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[薦]幼兒園禮儀教育總結集錦(9篇)

發(fā)布時間:2024-07-29

一晃眼,時間就流逝了,新的工作階段即將向我們而來,此時就可以總結剖析自己的工作情況了。工作總結可以讓你對自己的工作產(chǎn)出和業(yè)績有更清晰的認識,有哪些好的工作總結模板值得借鑒呢?小編現(xiàn)在向你推薦[薦]幼兒園禮儀教育總結集錦(9篇),僅供參考,歡迎閱讀。

幼兒園禮儀教育總結 篇1

我國是有著五千年悠久歷史的文明古國,它不但形成了燦爛的文化,而且還擁有許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。xx幼兒園也把禮儀放到了最重要的位置上,所有的孩子在秉承個性化、國際化的理念下,也變成了懂禮的孩子。20xx年是幼兒園的禮儀年,在這一年里孩子們學會了很多很多,但我們沒有終止對孩子的禮儀教育,在今年幼兒園又引進了“六加一”禮儀教育。

一、“六加一”受到家長的歡迎自從有了更加系統(tǒng)的禮儀教育之后,家長更加重視了孩子們的禮儀教育,而且家長還反映這套教材非常適合孩子們,孩子們在不知不覺中學會了很多的道理,家長還積極的配合幼兒園,若幼兒園在禮儀方面有什么需要,家長非常的配合,并且有需要幼兒完成的習題,家長也能輔導孩子完成,有一位家長說:昨天晚上孩子問我,媽媽我不洗手是不是就要死了,如果我死了,就剩下你和爸爸啦!那我還是吃飯前洗手吧!這就是禮儀教育給孩子帶來的影響,家長都非常的喜歡這套教材。而且對教材里的知識也很喜歡,因為有孩子自己判斷的地方,這樣就不用死板的教孩子關于禮儀的知識啦!

二、教師系統(tǒng)的教育有了這套教材,教師反應的也很好,教師說:幼兒都非常喜歡上禮儀課,而且對于書上的知識點還有需要背誦的地方,幼兒都能爛熟于心,不需要教師過多的提醒,而且當問到其中的知識點時,幼兒都能說出其中的緣由,并能把學到的知識用到日常生活中。在幼兒園的中班里,教師們開展了一節(jié)“敲門的課”的教學,在所有孩子上完這堂課后,他們真的變了,現(xiàn)在能看到中班的大多數(shù)寶寶都能敲門了,而且不需用教師的提醒,非常的好,我們看到非常的欣慰。

三、幼兒的歡樂園聽“啦啦啦啦小朋友學禮儀”在幼兒園經(jīng)常能聽到這么動聽的歌聲,這就是禮儀,孩子們經(jīng)常在走廊里唱,我們沒有想到禮儀這樣抽象的知識,孩子們能學的這么好,他們都非常的喜歡,我相信“六加一”會在xx開花結果的。

四、園領導和六加一的高度重視孩子們現(xiàn)在真的變得越來越有禮貌了,同時也非常的感謝“六加一”的禮儀教育,在所有教師聽了禮儀教育方法后,教師都在摸索中學習,這套教材還有光盤、講座、掛圖等。真的很好,孩子能更直觀的學習到各種禮儀知識,我們看到孩子進步很大,我們真的很欣慰。

五、計劃的有序落實您為我們提供了專業(yè)的月計劃,教師能按照計劃有序的進行,并且在書里還有各個節(jié)日,在節(jié)日又增添了很多的歡樂氛圍,孩子們自不知不覺中學到了太多太多。

六、感恩的樂趣我們迎來了“感恩節(jié)”,在感恩節(jié)活動中,我們開展了全園的護蛋活動,在護蛋中孩子們真真切切的感覺到了爸爸媽媽的辛苦,而且也更加的感謝自己的爸爸媽媽,護蛋活動也給父母們很大的感想,有很多家長都說幼兒園真好,希望以后能多搞幾次這樣的活動,也反映了孩子在活動中學會了感恩,在護蛋中能看到孩子們辛辛苦苦的保護著自己的蛋,有怕蛋碎了抱著的,有怕蛋寶寶冷的,把蛋放在懷里的,有摟著自己的蛋睡覺的,孩子們也很喜歡這個活動。

禮儀教育非常的重要,只要幼兒園和家長同心合力,孩子們會越來越知禮、懂禮,讓禮儀伴隨孩子成長的每一天。

幼兒園禮儀教育總結 篇2

(1)游戲活動 。在區(qū)域角中,幼兒通過扮演不同的角色,在輕松、愉快的氛圍中練習使用禮貌用語,并學會了不同場合、不同角色的禮儀行為。如幼兒在“泡泡超市”中,學會了招待客人的禮儀。

(2)任務活動。提前布置好任務,讓孩子完成,讓孩子的禮儀行為得到鍛煉。如派幼兒去其他老師那里拿玩具等多種任務活動,通過在這些活動中的反復練習,使幼兒的禮儀行為在真實的情景中獲得知、情、行的統(tǒng)一。

從這次活動不難看出,要把一種禮儀行為轉化為幼兒內(nèi)在的品質(zhì),光靠說教是不夠的,只有經(jīng)過實際的訓練,禮儀教育才能收到較好的成效。

三。家庭互動教育,培養(yǎng)孩子文明禮貌的良好行為習慣。家庭教育是學校教育的基礎。它們相輔相成,發(fā)揮著不可替代的作用。因此,幼兒園和家庭應攜手參與兒童文明禮儀教育。

因此教師應該與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系,一方面了解幼兒在家庭中的活動與表現(xiàn),另一方面教師應向家長介紹幼兒在園內(nèi)的學習情況和表現(xiàn),以便采取有效的教育措施。同時充分發(fā)揮家教園地的作用,多向家長宣傳科學的教育方法,使家長了解、掌握幼兒園行為習慣的具體內(nèi)容,不同階段的不同要求,促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行品德教育,使在幼兒園形成的行為習慣在家里得以鞏固和發(fā)展,培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習慣。

4幼兒禮儀教育的成效。由于我們選擇了貼近幼兒生活的教育內(nèi)容,做到“低——起點低”、“淺——內(nèi)容淺”、“細——措施細”、“活——方法活”,把禮儀教育融入幼兒的日常生活中,使幼兒的禮儀行為有了明顯的進步。

(1) 基本禮儀:能保持良好的儀容儀表,養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣,如勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣;

(2)、交往禮儀:與人交往時大方有禮貌,初步學會了站在他人的角度考慮問題,學會了商量,懂得謙讓,還學會了交往、用餐中的一些禮節(jié)要求;

(3) 幼兒園禮儀:主動向老師、同學問好、道別;知道飯前便后要洗手;活動中懂得等待、謙讓;學會傾聽,不打斷別人的談話;

(4) 公共場所禮儀:保持環(huán)境清潔,不亂扔垃圾,并返回原處

此外,我們高興地發(fā)現(xiàn),禮儀行為不僅逐漸成為孩子的內(nèi)在需求,而且對改變家長的行為也有積極的影響。

沙溪鄉(xiāng)幼兒園

2013年11月14日

幼兒園禮儀教育總結 篇3

禮儀教育是幼兒園文明禮儀培養(yǎng)的重點,那幼兒園禮儀教育總結怎么寫呢?下面小編就和大家分享幼兒園禮儀教育總結,來欣賞一下吧。

我國是有著五千年悠久歷史的文明古國,它不但形成了燦爛的文化,而且還擁有許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。xx幼兒園也把禮儀放到了最重要的位置上,所有的孩子在秉承個性化、國際化的理念下,也變成了懂禮的孩子。20xx年是幼兒園的禮儀年,在這一年里孩子們學會了很多很多,但我們沒有終止對孩子的禮儀教育,在今年幼兒園又引進了“六加一”禮儀教育。

一、“六加一”受到家長的歡迎自從有了更加系統(tǒng)的禮儀教育之后,家長更加重視了孩子們的禮儀教育,而且家長還反映這套教材非常適合孩子們,孩子們在不知不覺中學會了很多的道理,家長還積極的配合幼兒園,若幼兒園在禮儀方面有什么需要,家長非常的配合,并且有需要幼兒完成的習題,家長也能輔導孩子完成,有一位家長說:昨天晚上孩子問我,媽媽我不洗手是不是就要死了,如果我死了,就剩下你和爸爸啦!那我還是吃飯前洗手吧!這就是禮儀教育給孩子帶來的影響,家長都非常的喜歡這套教材。而且對教材里的知識也很喜歡,因為有孩子自己判斷的地方,這樣就不用死板的教孩子關于禮儀的知識啦!

二、教師系統(tǒng)的教育有了這套教材,教師反應的也很好,教師說:幼兒都非常喜歡上禮儀課,而且對于書上的知識點還有需要背誦的地方,幼兒都能爛熟于心,不需要教師過多的提醒,而且當問到其中的知識點時,幼兒都能說出其中的緣由,并能把學到的知識用到日常生活中.在幼兒園的中班里,教師們開展了一節(jié)“敲門的課”的教學,在所有孩子上完這堂課后,他們真的變了,現(xiàn)在能看到中班的大多數(shù)寶寶都能敲門了,而且不需用教師的提醒,非常的好,我們看到非常的欣慰。

三、幼兒的歡樂園聽“啦啦啦啦小朋友學禮儀”在幼兒園經(jīng)常能聽到這么動聽的歌聲,這就是禮儀,孩子們經(jīng)常在走廊里唱,我們沒有想到禮儀這樣抽象的知識,孩子們能學的這么好,他們都非常的喜歡,我相信“六加一”會在開花結果的。

四、園領導和六加一的高度重視孩子們現(xiàn)在真的變得越來越有禮貌了,同時也非常的感謝“六加一”的禮儀教育,在所有教師聽了禮儀教育方法后,教師都在摸索中學習,這套教材還有光盤、講座、掛圖等。真的很好,孩子能更直觀的學習到各種禮儀知識,我們看到孩子進步很大,我們真的很欣慰。

五、計劃的有序落實您為我們提供了專業(yè)的月計劃,教師能按照計劃有序的進行,并且在書里還有各個節(jié)日,在節(jié)日又增添了很多的歡樂氛圍,孩子們自不知不覺中學到了太多太多。

六、感恩的樂趣我們迎來了“感恩節(jié)”,在感恩節(jié)活動中,我們開展了全園的護蛋活動,在護蛋中孩子們真真切切的感覺到了爸爸媽媽的辛苦,而且也更加的感謝自己的爸爸媽媽,護蛋活動也給父母們很大的感想,有很多家長都說幼兒園真好,希望以后能多搞幾次這樣的活動,也反映了孩子在活動中學會了感恩,在護蛋中能看到孩子們辛辛苦苦的保護著自己的蛋,有怕蛋碎了抱著的,有怕蛋寶寶冷的,把蛋放在懷里的,有摟著自己的蛋睡覺的,孩子們也很喜歡這個活動。

禮儀教育非常的重要,只要幼兒園和家長同心合力,孩子們會越來越知禮、懂禮,讓禮儀伴隨孩子成長的每一天。

“阿姨叔叔早上好!”“小朋友們早上好!”10月份,幼兒園的“禮儀小天使”在門口迎接小朋友們的到來,他們面帶微笑,用標準嘹亮的普通話向老師、同學和家長們問好。孩子們認真的表情和規(guī)范的禮貌用語成了幼兒園一道靚麗的風景線。這是幼兒園禮儀教育的方式之一。

禮儀教育是幼兒園文明禮儀培養(yǎng)的重點。我園將9月定為文明禮儀月,10月繼續(xù)開展。以“構建和諧語言生活,規(guī)范文明禮儀”為主題,寓文明禮儀培養(yǎng)于推普周活動中,積極倡導文明、健康、和諧的社會語言生活和良好的文明行為。在我園的各個班級教室,可以看到墻面上貼著不少孩子們禮儀教育中的成果。孩子們以小記者的身份,調(diào)查身邊的普通話推廣情況。小朋友總結了自己的調(diào)查結果,“在采訪中發(fā)現(xiàn),爸爸媽媽的普通話很標準,爺爺奶奶只會講幾句,以后我們要好好糾正他們的發(fā)音?!焙⒆觽冇X得大家都會講普通話,溝通起來更方便了。

幼兒園根據(jù)不同階段幼兒年齡特點,確立不同的教育目標和內(nèi)容。重點教育大班孩子餐桌禮儀、規(guī)范生活禮節(jié),學說“接待語”;規(guī)范中班孩子的常規(guī)禮儀,學說“合作語”;小班、小小班孩子結合課堂教學培養(yǎng)孩子學說“謙讓語”、“。

問候語。

”。讓孩子們從小養(yǎng)成懂禮貌、講文明的好習慣。

“大手牽小手“的活動讓中大班的哥哥姐姐幫助小班的弟弟妹妹,不僅能讓小班幼兒感受到集體生活的趣味性,激發(fā)他們渴望在幼兒園快快長大的愿望,同時更加能夠培養(yǎng)中大班幼兒的責任心和愛心。

其中開展的活動有:

1)我是小導游:小班幼兒熟悉園所環(huán)境,熱愛幼兒園;。

中、大班幼兒能夠熟練講解園所環(huán)境,并認真帶領弟弟妹妹參觀幼兒園。

2)我當小老師:小班幼兒了解區(qū)角活動的規(guī)則,熟悉各種玩具的玩法。

中、大班幼兒能夠調(diào)理清楚的講解規(guī)則,示范玩具的玩法。等等……。

10月通過禮儀活動的繼續(xù),我覺得幼兒變得更加懂禮貌了。具體體現(xiàn)為:十月國慶節(jié),幼兒知道十月一日是中國母親的生日。通過微笑的學習,幼兒明白了對人微笑是一種禮貌的表現(xiàn)。所以,很多幼兒在早上入園或下午離園時,都保持微笑。通過手勢語的妙用,讓幼兒知道小手還有不同的用處:依次有交警、指揮家、聾啞人和裁判的手勢的基本動作。家長的小幫手、祝賀生日:讓幼兒知道重陽節(jié)的時間,重陽節(jié)是誰的節(jié)日。我們要怎么幫爺爺奶奶過節(jié)日。

以上都是通過學習幼兒所吸取的精華。但是,我覺得對以上的課題,幼兒掌握得較淺顯。他們只知道十月一日國慶節(jié),對愛國熱情的感染力也有需要加強。農(nóng)歷的九月初九是重陽節(jié),幼兒對長輩的尊敬與熱愛。

我園還將文明禮儀活動深入到家庭,讓家長參與到文明禮儀活動中來,給孩子創(chuàng)造一個良好的禮儀環(huán)境。

我們的國家素有“禮儀之邦”的美名,而作為教師的我們,為人師表,為孩子以身示范,更要做到舉止文明,接人待物得體大方,語言表述正確并充滿著智慧。要做一名合格的幼兒教師,不能僅僅在上課時教學方法靈活,有新穎的教學思維,僅僅在活動中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力,這些是遠遠不夠的。

再者,教師是靈魂的工程師,用言行影響著孩子,是孩子的榜樣。那我們的身形舉止,儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。

第二組老師的禮儀展示《接人待物》,看了之后,才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘I钪校尤舜锱c家長的接觸時,有許多不足,教師平時與家長的接觸,要讓家長感覺教師的素質(zhì),不僅通過接人待物的禮儀,還有語言的規(guī)范。進行了學習之后,我覺得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子,而是讓我們成年人乃至整個社會,真正的成為名符其實的“禮儀之邦、文明古國”。

第三組老師的禮儀展開《幼兒園課堂禮儀》,我參加了這組教師的展示,在編排時我們學習了有關教師課堂禮儀的資料,學習中就感覺到,孩子耳濡目染我們的語言,行為。他們會在一天天的模仿,我們正確的禮儀會在教學中讓幼兒學習知識的同時,學習到教師的禮儀。而在學習之后,我們在課堂中的禮儀會涉及到第一組教師所展示的所有姿勢。以前真的沒有想過、甚至沒做到過規(guī)范而標準,在心里也沒有這個標準。

在培訓之后,嘗試著在日常生活及課堂中運用禮儀,雖然有時會做的不規(guī)范,也會忘記,但是心里有了這個標準,我相信在今后的日子里,只要我們所有教師都嚴格要求自己的行為,將這些禮儀標準牢記在心,養(yǎng)成習慣,成為自然,會讓我園教師的整體素質(zhì)有一個質(zhì)的飛躍。在我們運用禮儀的同時,家長也會感受到我們的禮儀,自然而然地也會養(yǎng)成習慣,家長的素質(zhì)也會得到提高,這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美。

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幼兒園禮儀教育總結 篇4

禮儀教育是幼兒園文明禮儀培養(yǎng)的重點。我園將9月定為文明禮儀月,10月繼續(xù)開展。以“構建和諧語言生活,規(guī)范文明禮儀”為主題,寓文明禮儀培養(yǎng)于推普周活動中,積極倡導文明、健康、和諧的社會語言生活和良好的文明行為。在我園的各個班級教室,可以看到墻面上貼著不少孩子們禮儀教育中的成果。孩子們以小記者的身份,調(diào)查身邊的普通話推廣情況。小朋友總結了自己的調(diào)查結果,“在采訪中發(fā)現(xiàn),爸爸媽媽的普通話很標準,爺爺奶奶只會講幾句,以后我們要好好糾正他們的發(fā)音。”孩子們覺得大家都會講普通話,溝通起來更方便了。

幼兒園根據(jù)不同階段幼兒年齡特點,確立不同的教育目標和內(nèi)容。重點教育大班孩子餐桌禮儀、規(guī)范生活禮節(jié),學說“接待語”;規(guī)范中班孩子的常規(guī)禮儀,學說“合作語”;小班、小小班孩子結合課堂教學培養(yǎng)孩子學說“謙讓語”、“問候語”。讓孩子們從小養(yǎng)成懂禮貌、講文明的好習慣。

“大手牽小手“的活動讓中大班的哥哥姐姐幫助小班的弟弟妹妹,不僅能讓小班幼兒感受到集體生活的趣味性,激發(fā)他們渴望在幼兒園快快長大的愿望,同時更加能夠培養(yǎng)中大班幼兒的責任心和愛心。

其中開展的活動有:

1)我是小導游:小班幼兒熟悉園所環(huán)境,熱愛幼兒園;中、大班幼兒能夠熟練講解園所環(huán)境,并認真帶領弟弟妹妹參觀幼兒園。

10月通過禮儀活動的繼續(xù),我覺得幼兒變得更加懂禮貌了。具體體現(xiàn)為:十月國慶節(jié),幼兒知道十月一日是中國母親的生日。通過微笑的學習,幼兒明白了對人微笑是一種禮貌的表現(xiàn)。所以,很多幼兒在早上入園或下午離園時,都保持微笑。通過手勢語的妙用,讓幼兒知道小手還有不同的用處:依次有交警、指揮家、聾啞人和裁判的手勢的基本動作。家長的小幫手、祝賀生日:讓幼兒知道重陽節(jié)的時間,重陽節(jié)是誰的節(jié)日。我們要怎么幫爺爺奶奶過節(jié)日。

以上都是通過學習幼兒所吸取的精華。但是,我覺得對以上的課題,幼兒掌握得較淺顯。他們只知道十月一日國慶節(jié),對愛國熱情的感染力也有需要加強。農(nóng)歷的九月初九是重陽節(jié),幼兒對長輩的尊敬與熱愛。

我園還將文明禮儀活動深入到家庭,讓家長參與到文明禮儀活動中來,給孩子創(chuàng)造一個良好的禮儀環(huán)境。

幼兒園禮儀教育總結 篇5

開花結果的。

四、園領導和六加一的高度重視孩子們現(xiàn)在真的變得越來越有禮貌了,同時也非常的感謝“六加一”的禮儀教育,在所有教師聽了禮儀教育方法后,教師都在摸索中學習,這套教材還有光盤、講座、掛圖等。真的很好,孩子能更直觀的學習到各種禮儀知識,我們看到孩子進步很大,我們真的很欣慰。

五、計劃的有序落實您為我們提供了專業(yè)的月計劃,教師能按照計劃有序的進行,并且在書里還有各個節(jié)日,在節(jié)日又增添了很多的歡樂氛圍,孩子們自不知不覺中學到了太多太多。

六、感恩的樂趣我們迎來了“感恩節(jié)”,在感恩節(jié)活動中,我們開展了全園的護蛋活動,在護蛋中孩子們真真切切的感覺到了爸爸媽媽的辛苦,而且也更加的感謝自己的爸爸媽媽,護蛋活動也給父母們很大的感想,有很多家長都說幼兒園真好,希望以后能多搞幾次這樣的活動,也反映了孩子在活動中學會了感恩,在護蛋中能看到孩子們辛辛苦苦的保護著自己的蛋,有怕蛋碎了抱著的,有怕蛋寶寶冷的,把蛋放在懷里的,有摟著自己的蛋睡覺的,孩子們也很喜歡這個活動。

禮儀教育非常的重要,只要幼兒園和家長同心合力,孩子們會越來越知禮、懂禮,讓禮儀伴隨孩子成長的每一天。

幼兒園禮儀教育總結 篇6

童年是快樂的,童年時期是一個人成長進程中最幸福的時期,作為陪同每個寶貝渡過這一幸福時期的我來說,感到無比的幸福和快樂。看著每一個快樂生動的寶貝,等待他們的來日會更好地面對競爭劇烈的現(xiàn)代社會。是的,每個人面臨的壓力和挑釁越來越大,不僅要控制豐碩的知識、高等的技巧,更應該領有一個積極向上、能夠自我調(diào)節(jié)的心理態(tài)度,讓我們的寶貝贏在起跑線上,我們更應該關愛寶貝的心理健康。

兒童期是智力開發(fā)的時期,也是激發(fā)自我實現(xiàn)趨勢的要害時期,是培養(yǎng)興趣、挖掘潛能、樹立自負的機會。兒童期更是很多心理、行為障礙的好發(fā)年齡,細心觀察有利于早期發(fā)現(xiàn)、及早干涉。

幼兒園的孩子個性因人而異,每個孩子都須要大人的關愛和領導。對自主張識強的孩子,家長應注意:激勵孩子加入伙伴群體中的運動,踴躍造就他們解決問題、獨破思考及引導組織才能。讓孩子進入一個年紀稍大的群體去休會,從而培育孩子與小伙伴友愛配合的意識,教育孩子虛心學習伙伴的優(yōu)點,尊敬別人的看法,愛護與小伙伴之間的友情,不把本人的主意強加于人。提示孩子不要有點成就就自豪或沾沾自喜。而對于自我中情意識重大的孩子,家長應留神:教育孩子要有準確的立場、方式,不要過火寵愛放縱孩子,對孩子分歧理的請求,要堅定謝絕。發(fā)明環(huán)境跟機遇讓孩子多與搭檔來往,這樣逐步使孩子懂得自己與別人之間的關聯(lián),了解除了自己的態(tài)度外,還有與自己不同的立場,從中領會到友好相處、獨特游戲帶來的愉悅情感,逐漸打消自我核心的心理。

另外,對待有問題行為的兒童,要多視察、剖析,積極地對他們進行心理彌補教育,盡量采用環(huán)境和行為改正的方法,使他們健康地成長。班級中有些幼兒,由于爸爸媽媽不在身邊,長期和爺爺奶奶在一起,因為長輩們的特別溺愛,使他們構成了率性、嬌慣還有與小朋友交往的障礙。長期下去,他們不喜歡和別人交往,性格孤僻,長期下來便造成了自閉癥。對待這一局部幼兒,請家長充分注意到,顧及到幼兒心理發(fā)展的特別時代,及時與幼兒園老師配合使孩子能夠盡快轉變孤僻的性格,免得影響到以后的發(fā)展。這是一個不容疏忽的問題,在幼兒園里普遍存在,愿望家長和老師充足顧及到這一些特殊家庭情形的孩子,讓孩子在關愛之中養(yǎng)成活躍向上的性格。

還有一類幼兒特殊頑皮,家長和老師都特別頭疼,但是不是不解決的辦法,長期的受批駁會使幼兒感到無所謂,可是假如換種方法及時確定他們優(yōu)良的處所,然而也不能過分的表揚,孩子在表彰之中長大,以后面臨挫折就不能很好的自己解決。怎么到達教育這一類兒童的目的,家長和老師要注意掌握一個度,無論孩子如許調(diào)皮,都要使他明確自己是有價值的,是可被父母接收的、可供給自我服務及為別人服務的人,從而增強孩子的他人意識。要以積極樂觀的人生態(tài)度去看待生活,去關心他。父母的一言一行,孩子都會看在眼里、記在心中。這樣在無意之中,孩子就會萌生關心群體、關心父母、關心同伴、愿意分享的精良品質(zhì)。

總之,幼兒心理健康需要家長和幼兒園的共同關注,我們需要培養(yǎng)一批可以適應古代社會發(fā)展,可能贏在起跑線上的陽光寶貝。讓我們共同盡力,多一點心理方面的關愛給這些小精靈。

幼兒園禮儀教育活動總結6

我國是有著五千年悠久歷史的文明古國,它不但形成了燦爛的文化,而且還擁有許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。__幼兒園也把禮儀放到了最重要的位置上,所有的孩子在秉承個性化、國際化的理念下,也變成了懂禮的孩子。20__年是幼兒園的禮儀年,在這一年里孩子們學會了很多很多,但我們沒有終止對孩子的禮儀教育,在今年幼兒園又引進了“六加一”禮儀教育。

一、“六加一”受到家長的歡迎自從有了更加系統(tǒng)的禮儀教育之后,家長更加重視了孩子們的禮儀教育,而且家長還反映這套教材非常適合孩子們,孩子們在不知不覺中學會了很多的道理,家長還積極的配合幼兒園,若幼兒園在禮儀方面有什么需要,家長非常的配合,并且有需要幼兒完成的習題,家長也能輔導孩子完成,有一位家長說:昨天晚上孩子問我,媽媽我不洗手是不是就要死了,如果我死了,就剩下你和爸爸啦!那我還是吃飯前洗手吧!這就是禮儀教育給孩子帶來的影響,家長都非常的喜歡這套教材。而且對教材里的知識也很喜歡,因為有孩子自己判斷的地方,這樣就不用死板的教孩子關于禮儀的知識啦!

二、教師系統(tǒng)的教育有了這套教材,教師反應的也很好,教師說:幼兒都非常喜歡上禮儀課,而且對于書上的知識點還有需要背誦的地方,幼兒都能爛熟于心,不需要教師過多的提醒,而且當問到其中的知識點時,幼兒都能說出其中的緣由,并能把學到的知識用到日常生活中.在幼兒園的中班里,教師們開展了一節(jié)“敲門的課”的教學,在所有孩子上完這堂課后,他們真的變了,現(xiàn)在能看到中班的大多數(shù)寶寶都能敲門了,而且不需用教師的提醒,非常的好,我們看到非常的欣慰。

三、幼兒的歡樂園聽“啦啦啦啦小朋友學禮儀”在幼兒園經(jīng)常能聽到這么動聽的歌聲,這就是禮儀,孩子們經(jīng)常在走廊里唱,我們沒有想到禮儀這樣抽象的知識,孩子們能學的這么好,他們都非常的喜歡,我相信“六加一”會在開花結果的。

四、園領導和六加一的高度重視孩子們現(xiàn)在真的變得越來越有禮貌了,同時也非常的感謝“六加一”的禮儀教育,在所有教師聽了禮儀教育方法后,教師都在摸索中學習,這套教材還有光盤、講座、掛圖等。真的很好,孩子能更直觀的學習到各種禮儀知識,我們看到孩子進步很大,我們真的很欣慰。

五、計劃的有序落實您為我們提供了專業(yè)的月計劃,教師能按照計劃有序的進行,并且在書里還有各個節(jié)日,在節(jié)日又增添了很多的歡樂氛圍,孩子們自不知不覺中學到了太多太多。

六、感恩的樂趣我們迎來了“感恩節(jié)”,在感恩節(jié)活動中,我們開展了全園的護蛋活動,在護蛋中孩子們真真切切的感覺到了爸爸媽媽的辛苦,而且也更加的感謝自己的爸爸媽媽,護蛋活動也給父母們很大的感想,有很多家長都說幼兒園真好,希望以后能多搞幾次這樣的活動,也反映了孩子在活動中學會了感恩,在護蛋中能看到孩子們辛辛苦苦的保護著自己的蛋,有怕蛋碎了抱著的,有怕蛋寶寶冷的,把蛋放在懷里的,有摟著自己的蛋睡覺的,孩子們也很喜歡這個活動。

禮儀教育非常的重要,只要幼兒園和家長同心合力,孩子們會越來越知禮、懂禮,讓禮儀伴隨孩子成長的每一天。

幼兒園禮儀教育活動總結7

“阿姨叔叔早上好!”“小朋友們早上好!”10月份,幼兒園的“禮儀小天使”在門口迎接小朋友們的到來,他們面帶微笑,用標準嘹亮的普通話向老師、同學和家長們問好。孩子們認真的表情和規(guī)范的禮貌用語成了幼兒園一道靚麗的風景線。這是幼兒園禮儀教育的方式之一。

禮儀教育是幼兒園文明禮儀培養(yǎng)的重點。我園將9月定為文明禮儀月,10月繼續(xù)開展。以“構建和諧語言生活,規(guī)范文明禮儀”為主題,寓文明禮儀培養(yǎng)于推普周活動中,積極倡導文明、健康、和諧的社會語言生活和良好的文明行為。在我園的各個班級教室,可以看到墻面上貼著不少孩子們禮儀教育中的成果。孩子們以小記者的身份,調(diào)查身邊的普通話推廣情況。小朋友總結了自己的調(diào)查結果,“在采訪中發(fā)現(xiàn),爸爸媽媽的普通話很標準,爺爺奶奶只會講幾句,以后我們要好好糾正他們的發(fā)音。”孩子們覺得大家都會講普通話,溝通起來更方便了。

幼兒園根據(jù)不同階段幼兒年齡特點,確立不同的教育目標和內(nèi)容。重點教育大班孩子餐桌禮儀、規(guī)范生活禮節(jié),學說“接待語”;規(guī)范中班孩子的常規(guī)禮儀,學說“合作語”;小班、小小班孩子結合課堂教學培養(yǎng)孩子學說“謙讓語”、“問候語”。讓孩子們從小養(yǎng)成懂禮貌、講文明的好習慣。

“大手牽小手“的活動讓中大班的哥哥姐姐幫助小班的弟弟妹妹,不僅能讓小班幼兒感受到集體生活的趣味性,激發(fā)他們渴望在幼兒園快快長大的愿望,同時更加能夠培養(yǎng)中大班幼兒的責任心和愛心。

其中開展的活動有:

1)我是小導游:小班幼兒熟悉園所環(huán)境,熱愛幼兒園;

中、大班幼兒能夠熟練講解園所環(huán)境,并認真帶領弟弟妹妹參觀幼兒園。

2)我當小老師:小班幼兒了解區(qū)角活動的規(guī)則,熟悉各種玩具的玩法。

中、大班幼兒能夠調(diào)理清楚的講解規(guī)則,示范玩具的玩法。等等……

10月通過禮儀活動的繼續(xù),我覺得幼兒變得更加懂禮貌了。具體體現(xiàn)為:十月國慶節(jié),幼兒知道十月一日是中國母親的生日。通過微笑的學習,幼兒明白了對人微笑是一種禮貌的表現(xiàn)。所以,很多幼兒在早上入園或下午離園時,都保持微笑。通過手勢語的妙用,讓幼兒知道小手還有不同的用處:依次有交警、指揮家、聾啞人和裁判的手勢的基本動作。家長的小幫手、祝賀生日:讓幼兒知道重陽節(jié)的時間,重陽節(jié)是誰的節(jié)日。我們要怎么幫爺爺奶奶過節(jié)日。

以上都是通過學習幼兒所吸取的精華。但是,我覺得對以上的課題,幼兒掌握得較淺顯。他們只知道十月一日國慶節(jié),對愛國熱情的感染力也有需要加強。農(nóng)歷的九月初九是重陽節(jié),幼兒對長輩的尊敬與熱愛。

我園還將文明禮儀活動深入到家庭,讓家長參與到文明禮儀活動中來,給孩子創(chuàng)造一個良好的禮儀環(huán)境。

幼兒園禮儀教育活動總結8

我們的國家素有“禮儀之邦”的美名,而作為教師的我們,為人師表,為孩子以身示范,更要做到舉止文明,接人待物得體大方,語言表述正確并充滿著智慧。要做一名合格的幼兒教師,不能僅僅在上課時教學方法靈活,有新穎的教學思維,僅僅在活動中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力,這些是遠遠不夠的。

通過培訓,第一組教師的禮儀展示《教師的站姿、坐姿、蹲姿、走路姿勢》看了之后,真的從內(nèi)心中充滿一種向往,優(yōu)美的姿態(tài),如空姐一般,挺拔的身姿,展示了一個人的素質(zhì)。不是做為教師才要學習這種儀態(tài),而做為人,做為一個女人,優(yōu)雅的舉止,每一個身形都充分體現(xiàn)了女人的美麗。作為老師的我們看了之后,心里都會非常喜歡,那做為家長或是孩子,看到老師的美麗,又何嘗不會喜歡呢?

再者,教師是靈魂的工程師,用言行影響著孩子,是孩子的榜樣。那我們的身形舉止,儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。

第二組老師的禮儀展示《接人待物》,看了之后,才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘I钪?,接人待物與家長的接觸時,有許多不足,教師平時與家長的接觸,要讓家長感覺教師的素質(zhì),不僅通過接人待物的禮儀,還有語言的規(guī)范。進行了學習之后,我覺得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子,而是讓我們成年人乃至整個社會,真正的成為名符其實的“禮儀之邦、文明古國”。

第三組老師的禮儀展開《幼兒園課堂禮儀》,我參加了這組教師的展示,在編排時我們學習了有關教師課堂禮儀的資料,學習中就感覺到,孩子耳濡目染我們的語言,行為。他們會在一天天的模仿,我們正確的禮儀會在教學中讓幼兒學習知識的同時,學習到教師的禮儀。而在學習之后,我們在課堂中的禮儀會涉及到第一組教師所展示的所有姿勢。以前真的沒有想過、甚至沒做到過規(guī)范而標準,在心里也沒有這個標準。

在培訓之后,嘗試著在日常生活及課堂中運用禮儀,雖然有時會做的不規(guī)范,也會忘記,但是心里有了這個標準,我相信在今后的日子里,只要我們所有教師都嚴格要求自己的行為,將這些禮儀標準牢記在心,養(yǎng)成習慣,成為自然,會讓我園教師的整體素質(zhì)有一個質(zhì)的飛躍。在我們運用禮儀的同時,家長也會感受到我們的禮儀,自然而然地也會養(yǎng)成習慣,家長的素質(zhì)也會得到提高,這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美。

希望我園的禮儀之花常開!!

幼兒園禮儀教育活動總結9

經(jīng)過日常觀察,孩子們的各種習慣令我很頭痛。做什么事情不知道排隊,吃飯就像“大鬧天宮”飯菜滿桌“飛舞”,吃完飯不知道送碗,飯后還亂跑亂叫,上課吃零食的吃零食,玩手絹的玩手絹可以說沒有幾個小朋友聽老師上課。后來經(jīng)過了解,原來這些小朋友有很多爸爸、媽媽不在身邊,一直由爺爺、奶奶照顧。大家都知道爺爺、奶奶大部分都比較慣孩子,想干什么就干什么,所以,很多孩子都養(yǎng)成了不好的習慣。上學期我們嘗試教孩子一些基本的禮儀知識發(fā)現(xiàn)孩子們的品行確實好了很多。本學期把《幼兒園的禮儀教育》作為一門必修課程。因此,在開學期間我根據(jù)各階段幼兒年齡特點,制定了“禮儀教育”計劃,現(xiàn)將對幼兒開展的禮儀教育做以下總結:

1、在教學中滲透,豐富禮儀認知。

教育學認為:德育與智育的融合與互動是課堂教學的規(guī)律,德育與智育血肉相連,相互促進。因此,我們注重將禮儀教育滲透在各學科教學中,使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶。如:在組織語言活動《誰做得對》時,我首先讓幼兒觀察圖片,說說“哪個對”、“哪個錯”,然后再請幼兒說說“為什么”、“應該怎樣做”,通過討論、爭辯,使幼兒懂得了在公共場所應該怎樣做,豐富了幼兒對公共場所禮儀的認知。然后通過欣賞歌曲,使幼兒懂得了不小心做了對不起別人的事,要說“對不起”,請求別人的原諒??梢?,有計劃的安排科學、合理的教學活動,并在活動中滲透禮儀教育,可以使幼兒學到一點知識,懂得一點道理,養(yǎng)成良好的禮儀行為。

2、開展實踐活動,內(nèi)化禮儀品質(zhì)。

教育家蔡元培認為:“道德不是熟記幾句格言,就可以了事的,要重在實行。隨時隨地,抱著實驗的態(tài)度。”禮儀教育不是單純的知識教育,它具有十分鮮明的操作性和實踐性。如果把禮儀規(guī)范只是當作一般知識來傳授,“光說不練”,是行不通的,只有經(jīng)過實際的訓練,禮儀教育才能收到較好的成效。幼兒良好禮儀行為的培養(yǎng),是由“行”到“情”,再由“情”到“知”的轉化,然后將知、情、行合而為一的過程,要重視為幼兒提供實踐活動的機會,讓幼兒在實踐中體會禮儀行為的意義,內(nèi)化禮儀品質(zhì),學會做人,學會生活。因此,可以布置適當?shù)娜蝿兆屗麄內(nèi)プ觯蛘邉?chuàng)設一定的情境讓幼兒練習,使他們在實踐中體會樂趣,加深印象。

幼兒園禮儀教育活動總結10

為提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng),形成一個從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。近日,__鎮(zhèn)__幼兒園開展豐富多彩的文明禮儀教育活動。

活動中,該園通過播放PPT、宣傳片等方式讓幼兒學習文明禮貌用語,以講故事、情景表演等形式鞏固幼兒對文明禮儀知識的了解與運用。中大班幼兒和老師一起制作禮儀標語小火車;小班設置了宣傳欄,老師和家長共同評選出每周的禮儀之星,且請“禮儀之星”在幼兒園門口為其他孩子做示范,甜甜的問候,感染著家長,影響著孩子,洋溢著溫馨,傳播著禮儀的氣息。

該園相關負責人表示,通過文明禮儀教育活動,進一步增強了孩子的文明禮儀意識,形成了講文明禮貌的良好風氣,為孩子在積極健康的園所文化氛圍中茁壯成長奠定了基礎。

幼兒園禮儀教育總結 篇7

我國是一個具有悠久歷史的文明古國,歷來有"禮儀之邦"的美譽,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講文明、懂禮貌的良好行為習慣,使幼兒習得必要的社會行為規(guī)范,也是幼兒社會領域教育的一項重要內(nèi)容。

隨著社會的發(fā)展,交往的日益增多,人們對禮儀的需求也越來越高,文明禮儀及其習慣的養(yǎng)成對兒童的終生發(fā)展有著十分重要的意義。以《綱要》精神為指導,以尊重幼兒的年齡特點為基礎,在培養(yǎng)過程中注重幼兒的感知、感受、體驗、內(nèi)化,形成良好的禮儀習慣。

一、創(chuàng)設教育情境,形成講禮儀的良好氛圍。

創(chuàng)設良好的教育情境,讓孩子在講禮儀的氛圍中,學會禮儀規(guī)范。

1、提高家長對創(chuàng)設良好的教育情境的意識。

良好的家庭教育氛圍直接影響著幼兒的行為習慣的形成,發(fā)揮家園互動教育,使幼兒園和家庭教育保持一致性、連續(xù)性。我們通過把對幼兒的文明禮貌教育內(nèi)容張貼在家長園地、發(fā)布到班級主頁、發(fā)送至班級群里等方式進行宣傳,讓家長了解文明禮貌培養(yǎng)的內(nèi)容并能夠以身作則起帶頭作用。針對在培養(yǎng)過程中存在的問題,我們發(fā)放每月話題的問卷,請家長各抒己見,根據(jù)問題進行反饋建議,以便討論制定更適合我們實施的教育方法。同時讓家長創(chuàng)設與之適應的家庭教育環(huán)境,讓幼兒在和諧關愛的環(huán)境中充分感知周圍的社會生活。如平時家里來了客人讓孩子參與接待:運用禮貌用語和客人打招呼、請客人坐、倒茶給客人喝、陪客人聊天等。同時提倡,家長可以適當帶孩子進入自己的社交圈子,與同伴交往,分享自己的玩具物品,有針對性的與孩子外出做客,讓孩子觀察成人之間友好的交往。通過讓孩子直接深入社會生活,在交往中激發(fā)孩子的社會情感,我們家長為有意識的培養(yǎng)孩子熱情大方、文明禮貌的良好行為習慣,創(chuàng)設禮儀教育的氛圍,讓幼兒在充分感受中,促進孩子社會性行為的良好發(fā)展。

2、老師家長成為幼兒學習禮儀的榜樣。

大班幼兒,他們喜歡模仿,同時模仿也是幼兒社會學習的重要方式,幼兒年齡小,他們沒有太多的生活經(jīng)驗,他們對抽象的道理不易理解,模仿是幼兒學習的重要途徑,實踐證明榜樣的力量比語言的說教更容易使幼兒信服,并能產(chǎn)生最直接、最具體的影響。所以,我們家園利用各種教育手段為幼兒樹立正確的榜樣,在日常生活中要求幼兒做到的,我們成人首先要做到,比如:每天早上,值班老師在校門口微笑迎接家長和幼兒的到來,班主任老師在教室門口迎接幼兒,并能親切的問聲:"早上好"。還請幾個小朋友站在門口,擔任"禮儀小標兵",向其他入園的小朋友問好。放學時,老師和幼兒都與離開的小朋友揮手說再見。同時我們也做好家長工作,加強對家長的指導,及時讓家長了解幼兒園禮儀教育的內(nèi)容、方法及情況,以取得教育措施上一致,形成合力,提高禮儀教育的實效性。家長、教師在為人處世、言談舉止、儀容儀表對幼兒要有表率作用。良好的禮儀氛圍潛移默化地影響著孩子,利于幼兒禮儀行為的養(yǎng)成。

二、創(chuàng)設游戲情境,培養(yǎng)幼兒禮儀行為。

對學齡前的幼兒來講,僅憑感性的認識還不足以形成習慣,幼兒的行為往往不受思維控制,有時孩子想那樣做并不等于會那樣做,因此,對幼兒實施文明禮貌教育還需要一個訓練的過程,要寓教育于有趣的游戲中,從而讓孩子在游戲情境中,文明習慣得以強化。我們通過文學作品《懂禮貌的好孩子》、《誰做的對》等的欣賞、理解讓孩子感受團結友愛、文明禮貌帶來的快樂以及好處;通過做禮儀操等幫助幼兒鞏固文明禮貌用語。我們通過講故事、念兒歌、情境表演、看動畫片等形式,豐富幼兒的禮儀認知,讓幼兒明確禮儀規(guī)范的要求,使孩子身臨其境,在真實、自然的交往活動中學會了文明語言及禮貌動作。

三、創(chuàng)設生活情境,內(nèi)化幼兒文明行為。

習慣的養(yǎng)成有一個從生疏到熟練,再由熟練到"自動化"的過程,所以,要為幼兒創(chuàng)設生活情境,提供各種實踐的機會,與幼兒的生活密切聯(lián)系起來,抓住機會,適時的啟發(fā)、誘導,培養(yǎng)幼兒的禮儀行為,在生活中幼兒良好的禮儀行為在不斷的形成,在感知、體驗中得到內(nèi)化。

四、創(chuàng)設獎勵機制,強化幼兒文明禮儀習慣的形成。

積極的評價可以提高幼兒禮儀行為發(fā)生的頻率,教師、家長的鼓勵、表揚,能夠使幼兒獲得愉悅的體驗。遵循強化的原則,我們適時地鼓勵幼兒的文明禮儀行為,一開始,采用老師評,漸漸地讓小朋友學著評,既評個人,又評小組。小朋友之間互相觀察、發(fā)現(xiàn)哪個小朋友最有禮貌;哪個小朋友最喜歡幫助別;哪個組的小朋友懂得謙讓,能夠團結合作。每個做得好的小朋友都能夠得到五角星和小獎品。孩子們在互相評價的過程中不但能夠發(fā)現(xiàn)生活中的禮儀問題、而且還能夠互相幫助、完善禮儀行為達到要求,在逐漸提高評價與自我評價的能力的同時,也強化幼兒文明禮儀習慣的形成,使禮儀行為真正成為幼兒內(nèi)部的需要。

在看到成績的同時,我們也發(fā)現(xiàn)了在生活中,為幼兒創(chuàng)設社會實踐機會較少;家園教育需要同步;教育方法需要再靈活些;在以后的研究中我們會繼續(xù)創(chuàng)設適宜的環(huán)境,促進幼兒生活禮儀習慣的形成。

現(xiàn)在,我們的幼兒比以前更懂禮貌了,在生活中能夠互相謙讓,共同分享。只要有客人來,孩子們都會主動問好,讓座。在看到成績的同時,我們也發(fā)現(xiàn)了在生活中,為幼兒創(chuàng)設社會實踐機會較少;家園教育需要同步;教育方法需要再靈活些;在以后的研究中我們會繼續(xù)創(chuàng)設適宜的環(huán)境,促進幼兒生活禮儀習慣的形成。

要想對幼兒的文明禮貌教育形成行為習慣,并不是一朝一夕的事,只要我們抱著滴水穿石的態(tài)度,從幼兒生活中入手,運用多種辦法、多種形式、生動活潑地對幼兒進行文明禮貌的教育和行為訓練,我相信:一分耕耘,一分收獲,我們一定會在成功的喜悅中享受甘甜。

幼兒園禮儀教育總結 篇8

經(jīng)過日常觀察,孩子們的各種習慣令我很頭痛。做什么事情不知道排隊,吃飯就像“大鬧天宮”飯菜滿桌“飛舞”,吃完飯不知道送碗,飯后還亂跑亂叫,上課吃零食的吃零食,玩手絹的玩手絹可以說沒有幾個小朋友聽老師上課。后來經(jīng)過了解,原來這些小朋友有很多爸爸、媽媽不在身邊,一直由爺爺、奶奶照顧。大家都知道爺爺、奶奶大部分都比較慣孩子,想干什么就干什么,所以,很多孩子都養(yǎng)成了不好的習慣。上學期我們嘗試教孩子一些基本的禮儀知識發(fā)現(xiàn)孩子們的品行確實好了很多。本學期把《幼兒園的禮儀教育》作為一門必修課程。因此,在開學期間我根據(jù)各階段幼兒年齡特點,制定了“禮儀教育”計劃,現(xiàn)將對幼兒開展的禮儀教育做以下總結:

1、在教學中滲透,豐富禮儀認知。

教育學認為:德育與智育的融合與互動是課堂教學的規(guī)律,德育與智育血肉相連,相互促進。因此,我們注重將禮儀教育滲透在各學科教學中,使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶。如:在組織語言活動《誰做得對》時,我首先讓幼兒觀察圖片,說說“哪個對”、“哪個錯”,然后再請幼兒說說“為什么”、“應該怎樣做”,通過討論、爭辯,使幼兒懂得了在公共場所應該怎樣做,豐富了幼兒對公共場所禮儀的認知。然后通過欣賞歌曲,使幼兒懂得了不小心做了對不起別人的事,要說“對不起”,請求別人的原諒??梢?,有計劃的安排科學、合理的教學活動,并在活動中滲透禮儀教育,可以使幼兒學到一點知識,懂得一點道理,養(yǎng)成良好的禮儀行為。

2、開展實踐活動,內(nèi)化禮儀品質(zhì)。

教育家蔡元培認為:“道德不是熟記幾句格言,就可以了事的,要重在實行。隨時隨地,抱著實驗的態(tài)度?!倍Y儀教育不是單純的知識教育,它具有十分鮮明的操作性和實踐性。如果把禮儀規(guī)范只是當作一般知識來傳授,“光說不練”,是行不通的,只有經(jīng)過實際的訓練,禮儀教育才能收到較好的成效。幼兒良好禮儀行為的培養(yǎng),是由“行”到“情”,再由“情”到“知”的轉化,然后將知、情、行合而為一的過程,要重視為幼兒提供實踐活動的機會,讓幼兒在實踐中體會禮儀行為的意義,內(nèi)化禮儀品質(zhì),學會做人,學會生活。因此,可以布置適當?shù)娜蝿兆屗麄內(nèi)プ?,或者?chuàng)設一定的情境讓幼兒練習,使他們在實踐中體會樂趣,加深印象。

幼兒園禮儀教育總結 篇9

工作計劃參考范本

撰寫人部門

學習時間禮儀可以使孩子變得有禮貌,懂得規(guī)則,成為一個文明的社會人。通過“大手牽手”、“敬老愛老”活動,過去的口頭灌輸教育已成為一種系統(tǒng)的行為訓練。我們安排了“拉手”活動的對應班以后,孩子們把愛護小弟弟妹妹變成了自己喜歡做和愿意做的一種責任。

但是“敬老愛老”活動的開展顯得有些虎頭蛇尾。原因是在幼兒園教育的部分我們都做得不錯,一旦讓幼兒回家要完成為爺爺奶奶捶捶背、揉揉肩的家庭作業(yè),效果就不理想了。一方面,家長對合作不夠重視;另一方面,教師的檢查和監(jiān)督不夠。從根本上講,教師對家長的教育要求不到位。

因此,活動的繼續(xù)性仍然是最重要的。這是10月份第二次評選小禮儀標兵,但與標準相比,還有很多事情做不到??偨Y后,我們認為,還是老師沒有堅持要求。

所有的禮儀行為,實際就是我們?nèi)粘3R?guī)的要求,也是一種行為習慣的培養(yǎng)。從幼兒生長發(fā)育的規(guī)律以及教育原則看,一致性、一貫性的常規(guī)培養(yǎng)是硬道理,是不容簡化的,常規(guī)的培養(yǎng)是一種長期的行為,而不是上一節(jié)課或開展一次活動就能達到要求的,這一點老師們都有了共識,也為今后的活動打下了良好的基礎??偨Y之后,我們進一步了解了如何反復反復地掌握。堅持一致性和一致性要求的本質(zhì)。

總之,禮儀教育促進了師生的共同成長。建議:

1讓老師學習家長必讀的內(nèi)容,包括提示、禮儀指導、禮儀理解和親子課堂,提高個人知識、能力和魅力!做家長的家教,在家長心中樹立良好形象!

2引導家長學習家長必讀或**家長講座光盤,并根據(jù)家長必須閱讀的內(nèi)容進行簡單的評估核考核。

三。以班級為單位,讓每各班主任組織小家長會。目的:促進家長學習,促進家庭共育,讓家長更好地與幼兒園合作,做孩子的榜樣! 開展禮儀教育三階段:

1教師發(fā)生變化,形象、行為和言語開始發(fā)生變化,從一開始的不習慣不舒服到逐步養(yǎng)成習慣;

2、孩子改變,從禮貌用語開始改變,第一個月讓每個孩子學會養(yǎng)成禮貌用語的習慣,家長看到老師和孩子的改變會非常認可支持賞幼兒園的工作成績;

3、家園共育,讓家長引起重視,學習禮儀感受禮儀改變自己配合老師影響帶動孩子,不拉孩子幼兒園的后腿。最終實現(xiàn)家園共育,做孩子一生的榜樣,讓孩子養(yǎng)成良好的禮儀習慣和全面的品格人格性格,為孩子未來輝煌人生奠定基石! 通知:

各六加一禮儀教育合作園,請及時做好禮儀教育的總結和反思并發(fā)送到我的**郵箱,無論做什么事情都要及時總結反思,這樣才能讓我們更好的前行,就像汽車一樣,需要修理整修調(diào)整,才能更快速效率的前進發(fā)展,以免發(fā)生故障。有的幼兒園還沒有總結!如果你不主動要求我發(fā)總結,下個月的過程就不會發(fā)給你了!

我的原則:你重視我,你關注我的心,你認真,我認真!全力配合您的工作!

相信《[薦]幼兒園禮儀教育總結集錦(9篇)》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒工作總結,工作計劃的必備網(wǎng)站,請您收藏yjs21.com。同時,編輯還為您精選準備了幼兒園禮儀教育總結專題,希望您能喜歡!

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