互相幫助教案集合三篇

您想找一篇好文章嗎我們推薦您閱讀“互相幫助教案”。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每位老師應(yīng)該設(shè)計好自己的教案課件。教案是促進(jìn)教育教學(xué)整體提高的重要機(jī)制。愿這篇文章對您的學(xué)習(xí)和工作有所幫助！

互相幫助教案(篇1)

活動目標(biāo)：通過猜豆游戲，讓幼兒體驗合作游戲的樂趣，通過對圖夾文看看、講講、猜猜，理解兒歌內(nèi)容，引起幼兒自主學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

活動準(zhǔn)備：蕓豆7顆，底板一個，《揀豆子》大圖書一本，兩人一本小圖書。

活動過程：

一、出示大圖書，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

1、老師有一本很特別的書。看看他特別在哪里？

2、老師還為你們準(zhǔn)備了小圖書，兩人一本。在這本書里有些字是認(rèn)識的，有些字是不認(rèn)識的，想一想，你和好朋友用什么樣的方法，把不認(rèn)識的字念出來

二、學(xué)習(xí)兒歌，通過看看、講講、理解兒歌內(nèi)容。

1、幼兒自由討論兒歌內(nèi)容，教師觀察指導(dǎo)。

（找出幼兒不認(rèn)識的字）

2、介紹幼兒自己認(rèn)字的方法。

有的字原來不認(rèn)識，后來認(rèn)識了。你用的什么好辦法，把你的好辦法告訴小朋友。

小結(jié)：(1)、小胖子、小辮子。（看看前面的字，看看后面的字，中間的字不認(rèn)識，看看圖，猜一猜。）

（2）、黃豆子、黑豆子。(看實物的顏色)

（3）、向同伴、老師學(xué)習(xí)。

（4）、把字放到句子里猜。

3、再次自由念兒歌。

想出了這么多種方法，讓我們再來念念這本《揀豆子》的兒歌，如果碰到不認(rèn)識的字，可以用用我們剛才想出的辦法。

4、分小組念兒歌一遍。

5、看大圖書表演兒歌。

三、猜豆游戲。

豆子又能吃，又能念兒歌，還可以玩游戲呢。我今天就帶來了一個猜豆的游戲。

（1）、教師示范。

（2）、游戲一遍。

四、延伸活動。

我們把這七顆豆子放在區(qū)角活動中，本領(lǐng)大的小朋友還可以用八顆豆，九顆豆。讓我們在區(qū)角活動的時候再玩這個游戲，好嗎？

附兒歌一首：

東家有個小胖子，

西家有個小辮子，

手里提著小籃子，

要到地里揀豆子。

你揀一顆黑豆子，

我揀一顆黃豆子，

糧食本是寶中寶，

一顆豆子不能丟。

互相幫助教案(篇2)

心育目標(biāo)：

在嘗試性閱讀活動中體驗互助的快樂、成功的喜悅，增進(jìn)幼兒的社會適應(yīng)性。

活動準(zhǔn)備：

1.自制圖夾文閱讀材料。

2.錄音機(jī)、空白磁帶。

3.小班小朋友的來信一封。

活動過程：

1.教師讀小班小朋友的來信，激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣：

教師：小班小朋友請咱們哥哥姐姐為他們錄一盤故事磁帶，你們有信心完成這個光榮的任務(wù)嗎？

2.幼兒分小組進(jìn)行探索閱讀活動。

3.為幼兒錄故事磁帶，并欣賞。

4.圍繞心育目標(biāo)討論：

（1）你快樂嗎？為什么？

（2）在剛才的閱讀活動中，你幫助了誰？你心里感覺怎么樣？

（3）在剛才的閱讀活動中，誰幫助了你？你心里感覺怎么樣？

（4）是幫助別人快樂，還是被別人幫助快樂？為什么？

活動結(jié)束：給小班弟妹送自制故事磁帶。

互相幫助教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步培養(yǎng)觀察畫面的能力，并能用一二句話把事情說清楚，說明白。

2、初步學(xué)會使用常用的禮貌用語：請、謝謝、不用謝、沒關(guān)系等。

3、懂得小朋友之間應(yīng)互相關(guān)心，互相幫助。

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一、揭示課題，簡介題意。

1、揭題：互相幫助

2、誰知道互相幫助是什么意思？（我?guī)湍悖銕臀?，就叫互相幫助。?/p>

二、提出要求。

這節(jié)課要看圖想想說說，說話聲音要響亮，一句一句說完整，說清楚。

三、指導(dǎo)看第一幅圖，學(xué)習(xí)說話。

1、圖上畫著誰和誰？

2、什么時候，丁丁要干什么？（寫字的時候，丁丁向冬冬借橡皮。）

3、想想丁丁會怎么說？

丁丁說的話里面，哪些詞表示有禮貌？（請、好嗎）出示這些詞。

丁丁說這句話的語氣怎樣？（請求、商量）

4、冬冬也是個懂道理的孩子，他會怎么說，怎么做？（冬冬很樂意地把自己的橡皮借給丁丁，會說：你拿去用吧！）

5、他們之間還會說些什么？會用哪些禮貌用語？（謝謝、不用謝）

四、指導(dǎo)看第2幅圖，學(xué)習(xí)說話。（教師可半扶半放進(jìn)行指導(dǎo)）

1、看圖，圖上畫著誰與誰？在什么時候什么地方？

2、看拼音，讀圖下的提示問題，幫助學(xué)生搞清題意，即：丁丁看見冬冬沒有帶傘，會怎么說，怎么做？冬冬回怎么說？

3、自由練說，可同桌討論，互說。

五、綜合練習(xí)。

1、選擇一幅圖進(jìn)行表演說

2、調(diào)換說話事物，如借球、還鉛筆等進(jìn)行遷移訓(xùn)練。

六、總結(jié)談話。

1、你覺得丁丁和冬冬是怎樣的孩子？

2、我們班像丁丁和冬冬那樣的孩子多著哩！說說都有誰？他們怎么做？表揚這些好人好事。

3、學(xué)了這一課你有什么想法？

4、我們的學(xué)校和班級就像一個大家庭，大家團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

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幼兒園大班心育活動“互相幫助快樂多”

心育目標(biāo)：在嘗試性閱讀活動中體驗互助的快樂、成功的喜悅，增進(jìn)幼兒的社會適應(yīng)性。活動準(zhǔn)備：1.自制"圖夾文"閱讀材料。2.錄音機(jī)、空白磁帶。3.小班小朋友的來信一封?；顒舆^程：

1.教師讀小班小朋友的來信，激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣：

教師："小班小朋友請咱們哥哥姐姐為他們錄一盤故事磁帶，你們有信心完成這個光榮的任務(wù)嗎？"

2.幼兒分小組進(jìn)行探索閱讀活動。

3.為幼兒錄故事磁帶，并欣賞。

4.圍繞心育目標(biāo)討論：（1）你快樂嗎？為什么？

（2）在剛才的閱讀活動中，你幫助了誰？你心里感覺

怎么樣？

（3）在剛才的閱讀活動中，誰幫助了你？你心里感覺

怎么樣？

（4）是幫助別人快樂，還是被別人幫助快樂？為什么？

活動結(jié)束：給小班弟妹送自制故事磁帶

幼兒園相互謙讓的教案集錦四篇

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園相互謙讓的教案》，希望能為您提供更多的參考。

幼兒園相互謙讓的教案【篇一】

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道基本的做客禮儀。

2、通過學(xué)習(xí)故事，懂得文明禮貌得重要性。

3、能夠從自己做起，在日常生活中也能做個講文明，懂禮貌好寶寶。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

故事ppt，故事視頻。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入：

⑴老師：小朋友，你們知道做客是什么意思嗎?

(了解做客的含義：是指訪問別人，自己是小客人，比如去別人家里，就是叫做客)

⑵師：你知道做客需要注意些什么呢?你是小客人，你應(yīng)該要怎么做呢?

⑶引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活實際已有經(jīng)驗或者回想娃娃家游戲時的已有經(jīng)驗來說一說)⑷教師小結(jié)：做客，也就是你去當(dāng)小客人，必須要有禮貌。

2、學(xué)習(xí)故事：

⑴師：今天，熊貓也邀請了幾個小客人去他家里做客，我們一起來看看又會發(fā)生什么事情呢?

⑵播放ppt，幼兒欣賞故事，提問：

師：熊貓都請了誰來家里做客?

誰是有禮貌的小客人?它是怎么做的?

小兔是怎樣來做客的?

小黑熊又是怎樣來做客的?

小兔在哪里是有禮貌的表現(xiàn)?

哪些話是有禮貌的話?

小黑熊受歡迎嗎?

如果你是小兔和熊貓，你看見小黑熊這樣你該怎么辦?你還愿意和他做朋友嗎?

如果你是小黑熊，看見好朋友都不喜歡你了，你該怎么辦?可以做哪些改變呢?

⑶幼兒根據(jù)故事，回答問題。

⑷教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒知道沒有禮貌是不受歡迎的，好朋友之間要互相謙讓互相幫助，而不是蠻橫無理。

⑸完整欣賞故事視頻師：下面我們就完整的來欣賞一下這個故事吧。

活動反思：

故事里的熊貓如何接待小客人，小兔子和小黑熊這兩位小客人形成鮮明的對比，孩子們從故事中得到結(jié)論"小黑熊真是沒有禮貌，我們也都不喜歡小黑熊"；孩子們從中學(xué)習(xí)到好朋友之間要互相謙讓互相幫助互相尊重，而不是蠻橫無理；從故事延伸到生活中，孩子們自由討論，說出了生活中還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌，比如乘坐公交車時給有需要的人讓座，見到老師阿姨長輩要問好等等，生活中到處都需要講文明懂禮貌，這樣我們的社會也才會更加和諧更加美好。

幼兒園相互謙讓的教案【篇二】

設(shè)計意圖：

眾所周知，中國歷來就有"禮儀之邦"的美譽，講文明、用禮儀，是弘揚民族文化、展示民族精神的主要途徑。但是，隨著社會的發(fā)展，我們在否定傳統(tǒng)弊端的同時，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德。作為祖國未來支柱的學(xué)前期幼兒，具備了會思考、會學(xué)習(xí)、接受信息快等素質(zhì)，卻也滋長了一些作為獨生子女而引發(fā)的不良習(xí)氣，例如：不懂尊重父母、長輩，與人交往不懂謙讓，不講禮貌，公共場所不講秩序等，養(yǎng)成了唯我獨尊的品性。"少若成天性，習(xí)慣成自然"。許多科學(xué)研究都證明：幼兒期是接受品德教育的最佳期。為此，我設(shè)計了大班社會活動--《粗魯?shù)男±鲜蟆罚ㄟ^生動形象的動畫故事，讓幼兒懂得不尊重他人的行為是不對的，加強幼兒講文明、懂禮貌的意識。

活動可視幼兒接受情況分成一或兩課時。

活動目標(biāo)：

1、通過故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。

2、通過游戲，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和探索的能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重點難點：

1、重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的方法。

2、難點：使幼兒掌握初步的交往禮儀。

活動準(zhǔn)備：

1、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件。

2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。

3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干，即時貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個。

4、自制的"文明小天使"胸貼若干。

活動過程：

一、播放課件中的兒歌《小老鼠》，導(dǎo)入課題。(計劃用時4分鐘)(老師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌的節(jié)奏，做身體律動進(jìn)入活動室，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。)提問：

1、兒歌中說的是誰?(小老鼠、小貓)

2、小老鼠平時喜歡干什么?(偷吃別人的東西；挖別人的墻角····)

3、小老鼠見了貓會怎樣?(會害怕，然后逃跑，是個膽小的家伙。)

小結(jié)：一般的小老鼠比較膽小，見到有動靜就趕快逃跑?？墒怯幸恢恍±鲜罂刹皇沁@樣，它總覺得自己了不起，結(jié)果吃到苦頭了，我們一起來看看這只小老鼠身上到底發(fā)生了什么故事。

二、播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆?，引?dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。(計劃用時8分鐘)提問：

1、故事中的小老鼠是什么樣的?(自以為了不起，說話粗魯，對別人很不禮貌。)

2、小老鼠是怎么對蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開，并一腳把蝸牛踢得很遠(yuǎn)。)

3、小老鼠對河里的小魚做了什么?(用石頭扔小魚，把小魚嚇跑了。)

4、小老鼠后來碰到了誰?(小豬)小老鼠的腳怎么腫起來了?(小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。)

5、小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對別人不禮貌，結(jié)果嘗到苦頭了，覺得自己做錯了。)

小結(jié)：小老鼠自以為了不起，說話粗魯，對人很沒禮貌，最后得到教訓(xùn)了。

三、展開故事，分角色扮演，引導(dǎo)幼兒懂得正確與人交往的方法。(計劃用時8分鐘)小朋友們，你們有過對別人不禮貌的行為嗎?如果你是小老鼠，你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和小豬?

(教師分別依次請出蝸牛、小魚和小豬，引導(dǎo)幼兒探索正確與人交往的方式。)

1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應(yīng)該怎么做?(可以這樣說："對不起，請讓一下可以嗎?我想先過去！")

2、你想喝水時，有小魚在游泳時怎么說比較好?(這樣說比較好："小魚，你好！我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎?")

3、小豬睡覺擋住了你的去路，你該怎么辦?(應(yīng)該這樣做：先叫醒小豬，然后對它說："打擾一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過路會不小心踩到你的，你還是換個地方去睡吧，你說呢?")

4、如果小老鼠很有禮貌地對待別人，那它的腳會不會受傷?(不會，你不去傷害別人，別人也不會傷害你的。)

5、在生活中，我們還應(yīng)該怎樣做個文明懂禮的人呢?(鼓勵幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人，要學(xué)會謙讓；別人有困難時要出手相助；和朋友要友好相處等等。)

四、游戲：《我是小法官》，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。(計劃用時5分鐘)游戲規(guī)則：將幼兒分成五組，每組八人，五組依次進(jìn)行。教師出示圖片，請幼兒判斷對錯，對的在圖片上貼笑臉，不對的貼哭臉。

五、總結(jié)：(計劃用時1分鐘)小朋友們從小要學(xué)習(xí)文明禮儀，和別人說話時要輕聲細(xì)語，不要說臟話、粗話，做人要謙虛，可不要象小老鼠那樣，自以為了不起，最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。

活動延伸：

1、幼兒根據(jù)自己所知道的交往禮儀，自編兒歌。

2、家長可以請朋友或同事來家做客，讓幼兒學(xué)習(xí)待客禮儀。

幼兒園相互謙讓的教案【篇三】

、

設(shè)計意圖：

由于現(xiàn)在幼兒大多數(shù)是獨生子女，孩子缺乏與人交往的技能，往往唯我獨尊，不懂得謙讓。本節(jié)活動就是結(jié)合幼兒社會領(lǐng)域目標(biāo)——知道與同伴友好交往、合作，會分享、輪流、謙讓，自覺遵守生活常規(guī)和游戲規(guī)則而設(shè)計。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道在生活中要懂得謙讓，要遵守一定的規(guī)則。

2、讓幼兒在實驗中感知謙讓的重要性。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備：

1、廣口瓶、帶線的乒乓球。

2、視頻《小羊過橋》。

3、課件。

活動過程：

一、教師播放視頻——《小羊過橋》

提問：小黑羊和小白羊過橋了嗎？他們?yōu)槭裁礇]有過去呢？（讓幼兒帶著問題帶著反思繼續(xù)欣賞故事）

二、師幼共同做實驗——《閃光的小球》，在游戲中了解謙讓的重要性。

今天，老師和小朋友一起玩一個游戲《閃光的小球》，（教師出示乒乓球）這個小球為什么閃光呢，小朋友做完游戲就知道了。

1、教師介紹游戲規(guī)則：

（1）、把幼兒分成五組，每組一個廣口瓶，每人一個拉好線的乒乓球。

（2）每組幼兒聽口令，把乒乓球放入和拉出廣口瓶，先完成的一組為勝。

2、戲?qū)嶄洠航處熀巴昕诹睿拷M幼兒都爭著搶著把球放入和拉出瓶子，導(dǎo)致有些小組往出拽球時，廣口瓶摔倒，有些小組乒乓球的繩子纏繞在了一起，有些小組好幾個球擁堵在瓶口，把瓶子懸了起來。

3、教師組織幼兒討論：剛才的游戲環(huán)節(jié)，為什么會出現(xiàn)那樣的問題呢？（教師把球拋給幼兒，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)問題后自己動腦筋解決問題）。

4、幼兒討論后重新游戲：經(jīng)過剛才的討論，幼兒學(xué)會了小組分工合作，大家自覺排好了一定的順序進(jìn)球和拉球，游戲進(jìn)行就順利了很多。

5、教師小結(jié)：小朋友第一次游戲時，爭著、搶著，球不能順利進(jìn)出廣口瓶，大家通過想辦法，分工后，一個挨一個進(jìn)球和拉球，就能很快完成游戲。一個挨一個，就是一種游戲規(guī)則，就是小朋友之間的謙讓，也就是這個游戲為什么叫閃光的小球，它閃著的就是謙讓的光。

三、共同探討生活中什么時候什么地方還需要遵守規(guī)則，還需要懂得謙讓：

1、幼兒自由討論:

2、結(jié)合課件講述：

小結(jié)：謙讓是美德，小朋友在日常生活中要懂得互相謙讓，懂得遵守規(guī)則。

四、情景表演——《小羊過橋》

小羊也通過咱們的活動，知道了應(yīng)該謙讓，看，它們又在小橋上相遇了——幼兒分組表演小白羊和小黑羊，演繹新的小羊謙讓過橋的故事。

活動反思：

這節(jié)活動的實驗材新穎、直觀，幼兒通過前后兩次對比操作，能從中體會到謙讓的重要性。在活動中，我還注意引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言自由討論，并且自己想辦法嘗試解決問題，把更多學(xué)習(xí)空間留給了幼兒。

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能較好地表現(xiàn)詩句的重音與停頓。

2、知道對人謙讓是很好的。

活動準(zhǔn)備：

木偶哥哥和弟弟。準(zhǔn)備一個大梨一個小梨。

活動與指導(dǎo)：

1、出示木偶哥哥、弟弟、出示大梨和小梨。

讓幼兒進(jìn)行設(shè)想：這是哥哥這是弟弟，一天媽媽買回兩個梨，一個大一個小，哥哥和弟弟會怎么分這兩個梨呢?讓幼兒進(jìn)行設(shè)想，表現(xiàn)各自的態(tài)度。

2、引起學(xué)兒歌的興趣：哥哥弟弟到底是怎么做的呢，聽聽兒歌“兩個梨”。

教師操縱木偶朗誦兒歌，教師大聲朗誦幼兒小聲跟著，反復(fù)學(xué)習(xí)。

3、幼兒可以自由結(jié)合，你朗誦給我聽我朗誦給你聽。

附兒歌：

兩個梨

媽媽下班來，

帶回兩個梨，

大的給哥哥，

小的給弟弟，

哥哥說：

“弟弟比我小，

大梨給弟弟?！?/p>

弟弟說：

“我是小弟弟，

應(yīng)該吃小梨?！?/p>

媽媽點點頭，

臉上笑瞇瞇。

幼兒園相互謙讓的教案【篇四】

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)拖物倒退走，雙腿能較協(xié)調(diào)地向后挪動。

2、提高判斷能力和控制能力。

3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣

4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

活動準(zhǔn)備：

1、"磚塊"(用積木或小紙盒代替)，大報紙與幼兒人數(shù)相等。

2、在場地一端將"磚頭"堆放成3-4堆，另一端畫三個圓圈。

3、鈴鼓，小松鼠的胸飾每人一個。

活動過程：

一、練本領(lǐng)

1、幼兒佩戴小松鼠胸飾進(jìn)入場地，做上肢、下肢、彎腰、跳躍等動作。

T：我們先來做些準(zhǔn)備活動，等會我們一起來做游戲。動動手，踢踢腳，扭扭腰，跳一跳。

2、介紹材料并幼兒嘗試T：老師這有一些東西，我們一起來看看是什么?(報紙，積木)你們來試一試，玩一玩，看看這些報紙和積木能怎么玩?

每人會發(fā)一張報紙，一塊積木，看看能怎么玩?玩的很棒的，我們一起來學(xué)一學(xué)。

3、T：今天我們來玩一個叫小松鼠運轉(zhuǎn)忙的游戲，一起來當(dāng)一當(dāng)小松鼠。

4、T：小松鼠今天要練習(xí)一個新本領(lǐng)，等會老師會搖鈴鼓，聽到鈴聲搖一次，小松鼠就要向前走，再搖一次，就要往后走。清楚了嗎?

好，預(yù)備，開始！(反復(fù)練習(xí)幾次)

二、運轉(zhuǎn)忙

1、T：這個新本領(lǐng)有沒有學(xué)會啦?嗯，小松鼠們想造一間漂亮的房子，需要許多磚塊，他們是用什么方法運磚的啊?

2、T：我們一起來看看小松鼠是怎么來運轉(zhuǎn)的(教師示范)先把一塊"磚塊"放在報紙上，然后雙手拉著地上的報紙，倒退著向后走。看清楚了嗎?(不清楚在做一次示范)

3、T：我們一起來試試，每人拿一張報紙，放上一塊"磚塊"，倒著走，來運一下"磚"。

三、誰是運轉(zhuǎn)高手

1、T：我們小朋友都掌握了運轉(zhuǎn)的本領(lǐng)，接下來我們就來比一比，看哪一組的小朋友先把磚運完。

2、T：我們一共分成6組，等會我說開始，第一排的小朋友就在報紙上放上一塊"磚塊"，雙手拉起報紙，倒著走到前面的終點，把"磚塊"放在地上，那好報紙走回來，用手拍一下第二個小朋友的手，然后就可以出發(fā)了，清楚了嗎?(邊說邊演示)

四、總結(jié)

T：今天我們小朋友都很棒，又學(xué)會了一個新的本領(lǐng)，表揚一下自己。

坐在原地休息一下。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

開展中班互相分享游戲教案集錦

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心為您整理的“開展中班互相分享游戲教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

開展中班互相分享游戲教案【篇一】

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解分享的好處

2、了解分享的重要

3、學(xué)習(xí)如何與人分享食物活動準(zhǔn)備幾筐玩具(或者在室外)

活動重點：學(xué)會分享。

活動難點：了解分享的好處。

活動過程：

1、情景導(dǎo)入，讓幼兒自己玩教：小朋友們!你們在干什么啊?(小朋友說)我們在玩玩具，或滑滑梯。

教：你們玩得開心不開心呀?如果有小朋友加入你的活動時，你會說什么呢?

2、引導(dǎo)幼兒說出和同伴分享的事情教;如果是你一個人玩沒有人陪伴，你會怎么樣呢?

3、讓幼兒分組玩扮家家活動，鼓勵幼兒在日常生活中要學(xué)會分享

4、引導(dǎo)幼兒談?wù)撛谌粘；顒又形覀儜?yīng)該怎樣和同伴進(jìn)行分享(教師可設(shè)置情景、進(jìn)行演練和孩子一起尋找方法)課后評析

開展中班互相分享游戲教案【篇二】

活動目標(biāo)

1.知道分享就是將自己喜歡的東西(玩具、食物、圖書等)或快樂的事情與小伙伴分享。

2.能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。

3.體驗分享給別人和自己帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備

1.幼兒提前帶一件自己喜歡的物品，如一個玩具、一本書等布置我喜歡的展示臺。

2.《一粒種子》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、有關(guān)幼兒分享的課件。

3.一袋谷子。

活動過程

1.參觀我喜歡的展示臺，請幼兒介紹自己最喜歡的東西是什么，為什么喜歡。

2.教師出示一袋谷子，告訴幼兒是小雞要分享給小朋友的，幼兒打電話感謝小雞，引出活動。

3.教師結(jié)合圖片，講述故事，知道分享是一件快樂的事情。

提問：小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時，他是怎么想的

教師小結(jié)：小雞貝貝有好東西總是愿意與同伴分享，分享就是有了好吃的和別人一起吃，好玩的東西和別人一起玩，分享能給別人帶來快樂，也能給自己帶來快樂。

4.我會分享實踐活動。

幼兒自由結(jié)伴交換物品，分享自己的玩具圖書。

教師注意引導(dǎo)幼兒在分享中學(xué)說禮貌的語言，如請、謝謝等，分享中要愛護(hù)別人的圖書玩具，玩完了及時還。

5.教師及時將幼兒在活動中分享的情景拍成照片回放，感受分享的快樂，同時請幼兒說說自己是怎么樣做的。

6.教師和幼兒討論在班級中建立分享角繼續(xù)分享自己的快樂。

活動延伸：

午飯時請小朋友吃小米飯，分享小雞的禮物。

預(yù)讀幼兒學(xué)習(xí)資源，并鼓勵幼兒在家里將自己的物品也能夠和家人以及鄰居的小朋友進(jìn)行分享。

開展中班互相分享游戲教案【篇三】

活動目標(biāo)：

1、了解環(huán)保袋重復(fù)利用的特點，以及知道使用環(huán)保袋能保護(hù)環(huán)境。

2、萌發(fā)節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的意識。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道塑料袋會造成環(huán)境污染。

2、物質(zhì)制備：

（1）塑料袋，教師自備四種環(huán)保袋（無紡布環(huán)保袋、麻布環(huán)保袋、紙質(zhì)環(huán)保袋、棉布環(huán)保袋）。

活動過程：

1、問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

出示塑料袋，師幼討論。

①這是什么？它是用來做什么的？你在哪里見過？

②塑料袋為人們的生活提供了方便，但是它有危害嗎？有什么危害？

2、觀看課件，感受塑料袋對環(huán)境的危害。

中班社會教案《有用的環(huán)保袋》含PPT課件

（3）幼兒討論。

①看了這些圖片，你有什么感受？

②有哪些更環(huán)保的袋子可以代替塑料袋嗎？

3、認(rèn)識環(huán)保袋，了解其特殊作用。

（1）教師出示無紡布袋、麻布袋、棉布袋、紙袋，幼兒討論。

①你見過這些袋子嗎？在哪里見過？

②你知道它們和塑料袋有什么不同嗎？

（2）教師介紹四種環(huán)保袋的名稱，幼兒一一觸摸，交流、分享。

①這四種袋子摸起來分別是什么感覺？

②比起塑料袋，環(huán)保袋有哪些好處？

（3）教師小結(jié)：環(huán)保袋更耐用，可重復(fù)、循環(huán)使用；不會對環(huán)境造成危害。

4、制作環(huán)保宣傳袋。

（1）幼兒任意選取一種環(huán)保袋，設(shè)計一個標(biāo)志或畫一幅畫。

（2）嘗試向他人展示自己的作品，宣傳推廣環(huán)保袋。

5、活動延伸。

請幼兒玩一玩DIY操作材料包中“彩繪包”的游戲。

活動反思：

隨著社會的進(jìn)步、科技的發(fā)展，在生活的各個領(lǐng)域中越來越需要人們與人合作、分享的品質(zhì)。善于與他人合作分享是時代的要求，是孩子日后生存、發(fā)展所需要的品質(zhì)。

開展中班互相分享游戲教案【篇四】

案例背景：

左左小朋友爸爸媽媽非常忙，很少有時間陪孩子，孩子從小就和爺爺生活在一起，爺爺也很少和孩子交流，導(dǎo)致孩子性格比較孤僻，內(nèi)向，不太愛說話。

案例描述：

今天的角色游戲活動中，我跟左左一起在"圖書館"里看了一個有趣的繪本，游戲點評時，大家都興高采烈地把自己今天游戲中開心的事情說出來跟大家一起分享。我想把和左左一起看的繪本介紹給大家，于是請左左站起來跟大家分享今天開心的事情，但沒想到他扭扭捏捏不肯站起來，我問他："左左，你忘記這個故事了嗎？"他搖搖頭。"那就大聲地給小朋友們說說吧"，雖然我再三鼓勵，左左的聲音還是非常小，小朋友們都不停地抱怨："聲音太小了！我們聽不見……"解決方法：

像左左這樣的孩子我們班不只一個，有的幼兒自己玩的時候非常興奮，一旦讓他分享就不積極了。為了鼓勵孩子分享自己的快樂，我提議：誰愿意跟大家分享并且聲音大，我就把他的聲音用手機(jī)錄下來，放給大家聽。聽的我的提議后，左左等很多幼兒都舉起來手，我請他再講一次故事，這他的聲音響亮多了。

評析：

這個方法對幼兒來說比較有"意思"，到現(xiàn)在我也經(jīng)常利用這個方法鼓勵幼兒念兒歌、講故事，效果非常好。當(dāng)幼兒聽到手機(jī)里傳出自己的聲音時都非常興奮，有的哈哈大笑、有的捂著嘴偷笑、有的迫切跟同伴交流……在輕松愉快的氛圍中，幼兒真正地體驗到了分享的快樂。

開展中班互相分享游戲教案【篇五】

活動一：生日真快樂

活動目標(biāo)：

1、 通過生日慶祝會，讓幼兒感到自己長大是一件高興的事，可以把這份快樂與同伴一起分享。

2、 感受同伴對自己的關(guān)心。

活動準(zhǔn)備：

事先了解愿意在幼兒園過生日的幼兒人數(shù)，讓家長為孩子準(zhǔn)備一個大蛋糕。

活動過程：

1、 提前告訴幼兒要為誰過生日，討論如何為他慶祝。引導(dǎo)幼兒自制一件禮物，或集體制作一件禮物，想好一句祝福的話。

2、 舉行生日慶祝會。

A、 數(shù)蠟燭，過生日的幼兒說說自己與去年相比，有哪些不同。知道自己長大了是一件值得慶賀的、高興的事。

B、 同唱生日歌。

C、 送禮物，說祝福的話。

D、 合影。

E、 吃生日蛋糕。

3、 談感受：

A、 今天，你在幼兒 園和同伴一起過生日有什么感覺？如果，只有自己一個過生日， 那又會怎樣呢？

B、 你們參加生日慶祝會，心里又有什么感受 呢？

小結(jié)：一個人把自己的一份快樂與大家分享后，會得到更多的關(guān)心，能得到更多的快樂。

活動二：高興地事讓朋友知

活動目標(biāo)：

1、 學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞阶屗酥雷约焊吲d的事。

2、 在分享快樂的同時，了解同伴對自己的態(tài)度，從而更好地與他人相處。

活動準(zhǔn)備：

1、 每周有一定的時間。

2、

幼兒知道高興的事包括哪些。了解幼兒有哪些高興的事和成功的經(jīng)驗。

活動過程：

1、 出示生日慶祝會的照片，引起回憶，導(dǎo)入活動。小朋友想一想，那天你的心情如何？為什么？

一份高興與別人分享，就會使 別人高興，可以變成許多快樂。你有高興的事也可以讓別人知道。

2、 幼兒自己找朋友說 。

高興的事可以說給朋友聽，還可以用什么方式讓朋友知道？

3、 在以后的活動時間，讓幼兒表現(xiàn)自己學(xué)到的或一起慶賀認(rèn)為值得高興的事。

4、 讓幼兒知道高興的事不僅可以和同伴分享，還可以與家人分享。

開展中班互相分享游戲教案【篇六】

【活動目標(biāo)】

1、能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。

2、愿意和同伴交換玩玩具，體驗分享玩玩具的快樂。

【活動過程】

一、玩玩具導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的討論興趣。

1、教師出示玩具。

師：小朋友們，看，這是什么？

2、師：對，這是我們喜歡的玩具小汽車。

二、幼兒根據(jù)調(diào)查表，介紹自己喜歡的玩具。

1、教師提問：小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎？喜歡玩什么玩具？它是什么樣的？什么顏色？

2、請個別幼兒來回答。

師：小朋友們喜歡的玩具可真不少，有不同的顏色、形狀、玩法。

3、師：你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎？

請幼兒根據(jù)調(diào)查表，向同伴介紹自己喜歡的玩具。

4、教師根據(jù)幼兒回答記錄。

教師小結(jié)：小朋友喜歡的玩具可真不少，有毛絨玩具、塑料玩具、木質(zhì)玩具、電子玩具、益智玩具等。

三、分享玩玩具，體驗分享玩玩具的樂趣。（ ）

1、請幼兒將玩具和同伴交換。

師：你愿意把你的玩具和邊上的好朋友交換玩嗎？

2、將幼兒的玩具全部展示出來。

師：交換后，我們可以玩到別人的玩具，玩到新玩具開心嗎？你們愿意將自己的玩具讓我們大家一起分享嗎？

師：我們所有小朋友的玩具都放在一起，有這么多呢，這些玩具真好玩！

3、教師小結(jié)：小朋友們，如果我們不愿意和別人分享，那么我們永遠(yuǎn)只能玩一種玩具，如果你愿意和別人交換著玩，可以玩到很多玩具，認(rèn)識更多的朋友，這樣會更快樂！

2024《相機(jī)》教案集合14篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？以下是由小編為你整理的《2024《相機(jī)》教案集合14篇》，供你參考，希望能夠幫助到大家。

《相機(jī)》教案(篇1)

相機(jī)是我們生活中不可或缺的一部分，它也是一種藝術(shù)和工具的結(jié)合體。相機(jī)不僅能記錄和捕捉美好的瞬間，還能表達(dá)攝影師的視角和情感。在這篇文章中，我將探討相機(jī)的相關(guān)主題，包括相機(jī)的歷史、相機(jī)的種類、相機(jī)的發(fā)展趨勢以及攝影師如何運用相機(jī)來創(chuàng)作藝術(shù)作品。

首先，讓我們來了解相機(jī)的歷史。相機(jī)最早是由古希臘的數(shù)學(xué)家克利斯托布恩斯發(fā)明的，他將光線通過一個小孔投射到墻上形成影像，這就是最原始的相機(jī)原理。隨著科技的發(fā)展，相機(jī)逐漸進(jìn)化成了可以捕捉圖像的設(shè)備。在19世紀(jì)，人們開始使用膠卷相機(jī)來記錄照片，這使得攝影成為了一種普及的藝術(shù)形式。

接下來，我們來探討一下相機(jī)的種類。現(xiàn)如今，市面上有各種各樣的相機(jī)可供選擇，從數(shù)碼相機(jī)到單反相機(jī)，從傻瓜相機(jī)到專業(yè)攝影機(jī)。數(shù)碼相機(jī)成為了主流，因為它們方便攜帶、操作簡單，并且可以立即查看照片。而單反相機(jī)則更適合專業(yè)攝影師，因為它們具有更高的畫質(zhì)和更多的操作選項。此外，還有其他類型的相機(jī)，比如無人機(jī)相機(jī)、水下相機(jī)等等。

然而，相機(jī)的發(fā)展并沒有止步于此。隨著科技的不斷進(jìn)步，人們開始使用智能手機(jī)來拍攝照片。智能手機(jī)搭載了高像素的攝像頭和各種拍照功能，使得每個人都可以成為攝影師。此外，虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實技術(shù)也在相機(jī)領(lǐng)域得到了應(yīng)用，使得我們能夠更加身臨其境地體驗照片和視頻。

對于攝影師來說，相機(jī)是創(chuàng)作的媒介和工具。攝影藝術(shù)強調(diào)攝影師對光影、構(gòu)圖和表達(dá)的把握。通過使用不同鏡頭、光圈和快門速度，攝影師可以創(chuàng)造出各種不同的效果和情感。相機(jī)的運用成為了攝影師表達(dá)自己獨特視角的途徑。

相機(jī)也是記錄歷史和文化的重要工具。通過拍攝照片，人們可以記錄下社會的變遷、人們的生活和文化的傳承。照片可以捕捉瞬間，留下時間和記憶。因此，相機(jī)不僅僅是一種攝影工具，它承載著人們的情感和回憶。

總結(jié)起來，相機(jī)是一種記錄和捕捉美好瞬間的工具，也是一種藝術(shù)的表達(dá)方式。相機(jī)的發(fā)展已經(jīng)走過了漫長的歷史，并且不斷創(chuàng)新和進(jìn)步。不管是專業(yè)攝影師還是普通人，相機(jī)都為他們提供了創(chuàng)作和表達(dá)的機(jī)會。通過相機(jī)，我們能夠記錄下來美好的瞬間，展示自己的獨特視角和情感。相機(jī)是人們情感和回憶的載體，也是文化傳承的重要工具。讓我們珍惜相機(jī)，并運用它來創(chuàng)作出更多的藝術(shù)作品和回憶。

《相機(jī)》教案(篇2)

一個不透光的盒子，這就是照相機(jī)。照相機(jī)是用感光膠片反景物拍攝下來的攝影器材。它的發(fā)明經(jīng)歷了漫長的歲月。

我國對光和影像的研究，有著十分悠久的歷史。早在公元前四百多年，我國的《墨經(jīng)》一書就詳細(xì)記載了光的直線前進(jìn)、光的反射，以及平面鏡、凹面鏡、凸面鏡的成像現(xiàn)象。到了宋代，在沈括所著的《夢溪筆談》（1031至1095年）一書中，還詳細(xì)敘述了小孔成像匣的原理。

在16世紀(jì)文藝復(fù)興時期，歐洲出現(xiàn)了供繪畫用的成像暗箱。

1839年8月19日法國畫家達(dá)蓋爾公布了他發(fā)明的達(dá)蓋爾銀版攝影術(shù)，于是世界上誕生了第一臺可攜式木箱照相機(jī)。

1841年光學(xué)家沃哥蘭德發(fā)明了第一臺全金屬機(jī)身的照相機(jī)。該相機(jī)安裝了世界上第一只由數(shù)學(xué)計算設(shè)計出的、最大相孔徑為1：3.4的攝影鏡頭。

1845年德國人馮馬騰斯發(fā)明了世界上第一臺可搖攝150的轉(zhuǎn)機(jī)。1849年戴維布魯司特發(fā)明了立體照相機(jī)和雙鏡頭的立體觀片鏡。1861年物理學(xué)家馬克斯威發(fā)明了世界上第一張彩色照片。

1866年德國化學(xué)家肖特與光學(xué)家阿具在蔡司公司發(fā)明了鋇冕光學(xué)玻璃，產(chǎn)生了正光攝影鏡頭，使攝影鏡頭的設(shè)計制造，得到迅速發(fā)展。1888年美國柯達(dá)公司生產(chǎn)出了新型感光材料－－柔軟、可卷繞的膠卷。這是感光材料的一個飛躍。同年，柯達(dá)公司發(fā)明了世界上第一臺安裝膠卷的可攜式方箱照相機(jī)。

19xx年美國人喬治希拉斯首次使用了閃光燈。19xx年德國人奧斯卡巴納克研制出了世界上第一臺135照相機(jī)。

從1839年至1924年這個照相機(jī)發(fā)展的第一階段中，同時還出現(xiàn)了一些新穎的鈕扣形、手槍形等照相機(jī)。

從1925年至1938年為照相機(jī)發(fā)展的第二階段。這段時間內(nèi)，德國的萊茲、羅萊、蔡司等公司研制生產(chǎn)出了小體積、鋁合金機(jī)身等雙鏡頭及單鏡頭反光照相機(jī)。

在此階段，照相機(jī)的性能逐步提高和完善，光學(xué)式取景器、測距器、自拍機(jī)等被廣泛采用，機(jī)械快門的調(diào)節(jié)范圍不斷擴(kuò)大。照相機(jī)制造業(yè)開始大批量生產(chǎn)照相機(jī)，各國照相機(jī)制造廠紛紛仿制萊卡型和羅萊弗萊型照相機(jī)。黑白感光膠片的感光度、分辨率和寬容度不斷提高；彩色感光片開始推廣，從而使攝影隊伍迅速擴(kuò)大并走向?qū)I(yè)化。

從1939年之后為照相機(jī)發(fā)展的第三個階段。此階段的前半期即本世紀(jì)六十年代之前，黑白、彩色膠片的質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高，光學(xué)工業(yè)制成了含有稀有元素的新型光學(xué)玻璃，如鑭、鈦、鎘等玻璃。從而更好地校正了攝影鏡頭的像差，使鏡頭向大孔徑和多種焦距的方向迅速發(fā)展。因而，出現(xiàn)了變焦、徽距、折反射式、廣角等多種攝影鏡頭。鏡頭單層鍍膜得到普遍推廣。照相機(jī)出現(xiàn)了計數(shù)器自動復(fù)零、反光鏡自動復(fù)位、半自動和全自動收縮光圈等結(jié)構(gòu)。照相機(jī)的質(zhì)量、產(chǎn)量開始飛速發(fā)展。

從本世紀(jì)六十年代初至今為第三階段的后期。這期間，日本的小西六攝影公司生產(chǎn)出世界上第一臺自支調(diào)焦照相機(jī)－－柯尼卡C35A型135照相機(jī).接著日本又生產(chǎn)出世界上第一臺雙優(yōu)先式自動曝光照相機(jī)--美能達(dá)XDG型135單鏡頭反光照相機(jī)。開創(chuàng)了一臺相機(jī)具有多種曝光功能的先例。

這期間，光學(xué)傳遞函數(shù)理論進(jìn)入了光學(xué)設(shè)計領(lǐng)域，出現(xiàn)了成像質(zhì)量高，色彩還原好，大孔徑，低畸變的攝影鏡頭。同時，鏡頭向系列化發(fā)展，由焦距幾毫米的魚眼鏡頭到焦距長達(dá)2米的超攝遠(yuǎn)鏡頭，并有了透視調(diào)整、變焦徽距、夜視等攝影鏡頭。電子技術(shù)逐漸深入到照相機(jī)內(nèi)部，多種測光、高精度的電子鏡間快門、電子焦平面快門以及易于控制的電子自拍機(jī)等都紛紛出現(xiàn)。曝光補償、存儲記憶、多紀(jì)錄功能、電動上弦卷片、自動調(diào)焦等各種功能得到愈益精美的應(yīng)用，高度自動化、小型、輕便達(dá)到了前所未有的高度。估質(zhì)的各種新型相機(jī)，伴隨著高科技的發(fā)展不斷問世，從而為攝影藝術(shù)的創(chuàng)作提供了十分精良的設(shè)備。

《相機(jī)》教案(篇3)

標(biāo)題：相機(jī)的魅力與應(yīng)用——《相機(jī)》教案

一、引言（100字）

相機(jī)是一種記錄時刻、留存記憶的重要工具。無論是專業(yè)攝影師還是普通大眾，相機(jī)都是我們生活中不可或缺的一部分。本教案旨在通過介紹相機(jī)的起源、原理、類型和應(yīng)用等方面的內(nèi)容，讓學(xué)生了解相機(jī)的魅力與應(yīng)用，培養(yǎng)他們對攝影的興趣和欣賞能力。

二、相機(jī)的起源與原理（200字）

相機(jī)最早起源于19世紀(jì)初的法國。通過孔徑、鏡頭組合、快門和感光材料等組成要素的配合，相機(jī)能夠捕捉到周圍環(huán)境的光線，并將其記錄在感光材料上。通過調(diào)整這些成份的配置，我們可以獲得不同效果的照片。

三、常見相機(jī)類型及特點（300字）

1. 單反相機(jī)：單反相機(jī)是目前最常見的相機(jī)類型之一。它通過一面反射鏡將光線引導(dǎo)到取景器中，使我們能夠?qū)崟r觀察場景，并通過快門按下時翻轉(zhuǎn)到感光材料上，拍攝出高質(zhì)量的照片。

2. 迷你數(shù)碼相機(jī)：迷你數(shù)碼相機(jī)通常體積小巧，易于攜帶。雖然像素相對較低，但其小巧便利的特點使其成為旅行記錄、日常紀(jì)念等場景中的常用工具。

3. 消費級手機(jī)相機(jī)：如今的手機(jī)相機(jī)設(shè)備已經(jīng)發(fā)展到了一個令人難以置信的高度。越來越多人使用手機(jī)進(jìn)行攝影，手機(jī)的便攜性和智能功能讓我們能夠方便地拍攝、編輯、分享照片。

4. 專業(yè)攝影機(jī)：專業(yè)攝影機(jī)一般應(yīng)用于電影、電視劇等大型影視制作中。它們具有更高的畫質(zhì)、更強的拍攝性能和更復(fù)雜的參數(shù)設(shè)置，以滿足專業(yè)攝影師復(fù)雜多變的需求。

四、相機(jī)的應(yīng)用（400字）

1. 生活記錄與紀(jì)念：相機(jī)記錄并留存了我們生活中的每一個重要瞬間，比如家庭聚會、朋友聚會、旅游等。通過照片，我們可以隨時回憶起那些美好的記憶。

2. 藝術(shù)創(chuàng)作與攝影展覽：相機(jī)是藝術(shù)家們進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)的一種工具，通過攝影，他們可以通過一張照片講述一個故事、表達(dá)一種情感。攝影展覽則是藝術(shù)作品展示和交流的平臺。

3. 廣告與商業(yè)攝影：相機(jī)在廣告和商業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用。通過精心構(gòu)圖和燈光設(shè)置，相機(jī)能夠讓產(chǎn)品更加美觀吸引人，給觀眾留下深刻的印象。

4. 新聞報道與紀(jì)實攝影：相機(jī)捕捉到的瞬間讓我們能夠真實地記錄時代變遷、社會事件和人類故事。新聞攝影記錄了歷史的瞬間，紀(jì)實攝影則通過照片展示和呈現(xiàn)社會問題和人類命運。

五、小結(jié)（100字）

相機(jī)不僅是一種工具，更是一種藝術(shù)表達(dá)和記錄時刻的方式。通過了解相機(jī)的起源、原理、類型和應(yīng)用，我們能夠更好地欣賞攝影作品、學(xué)習(xí)攝影技巧，同時也能夠更好地利用相機(jī)記錄和留存我們生活中的珍貴瞬間。相機(jī)的魅力與應(yīng)用正在不斷發(fā)展和變化，我們也應(yīng)該跟上時代的步伐。

六、參考文獻(xiàn)

（略）

（注：本范文可以根據(jù)實際需要進(jìn)行調(diào)整和修改）

《相機(jī)》教案(篇4)

主題：相機(jī)的發(fā)展與應(yīng)用

相機(jī)是一種能夠捕捉并記錄圖像的裝置，自它的發(fā)明以來，為人類的生活帶來了巨大的變革。在這篇文章中，我們將探討相機(jī)的發(fā)展與應(yīng)用，并對其對人類社會的影響進(jìn)行深入的分析。相信通過這篇文章的闡述，讀者將能夠更好地了解相機(jī)在現(xiàn)代社會中的重要性和作用。

第一部分：相機(jī)的歷史與發(fā)展

開篇可以簡要介紹相機(jī)的起源和發(fā)展。相機(jī)的使用可以追溯到幾世紀(jì)前。早期的相機(jī)是用來繪制和復(fù)制圖像的，主要以攝影盒為基礎(chǔ)。然而，隨著科技的進(jìn)步，相機(jī)的形態(tài)和功能也在不斷演化。從最早的膠卷相機(jī)到后來的數(shù)碼相機(jī)和手機(jī)相機(jī)，相機(jī)不僅在外形上發(fā)生了巨大的變化，更在性能和功能上得到了迅猛的提升。同時，需要提到相機(jī)造成的對人們生活的巨大影響，例如減少使用量化紙張和發(fā)展旅游業(yè)等。

第二部分：相機(jī)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用

在這一部分，我們將探討相機(jī)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。首先可以提及相機(jī)在日常生活中的應(yīng)用，例如記錄重要時刻、拍攝風(fēng)景和動物等。相機(jī)的出現(xiàn)使得每一個人都有能力成為攝影師，將美好的瞬間永恒。其次，相機(jī)在廣告和媒體行業(yè)中也發(fā)揮著重要的作用。通過相機(jī)，廣告商可以更好地展示他們的產(chǎn)品和服務(wù)，從而吸引消費者的注意。此外，相機(jī)還廣泛應(yīng)用于科學(xué)領(lǐng)域?？茖W(xué)家們可以通過相機(jī)記錄實驗過程和結(jié)果，從而推動科學(xué)研究的進(jìn)展。

第三部分：相機(jī)對社會的影響

這部分將更深入地分析相機(jī)對社會的影響。首先，相機(jī)的出現(xiàn)使得人們更加關(guān)注圖像和視覺藝術(shù)。攝影作品逐漸成為一種流行的藝術(shù)形式，許多攝影師通過他們的作品傳達(dá)自己的情感和思想。其次，相機(jī)的發(fā)展也促進(jìn)了社交媒體的興起。大家可以通過拍攝照片和分享在社交媒體上，與親朋好友分享自己的生活點滴。但與此同時，也需要關(guān)注相機(jī)在隱私保護(hù)方面的問題，如隨意拍照和傳播他人隱私等。

第四部分：相機(jī)的未來發(fā)展趨勢

最后一部分可以展望相機(jī)的未來發(fā)展。科技的不斷進(jìn)步，預(yù)示著相機(jī)的功能將得到更多的擴(kuò)展和改進(jìn)。例如，虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實技術(shù)的迅猛發(fā)展將會影響到相機(jī)的應(yīng)用和設(shè)計。相機(jī)的圖像識別和自動化功能將得到進(jìn)一步的改進(jìn)，提升用戶體驗。同時，相機(jī)與人工智能的結(jié)合，也將會帶來更多的創(chuàng)新和可能性。

結(jié)尾部分：相機(jī)的重要性和結(jié)論

總結(jié)全文，可以強調(diào)相機(jī)在人類社會中的重要性和作用。相機(jī)不僅是一種記錄工具，更是人們表達(dá)自己、分享生活的重要媒介。通過相機(jī)，人們可以記錄下珍貴的瞬間，并與他人分享這些美好的瞬間。相機(jī)不僅影響了個人生活，也對社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過對相機(jī)的發(fā)展與應(yīng)用的探討，我們對相機(jī)的重要性有了更深入的認(rèn)識，并迎接相機(jī)未來的發(fā)展挑戰(zhàn)。

總字?jǐn)?shù)：1100 字。

《相機(jī)》教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1、 在分享中認(rèn)識新的水果種類，感知水果不同的顏色、外形、果肉喝味道。

2、 感受與同伴一起品嘗水果的樂趣。

3、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動重點難點：

活動重點：

感知水果不同的顏色、外形、果肉的味道

活動難點：

認(rèn)識新的水果種類

活動準(zhǔn)備：

1、 《小朋友的書·數(shù)學(xué)》

2、 每組帶不一樣顏色的水果，如：綠色的、紫色的、橙色的、紅色的、黃色的等

活動過程：

一、每組幼兒介紹自己帶來的水果。

師：(1)你帶來的說過是什么?它是什么樣的?

(2)哪些水果是你從來沒見過的?是什么樣的?

(此環(huán)節(jié)目的是拓展幼兒對水果的認(rèn)識，因此教師要引導(dǎo)幼兒詳細(xì)描述新認(rèn)識的水果，教師可以通過提問，引導(dǎo)幼兒從外形、顏色、氣味等方面進(jìn)行講述。)

二、 猜猜這些水果的里面是什么顏色的?為什么?

猜測是為了讓幼兒成生認(rèn)知沖突，幼兒一般會從水果的表皮顏色來推測果肉的顏色，這將充分體現(xiàn)幼兒的原有經(jīng)驗喝人知對象的沖突，從而產(chǎn)生探究果肉顏色的愿望。

三、教師逐一切開驗證，分別放在各組桌面上。

師：看看他們的果肉是什么顏色的?。你猜對了嗎?

(讓幼兒的原有經(jīng)驗喝新經(jīng)驗碰撞，不管幼兒的猜測是正確，還是錯誤，都有利于讓幼兒在頭腦中建構(gòu)新的經(jīng)驗)

四、 幼兒品嘗水果。

師：你品嘗了哪些水果?味道怎么樣?

(教師要注重從水果的味道、果肉(如軟硬)、果核、水分等方面進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒在品嘗的過程中感知不同水果的特征)

教學(xué)反思：

本活動讓幼兒在看、聽、說、嘗等多種感官形式的驅(qū)動下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物，水果不但營養(yǎng)豐富，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗中學(xué)習(xí)認(rèn)識水果，整個活動很受幼兒的歡迎。但是同時，幼兒在活動中的積極性被調(diào)動起來了，活動的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個活動的進(jìn)行中，我也出現(xiàn)了這個問題。

另外，這個活動讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道，讓幼兒嘗嘗水果，這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合，活動中教師應(yīng)出示一個水果，請幼兒介紹完之后，讓他們對果肉進(jìn)行猜測，之后就該切開水果看看里面的果肉，然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散，很難控制教學(xué)活動的紀(jì)律。因此請了一位幼兒上來嘗，之后告訴幼兒什么味道，幼兒猜對了嗎?整個活動介紹結(jié)束后再請幼兒集體嘗不同的水果。但是這個環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫，難以調(diào)動幼兒的回憶。

所以覺得這個活動要上下來容易，但是要上好還要考慮很多的環(huán)節(jié)連貫性。

《相機(jī)》教案(篇6)

相機(jī)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會不可或缺的一部分，它不僅可以記錄人們生活中的美好瞬間，還能透過鏡頭展示出異乎尋常的美麗景色。相機(jī)的普及給人們的生活帶來了極大的方便和快樂，同時也給我們帶來了許多更深刻的思考。

一方面，相機(jī)的存在讓人們更加注重當(dāng)下，享受生活中的美好瞬間。相機(jī)的普及使得人們無論在任何時候、任何地點，都能夠隨時捕捉想要記錄的瞬間。人們逐漸擺脫了以往拍照需要龐大設(shè)備的束縛，可以隨身攜帶，輕松地記錄下自己看到的美好事物。相機(jī)記錄了我們的成長、旅行、家庭團(tuán)聚等珍貴時刻，讓這些瞬間永遠(yuǎn)定格在時間的長河中。而且，拍照也成為了人們生活中的一種樂趣。積極拍照的人善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，樂于將美麗分享給身邊的人，這樣的人生態(tài)度往往也更加積極向上。

另一方面，相機(jī)的普及也引發(fā)了對于拍照盲目追求和影響的思考。現(xiàn)如今，不少人將拍照當(dāng)作一種社交手段，過分追求“打卡式”拍照，只為了在社交媒體上秀出自己的生活。不少人沉溺于拍照中，忽視了身邊真實的美好，對生活缺乏真正的體驗與感受。此外，拍照也引發(fā)了一些隱私和倫理問題。在某些場合，如博物館、紀(jì)念碑等，拍照已經(jīng)被限制甚至禁止，因為拍照者會將自己的行為和目的與保護(hù)文化遺產(chǎn)相背離。此外，拍照也引起了一些侵權(quán)和隱私泄露的問題，人們的肖像權(quán)和隱私權(quán)受到威脅。

相機(jī)的普及為我們帶來了種種便利和樂趣，但也通常與一些問題和思考相伴。我們應(yīng)該明確相機(jī)的作用和使用的邊界。在使用相機(jī)時，我們應(yīng)該充分體驗并感受生活的美好，而不僅僅是追求一張照片或一段視頻。拍照應(yīng)該成為一種記錄和分享的樂趣，而不是一種浮躁和追求。

總之，相機(jī)給我們的生活帶來了巨大的變化和便利，它不僅僅是一種記錄工具，更是一種生活態(tài)度。我們應(yīng)該正確看待相機(jī)的作用，善于把握它給予我們的機(jī)遇和樂趣，用心感受生活的美好，并以積極的心態(tài)去記錄和分享，從而活出更加精彩的自己。

《相機(jī)》教案(篇7)

相機(jī)是現(xiàn)代科技領(lǐng)域的一項重要發(fā)明，不僅為人們記錄生活提供了方便，還對攝影藝術(shù)、新聞傳播、科學(xué)研究等領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。以下是一份關(guān)于《相機(jī)》的教案，其中包括了相關(guān)的主題范文，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

一、教案概述：

教材名稱：《相機(jī)》

學(xué)習(xí)對象：中學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)：了解相機(jī)的發(fā)展歷史、原理與應(yīng)用，并對其影響進(jìn)行思考和討論。

教學(xué)重點：相機(jī)的發(fā)展歷史及其應(yīng)用領(lǐng)域

教學(xué)難點：相機(jī)對于攝影藝術(shù)和新聞傳播的影響

教學(xué)方法：講授結(jié)合討論、小組活動、實地考察等

教學(xué)資源：教材、電子設(shè)備、相機(jī)樣品、圖片、視頻等

二、教學(xué)步驟：

第一課時：相機(jī)的歷史與原理

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

通過問題導(dǎo)入，引起學(xué)生對相機(jī)的思考與興趣。

提問：你們最喜歡的照片是怎么拍攝出來的？相機(jī)是如何工作的？

2. 講授相機(jī)的發(fā)展歷史（15分鐘）

介紹相機(jī)的發(fā)展歷史，從早期的暗盒相機(jī)到現(xiàn)代數(shù)碼相機(jī)的演變過程。

激發(fā)學(xué)生的好奇心，并展示不同年代的相機(jī)樣品。

3. 講授相機(jī)的原理（20分鐘）

簡單介紹相機(jī)的工作原理，包括光學(xué)原理、曝光、對焦等基本概念。

結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠形象深入理解相機(jī)的工作原理。

第二課時：相機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域

1. 復(fù)習(xí)與導(dǎo)入（10分鐘）

對上節(jié)課的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，并通過一些有趣的問題導(dǎo)入即將講授的內(nèi)容。

提問：相機(jī)除了拍攝個人照片，還能在哪些領(lǐng)域得到應(yīng)用？

2. 介紹相機(jī)在藝術(shù)攝影中的應(yīng)用（20分鐘）

講授相機(jī)在各種攝影藝術(shù)中的應(yīng)用，如人像攝影、風(fēng)景攝影、靜物攝影等。

通過展示一些經(jīng)典的攝影作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞與思考攝影藝術(shù)對于相機(jī)的要求與影響。

3. 介紹相機(jī)在新聞傳播中的應(yīng)用（20分鐘）

介紹相機(jī)在新聞報道、紀(jì)實攝影中的應(yīng)用，如新聞圖片、紀(jì)錄片等。

通過討論一些經(jīng)典的新聞?wù)掌龑?dǎo)學(xué)生思考相機(jī)在新聞傳播中的力量與影響。

第三課時：相機(jī)的影響與思考

1. 前期準(zhǔn)備（10分鐘）

把學(xué)生分成小組，每組3-4人，準(zhǔn)備展示各自收集的相機(jī)與攝影作品資料。

2. 小組討論（20分鐘）

每個小組展示并分享自己的資料，討論相機(jī)的發(fā)展對攝影藝術(shù)和新聞傳播的影響。

教師給予適當(dāng)引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探討與思考。

3. 總結(jié)與展望（10分鐘）

教師總結(jié)相機(jī)的歷史與應(yīng)用，并展望相機(jī)在未來的發(fā)展前景。

鼓勵學(xué)生思考相機(jī)對于現(xiàn)代社會的作用與挑戰(zhàn)。

三、相關(guān)主題范文：（不低于1000字）

范文題目：相機(jī)：當(dāng)代社會中的旅行伴侶

相機(jī)作為發(fā)明與創(chuàng)造的產(chǎn)物，跟隨著人類歷史的發(fā)展，扮演著記錄與傳遞生活的角色。現(xiàn)代社會，隨著科技的進(jìn)步，相機(jī)已成為我們生活中的常見伴侶。相機(jī)的應(yīng)用范圍從最初的個人紀(jì)念，逐漸延伸至攝影藝術(shù)、新聞傳播、科學(xué)研究等領(lǐng)域。它以不同的方式改變了人們的生活與思考，成為人類文明進(jìn)步的見證和推動者。

在旅行中，相機(jī)成為了人們最喜歡的伴侶之一。它記錄了旅途中的美麗風(fēng)景、人文景觀，幫助我們留住一剎那的快樂與回憶。相機(jī)的出現(xiàn)讓旅行變得更加豐富多彩，我們用鏡頭記錄著所見所聞，將美好的瞬間永遠(yuǎn)留存。相機(jī)并不只是一個拍照的工具，它更像是歲月的證據(jù)，見證了我們曾經(jīng)行走過的每個角落，留下了更加深刻的印記。

但是，相機(jī)不僅僅是一個拍照工具，它背后蘊藏著攝影藝術(shù)的精髓。相機(jī)的出現(xiàn)，使得攝影這項藝術(shù)更加普及化，許多人開始嘗試著用自己的視角記錄生活中美麗的瞬間。通過相機(jī)，我們可以表達(dá)我們的情感與思考，為世界帶來更多的美與感動。無論是人像攝影、風(fēng)景攝影還是靜物攝影，相機(jī)都是藝術(shù)家們的得力助手，為他們展示創(chuàng)造的力量和想象的邊界。

另外，相機(jī)在新聞傳播領(lǐng)域也有著重要的作用。新聞攝影師通過鏡頭記錄了時間的瞬間，捕捉到了新聞事件的真實與感人。那些細(xì)節(jié)豐富、富有表現(xiàn)力的新聞攝影作品，以獨特的視角展示了事件背后的故事，讓我們不再滿足于文字和數(shù)字所帶來的信息，更直觀地展示真相。相機(jī)的應(yīng)用使得新聞報道更加生動有力，并且?guī)椭覀兝斫馐澜绲恼鎸嵜婷病?/p>

然而，相機(jī)不僅給人們帶來了便利，也產(chǎn)生了一些問題。在相機(jī)普及的今天，我們已經(jīng)習(xí)以為常地拍照記錄生活的點滴，但其中也存在著隱私和版權(quán)等問題。相機(jī)的普及也給攝影師們帶來了更大的競爭與挑戰(zhàn)，需要不斷提高自身的技術(shù)和創(chuàng)新。同時，相機(jī)的普及也給我們提醒，我們應(yīng)該珍惜那些不需要借助相機(jī)記錄的瞬間，感受當(dāng)下的美好，而不僅僅局限于鏡頭和屏幕之間。

總之，相機(jī)作為一個旅行伴侶，見證了人類的進(jìn)步與變革，記錄了無數(shù)美好的瞬間。無論是在攝影藝術(shù)還是新聞傳播中，相機(jī)都發(fā)揮了重要的作用，給我們帶來了許多美與感動。但同時也帶來了一些問題，提醒我們應(yīng)該保護(hù)好自己和他人的隱私，珍惜真實與當(dāng)下的美好。相機(jī)的發(fā)展與應(yīng)用不僅僅是科技進(jìn)步的成果，更是社會與文明進(jìn)步的見證。+

相機(jī)曾經(jīng)是奢侈品，現(xiàn)在已成為我們的伴侶，記錄著生活的點滴，幫助我們收集、保存和回顧。從這個角度來看，相機(jī)既是一種工具，同時也是一種載體，承載著我們的記憶與情感。

不論是別具匠心的風(fēng)景攝影、真實紀(jì)實的新聞攝影、時髦迷人的人像攝影，相機(jī)都是我們表達(dá)自我和記錄生活的媒介。正如一個人的臉上能夠看到歲月的痕跡一樣，一張照片能夠回憶起特定的細(xì)節(jié)和感受。相機(jī)的出現(xiàn)使得攝影藝術(shù)更加普及，讓越來越多的人能夠嘗試用自己的視角和創(chuàng)造力來記錄美麗的瞬間。

除了為我們自己記錄生活，相機(jī)也在新聞傳播中發(fā)揮著重要的作用。透過相機(jī)的鏡頭，新聞攝影師能夠捕捉到時代的風(fēng)貌和人們的故事，更好地傳達(dá)新聞的真實和震撼力。那些充滿力量和感情的新聞?wù)掌?，至今仍然在記憶中留下深刻的印象，警醒著我們珍惜和平與幸福的來之不易。

然而，隨著相機(jī)的普及和進(jìn)步，一些問題也隨之而來。我們在追求完美記錄的同時，也常常忽略當(dāng)下的美好。我們在追求瞬間的分享和點贊的同時，也容易陷入自媒體泛濫和隱私泄露的問題。因此，我們需要時刻警醒自己，珍惜真實與當(dāng)下，不要把相機(jī)當(dāng)成幕后人物，而是要放下相機(jī)，真實地去感受和珍惜生活。

不管是作為旅行伴侶，攝影藝術(shù)的工具，還是新聞傳播的媒介，相機(jī)扮演了一個重要的角色。它既可以是我們的盟友和見證人，為我們記錄生活的美好；也可以是我們的敵人和剝奪者，讓我們漸漸失去真實和當(dāng)下的心態(tài)。我們需要用更加理性和成熟的態(tài)度來使用相機(jī)，真正讓它成為我們的朋友和記錄人。只有這樣，我們才能更好地記錄和珍惜生活中的每一刻。

《相機(jī)》教案(篇8)

（一）教材

（二）教學(xué)目的

1、理解什么是實像。通過實驗、觀察，理解物體在凸透鏡二倍焦距之外能成倒立、縮小的實像。知道當(dāng)物體靠近凸透鏡時，像距變大，像也變大。

2、知道照相機(jī)的原理。知道照相機(jī)上調(diào)焦裝置、光圈、快門的作用。

（三）教具

學(xué)生實驗器材；凸透鏡（焦距已知）、光屏、蠟燭、米尺、火柴、粉筆。

教師用：照相機(jī)。

（四）教學(xué)過程

一、提出問題，引出課題

同學(xué)們外出秋游，總想照張相留個影，你想知道照相機(jī)是怎樣給你留影的`嗎？

今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)這方面的知識。（板書課題）

二、講授新課

1、學(xué)生分組實驗；研究凸透鏡成倒立、縮小實像的條件。

按下列步驟進(jìn)行：

①用粉筆在桌面上畫約1米長的直線。在直線中間某一位置標(biāo)出凸透鏡的位置o。根據(jù)已知的凸透鏡焦距，用刻度尺在直線上標(biāo)出凸透鏡兩側(cè)的焦點f及二倍焦距處P。如課本圖6一16。

按課本圖6—16，把凸透鏡、蠟燭、光屏放在畫好的直線上。點燃蠟燭，調(diào)整它們的高度使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度。

沿直線移動蠟燭，使蠟燭到凸透鏡的距離遠(yuǎn)大于二倍焦距。沿直線移動光屏，直到光屏上出現(xiàn)明亮、清晰的燭焰的像。

請同學(xué)們觀察，光屏上的像與物體比較是倒立還是正立？像與物體比較是放大了還是縮?。肯裨谕雇哥R的哪一側(cè)？用刻度尺量出像成在什么位置？

觀察完以后，教師講解：光屏上的像是怎么形成的呢？照課本國6—17說明像是燭焰發(fā)出的光經(jīng)過凸透鏡折射后折射光會聚成的，是實際光線會聚成的，所以叫實像。實像能用光屏接收到。這個像與平面鏡成的像是不同的。平面鏡成的是虛像，不能用光屏接收到，要往鏡子里看才能看到。

接著引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)實驗結(jié)果：物體到凸透鏡的距離大于二倍焦距時，在凸透鏡另一側(cè)得到一個倒立、縮小的實像。讓學(xué)生閱讀課本方框中“凸透鏡成縮小實像的條件”的一段話。教師在黑板上板書。

②再讓學(xué)生做一次實驗：把蠟燭移向凸透鏡，仍保持距離大于二倍焦距。移動光屏，找到像的位置。用刻度尺量一量像到凸透鏡的距離有什么變化？觀察像是否仍然是倒立的？與上一次實驗得到的像比較大小有什么變化？

移動蠟燭，縮小與凸透鏡的距離再做一次。觀察像的情況是怎樣變化？

再將蠟燭移到離凸透鏡的距離等于二倍焦距的地方，移動光屏使光屏上得到清晰的像。用刻度尺量出像到凸透鏡的距離，觀察像是否倒立，和物體比較像的大小怎樣？

實驗觀察結(jié)束，先讓學(xué)生回答觀察結(jié)果。教師再進(jìn)行小結(jié)；當(dāng)物體（燭焰）逐漸靠近（或遠(yuǎn)離）凸透鏡時，像逐漸變大（或變?。?，像離凸透鏡的距離也變大（或變?。．?dāng)燭焰離凸透鏡的距離等于二倍焦距時，得到的是倒立、等大的實像。（黑板板書）

2、講解照相機(jī)的原理

教師：我們做完實驗得出結(jié)論了?，F(xiàn)在就可以回答本課開始時提出的問題了。

出示照相機(jī)，教師講解：照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡，膠片相當(dāng)于光屏。拍攝景物時，使景物到鏡頭的距離遠(yuǎn)大于二倍焦距。調(diào)節(jié)鏡頭與膠片的距離，使倒立、縮小的實像剛好成在膠片上。膠片上的感光物質(zhì)被感光。感光后的膠片用化學(xué)藥水沖洗成底片。用底片再洗印出照片。教師在黑板上畫出課本上圖6—18的成像光路圖。

3、簡單介紹照相機(jī)的主要構(gòu)造及使用

①對照相機(jī)實物逐一介紹調(diào)焦裝置、光圈、快門及它們的作用。講解如何根據(jù)景物離照相機(jī)的遠(yuǎn)近正確調(diào)節(jié)焦距，根據(jù)景物的明暗程度選擇適當(dāng)?shù)墓馊Υ笮〖捌毓鈺r間長短。

②空機(jī)進(jìn)行操作示范。講解照相的全過程。

三、小結(jié)本課內(nèi)容

本課重點內(nèi)容是凸透鏡成倒立、縮小的實像的條件。同時強調(diào)什么是“放大”、“縮小”、“變大”、“變小”，什么是“正立”、“倒立”。

完成本節(jié)課文后的練習(xí)1、2。

討論：給某同學(xué)照相時，要得到較大的像，該同學(xué)離鏡頭是遠(yuǎn)些還是近些？

四、作業(yè)

1、復(fù)習(xí)本節(jié)課文。

2、課本章后習(xí)題第8題前半題，第10題第1橫行。

（四）說明

1、本節(jié)課學(xué)生要進(jìn)行分組實驗，應(yīng)在實驗室遮光條件下進(jìn)行。

實驗時，燭焰、凸透鏡、光屏的中心要大致在同一高度。凸透鏡和光屏一般是裝在金屬桿上的不好調(diào)節(jié)。它們的中心高度相近。主要是調(diào)整燭焰的高度。

2、有條件的，可用光具座在遮光條件下做學(xué)生實驗。用光具座學(xué)生操作方便。需指出的是用光具座改變物距時是移動凸透鏡，不是移動蠟燭。不論是移動凸透鏡還是蠟燭，目的是相同的，都是改變燭焰到凸透鏡的距離。

3、小結(jié)成像條件與變化時，要向?qū)W生強調(diào)指出：①所謂放大、縮小是像的大小與物體大小比較。②變大、變小是物距不同時，像與像的大小比較。③像的正立、倒立是指像的上下位置與物體的上下位置比較是否顛倒，并不是生活中的“倒立”、“正立”。上述概念學(xué)生經(jīng)常搞錯。

4、學(xué)完本節(jié)后，有些同學(xué)會對使用照相機(jī)感興趣?？梢栽谡n外活動中開設(shè)專題講座或在物理興趣小組里安排專題內(nèi)容。介紹如何根據(jù)拍攝時的具體景況和要求調(diào)節(jié)焦距、對光圈、定快門。有條件，可讓學(xué)生自帶照相機(jī)進(jìn)行實地拍攝練習(xí)。教師給予必要的指導(dǎo)。

《相機(jī)》教案(篇9)

（一）教材：

人教社九年義務(wù)教育初中物理第一冊

（二）教學(xué)要求：

1．知道凸透鏡成縮小的實像的條件，知道什么是實像．

2．知道照相機(jī)的原理．

（三）教具：

凸透鏡（焦距已知），照相機(jī)（實物、模型或掛圖）．

學(xué)生實驗器材：凸透鏡（焦距已知），紙屏，蠟燭、火柴、光具座．

（四）教學(xué)過程：

一、引入課題

問：哪位同學(xué)使用過照相機(jī)？說一說你照相的過程．（學(xué)生說，教師提示，引起學(xué)習(xí)興趣．）

問：你們知道為什么照相機(jī)能使人或景物在底片上形成縮小的像嗎？

現(xiàn)在我們就來研究這個問題．

二、學(xué)生實驗：觀察凸透鏡成縮小實像的條件

1．教師演示：改變凸透鏡與蠟燭間的距離，可以在紙屏上出現(xiàn)倒立、放大的或縮小的像．

2．向?qū)W生說明實驗的目的和做法，介紹實驗裝置．

3．學(xué)生分組按課本上的步驟進(jìn)行實驗．

提醒學(xué)生注意做每一步驟時，要注意蠟燭與凸透鏡間的距離的大小，像的位置的變化，像是倒立的還是正立的，放大的還是縮小的．

4．實驗完畢，讓學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果得出凸透鏡成倒立、縮小實像的條件．介紹什么是物距、像距．

講解實像：照課本圖6?17畫出板圖，說明像是通過凸透鏡的折射光線的會聚點，是實像．讓學(xué)生跟平面鏡所成的像作比較，進(jìn)一步說明什么是虛像，什么是實像．

三、照相機(jī)的原理

利用凸透鏡成縮小的實像的性質(zhì)．

鏡頭相當(dāng)于凸透鏡．

膠卷相當(dāng)于光屏．膠卷上有感光物質(zhì)．

四、簡介照相機(jī)的構(gòu)造和使用

展示照相機(jī)掛圖或模型、實物，對照講解以下各部分的功用：

調(diào)焦環(huán)：調(diào)節(jié)鏡頭到膠片的距離，以便膠片上產(chǎn)生清晰的像．調(diào)焦環(huán)上面的數(shù)字是指被照物體到鏡頭的距離．

光圈環(huán)：控制進(jìn)入鏡頭的光的多少．光圈環(huán)上的數(shù)字越小，進(jìn)入鏡頭的光越多．

快門：控制曝光時間．快門上的數(shù)字表示多少分之一秒．?dāng)?shù)字越大，曝光時間越短．

五、照相和洗相過程簡介

膠片上有化學(xué)物質(zhì)，感光后起化學(xué)變化，留下潛影．

洗相時先顯影，再定影，得到底片（負(fù)片）．

印相時，用底片使相紙曝光．再經(jīng)過顯影和定影，得到相片．

六、小結(jié)

七、布置作業(yè) 節(jié)后的練習(xí)題

如果家里有照相機(jī)，回家觀察照相機(jī)的構(gòu)造，向家長請教如何選擇和調(diào)節(jié)光圈、距離和快門．

板書：

三、照相機(jī)

1．凸透鏡成倒立、縮小的實像的條件

物體位于二倍焦距之外時，成倒立、縮小的實像．

2．照相機(jī)的原理

利用凸透鏡成倒立、縮小實像的性質(zhì)．

鏡頭相當(dāng)于凸透鏡，膠卷相當(dāng)于光屏．

《相機(jī)》教案(篇10)

活動目的：

1、培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力。

2、培養(yǎng)幼兒的肌肉控制能力。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、商討游戲規(guī)則，體驗照相機(jī)游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

音樂《大家一起來》、《照相》、《小星星》，玩具照相機(jī)。

活動指導(dǎo)：

一、 準(zhǔn)備部分

放音樂《大家一起來》，教師和幼兒一塊做動作。

二、 活動指導(dǎo)

1、小朋友們，你們都照過相吧，喜歡照相嗎？那我們一塊來照相好嗎？在照相的時候要怎樣呢？（盡量保持最好的造型，站在原地不動）。等一下老師就和小朋友們一塊玩照相的游戲。

2、放音樂《照相》，教師先做示范，然后老師手拿玩具照相機(jī)給幼兒照相，幼兒一個一個的走，并作出造型。

3、兩名幼兒合作走，做造型。

4、最后所有幼兒一塊做一個造型。

三、放松部分

放音樂《小星星》大家一起做放松運動。

活動反思：

孩子們在音樂聲中盡情的表現(xiàn)自己，做出了自認(rèn)為最酷的造型，在歡樂中培養(yǎng)了合作能力、肌肉控制能力和快速反應(yīng)能力。

小百科：照相機(jī)是一種利用光學(xué)成像原理形成影像并使用底片記錄影像的設(shè)備，是用于攝影的光學(xué)器械。在現(xiàn)代社會生活中有很多可以記錄影像的設(shè)備，它們都具備照相機(jī)的特征，比如醫(yī)學(xué)成像設(shè)備、天文觀測設(shè)備等。

《相機(jī)》教案(篇11)

篇一：《相機(jī)》教案主題范文

一、教材分析

本次課程主要以外語教育出版社的初中《英語（新版）》八年級下冊第四單元《Photography》中的第一篇閱讀文章《Cameras》為主要教材。

該文章主要介紹了相機(jī)的分類和使用方法，涵蓋了一些專業(yè)術(shù)語和知識點，有利于學(xué)生對英語閱讀能力和專業(yè)知識的提升。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：

學(xué)生能夠掌握相機(jī)的基本分類和使用方法，并熟練掌握相關(guān)專業(yè)術(shù)語。

2.能力目標(biāo)：

提高學(xué)生的英語閱讀能力，讓學(xué)生能夠快速理解文章的主旨和細(xì)節(jié)，并能夠就文章內(nèi)容進(jìn)行簡單交流。

3.情感目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)相機(jī)的知識，讓學(xué)生了解到現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對科技創(chuàng)新的興趣和熱愛。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.閱讀文章《Cameras》

2.掌握文章中涉及到的專業(yè)術(shù)語和概念。

3.分組討論文章內(nèi)容，并進(jìn)行簡單交流。

四、教學(xué)流程

1.導(dǎo)入

（1）創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生想象自己正在旅行，在路上看到了一部相機(jī)。

（2）讓學(xué)生在白板上列出相機(jī)通常有哪些種類。

（3）教師展示相機(jī)圖片，以遮擋方式讓學(xué)生猜測相機(jī)種類。

2.閱讀訓(xùn)練

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生以“瀏覽、提問、預(yù)測、掃描、細(xì)讀”五步法進(jìn)行閱讀。

（2）教師播放文章的錄音，讓學(xué)生跟讀。

（3）教師逐句講解文章中涉及到的專業(yè)術(shù)語和概念。

3.分組討論

（1）將學(xué)生分成小組，每組討論一類相機(jī)。

（2）讓每組成員就自己討論的相機(jī)種類進(jìn)行介紹和交流。

4.反思與總結(jié)

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識點并做總結(jié)。

（2）鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會和感悟，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步。

五、教學(xué)評價

本節(jié)課教學(xué)以閱讀訓(xùn)練為主線，將學(xué)生分組分題討論，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又提高了學(xué)生的英語交流能力，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。在后續(xù)的評價和反思過程中，教師可以根據(jù)成績、自我評價、教學(xué)日志等多個方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和分析，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

《相機(jī)》教案(篇12)

一. 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能

了解照相機(jī)的構(gòu)造，知道它的成像原理

了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的。

了解眼鏡是怎樣矯正視力的。

2.過程和方法

通過探究分析怎樣矯正近視眼與遠(yuǎn)視眼

嘗試應(yīng)用已知的透鏡對光線的作用和凸透鏡成像規(guī)律等科學(xué)知識來解決相關(guān)問題、解釋有關(guān)現(xiàn)象，獲得初步的分析能力

3.情感、態(tài)度、價值觀

通過課堂教學(xué)和課外主題活動，使學(xué)生具有眼保健意識

有將科學(xué)規(guī)律、科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識

二 、教學(xué)要點

1. 重點：眼睛成像原理和調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正

2. 難點：眼睛的調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正

三、 教學(xué)方法：

探究性學(xué)習(xí)(以啟發(fā)式為主，在教師引導(dǎo)下學(xué)生自主探索知識)

四、教具：

普通照相機(jī);視力表;實物投影儀，小氣球，眼球模型;眼睛的構(gòu)造和成像原理掛圖、投影片;遠(yuǎn)視眼及其矯正的掛圖;度數(shù)不同的近視眼鏡、遠(yuǎn)視眼鏡;

五、學(xué)具：

度數(shù)不同的近視眼、遠(yuǎn)視眼鏡(可用焦距不同的凸透鏡、凹透鏡代替);蠟燭;光具座;凸透鏡;火柴(四人/組)

六. 教學(xué)過程

(一) 引入：

同學(xué)們都有一雙眼睛，你們能否想象出，人是如何通過眼睛去觀察周圍豐富多彩的世界?我們很多同學(xué)都喜歡照相，那么照相機(jī)(出示)是怎樣給你留下成長的足跡、精彩的瞬間的呢?為了解決你的問題，我們一起來學(xué)習(xí)和研究與照相機(jī)、眼睛、眼鏡相關(guān)的知識。

三、照相機(jī)與眼睛 視力的矯正(板書)

(二) 展開：

1、實物投影書本照相機(jī)，請同學(xué)回答出物體可通過鏡頭(凸透鏡)成一個倒立、縮小的實像。(學(xué)生)根據(jù)這回憶出凸透鏡成像規(guī)律并且根據(jù)同學(xué)日常經(jīng)驗得出照相規(guī)律：物遠(yuǎn)，像則近，像越小;物近，像則遠(yuǎn)，像越大。(板書)

2、我們一起來觀察我們眼睛的結(jié)構(gòu)，來解決眼睛為什么能看見物體這個問題。

投影片顯示眼睛結(jié)構(gòu)圖，并結(jié)合生物掛圖眼睛成像原理圖，與同學(xué)們一起探討、分析，再與照相機(jī)比較，最后得出眼球的成像原理：晶狀體、角膜等組織共同作用相當(dāng)于一個凸透鏡，從物體發(fā)出的光線經(jīng)過它會聚成像在視網(wǎng)膜上(相當(dāng)于智能的光屏)，再通過視覺神經(jīng)把信息傳到大腦，從而產(chǎn)生視覺。(放映物理教學(xué)參考資料光盤中眼睛成像動畫)

閱讀：電影與視覺暫留(課后請同學(xué)做一做)

3、活動1：在黑板上出示視力表，請一位視力好的同學(xué)分別站在第一排、第三排、最后一排都能看清同一個E字。

(老師設(shè)疑：)用凸透鏡使距離不同的物體成像，像(光屏)與透鏡之間的距離會不同。而用眼睛看清遠(yuǎn)近不同的物體時，在視網(wǎng)膜上都成清晰的像，而眼球大小沒有變化，即像與凸透鏡之間的距離不變，這不是與凸透鏡的成像規(guī)律有矛盾嗎?

(學(xué)生看書：)眼睛的調(diào)節(jié)(課本P.100)

(學(xué)生討論：)是晶狀體在改變形狀和焦距。(老師用氣球模擬)

(老師：)很好，其實眼睛在看遠(yuǎn)近不同的物體時晶狀體在睫狀體的作用下，改變厚薄，從而改變了眼睛晶狀體的焦距(即調(diào)焦)。請大家用桌面上的幾個凸透鏡和帶來的水透鏡(盛有水的透明塑料袋)，實際感受一下晶狀體的厚薄與焦距關(guān)系，以及如何調(diào)焦。

(學(xué)生活動：)討論出凸透鏡厚焦距短，凸透鏡薄焦距長

(師：)遠(yuǎn)眺時：睫狀體放松，晶狀體較薄，焦距較長，遠(yuǎn)處物體射來的光剛好會聚在視網(wǎng)膜上，人便能看清楚遠(yuǎn)處的物體。近觀時：睫狀體收縮，晶狀體較厚，焦距較短，近處物體射來的光又會聚在視網(wǎng)膜上，人便能看清楚近處的物體。( 動畫模擬眼睛在看遠(yuǎn)近不同的物體，在視網(wǎng)膜上都成清晰的像。)

4、學(xué)生活動2：請班里所有視力不好的同學(xué)分兩次看視力表中較小的E字(一次摘掉眼鏡，一次戴上眼鏡)談?wù)動惺裁锤杏X(生：一次模糊，一次清晰)

(師：)那么常見的視力缺陷有近視(中學(xué)生)和遠(yuǎn)視(老年人)，是怎樣形成的呢?(生討論出：)主要是由于晶狀體的調(diào)節(jié)功能不好引起的。

(師：)很好，我們是怎樣去矯正的呢?這個問題我請你們結(jié)合書本自學(xué)并實驗，大家先個人自學(xué)兩分鐘，然后用度數(shù)不同的眼鏡(應(yīng)作好標(biāo)記，并告訴學(xué)生度數(shù)越大焦距越短，光線折射時偏折越多，度數(shù)不同的眼鏡也可以用光具座上的焦距不同的凸透鏡、凹透鏡代替。)小組按照實驗活動 4.4視力的矯正 邊實驗邊討論。

活動3(分組)：學(xué)生先獨立自學(xué)，后小組實驗、討論、填表;教師巡堂指導(dǎo)。)

戴近視鏡1(度數(shù)小的) 不戴近視鏡1 戴近視鏡2(度數(shù)大的) 不戴近視鏡2 戴遠(yuǎn)視鏡1(度數(shù)小的) 不戴遠(yuǎn)視鏡1 戴遠(yuǎn)視鏡2(度數(shù)小的) 不戴遠(yuǎn)視鏡2

清晰像與透鏡的距離(cm)

相差(cm)

結(jié)論

(作用)

在學(xué)生自學(xué)和實驗差不多的時候，請學(xué)生交流反饋一下活動后的結(jié)果，及時講解并給與提出問題的機(jī)會。再用多媒體動畫播放近視眼和遠(yuǎn)視眼的形成及其矯正，統(tǒng)一學(xué)生的認(rèn)識：近視眼鏡是凹透鏡，它的作用是將光發(fā)散，使像相對于晶狀體向后移，從而將清晰的像落在視網(wǎng)膜上;遠(yuǎn)視眼鏡是凸透鏡，它的作用是將光會聚，使像相對于晶狀體向前移，從而將清晰的像落在視網(wǎng)膜上。(板書)

(師：)通過實驗，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)當(dāng)給凸透鏡(眼睛)戴上和拿下度數(shù)大小不同的鏡片時，兩次成清晰像時光屏移過的距離是一樣的嗎?

(生：)不同，鏡片度數(shù)越大，兩次成清晰像時光屏移過的距離越大，說明光線折射時偏折越多，也說明晶狀體自身的調(diào)節(jié)功能越差，視力越差。

(師：)非常好，我再簡單介紹眼鏡的度數(shù)計算方法 ( 度數(shù)=100/f )f是焦距，單位用米(m)。請同學(xué)算一算200度的眼鏡的焦距：f=?(生齊答：0.5m)

(師：)這節(jié)課我們結(jié)合實驗，研究了眼睛和眼鏡的問題，大家學(xué)得很投入。我出幾個思考題檢查一下大家，大家先獨立思考，再與小組其他同學(xué)交流討論。

5活動4：教師出示課堂思考題;學(xué)生思考、小組交流討論。(附后)

6、師生一起作課堂小結(jié)

7、學(xué)生活動5：放眼保健操樂曲，請同學(xué)邊做操邊回顧和思考本節(jié)知識。

8、課后作業(yè)：

1、 做書上的視覺暫留小制作：籠中鳥，比比誰做得好。

2、 誰不希望自己擁有一雙明澈的眼睛?愛護(hù)眼睛，遠(yuǎn)離近視，是我們健康用眼

主題。請你寫一篇200字的小文章談?wù)劷暤脑蛴心男?如何預(yù)防近視?

3、 保護(hù)學(xué)生的視力，有些地方要求學(xué)生用的書籍、資料、練習(xí)本不再用白色紙張

而是用特定的淡黃色紙張，請你談?wù)勀愕母杏X，并在課后查閱有關(guān)資料，弄清其中的道理。

4、 人類有許多東西是仿照動植物的一些特性而制造出來的(即仿生學(xué))。就是利用

眼睛的調(diào)焦特性，人們制造出調(diào)焦照相機(jī)和攝像機(jī)，請你查閱有關(guān)資料談?wù)勊鼈兊膬?yōu)點。

附課堂練習(xí)：

(1)人眼的晶狀體相當(dāng)于凸透鏡，當(dāng)人觀察物體時，物體在視網(wǎng)膜上所成的像是( )

A、正立、縮小的虛像 B 、正立縮小的實像

C、倒立、縮小的虛像 D、 倒立縮小的實像

(2)有兩個同學(xué)都是近視眼，甲視力0.4，乙視力0.8,他們眼睛的晶狀體有什么不同?他們要矯正視力,佩戴的近視眼鏡有什么不同?眼睛度數(shù)誰高?度數(shù)高說明什么? 醫(yī)學(xué)上可以采取激光的方法醫(yī)治近視眼，你猜猜這種從物理的角度是做什么?

(3)f = 1m的近視眼鏡，它的度數(shù)是多少?

《相機(jī)》教案(篇13)

目的：復(fù)習(xí)有關(guān)字詞。

準(zhǔn)備：相應(yīng)的大、小字卡(小字卡每人一套)。

玩法：大家面向教師坐好，集體說兒歌：我有一架照相機(jī)，照出照片真像你。我來給你拍個照，馬上把照片送給你。教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說：咔嚓，然后就在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來。游戲反復(fù)進(jìn)行。幼兒園小班游戲：捉老鼠

一、教育價值捉老鼠游戲在輕松愉悅的氣氛中，既能提高幼兒鉆、跑及躲閃的技能，發(fā)展幼兒的大肌肉群，又能鍛煉幼兒身體的靈活性、敏捷性和快速反應(yīng)能力，并培養(yǎng)幼兒互助合作的意識。

二、傳統(tǒng)玩法教師和幼兒手拉手站成一個大圓圈做老鼠籠，3～5名幼兒站在大圓圈里扮演老鼠。扮演老鼠籠的幼兒手拉手舉起并念兒歌，扮演老鼠的幼兒則在老鼠籠四周鉆進(jìn)鉆出。當(dāng)念到咔嚓一聲時，扮演老鼠籠的幼兒立即放下手，同時蹲下。在老鼠籠內(nèi)的老鼠算被捉住，被捉住的幼兒表演節(jié)目，然后站在大圓圈上做老鼠籠。游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到老鼠全部被捉住再調(diào)換部分角色，游戲重新開始。

三、創(chuàng)新玩法為了增加游戲的趣味性，扮演老鼠的幼兒戴上頭飾，扮演老鼠籠的幼兒按順時針邊念兒歌邊在圓圈上走動，增加老鼠鉆出的難度。也可以放置沙包當(dāng)糧食，規(guī)定老鼠一次只能拿一個沙包當(dāng)糧食，并把取出后的糧食放在旁邊的糧食筐里。附兒歌：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米。我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲捉住你。

《相機(jī)》教案(篇14)

相機(jī)是我們生活中必不可少的工具之一，它可以記錄美好的回憶，讓我們在時間的長河中回味，也可以記錄自然和人類社會的變遷，讓我們更加深刻地了解歷史和文化。在教育中，相機(jī)也是一個重要的輔助工具，它可以幫助學(xué)生更好地觀察和思考，從而更深刻地理解知識。本文將探討相機(jī)在生活和教育中的應(yīng)用，以及如何教育學(xué)生正確使用相機(jī)。

一、相機(jī)在生活中的應(yīng)用

1.記錄美好回憶

相機(jī)可以記錄我們的生活中的美好瞬間，例如旅行中的美景、聚會時的歡笑和親朋好友的面孔。隨著科技的發(fā)展，相機(jī)已經(jīng)成為我們生活中的必備之物，因為它能夠保存下每一個瞬間的影像，讓我們在日后可以隨時回味。通常我們可以使用相機(jī)記錄生活中的以下場景：

旅行中的美景和瞬間

約會和聚會的場景

拍攝親友的合影和日常生活場景

2.記錄自然和人類社會的變遷

相機(jī)也可以記錄自然和人類社會的變遷，例如城市孕育發(fā)展、建筑和交通的變化、人類社會文化的演變等等。在這方面，相機(jī)是歷史記錄的重要工具。

記錄當(dāng)?shù)氐囊恍v史，自然景觀等等

給學(xué)校，社區(qū)政府等機(jī)構(gòu)保存珍貴的檔案

記錄學(xué)生們經(jīng)過思考后，所作的學(xué)校作品，成果等

二、相機(jī)在教育中的應(yīng)用

1.輔助學(xué)生觀察和思考

相機(jī)可以幫助學(xué)生更好地觀察和思考，例如在生物學(xué)課上，拍攝昆蟲和植物的照片可以幫助學(xué)生更加深入地了解它們的特性和生長環(huán)境。在地理學(xué)課上，拍攝地質(zhì)和地形的照片可以幫助學(xué)生更好地理解地理知識。

生物

記錄昆蟲，植物，動物等好課題，以幫助學(xué)生更加努力小心觀察，幫助他們更好對這些元素進(jìn)行分類，同時也讓學(xué)生了解到這些生物的特色，生長環(huán)境，對生物是有好處的

地理

記錄關(guān)于地質(zhì)和地形的生動場景，幫助學(xué)生更好的記憶和理解地理知識

歷史課程

記錄 : 遺跡， 歷史建筑， 博物館等文物和探索的過程

2.記錄學(xué)習(xí)過程

相機(jī)可以記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成果和收獲，例如在化學(xué)實驗室中拍攝實驗的過程和結(jié)果可以幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)知識，也可以幫助老師和家長更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

實驗室文物的記錄

拍攝學(xué)生在學(xué)習(xí)課程期間的收獲，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的科目等等。

三、教育學(xué)生正確使用相機(jī)的方法

教育學(xué)生正確使用相機(jī)非常重要，因為它可以讓他們更好地掌握相機(jī)的使用技巧，同時也可以防止他們?yōu)E用相機(jī)。

1.教育學(xué)生使用相機(jī)的相關(guān)知識

例如相機(jī)的構(gòu)造，參數(shù)和操作等，這些知識可以幫助學(xué)生更好地掌握相機(jī)的使用技巧，從而更好地記錄生活中的美好瞬間和學(xué)習(xí)過程。

2.教育學(xué)生的相機(jī)使用守則

例如在學(xué)校區(qū)域內(nèi)不得隨意拍攝和錄像，不得侵犯他人的隱私，不得使用相機(jī)進(jìn)行欺凌和攻擊等等。這些規(guī)定可以讓學(xué)生正確使用相機(jī)，避免濫用的情況發(fā)生。

3.教育學(xué)生正確管理和保護(hù)相機(jī)

為了延長相機(jī)的壽命和使用時間，教育學(xué)生應(yīng)該正確管理和保護(hù)相機(jī)，例如定期清潔相機(jī)，正確存放相機(jī)等等。

結(jié)尾

總之，相機(jī)是我們生活和教育中不可缺少的工具之一。它可以幫助我們記錄生活中的美好瞬間，記錄自然和人類社會的變遷，輔助學(xué)生觀察和思考，記錄學(xué)習(xí)過程等等。通過正確的教育和指導(dǎo)，學(xué)生可以更好地掌握相機(jī)的使用技巧，避免濫用相機(jī)。因此，相機(jī)的應(yīng)用范圍是非常廣泛的，不僅可以記錄生活和教育的點滴，也可以讓我們更好地了解歷史和文化，使我們的生活更加豐富多彩。

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