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三年級上冊全冊備課教案(集合九篇)

發(fā)布時間:2024-09-30

作為一名教職工,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的2024人教版三年級上冊數(shù)學全冊教案,希望能夠幫助到大家。

三年級上冊全冊備課教案 篇1

教學目標:

1.結(jié)合電影院的座位問題,經(jīng)歷自主探索乘數(shù)末尾有0的乘法的計算方法的過程。

2.會用簡便方法計算乘數(shù)末尾有0的乘法。

3.在自主探索簡便算法的過程中,體驗學習的樂趣,增強學好數(shù)學的信心。

教學重點:

會用簡便方法計算乘數(shù)末尾有0的乘法。

教學難點:

在自主探索簡便算法的過程中,體驗學習的樂趣,增強學好數(shù)學的信心。

課前準備:

把電影院的2個問題分別寫在小黑板上。

教學過程:

一、問題情境

1.師生談話由學生最近看過什么電影,在哪個電影院看的,電影院每排有多少個座位,有多少排,引出電影院座位問題。

師:同學們,老師知道你們都喜歡看電影,哪個同學說一說你最近看過什么電影?是在哪個電影院看的?

請幾個同學介紹。

師:誰仔細觀察過,你去的電影院每排大約有多少個座位?有多少排?

生發(fā)言,教師對注意觀察電影院座位的學生給予表揚。

師:-同學真不錯,到電影院不光是看電影,還特別注意觀察電影院的座位情況。今天我們就來解決一個電影院的座位問題。

用小黑板出示問題(1)。

2.用小黑板出示問題(1),讓學生讀題,了解其中的信息和要解決的問題。

師:請同學們認真讀題,說說從中你了解到哪些數(shù)學信息?要解決的問題是什么?

學生說電影院原來的座位情況和問題。

二、解決問題

1.提出問題(1),師生共同列出算式,鼓勵學生自主計算。

師:求原來一共有多少個座位,怎樣列式呢?

學生說,教師板書:36×30=

師:36×30,這個算式你們都會計算,用自己的方法試著算一算吧!

學生自主計算,教師巡視,了解學生的計算方法。

2.交流學生個性化的計算方法,鼓勵學生大膽介紹自己的想法和計算過程。

師:誰來說一說你是怎么想的?怎么計算的?

學生可能會有以下方法

(1)先算10排共有多少個座位。

36×10=360(個)

360×3=1080(個)

(2)把30看成3個十,36乘3個十等于108個十,也就是1080。所以,36×3=1080(個)

(3)用豎式計算。

第(2)種方法如果沒有出現(xiàn),教師可以交流,并接著列出豎式的簡便算法。

如果出現(xiàn),教師就結(jié)合學生的.算法介紹簡便算法。

3.介紹豎式計算的簡便算法。

師:36乘30,可以把30看成3個十,這樣寫豎式。

邊說邊板書

師:計算時,先算36乘3,得108,也就是108個十,在108的前面添上一個0。

邊說邊完成板書

師:兩位數(shù)乘整十數(shù)的簡便算法,說簡單點就是先乘0前面的數(shù),再在積的后面添0。你們覺得這樣寫怎么樣?

生:這樣寫很簡便。

師:剛才我們一起求出了原來這個電影院的座位數(shù)。現(xiàn)在這個電影院為了方便更多的小朋友同時看電影,增加了一些座位,我們一起來算一算現(xiàn)在這個電影院一共有多少個位?

用小黑板出示問題(2)。

4.教師談話,并說明要解決的問題。然后,用小黑板出示問題(2),讓學生列出算式,用口算,說一說是怎樣想的。

師:誰來說一說現(xiàn)在這個電影院的座位情況?

生:這個電影院現(xiàn)在每排有40個座位,還是有30排。

師:誰來說一說怎么列式?

生:40×30。

師:口算結(jié)果是多少?

學生可能會直接說出結(jié)果1200。

師:說一說你是怎樣想的。

學生可能回答

把40看成4個十,4個十乘30等于120個十,就是1200。

先算4乘3等于12,再在12的后面添兩個0,就是1200。

教師重點指導口算方法。

5.教師介紹豎式計算,邊說邊寫出豎式。

師:整十數(shù)乘整十數(shù),可以直接利用口訣計算。先把整十數(shù)十位上的數(shù)相乘,再在積的后面添兩個0。用豎式可以這樣算。

教師介紹豎式的簡便算法。

三、嘗試練習

1.教師在黑板上寫。

出試一試中的6道題,讓學生獨立計算,然后進行交流。

師:同學們剛才用不同的方法解決了電影院的座位問題,而且學會了用豎式計算乘數(shù)末尾有0的乘法?,F(xiàn)在,請同學們計算一下黑板上的幾道題,看誰算得又快又正確。

學生自主計算,請兩個人到黑板上板演。64×30和99×99

10×10不要求有豎式。

全班交流。

2.提出議一議的問題,啟發(fā)學生根據(jù)三道題的乘數(shù)和積回答問題。

師:觀察這幾道題中乘數(shù)和積,想一想,兩位數(shù)乘兩位數(shù),積最多是幾位數(shù),最少是幾位數(shù)?說一說你判斷的理由。

學生可能回答

兩位數(shù)乘兩位數(shù),積最多是四位數(shù)。因為99是的兩位數(shù),99×99=9801,所以兩位數(shù)乘兩位,積最多是四位數(shù)。

兩位數(shù)乘兩位數(shù),積最小是三位數(shù)。因為10是最小的兩位數(shù),10×10=100,100是個三位數(shù)。所以,兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積最小是三位數(shù)。

學生如果有困難,教師啟發(fā)或參與交流。

四、課堂鞏固

1.練一練第1題。

(1)師生一起估計積是幾位數(shù)。要給學生充分地表達不同想法的機會。

師:看來同學們不但學會了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,又知道積最多是幾位數(shù),最少是幾位數(shù)。下面看練一練第1題,我們一起估計一下積是幾位數(shù)。說一說你是怎樣想的。

學生可能會出現(xiàn)不同說法。

26×40可能出現(xiàn)兩種意見

積最多是三位數(shù),因為十位上的兩個數(shù)2乘4等于8,不進位;

積最多是四位數(shù)。把26看成25,40看成4個十,25乘4個十等于100個十,就是1000,所以積一定是四位數(shù)。

要給學生充分的討論時間。

74×36,也可以有兩種算法。

因為十位上的兩個數(shù)7乘3等于21,要進位,所以積一定是四位數(shù);

因為70×30=2100,所以,70×36的積一定是比2100大的四位數(shù)。

(2)鼓勵學生自己計算,檢驗估算的結(jié)果。

使學生了解判斷積是幾位數(shù)的一般方法:先看兩位數(shù)十位上的數(shù),十位上的兩個數(shù)相乘超過或等于10,積一定是四位數(shù)。

師:好!現(xiàn)在請同學們自己計算一下,看看估計的結(jié)果對不對。

學生計算后,再總結(jié)估計積是幾位數(shù)的方法:兩位數(shù)乘兩位數(shù),十位上的兩個數(shù)相乘進位,積一定是四位數(shù)。

2.練一練第2題,口算比賽。

師:這節(jié)課同學們表現(xiàn)得都非常棒,下面我們舉行一個口算競賽,看誰是咱們班的“口算能手”!

3.練一練第3題,先讀題明確圖意后,讓學生獨立解答,再交流解答問題的過程和結(jié)果。

師:下面讓我們運用新知識來解決生活中的一些實際問題吧!請看練一練第3題。你了解到哪些數(shù)學信息?要解決什么問題?

學生回答后,自己列式計算,然后交流。

4.練一練第4題讓學生先讀題,弄懂題意,再計算。交流時,重點說一說是怎樣判斷的。

五、課堂小結(jié)

同學們我們這節(jié)課學習了什么?你有什么收獲?

三年級上冊全冊備課教案 篇2

教學目標:

1、使學生進一步體驗不確定事件,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。

2、使學生經(jīng)歷事件發(fā)生的可能性大小的探索過程,初步感受隨機現(xiàn)象的統(tǒng)計規(guī)律性,在活動交流中培養(yǎng)合作學習的意識和能力。

3、使學生感受數(shù)學就在自己身邊,體會數(shù)學學習與現(xiàn)實的聯(lián)系,進一步培養(yǎng)學生的求實態(tài)度和科學精神。

教學重點:

使學生進一步體驗不確定事件,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。

教學難點:

使學生感受數(shù)學就在自己身邊,體會數(shù)學學習與現(xiàn)實的聯(lián)系,進一步培養(yǎng)學生的求實態(tài)度和科學精神。

教學過程:

一、交流名片。

1、展示。

指名到前面利用實物投影展示自己的名片,引導其他同學參與交流。

師:剛才小朋友們交流的非常熱烈,那你想不想拿上來給大家看看?你先來吧,(一生上來介紹自己的名片),我們仔細看(老師示意其他同學和老師一塊兒認真看),你從他的名片上了解到什么內(nèi)容?(生說)你看得非常仔細,而且還在用心的記,很好。你是屬牛(鼠)的,我也記住了,

請回。誰再來介紹?還有誰想來?

2、提問。

師:小朋友們,根據(jù)剛才大家的介紹,你想不想了解我們?nèi)嗟囊恍┣闆r?想了解什么呢?

學生可能會說

①我想知道屬牛的有多少人,屬鼠的有多少人?

師:哦,你想了解屬相問題。板書:屬相。

②我想知道愛好什么的多?板書:愛好

3、統(tǒng)計。

師:那怎么能知道?學生可能會說:統(tǒng)計一下

師:這個方法不錯,那我們就分組做一下統(tǒng)一下吧。請打開信封,老師為每個小組準備了三個表格,第一個是屬相統(tǒng)計表,請統(tǒng)計出你們小組屬牛的有多少張,屬鼠的有多少張。第二個是愛好統(tǒng)計表,愛好唱歌的有多少張,……如果還有其他愛好,可在后面的空格里填寫。第三張是性別統(tǒng)計表,男生、女生各有多少張?(教師利用實物投影向?qū)W生介紹三個表格的使用)

屬相統(tǒng)計表愛好統(tǒng)計表性別統(tǒng)計表

聽明白了嗎?下面開始統(tǒng)計吧,看哪個小組統(tǒng)計得又快又對。

(教師向?qū)W生介紹完統(tǒng)計表后在黑板上貼出三張大的表格,設計成折疊式,只出示左半部分)

師:都統(tǒng)計完了嗎,各小組匯報一

下吧。各小組匯報統(tǒng)計的數(shù)據(jù),教師記錄在表格中。

二、摸名片(一)——體會數(shù)量越多,可能性越大。

1、激疑。

師:剛才大家統(tǒng)計得不錯,下面呢,我們就來玩這些名片。想玩嗎?想玩得好嗎?那你可得聽好了,看好了。來,先把你的名片翻過來,都放到桌子中央,合到一塊兒,(教師慢慢說,一定要吸引住學生的注意力)不錯,小朋友都跟著做了??蠢蠋?,我從這些名片中隨便摸一張,想知道是屬什么的?(生猜測著說)你告訴大家。(教師向一生出示結(jié)果),繼續(xù)看,把這張放回去,重新打亂了,再摸一次,又是屬什么的呢?你說說。如果這樣重復摸很多次,結(jié)果會怎樣呢?(學生發(fā)表自己的意見)究竟結(jié)果會怎樣?想不想摸摸試試?那你會像老師剛才這樣摸嗎?好,聽清老師要求,每人摸一次,小組長做好記錄,并統(tǒng)計出結(jié)果,開始吧。

2、游戲。

(教師出示黑板上屬相表格的右半部分,然后巡回參與小組的活動)

3、匯報。

①各小組匯報實驗結(jié)果,教師在表格中記錄數(shù)據(jù),并做出標記。一般事先安排一、二、四組屬同一種類型,如都是牛多鼠少,而三組則正好相反。當三組匯報完后,師可問:怎么你們小組摸到的鼠多?(和前二個小組不一樣)

學生可能會說因為他們小組屬鼠的多,別的小組屬牛的多。

師:哦,原來是因為數(shù)量多少的問題,咱們一塊兒看看是這樣嗎?一組……二組,哦,果然是這樣,你們說的還真有道理,(教師指著表格中的數(shù)據(jù)和學生一塊兒分析,并做標記)來,該四組說說你們的結(jié)果)如果4個小組實驗的結(jié)果都正常,師可問:你從這4個小組的實驗結(jié)果,能得出一個什么結(jié)論?

②驗證偶然現(xiàn)象,可能四組出現(xiàn)了張數(shù)少的摸到的次數(shù)反而多這種偶然現(xiàn)象。(因為4組教師安排的兩種屬相數(shù)量相差小)也可能在別的小組出現(xiàn)這種偶然現(xiàn)象。

師:你們對這個實驗結(jié)果有沒有什么想法?其他同學也可以發(fā)表意見,哦,感覺不大對,不要緊,咱們再來重新做一次實驗,這次咱們每人摸二次,誰到黑板上來做記錄,其他同學仔細看好了,這下結(jié)果怎樣?通過這次摸又能說明什么問題?(摸的次數(shù)越多,結(jié)果越準確,同時再一次說明數(shù)量多的,摸到的可能性大)。如果繼續(xù)摸下去,摸100次,1000次呢?

③小組之間進行比較,發(fā)現(xiàn)問題。

師:再仔細比較一下這4個小組實驗的這些數(shù)據(jù),你能不能再發(fā)現(xiàn)點兒什么?學生可能會發(fā)現(xiàn)張數(shù)相差多的,摸到的次數(shù)相差也多,也就是摸到的可能性相差大,反之可能性相差小。

學生可能會說:某數(shù)和某數(shù)相差那么大,或我們組屬牛(鼠)的一張也沒摸到,因為屬牛的張數(shù)太少了,只有一張……

師:你是說你們組摸到屬牛的和屬鼠的次數(shù)相差很大,有相差小的,舉個例子。為什么會有相差大的,也有相差小的,這說明什么?

④進行合計,再次說明問題。師:如果把全班同學的名片合到一塊兒來摸,摸到屬什么的可能性大呢?合計一下,看看結(jié)果怎樣?(先合計張數(shù),讓學生預測后,再合計次數(shù))

上面的匯報教師要把握好這幾個層次。

a引導學生分析自己小組的實驗結(jié)果,體會到數(shù)量多的,摸到的可能性大。

b引導學生對偶然現(xiàn)象再次驗證,體會到摸的次數(shù)越多,結(jié)果越準確,同時體會到數(shù)量多的,摸到的可能性就是大(也可能在這里沒出現(xiàn)這種偶然現(xiàn)象)

c引導學生比較各小組的實驗數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)數(shù)量相差大的,可能性相差小。d引導學生進行合計,再次說明問題。

4、各小組預測摸到愛好什么的可能性大。

師:屬相的問題我們解決了,我們還統(tǒng)計過愛好情況,你能猜猜摸到愛好什么的可能性,什么最小,為什么?(學生預測,教師在黑板上的表格中做標記)

5、預測摸到自己名片的可能性有多大。

師:剛才同學們非常關注有沒有摸到自己的名片,那你認為在你們小組里你的名片被摸到的可能性大不大?為什么?如果放到全班里面來摸呢?

三、摸名片(二)——體會數(shù)量差不多的,可能性也差不多。

1、預測。

師:愛好的問題我們也研究過了,下面我們來研究男女生問題,你能猜一下你們小組摸到男生和女生的可能性各會怎樣呢?(學生預測,教師標記)

2、驗證。

師:的方法還是摸摸試試,這次每人摸2次,小組長還是要做好記錄,你知道這次為什么要摸二次呢?(如果前面沒有重復做第二次實驗,這里就不必提這個問題了)(教師出示性別統(tǒng)計表的右半部分)。

3、匯報。

①各小組匯報結(jié)果,并同預測的比較,教師記錄(學能會稍有差別,引導學生預測只要相差不大,就算結(jié)果正常)

②如出現(xiàn)偶然反?,F(xiàn)象,要組織學生再做驗證。

師:有的小組實驗結(jié)果和預測的相差挺大的,不要緊,我們再來做一次,這個小組每人摸3次,誰上來記錄,其他同學看好了。這下結(jié)果怎樣?(一般結(jié)果會是次數(shù)差不多,或比原來縮小差距)

師:通過這次實驗,你又有什么體會?如果繼續(xù)摸下去,摸100次、1000次呢?

③老師在家里也做過一個類似的實驗,(教師邊說邊向?qū)W生出示一枚硬幣)拋硬幣的實驗,我連續(xù)拋了很多次,將正面和反面出現(xiàn)的次數(shù)做了統(tǒng)計,結(jié)果是這樣的,大家看——

(投影出示)

你從中發(fā)現(xiàn)什么?(拋的次數(shù)越多,正面和反面出現(xiàn)的次數(shù)越接近,越能證

明正面和反面出現(xiàn)的可能性是一樣大的)

四、應用——設計摸獎方案。

師:小朋友們,摸名片好玩嗎?摸獎好不好玩?還有比摸獎更好玩的呢,那就是你設計一個摸獎方案,讓別人來摸,摸什么你說了算,那多有意思。想不想試試?

(投影出示)某商場玩具部要設計一個促銷摸獎方案

①凡購物滿50元,即可參加摸獎一次。

②兌獎規(guī)則。

紅色珠子—一等獎遙控汽車黃色珠子—二等獎芭比娃娃藍色珠子—三等獎智力拼圖。

白色珠子—謝謝光臨。

③用紅黃藍白各色珠子共100個進行摸獎,各種顏色珠子各應多少個呢?紅色珠子()個,黃色珠子()個,藍色珠子()個,白色珠子()個,小伙伴共同商量一下吧。

匯報評優(yōu)(可能各有各的優(yōu)點)

五、課堂總結(jié)。

小朋友們,今天我們通過摸名片活動是在研究什么問題呀?(板書課題:可能性)你能關于可能性說一句話嗎?(如:數(shù)量越多,可能性越大等等)在今天的課堂上你除了掌握了可能性的知識,還有什么體會?

三年級上冊全冊備課教案 篇3

一、指導思想

在學校數(shù)學教研組的領導下,以學校數(shù)學教學的要點為主線,通過課堂教學為媒介,加強教學模式和教學方法的研究,增強教研組在戰(zhàn)斗和教學研究中的合作能力,認真上好教研課,通過教研組教師的共同努力,努力在教學中取得實效,真正做到40分鐘內(nèi)要求質(zhì)量的效果。

二、工作目標

1.本學期教研組將組織教師學習教育教學理論,結(jié)合教學中的實際問題,學習其他學習資料中的相關內(nèi)容,加深對《標準》在尋找策略和解決問題過程中的理解和把握。

2.加強教研組教師之間的互動,充分發(fā)揮備考組的功能,以教研組為依托,腳踏實地開展互動教研活動,努力打造學習型組織,積極形成“積極參與、密切合作、樂于探索”的備考組文化和工作特色。應加強課堂教學策略、方法、手段和學習方法的研究,將學生聽力習慣的培養(yǎng)納入日常教學,通過改變教師的教學方法來促進學生學習方法的改變。

3.牢固樹立“教學質(zhì)量是學校生命線”的理念,踐行“生活化教育”的理念,堅持“備課是基礎,上課是核心,反思是促進”的工作理念,努力打造真實高效的課堂,有效提高課堂教學效率。充分發(fā)揮教研組的作用,努力實現(xiàn)教學進度的統(tǒng)一、數(shù)據(jù)的統(tǒng)一使用、單位調(diào)查的統(tǒng)一。

三、工作重點

1.認真學習《2014數(shù)學課程標準》,進一步理解新課標精神,在基礎教育改革新理念指導下,轉(zhuǎn)變教師教學觀念。

2.重視課堂教學,提高課堂教學質(zhì)量。

教師應轉(zhuǎn)變教學觀念,用新理念指導課堂教學,堅持以學生為主體,運用啟發(fā)式教學和開放式教學,大力倡導研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、體驗式學習和實踐性學習。鼓勵老師把每天的每節(jié)課都當成公開課,提高課堂上課質(zhì)量,課后及時分析反思每節(jié)課。

四、具體措施

1、加強理論學習,提高自身素質(zhì)。

教師教學行為的改變是新課程成功實施的前提,教師的教學行為受其教育教學理念的支配。因此,本學期我們數(shù)學教師組圍繞以下內(nèi)容開展學習活動:

(1)《數(shù)學課程標準》;教材;

(2)關于“學教”的理論文章。

(3)數(shù)學專業(yè)報刊雜志

具體做法:

(1)教研組活動期間,組織談論學校的集體業(yè)務學習資料,并形成書面材料,上傳到學校網(wǎng)站。

(2)教師自學“有效教學”理論,做筆記,集體討論。

(3)利用網(wǎng)絡信息技術(shù)廣泛收集和閱讀教育教學改革信息,提高教育教學專業(yè)水平。

2.加強日常管理

加強常規(guī)管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業(yè)的有效性。具體做法:

(1)學期初每位教師要認真制定教學計劃;平時要做到:認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生;配合教導處每月對教師業(yè)務常規(guī)情況進行檢查與考核。

(2)自覺應用現(xiàn)代教育教學理論指導備課、上課。認真落實“教學五認真”,規(guī)范教師的業(yè)務行為,切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。充分發(fā)揮數(shù)學教研組的作用,組織集體備課,研究如何提高教學有效性,轉(zhuǎn)化為可操作的教學常規(guī),注重活動過程的實效性。

(3)組織好間周一次的教研組活動。

(4)大膽進行教改實踐,積極撰寫教改論文。鼓勵教師在理論學習、教改實踐的基礎上,認真撰寫有關“以學定教”的論文。本學期要求年輕教師每人撰寫一篇高質(zhì)量的論文,數(shù)學組將積極組織教師參加各類論文案例評比活動;爭取在本學期中有多篇數(shù)學論文在雜志上發(fā)表或獲獎。

3、開展多樣化教研活動,以教研活動促進教師專業(yè)成長

(1)采用集中學習、教師自學、網(wǎng)絡學習的方法,及時了解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野,不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論,提升理論水平和教學教研水平。

(2)開展課堂教學展示活動,使教學研討進課堂。

(3)開展聽課、評課的研討活動,教師本學期聽課不少于20節(jié),通過互相聽課、評課,取長補短,不斷提升自己的教科研能力。

(4)開展網(wǎng)絡教研活動,充分利用教師博客、論壇,開展網(wǎng)上教研。

5、學生方面。

(1)要提高學生學習數(shù)學的興趣。努力提高隨堂課質(zhì)量,課堂教學,教師要以新理念為指導,根據(jù)學生的實際情況設計教學方案,力求把數(shù)學課上得生動、有趣,使學生樂學、愛學。

(2)提倡教師利用合適的時間組織學生閱讀數(shù)學報,發(fā)揮數(shù)學報的功能。

(3)要求學生每周或隔周搜集一個數(shù)學故事,(可以是數(shù)學家的故事、數(shù)學趣味故事等),或者提出生活中的一個數(shù)學問題,讓學生在班內(nèi)交流,或周記的形式記錄下來。

三年級上冊全冊備課教案 篇4

一、學情分析

本學期我擔任本校三年級三班數(shù)學教學工作,全班共有36名學生,其中男生19人,女生17人。在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后,學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準,對學習數(shù)學有著一定的興趣。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。對這些學生,我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導其思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣。再加之有一些厚愛生的基礎比較差,計算能力、思維能力還需要進一步提高,一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強,對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,增強孩子的自信心,探尋良好的學習方法,采用各種激勵機制,讓孩子迎頭趕上。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:萬以內(nèi)的加法和減法筆算,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù),分數(shù)的初步認識,四邊形,測量,時、分、秒,可能性,數(shù)學廣角等。其中,萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

三、教學目標

1、會筆算三位數(shù)的加、減法,會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。

5、認識長度單位分米、毫米和千米,初步建立長度觀念,知道1分米=10厘米,1厘米=10毫米,1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。

6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力

四、主要教學措施

1、重視教學情景的創(chuàng)設,關注學生的生活經(jīng)驗,提供豐富的感性材料,加強學生的操作活動,結(jié)合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。

2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識,重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算,提高教學的實效性,

4、運用“遷移”法進行教學,培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

5、引導學生獨立思考、合作交流,讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式,重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學,充分發(fā)揮教具、學具的作用。

7、注重學生對計算過程和方法的理解,抓住重點,突破難點,使學生打下扎實的知識基礎。

8、讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程,主動建構(gòu)數(shù)學知識。

三年級上冊全冊備課教案 篇5

新學期開始了,為了更好的完成本學期的工作任務根據(jù)教師自身特點以及學生的實際情況,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的要求,改革教育、教學方法,提高教學質(zhì)量,特制定本學期工作計劃:小學數(shù)學二年級第四冊第二學期優(yōu)秀教師教學工作計劃

一、學情分析

我班現(xiàn)有學生43名。他們已經(jīng)不象剛?cè)雽W那樣,什么都不懂,經(jīng)過一年的成長,他們初步有了自己的思想、意識,有一定的控制能力。為了激發(fā)學生的學習欲望,教師應改變教學方法,從學生感興趣的開始,初步培養(yǎng)學生主動學習的能力,使每個學生在自身的基礎上都有一定的提高。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,年、月、日的認識,混合運算和應用題。

一個因數(shù)是兩位數(shù)的.乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是本冊的重點。學生掌握好這兩部分計算,就為以后學習小數(shù)乘、除法打下良好基礎。

混合運算和應用題也是本冊的一個重點。這部分內(nèi)容是在前一冊的基礎上,繼續(xù)學習三步式題的混合運算順序,繼續(xù)學習一些兩步計算的應用題。通過解答所學的應用題,使學生進一步理解和掌握一些數(shù)量關系,提高運用所學知識分析和解決實際問題的能力,并培養(yǎng)學生檢驗應用題解答的技能和習慣。

在量的計量方面,本冊教材在前一冊的基礎上進一步擴大計量知識的范圍,教學較大的時間單位年、月、日以及24時計時法。

三、教學目標要求

(一)會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進行相應的乘除法估算和驗算。

(二)會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百的數(shù)乘整十數(shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

(三)初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,會讀、寫小數(shù),初步認識小數(shù)的大小,會計算一位小數(shù)的加減法。

(四)認識東、西、南、北、東北、西北、東南、西南八個方位,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的線路圖,能描述行走的路線。

(五)認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。

(六)認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。

(七)了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

(八)經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)為題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

(九)初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

(十)體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

(十一)養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施

(一)以學生經(jīng)驗為基礎,設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發(fā)學習興趣。

(二)充分利用教具和學具進行直觀教學。

(三)加強導優(yōu)輔差工作,讓每個學生都得到發(fā)展。

(四)設計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。

五、教材的重點、難點分析

本冊教材的重難點是:除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

六、教學任務、達標情況

本冊教學內(nèi)容:位置與方向、除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計、年月日、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、小數(shù)的初步認識、解決問題、數(shù)學廣角,力爭在本學期使學生在自身的基礎上有一個新的提高。

七、培優(yōu)輔差

本班現(xiàn)有的學生中,依然不可避免地有學困生的存在,學困生往往缺乏自信心,知識欠賬多,沒有良好的學習習慣,在家總是迷戀電視,好玩,不愛看書,注意力不易集中。對這些學生要傾注愛心,重點輔導,鼓勵自信,結(jié)合教學中出現(xiàn)的問題,不失時機地加以指導,由淺入深地為他們彌補缺陷,扶起他們逐步趕上其他的同學。

三年級上冊全冊備課教案 篇6

一、教學內(nèi)容和教學目標

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“乘除法”。在本單元中,學生主要學習百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合實際具體情境,感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系;探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,體驗算法的多樣化,并能正確地計算;經(jīng)歷從實際情境重提出問題和解決問題的過程,培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。

2、第三單元“千克、克、噸”。在本單元中,學生主要學習質(zhì)量單位——千克、克、噸。結(jié)合具體生活情景,感受并認識質(zhì)量單位千克、克、噸;了解千克、克、噸的實際大小;掌握千克、克、噸之間的關系,并能進行簡單的換算;結(jié)合實際生活,解決與千克、克、噸有關的簡單問題,感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。

3、第四單元“乘法”。在本單元中,學生主要學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合具體情境提出問題,列出乘法算式。探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,體驗算法的多樣化,并能選擇合適的計算方法;能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,并解決生活中的簡單問題;能結(jié)合具體情境進行估算,并能嘗試解釋估算的過程。

4、第六單元“除法”。在本單元中,學生主要學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除,學習乘除混合兩步計算。能結(jié)合具體情境,進一步感知除法與實際生活的密切聯(lián)系;探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法,能正確計算兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,并能進行演算,結(jié)合具體的計算過程,培養(yǎng)估算的意識和能力;能從實際情境紅提出問題,運用除法知識解決實際生活中的簡單問題。

5、第七單元“年、月、日”。在本單元中,學生主要學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日,了解它們之間的關系;了解平年、閏年,能判斷平年和閏年;體會引入24時記時法的必要性,認識24記時法;感受時間中的數(shù)學問題,培養(yǎng)時間觀念,能解決一些簡單的實際問題。

(二)空間與圖形

1、第二單元“觀察物體”。在本單元中,學生主要學習根據(jù)指令搭立體圖形,并從三個方向觀察由小正方體搭成的立體圖形。進一步體會從不同方向觀察同一物體看到的圖形可能不一樣;能辨認正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單立體圖形 形狀;發(fā)展空間觀念,培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力。

2、第五單元“周長”。在本單元中,學生主要學習周長的概念,并計算長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合具體實物或圖形認識周長;探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法;結(jié)合具體情境,感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系,建立初步的空間觀念。

(三)統(tǒng)計與概率

第八單元“可能性”。在本單元中,學生主要學習事件發(fā)生的確定性和不確定性,事件發(fā)生的可能性有大有小。進一步感受有些事件的發(fā)生是確定的,有些事件發(fā)生是不確定的';在實際操作中體會事件發(fā)生的可能性有大有小。

(四)實踐活動

本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中,配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性,呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。學生將運用所學的知識和方法解決簡單的問題,感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗,發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力,感受數(shù)學內(nèi)容之間的聯(lián)系;在與同伴合作和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

(五)語言文字

培養(yǎng)學生正確使用普通話交流和使用規(guī)范字的良好習慣。

二、教材編寫的意圖和特點

本冊教材以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容,創(chuàng)設生動有趣的情境,引導學生操作,在解決現(xiàn)實問題的過程中,經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋和運用的過程,從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗。下面結(jié)合具體學習內(nèi)容,闡述本冊教材編寫的意圖和特色:(一)內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學生的數(shù)學活動為主線;(二)內(nèi)容的呈現(xiàn)注重了層次性和思考性;(三)注重數(shù)學與學生的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系,重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學解決問題的能力;(四)努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化;(五)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣,注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好情感。

三、主要教學措施

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,是師生之間,生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學,提出以下建議。

(一)重視創(chuàng)設生動的數(shù)學學習情境;

(二)重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng);

(三)積極提倡解決問題策略的多樣化;

(四)重視培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力;

(五)關注學生的個體差異。

四、教學評價措施

評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進教學的有力手段。

(一)重視對學生數(shù)學學習過程的評價

對學生數(shù)學學習的評價,既要關注學生知識和技能的理解和掌握,也要關注他們的情感和態(tài)度的形成和發(fā)展,既要關注學生數(shù)學學習的結(jié)果,也要關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。對學生學習過程的評價,應該考察學生是否積極主動地參與數(shù)學學習活動,是否樂意與同伴進行交流和合作,是否有學習數(shù)學的興趣。

(二)適時評價學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握

三年級的學生往往需要聯(lián)系已有的生活實際或具體事物來完成學習任務。因此,對學生評價時,應重點考察學生結(jié)合具體材料時對所學內(nèi)容實際意義的理解。

(三)重視對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價

對學生發(fā)祥問題和解決問題能力的評價,可以考察以下幾個方面:學生能否在教師的指導下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題,能否嘗試選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q問題,能否愿意與同伴合作交流解決問題,能否用自己的語言表達解決問題的大致過程。

三年級上冊全冊備課教案 篇7

一、創(chuàng)設情境,發(fā)現(xiàn)問題。

師:在生活中有很多事情需要我們用數(shù)學方法去思考、解決。(板書:實際問題)

師:為了準備乒乓球比賽,老師去商店買乒乓球了。

課件:出示乒乓球和價格。

提問:看了屏幕你們知道了什么?(學生自由發(fā)言)

你根據(jù)自己收集到的信息,能提出什么問題來呢?

問題:6袋乒乓球一共有多少個?

買一袋乒乓球要用多少元?

買6袋乒乓球要用多少元?

問:哪個問題以前沒有學過?

二、合作探究,解決問題

師:這個問題怎樣解決呢?你可以自己先想辦法解決,然后在小組里討論。

學生匯報(板書):

方法一:5×2=10(元)

10×6=60(元)

提問:你是怎么想的?

引導學生看圖理解,電腦閃爍表示圖意。

提問:5表示什么?2呢?“每袋5個”和“每個乒乓球的價錢是2元”這兩個信息有直接聯(lián)系嗎?根據(jù)這兩個信息可以求出什么?(買一袋乒乓球要用多少元:5×2=10)知道買一袋乒乓球要用多少元,就可以求出什么?(買6袋要多少元:10×6=60)

提問:誰能說說這種方法先算什么,再算什么?(先算買一袋乒乓球要用多少元,再算買6袋要多少元)

方法二:6×5=30(個)

30×2=60(元)

提問:你是怎么想的?

引導學生看圖理解,電腦閃爍表示圖意。

提問:6表示什么?5呢?“每袋5個”和“買了6袋”這兩個信息有直接聯(lián)系嗎?根據(jù)這兩個信息就可以求出什么?(6袋乒乓球一共有多少個:6×5=30)知道6袋乒乓球一共有多少個,就可以求出什么?(買30個一共要多少元:30×2=60)

提問:這種方法先算什么,再算什么?(先算6袋乒乓球一共有多少個,再算買30個一共要多少元)

如果學生提出如下解決方法:

2×6=12(元)

12×5=60(元)

教師應讓學生說明理由。

理由可以是:如果每袋只有一個乒乓球,買6袋一共要12元,實際每袋有5個,所以再乘5,就是買6袋乒乓球所需的價錢。如果學生說不出理由,可以告訴學生:這樣算出正確的得數(shù),但道理比較難理解,你們可以繼續(xù)研究。在想不通理由的情況下不用這種方法。

師:方法一先算什么?方法二呢?

講述:雖然解答方法不同,但結(jié)果是一樣的,還可以互相檢驗。

提問:你能用一句話說出剛才我們解決的實際問題有什么特征嗎?(板書:兩步連乘)

解決這樣的實際問題時要怎樣觀察和思考?(要仔細看圖,認真閱讀文字,找到已知的信息,然后找直接關系的兩個信息看能求出什么,再一步步地解答)

三、練習鞏固,體會解題思路及方法。

談話:下面,我們就到應用今天所學的知識幫小動物們解決兩個問題,好嗎?

1、出示第1題的情景圖,指導學生觀察,收集信息:從圖中你能知道哪些信息呢?你找到了幾個已知條件?問題是什么?

指名把這題的條件和問題連起來,完整地敘述一遍。

再讓學生獨立完成。

同桌交流自己的算法,說說自己先算什么,再算什么。

指名匯報,集體評議,說說解題思路。

2、課件出示。

師:小茄子告訴我們什么?大家一起讀一下。(學生齊讀)

你們能解決這個問題嗎?(學生獨立思考)

交流核對。

3、課件出示。

師:圖中告訴了我們什么?

學生列式計算,交流核對。

4、完成第5題

(1)出示第5題的情景圖,指導學生觀察,收集信息:從圖中你能知道哪些信息呢?你找到了幾個已知條件?問題是什么?

指名把這題的條件和問題連起來,完整地敘述一遍。

(2)讓學生各自獨立列式解答。

(3)教師組織交流:

指名說說解題思路,根據(jù)學生的口述畫出線段圖:

通過線段圖幫助學生理解蘋果樹是桃樹的6倍,掌握這題的兩種解法。

5、對比練習。

(1)商店在運進水果,每輛汽車一次可以運4噸,6輛汽車8次能運多少噸水果?

(2)商店在運進水果,每輛汽車可以運4噸,第一次來了6輛汽車,第二次來了8輛汽車,兩次次一共運進多少噸水果?

學生獨立解答,集體交流評議,辨析兩道應用題的異同點。

結(jié)合學生的回答,板書第(2)題的兩種解法:

方法一:6+8=14(輛);14×4=56(噸)。

方法二:4×6=24(噸);4×8=32(噸);32+24=56(噸)。

6、第6題。

(1)觀察插圖,你讀懂了什么?

(2)要求8次一共運煤多少噸,一定要先知道什么?

(3)請你把你的想法告訴我們。

7、第7題。

(1)你獲得了什么數(shù)學信息?

(2)告訴我們“每人每天組裝8臺電腦”,現(xiàn)在要求幾人幾天?

(3)你打算怎么做?說說你的想法。(根據(jù)學生的回答,進行板書。)

(4)小結(jié):這是連乘問題的又一種類型,也有兩種不同的解答。

四、回顧反思,全課小結(jié)。

今天,我們一起學習了兩步連乘應用題,你們用自己的聰明才智解決了很多生活中的數(shù)學問題?,F(xiàn)在談談你的收獲,好嗎?

三年級上冊全冊備課教案 篇8

一、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數(shù)學知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。

二、班級情況分析:

本班有學生40人,在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后,學生在數(shù)學基本知識、技能方面已經(jīng)達到一定的水準,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加到學習活動中去。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。有一些后進生的基礎比較差,計算能力、思維能力還需要進一步提高,一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強,對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,增強孩子的自信心,探尋良好的學習方法,采用各種激勵機制,讓孩子迎頭趕上。

三、教材分析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:測量(毫米、分米、千米和噸的認識),萬以內(nèi)的加法和減法筆算,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù),分數(shù)的初步認識,四邊形,時、分、秒,可能性,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

四、教學任務目的和要求

1、知識與技能

(1)通過觀察、數(shù)數(shù)、交流、類推等活動,認識“萬”,知道10個一千是一萬,了解萬以內(nèi)數(shù)位順序表。理解10000以內(nèi)數(shù)的意義,掌握數(shù)的讀、寫法,能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系。

(2)會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),整百數(shù)加整百數(shù)及相應的減法,整千數(shù)加、減整千數(shù),兩位數(shù)除以一位數(shù)(每一位都能整除)及整百數(shù)乘一位數(shù)。

(3)能正確估計兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多,兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多,三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù),三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù),知道0與一個數(shù)相乘得0,會驗算除法。

2、過程與方法

在解決問題的過程中,學會進行簡單的、有條理的思考,并在與同伴交流中逐步學會清晰地表達自己的觀點;能應用學到的數(shù)學知識,解決日常生活中的一些簡單的實際問題,并在解決這些問題過程中初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息。

3、情感態(tài)度與價值觀

感受數(shù)學和日常生活密切聯(lián)系,體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中一些現(xiàn)象,逐步產(chǎn)生對數(shù)學的興趣,能積極參與數(shù)學活動;學習客觀地評價自己與評價他人。

五、教學重難點

重點:探索算法,正確進行除法的筆算。認識“萬”以內(nèi)的數(shù),合理靈活地比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。初步建立千克和克的質(zhì)量觀念,自主發(fā)現(xiàn)千克和克的關系。掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法,用兩步計算解決相關實際問題。理解24時計時法。

難點:商末尾有0且有余數(shù)的除法。建立正確的千克和克的質(zhì)量觀。計算的正確性,合理估算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的結(jié)果。普通計時法和24時計時法之間的換算。

六、教學措施

1、努力創(chuàng)設和諧、寬松、民主的課堂學習氛圍,切實做到以學生為中心,尊重、愛護每一位學生,因人因材施教,使每位學生都有收獲,都能享受到成功的愉悅。

2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。

4、認真鉆研教材,結(jié)合三年級學生的年齡特點,教給學生科學的學習方法,使學生學會學習,逐步培養(yǎng)學生的自學能力。

5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

七、課時安排:

1、測量(7課時)

千米的認識,4課時左右

噸的認識,3課時左右

2、萬以內(nèi)的加法和減法(二)(9課時)

加法,3課時左右

減法,3課時左右

加法和減法的驗算,2課時左右

整理和復習,1課時

3、四邊形(6課時)

4、有余數(shù)的除法(5課時)

5、時、分、秒(3課時)

填一填、說一說,1課時

6、多位數(shù)乘一位數(shù)(13課時)

口算乘法,3課時左右

一位數(shù)乘二、三位數(shù),5課時左右

中間、末尾有0的乘法,4課時左右

整理和復習,1課時

7、分數(shù)的初步認識(5課時)

8、可能性(4課時)

9、數(shù)學廣角(3)課時

擲一擲(1)課時

三年級上冊全冊備課教案 篇9

一、班級情況分析:

本學期我擔任三年級(1)班數(shù)學科教學工作,全班共有學生46人,其中男生29人,女生17人。由于三年級是新分的班,但班里有許多學生在一、二年級的時候我已經(jīng)教過的,對于他們的一些情況也有所了解,班里有一小部分學生的基礎較差。但有一部分學生是插轉(zhuǎn)來的和以前是其他班的,對這些學生我還不太熟悉,因此,本學期重點工作除了繼續(xù)加強學生的基礎知識訓練以外,還要加強對學困生的個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng),以及對新來的學生的了解和教育,力爭使學生的`整體素質(zhì)得到提高。

二、教材分析:

這冊教材包括下面一些內(nèi)容:時、分、秒、萬以內(nèi)的加法和減法

(一)、測量、萬以內(nèi)的加法和減法

(二)、倍的認識、多位數(shù)乘一位數(shù)、數(shù)字編碼、長方形和正方形、分數(shù)的初步認識、數(shù)學廣角和總復習等。其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

二、教學目標:

1、會筆算三位數(shù)的加、減法,會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,

初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、 正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。

5、認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。

6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

三、教學措施:

本班學生,兩年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算表內(nèi)乘法,能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學問題,對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導。

1、深鉆教材,領會教材編寫意圖,備好課,上好課,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

2.、改進課堂教學,結(jié)合遠程教育資源加大課堂密度.運用激活練習,提高學生的學習興趣。

3、了解學生,因材施教,及時反饋,掌握學生的學習狀況,不斷提高學生的學習成績。

4、加強學生的計算能力的訓練,并注意他們初步的邏輯思維能力,培養(yǎng)學生思維的靈活性。

5、虛心向其他教師學習,尤其是同級兩位教師,取長補短,積極參加教研教改活動。

6、加強集體教研、集體備課活動,掌握上下兩個年級的知識銜接,深鉆教材,了解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。

7、根據(jù)學生年齡特征,知識要有易到難,由簡到繁,由低到高,循序漸進的進行。

8、注重培養(yǎng)學深的積極性,主動性和獨立性。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《三年級上冊全冊備課教案(集合九篇)》內(nèi)容,希望能幫到您!同時我們的三年級全冊教案專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問!

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