什么?指名讀第二句。
(3)一個晴朗的夜晚,我們坐在院子里抬頭仰望。只見藍藍的天空,無數(shù)顆星星一閃一閃的,還有一輪彎彎的月亮,多美?。∽屛覀冿w上藍天,坐到月亮上,這時你又會看到什么?聽到什么?
(4)指導(dǎo)朗讀。女生讀,男生讀。
【設(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生插上了想象的翅膀,激活學(xué)生獨特的情感體驗。
3.語言訓(xùn)練。
課件出示:
彎彎的月亮像________。(小船、眉毛、鐮刀)
閃閃的星星像________。(鉆石、珍珠)
藍藍的天空像________。
【設(shè)計意圖】通過語言實踐活動,鼓勵學(xué)生展開想象的翅膀,多聯(lián)想,多表達。學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中,提高自己的語文能力,促進了學(xué)習(xí)思維的擴展。
4.有感情地朗讀全文。
5.自由讀,截圖一邊讀一邊加上動作。
6.學(xué)生表演讀。
【設(shè)計意圖】學(xué)生通過自主設(shè)計動作,充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性,引導(dǎo)學(xué)生富有個性化的朗讀,突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性。
(五)課后延伸
1.這節(jié)課你有什么收獲?你還想知道什么?
2.有興趣的同學(xué)回家以后可以找一找有關(guān)月亮的資料。
【設(shè)計意圖】鼓勵學(xué)生課下收集有關(guān)月亮的資料,拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,引導(dǎo)了學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),真正把學(xué)生當(dāng)成了學(xué)習(xí)、發(fā)展的主人。
教學(xué)反思:認(rèn)識“黃、蝶”等12個生字,會寫“梅、杏、肥”等7個生字,認(rèn)識一個偏旁“爪字頭”;了解“采”字的演變過程,正確、流利地朗讀古詩和背誦古詩
教學(xué)反思:認(rèn)識了生字,多數(shù)學(xué)生能能正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。
教學(xué)反思:認(rèn)識10個生字,會寫8個生字,正確流利有感情地朗讀古詩。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過教學(xué),使學(xué)生學(xué)會借助圖片內(nèi)容,概括圖片大意。
2、練習(xí)用流利的語言把圖中的內(nèi)容表達清楚。
3、培養(yǎng)觀察、概括能力,并喜歡用語言交流。
教學(xué)重點
1、學(xué)會觀察圖片的方法。
2、根據(jù)圖意,概括大意。
教學(xué)難點
根據(jù)圖意、概括大意。
一、激趣導(dǎo)入,引入課題
同學(xué)們,大家喜歡照相嗎?相信大家都有許多有意思的照片。今天我們要舉辦一個圖片展覽。首先,我們要給帶來的相片起個名字。老師這里有幾幅很有趣的照片給大家看一看。同學(xué)們,起“名字”看似小,可是藏著大學(xué)問。大家愿不愿意試著為自己喜歡的東西起名字呢?好,我們今天試著給照片起個名。
二、情境渲染,初讀圖畫
放音樂,出示課本中的圖片。
三、選定圖畫,看圖析義
1、認(rèn)真地觀察這幅圖畫的哪里最吸引你?
2、看到這幅畫,有沒有讓你想到什么?也許是一個詞語,也許是一條成語,也許是一句歌詞……
3、讓我們把自己想到的寫下來。
4、把學(xué)生寫出的內(nèi)容放在大屏幕下展示,引導(dǎo)學(xué)生們評價每一項,從其表達得是否貼切、是否巧妙、是否讓人產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想等,評比。
5、其他三幅畫請小組內(nèi)自由選擇一幅大家最喜歡的,由小組長組織一起討論,商定其名字。把小組討論的名字一一展示,評價,請同學(xué)選擇自己喜歡的,記下來。
四、作業(yè)
給自己帶來的照片起名字,小組商討后把照片展出。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《一年級課件系列十篇》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了一年級課件專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
古人云,工欲善其事,必先利其器。平常的學(xué)習(xí)工作中,幼兒園教師會提前準(zhǔn)備一些資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如:生產(chǎn)資料;生活資料。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢?也許以下內(nèi)容“公開課課件”合你胃口!希望對大家有所幫助。整體感知:1、放錄音,...
居安思危,思則有備,有備無患。在平日里的學(xué)習(xí)中,幼兒園教師時常會提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料是時代的記錄,它是產(chǎn)生于人類實踐活動。參考相關(guān)資料會讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。那么,你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎?經(jīng)過小編精心整理,推出九年級家長會課件,歡迎你收藏本站,并關(guān)注網(wǎng)站更新!九年級家長會課件尊敬...
經(jīng)過多次篩選“一年級看圖寫話課件”入選小編心目中最好的文章之一,建議將這個鏈接保存以便下次快速查看。老師上課前有教案課件是工作負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn),而現(xiàn)在又到了寫課件的時候了。教案是有效提高教學(xué)水平的必備工具之一。...
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。在幼兒園教師的生活工作中,時常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。那么,關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢?小編特別為你收集的“一年級連加連減課件”,我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。說教材分...
教案課件也是老師工作中的一部分,就需要我們老師要認(rèn)認(rèn)真真對待。教案是協(xié)調(diào)教學(xué)過程的重要手段。如果您對“三年級信息技術(shù)課件”感興趣接下來的內(nèi)容會對您有所幫助,謝謝您的光臨為了下次更好的查看請將此頁添加到瀏覽器收藏夾中!...
最新更新