彩色畫(huà)小班教案合集

希望這份“彩色畫(huà)小班教案”能夠達(dá)到您的期望。教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就行的。教案是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的有效途徑。歡迎品味這篇令人贊嘆的文章！

彩色畫(huà)小班教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)看看、講講了解過(guò)新年時(shí)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒嘗試自己動(dòng)手搓湯圓，體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)氣氛。

2、《新年好》Flash；

3、橡皮泥人手一盒；

4、盤子每組一個(gè)；

5、角色游戲房的娃娃家場(chǎng)景。

教師播放歌曲《新年好》，告訴幼兒新年來(lái)到了。

幼兒交流討論。

教師小結(jié)：你們過(guò)新年的時(shí)候可以穿新衣服、吃糖果、拿紅包……

2.幼兒欣賞、交流。

3.師小結(jié)：過(guò)新年是最重要的節(jié)日，在新年里很多人都會(huì)放鞭炮，一家人還會(huì)開(kāi)開(kāi)心心在一起吃湯圓，吃湯圓表示團(tuán)團(tuán)圓圓的意思。

2.教師示范做湯圓的步驟：先取一小塊橡皮泥放在手掌心，用另一個(gè)手掌蓋在橡皮泥上，來(lái)回團(tuán)、搓，一個(gè)小小的圓圓的湯圓就做好了。

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（配背景音樂(lè)《賣湯圓》）提醒幼兒將搓好的湯圓放在桌上的小盤子里。

四、延伸活動(dòng)。

帶幼兒去角色游戲房，把做好的湯圓放進(jìn)娃娃家的鍋?zhàn)永?，模仿煮湯圓的場(chǎng)景，體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。

彩色畫(huà)小班教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感。

3、模仿兒歌句式進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒思維能力。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

5、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)一個(gè)小“秘密”，激起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒嘗試訴說(shuō)自己的夢(mèng)。

“告訴小朋友們一個(gè)小秘密，昨天晚上老師做了一個(gè)很神奇的夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)老師會(huì)飛了，一會(huì)兒飛高了，在藍(lán)藍(lán)的天上享受溫暖的陽(yáng)光，一會(huì)兒飛低了，親親綠綠的小草，聞聞花香……可真美呀”

“小朋友你們睡覺(jué)的`時(shí)候做過(guò)夢(mèng)嗎?”

“有哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他夢(mèng)到過(guò)什么?”

2、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察小花、小草、白云等夢(mèng)的顏色，并用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。

“小朋友你們知道嗎，除了我們喜歡做夢(mèng)，小花、小草也很喜歡做夢(mèng)哦!而且他們的夢(mèng)還有顏色呢!”

“下面，我們來(lái)一起欣賞掛圖，看看他們的夢(mèng)是什么顏色的?”

“小草的夢(mèng)，是什么顏色的?小花的夢(mèng)，是什么顏色的?……”

3、師幼共同學(xué)習(xí)兒歌《彩色的夢(mèng)》，鼓勵(lì)幼兒用肢體來(lái)表達(dá)情感。

“小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的”

“小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的”

“云朵愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”

“小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”

老師引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)小花、小草、白云，加深對(duì)兒歌理解的同時(shí)，抒發(fā)美好情感。

4、鼓勵(lì)幼兒想象，仿編兒歌，發(fā)展幼兒的思維能力。

“除了小花、小草喜歡做夢(mèng)，還有很多可愛(ài)的動(dòng)物、植物也喜歡做夢(mèng)哦。”

“小朋友你來(lái)猜猜，還有誰(shuí)喜歡做夢(mèng)?它的夢(mèng)是什么顏色的?”

彩色畫(huà)小班教案(篇3)

（一）引起幼兒活動(dòng)小興趣

1、看錄像

師：“上次老師帶大家一起去看了什么？（馬路上的車子）有什么車子？（小汽車、卡車、公共汽車、自行車、摩托車等）

師：“今天小熊也給我們小朋友帶來(lái)了一份禮物，讓我們來(lái)看看（說(shuō)說(shuō)都有些什么顏色的車子？）”（紅、黃、白……）

師：“五顏六色的車子在馬路上開(kāi)，真熱鬧。所以小熊想帶我們小朋友一起去玩”

2、錄像延續(xù)

師：“咦！我們?cè)賮?lái)看看這條馬路，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方？”（沒(méi)有車子）

師：“這條馬路上一輛車都沒(méi)有，一點(diǎn)都不熱鬧，你們有沒(méi)有辦法讓它熱鬧起來(lái)？”（引出制作車子，使馬路變熱鬧）

師提問(wèn)：“你想做什么顏色的車子？”（我想做…顏色的車子）

（二）裝飾車子

1、師：“老師知道，我們小朋友的小手本領(lǐng)都很大，現(xiàn)在我們來(lái)自己找個(gè)空位置表演一下?！?/p>

2、幼兒操作，老師指導(dǎo)，同時(shí)把幼兒的作品拍下來(lái)

3、幼兒自己將作品固定在板上

（三）展覽作品

1、師：“我們小朋友的本領(lǐng)真大，做出了這么多好看的車子，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看?！?/p>

2、邊放照片邊提問(wèn)：

“這是誰(shuí)的車子？是什么顏色的？是幾號(hào)車”

3、師：“把你們的作品向客人老師介紹一下”

4、聽(tīng)音樂(lè)模仿開(kāi)車子，活動(dòng)結(jié)束。

彩色畫(huà)小班教案(篇4)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)視覺(jué)感知各種顏色和圖案。

2、喜歡涂色活動(dòng)。

3、能自己選擇喜歡的顏色在輪廓線內(nèi)涂色。

二、教學(xué)重點(diǎn)：初步了解故事的主要內(nèi)容。

三、教學(xué)難點(diǎn)：愿意跟隨教師逐幅講述故事。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。一幅圖片。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒看圖片，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣

教師：小朋友自己看一看，圖片中都有哪些動(dòng)物，它們的家是什么顏色的？

2、教師提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

教師：故事里有哪些顏色的房子？紅色的房子是誰(shuí)的家？黃色的房子是誰(shuí)的家？綠色的房子是誰(shuí)的家？

幼兒回答每個(gè)問(wèn)題后，教師一起逐幅展示相應(yīng)的畫(huà)面，確認(rèn)故事的內(nèi)容。

3、教師帶領(lǐng)幼兒一起講述自己繪畫(huà)的內(nèi)容。

幼兒自己翻書(shū)，和教師一起逐幅講述故事。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)每種動(dòng)物的家中還有什么顏色的物體，鞏固幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。

彩色畫(huà)小班教案(篇5)

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

1.熟悉商店的買賣關(guān)系。

2.購(gòu)物時(shí)能說(shuō)出“我要買XX顏色的XX東西”并到“娃娃家”中進(jìn)行游戲。

3.能用雪花片進(jìn)行4以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)材料

1.各色玩具、衣物、日常用品等幼兒熟悉的物品。

2.“購(gòu)物”用的錢袋每人一個(gè)(里面裝有雪花片)。

指導(dǎo)建議

1.引導(dǎo)幼兒互相商量分配角色，或輪流擔(dān)任角色。

2.鼓勵(lì)購(gòu)物的幼兒要說(shuō)清楚“我要買XX顏色的XX東西”。

3.幼兒根據(jù)自己買到的東西到娃娃家中繼續(xù)游戲，比如買到青菜的幼兒到娃娃家廚房中做做飯，買到化妝品的幼兒可以到娃娃家里給娃娃打扮梳妝等。

4.娃娃家里幼兒給娃娃打扮好后還可以打電話給商店的工作人員，來(lái)家里幫忙照“全家?！钡取?/p>

彩色畫(huà)小班教案(篇6)

推薦活動(dòng)目標(biāo)

1可以嘗試用槐葉、柳葉等小葉組合來(lái)印制美麗的花瓣。

2可以大膽地做出各種顏色的花瓣，體驗(yàn)印染結(jié)合的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1材料準(zhǔn)備蝗蟲(chóng)、柳樹(shù)等小葉、各種顏色的紙板、抹布、水粉顏料等。

2、教師自制樹(shù)葉花瓣作品。

活動(dòng)重點(diǎn)

1、用樹(shù)葉組合壓印成的花瓣的形狀。

2可以大膽想象嘗試組合印花花瓣。

活動(dòng)過(guò)程

1、 教師引導(dǎo)孩子們欣賞和感受五彩繽紛的花瓣作品，引導(dǎo)孩子們的興趣。

教師出示自制作品，請(qǐng)幼兒猜猜制作方法。

二、師生共同探索、學(xué)習(xí)樹(shù)葉的印畫(huà)方法。

1、教師“我們都知道，花朵是由花瓣組成的，花瓣是怎樣排列的呢？”（引導(dǎo)幼兒討論。）

2、教師小結(jié)“一片挨著一片，圍繞花心排成圓形?！?/p>

3、教師“怎樣用樹(shù)葉印出美麗的花瓣呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，試一試。）

4、教師邊演示邊小結(jié)“我們先選一片樹(shù)葉蘸上顏色，印出一片小花瓣，接著緊挨著它再印出一片，就這樣，一片挨著一片地印。沒(méi)有圖案了怎么辦？是的，蘸上顏色繼續(xù)打印。記得按圓的形狀打印，小花瓣就會(huì)印出來(lái)！

”三、幼兒制作花瓣，教師指導(dǎo)、幫助。

1、教師“現(xiàn)在請(qǐng)大家讓自己的紙上也飛滿花瓣吧！”

2、教師“可以印幾朵小花和一些花瓣，也可以只印各種顏色的花瓣，把畫(huà)紙印滿?！?/p>

三。老師幫助有困難的孩子操作。

四、欣賞與評(píng)價(jià)。

教師“你最喜歡那些花瓣？為什么？”

彩色畫(huà)小班教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用多種材料進(jìn)行印畫(huà)游戲。

2.欣賞評(píng)價(jià)自己制作的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的快樂(lè)。

3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.紙團(tuán)、紙卷、瓶蓋、印章、蔬菜印章等。

2.水粉顏料、擦手毛巾。

3.有漂亮圖案的背心一件，服裝紙樣或廢舊的白色背心每組一件。

活動(dòng)過(guò)程

1.教師請(qǐng)幼兒欣賞有漂亮圖案的.背心，認(rèn)識(shí)上面的色彩。

2.出示服裝紙樣或白色背心，引發(fā)幼兒制作小背心的積極愿望。

3.出示紙團(tuán)和顏料，請(qǐng)幼兒嘗試印色，教師講解印色方法。

4.幼兒印制小背心。

幼兒自由分組，共同做好印色前的準(zhǔn)備工作。

幼兒開(kāi)始印色，教師適時(shí)指導(dǎo)，提醒幼兒一個(gè)紙團(tuán)只能蘸一種顏色，注意保持畫(huà)面、桌面、衣服的干凈。

5.引導(dǎo)幼兒欣賞評(píng)價(jià)作品。

6.活動(dòng)延伸。

待作品晾干后，投放在角色區(qū)內(nèi)，供幼兒使用。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

彩色畫(huà)小班教案(篇8)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。

2、在想象中，體會(huì)快樂(lè)的情緒。

3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一只。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、彩紙像什么

1、(出示彩紙條)這是什么?(五顏六色的紙)你們看看這像什么?(抖動(dòng)紙條：像花、像煙火等)

讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進(jìn)入活動(dòng)。

2、(拿一張紙條邊撕邊示范)我把紙條變成了什么?我把一張紙條變成這么多的小紙片。

這是示范，動(dòng)作要清晰。

3、我們?cè)谶^(guò)節(jié)和高興的時(shí)候，就把它撒在空中。(把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中)哦，過(guò)節(jié)啦，好高興啊。

激起幼兒玩耍的興致。

二、撕紙條

1、你們想高興嗎?你們想過(guò)節(jié)嗎?桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來(lái)，看。

激發(fā)幼兒撕紙的愿望。

2、幼兒撕紙，老師指導(dǎo)撕紙，小紙片放在塑料小筐里。

三、過(guò)什么節(jié)

做完了嗎?我們來(lái)過(guò)節(jié)吧，過(guò)什么節(jié)呢?(好，過(guò)節(jié))來(lái)，一起來(lái)往上拋，過(guò)節(jié)啦!啊，過(guò)節(jié)真開(kāi)心啊!

在玩耍中，說(shuō)說(shuō)自己知道的節(jié)日。

四、找顏色紙片

1、你們看，地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你找出這種顏色的小紙片，找到了嗎?這是什么顏色啊?(同樣的方法找黃、藍(lán)、綠)

2、請(qǐng)你找紅色的紙片。(聽(tīng)語(yǔ)言指令找顏色紙片)

小年齡孩子的認(rèn)知特點(diǎn)是先對(duì)照實(shí)物后，才能說(shuō)出名稱

五、一片和許多片

(把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里)看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片?(可以反復(fù))

感受和許多，積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

六、什么東西是這個(gè)顏色

這是黃紙片，什么東西是黃色的?(大膽發(fā)散的，得到同顏色的紙娃玩)送你一個(gè)黃寶寶。

認(rèn)識(shí)的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。

這里還有許多顏色寶寶，我們明天再玩吧。

【活動(dòng)反思】

五顏六色的彩紙本身就吸引孩子們的眼球，讓他們可以隨心所欲地撕彩紙更和談們的心意，在游戲的同時(shí)積累了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，也復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)知識(shí)，真正做到了寓教于樂(lè)，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

彩色畫(huà)小班教案(篇9)

主題：彩色房子

一、教育目標(biāo)

1.使幼兒能認(rèn)識(shí)不同顏色，培養(yǎng)幼兒辨色能力和識(shí)別能力。

2.激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、表達(dá)與交流的能力。

4.增強(qiáng)幼兒對(duì)生活環(huán)境的積極與主動(dòng)的態(tài)度。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.彩色房子

用彩紙、毛線、布、顏料等材料，讓孩子們手工制作彩色房子，在小班教育中培養(yǎng)幼兒 recognize color 的能力。

2.玩轉(zhuǎn)彩彩三套

我們可以在幼兒教育中，將三種顏色的兒歌、故事、游戲結(jié)合起來(lái)，用不同的聲音和音調(diào)，在小班課程中進(jìn)行音樂(lè)游戲。

三、教學(xué)方法

1.情景教學(xué)法

利用幼兒園的情景做環(huán)境，搭建一個(gè)彩色房子的小屋，讓孩子動(dòng)手參與，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。

2.游戲教學(xué)法

在小班教育中，讓幼兒通過(guò)各種有趣的游戲來(lái)認(rèn)識(shí)不同顏色，提高幼兒的認(rèn)知能力，提升幼兒對(duì)生活周圍世界的洞察力。

3.繪畫(huà)、手工等教學(xué)法

利用不同顏色的顏料、彩紙、毛線等材料，讓幼兒動(dòng)手把自己想象中的彩色房子做出來(lái)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

四、實(shí)施步驟

1.創(chuàng)造彩色的環(huán)境

首先，我們需要為幼兒創(chuàng)造出一個(gè)充滿彩色的環(huán)境。可以在教室的墻上貼上不同顏色的卡片，還可以放置一些彩色的工藝品和派對(duì)用品等等，這樣的環(huán)境可以引導(dǎo)幼兒去認(rèn)識(shí)什么是彩色，激發(fā)幼兒的興趣。

2.一個(gè)有趣又有意義的游戲

然后，我們需要設(shè)計(jì)一個(gè)有趣又有意義的游戲讓幼兒參與，比如我們可以分組，讓每個(gè)組自己規(guī)劃建造一座彩色房子，孩子們可以自己設(shè)計(jì)彩色和房子的形狀，制作的過(guò)程中，孩子們能鍛煉動(dòng)手協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維。 最后，孩子們?yōu)樽约褐谱鞯牟噬孔悠鹨粋€(gè)特別的名字，鼓勵(lì)他們多表達(dá)自己的情緒和想法。

3.增加藝術(shù)元素的手工制作

我們可以采用手工制作的方式，將彩色的工藝品帶進(jìn)教室中。幼兒可以用不同顏色的彩紙、布料或顏料制作出自己想象中的房子。這種方法可以鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

四、教學(xué)反思

在教育實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，幼兒喜歡動(dòng)手制作物品和玩有趣的游戲，如何讓教育變得有趣和有效，是小班教育工作者的一大難題。通過(guò)本次彩色房子主題的課程設(shè)計(jì)，幼兒們?cè)谟螒颉⒅谱髦袑W(xué)會(huì)了認(rèn)知、創(chuàng)新、觀察、表達(dá)等多方面的技藝。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力和獨(dú)立思考能力，提高幼兒對(duì)生活環(huán)境的積極和主動(dòng)的態(tài)度。

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