小學(xué)實(shí)驗(yàn)作文

作文是傳遞信息和感情的有力工具，寫作文是對(duì)我們表達(dá)與思路的雙重形塑。我們寫作文練得越多，自己的寫作水平就提升得越快。今天幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理了一篇關(guān)于“小學(xué)實(shí)驗(yàn)作文”的文章，熱烈歡迎您的到來(lái)希望這篇文章能夠給您帶來(lái)莫大的收獲！

小學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇1

可能你看過(guò)美麗的拉丁舞，精彩的街舞，但你見過(guò)紙屑跳舞嗎？

一個(gè)春天的上午，童語(yǔ)教室里的我們，端端正正地坐在座位上，打開《論語(yǔ)》，開始大聲朗讀，我心想：童老師怎么還不來(lái)？

“讓小紙屑跳舞，你們相信嗎？”童老師打開門，走著輕快的步子，右手拿著塑料筆，左手拿著一堆紙，笑瞇瞇地走進(jìn)了教室。

我們一聽，教室里吵得像一鍋粥，有的同學(xué)自信滿滿，點(diǎn)著頭回答：“信?！庇械耐瑢W(xué)皺著眉頭，回答：“不信?！?/p>

老師為了讓我們相信，一邊說(shuō)一邊做演示，大聲叫道：“讓實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。先把白紙撕成小紙屑，再用一只塑料筆在頭上反復(fù)摩擦兩到三分鐘，最后把筆放在離紙兩厘米左右的地方就好了。”

話音剛落，同學(xué)們迫不及待地動(dòng)手了?！皣W嘩——嘶嘶”，紙屑撕好了。我們把塑料筆伸進(jìn)頭發(fā)里使勁摩擦，心想：老師，我媽媽給我扎的頭發(fā)，你卻要把我的頭發(fā)搞亂了，這該怎么辦呀？大約摩擦了兩到三分鐘，然后用筆靠近紙屑。

奇跡發(fā)生了，小紙屑像被施了魔法似的：有的像見到了媽媽，抱著筆不放；有的卻像吃貨看見美食一樣，碰上筆尖；有的一動(dòng)不動(dòng)，像在發(fā)呆；有的跳起了圓圈舞；還有的看見筆就像看見巨人一樣，連連逃跑。

為什么紙屑會(huì)跳舞呢，老師看出了我們的心思：“因?yàn)槟Σ量梢援a(chǎn)生靜電，靜電能吸引紙屑。”

生活中處處有科學(xué)，只要我們有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。

小學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇2

我的記憶就像一顆大樹，樹上的葉子都是我的回憶，今天我就為你們摘下其中一片葉子，講一講我最難忘的實(shí)驗(yàn)——“鏡子的魅力”。

那天我去上作文課，陳老師神神秘秘地拿出兩面鏡子，我心里想：咦？老師上作文課拿鏡子干什么？難道是要臭美嗎？同學(xué)們也滿臉都寫著疑惑，皺著眉頭，不知道老師要干什么。這時(shí)，陳老師笑瞇瞇地說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：‘鏡子的魅力’！”當(dāng)老師說(shuō)完，我想：這兩塊普通的鏡子會(huì)有什么神奇的呢？難不成還會(huì)變魔術(shù)嗎？接著，老師拿來(lái)一塊橡皮，把兩面鏡子鏡面挨在一起形成了大大的鈍角，橡皮放在中間，等準(zhǔn)備做好了，老師開始點(diǎn)名了，同學(xué)們都大聲喊：“老師點(diǎn)我！點(diǎn)我！”有的甚至都爬到桌子上去了。而我想：我坐得端正，老師一定會(huì)點(diǎn)我的！只聽見老師喊到了李語(yǔ)希的名字后，她害羞地走上臺(tái)，兩手搭在大腿上，仔細(xì)地觀察，還沒過(guò)十秒，她就自信地在黑板上寫上了“2”塊。我就說(shuō)，兩面鏡子肯定是2塊橡皮呀！

老師叫的第二位同學(xué)是曾梓潼，她大步流星地走上臺(tái)，手放在講臺(tái)上，對(duì)著鏡子仔細(xì)地?cái)?shù)著，她數(shù)了一會(huì)兒，伸出手撓撓腦袋，似乎不敢相信自己的眼睛，過(guò)了好一會(huì)兒，她只好猶豫不決地寫上了“11”，“啊？這是怎么回事？剛才不是2塊嗎？是曾梓潼的眼睛花了嗎？”同學(xué)們議論紛紛，都不相信的樣子。

陳老師點(diǎn)的最后一個(gè)同學(xué)是張馨文，她看到鏡子便長(zhǎng)大了嘴巴，接著伸出手指，一個(gè)一個(gè)用手指點(diǎn)著數(shù)，生怕數(shù)掉了一個(gè)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，就像過(guò)了一個(gè)世紀(jì)，她的腦袋離鏡子越來(lái)越近，都要鉆進(jìn)去了。有這么難數(shù)嗎？我心想。這時(shí)，張馨文終于寫出了答案：21塊，這時(shí)，班上的同學(xué)們都驚呆了，忍不住跑上前去看了看，確實(shí)數(shù)不過(guò)來(lái)，有的數(shù)出來(lái)都不只21塊了。

后來(lái)，老師告訴我們，兩面鏡子形成的角越大橡皮的`個(gè)數(shù)越少，夾角越小，橡皮的個(gè)數(shù)越多。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我學(xué)到了很多新的科學(xué)知識(shí)。

小學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇3

科學(xué)是人類的成長(zhǎng)之門，是它，讓人類得知了那么多深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)；是它，讓我們了解了大自然的奧秘；是它，讓我們擁有了那么多的科學(xué)發(fā)明；是它，讓我們小小的心靈受到了啟發(fā)······

在一次偶然的機(jī)遇中，我在科學(xué)與發(fā)現(xiàn)這本書上看見了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。那就是把一根筷子插入裝有米的杯子中，然后將筷子往上提，結(jié)果筷子會(huì)把米和杯子一起提起來(lái)。為了證明書上說(shuō)的是正確的，我決定做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)開始了，我先拿來(lái)了一個(gè)塑料杯、一些大米和一根竹筷子。我首先將米倒上了塑料杯里，再用手往米里輕輕地按一按。接著，我用手按住米，再?gòu)氖种缚p間插入一根筷子，然后用手輕輕地提起筷子，結(jié)果筷子從杯子里掉了出來(lái)。這時(shí)，我心急如焚，焦急不安地說(shuō):“怎么怎么會(huì)這樣，我明明是按照書上寫的做的，為什么會(huì)失敗呢？”難道是米放少了嗎？我往杯中望去，只有半杯的米。這時(shí)，我又往杯子加滿米，當(dāng)我再次插入一根筷子輕輕地提起的時(shí)候，結(jié)果筷子把米和杯子一起提了起來(lái)。我見了心中暗暗大喜，“太高興了，我終于成功了！”

可是，為什么筷子能會(huì)連同杯子和米一起提上來(lái)呢？我上網(wǎng)查了很多的資料。哦，原來(lái)是因?yàn)楸瓋?nèi)米粒之間的擠壓，使杯內(nèi)的空氣被擠出來(lái)，杯子外的壓力大于杯內(nèi)壓力，筷子和米粒之間就會(huì)緊緊地結(jié)合在一起，所以筷子就能將米和杯子一起提起來(lái)了。

科學(xué)，它打開了我們的眼界，讓我們充滿了好奇，讓我們從中看到那么多的東西和奇怪的事物，它就像一個(gè)無(wú)底洞，怎么看都看不見邊······

小學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇4

聽說(shuō)往水里加鹽，放入雞蛋，不停的`攪拌雞蛋會(huì)浮起來(lái)，為了驗(yàn)證這個(gè)說(shuō)法是真是假，我今天決定做這個(gè)試驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)開始了，我拿出實(shí)驗(yàn)用具：一根筷子、一個(gè)雞蛋、一個(gè)杯子、一包鹽，我先把杯子倒入水，再把雞蛋放進(jìn)去，雞蛋像熟睡的寶寶躺在杯底一動(dòng)不動(dòng)，接著我開始加入鹽輕輕攪拌，雞蛋還是一點(diǎn)兒動(dòng)靜也沒有，我又加入了一點(diǎn)鹽，不停攪拌，神奇的事情發(fā)生了，雞蛋浮起來(lái)了一點(diǎn)，在水里面轉(zhuǎn)圈圈，像是在跳舞呢！我有些激動(dòng)，熱情更高了，一用勁兒，把雞蛋攪出來(lái)一條細(xì)細(xì)的裂痕，為了不影響效果，我把這個(gè)雞蛋拿出來(lái)，又換了一個(gè)好的放進(jìn)去，繼續(xù)放鹽，繼續(xù)攪拌。

眼看雞蛋在水中浮得越來(lái)越高，但是浮到了中間，雞蛋又不動(dòng)了，只是在原地打滾，不管怎樣攪拌還是不動(dòng)，我想放棄了，但我突然想起爸爸對(duì)我說(shuō)過(guò)的話：做什么事都要堅(jiān)持到底，不要放棄，才有可能成功?！蔽抑匦路披}，耐心攪拌，果然功夫不負(fù)有心人，雞蛋從水里面浮出來(lái)了，露出了一點(diǎn)頭。“成功啦！”我大喊，“終于成功了，耶！”我跳了起來(lái)。

我接著又放了一點(diǎn)鹽，攪拌幾分鐘鹽也沒有融化，雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地浮在水面，像一艘小船一樣。

這次試驗(yàn)我最大的收獲是懂得了做事要堅(jiān)持，才能成功。同時(shí)我也感受到了實(shí)驗(yàn)的神奇。

小學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇5

今天放學(xué)回家，我懷著激動(dòng)的心情徑直沖進(jìn)廚房，迫不及待地開始了激動(dòng)人心的實(shí)驗(yàn)。

這次實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)是為了使雞蛋浮出水面，老師只告訴了我們實(shí)驗(yàn)步驟，那么能否成功呢？

我首先把一個(gè)玻璃瓶，一個(gè)雞蛋和一袋鹽準(zhǔn)備好，就立刻興沖沖地開始了。第一步，我把玻璃瓶中裝滿水，讓雞蛋“噗嗵”一聲自由落體。它搖搖晃晃，像喝醉了的醉漢，徑直往下掉。剛一挨著瓶底就立即停住了，我依舊興高采烈地往水里加鹽，期待著奇跡的發(fā)生。

一勺，兩勺，三勺……清亮的水被鹽侵蝕地渾濁起來(lái)。可雞蛋仍舊像躺在龍王的水晶床上，睡得十分香甜，遲遲不會(huì)醒來(lái)。我有些氣餒了，半包鹽撒了下去，雞蛋還是千呼萬(wàn)喚沒出來(lái)，我都為它著急，額頭上頓時(shí)冒出了細(xì)密的汗珠。馬上一包鹽都快沒了，雞蛋怎么還不浮起來(lái)呢？我心急如焚，陷入了嚴(yán)密的思考。

會(huì)不會(huì)是鹽沒有攪拌均勻，只凝結(jié)在一處呢？我連忙用筷子放入水中攪拌，這下總該浮上來(lái)了吧！水面好不容易平靜下來(lái)，雞蛋終于像個(gè)新生兒，正在活動(dòng)著筋骨，有了上升的趨勢(shì)！一厘米，兩厘米……它穩(wěn)步上升，一步一個(gè)腳印，終于露出了自己高昂的頭顱，第一次驕傲地浮出水面。

“耶！成功了！成功了！”我開心地一蹦三尺高。但為什么雞蛋能浮起來(lái)呢？最后媽媽給了我答案：原來(lái)雞蛋的密度大于鹽水的密度，所以雞蛋才會(huì)浮出水面。

生活處處有奧妙，只有我們細(xì)心觀察，才能發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴奧秘。

小學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇6

“成功，成功?！苯淌液艹场Ｗ詈蟀l(fā)生了什么？

本來(lái)是這樣的：王老師給我做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)室是這樣的：王老師拿出鹽、小勺、胡椒粉。教室里的同學(xué)看到后，立刻舉手問道：“王老師，你打算怎么辦？”王老師沒有說(shuō)話，只是拿出一張白紙。王老師說(shuō)：“我們先在鹽和胡椒上做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，然后把它們分開。”

之后有同學(xué)說(shuō)：“可以往水里倒胡椒粉和鹽?！边@位同學(xué)說(shuō)完，王先生拿出水杯，往水里倒了鹽和胡椒。突然，胡椒立即分布在頂部，鹽也分布在底部。做完這個(gè)，說(shuō)實(shí)話；“雖然這是個(gè)好主意，但是勺子和白紙沒有效果嗎？還有誰(shuí)有辦法？”沒人舉手，王小姐只好自己動(dòng)手。她把胡椒粉和鹽倒在白紙上，然后攪拌，拿出勺子在胳膊上擦了一會(huì)兒，然后在粉上擦了幾下，胡椒就吸了上來(lái)。昨晚王老師說(shuō)：“這是摩擦產(chǎn)生的科學(xué)原理。”

這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)！

小學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇7

什么？瓶子長(zhǎng)了嘴巴嗎？看了這個(gè)題目，你也許會(huì)百思不得其解，我的小腦袋也跟你們一樣充滿了疑惑，于是我決定做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)——瓶子吞雞蛋，畢竟“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”。

首先我請(qǐng)來(lái)了今天的神秘嘉賓，一個(gè)普通的瓶子與熟雞蛋。雞蛋被我脫光了外衣，它光著膀子，白嫩嫩的肉Q彈Q彈的，像個(gè)可愛的胖娃娃，別忘了還有打火機(jī)先生與紙條姑娘哦！接著我在老師的幫助下點(diǎn)燃了紙條，火苗“嗖”地鉆出來(lái)，我用上迅雷不及掩耳之勢(shì)，把紙條扔進(jìn)瓶子里，立馬把比瓶口大了一倍的雞蛋立在瓶口，但雞蛋并沒有被瓶子“吞”掉。這時(shí)臺(tái)下的同學(xué)“一石擊起千層浪”似的炸開了鍋。同學(xué)們紛紛垂頭喪氣地趴在桌子上……我想：失敗乃成功之母，一定不能氣餒。

只見我重復(fù)著剛剛的動(dòng)作，我吸取了上次的教訓(xùn)，等紙條燒得足夠大時(shí)，把它扔進(jìn)瓶子里，快速地把雞蛋立在瓶口上，只見雞蛋瞬間開始減肥，長(zhǎng)高，“嗖”地掉進(jìn)了瓶子的“大嘴巴”里。同學(xué)們有的拍手叫好，有的歡呼雀躍，還有的瞪大了眼睛……就在大家迷惑不解時(shí)，老師笑瞇瞇地說(shuō)：“紙片燃燒后，杯子里的氧氣變少，氣壓也隨之變小，紙條繼續(xù)燃燒，外面的大氣壓比杯內(nèi)的氣壓大，就把雞蛋吞進(jìn)瓶?jī)?nèi)了?！?/p>

哦！原來(lái)是大氣壓在作怪??！科學(xué)可真神奇！它需要我們不斷地去探索，不斷地去發(fā)現(xiàn)。

小學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇8

在今天下午的語(yǔ)文課上，我們做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。

上午，盧老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，下午請(qǐng)帶一些五彩的蠟燭、小桶和打火機(jī)（火柴）回學(xué)校?！痹捯魟偮?，同學(xué)們立刻交頭接耳地議論開了：“究竟老師的葫蘆里賣什么藥呀？”盧老師微笑地看著大家，故作神秘地說(shuō)：“你們下午就知道了！”

終于等到下午。盧老師首先讓我們盛來(lái)半桶水，然后說(shuō)：“請(qǐng)大家點(diǎn)燃蠟燭，把蠟油滴到水里，看一看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)吧。不過(guò)，要注意的是，拿蠟燭的手要放在小桶上方中等高的位置。”接著，同學(xué)們興致勃勃地動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)了。我發(fā)現(xiàn)蠟油一碰到水就立刻在水面綻開成一朵“小花”。我用什么顏色的蠟燭嘗試，水面上就開出什么顏色的“花”，有的像月光花、有的像曇花，還有些午時(shí)花……看上去像一個(gè)飄在水面上的一個(gè)花叢，漂亮極了！

這時(shí)，大家都實(shí)驗(yàn)成功了，開心得手舞足蹈。老師笑咪咪地問大家：“你們知道這是為什么嗎？讓我來(lái)告訴大家吧。蠟是不溶于水的油性物質(zhì)，遇熱后會(huì)溶化，遇冷后會(huì)凝固，蠟油滴到水面，憑借沖力就會(huì)綻開并迅速凝固成花樣的固體蠟。如果手放得太高，蠟油就會(huì)綻得很散；如果放得太低，沖力小，蠟油就綻不開。兩種情況都成不了小花。所以要在適當(dāng)?shù)奈恢眠M(jìn)行滴蠟。”同學(xué)們都明白了。

通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我深深明白到：生活中處處有科學(xué)，只要我們多多觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。

小學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇9

我和實(shí)驗(yàn)小學(xué)

????時(shí)光匆匆，歲月悠悠，當(dāng)年幼稚的時(shí)光過(guò)去，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)六年，不僅讓我的思潮此起彼伏……

????六年前，我們相聚在這里，當(dāng)時(shí)的我們未脫稚氣，那天，我們彼此都有些生疏，都感到陌生，不論是對(duì)這個(gè)地方，還是這里的人。

????過(guò)去一年，我們相互都有了些情感，對(duì)方不再那么生疏，課堂上，我們難免還是有些“小調(diào)皮”，下課時(shí)，我們已經(jīng)開始結(jié)伴玩耍，也記住了大家的名字，這里開始有了笑聲。

????三年級(jí)，我們開始變得認(rèn)真懂事，學(xué)習(xí)也更加努力刻苦。那時(shí)我們已經(jīng)可以自己完成許多幾年前還需勞煩父母、老師的事情，在上課時(shí)，也少了許多“小頑皮”，在校園里的每一天都過(guò)得十分開心。

????又是一輪春夏秋冬，我們已經(jīng)升上了四年級(jí)，在操場(chǎng)上，老師看著我們一個(gè)個(gè)挺拔的身軀，也感到了一絲欣慰，四年級(jí)的我們?cè)絹?lái)越發(fā)奮圖強(qiáng)，力求成功，每當(dāng)期末，我們總會(huì)抱著好成績(jī)向父母報(bào)道。

????五年了，眼看時(shí)間沒有太多，我們必須更加抓緊。這個(gè)時(shí)候的我們已經(jīng)博覽群書，知識(shí)豐富，體能優(yōu)異，在各項(xiàng)比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)上面，總能聽見我們的名字，和我們的歡呼聲。

????最后一年了，回首過(guò)去，此時(shí)的我們已經(jīng)成長(zhǎng)為六年級(jí)了，以往五年的酸甜苦辣，我們都銘記在心，現(xiàn)在我們更加憧憬未來(lái)，為了未來(lái)的我們而向前進(jìn)發(fā)。

????六年的記憶，六年的時(shí)光，此刻在我心中洋溢著幸福的光輝。

????校園里的一切，這里的一切，屬于我們的一切，我們會(huì)永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將它們牢記：墻角的'飲水機(jī)、時(shí)不時(shí)進(jìn)來(lái)客串的蜜蜂、蜻蜓、小書架上的嫩葉、黑板上的涂鴉、班班通里被收繳的書……大大小小的事情，匯集在了一起。

????在我們的心中，一直存在著一個(gè)地方，那兒是我們的避風(fēng)塘，那兒是我們另一個(gè)溫暖的家，那兒是我們心中溫存的最美好的記憶。

????請(qǐng)記住，在你的心里，存在著這樣一個(gè)溫暖的地方。

????下一年，我們將會(huì)離開這里，前往成長(zhǎng)的殿堂，當(dāng)我們即使成長(zhǎng)為大人的時(shí)候，也絕對(duì)不會(huì)忘記這里，這里是我們成長(zhǎng)的第一篇書頁(yè)、是我們登上成功的第一塊階梯、是我們?cè)?jīng)微笑著、嬉戲著的地方。

????時(shí)光匆匆，歲月悠悠，轉(zhuǎn)眼間六年過(guò)去了。

小學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇10

記得高一的時(shí)候，有一天我在校園里散步，發(fā)現(xiàn)文化走廊上掛著很多圖片，每張圖片里都有一個(gè)魔杯。為什么我說(shuō)圖中的普通杯子是神奇的杯子？哦，原來(lái)杯子里的水不是只有一種顏色，而是五顏六色的。

好像這個(gè)杯子可以把遠(yuǎn)離天涯海角的彩虹放進(jìn)你的肚子里，讓每一個(gè)看到它的人都覺得彩虹近在咫尺。在這個(gè)寒假里，我終于可以做這個(gè)神奇的小杯子——彩虹杯了！

我每天都邀請(qǐng)我的好朋友和我一起做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。我們?cè)诩依镎业搅朔涿?、洗潔精、透明杯子、水、紅酒，卻找不到水彩！最后只好把那年只用了一次的國(guó)畫顏料送人。一切準(zhǔn)備就緒，實(shí)驗(yàn)得到證實(shí)。我們首先慢慢地把蜂蜜放進(jìn)杯子里。但是喜歡挑挑揀揀的蜜小姐就是不想在杯子里安定下來(lái)。因?yàn)榉涿厶沉耍拖裎伵Ｒ粯优肋M(jìn)了杯子里。然后，我們慢慢地把我們親愛的紅衣姐姐放進(jìn)杯子里。然而，匆匆忙忙，水姐姐穿著藍(lán)色的裙子，在我夠不到她之前沖進(jìn)了杯子。最后紅酒和油也依次入杯。

最后，我用一些常見的材料在一個(gè)杯子里制作了一個(gè)神奇而美麗的四種顏色的彩虹！看著自己親手做的彩虹杯，心里充滿了興奮和好奇…

小學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇11

看到“鉆石雞蛋”大家是不是和我一樣覺得非常新奇？平時(shí)我們接觸雞蛋都是小心翼翼的，因?yàn)殡u蛋特別容易碎，今天我就和大家一起來(lái)驗(yàn)證“鉆石雞蛋”的真假。

現(xiàn)在向大家介紹一下今天用到的神器：兩枚雞蛋，兩個(gè)透明袋子，一壺水和一些食鹽。

我先在一個(gè)袋子里倒入半壺水，把一顆雞蛋輕輕放進(jìn)袋子里，請(qǐng)我們家大力士爸爸幫我封住袋子口。準(zhǔn)備就緒，不知道雞蛋一會(huì)兒會(huì)不會(huì)碎？我拿著袋子舉在胸前，輕輕放手只聽“啪”的一聲，我趕快檢查，雞蛋果然摔碎了，我更加不確定接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)真的會(huì)成功嗎？

按照第一次的步驟，我在袋子里加入半壺水，放入一顆雞蛋，這次我還在水中加入食鹽，用手?jǐn)嚢枋果}溶解在水中，最后爸爸幫我封住袋子口。做好準(zhǔn)備，我將袋子拿在手中舉起，這時(shí)我感覺心跳加速，非常緊張，不知道實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒艹晒?？默?shù)三，二，一，我松開手，袋子瞬間落到地上，聽到落地后發(fā)出的聲響，我迫不及待地去查看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這次雞蛋真的完好無(wú)損。哇！鉆石雞蛋真的存在，太神奇了！

我驚喜不已，也更加好奇，鹽為什么能保護(hù)雞蛋呢？向媽媽請(qǐng)教后我明白了：不加鹽時(shí)，雞蛋重力比浮力大，雞蛋沉在水下面，落地就碎了。加鹽后，鹽會(huì)讓水的浮力增加，所以雞蛋會(huì)浮起來(lái)，落地就不會(huì)碎。

原來(lái)我們生活中藏著這么多趣事，我一定要好好學(xué)習(xí)，去探索更多的.奧秘。