西師版一年級教案熱門

經驗告訴我們，成功是留給有準備的人。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？考慮到你的需要，小編特地編輯了“西師版一年級教案熱門”，更多相關信息請繼續(xù)關注本網站。

西師版一年級教案 篇1

1.學會“禾、日、午、下、土、中”這6個生字和由生字組成的新詞，認識“汗、誰、知、盤、粒、辛、苦”的讀音。

2.理解每行詩的意思和全詩內容，練習用自己的話說說全詩的內容。

通過學習古詩，培養(yǎng)學生的口語表達能力，在學習生字時，培養(yǎng)學生的自學能力，學會看圖，培養(yǎng)觀察能力和想象能力

使學生懂得農民勞動的艱辛，知道糧食來之不易。教育學生熱愛勞動人民，愛惜糧食。實踐和創(chuàng)新能力

解決辦法：教師要通過范讀，領讀，指導學生讀好古詩，結合看圖，體會詩意

1.借助拼音讀熟課文，理解字、詞意思，了解課文的大致內容，并能用自己的話說一說，練習背誦

這篇課文是一首古詩，全詩共4行，兩句，有兩幅插圖，第一句講農民頭頂烈日，在田間辛勤勞動，第二句講作者看到農民辛苦勞動后的感想：糧食來之不易，粒粒飽含著農民的艱辛勞動之苦

同學們，你們知道我們吃的糧食是怎么來的嗎?農民伯伯種地可辛苦了，每一粒糧食都飽含著他們的心血和汗水，下面大家就跟著老師一起去看看農民伯伯是怎樣種田的

圖上畫的什么人?在做什么?

知，讀“zh9”，不讀“z9”

(1)指導學生仔細看圖，農民在什么時候，什么地方，做什么?他怎么樣了?

(2)結合句子理解“日當午”“滴”、“禾下土”

(3)用自己的話說說這句的意思(炎熱的夏天，中午最熱的時候，農民頂著烈日給禾苗鋤草。農民累得全身是汗，汗水一滴一滴地滴到禾苗下的泥土里)

(1)過渡語?？吹搅诉@樣的情景，作者想到了什么?

鋤禾/日當午，汗滴/禾下土，

學習了這首古詩，你懂得了什么?

西師版一年級教案 篇2

教學目標：1、經歷根據色彩，形狀，用途等物體進行簡單的分類，初步形成有條理整理事物的習慣

借助?長方體，正方體，圓柱體，球等立體圖形進行簡單的拼圖，體驗學習數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

這幅圖是什麼意思？

你準備怎麼辦？

那出6個三角形，5個圓，請你分一分，想怎樣分？學生活動，動手分，同桌交流

教學內容：58頁例1例2，59頁--60頁課堂活動1、2、3，練習七1、3

教學目的：1、通過實物和模型辨認和感知長方體，正方體，圓柱體和球

請小朋友把課前準備的各種盒子拿出來，前面我們學習了分類，可以按顏色分，可以按形狀分，……….今天，我們再來分一分，好嗎？你可以自己分，也可以同桌，還可以小組分

你們帶的里面有沒有長方體，正方體？

學生觀察長方體，正方體，看一看，摸一摸，問：你如何辨認他們？

你們有圓柱體嗎？有球嗎？生活中還有哪些是圓柱體，球？

教學目的:??1、通過對單元主題圖的觀察和小棒數(shù)數(shù)等實踐活動，讓學生經歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，叢中體會11--20各數(shù)在生活中的應用價值

認識計數(shù)單位十和一，初步知道十位和個位，知道11到20各數(shù)的組成

能認讀寫11--20各數(shù)，用11--20各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序。

能用大一些，小一些，大得多，小的多等語言描述11--20個數(shù)。

能熟練口算20以內的不進位加法和不退位減法。

知道一個加法或減法有不同的計算方法，能于同伴合作進行計算方法的探索，在探索過程中獲得數(shù)學學習的成功體驗，從中產生主動學習數(shù)學的積極情感

教學內容：62--63頁例1--例3，課堂活動1--3，練習八1

這個珠子表示多少？

老師：從右起，第一位是個位，第二位是十位，各位表示幾個一，十位表示幾個十

觀察11，你發(fā)現(xiàn)了什麼？十位的1表示什麼。各位呢？

學生數(shù)，有多少根？有幾個十？

一個十，6個一????9個一1個十?????一個十????3個一1個十???14個一

…………………………

小豬家新修了一座房子，小熊也修了一座房子，他門請自己的好朋友來完，小豬的好朋友小于13，小熊的朋友大于15，你能幫他們找朋友嗎？

小動物門出去玩，他們排著隊伍，你知道山羊排第幾嗎？

教學內容：71--72頁例1--例3，72頁--73頁課堂活動1、2

教學目的：1、通過學生自主探索，感悟20以內的不進位加法和不退位減法計算方法的多樣性

3+2????5-2?????10+7??????????????????10+9+

學生用小棒計算13+2?，同桌交流，

如：那到14的學生說，我的朋友在那里，拿10+4的小朋友就說，你的朋友在這里

十位是1的數(shù)???????????????????????????個位是0的數(shù)

4+10=14?????????14-4=10?????14-10=4

學生拿1分，2分，5分幣，小組合作，要1角2分，可以怎樣拿？

可后記：

西師版一年級教案 篇3

教學目標：

1、認識本課的生字，會寫要求寫的生字，寫字姿勢端正，書寫工整。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過看圖讀課文，認識幾種常見的交通工具，了解它們的基本特點。從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習慣。

生：通過看電視、收集圖片等渠道認識一些交通工具，并了解有關知識。

1、一只大鳥真稀奇，只喝油來不吃米，呼嘯一聲沖天起，載客運貨飛千里。

2、屋連屋，一條龍，頭上烏云滾，身下雷聲隆。

3、不著地，不騰空，一座高樓在水中。

4、真聰明，一下就猜出來了，你們知道飛機、火車、輪船這些都是什么嗎？（齊讀課題）

2、現(xiàn)在你都認識了這些詞語了嗎？請你上來把卡片貼在相應的地方，其余的同學請用鉛筆在書上連線。

3、請學生說說它們分別在什么地方行駛，是怎樣行駛的，發(fā)出什么聲音？

2、再讀課文，讀通句子。

2、指導學生聯(lián)系上下文理解“茫?！薄俺孙L破浪”等詞語的意思。

3、采取分組讀、齊讀、范讀等方式，幫助學生邊讀邊想象火車、汽車、輪船、飛機行駛時的情景，體會“汽車滴滴叫得歡”一句，聯(lián)想到祖國繁榮富強、欣欣向榮的景象。

2、照樣子說一說。可以從交通工具擴展到其它事物。如：小鳥在枝頭唱歌。青蛙在稻田里捉蟲。小朋友在學校讀書?！?/p>

1指導學生認識常用的偏旁。

2先讓學生仔細觀察田字格里的字，說說該怎樣寫。注意“歡、快、汽、往”都是左右結構，在田字格中的比例是左窄右寬，注意豎心旁的寫法。

3、學生練習。

[《交通工具》教學設計(西師版一年級下冊)]

西師版一年級教案 篇4

教學目標：

1、能用自己學過的方法認識本課生字，正確、工整地書寫。

2、能正確朗讀課文，背誦課文。初步感知諺語包含的意思。

3、喜歡讀諺語，樂于與同學交流自己知道的諺語。

教學重點：

1、自主識字寫字。

2、采用自己喜歡的方式朗讀課文，背誦課文。

教學難點：

在朗讀中感知三則諺語告訴我們的道理。

教學準備：

教師準備

課件或掛圖：一幅春天的圖畫，表現(xiàn)春回大雁歸，人們忙碌工作的情景;一個小故事;一首兒歌;有關的諺語。

學生準備

學生自制生字卡片。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、故事引入

小朋友，你們喜歡聽故事嗎?聽故事有什么要求呢?(注意聽，邊聽邊想，回答老師的問題。)

好!現(xiàn)在，老師給你們講一個《青青和怕怕》的故事(故事附后)。

老師的故事講完了，好聽嗎?青蛙媽媽的兩個孩子給你留下了什么印象?

(讓孩子們評價，估計他們會說“青青不怕吃苦，勇敢，是個好孩子。怕怕怕苦怕累，什么也沒學到”。)

小朋友們真能干，聽故事聽得好，話也說得好，真是好樣的!我相信大家也一定會把課文學好。

二、學文識字

(一)出示諺語第三則

少shào壯zhuànɡ不bù努nǔ力lì，老lǎo大dà徒tú傷shānɡ悲bēi。

1、請小朋友自由朗讀，注意讀準字音，和同桌互讀生字。

2、抽認生字“壯”、“努”、“老”、“徒”、“傷”、“悲”，說說自己怎樣記住這些字。

3、齊讀生字，開火車讀，小組比賽讀。手指書空“壯”、“老”。

4、用自己喜歡的方法讀這則諺語，可以自己小聲讀，小組同學一起讀，也可以兩人對讀。鼓勵學生多讀幾遍，并能背誦。

5、小朋友，你們能講講這則諺語的意思嗎?結合老師剛才講的故事想想。(對，小朋友說得真好。青青勇敢、好學，學到了一身本領，怕怕膽小、怕事、懶惰，最后一事無成。怕怕真是“少壯不努力，老大徒悲傷”。這則諺語就是說給像怕怕那樣的人聽的。你們可要努力學習喲，千萬別學怕怕。)

(二)出示第二則諺語

光ɡuānɡ

陰yīn似sì

箭jiàn，日rì

月yuè

如rú

梭suō。

1、我們用讀一讀、認一認、講一講的方法學習第二則諺語。請能干的小朋友用剛才的學習方法，自己學習這一則諺語，分小組學習，先自己讀，再一起交流。

2、檢查學習情況。

(1)抽讀諺語，提醒“如”的讀音。

(2)誰能講講“似”和“如”的意思?(對，它們都是“像”的意思。)能講講這則諺語的意思嗎?(真聰明!時間過得很快的意思。我們要抓緊時間學習，可不能浪費時間喲。)

3、齊讀諺語，練習背誦。

(三)出示第一則諺語

春chūn光ɡuānɡ

無wú

限xiàn好hǎo，做zuò

事shì

要yào趕ɡǎn早zǎo。

1、勾畫并自學生字“無”、“限”、“趕”。小組交流識字方法。

2、自由朗讀諺語，說說這則諺語的意思。

3、展示“春光圖畫”，請學生說說人們在美好的春光里忙些什么。

4、齊唱《早上好》。教師小結：希望小朋友個個都像青青那樣，做珍惜時間的好孩子。

(四)齊讀課文，說說學習后的收獲

三、師生交流諺語，分享學習的快樂

1、老師平常很喜歡讀記諺語。今天，我給你們帶來了幾則諺語(出示)，你們有興趣讀一讀嗎?

?三百六十行，行行出狀元。

?強中更有強中手。

?天下無難事，只怕有心人。

?鳥美在羽毛，人美在學問。

?機不可失，失不再來。

2、生生交流諺語，說說自己最喜歡的諺語。

3、教師歸納總結：諺語在生活中運用廣泛，希望同學們經常積累。

四、鞏固生字，集中書寫

1、利用自制的生字卡片，在小組內認字組詞語，練習用詞語說話。

2、出示課后第二題“比一比，組詞語”。

3、讀讀田字格里的字，說說哪些字最難寫，你給大伙兒提個醒兒。重點指導“老”、“壯”的寫法。

4、學生練習寫字，老師相機指導。

西師版一年級教案 篇5

引導學生在閱讀淺顯的故事中，培養(yǎng)語感，關注故事中的人物，并提出問題，學會在閱讀中去解決問題，獲得情感體驗，感受閱讀的快樂。

1比鮮侗究紊字，會寫課后的字，感受漢字的形體美。

2蹦苷確、流利、有感情地朗讀課文，結合課文理解“啟發(fā)”、“珍惜”、“刻苦”等新詞，并學習積累運用這些新詞。

1比閑瓷字。

2庇懈星櫚乩識量撾模理解課文內容，培養(yǎng)語感。

2痹は翱撾模ㄈ仙字，讀通順句子，標段落序號）。

（出示岳飛像）老師激情開課：孩子們，中國歷史上出現(xiàn)了許多大英雄，岳飛就是一位偉大的民族英雄。課前你們了解了關于岳飛的哪些知識？請介紹給大家聽聽。

學生介紹課前了解的岳飛的有關情況或小故事。

1弊約憾量撾模在預習課文的基礎上，再注意生字的讀音。

2奔觳饃字的掌握情況。

（1）試讀-抽讀-比賽讀-開火車讀。

（2）讀“刻苦練習”、“刻苦練字”，并用其中的詞語說說課文主要講了一件什么事。

（3）用“啟發(fā)”、“珍惜”練習說話。

（2）用什么練字？怎樣練字？結果怎么樣？

2貝著問題讀書（比一比誰最會讀書，最會通過讀書解決大家提出的問題）。

岳飛為什么練字？

讀第一段：岳飛小時候很愛讀書、寫字，可是家里窮，買不起紙和筆。

用什么練字？怎樣練字？結果怎樣？

讀第二、三段。

方法：

（1）帶著問題自讀，在課文中找答案，把找到的有關句子多讀幾遍。

（2）將找出的句子讀給同桌聽。

（3）老師指導朗讀，重點讀好以下句子。

岳飛受到啟發(fā)，他找來了一盆細沙和幾根樹枝，跑回家去對媽媽說：“媽媽，我有紙和筆了。”

岳飛把沙子倒在地上抹平，他一邊拿起樹枝在上面寫字，一邊對媽媽說：“這不是很好的紙和筆嗎？”

岳飛經常在沙地上練字。他珍惜時間，刻苦練習，終于練就了一手好字。

（通過朗讀，讓學生感受岳飛多么渴望學習。他聰明，肯動腦筋，用沙當紙，用樹枝當筆刻苦練習寫字，而且還非?？鞓贰?/p>

1倍烈歡粒說一說。

岳飛經常在沙地上練字。

（1）出示要求寫的8個字認讀。

（2）觀察這些字在田字格中的關鍵筆畫。

（3）老師示范“練”、“刻”、“珍”，學生書空。

開展活動，組織學生講岳飛的故事。

[《岳飛練字》教學設計(西師版一年級下冊)]

西師版一年級教案 篇6

教學目標：

1、借助漢語拼音認識8個漢字，并會口頭組詞，會寫4個生字農、當、午、汗。

2、能正確、流利、有感情的誦讀古詩，并試著背誦古詩。

3、理解古詩大意，體會農民伯伯的辛苦，懂得愛惜糧食。

教學重點：

1、學會8個生字，會寫四個生字農、當、午、汗。

2、能正確、流利、有感情地誦讀古詩。

2、體會到糧食的來之不易，懂得愛惜糧食。

今天，向老師有一個難題，想請小朋友們幫我解決一下。你們愿意嗎？

（出示一碗打倒的飯圖）學生觀察。

這就是向老師遇到的難題，有個孩子每天吃飯都吃不完，而且漏得滿桌子都是。我想請會講道理的小朋友替向老師給他講講道理。（這是農民伯伯辛辛苦苦種出來的。）

師出示辛苦，教讀。

你見過農民伯伯辛辛苦苦種糧食嗎？

老師帶來了一幅圖，就是農民伯伯平常勞作的情景，請小朋友翻開書，看看圖上都畫了什么？

2、再次齊讀辛苦，并貼在黑板上。

4、今天，我們就要學一首配這幅圖詩《憫農》。跟老師一起寫寫農。（師寫，生書空。）

小朋友們，讓我們一起來聽一聽這首古詩，要聽清字的讀音，用右手的食指指著字，看誰最認真？如果會的同學能跟錄音機一起讀，也不必加以制止，追問一句：你從哪里學會的？提示學生：我們可以從許多地方學習知識，希望小朋友們做個有心人。

2．過渡：由于這首詩絕大多數(shù)同學都能熟練背誦，所以直奔本課的生字。這首詩你們會背了，里面的生字你們都認識嗎？我們一起來學習這首古詩中的生字詞，看誰學得又對又快。

1．下面請你輕聲讀課文，用手指指著課文，圈出帶紅色音節(jié)的生字。

2．引導學生回憶平時學習生字的主要方法：你們平時都用哪些方法來學習生字？（拼讀音節(jié)、問同學、問家長、問老師。）

3．小朋友們歸納得真好，那就請你趕快用你自己喜歡的方法學習生字吧。（學生自主學習生字，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時點播。）

4．學習完生字以后，請你給同桌讀一讀，注意用手指指著字讀。

5、抽生教讀生字。

6、這些生字娃娃又交上了新朋友，你能把它們讀出來嗎？

抽生讀，齊讀。

7、在詞語中你認識了生字，那么老師把生字單拿出來你還能認出它們嗎？如果你認識就站起來大聲說出來。（當讀到午時進行擴詞，從而理解日當午。）

8、現(xiàn)在這些生字都躲到詩里面去了，你還能認出它們嗎？（引導學生再讀課文）

抽生讀課文，其他小朋友用手指著書，認真聽，聽他哪個字音讀準了，哪個跟你不一樣，等會兒請你給他指出來。

1、剛才我們一起初讀了課文，同學們學得特別好，下面，請你們再讀課文，從課文中你知道了什么？

3、你從哪些詩句中感受到了農民伯伯很辛苦？自己讀一讀。

指導方法：先通過做鋤草的動作體會辛苦應表現(xiàn)得行動緩慢，吃力，在朗讀時語氣應重而稍慢，基本領悟即可。

4、師范讀全詩。

5、齊讀。

6、能背的同學背一背，不會背的同學可以再看看書。

1、秋天來了，農民通過辛勤的勞動，莊稼獲得了大豐收。你們看：金黃的稻穗在秋風中搖擺，好象在向人們微笑。收割后，還有一些稻穗遺留在了田地里，下面咱們一起去撿稻穗。你可以任選一顆，讀出后面的生字，然后放到籃里。（師貼稻穗圖，畫籃子）

2、抽生上臺拾稻穗，然后反過面貼于籃子里。

3、你打算把帶哪個字的稻穗送給誰？為什么？

1、你記住了哪個字？怎么記住的？

2、重點指導當，認識小字頭，學生認真觀察書上的筆順，然后書空。

指導農，你要提醒大家注意哪一筆？

3．教師在田字格中書寫學生認為難寫的字。

4．學生練習寫一個字，同桌互評，然后再寫一個。

教學反思：

這是一首膾炙人口的古詩，兩三歲的小孩都會背誦，因此，讀背并不難，關鍵是要從中體會到糧食的.來之不易，懂得從小要愛惜糧食。為此，我在設計時圍繞一個辛苦，從幫老師解決難題引出辛苦，看圖了解辛苦，到讀詩句感受辛苦，從而把學生并不容易體會到的辛苦突破了。

1、開頭設計貼近學生生活的實際，能吸引學生的注意，并樂于去解決。

2、現(xiàn)了學生為主體的學習方式，生字的學習，詩句的感悟，全是學生自主觀察，學習。

3、通過活動，讓學生在活動中快樂學習。

4、如果能從生活中找到相關的照片，錄象資料，或讓學生聯(lián)系自己在生活中看到的，將更能從心靈上讓學生受到教育。

5、朗讀的指導還要更細致。

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