眾里尋你作文

作文能力對(duì)于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫(xiě)作像是一盞明燈照亮了我們?cè)诔鞘猩踔潦巧钪兴允У姆较颉：玫淖魑氖侵档帽蝗藗冮L(zhǎng)期閱讀的。我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“眾里尋你作文”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

眾里尋你作文 篇1

茫茫人海，有無(wú)數(shù)人擦肩而過(guò)。匆匆人生路，每個(gè)人都在追尋屬于自己的那份溫暖。

當(dāng)你寒冷時(shí)，別人的雪中送炭是溫暖；當(dāng)你傷心時(shí)，別人的鼓勵(lì)是溫暖；當(dāng)你孤芳自賞時(shí)，善意的提醒是溫暖；當(dāng)你無(wú)助時(shí)，別人向你伸出一只手，這也是溫暖。

于是，我拿出相機(jī)，去尋找生活的溫暖。

鏡頭一：走在大街上，一個(gè)沿路乞討的老人在痛苦的呻吟，一個(gè)匆匆的過(guò)路人停下腳步，鄭重地把錢(qián)放在老人的手中，說(shuō)：“先去買(mǎi)點(diǎn)吃的吧！”我拍到了這溫馨的畫(huà)面，這是“人性的美麗”。

鏡頭二：走到商店，一個(gè)盲人正在買(mǎi)東西，售貨員始終面帶微笑的幫著挑選，然后用微笑送走了這個(gè)盲人。我不解地拍下這個(gè)畫(huà)面，去問(wèn)售貨員，他是一個(gè)盲人，他看不到你的微笑，你為什么還要這樣呢？她依然笑著對(duì)我說(shuō)，我相信盡管他看不到，他是能感受得到的，他用的是心。我笑著走出商店，這是“永恒的微笑”。

夠了，夠了，我不用再找了，人間到處充滿(mǎn)愛(ài)，人間到處有溫暖。

因?yàn)檫@世間有人性的美麗，因?yàn)檫@世間有永恒的微笑。

溫暖，是一個(gè)抽象的詞，它需要用心體會(huì)，但是，只要你堅(jiān)信人間是溫暖的，并把這份溫暖傳遞給別人，那么你就是人世間溫暖的信使，把陽(yáng)光灑在了每個(gè)人的心里。

眾里尋你作文 篇2

人生路上，走走停停。無(wú)心的人一掃而過(guò)，找尋路邊的無(wú)限風(fēng)光；有心的人腳踏實(shí)地，找尋屬于自己的一片天地。而迷朦的我，眾里尋她千百度，哪里才是真正的風(fēng)景？——題記

早晨睜開(kāi)眼睛，揉揉惺松的睡眼，開(kāi)始我的周末計(jì)劃。

梳洗完畢，迎著朝陽(yáng)開(kāi)始我的第一站。清涼的風(fēng)迎面吹來(lái)，我踏著輕快的步伐，走向公交車(chē)站。站在第一個(gè)十字路口，我停下腳步，安靜地注視著對(duì)面的紅綠燈。突然，一行來(lái)路不明的人徑直沖向馬路中央，全然不顧后面正在行駛的車(chē)。

我一下子晃過(guò)神來(lái)，多么“生動(dòng)”的情景再現(xiàn)，這就是傳說(shuō)中的“中國(guó)式過(guò)馬路”?。∥覜](méi)有盲目的跟從，因?yàn)槲也幌胧Я俗约旱乃刭|(zhì)，更不想丟了中國(guó)人的顏面！

我苦苦找尋的“她”，仿佛此時(shí)蹦出了我的腦海，我不忍再看后面的結(jié)局，更不想玷污了神圣的“她”。

艱難地挪開(kāi)步伐，掉個(gè)方向走向我的下一站。來(lái)到當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)游玩景點(diǎn)。拿著提前備好的照相機(jī)，拍著那些宜人的風(fēng)景。突然，鏡頭鎖定了那一幕。一個(gè)小男孩手拿炭黑筆在長(zhǎng)廊里刻下了自己的足跡，那黑黑的小手歡喜地拍在兩旁的墻壁。我不由地拉近鏡頭，這時(shí)，小男孩的媽媽走過(guò)來(lái)，一臉溺愛(ài)地捧著小男孩的臉，不由地夸了一句：“寶寶，你可真淘氣！”這就是中國(guó)人的素質(zhì)啊！看著那一大一小的身影，我深深地嘆一口氣：“我眾里尋找的‘她’何時(shí)才能找到？”

帶著沉重的心緒我離開(kāi)了，找個(gè)小吃店壓壓自己的苦悶。本想著找地吃點(diǎn)兒東西，可老天似乎無(wú)意。

我徑直走進(jìn)飯店，眼前的景象卻使我倒了胃口。滿(mǎn)滿(mǎn)一桌的菜，吃了幾口就都走了，這恐怕就是“舌尖上的浪費(fèi)”吧！我已不知該說(shuō)什么，就這樣眼睜睜看著服務(wù)員把剩菜收走。難道我們中國(guó)人就從沒(méi)有“光盤(pán)行動(dòng)”的意識(shí)嗎？難道他們不知道極大的浪費(fèi)是要遭人唾罵的嗎？我已不想說(shuō)什么了。

我眾里尋找的“她”就這樣放棄嗎？不，“她”還在不遠(yuǎn)處默默地看著我，只要我們每個(gè)人都從現(xiàn)在做起，從個(gè)人做起，我們一定能找到“她”！

眾里尋你作文 篇3

夏日的雨，轟轟烈烈地來(lái)，轟轟烈烈地走。那雨還真一點(diǎn)同情心都沒(méi)有，把小塘邊幾塊巴掌大的地方卷的干凈利落：本來(lái)還有些小花小草，這會(huì)直接擰巴擰巴拍扁了扔在那里。突然惦記起那小塘了，這才踩著泥濘的草地過(guò)去，草和花兒不見(jiàn)了蹤影，全卷在泥里頭，連忙加快了步伐。

一層層夏的霧幔遮遮掩掩，竭力揭去它，不一會(huì)兒又合攏了來(lái)，驀然回首，荊棘滿(mǎn)目，云深不知處了。管它三七二十一！我不知哪里來(lái)的勇氣硬著頭皮，橫沖直撞。夢(mèng)里的荷啊，你在何方？眾里尋你千百度，憤怒地扯開(kāi)叢生的樹(shù)枝，踐踏過(guò)那無(wú)名的花草，腳底卻只是厚厚的泥，不知埋葬了多少生命，卻無(wú)暇顧及這些。葉縫里露出些許點(diǎn)柔和的綠，知道已經(jīng)近了。一陣蕭瑟的風(fēng)直刺入骨，冷不防加快了腳步。那些惱人的枝蔓退下了，才見(jiàn)著她，很慶幸她沒(méi)有毀于一旦，憋著的一口長(zhǎng)氣松了。曲曲折折的荷塘上，彌望的是舞裙般的葉子，清晨的露水靜靜地在葉上的打轉(zhuǎn)兒。

透著點(diǎn)點(diǎn)晶瑩的光。荷，荷，你在哪？哦，不！你在哪？驚恐地四處搜尋，只望見(jiàn)那幾朵孤零的含苞的花骨朵，可明明已到了開(kāi)花的時(shí)候，尋尋覓覓，覓著那葉，卻覓不著那紅。也許天注定我們有緣無(wú)分，沮喪地頭一斜，一點(diǎn)點(diǎn)粉紅從余光中探出頭來(lái)。使勁歪著頭，只見(jiàn)層層的葉中間，睡著些臉上泛著粉紅的荷，在幽幽的風(fēng)中搖曳著，宛若星辰，宛若明珠，又如那睡美人，我不曾敢去喚醒她們。那沁人的花香與那可人的泥香交織在一起，觸摸著我的味蕾。葉與荷花似水的波紋一樣，交替著，波動(dòng)著，彼此微顫著身子。就這樣如癡如醉，縱使脖子酸痛得厲害。臉上突然癢癢的，才發(fā)覺(jué)那久違的太陽(yáng)來(lái)了，來(lái)得輕柔，那陽(yáng)光如柔情的水一樣瀉在她們身上，透過(guò)露珠而顯得格外耀眼。

回過(guò)頭來(lái)，荷不知什么時(shí)候挺起了小蠻腰，經(jīng)過(guò)露水的濯洗后絲毫不顯得妖嬈。我們近如咫尺間，卻如相隔千里，我在這頭，她在那頭。也罷，該走了。猶如我未吐露的心語(yǔ)，而我默默離去。

眾里尋你作文 篇4

在通往成功的路上，布滿(mǎn)了各種障礙，但仍有許多人在這條路上跋山涉水地前行，到達(dá)終點(diǎn)的人卻沒(méi)多少人。

王國(guó)維先生將人生的三種境界歸納為三句宋詞，昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。代表著立下目標(biāo)，并開(kāi)始努力，而衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴寫(xiě)出了追求夢(mèng)想中的艱苦，眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處向征著成功。

這真是一種巧妙的比喻，其實(shí)我們每個(gè)人都一樣，不努力是無(wú)法成功的。我也在通往成功的路上行走，每個(gè)人都一樣，但并不代表我們都會(huì)成功。因?yàn)槿伺c人之間是有差距的，有時(shí)甚至是很大的差距。

我從一年級(jí)到現(xiàn)在，雖然超越了許多同學(xué)，但總有人在我前面，許多的補(bǔ)習(xí)班像汽車(chē)，飛機(jī)一樣，讓我們速度加快，讓步行者只能望其頸背而嘆氣。但我總想追上前面的人，我使勁地努力，每天做更多奧數(shù)題，上更多補(bǔ)習(xí)班，可是他們也在做著同樣的事情，我也越來(lái)越累，支持我走下去的是網(wǎng)絡(luò)上流行的一句名言：孩子，我知道你很累，可是別人都在飛。競(jìng)爭(zhēng)是多么激烈啊。

我即將面對(duì)初中，高中和大學(xué)，通向成功的路還有很遠(yuǎn)，我還得努力前行，還需要超越他人

面對(duì)成功，我們都還幼稚，但要做的只有堅(jiān)持。

眾里尋你作文 篇5

要么讀書(shū)，要么旅行，身體和靈魂總有一個(gè)在路上。兩千年前孟子便說(shuō)，魚(yú)和熊掌不可兼得三毛何其幸運(yùn)，兩樣得兼，相隨一生。我讀三毛，尋三毛，隨著她的筆調(diào)，踏遍萬(wàn)水千山。

當(dāng)三毛還是二毛的時(shí)候，她敏感叛逆，特立獨(dú)行。她從小就不按常理出牌，遭到數(shù)學(xué)老師的羞辱和不信任而痛苦得無(wú)法再回課堂上課。她逃到荒涼，靜謐的墓園里，與死人為伴，靜靜的讀書(shū)。她說(shuō)：世界上再?zèng)]有比跟死人作伴更溫柔的事了，他們都是很溫柔的人。我想，學(xué)生時(shí)代的三毛心靈是備受煎熬的，不然何至于寫(xiě)下一雙雙的小手，怎么用力也解不開(kāi)的是個(gè)壞小孩的死結(jié)這樣令人難過(guò)的話(huà)。還好有墓園，那里會(huì)帶給它以寧?kù)o，閱讀給她寬慰，我們才得以見(jiàn)到后來(lái)的三毛。

在《稻草人日記》中，她自稱(chēng)是江洋大盜但她實(shí)在是一個(gè)又聰明又可愛(ài)的賊。她不同于同行，滿(mǎn)胸子私心利欲。她是個(gè)空心賊，只偷文人又窮又酸的東西，她還偷中華的機(jī)票，漂洋過(guò)海，向著撒哈拉沙漠進(jìn)發(fā)。她真是個(gè)聰明的人兒，趕緊卸下了永不下肚的博士，她淡泊名利而不沉溺其中，她是最具有真性情，瀟灑地快樂(lè)著。她是最聰明的賊，我感謝她撞開(kāi)文字這扇門(mén)。所有的彷徨，孤獨(dú)，尋找……才得以書(shū)寫(xiě)成的故事，成為經(jīng)典，成為傳奇流傳至今。

三毛是一個(gè)浪跡天涯的孩子，她說(shuō)：我喜歡流浪?，F(xiàn)在多少人，穿著幾條破褲子，背上背包，走過(guò)幾個(gè)地方就自稱(chēng)是在路上的人了？我只想說(shuō)，當(dāng)旅行成為一種人人追捧的時(shí)尚之時(shí)，當(dāng)流浪淪為一種潮流之時(shí)，三毛依然是那個(gè)在路上的最純粹的女子！她是幸運(yùn)的，就如同民謠歌手大冰所祝愿的，浪跡天涯的孩子，忽晴忽雨的江湖，祝你有夢(mèng)為馬，永遠(yuǎn)隨處可棲。她的身上散發(fā)著東方姑娘獨(dú)有的氣息，她的樂(lè)觀與善良總能在異國(guó)的土地上得到他人的溫柔相待，她在潛移默化中感動(dòng)著所有的人。

流浪的三毛是不孤獨(dú)的，她遇到了荷西，苦苦等了她六年的大胡子荷西！他酷愛(ài)海洋，可他會(huì)更愛(ài)身邊這個(gè)另他著了迷的東方女子，她與他攜手撒哈拉。在黃沙漫天飛舞的沙漠。三毛是廚娘，荷西是粉刷匠，荷西領(lǐng)著同事回家，三毛是最熱情的東道主，三毛教給鄰居女孩識(shí)字，荷西便是鄰居最具資格的管道工。他們有一個(gè)溫馨的小家，荷西讓三毛的生活走向美滿(mǎn)。也難怪三毛曾說(shuō)；認(rèn)認(rèn)真真辦一次家家就足夠了!

這樣一個(gè)幸福的女子，她選擇了自殺。我想，她該是到地底下尋找荷西去了。她是一個(gè)富有豐富情感的女子。她從一個(gè)自閉的孩子走向陽(yáng)光邂逅了荷西。荷西去了，她又經(jīng)歷了怎樣的一段時(shí)期，也許她永遠(yuǎn)無(wú)法從喪偶之痛解脫出來(lái)，也許她真的看透了紅塵。她用絲襪結(jié)束了自己的生命。留下了無(wú)限的未知和感慨，經(jīng)由后人評(píng)說(shuō)。

三毛寫(xiě)下那段被無(wú)數(shù)多的人引用過(guò)的夢(mèng)；如果有來(lái)生，要做一顆樹(shù)，站成永恒，沒(méi)有悲歡的姿態(tài)，一半在泥土里安詳，一半在風(fēng)里飛揚(yáng)，一半灑落陰涼，一半沐浴陽(yáng)光。非常沉默，非常驕傲，從不依靠，從不尋找。

如果真能如愿，我愿荷西是那樹(shù)上無(wú)人采拾的果子。從青澀到成熟，從成熟到落地，從落地到融入地里到來(lái)年果子的形成，生命中每一個(gè)環(huán)節(jié)果子與樹(shù)惺惺相惜，不論經(jīng)歷過(guò)怎樣的輪回，它們總能回到最初幸福的模樣。

眾里尋她千百度，我渴望讀懂這個(gè)多情的女子，觸摸她永遠(yuǎn)自由的靈魂。當(dāng)我再一次讀懂三毛，似乎聽(tīng)到遠(yuǎn)方有什么人在輕輕的歌唱

記得當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，

你愛(ài)談天，我愛(ài)笑。

有一回并肩坐在桃樹(shù)下，

風(fēng)在林梢鳥(niǎo)兒在叫，

我們不知怎樣睡著了

夢(mèng)里花落知多少。

眾里尋你作文 篇6

尋找最美媽媽·吳菊萍

在一個(gè)住宅小區(qū)，一個(gè)2歲女童突然從10樓墜落，在樓下的吳菊萍奮不顧身地沖過(guò)去用雙手接住了孩子，造成手臂骨折。危險(xiǎn)裹挾生命呼嘯而來(lái)，母性的天平容不得剎那搖擺。她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼及人之幼的傳統(tǒng)美德。她并不比我們高大，但那一刻，已經(jīng)讓我們仰望。

她有一雙最柔弱的臂膀，沒(méi)有猶豫與權(quán)衡的空間與時(shí)間，不假思索就伸出雙手，這是本能，是善良的本能！我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)她那種樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。

尋找最美老師·張麗莉

晚課放學(xué)時(shí)，人群密集，中學(xué)教師張麗莉正在疏導(dǎo)學(xué)生過(guò)程。突然，最后面的大客車(chē)失控，在發(fā)現(xiàn)車(chē)輛撞向?qū)W生的危急情況下，她將學(xué)生奮力推向一旁，自己卻被碾到車(chē)下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折。張麗莉在危急時(shí)刻挺身保護(hù)學(xué)生被軋斷雙腿，體現(xiàn)了一個(gè)人民教師的深厚慈愛(ài)之情，令人感動(dòng)，可欽可佩。

用信念詮釋理想，用生命點(diǎn)燃希望。她的行為來(lái)自瞬間，但精神卻成為永恒。她讓我們懂得，平凡和偉大之間，庸常和高尚之間，距離并不遙遠(yuǎn)。老師，在我們心中永遠(yuǎn)是最美的。讓我們向偉大的老師說(shuō)一聲“謝謝！”。

尋找最美司機(jī)·吳斌

吳斌駕駛客車(chē)從無(wú)錫返杭途中，在滬宜高速被一個(gè)來(lái)歷不明的金屬片砸碎前窗玻璃后刺入腹部至肝臟破裂，面對(duì)肝臟破裂及肋骨多處骨折，肺、腸挫傷，危急關(guān)頭，吳斌強(qiáng)忍劇痛，換擋剎車(chē)將車(chē)緩緩?fù)：茫鲜謩x、開(kāi)啟雙閃燈，以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神，完成一系列完整的安全停車(chē)措施，確保了24名旅客安然無(wú)恙，并提醒車(chē)內(nèi)24名乘客安全疏散和報(bào)警。

他用生命履行了職責(zé)，為我們樹(shù)立了堅(jiān)守崗位、舍己為人的光輝榜樣。

他在生命最后時(shí)刻詮釋了作為一名司機(jī)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，他用生命履行了職責(zé)，為我們樹(shù)立了堅(jiān)守崗位、舍己為人的光輝榜樣。他是當(dāng)之無(wú)愧的“平民英雄”。我們應(yīng)當(dāng)向他致敬。

他們?nèi)缤鳎瑳](méi)有江河奔騰的浪花，也沒(méi)有大海壯闊的波瀾，但山石間的那點(diǎn)叮咚，是他們歡樂(lè)的旋律；他們?nèi)缤切?，沒(méi)有太陽(yáng)耀眼的光芒，也沒(méi)有月亮迷人的浪漫，但夜空中的那點(diǎn)光亮，是他們生命價(jià)值的閃現(xiàn)。

他們?nèi)缤车[，沒(méi)有大山的偉岸，也沒(méi)有溪流的悠閑，但山水間的那點(diǎn)鋪墊，是他們默默的奉獻(xiàn)。

眾里尋你作文 篇7

初中生活如李白詩(shī)中的廬山瀑布，一泄千里。剛開(kāi)始初中生活時(shí)，我首先注意的是更多的科目，更厚的作業(yè)和更重的壓力。只能求大慈大悲的觀世音讓我的書(shū)包變輕點(diǎn)，讓我的腰變挺點(diǎn)，讓我的腳變輕盈。可是觀世音他老人家去外國(guó)度假了，現(xiàn)在他可能還在夏威夷曬太陽(yáng)?？疵琅?。

初中生活雖然苦，但是這苦是被二等分的。她替我承擔(dān)了一半。她是我的老師，是我們班的班主任。我們班有五十多個(gè)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生的苦都被二等分，且另一個(gè)承擔(dān)者都是她。對(duì)于她來(lái)說(shuō)，可真是“苦海無(wú)邊”。

我剛見(jiàn)到她，以為她只是一個(gè)普通的科目老師，不曾想到她是我們班的“老班大人”。因?yàn)樗c我以前所認(rèn)為的班主任形象完全不同。我過(guò)去認(rèn)為班主任應(yīng)該是為人母，做事沉穩(wěn)。嚴(yán)厲?？墒撬齾s帶著一身青春的氣息，說(shuō)話(huà)不是那么老練，經(jīng)常引起笑場(chǎng)。我暗暗地說(shuō)：“這真是一個(gè)有趣的老師。希望我的初中也會(huì)很有趣?！?/p>

我是一個(gè)不善與陌生人交談的人。剛剛開(kāi)始，我與她還很陌生，彼此沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話(huà)。我隱約記得我與她的第一次交談。

那天是教師節(jié)后的第四天。我小心翼翼地把禮物從書(shū)包里拿出來(lái)，像一個(gè)害怕被發(fā)現(xiàn)的小偷，躡手躡腳地走到她身邊。我輕輕地把禮物遞到她面前，她抬頭看著我，眼中充滿(mǎn)疑惑。我有點(diǎn)慌了，底氣不足地說(shuō)：“老師，這是…這是我給你的禮物…就當(dāng)教師節(jié)的禮物?！彼劬χ型蝗怀霈F(xiàn)一些晶瑩的物體。她的眼光避開(kāi)我，用手遮住眼睛，再用手輕輕地拭去那晶瑩物。她奔向教師辦公室，一滴晶瑩的物質(zhì)從她眼睛中飛灑出來(lái)，滴在地上變成了美麗的花朵。她的這些舉動(dòng)出乎我所有的意料，我只好呆呆地站在原地。

初一的第一學(xué)期是非常糟的學(xué)期。趣味地說(shuō)，就是一個(gè)“大鬧天宮”的學(xué)期。不過(guò)這次“大鬧天宮”的“美猴王”有了眾多分身。我相信“美猴王”定拜師鳴人，讓鳴人授他“分身術(shù)”。“美猴王”及其分身在那學(xué)期可干了不少“好事”如曠課20節(jié)和辱罵老師。這可讓她，也就是“老班”在校會(huì)上被好好地“表?yè)P(yáng)”了不下20次。她想搞好班風(fēng)，可是不知火候，最后導(dǎo)致自己變成了豬八戒。學(xué)校施壓，要求她整頓班風(fēng)。學(xué)生叛逆，處處與她作對(duì)。她在自己的桌前寫(xiě)著：“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不善教的老師?！倍菚r(shí)的處境使這句話(huà)變成鋒利的尖刀，刺進(jìn)了她的心，刺得很深很深。她也許在暗處哭過(guò)很多次眼淚，不，那不是眼淚，而是她的血，從她心中深深的傷口上留出來(lái)的。

初一第二學(xué)期是個(gè)好的開(kāi)端。準(zhǔn)確地說(shuō)，是一個(gè)“改革”的學(xué)期。但是“改革者”只有一個(gè)，那就是她。那學(xué)期一開(kāi)始，我看到她。她變了很多。她眉頭緊鎖，臉色變得蒼白，眼睛里的清純少了一點(diǎn)，憂(yōu)愁多了一點(diǎn)，不再那么愛(ài)笑了。同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“老師變了?！蔽覠o(wú)語(yǔ)，卻在心中淡淡地說(shuō)：“也許這就是人們常說(shuō)的‘環(huán)境改變?nèi)恕??！彼胍案母铩保捅匦栌斜热鐏?lái)還要高的“法力”。因?yàn)樗皩?duì)付”的不是一個(gè)美猴王，而是一堆比美猴王更難管的學(xué)生。她有這個(gè)能力。她打出了很多座“五指山”。除了少數(shù)人，其他同學(xué)被治得心服口服。她的工作量多了，傷口也快愈合了。

初二第一學(xué)期是一個(gè)向上發(fā)展的學(xué)期。不過(guò)上進(jìn)的過(guò)程中也有風(fēng)浪。這些風(fēng)浪就是少數(shù)人獻(xiàn)出的“杰作”我模糊記得一件事。

那是一節(jié)班會(huì)課。我忘了出于什么原因，她哭了。她哭得很厲害。她沒(méi)有用手遮住眼睛，不再顧及同學(xué)們的看法。地上結(jié)出了一朵又一朵花的。她哭了很久。我平時(shí)最不喜歡女生哭，見(jiàn)這場(chǎng)景也不知如何是好，只能坐在位上默默地看著她……她停止了哭泣，用手拭去眼角的淚水。她開(kāi)始講一些東西。突然，她如陽(yáng)光般笑了，笑得很甜。同學(xué)都不知道這是為什么。朋友小聲對(duì)我說(shuō)：“這么又苦又笑……”后面的話(huà)我沒(méi)有聽(tīng)清楚，因?yàn)槲蚁萑肓松钏?。她為什么笑？因?yàn)樗睦镩L(zhǎng)久的苦悶難以發(fā)泄出來(lái)，而她現(xiàn)在哭完了，心中不再那么苦悶，所以……我那時(shí)才真正知道她是如此的…

初二第二學(xué)期是一個(gè)陽(yáng)光的學(xué)期。那是一個(gè)平靜的學(xué)期。有一次，一位同學(xué)在課堂上開(kāi)玩笑對(duì)說(shuō)：“我們都是老師的兒女啊”她笑了，笑得很燦爛。我也為她的自豪而微笑。

這一學(xué)期是一個(gè)未知數(shù)。一切都是未知的。

我與她這兩年的生活中結(jié)了一段美好的師生情。有人說(shuō)：“老師如父母?！彼皇俏业母改福俏业拇蠼憬?。

她說(shuō)：“時(shí)間的力量是強(qiáng)大的?！蔽也恍?，不信時(shí)間能摧毀我們班與她的情。

眾里尋你作文 篇8

英國(guó)，濛濛細(xì)雨中，一個(gè)一臉興奮的年輕人，拉著友人一路狂奔，跑到橋上睜大了眼睛，等著看雨后的彩虹。他被雨水浸濕的背影在迷迷茫茫的前方，彩虹在他的頭頂，他認(rèn)真的表情像一個(gè)孩子。他，徐志摩，在思考什么？是離別的憂(yōu)傷，是愛(ài)情的凄美，還是……

“悄悄地我走了，正如我悄悄地來(lái)，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！币苍S沒(méi)有人知道他在思考著什么，也許連他自己也不知道。正如他詩(shī)中所寫(xiě)的那樣，他悄悄告別了康橋，留給我們無(wú)數(shù)問(wèn)號(hào)，和夢(mèng)一般的詩(shī)境。

每一個(gè)詩(shī)句中，我都仿佛能看見(jiàn)他，看到他憂(yōu)傷的眼神，看到他在康河中的倒影?？伤质悄菢拥倪b不可及，就像河中的倒影，一伸手觸碰，便消逝不見(jiàn)了。

“我輕輕地招手，作別西天的云彩?！蔽铱吹搅怂跒⒚摰?fù)]手，明亮的眼眸似清泉，沉淀著淡淡的離愁。沒(méi)有“執(zhí)手相看淚眼”的俗套，沒(méi)有“天涯若比鄰”的豪邁，只嗅到他清新飄逸的氣息在康河的柔波里微微蕩漾。于是他的身影便消隱其中了。

“那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘?！彼性诳禈虻氖瘷谏希V癡地望著低頭浣水的柳，憧憬著他的愛(ài)情。他甘做一條水草，承受康河的愛(ài)撫，觸摸嫵媚的柳枝，拋棄現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈與惆悵，與他所永久眷戀的母校和他愛(ài)的人一道在河底沉沉睡去，他把不舍埋在心底。

然而他知道，康橋的美景如同他無(wú)法執(zhí)子之手，與子偕老的愛(ài)情一樣，是得不到，也帶不走的，帶走的只是那份似淡實(shí)濁的眷戀與哀愁。

“尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯；滿(mǎn)載一船星輝，在星輝斑斕里放歌?！碧焐珴u暗，星光朦朧，晚風(fēng)微涼，薄霧中，我望見(jiàn)他撐著小木船，在星空下，在波光間，尋找著他揉碎在浮藻間彩虹似的夢(mèng)。四周寂然無(wú)聲，他遠(yuǎn)離了塵世的喧囂，一切仿佛都在沉默中體會(huì)分別的滋味。他悄悄地走了，寂寞的身影在滿(mǎn)船星輝中無(wú)形……

在《再別康橋》散板般輕盈婉轉(zhuǎn)的詩(shī)句中，我走進(jìn)了徐志摩的夢(mèng)，又或許這是我的夢(mèng)，夢(mèng)里尋他千百度，我讀懂了他對(duì)往昔的懷念，對(duì)眼前的無(wú)可奈何的離愁，每一句詩(shī)都是一個(gè)夢(mèng)境，每一句詩(shī)都是一幅油畫(huà)，清新華麗，恬靜朦朧。

眾里尋你作文 篇9

眾里尋她千百度，驀然回首，屬于你的燈火闌珊處還會(huì)有我的存在嗎？

題記

曾經(jīng)一起騎著單車(chē)的青春還歷歷在目，曾經(jīng)一起揮灑的笑容還烙在風(fēng)中，曾經(jīng)一起許下的諾言還刻骨銘心。曾經(jīng)的你我，都以為那是永遠(yuǎn)曾經(jīng)，曾經(jīng)的一切，無(wú)窮盡

秋風(fēng)拂起了落葉，輕拂開(kāi)我記憶的畫(huà)卷，也將我的思念拂到遠(yuǎn)方。那時(shí)，一雙小手牽著另一雙小手，就踏著那簌簌的落葉，在夕陽(yáng)的余暉下一步步走向遠(yuǎn)方。還記得那個(gè)約定嗎？穎，我們一直都牽著手，好不好？當(dāng)然啦，我們可是一輩子的好朋友。夕陽(yáng)把你的臉映的那樣白皙，我卻沒(méi)有注意到你的眼神是那樣悲傷。我呆呆的看著遠(yuǎn)方，你卻呆呆的望著我，沒(méi)有話(huà)語(yǔ)，只是你緊緊地握住我的手，我笑了，你也笑了。

可如今，夕陽(yáng)的余暉還在，曾經(jīng)兩個(gè)人的微笑卻掩蓋不了今日一個(gè)人的憂(yōu)傷，只有那思念的淚痕填補(bǔ)心中的空洞。拾起一片落葉，寄給遠(yuǎn)方的你：穎，你還好嗎？

人們都說(shuō)失去的往往是最美好的，穎，是這樣嗎？可為什么你離開(kāi)后夕陽(yáng)再?zèng)]有那樣美麗？沒(méi)有你的日子，我真的不知所措。一個(gè)人的背影是孤寂，兩個(gè)人的背影是溫馨。

總一遍又一遍地告訴自己：我早已習(xí)慣孤身一人穿梭過(guò)茫茫人海，早已習(xí)慣沒(méi)有夕陽(yáng)的黃昏。然而，在夜深人靜時(shí)，思念卻又如洪水一般撞擊我的最后一道防線(xiàn)。我才知道，自己比以前更加脆弱，更加不堪一擊。我眼睜睜的看著它吞噬我的身體、思想，卻毫不動(dòng)彈，或許，我心靈深處就享受這種暴虐，抑或我僅靠它來(lái)支撐起那早已消逝的天空。

思念不重，像一整個(gè)秋天的落葉；思念不輕，布滿(mǎn)了整個(gè)天空。

你曾說(shuō)，夕陽(yáng)過(guò)后是夜空，那是最美麗的時(shí)刻。穎，你知道嗎？我的夜空是因?yàn)橛心愕呐惆槎裁利?。星星跌落了，凄涼的月亮暗淡無(wú)光，它是在為誰(shuí)等待，為誰(shuí)哭訴？

我不知道我心中的記憶還能經(jīng)受多長(zhǎng)時(shí)間的洗刷，也不知道它是在漫長(zhǎng)的等待中如酒越來(lái)越醇香，還是如那流沙隨著時(shí)間的沙漏消失殆盡。我甚至無(wú)數(shù)次設(shè)想在擁擠的人潮中，我們相視而笑，緊緊擁抱，又或是漠然的離開(kāi)。但唯一可以肯定的是，曾經(jīng)有過(guò)的絢爛卻又短暫的友誼，已成為我人生中最美麗的風(fēng)景。

淚水模糊了我的視線(xiàn)，在心中漾起一圈圈漣漪，朦朧成一段段回憶，兩個(gè)緊緊依偎的背影消逝在那夕陽(yáng)的盡頭。

仿佛是夢(mèng)，你拍著我的肩膀，用那樣純潔的笑臉對(duì)我說(shuō)：約定永恒！

眾里尋你作文 篇10

“這是我一個(gè)人的花園，禁止任何人進(jìn)來(lái)！”巨人一聲怒吼，正在歡樂(lè)玩耍的孩子們被嚇得四處逃竄，洋溢著歡聲笑語(yǔ)的花園霎時(shí)間烏云密布、狂風(fēng)怒吼，雨雪冰雹從天空中傾瀉而下，原來(lái)姹紫嫣紅的春天瞬間變得冷若冰霜……這是我的一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)讀書(shū)夢(mèng)，一個(gè)在我看了《王爾德童話(huà)》后沉醉書(shū)中的夢(mèng)。

是的，我愛(ài)閱讀，因?yàn)樽x書(shū)能帶給我快樂(lè)。從牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，媽媽的童謠、那些配有精美插圖的童話(huà)書(shū)、還有收音機(jī)里的故事……這些都伴我入睡，令我深深地著迷。隨著時(shí)間的推移，我漸漸地學(xué)會(huì)了閱讀，愛(ài)上了閱讀。我總覺(jué)得書(shū)是那樣的神奇，好像是個(gè)大匣子，有個(gè)魔術(shù)師會(huì)從大匣子里變出許多新奇有趣的東西。走進(jìn)我的房間，你一定會(huì)被窗前的一個(gè)大書(shū)柜吸引，那里堆滿(mǎn)了各種各樣的書(shū)籍，每一本書(shū)里有著不同的內(nèi)容與故事。美麗而清新的早晨，我拿出一本書(shū)來(lái)到樓下的花園里，醉心地閱讀，貪婪地吮吸著書(shū)里的甘露，盡情地舔著書(shū)里的蜜。耳邊沒(méi)有街頭的喧囂，沒(méi)有汽車(chē)?yán)鹊募饨?，只有微微的晨風(fēng)在耳邊低吟，蜜蜂和蝴蝶在身邊起舞，讓人多么舒心愜意??！

我愛(ài)閱讀，因?yàn)樽x書(shū)能帶給我知識(shí)。為什么許多昆蟲(chóng)都有一件五彩斑斕的“外衣”呢？我對(duì)這個(gè)問(wèn)題百思不得其解，我把質(zhì)疑的目光投向了爸爸，爸爸微笑地指著書(shū)架說(shuō)：“到那里去找答案吧！”我將信將疑地抽出一本《昆蟲(chóng)記》，眼光在里面搜尋著答案——昆蟲(chóng)著色，是因?yàn)樗鼈凅w內(nèi)有一個(gè)尿酸囊，用尿酸囊中的尿酸和其它顆粒為自己制作斑斕的“服飾”；另一些沒(méi)有尿酸囊的昆蟲(chóng)則是收集其它昆蟲(chóng)排泄出的廢物消化后得到自己漂亮的“外衣”所需要的成份，真是化腐朽為神奇呀！我豁然開(kāi)朗，真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”！閱讀，讓我收獲了知識(shí)。

讀一本好書(shū)，猶如品一杯香茶，讓人心曠神怡；讀一本好書(shū)，猶如嘗一塊蛋糕，讓人津津有味；讀一本好書(shū)，猶如見(jiàn)一盞明燈，讓人茅塞頓開(kāi)。我愛(ài)閱讀，閱讀讓我放飛了童年的夢(mèng)想，帶給我無(wú)限的希望。