在接下來的文章中我們將從不同角度深入剖析“科學學習英語計劃”，僅供您在工作和學習中參考不得用于商業(yè)用途或其他用途。處理文檔有助于保持學習和工作的動力和積極性，對范文的參考在寫作過程中尤為重要，范文的整體框架很生動使得讀者可以形象地理解文章內(nèi)容。
一、 指導思想。
根據(jù)《上海市新課程標準(試行稿)》的要求和區(qū)教育局有關教學工作意見,全面貫徹落實學校四年規(guī)劃的工作目標和措施,以切實轉變教學觀念,改進教學方法,提高教學質量為宗旨,營造“穩(wěn)定、和諧、發(fā)展”的工作環(huán)境。深化二期課改,以課堂改革為主陣地,教學常規(guī)管理為抓手,促進學生知識、能力、人格的和諧發(fā)展,努力提升本學科的教學管理和質量。
二、 工作要點。
(一)狠抓教學常規(guī)管理,以愛國學校教師教學業(yè)務底線為抓手,進一步明確對備課、上課、作業(yè)批改、輔優(yōu)補差的要求,落實教學工作檢查制度,加強服務意識。
1.備課:做到備三維目標。在了解學生的接受能力、認知規(guī)律,關注學生的情感、態(tài)度的基礎上,因材施教,力爭達到最佳課堂教學效果。
2.上課:結合備課,充分利用學校的多媒體教學平臺,組織多種形式的教學活動,激發(fā)和保持學生對英語學習的興趣,培養(yǎng)學生良好的課堂學習習慣,不斷提高教學的有效性。
3.練習與輔導:
(1)練習、測驗的命題要有分層內(nèi)容。部分可增設附加題,提高學生學 習興趣。同時提高教師的業(yè)務素養(yǎng),要求教師也同時完成考卷。
(2)部分年級作業(yè)要有彈性和針對性。作業(yè)設計要與課堂教學內(nèi)容相結合,作業(yè)量和難易程度視不同學生而定。
(3)課外資料的選用、測驗練習卷的印刷嚴格執(zhí)行學校的規(guī)定,講質量、講
實效、不增加學生過重的負擔。
4.作業(yè)批改:嚴格按照本學科作業(yè)批改的若干規(guī)定,規(guī)范批改格式。
5.落實各項檢查制度。
(1)教案檢查為每月一次(每月10日)。備課提前量為兩周,及時作好記錄和反饋工作。
(2)學生作業(yè)檢查兩次,作好記錄和反饋工作。
(二)正確把握學生的需求,分析到具體學生,因材施教,做好分段分層教學目標的落實,不放棄任何一位學習困難的學生;以愛心學校為抓手,把愛心學校抓實,真正為提高合格率起到應有的作用。
(三)繼續(xù)抓好學生的學習規(guī)范。2分鐘預備鈴規(guī)范、上課規(guī)范、作業(yè)規(guī)范、預復習規(guī)范等。
(四)以夯實學科基礎,培養(yǎng)學生興趣和發(fā)展學生思維,落實訓練、提高綜合能力為主線,本學期各年級繼續(xù)開展英語小競賽活動(第10周),要求形式多樣,貼近教學實際。
一年級:兒歌、歌曲競賽 / 日常會話競賽。
二年級:書寫比賽。
三年級:單詞百詞競賽 / 基礎知識競賽。
四年級:小作文競賽 / 基礎知識競賽。
五年級:課本劇表演比賽 / 制作英語小報比賽 /基礎知識競賽等。
(五)切實加強教研組和備課組建設,發(fā)揮團隊精神,開創(chuàng)教研組和備課組建設的新局面。
1.本學期要認真學習“愛國學校教學常規(guī)管理細則”,進一步規(guī)范教研組、備課組活動,勇于實踐,講求實效,注重團隊協(xié)作,開拓創(chuàng)新。
2.以課堂教學質量為中心,深入探討課堂教學藝術。在課堂教學中要體現(xiàn)二期課改的核心理念,即“以人的發(fā)展為本”,改變教與學的方式,突出學生的`主體地位,深入反思課堂教學行為,努力提高合格率。
3.充分利用我校聘請的區(qū)教研員,發(fā)揮他們在各學科中的引領作用,開展教學方式優(yōu)化和復習課實效性的研究,聚焦課堂教學,提高教研活動的針對性和有效性。
4.加強相互聽課,努力實現(xiàn)組內(nèi)聽課頻繁化、組內(nèi)聽課經(jīng)常化,以積極的心態(tài)對待工作,用欣賞的角度看同事,相互學習,共同提高,營造良好的教研氣氛。教研組長聽課不少于12節(jié),備課組長不少于8節(jié),其他任課教師不少于5節(jié)。根據(jù)要求每學年每位教師要完成一節(jié)以上公開課或研討課,沒有完成的本學期一定要完成任務。
5.教研活動正常化,能產(chǎn)生相應的效果。每月一次,定時、定地點、定主題內(nèi)容、定中心發(fā)言,并做好詳盡的書面記錄。
時間:周三下午一點
地點:西401
主題內(nèi)容:
a、教研組活動的主題即組內(nèi)各位教師的研究課。
b、各年級教材教法探討與研究。
c、關愛困難生,提高合格率。
(六)繼續(xù)做好各年級口試工作。
一至五年級學期期終進行一次集體口頭測試。由全體教師同時對一個年級的學生進行測試,內(nèi)容根據(jù)各年級的教材要求由各任課教師出題,時間大約定為第十三或第十四周的周三下午。平時的口試成績可結合學生的上課發(fā)言或不定期抽查情況而定。
(七)必須收齊上繳研究課的全部資料
公開課或研討課的相關資料:課的教案、說課、反思、點評的書面材料和活動全過程的記錄,學期結束后交教學處存檔。
(八)繼續(xù)做好有期中、期末考試的命題工作,同時做好卷面打印的規(guī)范工作,即統(tǒng)一卷子的打印格式。
(九)學習附校的先進理念、科學有效的教學手段和良好的學生觀,結合我校特點,聚焦課堂,繼續(xù)探討并研究一年級“聯(lián)招班”的課堂教學模式。
在現(xiàn)代社會中，學習英語已經(jīng)成為一項必備的技能。而為了提高英語水平，我制定了一項名為“科學學習英語計劃”的學習計劃。這個計劃主要分為三個階段，分別是詞匯積累、聽說讀寫訓練和實踐運用。在接下來的文章中，我將詳細描述每個階段的內(nèi)容以及我在這些階段中的學習經(jīng)驗。
第一階段是詞匯積累。掌握足夠的詞匯量是學習英語的基礎，因此我將這個階段放在計劃的首位。我的計劃是每天背誦30個新詞，并通過制定自己的單詞卡片，每天進行復習。在學習新詞的過程中，我注重記憶詞匯的拼寫和發(fā)音，并努力將這些詞匯用于實際的句子中，以便更好地理解和運用。使用詞匯書籍和在線學習資源也是我積累詞匯量的重要方法。
第二階段是聽說讀寫訓練。在這個階段，我注重提高對英語的聽力和口語能力。為了提高聽力能力，我每天聽英語新聞、英語電臺節(jié)目和英語原版電影，并嘗試用英語進行跟讀。這樣的練習有效提高了我的聽力和口語流暢性。同時，我還注重閱讀英文文章和書籍，以提高自己的閱讀理解能力。在寫作方面，我每周寫一篇英文日記，并請老師或朋友幫忙檢查錯誤，以改進我的寫作技巧。
第三階段是實踐運用。在這個階段，我注重將所學的英語知識應用到實際生活中。我積極參與英語角、英語討論會等英語社交活動，并努力與母語為英語的人進行交流。通過與英語母語者的交流，我可以更好地了解詞匯用法、語法規(guī)則以及表達方式，進一步提升自己的語言能力。另外，我還參加了一些國際交流項目，如海外留學和志愿者活動，這些經(jīng)歷讓我不僅能夠用英語與其他國際學生進行交流，還能實踐所學的英語知識。
通過“科學學習英語計劃”的三個階段，我的英語水平得到了顯著提高。在每個階段中，我都注重了方法的科學性和系統(tǒng)性，使自己的學習更加高效和有效。我相信，只要堅持不懈地執(zhí)行這個計劃，我將會在英語學習的道路上取得更大的成就。
小編認為，“科學學習英語計劃”不僅幫助我提高了英語水平，還培養(yǎng)了我的自學和組織能力。通過這個計劃，我養(yǎng)成了每天堅持學習的習慣，培養(yǎng)了自己的學習方法，并且有機會將所學的英語知識應用到實際生活中。我相信，“科學學習英語計劃”不僅對我個人的英語學習有所幫助，也可以為其他英語學習者提供一個參考和借鑒的方案。讓我們一起努力，用科學的方法學習英語，提升自己的語言能力。
引言：
在全球化時代，掌握一門國際通用語言對于我們的發(fā)展至關重要。作為最廣泛使用的語言之一，英語在各個領域有著重要的地位。因此，為了更好地掌握英語，一個科學學習英語的計劃是非常必要的。本文將詳細介紹一個科學學習英語的計劃，以幫助讀者有效地提高英語水平。
第一部分：目標設定
在制定學習計劃之前，我們首先要明確學習英語的目標。目標可以根據(jù)個人需要來制定，比如提高口語流利度、擴大詞匯量、提高聽力理解能力等。有了明確的目標，我們才能更好地規(guī)劃學習路線。
第二部分：學習資源
為了科學學習英語，我們需要合適的學習資源。首先，選擇一本適合自己水平的英語教材是必要的。它可以幫助我們系統(tǒng)地學習英語語法、詞匯和句型。此外，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)和手機應用提供的各種學習資源，比如在線課程、語音練習、聽力材料等。這些資源可以幫助我們提高英語聽說能力，擴大我們的英語知識儲備。
第三部分：創(chuàng)造學習環(huán)境
除了學習資源外，創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境也是非常重要的。首先，選擇一個相對安靜的地方盡量避免干擾和噪音?？梢栽诩依锘蛘邎D書館等地進行學習。同時，要有規(guī)律地安排學習時間，每天定時進行學習，遵循學習計劃。此外，交流學習也是提高英語能力的非常有效的方法。可以與其他學習者組成學習小組，互相討論學習問題，共同進步。
第四部分：學習方法和技巧
在進行英語學習的過程中，采用適合自己的學習方法和技巧也是至關重要的。對于提高口語流利度，可以進行口語練習，模仿英語母語者的發(fā)音和語調(diào)。在擴大詞匯量方面，可以使用記憶方法，比如使用詞卡片、組織聯(lián)想等。提高聽力理解能力，可以多聽英語音頻材料，注意抓住關鍵詞和上下文的提示。此外，還可以嘗試使用翻譯和總結的方法，尋找常見的語法規(guī)則和句型結構，加深理解和掌握。
第五部分：復習和檢測
在學習英語的過程中，復習和檢測也是不可缺少的環(huán)節(jié)。定期復習已學過的知識和技能，可以幫助我們鞏固記憶，避免遺忘。同時，進行自我測試或參加模擬考試，可以及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時調(diào)整學習方法和提高水平。
總結：
科學學習英語需要一個明確的目標，合適的學習資源，良好的學習環(huán)境，適合自己的學習方法和技巧，以及復習和檢測的環(huán)節(jié)。通過合理地制定學習計劃，并按照計劃去實施，我們一定能夠取得顯著的進步。同時，堅持不懈，保持對英語學習的熱情和積極態(tài)度也是非常重要的。相信通過科學學習英語計劃，我們一定能夠掌握一門國際通用語言，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
英語是世界上最廣泛使用的語言之一，它不僅在國際交流中起到重要的作用，還在科學研究中扮演著關鍵角色。為了更好地學習英語，我們制定了一項名為“科學學習英語計劃”的方案。該計劃旨在通過提供詳細、具體且生動的學習內(nèi)容，幫助學生在科學領域更好地使用英語。
第一部分：計劃說明
在本部分，我們將介紹科學學習英語計劃的目標、方法和時間安排。
目標：通過該計劃，學生將能夠逐步提高科學領域的英語詞匯量、語法和口語表達能力，以便更好地進行科學交流和理解科技文獻。
方法：我們計劃通過科學主題分級閱讀、科技新聞討論、編寫實驗報告和進行口語練習等方式，提高學生的英語閱讀、聽力、寫作和口語能力。
時間安排：我們將每周安排4小時的學習時間，其中包括2小時的課堂學習和2小時的自主學習。計劃將持續(xù)十周。
第二部分：科學主題分級閱讀
為了幫助學生提高英語閱讀能力，我們將選取適合不同水平的科學文章進行分級閱讀。我們將提供易懂的初級文章，通過理解基本概念和語法結構，學生能夠逐漸增加詞匯量和語言表達能力。隨著學生的進步，我們將逐漸引入中級和高級文章，以更好地挑戰(zhàn)學生并擴展詞匯量。
第三部分：科技新聞討論
學生將定期閱讀和研討科技新聞。在課堂上，他們將分組討論新聞主題并分享自己的觀點。這將有助于學生們提高聽力技巧、擴展詞匯，并改善口語表達能力。
第四部分：實驗報告寫作
為了提高學生的寫作能力和科學推理能力，我們將要求學生根據(jù)給定的實驗數(shù)據(jù)編寫實驗報告。學生需要用準確的科學術語描述實驗過程和結果，并提出和建議。這項任務將鍛煉學生的科學思維和英語寫作技巧。
第五部分：口語練習
每周我們將安排一次口語練習課程。學生將在教師的指導下進行角色扮演、辯論和演講等活動。這將幫助學生提高英語口語流利度、語感和交流能力。
通過“科學學習英語計劃”，我們希望學生們能夠更好地掌握在科學領域使用英語的技巧和知識。這將使他們在科學研究中更加自信和專業(yè)。我們相信，通過堅持這項計劃，學生們的英語水平將得到顯著提高，并為他們的未來科學職業(yè)道路打下堅實的基礎。
隨著全球化的發(fā)展和科學技術的迅速進步，英語已經(jīng)成為一門必須掌握的國際語言。科學學習英語計劃的提出旨在幫助學習者更有效地學習英語，提高英語水平并應用于科學領域，以滿足現(xiàn)代社會對科學研究和學術交流的需求。
一、優(yōu)化課程設置
為了有效地學習英語，科學學習英語計劃將優(yōu)化課程設置。提供基礎英語教學，包括語法、詞匯和聽說讀寫等方面的基本技能；加強科學英語專業(yè)課程的教學，讓學習者了解科學術語和科學文章的寫作規(guī)范；引入科學實踐和實驗課程，讓學習者可以運用英語進行科學研究和交流。
二、提供多樣化的學習資源
科學學習英語計劃將提供多樣化的學習資源，以增強學習者對英語的興趣和學習的積極性。建立英語角和英文圖書館，供學習者進行自主學習和交流；引入英語教育電視節(jié)目和科學英語學習網(wǎng)站，豐富學習者的學習渠道；組織英語角和科學研討會，讓學習者有機會與他人交流和分享學習心得。
三、培養(yǎng)沉浸式學習環(huán)境
為了加強學習者對英語的應用能力，科學學習英語計劃將提供沉浸式學習環(huán)境。學習者可以參加英語夏令營和科學夏令營，通過與外籍教師和國內(nèi)外科學家的交流，提高自己的聽說能力和科學研究技巧。學習者還可以參觀科學博物館和英語劇場，體驗英語與科學的結合，加深學習的印象。
四、鼓勵實踐和交流
為了使學習者更好地應用所學的英語知識和科學技能，科學學習英語計劃將鼓勵實踐和交流。學習者可以參與科學論文的撰寫和發(fā)表，展示自己在科學領域的成果和創(chuàng)新；還可以參加科學競賽和國際會議，與各國科學家進行交流和合作。通過實踐和交流，學習者可以提高自己的學術能力和國際交流能力。
五、定期評估和反饋
為了及時了解學習者的學習情況和進展，科學學習英語計劃將定期進行評估和反饋。學習者將參加定期的英語考試和科學項目評估，以評估他們的學習成果和科學研究能力。同時，教師還將定期與學習者進行學習反饋，指導他們解決學習中遇到的問題并提供改進建議。
科學學習英語計劃的實施將有助于提高學習者的英語水平和科學研究能力，培養(yǎng)具有國際視野的科學人才。通過優(yōu)化課程設置、提供多樣化的學習資源、營造沉浸式學習環(huán)境、鼓勵實踐和交流，以及定期評估和反饋，學習者將能夠更好地應對日益增長的科學學術交流需求，為科學發(fā)展做出更大的貢獻。科學學習英語計劃的實施將有助于推進科學與英語的融合，為科學發(fā)展和國際交流提供堅實的基礎。
本學期我校小學部英語教研工作將以區(qū)教研室及學校工作要求為指導，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)和課程實施水平為目標，以發(fā)展學生語用能力為重心，繼續(xù)以課堂教學為陣地，一切從學校實際出發(fā)，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，探尋流暢、高效的英語課堂；繼續(xù)關注三年級學生的學習興趣與習慣的培養(yǎng)，著力培養(yǎng)學生的口語習慣與能力；繼續(xù)加強教師成長過程的研究，通過各種教研活動促進教師快速成長；努力營造和諧愉悅的教學研究氛圍，激發(fā)教師參與教學研究的熱情，激活教師的教學靈感與智慧，為把我組的教研水平提高到一個新的臺階而努力奮斗。
1、加強理論學習，促進學科理解。學習與研究新的《高中英語課程標準》相關教學理論，把握小學英語教學方向，落實小學英語課程的目標要求，并在教學中找尋與確立自己的研究專題，通過同伴合作、實踐反思來提高自身的科研能力。
2、堅守生本理念，打造和諧課堂。加強對新教材各板塊功能的研究，努力形成中、高段小學英語課堂教學基本結構，三四年級要側重培養(yǎng)學生的口語能力，五六年級要側重培養(yǎng)學生的讀寫能力。嘗試探索三年級Phonics語音與口語教學的方法與途徑；五六年級的教學要關注語言輸入的質量，使課內(nèi)與課外有機地結合，有效提升學生的語言素養(yǎng)與能力。
3、采取多種途徑，促學促長。充分利用省、市教研室所提供的教學資源以及網(wǎng)絡教學資源，并加以梳理與整合，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)與能力。及時梳理教學中存在的問題，積極主動加以研究，不斷總結自己與他人的教學經(jīng)驗，增長教學智慧。高質量完成教學任務。優(yōu)質課率達95%以上，中年級合格率不低于95%、高年級合格率不低于90%。
帶領教師研讀英語新課程標準，做到以新思想、新理念來統(tǒng)領教學，把教學“五認真”真正落實到備課、上課、聽課、布置與批改作業(yè)、課后輔導等過程中。
備課要求詳案，各條目分門別類填寫完整，包括重點難點、教學過程、學生活動、板書、課前準備和課后反思等，提前備好一周課。上課要體現(xiàn)精講多練，打造富有人性化的高效的“儒實”課堂。提倡開門聽課，一般教師每周聽課一節(jié)以上，35周歲以下教師和教研組長每周至少兩節(jié)，提倡跨學科、跨年級聽課；聽課本要求各欄目完整填寫，并寫好點評和五十字左右的總評。嚴格控制作業(yè)量，作業(yè)全批全改，提倡對話式批改；引導學生多讀課外書，爭取寫好作業(yè)中的每一個字。堅持在日常教學中落實提優(yōu)補差活動。
每月一次上交教案到教導處檢查；每月一次作業(yè)抽查，期末考試前上交1篇教學隨筆或總結。
認真負責指導新教師的教學工作，對他們進行跟蹤聽課及指導，通過學習思考、實踐探索、研討交流、總結反思等環(huán)節(jié)，幫助他們盡快掌握教學常規(guī)，提高其分析教材、理解教材、駕馭教材及組織教學的能力。三年級應重視學生的朗讀與口語能力；四年級要關注學生書面表達的有序、簡潔與地道，多給學生仿寫為主要練習形式；五、六年級要側重培養(yǎng)學生良好的閱讀能力與相應的書面表達能力，做到課內(nèi)教學與課外練習相結合。本學期市、區(qū)教研室將舉行小學三年級學生英語整班朗讀與口語交際比賽（要求與去年相同），要及早作好準備。
創(chuàng)設自然、簡潔、真實的語境，促進學生自然習得語言。學生語言的學習應多注重自然習得的環(huán)境，使學生在自然、簡潔、真實的語境中運用語言，實現(xiàn)交際目標。應避免機械的、無意義的語言交際。
本學期我校英語學科將在原有課堂教學模式的基礎上嘗試構建以人為本的高效的儒實課堂，確立“在小學英語教學中開發(fā)利用故事資源的研究”的課題展開研究。
堅持每周一次的教研組活動，開展培訓、交流、觀摩、研討活動。繼續(xù)要求教師每學期上好一節(jié)公開課，上課前一天校信通告知全體教師班級和節(jié)次，上課后一周內(nèi)把教案、說課稿、教學反思、聽課心得等上傳校園網(wǎng)。加強評課活動，形成濃郁的教研氛圍，認真做好教學質量情況的總結分析工作。
滿足教師學習、交流與研究的需求。教師要多關注市小學英語教研網(wǎng)、市小學英語百度云公共英語教學資源庫、“一起作業(yè)”等互動平臺，進一步加強教師之間的對話，分享優(yōu)質的教學資源，減輕備課負擔，拓展教學研究的時空。同時，也要關注省牛津英語教研網(wǎng)和教學新時空，加強與其他區(qū)域教師的交流與學習，提升教師對課程與教學的感悟力。
八月份：
1、參加常州市小學三年級英語教師培訓（時間：8月29日地點：常州市華潤小學）
2、課題組第一次活動。
3、檢查暑期工作完成情況。
九月份：
1、檢查各年級組制訂教學活動計劃。
2、選送教學論文參加省論文評比。
鍋、碗、盤、匙交響曲（小班·英語學科學習）-學校工作計劃
一、活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣，通過游戲教學使課堂更靈活、更吸引孩子。
2、復習單詞cook，句子：This is……
3、引導幼兒在游戲中學單詞：bowl pot chopsticks plate spoon
學習運用新的短句：I have……
二、活動準備：
碗、鍋、筷子、盤子、匙子若干及字卡，音樂磁帶
三、活動過程：
1、師以廚師的身份出現(xiàn)，與幼兒問好：
T：I am cook. Good morning, boys and girls!
C：Good morning, cook!
T：How are you today?
C：I am fine, thank you! And you?
T：I am fine too. How old are you?
C：I am three/four years old.
T：Are you happy?
C：Yes. We are.
T：I am happy too.
今天，cook也把好朋友帶來了，你們想不想知道它們是誰呀？（想）
2、師請出神秘的紙箱
師：Now, who canguess what it is？（猜猜今天老師請來了誰？）
請個別幼兒從紙箱里取出東西，讓幼兒說說這是什么東西，在哪里見過。幼兒拿出用具，師引導幼兒說一說。出示字卡，逐一學習新單詞bowl/pot/chopsticks/plate/spoon，并用完整的句子說：This is bowl/pot/chopsticks/plate/spoon。
3、師：現(xiàn)在我的這些朋友bowl/pot/chopsticks/plate/spoon（師再次逐一出示實物）很想給小朋友表演節(jié)目。那我們一起來Happy吧！
4、音樂《If you are happy》，師隨音樂敲打bowl/pot/chopsticks/plate/spoon，演奏出一曲優(yōu)美的`伴奏曲。
5、找朋友
師：哇，原來bowl/pot/chopsticks/plate/spoon也能打出這么好聽的音樂，小朋友們喜歡嗎？（喜歡！）
師：Do you want to play with them?（Yes, we do.）
師：OK! 今天這些bowl/pot/chopsticks/plate/spoon（師再次逐一出示實物）一大早就躲在我們教室里了?，F(xiàn)在，就請小朋友在教室里，把它們找出來，然后來告訴cook，OK? （OK!）
師引導幼兒在教室各地方找bowl/pot/chopsticks/plate/spoon，找回后回到座位。
6、師再次復習鞏固bowl/pot/chopsticks/plate/spoon，并引導幼兒說“I have bowl/pot/chopsticks/plate/spoon”。
7、歡樂頌
師：接下來，我們就可以與bowl/pot/chopsticks/plate/spoon一起來演奏歌曲了。
師與幼兒一起在快樂的打擊聲中結束活動。
以學校，級組工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質教育的精神，全備課組成員將積極主動地開展教學教研工作，落實英語教學常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的原則， 長期不懈地抓好學生學習英語的興趣和習慣養(yǎng)成。
完成常規(guī)教學任務的同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神。
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供高一學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
今年我校高一級共8個教學班，學生整體英語水平較差，并且分數(shù)層次多，學生生源構成復雜，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)學生少，普遍英語底子差，基礎薄。
本學期完成英語模塊必修（1）五個單元和必修（2）兩個單元。
具體安排：對于7個單元，每一單元用8課時，課本的學習可以這樣進行：
1、waring up 和vcabular一個課時；
為了高中階段的英語教學可以比較順利的展開，使學生打牢英語學習基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的詞匯、短語、句型， 語法分插于10個單元的新課教學中。
學習習慣是學生學業(yè)成敗的關鍵。英語教師要指導學生掌握正確的學習方法，通過嚴格持久的訓練，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學習效率，培養(yǎng)自學英語的能力。
A： 課前預習和自學的習慣。 這是學生學好新課，取得高效率的`學習成果的基礎。
C： 課后及時復習的習慣。 及時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶，
1、按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草。
2、及時改正作業(yè)中的錯誤，找出錯誤原因， 并建立“錯題集”的習慣。
閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
單詞的記憶與鞏固一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。每一對老師負責及時準備好一個單元六個新課的教案和一份單元檢測卷。教案準備好之后集體打印每人一份，留一定位置給每個老師按照班級實際情況因材施教。每個教案要遵循40分鐘內(nèi)老師講得少，學生練得多，活動設計多的原則。
備課組成員之間互相聽課， 不一定是整個備課組統(tǒng)一進行， 而是自行看著課程表安排， 有空堂就可以商量互相聽課， 建議坐辦公桌對面一對互相聽課。 并且在互相聽課之后互相評課。 對照發(fā)下去的課堂教學評估標準， 幫助對方檢查是否都達到了要求，把評課重點放在學生在這節(jié)課是否學有所得， 學生是否動起來了。
（1）開展課外英語競賽活動：如開展英語口語（演講）競賽、書法比賽、寫作比賽（借助各類英語傳媒開展）、英語朗誦比賽、英文歌曲比賽等；開展課本劇表演等。以活動促教學。
（2）利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡媒體創(chuàng)設語言環(huán)境。如布置學生周末在家收看英語電視節(jié)目，觀看經(jīng)典英文影片等。
在當今全球化的世界中，掌握一門外語已經(jīng)成為了必備技能之一。而英語作為全球通用的語言，更是成為了許多人學習的首選。很多人在學習英語的過程中遇到了困難，學習效果不盡如人意。為了幫助大家更好地學習英語，我特地設計了一個科學學習英語的計劃。
我們需要明確學習英語的目標，并制定一個長期的計劃。要想學好英語，我們不能想著一蹴而就，而是要有耐心，循序漸進地學習。在設定目標的時候，可以將英語學習分為聽、說、讀、寫四個方面，并為每個方面設定具體的目標。比如，在聽力方面，可以設定每天聽一段英語錄音，并能夠聽懂其中的大部分內(nèi)容；在口語方面，可以設定每周和一個英語母語者進行一次對話，提高自己的口語表達能力。
我們要找到適合自己的學習方法。不同人有不同的學習方式，因此我們要根據(jù)自己的特點選擇適合自己的學習方法。比如，有的人喜歡通過聽英文歌曲學習，那么可以把歌詞找來，邊聽邊讀，邊唱邊記；有的人喜歡通過看英文電影學習，那么可以先看中文字幕，然后再看英文字幕，最后嘗試聽懂電影中的對話；有的人則喜歡通過背單詞來提高詞匯量，那么可以每天固定背誦一定數(shù)量的單詞，并進行復習。
我們要保持持續(xù)的學習動力。學習英語是一個長期的過程，中途會遇到很多困難和挫折。為了保持學習的動力，我們可以制定一個獎懲機制，比如每堅持學習英語一個月就給自己一個小獎勵，比如去看一場英文電影或者買一本英文原版書。同時，我們還可以加入一個學習英語的小組，和其他人一起學習，相互激勵，共同進步。
我們要善于利用各種資源。如今，網(wǎng)絡發(fā)達，我們可以通過各種途徑獲取到海量的英語學習資源。我們可以利用手機應用或者網(wǎng)上課程來進行自主學習；我們還可以通過參加英語角或者加入英語俱樂部來提高口語表達；我們還可以通過閱讀英文原版書籍、報紙、雜志來提高閱讀能力。同時，我們還可以通過找一位英語老師或者參加英語培訓班來接受專業(yè)的指導。
通過科學學習英語計劃，我們可以更好地掌握英語，提高自己的潛力和競爭力。堅持下去，相信我們一定可以實現(xiàn)自己的英語學習目標，擁有一個更加美好的未來。
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