幼兒園小班心得隨筆5篇

幼兒園小班心得隨筆【篇1】

1.飛吧，飛吧，在生活的田野上，你愿望，像這蒲公英的小絨花，將落地生根，遍地開花。

2.要上小學(xué)了，希望你繼續(xù)努力，爭取早日戴上紅領(lǐng)巾吧！

3.9、俯瞰秋水仰賞云，遠(yuǎn)望秋山近聽蟬，秋情秋意景斑斕，秋來保暖御天寒。保重身體多鍛煉，出入小心人平安，快樂存放在心間，幸福陪你每一天。

4.我只想做個(gè)小女孩，任性頑皮的時(shí)候有人寵著，孤獨(dú)疲憊的時(shí)候有人抱著。可以宅在家里，也可以浪跡天涯。內(nèi)心不必強(qiáng)大，不必復(fù)雜?？墒聦?shí)上，我卻必須成熟起來，處心積慮好累。?

5.親愛的女兒：你長大了，長高了。在你成長的道路上，會遇到許許多多不同的事情和問題，有甜、有苦也會有淚水。但是無論遇到什么，媽媽都希望你堅(jiān)強(qiáng)，理智，自信。愿我的墨子幸福，上進(jìn)，愿歡樂永遠(yuǎn)伴隨你！

6.最近都感覺智商下線了，腦子都不那么靈光了，整個(gè)人都是蒙蒙的狀態(tài)了，感覺吃飯吃不下，睡覺睡不著，是曬懵圈了嗎?曬的皮膚都紅了，冒出小紅點(diǎn)點(diǎn)，感覺皮膚都曬傷了.....

7.夜里等待著你生日的來臨！當(dāng)鐘聲敲響的一瞬間我將與你共享屬于你的一天！我的心與你同在！祝兄弟生日快樂！

8.現(xiàn)在的我，既遠(yuǎn)離幸福，也遠(yuǎn)離不幸。在這個(gè)所謂的世界里，這是我唯一愿意接受的真理。這一切都會過去的。

9.人們往往不是懶惰，他們心中也有重大的目標(biāo)-無法激勵(lì)自己的.目標(biāo)。

10.根據(jù)希臘神話，人類一開始被創(chuàng)造時(shí)是有四只手、四只腳及兩張臉的。而后來因?yàn)閼峙滤麄兊牧α浚嫠贡惆阉麄円环譃槎?，使他們一生注定要為尋找另一半而奔波勞碌?/p>

11.教師，時(shí)間過得好快，轉(zhuǎn)眼之間，就要幼兒園畢業(yè)了。對您心有感激之語，對您心懷感恩之情，多謝您，幼兒園教師。祝你一切順心，一切如意。

12.還記得入學(xué)初那個(gè)沉默少言的濤濤，此刻的精彩總是叫人驚喜哦！尤其是做手工時(shí)的專注，畫畫時(shí)的入神，讓教師看到了你的另一面你能主動地叫”教師早””教師再見”所有的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無不透露出你的提高和你的潛力，加油吧，孩子！教師對你有信心！

13.在我們四周的大社會中，如經(jīng)仔細(xì)分析，便可發(fā)現(xiàn)很少行動是自發(fā)的。幾乎一切全是俗及總體的意義。

14.續(xù)一段歷史的佳話，逐一江翻卷的浪花，纏一個(gè)美滿的粽子，泡一杯情意的香茶，灑一把驅(qū)邪的雄黃，寫一句真誠的表達(dá)。

15.看著小孩從內(nèi)向到開朗，從自卑到自信，這一點(diǎn)一滴的轉(zhuǎn)變，都離不開老師您的精心培養(yǎng)。謝謝您！老師！

16.雨水天，福滿天，愿降下，平安雨，一切順利，幸福雨，甜甜蜜蜜，財(cái)氣雨，財(cái)運(yùn)不斷，吉祥雨，事業(yè)順利，不管大雨，還是小雨，吉祥如意，事事順利。。

17.你靜靜地居住在我的心里，如同滿月居如夜。

18.我被你愛過，這就是一切，我不期望更好的歲月了。

19.游戲活動時(shí)你是那么投入，真了不起。你是個(gè)聽話的孩子，雖然不愛說話，但上課總是很認(rèn)真，而且有著良好的午餐習(xí)慣，真不錯(cuò)。如果在以后的學(xué)習(xí)中能積極主動、不懂就問，那老師相信，你一定會趕上其他小朋友的！

20.體育成事業(yè)，健康你我。

幼兒園小班心得隨筆【篇2】

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，這里所指的“規(guī)矩”、“方圓”就是指良好的常規(guī)和行為習(xí)慣。在幼兒園中，一個(gè)班級常規(guī)的好壞，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質(zhì)量。如果常規(guī)沒有建立好，幼兒無法形成良好的習(xí)慣，在教學(xué)中教師要分散精力去維持各環(huán)節(jié)的秩序而影響活動的質(zhì)量；在游戲中幼兒也無法自主地玩各項(xiàng)游戲材料，影響自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。相反，一個(gè)班級常規(guī)好，能給孩子一個(gè)井然有序的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓孩子在這個(gè)環(huán)境中不斷的進(jìn)步，同時(shí)也有利于老師開展教學(xué)活動。所以，在幼兒的一日生活中，良好常規(guī)的建立非常重要。下面，簡單談?wù)勎以趯?shí)際工作中培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)的一些做法。

一、民主、尊重、信任的師幼關(guān)系式常規(guī)建立的基礎(chǔ)。

新《綱要》關(guān)注師幼間的情感交流。綱要在“建立積極、有效的師幼互動”這一內(nèi)容中也指出目前的師幼關(guān)系的內(nèi)容分布上表現(xiàn)較為明顯的是重規(guī)則性輕情感交流。教師對孩子的行為問題過于關(guān)注，而缺乏與幼兒進(jìn)行積極、有效的情感交流，從而使教師與幼兒的關(guān)系處于消極、被動的關(guān)系。而積極的師幼關(guān)系能讓孩子的被動遵守規(guī)則行為變?yōu)樽杂X自愿的行為。親密的師幼關(guān)系的建立，會使孩子體驗(yàn)到集體生活的愉快，形成安全感，信任感。有了感情基礎(chǔ)，就為我們的常規(guī)管理打下了基礎(chǔ)。

1．建立親密、和諧的師幼關(guān)系。

我常利用晨會、飯后、離園前等時(shí)間和孩子們閑話家常，在談話中增進(jìn)我與孩子們之間的距離，建立親密、和諧的關(guān)系。在我一次次主動與孩子們談心，慢慢地變成一個(gè)個(gè)孩子圍著我說這說那，氣氛非常融洽、溫馨。記得在冬季某一天的飯后，陽光明媚，我聽從孩子們的建議：去大操場曬太陽。大家興高采烈的來到操場上，找一處無風(fēng)的地方，圍圈坐了下來。我們唱唱歌、講講故事，不知不覺中，圓圈越來越小，最后好多孩子都坐到了我身邊，個(gè)別孩子甚至還為我捶背、捏肩膀。我從孩子們的動作、表情中讀懂了他們的意思：老師，我喜歡你！我也通過微笑、摸摸他們的頭等細(xì)小的動作告訴他們：老師也很喜歡你們！親密、和諧的師幼關(guān)系就這樣慢慢地形成了。

2．尊重、信任孩子，給孩子選擇的機(jī)會。

隨著幼兒年齡的增長，在常規(guī)的培養(yǎng)方面，教師要充分表現(xiàn)出對孩子的信任，要相信孩子能自覺遵守規(guī)則，讓孩子感受老師對自己的信任，從而來約束自己的行為。如在一次午睡中，已經(jīng)過去15分鐘，但還有很多孩子在講話，更別談自己脫下衣褲、整理好、安靜地入睡等常規(guī)了。遇到這樣一種狀況，我改變了以往的做法，如：不要講話了，快點(diǎn)做事情；看xxx已經(jīng)睡好了，看誰也能跟他一樣；老師數(shù)到三，看誰的動作最快，能夠睡下去了……這次，我不再提醒他們，我用的方式是“將他們一軍”，我說：“我們是大班孩子了，我相信我們班的孩子都知道到午睡室應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么，現(xiàn)在，老師要到辦公室做件事情，我相信，等老師做好回來的時(shí)候，大家肯定都已經(jīng)安靜地睡好了！”說完我頭也不回地走了。（其實(shí)，我并沒回辦公室，只是在門外幼兒看不見的地方，正在觀察孩子們的表現(xiàn)）我的話效果非常好，原本吵鬧的午睡室馬上變得鴉雀無聲，大家動作迅速地脫好衣褲睡了下去。等到大家都睡好了，我慢慢地走了進(jìn)去，孩子們個(gè)個(gè)臉上笑瞇瞇的，我馬上用驚訝的語氣說：“哇！都睡好啦！你們真棒！真不愧是大班的小朋友！”在我的肯定中，孩子們得意地睡了。我這次的方式就是運(yùn)用了信任孩子們能自覺遵守規(guī)則的方式，讓孩子們對各自的行為進(jìn)行自

我約束，效果還真好！在信任孩子的同時(shí)，教師還應(yīng)給孩子更多自主選擇的機(jī)會。特別是在中大班幼兒常規(guī)的培養(yǎng)中，老師應(yīng)給孩子更多的自主權(quán)，而不是所有的事情都由老師來規(guī)定。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長，特別是到了中、大班，孩子已經(jīng)開始有了自己對事情的看法，如果老師一味的把成人對孩子的要求強(qiáng)加給他們，并不會取得很好的效果，可能由于孩子所處的叛逆期還會出現(xiàn)更差的表現(xiàn)。所以，在培養(yǎng)孩子常規(guī)上，對待年齡大一些的孩子教師可以發(fā)揮孩子的自主權(quán)，由他們來制定一些班里的常規(guī)要求。如在飯后的自主閱讀中，許多孩子都喜歡到閱讀區(qū)閱讀，使得本來就不寬敞的閱讀區(qū)更擁擠了，有些較調(diào)皮的孩子明知坐不下還非要擠進(jìn)去，同伴間的矛盾就這樣一次次不斷地上演。雖然每次發(fā)現(xiàn)都及時(shí)提醒、教育，但收效不佳。又一次飯后，哭聲又從閱讀區(qū)傳了出來，當(dāng)聽到哭聲，我內(nèi)心真的覺得很無奈：怎么就那么不聽話呢！這次我將問題拋給孩子們，讓他們自己來想辦法解決。沒想到孩子們的反響還很熱烈：規(guī)定人數(shù)、先到的先進(jìn)去、飯后只能坐在自己的座位上閱讀……許多規(guī)則就自然建立起來了。接下來的飯后，我只要提醒說：“你們自己定的是什么規(guī)則？”孩子們就很自覺地安靜坐在自己座位上看書了，一個(gè)老大難問題，在給孩子充分的自主選擇權(quán)后，自然而然地解決了。

二、充實(shí)、有效的一日活動是常規(guī)培養(yǎng)的時(shí)機(jī)。

特級教師朱靜怡老師說過：“幼兒在園的一日就象是一串美麗的珍珠項(xiàng)鏈，一日活動中的每一個(gè)環(huán)節(jié)就是一顆珍珠，教師要讓每一顆珍珠都閃亮發(fā)光?！币虼?，一日活動的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)的時(shí)機(jī)。

1．趣味性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動。

很多教師在組織完某一個(gè)學(xué)習(xí)活動后都會有這樣的埋怨：孩子們坐不定，要求沒聽仔細(xì)，所以他們都不會操作；總有孩子發(fā)出不該有的聲音，影響了其他孩子的傾聽；孩子們不積極害得我越上越?jīng)]勁……在這些埋怨的同時(shí)，教師怎么就不反思自己的活動設(shè)計(jì)得是否符合孩子的興趣需要呢？試問：在一堂非常有趣的教學(xué)活動中，孩子們會不仔細(xì)傾聽、會不認(rèn)真操作、會玩椅子發(fā)出噪音影響同伴嗎？肯定不會，孩子們在有趣的課堂教學(xué)中，肯定會聽清老師的要求、積極主動參與。所以，教師在抓課堂常規(guī)，效果不顯著的時(shí)候就得反思自己教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，因?yàn)樵谌の缎詮?qiáng)的學(xué)習(xí)活動中，幼兒的各項(xiàng)常規(guī)表現(xiàn)肯定都能得到鍛煉與提高。

2．有錯(cuò)誤控制的游戲活動。

錯(cuò)誤控制就是用一定的方法預(yù)防孩子的錯(cuò)誤發(fā)生，讓孩子自主檢驗(yàn)。在常規(guī)培養(yǎng)中也是一樣，有經(jīng)驗(yàn)的老師就會預(yù)測孩子可能出現(xiàn)的結(jié)果，并預(yù)設(shè)好方法來避免錯(cuò)誤的發(fā)生。如區(qū)域活動中，大家都有這樣的感觸：每投放一種新游戲、新材料，孩子們都會簇?fù)碓谀莾?，商量半天都沒解決好，游戲常規(guī)就出現(xiàn)了問題。我在投放新游戲材料時(shí)，我們班的游戲常規(guī)仍井然有序。我就是預(yù)測到了孩子們會出現(xiàn)的問題，通過游戲場地合理的劃分來避免擁擠進(jìn)新游戲的現(xiàn)象發(fā)生。我一般會將新材料投放在班級角落、場地不大的地方，并把相應(yīng)數(shù)量的椅子擺放在里面。這么做的原因就是方便幼兒找到座位坐下，沒坐到位置的幼兒也就知道人數(shù)已滿，不再擠在里面不出去了。在趣味性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)課堂常規(guī)；在有錯(cuò)誤控制的游戲活動中培養(yǎng)游戲常規(guī)；在午睡、餐點(diǎn)中培養(yǎng)生活常規(guī)……幼兒的各項(xiàng)常規(guī)就在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中得到了培養(yǎng)。

三、正面教育的手段是常規(guī)鞏固的策略。

幼兒畢竟還小，有太多因素會誘惑、干擾到他們，要讓幼兒時(shí)刻都用正確的方式進(jìn)行各項(xiàng)學(xué)習(xí)、游戲、生活活動是不太可能的。愛與尊重的心理環(huán)境有利于幼兒主動學(xué)習(xí)，多用鼓勵(lì)表揚(yáng)的方法進(jìn)行正面引導(dǎo)，幼兒更易接受規(guī)則。因此，“表揚(yáng)、肯定”這一最平常但又最直接、最有效的正面教育手段不能不用。通過教師的表揚(yáng)，不僅能使受表演的幼兒鞏固自己良好的行為習(xí)慣，還能對其周圍孩子起到榜樣、示范作用，讓受表揚(yáng)孩子的良好表現(xiàn)影響周圍的孩子，帶動全班一起建立良好的常規(guī)。

另外，在培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)的同時(shí)，教師要有一顆平和、接納的心態(tài)，要承認(rèn)孩子間的差異，允許個(gè)別孩子出錯(cuò)。因?yàn)樵谝粋€(gè)集體中，往往有一些有個(gè)性的孩子。對這些幼兒來說，強(qiáng)硬的態(tài)度往往會造成他們的逆反心理，教師一定要注意抓住幼兒的心理，用愛心去博得幼兒的信任，這樣就可以更好的進(jìn)行常規(guī)的訓(xùn)練及培養(yǎng)。幼兒各項(xiàng)良好常規(guī)的建立及良好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功，不能想著一時(shí)半會兒、一天半個(gè)月就能看到成效。常規(guī)培養(yǎng)要從點(diǎn)滴抓起，周而復(fù)始、循序漸進(jìn)地進(jìn)行。幼兒的各項(xiàng)行為方式在反復(fù)的實(shí)踐中得到強(qiáng)化，進(jìn)而逐步建立良好的常規(guī)。

幼兒園小班心得隨筆【篇3】

充分的，不斷反復(fù)的實(shí)踐是建立良好常規(guī)的關(guān)鍵。孩子在穿脫衣褲方面，由于在家中都是由父母包辦。在上學(xué)期，由于看到孩子年紀(jì)小，手部的協(xié)調(diào)性還不強(qiáng)，冬天的時(shí)候又怕孩子著涼。所以整個(gè)學(xué)期都是由老師一個(gè)一個(gè)地幫孩子穿脫衣褲。以至于往往穿脫衣褲要花費(fèi)很長一段時(shí)間，浪費(fèi)了很多活動和游戲的時(shí)間。所以在這學(xué)期，我開始訓(xùn)練孩子穿脫衣褲的能力。專門利用一個(gè)戶外活動的時(shí)間教會孩子穿衣褲和脫衣褲的方法。放學(xué)的時(shí)候告訴家長在家里要訓(xùn)練孩子穿脫衣褲的能力。開始的時(shí)候，我們鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子自己嘗試穿脫衣褲。當(dāng)他們成功并得到老師的表揚(yáng)以后，孩子們可高興了，到處表演給同伴看。我就利用這個(gè)機(jī)會鼓勵(lì)其他孩子也像他們一樣自己穿脫衣服。同時(shí)讓已經(jīng)學(xué)會穿脫衣褲的孩子幫助沒有學(xué)會的孩子。通過一幫一的方法，很多孩子已經(jīng)學(xué)會了穿脫衣褲的方法?，F(xiàn)在，已經(jīng)好多了，但仍然要加強(qiáng)。

幼兒園小班心得隨筆【篇4】

幼兒園小班優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心得感受篇1

在幼兒園工作中，會經(jīng)常面對幼兒園教師培訓(xùn)，很多老師在工作崗位上很用心，但是教育市場里有很多新的挑戰(zhàn)與生活，而幼兒園教師培訓(xùn)，則是一個(gè)讓自己迅速成長的最好充電方法。

參加這次丁堰鎮(zhèn)暑期教師培訓(xùn)，讓我對教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，還要學(xué)會做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！闭J(rèn)識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊(duì)意識，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。

通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。(3)有豐富的感情。學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異。我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學(xué)活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。

通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。

總的來說，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動，中心初中校長為了我們一再的奔波，處處為老師著想，如市附小的姚園長的輔導(dǎo)講座精彩至極，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次謝謝!

幼兒園小班優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心得感受篇2

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會。

一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細(xì)、生動的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。

四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認(rèn)識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

幼兒園小班優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心得感受篇3

暑期里我參加了由教育局舉辦的教師培訓(xùn)。在這次的教師培訓(xùn)中使我感悟很多，學(xué)到許多關(guān)于教育教學(xué)方面的知識。

上午省領(lǐng)導(dǎo)劉惠玲處長來給我們講解了許多關(guān)于幼兒教育方面的知識和未來發(fā)展趨勢，讓我們看到了幼兒教育的希望，使我們要更加認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，爭取更優(yōu)秀。

下午是進(jìn)行了關(guān)于活動設(shè)計(jì)常見問題的講解。讓我們知道幼兒園教育活動設(shè)計(jì)的含義，“幼兒園教育活動設(shè)計(jì)”是指教師設(shè)計(jì)或教師帶領(lǐng)幼兒共同設(shè)計(jì)一系列幼兒當(dāng)前需要的、前后有一定邏輯聯(lián)系的、幼兒能主動參與并獲得有益經(jīng)驗(yàn)的活動。它還有雙重內(nèi)涵：是靜態(tài)和動態(tài)。告知許多關(guān)于制定中出現(xiàn)的問題以及應(yīng)對策略。

義烏的一名幼兒園園長來對我們進(jìn)行幼兒園集體教學(xué)活動設(shè)計(jì)的講解，主要圍繞目標(biāo)的制定，如教學(xué)目標(biāo)、發(fā)展目標(biāo)、教學(xué)的重難點(diǎn)以及教學(xué)準(zhǔn)備及過程。教學(xué)目標(biāo)的制定要根據(jù)幼兒的實(shí)際年齡，適合幼兒的程度。發(fā)展目標(biāo)要根據(jù)幼兒的實(shí)際身心發(fā)展，兼顧不同的發(fā)展水平。教學(xué)重點(diǎn)是多數(shù)幼兒應(yīng)該理解、掌握的教學(xué)內(nèi)容，是教學(xué)的核心。教學(xué)難點(diǎn)不一定是教學(xué)重點(diǎn)，也有些內(nèi)容既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。在一般情況下，使大多數(shù)幼兒感到困難的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備主要是依據(jù)上課是的需要而準(zhǔn)備的用品。教學(xué)過程是一個(gè)活動設(shè)計(jì)的核心，過程中的問題安排，要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)提問、根據(jù)故事的特點(diǎn)設(shè)計(jì)提問。要我們心中有目標(biāo)、眼中有孩子、處處有教育。

經(jīng)過這么多天的老師上課是我受益匪淺，讓我知道幼兒教育的重要性及發(fā)展趨勢，使我們老師要繼續(xù)去努力，爭取學(xué)得更多，更有用的知識，來充實(shí)自己，這樣你才有足夠的資源去教育幼兒，使幼兒具有許多知識。

幼兒園小班心得隨筆【篇5】

今年，我們小二班又是新的組合，工作一年的小張老師，我還有今年新招進(jìn)的年輕的保育員史阿姨。面對新的同事，面對新的孩子，的確壓力大得不得了，開學(xué)初，我對自己暗下決心：無論如何，盡自己所能帶好這些孩子，更帶好這個(gè)全新的班集體。苦點(diǎn)、累點(diǎn)沒關(guān)系，團(tuán)結(jié)協(xié)作是關(guān)鍵，還有就是阿彌陀佛，今年新進(jìn)的孩子能給我們一個(gè)驚喜。

9月1日開學(xué)第一天，我們小二班三名工作人員，以飽滿的情緒，微笑著迎接每一個(gè)可愛的孩子，真沒想到老天還真是給了我一個(gè)大大的驚喜：沒上過托兒所的幼兒苦鬧個(gè)不停，使出全身的解數(shù)，無論你采用何種轉(zhuǎn)移術(shù)，就是不給你“面子”，我也知道這些孩子第一次離開家人過集體生活難免情緒激動，哭鬧不止也屬正常但毅力真是沒法說，他們能跟你從早上來園耗到離園，關(guān)鍵是這樣的孩子還不止一個(gè)，六七個(gè)孩子，我們?nèi)齻€(gè)工作人員從早到晚輪流安慰，一刻不停；上過托兒所的，膽子又大的不得了，趁老師忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)候，站在椅子上、站在床上，愛吃的東西吃完了自己的，順便把別人的也吃了，不喜歡的，隨手地上一扔，不給，我就搶了再說。

9月2日，開學(xué)的第二天，哭鬧的孩子還是依舊和我們耗著，我們呢也不甘示弱，就是要把你們帶好，就不相信你們會不被我們打動；雖說是第二天，但調(diào)皮的孩子也不能讓你們隨心所欲吧，于是，我們不斷地規(guī)范他們的行為，提出要求，雖然我知道強(qiáng)化好行為，有時(shí)需要很長時(shí)間，但只要你不停地做著，就會有成功的一天，這一天或許很近或許很遠(yuǎn)，但對孩子來說一定會受益終身，我相信成功，所以我們必須這么做著。

9月3日開學(xué)第三天，筋疲力盡地帶了兩天，一大清早，我喝了杯咖啡，我們?nèi)ぷ魅藛T早早地來到了幼兒園，迎接孩子們的到來。今天來幼兒園送孩子的爺爺、奶奶明顯多了很多，大概是長輩們心疼了，一起親自來送送、看看。一位奶奶拖住我說：“今天孩子的奶奶、外婆一起送孩子來了，看到孩子在幼兒園哭，外婆也心疼地哭了起來，孩子從小到大從沒離開過外婆，非常寶貝，你們老師要多抱抱，多陪陪，一直陪著她才行?！爆F(xiàn)在的孩子每家只生一個(gè)，都寶貝地不得了，可作為三十一名孩子的老師，我們必須對每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)，又怎么能專寵一個(gè)呢，理雖如此，但話不能這么說，否則孩子的外婆就更不放心了。

我一方面安慰著孩子的外婆，另一方面向她們道著孩子這幾天進(jìn)步的表現(xiàn)，請她們放寬心，放手讓孩子慢慢適應(yīng)集體生活，走好離家的第一步?？蓜偹妥吡藘晌焕先?，另一個(gè)孩子的爺爺又找到了我，“你出來，我有事找你?！蔽翼槃葑吡顺鋈ィ⒀埶M(jìn)來面談，可孩子的爺爺態(tài)度強(qiáng)硬地說：“我就在這里說，為什么我們家的孩子每天早上來幼兒園要哭，你給我說出道理來。你們幼兒園我以前帶孩子也經(jīng)常來玩大型玩具的她從來就沒哭過，你說出來。”工作十五年了，真還從沒碰到過這樣的家長，福氣還真“挺好”，可問題總要解決吧，我請孩子的爺爺先消消氣，（從他的話語中也能感受到他對孩子的愛）告訴他，來園哭鬧的孩子不止您家一個(gè)

有些孩子哭鬧的時(shí)間比您家的還長許多久許多。爺爺一聽，忙說：“其他孩子也會哭嗎，為什么住在我們樓下的孩子今年也上幼兒園她就不哭?！保梢月牫?，這位爺爺對這些3、4歲的孩子相當(dāng)不了解）于是我對孩子的爺爺說，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，您家的，和他們家的脾氣、性格、習(xí)慣都一樣嗎，您平時(shí)和孩子來幼兒園玩，都是您牽著、帶著的，時(shí)間又不長，她會哭嗎，到了幼兒園就不同了，每天早上要和你們分別，要在幼兒園呆上一整天

而且每天還不能想怎么樣就怎么樣，還要遵守一定的規(guī)則，孩子每天早上只哭了一會會表現(xiàn)算很好了，您應(yīng)該表揚(yáng)她，鼓勵(lì)孩子天天來上幼兒園，您一定也希望孩子在幼兒園養(yǎng)成各種好習(xí)慣，三年后，順順利利上小學(xué)吧！聽了我的話，孩子的奶奶一邊點(diǎn)頭表示同意，一邊拉著老伴，對我說：“老師您辛苦了，我們知道了。”