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2024大班我的數(shù)學(xué)教案

發(fā)布時(shí)間:2024-09-19

俗話說,磨刀不誤砍柴工。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí),大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?經(jīng)過搜索整理,小編為你呈現(xiàn)“2024大班我的數(shù)學(xué)教案”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。

大班我的數(shù)學(xué)教案 篇1

測(cè)量是數(shù)學(xué)在真實(shí)世界中的一個(gè)重要的應(yīng)用?!毒V要》指出:“讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂趣”。本次活動(dòng)源于幼兒真實(shí)的生活,從最近我園種植地里的甘蔗成熟后對(duì)甘蔗長(zhǎng)度的討論引發(fā),內(nèi)容抓住孩子的興趣,貼近其最近發(fā)展區(qū)水平?;顒?dòng)中,從創(chuàng)設(shè)“很多――一個(gè)――沒有”測(cè)量物的問題情境入手,步步推進(jìn),引導(dǎo)幼兒通過猜測(cè)討論、觀察比較、實(shí)驗(yàn)操作、交流分享等方法,幫助幼兒在與熟悉的自然測(cè)量物:樹葉、胡蘿卜等環(huán)境材料的相互作用中發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)對(duì)測(cè)量的直接經(jīng)驗(yàn),積累學(xué)習(xí)感受,建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí),同時(shí)也積累各種解決問題的經(jīng)驗(yàn)并激發(fā)其探索精神與愿望,促進(jìn)其社會(huì)性的發(fā)展。

1、嘗試用不同的測(cè)量物測(cè)量長(zhǎng)度,感知多種測(cè)量方法。

2、引發(fā)幼兒對(duì)使用生活中常見自然物進(jìn)行測(cè)量的興趣。

重點(diǎn):在探索中學(xué)習(xí)感受多種測(cè)量方法。

難點(diǎn):測(cè)量工具只有一件時(shí),怎樣學(xué)會(huì)正確做標(biāo)記的方法完成測(cè)量。

ppt課件;樹葉、胡蘿卜若干;黑板等。

(價(jià)值分析:用日常生活中的問題,引發(fā)幼兒探究的興趣)

種植地里的甘蔗寶寶,很想知道自己到底長(zhǎng)得有多高?蚯蚓們是他的好朋友,大家自告奮勇來幫忙,為它量量到底已經(jīng)長(zhǎng)得多高了。

蚯蚓們開始到處找材料為甘蔗寶寶量身體,你們說可以找哪些材料呢?

(價(jià)值分析:多種測(cè)量方法、問題的設(shè)疑,讓孩子們?cè)谝淮未蔚耐瓿扇蝿?wù)的快樂中,迎接新的挑戰(zhàn),積累對(duì)測(cè)量的直接經(jīng)驗(yàn)。)

幼兒操作,交流分享

分析測(cè)量要點(diǎn):

從頭至尾

樹葉要像好朋友似的緊緊挨著

排成一直線

幼兒操作,交流分享

關(guān)鍵問題:胡蘿卜從哪里開始放?為什么要做記號(hào)?

分析測(cè)量要點(diǎn): 從頭至尾

首尾相連(做好標(biāo)記)

一邊量一邊數(shù)

幼兒操作,交流分享

分析測(cè)量要點(diǎn):當(dāng)沒有材料時(shí)用自己身體的某個(gè)部位也能測(cè)量,是最簡(jiǎn)單、方便的測(cè)量工具。

(價(jià)值分析:進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)生活中測(cè)量的關(guān)注,不斷積累新經(jīng)驗(yàn))

生活中還有哪些簡(jiǎn)單、方便的測(cè)量好方法。如:尺等。

這個(gè)大班數(shù)活動(dòng)來源于幼兒真實(shí)的生活。它所選用的測(cè)量工具和測(cè)量物都來自于幼兒日常接觸的生活中的物品。因此在活動(dòng)中,我覺得幼兒對(duì)材料操作很熟練,避免了材料本身由于陌生引起的無關(guān)探索的干擾。活動(dòng)的整體設(shè)計(jì)是層層推進(jìn)的,從創(chuàng)設(shè)“很多――一個(gè)――沒有”測(cè)量物的問題情境入手,引發(fā)幼兒一步一步探索新的測(cè)量方法,在這其中幼兒能積極開動(dòng)腦筋,相互討論、大膽猜測(cè),將日常的生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用其中,事實(shí)上最終孩子們找到了全部適宜的測(cè)量方法,在活動(dòng)中獲得了探索成功地滿足。在建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)也積累各種解決問題的經(jīng)驗(yàn),并激發(fā)其探索精神與愿望,促進(jìn)其社會(huì)性的發(fā)展。

活動(dòng)中不足的地方是,我對(duì)于提問的設(shè)計(jì)還不能很好地做到引導(dǎo)幼兒推進(jìn)猜測(cè)、進(jìn)一步思考,在本活動(dòng)的難點(diǎn)部分:測(cè)量工具只有一件時(shí),怎樣學(xué)會(huì)正確做標(biāo)記的方法完成測(cè)量。花了較長(zhǎng)時(shí)間在這個(gè)環(huán)節(jié)上,致使整個(gè)活動(dòng)時(shí)間上略有超出。

大班我的數(shù)學(xué)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。

2、小星星若干。

活動(dòng)過程:

(一)學(xué)習(xí)10的分解組成。

1、故事導(dǎo)入(1)有幾只小兔?

(2)10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里,該怎么住呢?

引出課題《10的分解與組成》。

2、幼兒看圖,學(xué)習(xí)10的多種分法。

3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律:除1以外,每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù),所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù);把一個(gè)數(shù)分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少1,即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。

(二)游戲活動(dòng)"猜猜猜"。

活動(dòng)反思:

在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)給予鼓勵(lì),并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼,這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向,并給其他人做出好的榜樣。在玩和游戲中探究知識(shí),充分調(diào)動(dòng)各種感官,學(xué)生會(huì)參差不齊,會(huì)有個(gè)體差異,調(diào)動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來。使學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。

大班我的數(shù)學(xué)教案 篇3

1、分組統(tǒng)計(jì)并分類統(tǒng)計(jì)幼兒園里的一些物品(教師根據(jù)幼兒組的能力差異進(jìn)行分配)。

一組:車棚——車有幾輛?自行車幾輛?摩托車幾輛?每種顏色的車各幾輛?

二組:前操場(chǎng)、后操場(chǎng)——樹有幾棵?前、后操場(chǎng)各幾棵?大樹、小樹各幾棵?

三組:架空?qǐng)龅亍佑袔赘堪咨膸赘烤G色的幾根?圓的、方的各幾根?

(前三組讓幼兒“統(tǒng)計(jì)——分類——再統(tǒng)計(jì)”,從中明白總數(shù)比分出去的數(shù)多,多個(gè)分出去的數(shù)合起來等于總數(shù))

四組:電腦室——電腦有幾臺(tái)?在場(chǎng)辦公的教師有幾位?其中長(zhǎng)頭發(fā)多個(gè)?短頭發(fā)多個(gè)?(檢驗(yàn)幼兒如何解決“判定頭發(fā)長(zhǎng)與短的尺度”)

五組:教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個(gè)多?多多少?哪個(gè)少?少多少?(數(shù)的比較和一對(duì)一對(duì)應(yīng))

六組:一樓架空——吊燈有幾盞?(70多盞,幼兒要數(shù)準(zhǔn)確不太輕易,檢驗(yàn)幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù))

七組:樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級(jí)臺(tái)階?每層樓分別有幾級(jí)臺(tái)階?(每層樓的高度不一樣,讓幼兒發(fā)現(xiàn)樓層高臺(tái)階就多)

2、要求:

① 合理分工與合作;

② 用自己的方法進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)與記錄;

③ 學(xué)會(huì)驗(yàn)證所統(tǒng)計(jì)的數(shù)。

3、幼兒執(zhí)行任務(wù),教師觀察、了解個(gè)別組幼兒實(shí)踐情況。

4、幼兒匯報(bào)任務(wù)完成情況,教師根據(jù)實(shí)際情況提出新任務(wù)。

5、集中交流(每組選派一名幼兒匯報(bào)與交流):

① 你們統(tǒng)計(jì)什么?統(tǒng)計(jì)成果如何?

② 你們?cè)趯?shí)踐過程中是怎樣分工合作的

③ 你們碰到過什么艱苦嗎?有沒有想到解決的辦法?

大班我的數(shù)學(xué)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試、探索運(yùn)用表格、繪畫、簡(jiǎn)單文字等形式,學(xué)習(xí)制定自己一周的角色游戲活動(dòng)計(jì)劃。

2.獲得做事講求計(jì)劃性、條理性的經(jīng)驗(yàn)。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

學(xué)具:鉛筆,幼兒用書第29頁(學(xué)會(huì)計(jì)劃)的操作材料。

活動(dòng)過程:

1.談話活動(dòng)。

教師:我們每天在幼兒園都可以參加哪些游戲活動(dòng)?

教師:你們最喜歡在幼兒園玩什麼游戲?

教師引導(dǎo)幼兒討論。

教師:你每天玩的游戲內(nèi)容一樣嗎?你都參加過哪些游戲?

2.學(xué)習(xí)制定一周游戲計(jì)劃。

教師:我們?cè)谟變簣@一個(gè)星期有幾天玩游戲?這5天你都玩了哪些游戲呢?

教師介紹活動(dòng)內(nèi)容與要求。

教師:請(qǐng)小朋友在記錄單上制定出自己下個(gè)星期5天的游戲計(jì)劃。

教師引導(dǎo)幼兒討論。

教師:怎樣讓別人看出自己的計(jì)劃有5天?每天自己都想玩些什麼游戲?計(jì)劃不僅要讓自己看得懂,而且還要讓別人看得懂。

幼兒活動(dòng),教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況。

3.展示結(jié)果。

展示幼兒的記錄單,讓幼兒說說自己能夠看懂哪幾張游戲計(jì)劃,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)同伴清楚地記錄方式。

集體觀察1份游戲計(jì)劃。

請(qǐng)一名幼兒向大家介紹自己的游戲計(jì)劃,集體檢查其是否按要求完成。

找一找記錄單上有哪些不同的記錄策略(如星期、日期、空格等)。

4.幼兒再次活動(dòng)。

教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用、遷移新經(jīng)驗(yàn)修改自己的游戲計(jì)劃。

效果檢查:通過本節(jié)課使幼兒知道了自己在幼兒園每天都有玩不同的游戲,在老師的引導(dǎo)下讓幼兒學(xué)會(huì)了制定自己一周的角色游戲活動(dòng)計(jì)劃。(.來源教案網(wǎng))使幼兒從此養(yǎng)成了做事講求計(jì)劃性、條理性的好習(xí)慣。本節(jié)課效果很好。

大班我的數(shù)學(xué)教案 篇5

貓捉老鼠

活動(dòng)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

老鼠(背后有式題)、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題(幼兒、教師都有)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場(chǎng)景、鈴鼓一只、雪花片

活動(dòng)過程:

1.教師扮演貓媽媽,幼兒扮演貓寶寶

師:寶寶們,今日媽媽帶你們出去玩,好嗎來,坐上火車,出發(fā)啦!(火車音樂)

進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈

2.無意發(fā)現(xiàn)鼠跡

師:呀,那里真漂亮,你們找個(gè)朋友玩一會(huì)兒吧!

寶寶,你們快來看哪,那里怎樣亂七八糟,是誰干的呀瞧,那里還有老鼠腳印呢!

幼:老鼠

師:喔。原先是老鼠干的壞事情呀,我們來收拾一下(帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈)

師:寶寶,來,我們坐下來想用什么辦法對(duì)付他們,好嗎

幼兒坐好后

師:寶寶們,你們想用什么方法對(duì)付他們呢

幼兒討論回答。

教師小結(jié):剛才小朋友想得辦法真多,此刻媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領(lǐng),好嗎

3.教師教本領(lǐng)

a.看誰腦筋動(dòng)得快(看算式說答案)

師:媽媽此刻就來看看哪個(gè)寶寶的腦筋動(dòng)得最快,好嗎

出算式,幼兒說答案

b.對(duì)暗號(hào)(復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)游戲)

師:剛才,寶寶們的腦筋動(dòng)得真快,此刻媽媽還要來考考你們,待會(huì)兒抓老鼠時(shí),媽媽和你們會(huì)有聯(lián)絡(luò)暗號(hào),我們的暗號(hào)是看媽媽小旗上的數(shù)字,聽媽媽跺腳,你們接下去跺,讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù),好嗎

c.看誰耳朵靈(聽得數(shù)出算式)

師:此刻媽媽要來考考你們的聽力,看誰的聽力最棒,好嗎請(qǐng)你們從小椅子下拿出卡片,媽媽拍鈴鼓,你們聽是幾下,把你卡片上的算式算出答案,如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣,那就站起來,好嗎

d.打靶(綜合練習(xí))

師:此刻媽媽來請(qǐng)你們玩?zhèn)€游戲,把你的小椅子和卡片放到前面來,好嗎

幼兒擺好椅子后

師:寶寶,瞧,那里有什么,明白怎樣玩嗎誰來說一說

教師交代要求,幼兒練習(xí)投擲,玩后,教師檢查對(duì)與錯(cuò)。

4.執(zhí)行任務(wù)

師:寶寶,你們的本領(lǐng)練得真棒,此刻我們就出發(fā)去抓老鼠啦!來跟在媽媽后面

放音樂,走一圈,停下

師:寶寶們,此刻媽媽先去試探一下,待會(huì)兒我們用暗號(hào)聯(lián)絡(luò),好嗎

教師悄悄走過去,用小旗揮揮,跺暗號(hào),幼兒回答。

a.先派一名幼兒抓

師:瞧,老鼠真狡猾,還有問題讓幼兒回答對(duì)了才能真正抓住。寶寶把題目算出來,抓住一只就到媽媽那里來領(lǐng)獎(jiǎng)。

幼兒計(jì)算后到教師那里那雪花片(教師看幼兒題目是否正確,如正確才給予雪花片)

教師小結(jié):今日開心嗎誰抓的老鼠最多

5、結(jié)束部分

帶幼兒開火車回家。

大班我的數(shù)學(xué)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學(xué)習(xí)6的加法。

2、初步培養(yǎng)孩子們的合作精神。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、大棋譜兩副,黑白棋子若干。

2、紅、黃、綠、紫隊(duì)標(biāo)志一份,每隊(duì)準(zhǔn)備一副棋譜,若干黑白子。

3、數(shù)字卡片“6”以內(nèi)加減算式若干。

活動(dòng)過程:

一、分隊(duì)推選小隊(duì)長(zhǎng)

“分成四隊(duì),每隊(duì)4個(gè)孩子,自己選出小隊(duì)長(zhǎng)”

二、黑白棋對(duì)抗賽

1、規(guī)則:每隊(duì)選2名小隊(duì)員先后參加比賽,第一名隊(duì)員用黑子,第二名隊(duì)員用白子,要求黑子和白子合起來我給你的數(shù)。

2、幼兒比賽,教師總結(jié)比賽情況。

三、合作擺“6”

1、規(guī)則:請(qǐng)一組的小朋友合作擺“6”,一行一種擺法列一道算式,要求算式不能重復(fù),比比看規(guī)定時(shí)間哪一隊(duì)找到的6的加法算式最多,最正確。(幼兒擺“6”)

2、相互檢查

現(xiàn)在請(qǐng)你們相互檢查,先看看他們列了幾道算式,是否正確,如果有錯(cuò)錯(cuò)再哪?每隊(duì)選一位小朋友告訴大家結(jié)果。(總結(jié)比賽情況)

3、“6子通”搶答賽

我這里有一張大棋譜,里面藏著許多6子通的6的加法算式,能能找到嗎?

4、總結(jié)得分評(píng)出第一名。

四、個(gè)人競(jìng)賽:猜猜看

1、規(guī)則:我給你5個(gè)數(shù)字“2、5、1、3、4”請(qǐng)你用三十秒的時(shí)間記住,然后我把數(shù)字翻過去,請(qǐng)你指出和2加起來是6的數(shù)。

2、幼兒比賽,答對(duì)發(fā)獎(jiǎng)。

五、延伸

剛才,我們想了許多辦法使黑子和白子合起來是6,那么要他們合起來是7,該怎么擺棋子呢?我們到教室里去擺擺看好不好啊?

活動(dòng)反思:

數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

大班我的數(shù)學(xué)教案 篇7

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、主動(dòng)參加探索10的組成的操作活動(dòng)。

2、運(yùn)用互補(bǔ)、互換的規(guī)律知道10分成兩份有9種不同的方法。

3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

剝胸卡、胸卡籃子放老師椅子下,大聲回答問替、分組男女注意、交換式的記錄紙、課件拷貝在自己優(yōu)盤里。

三、活動(dòng)過程:

1、運(yùn)用"找朋友"游戲復(fù)習(xí)9的組成師:前不久,我們中國(guó)廣州成功地舉辦了一次體育盛會(huì),你們知道是什么嗎?(亞運(yùn)會(huì))師:雖然現(xiàn)在亞運(yùn)會(huì)結(jié)束了,但是亞運(yùn)精神卻永不停息,這個(gè),我們海門鎮(zhèn)幼兒園也迎來了一年一度的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。舉辦一次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)需要做很多的準(zhǔn)備工作,你們想不想來當(dāng)一名小小志愿者為運(yùn)動(dòng)會(huì)服務(wù)呢?(愿意)師:好,給你們每人一張志愿者胸卡。

師:看看你胸卡上的數(shù)字是幾,請(qǐng)你找一位,他胸卡的數(shù)字和你胸卡上的數(shù)字合起來要是9的朋友,拉好手排成兩排。

(1)師:你為什么找他做朋友。(S:因?yàn)?和6合起來是9)(你說的很完整、你的表達(dá)很清楚)

(2)師:其他志愿者也再仔細(xì)核對(duì)一下,你們身上的數(shù)字合起來是9嗎?

2、幼兒主動(dòng)操作游戲中探索10的9種分合方法。

(1)師:好,跟我出發(fā)吧?,F(xiàn)在我們進(jìn)入的是球館,看看都是些什么球館?(籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、橄欖球場(chǎng)……)看看這里有幾個(gè)球館,師:看來大家對(duì)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目已經(jīng)相當(dāng)熟悉了,我小小志愿者功課做得還不錯(cuò)。

(2)B、出示簍子,老師簡(jiǎn)單介紹游戲材料及操作要求。

師:每個(gè)球場(chǎng)里都有許多的球,我們的任務(wù)是,先把每個(gè)籃子里的十個(gè)球,分成兩份,再把分的結(jié)果用分合式記錄下來,注意分一次記一次。

師:現(xiàn)在看看你胸卡上的數(shù)字是幾,就進(jìn)入幾號(hào)球館。小小志愿者分頭行動(dòng)吧!

(3)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),老師巡回指導(dǎo),觀察了解幼兒操作情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒互相介紹操作情況。

(4)幼兒介紹自己的操作材料。(注:老師有目的地選擇三種不同分法的幼兒講述,師:任務(wù)完成的志愿者帶著你們的記錄紙找個(gè)位置坐下來,數(shù)一數(shù)你記錄到幾種分法。)。

師:誰先上來向大家介紹一下你是怎么分的?有幾種分法。(其他志愿者先把你們的記錄紙放到椅子底下)出示幼兒的操作記錄:

××請(qǐng)你大聲地把你分的結(jié)果讀出來,一共有幾種分法。(你把10分成兩份想到了8種分法)還有誰來介紹一下。

提煉以下三種結(jié)果:

A、分合不正確B、分合正確,但沒有順序,沒有規(guī)律。()C、互補(bǔ)規(guī)律。交換規(guī)律。

師:這三個(gè)志愿者都分對(duì)了嗎?

A分合不正確師:看看兩個(gè)數(shù)合起來是不是都是10.。剛才他說找到8種分法,這種分法不對(duì),其實(shí)他找到的是7種分法。

師:那再來看看每個(gè)志愿者的分法有沒有重復(fù)的?(這兩種分法重復(fù)了,去掉一種。剛才說他找到了9種分法,其實(shí)只找到8種分法。)B、分合正確,但沒有順序,沒有規(guī)律。

師:××的8種中分法既沒有錯(cuò)的,也沒有重復(fù)的。

C、互補(bǔ)規(guī)律。交換規(guī)律。

師:那我們看看××分法中有沒有遺漏。還有沒有其他分法??磥怼痢琳业降?種分法就是10分成兩份的全部分法。我們一起來把10的9種分法一起來讀一讀。

看來××的8種分法怎么樣?(少了一種)

(5)引導(dǎo)幼兒通過分析,比較探索10的最佳分合方法。

師:這三個(gè)志愿者的方法你覺得用哪個(gè)比較好?為什么(有的會(huì)遺漏有的會(huì)重復(fù)?)(左邊越來越多,右邊越來越少)師:左邊的1變成了2,怎么樣?多的一個(gè)是哪里來的呢?我們一起看右邊,右邊的9變成8,怎么樣?少了一個(gè)。哦原來這里左邊多的數(shù)就是右邊少的數(shù)。他用上了互補(bǔ)的方法,非常的有序。。

D:交代互換規(guī)律那這里的9種分法哪幾種分法,你能不寫出來,別人也能知道。為什么出示互換規(guī)律的示范(看到這幾種分合式我們就能想到另外幾種分合式,這樣可以減少我們記憶的內(nèi)容,真方便。

(這里的部分?jǐn)?shù)字位置互換了一下,看到這組分合式,就會(huì)想到下面那組分合式,記起來很方便 )(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互補(bǔ)、互換規(guī)律)師:(第二環(huán)節(jié)小結(jié)) 看來我們利用互換或者有序的互補(bǔ)方法,能讓我們既快又正確的找出全部分法。

3、再次練習(xí),鞏固10的組成規(guī)律。

(1)交代游戲規(guī)則。

師:我們志愿者不僅有熱情和干勁還要有方法,現(xiàn)在還有很多的場(chǎng)區(qū)需要我們?nèi)兔?,師介紹任務(wù)(2)師:這次我們要小組合作行動(dòng),任務(wù)都在電腦里,我來簡(jiǎn)單介紹一下:

這是一個(gè)體操館,場(chǎng)上有10個(gè)鞍馬,請(qǐng)你根據(jù)的分合式翻一翻。

這里是足球場(chǎng),請(qǐng)你把十個(gè)足球分成兩份,再記下來。

這里是射擊場(chǎng),請(qǐng)你把相同顏色靶子上的數(shù)合起來是10的兩個(gè)靶子連起來。

師:任務(wù)清楚了嗎?想想怎樣才能做得又快又準(zhǔn)確。

好現(xiàn)在5人一組,開始行動(dòng)。

(3)幼兒分組操作,教師巡回觀察,了解幼兒操作情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4、贈(zèng)送電話號(hào)碼,告別。

(1)師:真是人多智慧多,團(tuán)結(jié)力量大,在大家齊心協(xié)力下,我們小小志愿者很順利地完成了本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的協(xié)助工作,來我們擊掌鼓勵(lì)一下。

師:愉快默契的合作讓我們志愿者之間也結(jié)下了深厚的友誼,現(xiàn)在任務(wù)完成了,我們要分開了,你們舍得嗎?( ),嗯,都有點(diǎn)依依不舍,那怎么樣才能保持經(jīng)常聯(lián)系呢?(給好朋友留個(gè)電話)那我們選個(gè)最簡(jiǎn)便的方法(做打電話手勢(shì))師:那好朋友的電話在哪里呢?就在這張題卡上。需要你們?nèi)テ平庖幌隆?/p>

師:找個(gè)朋友把你口袋里的號(hào)碼題卡給他破解一下。筆在后面的桌子上,請(qǐng)到桌子上破解。

(5)師:好朋友的電話號(hào)碼也解密出來了嗎?請(qǐng)你交給他檢查一下。

師:把好朋友的電話號(hào)碼好好珍藏起來,和后面的客人老師說再見。

大班我的數(shù)學(xué)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)5元以內(nèi)的人民幣,并學(xué)習(xí)錢幣的簡(jiǎn)單換算。

2、培養(yǎng)錢幣換算的能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

與幼兒一起運(yùn)用事先收集好的飲料瓶子布置好成超市的情景,并在每樣物品前放好價(jià)格標(biāo)簽(1-5元)。

活動(dòng)過程:

1、引導(dǎo)幼兒回憶并敘述買東西的經(jīng)歷。

(1)教師:小朋友,有沒有去超市買過東西?

(2)教師:超市里的東西很多,不同種類的東西價(jià)格也不同。你都買過什么東西?知道是多少錢嗎?你是從哪里知道它的價(jià)格?

2、親身體驗(yàn),情景游戲“超市購(gòu)物”。

今天梁老師在路上碰到了熊貓老板,他告訴我一個(gè)好消息,他說的他的商場(chǎng)今天剛開張,商店粒所有的東西都打折,你們想去大采購(gòu)嗎?哦!熊貓老板他還麻煩我一件事,就是他要招兩名服務(wù)員,誰想去?(然后教師對(duì)想去當(dāng)服務(wù)員的小朋友進(jìn)行了簡(jiǎn)單的面試,如認(rèn)識(shí)錢、各種物品的價(jià)錢、買幾種物品要收多少錢等,每次游戲后可輪流做服務(wù)員)

(1)幼兒進(jìn)行游戲,自由購(gòu)物,每人一元的'硬幣共8元,第一次購(gòu)物只能買一樣?xùn)|西,買好后到柜臺(tái)結(jié)賬才能離開。

(2)第二次購(gòu)物,幼兒隨意買兩樣?xùn)|西自己計(jì)算要付多少錢?

(3)第三次購(gòu)物,熊貓老板為了答謝大家,他給每人一張5元的購(gòu)物卷,小朋友用這5元錢去購(gòu)物,必須賣完,不能找零錢。

(4)完成購(gòu)物后,請(qǐng)幼兒相互交流購(gòu)物,付款的情形,以及自己計(jì)算方法。教師根據(jù)孩子的情況進(jìn)行引導(dǎo)。

(5)最后根據(jù)幼兒游戲情況大家游戲的難度,引導(dǎo)幼兒多買幾件物品,提高幼兒的興趣。

3、操作幼兒用書,并完成練習(xí)。

大班我的數(shù)學(xué)教案 篇9

1、知道按物體的用途進(jìn)行分類。

2、樂于與同伴交流探索的過程和結(jié)果,體驗(yàn)成功的樂趣。

子卡:吃、玩;圖片:餅干

物品:蔬菜、水果、魔方、萬花筒、

記錄表、筆、蠟筆、

塑料椅子、靠背椅子、沒有靠背椅子、木頭椅子。

一、逛逛便利店

今天,老師帶你們到便利店,便利店有兩個(gè)進(jìn)口,為了節(jié)省時(shí)間,我們分成兩隊(duì),從兩個(gè)進(jìn)口進(jìn)入便利店,你們說說看,我們可以怎么分?

二、休閑吧坐坐

逛了一圈便利店也累了,我?guī)銈兊叫蓍e吧休息一下吧!你們看,休閑吧的椅子怎么有點(diǎn)亂呢?你們覺得怎么擺放更整齊?

根據(jù)幼兒的分法選擇其中一種擺放,并坐下來。

三、幫幫便利店

1、剛才,你們?cè)诒憷甓伎吹侥男┪锲?

2、出示一封信。這是便利店的店長(zhǎng)給我的一封投訴信,(.教案出自:屈老.師.教案網(wǎng).)內(nèi)容說便利店的貨品太亂了,給顧客選購(gòu)帶來了麻煩,請(qǐng)你們來幫幫忙,你們說說看怎樣擺放更合理?(幼兒討論)

小結(jié):剛才,我們把便利店的東西,分成兩個(gè)貨架,一個(gè)是吃的,一個(gè)是玩的。(教師邊說邊出示標(biāo)志圖)

3、分一分玩的東西

提問:玩的東西這樣混在一起,還是有點(diǎn)亂,想辦法再給玩的東西來分一分。為什么這樣分?請(qǐng)小朋友來擺一擺。

4、分一分吃的東西

小結(jié):剛才,我們已經(jīng)給經(jīng)理幫了一個(gè)大忙,把便利店分成吃的和玩的兩個(gè)貨架,吃的又可以分成蔬菜和水果,玩的又可以分成萬花筒和魔方?,F(xiàn)在的貨架看起來清楚極了。原來,分類給我們生活帶來了許多的方便。經(jīng)理說謝謝我們的幫忙。

四、超市進(jìn)貨

便利店又進(jìn)貨了,出示餅干。來看一看餅干有什么不同?請(qǐng)四人一組商量來分一分,分好后請(qǐng)你把它記錄下來。

提問:來說一說剛才你是怎么分的?

現(xiàn)在,我們把記錄紙送給店長(zhǎng),讓店長(zhǎng)根據(jù)自己的需要來分一分吧!

大班我的數(shù)學(xué)教案 篇10

比較高矮

活動(dòng)目標(biāo)

1、教會(huì)幼兒區(qū)別高矮,初步掌握高矮的相對(duì)關(guān)系。

2、教幼兒一些簡(jiǎn)單的比較方法,發(fā)展幼兒觀察、比較、確定本事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-數(shù)學(xué):3-3比較概念3-4比較概念3-5比較概念

2、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干

活動(dòng)過程

一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高

1.課件:3-3比較概念

讓幼兒經(jīng)過觀察比較,找出圖畫物體的不一樣點(diǎn):

兩棟樓房,一棟樓房高,一棟樓房矮。

兩座房子,一座房子高,一座房子矮。

兩個(gè)廚子,一個(gè)廚子高,一個(gè)廚子矮。

兩個(gè)梯子,一個(gè)梯子高,一個(gè)梯子矮。

2.逐一出示實(shí)物,讓幼兒比一比,誰高誰矮,還是一樣高。

3.請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來比比誰高誰矮,還是一樣高,

再請(qǐng)全體幼兒互相比比,誰高誰矮,還是一樣高。

4.請(qǐng)幼兒說說自我熟悉的東西中什么是能夠比較高矮的。

二、教幼兒一些比較高矮的方法

1.請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友,矮的站在凳子上,

前面用一塊布遮住,讓幼兒確定,誰高誰矮。

當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺時(shí),揭開謎底,并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度

2.課件:3-4比較概念

讓幼兒確定物體最高、最矮。

三棟樓,哪棟樓最高哪棟樓最矮

三棵樹,哪棵樹最高哪棵樹最矮

3.課件:3-5比較概念

看一看圖片上有誰

公雞,狗,長(zhǎng)頸鹿,貓,小雞。

比一比它們誰最高誰最矮

誰比誰高誰比誰矮

三、告訴幼兒簡(jiǎn)單的高矮的相對(duì)關(guān)系

1.請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友比較,

再讓高的小朋友跟教師比較,

讓矮的跟更矮的小朋友比較,

使幼兒明白:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟教師比是矮的,

矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。

告訴幼兒?jiǎn)为?dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的,要看它跟什么比較。

2.請(qǐng)三個(gè)小朋友上來,再請(qǐng)一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì),

并說出誰高誰矮,誰比誰高,誰比誰矮。

四、幼兒實(shí)踐操作

請(qǐng)每個(gè)幼兒依次畫高矮不一樣的三棵樹(或三棟樓等)。

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