成就最好的自己讀后感

優(yōu)秀的作品讀后感都具有什么特點(diǎn)呢？在欣賞了作者的作品后我們有了自己的感悟和思考。?讀后感應(yīng)突出書籍的價(jià)值和重要性，關(guān)于“成就最好的自己讀后感”編輯有一些經(jīng)驗(yàn)值得分享。

成就最好的自己讀后感(篇1)

只有在困境中不斷進(jìn)行自我超越，克服種種心理的依賴，才能成就最好的自己。這是我從這本書上讀到的。

的確，這本書中的主人公的困境及遭遇，正是我們少年時(shí)代所要克服的種種心理。這本書也給了我很大的啟發(fā)。在剛看到題目的那一刻，我就在腦子里蹦出了一個(gè)答案：當(dāng)然是為我自己讀書了，不然我讀書還能有什么所圖?讀完這本書后，我明白了，我不僅是在為自己讀書，更重要的是“為中華之崛起而讀書”。這深深地震撼了我。讓我徹底改變了對(duì)讀書的看法。

這本書中的楊略確實(shí)讓人印象時(shí)刻，他在神秘朋友心儀的幫助下逐步改正了自己的缺點(diǎn)，讓自己充滿了信心，明確了自己的目標(biāo)。讓自己變得越來(lái)越好。在書中，心儀總是用寫信的方式告訴楊略自己的缺點(diǎn)以及不足之處。

其中有一封信讓我記憶猶新，感受到了很大啟發(fā)，書信中說了一句話，而我也很喜歡這句話，他說：“如果你的目標(biāo)是月球，就不會(huì)羨慕雄鷹?！蔽矣X得這句話說得很對(duì)，只有把目光放得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，那么就不會(huì)羨慕眼前的一些蠅頭小利。

在信中心儀還說道，只有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)是不足夠的，還要逐步確立人生的目標(biāo)。其實(shí)，我就是一個(gè)目標(biāo)不夠清晰的人，一直以來(lái)都感到很迷茫，不知道以后究竟該怎么辦。讀了這封信，我陷入了沉思。后來(lái)恍然大悟，對(duì)呀，如果我只是一味地努力，卻沒有想到我該怎樣努力，應(yīng)該朝哪個(gè)方向去努力，那么一切就都只是空談。

目標(biāo)不是掛在墻上的口號(hào)，不是標(biāo)榜自己的商標(biāo)，不是安慰自己的借口。他應(yīng)該是你人生的指南針，指引你找到正確的方向。讓你不再迷茫。

這本書中不僅僅只有關(guān)于目標(biāo)的啟示，這些也在深深吸引著我，影響著我，讓我豁然開朗，好像找到了人生的導(dǎo)師，他啟迪著我，仿佛撥開云霧見到了青天。我會(huì)好好的珍藏著這一本書。(許玲玲)

成就最好的自己讀后感(篇2)

只有在自我超越的困境中，克服各種心理依賴，才能達(dá)到自己的最佳狀態(tài)。這是我從這本書上讀到的。

的確，這本書中的主人公的困境及遭遇，正是我們少年時(shí)代所要克服的種種心理。這本書也給了我很大的啟發(fā)。在剛看到題目的那一刻，我就在腦子里蹦出了一個(gè)答案：

當(dāng)然，我是為自己讀書的。否則，我還能做什么閱讀呢？讀完這本書后，我明白了，我不僅是在為自己讀書，更重要的是“為中華之崛起而讀書”。這深深**撼了我。

讓我徹底改變了對(duì)讀書的看法。

這本書中的楊略真是令人印象深刻。在神秘朋友的幫助下，他逐漸改正了自己的缺點(diǎn)，充滿了自信，明確了自己的目標(biāo)。讓自己變得越來(lái)越好。在書中，心儀總是用寫信的方式告訴楊略自己的缺點(diǎn)和不足。

其中有一封信讓我記憶猶新，感受到了很大啟發(fā)，書信中說了一句話，而我也很喜歡這句話，他說：“如果你的目標(biāo)是月球，就不會(huì)羨慕雄鷹?！蔽矣X得這句話說得很對(duì)，只有把目光放得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，那么就不會(huì)羨慕眼前的一些蠅頭小利。

在信中還說，只有崇高的理想和目標(biāo)是不夠的，還要逐步確立人生的目標(biāo)。事實(shí)上，我是一個(gè)目標(biāo)不夠明確的人。我總是感到困惑，不知道將來(lái)該怎么辦。讀了這封信，我陷入了沉思。

后來(lái)恍然大悟，對(duì)呀，如果我只是一味地努力，卻沒有想到我該怎樣努力，應(yīng)該朝哪個(gè)方向去努力，那么一切就都只是空談。

目標(biāo)不是墻上的口號(hào)，不是商標(biāo)，也不是安慰自己的借口。他應(yīng)該是你生活的指南針，指引你找到正確的方向。讓你不再迷茫。

這本書不僅是關(guān)于目標(biāo)的啟蒙，而且深深地吸引著我，影響著我，使我豁然開朗，仿佛我找到了人生的導(dǎo)師，他激勵(lì)著我，仿佛我透過云層看到了藍(lán)天。我會(huì)好好的珍藏著這一本書。（許玲玲）

成就最好的自己讀后感(篇3)

在寒假里，我讀了一本《成就最好的自己》這本書使我頗有感觸。僅僅在學(xué)習(xí)習(xí)慣這一方面，從書中的主人公身上，我就能看到自己的許多不足。

就比如主人公楊略的上課開小差，我就經(jīng)常會(huì)有，還有晨讀，書中一提我才意識(shí)到：自己以前的晨讀都是“熬過來(lái)的”。這樣不僅不能讓自己的學(xué)習(xí)提升，反而還會(huì)使注意力下降。幸而我在書中找到了如何去改變的方法，我相信，在下一個(gè)學(xué)期中，我一定會(huì)蛻變的。除了這些小毛病之外，我許許多多在學(xué)習(xí)上的疑惑，也都能從這本書上找到，這本書對(duì)于我來(lái)說簡(jiǎn)直就是提高學(xué)習(xí)的“神器”啊!并且，這本書讀起來(lái)也不枯燥，甚至可以用“引人入勝”這四個(gè)字來(lái)形容了，這么說不是沒有原因的：這本書本身就是以五個(gè)初中生的線索為主題來(lái)寫的，身為初中生的我自然是十分愿意讀。全書就圍繞著他們的生活來(lái)寫的，再寫一些平淡無(wú)奇的事的同時(shí)，又穿插著一些道理在其中。

除了晨讀不認(rèn)真這個(gè)壞習(xí)慣外，我還在主人公身上看見了看到了“偷懶”這個(gè)壞毛病，在學(xué)習(xí)上，我也想主人公一樣，有些時(shí)候會(huì)意志不堅(jiān)定，偷一些懶，最可怕的是我認(rèn)為我這樣不算偷懶，還好，我及時(shí)從這本書上找到了補(bǔ)救的方法，這本書真的讓我受益匪淺。

這本書真的是本好書，一本讓我初中三年都受用的好書，一本值得讓我反復(fù)咀嚼的好書。(柏文韜)

成就最好的自己讀后感(篇4)

在這個(gè)寒假，高老師向我們推薦了一本好書——《成就最好的自己》，這實(shí)際上這是一套書，共有四本，爸爸給我買了一套。在前幾天終于被我看完了，我讀的是高老師推薦的第二季。作家尚陽(yáng)為我們講述了5個(gè)初中生的成長(zhǎng)故事。主人公楊略、孫甜、陳之浩、袁征和顧盛凌原本是小學(xué)同學(xué)，后來(lái)因?yàn)橐恍┚壒时环衷诹艘粋€(gè)班，他們5個(gè)人一起成長(zhǎng)，一起玩耍。主人公楊略從知識(shí)分子家庭中長(zhǎng)大，從小衣食無(wú)憂。他性格懶散，經(jīng)受不起挫折、沒有目標(biāo)，缺乏鉆研精神，成績(jī)中下。而另外一位一一孫甜，她漂亮、成績(jī)優(yōu)秀。但因父母常年在外工作，便造就了她內(nèi)向的性格，并不懂怎樣與人溝通。陳之浩是從富裕家庭中出生的，他養(yǎng)尊處優(yōu)、意氣用事，認(rèn)為用錢可以解決一切問題。而袁征正和他相反，他家境貧寒，從小就比同齡人成熟懂事，自覺刻苦、成績(jī)優(yōu)秀，但性格孤僻、懦弱，缺乏自信。還有出生在干部家庭的顧盛凌，她父母在她幼時(shí)離異，便養(yǎng)成了她的雙重性格?？此谱詮?qiáng)自大、活潑開朗的她，其實(shí)內(nèi)心卻脆弱、孤僻，對(duì)朋友、家庭具有嚴(yán)重的逆反心理。最終，在神秘人心儀的幫助下在中考中取得了好成績(jī)。

讀完這本書，我受益匪淺，特別是這本書的題目，更讓我深思。這一只是高老師所倡導(dǎo)的“做最好的自己，創(chuàng)最好的班級(jí)”的班風(fēng)。你在為誰(shuí)讀書道出了我們中小學(xué)生普遍存在的一個(gè)疑問：我們一直在為誰(shuí)讀書?是在為老師讀書嗎?還是在為父母讀書?

我是一名初一學(xué)生，即將面臨的是初二的升學(xué)考——它也是人生中的小小的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我讀書讀了7年了，經(jīng)歷過了許多考試，大考小考總是伴隨著生活，考試考的都快麻木了，喜怒哀樂更是相伴左右?！白x書很苦，讀書很累，讀書很無(wú)味?！蔽矣X得這句話正確說出了許多學(xué)生的感受，許多學(xué)生不愛讀書，也正因?yàn)檫@個(gè)原因。但是，當(dāng)你從學(xué)習(xí)中、讀書中領(lǐng)略出其中的快樂，化被動(dòng)為主動(dòng)，你就能登上高峰“一覽眾山小”。所以這個(gè)問題也就迎刃而解了：我們要為自己而讀書!

我們讀書是為了自己，不是為了別人。我們認(rèn)真讀書，學(xué)到了好學(xué)問、大智慧，得到好處的是自己，別人一點(diǎn)便宜也占不到。就好比楊略一樣，初一時(shí)成績(jī)中下，3年的磨練和爸爸暗中的幫忙，自己通過努力，終于成功了并享受到了成功的快樂。只有為自己而讀書方可從中領(lǐng)略快樂。我從前是一個(gè)很不自覺的孩子，只要父母不在家，我總是偷偷地打開電視或者是玩電腦，可每次都被爸爸媽媽抓住，他們教育我：學(xué)習(xí)不是為了別人而是為了自己，為了能擁有大學(xué)問。你現(xiàn)在不認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天就知道玩，將來(lái)一定會(huì)后悔的。是啊，學(xué)習(xí)就是為了自己，有時(shí)，我想玩時(shí)，總是提醒自己，有人在認(rèn)真學(xué)習(xí)呢，要超過別人?，F(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)很激烈，只有憑自己的努力，珍惜每一分每一秒，落后于別人的都能追回來(lái)。

在這本書中，心儀曾把成績(jī)表現(xiàn)分為3種：一種是平庸、一種是中等、另一種是卓越，把學(xué)習(xí)的感覺分為4種：痛苦、平淡的快樂、突破和很快樂。這清楚地寫出了學(xué)習(xí)的感覺往往決定了學(xué)習(xí)的好壞。所以只有你為自己學(xué)習(xí)了，能從中享受到學(xué)習(xí)的快樂后，成績(jī)能不提高嗎?

態(tài)度決定成績(jī)，方法決定成敗，視野決定格局，性格決定命運(yùn)。只有了解你在為誰(shuí)讀書，你才能成就最好的自己。

成就最好的自己讀后感(篇5)

《你在為誰(shuí)讀書：成就最好的自己》讀后感800字：

在寒假里我閱讀了《你在為誰(shuí)讀書：成就最好的自己》一書，本書屬青少年勵(lì)志讀物。我拿到書就津津有味地看了起來(lái)，書中的故事深深地吸引了我，使得我對(duì)此書愛不釋手，想快快讀完并知曉書中五位主人公的中考結(jié)果，是否考入自己夢(mèng)寐以求的高中，還有神秘人物——一直給他們寫信的“心儀”的真實(shí)身份等。

本書主要以五位小學(xué)生考入同蒲中學(xué)后初中三年的成長(zhǎng)歷程為題材，對(duì)他們的日常生活和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行講述。五位小學(xué)同學(xué)考入同蒲中學(xué)后被分在了同一個(gè)班級(jí)，但五位主人公的性格和家庭情況不同。在他們的學(xué)習(xí)和生活中都遇到諸多困難，但在他們遇到困難不知所措時(shí)，都會(huì)收到署名“心儀”神秘人物的來(lái)信，“心儀”對(duì)他們的近況都了如指掌，信中列舉多位名人故事給予他們不同的安慰和鼓勵(lì)，指引他們克服心理障礙，走出誤區(qū)，解決學(xué)習(xí)中存在的問題，提高他們的品質(zhì)和素質(zhì)，最終戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。

在五位同學(xué)身上我找到了自己的原型——我的情況與袁征很相似，學(xué)習(xí)自覺，性格內(nèi)向，缺乏自信。從袁征的身上我發(fā)現(xiàn)我存在著一些缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)和生活不夠主動(dòng)，在學(xué)習(xí)中沒有做到勤奮刻苦……另外四位主人公也有許多優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)，如：成熟懂事，自覺刻苦，外強(qiáng)中干，開朗活潑……

這本書一共有十四章，每一章都給我留下深刻的印象。其中，讓我印象最深刻的是第十三章。本章節(jié)主要講袁征一心爭(zhēng)取考全校第一，但由于壓力過重，臨近中考前的模擬考試失常，成績(jī)不理想，受不了精神打擊，最后，經(jīng)過“心儀”的一番開導(dǎo)后，重振旗鼓，實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。我的經(jīng)歷和袁征的很像，在這個(gè)學(xué)期的期末考中，壓力過大，發(fā)揮失常，成績(jī)很不理想。我讀了這本書后，我恍然大悟，明白了要正確對(duì)待挫折，正確看待自己。做到最好的自己首先要戰(zhàn)勝挫折，那要怎樣戰(zhàn)勝挫折呢？第一要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)；第二，把自己的注意力集中在追求上，而不要放在恐懼和擔(dān)憂上。只有戰(zhàn)勝自我的人才會(huì)有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，不管路上遇到什么樣的不幸和困難，都能夠緊緊的追隨心中的夢(mèng)想！

合上這本書后，我想到了自己在學(xué)習(xí)和生活中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了自己還存在著一些不足之處。但是，我相信只要我努力改變自己性格上所存在的缺陷、不斷提升和完善品格修養(yǎng)，再加上充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，就一定能成就最好的自己。

成就最好的自己讀后感(篇6)

人惟有找到生存的理由,才能承受任何境遇。由于種種原因，常與朋友、同事談?wù)撚嘘P(guān)成功、成就怎么理解?怎樣面對(duì)等話題，每當(dāng)聊起類似話題，不禁對(duì)以前的自己頗感不滿，對(duì)未來(lái)可謂望洋興嘆或責(zé)怪他人，但是一本書豐富了我的很多看法，受益非淺。

對(duì)于本書的書名，其實(shí)是再平常不過的。但如何做真正的、最好的自己卻值得我們深思。在讀此書過程中，時(shí)常會(huì)把自己融入書里，總會(huì)情不自禁用自身與之對(duì)比，不經(jīng)意間，便成就了一次心靈的洗禮，也是一次很好的自省。回想以前的事宜，進(jìn)一步知道妄自菲薄、責(zé)怪他人是自信心最大的蛀蟲。讀完這本書，我對(duì)自己的不足也有了一個(gè)相對(duì)清醒的認(rèn)識(shí)，曾經(jīng)忽略的一些東西也似乎閃現(xiàn)在我的眼前，時(shí)刻提醒著自己。

成功的同心圓的核心就是正確的價(jià)值觀。如果價(jià)值觀不正確，一個(gè)人無(wú)論怎么努力，都會(huì)像南轅北轍的趕車人那樣離成功越來(lái)越遠(yuǎn)。核心的第二層則是態(tài)度，對(duì)于渴望成功的人來(lái)說，最重要的人生態(tài)度，包括積極、自信、自省、勇氣、胸懷等。最后還要將正確的價(jià)值觀和人生態(tài)度應(yīng)用到追尋理想，發(fā)現(xiàn)興趣，有效執(zhí)行，努力學(xué)習(xí)，人際交流，合作溝通等六種最基本的行為方式中，這構(gòu)成了同心圓最外面一層。有胸懷才會(huì)成功――只要擁有了寬廣的胸懷，就會(huì)體驗(yàn)到退一步海闊天空的輕松和愉悅。

寬廣的胸懷表現(xiàn)在務(wù)實(shí)、寬恕、自律、尊重、涵養(yǎng)這五個(gè)方面有超乎尋常的能力和品質(zhì)。

成功的定義有很多種，就看自己怎樣看待自己。人人都可以成功，我可以選擇我的成功，腳踏實(shí)地，做好現(xiàn)在的每一件事情，做最好的自己。

做最好的自己，無(wú)論是誰(shuí)，若把這句話當(dāng)作自己的人生目標(biāo)，他一定會(huì)很充實(shí)，很快樂，很成功。做最好的自己，說的很簡(jiǎn)單，但要做到這點(diǎn)，其實(shí)也是件不容易的事情，我理解應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：第一，要做你自己。第二，要相信自己。第三，要看重自己。第四，要不斷完善自己。第要有善心和愛心。

最后，引用作者的一句話：有勇氣來(lái)改變可以改變的事情，有胸懷來(lái)接受不可改變的事情，有智慧來(lái)分辨兩者的不同。

做最好的自己，也便是做最快樂的自己!

做最好的自己，自己的對(duì)手就是自己!

做最好的自己，想信您一定會(huì)成功!

做最好的自己

做最好的自己，就要態(tài)度積極、樂觀面對(duì)人生有勇氣來(lái)改變可以改變的事情，有胸懷來(lái)接受不可改變的事情，有智慧來(lái)分辨兩者的不同。

做最好的自己，就要遠(yuǎn)離被動(dòng)習(xí)慣、從小事做起冷靜辨析而不輕信他人，主動(dòng)影響事情而不是受事情的影響，有主見而不盲從，積極嘗試而不退縮。

做最好的自己，就要對(duì)自己負(fù)責(zé)、自己把握命運(yùn)積極主動(dòng)抓住命運(yùn)中自己可以選擇、改變和可以最大化自身影響里的部分，勇敢面對(duì)人生;多做嘗試、邂逅機(jī)遇換工作的意義在于，一開始的決定并不是終生的決定。有機(jī)會(huì)嘗試更多，才能找到真正的興趣所在。

做最好的自己，就要充分準(zhǔn)備、把握機(jī)遇在機(jī)遇還沒有來(lái)臨時(shí)，就應(yīng)事事用心、事事盡心，掌握足夠信息，以便必要時(shí)做出抉擇，抓住機(jī)遇;努力爭(zhēng)取、創(chuàng)造機(jī)遇不知道興趣何在?馬上做發(fā)掘興趣的計(jì)劃;不知道畢業(yè)后做什么?馬上制定嘗試新領(lǐng)域的計(jì)劃;不知道欠缺什么?馬上寫簡(jiǎn)歷，找?guī)熡汛蚍帧?/p>

做最好的自己，就要積極推銷自己主動(dòng)尋找每一個(gè)機(jī)會(huì)，讓老板或老師知道自己的業(yè)績(jī)、能力和功勞。同時(shí)不忘團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)表見解、貢獻(xiàn)主張，協(xié)助他人、鼓勵(lì)大家。以事為本、以人為先。

總之，做最好的自己，夢(mèng)想不再遙遠(yuǎn)，快樂不再遙遠(yuǎn)，輝煌不再遙遠(yuǎn)!美好的明天也終將成為永恒的歷史，在做最好的自己的實(shí)踐中，自己也將被從中散發(fā)出的萬(wàn)丈光芒包裹著，在黑暗中也能依舊熠熠生輝，照亮前路，勇往直前!

成就最好的自己讀后感(篇7)

做好自己成就夢(mèng)想

——《做最好的老師》讀后感

蘇格拉底說：“世界上最快樂的事莫過于為夢(mèng)想而奮斗”。中華民族五千年的歷史，傳承了一個(gè)漫長(zhǎng)的夢(mèng)想，歷經(jīng)多次曲折，歷經(jīng)坎坷，時(shí)至今日，它已成為一個(gè)夢(mèng)想——中國(guó)夢(mèng)。

在金絲小棗之鄉(xiāng)長(zhǎng)大的我，從小就愛做夢(mèng)。放學(xué)后，在英語(yǔ)老師的影響下，我夢(mèng)想成為一名人民教師。長(zhǎng)大后，懷著青春的夢(mèng)想，真正成為一名令人羨慕的老師。

我驕傲我是一名教師，激情滿懷，活力四射，從那時(shí)起“讓每一個(gè)孩子健康快樂地成長(zhǎng)！”是我作為一名普通教師的夢(mèng)想。作為一個(gè)國(guó)家最根本的事業(yè)，教育應(yīng)該為每個(gè)孩子播下夢(mèng)想，點(diǎn)燃?jí)粝?，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。要把自己的夢(mèng)想和中國(guó)夢(mèng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

三尺講臺(tái)，一份愛；放飛希望，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、教師夢(mèng)，是我執(zhí)著的追求。

今年教師節(jié)之際，我收到了一份最好的禮物——李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》這本書。捧起《做最好的老師 》這本書閱讀的時(shí)候，猶如一股甘泉涌入心底，崇敬之情油然而生！在一系列跌宕起伏、曲折感人的故事中，李鎮(zhèn)西先生的教育思想、教育智慧、教育技能、教育情感

全都融會(huì)其中，發(fā)人深省，帶給我的是一次次心靈的震撼與感動(dòng)，同時(shí)給了我更多的啟示……

一、 堅(jiān)持做好自己的“五個(gè)一”

拜讀中，李鎮(zhèn)西老師的“五個(gè)一”工程深深地印在我的腦海里，更銘記在心里：上好一堂語(yǔ)文課，找一位學(xué)生談心或書面交流，思考一個(gè)教育問題或社會(huì)問題，讀不少于一萬(wàn)字的書，寫一篇教育日記。

回想自己的職業(yè)生涯，說來(lái)慚愧。剛參加工作時(shí)，我曾信心滿滿，激情昂揚(yáng)，決心教好每一個(gè)學(xué)生，也渴望成為一位深受學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)愛戴、同事樂道、領(lǐng)導(dǎo)信任的老師，一位得到社會(huì)認(rèn)可和尊重的老師，一位能實(shí)現(xiàn)自己最高人生價(jià)值的人。但是，隨著時(shí)間的推移，現(xiàn)實(shí)中我浪費(fèi)的時(shí)間太多，走過的彎路太多，沒有教育好的學(xué)生不少，摸索不到好的教育方法，找不到成功的起點(diǎn)，就這樣在原地踏步，逐漸出現(xiàn)了職業(yè)倦怠，更何談去追尋名師的足跡！

現(xiàn)在我才意識(shí)到，我的教育教學(xué)是一項(xiàng)值得我自己奮斗的事業(yè)，我決心過上幸福完整的教育生活。因此，我在校信通開設(shè)了博客。開博的初衷是記錄自己的教育成長(zhǎng)過程，方便與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通，監(jiān)督自己的教育教學(xué)工作。

我在博客里開通了金話筒——《我語(yǔ)寫我心》專欄，讓家長(zhǎng)、學(xué)生和我在這里敞開心扉，自由交談，說出自己的心里話（我會(huì)保守所有的秘密），讓孩子沐浴在愛的陽(yáng)光下，茁壯成長(zhǎng)。《我語(yǔ)寫我心》是心與心溝通的橋梁，是我們心靈的港灣。

我仿照李鎮(zhèn)西老師，制訂了符合自己的每天的“五個(gè)一”工程：上好每一節(jié)英語(yǔ)課，找一個(gè)學(xué)生聊天或書面交流，思考一個(gè)教育現(xiàn)象對(duì)自己的啟發(fā)，寫一篇與之相關(guān)的教育教學(xué)日記，讀不少于的教育教學(xué)類書籍。

平時(shí)，我也喜歡寫一些教育文章，感受和記錄自己的點(diǎn)滴，反思自己的教育現(xiàn)象。但我從沒想過會(huì)給自己帶來(lái)這么大的改變。正是***的成功經(jīng)驗(yàn)，給了我為事業(yè)奮斗的信念和希望，讓我的夢(mèng)想再次揚(yáng)帆起航。是他告訴我們，成功的道路非常簡(jiǎn)單，成功的大門就在我們面前。

難道不是嗎？相信堅(jiān)持做好自己的“五個(gè)一”，會(huì)有很大的進(jìn)步，正如***所說，我們不和別人比，和自己的昨天相比，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，會(huì)讓自己越來(lái)越成熟，越來(lái)越歷練。

二、 用愛啟迪智慧，用心潤(rùn)澤心靈

***說：“教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂。如果我們承認(rèn)教育對(duì)象是活生生的人，那么教育應(yīng)該充滿人情味，是潤(rùn)物無(wú)聲的無(wú)痕教育……”回想***的教育故事中的一幕幕，***的育人之道是那么得匠心獨(dú)具，與眾不同，這里面凝聚著他多少心血與智慧呀！

唐朝詩(shī)人杜甫曾寫過如此的詩(shī)句：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

”教育也需要“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的“無(wú)痕”教育，教育要像是知時(shí)節(jié)的春雨，悄無(wú)聲息地下起來(lái)，滋潤(rùn)孩子的心田。要是雷鳴電閃，狂風(fēng)暴雨，來(lái)勢(shì)兇猛，雨下得倒是挺大，但“雨過地皮濕”，對(duì)莊稼的生長(zhǎng)沒有什么益處。風(fēng)雨要是太大了，還有可能會(huì)傷害莊稼。

連綿不斷的春雨會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地滲入大地，使莊稼健康生長(zhǎng)?！盁o(wú)痕”的教育方法，行之有效，這不能不說是一種觸動(dòng)心靈的教育藝術(shù)，它是一種教育方式，更是一種教育技巧，是用愛啟迪智慧，用心潤(rùn)澤心靈的體現(xiàn)。事實(shí)上，有時(shí)輕描淡寫的一句鼓勵(lì)，看是一個(gè)簡(jiǎn)單的愛撫，富有深情地望他一眼，看是不著邊際的問寒問暖，講一個(gè)感人肺腑的故事，反其道而行之的榜樣力量，不著痕跡的一個(gè)暗示……這些，都會(huì)給學(xué)生留下刻骨銘心的記憶，都會(huì)蕩漾起學(xué)生心中的漣漪，用愛啟迪智慧，用心潤(rùn)澤心靈，這不就是教育的魅力之所在嗎？

三、 給每一株花草開花的權(quán)利，靜等花開

***說：“在素質(zhì)教育的原野上，每一粒種子都能破土發(fā)芽，每一株幼苗都能茁壯成長(zhǎng)，每一朵鮮花都能自由開放，每一個(gè)果實(shí)都能散發(fā)芬芳?！?“讓每一孩子都抬起頭來(lái)！

”這句引自蘇霍姆林斯基的名言再次從***的教育觀中以明顯的分量占據(jù)書之一角時(shí)，我覺得它具有振聾發(fā)饋的警示作用。***也曾有過武斷和主觀偏見的經(jīng)歷，故此他曾無(wú)數(shù)次地自責(zé)和痛心，他一再告誡我們這些同行“永遠(yuǎn)不讓學(xué)生對(duì)他自己感到絕望”、永遠(yuǎn)不要說“我永遠(yuǎn)不會(huì)相信你了！”“看來(lái)你是教不好的了！

”“這是最后一次原諒你了！下次再犯，你就別來(lái)上學(xué)了！”“我沒有你這個(gè)學(xué)生！

”……“無(wú)論你的教育遇到了多么大的困難，都千萬(wàn)不要對(duì)學(xué)生說‘你是不可救藥的’?！?**真正做到了讓每一孩子都抬起頭來(lái)，給每一株花草開花的時(shí)間，用愛心澆灌花草，靜等花開。

***的一個(gè)個(gè)讓人回味無(wú)窮、發(fā)人深思的教育故事，猶如一面面鏡子折射著我，讓我更多的感受是自責(zé)與深省?；仡櫴畮啄甑慕逃?，一些在我苦口婆心之下仍堅(jiān)持不交作業(yè)的同學(xué)被我挖苦過；一些在我多次交流溝通仍課堂“昏睡”的英語(yǔ)乏趣者令我失望過；一些我多次鼓勵(lì)、啟發(fā)、誘導(dǎo)仍難以轉(zhuǎn)變的孤僻、內(nèi)向、偏激等個(gè)性問題生我也曾冷落過……從現(xiàn)在開始我要不放棄任何一個(gè)學(xué)生，要像***一樣給每一株花草開花的權(quán)利，給每一株花草開花的時(shí)間，用愛心澆灌它，靜等花開。

感謝李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》給我提供的這頓精神上的營(yíng)養(yǎng)大餐，讓我獲得了心靈上的啟迪。教育是愛與智慧共生的藝術(shù)。愛是通往心靈的鑰匙。我們應(yīng)該讓愛像涓涓細(xì)流一樣流進(jìn)孩子門的心里。堅(jiān)持做最好的自己，帶領(lǐng)我和我的孩子去追求他們的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)我們偉大的中國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)我老師的夢(mèng)想，做快樂的夢(mèng)想家！

成就最好的自己讀后感(篇8)

一個(gè)人要是想成功，知道最大的一點(diǎn)是什么嗎？那就是成就最好的自己。這是我一直堅(jiān)信的一點(diǎn)，在這個(gè)寒假接觸了《成就最好的自己》這本書，這讓我的感觸很深，挫折，金錢的意義，壓力，不知不覺中影響著我，這本書給了我很好的解答。我希望成為在憂患中看到機(jī)會(huì)的積極者，而不是在憂患中自棄自暴的頹廢者。也許，在挫折的面前，我只是一個(gè)用微弱力量支撐著的弱者，但我知道如果一個(gè)人連接受挫折的'勇氣都沒了，那他也就失去了生的意義，在這本書里，我明白要善待挫折，它給了我積極的動(dòng)力，楊略的挫折一直都讓我有感觸，因?yàn)槲乙彩∵^，也曾讓父母失望過，但楊略以行動(dòng)告訴我，一時(shí)的失敗，并不意味著我比別人差，也不意味著我永遠(yuǎn)不會(huì)成功，更不意味著我已經(jīng)到了人生的終點(diǎn)。

我曾經(jīng)認(rèn)為金錢可以解決一切，但是現(xiàn)在，我明白了。金錢只存在于商品王國(guó)內(nèi)，在此之外，它們不過是金屬和紙張。當(dāng)你想要健康，你想要時(shí)光，你想要親情與溫暖這些精神和身體上的事物時(shí)，金錢它就只能束手無(wú)策。讀過書上的一個(gè)故事：在一個(gè)非洲的部落有位老者，正盤著腿安靜的坐在菩提樹下做草編，一位法國(guó)人問：“這些草編多少錢一件？”老人微笑著回答：“10個(gè)比索?！薄拔医o你一百萬(wàn)比索，你給我做十萬(wàn)頂草帽?！鄙倘苏f道。那個(gè)老者對(duì)商人說：“對(duì)不起，那樣的話，我就不做了?！鄙倘撕?jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，他幾乎大喊道：“為什么？”老者說：“如果讓你做十萬(wàn)頂一模一樣的草帽，你不會(huì)感到乏味嗎？既然不快樂要再多的錢又有什么用呢？”這其實(shí)是“快樂”和“金錢”之間的一次較量，這位老者在快樂和金錢中選擇了快樂。很多人會(huì)毫不猶豫地選擇金錢，以為有了錢就會(huì)快樂。而事后才知失去的比得到的多。這位老者的選擇，是種難得的心態(tài)和境界。人有了錢不一定就幸福，請(qǐng)不要做金錢的奴隸。

我理解了壓力，我知道壓力使人痛苦，但它也總能使人奮進(jìn)，壓力是一件壞事，同時(shí)壓力又是一種好事，正是因?yàn)橛袎毫Φ拇嬖?，你我之間才不再是平平穩(wěn)穩(wěn)，無(wú)所事事。人最大的敵人就是自己，只要打敗自身的壓力，那么，其它一切外界的壓力也就不值一提了。要學(xué)會(huì)自我解壓，才會(huì)發(fā)揮自如。成就最好的自己，這個(gè)遠(yuǎn)而近的距離，在你的一步步改進(jìn)中總會(huì)到達(dá)，人生的十字路口，學(xué)會(huì)選擇才會(huì)贏，只要?dú)v經(jīng)風(fēng)雨就能見彩虹，獨(dú)特的心智與寬闊的視野決定你的前途，相信我，這本書會(huì)給你啟發(fā)和答案。

成就最好的自己讀后感(篇9)

在寒假里，我讀了一本《成就最好的自己》這本書使我頗有感觸。只是在學(xué)習(xí)方面，從書中的主人公身上，我可以看到自己的許多缺點(diǎn)。

就比如主人公楊略的上課開小差，我就經(jīng)常會(huì)有，還有晨讀，書中一提我才意識(shí)到：自己以前的晨讀都是“熬過來(lái)的”。這樣，不僅不能讓自己學(xué)習(xí)，而且會(huì)使注意力下降。

幸運(yùn)的是，我在書中找到了改變的方法。我相信下學(xué)期我會(huì)改變。除了這些小毛病之外，我許許多多在學(xué)***疑惑，也都能從這本書上找到，這本書對(duì)于我來(lái)說簡(jiǎn)直就是提高學(xué)習(xí)的“神器”?。〔⑶?，這本書讀起來(lái)也不枯燥，甚至可以用“引人入勝”這四個(gè)字來(lái)形容了，這么說不是沒有原因的：

這本書的主題是五個(gè)初中生的線索。作為一個(gè)初中生，我非常愿意讀它。整本書都是圍繞著他們的生活寫的，然后寫一些平凡的東西，還穿插著一些原則。

除了晨讀不認(rèn)真這個(gè)壞***，我還在主人公身上看見了看到了“偷懶”這個(gè)壞毛病，在學(xué)習(xí)上，我也想主人公一樣，有些時(shí)候會(huì)意志不堅(jiān)定，偷一些懶，最可怕的是我認(rèn)為我這樣不算偷懶，還好，我及時(shí)從這本書上找到了補(bǔ)救的方法，這本書真的讓我受益匪淺。

這本書真的是一本好書，一本我在初中已經(jīng)用了三年的好書，一本我應(yīng)該反復(fù)咀嚼的好書。（柏文韜）

喜歡《成就最好的自己讀后感》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育筆記，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了成就最好的自己讀后感專題，希望您能喜歡！