2024五年級美術課教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小學五年級美術教案（精選12篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

2024五年級美術課教案 篇1

教學目標：

1、培養(yǎng)想象力

2、學習在觀察中發(fā)展創(chuàng)造性的思維并運用繪畫的技巧表現(xiàn)。

重點：

學會圖案中形的重復變化。

難點：

運用繪畫的技巧表現(xiàn)重復的形。

教具：

范畫、范例

教學活動：

一、導入：

地上的瓷磚一塊塊排列，屋頂?shù)募t瓦一片片連接，衣服上的花兒朵朵相同，圖案里的紋樣反復不斷┄┄

這些都是重復的形。

二、板示課題

同學們，老師想知道你對在生活里和畫面上出現(xiàn)的重復的形有什么樣的`印象？

請你來說一說自己的看法。

在生活里和畫面上，形成秩序感和節(jié)奏感。

你一定有自己新的想法吧？

分小組就這個話題展開討論。

三、出示范畫

你想看一看別的小朋友的畫嗎？

你覺得怎樣把自己的想法畫出來，那一定很有趣。

想不想也來試一試？

四、作業(yè)選擇：

1、觀察、尋找生活中重復的形，選擇一種有趣的重復的形畫出來。

2、可以例圖去創(chuàng)作發(fā)揮運用各種繪畫方法。

2024五年級美術課教案 篇2

一、教學目標：

1.探訪老街的歷史和文化

2.學習用不同的美術形式對老街進行記錄或描繪

3.在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風俗文化和歷史建筑的藝術創(chuàng)作體驗中，增進對地方傳統(tǒng)文化的關注、尊重及熱愛之情。

二、教學重難點：

1.重點：學習用美術形式對傳統(tǒng)歷史文化進行記錄或者描述。

2.難點：運用不同的美術形式表現(xiàn)老街。

三、教學課時：

2課時

四、課前準備：

（學生）常規(guī)繪畫工具、相機等材料

（教師）課件、常規(guī)繪畫工具、相機等材料

五、教學設計：

第一課時

課前準備：

（學生）課前探訪活動：探訪時用的速寫本或相機，寫生鉛筆或鋼筆，收集北山街相關的傳統(tǒng)歷史文化資料（希望與家長溝通）。課前準備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具。

探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表：探訪的建筑物名稱，值得探訪的一處傳統(tǒng)歷史建筑——探訪的傳統(tǒng)歷史建筑物所在的（街區(qū)）

（教師）有關北山街的風光、歷史文化、歷史建筑的課件，創(chuàng)作工具。

教學過程：

1.導課，出示課題。

（1）對老街風光的認識和感受。課件出示老街風光。

（2）小結：老街，是一幅絕佳的江南風景畫，是一條風光秀麗的街道。

（3）板書課題：悠悠老街。

2.欣賞各地著名的老街，初步感受歷史老街的風光。揭示課題《悠悠老街》

3.說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事

4.引導學生欣賞老街不同時間、不同季節(jié)的攝影作品，感受老街上的自然風光。

5.引導學生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。

6.引導學生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風俗的攝影作品，感受老街上的傳統(tǒng)文化。

7.學習建議：課后和學生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風俗和歷史建筑。

第二課時

課前準備

（學生）寫生創(chuàng)作工具，已打過裝訂孔的畫紙。

（教師）課件。

1.觀看老街視頻，揭示課題

2.交流：和同學一起用相機或畫筆記錄老街的歷史和風俗文化時，有什么困難？又有什么趣味發(fā)現(xiàn)？

3.寫生創(chuàng)作指導

（1）欣賞表現(xiàn)老街的風貌的優(yōu)秀美術作品

（2）教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法

4.同齡人作品欣賞，講究創(chuàng)作的童趣性，進一步激發(fā)學生創(chuàng)作興趣，鼓勵信心。

學習建議：通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街，教師可簡單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫生方法。如線描寫生、鉛筆淡彩、色彩寫生等；構圖前后、疏密、取舍等要領。注重講解技能難點。

教師總結：現(xiàn)在有許多有價值的`歷史建筑在消失，我們都應該積極保護，并給予記錄。

5.展示評價

拓展：不同美術形式表現(xiàn)的悠悠老街

教學反思：

通過展示老街不同歷史時期的建筑與文化遺跡，讓學生感受歷史文化特色的同時，從美術表現(xiàn)方式去表現(xiàn)。尤其是通過對歷史文化建筑和現(xiàn)代建筑的對比，不同建筑的造型結構、裝飾風格的對比，讓學生學會了解欣賞歷史點。但由于是僅僅通過圖片的欣賞，學生對老街景象的認識比較片面，創(chuàng)作熱情也不是十分的高。在技法上，由于很多學生對線描淡彩的技法不是十分了解，有的甚至是初次嘗試，因此在畫面的效果處理上顯得不十分好。這一點，在經(jīng)后的技法講解上還得加以注意。

2024五年級美術課教案 篇3

教學目標：

1、以小組為單位進行學習，為本小組將要設計的"旅游節(jié)"定一個主題。根據(jù)主題，每個小組完成一組能夠反映當?shù)仫L貌的"旅游節(jié)"宣傳資料。

2、增進對當?shù)仫L土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)

3、小組成員分工合作，充分發(fā)揚團隊精神，增進同學間的友誼。

教學重、難點：

本地旅游資源的表現(xiàn)(圖、文資料)。

制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子、設計當?shù)芈糜尉€路圖。

教學準備：

調查當?shù)芈糜钨Y源，收集當?shù)氐貓D以及收集相應的文字資料

課時安排：二課時

第一課時

教學目標：

1、以小組為單位進行學習，為本小組將要設計的"旅游節(jié)"定一個主題。增進對當?shù)仫L土人情的認識，從而更加熱愛自己的.家鄉(xiāng)

2、小組成員分工合作，充分發(fā)揚團隊精神，增進同學間的友誼。

教學過程：

一、 引導階段：

欣賞教師提供的各類資料。各小組根據(jù)收集到的資料進行討論，為本小組將要設計的旅游節(jié)確定一個主題，以反映當?shù)仫L貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉，并交流。

二、發(fā)展階段：

(1)教師出示旅游風景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。讓學生通過觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學生創(chuàng)作思路。

(2)學生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計劃。

(3)學生說說制作旅游宣傳海報，或者設計當?shù)芈糜尉€路圖的方法。

首先讓學生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風光。人文旅游資源有各種民俗風情、文化遺跡、工藝品等。

學生回答：旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制(圖、文資料介紹)。

旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據(jù)當?shù)靥厣珒热輥肀憩F(xiàn)。特色景點、標志、文字說明等內容來繪制。

(4)學生根據(jù)小組分工，進行設計旅游線路圖。

提醒學生在設計之前，應注意按照既定方案進行創(chuàng)作。小組的風格相互協(xié)調。

三、學生制作，教師輔導：

旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。

▲學生分小組，以一個城市的旅游資源和當?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。

▲引導學生說說海報上的組成部分〈特色景點、旅游圖片、簡易圖案、文字標題等〉。

▲學生完成練習，教師加強個別輔導。

第二課時

教學目標：

根據(jù)主題，每個小組完成一組能夠反映當?shù)仫L貌的"旅游節(jié)"宣傳資料。增進對當?shù)仫L土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)小組成員分工合作，充分發(fā)揚團隊精神，增進同學間的友誼。

教學過程：

一、導入

說說課外你了解的各地風景

組內交流

班內交流

二、設計

說說你們小組的設計

全班交流

三、學生制作，教師輔導：

旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。

學生分小組，以一個城市的旅游資源和當?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。

引導學生說說海報上的組成部分〈

如：特色景點、旅游圖片、簡易圖案、文字標題等。

學生完成練習，教師加強個別輔導。

四、作品展示：

師生評析作業(yè)：

學生介紹自己的作品內容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。

構圖、畫面表現(xiàn)旅游景點突出、色彩搭配合理。

五、總結

教學后記：

2024五年級美術課教案 篇4

一、學生概況

本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用本事，其中對繪畫材料的運用本事較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品資料豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用本事較差，有待進一步地提高。

二、教學目的、要求

（一）總目標

學生以個人或團體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自我的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐本事，構成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學習領域目標

1、造型表現(xiàn)學習領域

初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不一樣媒體的效果，經(jīng)過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2、設計應用學習領域

學習比較與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別。

3、欣賞評述學習領域

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自我的感受。

4、綜合探索學習領域

造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程資料，進行美術創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自我的創(chuàng)作意圖。

三、教材分析

（一）教學重點

1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。

2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的趣味情境、有意義的事和自我喜歡的人物，表達自我的情感。

3、用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

（二）教學難點

1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2、欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。

3、用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自我的興趣與愿望。

4、運用比較與和諧、對稱與均衡等組合原理，經(jīng)過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

四、教學措施

1、應將學習資料與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調知識和技能在幫忙學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2、多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特的貢獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3、采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐本事的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的本事。經(jīng)過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不一樣知識之間的關聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的本事。

4、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不一樣個性和本事的學生的美術學習狀況。

2024五年級美術課教案 篇5

教學目標：

1、知識與技能：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術成就與藝術生涯。

2、過程與方法：嘗試使用馬蒂斯的藝術表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。

3、情感態(tài)度價值觀：感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙，體會馬蒂斯的藝術風格，樂于了解人類多元文化藝術的成就。

教學重點：

了解馬蒂斯的藝術特色（如藝術表現(xiàn)手法、色彩特點、藝術成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。

教學難點：

用馬蒂斯的藝術表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。

教學突破：

通過教師講解、作品欣賞和教師演示來突破。

教學準備：

課件、課前收集的'相關文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。

教學過程：

一、組織教學：

檢查工具的準備情況。

二、欣賞與比較：

猜猜看：課件

哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？

為什么這樣區(qū)分？說說你的理由。

三、介紹馬蒂斯生平。

馬蒂斯擅長什么？

他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設計中都很有成就。

觀察與比較：（課件出示）

1、馬蒂斯的畫在造型上有什么特點？（簡練）

比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。

2、馬蒂斯色彩上注重什么？

比較馬蒂斯的《藍衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《椅中圣母》。你認為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？

3、馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)別？

欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。

4、通過本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的是什么？

四、作業(yè)設計：

試一試，用馬蒂斯的藝術表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。

教師演示制作方法。

學生藝術實踐，教師個別指導。

五、課堂小結。

小結本課知識點并講評作業(yè)。

2024五年級美術課教案 篇6

一、指導思想：

以《基礎教育課程改革綱要》為總指針，以《美術課程標準》（實驗稿）為依據(jù)，為切實做到從具體學情出發(fā)，充分利用新教材提供的條件，實現(xiàn)《美術課程標準》提出的要求，特制定本教學計劃。

二、學情分析：

本冊教學對象是二年級第一期學生，有以下特點：學生有濃厚的繪畫興趣；學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進行完整的畫面構思、表現(xiàn)；學生缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學習目標。

三、教材分析：

各課內容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。全冊共19課，活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則，教材編排方式較一年級教材有所改變，所以教學的設計也要有所變化：

1、更加重視學生活動的設計。

2、加強了美術學科與其它學科的綜合。

3、各學習領域沒有十分明確的劃分，它們總在一定程度上發(fā)生綜合。

四、教學目標：

1、激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學生熱愛美術的情感。

2、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

3、鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，并能進行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。

4、鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

5、采用造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動，發(fā)展學生綜合解決問題的能力。

五、教學措施：

1、注重審美能力的培養(yǎng)

教學中，要創(chuàng)造條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。讓學生談談自己的感受，提高他們的審美情趣。

2、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

讓學生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學生獲得親身體驗，形成喜愛質疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。

3、創(chuàng)設文化情境，涵養(yǎng)人文精神

美術學習不單是一種技能技巧的訓練，而應視為一種文化的學習。要在美術教學中創(chuàng)設一定的文化情境。

4、確立學生的主體地位

培養(yǎng)學生憑借自己主動建構知識與活動，去與他人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互動，達到自身進一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛護學生，對每個學生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。

5、鼓勵學生進行綜合性探究性的學習

引導學生在實際生活中領悟人類社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術對生活的獨特的貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識、技能來解決學習生活中的各種問題的能力。

6、重視學生的自評和互評

傳統(tǒng)美術課程評價是一種以課程目標為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評價應貫徹素質教育精神和“以學生發(fā)展為本”的思想，核心是促進學生的發(fā)展。要突出評價的過程和個性差異性，建立發(fā)展評價體系。

7、恰當運用多種教學手段

用生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力和想象力，激發(fā)學生學習美術的興趣。

8、廣泛利用各種課程資源

努力開發(fā)當?shù)刭Y源開展多種形式的美術教育活動。

2024五年級美術課教案 篇7

教學目標：

認知目標：通過欣賞，了解重復的形的特征及其排列方法。

情感目標：在生活中，尋找重復現(xiàn)象，感受重復的形產生的整齊美、秩序美和節(jié)奏美。

技能目標：嘗試用身邊的材料表現(xiàn)重復的形，并能設計繪制出重復的圖案。

教學重點：了解重復的形的特征和重復的形的排列方法，

教學難點：用不同的表現(xiàn)方法嘗試表現(xiàn)重復的形，能設計繪制新穎的重復圖案。

教師準備：課件、實物投影儀、卡紙、剪刀、雙面膠等

學生準備：彩紙、剪刀、水彩筆、油畫棒

教學流程：

一、視屏導入（4min）

1、師：今天老師帶來了一段精彩的舞蹈視屏，大家想看嗎？

生：齊聲，想。

師：請你認帶著問題欣賞，他們服裝、動作有什么樣的特點，看完后回答老師（播放多媒體視屏《大河之舞5》）

生：欣賞視屏

2、師：看了這些人的精彩表演，你覺得他們的著裝、動作有什么特點？

生1：都是一樣的；

生2：相同的……

師：為什么穿相同的衣服做相同的動作？（帶給你什么樣的感覺？）

生：相同的服裝和動作看上去比較整齊、有秩序……

3、師：你的感覺很靈敏。這么多位演員穿著相同的服裝，做著相同的動作，產生了重復的形，這就是我們今天要來認識的《重復的形》。

二、欣賞發(fā)現(xiàn)（8min）

1、師：充滿節(jié)奏感和秩序感的舞蹈，給每個欣賞的人都留下了深刻的印象，我們的祖先用自己靈巧的雙手將它描繪到了彩陶上，讓我們看看它是怎樣畫的呢？

（出示彩陶圖片）先畫出一個跳舞的人的樣子，再沿著陶碗的邊，照著第一個人的樣子畫出第二個，第三個，直到一圈都被圍住。第一個人形我們稱它為基本形，像這樣把基本形按照一定的規(guī)律重復的排列就形成了重復的形。

2、師：生活中用重復的形裝飾的事物隨處可見，下面就讓我們一起進入重復的

形的世界，擦亮眼睛來找一找都有哪些基本形在重復出現(xiàn)吧！

圖a橋欄——石獅子圖b樓房——窗戶、陽臺

圖c花布——花朵、葉子圖d家居——格子窗、壁紙等

師：欄桿上的雕刻反復不斷，高樓的窗戶一個個排列，這些重復的形又是如何排列的呢？（如：平面構成圖案，基本形是花朵，就是基本形反復排列……）

圖a包書紙——冰激凌基本形單元重復排列；

圖b靠墊——菱形重復基本形的錯位排列；

圖c平面構成圖案——花基本形局部群化排列……

（還有重復基本形單元間空格反復排列、重復基本形在方向上進行橫豎或上下變換位置、基本形交錯排列等形式，每種形式和相應的圖配對展示）

三、欣賞實踐（5min）

1、師：重復的形就像一位美容師，把我們的世界裝扮的整齊大方。老師也迫不及待地想嘗試一下重復的形帶來樂趣。我們第一步該干什么呢？

生：確定基本形。

師：非常準確，你可以把自己喜歡的生活物品、動物、植物等作為基本形。

老師喜歡水里自由自在的魚兒，瞧，這么多一模一樣的魚兒是怎么得到的？

生1：像折扇子一樣不斷向前或向后折出寬度相同的長條，再在上面畫出喜歡的圖案作為基本形，剪下就可以了。

師：解說的很到位。我們還可以用哪些方法獲得重復的形呢？

生2：還可以用拓印、彩筆繪制等方法。

師：很好。（多媒體出示步驟一）基本形出來了，下一步呢？

生：選擇擺放的方式。

師：很好，確定排列方法。（多媒體出示步驟二）

（教師先示范一種排列方式），你還能上來擺放出和老師不同的排列方式么？（先請同學們拿出準備好的魚形卡紙片自己擺一擺，再請擺的方式新穎學生上臺排列出自己的排列方式。）

他將幾條魚組合成一個基本形單元，然后重復，圖案很漂亮，說明擺的時候很用心。只要肯動腦一定能設計出新穎的圖案。

最后注意的是圖案色彩的搭配。（多媒體出示步驟三）

四、欣賞學習（3min）

1、師：老師這里準備了很多同齡伙伴完成的`重復的形，現(xiàn)在我們就來欣賞它們，一飽眼福。

（課件出示多幅作品）

師：同學們可以從這樣幾方面來欣賞它們：你覺得這幅作品設計的圖案怎么樣？是怎樣重復的？色彩搭配還要注意些什么？

生1：我覺得圖案簡潔大方，很美觀。

生2：色彩還可以再鮮艷些......

五、活動與輔導（15min）

1、師：看了這么多出色的作業(yè)，老師相信我們班的同學能發(fā)揮自己的想像設計出更出色的重復的形。老師要請大家?guī)蛡€忙，我在超市里買了很多生活物品，（窗簾、靠墊、床單、小包）但是它們都太過單調了，請大家當一回圖案設計師，為它們設計一身漂亮的“外衣”好嗎？

生：齊聲，好。

師：讓我們在動手前先來看看設計要求：（課件出示作業(yè)要求）

a為窗簾、靠墊、床單、小包等設計一個重復的形的圖案，

設計的圖案簡單獨特；

排列整齊有序；

色彩鮮亮恰當。

b可以彩紙剪貼也可以用繪畫的形式或兩者結合及其他方式。

2、（多媒體播放滾動圖片），學生嘗試表現(xiàn)教師巡回輔導。

六、展示作品，師生評價（4min）

1、師：完成的同學可以把作業(yè)貼到展示區(qū)。

老師發(fā)現(xiàn)我們班有好多出色的設計師，設計了不少出色的作品，讓我們一起來欣賞一下吧！

你最喜歡幾號作品，可以從完成方法、設計的圖案是否有個性、色彩搭配合理與否等方面進行評價。

生：評價

七、小結（1min）

1、師：同學們，今天我們用自己明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了生活中重復的形的整齊美、秩序美、節(jié)奏美，并用自己的巧手繪制了重復的形，你們真了不起，老師覺得每一個人都是優(yōu)秀的設計師。如果這些作品用來裝點我們的生活，一定會讓生活變得更美。希望同學們今后發(fā)揮更大的創(chuàng)造力，想象力，為我們的生活增添魅力。

2024五年級美術課教案 篇8

一、教學目標：

1、了解裝飾畫的起源、種類、作用、感受裝飾畫獨特的藝術美

2、學習裝飾畫的設計方法，培養(yǎng)學生的設計能力

3、培養(yǎng)將美術作品運用到生活中去的意識，激發(fā)對生活的熱愛之情

二、教學重難點：

1、重點：學習裝飾畫設計的基本方法，嘗試設計裝飾畫

2、難點：靈活運用裝飾畫設計方法，設計有創(chuàng)意的裝飾畫

三、教學課時：

1課時

四、課前準備：

（學生）彩色紙、彩色筆、繪畫鉛筆、畫框

（教師）范畫、課件

五、教學過程：

1、欣賞導入：

（1）課件出示生活中的裝飾畫，提問：這樣的畫給你帶來怎樣的美感？我們應該把它稱為什么畫？

（2）說一說：你對裝飾畫的第一印象是什么？

（3）說一說：你還在什么地方，見過怎樣的裝飾畫？

（4）教師小結：生活中，我們經(jīng)常能見到這種“與環(huán)境協(xié)調，起到裝飾、美化環(huán)境的畫”。我們把這樣的畫稱為“裝飾畫”。因為裝飾畫具有鮮明的欣賞性和裝飾性，所以人們稱它為：“經(jīng)過化妝、打扮出來的畫。”

出示課題：《好看的裝飾畫》

（5）教師講解裝飾畫的起源，師生共同感受裝飾畫悠久的歷史。

2、交流研究

（1）欣賞著名的裝飾畫作品，進一步感受裝飾畫獨特的美。

（2）與寫實的繪畫相比，裝飾畫具有怎樣的美感

（3）通過照片與裝飾畫的對比，學習裝飾畫的設計方法。

師生共同探究裝飾畫的方法：夸張、變形、簡化、概括、修飾等方法；總結裝飾畫的設計三要素：造型、色彩、構圖

3、設計實踐

（1）教師示范的.裝飾畫設計方法，強調作品創(chuàng)作時可以是形狀的裝飾變化，也可以是色彩的裝飾變化

（2）學生了解裝飾畫繪畫步驟

（3）學生了解裝飾畫的組合形式：獨帽式裝飾畫和組合式裝飾畫

4、嘗試創(chuàng)作

（1）教師提出創(chuàng)作建議：

①設計一幅以《花》為主題的獨帽式裝飾畫；

②小組合作設計一組以《花》為主題的組合式裝飾畫

（2）學生進行創(chuàng)作，選擇完成組合式裝飾畫的同學進行討論分工，合作完成作品。

5、課外延伸

（1）學生作品完成后，在教室展示作品，并填寫說明

（2）教師組織學生欣賞裝飾畫展，進行自評和互評

（3）欣賞多種材料制作的裝飾畫

（4）可以嘗試將自己設計的裝飾畫運用到生活物品中去

2024五年級美術課教案 篇9

教學內容：

通過綜合性學習，使學生了解各地的風土人情，學習簡單的構圖和色彩運用知識，鼓勵學生在造型活動中大膽而富有個性地表現(xiàn)自己在旅途中的親身感受和經(jīng)歷。

教學目標：

1、認知目標：引導學生回憶旅行中的所見所聞，表現(xiàn)旅途中的所感所想交流分享自己獨特的經(jīng)歷和感受。

2、操作目標：嘗試用不同的構圖和色調，以單幅或連環(huán)畫的形式表現(xiàn)自己對旅游的印象。

3、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，關注生活，用藝術再現(xiàn)生活，激發(fā)學生學習的興趣和創(chuàng)作的欲望。

教學重難點：

引導學生運用造型語言，表達自己對景物的獨特感受，發(fā)展視覺表達能力。突出主題，處理好畫面的主次關系，描繪出感受最深的景象。

教學過程：

一、導入課題。參觀是去觀看我們不常見的事物；旅游是去游覽我們不常去的地方。你外出游玩過嗎？說一說你自己旅行的感受，哪些地方給你留下了深刻的印象，用簡短的語言來描述一下。

二、游戲激趣：

出示地圖，請學生自己找一找自己旅游過的地方，并向大家介紹一下當?shù)貎?yōu)美的'景色和風俗習慣。教師及時出示風景圖，使學生形成進一步的感知，產生對祖國風光的濃厚興趣。

三、欣賞作品：

多媒體展示欣賞的作品，加深學生對參觀和旅行的獨特感受，并引導他們進一步了解范作的表現(xiàn)手法。

師：畫面中表現(xiàn)了什么內容？哪些地方最吸引人，為什么？試著分析畫面中人物和景色的主次關系，你覺得應該怎樣處理？引導學生分析作品的構圖和色調，以形成初步的處理畫面的能力。

四、構思創(chuàng)作。

大家參觀及旅行過的地方一定很多，但我們不能將看到的全畫下來，只能選取印象最深、最有趣、最吸引人的地方加以表現(xiàn)。

小組討論：表現(xiàn)的形式，選擇什么樣的內容，怎樣才能更好地表達自己的感情。選擇自己喜歡的表現(xiàn)方法進行表現(xiàn)。

五、展示評價：以我是一名小導游的方式展開評價。

六、課后拓展。

地球是我們溫馨的家園，她還有很多美麗、神奇的地方等著我們去探索，到互聯(lián)網(wǎng)上去找一找，到圖書館里去看一看，查一查相信你一定會有更多驚奇的發(fā)現(xiàn)。

2024五年級美術課教案 篇10

新的學期，依據(jù)學校提升學生藝術素養(yǎng)的實施方案，我們在現(xiàn)有的課程改革的基礎上美術學科的課程改革還將更加深入地進行。應對美術學科在社會發(fā)展，教育改革中的實際狀況，結合生活中的藝術，我將繼續(xù)以課堂教學研究為基本點，狠抓45分鐘的課堂教學效率，聯(lián)系學生的日常生活，努力提高教育教學質量。為更好的完成本學期的教學目標和教學任務，現(xiàn)制定出本學期工作計劃如下：

一、指導思想

進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自我的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。

二、教學目標

本學期我的教學工作將總結以往的教學經(jīng)驗，針對于初一年級學生的心理特點和學習情景，經(jīng)過美術課教學，將欣賞、繪畫、手工融合貫通在一齊。以多樣性、趣味性的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握繪畫技法，繼續(xù)理解色彩和國畫的傳統(tǒng)教學。設計和手工繼續(xù)深入學習，提高學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的知識面，更好地提高學生的審美本事和動手本事。并在教學當中注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和動手本事的提高。讓學生能夠脫離開書本教材，自我獨立的，大膽的去完成學習任務。

三、具體工作

①繼續(xù)加強美術新課程標準和業(yè)務的學習，深化教學觀念和理念

本學期，我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務培訓，利用一切時間，多學，多練，多找自身的不足，多以課堂教學研討為主要研究活動，加強自我對案例研究，使自我由認識新課程到走進新課程。

②課堂教學活動

加強課堂教學新理念，新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究?！蓖瑫r發(fā)揮自我的創(chuàng)造精神，結合實際情景開發(fā)教材資料，運用新理念，嘗試新教法，不斷提高自我的教學水平。

針對于初中學生在心理上漸漸成熟的特點，針對知識的高要求，學生對知識的探索和研究的心理。我在課堂上將討論交流，分工合作，資料調查，情境模擬和主角扮演，欣賞等教學活動有機的結合在一齊，以調動學生積極性有主，使學生開闊眼界，擴展學習的興趣和技能。

四、教材的特殊處理

1、新課程改革中雖然不提倡教師板演，可是我覺得適當?shù)氖痉?，也能促進課程的學習。

2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。為克服這一不足，我在教學中將準備一些實物，使教學更直觀，提高教學質量。

3、根據(jù)實際教學的需要，我將有些課題進行刪減或增加其它的資料，從而更利于學生的實際情景，突出本校美術課的特色教學。

4、要求學生作好材料的準備工作，要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。

五、教學要注意的問題

1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能所以影響教學秩序，影響其他班級上課。

2、注意衛(wèi)生，自調顏料比較難把握，應當注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。

總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以學生興趣、經(jīng)驗、知識的發(fā)展為目地，以培養(yǎng)學生良好的美術素養(yǎng)以及扎實的美術基礎知識，學會簡單的美術技能和美術創(chuàng)造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。

2024五年級美術課教案 篇11

課題：

第四課 多樣與統(tǒng)一 課時：2課時

教學目標：

1、通過教學活動，讓學生了解構圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。

2、通過學習活動，學生初步在學習中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構圖訓練。并從活動中體會到樂趣。

3、培養(yǎng)學生的認真觀察事物的習慣，利用視覺感受事物的不同和變化。

教學重難點：

1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律， 學會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生。

2、運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生，對不同靜物的觀察。

教具學具：各種水果、文具、小器皿、寫生用具

教學過程：

一、導入階段：

1、欣賞一組靜物的'變化

師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？

2、導入課題：《多樣與統(tǒng)一》

二、發(fā)展階段：

1、學習知識窗內容：三個蘋果的例子

2、學生活動：把自己準備的實物進行組合（以小組為單位）

討論：怎樣才比較好看

3、欣賞范畫實例：畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律

三、拓展階段：

1、怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生

2、讓學生把自己準備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。

3、繪畫步驟

（1）擺好靜物

（2）用取景框觀察靜物

（3）找出最高點、最底點、左右兩側的界線形成一個三角形

（4）用筆從前至后逐個描畫

四、學生作業(yè)：完成一組靜物寫生

五、學生練習：教師巡回輔導。

六、作品展示：向全班同學展示并評述自己的作品。

七、收拾和整理：收拾并整理好自己的寫生工具。

八、教學延伸與拓展：多進行觀察和靜物寫生，鍛煉認真觀察事物的習慣。還可以進行風景寫生。

2024五年級美術課教案 篇12

教學目的

1、學習紙偶的裝飾方法。人美版第九冊教案 第6課 提線紙偶

2、培養(yǎng)學生美化生活的能力，激發(fā)學生學習美術的興趣，提高學的綜合素質。

3、采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。

教學重點

紙偶的裝飾。

教學難點

紙偶的.裝飾方法。

教學準備

彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。

教學過程：

一、欣賞

出示圖片，引導學生進行討論欣賞。

二、新課

1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？

它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個問題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？

2、課件展示：

用不同的方法進行裝飾

用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。

用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。

用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。

3、討論：你們還有更好的方法嗎？

材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶

方法：綁、粘、剪貼、編。

三、小組合作

請與小組同學合作編個故事，進行角色分工后，用各種彩紙制作紙偶，并準備簡單的背景、道具。然后，演給其他組的同學看。

四、小結

讓同學們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。

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