小班瓢蟲教案10篇

師幼共同玩手指游戲：小瓢蟲。

二.利用圖片，練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)及瓢蟲數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。

三.通過游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。

1.游戲小瓢蟲抓害蟲。

通過照顧小瓢蟲，提高幼兒活動(dòng)的興趣。

2.送瓢蟲寶寶回家，按數(shù)量進(jìn)行分類

（1）讓幼兒把不同數(shù)量斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到對(duì)應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。

（2）集體驗(yàn)證。

活動(dòng)延伸：

1.提供有更多斑點(diǎn)的瓢蟲，供幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。

2.給瓢蟲身上的斑點(diǎn)涂色。

小班瓢蟲教案(篇3)

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高，經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，更深入的掌握數(shù)的概念，我設(shè)計(jì)了《小瓢蟲》這一個(gè)有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，利用了幼兒所喜歡的昆蟲——小瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點(diǎn)、顏色不同的特點(diǎn)，讓幼兒鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)按二維特征分類。希望通過有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進(jìn)行分類，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

2、通過情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫有1個(gè)點(diǎn)、2個(gè)點(diǎn)、3個(gè)點(diǎn)、4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)的彩紙制瓢蟲若干。

2、畫有相對(duì)數(shù)字相對(duì)顏色的彩紙樹葉若干。

3、自制大樹兩棵

4、5幢彩紙房子、瓢蟲媽媽一只。

5、1——5的數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程：

一、談話

1、今天，蔣老師邀請(qǐng)了一群新朋友來我們班里，看看它們是誰呀？

2、哇，樹上有好多小瓢蟲，那它們都長(zhǎng)得一樣嗎？（小瓢蟲身上的顏色和點(diǎn)數(shù)都不同）

二、領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲

1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個(gè)小瓢蟲做朋友吧。（每位幼兒領(lǐng)養(yǎng)一只小瓢蟲）

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。

三、挑樹葉

1、出示樹葉，是怎樣的樹葉呢？（顏色不同、數(shù)字不同）

2、給小瓢蟲選樹葉，為什么選這片樹葉呢？（小朋友真棒！都為小瓢蟲選了一片它最喜歡的樹葉）

四、找家

1、噓！快聽是誰在講話，我們把小瓢蟲們送回家好不好？（天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦）

2、請(qǐng)幼兒分組把小瓢蟲送回家，想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子里的呢，為什么？

3、瓢蟲媽媽開心極了，謝謝我們的小朋友幫忙把它的孩子送回家中！

活動(dòng)反思：

一般來說，幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)會(huì)顯得很不感興趣。但在這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中我看的出幼兒一直處于好學(xué)、興奮的這個(gè)狀態(tài)中。優(yōu)：讓幼兒體驗(yàn)到了對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，讓他們變的主動(dòng)在學(xué)。目標(biāo)也有基本達(dá)到。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰，新穎，難度也層層遞進(jìn)，能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉(zhuǎn)。缺：在有些細(xì)節(jié)方面我想的還不夠周到。導(dǎo)致幼兒在找樹葉這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行了過于簡(jiǎn)單的操作，幼兒沒有動(dòng)腦筋，沒有去數(shù)數(shù)。在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯(cuò)的時(shí)候可以請(qǐng)下面的孩子也參與進(jìn)來。而在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，增加了難度，卻并沒有進(jìn)行講解示范，導(dǎo)致幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，不斷進(jìn)步，不斷完善。

小班瓢蟲教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用圓形和半圓形組合畫熊，并能大膽添畫五官。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫面，體驗(yàn)色彩的變化美。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

認(rèn)知準(zhǔn)備：會(huì)畫封閉的圓形

材料準(zhǔn)備：水筆、蠟筆、繪畫紙、活動(dòng)的眼睛、小熊的繪畫步驟

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

能用運(yùn)用兩種顏色蠟筆裝飾畫面

教學(xué)難點(diǎn)：

仔細(xì)觀察小熊五官的位置

活動(dòng)過程：

一、可愛的熊(重點(diǎn))

1、回憶第一課時(shí)

·師：上個(gè)禮拜我們剛剛畫過了小熊，你們還記得嗎?

·提問：誰還記得先畫小熊的哪些部位，然后怎么畫嗎?

·小結(jié)：我們先要畫小熊的頭，圓圓的大大的，然后畫耳朵，短短的圓圓的，然后畫它的身體，最后畫它的手和腳，別忘記要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。

2、引導(dǎo)幼兒比較兩種不同顏色的小熊

·提問：你喜歡那只小熊?為什么

·小結(jié)：原來在小熊的臉上有很多的圓形，如果用一種顏色涂上去，就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進(jìn)行涂色，這樣小熊的五官就看得更加清楚了。

二、幼兒作畫(重難點(diǎn))

1、幼兒畫小熊(小熊的繪畫步驟)

·重點(diǎn)提問：“小熊畫在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)

“小熊哪里最可愛?兩只半圓形的耳朵畫在哪里更可愛?”(半圓的耳朵畫在頭頂?shù)膬蛇?

“小熊嘴巴長(zhǎng)得怎樣?誰會(huì)畫?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示)(難點(diǎn))

·請(qǐng)個(gè)別幼兒上前繪畫嘴巴

2、熊的一家

·重點(diǎn)提問：“畫了熊的一家，他們都是誰呀?”

·小結(jié)：我們畫了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊媽媽，熊媽媽是漂亮的，還有是熊寶寶，熊寶寶是可愛的。我們把它們送到班級(jí)里去做做客吧!

3、幼兒繪畫老師巡回指導(dǎo)

延伸活動(dòng)：

老師幫助幼兒裝活動(dòng)的小熊眼睛，并將作品裝飾上墻

小班瓢蟲教案(篇5)

一、目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的基本方法，以點(diǎn)的形式畫瓢蟲身上的斑點(diǎn)，鍛煉手指的靈活性。

2．知道身邊常見的自然物可以用來進(jìn)行美術(shù)制作活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)作的靈感，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，體驗(yàn)動(dòng)手的快樂。

二、準(zhǔn)備：

橙子，黑色顏料，紙盤，抹布，牙簽、自制的瓢蟲腦袋、作品展板。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

用食指蘸取適當(dāng)顏料，點(diǎn)在瓢蟲身上繪制斑點(diǎn)，手指不要來回蹭。

四、過程：

1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣

（1）播放ppT，出示瓢蟲，引導(dǎo)幼兒初步掌握瓢蟲身上有黑色斑點(diǎn)的特征。

情境導(dǎo)入：小瓢蟲很喜歡爬到樹葉上去玩，可是它爬得太快，摔了一跤，它變成什么樣了?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓢蟲身上黑色的點(diǎn)點(diǎn)摔沒了。）

（2）激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣

小瓢蟲傷心地哭了，怎么辦呢？(啟發(fā)幼兒幫助小瓢蟲畫上黑色的點(diǎn)點(diǎn)花紋。)

2、教師示范講解，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)畫的基本方法。

（1）認(rèn)識(shí)操作材料和基本方法

（2）教師邊演示邊講述操作方法：“我們請(qǐng)小瓢蟲安靜的平躺好了，然后伸出小手指，蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，抬一抬。”“哇，一個(gè)畫好了，我們一起來試試吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，練習(xí)點(diǎn)畫的操作方法。）此處可請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試點(diǎn)畫。

（3）提出操作要求：

強(qiáng)調(diào)黑點(diǎn)點(diǎn)在瓢蟲的身體上。

提醒幼兒用食指輕輕蘸黑顏料，看好空的位置點(diǎn)下去，用力壓一壓，不要來回蹭。

提醒幼兒點(diǎn)完以后及時(shí)拿抹布把手指擦干凈，以免弄臟衣服和手。

3、幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。

4、展示幼兒作品。

師：“黑點(diǎn)畫好了，小瓢蟲又變回原來的樣子了，我們讓小瓢蟲回到樹上去玩吧?！保ㄓ變涸诮處煹膸椭聦Ⅻc(diǎn)畫完的小瓢蟲放置到背景圖上去，相互欣賞，體驗(yàn)成功的樂趣。）

講評(píng)：請(qǐng)小朋友來說一說你最喜歡哪只瓢蟲？為什么？

5、結(jié)束：

師：小朋友們真能干，幫助小瓢蟲找回了身上的黑點(diǎn)點(diǎn)。你們發(fā)現(xiàn)沒，我們的瓢蟲朋友是用什么東西變出來的?。浚ǔ茸樱┱媛斆?，其實(shí)呀我們身邊還有好多水果可以用來變東西，我們一起回去想想看你還有什么好主意吧！

小班瓢蟲教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干

2、樹葉3片，兒歌《小瓢蟲》

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲小瓢蟲

師：小朋友，你們看我這里是什么?(瓢蟲)今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦!我們一起去抓害蟲吧!

小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)

爬來爬去的小瓢蟲(五指作爬行狀)

緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)

一口把它吃干凈(停下做吃狀)

二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對(duì)斑點(diǎn)的認(rèn)識(shí)

師寶寶們，累了吧!好，我們坐在小椅子上休息一下

(出示瓢蟲紙)師：咦?一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎?什么地方不一樣?(斑點(diǎn)不一樣)

2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3

(1)老師指著1只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個(gè)斑點(diǎn)?(1個(gè))

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來手口一致的點(diǎn)數(shù)1，并齊聲說1。

(2)指有2個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來手口一致數(shù)2，并齊聲數(shù)1、2，那共有幾個(gè)斑點(diǎn)?(2個(gè));

(3)指有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、3，那共有幾個(gè)斑點(diǎn)?(3個(gè))

三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力

1、數(shù)斑點(diǎn)

(1)現(xiàn)在媽媽請(qǐng)寶寶們看看自己身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?拿下來，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時(shí)候，請(qǐng)你一邊數(shù)一邊說。

(2)幼兒數(shù)一數(shù)，教師巡回指導(dǎo)

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，!..教案網(wǎng)出處!說一說，學(xué)說一句話我身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?

2、送瓢蟲寶寶回家

(1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上

師寶寶們，天黑了，該回家了，那你們的家在哪里呢?(出示樹葉)。噢!原來在這里，這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎?哪里不一樣?(圓點(diǎn)不一樣)，那1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲哪個(gè)是它的家呢?(一個(gè)點(diǎn)的樹葉)，老師示范(也可以有意擺錯(cuò)了，讓幼兒來糾正)。2個(gè)斑點(diǎn)的家呢?(幼兒上前擺放)3個(gè)斑點(diǎn)的家呢?(幼兒上前擺放)好，現(xiàn)在哪些瓢蟲可以到1個(gè)圓點(diǎn)的樹葉家里?(請(qǐng)幼兒上來送)2個(gè)斑點(diǎn)的呢?3個(gè)斑點(diǎn)的呢?

(2)集體驗(yàn)證。

四、幼兒操作

師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興?噢，你們真棒!好，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動(dòng)物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎?請(qǐng)你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。

小班瓢蟲教案(篇7)

標(biāo)簽：鯉中實(shí)幼分類：課例分析重點(diǎn)課題

設(shè)計(jì)意圖:

韻律活動(dòng)是小班幼兒體驗(yàn)和表達(dá)情感最自然的方式之一，這首歌曲旋律清新、節(jié)奏明朗、歌詞簡(jiǎn)單，切合小班幼兒的特點(diǎn)。由此，我們針對(duì)歌曲的音樂形象，創(chuàng)設(shè)美妙的活動(dòng)場(chǎng)景，以簡(jiǎn)單而有趣的游戲貫穿活動(dòng)，使幼兒自然而然地融入游戲情境，并在輕松、愉快的游戲、互動(dòng)中，循序漸進(jìn)地感受和表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，充分體驗(yàn)活動(dòng)的有趣，從而獲得快樂的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)名稱：藝術(shù)活動(dòng)《小瓢蟲飛》（韻律）

活動(dòng)目的：

1．學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，熟悉身體各部位。

2．樂意參與韻律活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.創(chuàng)設(shè)花、草、樹等活動(dòng)場(chǎng)景,課件。

2.小瓢蟲玩具及手飾、音樂磁帶“小瓢蟲飛”等。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂入場(chǎng)

引導(dǎo)幼兒欣賞課件。

互動(dòng)游戲“小瓢蟲捉迷藏”，初步感知、表現(xiàn)身體律動(dòng)。

1.出示“小瓢蟲”玩具，以情境性的游戲口吻，熟悉歌曲所涉及的身體各部位，感知點(diǎn)點(diǎn)頭、聳聳肩、拍拍膝蓋、扭扭屁股等身體律動(dòng)。（放伴奏音樂，老師做動(dòng)作）

“小瓢蟲飛”到頭頂——點(diǎn)點(diǎn)頭向它問好；

“小瓢蟲飛”到肩膀——聳聳肩；

“小瓢蟲飛”到膝蓋——拍拍膝蓋歡迎它；

“小瓢蟲飛”飛到屁股——扭扭屁股和它交朋友。

分析（活動(dòng)開展過程中，導(dǎo)入部分的情景表演生動(dòng)、形象，幼兒很喜歡。表演過程中的語(yǔ)言結(jié)合了歌詞的內(nèi)容，有助于幼兒熟悉和理解歌詞。在幼兒了解歌詞內(nèi)容后，可以再欣賞一次“情境表演”，可以加深幼兒對(duì)歌詞的學(xué)習(xí)和情感的體驗(yàn)）。

2.幼兒聽有歌詞的音樂，進(jìn)一步熟悉熟悉歌曲所涉及的身體各部位。

3.啟發(fā)并鼓勵(lì)幼兒在與“小瓢蟲的互動(dòng)中，用身體動(dòng)作表現(xiàn)相應(yīng)的語(yǔ)境。（放有唱詞的音樂）

學(xué)習(xí)律動(dòng)“小瓢蟲飛”，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

分析：

（發(fā)現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗(yàn)比預(yù)設(shè)的要豐富許多時(shí)，教師繼續(xù)著原來的活動(dòng)內(nèi)容，過于模式化了，這對(duì)部分已經(jīng)會(huì)唱的幼兒的能力和發(fā)展沒有根本的提高，可以說是無效的設(shè)計(jì)）。

幼兒戴上“小瓢蟲飛”的手飾，在游戲情境中，引領(lǐng)幼兒跟隨音樂，用優(yōu)美而有節(jié)律的身體動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感。

二、創(chuàng)編歌詞

教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編歌詞，并用動(dòng)作積極互動(dòng)。

分析：（在創(chuàng)編歌詞的過程中，我覺得用的時(shí)間太少，幼兒掌握的程度還不夠，沒有盡多的發(fā)揮孩子的想象力，游戲環(huán)節(jié)鞏固認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位，課后我覺得該給多一些孩子參與）。

三、借助活動(dòng)場(chǎng)景，在音樂聲中自然結(jié)束。

幼兒跟隨老師與“小瓢蟲”，自然融入活動(dòng)場(chǎng)景，在音樂聲中飛過“草地”、“大樹”。

小班瓢蟲教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。

2、通過多個(gè)游戲活動(dòng)，練習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類。

3、培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣以及對(duì)小動(dòng)物的熱愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫有2個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、4個(gè)圓點(diǎn)、5個(gè)圓點(diǎn)的紙制瓢蟲若干，小蟲若干。

2、場(chǎng)景樹林。（樹上分別畫有2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)點(diǎn)）

3、兒歌《小瓢蟲》。

4、音樂磁帶、錄音機(jī)等。

活動(dòng)進(jìn)程：

一、游戲《小瓢蟲》導(dǎo)入。

師：上次我們玩過一個(gè)《小瓢蟲》的游戲還記得嗎？那我們一起來玩一玩。

二、利用圖片，練習(xí)手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。

1、出示一只瓢蟲。

提問：瓢蟲寶寶長(zhǎng)得什么樣呀？身上有什么呀？數(shù)數(shù)看有幾個(gè)圓點(diǎn)呀？

師幼一起手口一致地點(diǎn)數(shù)4。

2、出示另三只瓢蟲。（身上的圓點(diǎn)分別為2個(gè)、3個(gè)、5個(gè)）

讓幼兒來說說它們身上分別有幾個(gè)圓點(diǎn)，集體或請(qǐng)個(gè)別幼兒來手口一致地?cái)?shù)數(shù)。

三、利用游戲，練習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類。

1、游戲找瓢蟲寶寶做朋友，鞏固手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。

（1）師：你們喜歡瓢蟲寶寶嗎？告訴你們哦，今天樹林里可來了很多瓢蟲寶寶呢，它們都躲起來了，想不想去找他們做朋友呀？待會(huì)我們每人去找一只，看看誰最先找到，找到后，輕輕地拿好它。（自由找瓢蟲）

（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流。

師：比比看，你們找的瓢蟲寶寶都一樣嗎？哪里不一樣？伸手?jǐn)?shù)數(shù)看呢！

誰愿意來向大家介紹一下你的瓢蟲寶寶？

2、游戲瓢蟲寶寶捉害蟲。

（1）師：你們知道瓢蟲寶寶最喜歡吃什么嗎？我們帶著瓢蟲寶寶到樹林里去捉害蟲吧。

（2）提出要求：可是瓢蟲寶寶說了，我身上有幾個(gè)圓點(diǎn)，那么就要捉幾條蟲來吃，這樣我才能吃飽。

老師集體示范。

（3）幼兒操作，老師巡回觀察、指導(dǎo)。

（4）交流、驗(yàn)證。

3、游戲送瓢蟲寶寶回家。

（1）師：瓢蟲寶寶都吃飽了，也累了，要休息了，我們把他們送到樹上去休息好不好？

（2）講明要求：不同圓點(diǎn)的瓢蟲寶寶要送到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹上休息。

（3）幼兒操作。

（4）集體驗(yàn)證。

四、結(jié)束活動(dòng)：幼兒學(xué)小貓走路輕輕地離開。

小班瓢蟲教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒能按照按數(shù)量進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。

2、樹葉3片。3、小蟲若干。4、兒歌《小瓢蟲》

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲小瓢蟲。

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）

爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）

一口把它吃干凈（停下做吃狀）

二、引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲圖片，指導(dǎo)幼兒初步手口一致的點(diǎn)數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)。

1、師：這么多可愛的小瓢蟲啊，那瓢蟲寶寶是什么樣子的？我們一起來看一看。（幻燈出是瓢蟲圖片）。瓢蟲寶寶的身體是怎樣的呢？（圓圓的身體）身上有什么？(圓圓的點(diǎn)子)。

【引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲的樣子，鼓勵(lì)幼兒注意它們身上的斑點(diǎn)，為下面數(shù)數(shù)做好鋪墊】

2、師：你們想和瓢蟲寶寶一起玩嗎？瓢蟲寶寶已經(jīng)爬到你們的椅子下面了。請(qǐng)你輕輕的把瓢蟲寶寶拿出來。數(shù)一數(shù)你的瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)。

3、師：你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢？我們請(qǐng)你來數(shù)一數(shù)。（3個(gè)）我們看好xxx是怎么數(shù)的？有幾個(gè)？她是怎么數(shù)的？指明一幼兒到上面幻燈演示。

4、師：原來她是用手指一個(gè)一個(gè)指著數(shù)的，她數(shù)得對(duì)不對(duì)呢？我們一起來數(shù)一數(shù)，伸出你們的右手，師幼一起手口一致的點(diǎn)數(shù)3。

【指導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)，在數(shù)數(shù)的時(shí)候可以按照一定的順序數(shù)，如：從左往右，從上到下等】

5、師：誰的小瓢蟲背上也是有3個(gè)斑點(diǎn)的？請(qǐng)站起來，我們一起來數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)??？

6、師：剛才她們的瓢蟲背上有3個(gè)斑點(diǎn)，那誰的瓢蟲背上的斑點(diǎn)和她們是不一樣的？誰愿意來介紹一下。

7、師：你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢？請(qǐng)你來介紹一下，數(shù)一數(shù)。有幾個(gè)呀？誰的小瓢蟲背上也是有2個(gè)斑點(diǎn)的？請(qǐng)站起來，我們一起來用手指一個(gè)一個(gè)指著數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)啊？真棒！

8、還有誰沒有介紹到的，請(qǐng)站到上面來，你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢？你們的瓢蟲背上是不是都是三個(gè)圓點(diǎn)??？我們一起來數(shù)數(shù)吧。

【指導(dǎo)拿有背上有三個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲的幼兒一起數(shù)，給想說的幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣闊的空間】

9、師小結(jié)：剛才我們小朋友數(shù)得有正確又清楚，發(fā)現(xiàn)有的瓢蟲背上有1個(gè)斑點(diǎn)，有的瓢蟲背上有2個(gè)斑點(diǎn)、有的瓢蟲背上有3個(gè)斑點(diǎn)，它們身上的斑點(diǎn)是不一樣多的。

三、通過給瓢蟲抓小蟲，指導(dǎo)幼兒鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的技能

1、師：小瓢蟲肚子餓了，它們想吃蟲子了。你們?cè)敢鈳退鼈冏ハx子嗎？它們想吃幾個(gè)蟲子呢？我們來聽聽它們是怎么說的？我的身上圓點(diǎn)有幾個(gè)，我就喜歡吃幾個(gè)蟲子，那背上有3個(gè)斑點(diǎn)的的瓢蟲要吃幾個(gè)蟲子??？我們?cè)谧ハx子的時(shí)候要看清楚你的瓢蟲身上有幾個(gè)圓點(diǎn)就抓幾條蟲子，把抓到的蟲子輕輕放在瓢蟲的旁邊，教師師范后幼兒開始抓蟲子。

【以瓢蟲的口吻提出要求，有利于幼兒聽清要求】

2、你們抓好了嗎？抓好的小朋友請(qǐng)請(qǐng)你來介紹一下，你抓了幾個(gè)蟲子？為什么要抓3個(gè)呢？是不是和你的瓢蟲背上的圓點(diǎn)一樣多??？誰和他抓的一樣多的。我們一起來數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)啊？

【幼兒驗(yàn)證自己抓的數(shù)量是否一致，進(jìn)一步鞏固手口一致數(shù)數(shù)的技能】

3、師：誰抓的蟲子和他們是不一樣多的？請(qǐng)你來介紹一下？你抓了幾個(gè)蟲子？是不是和瓢蟲背上的點(diǎn)子一樣多。

4、師：誰和他抓的一樣的，請(qǐng)站起來，我們一起來數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)??？真棒！

5、師：還有誰沒有介紹到的，請(qǐng)站到上面來，你們抓了幾個(gè)??？是不是和瓢蟲背上的圓點(diǎn)一樣多。

6、師小結(jié)：我們小朋友幫小瓢蟲抓的蟲子很準(zhǔn)確，小瓢蟲說謝謝你們，蟲子真好吃，可是我現(xiàn)在有點(diǎn)累了我想到我的家里休息了，我們來看看，它的家在哪里?。?/p>

四、按照特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類

1、引導(dǎo)幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。

師：原來樹葉是瓢蟲的家，小瓢蟲說我的家里的圓點(diǎn)是和我背上的圓點(diǎn)一摸一樣的，3個(gè)圓點(diǎn)的樹葉是誰的家？（是有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲的家）你們想送嗎？那聽好要求，小朋友在送的時(shí)候要觀察仔細(xì)，貼在樹葉上，請(qǐng)女孩子先來送，輕輕地把它們送回家吧，接下來請(qǐng)男孩子來送。（幼兒把瓢蟲放到相應(yīng)樹葉上）

2、集體驗(yàn)證，查看小朋友放的對(duì)不對(duì)。

我們看看小瓢蟲找到自己的家沒有啊？這只小瓢蟲該住在哪里呢？（集體檢查，不對(duì)的及時(shí)糾正）

3、師：小瓢蟲都找到自己的家了，它們都要睡覺了，我們以后再來和它們玩。

五、結(jié)束活動(dòng)

幼兒讓瓢蟲寶寶好好休息，輕聲離開活動(dòng)室。

小班瓢蟲教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能手口一致點(diǎn)數(shù)1-5，并說出總數(shù)。

2、練習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒圍坐成大半圓。

2、畫有點(diǎn)子1-5的瓢蟲教師一份，幼兒人手一只(用雙面膠貼在椅子背上)

3、背面有少許雙面膠的小蟲若干⒋樹葉房子，上面有1-5的數(shù)字碼。

活動(dòng)過程：

一、游戲：這是幾星瓢蟲——手口一致點(diǎn)數(shù)1-5，并說出總數(shù)。

1、出示一星瓢蟲)

師：看，誰來了?這只瓢蟲背上有什么?(點(diǎn)子)誰知道它的名字叫什么?它身上有幾個(gè)點(diǎn)子?是幾星瓢蟲?(一星瓢蟲)。

2、手口一致點(diǎn)數(shù)2，并說出總數(shù)。

(出示二星瓢蟲)

師：又來了一只瓢蟲，這回來的是幾星瓢蟲?你怎么知道的?

3、手口一致點(diǎn)數(shù)3-5，并說出總數(shù)。

(出示三星、四星、五星瓢蟲)

師：哎呀，來了這么多瓢蟲，它們又是幾星瓢蟲呀?為什么?我們來數(shù)一數(shù)，看是不是x星瓢蟲。(幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù))

二、游戲：瓢蟲抓害蟲——點(diǎn)子與實(shí)物數(shù)量匹配

1、師：我們班還來了許多的瓢蟲呢，找找它們躲在哪里?把你的小瓢蟲找出來貼在手上，你就是小瓢蟲啦。

2、討論游戲規(guī)則

師：你是幾星瓢蟲?誰也是x星瓢蟲，拍拍你的小翅膀。x星瓢蟲在哪里，走到中間來抱一抱。(請(qǐng)1-2個(gè)幼兒回答)

3、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)

小瓢蟲最喜歡吃蟲子，可是要吃多少蟲子嗎?

原來呀，x星瓢蟲就吃幾條蟲子，那我們就按照他們的辦法去捉蟲子。(將籃子里的.蟲子分散放在地上)師：害蟲來啦，小瓢蟲們，快來抓蟲子吧。

4、評(píng)議

師：你是幾星瓢蟲，捉了幾條害蟲?為什么?

三、游戲：送瓢蟲寶寶回家——按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類

1、出示樹葉房子

師：瓢蟲要回家了，看看它們的家在哪里?樹葉房子上有什么?數(shù)字5會(huì)是幾星瓢蟲的家呢?

2、幼兒送瓢蟲回家。

師：你是幾星瓢蟲?家在哪里?我們送瓢蟲回家吧，別忘了把抓到的蟲子也帶回家。

(幼兒送瓢蟲和蟲子到相應(yīng)的房子里，教師觀察指導(dǎo)。)

3、將樹葉房子貼在展板上，集體評(píng)議驗(yàn)證

師：看看瓢蟲都回到自己的家里了嗎?(集體糾正錯(cuò)誤)哪只瓢蟲找錯(cuò)家了?為什么?

瓢蟲們都回家了，我們也休息一會(huì)吧。

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