外研版九上學期教學計劃

感覺假期時間眨眼就過去了，新學期馬上開學了，是時候開始準備新學期的教學計劃了。教學計劃能使新學期的教學更加有序。今天小編為大家精心挑選的是一篇關于“外研版九上學期教學計劃”的文章，如想了解更多相關信息請瀏覽我們的網(wǎng)站！

外研版九上學期教學計劃 篇1

外研版九上學期教學計劃主題范文

一、主題：探究科技與環(huán)境

科技的發(fā)展給我們帶來了很多便利，但我們也要同時關注環(huán)境保護。本主題旨在讓學生了解科技的優(yōu)缺點，探究如何平衡科技發(fā)展與環(huán)境保護的關系。

1. 話題導入：科技的發(fā)展與環(huán)境保護

通過討論、觀看視頻等方式讓學生了解科技與環(huán)境的關系，引起學生思考：科技的發(fā)展是何時開始的？科技給我們生活帶來哪些好處？但科技也會對環(huán)境造成破壞，我們應該如何平衡科技的發(fā)展和環(huán)境的保護？

2. 探究科技的發(fā)展：新技術、新發(fā)明

通過閱讀科技方面的文章，讓學生了解各種新技術和新發(fā)明，如無人機、人工智能等。讓學生思考這些新技術如何改變我們的生活，同時也要關注科技的發(fā)展可能對環(huán)境造成的影響。學生可以進行小組討論、演講，展示他們的探究成果，共同探究科技和環(huán)境的平衡發(fā)展。

3. 探究環(huán)保技術：生物多樣性、節(jié)能減排

通過研究環(huán)保技術，如生態(tài)農(nóng)業(yè)、節(jié)能減排等手段，讓學生了解環(huán)境保護方面的優(yōu)秀技術，以及它們帶來的效果。同時讓學生思考這些技術可能對未來環(huán)境的發(fā)展起到的作用，如何平衡科技和環(huán)境并重。

4. 思考與解決問題：科技不斷發(fā)展，如何平衡和諧發(fā)展

在這個主題的學習中，要求學生討論和思考如何平衡科技和環(huán)境，如何發(fā)揮科技優(yōu)勢為環(huán)境保護的同時提升人類生活質(zhì)量。同時要求學生設計并實踐有關的項目活動。

二、主題：人與自然

人和自然之間的關系一直是人類關注的焦點。本主題旨在讓學生了解和探究人和自然的關系，如何在生產(chǎn)和生活中與自然和諧共處，并提升對環(huán)境的保護意識。

1. 話題導入：人與自然的關系

通過討論、觀看視頻等方式讓學生了解人和自然的關系，引起學生思考：人類與自然的關系是什么？人類利用自然資源的方式有哪些優(yōu)劣之處？怎樣能更好地與自然和諧共處？

2. 探究自然的奧秘：生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性

通過閱讀、實踐等方式讓學生探究自然的奧秘，了解生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成、物種多樣性的意義等。學生可以進行小組討論、探究活動，以及實地調(diào)查研究等方式進行。

3. 意識培養(yǎng)：環(huán)境保護

通過環(huán)境保護相關書籍、報紙、圖片以及現(xiàn)場調(diào)查等方式，讓學生了解人類的生產(chǎn)和生活活動對環(huán)境的影響，提升學生對環(huán)境保護的意識，可以通過寫文章、發(fā)言等方式讓學生展現(xiàn)自己的思考和感受。

4. 思考與解決問題：人類如何與自然和諧共處

在這個主題的學習中，要求學生思考人類與自然和諧共處的方法，如何更好地平衡人類的生產(chǎn)和生活活動與自然的關系。同時要求學生設計并實踐有關的項目活動。

三、主題：探索文化和交流

各種文化之間的交流和互動讓我們的世界更加多彩和豐富。本主題旨在帶領學生了解不同文化之間的交流與互動，如何促進世界和平與共同進步。

1. 話題導入：語言和文化

通過討論、觀看視頻等方式讓學生了解語言和文化之間的關系，引起學生思考：語言和文化之間有什么聯(lián)系？不同文化之間的交流有哪些方式？如何促進不同文化之間的交流與互動？

2. 探究不同文化的特點：傳統(tǒng)文化和生活習俗

通過閱讀、實踐等方式帶領學生了解多個國家和地區(qū)的傳統(tǒng)文化特色以及生活習慣等，以此引起學生的興趣和探究欲望，同時也要關注不同文化之間出現(xiàn)的差異和相似之處，讓學生比較并發(fā)展自己的思考能力和跨文化交際能力。

3. 交流和合作：語言交流和合作項目

通過語言交流和合作項目，如筆友、視頻會議等方式，建立不同學生之間的交流，以促進學生之間的文化交流，讓學生在交流中學到更多、發(fā)現(xiàn)更多，并能將這些發(fā)現(xiàn)帶回到課堂中進行分享。同時通過這些交流活動、語言活動等方式提升學生的跨文化交際能力和領導能力。

4. 思考與解決問題：如何促進文化交流和合作

在這個主題之中，要求學生思考如何更好地促進文化之間的交流與互動，如何借助科技手段促進世界各地的人們建立聯(lián)系和加強合作，從而讓我們的世界變得更美好。同時要求學生設計并實踐有關的項目活動。

以上是外研版九上學期教學計劃主題的范文，可以根據(jù)不同學校和學生實際情況進行適當?shù)恼{(diào)整和改變，以更好地服務于學生的學習和成長。

外研版九上學期教學計劃 篇2

外研版九上學期教學計劃

第一單元 教材模塊：Unit 1 Meeting your new teacher and classmates

主題：迎新與交友

本模塊旨在幫助學生適應新學期的環(huán)境和新同學之間建立友好的關系。教學的重點是介紹自己和了解別人的基本信息，并以此為基礎開展交際活動。

教學目標：

1.掌握表達認識、問候、自我介紹、介紹他人等交際用語。

2.了解不同文化背景下社交禮儀的差異，引導學生樹立開放包容的態(tài)度。

3.提高聽、說、讀、寫四項語言技能。

教學重點：

1.自我介紹和簡單的問候用語。

2.了解他人的能力、愛好、意愿等基本信息。

3.使用正確委婉地婉拒邀請的語言。

教學難點：

1.正確運用禮貌用語和委婉拒絕的語言。

2.通過對話和實際情景訓練學生對語言信息的全面理解和運用。

教學方法：

1.任務型教學法：在實際情景中進行交際任務，使學生從實踐中逐步掌握語言知識和技能。

2.合作學習法：通過小組合作練習、角色扮演等多種方式讓學生進行語言輸出，培養(yǎng)其合作和溝通能力。

3.歸納總結(jié)法：總結(jié)總結(jié)單元中所學內(nèi)容，加深語言知識的記憶和掌握。

教學內(nèi)容及安排

1.自我介紹

a.用一系列簡單的問候語，來表達認識與交友的意圖。

b.自我介紹時，要用清晰準確的語音和表達方式介紹自己。

c.掌握介紹自己、向別人打招呼、了解別人的語言表達。

2.了解他人

a.使用簡單、自然的語言了解他人的基本背景信息、能力、愛好和意愿。

b.學習友好地接納各種文化差異，并能夠恰當?shù)乇磉_自己的看法和觀點。

c.掌握如何禮貌拒絕他人的邀請。

教學評價

1.教師對常規(guī)教學中選擇和設計的語言任務的評估。

2.教師對學生表現(xiàn)的實時評估。

3.學生進行小組或個人合作評估。

4.課后小作業(yè)與補充讀物的書面評價。

5.定期形成性和總結(jié)性考試的正式評估。

6.通過學生的學習筆記、口頭發(fā)言和其他教育成果評估的方式，展示教學成效。

第二單元 教材模塊：Unit 2 Where would you like to visit?

主題：旅游與文化交流

本模塊主要是以旅游為主題進行語言學習，通過學生對各種不同國家和地區(qū)的介紹學習地域文化，了解世界各地風土人情。

教學目標：

1.了解和表達關于旅游的詞匯和表達方式。

2.學會描述各種不同國家和地區(qū)的文化、 風俗和景觀。

3.激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，注重發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)意和旅游規(guī)劃方案中的好點子。

教學重點：

1.掌握描述國家和旅游景點的詞匯和語言表達。

2.學習如何建立并認識不同國家和地區(qū)的文化。

3.學習如何建立合理、詳細的旅游規(guī)劃方案以及有關旅游景點的詳細介紹。

教學難點：

1.如何利用語言表達準確地描繪景點和文化特色。

2.如何從不同旅游規(guī)劃方案中選擇最優(yōu)方案。

教學方法：

1.主題學習法： 以旅游為主題，使學生在學習語言的基礎上了解世界各國文化和風土人情。

2.合作學習法：通過小組合作來完成各種任務，以加深語言知識、增加語言實踐機會和培養(yǎng)合作與溝通能力。

3.游戲教學法：利用各種游戲來調(diào)動學生學習的興趣和積極性。

教學內(nèi)容及安排

1.詢問喜歡的旅游地點

a.運用簡單、自然的語言問詢學生喜歡和夢想的旅游地點。

b.學習選擇合理的語言表達方式來描述各國和地區(qū)的旅游景點。

c.學習使用禮貌的方式表達不同人的不同觀點和意見。

2. 介紹有關旅游地點的信息

a.了解各國和地區(qū)的文化和風俗，并能夠用流利、清晰的語音和語言描述它們。

b.掌握描述旅游景點、概括和表達旅游信息和規(guī)劃的詞匯和表達方式。

c.學習如何使用統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析和描述不同旅游規(guī)劃方案的質(zhì)量。

教學評價

1.定期形成性和總結(jié)性考試的正式評估。

2.教師對常規(guī)教學中選擇設計的語言任務進行的評估。

3.教師對學生表現(xiàn)的實時評估。

4.學生進行小組或個人步驟評估。

5.課后小作業(yè)與補充讀物的書面評估。

6.通過學生的學習筆記、口頭發(fā)言和其他教學成果評估的方式，展示教學成效。

第三單元 教材模塊：Unit 3 Language in use

主題：語言運用

本模塊的主題是幫助學生掌握常用語言知識和技能，包括語法、拼寫、標點、聽說讀寫等，提高語言表達能力。

教學目標：

1.學習常用語法知識，如形容詞、副詞、介詞、名詞和動詞等。

2.學習標點符號的基本使用方法。

3.訓練聽、說、讀、寫和寫作技能，提高語言表達能力。

教學重點：

1.掌握常用語法知識。

2.學習如何正確使用標點符號。

3.熟悉如何運用聽、說、讀、寫和寫作技能。

教學難點：

1.如何在更復雜的語境中正確運用語法規(guī)則。

2.如何正確使用標點符號。

教學方法：

1.任務型學習法：通過不同的任務或真實場景來激勵學生學習語法知識和技能。

2.學生中心的教學法：以學生的興趣和需求為中心來選擇和設計語言課程。

3.直觀體驗的教學法：通過學生互動、實驗、經(jīng)驗和真實場景，讓他們直觀地感受語言學習和語言運用。

教學內(nèi)容及安排

1.基本語法知識的講解

a.熟悉名詞、動詞、形容詞、副詞、介詞等語法知識，并學會合理地運用它們。

b.掌握正確的用詞、詞序和語態(tài)。

c.實踐中把語法知識應用于不同的交際情境中。

2.標點符號的使用方法

a.學習如何正確使用標點符號，如句號、感嘆號、問號、冒號和分號等。

b.學習如何根據(jù)文章的需要來使用標點符號。

3.語言技能的培養(yǎng)

a.通過讀、寫、口語練習和錄音訓練等方式來提高學生的語言運用能力。

b.通過學習并模仿好的范例，提高學生的寫作能力。

教學評價

1.定期形成性和總結(jié)性考試的正式評估。

2.教師對常規(guī)教學中選擇設計的語言任務進行的評估。

3.教師對學生表現(xiàn)的實時評估。

4.學生進行小組或個人步驟評估。

5.課后小作業(yè)與補充讀物的書面評估。

6.通過學生的學習筆記、口頭發(fā)言和其他教育成果評估的方式，展示教學成效。

第四單元 教材模塊：Unit 4 Learning a foreign language

主題：學習外語

本模塊主要以學習外語為主題，旨在幫助學生了解外語學習的興趣和樂趣，并提高語言學習和語言翻譯的能力。

教學目標：

1.了解外語學習的基本知識和技能，包括語音、詞匯、語法和讀寫能力等。

2.培養(yǎng)學生學習外語的興趣和樂趣，激發(fā)其進一步學習外語的熱情。

3.提高學生語言翻譯和語言運用的能力。

教學重點：

1.了解外語學習的相關知識和技能。

2.學習外語相關詞匯和語言表達方式。

3.提高語音、聽、說、讀、寫技能和語言翻譯能力。

教學難點：

1.語言運用能力和語言翻譯能力的培養(yǎng)。

2.通過各種實踐條件來提高學生語言水平，發(fā)揚創(chuàng)新性思維，激發(fā)學習外語的樂趣。

教學方法：

1.任務型教學法：通過實際語言運用任務，讓學生在充分實踐的基礎上系統(tǒng)學習語言技能。

2.游戲教學法：通過語言游戲和語言競賽，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高語言表達能力和語言水平。

3.實驗教學法：通過實驗、模擬考試、訓練和演講表演等方式，鍛煉學生的語言運用能力。

教學內(nèi)容及安排

1.外語學習的基本知識和技能

a.了解外語學習的必要性和學習外語的樂趣和方向。

b.學習外語相關的基本語法、詞匯和表達方式。

c.學習外語語音和語調(diào)，并加以實踐。

2.提高語言翻譯和語言運用的能力

a.從聽、說、讀、寫四個方面來提高語言表達能力。

b.學習如何進行語言翻譯。

c.了解語言的文化背景和語言之間的差異。

教學評價

1.定期形成性和總結(jié)性考試的正式評估。

2.教師對常規(guī)教學中選擇設計的語言任務進行的評估。

3.教師對學生表現(xiàn)的實時評估。

4.學生進行小組或個人步驟評估。

5.課后小作業(yè)與補充讀物的書面評估。

6.通過學生的學習筆記、口頭發(fā)言和其他教育成果評估的方式，展示教學成效。

第五單元 教材模塊：Unit 5 Online life

主題：在線生活

本模塊是以在線交流、學習和購物為主題，通過學習盲打及信息技術知識，掌握網(wǎng)絡社交語言和保護個人隱私等相關知識和技能。

教學目標：

1.學習網(wǎng)絡技術和技巧，如盲打和信息搜索。

2.熟悉網(wǎng)絡社交和購物的相關詞匯和表達方式。

3.了解網(wǎng)絡隱私保護的重要性和實踐技巧。

教學重點：

1.學習盲打及信息技術知識。

2.掌握網(wǎng)絡社交和購物的相關詞匯和表達方式。

3.了解網(wǎng)絡隱私保護的重要性和實踐技巧。

教學難點：

1.如何在網(wǎng)絡上安全地社交、購物和保護個人隱私。

2.如何有效地使用網(wǎng)絡技術和在線交流能力。

教學方法：

1.角色扮演和模擬演練法：通過課堂模擬和角色扮演來訓練學生在線交流和購物的技能和社交能力。

2.任務型學習法：通過不同的網(wǎng)絡任務來提高網(wǎng)絡技術和技巧。

3.知識性圖表法：通過不斷繪制網(wǎng)絡圖表，梳理和總結(jié)不同網(wǎng)絡技術和任務的相關知識點。

教學內(nèi)容及安排

1.網(wǎng)絡技術和技巧的學習

a.學習盲打和搜索技術，并加以實踐。

b.學習如何有效地獲取網(wǎng)絡信息。

2. 網(wǎng)絡社交和購物的相關詞匯和表達方式

a.學習語言儀器的使用和規(guī)范的網(wǎng)絡禮儀。

b.學習網(wǎng)絡購物和在線預訂的相關詞匯和表達方式，并加以實踐。

3.網(wǎng)絡隱私保護的重要性和實踐技巧

a.掌握保護個人隱私的重要性和實踐技巧。

b.學習如何正確使用社交網(wǎng)絡和其他在線服務來保護個人隱私。

教學評價

1.定期形成性和總結(jié)性考試的正式評估。

2.教師對常規(guī)教學中選擇設計的語言任務進行的評估。

3.教師對學生表現(xiàn)的實時評估。

4.學生進行小組或個人步驟評

外研版九上學期教學計劃 篇3

外研版九上學期教學計劃

一、學習目標

本學期英語教學的主要目標是幫助學生進一步提高英語聽、說、讀、寫和翻譯的能力，學習并掌握相關語法知識，積累相關詞匯和表達方式。同時，培養(yǎng)學生良好的英語思維習慣，提高他們的跨文化交際能力和語言綜合運用能力。本學期的具體目標如下：

1.繼續(xù)鞏固和提高學生的英語基本功，特別是聽說能力和閱讀能力。

2.通過學習各種表達方式，培養(yǎng)學生用英語表達自己的想法、意見和看法的能力。同時，加強對聽力材料、語音語調(diào)、情景對話的理解和應用能力。

3.學習主要語法結(jié)構(gòu)和句型及其用法，掌握正確的語法和用詞習慣，使學生能夠熟練運用英語來表達意思和交流信息。

4.增強學生的跨文化交際能力，使他們了解不同文化背景下人們的習慣和觀念，從而更好地進行跨文化交流和合作。

二、教學內(nèi)容

本學期的教學內(nèi)容包括以下五個主題：

1.個人愛好與興趣：通過介紹學生自己的愛好和興趣，引導學生談論國內(nèi)外不同的體育運動和文化活動，培養(yǎng)學生的“禮貌用語”和語言表達習慣。

2.出行與旅游：讓學生學會描述和談論旅游、交通工具和周圍環(huán)境，以此提高學生的口語和聽力能力。

3.自然與環(huán)保：通過介紹自然和環(huán)保相關的話題，引導學生了解環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的能力，并給予學生具體的環(huán)保知識和實踐的方法和技巧。

4.食品與健康：讓學生學習和介紹各種食品和飲料，引導學生知道食品和飲料的營養(yǎng)價值，學會關注飲食健康，進而學會地道的餐桌禮儀。

5.社交與文化：讓學生了解不同文化傳統(tǒng)和社交場合的禮儀和習慣，并學會談論最近發(fā)生的國際和國內(nèi)事件，提高學生語言綜合運用能力。

三、教學方法

1.閱讀法：通過閱讀各種英語讀物和文章來提高學生的閱讀能力。同時，讓學生自己閱讀書籍、報紙、雜志、網(wǎng)站和其他文化資料，讓聽說讀寫綜合起來。

2.聽力法：通過聽力材料，讓學生聽懂和理解英語的對話、短文和故事，提高他們的聽力水平，使他們能夠應對各種情況下的聽力要求。

3.口語法：通過多種口語練習方式如對話、朗讀、演講來提高學生的口語表達能力。同時，讓學生多參加英語角和討論會等活動，增強他們的英語口語能力。

4.寫作法：通過寫作訓練對學生進行寫作能力的提高，同時還要加強對他們的寫作進行指導。學生可以通過寫作練習來提高自己的寫作水平。

5.實踐法：通過實際的實踐活動，讓學生應用他們學到的英語知識、技能和文化體驗，提高他們的語言綜合運用能力和跨文化交際能力。

四、運用教材

本學期將使用外研版九年級英語教材。該教材覆蓋了各個方面的主題，內(nèi)容全面，語言簡明易懂。課文難度適中，讓學生可以在不斷的訓練中提高英語聽、說、讀、寫和翻譯的能力，同時還可以加強學生的語法和表達能力。

五、課程安排

本學期的英語課程共計30周，每周5節(jié)課，每節(jié)課一小時。根據(jù)教學計劃，每周的學習進度安排如下：

周次 主題 課時數(shù) 語言技能及語法教學

1-2 個人愛好與興趣 5 語言基礎鞏固，禮貌用語，談論經(jīng)驗

3-4 出行與旅游 5 談論天氣，交通工具和周圍環(huán)境，指示方向

5-6 自然與環(huán)保 5 環(huán)境保護，動植物，天氣現(xiàn)象，介紹日常生活

7-8 食品與健康 5 食品與飲料，健康飲食，介紹餐桌禮儀

9-10 社交與文化 5 國際和國內(nèi)事件，社交場合的禮儀和習慣，介紹音樂和電影

11-12 復習與測試 5 回顧；聽、說、讀、寫和翻譯綜合訓練

13-14 個人愛好與興趣 5 看電影、看籃球比賽，表演各種水平

15-16 出行與旅游 5 越野車在沙漠，過海邊度假，討論策劃一次旅行

17-18 自然與環(huán)保 5 介紹保護動植物、前往自然公園，進行拾金不昧活動

19-20 食品與健康 5 做一頓特殊的晚餐，研究某種飲食文化和習慣

21-22 社交與文化 5 了解中英文化，討論招待有賓客的情況

23-24 復習與測試 5 回顧；聽、說、讀、寫和翻譯綜合訓練

25-26 技能與綜合訓練 5 學會如何看電影、聽新聞、寫郵件等，進行技能練習

27-28 綜合應用訓練 5 運用所學英語能力，完成一系列綜合性應用訓練

29-30 復習與測試 5 回顧；聽、說、讀、寫和翻譯綜合訓練

六、考試評分標準

為了更好地評估學生在本學期內(nèi)的學習情況，考試及作業(yè)評分將按照如下標準進行：

聽力能力：30%

口語表達能力：30%

閱讀能力：20%

寫作能力：20%

最終成績綜合考慮以上四個方面的得分，評出總成績。

外研版九上學期教學計劃 篇4

外研版九上學期教學計劃

一、教材選用

《外研版英語九年級上冊》是經(jīng)過多年的積累和整理，被廣大師生認可的優(yōu)質(zhì)教材。本學期教學計劃將以此為教材。

二、教學目標

1. 語音：準確發(fā)音，能聽懂、會說基本的英語語音，能夠模仿發(fā)音。

2. 詞匯：掌握本學期所學單詞，能夠運用到具體的語境中。

3. 語法：掌握本學期所學語法，能夠靈活運用，正確組織語言表達。

4. 閱讀：通過課堂教學和課外閱讀，提高閱讀量，提高閱讀速度和閱讀理解能力。

5. 寫作：通過各種形式的寫作實踐，提高寫作水平和表達能力。

6. 聽力：通過多種形式的聽力訓練，提高學生聽懂英語的能力。

三、教學內(nèi)容

1. Unit 1 Family and Friends

本單元的主要內(nèi)容是家庭和朋友，學生將學習談論家庭和朋友，并學習描述人物和性格。課程將覆蓋以下話題：

(1) 描述家庭成員;

(2) 提供簡短的個人信息;

(3) 描述人物特征。

2. Unit 2 Growing Up

這個單元的主題是成長。學生將研究人們在生活中成長和發(fā)展的各個方面，包括身體發(fā)育和社交技能等。本單元的具體內(nèi)容包括：

(1) 探討生長和發(fā)育的過程;

(2) 研究身體變化和社交技能;

(3) 討論人生的轉(zhuǎn)折點。

3. Unit 3 A Taste of English Humour

本單元的主題是英國幽默。學生將研究英國幽默的主要特征，探索它在英國文化中的地位，并學習使用英國幽默表達自己的想法和感受。以下是本單元的主要內(nèi)容：

(1) 研究英國幽默的過去和現(xiàn)在;

(2) 利用幽默表達自己的看法和感受;

(3) 發(fā)現(xiàn)自己對英國文化的興趣。

4. Unit 4 Attracting Tourists

這個單元的主題是吸引游客。學生將學習如何吸引游客前來參觀，如何介紹旅游景點，以及如何為游客提供意見。本單元包括以下內(nèi)容：

(1) 探討旅游業(yè)的重要性;

(2) 介紹旅游景點;

(3) 討論旅游公司的營銷策略。

5. Unit 5 Music

這個單元的主題是音樂。學生將了解音樂的不同類型和種類，并學習如何表達他們的音樂喜好和感受。以下是本單元的內(nèi)容：

(1) 探索不同的音樂類型;

(2) 用英語描述音樂;

(3) 研究音樂對我們的影響。

6. Unit 6 Animal World

本單元的主題是動物世界。學生將研究動物及其習性，并探討保護動物和它們的環(huán)境的問題。以下是本單元的內(nèi)容：

(1) 探討不同種類的動物;

(2) 研究動物習性;

(3) 探討動物保護問題。

四、教學方法

1. 多媒體教學法：利用多媒體技術，呈現(xiàn)圖片、文字、音頻、視頻等教材內(nèi)容，提高學生學習的吸收率。

2. 互動式教學法：采用小組討論、角色扮演等互動式教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的課堂參與度。

3. 項目化學習法：在教學中穿插一些項目，促使學生充分了解并發(fā)掘所學內(nèi)容的意義，提高學生的綜合能力。

五、教學評價

1. 日?？谡Z表現(xiàn)：包括語音、語法、詞匯的正確性、流利度、地道性和交流效果。

2. 寫作表現(xiàn)：針對教學過程中布置的各種書面作業(yè)及測試卷，對學生的寫作水平進行評估和提高。

3. 學習效果評估：采用測驗、考試的方式對學生的學習效果進行評估，確保教學目標的達成。

外研版九上學期教學計劃 篇5

外研版九上學期教學計劃

一、教材概述

《外研版初中英語九年級上冊》是由外語教學與研究出版社研發(fā)的教材，適用于初中九年級，是英語教學中具有代表性的一本教材。本教材的主題集中在日常生活中的話題上，涉及到日常交際用語、口語表達、聽力、閱讀、寫作和語法等方面的內(nèi)容，能夠很好地幫助學生順利體會到英語語言的實際運用。

二、教學目的

1. 培養(yǎng)學生的英語語感，形成良好的語言品味。

2. 統(tǒng)籌提高學生的聽說讀寫技能，增加學習英語的趣味性。

3. 通過講解語法點和語言細節(jié)，幫助學生更好地理解英語語言規(guī)則。

4. 通過閱讀和聽力訓練幫助學生拓寬知識面和視野。

5. 通過豐富的詞匯、語法訓練和實踐活動，讓學生逐步提高語言能力和語言綜合應用能力。

三、教學內(nèi)容

1. Unit 1: Could you tell me where the post office is?

語言技能：詢問方向并正確使用方向詞；了解城市中的主要地標。

語法結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時、to be動詞的縮寫形式、句型結(jié)構(gòu)、定冠詞的用法。

2. Unit 2: I’ll help to clean up the city parks.

語言技能：表達合作、承諾、意愿；描述公園中的自然環(huán)境。

語法結(jié)構(gòu)：助動詞will/ won’t、動詞不定式的用法、比較級的構(gòu)成和用法、現(xiàn)在進行時的用法。

3. Unit 3: What were you doing when the rainstorm came?

語言技能：描述過去正在進行的事情；談論天氣和自然災害。

語法結(jié)構(gòu)：過去進行時、過去時的基本概念和構(gòu)成、一般過去時和過去進行時的區(qū)別。

4. Unit 4: I used to be afraid of the dark.

語言技能：談論人們的過去和現(xiàn)在的狀態(tài)；討論青少年成長的往事。

語法結(jié)構(gòu)：be used to/ get used to+ n./ doing sth、used to的用法、時態(tài)一般過去時。

5. Unit 5: Do you want to watch a game show?

語言技能：描述娛樂節(jié)目與比賽、談論體育運動員和球隊。

語法結(jié)構(gòu)：情態(tài)動詞would like，談論喜好；第二類動詞的過去式；連詞and的用法。

6. Unit 6: I’m going to study computer science.

語言技能：表達將來的計劃和決定，談論將來的職業(yè)發(fā)展。

語法結(jié)構(gòu)：be going to+ 動詞原形、未來時態(tài)will和be going to的區(qū)別、現(xiàn)在進行時表示將來。

7. Unit 7: Will people have robots in their homes?

語言技能：描述將來的科技發(fā)展趨勢，談論人工智能與家庭生活的關系。

語法結(jié)構(gòu)：一般將來時、be going to表示將來、條件句的構(gòu)成和用法、表示目的的動詞不定式。

8. Unit 8: How do you make a banana milk shake?

語言技能：描述食品類的制作和材料的用法；談論飲食習慣和健康教育。

語法結(jié)構(gòu)：祈使句的用法，表示順序的連詞and，復數(shù)名詞的構(gòu)成，形容詞比較級。

四、教學方法

1. 喚醒興趣法

在學習語言口語、閱讀和寫作方面，通過增加學習曲線和興趣，能夠提高學生的學習主動性和積極性。比如，在營造歡樂的學習氛圍和進行趣味課堂等方面，讓學生愉悅地掌握和使用語言。

2. 講解知識點法

注重講解英語語法知識點，對單詞、短語和句型的用法進行剖析和深入講解，讓學生深入了解語法靈活運用，學會英語語言的實際運用。

3. 閱讀練習法

增強學生的語感和語言觀察力，同時通過課內(nèi)外的閱讀活動舒緩和擴大學生的視野和知識面，讓學生在學習英語的同時充滿求知欲和開拓精神，將英語思維轉(zhuǎn)化為多元文化與思維趨勢。

五、教學建議

1. 發(fā)揮幫助同學的作用

在課堂上開展小組項目或活動的形式，運用合作學習模式讓每個學生都有機會相互幫助和帶動其他學生。比如，小組討論、提問環(huán)節(jié)、口語訓練等等，讓學生在批判性的環(huán)境下，不斷思考、探索和創(chuàng)意思路。

2. 采用語言游戲和角色扮演等課堂互動性活動

這種活動可以使學生投入到角色扮演中，增強語言教學過程中的趣味性和互動性，也能讓學生逐漸進入角色，接觸到真實的情感和文化意義。

作為英語教學生，更重要的內(nèi)容是在游戲和角色扮演的過程中，提升學生情感體驗能力和語言感知能力，引導學生在互動中感悟語言的內(nèi)涵和外延。

外研版九上學期教學計劃 篇6

外研版九上學期教學計劃涉及多個主題，包括“我的假期計劃”、“我的家鄉(xiāng)”、“童年回憶”、“我的未來”、“環(huán)?！?、“旅游”等。以下是相關主題的范文，供參考。

一、我的假期計劃

假期將至，我已經(jīng)為自己設計了一個愉快的假期計劃。首先，我打算去世界上最著名的主題公園之一迪士尼樂園玩。我聽說那里有許多刺激的游樂設施和美妙的表演，我迫不及待地想去看看。其次，我會去一些歷史名城參觀，如北京、南京、西安等。在這些地方，我可以學習到豐富的歷史知識，感受傳統(tǒng)文化的魅力。最后，我會去海邊呆幾天，享受陽光、海浪和沙灘。在那里，我可以盡情游泳、打沙灘排球和曬太陽。

二、我的家鄉(xiāng)

我來自一個小城鎮(zhèn)，它位于中國中部的一條大河流域中。我家住在河邊，那里的風景十分美麗。每天早晨，我可以看到落日金輝映照在河面上的壯麗景象。此外，我的家鄉(xiāng)還有一些歷史文化景點，如一座古老的寺廟和一座明清式樣的城墻。這些古跡讓我想起了我的祖先和他們的生活方式。總的來說，我的家鄉(xiāng)是一個充滿生機和文化底蘊的地方，我深深地愛著它。

三、童年回憶

我還記得小時候和媽媽們在一起做的手工，那些色彩斑斕的紙片和小玩具都是我最寶貴的財富。我喜歡和爺爺一起在菜園里種菜，雖然我不太懂農(nóng)業(yè)知識，但看著莊稼從土里長出來的感覺讓我感覺很幸福。我也喜歡和小伙伴們一起打網(wǎng)球、踢足球、跳皮筋。這些活動教會了我合作、競爭、勇氣和毅力。

四、我的未來

我有許多夢想，其中一個是成為一名科學家。我希望通過我的研究和探索，發(fā)現(xiàn)一些能夠改變世界的新技術。我也想成為一名旅行家，走遍全球，了解不同的文化和人民的生活方式。無論我做什么職業(yè)，我都希望做得很好，這需要我不斷地學習和努力。

五、環(huán)保

環(huán)境污染是一個全球性的問題，我愛護環(huán)境，盡自己所能為環(huán)保做出貢獻。我會節(jié)約能源，禁止亂扔垃圾，多做綠化和植樹工作。如果我們每個人都能為環(huán)保付出努力，想必世界將變得更美好。

六、旅游

我喜歡旅游，因為這讓我能夠體驗不同的文化和美食，交到新朋友。我去過一些中國的著名景點，如長城、故宮等。我還去過一些國外的城市，如巴黎、羅馬以及東京等。旅游讓我收獲很多愉快的回憶，也讓我更加愛好生活。

以上就是部分相關主題的范文，可以幫助學生更好地理解這些主題的意義和相關詞匯。

外研版九上學期教學計劃 篇7

外研版九上學期教學計劃

本學期的外研版九年級上冊教學計劃，涵蓋了語言技能的各個方面。從聽說讀寫等基礎技能到文化知識的掌握，都被納入了教學的范疇。本計劃分為四個主題，分別為“人生初體驗”、“大自然”、“社交禮儀”和“文化交流”。

主題一：“人生初體驗”

第一單元：Hello！

這一單元主要側(cè)重于聽說技能的訓練。學生將能夠?qū)W習如何問候、介紹自己以及與他人交流，建立初步的對話技能。

第二單元：My School Life

這一單元將圍繞學生的校園生活展開，學生將學習如何描述自己的學校和學習生活，以及與同學老師進行交流的技能。

第三單元：My Hobbies

學生將學習如何描述自己的興趣愛好，并結(jié)合各種話題展開對話，表達自己的想法和看法。

主題二：“大自然”

第四單元：Weather, Climate and Environment

學生將學習天氣、氣候和環(huán)境等詞匯，并了解地球環(huán)境問題，提高環(huán)保意識。

第五單元：Living World

圍繞動物和植物展開，學生將了解各種動植物的名稱、習性、生活環(huán)境等，拓展自己的詞匯量。

第六單元：Travel and Adventure

這一單元將沿用前兩單元中的話題，圍繞旅游展開，學生將學習如何描述自己的旅游經(jīng)歷，運用所學詞匯和詢問問題。

主題三：“社交禮儀”

第七單元：Making Arrangements

學生將學習如何與他人進行預約并確認時間，以及正確地用英語表達道歉和感謝等禮儀用語。

第八單元：Shopping

這一單元主要訓練學生的語言應用能力，包括如何詢問價格、購物時的禮節(jié)以及談判技巧等。

第九單元：Dining Out

學生將學習餐廳用語和禮節(jié)，品嘗不同國家的美食，了解如何享受餐飲文化。

主題四：“文化交流”

第十單元：Festivals

學生將了解中英等國家的主要節(jié)日，并學習如何表達祝福和參加慶?；顒?。

第十一單元：History and Culture

此單元將介紹巨大的文化差異，學生將了解中國和英國的歷史和文化，并進一步深入了解民俗習慣和文獻資料。

第十二單元：Global Community

學生將了解全球化和國際交流的日益重要性，學生也將學會思考如何有效交流備受關注的話題，這些話題包括環(huán)境、人權、貧窮與健康等。

以上是本學期的教學計劃，整體安排較為嚴謹、周密，旨在幫助學生在盡可能短的時間內(nèi)，全面提高英語語言的各項技能，并進一步拓展對文化知識的理解和接納。

外研版九上學期教學計劃 篇8

外研版九上學期教學計劃主題范文

1.主題：人的發(fā)展與成長

本主題主要探討人類在不同發(fā)展階段的變化，包括身體、心理、社會和文化等方面的變化。同時，也探討人的成長與發(fā)展對個人和社會的意義，以及如何全面發(fā)展個人和社會教育的重要性。

在教學中，我們將重點介紹以下內(nèi)容：

1.1 發(fā)展心理學的基本理論

我們將學習生物學和心理學對人類發(fā)展和變化的理論和研究成果，具體包括以下方面：

- 外部環(huán)境對人的生長和發(fā)展的影響；

- 發(fā)展心理學的基本階段論，如泛運動期、前運動期、具體運動期、形成期和操作思維期等；

- 認知發(fā)展理論，主要是皮亞杰的認知發(fā)展理論和維果茨基的社會文化發(fā)展理論。

這一部分的內(nèi)容將涉及理論和實踐，通過小組討論和實例分析，幫助學生深入了解人類發(fā)展與成長的過程，以及這些理論的應用。

1.2 成長與教育

在這一部分，我們將圍繞以下主題展開探討：

- 個人發(fā)展與社會需求之間的平衡；

- 成長的基本需要，如生理需求、安全需求、歸屬和愛的需求、尊重和自我實現(xiàn)的需求，以及如何滿足這些需求；

- 個人發(fā)展與學習，學校教育在個人發(fā)展中的作用，如何促進學生整體的發(fā)展；

- 游戲在兒童發(fā)展和成長中的作用，如何利用游戲培養(yǎng)孩子們的能力和品德。

通過這一部分的學習，學生將深刻認識成長和教育對個人和社會的重要意義，充分了解個人發(fā)展和學習的本質(zhì)，并掌握一些實踐方法和策略。

2.主題：環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展

本主題主要探討環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的相關知識，包括如何保護環(huán)境、如何節(jié)約能源等方面的內(nèi)容。同時，也探討環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展對人類和社會的意義，以及人類應該如何積極參與可持續(xù)發(fā)展。

在教學中，我們將重點介紹以下內(nèi)容：

2.1 環(huán)境保護的基本概念和重要性

我們將學習以下內(nèi)容：

- 環(huán)境保護的定義、基本原則和方法；

- 環(huán)境污染和氣候變化對社會和環(huán)境的影響，以及如何預防污染和應對氣候變化。

通過這部分學習，學生將建立對環(huán)境保護的基本概念和認識，了解環(huán)境保護對個人、社會和自然的重要性。

2.2 可持續(xù)發(fā)展的理念和實踐

本部分將圍繞以下主題展開：

- 可持續(xù)發(fā)展的概念和發(fā)展歷程；

- 可持續(xù)發(fā)展的基本原則和做法，如循環(huán)經(jīng)濟、節(jié)約能源、低碳生產(chǎn)等；

- 可持續(xù)發(fā)展對人類和社會的意義，以及每個人應如何參與可持續(xù)發(fā)展。

此部分的學習將在理論和實踐中平衡，在小組討論和案例分析中，幫助學生深入了解可持續(xù)發(fā)展的理念和做法，掌握實踐方法和策略。

總之，通過這兩個主題的學習，學生將建立全面的、體系化的知識體系，深入了解人類的生理、心理、社會和文化等方面的基本知識，具備保護環(huán)境和參與可持續(xù)發(fā)展的能力和素養(yǎng)。在探究學習中，既注重理論和知識的學習，又注重實踐和實際應用的能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)。

外研版九上學期教學計劃 篇9

外研版九上學期教學計劃

為了更好地幫助學生學習外語，外研版在九年級上學期的教學計劃中，涵蓋了許多有意義的主題。下面，我將對其中的幾個重要主題進行一一分析。

第一單元：談論假期計劃

學生們將在這一單元中學習如何談論假期計劃，包括目的地、活動、預算等方面。通過實際練習，學生們將學會如何有效地與他人交流。例如，通過和同學談論假期計劃，學生們不僅能夠鍛煉口語表達能力，而且能夠了解到不同的文化和習俗。

第二單元：學會寫作議論文

議論文是中學英語中非常重要的一部分，因為它教會學生如何針對特定的話題分析和陳述自己的觀點。在這一單元中，學生將學習構(gòu)建議論文的基礎，如如何使用論據(jù)和強化觀點。這將有助于學生們更好地理解英文強調(diào)的重要性，并使他們更加自信地表達自己的觀點。

第三單元：理解報道和評論

在這一單元中，學生們將練習閱讀，理解報道和評論。通過閱讀新聞和文章，學生們將學習如何識別主題和作者的意圖。這將鍛煉他們的閱讀理解能力，并提高他們的語言水平。

第四單元：掌握相似詞匯

相似詞匯是英語中非常普遍的現(xiàn)象。在這一單元中，學生將學習如何識別和區(qū)分相似的單詞以及與這些詞相關的含義。這將幫助學生們更好地理解和使用英語單詞，并避免語言障礙。

第五單元：匯報旅行經(jīng)驗

在這一單元中，學生們將學習如何表達他們的旅行經(jīng)驗和經(jīng)歷。這將包括諸如時間和地點的描述、旅行計劃、觀光景點等。這將提高學生們的口語和寫作能力，并使他們更加自信地表達自己的想法。

總的來說，外研版九上學期教學計劃的主題覆蓋了多個方面。從談論假期計劃到閱讀、寫作議論文，再到識別相似的單詞和匯報旅行經(jīng)驗，這些主題都旨在培養(yǎng)學生英語能力的各個方面。經(jīng)過這些活動，學生們將不僅有信心和技能去表達他們的想法，而且將能夠更好地理解和享受英語世界的文化。

外研版九上學期教學計劃 篇10

外研版九上學期教學計劃

第一學期

目標：提高學生英語聽說讀寫能力，擴展詞匯和語法知識，了解西方文化和社會習慣。

教學內(nèi)容：

1. Unit 1: School

本單元主要介紹學校的各種設施、規(guī)則和課程安排，幫助學生熟悉學校環(huán)境和教育體制。聽說練習包括描述學校、介紹老師和同學、討論學習方法和優(yōu)缺點等。

2. Unit 2: Nature's Fury

本單元主要介紹自然災害和應對措施，幫助學生學會預防和應對自然災害。聽說練習包括描述自然災害、討論救災策略、演練逃生和救援等。

3. Unit 3: Travel

本單元主要介紹旅游和文化體驗，幫助學生學會交流和表達旅游經(jīng)歷。聽說練習包括描述旅游景點、介紹當?shù)匚幕?、討論旅游體驗和推薦景點等。

4. Unit 4: Changes

本單元主要介紹人類社會的變遷和文化沖突，幫助學生理解歷史和現(xiàn)實。聽說練習包括描述歷史事件、分析問題和解決方案、就社會問題進行討論等。

5. Unit 5: Heroes

本單元主要介紹英雄和領袖的形象和作用，幫助學生學會評價和選擇榜樣。聽說練習包括描述英雄故事、討論領袖素質(zhì)、介紹自己的榜樣等。

課程安排：

Week 1: Introduction to course and Unit 1: School (Listening and Speaking)

Week 2: Unit 1: School (Reading and Writing)

Week 3: Unit 2: Nature's Fury (Listening and Speaking)

Week 4: Unit 2: Nature's Fury (Reading and Writing)

Week 5: Unit 3: Travel (Listening and Speaking)

Week 6: Unit 3: Travel (Reading and Writing)

Week 7: Unit 4: Changes (Listening and Speaking)

Week 8: Unit 4: Changes (Reading and Writing)

Week 9: Unit 5: Heroes (Listening and Speaking)

Week 10: Unit 5: Heroes (Reading and Writing)

Week 11: Review and Assessment

教學方法：

1. 聽說訓練：學生通過聽力練習，提高語音語調(diào)、詞匯理解和語境應用；通過口語練習，提高表達能力、交際能力和演講能力。

2. 閱讀寫作訓練：學生通過閱讀訓練，提高閱讀理解、文本分析和信息獲取能力；通過寫作訓練，提高寫作技巧、語法運用和邏輯思維能力。

3. 情景模擬訓練：學生通過身臨其境的情境模擬，提高語感和語境適應能力，增強英語實際應用能力。

教學評估：

1. 平時成績評估：聽說讀寫分別占25%。

2. 月考及期末考試：聽說讀寫分別占25%。

3. 考試內(nèi)容：閱讀和聽力理解、寫作和口試。

學習要求：

1. 熟練掌握每個單元的語法、詞匯和主題。

2. 每周保證完成家庭作業(yè)和課堂筆記。

3. 理解并尊重不同文化和習慣，遵守課堂紀律和考試規(guī)則。

總結(jié)：

本學期的教學重點是提高學生英語的聽說讀寫四方面的能力，擴展詞匯和語法知識，學習和了解西方文化和社會習慣。教學內(nèi)容涵蓋了學校、自然災害、旅游、社會變遷和英雄等多個主題，通過聽說訓練、閱讀寫作和情景模擬等多種方式進行訓練和提高。同時，考查學生對語言和文化的理解和應用能力，要求學生認真對待課堂和作業(yè)任務，積極參與課堂和活動，和老師和同學建立友好的溝通聯(lián)系。

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