我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“天慕觀后感”的演講讓我們思考了很多，到底該如何寫好有關(guān)作品名的觀后感呢？好的電影可以激發(fā)我們濃濃的興趣，就算時(shí)隔多年，再次觀看仍然充滿感動(dòng)。通過閱讀和寫作我們可以獲取知識(shí)和技能，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！
這是一段悲壯的歷程，為了青藏公路，他們克服了前方給養(yǎng)不足，嚴(yán)重缺氧等重重難題，他們風(fēng)餐露宿，櫛風(fēng)沐雨。在條件極其惡劣條件下，用光榮使命和脊梁支撐起了新中國的鐵路的未來。這片荒涼貧瘠的土地，在慕生忠的創(chuàng)造下，才有了如今的靈氣與繁華。
生活在和平幸福的年代里，我們也許失去太多的記憶，但每當(dāng)熒屏上出現(xiàn)這些鏡頭的時(shí)候，這段往事，凌亂而平淡，激揚(yáng)而感動(dòng)，他們用自己的脊梁擔(dān)當(dāng)起了新中國的希望和未來。
新形勢(shì)下，“一帶一路”的東風(fēng)席卷而來，再經(jīng)格爾木，為這片高原熱土煥發(fā)了新的生機(jī)。慕生忠，這個(gè)平凡的名字與他的豐功偉績(jī)一樣有著不朽的輝煌。青藏公路帶給他的是成功與艱辛，而他帶給青藏各族人民的則是不朽的財(cái)富。
青藏鐵路的修筑者是一群在事業(yè)中追求和實(shí)現(xiàn)自我理想和信仰的人，這樣的人，使我感到自己的微不足道。
在平時(shí)的工作中總會(huì)遇到一些困難：引導(dǎo)學(xué)生寫作，但是得不到效果，家長對(duì)教學(xué)的不夠理解和支持，批改作文的繁瑣，時(shí)間緊張，跟家長的交流不夠緊密，調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)等等，遇到這些情況，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生厭煩甚至是放棄的想法。
在學(xué)習(xí)的過程中，總會(huì)有目標(biāo)太大，行動(dòng)太小的時(shí)候，總會(huì)找出這樣或那樣的借口來放縱自己，為自己的不去做而找借口。
曾記得剛放暑假時(shí)，我給自己計(jì)劃要每天練字，把字寫好，剛開學(xué)時(shí)想讀一本書《把信送到加西亞》，計(jì)劃一學(xué)期看兩本書，但最終卻因?yàn)檫@樣那樣的原因或遇到一些困難而將計(jì)劃付諸東流了。試想一下，修筑鐵路的工人，如果遇到一點(diǎn)困難就放棄，那怎么可能會(huì)有現(xiàn)在的青藏鐵路呢？
我想,作為一名教育工作者，要始終保持堅(jiān)強(qiáng)的政治定力,堅(jiān)決維護(hù)大局,始終以黨和人民的利益為重。同時(shí),不忘初心,在日常工作中,本著“以學(xué)生為中心,全心全意為廣大學(xué)生和家長服務(wù)”這樣一個(gè)目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)教研能力，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
尊敬領(lǐng)導(dǎo)，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，與同事和睦相處,團(tuán)結(jié)互助,在工作中遇到難題時(shí)主動(dòng)、虛心向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)及同事提出的批評(píng)認(rèn)真對(duì)待,不逃避；耐心指導(dǎo)新教師，提高團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)水平。
在平常工作中，關(guān)心學(xué)生,對(duì)他們有耐心、愛心、責(zé)任心、寬容心，做到把最純粹的教育獻(xiàn)給最可愛的孩子。
一條路，中國夢(mèng)，電影《天慕》透過塵封的英雄傳奇事跡，讓大家深刻體會(huì)到這份歷史的榮耀，老一輩人身上的革命精神與理想信念不可或缺，需要我們一代代中華兒女不斷地踐行和傳承。
看了這部片子，真的讓人為之而心酸，一幕幕感人至深的場(chǎng)景深深扎在了我們這一代人的心中。我們應(yīng)該牢記歷史，繼承吃苦在前，享受在后的優(yōu)良傳統(tǒng)，珍惜現(xiàn)在的工作條件，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗求實(shí)創(chuàng)新的奮斗精神，以奮發(fā)有為的狀態(tài)，求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，開拓進(jìn)取的.勇氣，不斷取得新成就，爭(zhēng)做新時(shí)期的開拓者，為祖國的建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)！
電影《天慕》故事講述“青藏公路之父”慕生忠將軍在上世紀(jì)五十年代初，率領(lǐng)筑路大軍用七個(gè)月零四天的時(shí)間，修建長達(dá)2100公里的青藏公路的光輝傳奇事跡。謳歌老一輩革命軍人艱苦奮斗、勇于開拓的精神，弘揚(yáng)了他們無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。
電影中，茫茫戈壁灘上筑路大軍揮舞著紅旗，向著遠(yuǎn)處地平線陽光升起的地方進(jìn)發(fā)。在沙漠雄鷹的映襯下修路隊(duì)伍挺進(jìn)在荒灘上，每一幀的畫面都體現(xiàn)了慕生忠將軍和修路者們蒼涼悲壯、艱難跋涉、義無反顧的精神品質(zhì)。這部電影以紅色紀(jì)實(shí)為主，吸引了在格爾木奮斗過的老一輩人?！敖裉煳沂呛屠习橐黄饋砜础短炷健返模覀兎蚱抟彩亲钤鐏磉@里建設(shè)格爾木的一員，雖然沒有參加過“天路”的建設(shè)，但聽到了無數(shù)關(guān)于慕生忠將軍的故事，那時(shí)候我們還有緣看見過慕生忠將軍。我知道了《天慕》要上映的消息就趕來觀看，電影里的演員詮釋的慕生忠將軍有血有肉，我們夫妻倆看得熱淚盈眶，好像又回到了那個(gè)大家還在一起奮斗的崢嶸歲月?！?/p>
小編推薦
推薦一些關(guān)于“天堂的孩子觀后感”的最佳文章，可以讓您獲益匪淺。觀影時(shí)，我們可以學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識(shí)。為了保留當(dāng)下的情感和思考，我們可以寫一篇觀后感。通過觀看影視作品后的心得體會(huì)，我們可以深刻地理解不同文化和思維方式。感謝您的閱讀，希望您能夠喜歡并分享這篇文章！
什么是幸福
天堂的孩子》影評(píng)
《天堂的孩子》，又名《小鞋子》。整部電影是根據(jù)一對(duì)兄弟姐妹交換鞋子上學(xué)改編的。這是貧民窟里一個(gè)非常普通的家庭。母親病了，父親擔(dān)心他的生計(jì)。家里有三個(gè)孩子，最小的幾個(gè)月大。
其中，哥哥阿里和妹妹莎拉都在上小學(xué)。某一天因?yàn)楦绺绲氖韬?，將妹妹唯一的鞋子弄丟了，從此，哥哥和妹妹同穿一雙破舊的球鞋——哥哥等妹妹放學(xué)，趕緊換上鞋子飛奔向?qū)W校。也就是在這每天的奔跑中，哥哥練就了跑步的特長。
然后，為了贏得一雙新鞋，我哥哥參加了一場(chǎng)長跑比賽。最終，哥哥贏得了長跑冠軍，妹妹的鞋子也被找到了，但他們沒有要求回來，因?yàn)閾碛行拥男∨?，她的家庭更窮，她更需要它?？赐赀@部電影，人們心中有一種悲傷
這部電影真的是一部真誠樸實(shí)的兒童電影，讓人深深地感到生活充滿了希望。無論生活有多困苦，幸福就在我們每個(gè)人的心里，很多時(shí)候，我們總是抱怨苦難，殊不知，真正的苦難是說不出來的。我們所遭受的只是每個(gè)人都經(jīng)歷過的平凡生活。
不同的是，要勇敢去面對(duì)。而影片里這對(duì)兄妹的感情，甚至于他們和其他人的感情，都讓我感到一種人類間最溫暖的情感，那就是“幸?！?。就像阿里和薩拉在井邊洗鞋時(shí)吹泡泡一樣。那是他們最快樂的娛樂。
其實(shí)生活所需要的非常簡(jiǎn)單，稍微滿足一點(diǎn)就會(huì)覺得特別開心特別幸福，或許這就是幸福感吧。
孩子的感受：回過頭看看現(xiàn)實(shí)中的我們，每天吃穿用樣樣不愁，要什么家長買什么，但我們還是感覺不快樂，滿足不了我們想要的、想玩的，還會(huì)出現(xiàn)所謂的抱怨、甚至自殺。正是缺乏這種幸福感，缺乏這種信念——只要有自己的雙手，我們一定能創(chuàng)造幸福的生活。
這部影片，讓我懂得幸福是靠自己創(chuàng)造的。
家長感慨：對(duì)于今天的孩子來說，這部電影真的是意義深遠(yuǎn)的教育！每一個(gè)孩子都應(yīng)該看看這部影片。
作為孩子的家長，我覺得這部影片對(duì)于我們成年人也能起到深深的警示，就像阿里的父親再窮苦也不會(huì)用教會(huì)的糖，因?yàn)樗o子女的教育都是以身作則的。當(dāng)今社會(huì)的腐敗對(duì)兒童有著不可估量的影響。孩子們眼中的價(jià)值觀正在改變。我想對(duì)于我們的下一代，我們是否應(yīng)該為孩子們做點(diǎn)什么
天堂，不是遙不可及的理想世界，而是心靈的彼岸。――題記
伊朗，一個(gè)戰(zhàn)火紛飛的國家，一個(gè)人民飽經(jīng)磨難的國家，我無法將它與天堂聯(lián)系在一起，可當(dāng)我看完《天堂的孩子》后，我相信片中的伊朗孩子來自天堂，因?yàn)?，天堂不僅僅是人們對(duì)物質(zhì)生活的追求，更是對(duì)純真、善良、快樂的無限向往。
阿里弄丟一了妹妹的'鞋子，為了不讓父母知道，也為了有鞋去上課，兄妹倆開始一交一換鞋子，為了按時(shí)到達(dá)一交一換地點(diǎn)，他們每天在狹窄的巷道里狂奔，期間意外頻發(fā)，遲到、草草答卷、誤會(huì)……可為了一雙鞋，兄妹倆無悔地做著這一切。
當(dāng)鞋子掉進(jìn)水里時(shí)，莎拉奮力追逐，我從她眼里看到了我從未有過的渴望，我突然明白，我眼中的塵土對(duì)他人來說或許是無盡的寶藏，也是那真切的目光，使我重新思考那些曾被深埋的塵土應(yīng)有的價(jià)值。當(dāng)莎拉向路人求助時(shí)，沒有我所熟悉的中國式冷漠，取而代之的是真誠的幫助，我的心里涌一出一股暖意，我仿佛看到了在貧寒和戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙中，也有圣潔的光芒。
阿里與父親來到城里打工，置身城市的高樓大廈和雇主的寬敞豪宅中，阿里固然有羨慕，可他沒有埋怨自己的出身，抱怨生活的不公。和富家子弟一起玩時(shí)，兩人沒有自卑和高傲，除了衣著的極大反差，他們的靈魂完全平等。能夠正確認(rèn)識(shí)和包容自己與他人，這是一種多么可貴的品質(zhì)，就像阿里曾對(duì)莎拉說，他（父親）不會(huì)給你買鞋，他買不起。不讓父母知道鞋子的丟失，不是害怕責(zé)備，更多的是對(duì)父母的理解。兄妹倆找到了拿走莎拉鞋子的女孩，可當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)她的父親是一個(gè)盲人后便放棄了追究，這是對(duì)他人的包容。面對(duì)同樣貧窮的自我時(shí)，仍然有對(duì)他人的關(guān)懷。影片向我們傳達(dá)的，就是這樣的正確價(jià)值觀和滿滿的正能量。
一雙鞋讓阿里經(jīng)歷了努力尋找、進(jìn)城打工、參加比賽的過程。最后，他得到了第一，卻沒有得到鞋子，他和莎拉都有些許失望，但失望的背后任然充滿了對(duì)生活的希望。
不可否認(rèn)，阿里一家的確貧寒，但在觀影后，我并沒有對(duì)他們這樣的社會(huì)底層人民給予廉價(jià)的同情，而是反思自己是否真的比他們富有，或許，這就是影片想傳達(dá)給我們的東西，它告訴了我們，這個(gè)世界上總有比金錢更重要的東西。
影片的最后一個(gè)鏡頭里，阿里將傷痕累累的腳放入水池，鮮血隨水波化開，帶走了傷痛和貧困，留下的，是如水般清澈純凈的靈魂。
阿里取回為妹妹修理的小鞋子時(shí)，不慎把這雙妹妹僅有的鞋子丟失了，為了免除父母的懲罰，他央求妹妹與他達(dá)成協(xié)議：每天妹妹上學(xué)時(shí)穿他的鞋子，然后下學(xué)后再換給他去上學(xué)。當(dāng)阿里含著淚對(duì)妹妹說這些的時(shí)候，那是一種無助，那是一種自責(zé)?；蛟S家境的貧寒讓他更明白哥哥的責(zé)任。
于是兄妹僅有的這雙鞋子每天就在兩個(gè)人的腳上交換著，當(dāng)妹妹匆匆跑回來的時(shí)候，阿里則飛快的去學(xué)校。當(dāng)妹妹一次把鞋掉在水溝中，她哭泣著追趕漂泊的.鞋，她更象追求一個(gè)屬于他們兄妹兩個(gè)的心理依靠。
當(dāng)他們兩個(gè)在刷球鞋互相高興的吹著肥皂泡，互相微笑著面對(duì)一雙球鞋，在那一刻，他們是是最快樂的。當(dāng)阿里和父親進(jìn)城給那些富人修剪草坪時(shí)，一個(gè)叫哈里的小孩懇求阿里和他玩耍。面對(duì)眾多的玩具，哈里并沒有因?yàn)槲镔|(zhì)富裕而開心，反而物質(zhì)富裕填不滿他內(nèi)心的空虛。當(dāng)身在天堂心卻不在的他和阿里在一起才體會(huì)到兒童的快樂，是不是一種悲哀?
當(dāng)阿里知道馬拉松比賽的第三名可以獲得一雙運(yùn)動(dòng)鞋，他便哭著哀求老師給他機(jī)會(huì)。在比賽中，他腦海里不斷浮現(xiàn)和妹妹交換球鞋的場(chǎng)景，那是一個(gè)關(guān)于承諾的約定。他就這樣堅(jiān)持著跑完了全程，卻發(fā)現(xiàn)自己是第一名?？粗荒塬@得第三名，他失望的哭了?；氐郊?，沒有實(shí)現(xiàn)自己的諾言，妹妹遠(yuǎn)離了他。他把磨起泡的腳放進(jìn)池塘來緩解痛苦的時(shí)候，父親早為他們買了新鞋，正在回家的途中，幾條金魚在他的小腳間游動(dòng)… …
于是我開始琢磨《天堂的孩子》的含義。天堂或許就是這個(gè)樣子，并不是因?yàn)槟阖毟F而遠(yuǎn)離你。天堂就是你面對(duì)困難或貧窮時(shí)所表現(xiàn)出的那種從容心態(tài)。內(nèi)心的快樂并不取決于你所擁有的財(cái)富，而是在于你采取的生活態(tài)度。快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單，當(dāng)用一顆從容的心去面對(duì)生活，我們就是生活在天堂!
天堂從來沒有遠(yuǎn)離過我們，只不過我們沒有用心去體會(huì)而已!
看到電影《天堂的孩子》這個(gè)片名后，我想，這個(gè)孩子一定是一個(gè)生活在天堂中的幸福、快樂的孩子?？墒强赐觌娪皡s不是這樣的。
電影中這對(duì)兄妹家中很貧苦、困難，一個(gè)院子里住著好幾家人，又缺錢又吃不飽，媽媽還生著病。
電影中最感人的故事，是爸爸和哥哥為了得到更多的錢，去城市找工作。他們問了許多家都不要修理花園的園丁。最后，在他們準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，終于有一家要他們做園丁了?？删驮谒麄円患矣淇焐畹臅r(shí)候，有一天回家的路上，在一段下坡路，事故出現(xiàn)了……原來坡太陡，自行車翻了，爸爸受傷了。他們一家人的生活一下子又陷入了困難。
妹妹唯一的一雙鞋破了，哥哥拿去修補(bǔ)。在回家的途中，卻不小心把修好的鞋丟了。妹妹的鞋丟了，哥哥很難過，但也沒辦法，于是兄妹兩人只能輪穿一雙舊球鞋去上學(xué)。后來，哥哥在學(xué)?？吹搅速惻芡ㄖ?，學(xué)區(qū)將要舉行的長跑比賽，獲得季軍的獎(jiǎng)品是一雙球鞋時(shí)非常開心。哥哥決定去參加比賽得季軍，為妹妹拿回一雙鞋。在比賽中他很努力地跑，途中雖然被人拉倒了，但他很快爬起來，拼命奪回時(shí)間，卻意外獲得了冠軍為學(xué)校爭(zhēng)了光。因?yàn)槭枪谲娝麤]有拿到球鞋，他很難過?；丶液蟾嬖V了妹妹比賽的結(jié)果，妹妹也很難過。哥哥妹妹正在傷心的時(shí)候，爸爸回來了，已經(jīng)給他們每人買了一雙新鞋！他們兄妹之間的關(guān)系更好了。
電影中哥哥和妹妹的生活都很困難，但他們依舊刻苦學(xué)習(xí)，開心生活。我也要向他們學(xué)習(xí)，做事要堅(jiān)持，不能放棄。要珍惜現(xiàn)在美好的生活，珍惜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，好好學(xué)習(xí)，努力成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
相信您此刻也在考慮如何寫作品名的觀后感？這個(gè)時(shí)候我們可以一邊回顧情節(jié)一邊寫下自己的觀后感。?我們可以將看后的感受表達(dá)出來，寫成一篇觀后感，你知道寫作品名觀后感的關(guān)鍵是什么嗎，接下來請(qǐng)大家聽小編為大家講述一下“小亮的夏天觀后感”的內(nèi)容，如果您喜歡我們的網(wǎng)站請(qǐng)收藏它隨時(shí)獲取最新訊息！
《小亮的夏天》這部電影，講述的是一個(gè)淘氣的初中生劉小亮的故事，他每天放學(xué)后總是去網(wǎng)吧玩游戲，一坐就是幾個(gè)鐘頭，爸爸媽媽很擔(dān)心。正好學(xué)校要選幾位學(xué)生去體驗(yàn)一下農(nóng)村的生活，小亮也成了其中之一。
農(nóng)村的生活很艱苦，劉小亮很不習(xí)慣。我印象最深刻的是；劉小亮餓了，老爺爺給劉小亮做了一碗面糊，他吃了一口就吐掉了，然后吃自己帶的餅干，劉小亮很浪費(fèi)糧食。還有老爺爺為了給劉小亮洗一次澡，到很遠(yuǎn)的地方去挑水，結(jié)果把腳給扭了，劉小亮把老爺爺背回了家里，還去工地里干活，掙了點(diǎn)錢，給老爺爺買了藥膏，劉小亮也學(xué)會(huì)了感恩。
劉小亮犯了很多錯(cuò)，但是最后還是改正了自己的錯(cuò)?？戳诉@部電影，讓我懂得：我們的生活是多么幸福呀！看到了小亮就象看到了自己，我也犯過很多錯(cuò)，今后我要象小亮一樣改正錯(cuò)誤。
河南濮陽華龍區(qū)油田四小五年級(jí):張澤宇
小亮，一個(gè)90后，他叛逆，逃學(xué)，迷戀網(wǎng)絡(luò)，他對(duì)于人世間的種種溫情都熟視無睹直到他離開繁華的都市，走進(jìn)黃土高原，體驗(yàn)貧困山區(qū)的生活。
在這個(gè)小山區(qū)里，人們經(jīng)濟(jì)貧困，知識(shí)匱乏，但有著真摯的心靈和飽滿的熱情，他們的淳樸、他們的善良，使我感動(dòng)。
還記得那個(gè)有點(diǎn)不講理的英子?jì)屆?？她是這個(gè)山村里的代表人物，一身紅色的有些舊的衣服，便如她直爽而又淳樸的性格一般。在影片的一開始，我并不喜歡這個(gè)人物，她給我的印象并非很好，甚至十分差：她可以為了一堆牛過冬的草料，去向一個(gè)年邁的老人拉下臉來要錢，這是一種多么令人不齒的行為呀。但是，看著看著，我理解了，這堆草是她家的牛過冬的糧食，也是她生活的希望。
心生怨恨的小亮藏起了英子，而英子的失蹤引發(fā)的故事將我對(duì)英子?jì)尩挠∠髞砹艘粋€(gè)180的大轉(zhuǎn)彎。當(dāng)小亮把好不容易才找到的一種交到英子?jì)尩氖种袝r(shí)，英子?jì)岊D時(shí)淚流滿面，對(duì)小亮連聲道謝，將那些極為重要的草錢也不要了，把小亮看成一個(gè)好孩子。這是一個(gè)多典型的山村婦女??！她恩怨分明，熱愛孩子。正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，使小亮對(duì)父母以及家庭有了不同的認(rèn)知，使他意識(shí)到了愛其實(shí)就在身邊，就在生活中
影片中，像這樣的給主人翁帶來感動(dòng)與收獲的小人物還有很多：一個(gè)小女孩使他認(rèn)知了包容與友愛，村長使他認(rèn)識(shí)到了責(zé)任的意義，小男孩福蛋的自立讓他反省，小姑娘杜鵑的好學(xué)，對(duì)知識(shí)的渴望使他一再沉思
正是這些小人物，他們的善良、淳樸感染了小亮，在不知不覺中小亮的精神面貌發(fā)生看可喜的變化榜樣的力量是強(qiáng)大的，是這些默默無聞的小人物，讓他感受幸福的來之不易，讓他感受到生活的本真意義，讓他學(xué)會(huì)在苦難中看到希望
讓我們?yōu)槟切椭覀兂砷L的小人物喝彩！
農(nóng)村的生活很艱苦，小亮很不習(xí)慣。最讓我印象深刻的是，小亮餓了，爺爺給小亮做了一碗面糊。他吃了一口就吐出來了，然后吃了他帶來的餅干。小亮浪費(fèi)了很多食物。為了給小亮洗澡，他到很遠(yuǎn)的地方去取水。結(jié)果，小亮扭傷了腳。小亮背著他回家，在工地打工，掙了點(diǎn)錢，給他買了藥膏，小亮學(xué)會(huì)了感恩。
小亮犯了很多錯(cuò)誤，但最后還是改正了自己的錯(cuò)誤?？赐赀@部電影，我明白了：我們的生活是多么幸福！看到小亮就象看到我自己，我犯了很多錯(cuò)誤。以后我會(huì)象小亮一樣改正錯(cuò)誤。
前，劉強(qiáng)的兒子‘‘網(wǎng)圣’’——?jiǎng)⑿×?，他聰明·淘氣又可愛。不過，他專注于網(wǎng)絡(luò)游戲，為了讓小亮專心學(xué)習(xí)，小亮的父親劉強(qiáng)讓小亮接受軍訓(xùn)，但小亮佷快逃走了。最后，我決定把小亮送到山上，這真的不一樣。
與小亮通行的還有葛勝男·沈薇薇二人，她們分別在村長家·杜鵑家和老拐鋤家。歌唱男隊(duì)的杜鵑姐姐很友好；小亮對(duì)福旦兄弟和翠兒姐也很友好；但薇薇在家里對(duì)小惠姐姐不是很友好。小亮到了他家，先是把英子家你牛一冬天的糧食給燒了，然后，又把英子娃差點(diǎn)弄丟了，辛虧最后找到了;葛勝男發(fā)現(xiàn)杜鵑妹妹的腿壞了，還有哮喘病，決定讓媽媽**;薇薇來到村長家，剛到，就把同屋的小惠妹妹給氣壞了，但小慧妹妹為了找薇薇姐姐把腳給扭傷了，她們?nèi)齻€(gè)因此懂得了珍惜和擁有。
劉小亮、葛勝男、沈薇薇，都是有錢人的兒女，從小生活在一個(gè)美麗、溫馨、豪華的城市，有電腦、電視、手機(jī)等。每天泡網(wǎng)吧好嗎?不好，因?yàn)橐褜W(xué)***的一位。
我們有一個(gè)好的生活環(huán)境，為什么不珍惜呢？我們一定要?dú)У粑覀兊那啻簡(jiǎn)幔縼戆?，讓我們的青春變得更加燦爛。
《小亮的夏天》是敘述當(dāng)下青少年在成長過程中所遇到的困惑，煩惱，以及與父母在思想上的對(duì)撞的一部青少年勵(lì)志影片，故事講述了以主人公小亮為首一群處于青春期的少年在離開了城市，離開了父母，離開了這種優(yōu)越的環(huán)境轉(zhuǎn)到貧困山區(qū)體驗(yàn)生活后所發(fā)生的一幕幕感人而又詼諧的故事。主人公小亮家庭環(huán)境優(yōu)越，可是自己卻無法體會(huì)到這是一種幸福，他逃學(xué)，厭學(xué)，迷戀網(wǎng)絡(luò).,親情淡薄，是一位很有代表性的處于青春叛逆期的90后。
當(dāng)他離開繁華的都市，走進(jìn)黃土高原，住著窯洞，喝著村民從幾公里外挑回來的水。他開始意識(shí)到珍惜和關(guān)心他人的樂趣。[
星期四晚自習(xí)，學(xué)校組織全班學(xué)生看了一場(chǎng)電影叫《小亮的夏天》。影片的主人公劉小亮，家庭條件優(yōu)越?？墒牵约簠s無法體會(huì)到這是一種幸福。他逃學(xué)、厭學(xué)，迷戀網(wǎng)絡(luò)。用他自己的話說,不在網(wǎng)吧，就在去網(wǎng)吧的路上；不在教室上課睡覺，就在去教室上課睡覺的路上。在父母和老師的眼里，他是一個(gè)叛逆、冷漠無情的壞孩子。當(dāng)他離開繁華的城市，走進(jìn)山村、住進(jìn)窯洞、喝著村民從幾公里外挑回來的水時(shí)，他慢慢地體會(huì)到了珍惜和關(guān)愛他人所帶來的快樂。
與小亮通行的還有葛勝男、沈薇薇二人，他們?cè)谶@次的山村之旅也有不少的收獲。這部影片讓我最感動(dòng)的是：李爺爺為了能讓小亮洗一次澡，到很遠(yuǎn)的地方去給小亮挑水，結(jié)果把腳給扭傷了，福蛋告訴了小亮，小亮馬上跑過去找李爺爺，把李爺爺背回了家。這是全場(chǎng)響起了排山倒海似的掌聲。小亮不但把李爺爺背回了家里，還到工地去干苦力活，掙了二十元錢，給李爺爺買來了治傷的藥膏。最后，小亮的.生活體驗(yàn)快結(jié)束了，他獨(dú)自一個(gè)人到幾公里外的地方去挑了一擔(dān)水給李爺爺。小亮也學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人。
看完這部電影，我的心情久久不能平靜。我突然感覺到，爸爸媽媽對(duì)我們的關(guān)愛是那么的無私和偉大，而我們卻身在福中不知福。吃穿挑挑揀揀，一遇到不順心的事，就對(duì)父母發(fā)脾氣。我暗暗下定決心：從今以后，自己的事自己做，不讓爸爸媽媽勞累；改掉任性的壞毛病，不讓爸爸媽媽操心；好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取長大后成為有用的人才，來報(bào)答父母。
《小亮的夏天》是一部非常感人的電影，它講述了一個(gè)小男孩亮亮假期無聊的事情遠(yuǎn)離娘家，來到繁華的城市，在和陌生人建立友誼的過程中不斷成長和成熟的故事。
整個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)假期里，小男孩亮亮由于家里面太無聊，他就脫離家庭前往城市尋找有趣的事情。在這個(gè)陌生的城市里，亮亮在一家小旅店租下了一間房間，他沒想到自己假期里的生活方式會(huì)是這么一種孤獨(dú)而艱難的形式。他幾乎沒有朋友，沒有玩具，沒有電視，只有一點(diǎn)點(diǎn)零花錢。在這個(gè)背景下，亮亮通過認(rèn)識(shí)一些熱情善良的陌生人，建立了友誼和信任，這使得他開始從一個(gè)孤獨(dú)的男孩逐漸變成一個(gè)懂得團(tuán)隊(duì)合作和自我管理的孩子。
在電影中，亮亮的經(jīng)歷非常感人。他在城市里遇到了一個(gè)手搖風(fēng)琴的乞丐，由于亮亮的熱情，乞丐教會(huì)了他如何彈奏風(fēng)琴，這也讓亮亮在外人面前與眾不同。此外他還交了一些新朋友，包括沉默寡言的奇怪老頭，通過它們的幫助，亮亮在這些朋友中找到了那份溫馨和親情。
電影中最感人的是亮亮和一個(gè)腳殘的少年之間的友誼。雖然這個(gè)少年的家庭比亮亮困難得多，但他以一種”不讓任何人看輕自己”的態(tài)度去面對(duì)周圍人的輕視，而亮亮依賴這種敏銳的洞察力，發(fā)現(xiàn)了這位心地善良的小伙子的才華之處，他通過協(xié)同工作，讓少年在街上賺了一筆錢，并且漸漸變得自信起來，這也慢慢增強(qiáng)了亮亮對(duì)于生命的認(rèn)識(shí)。
在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和不公平的世界中，勇氣，堅(jiān)持和友誼是非常重要的?！缎×恋南奶臁氛求w現(xiàn)了這樣一種情感。電影通過亮亮的成長歷程，向我們展現(xiàn)了在這個(gè)日益浮躁的社會(huì)里，仍需要保持那種樸素和真實(shí)的情感，這種情感與與人類的發(fā)展與進(jìn)步不可分割。
在觀看電影之后，我深深地感覺到，我們?cè)谏钪胁荒芸偸亲晕曳忾]，應(yīng)該開放心扉，勇敢去表達(dá)自己的感受;我們要懂得去珍惜真正的友情，用愛去包容，用真誠去交流。因?yàn)橛颜x可以使我們的人生變得更加芳香和燦爛。
總之，《小亮的夏天》是一部非常好看的電影，它給我們?cè)S多啟示和啟迪。因此，我認(rèn)為每個(gè)人都應(yīng)該花時(shí)間來欣賞這部電影，感受到其中的感動(dòng)和真實(shí)。
《小亮的夏天》這部電影，講述的是一個(gè)淘氣的初中生劉小亮的故事，他每天放學(xué)后總是去網(wǎng)吧玩游戲，一坐就是幾個(gè)鐘頭，爸爸媽媽很擔(dān)心。正好學(xué)校要選幾位學(xué)生去體驗(yàn)一下農(nóng)村的生活，小亮也成了其中之一。
農(nóng)村的生活很艱苦，劉小亮很不習(xí)慣。最讓我印象深刻的是劉小亮餓了。爺爺給劉小亮做了一碗面糊。他吃完后吐出來，然后吃他帶來的餅干。劉小亮是浪費(fèi)食物。為了給劉小亮洗澡，他到很遠(yuǎn)的地方去取水。結(jié)果，他扭傷了腳。劉小亮背著他回家，去工地打工，掙了點(diǎn)錢，給他買了藥膏，劉小亮學(xué)會(huì)了感恩。
劉小亮犯了很多錯(cuò)誤，但最后還是改正了自己的錯(cuò)誤?？催@部電影，讓我知道：我們的生活是多么幸福！看到小亮就象看到我自己。我犯了很多錯(cuò)誤。以后，我會(huì)象小亮一樣改正錯(cuò)誤。
名師點(diǎn)評(píng)：語言平淡，詳略不當(dāng)
小貼士：作文是學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和能力的體現(xiàn)。寫作的提高不是一蹴而就的。它要求學(xué)生積累知識(shí)，提高閱讀效率。
離不開平時(shí)對(duì)身邊事物的觀察，除了學(xué)***知識(shí)外，更應(yīng)該了解外面的世界，細(xì)心的觀察，認(rèn)真的思考，勤快的練習(xí)，對(duì)作文水平的提高很有幫助。
幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家挑選了題為“尋找觀后感”的好文。觀看電視和電影已成為許多人放松的一種途徑，而優(yōu)秀的電視節(jié)目更能夠讓我們學(xué)習(xí)到許多新知識(shí)。因此，我們需要記錄下內(nèi)心的感動(dòng)和見解，寫成觀后感，幫助我們理解作品的核心內(nèi)容并加以吸收。那么，有哪些值得我們借鑒的作品名觀后感呢？
成績(jī)或許是一把枷鎖。有的學(xué)生在上學(xué)時(shí)成績(jī)很差，在班里只能屈居于角落，但很多人即使考不上大學(xué)，也能做出一番事業(yè)。我想一個(gè)重要原因就是去掉了成績(jī)的枷鎖，給了他探索其他領(lǐng)域的機(jī)會(huì)，或許在學(xué)習(xí)上不是什么好手，但天生我才必有用，當(dāng)孩子們放棄自己的弱項(xiàng)時(shí)，就一定有屬于自己的那片光明。
然而在這本書中王老師的教育主角大多都是比較大的孩子，而我作為一名小學(xué)老師，面對(duì)的都是小孩子，所以特別研究的比較少。在看到他的一篇文章“教育，什么時(shí)候能站在孩子的角度上”時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他的主角是一個(gè)學(xué)前幼兒，我便細(xì)細(xì)的研讀了起來。的確，像王老師看到的這件小事在生活中發(fā)生的比較多的，大人在不了解孩子心理情況下，將自己的意思強(qiáng)加于他們，理所當(dāng)然的進(jìn)行著教育，那么孩子受到的教育就是被動(dòng)的，如此一來教育的意義還有嗎？顯而易見。因此我們作為老師更應(yīng)該注意自己在日常上課傳授知識(shí)時(shí)的方式方法，讓孩子們有自己的思維和方法。
最后再想想自己這一年的教學(xué)路程，依舊平平常常，中規(guī)中矩；如同王老師說的“教育是一個(gè)舞臺(tái)，我們都在扮演一個(gè)相同的角色—教師。只不過這樣的扮演，有的順風(fēng)順?biāo)?，有的磕磕絆絆，有的平常平庸，有的精彩精美。慶幸的是，我們都沒有選擇放棄?！笔堑?，無論怎么樣，我們都在堅(jiān)持，既然在堅(jiān)持為什么不能做的好一點(diǎn)。
回頭去想想什么是“教育”，對(duì)于孩子們來說：“教育就是成長，或者幫助成長?！睂?duì)于我來說就是走出一條正確的人生道路。
初次拿到這本書時(shí)，是四五年前了。當(dāng)時(shí)捧著他，只是囫圇吞棗地看了一下，接著就束之高閣。自己慢慢地也變得懶惰起來，甚至有點(diǎn)不思進(jìn)取?，F(xiàn)在學(xué)校成立了讀書團(tuán)隊(duì)，我積極參與其中，我希望有團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，每天的打卡，來督促自己多讀點(diǎn)書，給自己一直以來一成不變的的教學(xué)注入一些更新的思想。于是我又拿起《尋找不一樣的教育》這本書，細(xì)細(xì)品味。除了感動(dòng)，更多的是對(duì)教育的自我審視與思考。我們教室里有教育故事，校園里，生活中都有教育故事。然而，我們卻只是每天按部就班地完成教學(xué)任務(wù)，班級(jí)里每天學(xué)生安然無恙，就算萬事大吉了。從沒有像王老師一樣，去發(fā)現(xiàn)那些故事，思考那些故事。
文中有一小節(jié)深深觸動(dòng)了我這已不再年輕的心靈。寫道當(dāng)老師的，習(xí)慣了守護(hù)三尺講臺(tái)，總以為它足以演繹教育生涯全部的風(fēng)風(fēng)雨雨。其實(shí)我們錯(cuò)了，一個(gè)邁不出講臺(tái)的老師，注定走不遠(yuǎn)，也站不高。王老師一直不斷地尋找成長的方向，并找到了他獨(dú)特的教育方法——用故事記錄教育。很多老師教育水平很高，評(píng)到各種職稱，但卻無法走得更遠(yuǎn)，因?yàn)槿狈懽鞯哪芰?，他的教育特色不能得到廣泛的傳播，不能進(jìn)行反思也缺少成長的底蘊(yùn)和情懷，他的發(fā)展就會(huì)欠缺支撐遠(yuǎn)行的力量。有建樹的名師都離不開寫作的支撐，王老師就用文字將自己的成長、學(xué)生的成長記錄下來，在文字中對(duì)自己的教育生活重新回味、咀嚼、反思，讓別人在讀這些小故事的過程中，來一次心靈的對(duì)話和交流，這，就是文字的力量。
作為一名普普通通的老師，多關(guān)注身邊的孩子，多思考，多反思，多寫寫自己的教育故事，幫助自己的人生找到更多的可能性。
淘氣包馬小跳是我最愛看的一套書?！秾ふ掖笮茇垺愤@本書的主要內(nèi)容是有一只生命垂危的大熊貓，被偷獵者用一塊石頭堵到冷杉樹洞里，被馬小跳等人發(fā)現(xiàn)之后，送到醫(yī)院搶救又被送回藏龍山保護(hù)區(qū)的一件事。
我讀完這篇文章后，非常恨那些偷獵者。他們捕獵大象，想要的是象牙；捕獵黑熊，要的是熊掌和熊膽；捕獵老虎，要得是虎骨；捕獵熊貓，要的是熊貓皮……
那些熊貓基地的熊貓也應(yīng)該讓他們返回自己的家，要不然熊貓將失去了自己獨(dú)來獨(dú)往的風(fēng)格，失去了自由，還失去了熊貓的神秘感。熊貓逐漸減少，是因?yàn)槿祟悾?人類把自己的城市越建越大。熊貓生存的地方逐漸減少。在那只生命垂危的大熊貓被放回自己回家的路上，給了那些放它回家的人一個(gè)感激的一瞥，那是一只知道感激的大熊貓，因?yàn)樗?，他將回到自己的家；將每天早晨又能看見太陽從雪山后面升起；將又能從高坡上滾下去玩耍！
摘抄優(yōu)美詞句：
各懷鬼胎 浩浩蕩蕩 浪花翻滾 碧波蕩漾
漏洞百出 邏輯嚴(yán)密 無可挑剔 咄咄逼人
驕陽似火 滿嘴生香 妙不可言 交相輝映
鮮艷欲滴 分外妖嬈 理直氣壯 撕心裂肺
金色的'陽光照耀在金絲猴的身上，和它們金色的皮毛交相輝映，蒼翠的林間一片金光閃爍。
一聲尖銳的鳥叫，喚醒了沉睡的山林，新的一天開始了。
紅熊貓和大熊貓都有胖胖的身子，四條短短的腿，寬闊的臉上都戴著黑眼罩，走起路來慢條斯理，不驚不詫。
在我工作的第一年，在我對(duì)未來還有些迷茫的時(shí)候，王維審老師所撰寫的《尋找不一樣的教育》一書讓我對(duì)即將面對(duì)的未知生活充滿了信心，這本書不僅讓我懂得了什么是教育，也讓我懂得了如何在教育這條道路上走的更遠(yuǎn)——多寫教育敘事、多反思、多思考，站在孩子的角度考慮問題。
剛接觸這本書的時(shí)候，最先吸引我的便是封面上的“不一樣的教育”幾個(gè)字，教育不就是教育嗎？為何還有不一樣的教育？帶著這兩個(gè)疑問，我開始閱讀。這本書和我之前接觸過的教育理論書有很大的不同，它不像那些專業(yè)理論書一樣大多是對(duì)寫作理論的知識(shí)講解，比較枯燥乏味，而是運(yùn)用一個(gè)個(gè)小故事循序漸進(jìn)的為我們展開教育寫作的密碼，他將故事和寫作指導(dǎo)相結(jié)合，在講述故事的時(shí)候融入了教育敘事的寫作方法，同時(shí)也向我們?cè)V說了他眼中的教育是什么樣的。
在書本的第一章《推開教育的另一扇窗》下面，他用一句簡(jiǎn)單的話講述了教師為什么要進(jìn)行教育敘事寫作：“教師進(jìn)行教育敘事寫作，不僅是為了戳破生活的真相，安頓生命里的痛感，更重要的是為了找到擺脫教育困惑的出口，尋找到屬于自己的成長方向”。這句話讓我深深的體會(huì)到，在漫長的職業(yè)生涯中，我們想要到達(dá)自己想去的終點(diǎn)，有一個(gè)簡(jiǎn)單而又非常有用的方法，那便是進(jìn)行教育敘事寫作，就像王老師一樣，當(dāng)他感到頹廢、無助時(shí)，他通過撰寫教育敘事來充實(shí)自己的生活，不僅如此這些文字還讓他在不知不覺中走上了另一條通往成功的道路。我想，如果我也可以堅(jiān)持記錄生活中的一點(diǎn)一滴，就算將來不能如此成功，用來回憶也是很有價(jià)值的。
王老師用一個(gè)個(gè)故事告訴我們，教育不是那么簡(jiǎn)單的一件事，他的每個(gè)故事都是在我們的職業(yè)生涯中經(jīng)常遇到的問題，他用故事的形式來告訴我們遇到不同的情況應(yīng)該如何去處理，當(dāng)然這些方法的確是非常受用的，如果我們可以靈活運(yùn)用這些方法，相信我們的課堂會(huì)變得有趣而又和諧。此外，在王老師的這些故事里還藏著我們經(jīng)常忽略但是卻值得我們深思的話，例如“教育孩子本身就是一種載重，千萬不要過分關(guān)注最終收獲什么，而是要學(xué)會(huì)欣賞過程，欣賞一步步走來的細(xì)節(jié)和心情。其實(shí)，有時(shí)候也是為了看花”、“作為教師，無論面對(duì)什么樣的學(xué)生，我們都應(yīng)該給他們開始的機(jī)會(huì)和堅(jiān)持的勇氣，并告訴他們行走的方向和前行的方法。無論什么時(shí)候，我們都無權(quán)徹底否定一個(gè)生命，或者簡(jiǎn)單地折斷一個(gè)孩子成長的念想”、“教育，是一種人性的引領(lǐng)，絕對(duì)不能等同于企業(yè)的加工生產(chǎn)。一個(gè)孩子的行為好與不好是不能用分?jǐn)?shù)來量化的，一顆心靈的純凈與否更不可能用數(shù)字來計(jì)算”、“教育需要謹(jǐn)慎，教育需要心平氣和。對(duì)于教師來說，謹(jǐn)慎是對(duì)教育復(fù)雜性的尊重，是減少錯(cuò)誤行為的`必需。我們可以對(duì)教育進(jìn)行千百次的反思，但是對(duì)于孩子的生命來說，教育沒有如果”等等，所以只要我們用心去讀，用心去思考，就肯定可以在這本書中找到共鳴。
未來的路還很長，我們其實(shí)和孩子們一樣，一直在成長，與其說我們?cè)诮逃⒆樱蝗缯f成是孩子們?cè)谂阒覀兂砷L，因此我們也要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，這樣才可以在未來的路上走的更遠(yuǎn)，在未來的路上走出一片天地，繼續(xù)加油吧！成長，一直都在！
羅素在書中一以貫之地倡導(dǎo)非自我中心主義，他認(rèn)為一個(gè)人要是過分地關(guān)注自我，就好比把自己囚禁在自身欲望的牢籠中難以自拔，并由此產(chǎn)生無盡的痛苦和煩惱。而“非自我中心”的視角則會(huì)使自己與他人的對(duì)立消失，個(gè)人與社會(huì)的對(duì)立消失，使主觀與客觀的對(duì)立消失。一旦人們除了自己也對(duì)身外之人或身外之事產(chǎn)生了真心地關(guān)注和付出，精神就會(huì)擺脫禁錮而變得開朗起來，幸福的感覺就有可能真正來到身邊。據(jù)說，以前曾經(jīng)有幾個(gè)年輕人去問希臘的哲人蘇格拉底怎樣才能找到快樂？蘇格拉底的回答是：“你們想知道答案的話，先去海邊的山上伐木，然后造一艘大船，完成后我自然會(huì)告訴你們?！蹦菐讉€(gè)年輕人真的去做了，付出了許多汗水，看著自己造的大船，他們已經(jīng)知道了怎樣才能找到快樂。這就是羅素所說的“跳出自我，把熱情和興趣向外發(fā)展”，幸福的.感覺會(huì)自然來臨。
另外書中還有這么一句話：“每個(gè)人都愉快地接受愛，又自然而然地奉獻(xiàn)愛，由于這種相互幸福的存在，每個(gè)人便會(huì)覺得世界其樂無窮?！辈粩嗟馗冻龊偷玫綈?，幸福是平淡生活的體會(huì)、是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂，是大多數(shù)人都能擁有的。而且，幸福并不在于金錢的多少，也不在于名譽(yù)的多少；不在于是否榮華富貴、人前顯赫，也不在于是否粗茶淡飯、平實(shí)無奇。一個(gè)普通的人，如果讀懂了自己，讀懂了生活，他就會(huì)找到幸福的真諦，同時(shí)也會(huì)感到：幸福近在咫尺，觸手可及。
作文是學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)能力，經(jīng)常寫作文有利于提高自身的思想深度，反省自身。開頭和結(jié)尾是我們寫作文的重點(diǎn)，特別是開頭一定要寫好。應(yīng)該很多人都會(huì)為了寫作文感到苦惱吧？以下為小編為你收集整理的伏擊觀后感分享，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。
徐貴祥善于寫軍旅英雄，比如《歷史的天空》里的梁大牙，又如《八月桂花遍地開》中的沈軒轅，《穿插》中的凌云峰。
這些英雄都出身于普通的指戰(zhàn)員群體，而哪怕是最普通的指戰(zhàn)員，每一個(gè)人身上，其實(shí)都是一個(gè)傳奇故事。
《伏擊》也寫英雄，但寫了一個(gè)看似荒謬的英雄誕生的過程。易水寒原本是一名國民黨軍下層軍官，在特殊訓(xùn)練后接受特殊任務(wù)，冒充我軍“已犧牲”的指揮員找到組織，并伺機(jī)暗殺國共談判中的我方重要人物，達(dá)到破壞聯(lián)合抗戰(zhàn)的目標(biāo)。然而，在紅軍中的耳濡目染，讓他對(duì)自己的使命產(chǎn)生了懷疑，最終在關(guān)鍵時(shí)刻槍口轉(zhuǎn)向。最后，他成為一名優(yōu)秀指揮員，與自己所冒充的人在抗日戰(zhàn)場(chǎng)上配合戰(zhàn)斗——離奇的是，他所冒充的紅軍指揮員，卻用著另一個(gè)國軍軍官的名字，在抗日戰(zhàn)場(chǎng)中浴血奮戰(zhàn)，直至犧牲。
雙重冒名、學(xué)習(xí)“敵人”過程中反被感化、關(guān)鍵時(shí)的反轉(zhuǎn)，讓這部小說有著傳奇般的劇情。但正因?yàn)檫@些劇情的傳奇性，有時(shí)不免讓人猜測(cè)：作者腦洞大開，但不會(huì)全是瞎編的吧？
你別說，這些冒充、感化、反轉(zhuǎn)的劇情，在那段歷史中，還真有其事。徐貴祥的工作，只是進(jìn)行了“雜取種種”，經(jīng)過藝術(shù)化后，形成了性格鮮明、特點(diǎn)突出、形象生動(dòng)的藝術(shù)群像。
《黨史縱覽》（20xx年04期）刊載軍史專家何立波文章，解密了抗戰(zhàn)時(shí)期一樁離奇的冒充案：
1943年6月22日上午10時(shí)，毛澤東要接見新四軍第三師第八旅旅長田守光，被毛澤東稱為“延安的福爾摩斯”的邊區(qū)保安處偵察科科長陳泊經(jīng)過了解，得知田守光3月上旬從華中出發(fā)進(jìn)入邊區(qū)，在抵達(dá)晉西北時(shí)有電報(bào)發(fā)給中央軍委，稱所持的中共華中局的介紹信在渡海戰(zhàn)斗中丟失。新四軍確有田守光其人，看似毫無問題。但事實(shí)上，真正的新四軍第三師第八旅旅長田守光、該旅參謀長彭雄等人，于3月初從山東赴延安參加黨的會(huì)議，在連云港海面上與日軍遭遇，所有人員遇難。軍統(tǒng)特務(wù)查清楚死者中有新四軍旅長田守光，在戴笠的親自策劃下，軍統(tǒng)派出數(shù)批特務(wù)潛入延安，包括這個(gè)“田旅長”，欲尋機(jī)刺殺毛澤東。陳泊小心謹(jǐn)慎，最終還是在蛛絲馬跡中查出了真相。
冒充犧牲的我軍指揮員，執(zhí)行暗殺重要人物的任務(wù)，這不就是易水寒冒充紅軍“穿山甲團(tuán)”團(tuán)長凌云鋒的原型嗎！易水寒思想轉(zhuǎn)變的來源，是一個(gè)叫陳興林的熱血青年。1938年，原本要去延安的陳興林在半路被軍統(tǒng)特務(wù)截住，經(jīng)過“洗腦”和強(qiáng)化訓(xùn)練，偽裝成進(jìn)步青年被派往延安長期潛伏。經(jīng)過多日的觀察思考，陳興林認(rèn)為共產(chǎn)黨的確是為國家為民族著想的，因而愿意為共產(chǎn)黨辦事。1941年底，保安部通過陳興林的配合挖出了大量潛伏特務(wù)。
藝術(shù)來源于生活，能夠打動(dòng)讀者的文學(xué)作品，都能從生活中尋找到源泉。再離奇的劇情，只要來源于生活，都會(huì)讓讀者感覺到合情合理，“就應(yīng)該這樣！”而那些脫離生活實(shí)際的“腦洞”，在熱鬧與喧囂之后，讀者回以的只是“神劇”二字。
《伏擊》荒誕離奇的劇情，其實(shí)很合理，我對(duì)小說最大的要求比較庸俗——必須好看，最好是看了一部分就放不下來的好看，看完了還心心念念里面的人物和情節(jié)的好看?！斗鼡簟泛汀洞┎濉范蓟緷M足了我這個(gè)庸俗的標(biāo)準(zhǔn)。
每個(gè)讀者對(duì)于“好看”的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，但至少應(yīng)當(dāng)具備以下特征中的一個(gè)或一個(gè)以上，如果都具備的話，那就堪稱完美了。一是個(gè)性特點(diǎn)鮮明、有代入感的角色形象。代入感不僅僅是指讀者自己代入其中的角色，也包括讀者覺得角色熟悉，喜歡、討厭、印象深刻，都屬于讀者的代入感。讀者能夠設(shè)身處地關(guān)注角色的命運(yùn)和發(fā)展，是一個(gè)角色是否讓讀者有代入感的基本判斷。《伏擊》、《穿插》里的人物，易水寒、謝谷、楚大楚、凌云鋒、安屏、藍(lán)旗、藺紫雨、張達(dá)理，甚至是出場(chǎng)不太多的胡琴、陳達(dá)、喬?hào)|山、王鐵索，都會(huì)讓我關(guān)心他們的命運(yùn)。
二是有一個(gè)好看的故事。很多時(shí)候，好看的故事和代入感其實(shí)是一體的，但在某些特殊情況下，好看的情節(jié)可以獨(dú)立于鮮明的人物形象而存在。作文當(dāng)然，《伏擊》有著好看的故事，既然脫離了那些鮮明的人物，故事劇情的曲折傳奇，也足以吸引我的好奇心。前邊已經(jīng)說過，《伏擊》的故事在實(shí)際生活中可以找到原型，但如何把原來相對(duì)平淡的情節(jié)安排得引人入勝，則需要深厚的筆力進(jìn)行支撐。徐貴祥善于講故事，把這段故事講得很好看。為防劇透，就不多說了。
三是有打動(dòng)人心的筆觸。《伏擊》與《穿插》所寫的故事，發(fā)生在生死攸關(guān)的特殊時(shí)期，無論是國家、民族，或是政黨、軍隊(duì)，都時(shí)時(shí)處于緊繃的狀態(tài)之中。失落、迷茫、冤屈，大概每個(gè)人都會(huì)有出現(xiàn)那種狀態(tài)的時(shí)候。一直記得安屏的一句話：“信仰沒有如果?！币痪湓捲忈屃讼攘覀?yōu)槭裁茨軌蝽斪∵@些負(fù)面情緒，毫無保留地為這片土地和人民奉獻(xiàn)自己的生命。
信仰是裝在自己心中的天，理想不一定需要在我的手中實(shí)現(xiàn)，但我每一次的選擇和犧牲，總會(huì)讓民族距離那個(gè)最高理想更近一些。
這就是“功成不必在我，功成必定有我。”
原上海市高級(jí)人民法院副院長鄒碧華說過一句話：“每個(gè)人都是歷史，如果能讓自己完美一點(diǎn)，歷史也會(huì)完美一點(diǎn)?！边@一句話，和安屏“信仰沒有如果”形成了互相印證。所有堅(jiān)韌向上的人，都會(huì)有堅(jiān)定的信念?！斗鼡簟泛汀洞┎濉防锏哪切┕伯a(chǎn)黨人，不用“結(jié)果”和“如果”影響自己的內(nèi)心，讀之令人動(dòng)容。
徐貴祥并沒有用說教的語言告訴讀者這一點(diǎn)，事實(shí)上，書中主要人物基本沒有絕對(duì)的“反派”。但是，通過情節(jié)的推動(dòng)和人物合乎情理的性格與思想發(fā)展，卻讓讀者自己深刻感受到了這一切。
說了這么多好話，并非《伏擊》就沒有暇疵，《伏擊》中也有些小BUG，比如打籃球時(shí)出現(xiàn)了“三分”的表述，“趙禹”后面變成了“趙鈺”。但這些技術(shù)上的小問題，自然無法掩蓋這部作品的優(yōu)秀。
"伏擊觀后感"——打開人性的黑匣子
電影《伏擊》是一部融合了驚悚、動(dòng)作和劇情的作品，講述了警方和匪徒之間一場(chǎng)生死博弈的故事。這部電影并不是一部簡(jiǎn)單的硬漢警匪片，而是以人性為核心，探尋人性的復(fù)雜性和多樣性。這部電影的觀影體驗(yàn)很好，故事情節(jié)緊張動(dòng)人，深刻思考人性，讓我從中收獲了很多。
電影講述了警方的行動(dòng)核心是一名中年警察，他的主要任務(wù)是抓住該市最大的黑幫Bajpai家族的頭領(lǐng)。和Bajpai相同，這名警察是個(gè)戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)豐富的警察。電影的開始沒有過多的拖延，即迫不及待地進(jìn)入接下來的復(fù)雜而令人難以預(yù)測(cè)的交鋒。劇情圍繞這名警察和Bajpai之間的交鋒，而這種交鋒涉及到復(fù)雜的道德和政治議題，這讓這部電影更加深刻。
在這場(chǎng)交戰(zhàn)過程中，對(duì)人性的描繪令人印象深刻。電影中，每個(gè)人的動(dòng)機(jī)、目的和利益都被明確的揭示出來，且擁有一定的人性化。警方為了完成任務(wù)，甚至不惜在嫌疑人身上使用有待考量的拷問手段；而在Bajpai家族中，存在著各種各樣的復(fù)雜關(guān)系和利益交換，其中甚至出現(xiàn)了發(fā)瘋式的報(bào)復(fù)行動(dòng)?？梢钥吹?，在這種尖銳和劇烈的對(duì)抗中，每個(gè)人的需求和利益在真實(shí)世界中都會(huì)存在。從這部電影中我們也可以看到，影片通過這種多樣性的人性描寫，揭示了人性的黑匣子，從而讓觀眾在影片中獲得更深刻的體驗(yàn)。
在電影中，關(guān)于人性的多方面且深度的探究表明，每一個(gè)人都可能在某些情境下表現(xiàn)不同的人性。這個(gè)過程可能會(huì)非常反常和令人不安，這或許是觀眾最需要理解和接受的一個(gè)看法。影片在細(xì)節(jié)之處刻畫了每角色的細(xì)節(jié)，以對(duì)另一方的行為做出反應(yīng)。影片通過真實(shí)的對(duì)抗，讓觀眾在角色所處的主觀空間中體驗(yàn)不同人物的產(chǎn)生和發(fā)展，從而幫助觀眾真正理解人性的復(fù)雜性和多樣性。
從個(gè)人主義的角度看，《伏擊》的魅力在于它不能輕易的放松警戒。電影對(duì)于人的內(nèi)心變化過程的細(xì)膩描繪，讓觀眾確信任務(wù)才是一切的根源因素。電影沒有試圖尋找道德上的證明，這使得角色的心理變化顯得更為有力和深刻。這也是人性真正具有的深刻意義。在電影的結(jié)尾，我開始對(duì)故事的主人公與故事本身做出評(píng)價(jià)。他們之間的差異表明了角色能獲得的人性深度和復(fù)雜性，并突出了人性的靜止性以及飄忽不定性。
總之，看完《伏擊》我對(duì)其中所呈現(xiàn)的人性復(fù)雜性有了更深刻的了解，對(duì)于真實(shí)世界中的人性內(nèi)在機(jī)制也有了新的思考。盡管它給人帶來了巨大的思考和反思負(fù)擔(dān)，但它成功地傳遞了有關(guān)人性的重要信息。這部影片令人印象深刻，是值得深入研究和探討的一部電影。
伏擊——《獵人筆記》
什么是埋伏？這意味著捕食者預(yù)先設(shè)置陷阱，等待獵物，等待飛機(jī)攻擊。
其實(shí)，《獵人筆記》里提到的打獵，最多用的就是伏擊。但是我不懂。在一章里，有句話說，今天我們獵殺了很多獵物。事實(shí)上，直到后來我才明白，這里的獵物不僅是動(dòng)物，而且是只收獲和更丑陋的東西。
這本**寫的十分含蓄，并不是很直接的指出那些地主和貴族的丑惡一面，這種意思，是用一個(gè)獵人作為自己的身份，用第一人稱來寫整篇文章的，他將自己在一路上的所見所聞寫了下來，里面有大地主、小地主以及伯爵。這里有著各種不同身份和經(jīng)歷的人，他們有的貪得無厭、有的受人愛戴，還有的辛酸一世。
但我最想說的是悲劇性的忠誠，愛情和各種各樣的東西。
就像是那兩個(gè)人，明明是在一起很相愛，但是最后卻還是要分別。還是為了自由。只因?yàn)橐环N天性吉普賽人天生喜歡流浪，他們總是會(huì)對(duì)一個(gè)地方產(chǎn)生厭倦，不得不四海為家、到處流浪。
當(dāng)最后一槍射中，卻不是為了心愛的人，而是為了天空。最后換的卻是對(duì)方的一句，我會(huì)記得你。生命的支柱完全坍塌，他最后的信仰——馬，被另一個(gè)人取代，最后以一個(gè)人的死亡而告終。
其實(shí)，蜘蛛網(wǎng)是不會(huì)早就結(jié)好的，它是慢慢的，一圈一段，先從最開始，然后從一邊連接上一邊，蜘蛛是靠蛛網(wǎng)的震動(dòng)捕捉獵物的，蛛網(wǎng)是到最后才繞出一個(gè)中心點(diǎn)，到了一個(gè)很大的圈套開始的時(shí)候，震動(dòng)的時(shí)候，便是越纏越緊的時(shí)候。
而那些以前的地主，村長就是這樣，他會(huì)好心好意的幫佃戶付上所有的欠債，讓他一步一步的步入自己的陷阱，然后再一口咬住最致命的咽喉，將其生生的咬住，纏緊，直至窒息。他讓佃戶的兒子為別人當(dāng)兵，然后把所有的農(nóng)民都奴役為奴隸，每年都要交高額的稅，也就是自己的債，讓農(nóng)民還清。然后再狠狠的敲詐，壓的農(nóng)民喘不過起來。
地主，從來都是榨干農(nóng)民的每一滴鮮血，然后讓其為自己累死累活，他們舉辦著大型的聚會(huì)，過的比貴族還要奢華。
相反，高農(nóng)，即小地主，受到人們的歡迎，同他們握手感到無比榮幸。
這部電影是針對(duì)當(dāng)時(shí)的農(nóng)奴制，沒有惡意。所有的矛頭都含蓄而鋒利，刺傷了農(nóng)奴制度下的地主階級(jí)。人是一樣的，父親出生，婆婆，農(nóng)奴怎么了？農(nóng)奴也是人。他們?yōu)槭裁礊橘F族工作？他們?cè)谏钪胁荒苡凶杂珊妥约旱臇|西。
如果真的都是人類，為什么我們要把它分成369個(gè)等級(jí)呢？太可笑了。
這部**燒成了烈火，大有燎原之勢(shì)。這本書是用來燃燒的，它被稱為是“一本燃燒火種”的書，它以**中部地區(qū)的優(yōu)美景色作為背景，描寫了地主和農(nóng)民的生活，揭露出了地主那些表面仁慈實(shí)際心狠手辣，激發(fā)了當(dāng)時(shí)人們的心聲，引起了強(qiáng)烈的回應(yīng)。
屠格涅夫自己在文章的結(jié)尾說，也許你累了，但是請(qǐng)不要記住原來的話，那是關(guān)于風(fēng)景的。其實(shí)這都是意有所指。是要告訴我們要留心生活，并且注重觀察，其實(shí)這些看上去美好的東西，也有自己的丑惡，你終有一天會(huì)產(chǎn)生厭倦，但是終究會(huì)明白。
《伏擊觀后感》是一部轟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的影片，其以釣魚行為為主線，將人性展現(xiàn)得淋漓盡致。在觀看完這部影片之后，我深深地感受到其中所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)容，希望通過這篇觀后感，與大家分享我的一些見解和心得。
首先，影片中所展現(xiàn)的釣魚行為無疑是人性的一種體現(xiàn)。在當(dāng)今社會(huì)，許多人都渴望通過各種手段賺取快錢，而釣魚不僅是一種賺錢的方式，更是一種通過網(wǎng)絡(luò)獲取他人隱私信息的手段。然而，這種行為背后所隱藏的貪欲和欺騙，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。影片中的主人公——張靜，在外表看來是一個(gè)正直的人，但在他的內(nèi)心深處，卻始終充滿著貪欲和欺騙。通過釣魚行為，他獲得了大量的錢財(cái)，并在他的心中認(rèn)為這是一種“成功”。然而，他所得到的財(cái)富不僅是不真實(shí)的，同時(shí)也暴露了他內(nèi)心丑惡的一面，這引發(fā)了我對(duì)人性的思考。
其次，影片中所展現(xiàn)出的眾生相，也是我深感觸動(dòng)的一部分。在影片中，不僅有那些被釣魚而上鉤的人們，還有那些“釣魚師”所屬的黑社會(huì)組織。這些人物塑造，展現(xiàn)出了一個(gè)龐雜的社會(huì)群體。他們各自秉持著不同的價(jià)值觀和世界觀，但又逃不過“人之常情”。一個(gè)個(gè)“魚”在片中上下試圖掙扎著游出釣鉤范圍，卻終究無法擺脫外界的介入。而“釣魚師”們也是站在制造者與被制造者的某種界限上，他們賺錢的同時(shí)也將自己的生命陷入危險(xiǎn)之中。這樣一個(gè)眾生相的呈現(xiàn)讓我感到，人性是多發(fā)于復(fù)雜社會(huì)狀態(tài)之下，而貪欲、欺騙、自私等惡習(xí)，似乎已經(jīng)在生命的各個(gè)方面滲透開來。我們不禁要問，我們應(yīng)該如何在這樣的環(huán)境中安身立命，如何給這個(gè)社會(huì)注入一些福音呢？
最后，影片中還蘊(yùn)含著對(duì)人品道德的思考和反思。被釣魚上鉤的各路人馬，可以看作是人性三面性中最緊要的一個(gè)——道德。他們或者沉迷于虛榮的誘惑，或者自認(rèn)為機(jī)智地抓住了對(duì)方的某種軟肋，或者把自己不愿意透露的隱私信息公諸于眾。他們?yōu)榱藵M足自己的某種心理需求，毫不在意道德底線的存在。這使我覺得，在如今道德淪喪的社會(huì)背景下，我們的人品、我們的行為方式，是否足以應(yīng)對(duì)扭曲的社會(huì)道德？
總之，《伏擊》在情節(jié)中濃厚的人性蘊(yùn)含，為我們的思考提供了無盡的源泉。貪欲、欺騙、自私，道德淪喪……這背后的社會(huì)問題或許無法一蹴而就地解決，但是我們每個(gè)人都可以從自身做起，從身邊的事情做起，用自己的努力去漸漸改變，用自己的愛去傳遞，讓這個(gè)世界變得更加美好。
幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您精心整理了“一生觀后感”的一些相關(guān)范文，在觀影過后，我們會(huì)不禁回憶令人印象深刻的情節(jié)，觀后感會(huì)收到個(gè)人因素的影響。?觀后感是對(duì)某件事物的體驗(yàn)和收獲的文字總結(jié)，寫觀后感可以提高寫作能力還可以提高認(rèn)識(shí)能力。你是否在搜索作品名觀后感范文？
90后佛系的我生活態(tài)度：隨緣、隨緣，施主一切隨緣即可。在這滾滾紅塵中，我也在螻蟻一樣拼命生活、努力工作，就只是為了任何事件隨緣，勿強(qiáng)求。成功的人那么總是需要一個(gè)在路邊搖旗吶喊、鼓掌加油的人不是嗎？
初遇《一生的資本》：
那么我一定是那個(gè)路邊旁觀這一切的人。就是這么一個(gè)淡定的人，在與曾經(jīng)朋友聊天時(shí)發(fā)現(xiàn)：我們思想差距不是那么一星半點(diǎn)。
于是乎，我明白了：不斷學(xué)習(xí)才能使人進(jìn)步。偽裝文藝青年，去讀社會(huì)小說、世界各國名著……結(jié)果，佛系的我又來了：隨緣吧。
就這樣我放棄讀書的一剎那，我與《一生的資本》相遇了。這是美國成功需奠基人奧里森·馬登的作品，由我國文學(xué)大師林語堂翻譯為《成功學(xué)之路》。這本書我才閱讀了一半，可是卻受益匪淺。
首先要有夢(mèng)想和健康的體魄：
一個(gè)人首先要有夢(mèng)想，為了夢(mèng)想而奮斗。在奮斗的路上我們需要資本，有些人天賦很好，卻甘于碌碌無為平庸的生活。一旦與人交談就是：“哎，我沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，沒有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?！笨墒悄阌趾螄L不是在給了你學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)后說出“哎呀，這個(gè)時(shí)間不行啊。我要工作、還要做家務(wù)。”
時(shí)間是一點(diǎn)點(diǎn)擠出來的，合理安排好每一件事，利用碎片時(shí)間去學(xué)習(xí)專業(yè)技能。這樣不就可以充實(shí)自己的業(yè)余生活，也會(huì)自己日后更好的工作夯實(shí)基礎(chǔ)，何樂而不為呢？在通向成功的路上，我們也要有充沛的精力和體力，這就需要我們擁有一個(gè)比別人都健康的身體和心靈。
我們還要做一個(gè)正直、善良、真誠的人：
以夢(mèng)想為成功的起點(diǎn)，健康的體魄為成功的基石。成功的路上還需什么點(diǎn)綴呢？俗語:“人世間最偉大的力量就是人的品性”。因此，我們還要做一個(gè)正直、善良、真誠的人。讀后感要做到盡自己的能力去幫助那些需要幫助的人，答應(yīng)別人的事也要盡心做。若是在與人交往的過程中，隨時(shí)隨地表現(xiàn)得“仁愛、友善、熱心、慷慨、大度”那么你就能像磁石一樣吸引很多人做你的朋友，給成功的路上錦上添花豈不是美事一件？
有了寫讀書筆記這個(gè)前提，自由調(diào)節(jié)讀書節(jié)奏，可速讀一邊確認(rèn)重點(diǎn)一邊閱讀，書中內(nèi)容清晰地留在記憶和筆記本里，重視自己的感受，重讀內(nèi)容，直到理解為止。
良好的心態(tài)：
成功往往不是一蹴而就同時(shí)也不是一帆風(fēng)順的不是嗎？因此我們要有良好的心態(tài)，在挫折和困難面前不氣餒、積極向上。合理安排時(shí)間、努力學(xué)習(xí)精益求精。我們還需要強(qiáng)大的意志力和忍耐力，才能贏得別人的信任和敬重，成就一番事業(yè)。在這春暖花開、萬物復(fù)蘇的季節(jié)里，理解禪意、讀懂一生的資本，并為一生而努力奮斗。
一種人身處窘境卻能含笑面臨，另一種人遇到困難就一觸即潰。前者會(huì)是成功者，因?yàn)樗麄兲幘骄扯鴺酚^，具有成功的潛質(zhì)；而更多人像后者，一遇窘境便沮喪、掃興而制止搏斗，這種人就很難走向成功。在《終身的資源》一書中，馬登告訴你答案，每個(gè)人都擁有獲得成功的資源，認(rèn)識(shí)到這些資源，并明白怎樣運(yùn)用這些資源，就能讓你慢慢的走向成功。在他的書中，我找到了一種資源，人要一直持有樂觀的態(tài)度?！澳阈刨囈磺袃?yōu)美的事變都會(huì)產(chǎn)生在你身上，信賴你的將來會(huì)充滿優(yōu)美和幸福，這些優(yōu)美的愿望都來自你樂觀的態(tài)度，而這種樂觀的態(tài)度將是你生活中最好的資源?！?/strong>
當(dāng)我們看到一個(gè)擔(dān)心愁悶的人時(shí)，往往會(huì)心生厭惡，因?yàn)槿说奶旆窒哺吲d樂與陽光，而不喜歡憂郁與陰沉。一個(gè)人不該被感情控制，做感情的仆從，而應(yīng)該去控制感情，做本身的主人。無論身處怎樣惡劣的環(huán)境，我們都應(yīng)該去重視它，去改變它，救本身于暗中之中。當(dāng)一個(gè)人從暗中中走出來了，踏上了灼爍小道，就會(huì)信心百倍、不屈不撓。但有些人在身處窘境時(shí)，恐懼、猜疑、掃興的思想便會(huì)摧毀本身的意志，使多年的計(jì)劃功虧一簀。那些人就好像上墻的蝸牛，辛費(fèi)力苦爬到半路，一失足半途而廢。
讀該書后，我第一個(gè)別會(huì)是人必需記著本身的上風(fēng)。
某單位的外貿(mào)部有兩位年輕人，一位是日語翻譯，一位是英語翻譯。兩人都是名牌大學(xué)畢業(yè)，風(fēng)華正茂，在單位領(lǐng)導(dǎo)的眼里，兩人都是將來的外貿(mào)部司理候選人。
對(duì)此，兩人心照不宣，在工作上暗暗較勁，你追我趕，每年的業(yè)績(jī)完成得均非常理想。
單位原先有日商的投資，因此單位經(jīng)營層每每需要和日自己打交道，理所固然的，那位學(xué)日語的年輕人每每在公開場(chǎng)所露面。一時(shí)間，他在單位里的口碑好于那位英語翻譯。
英語翻譯坐不住了，照此下去，他肯定會(huì)處于劣勢(shì)，失去很好的提升時(shí)機(jī)。
單位原先有日商的投資，因此單位經(jīng)營層每每需要和日自己打交道，理所固然的，那位學(xué)日語的年輕人每每在公開場(chǎng)所露面。一時(shí)間，他在單位里的口碑好于那位英語翻譯。一生的資本讀后感
于是，他決定憑著大學(xué)時(shí)選修過日語的基礎(chǔ)，暗暗學(xué)習(xí)日語，準(zhǔn)備逾越敵手。
我們通常從生物知識(shí)或是歷史中了解自身的由來，我們通常認(rèn)為天空、星辰與我們本身的關(guān)系是不搭邊界的，我們也通常覺得宇宙是宇宙，人類只是宇宙中渺小的存在。殊不知，從古希臘哲學(xué)先賢開始考慮人類存在的意義時(shí)，人類就注定與整個(gè)宇宙的前世今生系上千絲萬縷的關(guān)系。
《宇宙的一生》開頭的三個(gè)哲學(xué)性問題：我們從哪里來？我們向何處去？我們是誰？就在冥冥中指引我們開啟探索宇宙的`大門。
我們?cè)J(rèn)為的宇宙爆炸就是宇宙的起源的通識(shí)看法，而在這里我竟然發(fā)現(xiàn)宇宙爆炸并不是宇宙的真正起源和開端，從書中的現(xiàn)有知識(shí)來說，宇宙的開端和起源是宇宙大爆炸之前的宇宙暴漲。而宇宙暴漲之前又是什么樣的，會(huì)不會(huì)在若干年后又出現(xiàn)一個(gè)新的“宇宙起源說”呢？這也是書中淼叔給我留下的留白，我可以隨意想象暴漲前的宇宙。
曾經(jīng)我只能在電視上懵懂地看一下帶著物理理論性質(zhì)的宇宙運(yùn)動(dòng)的圖或視頻。而這本書中竟然將宇宙爆炸看作是微波爐中炙烤面粉團(tuán)的這么一個(gè)過程，清晰平易的同時(shí)又非常有趣形象。
書中還不乏各種有趣的比喻幫助我理解宇宙的邊界、宇宙的大小、時(shí)間的形狀和世界上一些看似我已經(jīng)知道的相關(guān)事物的名詞，但是我又說不出所以然的東西。
當(dāng)我在晴朗的天氣感受到陽光照拂在身上的溫暖時(shí)，我知道太陽就是恒星，我也知道太陽僅僅是黃矮星分類中的一個(gè)星球而已。但是我卻沒有在忙碌的生活中停下，問一問自己，甚至上網(wǎng)搜索，了解什么是恒星，什么是黃矮星，它們對(duì)于世界的存在到底有哪些不可磨滅的印記。
這本書或許不能幫助我找回小時(shí)候?qū)θf事萬物的好奇心，但是它可以提醒我，原來還有很多童年時(shí)期對(duì)世界、自然甚至宇宙的問題，我還沒有尋求到答案。它幫助我重拾小時(shí)候看似幼稚，沒有答案的問題，但是讓我在《宇宙的一生》中找到。
我知道相伴在自己身邊，催促自己快快長大，有時(shí)會(huì)因?yàn)榫徛鵁o聊，有時(shí)又會(huì)因?yàn)樘於鴳賾俨簧岬臅r(shí)間并不是憑空捏造的。淼叔從物理學(xué)的角度闡述了物理學(xué)中精確的計(jì)時(shí)方式，也描繪了古人計(jì)算時(shí)間的方式，解釋了心理學(xué)上的時(shí)間和人與動(dòng)物相似的生物鐘。這是我從未知道的時(shí)間計(jì)算方式。
最讓我欲罷不能的內(nèi)容不僅僅在于書中生動(dòng)形象的各種比喻，名人科學(xué)家之間的軼聞趣事，舉世矚目的黑洞和引力波知識(shí)，還有對(duì)宇宙未來的探索。
中國有句成語是“人定勝天”?？茖W(xué)家們甚至在想地球末日來臨的那一天。那么宇宙會(huì)不會(huì)有末日？我們?nèi)祟惤K將走向何處？我們會(huì)不會(huì)像恐龍一樣滅絕？其實(shí)這些，沒有一個(gè)人敢斷言宇宙的未來。我們都無法斷言自己的未來是如何的。但是我們知道，人類在盡自己最大的努力讓世界上的所有種族在未來的世界中生存更久。即使宇宙有一個(gè)生命的盡頭，我們也不會(huì)因?yàn)閴櫟《蠡?。就像我們現(xiàn)在的人生，不到最后一刻，擁有巨大能量的宇宙都沒有放棄，我們就更該努力一把。
隨著社會(huì)的日益發(fā)展，科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，對(duì)我們自身的素質(zhì)要求也越來越高，現(xiàn)在社會(huì)已以更快的頻率走向現(xiàn)代化，智能化，科技化。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，才能符合企業(yè)的要求。
勤奮是獲得成功的唯一途徑。自古以來功名成就的人，都離不開一個(gè)“勤”字。人的一生在于勤，勤能補(bǔ)拙。人生不得勤奮，不明智理。天才源于勤奮，蠢人出自懶惰，明智之人甘當(dāng)勤奮的小蜜蜂。
勤奮，是智慧的雙胞胎，懶惰，是愚蠢的親兄弟。勤奮的人，擅于利用時(shí)間，懶惰的人，總是沒有時(shí)間。勤奮，是時(shí)間的主人，懶惰，是時(shí)間的奴隸。一個(gè)人要在競(jìng)爭(zhēng)中生存，便要勤奮，要在社會(huì)中發(fā)展，便要奮斗。
我們對(duì)自己要有信心，要堅(jiān)信所有的事情都不會(huì)向壞的方向發(fā)展，堅(jiān)信一切都會(huì)好起來，勝利將最終來臨。
作為一個(gè)企業(yè)員工，我認(rèn)為品德是首要的素質(zhì)，主要體現(xiàn)在對(duì)企業(yè)的忠誠、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的忠實(shí)、對(duì)職業(yè)的執(zhí)著、對(duì)紀(jì)律的敬畏、對(duì)同事的愛心、對(duì)客戶的誠信等。一個(gè)人品德越好，他的工作業(yè)績(jī)一定會(huì)更優(yōu)秀。如果一個(gè)人德不配位，表里不一，無論在什么崗位，無論從事什么工作，遲早會(huì)被組織淘汰。因此，我們每個(gè)人都要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，摒棄人性的弱點(diǎn)，始終忠誠于企業(yè)，始終把企業(yè)的利益放在首位，誠心待人，誠實(shí)做事，就會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，也一定會(huì)立足于職場(chǎng)，做出不凡的業(yè)績(jī)。
在日常工作中，我們的銷售模式如果沒有創(chuàng)新的話，應(yīng)該利用銷售的“推”，營銷的“拉”，來激發(fā)客戶的潛力。例如我們利用一個(gè)月的戰(zhàn)馬鋪市，對(duì)成功鋪市戰(zhàn)馬的網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行篩選，利用市場(chǎng)部的資源對(duì)動(dòng)銷較好的網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行有人促銷活動(dòng)，培育該區(qū)域的消費(fèi)人群，來應(yīng)對(duì)目前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)較強(qiáng)的對(duì)手。
鐘不敲不響，人不學(xué)不靈。而人生不是日歷，翻過去還能再翻回來。所以我們應(yīng)該更加感謝那些困難，是它們讓我們擁有了磨練自己的機(jī)會(huì)。（張曉敏）
奧里森·馬登的成功學(xué)著作多達(dá)45部?！兑簧馁Y本》就是其中之一，是充滿正能量的一本書，崇高而務(wù)實(shí)。其文字樸實(shí)、親切，凝聚著他真是的生命感悟，激勵(lì)著很多人。
《溫暖一生的關(guān)愛》講述了老師對(duì)學(xué)生種種無微不至的關(guān)懷的動(dòng)人故事，它是一部寫給老師的書，因?yàn)楣适轮刑N(yùn)涵著慈愛，和諧人性的教育方式。這也是一部寫給學(xué)生的書，因?yàn)楣适轮腥鰸M老師們對(duì)學(xué)生的溫暖，感動(dòng)，執(zhí)著。
全書收集了工作在教學(xué)一線的老師們的故事，注重實(shí)際。每個(gè)故事雖然互不相連，但是故事和故事之間卻有讓人不忍漏掉一篇不看的魅力。讀完全書后讓我體會(huì)最深的就是教師獻(xiàn)身于教育，不僅要大步向前，也需要回頭反思，回顧自己一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教育現(xiàn)實(shí)，既是一個(gè)沉淀的過程，又是一個(gè)升華的過程。反思自己的教育教學(xué)行為，甚至能在很大程度上改變?cè)械乃季S方式。我邊讀邊思考，有很多句子印象深刻。下面和大家共同分享一下。
在《寬容是生命一種香味 》記錄了這樣的一段話：當(dāng)我們?cè)诩拍娜松吠局幸宦纷邅?，我們要珍惜眼前盛開的每一朵花。抬頭仰視它，千萬不要在低頭的剎那間碰落它。因?yàn)槊恳欢浠ǘ加惺㈤_的理由
《特別的愛給特別的孩子》有這樣一段話，耐人思考。漠視，會(huì)使苗子逐漸枯萎；限制，會(huì)使苗子死亡；只有扶植，才會(huì)使苗子健康成長。讓我們把特別的關(guān)愛給這一些特別的孩子，用真誠的愛心呵護(hù)他們的成長。
相關(guān)推薦
希望這份“驚天動(dòng)地觀后感”能夠帶給您更多的收益，現(xiàn)在你是否對(duì)觀后感一籌莫展呢？在觀看電影的過程中，我們的大腦會(huì)跟著情節(jié)思考，我們經(jīng)常被一些奇特的故事情節(jié)所吸引。對(duì)作品第一時(shí)間的震撼用觀后感是最好不過的了，以下內(nèi)容僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考嚴(yán)禁作他用！...
推薦一些關(guān)于“天堂的孩子觀后感”的最佳文章，可以讓您獲益匪淺。觀影時(shí)，我們可以學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識(shí)。為了保留當(dāng)下的情感和思考，我們可以寫一篇觀后感。通過觀看影視作品后的心得體會(huì)，我們可以深刻地理解不同文化和思維方式。感謝您的閱讀，希望您能夠喜歡并分享這篇文章！...
在看電影時(shí)我們會(huì)被精彩的情節(jié)所打動(dòng)。從觀后感中可以看出我們從作品中感受到了什么。觀后感，一般是自己對(duì)某部作品觀看后收獲的感悟心得，寫觀后感時(shí)，結(jié)構(gòu)層次要鮮明，重點(diǎn)要放在"感情”上。那么該要如何寫好放牛班的春天觀后感呢？幼兒教師教育網(wǎng)收集并整理了“放牛班的的春天觀后感”，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁！...
相信您此刻也在考慮如何寫作品名的觀后感？這個(gè)時(shí)候我們可以一邊回顧情節(jié)一邊寫下自己的觀后感。?我們可以將看后的感受表達(dá)出來，寫成一篇觀后感，你知道寫作品名觀后感的關(guān)鍵是什么嗎，接下來請(qǐng)大家聽小編為大家講述一下“小亮的夏天觀后感”的內(nèi)容，如果您喜歡我們的網(wǎng)站請(qǐng)收藏它隨時(shí)獲取最新訊息！...
當(dāng)我們看完一部好電影之后，心中會(huì)有很多感悟和心得。每次觀看完一部作品之后，心中都會(huì)感觸頗多。這時(shí)候我們可以寫一篇觀后感抒發(fā)內(nèi)心的情緒，一篇好的觀后感要有體驗(yàn)、有見解、有感情、有新意。你知道如何寫好放牛班的春天的觀后感嗎？或許你需要"觀看放牛班春天的觀后感"這樣的內(nèi)容,歡迎大家參考閱讀。...
最新更新
