大班《再見幼兒園》

作為一名老師，時(shí)常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班《再見幼兒園》教案（精選7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班《再見幼兒園》 篇1

活動(dòng)背景：

孩子在幼兒園生活了三年，這三年中給孩子們 留下了美好的回憶，在將要離開幼兒園之際，不能忘記親愛的老師，是老師辛勤的培養(yǎng)，孩子們才健康、活潑地成長。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能有感情地演唱歌曲，激發(fā)對(duì)幼兒園生活地依戀，對(duì)老師的敬愛。

2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、回憶，討論幼兒園生活。

2、練習(xí)詩歌：《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)歌興趣。

二、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

1、有感情地范唱，幼兒初步感受旋律。

2、復(fù)聽，幼兒拍手表現(xiàn)旋律，突出三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。

3、再聽范唱，理解內(nèi)容。

4、分句教學(xué)歌曲2—3遍。

三、有感情地演唱歌曲。

1、完整演唱歌曲，隨歌曲旋律拍節(jié)拍。

2、啟發(fā)有感情地演唱。

四、幼兒自由結(jié)伴，隨歌曲旋律邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

通過歌曲的學(xué)習(xí)和演唱，激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀，流露出了對(duì)老師的敬愛、依戀之情，個(gè)個(gè)表達(dá)要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)生。幼兒初步掌握了三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。

大班《再見幼兒園》 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用語言和動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)冬天的感受。

2、告訴不同力度、速度的歌曲旋律，并學(xué)著用歌聲來表達(dá)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用不同力度、速度的唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲錄音《再見吧冬天》。

活動(dòng)過程：

1、經(jīng)驗(yàn)交流，表達(dá)對(duì)冬天的不同感受：

說季節(jié)，引出主題：

“春天來了，冬天正悄悄地過去，我們?cè)搶?duì)冬天說什么？”（再見吧冬天）

交流對(duì)冬天不同的感受：

“你喜歡冬天嗎？為什么？”

“如果你喜歡冬天，你會(huì)怎樣對(duì)冬天說再見呢？”

（啟發(fā)幼兒用不同的語速講述）

2、傾聽樂曲，用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)冬天的不同感受：

教師按不同的力度（強(qiáng)、弱）、速度（快、慢）分別彈奏樂曲。（第一遍輕柔緩慢；第二遍強(qiáng)烈跳躍）

“這兩遍樂曲聽上去有什么不同？”

“哪段樂曲表現(xiàn)喜歡冬天？哪段樂曲表示和冬天說再見？”

幼兒選擇不同的樂曲，用動(dòng)作表達(dá)對(duì)冬天的不同感受：

“如果你喜歡冬天，和它再見時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作？”（揮手、擁抱）

“如果你不喜歡冬天，和它再見時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作？”（揮手、搖頭）

3、學(xué)唱歌曲，用不同力度、速度的聲音表現(xiàn)：

老師分別扮演喜歡和不喜歡冬天的兩位小朋友唱歌曲：

“喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音是怎樣的？”（慢慢的、柔柔的）

“不喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音又是怎樣的？”（快快的、重重的）

幼兒試著用不同的力度、速度學(xué)唱歌曲。

師生共同選擇不同的音樂，邊唱邊表演。

大班《再見幼兒園》 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《老師再見了》，能用較抒情、舒展的歌聲表達(dá)對(duì)老師的感激之情。

2、結(jié)合幼兒園的生活體驗(yàn)，為歌曲第一段中的5———8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞。

3、表示對(duì)老師與幼兒園的留戀以及即將上小學(xué)的愿望。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

進(jìn)行談話活動(dòng)，回顧三年來的進(jìn)步，增進(jìn)對(duì)幼兒園、老師的熱愛之情。

活動(dòng)過程：

1、在《幸福拍手歌》音樂的伴奏下進(jìn)教室。

2、自選復(fù)習(xí)內(nèi)容。

說一說在幼兒園最愛唱的歌、最愛跳的舞或最喜歡的音樂活動(dòng)，復(fù)習(xí)2—3個(gè)內(nèi)容。

3、欣賞歌曲《老師再見了》的樂曲旋律，感受其抒情、舒展的音樂情緒。

4、學(xué)唱新歌。

（1）教師范唱。

（2）幼兒說出歌詞的內(nèi)容，師生共同念歌詞。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地念歌詞。

（4）整首學(xué)唱。

5、學(xué)習(xí)有表情地歌唱。

根據(jù)歌詞內(nèi)容討論用什么樣的歌聲唱畢業(yè)歌。

6、為歌曲5———8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞，并演唱。

討論：在幼兒園老師教的那些本領(lǐng)，讓我們把這些事唱進(jìn)歌里。

7、用打擊樂器為歌曲即興伴奏。

（1）隨樂每三拍敲擊一下。

（2）根據(jù)教師的即興指揮，輪流演奏。

活動(dòng)反思：

在今天的音樂活動(dòng)《老師，再見了》活動(dòng)中，讓孩子們充分地感受到歌曲中歌頌“老師與孩子們”之間濃濃的情誼，激發(fā)孩子們更加投入地學(xué)習(xí)和演唱歌曲。

我借助圖譜，結(jié)合動(dòng)作與表情將歌詞內(nèi)容朗誦一遍，示范一遍后，又繼續(xù)引導(dǎo)孩子們觀察圖片和給出的動(dòng)作，再一次學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。孩子們能做到安靜傾聽，并能說出聽完這首歌曲后很感動(dòng)，很舍不得老師等情感。學(xué)唱過程中幼兒積極性高，表演欲強(qiáng)?；蛘哌@群孩子們已經(jīng)有一點(diǎn)點(diǎn)感受到和小朋友、老師分離的意思，他們所表達(dá)的真是對(duì)老師的戀戀不舍。通過歌曲的學(xué)習(xí)和演唱，激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀，流露出了對(duì)老師的敬愛、依戀之情，個(gè)個(gè)表達(dá)要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)生。

大班《再見幼兒園》 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)詩歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。

2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力。

4、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

5、豐富詞匯：畢業(yè)。

6、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

7、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)——錄音機(jī)、自錄詩歌磁帶;幼兒園園景圖片，電腦、電視

知識(shí)——回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景

活動(dòng)方式：

集體

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦

難點(diǎn)——體會(huì)詩歌表達(dá)的情感

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入談話：你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)?

二、1、師：你在小學(xué)會(huì)做些什么呢?請(qǐng)小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業(yè)詩》

教師有表情地朗誦詩歌的第一段

師：再過幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣!

2、回憶在幼兒園的三年中，能說一說對(duì)你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說一說a、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了;b、在幼兒園最快樂的事......

3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?

欣賞詩歌的第二段

剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?

師：小朋友剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在呢學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞。還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)。

4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢?

引導(dǎo)

幼兒大膽說自己的心里話

欣賞詩歌的第三段

5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》

可讓幼兒和老師一起朗誦

反思：

活動(dòng)開始之前，我播放了一段“大學(xué)生畢業(yè)”的錄象。當(dāng)孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不舍地分離時(shí)，他們的表情變得嚴(yán)肅了，似乎想到了自己即將面臨的畢業(yè)。就在這樣的`情感背景下，我示范朗誦《畢業(yè)詩》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞?/p>

第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個(gè)問題：“幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?”孩子們將小班、中班以及大班的大大小小的活動(dòng)，都描述得清清楚楚的。我真的好感動(dòng)，原來以前的一些辛苦真的沒有白費(fèi)，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。

接著，我又提出了第二個(gè)問題：“即將離別，你們有什么話要對(duì)老師和同伴說?”孩子們說的最多的就是“舍不得”，雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動(dòng)了，感覺鼻子酸酸的?？晌也幌Ｍ⒆觽兊挠洃浝飼?huì)有我落淚的樣子，我便開始轉(zhuǎn)移話題。

我說：“其實(shí)，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。想老師和好朋友的時(shí)候，可以打電話。不過，老師有個(gè)建議，我們很快就會(huì)畢業(yè)跟自己的好朋友分開，所以接下來的時(shí)間里，我希望你們能更團(tuán)結(jié)、更友愛，多做一些讓好朋友開心的事情。

畢業(yè)以后，大家就會(huì)永遠(yuǎn)的想著你，還會(huì)牢牢地記住你?！甭犃宋业脑捴?，孩子們主動(dòng)地相互擁抱。我仿佛看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著，真是太感人了。

大班《再見幼兒園》 篇5

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.將“本領(lǐng)樹”變?yōu)椤坝颜x樹”，幼兒可以把對(duì)好朋友、老師的祝福及想念用圖畫等形式表征出來，掛在友誼樹上。同時(shí)將“本領(lǐng)樹”的照片、圖畫整理裝訂成冊(cè)，命名為《我們的本領(lǐng)大》，投放閱讀區(qū)。

2.建立離園倒計(jì)時(shí)牌，有值日生每天在牌上，填寫數(shù)字。

3.預(yù)留“我們?cè)谝黄稹敝黝}墻。

4.搭建溫馨小屋，供幼兒與好友說悄悄話。

生活活動(dòng)

1.提請(qǐng)幼兒不貪吃冷飲，多喝白開水。

2. 播放《畢業(yè)詩》《畢業(yè)歌》《老師再見了》等詩歌、歌曲，供幼兒欣賞。

3.在《在離園紀(jì)念冊(cè)》上互留家庭電話號(hào)碼。

家園共育

1.鼓勵(lì)、幫助孩子自制或選購小禮物贈(zèng)送好友。

2.鼓勵(lì)家長積極參與畢業(yè)典禮活動(dòng)。

教學(xué)活動(dòng)

1.“畢業(yè)典禮我做主”：能積極參與籌備畢業(yè)典禮的活動(dòng)，表現(xiàn)對(duì)幼兒園的留戀和對(duì)未來生活的向往之情。

2.“畢業(yè)詩”：理解詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦，體會(huì)自己的成長與進(jìn)步。

3.“離別華爾茲”：能跟著音樂的節(jié)奏，完整表演舞蹈，學(xué)會(huì)“華爾茲”的基本舞步。

4.“比較遠(yuǎn)近”：會(huì)用目測(cè)、自然測(cè)量等方法比較物體的遠(yuǎn)近，初步具備比較遠(yuǎn)近的空間方位知覺能力。

5.“你我同行”：發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，感受與同伴合作游戲的樂趣。

6.“我們?cè)谝黄稹保耗墚嫵鋈宋锏腵面部特征；體驗(yàn)師生、朋友之間依依惜別的感情。

7.“畢業(yè)典禮”：能大方、自信地展示自己，并能用多種方式表達(dá)與老師同伴的依依惜別的情感。

區(qū)域活動(dòng)

美工區(qū)：

1.“邀請(qǐng)你”：了解邀請(qǐng)別人的方式，嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的海報(bào)和邀請(qǐng)函。

2.“越長越大”：學(xué)習(xí)制作“折疊畫”。

3.“離別紀(jì)念冊(cè)”：嘗試自己制作紀(jì)念冊(cè)。

4.“禮物”：能運(yùn)用多種材料創(chuàng)造性地進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，表達(dá)對(duì)老師、小朋友的不舍之情。

益智區(qū)：

1.“誰的鼻子”：提高細(xì)致觀察和判斷能力。

2.“畢業(yè)照”：能運(yùn)用數(shù)數(shù)、加減等數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)畢業(yè)照上的人數(shù)，并為畢業(yè)照上的小朋友編號(hào)、寫姓名。

大班《再見幼兒園》 篇6

小站

以文字的溫婉約

書寫往日的滄桑

婉約的文字

氤氳流年的芬芳

執(zhí)筆紅箋

寫不盡昨日種種離殤

訴不盡前世衷腸

斷弦素琴

寂寞箜篌

此去經(jīng)年

各安天涯

莫問

誰散了誰的繁華

誰驚了誰的韶光

望盡明月

終是得空

訴盡離殤

各自陌路

畢業(yè)季

離別雨

不能留…念安，亦安(序)

向你問

何時(shí)歸

笑靨百轉(zhuǎn)

百轉(zhuǎn)千回

離人淚

青絲飛

回眸經(jīng)年

終是紛飛

六月雨

落英盡

素顏成昨

幽夢(mèng)斷弦

怎奈末路奔東西

大班《再見幼兒園》 篇7

畢業(yè)——送伊人

畢業(yè)之際，惜別之言。

此情可嘆，千金不換。

為汝笑顏，甘愿瘋癲。

可又奈何，徒增傷感。

此今一別，希望再見。

苦樂高三，相伴永遠(yuǎn)。

縱數(shù)十年，時(shí)過境遷。

月色之下，獨(dú)坐門前。

心中所念，那人祝愿！

讓我掌舵永遠(yuǎn)都是朝你駛來

我對(duì)你有著說不厭的口才，

我愛你愛得讓世界驚駭。

不管是花落或是花開，

我想你念你也要同日月比賽。

親愛的你煥發(fā)著迷人的光彩，

我是船你是海真不能隔開。

水只要不干海就會(huì)存在，

讓我掌舵永遠(yuǎn)都是朝你駛來。

親愛的你應(yīng)該把胸懷敞開，

讓我親親你的心去感受洶涌澎湃。

愛的.世界無比精彩，

我感受我就象那八仙過海非常氣派。

請(qǐng)你把你的眼睛睜開，

看看我是不是又乖又帥？

永遠(yuǎn)二十九歲

人常說三十而立

我深深吸一口氣

已不差幾個(gè)星期

我卻還在云里霧里

人常講成家立業(yè)

我對(duì)情還不了解

窗外雨瀟瀟幾夜

淋濕的工資讓人糾結(jié)

這一年我二十九歲

一事無成一踏糊涂

一片空白一敗涂地

那個(gè)誰結(jié)婚了

那個(gè)誰出嫁了

還有誰

我排著隊(duì)等著屬于我的誰誰誰

夜太黑我迷失在二十九歲

好想醉但我不會(huì)為了消愁而貪杯

好想睡我真的需要休息我好累

還有下鋪的兄弟鼾聲如雷

二十九歲如同一杯純凈的水

等我沖成一杯醇正的咖啡

可是如今的名利社會(huì)神鳥高飛

我依舊身在塵埃

拖著疲憊的雙腿

一步一步漫向水深火熱的30歲

我只愿永遠(yuǎn)二十九歲

不要萬歲萬歲萬萬歲

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