語文教學計劃(范例8篇)

經(jīng)小編精心推薦接下來為大家介紹的是“語文教學計劃”。新的一學期馬上就要到了，教師們要在此時制定好適合學生的教學計劃。寫好教學計劃，才可以更好的做好課程設置和學科順序安排。我們會不斷地推送有價值的信息以幫助您學習和成長！

語文教學計劃 篇1

一、學生基本情況分析

經(jīng)過一學期的教學可以充分看出，我班學生性格比較活潑，上課時能夠積極主動地回答問題，善于思考，能夠提出問題，并通過讀書解決問題，在發(fā)表意見的時候能夠說出自己獨到的見解，在學習方面養(yǎng)成了一定的好習慣。但是同時也可以看出，學生的紀律性不強，自制能力差，管不住自己，要想在課堂35分鐘里要成績，課堂紀律應該是今后一段時間內(nèi)急需解決的問題。另外還要加強學生在閱讀及詞語積累方面的好習慣。

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語、課文和語文園地三大部分。第一單元和第七單元各安排一次綜合性學習。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受自然、觀察與發(fā)現(xiàn)、國際理解和友好，可愛的動物，神奇的科技世界，我國的世界遺產(chǎn)，人間真情，神話故事，傳說和寓言。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。

本冊要求認識253個字，會寫284個字。要求認識的字在精讀課文及略讀課文后標出，此外，教材在語文園地三還歸類安排了一些要認的字。

每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。

三、學期應達到的教學目標

1.在語文學習過程中，感受大自然的美好；觀察生活，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；體會作者對動物的喜愛與贊美之情；留心科學技術(shù)的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識；了解中國的世界遺產(chǎn)，感受中華文化的魄力；感受人與人之間互相關(guān)愛的美好情感；閱讀神話、寓言故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象力。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。

2.認識253個字，會寫384個字。累計認識2397個字，會寫1771個字。

3.會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。

8.開始學習略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文。練習復述課文。

10.初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

11.留心周圍的事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12.用普通話交談，在交談中能認真傾聽，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13.結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

四、教學中應注意的幾個問題

（一）識字、寫字教學

識字、寫字是貫穿整個小學階段的重要任務。在具體的教學過程中，教師要引導學生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中，尊重不同學生不同的學習方式和方法，準許學生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上有差異。本冊要求學生認253個字、寫284個字。要求認識的識字量，這是下限。教師應該鼓勵學生通過其他渠道自主識字，增加識字量。鼓勵同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

隨著學生識字、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學的一個重點，也是經(jīng)常要做的一項工作。

（二）閱讀教學

1、精讀課文的教學。

精讀課文是教材的主體，是進行語文訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。

（1）繼續(xù)加強詞、句訓練。

（2）要重視朗讀的指導和訓練。

（3）逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。

（4）精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生自己閱讀、感悟的過程。

（5）給每個學生充分的時間讀書、思考、質(zhì)疑問難。

（6）開展合作學習。

（7）組織好全班交流。

2.略讀課文的教學。

略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學生理解即可，詞句的理解不作為重點。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習得基本的讀書方法，提高閱讀能力。

3.選讀課文的教學。

教材后附有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學實際決定是否選用。如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中安排，作為綜合復習材料。在教學方法上，應以學生自己課外閱讀、自我檢測為主，教師的任務是提出要求和酌情檢查，通過交流，起到激勵和引導的作用。

（三）口語交際教學

1.明確口語交際要求，培養(yǎng)能力。

2.口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情境中進行。

3.全員參與。

4.引導學生自主進行評價。

5.在口語交際教學中，教師要放手讓學生進行口語交際實踐，不作過多的指導。

6.學生口語能力的培養(yǎng)，除了通過口語交際課，在很大程度上還要依賴于各種語文實踐活動。

（四）習作教學

1.重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達。

2.加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。

3.重視習作中學生之間的合作與交流。

4.本冊習作練習主要是寫學生實際生活中所看到的，聽到的，想到的。

語文教學計劃 篇2

上海市高中語文教學計劃

語文是人類思維的表達和傳遞的工具，是人類思想?yún)R集和交流的紐帶，是人類文化進步和發(fā)展的階梯。在上海市高中語文教學計劃中，語文教學的目的是使學生具有良好的語言表達能力、閱讀鑒賞能力和文化素養(yǎng)，讓學生學會思考、溝通、協(xié)作和創(chuàng)新。

一、課程目標

通過上海市高中語文教學計劃，學生需要達到以下目標：

1.語言表達和交流能力

語文教學旨在提高學生的口語、書寫、閱讀、聽力和寫作水平。在語言表達方面，強調(diào)語音語調(diào)、語法句式、詞匯量和語言符號的正確使用。在交流溝通方面，涵蓋了人際交往和思想交鋒兩個層面。在班級和社會集體中，幫助學生掌握與人溝通的技巧和方式，提高溝通的效果和人際關(guān)系的穩(wěn)定性；在社會閱讀和網(wǎng)絡溝通中，鍛煉學生的信息處理能力和見解，增強他們在多元文化背景下的理解和包容。

2.閱讀鑒賞能力

閱讀是語文學習的重要環(huán)節(jié)，旨在使學生從文本中獲取信息、理解意義、分析結(jié)構(gòu)、領(lǐng)悟文化，從而提高語言表達和思想性的維度。在閱讀鑒賞中，學生需要掌握文本解讀的方法和技巧，理解文本的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，把握文本背景和文化內(nèi)涵，了解文學流派和鮮明風格，積淀文化知識和審美素養(yǎng)。

3.文化素養(yǎng)

語文學習不僅在于語言技能和認知能力的提高，也要培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和人文關(guān)懷。通過文學作品、歷史事件、人文思維和傳統(tǒng)美學，學生需要了解中國和世界不同時期的文化形態(tài)和演變，了解人類思想和價值觀念的多樣化和交融。同時，通過高度關(guān)注周邊環(huán)境和社會現(xiàn)象，促進學生對公益事業(yè)和社會責任的認識和參與，使其成為具有社會責任感和文化競爭力的人才。

二、課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

上海市高中語文教學計劃中，教育部門主要安排了以下幾個方面的教學內(nèi)容：

1.語文基礎(chǔ)知識的講解

基礎(chǔ)知識是語文學習的重點，包括語言文字特點、句法語法知識、修辭手法等。在提高學生語言表達能力前，需要先掌握語言基礎(chǔ)知識，同時還需要進行理論講解和實踐操作的結(jié)合，讓學生更好地理解和應用語文知識。

2.文學鑒賞

文學鑒賞是廣泛涉及的一門知識體系，包括古代史詩、文言文、現(xiàn)代小說、詩歌等。在文學鑒賞中，旨在讓學生更好地理解文學作品的敘述、情感、文化背景和藝術(shù)價值，深入挖掘文學作品的內(nèi)在邏輯和外在形式，從而提高學生的文化修養(yǎng)和審美素養(yǎng)。

3.現(xiàn)代閱讀

隨著社會的進步和信息化的加強，上海市高中語文教學計劃也將現(xiàn)代閱讀含納進來?，F(xiàn)代閱讀包括文學作品、報刊雜志、科技文獻和網(wǎng)絡媒體等，旨在讓學生更好地了解社會形態(tài)和文化趨向，學會運用多媒體技術(shù)和信息技術(shù)來獲取信息資源和表達思想。

4.文化素養(yǎng)和社會責任

文化素養(yǎng)的培養(yǎng)和社會責任的承擔是人類最基本的精神使命。在上海市高中語文教學計劃中，文化素養(yǎng)和社會責任成為教學內(nèi)容的必修之一。培養(yǎng)學生對文化的熱愛和對社會責任的關(guān)注，旨在讓學生有機會實踐文化興國和公益事業(yè)，同時增加文化自信和社會意識。

三、教學要求

教學要求是上海市高中語文教學計劃的主要目標與教學內(nèi)容的實際操作。在教學過程中，需要將文化、知識、素養(yǎng)緊密結(jié)合起來，將理論講授、實踐教學、多媒體形態(tài)和社會實踐相結(jié)合。同時，教學要求還包括以下幾個方面：

1.學生主體性的培養(yǎng)

語文學習的核心是學生的主體性，只有讓學生成為自己的主人，才能提高其學習成效和創(chuàng)造力。通過課堂討論、小組合作和社會實踐等多種教學形式，激發(fā)學生學習的熱情和學習的動力，讓學生主動獲取信息、自主學習、獨立思考、積極實踐。

2.教學內(nèi)容的聯(lián)結(jié)和延伸

教學內(nèi)容并非在獨立的空間里進行，而是需要與各學科結(jié)合起來，從多角度理解語文知識的內(nèi)涵和外延。通過與其他學科的交叉探討和延伸，拓寬學生的知識視野，讓他們具有更為系統(tǒng)性和綜合性的思維和認知能力。

3.教學方法的創(chuàng)新和實踐

教學方法是語文教學的重要環(huán)節(jié)，需要用創(chuàng)新的思維和實踐方法進行教學。創(chuàng)新教學方法，適應學生的思維習慣和興趣愛好，以獨特的方式呈現(xiàn)語文知識，讓學生實現(xiàn)知識的自主掌握和學習效果的最大化。

4.教學活動的實施和總結(jié)

教學活動的實施和總結(jié)是語文教學的衡量標準和評價方式。教師需要總結(jié)和反思教學過程和學生表現(xiàn)，將教學成果與實際操作相結(jié)合，讓學生在實踐中鞏固和提高語文能力，同時評估學生的思維能力、價值觀和綜合素質(zhì)水平。

綜上所述，上海市高中語文教學計劃的核心是學生的語言技能和文化素養(yǎng)，其目的是提高其個人發(fā)展和社會責任感。教學過程中原則上遵循“理論與實踐、基礎(chǔ)與創(chuàng)新、獨立與合作、學習與思考、認知與情感”的五重原則，以期培育出具有廣闊視野、強烈創(chuàng)新意識和社會責任感的人才。

語文教學計劃 篇3

內(nèi)蒙古專升本語文教學計劃

隨著社會的不斷發(fā)展和進步，越來越多的人開始重視教育，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。內(nèi)蒙古專升本語文教學計劃就是在這樣的背景下應運而生的，為想要提升自身文化素養(yǎng)的人們提供了一個優(yōu)質(zhì)的教育平臺。

內(nèi)蒙古專升本語文教學計劃是一個全面的語文教育體系，它的教學目標是培養(yǎng)具備扎實的語文知識和理解能力的專升本學生，讓他們在職業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃上更具優(yōu)勢。在語文教學中，我們將強調(diào)語文的實用性和生動性，致力于激發(fā)學生對語文學習的興趣和熱情，讓他們更加深入地了解語文的內(nèi)涵和外延。

首先，我們將注重語文知識的系統(tǒng)性和完整性。針對專升本考試，我們將設置科學的語文知識體系和教學課程，覆蓋全面，涵蓋詞匯、語法、作文和閱讀等多方面的內(nèi)容。特別是在詞匯方面，我們將對重點單詞和短語進行詳細解析和深度剖析，讓學生能夠快速掌握語法規(guī)則和制定合適的解題策略。

其次，我們將重視語文理解能力和應用能力的培養(yǎng)。在語文教學中，我們將采用豐富多彩的教學方法，如閱讀、寫作、口語表達和聽力等，來培養(yǎng)學生的語言能力和綜合素質(zhì)。在閱讀方面，我們將引導學生積極閱讀，注重閱讀體驗和閱讀理解，加強學生的文字理解和表達能力。在寫作方面，我們將突出寫作實用和寫作技巧的訓練，讓學生能夠快速地找到寫作思路和方法，并提高他們的語文寫作能力。

最后，我們將不斷完善教學系統(tǒng)和創(chuàng)新教學方法。針對學生不同的學習需求和興趣特點，我們將靈活選擇教材、教學手段和教學方式，不斷創(chuàng)新教學，提高教學質(zhì)量和效果。同時，我們還將不斷完善教學管理體系和考核機制，強化學生的自我管理能力和學科素養(yǎng)意識，助力學生全面發(fā)展和個人成長。

總之，內(nèi)蒙古專升本語文教學計劃將致力于培養(yǎng)扎實的語文基本功、深入的語文理解能力和綜合的語文應用能力，為學生提供充實的學習體驗和優(yōu)質(zhì)的教育資源，為專升本學生的職業(yè)、學術(shù)和人生發(fā)展打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

語文教學計劃 篇4

一、學情分析

我班，語文成績不突出，一定要讓第一名，發(fā)揮帶頭作用，起到引領(lǐng)作用，敢于積極發(fā)言，努力表現(xiàn)自己，樹立自信。學生的缺點在于理解能力差，對文章讀的少，很多學生認為，學習課文無用，尤其是現(xiàn)代文，根本考不著，即使喜歡做點題，但對閱讀是囫圇吞棗，一知半解，再加上不求甚解，閱讀理解就成了難點。很多學生已養(yǎng)成了記日記的好習慣，對于寫作有一定的進步，但還需進一步加強。還要讓他們養(yǎng)成積累的習慣。

二、教材分析

初三下學期的教學內(nèi)容，以復習為主，練習為輔，考試督促；以學生掌握方法為主，教師講為次；結(jié)合市教研室安排，學校實際，抓牢基礎(chǔ)，狠抓閱讀訓練，搞好三輪復習。第一輪復習以課本為主，讓學生搞好積累，把復習時的重點字詞句，古文、古詩，名句牢記在心。并建好積累本，隨時積累，養(yǎng)成好習慣。第二輪復習以閱讀為主，加強閱讀練習，讓學生掌握方法，明確記敘文，議論文，說明文考試的"點"，能做到理解準確，表述確切，清晰，回答到點子上。第三輪用時兩周，掌握技巧，做好心理準備。

三、教學目標

1、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

2、對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。

3、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。

4、能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說等文學樣式。

5、欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

6、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

7、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文10篇。

8、繼續(xù)學習寫記敘文，能根據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思；學會寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；學會寫調(diào)查報告。

9、多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達。

10、課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見。

語文教學計劃 篇5

在新的學期里，為了更好地提高學生的中文閱讀與寫作能力，我制定了一份秋季上學期的語文教學計劃。該計劃注重培養(yǎng)學生的語言表達能力、閱讀理解能力和文學鑒賞能力，以及提高學生的寫作水平。以下是我具體的教學計劃。

第一周：課程介紹與規(guī)劃

我將向?qū)W生介紹本學期的語文教學目標和學習內(nèi)容，并向?qū)W生們詳細解釋教學計劃。我會激發(fā)學生的興趣，并告訴他們我們將通過多種方式學習語文知識。同時，我也會布置讀書任務，要求學生每周讀一本書，并準備進行書評。

第二周至第四周：古代文學鑒賞

在這三周的時間里，我將引導學生學習古代文學作品，比如《紅樓夢》、《西游記》等。我將組織學生進行分析和討論，讓他們理解古代文學作品的背景和內(nèi)涵。同時，我會安排文學課外閱讀的時間，讓學生在課下更加全面地了解古代文學。

第五周至第八周：現(xiàn)代文學作品閱讀

接下來的四周時間里，學生將開始接觸一些現(xiàn)代文學作品，比如《茶館》、《家》等。我將設計多種教學活動，比如小組討論、演繹劇情和寫作任務，以幫助學生理解并欣賞這些經(jīng)典的現(xiàn)代文學作品。

第九周至第十周：寫作訓練

為了提高學生的寫作能力，我將安排兩周的時間進行寫作訓練。我會教授學生一些常用的寫作技巧和方法，例如寫作結(jié)構(gòu)和語言表達。然后，我會給學生布置不同主題的寫作任務，比如敘事文、議論文和說明文等，以鍛煉他們的寫作能力。

第十一周至第十二周：詩詞鑒賞與朗誦

在這兩周中，我將引導學生學習一些經(jīng)典的古代和現(xiàn)代詩詞作品，并教授他們?nèi)绾芜M行鑒賞。我將組織學生進行詩詞朗誦比賽，并鼓勵他們積極參與。這樣不僅能提高學生的聲音表達能力，還能讓他們真正體驗到詩詞的美妙。

第十三周至第十五周：閱讀理解與寫作復習

最后的三周時間里，我將進行閱讀理解和寫作的復習。我會布置一些閱讀理解題目，與學生一起分析和討論。同時，我也會指導學生做一些寫作練習，以鞏固他們的寫作能力。在這個階段，我會給他們提供充足的反饋意見，以幫助他們提高。

通過這個秋季上學期的語文教學計劃，我希望學生們能夠提高他們的語文素養(yǎng)和寫作能力。通過對古代與現(xiàn)代文學作品的學習，他們將能夠更好地理解和欣賞文學之美。同時，通過閱讀、寫作和朗誦的培訓，他們將能夠提高自己的表達能力和創(chuàng)造力。我相信，通過這個教學計劃的實施，學生們將會實現(xiàn)自己的進步，更加熱愛中文學科。

語文教學計劃 篇6

對于學困生的輔導也該開始逐漸進行了。雖然學困生的輔導工作已經(jīng)在上一學期開始了，但是卻并沒有見到什么效果。也希望在接下來的這一學期里面，逐步增加輔導的時間，同時更加注意對這一些學生的關(guān)注。我們所輔導的學困生對象語文基礎(chǔ)都比較差，有著較多的知識缺陷。而且這幾個學生的學習興趣和自覺性不強，自我的管理能力都是有所欠缺的，他們都表現(xiàn)為較強的惰性，在平常的作業(yè)中也常會出現(xiàn)沒有改正的情況。好奇是學習的動力，但是往往這幾個學生都缺少一種對知識的求知欲望。

針對這一學期的教學內(nèi)容和教學進度的安排，我制定了如下的輔導計劃：

首先，針對學生的情況，我將每周找特定的輔導對象進行談心、聊天。主要是針對學生在家的一些時間上的安排情況。還有一些對于作業(yè)量的看法以及作業(yè)難易程度的情況問詢。同時也了解輔導的學生對該科的學習內(nèi)容的學習情況。同時也在開學初給于學生一個學習的目標和要求。為了更好的加強與學生之間的關(guān)系與溝通，我讓學生可以給我寫小紙條，或者是手機短信給我發(fā)信息。及時的關(guān)注學生的思想動向，及時調(diào)整對學生的輔導計劃。因我輔導的人數(shù)也相對較多，如果每次都進行一對一的輔導的話，這是相對困難的。所以我也讓同班的輔導對象相互競爭，也可以相互進行交流，讓輔導的對象感覺自己不是獨立或者是孤立的。課余的時間我也積極與學生的家長溝通，盡量每周與學生的家長做一次聯(lián)系與交流。讓家長先給于學生支持與鼓勵，不要只是批評而是要更注意鼓勵和給于肯定。

其次，我在每一節(jié)課里面及時、特別的關(guān)注這些學生，包括學生的學習狀態(tài)，還有每天的學習情緒。看看每一個學習內(nèi)容學生的反應。針對學習的內(nèi)容，我本月主要抓學生的作業(yè)改正。首先是抓出這幾個學生的作業(yè)本，從作業(yè)態(tài)度開始，從作業(yè)習慣開始強化。每天的作業(yè)堅持把我所確定的輔導對象的抽出來，不管學生的作業(yè)如何，先要學生堅持作業(yè)要按時按量的完成。每天下午和中午均利用半小時的時間對一些需要特別關(guān)注的學生進行作業(yè)的檢查。給學生一定的壓力，但是又給于他們學習的幫助。

再次，注意收集學生中的錯例，在上課當中逐漸滲透有關(guān)學生的錯例。讓學生在錯誤的尋找中逐漸對該知識有更深的掌握。同時也在課堂上對這部分學生給于特別的待遇，特別是在堂上的一些練習多展示這些學生的作品或者說是他們的練習完成情況，讓他們也能積極地參與到課堂上來，而不是將自己放在課堂里可有可無的角色里面。我還會讓他們在一些評講錯例中有更多講話的機會。讓他們也能體驗上課的樂趣，知道自己也是學習的一分子。

最后，我還會定期得組織個別輔導對象，我目前的計劃是大約三周對這批學生進行一次小小的練習檢測，讓學生備好便條紙，每次小測就上交一張便條紙，讓學生注意保管，從而使他們自己也能及時感受自己的學習情況。老師也趁機及時了解他們的一些狀況及對知識的掌握情況。利用每個單元的檢測，注意對這些學生的學習情況進行分析，看看輔導的效果如何，同時對于那些有所進步的同學注意及時的鼓勵，還應對幫助他的同學給于及時的肯定。在時間允許的情況下每周集中這些同學一次，讓他們相互說說，了解他們互幫的情況。也更好地利用學生的資源。

自己的想法：在我們班，兩極分化比較嚴重。學困生已經(jīng)占了一大部分，這些同學學習積極性差，學習紀律也不好，作業(yè)做上來一塌糊涂。每次我去上課總是心事重重，沒有語文課應有的激情，學生也是懶懶散散。長期如此，學生成績肯定上不去。因此我擬定了這份學困生輔導計劃。首先幫助學生克服心理上的障礙，樹立必勝的信心，他們每取得一點進步時，教師應給予真切的鼓勵來激發(fā)他們的潛能，將增進他們進步的動力，有助于學生控制住自己把學習堅持下去。同時教師還要遵循認知規(guī)律，讓學生端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣才能讓學生的學習興趣長久的持續(xù)下去，利于學生長遠的發(fā)展。

為了進一步拓展學生語文學習的天地，提高學生的語文素養(yǎng)，增加學生的語文積累，我們五年級特別推出了“讀好書、好讀書”活動。新課標也提倡讓學生在小學階段通過大量的閱讀，積累豐富的語文知識。讓心靈沐浴書香，做一個有有修養(yǎng)的人，不僅是時代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基!因此，我們開展的這個活動是具有非常重要意義的。

一、課外閱讀的目的

1、組織學生開展課外閱讀，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質(zhì)。

2、通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走以寫促讀，讀寫結(jié)合之路，提高教學質(zhì)量。

3、深入學習新教育的豐富內(nèi)涵，營造濃濃的班級書香氛圍，開展多種形式的師生讀書活動、日記教育。堅持以人為本，增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色;努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建特色班級，使五(1)、(2)的讀書層次上一個新的臺階。

二、課外閱讀目標

(1)開始閱讀名著或科技文章;

(2)學會寫閱讀筆記，一學期不少于5千字;

(3)每學期背誦優(yōu)秀詩文30篇(段);

(4)本學期閱讀總量不少于50萬字。

三、閱讀內(nèi)容

本學期必背的古詩詞30篇(段)、推薦書目目錄附后。

四、閱讀活動

1、活動設想

(1)構(gòu)建閱讀體系

——編制閱讀書目，合理選擇讀物，根據(jù)學生不同時期的不同需求，不同孩子的不同閱讀特點，以及閱讀的內(nèi)容、重點，形式應有所不同。

——編寫導讀目錄，目錄分“必讀書目”和“選讀書目”。必讀書目圖書根據(jù)閱讀內(nèi)容，由教師撰寫新書介紹，或?qū)ёx指示，向?qū)W生推薦，激起學生閱讀的好奇心。同時可從學生寫的閱讀心得、讀書體會等習作中選擇部分優(yōu)秀文章，編入導讀專輯，讓學生有機會展示課外閱讀的收獲，以激發(fā)學生的閱讀積極性。

(2)拓寬閱讀層面

——積極鼓勵學生到學校圖書館、閱覽室借閱圖書。

——鼓勵學生積累自己的書庫。

語文教學計劃 篇7

導語：為了進一步全方位推行創(chuàng)新教育，全面實施課程改革實驗方案，提高教育質(zhì)量和服務質(zhì)量，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念，深化語文教學改革，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育、大面積提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作，特制訂校本教研工作計劃。

為了進一步全方位踐諾立異教誨，周全履行課程改革實行方案，進步教誨質(zhì)量和辦事質(zhì)量，切當變化教誨傳授見解，強化語文傳授改革，以周全貫徹黨的教誨目標、周全促成本質(zhì)教誨、大面積進步語文傳授質(zhì)量為目標，聯(lián)合學科本身的特點，結(jié)壯有效地展開工作，特訂定校本教研工作籌劃。

1、學好表面，更新見解，進步本質(zhì)

1、教導本組教師進修進步的教誨傳授表面和新的《課程標準》，每人當真通讀一本表面專著，要環(huán)繞“新課程標準”中的“減負”、“本質(zhì)教誨”、“立異教誨”等熱點題目，聯(lián)合語文傳授實踐，經(jīng)過議定專題進修和評論辯論，進步本身的表面素養(yǎng)，更新教誨傳授見解，建立精確的傳授觀和門生觀。經(jīng)過議定備課組構(gòu)造集體進修和教師自立進修聯(lián)合，進修高中新課標和教誨傳授表面，進步教師專業(yè)程度，并能在講堂當中貫徹新課標，從實際動身，伶俐多變地把表面落到實處。YJS21.coM

2、鼓勵教師每人訂閱語文報刊，平常通讀語文傳授探討刊物，及時明白語文傳授動態(tài)和語文教改趨勢，開辟視野，拓寬語文改革思路，同時聯(lián)合本身的傳授實踐，吸取并消化他人進步的教誨經(jīng)驗，連續(xù)練好本身的語文傳授內(nèi)功，從而更好地適應本質(zhì)教誨和履行新課程標準對語文教師所發(fā)起的更高要求。

3、鼓勵本組教師精密聯(lián)合教誨傳授實際和課題探討，根據(jù)本身的必要，講究伶俐的進修方法，竭力做到：自發(fā)進修表面，深切探討摸索，當真總結(jié)經(jīng)驗，自動撰寫論文，使表面進修落到實處，卓有結(jié)果。

2、狠抓老例，改革傳授，進步效果

1、落實學科傳授老例，重點抓講堂傳授老例的落實。要比較新的課程標準的要求，建立教師的辦事意識，變化門生的進修方法；改革陳腐、呆笨、單調(diào)的語文講堂傳授模式，探討和計劃科學、新鮮、活潑、開放型的語文講堂傳授模式；語文講堂傳授應創(chuàng)設和諧、寬松、民主的傳授氛圍，珍視創(chuàng)設傳授情況，激活門生的求知欲，培養(yǎng)門生自立進修的風俗和本領(lǐng)，凸起立異精神和實踐本領(lǐng)的培養(yǎng)；堅定做到面向全部門生，賜顧幫襯差別程度、差別層次的門生的進修必要，探討和履行分層分類傳授；竭力促使講堂傳授布局的最優(yōu)化，大大進步語文講堂傳授效果。

2、加強落實傳授老例，確保減負增效。

①、建立集體備課小組，加強集體備課。本學期我們將采納辦法，加大集體備課的力度。經(jīng)過議定集體備課，二次備課來落實每個單位的傳授重點、難點，探討教法，摸索如安在傳授當中兌現(xiàn)進步素養(yǎng)休當代價的目標。

②、加強教研活動，加強校級果然課的探討活動。本學期要求每位語文教授都要開設一節(jié)校級觀摩課。在開課之前要求做到年級組聯(lián)合備課，課后自動評課，使探討課真正落到實處。在這個根本上，作為新課改的高一年級每周安排一名教師開一節(jié)探討交換課，課后評課，做好記錄。

③、互助教務、教研兩處，經(jīng)過議定聽課、抽查備課筆記，查抄功課批改環(huán)境、教師根本功比賽等方法，加強落實老例傳授工作。對新教師，緊張是采納聽課的方法。劈面指出優(yōu)、弱點。以便取長補短，互助進步傳授程度。

3、加強青年教師教師的培訓工作

1、為了使青年教師能盡快適應工作，我們將教導青年教師重點進修好新的課程標準、新的講義系統(tǒng)，使她們進一步明了新課程標準的教導思維、語文學科的性質(zhì)觀、語文傳授的目標觀、傳授原則觀和評價考核觀等等，促使這些根本見解在我們的語文講堂傳授和語文活動中獲得真實的表現(xiàn)。

2、構(gòu)造好本校的樹范課、觀摩課，為青年教師供給進修觀摩的機遇，同時為了增進青年教師本身程度的進步，每位青年教師都應上一節(jié)新課程理念教導下的能反應本身當前程度的果然課。

4、加強課題探討，切當進步學科科研程度

1、本學期將連續(xù)做好中間教科所課題《死板文化與語文傳授》的探討活動，使課題構(gòu)成員的工作真正落實到實處，進而進步傳授程度。

2、自動進修外埠進步經(jīng)驗，鼓勵教師外出進修，增進語文傳授改革。

3、為了使課題探討落到實處，我們將扎結(jié)壯實展開集體備課活動，使課題組每個成員都能當真開好一節(jié)觀摩探討課。

5、建立課外樂趣小組，展開語文實踐活動

本學期我們將闡揚涇陽處所的地區(qū)的死板優(yōu)勢，以其厚重的文化積淀和博大的歷史背景來進步門生的語文進修樂趣，從而進步語文程度。自動教導門生對地區(qū)文化和鄉(xiāng)土文化的明白。根據(jù)各年級的詳細環(huán)境不按期展開其他語文實踐活動，如高一年級的“精典作品朗讀大賽”、“我與我校共成長”作文比賽；高二年級的“毀滅錯別字比賽”、“成語接龍”、“涇陽鄉(xiāng)土文化征文”等。

語文教學計劃 篇8

初一上冊語文教學計劃范本

一、指導思想。

以國家的教育方針和《義務教育課程標準》為指導，以七年級《義務教育課程標準實驗教科書 語文》為依據(jù)，認真組織教學，努力體現(xiàn)課程標準的精神。

二、學生基本情況。

本期擔任初一語文教學。從學生的升學會考情況來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生語文上優(yōu)秀率的不到合作、探究的方式，力求為國家培養(yǎng)有用的人才。

三、教材分析：

1、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文(標*號)14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。

片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習”每單元安排一兩次，課外練筆要求學生形成習慣。 口語交際集中安排7次，分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排。

調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。

4、寫字集中安排了2次，內(nèi)容涉及復習正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習結(jié)合課后“思考與練習”，每單元安排一兩次。

5、單元目標

第一單元：敘事性的散文單元。目標是：喚起學生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣，引導他們開展實踐活動。教學設計：先對作者作一介紹，以引起學生對課文的重視，激發(fā)他們的興趣。然后引導他們把握文章的脈絡和作者的寫作思路，以及文章的關(guān)鍵部分。巧設問題，讓學生充分發(fā)表看法。

第二單元：寫人的散文單元。目標是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系，服從大局。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能。教學設計：幫助學生理清思路，把握要點就行。

第三單元：寫景的散文單元。目標是：了解寫景文章的特點，學會寫景的方法(抓住景物的特征，合理安排寫景的順序)，欣賞作品準確生動的語言。教學設計：根據(jù)實際情況組織教學，設計適合學生的教學過程。

第四單元：小說單元。目標是：了解小說的一般特點和有關(guān)知識，了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學生閱讀的興趣，引導學生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學生的想象力，學會簡單的分析評價人物。教學設計：充分調(diào)動學生學習的積極性，激勵學生自主學習，教師只作精當?shù)狞c撥。注意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導學生體會閱讀小說的基本方法。

第五單元：童話單元。目標是：培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學，達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學生的審美能力。教學設計：以發(fā)展思維和想象力為重點，通過閱讀、討論、設疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學的氣氛，力求生動活潑。

第六七單元：古詩文單元。目標是：讓學生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導學生養(yǎng)成誠信的品行，做一個合格的現(xiàn)代公民。在學習中大膽質(zhì)疑，大膽探索。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

四、總的教學目標

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。

2、學習本冊書上的`課文，完成木學期的教學任務。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

五、教學措施

重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

2、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

5、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

表達與交流的能力。

7、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外，鼓勵學生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。

9、重視學生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學生本期讀一到兩本文學名著，做好讀書筆記。

組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課，在發(fā)展學生語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。

要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學生的人文世界。

用一顆愛心愛每一個學生，不僅關(guān)心學生的成績，更要關(guān)心學生的心理，愛護學生的自尊，對學生多褒少貶。

六、進程安排

1、每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時。

2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學習，課內(nèi)與課外相結(jié)合。

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