五年級(jí)勞動(dòng)課教案

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編特意為大家收集整理了“五年級(jí)勞動(dòng)課教案”，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

五年級(jí)勞動(dòng)課教案 篇1

閩教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力為重點(diǎn)，改革課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析：

本冊(cè)教材主要對(duì)家務(wù)勞動(dòng)做了較集中的安排，教材編入16篇課文，從勞動(dòng)的性質(zhì)劃分有家政方面的5篇，制作種植7篇，技術(shù)初步方面的4篇。

三、教學(xué)措施

1、教師要深鉆教材，全面理解教材，明確教學(xué)目的，把握教學(xué)重點(diǎn)，做到被學(xué)生備教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。

2、勞動(dòng)課不僅要一勞動(dòng)實(shí)踐為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)概念，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，如進(jìn)行自己動(dòng)手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。

3、每項(xiàng)勞動(dòng)都有一定的程序，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。

4、教學(xué)時(shí)，教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行，也才去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。

四、教學(xué)內(nèi)容安排

1、注意食品衛(wèi)生

2、包餃子

3、育豆芽菜

4、豆腐的烹調(diào)

5、制作書簽

6、蔬菜移植

7、種菊花

8、盆花養(yǎng)護(hù)

9、制作風(fēng)箏

10、制作小燈籠

11、泥塑

12、廢舊物品的利用

13、認(rèn)識(shí)常見的農(nóng)具和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械

14、無公害蔬菜生產(chǎn)

15、社區(qū)綠化帶維護(hù)

閩教版小學(xué)五年級(jí)《勞動(dòng)》下冊(cè)教案

今天我當(dāng)家   1 注意食品衛(wèi)生 

教學(xué)目標(biāo)： 

1、知道什么是食品衛(wèi)生安全。

2、關(guān)心飲食和健康。

教學(xué)準(zhǔn)備： 

1、收集有關(guān)食品安全的資料； 

2、收集若干食品包裝袋和包裝盒。

教學(xué)過程： 

一、情景導(dǎo)入 

導(dǎo)言：這一節(jié)課我們一起來關(guān)注我們的健康，關(guān)注與我們健康相關(guān)的食品安全。表演小品《不吃早餐的壞處》 ：??星期一的早晨，小剛不吃早餐去上學(xué)，在升旗儀式上暈倒了，被送到校醫(yī)室?? 認(rèn)識(shí)不健康的飲食習(xí)慣帶來的危害。

二、知識(shí)應(yīng)用 

1、熟食的鑒別、水果類食品的鑒別、冷飲的選購。

2、組織討論交流。

三、內(nèi)容升華 

1、展示環(huán)境污染與食品安全相關(guān)的圖片。

2、通過對(duì)圖片的觀察析，結(jié)合日常生活中的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)和食品安全的相互關(guān)系。認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食品安全之間的統(tǒng)一性。  設(shè)計(jì)食譜  

教學(xué)目標(biāo)： 

1、能說出什么是合理營養(yǎng)，能設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的食譜。

2、通過親自烹飪可口的飯菜，關(guān)心飲食和健康。

教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)注合理營養(yǎng)在健康生活中的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的食譜，將所學(xué)知識(shí)上升為意識(shí)再將意識(shí)轉(zhuǎn)化為行為。教學(xué)過程：  

一、情景導(dǎo)入 

導(dǎo)言：這一節(jié)課就讓我們一起來關(guān)注我們的健康，關(guān)注與我們健康密切相關(guān)的合理 營養(yǎng)。

二、問題分析 

1、引導(dǎo)學(xué)生理解中國居民平衡膳食寶塔，歸納學(xué)生對(duì)合理營養(yǎng)的見解并板書：一 日三餐,按時(shí)進(jìn)餐,每餐食品要搭配合理,飲食多樣化,不偏食,不挑食,不暴飲暴食。

2、根據(jù)中國居民平衡膳食寶塔表述自己對(duì)合理營養(yǎng)的見解。懂得合理營養(yǎng)的科學(xué) 道理。

三、知識(shí)應(yīng)用 

1、展示一位同學(xué)設(shè)計(jì)的午餐食譜(三人份量):炒肉丁、蒸排骨（排骨 500 克）、清蒸 鯽魚（鯽魚 400 克）、炒豆芽（豆芽 250 克）

2、組織討論：這份午餐設(shè)計(jì)合理嗎？ 

3、分組討論、交流評(píng)價(jià)該午餐食譜的合理性。

4、介紹本班開展“為長輩設(shè)計(jì)一份午餐食譜”活動(dòng)的情況，展示老師、學(xué)生、家長對(duì) 本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)。

四、課后小結(jié) 

1、引導(dǎo)學(xué)生回顧、歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

2、交流自己通過本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。  我來露一手 

教學(xué)目標(biāo)： 

1、動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)會(huì)煮一些簡單的家庭菜。

2、能通過親自烹飪可口的飯菜，關(guān)心飲食和健康。

教學(xué)準(zhǔn)備：食物若干  教學(xué)過程： 

一、談話： 生

活中常見的面類，有哪些？ 你會(huì)煮哪些面類？ 

二、學(xué)學(xué)·做做 

煮拌面、紫菜蛋湯、拌空心菜、青菜炒肉片 

1、舉例討論烹調(diào)過程：（青菜炒肉片）⑴、切肉片；

⑵、滾菜心； ⑶、起油鍋；

⑷、炒肉片、炒菜心； ⑸、調(diào)味。

2、出示菜譜，做一做。

三、小組討論、總結(jié)。   

小巧手   1 制作書簽

教學(xué)目標(biāo)： 

1、使學(xué)生知道小書簽的制作方法和用途。

2、通過探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握制作小書簽的技能與方法，能親手制作精美書簽 

3、激發(fā)熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的思想感情，陶冶學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：通過探究掌握制作書簽的方法，并動(dòng)手制作書簽。

教學(xué)難點(diǎn)：如何用彩色紙條貼出精美的圖案；學(xué)會(huì)打裝飾繩結(jié)扣。 教學(xué)準(zhǔn)備：制作的材料和工具：彩色紙、卡紙、剪刀、美工刀、固體膠  教學(xué)過程： 

一、故事激趣，揭題

同學(xué)們，有位叫小明的同學(xué)是個(gè)書迷。他遇到了一個(gè)難題想請(qǐng)你們幫助他想想辦法？事 情是這樣的：小明很愛看書，有一天他在讀《西游記》，讀完后順手把書一放 就去睡覺了?？墒堑诙焖虢又驴?，卻找 了大半天才找到昨天看的那一頁。他 覺得很麻煩，你能幫他想想辦法怎樣能又快又好地找到那一頁書呢？ 

這節(jié)課老師向你們介紹其中一種比較好的方法——制作書簽。（板：書簽）

二、欣賞書簽，感知美感 

師：書簽制作的材料不同，形狀也不一樣，下面我們就來欣賞一些精美的書簽。（課件展示不同形狀的書簽；不同材料制作的書簽；不同圖案設(shè)計(jì)的書簽等。）師： 欣賞完這些各式各樣的書簽后，你有什么感受嗎？（指生回答）

三、聯(lián)系生活，了解用途 

1、師：書簽不僅外形美觀，而且有很多作用，你知道有什么作用嗎？ 

2、學(xué)生反饋。

3、教師進(jìn)行小結(jié)。

四、引導(dǎo)探究，學(xué)會(huì)制作 

1、書簽的形狀各種各樣，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一張什么形狀的書簽?zāi)兀?

2、小組交流后，指名學(xué)生反饋。

3、作品引導(dǎo)，探究書簽制作的步驟：教師出示已做好的各式各樣卡紙做的小書 簽，并給每小組發(fā)一個(gè)書簽的模型，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，研究探討制作小書簽的方法 或步驟。

4、學(xué)生匯報(bào)制作的步驟，課件出示書簽制作的步驟。教師小結(jié)：

（1）在卡紙上 剪出書簽的基本形狀。（板書：剪）（2）裁好各色紙條備用。（板書：裁） （3）用紙條 貼出圖案。（板書：貼）

（4）在頂端穿一個(gè)小洞，系上裝飾線，小書簽就做成了。(板 書：穿系)

5、在制作時(shí)要注意些什么呢？（1）在打洞時(shí)洞不能太大。（2）裝飾線要 短一點(diǎn)。（3）在打洞時(shí)要注意安全。

（4）紙張的顏色要搭配協(xié)調(diào)，要合理利用紙張。

五、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo) 

六、展示、評(píng)價(jià)

1、學(xué)生展示自己的成果。

2、根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每組派二人進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出最佳設(shè)計(jì)者 5 名，并給予適當(dāng)?shù)?獎(jiǎng)勵(lì)。  泥塑 

教學(xué)目標(biāo)： 

1、通過泥塑創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生興趣愛好和特長的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

2、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、合作技能、團(tuán)隊(duì)精神和人際交往的能力。有利于學(xué)生間學(xué)習(xí)、認(rèn)知方面的交流、溝通。

3、運(yùn)用搓，壓等技能做橢圓形，方形，水滴形。

4、學(xué)習(xí)用輔助工具刻成老鼠。

教學(xué)準(zhǔn)備：人手 1 份橡皮泥，泥工工具若干。 教學(xué)過程： 

1、導(dǎo)入活動(dòng)：(出示十二生肖)教師：我們都知道十二生肖？今天我們就做十二生肖中的大哥——老鼠。(視頻展示臺(tái))

2、教書示范： 搓成水滴狀，圓形等基本構(gòu)架。分別捏成老鼠的各個(gè)部分，再進(jìn)行組合。

3、學(xué)生制作：

（1）“想好的小朋友，可以動(dòng)手做了，如果有困難可以請(qǐng)同伴或老師幫忙?。?）學(xué)生操作時(shí)，教師巡視。

4、活動(dòng)小結(jié)： 

1、介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么這么做。(視頻展示臺(tái))

2、評(píng)選優(yōu)秀作品，教師加以講評(píng)。  廢舊物品的利用 

教學(xué)目標(biāo)： 

1、能夠掌握包、扎、繞的技能，并對(duì)玻璃瓶進(jìn)行裝飾。 

2、體驗(yàn)廢舊物品再利用以及手工活動(dòng)帶來的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備： 各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。 教學(xué)過程： 

一、展示照片：各種各樣的玻璃瓶子（酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶）各種花色、形狀的布以及布條、繩子，引出主題。

1、老師收拾房間的時(shí)候發(fā)現(xiàn)好多這樣的東西，扔了挺可惜的，孩子們幫我想想 辦法，能用它們做些什么呢？ 

2、學(xué)生討論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。

二、學(xué)生觀察，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)探索裝飾的方法。

1、我們平時(shí)見到的花瓶身上哪個(gè)地方有裝飾？（瓶口、瓶頸、瓶腹）

2、這些布、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得漂亮呢？學(xué)生動(dòng)手嘗試裝飾的方法。

三、學(xué)生動(dòng)手裝飾，教師指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)學(xué)生互相之間進(jìn)行合作。

2、啟發(fā)學(xué)生裝飾的有新意和別人的不一樣。

四、裝飾教室，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。

用數(shù)碼照相機(jī)拍出學(xué)生制作的作品，和沒有裝飾前的碎布、瓶子作比較，讓學(xué)生 感受自己創(chuàng)作的成功，以及廢舊物品再利用帶來的樂趣。 

養(yǎng)養(yǎng)種種   1 綠色食品 

教學(xué)目標(biāo)： 

1、了解我過農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史，知道什么是綠色食品。

2、了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)農(nóng)民為此付出的勞動(dòng)與智慧。重點(diǎn)難點(diǎn)： 

教學(xué)重點(diǎn)： 

1、知道我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展歷史。

2、懂得什么是綠色食品。

教學(xué)難點(diǎn)：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，能珍惜農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。 教學(xué)過程： 

一、了解農(nóng)村以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展過程 

1、你去過農(nóng)村嗎？說說你見過的農(nóng)村是什么樣子的？ 

2、看書上的圖，了解什么是塑料大棚。

3、你知道很早以前農(nóng)民是怎么勞動(dòng)的嗎？ 

4、看組圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？  

5、小結(jié)。

二、認(rèn)識(shí)綠色食品。

1、農(nóng)民在種植農(nóng)產(chǎn)品的時(shí)候，如果遇到有害蟲的情況會(huì)怎么辦？ 

2、讀“化肥和農(nóng)藥的對(duì)話”，你從他們的對(duì)話中能明白些什么？ 

3、使用有機(jī)肥、種植綠肥有什么好處？ 

4、想一想，你在超市里看到的綠色食品都有哪些特征？ 

5、你知道哪些食品是屬于綠色食品？填寫在表格內(nèi)。

6、學(xué)生交流。

7、綠色食品對(duì)人類有哪些好處？ 

8、小組合作：寫一份購買綠色食品的倡議書。

9、學(xué)生交流、展示。

三、學(xué)習(xí)“小貼士” 出示內(nèi)容，簡單介紹。  種植蔬菜  

教學(xué)目標(biāo)： 

1、認(rèn)識(shí)種菜的用途。

2、了解種菜的一般過程及各程序的要求。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解種菜的工具和過程 教學(xué)過程： 

一、情景導(dǎo)入

你有沒有觀察過你的父母種過蔬菜，他們一般按照什么樣的程序在種菜呢？今天 我們就來了解了解種菜的過程。（板書課題）

二、知識(shí)探討 

引導(dǎo)學(xué)生思考討論下列問題：  種菜的一般流程圖是什么？ ?。?）（確定項(xiàng)目→選種→育苗→定植→田間管理→收獲）

（2）我們這里主要栽培的蔬菜有哪些品種？農(nóng)民為什么選擇栽培這些品種的蔬 菜呢？ 

（3）選種的要求有哪些？（用優(yōu)良的品種、進(jìn)行種子處理）?。?）“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作？ 

（5）為什么說“定植”是菜苗生長過程中的一個(gè)“難關(guān)”？ ?。?）田間管理需要做好幾方面的工作？  

（7）在蔬菜的收獲階段，怎樣進(jìn)行適時(shí)采收和科學(xué)貯藏？

三、實(shí)踐鞏固

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 P24—P26 的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成 P26“調(diào)查探究”。  種西紅柿 

教學(xué)目標(biāo)： 

1、認(rèn)識(shí)種西紅柿的用途。

2、了解種西紅柿的一般過程及各程序的要求。

教學(xué)過程： 

一、情景導(dǎo)入

今天我們就來了解了解種西紅柿的過程。（板書課題）

二、知識(shí)探討

引導(dǎo)學(xué)生思考討論下列問題： 

（1）種西紅柿的一般流程圖是什么？P27-28 ?。?）田間管理需要做好幾方面的工作？ 

三、教你一招

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 P28 的內(nèi)容。想想西紅柿的用途。

四、實(shí)踐思考 

1、動(dòng)手種西紅柿。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成 P29 的表格。 

走進(jìn)田間地頭   1 認(rèn)識(shí)常見的農(nóng)具 

教學(xué)目標(biāo)： 

1、認(rèn)識(shí)幾種常見的勞動(dòng)工具。

2、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀。

教學(xué)過程： 

1、講解什么叫農(nóng)具？ 

討論：想想這些農(nóng)具有什么作用？ 

2、小觀察： 認(rèn)識(shí)扁擔(dān)、鋤頭、鐵鍬、鐮刀、柴刀、畚箕等。 討論：想想這些農(nóng)具有什么作用？ 

3、動(dòng)手實(shí)踐： 學(xué)會(huì)用一用這些農(nóng)具  

4、調(diào)查與研究 

（1）了解農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程中還使用到哪些農(nóng)具？ （2）到實(shí)踐基地體驗(yàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。  認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)機(jī)械 

教學(xué)目標(biāo)： 

1、認(rèn)識(shí)幾種常見的農(nóng)業(yè)機(jī)械。

2、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀。

教學(xué)過程： 

1、講解什么叫農(nóng)業(yè)機(jī)械？ 

討論：想想這些農(nóng)業(yè)機(jī)械有什么作用？ 

2、小觀察： 認(rèn)識(shí)拖拉機(jī)、脫谷機(jī)、插秧機(jī)等。 討論：想想這些農(nóng)業(yè)機(jī)械有什么作用？ 

3、調(diào)查與研究  還有哪些農(nóng)業(yè)機(jī)械？想想這些農(nóng)業(yè)機(jī)械有什么作用？

4、引導(dǎo)學(xué)習(xí)“小貼士”，背誦“二十四個(gè)節(jié)氣表”  

 3 參加植樹活動(dòng)  

教學(xué)目標(biāo): 

讓學(xué)生了解樹木和人類之間的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)到植樹造林是事關(guān)環(huán)境保護(hù)，社會(huì)發(fā) 展的千秋大業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加植樹造林活動(dòng)，從小愛護(hù)樹木，注重環(huán)保的觀念。

教學(xué)過程: 

一、導(dǎo)入。

每年的 3 月 12 日是我國的植樹節(jié)。在植樹節(jié)前后，城鄉(xiāng)到處都掀起植樹造林、綠 化祖國的熱潮。參加植樹活動(dòng)是一項(xiàng)很有意義的公益活動(dòng)，希望我們親自種下的樹木能和我們一樣茁壯成長  

二、新授。

植樹活動(dòng)需要的勞動(dòng)工具有:鋤頭或鐵揪、水桶等。 植樹有以下環(huán)節(jié): 1.挖穴。2.種樹。3.澆水。4.保護(hù)。

注意:參加植樹活動(dòng)要注意安全，要有大人帶領(lǐng)，或由學(xué)校、社區(qū)組織。 

美化校園   1 種牽牛花 

教學(xué)目標(biāo)： 

1、了解牽?；ǖ姆N植方法。

2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

3、豐富學(xué)生花卉栽培和養(yǎng)護(hù)管理等方面的信息。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 增強(qiáng)學(xué)生種植能力，豐富學(xué)生花卉養(yǎng)護(hù)管理等方面的信息。教學(xué)準(zhǔn)備： 花卉圖片  教學(xué)過程： 

一、回憶舊知，導(dǎo)入教學(xué)。

1、回顧蔬菜的種植知識(shí)。

2、教師：花卉的種植奧妙無窮，今天，我們要認(rèn)識(shí)牽牛花的種植，希望大家認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

（一）、認(rèn)識(shí)牽?；?。

常識(shí)：一年生草本旋花科，原產(chǎn)地是熱帶非洲、尼泊爾高原。傳到日本是距今約 1000 年之前的事，最初藥用于瀉藥、利尿劑。它是盛夏的一道風(fēng)景。

播種：牽?；〒?jù)說是過了從立春數(shù)起的第 88 天（5 月 2 日左右）播種，這是以 日本關(guān)東地方為標(biāo)準(zhǔn)定的。其他地方要相應(yīng)調(diào)整播種時(shí)間。種子堅(jiān)硬結(jié)實(shí)，所以要在水里浸一晚讓其發(fā)芽。不吸水的種子在其臍部的反面用刀或沙紙?jiān)谄浔砥ど洗蚰コ霭吆?。?/p>

葉子：可以從葉子的形狀知道花的大小，雙葉的紋理少而圓渾的、本葉寬而圓的 植株會(huì)開大花。相反，雙葉的紋理深，本葉的形狀細(xì)而失的植株開小朵花。

花色：從莖的顏色知道花的顏色，據(jù)說發(fā)芽的幼苗莖是紫色的話，就會(huì)開紫色、深藍(lán)色的花紅色的話就會(huì)開紅紫色的花；淡黃綠色的話就會(huì)開白色或淺藍(lán)色的花。

二、動(dòng)手實(shí)踐。分組栽種牽?；?，觀察它們的生長過程，并寫好觀察日記。    盆花養(yǎng)護(hù) 

教學(xué)目標(biāo): 

1、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

2、豐富學(xué)生花卉栽培和養(yǎng)護(hù)管理等方面的信息。

教學(xué)過程： 

一、學(xué)做：盆花怎樣養(yǎng)護(hù)呢？（澆水、施肥、防治病蟲害）詳見教材 P43-45 

二、實(shí)踐·創(chuàng)新（參考講解）

一品紅：苞片色彩艷麗奪目，多采用扦插繁殖，選 1 年——2 年皮帶黃褐色枝條作插穗，注意不要用嫩綠枝條扦插，否則難以成活。剪取插穗 10 厘米，剪口漿要洗掉或用土涂抹，留上部兩片葉，插入沙土 1/3，經(jīng)常進(jìn)行葉片噴霧保溫，生根后上盆。一品紅喜溫暖和充足陽光而耐寒性差，夏季要適當(dāng)遮蔭，并供應(yīng)充足水分；冬季通風(fēng)以促生側(cè)枝。不良、低溫和多澆水均會(huì)引起葉片變黃甚至脫落。生長期間要摘心 2 次，經(jīng)常施稀液肥，缺肥葉色素發(fā)黃，葉片變薄。

文竹：枝莖纖細(xì)似方片，是較好觀葉植物。要保持文竹的優(yōu)美形態(tài)，關(guān)鍵在于節(jié)制水肥，如施肥過多，會(huì)使枝條突長；文竹不耐水澇，應(yīng)視濕度大小酌情澆水，保持盆土濕潤，過濕或積水會(huì)爛根，引起葉黃脫葉；但過干也會(huì)使葉子枯萎發(fā)黃，夏季要 避免陽光直射，置于陰涼通風(fēng)處，要經(jīng)常對(duì)其葉面及植株周圍噴水霧，以便調(diào)節(jié)空氣 濕度和溫度?？刹シN繁殖，花期忌移動(dòng)花盆，種子采后即播。

倒掛金鐘：花猶如懸掛的彩色燈籠，多采用扦插繁殖，以春秋兩季為宜，插條隨 剪隨插，以健壯頂部枝稍為好，插入細(xì)砂土中，澆足水，蓋膜保持空氣濕潤，維持溫度 20℃左右，大約 15 天即可生根，生根后及時(shí)上盆養(yǎng)護(hù)，以免根系腐爛。倒掛金鐘枝條細(xì)弱下垂，生長期應(yīng)多次摘心，促分枝，多開花；還應(yīng)經(jīng)常變動(dòng)向光方位，以免偏長一方，影響株態(tài)；花期應(yīng)少挪動(dòng)，以防落花。夏季需遮光、降溫，減少水肥，讓其逐漸休眠安全越冬。  校園綠化帶維護(hù)  

教學(xué)目標(biāo)： 

1、了解校園綠化帶的形成 

2、了解如何維護(hù)校園綠化帶  

教學(xué)過程： 

1、觀察身邊的綠化帶，說說所見的綠化帶的樣子。

2、學(xué)習(xí)教材 P47-48 部分，說說綠化帶的形成及如何維護(hù)。

3、實(shí)踐創(chuàng)新，如何使社區(qū)綠化帶更加美麗、好看。

五年級(jí)勞動(dòng)課教案 篇2

五年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)下冊(cè)教案

第一課：打掃校園

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：P1-2 學(xué)習(xí)目的：學(xué)會(huì)打掃校園衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何打掃衛(wèi)生，面對(duì)不同的土質(zhì)應(yīng)該如何清理干凈，各種地面的清理標(biāo)準(zhǔn)是什么。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教具學(xué)具：鐵锨、笤帚、抹布等衛(wèi)生工具。

學(xué)習(xí)過程： 談話導(dǎo)入

同學(xué)們，整潔優(yōu)美的校園，不僅有利于學(xué)習(xí)，而且有利于同學(xué)們的身心健康。想想看，在整潔優(yōu)美的環(huán)境下學(xué)習(xí)，是多么舒服的一件事情??！作為我們小學(xué)生，打掃校園衛(wèi)生是每位同學(xué)應(yīng)盡的義務(wù)。

二、討論交流

下面請(qǐng)同學(xué)們按照小組討論一下下面這兩個(gè)問題： 打掃校園前，要做哪些準(zhǔn)備工作？ 打掃校園使用工具時(shí)要注意哪些安全事項(xiàng)？

要求：結(jié)論要盡量全面細(xì)致，小組討論后，選出代表和全班同學(xué)交流結(jié)果。討論時(shí)間為10分鐘。

三、學(xué)學(xué)做做

1.土質(zhì)地面的清掃

小學(xué)五年級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總語文 數(shù)學(xué) 英語

土質(zhì)地面可以用掃帚清掃。但要注意：一是要把地上的雜物撿干凈，不平的地方要用鐵锨鏟平，用腳踏實(shí)；二是不要用力猛掃。

2.硬化地面的清掃

硬化地面一般也用掃帚清掃，走廊、過道也可以用拖把拖干凈。

3.衛(wèi)生死角的清掃

校園花壇中、墻角處的雜草要及時(shí)拔除；落入的枯葉、紙片和其它雜物要注意清掃。墻壁上如有亂涂亂畫的污痕，也應(yīng)該清除或粉刷。

四、實(shí)踐應(yīng)用

以小組為單位清掃校園衛(wèi)生，做好清掃記錄，評(píng)出“衛(wèi)生標(biāo)兵小組”。附表如下：

小 組 清 掃 記 錄

清掃位置 使用工具 清掃效果

五、交流探究

你想過要把廢棄物分類存放嗎？這樣做有什么好處？

第二課

折餐巾花

第一課時(shí)

目的：通過統(tǒng)一講解的形式，再次鞏固餐巾折花的基本技法。

要求：所折花造型美觀，形象逼真，折花手勢(shì)正確。

形式：學(xué)生進(jìn)行自創(chuàng)花型的展示。

目的：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞餐巾折花（不同的花有不同的觀賞面），培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

2、使學(xué)生明白會(huì)做餐巾花容易，但做好餐巾花卻很難。

3、培養(yǎng)學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。要求：課前有所準(zhǔn)備，能說出花的名稱，所用技法。

形式：學(xué)生之間互相交流學(xué)習(xí)餐巾折花的技法。如：利用投影儀 1人講解示范，把他所學(xué)的餐巾花教會(huì)其他同學(xué)做，本組另外2位同學(xué)在一旁巡視指導(dǎo)。

目的

1、通過交流，鞏固正確的折疊技法，特別是手勢(shì)的要求。

2、通過交流，既充分利用了操作實(shí)地，又提高了教學(xué)效益。

3、培養(yǎng)學(xué)生的組織表達(dá)能力。

要求：學(xué)生利用投影儀演示主要折疊技法，并把他自創(chuàng)的花教給其他同學(xué)。

形式：按掌握程度把同學(xué)分成兩部分，掌握程度一般的同學(xué)利用電腦中的課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，掌握程度好的同學(xué)則要完成兩個(gè)擺臺(tái)上的餐巾折花造型。

目的：

1、活學(xué)活用，在“做”中學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，加強(qiáng)理論與實(shí)際的結(jié)合，突出應(yīng)用性和實(shí)踐性的特點(diǎn)。

四、本課小結(jié)：

1、講評(píng)：請(qǐng)學(xué)生講評(píng)教師擺臺(tái)和學(xué)生擺臺(tái)哪個(gè)更好，為什么？然后教師講評(píng)。

2、歸納：

3、小結(jié)：

折疊餐巾花雖然有多種方法，但無論哪種花型，又都有著共同的基本操作技法和要領(lǐng)，大體可分為疊、折、卷、穿、翻、拉、捏七種。熟練地掌握和運(yùn)用這七種基本方法，就能舉一反

三、觸類旁通，再加上豐富的想象力，就能隨心所欲地創(chuàng)制出多種美觀大方的花型。

五、布置作業(yè)：

運(yùn)用所學(xué)的7種折疊技法，充分發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，折出形態(tài)各異的餐巾花。

【板書設(shè)計(jì)】

折餐巾花

疊：如圣帽、折：如三尾金魚（直推）、卷：如天竹、穿：如彩蝶紛飛 翻、拉、捏：如圣誕火雞。

第三課

編吉祥花

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入： 中國結(jié)都要經(jīng)過編、抽、修的過程。那么吉祥結(jié)應(yīng)該如何編織呢？就讓我們一起來看看課本中的秘訣吧！要想做好吉祥結(jié)，材料工具可不能少。請(qǐng)大家把課本翻到7—8面，看看都需要哪些材料？（指名說）你們都準(zhǔn)備好了嗎？

就讓我們仔細(xì)觀察吉祥結(jié)的制作過程，拿起手中的材料“大膽嘗試”，如果遇到疑難問題可以在小組內(nèi)討論、交流。（教師還要走到學(xué)生中去，做好巡視指導(dǎo)工作，不斷點(diǎn)撥強(qiáng)化學(xué)生的合作探究。）

(二）啟發(fā)：有一部分同學(xué)已經(jīng)做出來了！還沒有做好的同學(xué)們，你認(rèn)為在制作過程中，哪一步做起來比較困難一些？（學(xué)生通過親手操作，可能會(huì)認(rèn)為“拉內(nèi)耳”比較困難。）

（三）誰有一雙巧巧手（約15分鐘）

師：有困難別著急。剛才，XX同學(xué)做的又快又漂亮，你們?cè)覆辉敢庹?qǐng)她當(dāng)小老師，上臺(tái)來把制作吉祥結(jié)的全過程示范一下呢？相信在她的指導(dǎo)下，我們剛才遇到的難題一定能迎刃而解！

學(xué)生XX進(jìn)行演示、講解，（老師適時(shí)補(bǔ)充：吉祥結(jié)的編法可總結(jié)為四步：固定——編（壓）——抽——修，并板書。其中，只剩拉內(nèi)耳這一步時(shí)，同學(xué)們可能感到拉的時(shí)候拉不動(dòng)，提醒同學(xué)注意：拉繩子的時(shí)候一定要“均勻拉緊”，不能過緊，否則抽拉內(nèi)耳一定很困難。另外，拉內(nèi)耳時(shí)大小要均勻，與外耳配合起來看上去才美觀。做完后要稍加修整，這樣，一個(gè)美麗的吉祥結(jié)就做好了。我們還可以給吉祥結(jié)加上珠子、穗子等，把它裝飾的更加漂亮！板書：裝飾）

同學(xué)們，下面我們?cè)賮碜鲆淮?，比比“誰有一雙巧巧手”，能把

吉祥結(jié)做的最漂亮！做完后，我們還要開一個(gè)小小的作品展。

（四）夸夸我的吉祥結(jié)（大約需要5分鐘）

大家做得真是又快又好啊！老師今天帶來了幾顆閃亮的小星星，誰做的吉祥結(jié)最漂亮，我就把它獎(jiǎng)勵(lì)給誰。你們想得到它嗎？好！那就趕快來夸夸你自己的吉祥結(jié)吧！先在小組內(nèi)夸夸自己的吉祥結(jié)，每個(gè)小組評(píng)出：做工最精細(xì)，最美觀大方的作品，然后每個(gè)小組選出一件作品在班內(nèi)進(jìn)行展覽。我們要評(píng)出最佳作品并頒發(fā)獎(jiǎng)品！

被推薦同學(xué)攜作品登臺(tái)（自夸）。

剛才你們幾個(gè)是“王婆賣瓜，自賣自夸”，究竟誰的是最佳作品，還是由觀眾說的算。下面的同學(xué)發(fā)表一下自己的意見吧?。ㄋ洌?/p>

頒獎(jiǎng)（最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、心靈手巧獎(jiǎng)、獨(dú)具匠心獎(jiǎng)等）

（五）奇思妙想（大約需要10分鐘）

1.用吉祥結(jié)還能做出很多漂亮的裝飾品呢！大家今天做的吉祥結(jié)這么漂亮！你準(zhǔn)備把它做成什么裝飾品呢？就讓我們來個(gè)“奇思妙想”吧！

2.大家的想象力太豐富了！中國結(jié)的裝飾功能非常強(qiáng)，你們想欣賞一下用中國結(jié)做成的裝飾品嗎?（課件展示：大型壁掛、室內(nèi)掛件、汽車掛件等)這些都屬于吉祥掛飾；（課件展示：戒指、耳墜、手鏈、項(xiàng)鏈、腰帶、古典盤扣等）這些都屬于編結(jié)服飾。

3.除了今天學(xué)編的吉祥結(jié)，你還會(huì)制作其它的中國結(jié)嗎？有興趣的同學(xué)不如拜他做小老師，向他學(xué)習(xí)一種新的打結(jié)方法吧！

我們課本上的“拓展活動(dòng)”里還介紹了雙錢結(jié)的編法，大家

可以去做一做?。?/p>

課堂總結(jié)

同學(xué)們，中國結(jié)不僅凝結(jié)著中國人的智慧，還美化了我們的生活，只要我們發(fā)揮自己的奇思妙想，利用靈巧的雙手，就能把我們的生活裝點(diǎn)得更加美麗！中國結(jié)的花樣其實(shí)還有很多呢,我們可以通過各種方法更多的了解她，如上網(wǎng)這里有許多的中國結(jié)編制方法，大家可以來學(xué)哦！等學(xué)會(huì)了，別忘了多做幾個(gè)送給你的親人和朋友啊！

板書設(shè)計(jì)：

學(xué)編吉祥結(jié)

固定——編（壓）——抽——修——裝飾

第四課

植樹

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

調(diào)查與了解：觀察認(rèn)識(shí)身邊的樹，查找了解樹與人類的關(guān)系。

實(shí)踐與創(chuàng)作：通過觀察、回憶、大膽的想象，運(yùn)用繪畫的形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)綠色家園中的樹。

欣賞與評(píng)述：講述課前收集到的樹的資料，并能對(duì)自己和他人共同合作的樹進(jìn)行欣賞與合理的評(píng)述。

隱性滲透：培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性，以及主動(dòng)調(diào)查收集資料的良好習(xí)慣。樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想，以及樹立創(chuàng)建綠色家園的遠(yuǎn)大理想。

本課重點(diǎn)：了解認(rèn)識(shí)身邊的樹，以及樹與人類的關(guān)系，并嘗試運(yùn)用繪畫的形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)綠色家園中的樹。

本課難點(diǎn)：共同合作完成的畫面的構(gòu)圖美的處理。

課前準(zhǔn)備：觀察認(rèn)識(shí)身邊的書 收集樹的資料

課件 剪刀 彩筆 蠟筆

教學(xué)流程與設(shè)計(jì)

一、了解——身邊的樹

1、觀察認(rèn)識(shí)身邊的樹，查找了解樹與人類的關(guān)系

2、認(rèn)識(shí)身邊的樹。（課件展示）

3、樹的分類知識(shí)。（課件展示）

通過課前的觀察、了解認(rèn)識(shí)身邊的樹，從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察習(xí)慣的培養(yǎng)，以及培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力。

二、認(rèn)識(shí)——樹的作用

教學(xué)設(shè)計(jì)

1、通過課前的觀察、了解、收集，匯報(bào)樹對(duì)人類都有那些作用。

2、思考：如果沒有樹，人類會(huì)怎樣？（課件展示）

教學(xué)意圖

樹是人類的朋友，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的環(huán)境??課堂上，師生通過各種方式的匯報(bào)展示，真正達(dá)到了資源共享的目的，極大的豐富了學(xué)生的知識(shí)以及視覺形象。

三、暢想——我們來植樹

第五課

做火箭模型

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，使學(xué)生了解建筑模型的各種造型，掌握模型組合的過程，充分發(fā)揮空間想象力、審美能力，領(lǐng)會(huì)集體創(chuàng)作成就感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：模型拼插、環(huán)境造型美觀

教學(xué)方法：講解、示范、操作（在實(shí)物投影機(jī)下示范）

1、通過建筑模型展示，使學(xué)生了解建筑物造型，引起學(xué)生們制

作建筑模型興趣

2、運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)

3、學(xué)生制作，教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)，展示學(xué)生作品，作品交流，肯定成績，提出不足

4、學(xué)生在制作過程中要注意安全、衛(wèi)生，愛護(hù)公物

工

具：小剪刀、尺子、筆

材

料：建筑模型展開圖、硬紙板、雙面膠、橡皮泥、裝飾材料等

教學(xué)過程：

一、欣賞建筑模型

二、引入課題

三、建筑模型拼插過程

1、打開包裝袋

2、輕輕揭去多余邊、槽口

3、手折整形，注意正折與反折的方向關(guān)系，輕重適宜

4、根據(jù)展開圖拼插成立體建筑物

四、組合、創(chuàng)作

1、把拼插建筑物3—4人一組將建筑模型粘貼在紙板上

2、美化設(shè)計(jì)、裝飾環(huán)境，寫出建筑模型名稱（有專人負(fù)責(zé)）

五、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)

六、反饋

1、學(xué)生作品的展示，作品交流（各組選送一名代表發(fā)言）

2、表揚(yáng)優(yōu)秀作品，指出改進(jìn)之處

七、小結(jié)：目標(biāo)—反饋—達(dá)到目標(biāo)

第六課

自制電池

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

新課導(dǎo)入時(shí)，我 出示了三個(gè)問題：

1、你知道在哪些地方用到了電池？

2、你見過哪些式樣的電池？

3、你見過用番茄做的電池嗎？

這三個(gè)問題的提出引起了學(xué)生的興趣，抓住了學(xué)生的好奇心，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)制作的欲望。

環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)方法

這一環(huán)節(jié)分兩步進(jìn)行：首先請(qǐng)學(xué)生閱讀教材，了解制作所需的工具材料，了解制作的方法和過程。不理解的地方由學(xué)生質(zhì)疑，師生討論解決；然后由教師進(jìn)行示范操作，在示范過程中指出串連電路的連接要點(diǎn)。

環(huán)節(jié)三；實(shí)踐操作

勞動(dòng)與技術(shù)教育是通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐獲得積極勞動(dòng)的體驗(yàn)，形成良好技術(shù)素養(yǎng)為目標(biāo)，以操作性學(xué)習(xí)為基本特征的教育。因此，本節(jié)課安排了大部分時(shí)間進(jìn)行操作練習(xí)，以課前分好的合作實(shí)踐小組為單位，按照前面所學(xué)的方法制作番茄電池。操作時(shí)每個(gè)小組圍坐，組內(nèi)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，互相糾錯(cuò)，能力強(qiáng)的學(xué)生幫助薄弱學(xué)生，達(dá)到共同提高的目的。

環(huán)節(jié)四：思考探索

在上環(huán)節(jié)的制作中，各小組都完成了制作過程，但也都沒能制作成功。于是，教師組織學(xué)生查找分析失敗的原因，利用小黑板出示檢查項(xiàng)目：

1、發(fā)光二極管是否接反了？

2、串連電路是否正負(fù)相連？

3、西紅柿里的極片是否接觸了？

在上述問題都解決后，二極管還是不能發(fā)光。其實(shí)老師早已知道問題是因?yàn)闃O片表面的氧化層阻礙了番茄中電解質(zhì)所形成的電子轉(zhuǎn)移，而不能產(chǎn)生電流。于是我又給每個(gè)小組發(fā)了兩張準(zhǔn)備好的砂紙，并提示說這兩張小砂紙能幫助我們讓二極管發(fā)光。這時(shí)，有反應(yīng)快的同學(xué)馬上用砂紙開始打磨極片上的氧化層，很快電池制作成功了。其他小組得到了啟示，也都順利完成了制作。、環(huán)節(jié)五：評(píng)價(jià)總結(jié)

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是教學(xué)實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)，能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束之前，我組織學(xué)生進(jìn)行了一次多元評(píng)價(jià)。在內(nèi)容上評(píng)價(jià)學(xué)生操作結(jié)果，良好態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣；在形式上選取代表性的小組評(píng)價(jià)，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

作業(yè)：要求學(xué)生利用動(dòng)手實(shí)踐，查資料，上網(wǎng)查詢等方法去探究兩個(gè)問題：

1、利用其他水果能不能制成電池？哪些水果能做，哪些不能做？

2為什么番茄做的電池能讓二極管發(fā)光？

第七課

做面條

第一課時(shí)

一．

蔬菜和面條同時(shí)都煮好了。把面條和蔬菜挑入事先放好調(diào)料的碗中，再加入一勺面湯，調(diào)勻，一碗鮮香的清湯面就做好了！——起鍋

2．請(qǐng)學(xué)生復(fù)述一下煮面條的過程？（要求：能說幾點(diǎn)說幾點(diǎn)，其他孩子仔細(xì)傾聽，然后進(jìn)行補(bǔ)充。）

根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)出示相應(yīng)的ppt圖片歸納、強(qiáng)化。

圖片1：燒水

（老師此時(shí)把火打開，開始燒水。）

圖片2：配制調(diào)料

介紹配制清湯面、紅油面、酸辣面的方法。

談話：誰能說說清湯面的調(diào)料有哪四種?喜歡吃紅油面,辣辣的，就可以在清湯面調(diào)料的基礎(chǔ)上增加熟油辣椒和白糖兩種調(diào)料就可以了；喜歡吃酸辣面的，在紅油面得基礎(chǔ)上增加醋這種調(diào)料就可以了。

讓學(xué)生選擇一種喜歡的口味，說說要在碗里放哪些調(diào)料才能調(diào)制出這種味道？

談話：做調(diào)料也是要講究技巧的，在 調(diào)料的時(shí)候加的分量多一些好還是少一些好？為什么？那我們就統(tǒng)一:剛開始每種調(diào)料只加半勺。

怎樣分辨醬油和醋呢？你有什么好辦法？

圖片3：水冒泡下面

（把PPT切換成投影，此時(shí)鍋里的水已經(jīng)開始冒泡泡了。）請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演示煮面條：

指導(dǎo)學(xué)生用濕巾擦手。

根據(jù)學(xué)生人數(shù)估計(jì)需煮面條的份量。

提問：面條下鍋，為了不黏在一起，還要做什么？

（切換到PPT）

圖片4：水開點(diǎn)水（加蔬菜）

圖片5：水再開關(guān)火

等待中切換ppt，介紹干面和濕面的區(qū)別及相應(yīng)的煮法：

這種面見過嗎？它和剛才我們煮的掛面有什么區(qū)別呢？對(duì)，掛面含的水分極少，所以干干的硬硬的，因此它也叫干面，而這種面條含水分多，很柔軟，所以叫濕面，濕面

的煮法和掛面基本上是一樣的，只是要在水滾開時(shí)下面，并且還要點(diǎn)兩次水才能出鍋。

（切換成投影）談話：現(xiàn)在面條已經(jīng)隨著沸騰的水滾動(dòng)起來了，可以關(guān)火了嗎？還要做什么？

指導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)水加蔬菜。

等待中切換成ppt，介紹判斷面條是否煮熟的方法：

挑一根面條起來把它夾斷，觀察到從外到內(nèi)都是透明發(fā)亮的，吃起來軟軟的，就證明面條煮好了；觀察到面心還是白色的，吃起來也是硬硬的，就證明還沒有煮好。切換成投影，看看鍋里的情況，當(dāng)水又一次沸騰起來了，就可以關(guān)火了。

3、希望學(xué)生回家親自嘗試一下，真正學(xué)會(huì)煮面條，成為生活的主人。強(qiáng)調(diào)：在家里煮面條時(shí)人不能離開，否則如果水燒開溢出來，把火澆滅，就很可能出危險(xiǎn)！

配置 調(diào)料，品嘗 美味。

1、提出學(xué)生配制調(diào)料的要求：根據(jù)自己 的口味配置調(diào)料，先配好的小組將先獲得一 碗白味面條，然后挑入自己的碗中進(jìn)行品嘗。

強(qiáng)調(diào)：品嘗完以后整理桌面（播放整理的視頻）。

2、將分發(fā)給各組的面挑入大碗中，交由組長分發(fā)。

在學(xué)生品嘗過程中巡視采訪：面條熟了嗎？是怎樣知道的？你吃的是什么口味的面？好吃嗎？打算今天回家去親自做面條嗎？會(huì)做了嗎？

3、提醒品嘗完的小組整理桌面。

第八課

插花

第一課時(shí)

導(dǎo)入：界上兩種插花形式，一種是以中國和日本為代表的東方式插花，另一種是以歐美為代表的西方式插花。教學(xué)過程：

1、請(qǐng)大家欣賞插花作品。

大家所看到的是實(shí)用性插花，也叫禮儀插花，還有一種是商業(yè)插花。

2、花語：人們愛花、賞花，把花人格化，所以產(chǎn)生了一種花的語言叫花語。我已經(jīng)請(qǐng)同學(xué)們回家收集一些常見花的花語，現(xiàn)在就請(qǐng)大家來說一說你所了解的花語。

3、我們來認(rèn)識(shí)一下插花的工具材料： 利刀、剪刀、花泥、噴霧器等。

花泥：是一種化學(xué)制品，它吸水性強(qiáng)，可以保持水分的供給。噴霧器：澆花用的噴霧器，其噴出的水點(diǎn)柔和均勻，能保持花朵鮮艷，減少水分的蒸發(fā)按花材的性質(zhì)可以分為鮮花、絹花和干花。我們常見的種類是鮮花和絹花。它們的插花方法也是相同的，現(xiàn)在我以鮮花為例。

5、演示插花步驟：

⑴立意構(gòu)思：也就是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作之前先要確定意圖。要講究意境：如以松表示高潔、長青、剛強(qiáng)等主題；以竹表示清高、平安等主題；梅表示孤高、迎春等題材。

并且要確定插花類型：瓶花、手把花或是花籃等。我要做一個(gè)盆花，送給我的好朋友，愿我們的友誼更深。

⑵根據(jù)需要確定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意形狀。

我以扇形為例。

⑶確定花插的形狀或大小，也叫打底。

⑷根據(jù)造型選用確定插入焦點(diǎn)花材，也就是確定視點(diǎn)中心，困此，要選擇鮮艷、富有神采形狀的花材。我選用非洲菊。另外要意高低的搭配，要具有合諧性。

⑸添充花插的空間，使線條和焦點(diǎn)和諧融為一體。

配花的選擇要根據(jù)主花而定，不要雜、多，只起點(diǎn)綴作用。我選用康乃新和玫瑰，要注意色彩的搭配。

師：下一步應(yīng)添入什么呢？

生：一些配草、配葉，除有襯托作用外還可起到遮蓋的作用。師：大家說的很好，最后還要加一些裝飾性花材，如滿天星等。不要忘了插花完成后用噴霧器噴灑。

你喜歡教師的插花嗎？相信大家一定很想試一試。

請(qǐng)同學(xué)們自愿分成小組制作插花：3—5人都可以，人數(shù)不限。

請(qǐng)各小組的同學(xué)討論一下，你們的花想送給誰或想擺放在哪里？你們想選擇什么花材？請(qǐng)每組派一名代表到前面來選擇插花容器和花材。

在大家插花之前，我有個(gè)要求：請(qǐng)給作品起出名字，并派一名代表說一下你們的立意構(gòu)思及寓意。下面就請(qǐng)大家運(yùn)用自己靈巧的雙手來進(jìn)行你們的創(chuàng)作吧。

7、作品展評(píng)：

請(qǐng)大家把作品放到前面。你們比較喜歡哪個(gè)作品？為什么？請(qǐng)作者說一下你的創(chuàng)意吧。

三、小結(jié)：

同學(xué)們的作品都很有想象力和創(chuàng)造性。插花，不是單純的花草組合，也不是簡單的造型，它是融藝術(shù)、生活與一體的藝術(shù)活動(dòng)。我相信大家通過花與草的構(gòu)筑一定會(huì)將我們的生活創(chuàng)造的更加美滿富有情調(diào)。

第九課

植物的扦插、壓條繁殖

第一課時(shí)

目標(biāo)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)給植物做扦插、壓條。

過程：

一、黃楊的扦插 材料工具：

花盆、壤土、塑料薄膜、黃楊枝條、剪刀、水壺、水。

扦插過程：

1、剪取插穗。

在5—6月份選取健壯的黃楊枝條，修剪成插穗。

2、扦插插穗。

將插穗插入花盆松軟的壤土中，澆透水后罩上塑料薄膜。

3、養(yǎng)護(hù)。

將花盆置于陰涼處，堅(jiān)持定期澆水。澆水時(shí)要揭開塑料薄膜。一個(gè)月左右就會(huì)長出新根來。

二、月季的壓條 材料工具：

一盆月季花，壤土，長、寬約15厘米的塑料薄膜，小鏟，小刀，線繩，水壺，水。

壓條過程：

1、環(huán)剝。

選1-2年生的月季枝條，用小刀進(jìn)行環(huán)狀剝皮，使其露出木

2、培土。

在剝皮處厘米處用塑料薄膜圍成圓筒狀，用線將下端扎緊，加入壤土后把上端也扎住。

作業(yè)：

了解還有哪些植物可用扦插、壓條的方法繁殖。

五年級(jí)勞動(dòng)課教案 篇3

1、讓教室更整潔漂亮

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、初步懂得愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡單的清掃環(huán)境的方法。

2、初步感受創(chuàng)設(shè)整潔漂亮的教室，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣。背景知識(shí)

教室環(huán)境是教學(xué)環(huán)境的組成部分。良好的教學(xué)環(huán)境，對(duì)師生的身心活動(dòng)有著直接的影響。教室整潔漂亮的程度會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情緒，整潔漂亮環(huán)境對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的吸引力，會(huì)使他們產(chǎn)生愉悅的心情。同時(shí)，教室環(huán)境是學(xué)生接觸周圍環(huán)境時(shí)間最長的地方之一，創(chuàng)設(shè)整潔漂亮的教室環(huán)境，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生保持整潔的良好衛(wèi)生習(xí)慣，潛移默化地養(yǎng)成良好的審美心理具有積極的意義。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)學(xué)生說說我們“教室里有些什么？”讓學(xué)生將現(xiàn)在的教室與原來幼兒園作對(duì)比，通過對(duì)比了解和熟悉自己所在教室的一些情況。

二、活動(dòng)指導(dǎo)。

活動(dòng)一

組織學(xué)生討論交流。

1、整潔、漂亮的教室應(yīng)該是怎么樣的？

2、我們的教室整潔漂亮嗎？為什么？

3、怎樣使教室更整潔漂亮？我們可以做寫什么？

以上的討論和交流活動(dòng)的主要目的讓學(xué)生關(guān)心自己的學(xué)習(xí)教室環(huán)境，提出我們可以具體地做些什么，例如認(rèn)真做好每天的值日生等一些力所能及的清潔衛(wèi)生打掃工作。

活動(dòng)二

帶領(lǐng)學(xué)生去參觀本校那些整潔漂亮的教室等場所（如圖書閱覽室、大隊(duì)部、實(shí)驗(yàn)室等）。

通過此活動(dòng)拓展學(xué)生的眼界，激發(fā)他們對(duì)整潔漂亮的學(xué)習(xí)環(huán)境的向往，增強(qiáng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教室環(huán)境的自信心。

活動(dòng)三

分組討論。

1、“保護(hù)環(huán)境整潔，我能做到哪些？

可以兩人組或四人組討論，對(duì)照課文插圖中八幅小的示意圖，說說自己哪些做到了，就在書上給自己畫個(gè)“☆”。

2、還沒有做到的，我該怎么辦？

引導(dǎo)學(xué)生懂得，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。

2、學(xué)做白菜豆腐湯

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、原料：大白菜、豆腐、蔥等

2、調(diào)料；鹽、味精、食油

3、廚房用品：菜刀、菜板

4、教師課前制作好碗湯 教學(xué)過程：

一、課題導(dǎo)入

提問：白菜豆腐湯好吃嗎？你知道這菜名嗎？ 出示課題：學(xué)做白菜豆腐湯

二、看看學(xué)學(xué)

1、介紹做白菜豆腐湯原料、調(diào)料。（同時(shí)出示，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)）

2、介紹制作方法。

3、將有關(guān)的蔬菜出示。

4、讓學(xué)生說說這些菜要切成什么形狀？（學(xué)生說教師提示并操作）

5、把這些蔬菜洗干凈

6、在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，放水

7、加入適量的食鹽、味精等，湯熱后放入豆腐、白菜，煮熟后起鍋即可。

8、讓學(xué)生說說制作的過程。

三、學(xué)生做做試試。

學(xué)生分小組合作制作。教師巡視指導(dǎo)。

四、評(píng)品

同學(xué)間相互評(píng)品，得獎(jiǎng)小組談體會(huì)。

五、課外延伸

3、涼辦黃瓜

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、原料：黃瓜、蒜、辣椒、蔥等

2、調(diào)料；鹽、味精、3、廚房用品：菜刀、菜板 教學(xué)過程：

一、課題導(dǎo)入

同學(xué)們你們吃過涼辦黃瓜嗎，好吃嗎？想不想來學(xué)一學(xué)是怎樣做的呢？今天教師就來教你們學(xué)學(xué)。

出示課題：涼辦黃瓜

二、看看學(xué)學(xué)

1、介紹涼辦黃瓜原料、調(diào)料。（同時(shí)出示，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)）

2、介紹制作方法。

3、將有關(guān)的材料出示。

4、讓學(xué)生說說這些材料要切成什么形狀？（學(xué)生說教師提示并操作）

5、把這些材料洗干凈 并切好

6、先把切好的黃瓜放入盤中，再交拜調(diào)料加入，拌勻即可

7、讓學(xué)生說說制作的過程。

三、學(xué)生做做試試。

學(xué)生分小組合作制作。教師巡視指導(dǎo)。

4、整理書桌

教學(xué)目的

使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到整理書桌的意義，學(xué)習(xí)整理書桌的方法。

課前準(zhǔn)備

帶有抽屜的書桌1～4張，每桌配有大小不同的書、雜志、字典、日記本、筆記本、成績手冊(cè)以及鋼筆、毛筆、鉛筆、水彩筆、墨水瓶等文具用品，小花瓶和有課程表的小鏡架等物品。

教學(xué)過程

一、教師可根據(jù)課文向?qū)W生講講玲玲平時(shí)是怎樣注意整理書桌的。通過一起討論，讓學(xué)生們明確養(yǎng)成經(jīng)常整理書桌的習(xí)慣對(duì)提高學(xué)習(xí)效率是有好處的，而且知道我們要養(yǎng)成注意整潔、做事有條理的良好習(xí)慣就要從整理書桌這些小事開始。

二、可讓幾個(gè)學(xué)生向全體同學(xué)示范一下他們是怎樣整理書桌的。在整理的過程中，要注意請(qǐng)這些同學(xué)向大家說明亂放物品有什么壞處，為什么要這樣整理。從而讓同學(xué)們知道：

1.、物品亂堆亂放，會(huì)浪費(fèi)桌面和抽屜的空間，擺放整齊會(huì)使可利用的空間擴(kuò)大。、物品堆放太多或放置雜亂，既防礙書寫和展書閱讀，又會(huì)干擾視線，使人的注意力分散。

3.、物品亂堆放，取用時(shí)要東翻西尋，很不方便，浪費(fèi)了時(shí)間，而且難以清點(diǎn)，甚至是遺失了也不清楚。

4.、亂堆放易損壞物品。

三、可引導(dǎo)學(xué)生觀看課文插圖，判斷怎樣擺放才合適。

四、由于各人家庭條件不同，所以各人的書桌大小、物品種類和數(shù)量也不一樣。可以讓學(xué)生們說說自己家里的書桌是如何擺放物品的，這樣放帶來什么好處。

五、可以進(jìn)行整理書桌的比賽。在每輪比賽前，教師擺放物品時(shí)，在物品種類，數(shù)量和位置上都要作些變動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生據(jù)不同條件整理的能力，同時(shí)也增添比賽的氣憤。

六、本課還要求學(xué)生學(xué)會(huì)經(jīng)常整理好教室里的書桌。要向?qū)W生提出整理教室書桌的要求?？勺寣W(xué)生動(dòng)手練習(xí)整理，然后進(jìn)行檢查、評(píng)定，提出表揚(yáng)。

5、疊衣服

教學(xué)目的：使學(xué)生掌握疊衣服的方法和技能，教育學(xué)生主動(dòng)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，提高生活自理能力。

課前準(zhǔn)備：上衣一件，長西褲一條。教學(xué)過程：

一、根據(jù)課文開頭的一段引子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。問：“小芳看見媽媽把晾干的衣服收下時(shí)怎么樣？她為什么這樣做？”

二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)疊衣服。（本文的重點(diǎn)）結(jié)合圖文，邊講授邊示范。先教疊上衣，然后褲子。板書步驟和要領(lǐng)，加深學(xué)生的印象。

板書：疊上衣的操作是：

1、把上衣鈕扣扣好。

2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。

3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。

4、把袖子往衣背里疊。

5、疊另外一邊的方法與2、3、4點(diǎn)相同。

6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。

三、進(jìn)行練習(xí)疊上衣。要求學(xué)生按照板書的順序去疊，加強(qiáng)堂上巡視，發(fā)現(xiàn)操作不當(dāng)?shù)?，要求及時(shí)糾正。

四、指導(dǎo)學(xué)生疊褲子。（本文的另一個(gè)重點(diǎn)）指導(dǎo)方法與疊上衣的方法大致相同。

五、結(jié)合課文最后兩個(gè)自然段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生懂得：“不會(huì)做的事情學(xué)著做，會(huì)做的事情主動(dòng)做。”

6、家庭餐具消毒的方法

教學(xué)目的：讓學(xué)生懂得餐具需要消毒的道理，并學(xué)習(xí)用煮沸的方法來消毒餐具。材料準(zhǔn)備：爐具、大鍋、碟、碗、筷。教學(xué)過程：

一、提出“餐具天天用，天天洗，為什么還要消毒？”的問題。讓學(xué)生討論、回答。讓學(xué)生談體會(huì)。

二、教師根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)，講解“為什么日常就餐的用具要進(jìn)行消毒”的道理。

三、讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文，簡略回答以下問題。

1、家庭餐具消毒有哪兩種方法？具體怎樣做？

2、不定期消毒在什么時(shí)候進(jìn)行最適宜？

四、教師示范用煮沸消毒法來對(duì)餐具進(jìn)行消毒，步驟如下：

1、把餐具平穩(wěn)放進(jìn)大鍋里。

2、加水。

3、把水燒開，15分鐘后熄滅。

4、等水降溫。

5、取出餐具，瀝干水。

五、動(dòng)員學(xué)生回家進(jìn)行相同的實(shí)踐活動(dòng)。

六、總結(jié)：

科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，現(xiàn)時(shí)國內(nèi)不小廠已生產(chǎn)不同類型的餐具消毒柜，使用十分方便，而且安全可靠。

七、板書設(shè)計(jì)： 餐具消毒方法：

1、煮沸或蒸汽消毒。

2、用藥物消毒。

五年級(jí)勞動(dòng)課教案 篇4

五年級(jí)勞動(dòng)課教案

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)勞動(dòng)教育的重視越來越高。勞動(dòng)教育不僅能夠幫助孩子們?cè)鰪?qiáng)體魄、鍛煉意志、培養(yǎng)勤勞習(xí)慣，更重要的是，能夠讓孩子們明白勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的重要性。今天，我們就來談?wù)勎迥昙?jí)勞動(dòng)課教案，如何讓孩子們更好地體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂。

一、陶藝制作

陶藝制作是一種非常有趣、充滿挑戰(zhàn)性的勞動(dòng)體驗(yàn)?？梢匝?qǐng)專業(yè)的陶藝師向?qū)W生們介紹陶藝制作的基本流程，并通過現(xiàn)場演示、講解等形式讓孩子們更好地理解制作過程。在制作過程中，可以幫助孩子們認(rèn)識(shí)到泥土的性質(zhì)以及在旋輪上捏制泥球的方法。當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)制作基本幾何形狀后，可以鼓勵(lì)他們自己制作出各種陶器，比如花盆、杯子、碗碟等。

二、園藝體驗(yàn)

園藝體驗(yàn)是一種讓孩子們近距離接觸大自然，感受自然的美好的勞動(dòng)體驗(yàn)?？梢栽谛@內(nèi)開辟一塊活動(dòng)區(qū)域，由教師和學(xué)生們共同進(jìn)行美化、種植等活動(dòng)?？梢詭ьI(lǐng)孩子們一起翻地、撒種、澆水、施肥等。在栽種過程中，可以讓孩子們了解到不同植物的特點(diǎn)及其適合栽種的環(huán)境條件，增強(qiáng)了孩子們的觀察能力和動(dòng)手能力。

三、烘焙體驗(yàn)

烘焙體驗(yàn)是一種非常受孩子們喜愛的活動(dòng)。在制作蛋糕、餅干、面包等食品的過程中，可以幫助孩子們了解到食品在制作過程中要注意的衛(wèi)生、安全等問題。還可以讓孩子們學(xué)會(huì)用食材的重量和比例來制作食品，讓他們?cè)隗w驗(yàn)制作的過程中，更好的理解到科學(xué)方法的重要性。

四、生活實(shí)用技能體驗(yàn)

生活實(shí)用技能體驗(yàn)是一種讓孩子們學(xué)會(huì)實(shí)用技能的勞動(dòng)體驗(yàn)?？梢匝?qǐng)一些烹飪、縫紉等方面的專業(yè)人士來進(jìn)行現(xiàn)場講解，讓孩子們了解一些生活技能，并引導(dǎo)孩子們?cè)诓僮鬟^程中慢慢領(lǐng)悟和掌握這些技能。比如可以教會(huì)孩子們?cè)鯓优胫坪唵蔚牟穗然蛘咴趺礃涌p制簡單的衣服等。

五、素描繪畫體驗(yàn)

素描繪畫體驗(yàn)是一種讓孩子們感受藝術(shù)的美好，并通過畫畫來表達(dá)自己的情感的勞動(dòng)體驗(yàn)。可以讓孩子們用素描畫筆或彩筆在畫板上畫出心目中的圖畫，同時(shí)引導(dǎo)他們了解一些基本的繪畫技巧。例如可以會(huì)帶領(lǐng)孩子們?nèi)ビ斡[一些知名畫家的畫展，讓孩子們通過欣賞畫作的方式更好地了解藝術(shù)。

六、體育鍛煉

體育鍛煉能夠讓孩子們?cè)鰪?qiáng)體魄、鍛煉意志、培養(yǎng)勤勞習(xí)慣?？梢酝ㄟ^組織足球、籃球等集體體育活動(dòng)，來讓孩子們體驗(yàn)體育鍛煉的快樂，同時(shí)也能夠幫助他們開闊眼界、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力等。

通過以上的幾種勞動(dòng)體驗(yàn)，不僅能夠讓孩子們?cè)趧趧?dòng)中感受到快樂，鍛煉了自己的意志、多項(xiàng)能力和領(lǐng)悟力，而且能夠形成群眾智慧、團(tuán)結(jié)合作，更加增強(qiáng)了班級(jí)集體的凝聚力。我們相信，這些勞動(dòng)課教案會(huì)對(duì)孩子們的今后成長起到促進(jìn)作用，讓他們?cè)趧趧?dòng)中體驗(yàn)到一份甜美的收獲。

五年級(jí)勞動(dòng)課教案 篇5

五年級(jí)勞動(dòng)課教案

在五年級(jí)勞動(dòng)課教學(xué)中，我們應(yīng)該注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)和技能的同時(shí)，了解社會(huì)的實(shí)際情況和工作過程中的規(guī)律。以下是一個(gè)五年級(jí)勞動(dòng)課教案的詳細(xì)介紹。

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解國家產(chǎn)業(yè)和社會(huì)發(fā)展，人與自然和諧共存的觀念。

（2）掌握安全勞動(dòng)知識(shí)和基本勞動(dòng)技能，學(xué)習(xí)自我保護(hù)和互相幫助的方法，提高自我保護(hù)能力。

（3）了解社會(huì)分工和工作的必要性，尊重勞動(dòng)和職業(yè)，樹立勞動(dòng)是美德的觀念。

（4）培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)、勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：

（1）課程名稱：學(xué)校農(nóng)場勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)

（2）具體內(nèi)容：

① 觀察和感受花木和果樹的生長狀態(tài)，了解不同作物的生長周期和栽培技術(shù)。

② 理解和掌握基本的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式、機(jī)械化和現(xiàn)代化的進(jìn)展情況。

③ 實(shí)習(xí)農(nóng)工作，學(xué)習(xí)常見的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和安全勞動(dòng)知識(shí)，掌握一定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能。

④ 完成指定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)任務(wù)，如清除雜草、澆水、修剪等。

（3）實(shí)踐過程：

① 學(xué)生分組進(jìn)入農(nóng)場，觀察和了解不同作物的生長狀態(tài)，如花菜、黃瓜、花生等。

② 教師講解基本的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式和機(jī)械化、現(xiàn)代化的進(jìn)展情況，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對(duì)提高生產(chǎn)效率和降低生產(chǎn)成本的重要性。

③ 學(xué)生實(shí)踐農(nóng)工作，學(xué)習(xí)常見的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和安全勞動(dòng)知識(shí)，如使用鋤頭、鏟子等農(nóng)具的正確方法，了解危險(xiǎn)因素并采取相應(yīng)措施進(jìn)行防護(hù)。

④ 學(xué)生完成指定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)任務(wù)，并進(jìn)行小結(jié)。教師讓學(xué)生討論在實(shí)踐過程中存在的問題和困難，并給予建議和指導(dǎo)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）讓學(xué)生掌握安全勞動(dòng)知識(shí)和基本農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能。

（2）促進(jìn)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的了解和認(rèn)識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)對(duì)生存和社會(huì)發(fā)展的重要性。

（3）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷探索和發(fā)現(xiàn)，提高自身的思維能力。

四、教學(xué)方法：

（1）任務(wù)型教學(xué)法：讓學(xué)生通過實(shí)際的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)任務(wù)，掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能。

（2）案例教學(xué)法：引入實(shí)際例子，幫助學(xué)生理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性和現(xiàn)代化的進(jìn)展情況。

（3）探究式學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐過程中不斷探索和發(fā)現(xiàn)，提高思維能力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

（1）考察學(xué)生對(duì)安全勞動(dòng)知識(shí)和基本農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能的掌握程度。

（2）考察學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和現(xiàn)代化的認(rèn)識(shí)與了解情況。

（3）考察學(xué)生在實(shí)踐中的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

通過以上的教學(xué)方案，我們可以讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到更多的知識(shí)和技能，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生的合作精神和社交能力，最終達(dá)到讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和現(xiàn)代化生產(chǎn)方式的目的。同時(shí)，這也能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到勞動(dòng)的艱辛和價(jià)值，從而懂得珍惜食物和珍視勞動(dòng)的重要性，樹立勤勞踏實(shí)、勇于創(chuàng)新的品德觀念。

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