怎么寫劇本教案7篇

老師工作中的一部分是寫教案課件，但教案課件不是隨便寫寫就可以的。教案是促進學生課堂互動和溝通的重要工具，老師應該從什么方面去寫教案課件？“怎么寫劇本教案”這篇文章幼兒教師教育網(wǎng)的編輯認為值得一讀現(xiàn)向您推薦，想獲取更多信息可以一直關注我們的網(wǎng)站！

怎么寫劇本教案【篇1】

主要人物

藺相如：趙國上卿曾少山扮演

廉頗：趙國大將軍黃河清扮演

趙惠文王：趙國國王林勵扮演

門客甲：廉頗門客熊力奇扮演

門客乙：廉頗門客楊岳峰扮演

門客丙：藺相如門客張佳棣扮演

（王將軍、陳大人、林大人分別由熊力奇、楊岳峰、張佳棣客串）

（旁白）：公元前三世紀，是中國歷史上的戰(zhàn)國時代。群雄割據(jù)，逐鹿中原，英才輩出，各事其主。就在這個人人勾心斗角的動蕩年代，戰(zhàn)國七雄之一的趙國在兩位棟梁之臣──廉頗與藺相如之間，演繹了一段負荊請罪的感人故事

第一幕

（皇宮中，趙惠文王大宴群臣）

（旁白）：公元前279年某日，澠池之會后，趙惠文王在宮中大宴群臣，論功行賞。誰能料到，在這一派歌舞升平的景象中，正孕育著一場不大不小的宮廷爭斗。

（陳大人與林大夫議論著上場，王將軍走來）

王將軍：兩位大人好！

陳大人、林大夫：王將軍好?。ň墼谝黄鹦÷暽套h，藺相如上場）

藺相如：諸位大人好！

陳大人、林大夫、王將軍：藺大人好！

陳大人：藺大人，您在澠池之會上維護了大王及趙國的利益，不畏秦王，令我欽佩不已。

王將軍：藺大人，您居然能言辭犀利地與秦王針鋒相對，保持了大王與趙國的尊嚴。令秦王不敢小視我趙國，實在堪為吾輩之楷模，百官之典范。

林大夫：不錯，藺大人，此次澠池之會，您立下大功，風頭蓋過了廉頗將軍，大王此次大宴群臣，只怕是專門為大人您慶功的吧！

藺相如：哪里，哪里，這都是大家的功勞。

王將軍：林老弟，改日到我府上喝酒去

（正說著廉頗走上殿來，眾人與廉頗施禮）

藺相如：（拱手）廉將軍

廉頗：（頭一轉）哼！

（旁白）：藺相如滿臉錯愕，轉而沉思。

趙王侍從：大王上殿。

趙惠文王：諸位愛卿請入席。

文武官員：謝大王！

趙惠文王：上酒，此次澠池之會，揚我國威，請眾愛卿與本王同飲此杯，祝我趙國國運昌?。?/p>

文武官員：謝大王！

趙惠文王：諸位愛卿，本王此次宴請諸位，主要是因為眾卿家為國盡職盡責，忠心耿耿，在澠池之會上與秦國對抗，絲毫不示弱，尤其是藺大夫，在會上不卑不亢，揚我國威。今日，本王要重重犒賞藺卿家。

藺相如：（起身）大王，萬萬不可。為國盡忠，揚我國威，乃是趙國子民的分內之事，臣之所作所為何足掛齒。若論功勞，廉將軍的功勞最大。

趙惠文王：此話怎講？

藺相如：澠池之會上，臣之所以能不辱國威，是因為廉將軍不辭勞苦，率大軍駐守在秦趙邊境，日夜戒備，才使秦王十分忌憚，不敢對大王施威。

趙惠文王：廉將軍護駕有功，本王另有賞賜，藺愛卿就不必推辭了。好！本王宣布：上大夫藺相如維護國威，立下大功，拜為上卿，賜玉壁一對；大將軍廉頗，護駕有功，晉升為神威無敵護國大將軍，賜鎧甲一副；其余文武百官，月俸（起身）各加三百石。戶部撥款，犒賞三軍。

眾臣：（起身齊回）謝主隆恩！

趙惠文王：今日大家當開懷暢飲，不必拘禮。本王先走一步，請?zhí)A卿家代寡人陪宴。

藺相如：是！

趙王侍從：起駕！

廉頗：諸位暢飲，我廉某身體不適，恕不奉陪。

藺相如：（追出）廉將軍，請留步！

廉頗：哼，小人得志?。ǚ餍涠ィ?/p>

（旁白）：廉頗弗然不悅地離開了王宮，藺相如呆立在原地。望著廉頗遠去的身影，藺相如若有所思。面對廉頗的不友善，他似乎預感到了，趙國將面臨一次來自朝廷內部的危機。

第二幕

第一場

（旁白）：請看在廉將軍府上發(fā)生的事。

門客乙：聽說藺相如已被大王拜為上卿了。

門客甲：對啊，而我們廉將軍的官職還在他之下呀，這真是哎?。〒u頭）

（廉將軍氣沖沖地上場）

門客乙：不錯，廉將軍為國家出生入死，立下汗馬功勞，那藺相如憑一張嘴皮子就平步青云，哎

廉頗：（大聲說）想我廉某人，自十三歲從軍起，大小征戰(zhàn)百余場，縱橫疆場，身上傷疤八十余處，憑借一刀一槍奮斗到現(xiàn)在。而他藺相如，只不過是區(qū)區(qū)一個宦官門下的食客，仗著能說會道，憑一張嘴皮子就平步青云，有什么真本領？我最看不慣那種人了！

門客甲：下次見到藺相如，我們一定找他當面理論！

（鏡頭切換）

（旁白）：而此時在藺相如府中，藺大人卻是憂心忡忡。

門客丙：藺大人，大王此次拜您為上卿，官職居于廉將軍之上，那是無比榮耀之事啊，您似乎一點也不高興？

藺相如：拜為上卿那是大王對我的器重，但倘若此事令廉將軍產(chǎn)生誤會，導致我二人無法齊心協(xié)力，這對我、對趙國，可都是得不償失??！

門客丙：所以藺大人才拒絕大王的賞賜。

藺相如：不錯，我寧可犧牲個人利益，也不希望趙國因我與廉將軍的不合而鬧內訌。請你囑咐眾家人，凡在街上遇到廉將軍府中之人，都應禮讓三分，切莫發(fā)生沖突。

第二場

（旁白）：某日，大街上，廉頗的門客遇到了藺相如的門客。

門客甲：嘿，那不是藺大人家的門客嗎？

門客乙：是那小子。

門客丙：（笑著走來）兩位仁兄，別來無恙乎？

門客甲：（酸溜溜的）托廉將軍的福，我們跟著他老人家出生入死，浴血沙場，什么也沒得到，倒是把身體練得棒棒的。

門客乙：（嘲諷的口氣）哪像你們藺相爺，耍著那三寸不爛之舌，又是加官，又是進爵。這真是會干的不如會說的??！

門客甲：（打著哈哈）是啊，就連你們這些門客，也都是一人得道，雞犬升天啦！

門客乙：（惡作劇式的）那我們還跟他們說些什么？

門客甲：（會意的）對啊，狗嘴里豈能吐出象牙來？

門客丙：（氣得渾身發(fā)抖）你，你們門客甲、乙：（哈哈大笑，揚長而去）哈哈

第三場

（旁白）：某日，大街上，藺相如與廉頗各自外出。

門客丙：（伸手遙指）藺大人，看，那不是廉將軍嗎？

藺相如：（定睛一看）快，調頭，別和他們碰面。

（藺相如與門客轉到了一個胡同里）

門客甲：（大叫）廉將軍，看，藺相如見了我們就跑，果然是怕了將軍您。

門客乙：上次我們倆在街上，好好地教訓了藺大人家的門客，替您老人家出了一口氣呢！

廉頗：（沉思一下，跳下車）你們兩個，跟我去看看。

門客丙：藺大人，上次您叫我們禮讓廉將軍的門客，我對他們彬彬有禮，卻反被奚落?？赡裉煲娏肆畬④娋团?，莫非您是怕了他不成？

藺相如：廉將軍對我有些成見，我們還是不碰面的好。

門客丙：藺大人，您的官職還在廉頗之上，為什么要躲著他呢？

藺相如：你說說看，秦國之所以還不敢對趙國下手，這是為什么？

門客丙：是因為我趙國全民萬眾一心，齊心抗敵。

藺相如：不錯，俗話說：文能治國，武能安邦。趙國文有我藺相如，協(xié)助大王治理國家；武有廉將軍馳騁沙場、鎮(zhèn)守邊關，所以秦國不敢來犯。

門客丙：可是藺大人您與廉將軍本應平起平坐，他們也不可欺人太甚。

藺相如：如果我與廉將軍鬧矛盾，那么，趙國朝廷上下勢必分為兩派，明爭暗斗，無法一致對外，大量精力浪費在爭權奪勢的內耗中，秦國必定乘虛而入，百姓又將陷于水深火熱之中。因此，我寧愿放棄個人利益，將個人得失置之度外，躲著廉將軍，以避免和他發(fā)生正面沖突。

廉頗：（深受感動，自言自語道）是啊，有什么比國家的利益更為重要呢？我居功自傲，竟為了一個虛名，與藺大人過不去。若不是他大人有大量，不與我計較，我們不是要發(fā)生內訌嗎？我們發(fā)生內訌，秦國就有機可乘。如果那樣，我可就成了千古罪人了！我怎么這么糊涂??！

（旁白）：藺相如的一席肺腑之言，使廉頗的心受到了很大的震撼，他不但由此覺悟到朝廷內訌對國家的危害，而且由此認識了一個處處以國家為重、心懷天下百姓、心胸坦蕩的國之棟梁。他對藺相如產(chǎn)生了由衷的敬佩，他為趙國有這樣的賢臣感到驕傲。此刻，廉頗做出了一個重大決定，要以一個能充分表達誠意的驚人之舉，向藺相如謝罪，與他盡棄前嫌，共同為國效力。

第三幕

（旁白）：藺相如府上，藺相如正伏案起草公文。

藺府仆人：大人，廉大將軍求見。

藺相如：快快有請。

藺府仆人：廉將軍，老爺有請。

（旁白）廉頗身負荊棘，一入正堂，就朝藺相如跪下，眾人一驚。

藺相如：廉將軍，這是做什么？快快請起。

廉頗：藺大人，我廉頗是個粗人，只會帶兵打仗，沒什么心眼。若非藺大人胸懷社稷，大人大量，不與小人一般見識，則早已危及國家矣！以往多有得罪之處，望藺大人莫放在心上。

藺相如：相如我對廉老將軍一向心懷敬佩，老將軍快快請起，別再折殺小弟了。（扶起廉頗）您我二人都是大王的左右手，一文一武，撐起了趙國的半邊天，助大王安邦、治國、平天下。和則利國，斗則禍國。從今往后，我們盡棄前嫌，為文武百官作出表率，如何？

廉頗：藺大人，我趙國有賢臣如你，真乃社稷之大幸??！今后，我廉某愿與你化干戈為玉帛，一起并肩奮斗，再也不會為名利之事而鬧不和了。

藺相如：好啊，廉兄！團結就是力量。讓我們大家同心協(xié)力，團結一致，共抗秦國！

廉頗：對！團結一致，共抗秦國！

（旁白）：此后十余年間，趙國一片安定，國力一日千里。而廉頗和藺相如將相和的故事，也成為后入傳傾的千古佳話。

怎么寫劇本教案【篇2】

這是一個晴朗的上午。此時還是驕陽似火的夏天呢，人們煩悶地扇著風。

開始，還烈日炎炎?？刹痪茫瑸踉凭共紳M了天空。轟隆隆忽然，天空來了一個響雷，把正在看書的我嚇了一跳。這時，風呼呼地刮著，窗簾在不停地擺動著?？磥恚粓鱿奶斓谋╋L驟雨要降臨了！我趕緊關好了窗。

透過窗外，可以看到許多的人紛紛趕回家?，F(xiàn)在的風更猛了，就連平時蒼勁有力的大樹在風中也顯得那么的弱小。大樹就一直被風吹得東倒西歪，在風的手里就像一個任人擺布的小樹。緊接著，閃電像條火蛇竄向天邊，頃刻間就把天染上了一條顯眼的弧線。天，越來越黑了。過了幾分鐘，天就像被撒上了墨汁一樣，已經(jīng)變得烏紫烏紫的了。

滴答，滴答空中的小雨向珍珠似的往下落，發(fā)出了清脆悅耳的聲音。一滴滴雨點，落到了屋檐上，落到了草叢里，落到了花園里很快，原本有些潮濕的地面變成了一個大水路。雨漸漸變大了，從空中到地上，瘋狂地跳著。嘩啦嘩啦此時雨的聲音也不再這么柔和了?？耧L也不停地在呼嘯。人們也把窗戶關得緊緊的。之后，雨終于緩慢了一些。嘩啦，滴答，滴答它的聲音聽起來已經(jīng)不再這么猛了。

風，也漸漸地弱了。空中的烏云似乎也不再這么張揚了，紛紛退去。終于，雨停了，迎接我們的還是那燦爛的太陽。它已經(jīng)露出了那可愛的笑臉。人們的心情也好多了，有說有笑的。太陽，你終于回來了！我想。雨后的空氣清新多了，世界就像被洗過似的，可愛極了。

這時，我隱隱約約地發(fā)現(xiàn)，在太陽的后面出現(xiàn)了一道彩虹。它散發(fā)出了彩色的光芒，直指蒼穹，夢幻無比，看起來多么美呀。風雨過后的彩虹，是再美妙絕倫不過的了。

雷雨啊，你創(chuàng)造了大自然偉大的奇觀！

怎么寫劇本教案【篇3】

(燈光暗，E、G、H、I下)

(字幕：時光荏苒，歲月如梭……(打字機聲，字一一飛入))

J：《生命有一種絕對》

lyrics：如果我……直到約定融化成笑顏

(J站在舞臺某角落，一束窄弱燈光打J。一大亮光斑打舞臺正中，隨歌聲，組合K(七八人)依次走入大光斑)

(燈光大亮)

(字幕：終于迎來了高考)

K：《年輕的戰(zhàn)場》(全歌一遍)

(燈光暗，三秒鈴響，“考試結束啦!”(廣播))

(燈光大亮)

同時K唱《喜唰唰》(大群人沖上同唱)

lyrics：喜唰唰喜唰唰……(30秒)

(音樂截然而止，安靜)

E(對F)：誒，你過來下……

(《孫悟空》伴奏驟然響起)

所有人：《孫悟空》(全歌一遍)

L：高中三年的生活即將結束，然而這段生活已深深地烙印在我們的生命中，讓我們大聲說出我們的祝?！?所有人：祝高一高二的同學們玩得開心，祝高三同學們高考順利

怎么寫劇本教案【篇4】

教學目標：

1.了解阿凡提的相關知識，并在學習中了解人物造型的基本知識和方法，使學生抓住人物的基本特征進行對人物性格的描繪。

2.在學習中提高學生的造型能力，表現(xiàn)能力的同時，眼和手的能力得到一定提高，引導學生做個機智勇敢，具有正義感的好孩子。

教學重點：

讀懂課文第二幕內容，理解阿凡提是怎樣巧妙地替阿地力辯護的。

教學難點：

練習按劇本演一演。

教學過程：

一、導課

通過上節(jié)課的學習，我們明白了阿凡提已經(jīng)胸有成竹，準備將計就計，那么接下來他是如何巧妙地為阿地力辯護的呢？這節(jié)課就讓我們學習第二幕的內容。

二、新授

（一）學習第二幕內容，體會阿凡提的品質。

1.小組練習朗讀課文。

2.研究討論：你們覺得哪兒最能體現(xiàn)阿凡提辦法的巧妙？

3.匯報交流，隨機板書。

a.阿凡提氣喘吁吁：如果今天不把麥種炒熟，明天就來不及播種了！因為趕著炒麥種，所以我來晚了。

b.既然炒熟的麥種不能出苗，那么煮熟的雞能下蛋嗎？

c.相信大人一定會做出公正的判決。

4.質疑：你覺得阿凡提這樣說到底巧在哪里？你們從哪兒體會到的？

喀孜：忍不住大笑面紅耳赤踱來踱去猶豫再三無可奈何

5.練習有感情的朗讀課文

（三）自由組合，排演劇本

1.組織談話：大家喜歡阿凡提嗎？為什么？

2.引讀課文最后一個自然段。

3.學生揣摩人物，自主選擇人物準備表演。

建議安排七八個人一組排演該劇，設立導演、旁白及劇中人。

4.學生表演，集體評議。

設計意圖：充分利用課堂這個小舞臺，發(fā)揮學生創(chuàng)造力、想象力，通過角色轉換，增強語言表現(xiàn)力，深入剖析人物品質。學生對課文中的內容很容易了解，再加上表演的形式，學生一定會興趣盎然地弄懂課文的內容。

三、練習

演一演這個劇本。

怎么寫劇本教案【篇5】

(臺右，四張桌子，教室人聲鼎沸(拍手游戲)。鑰匙聲響，皮鞋聲響，由遠及近，教室立刻安靜，同學正襟危坐)

(屏幕上顯示范小輝老師大頭貼)

A：開學了，第一節(jié)課我也不多說什么了，理科班的高三是很重要的。你們自己好好把握一下，還要多做練習!王莫奈同學，平時你每天做多少時間?

B：大概3.5個小時

A：你呢?

(指向另一位同學)

C：大概兩三個小時吧

(屏幕：洪抽搐——25小時/天，蔣小毛——24.5小時/天

張二毛——15小時/天，王莫奈——3.5小時/天?)

A：要死啦，這該如何是好?昏掉了每天至少要做10個小時啊，并不可以整天想著玩!啊，同學，不要看別人，就是你。你看你!玩得手指手都發(fā)光了啊(指臺下熒光棒)昏掉了!來來來，我們做張卷子

(屏幕：手指=?熒光棒)

A：啊，同學有紙伐?

(B遞上一張試卷)

A：啊，弗是這個，弗是這個……

(C恍然大悟，遞上一卷紙巾，A抱紙巾匆匆離開)

A：你們自己好好做題 ……

(鈴響，下課)

怎么寫劇本教案【篇6】

教學目標：

1．本課要求會認的字有：兆、斥、辯、審、判、炒、煮、驢。

2．指導學生朗讀課文，了解阿凡提是怎樣巧妙地替商人阿地力辯護的。體會他樂觀、智和樂于助人的精神品質。

教學重點：

指導學生分角色朗讀課文。

教學難點：

初步認識劇本的特點。

教學過程：

一、導課

1．出示阿凡提圖片，啟發(fā)談話。

說說圖上畫的是誰？你了解阿凡提嗎？

根據(jù)你查找的資料說一說。

阿凡提是民間傳說中智慧與正義的化身，他嫉惡如仇，才智過人，為人們主持公道，伸張正義，為老百姓所愛戴和擁護。出示阿凡提的故事圖片。

2．板書課題，齊讀。引導質疑：本文與我們平時所學的課文有什么不同？

二、新授

（二）初讀課文，學習生字

1．自由讀課文，認識各人物。

2．出示文中生字詞，認讀理解。

吉兆呵斥辯護審理判案炒熟煮熟毛驢裝模作樣公正無私。

3．認識文中人物。

阿凡提衙門老爺喀孜飯店店主阿木提外地商人阿地力。

4．指名分角色朗讀課文，集體評議。

5．說說文中主要講了一個什么故事？

（三）學習第一幕內容，了解故事發(fā)生的起因

1．小組分角色朗讀第一幕內容。

2．說一說：這一幕主要講了什么內容？

3．出示自學要求。

請同學們認真閱讀劇本，畫出相關的語句，并與同桌交流：劇本中哪個人物給你留下了深刻的印象？聯(lián)系文中的有關語句說一說。

4．學生根據(jù)要求自學，教師巡視指導。

5．組織全班交流，分析人物的動作、語言，體會人物的品質。

出示：我從_____（語言或動作）中認識了____（具有的品質）的___（人物）。

重點點撥

阿凡提：聰明、正義、樂于助人、敢于與丑惡行為進行斗爭。

a阿地力是冤枉的，我愿意替他辯護。

b如果你能等三天再判，我們就相信你是公正無私的！

c那就由小人替他償還債務！

喀孜：貪贓枉法。

a喀孜抓著布包，輕輕捏了捏里邊的銀元，臉上頓時樂開了花。

b他裝模作樣的看了看狀紙。

c有理，有理！不多，不多！夠便宜的了！

d還不快把錢付給人家，不然，我就把你關起來！

店主：陰險狡猾、貪得無厭、言行丑陋。

a小人狀告阿地力欠債不還！

b悄悄掏出一個布包，遞了過去。

c小人就是一只雞收他一塊銀元，現(xiàn)在收他二百銀元也不多呀！

商人：無辜、無奈、老實。

a小人冤枉??！

b今天，他竟然開口要二百塊銀元。

6.小組合作，練習分角色有感情朗讀第一幕內容。

課后小結

劇本是通過分幕分場來組合故事情節(jié)，通過人物對話或唱詞來推動故事情節(jié)，刻畫人物。

讀課文時，前面的人物不必讀，只要看清人物的語言，但是需明白是誰說的。

怎么寫劇本教案【篇7】

(E(男)和F(女)走向臺中)

邊走邊唱：《對你有感覺》

lyrics：眼角的淚，它給了誰……誰能解圍，讓一切完美

(唱完，兩人相顧，低頭無言，二秒沉默)

F：不好意思，我還有作業(yè)，我先走了……

(E做挽留狀，未出聲，數(shù)秒后，一聲炸雷，《溫柔》伴奏響起)

E：《溫柔》

lyrics：走在風中今天陽光突然好溫柔……不打擾，是我的溫柔

(E低頭向回走)

(屏幕：寢室……)

(E作開門狀，G、H、I三人起立，《牛仔很忙》伴奏響起)

G、H、I：《牛仔很忙》

lyrics：

E：《半島鐵盒》

lyrics：為什么這樣子，你拉著……所以你拒絕

G、H、I：《咸魚》 (全歌一遍)

(唱至中途，E跟上一起唱)

(四人相擁)

E、G、H、I：讓我們一起加油……

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《怎么寫劇本教案7篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了劇本教案專題，希望您能喜歡！