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高二教案詩歌對比閱讀教學(xué)設(shè)計怎么寫(優(yōu)選二篇)

發(fā)布時間:2024-10-05

高二教案詩歌對比閱讀教學(xué)設(shè)計怎么寫 篇1

教學(xué)目標:

1、深入理解古詩的內(nèi)容。

2、誦讀、背誦本詩。

3、體會作品滲透的感情

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)闖關(guān)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

同學(xué)們,上課之前咱們先玩?zhèn)€闖關(guān)游戲吧。關(guān)卡一共有兩個,看看咱們能否合作通過。

1、關(guān)卡一:填字游戲

世界上的顏色有許許多多,看你填哪一種最妙?

霜葉(紅)于二月花

萬條垂下(綠)絲絳

兩個黃鸝鳴(翠)柳

春來江水(綠)如(藍)

萬(紫)千(紅)總是春

2、關(guān)卡二:生字開新花

出示幾組帶有生字的新詞,檢測預(yù)習(xí)效果

淚汪汪 汪老師

踏青 原地踏步 腳踏實地

一葉小舟 風(fēng)雨同舟

桃花盛開 潭水輕漾 輕舟欲行 踏歌聲起

3、在桃花盛開,潭水輕漾的美景中,有一位詩人即將離開他的朋友,繼續(xù)他的行程,你知道這位詩人是誰嗎?把你知道的有關(guān)李白的資料介紹給大家。

二、學(xué)習(xí)、朗誦詩歌

1、讀詩、了解故事背景

這就是今天我們要學(xué)習(xí)的一首李白的詩,請大家讀一讀。

這首詩的題目是什么意思,誰給大家講講。李白詩寫的好,好到什么程度呢?被皇帝傳到宮里面去寫詩給皇帝看,用現(xiàn)在的話說,李白是唐朝最大最大的明星了。那汪倫是何許人也,他怎么能見到李白,而且李白還專門為他寫了首詩呢?(指名說小故事)

師:李白喜歡游玩祖國的大好河山,喜歡飲酒,所以有“李白斗酒詩百篇”之說。十里桃花,萬家酒店,正是李白所喜歡的,于是李白就來到桃花莊上。到那里一看,只有桃花潭一圈桃花,只有一個姓萬的人家開了一家酒館,但是李白沒有怪汪倫,反倒被他的幽默感染,住在汪倫家里,和汪倫飲酒談詩,成了非常好的知己朋友,這首詩就是李白離開汪倫的時候,寫給汪倫的。再把它吟誦一遍。

師范讀,教給孩子們一些朗讀小竅門(重讀、語氣的抑揚),指名讀,同桌對讀。

2、自學(xué)古詩,理解詩意

(1)介紹理解詩意的方法

你們平時是怎么理解古詩每句話的意思的?

(看圖理解、聽爸爸媽媽講、看注釋、多讀幾遍等)

(2)練習(xí)用“連詞解句法”來自學(xué)詩意

同學(xué)們的方法都很好,老師要考考你們學(xué)文解字的本事,四人小組一起動腦,解決你們手中學(xué)習(xí)單上的第一題,開始。

“聽”,古人說( );“走”,古人說( );“船”,古人說( );“坐船“就是古人說的( )?,F(xiàn)在你能連起來說說 “李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲”的意思嗎?

小組學(xué)習(xí),交流匯報。

如果整首詩你都讀懂了,那你就真的真的太棒了!指名說。

介紹這種方法:連詞解句法。是理解古詩句意最常用也最實用的一種方法。

3、感悟詩歌情感

通過同學(xué)們的匯報,我知道了這是一首描寫朋友之間送別場面的詩,我想問問同學(xué)們:生活中你有沒有經(jīng)歷過和朋友或親人告別時的情景呢?

比如:爸爸要到外地工作去了,在機場,你們(依依不舍揮手告別);

你最要好的朋友來你家作客,回去時,你們會(擁抱告別)。

擁抱、招手都是我們經(jīng)常見到的送別方式,李白是一個性格豪放的詩人,他可不喜歡那種悲悲切切的送別場面,只有真正了解李白個性的汪倫,才會以如此獨特的方法為他送行。真是知李白者,汪論也。此時此刻,面對如此了解自己的朋友,李白怎能不激動萬分呢?他不禁脫口吟詩。(讀)

汪倫與眾不同,把一個村的人都組織起來,抬著美酒,踏歌相送,深深的感動了李白。起立,將自己當(dāng)作是汪倫,一起來送送你的好友——李白(全體起立,配上音樂,全體動情地吟誦。)

加上自己想象的動作,在教師的提示下有感情地背誦。

三、體會送別詩一組

1、你還會背誦有關(guān)送別的古詩嗎?指名背誦。

2、汪倫是以踏歌的`形式送別李白。(板書:以歌相送)古代詩人送別的方式有很多種,除了用歌聲,還有什么送別的方式呢?讓我們一起來看看學(xué)習(xí)單中列出的三首古詩,按照學(xué)習(xí)要求,四人小組討論討論。

(1)讀一讀古詩

(2)討論一下:你認為詩人是如何送別自己的朋友的?圈出那個字或那句話。

(3)有感情的朗誦其中你最喜歡的句子。

3、簡單理解這三首詩的意境。

(1)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵 》

以目相送

詩人李白目送好友孟浩然乘舟離開時,看了多長時間呢?指名答。半天多,那個船消失之后,李白是不是掉過頭就走了呢?他還在那里看,他看到什么——“唯見長江天際流。”他還在那里看那長江水滾滾流向天邊。一個小時,兩個小時,(指名)你這樣送過客人嗎?實話實說。

看看李白和孟浩然的感情深到什么程度了?誰來像李白那樣吟誦一下?

(2) 別董大

以話相送

烏云滾滾,遮天閉日,大雪紛飛,與朋友離別。這樣的天氣,人的心里感到怎么樣?本來朋友的離別就非常的傷感,加上這樣的天氣,傷感加傷感,沉重加沉重。作為一代大詩人高適,能讓他的朋友帶著傷感、帶著沉重、帶著這樣郁悶的感情踏上漫漫行程嗎?于是好朋友說了句什么話?讀出來。

董大是大名鼎鼎的琴師,音樂家,聽到這樣的話,你說他的心情又會怎么樣?

(3)《送元二使安西》

以酒相送

朋友啊,再干了這杯酒吧,向西走出陽關(guān)之后,你再也見不到你的朋友了?!皠窬M一杯酒,西出陽關(guān)無故人”多么感人的。同學(xué)們,古代詩人送別他們親朋好友的時候,不管是以歌送,以目送,以話送,以酒送,最根本的還是以什么相送?(真情)

師:(板書)只有這樣以真情相送,以真心相送,才能寫出這樣千古流傳的詩句。讓我們牢牢記?。海ㄗx)如果你周圍有好朋友,那么即使在寒冷的冬天,你也會感到溫暖。愿你們能更珍惜、呵護與朋友之間的友誼,下課。

高二教案詩歌對比閱讀教學(xué)設(shè)計怎么寫 篇2

[教學(xué)目的]

1、分析考綱,明確考點

2、掌握閱讀現(xiàn)代文的答題要求和思路

[教學(xué)重點]

1、分析考綱,明確考點

2、掌握閱讀現(xiàn)代文的答題要求和思路

[教學(xué)難點]

掌握閱讀現(xiàn)代文的答題要求和思路

[教學(xué)方法]

講授法 例題展示

[教學(xué)時數(shù)]

一課時

[教學(xué)過程]

一.導(dǎo)入

高三現(xiàn)代文專題復(fù)習(xí)時,不少學(xué)生感到現(xiàn)代文難以下手,把握不大。但文章閱讀總是有規(guī)律可尋的,掌握一定的答題技巧和方法,對正確理解、綜合分析、鑒賞評價高考現(xiàn)代文是大有裨益的。我們這節(jié)課以近年高考現(xiàn)代文閱讀題為例,談?wù)劷獯鸫祟愒囶}的方法和技巧。

二.解析考綱

高考對文學(xué)作品閱讀的考查,以散文為主(2008年高考有19套語文試題,共有15套題選取的是散文,只有四套新課標卷選擇了小說體裁)。對現(xiàn)代文閱讀的考查具有與較強的綜合性,主要涉及理解、分析綜合、鑒賞評價等三個不同能力層級。而詳細的考察點主要有:(多媒體顯示)

理解

①理解文中重要詞語的含義

②理解文中重要句子的含義

分析綜合

①篩選并整合文中的信息

(重要信息包括文章的基本觀點,以及最能表達作者寫作意圖和文章主旨的語句等。)

②分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路

(重點考查把握段落內(nèi)部層次及段與段之間相互聯(lián)系的能力。)

③歸納內(nèi)容要點,概括中心意思

(要求歸納某一段落的思想內(nèi)容或整篇文章的中心。)

④分析概括作者在文中的觀點態(tài)度

(作者的觀點態(tài)度,有的直接表述,有的間接表述;有的集中,有的分散;有的明朗,有的含蓄,要求能夠篩選和辨析,并加以概括。)

⑤根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想象

欣賞評價

①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧

(要求從文本出發(fā),對作品中的形象和情感作整體感知和把握,品味語言,領(lǐng)悟內(nèi)涵,分析藝術(shù)表現(xiàn)力。 )

②評論文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度

三.現(xiàn)代文閱讀的步驟:

看完上面的考察內(nèi)容,我們發(fā)現(xiàn)無論考哪個類型的題目,如詞語句子,中心思想、結(jié)構(gòu)、作者的觀點態(tài)度、作品的形象、表達技巧等都離不開對文章的整體把握。因此在做題之前我們首先要做的就是讀懂文章。實際上是先解文再解題

而如何讀懂文章呢?

(一篇文章是一個有機的整體。讀一篇文章如果沒有著眼于全篇的眼光,沒有整體把握的意識,那也只能是盲人摸象(大家都知道,幾個盲人看不到大象,有的摸尾巴覺得大象就是一根鞭子大小,有的摸鼻子覺得大象就是一根管子,有的摸肚子覺得大象就是一堵墻。)

那么,如何把握文章的主旨呢?

縱觀文本 關(guān)注標題 理清脈絡(luò) 劃分層次 情感基調(diào) 把握主旨

有些考生走馬觀花看過一遍文章后,似懂非懂,就急于解答后面的問題,往往是答了一半,又要回頭再看文章,結(jié)果是欲速則不達,不僅費時費力,而且答錯后也難于涂改。俗話說,磨刀不誤砍柴功。讀懂文章,理清文脈,搞清層次后,再答考題,就會如順風(fēng)行船,事半功倍。)以上就是我們所說的解文

高考閱讀題一般是從選文里有可能被學(xué)生忽略且又不一定真懂的地方抽出來編成各種形式的問題,用來考查學(xué)生的理解能力。因此,答案要從文本里找,我們只要細審題干,認真揣摩上下文意,準確抓住關(guān)鍵語句,大多數(shù)題目的答案在原文中是能夠“摳”出來的。這里的“區(qū)域”,是指回答特定問題時所必須依據(jù)的文本的大致范圍,區(qū)域確定的是否準確到位直接決定了答題的質(zhì)量。

有些閱讀題是要求學(xué)生用自己的話把答案寫出來,且往往有字數(shù)限制。這種題對學(xué)生語言表達能力的要求比較高,題目難度也大。解答此類試題,就要吃透答案的內(nèi)容要點,吃準表達的范圍、角度和方式。

這就需要篩選整合 歸納概括 規(guī)范語言(這就是我們所說的解題)

(多媒體顯示一般做題步驟)

四. 現(xiàn)代文閱讀答題五種意識:

整體意識

文本意識

審題意識

得分意識

五.【典例回放】(2008年湖北卷)

閱讀下面的文字,完成16-19題。

季羨林

①我從來沒有喜歡過霧。

②抵達加德滿都的第二天凌晨,我一起床,推開窗子:外面是大霧彌天。昨天下午我們從加德滿都的大街上看到城北面崇山峻嶺,層巒疊嶂,個個都戴著一頂頂?shù)陌酌弊?,這些都是萬古雪峰,在陽光下閃出了耀眼的銀光。這是我生平第一次看到這種景象,我簡直像小孩子一般地喜悅?,F(xiàn)在大霧遮蔽了一切,連那些萬古雪峰也隱沒不見,一點影子也不給留下。旅館后面的那幾棵參天古樹,在平常時候,高枝直刺入晴空,現(xiàn)在只留下淡淡的黑影,襯著白色的大霧,宛如一張中國古代的畫。昨天抵達旅館下車時,我看到一個尼泊爾婦女背著一筐紅磚,倒在一大堆磚上?,F(xiàn)在我看到一個男子,手里拿著一堆紅紅的東西,我以為他拿的也是紅磚。但是當(dāng)他走得近了一點時,我才發(fā)現(xiàn)那一堆紅紅的東西簌簌抖動,原來是一束束紅色的鮮花。我不禁自己笑了起來。

③正當(dāng)我失神落魄地自己暗笑的時候,忽然聽到不知從哪里傳來了咕咕的叫聲。濃霧雖然遮蔽了形象,但是卻遮蔽不住聲音。我知道,這是鴿子的聲音。當(dāng)我傾耳細聽時,又不知從哪里傳來了陣陣的犬吠聲。這都是我意想不到的情景。我萬萬沒有想到,我在加德滿都學(xué)會了喜歡的兩種動物--鴿子和狗,竟同時都在濃霧中出現(xiàn)了。難道濃霧竟成了我在這個美麗的山城里學(xué)會欣賞的第三件東西嗎?

④世界上,喜歡霧的人似乎是并不多的。英國倫敦的大霧是頗有一點名氣的。有一些作家寫散文、寫小說來描繪倫敦的霧,我們讀起來覺得韻味無窮。對于尼泊爾文學(xué)我所知甚少,我不知道,是否也有尼泊爾作家專門寫加德滿都的霧,但是,不管是在倫敦,還是在加德滿都,明目張膽大聲贊美濃霧的人,恐怕是不會多的,其中原因我不甚了了,我也沒有那種閑情逸致去鉆研探討。我現(xiàn)在在這高山王國的首都來對濃霧大唱贊歌,也頗出自己的意料。過去我不但沒有贊美過霧,而且也沒有認真去觀察過霧。我眼前是由贊美而達到觀察,由觀察而加深了贊美。霧能把一切東西:美的、丑的、可愛的、不可愛的,都給罩上一層或厚或薄的輕紗,讓清楚的東西模糊起來,從而帶來了另外一種美,一種在光天化日之下看不到的美,一種朦朧的美,一種模糊的美。

⑤一些時候以前,當(dāng)我第一次聽到模糊數(shù)學(xué)這個名詞的時候,我曾說過幾句怪話:數(shù)學(xué)比任何科學(xué)都更要求清晰,要求準確,怎么還能有什么模糊數(shù)學(xué)呢?后來我讀了一些介紹文章,逐漸了解了模糊數(shù)學(xué)的內(nèi)容。我一反從前的想法,覺得模糊數(shù)學(xué)真是一個了不起的發(fā)現(xiàn)。在人類社會中,在日常生活中,在社會科學(xué)和自然科學(xué)中,有著大量模糊的東西。無論如何也無法否認這些東西的模糊性。承認這個事實,對研究學(xué)術(shù)和制訂政策等等都是有好處的。

⑥在大自然中怎樣呢?在大自然中模糊不清的東西更多。連審美觀念也不例外。有很多東西,在很多時候,朦朧模糊反而更顯得美。月下觀景,霧中看花,不是別有一番情趣在心頭嗎?在這里,觀賞者有更多的自由,自己讓自己的幻想插上翅膀,上天下地,縱橫六合,神馳于無何有之鄉(xiāng),情注于自己制造的幻象之中;你想它是什么樣子,它立刻就成了什么樣子,比那些一清見底、纖毫不遺的東西要好得多,而且絕對一清見底、纖毫不遺的東西,在大自然中是根本不存在的。

⑦我的幻想飛騰,忽然想到了這一切。我自詫是神來之筆,我簡直陶醉在這些幻象中了。這時窗外的霧仍然稠密厚重,它似乎了解了我的心情,感激我對它的贊揚。它無法說話,只是呈現(xiàn)出更加美妙更加神秘的面貌,彌漫于天地之間。

(選自《中華散文珍藏本叢書季羨林卷》,有刪節(jié))

步驟一:解文

通讀文本,把握主旨,理解脈絡(luò),情感變化

縱觀文本 關(guān)注標題 理清脈絡(luò) 劃分層次 情感基調(diào) 把握主旨

主旨:贊美一種模糊朦朧的美

思路:作者的感情變化過程

不喜歡→喜歡→欣賞→贊美→陶醉

步驟二:解題

16.文章的第②、③自然段中著重寫到了關(guān)于鮮花和動物的細節(jié)。從本文的主旨來看,這些細節(jié)描寫表現(xiàn)了霧的哪些主要特點?從藝術(shù)表達效果來看,這些細節(jié)描寫又有什么作用?

答:

【解析】本題重點考查對文學(xué)作品表達技巧的鑒賞。

①審題

②朗讀

③組織語言,答題

④師生討論,找出答題問題及關(guān)鍵

【答案】(1)霧的主要特點:模糊性和遮蔽性。

【評說】主旨是文章的靈魂,它必然輻射到文章的每一個環(huán)節(jié)之中,在做題的時候,無論是有關(guān)內(nèi)容還是形式的,或多或少,或直接或間接的體現(xiàn)對考生把握主旨的考查。既然如此,我們在根據(jù)題意揣測與之相對應(yīng)的局部內(nèi)容時,一定要注意結(jié)合主旨考慮。

如第16題第一問:文章的第②③自然段中著重寫到了關(guān)于鮮花和動物的細節(jié)。從本文的主旨來看,這些細節(jié)描寫表現(xiàn)了霧的哪些特點?讀完全文,可以知道本文的主旨在第④段末尾,即贊美因遮蔽而模糊的美?!澳馨岩磺袞|西……都給罩上一層或厚或薄的輕紗”,講的是“遮蔽”,“讓清楚的東西模糊起來”,講的是“模糊”。再看局部:第②段寫因“大霧遮蔽了一切”,我“誤將”一束束紅色的鮮花“看成是頭天見到的紅磚”,可見多么地模糊。同樣,第④段中,由于濃霧“遮蔽了形象”, “我”只能憑借“咕咕的叫聲”和“陣陣的犬吠聲”而知道出現(xiàn)了“鴿子和狗”??忌灰^照主旨考慮②③段有關(guān)內(nèi)容,就可以準確地答出第一問:霧的主要特點是遮蔽性和模糊性。假如沒有結(jié)合主旨,或許只會答出“遮蔽性”;假如沒有細讀局部,或許只會答出“模糊性”,二者都不全面。(整體加局部)

【答案】:(2)細節(jié)描寫的藝術(shù)表達作用:①為了突出霧的主要特點;②使文章的內(nèi)容更加豐富;③行文生動活潑,增強文章的情趣和可讀性。

從藝術(shù)表達效果來看,這些細節(jié)描寫(指“鮮花和動物”--筆者注)又有什么作用?

藝術(shù)表達效果:

細節(jié)描寫:

……黑的人便搶過燈籠,一把扯下紙罩,裹了饅頭,塞與老栓;一手抓過洋錢,捏一捏,轉(zhuǎn)身走了?!保斞浮端帯罚┳髡邔荡笫迦″X的動作描寫,用了“抓”“捏”等動詞,準確地寫出了他接錢、數(shù)錢的熟練程度,生動地刻畫了康大叔兇狠、貪婪、慣于敲詐的丑惡嘴臉。

《藥》中的.一段描寫:“老栓也向那邊看,卻只見一堆人的后背;都伸得很長,仿佛許多鴨,被無形的手捏住了的,向上提著。靜了一會,似乎有點聲音,使人動搖起來,轟的一聲,都向后退,一直散到老栓立著的地方,幾乎將他擠倒了。”這段文字寫的是革命者夏瑜被殺的情景,而那些無聊的人們都伸長了頸項在欣賞著,就象一群“鴨”,生動形象,一個比喻就展現(xiàn)了國民的麻木、不覺悟。

細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié),加以生動細致的描繪,它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。從細微處著手、從大處著眼、小中見大,讓小的細節(jié)反映人的思想狀況、社會風(fēng)貌、事物的本質(zhì)。

我們根據(jù)細節(jié)描寫的一般作用,可以答出富有共性的兩點:一是使文章內(nèi)容更加豐富;二是使文章生動活潑,增強文章的情趣和可讀性--這兩點是任何作品中的細節(jié)描寫都不例外的。除這兩條之外,再觀照主旨,答出其具有本文個性特點的另一條作用:“為了突出霧的主要特點”,本題的三條答案就齊備了。

(個性加共性)

17.請用一句簡潔的話,概括文章第⑤自然段的主要觀點,不超過20字。

答:

【解析】本題重點考查歸納內(nèi)容要點,概括中心意思。

【評說】解答這一類題的思路具體為:一是審明題干的限制性因素,包括答題的范圍、角度、句式、字數(shù)等;二是篩選出相關(guān)的信息和材料,找準兩三個關(guān)鍵點;四是圍繞關(guān)鍵點按要求進行整合,并加以調(diào)整貫通。

【解析】本文由兩部分構(gòu)成,前半段是敘事,后半段是議論,后面的議論是在前面敘事的基礎(chǔ)上發(fā)出的,所以歸納后半部分的要點就能得出本段的特點。

(答此題時,先找到該段的核心議論句:“在人類社會中,在日常生活中,在社會科學(xué)和自然科學(xué)中,有著大量模糊的東西。無論如何也無法否認這些東西的模糊性?!痹俑鶕?jù)不超過20字的字數(shù)要求將原句進行濃縮,保留加著重號的內(nèi)容即可。

【答案】在社會生活和科學(xué)中都有模糊性。(摘要加抽象)

18.“月下觀景,霧中看花,不是別有一番情趣在心頭嗎?”根據(jù)第⑥自然段的內(nèi)容,談?wù)勛髡哌@樣說的理由。

答:

【解析】本題主要考查對作者觀點態(tài)度的分析概括。

【評說】作者寫文章往往是圍繞一個中心,表達某種感情。文中所表達的思想感情,表明了作者看問題的角度,在某種程度上體現(xiàn)了作者的立場。尤其是文章的主旨,更是直接體現(xiàn)了作者的觀點態(tài)度。因而,在閱讀時只要把握住中心內(nèi)容就可以分析概括作者的觀點態(tài)度。作者在文章中的觀點和態(tài)度,有時比較直接、明顯,集中;有時則比較分散,需要對有關(guān)內(nèi)容進行綜合分析;而有時則隱含于字里行間,還需仔細分析和抽象概括。要學(xué)會提取要點、抽象說明,即自己組織語言對文章的主要內(nèi)容進行揭示。

(答此題時,先在第⑥段中找到題目所引的那句話,然后“瞻前”,除了過渡句之外,只剩下“有很多東西,在很多時候,朦朧模糊反而更顯得美?!边@正是“月下觀景”、“霧中看花”別有情趣的原因之一。再來“顧后”,緊接著一句話是“在這里,觀賞者有更多的自由,自由讓自己的幻想插上翅膀”,這是對上一句話的進一步延伸。當(dāng)然是“月下觀景”、“霧中看花”別有情趣的另一個原因。至于下文,則是對“自由想象”審美情趣的形象描寫??梢?,本題的答案應(yīng)為兩條:

【答案】①因為朦朧模糊的東西有時反而更美。

②因為模糊的東西比清晰的東西更能激發(fā)觀賞者自由地想象,從而增強審美情趣。(瞻前顧后)

19.本文以霧為線索展開,請具體分析文章的行文思路。

答:

【解析】本文考查考生對文章的行文思路的把握能力。分析時,一方面要順著作者對于霧的描寫思考,另一方面要緊緊把握作者的感情,也就是說要順著物的線索和情的線索索進行梳理分析。總體思路是:由情線發(fā)端,接著物線、情線并行,再到情線突現(xiàn),最后物線、情線合而為一。

至于第19題要求具體分析(實際是概括)文章的行文思路。其答案有四條:①作者開篇說“不喜歡”霧;②來到加德滿都后,作者開始“喜歡”、“欣賞”、“贊美”加德滿都的霧景;③霧引發(fā)了作者的理性思考;④作者最終“陶醉”在霧景的幻象之中。這四條答案,分別從原文的第①段、第②至④段、第⑤⑥段、第⑦段概括而來。除第④條答案可從第⑦段中摘錄出來以外,其它3條答案均要對相應(yīng)段落進行抽象概括。可見,兩種概括方式都要用上。摘要概括和抽象概括相結(jié)合)

【答案】①作者開篇說“不喜歡”霧。

②來到加德滿都后,作者開始“喜歡”、“欣賞”、“贊美”加德滿都的霧景。

③霧引發(fā)了作者的理性思考。

④作者最終“陶醉”在霧境的幻象之中。

【評說】做題時,應(yīng)該在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,逐漸弄清文章段意、層意,只有如此,才能理清文章的思路??忌鷦?wù)必要認真讀懂全文的主要內(nèi)容,在此之前,不要匆忙答題,以防“答非所問”。

以上 都只是大家在做題時需要注意的地方,看起來把它們都拆散了,實際操作時必須綜合運用,在答題的時候才能夠做到全面準確。

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    2024-09-13 閱讀全文
  • 高二英語設(shè)計教案5篇 居安思危,思則有備,有備無患。作為人民教師,我們會認真負責(zé)對每一堂課做好準備,所以,很多老師會準備好教案方便教學(xué),有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢?由此,有請你讀一下以下的“高二英語設(shè)計教案5篇”,相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。Tasks wh...
    2023-04-20 閱讀全文
  • 高二學(xué)習(xí)計劃怎么寫分享7篇 為了保證下階段的工作如期完成,我們可以提前擬寫工作計劃了,不要把不喜歡的事情往后拖把喜歡的先做了,這樣會降低自己的效率。我們寫工作計劃要注意哪些方面呢?由此,有請你讀一下以下的“高二學(xué)習(xí)計劃怎么寫分享7篇”,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡!新學(xué)期即將到來,我要走出寒假的歡樂,全身心投入到緊張的學(xué)習(xí)中。在...
    2024-08-14 閱讀全文
  • 優(yōu)選:大班健康教學(xué)設(shè)計之二 宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中,常常會提前準備一些資料。資料的意義非常的廣泛,可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。那么,關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“優(yōu)選:大班健康教學(xué)設(shè)計之二”,僅供參考,歡迎大家閱讀。...
    2022-05-27 閱讀全文

前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。平常的學(xué)習(xí)工作中,幼兒園教師會提前準備一些資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利!那么,想必你在找可以用得到的幼師資料吧?以下是小編為大家精心整理的“優(yōu)選:學(xué)前教育教學(xué)設(shè)計之二”,相信能對大家有所幫助...

2022-04-06 閱讀全文

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準備教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。高中數(shù)學(xué)集合優(yōu)秀教案設(shè)計 篇11.1.2集合的表示方...

2024-09-13 閱讀全文

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2023-04-20 閱讀全文

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2024-08-14 閱讀全文

宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中,常常會提前準備一些資料。資料的意義非常的廣泛,可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。那么,關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“優(yōu)選:大班健康教學(xué)設(shè)計之二”,僅供參考,歡迎大家閱讀。...

2022-05-27 閱讀全文