幼兒園中班日記10篇

你覺得自己能否寫出非常優(yōu)秀的作文？作文是在文字中展示個(gè)性和表現(xiàn)思想的有效方法之一，寫作可以讓我們通過文字表達(dá)自己的生活態(tài)度和哲學(xué)思考。其實(shí)從小教孩子如何寫好作文，對(duì)孩子是有好處的，您是否想了解“幼兒園中班日記”幼兒教師教育網(wǎng)為您準(zhǔn)備了，如果您認(rèn)為本網(wǎng)頁有用請(qǐng)將其加入收藏夾！

幼兒園中班日記 篇1

沒報(bào)呢.兒子的班上只有19個(gè)孩子,就有四個(gè)老師.我想是夠?qū)W了不知道這個(gè)群里面小小班孩子(三歲以下)的家長多不多，我的孩子現(xiàn)在兩歲幾個(gè)月，9月份剛剛?cè)雸@上小小班，大家都來討論交流一下孩子的入園情況，教育情況及所上幼兒園的管理狀況和生長發(fā)育情況吧!

歡迎大家踴躍發(fā)言!

另：我建立了一個(gè)深圳幼兒園小小班家長交流QQ群，號(hào)碼是70096412，非常歡迎不同幼兒園的家長在這里面交流以上話題，以便我們更好的對(duì)比教育，取長補(bǔ)短，一切為了孩子!

先說說我家孩子情況，我家寶寶在福田區(qū)泰然海麗達(dá)上的幼兒園，每月費(fèi)用1960元(不含其他課外收費(fèi))，目前剛剛適應(yīng)，就是小小班的孩子，大多數(shù)家長象我一樣沒有經(jīng)驗(yàn)，不知道如何監(jiān)督學(xué)校教學(xué)及伙食和一些課外有意義的活動(dòng)，不知道如何對(duì)待她的有些成長煩惱，針對(duì)以上問題，你在哪個(gè)學(xué)校，是怎么做的，我們可以做一個(gè)對(duì)比和交流!

每次帶孩子到戶外活動(dòng)時(shí)我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊(duì)。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長，以“老師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們?cè)絹碓蕉唷?/p>

為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個(gè)辦法。站隊(duì)前，我對(duì)孩子們說：“請(qǐng)把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真干凈”。或者說：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的。”或者說：“你的手和我媽媽的手一樣大?！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆?”隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說：“站隊(duì)吧!”話聲剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置，很快就站好了對(duì)，沒有搶排頭的`了。先搶一陣，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。

“一個(gè)好的教育家，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家?！贝藭r(shí)，我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過皮膚接觸，感受老師對(duì)自己的關(guān)愛。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語和動(dòng)作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們?cè)竿暮梅椒ā?/p>

幼兒園中班日記 篇2

教師，一個(gè)神圣而高尚的職業(yè)，自古以來對(duì)老師的溢美之詞何止萬千，像春蠶、燭光、慈母、園丁、火種、石階等等比比皆是，老師之所以受到世人的尊敬，是因它不僅是知識(shí)的傳播者，啟蒙者，還是文明的化身，行為的楷模。

為人師表，幼兒教師的本身就是最現(xiàn)實(shí)的活教材。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育、啟蒙教育，幼兒園是兒童走進(jìn)社會(huì)的第一站。人生最初的幾年，是決定和影響人一生的發(fā)展，是道德觀念、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，而幼兒教師是這個(gè)時(shí)期對(duì)其產(chǎn)生影響的關(guān)鍵人物。這個(gè)期間的孩子情趣廣泛好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)模仿力強(qiáng)是孩子們接受外界影響，形成性格特點(diǎn)的階段，在這個(gè)階段老師、家長、周圍人的語言行為，為人處事，時(shí)刻都對(duì)幼兒起著潛移默化的作用，甚至對(duì)幼兒今后的一生都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，教師在幼兒心目中有很高的威信，在他們心里教師的話比父母的話還重要，在他們眼里老師的一舉一動(dòng)都是效仿的偶像，老師的舉止言談如此潛移默化地影響著兒童，其作用是其他任何人替代不了的，也是幼兒教師一個(gè)有別于其它職業(yè)的突出特點(diǎn)，抓住利用兒童這種心理特點(diǎn)用自己良好的生活習(xí)慣，文明的言談舉止，端莊的形象儀表，得體的待人接物來影響和改變兒童入園以前不良習(xí)慣對(duì)幼兒是一種無聲的教育，老師的言傳身教對(duì)幼兒的教育起著事半功倍的作用。因此，幼兒教師要特別注意自身素養(yǎng)。在教育他人的過程中不斷提高完美自己，時(shí)刻謹(jǐn)記“為人師表”，教育好每一個(gè)天真活潑的孩子。

每一位從事幼兒教育的工作者應(yīng)該認(rèn)識(shí)到幼兒教師肩負(fù)的偉大社會(huì)使命和光榮職責(zé)，明確幼兒教師必備的職業(yè)素養(yǎng)，道德素養(yǎng)，真正熱愛幼兒與幼兒教育工作，做一名符合時(shí)代要求的優(yōu)秀幼兒教師。

幼兒園中班日記 篇3

幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但幼兒保健工作也不能忽視，我們要良好的平衡好兩者，做到保教結(jié)合。

最近流行病比較嚴(yán)重，我們只有有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以，我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度，每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。我們還為孩子開設(shè)了衛(wèi)生知識(shí)課，告訴孩子們：其實(shí)只要做好衛(wèi)生和預(yù)防工作，加強(qiáng)自身的鍛煉，手足口病和其他流行病都并不是那么可怕的。在流行病暴發(fā)期間，我們也加倍重視要做好孩子們的保健工作。

保健工作：首先做好班級(jí)衛(wèi)生清潔工作、消毒工作。于是班級(jí)教室用紫外線定期對(duì)孩子們的學(xué)具和生活用具進(jìn)行暴曬、清洗、消毒等。其次開展幼兒衛(wèi)生保健教育活動(dòng)。通過讀報(bào)紙、講故事等形式，再引導(dǎo)教育，讓幼兒懂得預(yù)防“手足口病和流行病”的方法是要講衛(wèi)生、勤洗手、不去人多的地方等，而且每天都要監(jiān)督幼兒戶外活動(dòng)后、飯前、便后洗手情況，讓孩子們學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，再次增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，鼓勵(lì)幼兒早入園進(jìn)行早練活動(dòng)。

總之，今后我將不斷努力，與配班老師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神、齊心協(xié)力為幼兒園把班級(jí)的工作做得更好，不斷進(jìn)取有效地做好保教結(jié)合工作，讓孩子們學(xué)得快樂的同時(shí)也擁有一個(gè)健康的體魄。

幼兒園中班日記 篇4

為了進(jìn)一步促進(jìn)家園間的密切聯(lián)系，增進(jìn)每位家長對(duì)幼兒園教育教學(xué)工作的了解，提高家庭教育的理念，真正達(dá)到家園攜手共同培養(yǎng)孩子的目標(biāo)，近日，我校幼兒園召開了新學(xué)期第一次家長會(huì)。

會(huì)上首先由園長向家長們介紹了我園本學(xué)期的教學(xué)工作目標(biāo)、措施以及家長工作等。然后以班級(jí)為單位，由教師與家長們面對(duì)面地溝通交流。每位老師為今天的家長會(huì)都做了充分的準(zhǔn)備，在內(nèi)容、形式等方面進(jìn)行了大膽創(chuàng)新，打破了固有的“老師說，家長聽”的模式。如：有的老師用相機(jī)記錄下孩子們?cè)谟變簣@快樂的一天，并以PPT的形式邊播放邊講解，不僅讓家長能夠直觀地了解孩子在園的真實(shí)情況，同時(shí)也使家長更進(jìn)一步了解幼兒園的生活和老師的引導(dǎo)、教育方法。有的班級(jí)采用“經(jīng)驗(yàn)交流式”與家長進(jìn)行有效互動(dòng)，不僅有家長代表分享育兒經(jīng)驗(yàn)，又有家長現(xiàn)場(chǎng)提出家庭教育中的一些困惑，請(qǐng)大家一起群策群力來幫助解決。寬松而又熱烈的氛圍使得家長們暢所欲言，進(jìn)一步促進(jìn)了家園溝通，拉近了家長和老師的距離。

會(huì)后，家長們紛紛表示：這樣的家長會(huì)令人輕松愉快，匯報(bào)與交流相結(jié)合，既掌握了孩子在園情況，又學(xué)到了育兒知識(shí)，取得了事半功倍的效果，這樣的家長會(huì)家長很喜歡。

幼兒園中班日記 篇5

今天是我在幼兒園擔(dān)任中班教師的第一天，我迫不及待地迎接著孩子們的到來。他們穿著鮮艷的校服，笑容滿面地跑進(jìn)了教室，散發(fā)著純真的童真氣息。于是，我的觀察日記從這一刻開始。

早晨，我和孩子們圍坐在小圓桌前，一起開始了愉快的早間活動(dòng)。他們互相介紹自己的名字和喜歡的動(dòng)物，充滿了好奇和熱情。我注意到，許多孩子喜歡狗和貓，這讓我知道我可以利用他們的興趣來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

在上午的課程中，我選擇了一些與動(dòng)物相關(guān)的活動(dòng)。我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ナ彝獾幕▓@觀察不同的昆蟲，他們興奮地指著蝴蝶和蜜蜂，尖叫著發(fā)現(xiàn)了螞蟻。我讓他們把不同的昆蟲抱到手心里，通過觸摸和觀察，他們的好奇心被激發(fā)了出來。我觀察到一個(gè)女孩小心翼翼地捧著一只蝴蝶，她眼神中透露出對(duì)這個(gè)世界的新奇和喜愛。

在午餐后的小睡時(shí)間，我觀察到一個(gè)男孩睡得香甜，并且在夢(mèng)中不停地微笑。我知道他在做著什么美麗的夢(mèng)，也許是與他喜歡的動(dòng)物一起玩耍。這個(gè)孩子熱愛動(dòng)物，他總是告訴我他家里有一只小貓。他的夢(mèng)想和幻想正是他成長的動(dòng)力。

下午的活動(dòng)是一場(chǎng)火車模型的創(chuàng)作比賽。我讓孩子們分成小組，每個(gè)小組設(shè)計(jì)和制作自己的火車模型。觀察到孩子們的協(xié)作能力和創(chuàng)造力，我為他們感到驕傲。一個(gè)小男孩特別擅長制作火車的車頭，他親手剪出了一個(gè)栩栩如生的火車頭部。他的認(rèn)真和專注令人印象深刻。而一個(gè)女孩則熱愛畫畫，她負(fù)責(zé)涂繪火車的彩色涂料，給火車增添了活力和美麗。

在觀察日記的我總結(jié)了今天的觀察心得。孩子們的興趣和熱情與他們與動(dòng)物玩耍的愿望息息相關(guān)。通過觀察他們與動(dòng)物互動(dòng)的場(chǎng)景，我意識(shí)到可以把動(dòng)物元素融入到教學(xué)中，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和探索精神。我還發(fā)現(xiàn)，孩子們的個(gè)性在各個(gè)方面得到了展現(xiàn)，有的善于協(xié)作，有的擅長創(chuàng)造，這為我今后的教學(xué)提供了許多有趣的可能性。

我迫不及待地期待明天的觀察日記。通過觀察和記錄孩子們的成長與變化，我將能夠更好地了解他們的需求和興趣，從而設(shè)計(jì)出更加豐富和符合他們成長需求的教學(xué)活動(dòng)。幼兒園中班觀察日記，將成為我與孩子們共同成長的紀(jì)錄，見證他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，也讓我更加熱愛這份教育工作。

幼兒園中班日記 篇6

今天是我第一次參加幼兒園中班的觀察日記，我對(duì)這個(gè)小小的世界充滿了好奇和期待。走進(jìn)幼兒園大門，我立刻被這里的歡聲笑語所包圍。我看到一群可愛的小朋友正在活動(dòng)室里玩耍，園長很熱情地引導(dǎo)他們參加各種活動(dòng)。

我注意到有一群小朋友正在角落里玩積木。他們用小手巧妙地搭建出了各種形狀，有高樓大廈、小動(dòng)物和各種水果。他們互相交流，分享自己的構(gòu)思和創(chuàng)意。我看到其中一個(gè)小姑娘很有想法，她制作了一輛彩虹車，她用鮮艷的顏色把積木拼接成了一輛精致的小車，大家都為她的創(chuàng)意鼓掌。

接著，我來到了美術(shù)角。這里擺滿了各種顏色的畫筆、顏料盒和紙張。我看到一群小朋友正在認(rèn)真地描繪，畫畫的地方充滿了歡聲笑語和創(chuàng)造力的火花。一個(gè)小男孩正在畫一只黃色的太陽，他用輕巧的筆觸畫出了一個(gè)個(gè)向上的線條，創(chuàng)造出了溫暖明亮的陽光。還有一個(gè)小女孩正在畫一只可愛的小貓，她用粉色的顏料勾勒出小貓的輪廓，然后用黑色填充了眼睛和鼻子，小貓活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在紙上。

我走進(jìn)了音樂角，這里正傳出歡快的音樂聲。有一個(gè)小男孩正在敲打小木魚，他用稚嫩的手指敲擊出了連貫的音符，仿佛整個(gè)音樂廳都被他的音樂所包圍。還有一個(gè)小女孩正在擊打雙面鼓，她用力地敲打著鼓面，節(jié)奏感十足地演奏著。音樂老師一邊鼓勵(lì)他們，一邊幫助他們找到正確的節(jié)奏感和手法。

我來到了閱讀角。這里有各種繪本和圖書，小朋友們都聚在一起，跟著老師一起讀書。他們或端坐在小凳子上，或趴在地上，專注地看著書上的每一個(gè)字。有一個(gè)小男孩看到了一本關(guān)于恐龍的繪本，他拿起書本，仔細(xì)地觀察著每一個(gè)恐龍的圖像，并用手指指著對(duì)其他小朋友講解。還有一個(gè)小女孩正在大聲地讀書，她流利地念出每一個(gè)字，仿佛成為了書里的主人公。

整個(gè)觀察日記結(jié)束之后，我不禁感嘆這個(gè)小小世界中蘊(yùn)藏著巨大的能量和創(chuàng)造力。幼兒園中班的活動(dòng)不僅豐富了孩子們的生活，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力、想象力和溝通能力。通過觀察，我更加深入地了解到幼兒教育對(duì)孩子成長的重要性，它扮演著培養(yǎng)未來社會(huì)棟梁的關(guān)鍵角色。

每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們各自都有不同的天賦和潛能，幼兒園中班的活動(dòng)為他們提供了一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。通過玩耍、繪畫、音樂和閱讀等多樣化的活動(dòng)，他們?cè)诳鞓分谐砷L，不斷發(fā)掘自己的潛力。這個(gè)小小的觀察日記讓我更加堅(jiān)信，孩子們是我們最寶貴的財(cái)富，他們的未來是充滿無限可能的。

幼兒園中班的觀察日記讓我感受到了幼兒教育的魅力和重要性，也讓我對(duì)孩子們的成長充滿了希望。作為教育工作者，我們要更加關(guān)注孩子們的需求和成長，用心去培養(yǎng)他們的潛力，讓他們?cè)诳鞓分凶聣殉砷L。

幼兒園中班日記 篇7

幼兒園中班觀察日記

今天是我們幼兒園中班的觀察日，我充滿期待地來到了班級(jí)。一進(jìn)門，我就看到了孩子們充滿活力的身影。他們正在自由玩耍，或是認(rèn)真地沉浸在自己感興趣的活動(dòng)中。

我注意到了小明正在玩認(rèn)知益智游戲。這個(gè)游戲看似簡單，但卻能幫助孩子們培養(yǎng)觀察力和專注力。小明正專注地放置圖案卡片，迅速翻動(dòng)著挑戰(zhàn)更高難度的關(guān)卡。他的手眼協(xié)調(diào)能力非常好，很快就能找到正確的位置。我觀察到他喜歡這種有挑戰(zhàn)性的游戲，因?yàn)槊看纬晒?，他的臉上都?huì)露出驕傲的笑容。

我留意到小芳正在美術(shù)角進(jìn)行創(chuàng)作。她拿起顏料盤，輕輕地將顏色點(diǎn)在畫紙上。迸發(fā)出的色彩瞬間讓畫紙充滿生氣。小芳專注地畫著一幅花，每一個(gè)筆觸都很有力度，她似乎在享受這個(gè)繪畫的過程。她用各種顏色勾勒出了花朵的輪廓，然后用細(xì)細(xì)的筆觸仔細(xì)給花瓣上色，仿佛自己也成為了畫中的花朵，散發(fā)著美麗的光芒。

走到角落的角色扮演區(qū)，我發(fā)現(xiàn)小宇正在扮演醫(yī)生。他穿上白大褂，戴上橡皮手套，手里還拿著醫(yī)生工具。小宇面帶認(rèn)真的表情，把一只熊模型當(dāng)作病人。他仔細(xì)地用聽診器聽著熊模型的心跳聲，然后拿著注射器給它打了一針。他還和熊模型說著安慰的話語，讓熊模型感受到關(guān)懷。小宇的角色扮演讓我感到驚訝，他展現(xiàn)出了很強(qiáng)的想象力和責(zé)任心。

離開角色扮演區(qū)，我來到了玩具擺放區(qū)。這里的孩子們正在玩拼圖。小華正在努力地拼一幅大拼圖，這讓她集中注意力，提高了她的專注度。她仔細(xì)地觀察每一塊拼圖的形狀和顏色，然后小心翼翼地拼接在一起。她面帶微笑完成了最后一塊拼圖，整個(gè)拼圖整齊地展示在桌上?？粗约和瓿傻淖髌罚∪A的臉上洋溢著滿足感和驕傲。

觀察日過程中，我還發(fā)現(xiàn)了小杰正在玩自探索游戲。他拿著放大鏡，仔細(xì)觀察著一只昆蟲模型。他追逐著昆蟲在花朵上爬行，用手指輕輕觸摸著盛開的花瓣。小杰通過這個(gè)游戲，不僅能夠加深對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)，還能夠培養(yǎng)他的探索和觀察能力。

觀察日結(jié)束了，我不禁感嘆孩子們的成長和進(jìn)步。他們通過各種活動(dòng)，展現(xiàn)出了自己的才華和特長。他們的專注力、創(chuàng)造力和想象力都有了顯著的提升。在幼兒園的陪伴下，孩子們通過觀察、游戲和學(xué)習(xí)，慢慢成長為一個(gè)有思想、有想象力、有才華的個(gè)體。

通過觀察日，我深刻感受到了幼兒園在孩子們成長過程中的重要作用。幼兒園提供了各種豐富多樣的活動(dòng)，讓孩子們能夠自由地玩耍、探索和學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，孩子們培養(yǎng)了觀察力、專注力、想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心和社交能力。幼兒園真是一個(gè)充滿快樂和成長的地方！

幼兒園中班日記 篇8

在班里，往往懂事聽話的孩子會(huì)獲得我們更多的關(guān)愛，而那些淘氣、愛搗亂的孩子往往獲得的是我們的批評(píng)，但仔細(xì)追念起來，其實(shí)那些淘氣搗亂的孩子，也需要獲得教師的關(guān)愛。

張子睿小朋友是我們班的淘氣大王、搗亂鬼。在與幼兒的交往中也異常容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他一齊玩。但在我的視察中，張子睿小朋友其實(shí)異常喜歡與小朋友交往，也很是愿意與他們一齊游戲。每次運(yùn)動(dòng)，他都進(jìn)取的加入，總期望獲得教師和小朋友的關(guān)注。但它與人交往的要領(lǐng)不太正確，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生。

針對(duì)這種情景，我在平時(shí)有意識(shí)的與他進(jìn)行接觸，有時(shí)摸一下他的頭，有時(shí)給他一個(gè)大大的微笑，有時(shí)與他攀談在與小朋友玩時(shí)，遇到情景怎樣辦，勉勵(lì)他與小同伴要搞好團(tuán)結(jié)，相互謙讓，有玩具各人玩，學(xué)會(huì)與小朋友共享歡樂……我也發(fā)現(xiàn)張子睿小朋友的動(dòng)手本事很強(qiáng)，例如疊被子等，所以我準(zhǔn)備在這一方面多多表彰他，讓他也感受自我有被教師喜歡的一面，然后再慢慢的和孩子接觸幫他改變欠好的習(xí)慣，我也刻意拿他好的一面，進(jìn)行表彰，引導(dǎo)孩子們向他學(xué)習(xí)。慢慢的期望張子睿小朋友能夠多多和小朋友愉快的在一齊玩。

其實(shí)，每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，讓我們給那些淘氣的孩子多一點(diǎn)體貼，多一些敬服，換種態(tài)度看他們的頑皮。

幼兒園中班日記 篇9

每個(gè)班級(jí)都有幾十個(gè)學(xué)生，每一個(gè)孩子都是有思想、有感情、有無限發(fā)展?jié)摿Φ娜耍總€(gè)班都有些調(diào)皮又可愛的孩子，對(duì)這些既調(diào)皮又可愛的孩子，經(jīng)常惹得老師和阿姨常常拉大嗓門，可孩子們還是我行我素。特別在吃完飯這段時(shí)間里最亂，而吃完飯這段時(shí)間長，先吃完的可以去看圖書，時(shí)間長了，幼兒對(duì)書架上的圖書不感興趣，他們就在教室里搞點(diǎn)小破壞，來點(diǎn)惡作劇，在教室里拿著書打來打去，一會(huì)兒孩子就來告狀：皓皓打樂樂，池池把書弄壞，晴晴搶我的書等等，如果老師批評(píng)了他們，他們就會(huì)乖的一聲不吭，或者趕忙討?zhàn)埖狼刚f對(duì)不起。但過不多久老毛病又要犯了，在這段時(shí)間里是阿姨和老師最頭疼的，一會(huì)兒去管理吃飯慢的孩子，一會(huì)兒去看吃好飯的孩子是不是在搗亂，忙里忙外照顧。

今天上午我?guī)О?，吃完飯后皓皓和幾個(gè)小朋友在書架上拿書看，只見他一下子拿完了書架上所有的書，又把小朋友手里的書也搶了過來，我正想上去批評(píng)他，又一想，不行，我拿了把椅子請(qǐng)他坐在書架旁邊，他馬上低頭好像又要接受老師的批評(píng)，我說：“今天請(qǐng)皓皓做管理員，這里只能有6個(gè)小朋友來看書，如果人滿了就要到別的其它游戲區(qū)里去玩?！彼R上點(diǎn)頭，邊整理圖書邊一本一本拿給小朋友，每個(gè)游戲區(qū)里都請(qǐng)了先吃好飯的孩子做管理員，找點(diǎn)事給他們做做，我給他們分工一下，讓他們都有事干，他們就不會(huì)在教室里搗亂，而平時(shí)吃飯慢的幾個(gè)孩子為了能做管理員，也加快了用餐的速度，每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，調(diào)皮的孩子也有他們好的地方。

他們都有事做，教室里安靜許多，告狀聲也少了?？傊?，要讓這些孩子的特長和優(yōu)勢(shì)得到充分展現(xiàn)。增強(qiáng)他們的自信心，以他們自身的優(yōu)勢(shì)克服弱勢(shì)。在平時(shí)他們搶著幫助老師和阿姨做事情，如：琪琪喜歡幫阿姨拿體育用具，子暢喜歡幫阿姨收片片，子恒搶著收餐具，磊磊也搶著收盤子，皓皓喜歡幫老師整理材料，華華可以到其它班去拿資料等等。

總之，每一個(gè)學(xué)生都是一座“金礦”，里面蘊(yùn)含著無限的智慧、力量、愛心和熱情，所有這一切都等著老師去培養(yǎng)、挖掘和提取。這往往是由于我們對(duì)這些孩子付出的愛及關(guān)注不夠，他們中有的想通過搗亂、打架來引起老師的關(guān)注，獲得老師的愛。我們教師只有嘗試著用發(fā)展的.眼光看待孩子，去學(xué)做一個(gè)“采礦者”，才能慢慢地，在與調(diào)皮孩子的接觸中發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。提供機(jī)會(huì)發(fā)揮他們的特長、展現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)，幫助他們?cè)谕橹袠淞⑼牛嵘麄冊(cè)诩w中的形象。老師們不妨也找點(diǎn)事給他們做做。

幼兒園中班日記 篇10

入春以來,我們常帶著孩子們?cè)谟變簣@內(nèi)尋找春天的跡象,可是一直沒有找到十分明顯的春季特征。

今天，天氣很好，間操后我?guī)Ш⒆觽兦巴鶎W(xué)校的后花園去尋春(離幼兒園有一定距離)。

孩子們排著整齊的隊(duì)伍興高采烈的出發(fā)了，一踏進(jìn)后花園，孩子們就開始紛紛議論起來，有的在切切私語，有的在大聲驚呼：哇!這里好漂亮呀;哦，花開了;這里的小草綠了;樹枝長葉子了……。

聽到孩子們的“發(fā)現(xiàn)”后我順勢(shì)問了一句：你們看那黃色的花是什么花?個(gè)別幼兒答“迎春花”，那粉色的花是什么花?只有幾個(gè)孩子回答說：桃花，聽到此，我覺得是我該說話的時(shí)候了，于是我讓孩子們下來，指著開滿粉色花的樹說：這是桃樹，在春天開花;指著另一棵開著淺粉色花的樹說：這是杏樹;旁邊還有許多長滿嫩綠色樹葉的柳樹、榆樹等，一一告訴了他們的.名稱。

正當(dāng)這時(shí)，劉容小朋友說：這有一只蝴蝶在飛，我聞聲看去，確實(shí)有一只蝴蝶在孩子們中飛來飛去。

一個(gè)孩子說：它一定是在找媽媽，周圍幾個(gè)孩子也都跟著說：就是，一定是在找媽媽。

劉容和卓富說：咱們都有爸爸媽媽，可是它沒有，多可憐呀，要不咱倆當(dāng)它的爸爸媽媽吧。這時(shí)我依然沒說一句話，生怕打擾了他們，只是心里偷偷的笑著，仿佛來到了童話世界里。

不知不覺中又到了另一個(gè)景點(diǎn)——涼亭，我們站在上面放眼望去，四周景色迷人。

粉的桃花、杏花，黃的迎春花，綠的樹葉和小草，一派春天的景色。

劉容又發(fā)表感慨了：老師你看這有含苞待放的花，我一聽她用了這么好的詞立刻表揚(yáng)了她，并且給其他孩子解釋了這個(gè)詞的意思。

從涼亭下來后，我們踏上了回園之路，邊走邊討論著春天的特征，各自說著自己看到的“春天”。這次戶外尋春在愉快的氣氛中結(jié)束了，而孩子們通過自己的仔細(xì)觀察，尋找到了春天的一些特征。

這次外出尋春，讓我深深的體會(huì)到新綱要中提出的：給幼兒提供與教學(xué)相應(yīng)的環(huán)境;提供寬松的學(xué)習(xí)氛圍;讓幼兒在輕松愉快的氣氛中接受教育這是何等重要。