三年級信息技術教案

老師都需要為每堂課準備教案課件，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。教案是課堂教學效果的評價和改進的重要工具，你是否在尋找合適的教案課件呢？為了讓您滿意我們的欄目小編精心制作了這個“三年級信息技術教案”，閱讀本文或許會對您有所幫助！

三年級信息技術教案【篇1】

教學目標：

學習上排字符的正確輸入方法，練習輸入。

教學重點：

正確地輸入上排字符。

課時安排：

1課時。

教學準備：

介紹用的鍵盤或鍵盤紙

學情分析：

學生已經掌握了打開“記事本”，并在第八課熟悉了鍵盤，在第九課熟悉了基準鍵。本課與上一課有很重要的關聯，移動手指快速擊鍵并返回基準鍵是擊鍵的重要規(guī)律，這條規(guī)律同樣適合于下一課的學習任務，教學中要讓學生嘗試發(fā)現并運用這一規(guī)律。此課的學習和下一課的學習則是為十三課、十四課的擊鍵訓練做準備，以順利達成本冊的教學目的。練習中首要要求是正確，其次才是在熟練的情況下提高速度。

教學過程：

一、導入

2、操作：學生打開“記事本”，輸入基準鍵，同學間互相檢查坐姿及指法。教師巡回查看。

4、要熟練地使用鍵盤一要有正確的指法，二是要刻苦練習。今天我們就先來學習上排字符的輸入。

二、新授

1、我們首先在記事本輸入下面拼音。

WO HUI HUA TU LE

O、U、I、E”，你是用什么手指敲的？怎樣敲的？

T、Y、U”鍵。

⑴、提示方法：每個食指在在每一橫排分管兩個字母鍵，上排鍵中的.“R、T、Y、U”就由食指來負責。

（學生閱讀具體方法）

⑵、學生嘗試輸入 “R、T、Y、U”,思考:為什么食指在敲擊完“R、T、Y、U”后，要迅速回到F、J鍵上？

⑶、討論：“R、T、Y、U”鍵和“G、H”鍵的敲擊方法有什么相同點？有什么不同點？

（都要求通過食指移動敲擊并返回基準鍵，只是具體方向不同。）

⑷、練習“練一練3-⑴⑵”，注意方法正確，不強調速度。教師巡回指導，糾正錯誤動作。

W、E、I、O、P”鍵？

⑴、我們怎樣敲“Q、W、E、I、O、P”鍵？

⑵、閱讀擊鍵手指分工。

⑶、找規(guī)律：這同樣需要移動手指敲擊并回到基準鍵，只是負責手指不同。

⑷、學生練習“練一練4-⑴⑵”，注意方法正確，不強調速度。教師巡回指導，糾正錯誤動作。

三、練習（想一想，練一練）

1、連一連，學生回憶并將手指與負責上排鍵用線相連？同桌檢查

2、說一說，上排鍵的敲擊方法是什么？

4-⑶⑷。爭取又準又快。

(學生練習，教師練習指導糾正指法)

四、探究活動

統(tǒng)計3——4位同學敲擊上排鍵的指法情況。將統(tǒng)計情況填在課后表格中。

五、總結

通過今天的學習，我們學會了上排鍵的輸入；收獲很大哦，繼續(xù)努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了。

三年級信息技術教案【篇2】

【教學目標】

認知目標：

了解計算機的基本組成，認識計算機主要部件的作用

掌握開關機的正確方法

掌握鼠標單擊和滑動基本操作

對Window桌面有初步的感性認識

情感目標：

意識到正確開關機的重要性

意識到有效利用計算機必須養(yǎng)成良好的應用習慣

【教學內容】

計算機的組成

開機操作

鼠標單擊操作

關機操作

【教學難點】

計算機的正確開關機的操作順序

鼠標單擊操作

【教材分析與教學建議】

本課是計算機技術的啟蒙知識，主要介紹了計算機的主要組成部件、計算機的啟動和關閉、鼠標使用方法。教學中要注意小學生的心理特點，努力使枯燥的基本技能訓練趣味化，使學生盡快熟練地正確使用鼠標。

本課需要學生進行大量的操作練習，因此上課時應再次重申機房規(guī)則，并在教學中強調正確開、關機的重要性。

關于計算機的組成部件，教材以圖文并茂的形式介紹了主機、顯示器、鍵盤、鼠標以及音箱等。掌握計算機的各組成部分是正確使用計算機和后續(xù)學習的基礎，建議在教學中增加“光驅”的介紹，并適當組織游戲強化學生的認知效果。

正常啟動Windows系統(tǒng)后，學生由于好奇，一般都會試探地做出移動、單擊鼠標的動作。根據學生的這種認知特性，教材在這里適時地安排了鼠標操作方面的內容。為了給學生充分的實踐機會，可以在教學中通過各類練習或游戲（如教材后的練習題）強調鼠標“拖動”和“單擊”的操作。

【教學方法和手段】

先通過游戲的形式讓學生熟悉計算機的基本組成部件，以理解教師的一些指導用語；然后通過示范講解的方式讓學生快速掌握開機、鼠標單擊操作、關機的基本方法；同時提供一些練習以鞏固習得技能。

【教學過程】

一、導入

師：上節(jié)課，我們認識了計算機，而且知道了計算機本領很大。在現代社會中，計算機無處不在，它改變著人們的生活和工作方式。今天，我們就來學習計算機基本組成，正式開始接觸計算機。

二、計算機的組成

（一）示范講解

師：但是在我們接觸計算機之前，先了解一下計算機都由哪些部分組成。

（以多媒體課件和實際設備輔助講解）

（二）游戲

師：老師已經把計算機的組成介紹給大家了，現在就讓我們來玩一個開火車游戲，小朋友要說出老師指的是計算機的哪個部件。好，我們現在開始！

（以一列為一個小組，讓各小組學生順序回答部件的名稱。對回答流暢的小組，讓全班同學擊掌鼓勵。如果發(fā)現學生對各部件掌握得不是很好，就讓相鄰小組學生充當提問教師，全班同學做裁判，以進一步鞏固學生對計算機組成部件的認識；如果發(fā)現學生已經掌握得較好，則用一些其他外型的計算機如筆記本和掌上型計算機來提問學生。）

三、開機操作

師：好了，現在是時候讓計算機來認識我們了。可是大家前面的計算機現在還沒有啟動，也就是說，還沒有開機呢，所以我們從顯示器上看不到任何東西。怎么辦呢？大家注意看老師的操作！

（邊講解邊操作）

師：第一步是讓計算機“睜開眼睛”，辦法就是按下顯示器電源開關，接通顯示器的電源；（同時提醒學生看電源指示燈的顏色變化）

第二步是讓計算機的“大腦”開動起來，辦法就是按下主機箱的電源開關，接通主機箱的電源。（同時提醒學生看電源指示燈的顏色變化）

（學生操作）

師：計算機“睜開了眼睛”，而且開動了“大腦”，這個時候我們看到了什么？

（引導學生關注Windows

師：這是計算機想認識你的第一步。

（引導學生輸入用戶名和密碼，并敲入鍵盤上的回車鍵。）

（教師引導學生總結開機步驟）

四、鼠標滑動和單擊操作

師（邊講解邊演示）：開機后，大家會看到計算機的“桌面”。桌面上有什么呢？

（生答）

師（邊講解邊演示）：桌面上有很多下面有文字的圖案，叫做圖標。在桌面底部有一個長條，是任務欄。任務欄左邊有個開始按鈕。另外，桌面上還有一個箭頭形狀，我們叫它“鼠標指針”。這個指針的位置可以用鼠標來控制它。鼠標是我們與計算機進行交流的重要設備，通常有左鍵和右鍵。正確的使用鼠標方式是：食指放在左鍵上，中指放在右鍵上，大拇指、無名指和小拇指握住鼠標。請大家用正確的方式握住鼠標，然后讓它在電腦桌上滑動，看看計算機的屏幕上有什么變化？

（學生練習，教師巡視，糾正錯誤的鼠標使用方式）

師（邊講解邊演示）：將鼠標指針移到“開始按鈕”上，按一下左鍵后，立即松開，看看有什么變化？鼠標單擊就表示按一下鼠標左鍵。

（運行Windows

三年級信息技術教案【篇3】

1、了解什么是信息。 2、了解哪些是信息處理的工具。 3、了解信息高速公路。

一、新課引入 1、什么是信息?你知道嗎?(學生回答) 簡單地說，信息就是指對人們有用的數據、消息。(有用，即有價值。信息具 有價值) 2、信息無處不在，無時不有。(舉例啟發(fā)后，請學生自己舉例) 只要我們留意一下周圍世界，就會發(fā)現信息無處不在，無時不有。十字路口的信號燈?? 教室里的板書，掛圖?? 圖書館里的書報?? 春節(jié)聯歡晚會的現場直播??大自然也無時無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息??

解釋：

“ 一、信息通常是指數據、消息中所含的意義?！?科學角度研究的信息主要指：一是經過計算機技術處理的資料和數據，如文字、圖形、影像、聲音等;二是經過科學采集、存儲、復制、分類、檢測、查找等處理后的信息產品的集合。 信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現出來，而這些符號通常人們用數據來記錄它。

“二、信息技術主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術，計算機技術和通訊技術是兩種重要的信息技術?！?“1、信息的獲取” 人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的; 電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。 “2、信息的傳遞” 信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。 烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠飛——>報紙、電報、電話、廣播——>微波、光纜、衛(wèi)星、計算機網絡 “3、信息的處理” 信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數據形式，如繪制圖形、打印報表等。 電子計算機是信息處理機。

“三、信息社會” 人類進入20世紀以后，科學技術的發(fā)展速度越來越快，當今信息同物質、能源一樣重要，是人類生存和社會發(fā)展的三大基本資源之一，是社會發(fā)展水平的重要標志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。 “信息社會是以信息生產為中心，促進政治和經濟迅速發(fā)展起來的社會。” 信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰(zhàn)。

“四、信息高速公路 ‘信息高速公路’是一個計算機技術和通訊技術為基礎，以光導纖維(也叫光纜)為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣(遍布全球)的高速傳輸的信息網?！?/p>

三、練習口述人類處理信息的過程，舉幾個利用計算機處理信息的例子。

四、全課小結 現在的社會是個信息的社會，我們處理信息的能力直接影響我們的生活和學習，因此學好信息技術這門課顯得非常重要。

三年級信息技術教案【篇4】

教學目標：

1、讓學生學會《金山打字2003》軟件的啟動和使用并進行打字練習。

2、讓學生會玩〈金山打字2003〉里面精彩的打字游戲和〈機器貓打字游戲〉熟練指法。

3、讓學生體會在學中玩，在玩中學的樂趣。

4、激發(fā)學生學習新知的熱情和對新知的渴求。

教學重難點：

重點：利用〈金山打字2003〉進行指法練習。難點：通過擊鍵競賽熟練指法。

教學準備：

多媒體網絡教室、學生機若干（安裝有〈金山打字

教材分析：

這是一篇通過各種打字游戲鞏固對鍵位和指法分工等鍵盤的練習課。課文主要是通過《金山打字》這個軟件里的“英文打字”來進行擊鍵競賽，通過打字游戲進行輔助練習。目的在于熟練指法。而指法練習是比較枯燥的，這要教師選用多種符合學生水平的游戲，采用編兒歌、背口訣、小組競賽等形式來調動學生的積極性。但教師要時刻清醒地認識到；游戲只是練習的手段和載體，不是學習的目的，并盡量讓學生明確學習指法的真正意義不是游戲而是實際應用。

教學過程：

一、提問導入：教師可通過提問復習鍵盤知識，鞏固鍵盤操作的正確指法。如：

W、E、I、O、P鍵？

X、C、，、。、/鍵？

3、Shift鍵和Caps Lock鍵的作用？ 今天我們要認識一個新朋友，這個新朋友不但能幫助我們練習打字熟練指法，還能讓我們體驗游戲的.快樂！

二、學習新課：

啟動〈金山打字選擇“英文打字”出現另一界面 C、選擇類型和級別。

2、學生練習，教師巡視個別輔導。

自己與自己競賽、自己與同學競賽等形式。

4、學習〈金山打字2003〉里面的打字游戲。 采取教師邊講邊示范的形式，讓學生在游戲中練習打字。

6、說一說： ①你會玩哪些打字游戲？ ②你最喜歡哪個打字游戲？ ③玩指法游戲是為了讓指法更熟練，還是只圖游戲好玩？指法熟練了，有那些好處？

三、給自己評分

。

。

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三年級信息技術教案【篇5】

教學目標：

1.認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵。

2.學會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作；能通過“關閉”按鈕關閉一個窗口。

3.激發(fā)學生用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使學生意識到計算機的工具性。

重點：

鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動

難點：

鼠標的'雙擊操作

教學過程：

復習引入：（教師手拿鼠標）問：小朋友們還記得這是什么？

“它到底有什么本領呢？今天老師就和同學們一起來認識這位可愛的鼠標?！?/p>

〔一〕、認識鼠標

出示不同鼠標圖片，教師介紹鼠標的構造及各部分名稱。

教師邊講解邊示意指向、單擊、雙擊、拖動等操作

學生自己認識鼠標的左鍵、右鍵、滾輪等名稱；

學生能嘗試指向、單擊、雙擊、拖動等操作。

讓學生自己動手把鼠標指向屏幕右下角時間圖標上。

請學生匯報指向時間圖標看到的結果。

教師對上述情況小結。

〔二〕、用鼠標“排座位”（鼠標的拖放）

1、教師展示一個已排好“座位”的桌面，比如：金字塔形，提出疑問：這個形狀是怎么來的？

2、教師作簡單的指向、拖動操作示意。

3、學生自己練習鼠標拖放功能。

4、教師對學生練習過程中問題統(tǒng)一反饋，強調在拖放鼠標時千萬別松開左鍵。

5、按自己喜歡的方式給屏幕上的圖標排排座位。

6、同學間相互欣賞，看看誰排最好。

〔三〕、用鼠標查生日

1、教師提出疑問：老師的生日是8月27日，但那天到底是星期幾呢？怎樣才能快速地知道？

2、演示雙擊打開“電腦鐘”。

3、介紹“電腦鐘”中列表框及一些按鈕的使用方法。

4、學生練習：

練習雙擊打開“電腦鐘”，體會雙擊時的速度間隔。

練習對“電腦鐘”中時間、日期等的改變方法。

查一查自己今年生日是星期幾？

你還發(fā)現“電腦鐘”有什么新用途？

5、教師巡視，對出現情況及時給予指導，重點對雙擊速度作指導。

6、學生練習P7試一試，并把答案填寫在書上。

7、教師檢查學生作業(yè)情況。

8、指導學生關閉電腦鐘。

（四）P7練習題1、2

這部分題對接受能力差的學生可能來不及做，可讓動作快的學生相互幫助。

三年級信息技術教案【篇6】

教學目標：

1、了解鼠標的內部構造和基本工作原理。

2、掌握鼠標的4種操作方法。

3、培養(yǎng)學生觀察能力和實踐操作能力。

4、激發(fā)學生學習興趣。

教學重點：掌握鼠標的4種操作方法。

教學難點：鼠標的雙擊操作。

教學過程：

一、激趣導入，目標轉化

通過上節(jié)課的學習，我們了解了“小老鼠”的基本工作原理，利用鼠標我們可以指示桌面上的鼠標指針工作。

二、自主學習、合作研討

1、請同學們按照老師的講述一步步進行操作。

用右手握住鼠標在桌面上移動，就會發(fā)現屏幕上有一個“箭頭”在跟著移動，我們把這個“箭頭”稱為鼠標指針。

鼠標指針會隨著所指目標或計算機當前工作狀態(tài)的不同而呈現不同的形狀。將你操作過程中見到的形狀畫在第27頁的空白處，慢慢體會它們代表的意義。

（學生練習，老師巡視指導）

2、鼠標主要有4種操作方法：

移動鼠標，將鼠標指針對準某個對象的操作叫做“指向”

對準某個對象，按一下鼠標左鍵或右鍵的操作叫做“單擊”

不移動鼠標，連續(xù)快速按兩下鼠標左鍵的操作就是“雙擊”

先將鼠標指針指向被移動的對象，然后按住鼠標左鍵不放，同時移動鼠標，直到對象被移動到指定位置，再松開鼠標左鍵，這種操作稱為“拖動”。

3、握住鼠標在桌面上移動，觀察鼠標指針的位置變化。

4、將鼠標指針指向“我的電腦”圖標處雙擊，觀察屏幕的變化。再在新的畫面上，將鼠標指向右上角的處單擊，觀察屏幕的變化。

5、將鼠標指針指向屏幕上任何一個圖標，拖動圖標到新的位置。

三、鞏固延伸

“紙牌”游戲是Windows系統(tǒng)指供的一個練習鼠標操作的小程序，現在請大家自己玩玩“紙牌”游戲，練習鼠標操作。不會玩不要緊，可以看游戲的幫助說明，通過幫助說明你會掌握“紙牌”游戲的游戲目標、玩法和技巧。

四、教師小結，激勵評價

說一說，通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？希望同學們希望學習信息技術這門學科的熱情保持下去，你一定會學到更多的知識。

五、板書設計

精靈鼠小弟

指向

單擊

雙擊

拖動

三年級信息技術教案【篇7】

三年級上冊信息技術《下排字符的輸入》教學設計模板

教學目標：

學習下排字符的正確輸入方法，練習輸入。

學習數字鍵盤的輸入方法

教學重點：

正確地輸入下排字符。

課時安排：

1課時。

教學準備：

介紹用的鍵盤或鍵盤紙

學情分析：

本課與上一課有很重要的關聯，上一節(jié)課說到移動手指快速擊鍵并返回基準鍵是擊鍵的重要規(guī)律，這條規(guī)律同樣適合于下排字符的輸入。教學中要讓學生運用這一規(guī)律。練習中首要要求是正確，其次才是在熟練的情況下提高速度。

教學過程：

一、導入

1、前面我們已經學習了上排字符的輸入，了解到了中排鍵和上排鍵指法的關系，誰能說說上排字符應該如何輸入？

2、今天我們將繼續(xù)學習輸入下排字符。

二、新授

1、同學們已經猜到打字鍵區(qū)下排鍵的正確指法了，我們先來試一下。同樣我們打開記事本輸入下面拼音。

WO SHI YI MING XIAO XUE SHENG ZHANG DA CHENG WEI JIE BAN REN

X、C、V、B、N、M”，我們是用什么手指敲的'？怎樣敲的？

B、N、M”的指法。

⑴、閱讀具體方法，嘗試輸入“V、B、N、M”。

⑵、練習輸入3-⑴⑵，教師巡回指導，糾正錯誤動作。

X、C、，、.、/”鍵的輸入。

⑴、閱讀具體方法，嘗試輸入“Z、X、C、，、.、/”。

⑵、練習輸入3-⑶，教師巡回指導，糾正錯誤動作。

5、總結下排字符的輸入方法，歸納主鍵盤區(qū)字符的輸入規(guī)律。

（手指以基準鍵為準；手指移動敲擊，并迅速返回到基準鍵。）

6、運用規(guī)律，學習小鍵盤區(qū)的輸入方法。

⑴、閱讀相關文字，了解小鍵盤區(qū)的功能與鎖定鍵的作用。

⑵、嘗試鎖定鍵的操作。

⑶、看插圖介紹，了解指法。

⑷、練習輸入“456123789/*-+.0”

三、學生練習

1、學生相互之間說說輸入下排鍵的正確方法。

2、練習輸入練一練

3，教師指導，糾正指法

四、探究活動

調查家人或同學的打字姿勢，填寫調查表。

五、小結

通過學習，我們學會了下排鍵的輸入；希望同學們下去后把上排字符和下排字符混合在一起練習。

以后的課程，我們還將進行一些更有趣的打字練習，包括打字游戲。經過訓練，我們將很快就能正確熟練的使用鍵盤了。

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