大家都寫好了學(xué)科教學(xué)計(jì)劃嗎?歲月在不經(jīng)意中流逝,又是一學(xué)期到了,教學(xué)計(jì)劃有利于教師更好地組織教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量,探索“學(xué)前班周教學(xué)計(jì)劃”讓我們看到了新的世界接下來請(qǐng)閱讀更多,誠(chéng)摯歡迎您來參考并深入閱讀!
張?zhí)烊? 你在幼兒園的表現(xiàn)很棒,能做到自已的事情自已做。課堂上也很認(rèn)真聽講,能積極回答老師提出的問題。聰明的你,只要老師教新的知識(shí)和本領(lǐng)。你都能很快吸引,希望你再接再勵(lì),期待看到寶貝更加出色的表現(xiàn)。
建議:希望家長(zhǎng)晚上能抽出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪伴寶寶一起復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)過的內(nèi)容。比如,拼音,手腦速算, 直映認(rèn)字等。
陳威: 你很像個(gè)小大人一樣,經(jīng)常會(huì)問老師一些意想不到的問題。讓老師驚嘆不己,還經(jīng)常把自已的小秘密和老師分享。希望寶貝在家也和在幼兒園一樣棒,做個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好寶寶。
建議:家長(zhǎng)在有空閑的時(shí)間可以帶寶寶去書店逛逛,買一些故事書給寶寶看。
吳坤雅: 你是一個(gè)乖巧的小女孩,你做事情特別細(xì)心。上課時(shí)能夠?qū)P穆犞v,有時(shí)也能積極舉手發(fā)言。 在這一個(gè)月里你各方面表現(xiàn)都很不錯(cuò),不過,在用餐方面特別慢。希望寶貝以后在用餐時(shí)能夠加快速度,好嗎?
建議:希望家長(zhǎng)晚上抽出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪伴寶寶一起復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)過的內(nèi)容。
陳苗:: 在這一個(gè)月里,老師發(fā)現(xiàn)你不僅是一個(gè)可愛的孩子,更是一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。游戲時(shí)你是那么的投入,真不錯(cuò)。老師真的好喜歡你哦!如果你在學(xué)習(xí)方面再提高一些,上課時(shí)能夠多動(dòng)手,操作練習(xí)。那就更好了,寶貝,加油哦!
建議:希望家長(zhǎng)晚上能抽出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪寶寶一起復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。比如,手腦速算,拼音,直映認(rèn)字。
王景攀: 調(diào)皮的你是一個(gè)懂禮貌的孩子。在這兩個(gè)月里的努力,你獲得了很大的進(jìn)步,值得老師表揚(yáng)。午餐時(shí),你很認(rèn)真地吃完自已的飯菜,獨(dú)立完成自已的事情。更證明你是一個(gè)了不起的孩子。如果你在學(xué)習(xí)方面能夠?qū)P?,認(rèn)真地學(xué),那就更棒!
建議:希望家長(zhǎng)在家的時(shí)候多鼓動(dòng)寶寶與別人溝通,讓寶寶變得更開朗些。
王昌駿: 你是一個(gè)活潑,好動(dòng)的小男孩。老師很喜歡你。這一個(gè)月以來,你在各方面都有了明顯的進(jìn)步,特別是在直映認(rèn)字方面進(jìn)步很大。希望寶貝繼續(xù)加油,特別手腦速算方面一定要多多下苦功夫。
建議:希望家長(zhǎng)晚上抽出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間,陪寶寶一起完成親子作業(yè),多操作手腦速算題日。
莫雅婷: 你是一個(gè)可愛的小女孩,你能夠和同伴友好相處。還有良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。在這一個(gè)月里,你也有了很大的進(jìn)步。上課認(rèn)真聽講,但你不能夠積極舉手發(fā)言。老師希望你在以后的日子里,更加勇敢,自信。做一個(gè)全面發(fā)展的好寶寶!
建議:希望家長(zhǎng)晚上在家多輔導(dǎo)寶寶手腦速算作業(yè),只有多練習(xí),多操作才會(huì)有進(jìn)步。
陳益鈞: 你是一個(gè)聰明的小男孩。每天,你都能夠快樂地跟老師打招呼,但有時(shí)候會(huì)耍小脾氣。寶貝,這個(gè)習(xí)慣可不好哦,老師期待你能把這個(gè)壞習(xí)慣改掉。在這一個(gè)月里,你學(xué)會(huì)了不少本領(lǐng),善于表現(xiàn)的你也學(xué)會(huì)了自已的事情自已做。玩游戲時(shí)你很投入,如果你在課堂能夠像玩游戲時(shí)那么認(rèn)真去聽講,那就更好了。
建議:希望家長(zhǎng)平時(shí)不要太溺愛寶寶,盲目的寵愛并不是愛孩子的一種方式。
胡駁: 你對(duì)老師有禮貌,語言表達(dá)能力也很好。每天你總是第一個(gè)來幼兒園,能主動(dòng)幫肋老師做一些力所能及的事情,是老師的小幫手。寶貝,謝謝你!老師最喜歡你認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子,上課專心聽講,能夠極舉手發(fā)言。看到你的每一點(diǎn)進(jìn)步,老師真的很欣慰!
建議:希望家長(zhǎng)能夠多多陪伴在寶寶身邊,有空的時(shí)候和寶寶一起復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)過的內(nèi)
容。
陳穎: 臉上總是帶著微笑的你,老師好喜歡你。好像任何事情在你的面前都不是難事,因此你在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)總是表現(xiàn)得那么出色。課堂上回答問題也很積極,無論是直映認(rèn)字,拼音,或許手腦速算等方面的知識(shí),你都表現(xiàn)得特別優(yōu)秀。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的你還是老師的好幫手。寶貝,繼續(xù)加油哦!
建議:希望家長(zhǎng)能買些故事圖書給寶寶自已閱讀,因?yàn)閷殞毜淖R(shí)字量掌握得很棒。
葉長(zhǎng)斌: 你是一個(gè)活潑,好動(dòng)的小男孩。和你相處快到一年的時(shí)間 了,老師可喜歡你了。你在各方面都有了明顯的進(jìn)步,特別是在數(shù)學(xué)方面你表現(xiàn)得特別出色。看到你的每一點(diǎn)進(jìn)步,老師真的為你感到很欣慰。如果寶貝以后在上課的時(shí)候能夠再認(rèn)真點(diǎn),那么老師相信你會(huì)有更大的進(jìn)步。
建議:希望寶寶在書寫作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)能在旁邊多督促寶寶。晚上,快樂半個(gè)小時(shí)陪伴寶寶一起復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。
孫安駿: 在老師的眼里,你是一個(gè)很可愛的小男孩。你很懂禮貌,每天都能和老師打招呼,真是進(jìn)步了不少。你的自理能力也很強(qiáng),老師可喜歡你了。但是上課有時(shí)不專心聽講,老師還發(fā)現(xiàn)你一個(gè)小秘密。那就是你有點(diǎn)挑食,寶貝這個(gè)習(xí)慣可不好。如果你能把這兩個(gè)缺點(diǎn)改掉,那么你會(huì)更加討人喜歡的。
建議:希望家長(zhǎng)在家能鼓勵(lì)寶寶多和別人溝通,讓寶貝變得更開朗些。
吳佳歷: 通過兩個(gè)月來的相處,老師很佩服你。因?yàn)槟闶侵芡械膶殞殻械娜粘W岳砩疃家磕阕砸褋硗瓿?。你的?jiān)強(qiáng)和勇敢都值得其他小伙伴學(xué)習(xí)。要是你以后在課堂中能夠多舉手回答老師的問題,更好地遵守紀(jì)律,老師會(huì)更加喜歡你的。
建議:希望家長(zhǎng)利用周末的時(shí)間陪伴寶寶一起復(fù)習(xí)每周學(xué)習(xí)過的內(nèi)容。比如:手腦速算,拼音,直映認(rèn)字,英語等課程。篇2:學(xué)前班綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)家庭報(bào)告書 篇3:學(xué)前班幼兒評(píng)語
學(xué)前班幼兒評(píng)語
29、周錦軒小朋友:
聰明但有些倔強(qiáng)的你,總讓老師不由自主地關(guān)注你。在你的不懈努力下,老師發(fā)現(xiàn)你的進(jìn)步可大了:涂色涂得越來越漂亮;還學(xué)會(huì)了拍皮球;說話也越來越流利??最了不起的是小小的你對(duì)顏色分辨能力較強(qiáng),你認(rèn)識(shí)了許多顏色。不過老師要告訴你:要是你每天都能認(rèn)真學(xué)本領(lǐng),每做一件事都不拖拉的話,你的進(jìn)步會(huì)更大! 30、仲炎楠小朋友:
羞澀、可愛的楠楠,從你進(jìn)入小班后,老師發(fā)現(xiàn)你每天都在進(jìn)步:楠楠能開心地參加各種游戲了;楠楠能獨(dú)立地吃完自己的一份飯菜了;楠楠還能自己疊衣服、整理玩具了;現(xiàn)在的你畫畫時(shí)涂色細(xì)致又均勻。還會(huì)用甜甜的聲音在小伙伴面前念兒歌、唱歌呢!真棒!要是楠楠遇到困難,能大膽地請(qǐng)求老師、同伴幫助,且做事利索點(diǎn),你一定會(huì)更棒的!加油哦!
31、顧元煜小朋友:
聰明、懂事的小元煜對(duì)每一位小朋友都是那么友善;有禮貌的你每天總能親切地問候老師。在你的努力下,一學(xué)期來學(xué)到了許多本領(lǐng):會(huì)自己穿鞋、疊衣服;會(huì)自己獨(dú)立地吃飯;畫的畫也越來越漂亮了。上課時(shí),你能積極動(dòng)腦,回答出別人回答不出的問題,真了不起!最近你還學(xué)會(huì)了拍皮球呢,真不簡(jiǎn)單!老師為你的成長(zhǎng)而高興!如果你能少一些依賴,堅(jiān)持自己的事情自己做,那你的表現(xiàn)會(huì)更出色!
32、姚明華小朋友:
你是個(gè)可愛、羞澀的小女孩,臉上總是洋溢著靦腆的笑容,你能和同伴友好地相處;你能自己的事情自己做;你能獨(dú)立地完成數(shù)學(xué)、畫畫等作業(yè),且做的又快又好;每次游戲活動(dòng)結(jié)束,你能主動(dòng)地整理游戲材料。為此,老師、小
朋友們都覺得你很棒!如果你在上課時(shí)更專心地傾聽,并大膽地發(fā)言,那你一定會(huì)更棒!
33、王宇杰小朋友:
當(dāng)看到你熱心地幫助小伙伴穿衣、扣扣子時(shí),老師被你的誠(chéng)心打動(dòng);當(dāng)看到你認(rèn)真地練習(xí)拍皮球時(shí),老師為你的努力感到欣喜;當(dāng)你在小朋友面前勇敢地念兒歌時(shí),老師為你的進(jìn)步拍手鼓掌。小宇杰真的懂事了、進(jìn)步了!老師想對(duì)你說句悄悄話:希望長(zhǎng)大一歲的你在活動(dòng)中能認(rèn)真聽講、積極舉手發(fā)言,并在幼兒園養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣,好嗎?
34、劉嘉豪小朋友:
活潑好動(dòng)的嘉豪每天能高高興興地來到幼兒園,愉快地和小朋友游戲、玩耍。看到你努力地學(xué)各種本領(lǐng),認(rèn)真地畫畫,專注地做每一件事時(shí),老師知道,嘉豪長(zhǎng)大了。更讓老師高興的是嘉豪在全園拍球比賽中獲得了“二等獎(jiǎng)”的好成績(jī),真了不起!知道嗎?要是嘉豪在活動(dòng)中能把學(xué)會(huì)的歌曲、故事,大膽地表現(xiàn)出來,你一定會(huì)更了不起!
35、董潔小朋友:
你是個(gè)可愛又懂事的小女孩,通過一學(xué)期的集體生活,現(xiàn)在的你進(jìn)步可大了:再也看不到你哭得紅紅的眼睛了;再也聽不到你緊張地問:“我奶奶要來么?”現(xiàn)在的你還會(huì)甜甜地問一聲“老師早1你還跟老師學(xué)到了很多本領(lǐng):會(huì)自己的事情自己做;上課時(shí)守紀(jì)律、專心聽講;你還會(huì)和小伙伴一起唱歌、跳舞、畫畫、念兒歌,看到這些,老師為你高興!老師希望小潔在新的一年里積極發(fā)言,大膽地表現(xiàn)自己,堅(jiān)持天天上幼兒園,好嗎?
36、孫韜小朋友:
你是個(gè)聰明、懂事的小小男子漢。
語言:
樂意與人交談,講話有禮貌。
能集中注意力地傾聽他人講話,理解講話內(nèi)容。
能清楚地說出自己想說的事。
喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品,能有感情和講述并樂意創(chuàng)編,對(duì)書籍、閱讀和書寫感興趣。會(huì)說普通話。
數(shù)學(xué):
對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。
會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的探索過程和結(jié)果,能主動(dòng)與同伴交流和討論。
學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中一些簡(jiǎn)單的問題。
學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減,認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)和等號(hào),理解加法、減法的意義,正確書寫10以內(nèi)的數(shù)字及加、減式題的運(yùn)算。能在教師引導(dǎo)下,解答日常生活中的一些簡(jiǎn)單加減運(yùn)算問題。
健康:
身體健康、能較好地適應(yīng)環(huán)境。
在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)積極主動(dòng)、愉快。
生活衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力。
在體育活動(dòng)中主動(dòng)、積極、能遵守規(guī)則,表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難等品德,能與同伴友好、合作游戲。
社會(huì):
能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心。
能積極與人交往,學(xué)習(xí)和同伴互助、合作和分享,有同情心。
理解并遵守日常生活中的社會(huì)行為規(guī)則。
能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感。
科學(xué):
能主動(dòng)運(yùn)用各種感官探究問題,尋求答案。
能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。
愛護(hù)動(dòng)植物,關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源,有初步的環(huán)保意識(shí)。
藝術(shù):
能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
能有自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
拼音:
了解學(xué)習(xí)拼音字母的用處。
認(rèn)識(shí)四線格,并能正確的書寫單韻母和聲母。
學(xué)習(xí)單韻母和聲母并能正確拼讀音節(jié)。
禮儀教育:
培養(yǎng)幼兒能主動(dòng)向認(rèn)識(shí)的人打招呼。
讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。
培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
讓幼兒懂得各種禮儀。
以禮儀兒歌為核心內(nèi)容,讓幼兒通過有節(jié)奏的韻文掌握知識(shí)。
英語:
鍛煉幼兒的聽說能力。
了解英語字母的外形,為以后書寫做好準(zhǔn)備。
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的口語和對(duì)話。
新學(xué)年,新氣象。在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,新學(xué)年新學(xué)期的工作緊鑼密布地進(jìn)行著。根據(jù)新學(xué)年《幼兒園工作》、《幼兒園教學(xué)計(jì)劃安排》,集合我班配班老師及幼兒實(shí)際情況,擬定本學(xué)期年工作計(jì)劃如下:
一、所有配班老師團(tuán)結(jié)一致,搞好具有夏季特色的教室布置工作,為幼兒設(shè)置良好的肓人環(huán)境,為幼兒的在園生活提供學(xué)習(xí)、生活、休息的良好場(chǎng)所,讓幼兒喜歡上我們班,喜歡我們班的每位老師。
二、 了解幼兒情況,對(duì)幼兒的性格、愛好、興趣等進(jìn)行祥細(xì)的了解,為他們制定遠(yuǎn)近期發(fā)展目標(biāo),注意每一個(gè)孩子的不同進(jìn)步2017春季期幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃2017春季期幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃。對(duì)孩子進(jìn)行認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展、身體發(fā)展的教育,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣跟學(xué)習(xí)習(xí)慣,教育教學(xué)中注意各學(xué)科的相互滲透相互補(bǔ)充,充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用跟幼兒的主體作用,讓他們有主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí),在不知不覺中接受新觀念,感覺新教法,表現(xiàn)新思維,讓他們?cè)谟^察中探索,探索中發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)中了解,了解中獲得新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展,力爭(zhēng)在師幼互動(dòng)中完成所有教學(xué)計(jì)劃。
三、 定期召開家長(zhǎng)座談會(huì),一學(xué)期進(jìn)行一次家長(zhǎng)開放日活動(dòng),讓每一位家長(zhǎng)都了解跟理解幼兒園的一日活動(dòng),放心孩子在園生活,做好幼兒的家訪隨訪工作,隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在園情況,探討孩子在學(xué)習(xí)上、生活中出現(xiàn)的問題,跟家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),力求每個(gè)孩子都有較明顯的進(jìn)步,讓孩子開心,家長(zhǎng)放心,老師們工作起來順心舒心。力爭(zhēng)家長(zhǎng)參與班的教育教學(xué)活動(dòng)跟各項(xiàng)竟技活動(dòng),鼓勵(lì)家長(zhǎng)重視孩子方方面面的教育,讓家長(zhǎng)在不知不覺中接受我們的新理念、新方法。
四、 做好單親子女,特殊兒童的教育工作,關(guān)心關(guān)愛單親子女的衣、食、住,心理以及健康,讓他們不孤僻、不自卑、不妄自菲薄,讓他們充分感受老師的每一個(gè)眼神,每一個(gè)微笑,每一個(gè)動(dòng)作對(duì)他們的關(guān)心跟愛護(hù),特別注重特殊兒童的心理及教育方法的銜接,逐步引導(dǎo)他們向完美人格的快速發(fā)展,杜絕體罰跟變相體罰幼兒的現(xiàn)象發(fā)生,尊重孩子的獨(dú)立人格及自由尊心,培養(yǎng)幼兒的自信心跟責(zé)任感。組織幼兒參加力所能及的自我服務(wù)勞動(dòng) 及競(jìng)技活動(dòng),讓幼兒養(yǎng)成從小自己的事自己做的好習(xí)慣,讓他們懂得勞動(dòng)的艱辛及取得成功的不易。組織幼兒參加故事比賽、繪畫比賽、體育競(jìng)技比賽、唱歌比賽以及勞動(dòng)競(jìng)賽,讓他們通過自己的努力獲得成功的體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及參與意識(shí)
五、 為幼兒準(zhǔn)備進(jìn)行各種探索活動(dòng)需要的材料,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,讓教學(xué)進(jìn)入情感領(lǐng)域,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并憑借為幼兒創(chuàng)設(shè)的環(huán)境,把知識(shí)的教學(xué),能力的培養(yǎng),智力的發(fā)展以及道德情操的陶冶有機(jī)地結(jié)合起來,讓他們?cè)凇霸囋嚳础?、“試著想一想”、“試著做一做”的提示中看看、想想、玩玩、做做,鼓?lì)他們的自主意識(shí)跟創(chuàng)新精神,以期達(dá)到放養(yǎng)兒童的目的。讓他們不再局限于幼兒園、家庭的小環(huán)境,而是放眼社會(huì),放眼自然、讓這些鮮活的、孩子有興趣的事物一次次地匯入孩子的觀察、思維跟探索,讓他們一輪一輪地進(jìn)行有效果的探索活動(dòng),從中感受探索的樂趣、體驗(yàn)成功的快樂2017春季期幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃幼教早教。帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng)、室外游戲活動(dòng)、戶外觀察探索活動(dòng)、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、野外采集活動(dòng),還孩子一個(gè)自由的空間。搞好衛(wèi)生保健工作,管好班級(jí)各類學(xué)具教具及相關(guān)財(cái)產(chǎn)。預(yù)防各種傳染病的發(fā)生。
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一、指導(dǎo)思想
學(xué)前班教育的主要任務(wù)是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動(dòng)來擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)范疇方面的經(jīng)驗(yàn),掌握粗淺的知識(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和初步運(yùn)用領(lǐng)域知識(shí)認(rèn)識(shí)事物的能力,為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。
二、總的要求及分析
幼兒教育領(lǐng)域分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)范疇,內(nèi)容是全面的、啟蒙性的,各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)注重綜合性,生活性和趣味性,幼兒一日生活中的各項(xiàng)活動(dòng)都對(duì)幼兒發(fā)展有重要的價(jià)值,應(yīng)有機(jī)的整合各項(xiàng)活動(dòng),努力提高各項(xiàng)活動(dòng)的整體成效,可稱得實(shí)施要注意各類活動(dòng)的有機(jī)聯(lián)系,發(fā)揮這些活動(dòng)的互補(bǔ)作用,做到在生活中學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí),也就是讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)學(xué)中玩,快樂的渡過每一天,使一日生活成為一個(gè)真正的教育整體。
三、學(xué)生基本情況分析
由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響,幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差異,不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同,這就形成了兒童的個(gè)性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異,,所以在上課的時(shí)候,老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動(dòng),使每個(gè)孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
四、教材分析
通過各領(lǐng)域活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力,通過提供充分的條件,為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官,觀察和了解五大領(lǐng)域的相互聯(lián)系,從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、達(dá)到解決問題的能力。學(xué)前班教學(xué)教育的主要有分類,排序和對(duì)應(yīng)等基礎(chǔ)知識(shí),10以內(nèi)數(shù)的意義,學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺知識(shí),以及簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)等。
五、教學(xué)目的要求
1、在教學(xué)過程中幼兒在老師的引導(dǎo)下,能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系,通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系,并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運(yùn)算。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的多種能力,觀察力、想象力、思維力以及語言表達(dá)能力。
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學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃
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學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃
學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃
學(xué)前教育工作計(jì)劃
I.基本情況:
我?,F(xiàn)有孩子40人,其中大班25人,小班25人。 15人,年齡在3-5歲之間,大部分孩子缺乏基本的自理能力,少數(shù)孩子不能向老師尋求語言幫助,聽不懂老師的教導(dǎo),不能聽從老師的要求. .針對(duì)這些情況,本學(xué)期我們將重點(diǎn)關(guān)注幼兒的好習(xí)慣的關(guān)愛和培養(yǎng),將教學(xué)中的主題探索活動(dòng)與日常的關(guān)愛教學(xué)工作相結(jié)合,讓孩子全方位發(fā)展。
2.指導(dǎo)思想:
本學(xué)期,立足素質(zhì)教育思想理論導(dǎo)向,更新教育理念,面向所有孩子,面向所有孩子。各個(gè)方面。全面貫徹黨的教育方針,加強(qiáng)學(xué)前教育教學(xué),加強(qiáng)師德教育,為人師表,關(guān)心學(xué)生,善待父母,端正教育思想,轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)學(xué)前教育研究,強(qiáng)化過程管理意識(shí),質(zhì)量意識(shí),推進(jìn)學(xué)前教育改革。 ,提高學(xué)前教育質(zhì)量。
三。工作目標(biāo):
1.以素質(zhì)教育的思想和理論為指導(dǎo),更新教育理念,面向所有孩子,面向所有孩子幼兒的方方面面。
2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)前教研活動(dòng)管理,積極開展兒童素質(zhì)教育探索研究,為兒童進(jìn)入小學(xué)做好心理準(zhǔn)備和行為習(xí)慣。準(zhǔn)備。
3.培養(yǎng)孩子的綜合能力,學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)共處。
四。主要工作
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,正確教育理念,更新教育觀念。
2.抓好各項(xiàng)制度管理,落實(shí)各項(xiàng)任務(wù),落實(shí)檢查。
3.發(fā)揮班組長(zhǎng)作用,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)前班各項(xiàng)規(guī)章制度。
4.加強(qiáng)對(duì)教育過程的管理,鼓勵(lì)教師尋求適當(dāng)?shù)姆椒ê痛胧?,解決課堂活動(dòng)中遇到的問題。
5.學(xué)期班安排適合孩子特點(diǎn)的教師環(huán)境。
6.做好日常保健工作,確保兒童健康成長(zhǎng),加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病兒童的關(guān)愛。
V.工作措施:
1.支持和鼓勵(lì)教師努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),積極參加各種培訓(xùn)和比賽。
2.積極開展各種符合兒童年齡特點(diǎn)的小活動(dòng),關(guān)注兒童個(gè)性發(fā)展。
3.加強(qiáng)課外活動(dòng)管理,提高活動(dòng)質(zhì)量。
4.開展說普通話活動(dòng),引導(dǎo)孩子在學(xué)校和家里說普通話。
5.改變舊的傳統(tǒng)教學(xué)方式,努力學(xué)習(xí)新的教育理念,用新的教育方式做好教育教學(xué)工作。
6.穩(wěn)定學(xué)生思想情緒,加強(qiáng)常態(tài)化教育,強(qiáng)化校情,開展文明紀(jì)律教育。
7.加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生教育,堅(jiān)持每天晨檢,杜絕危險(xiǎn)品帶入學(xué)校,總結(jié)放學(xué)后衛(wèi)生情況,讓學(xué)生美麗上學(xué)、努力學(xué)習(xí)?;丶腋蓛簟?/strong>
8.堅(jiān)持開展安全教育,讓學(xué)生快樂上學(xué),安全回家。
9.加強(qiáng)體育鍛煉,教育學(xué)生鍛煉身體,保衛(wèi)祖國(guó),
6月工作安排:
9月:
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1.學(xué)年開始時(shí)的定期教育和例行檢查。
2.教室環(huán)境布置。
3.檢查學(xué)前安全設(shè)施。
10 月:
1.兒童健康檢查評(píng)估。
2.組織孩子們的秋季趣味游戲。
11 月:
1.每個(gè)班級(jí)將對(duì)普通話進(jìn)行隨機(jī)檢查和評(píng)估。
2. “爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”,為元旦慶典做準(zhǔn)備。
3.組織兒童繪畫比賽。 12 月:
1.新年晚會(huì)。
2.學(xué)期末教學(xué)考核、各項(xiàng)活動(dòng)及工作總結(jié)。 一月:
1.總結(jié)和交流。
一、教學(xué)對(duì)象:
學(xué)前班的小學(xué)生
二、教學(xué)目標(biāo):
在愉快的游戲中發(fā)展幼兒的各種綜合能力,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性,提高興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的表現(xiàn)力和模仿力。
三、教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)前班的孩子不懂的如何有效保護(hù)自己,因此在游戲追逐中,容易受傷,而且她們沒有明確的“游戲規(guī)則”,極有可能“犯規(guī)”。
四、教學(xué)內(nèi)容:
一)扮演角色,活動(dòng)身體
1、"你們看我是誰",(老鷹)"對(duì),我是老鷹,現(xiàn)在x意做母雞的小朋友站到這邊來。
2、教師引導(dǎo):"老鷹要來抓母雞的寶寶,雞媽媽就要努力地保護(hù)自己的寶寶。"
(二)教師演示,講解規(guī)則
1、教師扮演母雞,讓幼兒按順序排列在教師身后,抓住前者的衣角
2、一個(gè)幼兒扮演老鷹,教師展開雙臂做保護(hù)狀,引導(dǎo)老鷹扮演者初步掌握捉小雞的方式
3、母雞無法保護(hù)小雞的時(shí)候,可以帶領(lǐng)身后的小雞集體蹲下,這時(shí)老鷹就不能再捉小雞。
4、被捉住的`小雞不能在參加游戲,站在一邊觀看,直至所有小雞被捉住游戲結(jié)束。
(三)提供材料,自由練習(xí)。
1、教師引導(dǎo):"做老鷹的小朋友要想一想怎樣才能又快又安全的抓到小雞,而小雞寶寶們要想一想怎
樣才能不被老鷹抓住,比一比到底是老鷹的本領(lǐng)大還是小雞的本領(lǐng)大。"
2、劃定活動(dòng)場(chǎng)地,讓幼兒自由練習(xí),教師觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動(dòng)。
(四)角色轉(zhuǎn)換,多次感受
游戲結(jié)束后,將老鷹,母雞,小雞的角色轉(zhuǎn)換,體驗(yàn)不同角色帶來的樂趣
(五)結(jié)束活動(dòng),放松身體。
"今天,我們的小朋友都做得很棒,我真為你們高興。"
一、拼音識(shí)字相結(jié)合
縱觀各種教材,漢字的學(xué)習(xí)都是從拼音開始。漢字的讀、寫離不開拼音,沒有拼音,漢字就不知道怎么去讀。拼音是識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ),學(xué)習(xí)拼音的最終目的就是識(shí)字。只有拼音學(xué)好了,漢字才能學(xué)好。學(xué)前班的識(shí)字教學(xué)也是如此。先學(xué)習(xí)了六個(gè)單韻母,再學(xué)習(xí)聲母。在教學(xué)聲母時(shí),就開始學(xué)習(xí)聲母和單韻母相拼的音節(jié)。我認(rèn)為在教學(xué)音節(jié)的同時(shí),就可以教學(xué)一些簡(jiǎn)單的漢字。如教學(xué)聲母b和a相拼的音節(jié)時(shí),把與音節(jié)相對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)單漢字寫在拼音的旁邊:吧(ba)、八(bā)、拔(bá)、把(bǎ)、爸(bà)。這樣在拼讀音節(jié)的時(shí)候,學(xué)生就把這幾個(gè)漢字認(rèn)識(shí)了。對(duì)于簡(jiǎn)單的“八”,還可以教學(xué)一下它的書寫。這樣既教學(xué)了拼音,又讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了幾個(gè)漢字,而且會(huì)寫了簡(jiǎn)單的漢字“八”。如此一來,拼音教學(xué)的目的就達(dá)到了。
二、寓教于樂,趣味識(shí)字
除拼音識(shí)字外,還可以根據(jù)一些字的特點(diǎn),采用一些適合兒童心理特征的識(shí)字方法。小孩子天性好玩,我們就創(chuàng)設(shè)一些娛樂趣味的識(shí)字方法,既可以做游戲,又可以在快樂的氣氛中讓兒童輕松愉快的識(shí)字。
1、圖片式。教師把要教學(xué)的字做成簡(jiǎn)筆畫的圖片,展示給學(xué)生,讓學(xué)生看著圖片,來說出這是什么;還可以讓學(xué)生也畫一畫,再進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。如“人”字的教學(xué),我出示一張人的圖片,同學(xué)們一看到額頭都能說出“人”。由此導(dǎo)出“人”字,教師在黑板上板書寫“人”字,接著教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)“人”的寫法,學(xué)生很快就會(huì)把“人”字記住了。學(xué)習(xí)了“人”字,還可以讓學(xué)生再畫一些不同的人,可以在旁邊注入“大人”、“小人”、“男人”、“女人”等字,從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)大、小、男、女等字,而且還會(huì)區(qū)分人的大小、男女。能用圖畫式教學(xué)的字很多,像木、蟲、日、月等畫法簡(jiǎn)單、形象的物體都可使用。
2、兒歌式。把幾個(gè)有聯(lián)系的字放在一起教學(xué),抓住字的特點(diǎn),編成兒歌,讓學(xué)生一邊讀著有趣的兒歌,一邊識(shí)字。如《認(rèn)字寫字》教材上冊(cè)第十三課28頁的從圖形到漢字中的?人、從、眾?的教學(xué),可以讓學(xué)生觀察圖到認(rèn)識(shí)漢字著這三個(gè)漢字,編出幾句兒歌來識(shí)記這三個(gè)字?!耙粋€(gè)人就是人,二個(gè)人就是從,三個(gè)人就是眾”。反復(fù)朗讀幾遍學(xué)生很快就把?人、從、眾?這三個(gè)字認(rèn)識(shí)了,還可以根據(jù)“人”的多少區(qū)分這三個(gè)字的含義。又如教學(xué)第47頁中的?嘰、呷、咩?時(shí),可讓學(xué)生聯(lián)系第46頁的小動(dòng)物叫聲,一邊想一邊說,“小雞小雞,嘰嘰嘰;小鴨小鴨,呷呷呷;小羊小羊,咩咩咩”。在朗讀兒歌的時(shí)候,學(xué)生不僅記住了三種動(dòng)物的叫聲,也把這三個(gè)象聲詞記住了。
3、猜謎式。小孩子好奇心很強(qiáng),對(duì)很多事物都充滿興趣,有些字的教學(xué),可以編成字謎讓學(xué)生去猜。猜謎可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。如“你有我也有,吃飯穿衣全靠它,考題是什么字?”學(xué)生先猜,教師揭謎“手”字。揭謎后教學(xué)“手”字,學(xué)生的興趣提高了,識(shí)字就輕松快樂了。猜謎式教學(xué)的字,要適合學(xué)前班的教學(xué)要求,只能是簡(jiǎn)單、直接的,像“牛過獨(dú)木橋”(生)、“人在小山旁”(仙)等。
趣味式識(shí)字教學(xué)的方法很多,只要能使學(xué)生在愉悅的氛圍中認(rèn)識(shí)字,我們都可以去探究。
三、“多讀”,“多寫”
多讀,并不是讓學(xué)生多讀字,學(xué)前班的學(xué)生認(rèn)識(shí)的字不多,會(huì)讀的字也很少。多讀,是老師多讀字,只要是學(xué)生能看到的字,無論是在什么教材中出現(xiàn),教師都應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生看著字,自己讀。例如學(xué)前班《語言》教材中的兒歌、故事、課文要求、題目等這些文字,讓學(xué)生看著每一個(gè)字聽老師讀。這樣反復(fù)幾遍,簡(jiǎn)單的字學(xué)生就認(rèn)識(shí)了。記憶力好的學(xué)生還能背誦,這樣只要學(xué)生能把所讀出的字和課文中的字逐一對(duì)應(yīng)起來,反復(fù)幾次,他們就認(rèn)識(shí)了這些字。
多寫,并不是讓學(xué)生去多寫字,學(xué)前班的學(xué)生識(shí)字量少,寫字能力更有限。多寫,是老師多寫。教師在教學(xué)時(shí),要用到的字,需要寫的時(shí)候,不管學(xué)生認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí),盡量的把字寫出來。如教材《語言》中的兒歌教學(xué),教師可以把兒歌工整的書寫在黑板上,一邊指著字,一邊教讀。這樣反復(fù)幾遍,學(xué)生會(huì)讀了兒歌,也認(rèn)識(shí)了漢字,簡(jiǎn)單的漢字還能記住。
四、在各學(xué)科學(xué)習(xí)中識(shí)字
學(xué)前班識(shí)字教學(xué),不要僅限于《語言》、《拼音學(xué)話》,我認(rèn)為其他學(xué)科的教學(xué),也可以滲透識(shí)字教學(xué)。有一次,我在教《數(shù)》下冊(cè)第六頁“2—3的組成,第一部分看圖填寫數(shù)字”的時(shí)候,我要把“看圖填寫數(shù)字”這個(gè)題目寫在黑板上,當(dāng)我剛把“看圖”兩字寫出時(shí),有的學(xué)生就讀出了這兩個(gè)字。當(dāng)時(shí)我很驚喜,這兩個(gè)字我們沒有學(xué)過,只是在《拼音學(xué)話》里讀到過,有的學(xué)生就能把這幾個(gè)字記住了,使我深深體會(huì)到學(xué)生的識(shí)字教學(xué)無處不在。從這以后,為了讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)更多的漢字,在上《數(shù)》的時(shí)候,我都會(huì)讓學(xué)生把題目中不認(rèn)識(shí)的字注上拼音。這樣,學(xué)生以后再讀這些題目的時(shí)候,就不再需要請(qǐng)教別人,自己拼一拼就會(huì)讀了,這樣反復(fù)幾次也就把這些字認(rèn)識(shí)了。
再如,教學(xué)教材《數(shù)》中的口述應(yīng)用題時(shí),學(xué)生看圖編應(yīng)用題后,教師歸納時(shí),可以把編的題目用文字寫出來,再一起讀一讀。這樣學(xué)生就從中體會(huì)到“哦,我編的題中用到的字是這樣寫啊!”久而久之,一些常用的詞語也就認(rèn)識(shí)了。這樣在《數(shù)》的教學(xué)中,學(xué)生也可以認(rèn)識(shí)到許多漢字。
五、由簡(jiǎn)到繁,由獨(dú)體到合體
學(xué)前班的識(shí)字教學(xué),應(yīng)先從簡(jiǎn)單的筆畫入手,再學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單筆畫少的獨(dú)體字。在掌握了一定數(shù)量的簡(jiǎn)單獨(dú)體字后,再學(xué)習(xí)筆畫稍多一點(diǎn)的獨(dú)體字。學(xué)會(huì)了一定量的獨(dú)體字后,再學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的合體字。如教學(xué)筆畫點(diǎn)(、)、橫(-)、豎(|)、撇(丿)、捺(ㄟ)等,又教學(xué)簡(jiǎn)單的獨(dú)體字,大、木、口、小等,再到林、樹、葉等簡(jiǎn)單的合體字。這樣由簡(jiǎn)到繁,由獨(dú)體到合體,循序漸進(jìn),學(xué)生學(xué)習(xí)漢字就輕松了許多。
六、生活中識(shí)字
學(xué)前班識(shí)字教學(xué),不要僅局限于課堂的教材。生活中有好多地方都可以認(rèn)識(shí)到字。如電視,藥品中的說明,物品中的品名、商標(biāo)、廣告等,都是我們識(shí)字的好材料。只要用心學(xué)習(xí),無論在什么地方都可以識(shí)字。
總之,識(shí)字教學(xué)方法多種多樣,就看你自己怎么去應(yīng)用,如何隨機(jī)應(yīng)變、因材施教。農(nóng)村小學(xué)學(xué)前班學(xué)生,大多是六歲左右的孩子,這個(gè)年齡正是開發(fā)大腦潛能、加強(qiáng)記憶力培養(yǎng)的有利時(shí)機(jī)。老師應(yīng)該在教學(xué)中有的放矢的組織漢字識(shí)字教學(xué),讓學(xué)生走出課堂,在游戲中,有趣的活動(dòng)中以及日常生活中學(xué)到許多簡(jiǎn)單常用的漢字。這樣既可以增長(zhǎng)孩子的文化知識(shí),又可以為孩子的智能開發(fā)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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