幼兒園公開(kāi)課教案實(shí)用十二篇

幼兒教師教育網(wǎng)編輯反復(fù)修改和改進(jìn)終于推出了這篇最優(yōu)秀的“幼兒園公開(kāi)課教案”，請(qǐng)將此頁(yè)添加到您的收藏夾以方便下次訪問(wèn)。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，又到了寫(xiě)教案課件的時(shí)候了。制作精良的教案是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施之一。

幼兒園公開(kāi)課教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意??，讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn)。

2、懂得讓別人高興是一種快樂(lè)，把快樂(lè)送給別人也是一種快樂(lè)。

3、發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

5、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛圖片，課件

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。每個(gè)人都找到了許多好朋友，那你和朋友在一起覺(jué)得怎么樣?(幼兒自由表述)森林里住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物，今天，它們想為朋友做事，讓朋友每天都高興。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意??，讓他們高興”的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情。

(1)出示小鳥(niǎo)圖片教師：看，誰(shuí)先來(lái)了?你覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)為朋友們做什么事?為什么?幼兒猜測(cè)。教師：這只小鳥(niǎo)今天他做了什么事呢?我們一起仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。課件展示音符圖傾聽(tīng)教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。教師：小鳥(niǎo)告訴我們什么?他是怎么說(shuō)的?個(gè)別表述，再集體復(fù)述。

(2)出示大象圖片，結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。教師：誰(shuí)也來(lái)了?你覺(jué)得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢?課件展示木頭與房子。教師：誰(shuí)愿意幫大象來(lái)介紹?記?。阂笮▲B(niǎo)那樣用清楚的告訴大家“我愿意??，讓他們高興”。引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述，集體復(fù)述。

(3)出示小兔圖片，結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。教師：現(xiàn)在是誰(shuí)?仔細(xì)看，他為朋友做了什么事?誰(shuí)來(lái)幫小兔介紹，要像大象那樣說(shuō)的又清楚又連貫。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述。

(4)出示蝸牛圖，結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。教師：那小蝸牛做了什么呢?展示課件，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來(lái)他是把微笑送給了好朋友，我們一起來(lái)幫蝸牛說(shuō)一說(shuō)。集體運(yùn)用句型表述。

(5)結(jié)合課件完整朗誦詩(shī)歌內(nèi)容，并為詩(shī)歌取名字。教師：這么充滿愛(ài)心與快樂(lè)的詩(shī)歌，還缺少了什么?你們覺(jué)得哪一個(gè)名字更適合這首詩(shī)歌。我們就用“微笑”作為詩(shī)歌的名字，一起再來(lái)朗誦一遍吧。

(6)討論:為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?大家為什么喜歡小蝸牛的微笑?幼兒分組交流，再派一名代表講述本組的理由。教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛(ài)心，它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn)，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都喜歡它的微笑。

3、嘗試“運(yùn)用我愿意??，讓他們高興”的句型，大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容。

(1)教師：剛才小鳥(niǎo)、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們?cè)敢鉃榕笥炎霾煌氖虑?，讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢?請(qǐng)你象小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家。

(2)幼兒嘗試“運(yùn)用我喜歡??，讓他們高興”的句型表述。

(3)將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來(lái)與前面的內(nèi)容完整朗誦。

4、活動(dòng)延伸：繪畫(huà)活動(dòng)“我愿意為朋友做的事”。

附：創(chuàng)編詩(shī)歌：微笑小鳥(niǎo)說(shuō)：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。大象說(shuō)：我愿意為朋友們搬木頭蓋房子，讓他們高興。小兔說(shuō)：我愿意為朋友們送信。

幼兒園公開(kāi)課教案【篇2】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解電功能及電線、插座的作用。

2、學(xué)習(xí)安全使用一些家用電器的方法形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

3、理解故事的主要內(nèi)容。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

實(shí)物電風(fēng)扇、圖片小蠟人一個(gè)和電風(fēng)扇一個(gè)、有電危險(xiǎn)等標(biāo)志。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、激起幼兒對(duì)故事的興趣。

指#課件#導(dǎo)語(yǔ)：

①小朋友，你們知道夏天很熱的時(shí)候，我們?cè)诩依锒际怯檬裁词棺约鹤儧隹斓膯幔?/p>

②今天啊，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)于小蠟人和電風(fēng)扇的一個(gè)很好聽(tīng)的好故事，這個(gè)故事可有趣，豎起你們的耳朵，認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么表情？（出示圖片）

2、引出故事，提出問(wèn)題。

指#課件#導(dǎo)語(yǔ)：

①你們聽(tīng)了一遍故事，你們說(shuō)說(shuō)看，故事里有誰(shuí)??？它們發(fā)生了什么事情？

②你們看，小蠟人熱得全身發(fā)軟，他越來(lái)越覺(jué)得支持不住了，小蠟人想那怎么辦呢？小朋友們，那我們一起幫助小蠟人想出的辦法好?。?/p>

③電風(fēng)扇的葉片為什么轉(zhuǎn)動(dòng)不起來(lái)呢！它是靠什么東西才能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的？（電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)才能轉(zhuǎn)的）

④小朋友你們知道電風(fēng)扇的電動(dòng)機(jī)藏在哪里嗎？我們一起找一找吧！那它為什么還是不動(dòng)呢？

⑤哦，你們看到了電風(fēng)扇還有條長(zhǎng)尾巴，這條尾巴里還有一個(gè)插關(guān)，那這個(gè)插關(guān)拿來(lái)有什么關(guān)呢？我們來(lái)試一試看，把插頭插到插座里，再按一下開(kāi)關(guān)，你們看電風(fēng)扇發(fā)生了什么變化？

3、提醒幼兒用電時(shí)，一定要注意安全。

指#課件#導(dǎo)語(yǔ)：你們都看到了電風(fēng)扇的葉片都轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，因?yàn)殡婏L(fēng)扇需要插上插頭，連接到插座里，插座里啊有電，我們一定要小心的插上去，所以電風(fēng)扇才能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

4、啟發(fā)幼兒想一想，還有什么是用插頭的。

指#課件#導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們你們想一想在我們的教室和你們的家里還有什么東西是有插頭的呢？（各種電器）

5、結(jié)束活動(dòng)。

指#課件#導(dǎo)語(yǔ)：好了，我們的小朋友都學(xué)了很多的用電方面的作用，在我們生活中，都離不開(kāi)電，你們說(shuō)能不能玩電？為什么不能玩？我們?cè)谟秒姷臅r(shí)候一定要注意安全，不要隨便去摸有電的東西。

6、找一找生活中有電的地方（帶幼兒去找找）。

指#課件#導(dǎo)語(yǔ)：好了，我們一起找找看，在我們的幼兒園里哪些地方是有電的，不可以去摸的。

幼兒園公開(kāi)課教案【篇3】

【設(shè)計(jì)意圖】

下午起床，仁雅在喝水時(shí)隨口說(shuō)了一句“好熱呀”，浩新小朋友馬上對(duì)我說(shuō)：“你用嘴多吹一下就不燙了?！蔽覇?wèn)孩子們：“你們還有沒(méi)有辦法使我這杯熱水快點(diǎn)變冷?”孩子們一口氣說(shuō)出了很多辦法。幼兒在這方面已有一些生活經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)平平常常的生活往往蘊(yùn)涵著豐富的科學(xué)知識(shí)。因此我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)來(lái)引領(lǐng)幼兒運(yùn)用各種辦法讓熱水快點(diǎn)變冷，關(guān)注、探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能用多種方法探究熱水快點(diǎn)變冷的秘密。

2、樂(lè)意參加科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?，知道一切都在變?/p>

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、杯子，內(nèi)裝有熱水;

2、溫度計(jì)(6)、冰塊、冷水、扇子、筷子、空杯子、臉盆(內(nèi)裝有冷水)、毛巾等;

3、“熱水快點(diǎn)變涼”實(shí)驗(yàn)操作記錄大表、每組一張記錄卡。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分

1、《小豬喝水》故事導(dǎo)入，提出問(wèn)題：用什么方法能讓熱水快點(diǎn)變涼些?

(1)組織幼兒討論，讓熱水變涼的快捷方法。

(2)請(qǐng)幼兒一起來(lái)分享交流經(jīng)驗(yàn)。

2、教師小結(jié)，找出生活中易于操作的方法，記錄在“熱水變涼”的實(shí)驗(yàn)操作表中。

(1)引導(dǎo)幼兒猜想：提出問(wèn)題：哪種方法可以讓熱水的溫度降的最低呢?

(2)請(qǐng)幼兒分別在并記錄表中記錄。

二、操作部分

1、提供操作材料，幼兒分組進(jìn)行“熱水變涼”的實(shí)驗(yàn)操作。

(1)提供操作材料，請(qǐng)幼兒商量，每組選用其中一種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(2)教師講述實(shí)驗(yàn)操作的要求。

(3)實(shí)驗(yàn)在3分鐘內(nèi)讓熱水快點(diǎn)變涼。

(4)幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

(5)教師計(jì)時(shí)，3分鐘后停止實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，請(qǐng)每組幼兒來(lái)測(cè)量熱水降溫的度數(shù)，并記錄在卡片上。

2、交流分享，討論“熱水變涼”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并記錄在實(shí)驗(yàn)操作表中。

(1)請(qǐng)幼兒觀察：實(shí)驗(yàn)后，哪組熱水溫度降的是最低的?并記錄在操作表中。

(2)集體討論：為什么這種方法能使熱水涼的快?

三、結(jié)束部分。

教師小結(jié)：

(1)小朋友幫助小豬找到了能使熱水最快變冷的方法，小豬在這里要謝謝小朋友。

(2)如果使用不同的降溫方法，熱水降溫的速度也不同。我們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，要學(xué)著自己去想辦法解決問(wèn)題。

整理操作用具，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園公開(kāi)課教案【篇4】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.初步理解單數(shù)與雙數(shù)得含義。

2.學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。?

3.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.記號(hào)筆。

2.1到10的代幣券。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入。

師:我們買(mǎi)東西是去哪買(mǎi)呢?那你們聽(tīng)過(guò)兩元超市嗎?你覺(jué)得什么是兩元超市?

小結(jié):兩元超市的東西都是兩元的。那你們想不想也去兩元超市呢?老師，準(zhǔn)備了一張代幣券。小朋友們看看是多少錢(qián)。這個(gè)圓圓的硬硬的舊硬幣。軟軟的址叫做紙幣一共有五個(gè)硬幣，所以是五元錢(qián)。

現(xiàn)在我們要去兩元超市買(mǎi)東西，看看老師是怎么買(mǎi)東西的?兩元買(mǎi)一件商品。再用兩元，再買(mǎi)一件商品，看老師在超市買(mǎi)了幾件商品。還剩多少錢(qián)?一元錢(qián)可以在兩元超市買(mǎi)東西嗎?

二、初步認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)，理解單數(shù)雙數(shù)的含義。

1.師:老師給小朋友們準(zhǔn)備了一張1到10的代幣券。請(qǐng)每個(gè)小朋友圈一圈思考一下。這些代幣券中藏著什么秘密?你能買(mǎi)多少件商品呢?

2.提問(wèn):你剛剛拿著1到10元的代幣券啊，兩元一組兩元一組，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密，請(qǐng)大膽的回答。沒(méi)有沒(méi)有買(mǎi)到東西的代幣券。哪些是有剩下錢(qián)的?哪些是都有好朋友沒(méi)有剩下錢(qián)的。

3.你們說(shuō)的真棒。剛才你們?cè)谧鲱}時(shí)，老師也在想著做題。看看我的答案和你們的答案，一樣嗎?

(1)師:老師，這里有兩棟房子，它們是什么顏色的?

(2)師:紅房子說(shuō):我下面住的都是有剩余的，那是誰(shuí)呢?綠房子說(shuō):我下面住的是沒(méi)有剩余錢(qián)了，又是誰(shuí)呢?

(3)小結(jié):小朋友們說(shuō)的真好，紅房子綠房子說(shuō)我們給他們?nèi)€(gè)名字吧!兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)剩下一個(gè)的數(shù)它的名字叫做單數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)沒(méi)有剩下的數(shù)，都有朋友的數(shù)，它的名字叫做雙數(shù)。那么我們認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)?？匆豢此麄冇謺?huì)變出什么來(lái)。單數(shù)有誰(shuí)請(qǐng)大聲告訴老師?雙數(shù)又有誰(shuí)呢?

四、幼兒游戲，進(jìn)一步區(qū)分單雙數(shù)。

1.從身體上找出單，雙數(shù)。

引導(dǎo)語(yǔ):太棒了，小朋友們這單數(shù)和雙數(shù)要考小朋友嗎?他說(shuō)請(qǐng)小朋友們從自己身上找找看，身上有哪些是單數(shù)哪些是雙數(shù)。

2.手指游戲。

引導(dǎo)語(yǔ):老師，用手指給小朋友們變數(shù)字，請(qǐng)小朋友們快速判斷出單數(shù)雙數(shù)。

五、提高難度。

1.引導(dǎo)語(yǔ):老師，這里有一組數(shù)字，他們是誰(shuí)?你是如何找到這個(gè)秘密的?有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了，不一樣的秘密。

2.小結(jié):一個(gè)單數(shù)，一個(gè)雙數(shù)，一個(gè)單數(shù)，一個(gè)雙數(shù)他們永遠(yuǎn)是朋友，他們是交替排序的，實(shí)際上的數(shù)字不論大小，只要看他們的尾數(shù)，看他的最后一個(gè)數(shù)，我們就知道是雙數(shù)還是單數(shù)。

六、活動(dòng)結(jié)束。

今天我們和單數(shù)還有雙數(shù)做了好幾個(gè)游戲。第一發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)是怎么排列的?對(duì)，是交替排列，第二個(gè)秘密是10以上的數(shù)字要看哪里?看后面那個(gè)數(shù)字的尾數(shù)，如果這個(gè)數(shù)是1、3、5、7、9那這個(gè)數(shù)就是單數(shù)?如果是2、4、6、8、10。那么這個(gè)數(shù)就叫做雙數(shù)。單數(shù)和雙數(shù)有這么多的秘密。其實(shí)生活中還有許多單數(shù)和雙數(shù)的秘密。我們一起去找找好嗎?那我們和后面的客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧!

教學(xué)反思：

單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見(jiàn)，只要告訴幼兒?jiǎn)?、雙數(shù)的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來(lái)的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué)，樂(lè)意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵?；顒?dòng)的目標(biāo)實(shí)而在，不空不廣也不難，并已在過(guò)程中很好的體現(xiàn)，特別是“尋找身體上的單雙數(shù)非常好，都是幼兒通過(guò)自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映。

幼兒園公開(kāi)課教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)的快慢，根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游。

2、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的'靈活性。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小魚(yú)游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場(chǎng)景，網(wǎng)架若干。

（1）音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？小魚(yú)會(huì)怎么游呢？音樂(lè)聽(tīng)上去慢慢的，小魚(yú)游得慢慢的。

（2）這段音樂(lè)和剛剛的一樣嗎？音樂(lè)聽(tīng)上去快快的，小魚(yú)游得快快的。

小結(jié)：當(dāng)有音樂(lè)的時(shí)候，小魚(yú)出來(lái)游泳；音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候，漁網(wǎng)就要抓小魚(yú)了，小魚(yú)就要躲到水草那邊去。

小結(jié)：躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的，所以小魚(yú)不可以躲在漁網(wǎng)后面。

小結(jié)：音樂(lè)慢，小魚(yú)游得慢；音樂(lè)快，小魚(yú)也要游得快。

小結(jié)：我們玩游戲的時(shí)候，要聽(tīng)清楚音樂(lè)，有音樂(lè)小魚(yú)就可以游出來(lái)，沒(méi)有音樂(lè)的時(shí)候就要躲起來(lái)，不然就會(huì)被抓走。

活動(dòng)延伸：

我們的魚(yú)寶寶今天學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，接下來(lái)讓我們一起去其他大海里做游戲吧！

小百科：魚(yú)類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén)，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類（53%）、鳥(niǎo)類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

幼兒園公開(kāi)課教案【篇6】

多變的故事

活動(dòng)目標(biāo)：

地點(diǎn)、人物、事件的順序，較完整地自編故事。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、磁性黑板、幼兒操作用小圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)想象，讓幼兒自由講述自己的想法。

1、出示“西瓜皮和小老鼠”的圖片，問(wèn)：它們是些什么樣的小老鼠?(讓幼兒自由描述老鼠的樣子)。

2、它們看見(jiàn)半個(gè)西瓜皮，會(huì)把它當(dāng)成什么玩(用)?(先讓幼兒想象再出示有關(guān)幼兒想象出來(lái)的用法和玩法的圖片)。

地點(diǎn)等情境。

師：我真想講故事了，可是，這個(gè)故事可能發(fā)生在什么時(shí)候?什么地方呢?出示有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)的圖片。

二、示范性地按一種思路進(jìn)行講述，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯比較連貫、完整地講述句子或短文。

河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述;邊講述邊將選用的圖片按次序排好。

2、通過(guò)提問(wèn)，了解講故事的先后順序，并再次編故事激發(fā)興趣。

師：我講的“西瓜船”的故事里，先講到什么?再講了什么地方?還把誰(shuí)講到故事里了，最后講它們?cè)趺赐?

師小結(jié)：其實(shí)，自己講故事并不難，只要選一個(gè)什么樣的時(shí)候、在什么樣的地方、故事里有誰(shuí)、它們?cè)谠趺礃油妫x好這些內(nèi)容，自己想怎么樣編就可以怎么樣編了。不信，你看我再編一個(gè)。(……)你瞧，編故事不難吧?你們想試一試嗎?

地點(diǎn)、人物、事件的順序編一編。講述之前，說(shuō)說(shuō)講述意圖，并進(jìn)行選圖，教師幫助幼兒理順?biāo)悸贰?問(wèn)：你取什么題目，是什么時(shí)候，在什么地方，發(fā)生了什么事情?)講述時(shí)，讓幼兒先取題目，說(shuō)說(shuō)講述意圖，利用黑板上的活動(dòng)圖片幫助幼兒理順?biāo)悸?。鼓?lì)編的不同，有創(chuàng)新。

三、幼兒操作小圖片分組編講故事

地點(diǎn)、人物、事件圖。由一人管理小圖片，其余每人各選一張，按次序編一個(gè)故事由一人先講，其它人聽(tīng)好，等輪到自己編時(shí)要編得不同，可多編幾個(gè)。

2、幼兒分組操作，教師指導(dǎo)幼兒編講故事，了解幼兒所編情況。

四、幼兒講述故事。

1、師：你們組編了幾個(gè)故事，你編了幾個(gè)?誰(shuí)編得很好聽(tīng)?

2、每組請(qǐng)一位幼兒講述故事。

3、肯定幼兒的積極思維和想象，激發(fā)下次講述的愿望。

五、延伸：語(yǔ)言角活動(dòng)

師：剛才，我們用圖片編了那么多好聽(tīng)的不同故事，你們肯定還想編，只要小朋友多動(dòng)腦筋，就可以編更多更好的故事。那老師就把這些圖片放在語(yǔ)言角里小朋友可以自己編好聽(tīng)得故事。

幼兒園公開(kāi)課教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對(duì)話。

2.能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)想象和推測(cè)，并用較完整、連貫的語(yǔ)言大膽表述。

3.懂得遇事要善動(dòng)腦筋。

4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

5.通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事 PPT、蘋(píng)果樹(shù)圖片、母雞圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入課題。

提問(wèn)：一只母雞家門(mén)前突然長(zhǎng)出一棵蘋(píng)果樹(shù)，蘋(píng)果樹(shù)又突然長(zhǎng)出了耳朵、嘴巴和尾巴，這是怎么回事呢?

二、觀察圖片根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象和推測(cè)，用較完整的語(yǔ)言大膽、連貫的表述。

(一)出示圖片 1，引導(dǎo)幼兒觀察、思考:母雞發(fā)現(xiàn)了什么?表情是怎樣的?為什么會(huì)有這樣表情?

小結(jié)：c

(二)出示圖片 2，引導(dǎo)幼兒觀察，提問(wèn)：一陣風(fēng)吹來(lái)樹(shù)上掉下幾片葉子，

蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么?你覺(jué)得這是誰(shuí)的耳朵?母雞看到會(huì)說(shuō)什么?蘋(píng)果樹(shù)會(huì)說(shuō)什么?

小結(jié)：母雞說(shuō)：“真奇怪，我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵?！碧O(píng)果樹(shù)說(shuō)：

“我們蘋(píng)果樹(shù)有時(shí)候是這樣的”。

(三)出示圖片 3 引導(dǎo)幼兒思考，提問(wèn)：“蘋(píng)果樹(shù)又有了什么變化?這是什么一張什么樣的嘴巴?

(四)圖片 4 引導(dǎo)幼兒思考，提問(wèn)：“這條尾巴和腳趾什么樣子?母雞看到會(huì)說(shuō)什么?蘋(píng)果樹(shù)會(huì)怎樣回答?

提問(wèn)：這是一棵真正的蘋(píng)果樹(shù)嗎?為什么?你有什么辦法能讓蘋(píng)果樹(shù)現(xiàn)出原型嗎?

(五)出示圖 4，引導(dǎo)幼兒思考：“母雞想的好辦法是什么?故事的結(jié)局會(huì)怎么樣?

小結(jié)：小朋友能夠大膽的對(duì)母雞和蘋(píng)果樹(shù)之間發(fā)生的故事進(jìn)行猜想，而且語(yǔ)言連貫的大膽表達(dá)。

三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒思考、理解母雞的聰明智慧。

利用圖片引導(dǎo)幼兒完整的講述故事。

提問(wèn)：大灰狼為什么要假扮蘋(píng)果樹(shù)?母雞是怎么識(shí)破大灰狼詭計(jì)的?

你們喜歡故事中的母雞嗎?為什么?

四、分角色表演，懂得遇事不要害怕，要善于動(dòng)腦筋。幼兒自由選擇角色進(jìn)行故事表演。

提問(wèn)：這是一只什么樣的母雞?生活中遇到奇怪的事情要怎樣做?

小結(jié)：遇到奇怪的事情時(shí)不要害怕、不慌張，動(dòng)腦筋想辦法解決，不能輕易上壞人的當(dāng)。

教學(xué)反思：

整堂課下來(lái)發(fā)現(xiàn)本班有部分幼兒還是不錯(cuò)的，可是還有部分幼兒膽小，不敢舉手，話語(yǔ)聲音小，說(shuō)不完整。第一堂課，我的把握也不是太好，所以我又重新上了第二次，在第二次的實(shí)施中針對(duì)上一次的不足，進(jìn)行了修改和畫(huà)面的調(diào)整，幼兒在第一次的基礎(chǔ)上又在第二課提升了語(yǔ)言。為了看第二次的課程實(shí)施的成功與否，當(dāng)天晚上就布置幼兒回家講述，家長(zhǎng)記錄，第二天拿到記錄，效果還是比較滿意，畢竟孩子們都能夠知道我故事的內(nèi)容，并且能夠把他講出來(lái)。在以后的實(shí)施過(guò)程中，我還是繼續(xù)以這種方式，時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的發(fā)展及掌握情況，對(duì)自己的教案及時(shí)的提出修正。

幼兒園公開(kāi)課教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察畫(huà)面中動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)，理解兒歌內(nèi)容。

2．嘗試采用一問(wèn)一答的方式朗誦兒歌。

3．感受問(wèn)答式兒歌的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先了解過(guò)某些動(dòng)物的活動(dòng)方式。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻課件、兒歌音頻。

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、談話導(dǎo)入，引出主題

師：小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？你們見(jiàn)到哪些小動(dòng)物呢？你看到小動(dòng)物在做什么？今天，蘇老師也帶來(lái)了幾只小動(dòng)物，想不想知道它們是誰(shuí)？答案就藏在一首好聽(tīng)的兒歌里，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

二、借助多媒體，傾聽(tīng)、理解兒歌內(nèi)容

1．傾聽(tīng)兒歌，初步感受兒歌內(nèi)容。

提問(wèn)：兒歌里有哪些小動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

2．結(jié)合視頻課件，第二次傾聽(tīng)，進(jìn)一步感知兒歌。

提問(wèn)：蟲(chóng)兒怎樣爬？魚(yú)兒怎樣游？鳥(niǎo)兒怎樣飛？

鼓勵(lì)幼兒大膽表述動(dòng)物的.動(dòng)作特點(diǎn)。

3．播放動(dòng)畫(huà)視頻，觀察、理解兒歌中動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。

三、多種形式，欣賞朗誦兒歌

1．出示圖譜，嘗試完整跟讀。

2．與小愛(ài)姐姐（視頻）互動(dòng)式問(wèn)答。

3．師幼互動(dòng)式問(wèn)答。

4．幼幼互動(dòng)式問(wèn)答。

四、啟發(fā)聯(lián)想，拓展內(nèi)容

師：小朋友們真是太棒了！除了兒歌里的動(dòng)物，你還喜歡什么動(dòng)物，它會(huì)做什么動(dòng)作，是怎么做的？

師：小朋友在語(yǔ)言區(qū)也可以把你們喜歡的小動(dòng)物編成一首兒歌，和小伙伴一起分享。

附：兒歌《誰(shuí)會(huì)爬》

誰(shuí)會(huì)爬？蟲(chóng)會(huì)爬。

蟲(chóng)兒怎樣爬？

六只腳兒往前爬。

誰(shuí)會(huì)游？魚(yú)會(huì)游。

魚(yú)兒怎樣游？

搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

誰(shuí)會(huì)飛？鳥(niǎo)會(huì)飛。

鳥(niǎo)兒怎樣飛？

張開(kāi)翅膀滿天飛。

幼兒園公開(kāi)課教案【篇9】

主題名稱：愛(ài)

活動(dòng)名稱：大班語(yǔ)言詩(shī)歌《我的幼兒園》

重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言;涉及領(lǐng)域：社會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的排比句式。(認(rèn)知)

2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，大膽嘗試用自己的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。(技能)

3、體會(huì)長(zhǎng)大的快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)幼兒園的情感。(情感)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒園大門(mén)照片

2、自制圖書(shū)相關(guān)PPT2個(gè)

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幫助引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用自己的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

(觀察法討論法導(dǎo)入)

出示幼兒園大門(mén)照片，喚起幼兒園的回憶。

教師：這是什么地方?

教師：喜歡我們的幼兒園嗎?為什么?

二、基本部分：

(完整欣賞—部分—完整欣賞，結(jié)構(gòu)清晰)

1.完整欣賞，教師配樂(lè)朗誦。

教師：今天我?guī)?lái)了一首關(guān)于幼兒園的詩(shī)歌，和大家分享。

教師：這首詩(shī)歌的名字是什么?

教師：詩(shī)歌中的幼兒園是一個(gè)什么樣的地方?

2.重點(diǎn)畫(huà)頁(yè)討論，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

(PPT1)(以教師提問(wèn)為主，幼兒較被動(dòng)，可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述)

圖1教師：這是哪?你看到了什么?

圖2教師：這么多人，他們都是誰(shuí)?你認(rèn)識(shí)嗎?

教師：在幼兒園你還會(huì)認(rèn)識(shí)哪些人?這些人為我們都做了什么?

圖3教師：看看這些小朋友都在做什么?

教師：你們?cè)谟變簣@都會(huì)做些什么事情?

圖4教師：這個(gè)女孩子在干嘛?猜猜她為什么這么開(kāi)心?

教師：你們?cè)谟變簣@里有開(kāi)心的事情嗎?和我們大家一起分享分享你的快樂(lè)。

圖5教師：這個(gè)女孩子怎么哭了?發(fā)生什么事情了?

教師：在幼兒園你有掉眼淚的時(shí)候嗎?什么事情你會(huì)掉眼淚?

圖6教師：看出什么來(lái)了?

圖7教師：她在做什么?在想些什么?

小結(jié)：在幼兒園這個(gè)大家庭里發(fā)生了許多快樂(lè)有趣的事情。幼兒園是讓我開(kāi)心、讓我笑、讓我長(zhǎng)大的地方。

3.再次完整欣賞詩(shī)歌《我的幼兒園》，播放PPT2。

教師：我們一起欣賞詩(shī)歌—《我的幼兒園》

4.幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。(分組創(chuàng)編)

教師：大家都很喜歡我們幼兒園，能不能說(shuō)一說(shuō)喜歡幼兒園的理由?就像今天的詩(shī)歌中說(shuō)的那樣。

教師：大家說(shuō)的這么好，我們也一起編一首詩(shī)，你們覺(jué)得取個(gè)什么名字好呢?

三、結(jié)束部分

教師：交大幼兒園在我們大家的心中這么美好，那我們回去把它畫(huà)下來(lái)，去和我們周?chē)娜艘黄鸱窒怼?/p>

活動(dòng)延伸：繪畫(huà)在幼兒園的點(diǎn)滴生活的記憶。與同伴合作制作紀(jì)念冊(cè)。

幼兒園公開(kāi)課教案【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中感知左、右，以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。分清自己的左邊和右邊。

2、通過(guò)游戲，讓幼兒充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊，并從中獲得積極的情感。

3、在游戲中激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶《健康歌》、小動(dòng)物貼絨教具及活動(dòng)器具貼絨教具若干、金牌，銀牌，銅牌各一枚、游戲操作題每位幼兒各一份。

1、（放錄音健康歌）這首歌好聽(tīng)嗎？喜歡這首歌的小朋友請(qǐng)舉手。

2、請(qǐng)不要把手放下，看一看你舉的是左手還是右手？（給舉右手的粘上愛(ài)心）一起做右手游戲（如：舉起你的右手?jǐn)[一擺……）

2、區(qū)別左右腳。

（1）交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的？

（2）競(jìng)賽游戲：點(diǎn)鼻子。（游戲中增加難度，說(shuō)相反：我說(shuō)左眼，你點(diǎn)右眼等

二、探索交流，熟悉左右。

師：說(shuō)左、右。其實(shí)，不管什么時(shí)候在我們的左、右兩邊，都有人或東西，比如現(xiàn)在：×××的左邊是×××，×××的右邊是×××……你們說(shuō)說(shuō)你的左邊是誰(shuí)右邊是誰(shuí)?

師：小朋友真聰明！你們知道嗎？今天森林里要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了。瞧！運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)了。誰(shuí)是運(yùn)動(dòng)員？幼：小貓、小狗、小兔、小猴師：它們要比賽什么？

師；今天，老師請(qǐng)小朋友當(dāng)裁判員，把小動(dòng)物的比賽器具擺好。

師：請(qǐng)把羊角球放在小貓的左邊。（請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示）師：把繩子放在小狗的右邊。（請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示）師：小兔的右邊放乒乓球。（請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示）

師：小猴左邊放皮球。（請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示）師：比賽開(kāi)始了，我們一起給它們喊“加油”。

師：比賽結(jié)束了，誰(shuí)是第一名？（幼兒猜測(cè)）站在左邊第二個(gè)的小動(dòng)物是第一名。

師：請(qǐng)小朋友給小狗帶上金牌。（請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示）師：第二名的小動(dòng)物站在右邊第一個(gè)。

幼：第二名是小猴。（教師給小猴帶上銀牌）師：第三名小動(dòng)物站在左邊第三個(gè)，請(qǐng)小朋友給它帶上銅牌。

師：（出示操作題）現(xiàn)在每個(gè)人都有一個(gè)小樓子，簍子里小動(dòng)物喜歡吃的東西，請(qǐng)小朋友把蘋(píng)果放在左邊的盤(pán)子里，把橘子放在右邊的盤(pán)子里。

幼：全體幼兒操作。教師指導(dǎo)巡視，幫助個(gè)別幼兒。

（四）加深對(duì)左右的區(qū)別。

師：小朋友真聰明，下面我請(qǐng)你們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲。請(qǐng)小朋友在地上隨便找一個(gè)圓點(diǎn)站好。

師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師喊口令，你們跟著口令做動(dòng)作。（向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)）幼：聽(tīng)口令做左、右、不同方位的動(dòng)作。

（五）教師帶幼兒跳出活動(dòng)室。

幼兒園公開(kāi)課教案【篇11】

《大班音樂(lè)教案《嘗葡萄》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂(lè)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班音樂(lè)教案《嘗葡萄》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒感受秋天水果豐收的喜悅，通過(guò)自身的動(dòng)作表達(dá)自己的情緒感受。

2、幼兒體會(huì)維吾爾族舞蹈熱情、活潑的風(fēng)格，學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的典型動(dòng)作。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

2、了解葡萄是藤狀植物，生長(zhǎng)在棚架上，新疆是我國(guó)產(chǎn)葡萄最多的地方;維吾爾族人家家戶戶在自己的院子里都種滿了葡萄。

活動(dòng)過(guò)程：

1、律動(dòng)入室：根據(jù)《快樂(lè)的小烏龜》的音樂(lè)模仿“小烏龜”的動(dòng)作進(jìn)入教室。

2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞新疆的民族風(fēng)俗：

3、教師講述歌詞內(nèi)容，引起幼兒傾聽(tīng)和學(xué)習(xí)的興趣：

4、引導(dǎo)幼兒完整地欣賞音樂(lè)，!來(lái)自快思老師教案.!了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲的風(fēng)格：

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱新歌：

(1)欣賞教師演唱歌曲，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)歌曲唱了些什么，初步了解歌曲旋律與內(nèi)容。

(2)幼兒再次欣賞教師范唱并嘗試拍打切分節(jié)奏，體會(huì)維吾爾族音樂(lè)的活潑風(fēng)格。

(3)組織幼兒討論：“用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲可以幫助我們記住歌詞?”

(4)讓幼兒聽(tīng)歌曲自由探索用動(dòng)作記住歌詞的方法。

(5)引導(dǎo)幼兒嘗試邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲，將歌詞與動(dòng)作相匹配。

6、請(qǐng)幼兒與教師一起邊唱邊表演自己創(chuàng)編的舞蹈，教師注意引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)動(dòng)作表演，以豐富幼兒的新疆舞蹈動(dòng)作。

7、活動(dòng)小結(jié)：講評(píng)幼兒學(xué)習(xí)新歌及創(chuàng)編動(dòng)作的情況。

8、律動(dòng)出室：根據(jù)《快樂(lè)的小烏龜》的音樂(lè)推出教室。

反思：

通過(guò)活動(dòng)幼兒了解維族兒童的基本特征，培養(yǎng)了幼兒的自信心和表現(xiàn)力，對(duì)維族歌曲產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

大班音樂(lè)教案《嘗葡萄》含反思這篇文章共2007字。

幼兒園公開(kāi)課教案【篇12】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步了解溫度計(jì)的作用，學(xué)習(xí)找出溫度計(jì)上的刻度數(shù)并進(jìn)行記錄。

2．對(duì)溫度變化感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

ppt、數(shù)字貼、幼兒操作溫度計(jì)模型、溫度計(jì)實(shí)物、記錄表

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒知道一些測(cè)量?jī)x器如：體溫計(jì)等

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)刻度，找出刻度數(shù)

（一）分段找出刻度數(shù)

1.出示ppt，認(rèn)識(shí)溫度計(jì)

（1）這上面你看到的一條一條的是什么？這些線都一樣嗎？

（2）這些線有什么規(guī)律？

小結(jié)：像這些長(zhǎng)短不一樣的線，有規(guī)律的排列下來(lái)就成了刻度。

（3）了解水銀柱和攝氏度符號(hào)℃

2.幼兒找出刻度數(shù)

過(guò)渡：在溫度計(jì)上0度在這里，上面的長(zhǎng)線是多少度？

（1）第一次操作：從0開(kāi)始記錄到第一根長(zhǎng)線。

過(guò)渡：長(zhǎng)線是10，再向上長(zhǎng)線是多少呢？

（2）第二次操作：將其他長(zhǎng)線的刻度數(shù)貼好。

小結(jié)：原來(lái)長(zhǎng)線的度數(shù)是有規(guī)律的排列的。

（3）中長(zhǎng)線是多少度？（引導(dǎo)幼兒知道中長(zhǎng)線表示多少度，感知規(guī)律）

（二）復(fù)習(xí)鞏固刻度數(shù)

1．引出溫度計(jì)的水銀柱，找出更多的刻度數(shù)。（16度、24度等）

2.分享快速找出相應(yīng)度數(shù)的方法。

小結(jié)：原來(lái)是在長(zhǎng)線或者中長(zhǎng)線的度數(shù)上接著數(shù)，這樣找溫度會(huì)更快。

二、測(cè)試溫度，感知變化

（一）兩人合作觀察溫度計(jì)測(cè)溫的度數(shù)，并記錄。

三、延伸：將溫度計(jì)投放自然角繼續(xù)觀察。

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