2024高中教案檢查總結(jié)

作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的教案檢查總結(jié)（通用10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

2024高中教案檢查總結(jié) 篇1

一年的高三教學(xué)結(jié)束，我感覺收獲頗多，其中既有成功的喜悅，也有因教學(xué)策略不對(duì)路而帶來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。此刻，我把這一年的心得體會(huì)寫下來，一是為自己積累經(jīng)驗(yàn)，也為之后者帶給參考。

一、組建合理的教師隊(duì)伍，轉(zhuǎn)變教師的常規(guī)教學(xué)觀念

05級(jí)教師隊(duì)伍基本沿用了04級(jí)教師隊(duì)伍模式，但在第二次摸底考試后加入了文綜，理綜的老師，這在必須程度上彌補(bǔ)了學(xué)生文理知識(shí)的缺陷，但因?yàn)槲木C，理綜加入較晚，且基本潛力與文綜，理綜的每周一次群眾備課，教師之間溝通不夠深入，影響了備考的效率。

我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)在高三一開始的一輪復(fù)習(xí)中，就加入文綜，理綜的復(fù)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，有基本潛力組獨(dú)自教學(xué)。這樣既能彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)缺陷，又能改變因老師過多帶來的備考效率下降的問題。這同時(shí)要求每位教師都要轉(zhuǎn)變自己的觀點(diǎn)，將自己置于“基本潛力”教師的地位，不能老認(rèn)為自己就是某一科教師，每一位教師都要學(xué)習(xí)一些其它各專業(yè)的知識(shí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師要教學(xué)的同時(shí)，不斷地為自己“充電”，拓寬自己的知識(shí)面，要成為多面手，全能手，要無所不知，無所不能。同時(shí)還要在日常生活和工作中用自己淵博的知識(shí)去贏得學(xué)生，以良好形象去影響學(xué)生。

教師在教學(xué)思路上也要更新觀念。傳統(tǒng)教學(xué)注重知識(shí)的傳授，忽視了知識(shí)在生活中的應(yīng)用，學(xué)生學(xué)習(xí)了知識(shí)無法應(yīng)用到生活中來。所以平時(shí)的教學(xué)要緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，用所學(xué)的知識(shí)解決生活實(shí)際問題，滲透基本潛力思想。

二、指導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待“基本潛力”測(cè)試

學(xué)生對(duì)待基本潛力，有兩種常見的態(tài)度。一種是認(rèn)為基本潛力是副科，高三的學(xué)習(xí)時(shí)間太寶貴，不舍得拿出時(shí)間來復(fù)習(xí)，因此直接放下了基本潛力這60分，到時(shí)考多少算多少，把時(shí)間用在其它學(xué)科上還能夠彌補(bǔ)一部分；第二種是認(rèn)為基本潛力考試題比較簡(jiǎn)單，通過在本學(xué)科上多下功夫，能夠考得明顯的高分，以彌其它學(xué)科的.不足。

其實(shí)這兩種態(tài)度都是不正確的。高考中基本潛力的設(shè)置，旨在體現(xiàn)新課改精神，促使高中學(xué)校，將課程開全開足，以保證學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展?；緷摿W(xué)科在理論上幾乎沒有區(qū)分度，雖然知識(shí)面較寬，但知識(shí)難度并不大，所以只要學(xué)生重視每門課的學(xué)習(xí)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，掌握好相關(guān)的答題技巧，就能在考試中取得較理想的成績(jī)。高一高二的學(xué)生也就應(yīng)提前想到這一步，要變一年備考為三年備考，學(xué)校所設(shè)的每一學(xué)科都就應(yīng)認(rèn)真學(xué)好，不能認(rèn)為這些學(xué)科是副科或自己不愛好就不重視，到了高三再?gòu)念^去補(bǔ)這些基礎(chǔ)知識(shí)，太浪費(fèi)時(shí)間了。各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要積極參加，認(rèn)真對(duì)待，每一門課程都是對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有益的。

三、合理安排，精心計(jì)劃

沒有計(jì)劃的工作是盲目的，合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度和計(jì)劃是十分重要的。整個(gè)高三復(fù)習(xí)過程一般可分為四個(gè)大的階段：

第一階段為分專業(yè)復(fù)習(xí)階段（約4個(gè)月，第二次摸底考試前）。本階段一般能夠音、體、美、技教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)、體育與健康、技術(shù)各領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，其它教師則分文理分別進(jìn)行人文與社會(huì)、科學(xué)與生活方面的基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用復(fù)習(xí)指導(dǎo)。這期間每?jī)芍芤忠淮握?guī)的考試，能夠是針對(duì)學(xué)生實(shí)際水平的，拼盤式的綜合模擬題，要全批全改。

第二階段為熱門重點(diǎn)話題專題復(fù)習(xí)階段（約2個(gè)月）。教師要經(jīng)過調(diào)查、討論、分析，提前篩選一些重要的熱門話題，如奧運(yùn)會(huì)、能源問題、環(huán)保問題、航天與探月、青藏鐵路與少數(shù)民族、交通與安全。然后以這些話題作為主題，從各個(gè)角度、各個(gè)專業(yè)擬定或搜集一些題目進(jìn)行專題訓(xùn)練，逐步貼近高考。這一階段應(yīng)當(dāng)把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方面的資料加進(jìn)去。每?jī)芍芤淮蔚哪M考試必不可少，試題質(zhì)量要高，最好不用套題，要全批全改。

第三階段為綜合仿真訓(xùn)練階段（約2個(gè)月，包括最后的回歸基礎(chǔ)）。以高考題的形式組織試題進(jìn)行仿真訓(xùn)練。教師要搜集超多習(xí)題，進(jìn)行精心篩選。要充分利用各地的模擬試題，自己編寫題目也是十分重要的。同時(shí)這一階段還要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題規(guī)范性訓(xùn)練?；緷摿Σ扇【W(wǎng)上閱卷的形式，書寫字跡潦草或字體太小都可能造成網(wǎng)上顯示不清而造成失分。所以務(wù)必對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使其養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。對(duì)于問答題，還要進(jìn)行語(yǔ)言規(guī)范和邏輯科學(xué)方面的訓(xùn)練，以盡量減少會(huì)答而答不明白造成的失分。最后還要拿出必須的時(shí)間，回歸基礎(chǔ)，并整理反思做過的題，至高考到達(dá)最付佳狀態(tài)。

四、重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)

從以往各種考試和高考來看，綜合實(shí)踐活動(dòng)部分的題目，明顯是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。針對(duì)這一狀況，能夠采用模擬的方式讓學(xué)生去體驗(yàn)活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于技能類的學(xué)科問題，學(xué)生沒有必須的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不經(jīng)過必須的技能訓(xùn)練，很難理解題目的材料與情境，難以解決問題。這類問題要求教師盡量多的將自己的生活經(jīng)驗(yàn)傳導(dǎo)給學(xué)生。在實(shí)際教學(xué)中，需要教師引導(dǎo)學(xué)生去模擬、想象某些過程或經(jīng)歷。以學(xué)生的合理推理和教師的及時(shí)引導(dǎo)來完善所模擬的過程。在考試訓(xùn)練中對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)類的題目更就應(yīng)給以重視，可適當(dāng)多做一些練習(xí)題，并進(jìn)行較為詳細(xì)的講解。在教學(xué)過程中教師還就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)有心人，多留意生活，關(guān)心身邊發(fā)生的事情，關(guān)心國(guó)際國(guó)內(nèi)大事。在生活中注意運(yùn)用所學(xué)的科技知識(shí)和人文與社會(huì)方面的知識(shí)來看待、身邊或社會(huì)出現(xiàn)的一些事物。以上是我對(duì)本年度高三教學(xué)的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，僅供同行們參考。

2024高中教案檢查總結(jié) 篇2

檢查情況：

本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教案方面的特點(diǎn)與不足

特點(diǎn)：

1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語(yǔ)與小結(jié)，使教案前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。

3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。

5、從他們的備課中可以體會(huì)到他們追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設(shè)計(jì)理念的更新。

不足：

1、教學(xué)時(shí)間沒有及時(shí)填寫。有些教師在上完課后填寫教學(xué)時(shí)間時(shí)用的仍是鉛筆。

2、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)。

3、在以后設(shè)計(jì)教案時(shí)，希望能將課后反思的位置多留幾行。

作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足

特點(diǎn)：

1、能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，都能做到全批全改。

2、作業(yè)批改公平、公正。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

不足：

1、對(duì)于作業(yè)封面請(qǐng)各位教師學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。

2、從作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性批語(yǔ)有待探索。希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià),可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來激勵(lì)學(xué)生。

3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。生字本上有些寫錯(cuò)的生字沒有標(biāo)識(shí)出來。

4、有些作業(yè)沒有格式要求。

四、真情寄語(yǔ)

這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上次檢查有很大進(jìn)步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動(dòng)與知識(shí)的落實(shí)，教學(xué)效果也較顯著。作業(yè)布置注重提高學(xué)生的能力。作業(yè)批改認(rèn)真，有創(chuàng)新意識(shí)。有利于提高學(xué)生的知識(shí)水平和能力。希望我們?cè)诒３謨?yōu)點(diǎn)的同時(shí)盡快補(bǔ)救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效。

2024高中教案檢查總結(jié) 篇3

一、政治思想覺悟高

本人一貫以來思想積極上進(jìn)，政治立場(chǎng)堅(jiān)定。能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)改革開放，擁護(hù)黨的各項(xiàng)路線方針政策，自覺遵守國(guó)家的各項(xiàng)政策法令，全面貫徹黨的教育方針。遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己，以身作則，為人師表，教書育人;能忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)，注意加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做學(xué)生的表率，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的工作責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，樂于為山區(qū)教育事業(yè)做出自己無私的奉獻(xiàn)，并在教書育人中做出了頗為顯著的成績(jī)。

二、精心教學(xué)，認(rèn)真做好教學(xué)工作

在教學(xué)方面，我一直是擔(dān)任語(yǔ)文的教學(xué)工作，為了適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)改革，我認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，熟悉教材內(nèi)容，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，認(rèn)真上好每一節(jié)課;主動(dòng)承擔(dān)公開課、試驗(yàn)課;還能密切注意所教學(xué)科的教研和中考信息，掌握教研動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新觀念、新理論。在課堂教學(xué)時(shí)，我面向全體學(xué)生，因材施教，既加強(qiáng)對(duì)差生的轉(zhuǎn)化，又注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。為了優(yōu)化課堂教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)，我深入研究新時(shí)期的教學(xué)思想，積極探究語(yǔ)文教學(xué)方法。在教學(xué)時(shí)不要求學(xué)生死記硬背簡(jiǎn)單的結(jié)論，反復(fù)機(jī)械地模仿例題，而是重視解題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)變式問題的情境，進(jìn)行一題多變的訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力。在多年的教學(xué)中，我已逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用普通話流利地上課，每年承擔(dān)一次以上的公開課，并取得很好的教學(xué)效果，深受師生好評(píng)，勝任初一到初三級(jí)語(yǔ)文科循環(huán)教學(xué)工作。歷年來，我出色地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，所任教的班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)的合格率和優(yōu)秀率均在同校班級(jí)的前列。針對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)不平衡的現(xiàn)象，我遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分層次備課，分層次教學(xué)，采取個(gè)別輔導(dǎo)，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使差生“消得了”。

多年來，我努力搞好教學(xué)工作，積極實(shí)施素質(zhì)教育，重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。每一個(gè)學(xué)年開始，自己都愉快地服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一心撲在教學(xué)工作上，潛心研究教材教法，虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，精心備課、上課，向四十五分鐘要質(zhì)量。勤下班輔導(dǎo)學(xué)生，細(xì)心批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。正由于自己一直以來都能勤教、樂教、善教。因此，任職以來，自己所擔(dān)任的班級(jí)語(yǔ)文科教學(xué)都取得喜人的成績(jī)。我所教的'班級(jí)語(yǔ)文科合格率、優(yōu)秀率每年都分別達(dá)到97%和50%以上。

三、努力做好班主任工作

歷年來，我一直擔(dān)任班主任工作，無論接手的是差班還是好班，都是一如既往地做好工作。作為班主任，我還講究班主任的方法和藝術(shù)，做到嚴(yán)、勤、細(xì)、巧與愛，使所擔(dān)任的班級(jí)形成勤奮、拼搏、向上的良好班風(fēng)。

我積極深入學(xué)生中去，與學(xué)生交朋友，全面了解學(xué)生情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，并經(jīng)常進(jìn)行家訪，和家長(zhǎng)相互配合，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。對(duì)待學(xué)生我一直堅(jiān)持“以愛為本，嚴(yán)格要求”，從沒有因一己私利而偏待學(xué)生，更不敢因自己一絲懶惰而耽誤學(xué)生前程。對(duì)自己嚴(yán)格要求，身先示范。因此，深得學(xué)生的喜愛與家長(zhǎng)的尊敬。當(dāng)班主任時(shí)，自己積極抓好班風(fēng)建設(shè)，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，牢記“教書育人”之宗旨。作為一名班主任，我深深懂得：班主任是一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作直接影響著學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長(zhǎng)，影響著他們一生的道路。每當(dāng)新學(xué)年接過一個(gè)新班，我都根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況及學(xué)校對(duì)班級(jí)管理的要求，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》，從思想上、行為上規(guī)范每一位學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)行為。自己還堅(jiān)持“勤”字開頭，做到早操勤跟班，早讀勤巡班，平時(shí)勤下班，使班風(fēng)建設(shè)得到加強(qiáng)。

我在班主任的工作中，除了注意抓好班風(fēng)建設(shè)外，還十分注意加強(qiáng)后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作。我對(duì)那些思想紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績(jī)較差的后進(jìn)生從不歧視，而更加關(guān)心愛護(hù)他們，積極想方設(shè)法轉(zhuǎn)變他們。我經(jīng)常找他們拉家常，談人生、敘理想、講前途，和風(fēng)細(xì)雨地動(dòng)之以情、曉之以理，以滿腔熱情去溫暖他們的心田。我和學(xué)生成了知心朋友，教導(dǎo)他們形成了愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、敬老師的好風(fēng)氣。例如20xx至20xx學(xué)年的黃劍同學(xué)，剛開學(xué)時(shí)抽煙，上課遲到和講話，無心向?qū)W，經(jīng)常會(huì)違反學(xué)校的紀(jì)律。但我看到其特長(zhǎng)是愛打籃球，體育成績(jī)好，還有一定的管理和組織能力，我以此為突破口，多次教育和跟蹤輔導(dǎo)，經(jīng)常和他談心，對(duì)他進(jìn)行家訪。后來黃劍同學(xué)進(jìn)步很快，成績(jī)逐步提高，并在20xx年參加中考考上了重點(diǎn)高中。我班后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化成績(jī)顯著，轉(zhuǎn)化率為95%以上。我每年擔(dān)任班主任的班德育合格率為100%、優(yōu)秀率為85%以上。如20xx至20xx學(xué)年崔金媛同學(xué)和雷洪梅同學(xué)分別被評(píng)為“云浮市三好學(xué)生”，“云浮市優(yōu)秀班干部”。我精心培養(yǎng)了李燕蘋、陳松昌等優(yōu)秀生82人，還轉(zhuǎn)化后進(jìn)生何興、張大勇等27人。因此，自己多年來所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，師生關(guān)系融洽，班級(jí)管理井然有序，班級(jí)疑聚力強(qiáng)，多次被學(xué)校評(píng)為“文明班”和“先進(jìn)班集體”。在20xx年本人還被評(píng)為“羅定市榃濱鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任”。

四、積極參與教學(xué)研究工作

為了使自己的教學(xué)工作適應(yīng)改革開放的新形勢(shì)，推進(jìn)素質(zhì)教育，我自費(fèi)訂閱了《中學(xué)語(yǔ)文研究》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究》和《語(yǔ)文月刊》等多種雜志，收集語(yǔ)文科研信息。在平時(shí)的工作中，我一向重視教育教學(xué)理論研究，積極參加學(xué)校組織的語(yǔ)文科教學(xué)研究和課題研究。在20xx至20xx學(xué)年第二學(xué)期羅定市教育局舉辦的分片教研活動(dòng)中，我成功地承擔(dān)了課題《小說的閱讀》的公開課，并取得良好的教學(xué)效果。任職以來，我一直堅(jiān)持進(jìn)修學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的知識(shí)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。我積極參加新教師培訓(xùn)，廣東省教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)以及教師職務(wù)培訓(xùn)，計(jì)算機(jī)初級(jí)培訓(xùn)等，均取得較好的成績(jī)。我每年的年度考核為優(yōu)秀。我的論文在學(xué)?？锢锟?，交流。

任現(xiàn)職以來，我除了做好本職工作，完成教學(xué)任務(wù)外，還積極協(xié)助學(xué)校搞好教研活動(dòng)，一方面虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教，與他們共同探討教學(xué)中遇到的問題、共同完成教學(xué)工作和課題研究，并且指導(dǎo)年輕教師做好教育教學(xué)工作。我曾指導(dǎo)李燕等7位新分配的青年教師做好教育教學(xué)工作，幫助他們分析教材，做好備課，寫好教案，幫助他們解決教學(xué)難題，引導(dǎo)他們上好公開課和做好學(xué)生思想工作，使他們順利進(jìn)入工作。

回顧自己8年的教學(xué)工作，為教書育人所付出的心血和汗水得到了黨和人民的豐厚回報(bào)。面對(duì)所取得的成績(jī)和榮譽(yù)，本人不能驕傲自滿，安于現(xiàn)狀，而是要與時(shí)俱進(jìn)，積極進(jìn)取，努力工作。展望未來，我深深地感受到教書育人的擔(dān)子之重，但我有決心、信心努力克服工作上的困難，揚(yáng)長(zhǎng)避短、戒驕戒躁，更加勤奮的工作，力爭(zhēng)把教書育人的工作做到更上一層樓。成績(jī)已過去，本著對(duì)學(xué)生的愛心，對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任心，對(duì)未來的信心，我將一如既往努力工作，不斷學(xué)習(xí)，踩著時(shí)代的節(jié)拍，不斷超越自我，完善自我。

2024高中教案檢查總結(jié) 篇4

在教導(dǎo)處組織下，數(shù)學(xué)教研組以組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，三個(gè)備課組長(zhǎng)協(xié)同檢查的方式，于11月12日對(duì)數(shù)學(xué)組教師的作業(yè)、教案進(jìn)行了檢查。本次檢查我們抱著客觀、公正的態(tài)度，注重檢查作業(yè)、教案的質(zhì)量，依據(jù)我校制定的.相關(guān)要求進(jìn)行。主要目的是對(duì)老師們前半學(xué)期的工作做一個(gè)記載，同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。本次作業(yè)、教案檢查情況總結(jié)如下：

一、優(yōu)點(diǎn)：

1、全體教師作業(yè)、教案數(shù)量達(dá)標(biāo)；作業(yè)批改詳細(xì)、認(rèn)真，批注到位；錯(cuò)題訂正及時(shí)。較為

2、作業(yè)書寫工整、規(guī)范，外觀美觀，格式規(guī)范。

3、教案教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，能重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和教師主導(dǎo)作用，注重課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì)、合理安排內(nèi)容，不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法。

4、教案詳案具有實(shí)用性和可操作性，重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲。

5、教案反思到位，針對(duì)性強(qiáng)，有助于后繼教學(xué)。

二、不足：

1、部分教師作業(yè)批改不及時(shí)，等級(jí)、日期不規(guī)范。細(xì)節(jié)、步驟中的問題沒糾正，一道大題只打一個(gè)對(duì)號(hào)，鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)較少。

2、部分教師作業(yè)訂正不及時(shí)，沒有達(dá)到糾錯(cuò)促知的作用。

3、部分老師作業(yè)格式不規(guī)范，沒有嚴(yán)格要求作業(yè)格式，學(xué)生隨意寫、亂寫的現(xiàn)象較嚴(yán)重，整個(gè)作業(yè)看起來混亂。

4、部分教師教學(xué)反思沒有落到實(shí)處或缺少教學(xué)反思。

5、備課新授課多，極少見備練習(xí)課和試卷講評(píng)課。

6、課件針對(duì)性不強(qiáng)，實(shí)用性不強(qiáng)。

三、努力的方向：

1、教研組長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師作業(yè)、教案進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，力爭(zhēng)將作業(yè)批改、教案?jìng)鋵懠{入正規(guī)化。

2、針對(duì)作業(yè)格式、書寫不規(guī)范的現(xiàn)象，教研組提出具體要求：

（1）作業(yè)低年級(jí)統(tǒng)一用鉛筆書寫，高年級(jí)統(tǒng)一用黑色圓珠筆或鋼筆書寫。畫圖必須用鉛筆和尺子。

（2）每小題做完之后空一格。

（3）每次作業(yè)從本子頂端開始書寫。

（4）訂正作業(yè)，統(tǒng)一寫“訂正”兩字，在等級(jí)下面訂正。

3、要求老師們寫實(shí)實(shí)在在的教學(xué)心得，不要寫空洞的理論，就課堂的得失總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

總之，本次作業(yè)教案檢查大多數(shù)老師認(rèn)真、細(xì)致。好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)廣大，對(duì)于存在的問題要及時(shí)解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量?jī)?yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2024高中教案檢查總結(jié) 篇5

為全面促進(jìn)和提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范和完善學(xué)校的課堂教學(xué)工作，按照學(xué)校教學(xué)工作的整體部署和安排，在上周學(xué)校分別對(duì)教師教案進(jìn)行了細(xì)致、全面的學(xué)期末檢查?，F(xiàn)將教案檢查具體情況總結(jié)如下：

一、檢查整體情況

1、紙質(zhì)教案從書寫到格式、從內(nèi)容到步驟、從教法到學(xué)法可以說都在逐步規(guī)范和完善。檢查總體情況較好，具體表現(xiàn)為：絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材實(shí)際，科學(xué)合理的制定教學(xué)進(jìn)度，按要求寫出學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃、有明確的“三維”目標(biāo)，將新課程理念滲透在預(yù)設(shè)的教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，教學(xué)準(zhǔn)備充分，環(huán)節(jié)、過程清晰。

2、老師的教案項(xiàng)目填寫齊全、內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、教案重難點(diǎn)突出，書寫工整，教案中能體現(xiàn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法預(yù)設(shè)。教案條理清晰，達(dá)到教案與學(xué)案有機(jī)結(jié)合。有些老師教案中注重學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)，每個(gè)重要環(huán)節(jié)均特殊標(biāo)記。

3、絕大多數(shù)的教師擺脫了紙質(zhì)教案，采用電子備課形式，同學(xué)科相互合作，集體備課。做到了同進(jìn)度、同內(nèi)容、同目標(biāo)。七年級(jí)教師能按照學(xué)校的要求精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，做到師生共用。

4、作業(yè)批改批改量足，有統(tǒng)一的批改符號(hào)。

5、聽課數(shù)量達(dá)到10節(jié)或超過10節(jié)，記錄詳實(shí)，部分教師做到有聽有評(píng)

二、存在的問題

（一）重內(nèi)容輕設(shè)計(jì)

許多教師教案是課程內(nèi)容和知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列，缺少必要的步驟方法，沒有如何讓學(xué)生接受、理解的設(shè)計(jì)。只重結(jié)果而輕知識(shí)的動(dòng)態(tài)生成。教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的預(yù)設(shè)只是部分教師備課的一個(gè)環(huán)節(jié)，不能充分地在教學(xué)步驟中體現(xiàn)出來，教學(xué)設(shè)計(jì)中缺少或體現(xiàn)不出重難點(diǎn)突破方法的預(yù)設(shè)和教法、學(xué)法上的預(yù)設(shè)。

（二）重傳授輕引導(dǎo)

在本次教案檢查中部分老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不設(shè)計(jì)“導(dǎo)語(yǔ)”部分，不能引發(fā)學(xué)生思考，沒有指導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，學(xué)生活動(dòng)與教師活動(dòng)的具體操作沒有，只是概述，不利于實(shí)際教學(xué)的操作，這應(yīng)該引起全體老師的重視。（三）電子教案匯總混亂。

（四）作業(yè)批改，批改符號(hào)不規(guī)范，字跡潦草。導(dǎo)學(xué)案檢測(cè)部分沒有充分利用。

（五）聽課，部分老師少總評(píng)。三、改進(jìn)措施

1、教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。多在教學(xué)過程上下點(diǎn)功夫。

最好用導(dǎo)學(xué)案。

2、學(xué)校要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽完課后要及時(shí)的查閱講課教師的教案）。

3、檢查時(shí)，對(duì)存在的問題進(jìn)行“一對(duì)一”的交流。

以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們認(rèn)真撰寫教案，使我們的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。

2024高中教案檢查總結(jié) 篇6

昨天，數(shù)學(xué)教研組對(duì)我校教案的備寫情況進(jìn)行了檢查。現(xiàn)就檢查情況總結(jié)如下：

所有教師都有教案，且都按節(jié)備課，數(shù)量足；能夠按學(xué)校要求的格式書寫，大部分書寫整潔，但在檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題。概括以下幾點(diǎn)：

1、從教學(xué)環(huán)節(jié)上看：教案撰寫的格式不是很規(guī)范，大部分教案只有新課的教學(xué)過程，部分教師也有作業(yè)布置。諸如知識(shí)的復(fù)習(xí)、新課的導(dǎo)入、本節(jié)課的小結(jié)、板書設(shè)計(jì)幾乎沒有。

2、從教學(xué)過程看：教學(xué)過程設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單粗略，只備教材不備學(xué)生，有些教案是提綱式的，只是教材內(nèi)容的簡(jiǎn)單羅列或填充，難以體現(xiàn)如何組織教學(xué)和如何讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新型理念，這反映了教師上課方式單一、陳舊，缺乏靈活性。

3、從備課類型上看，新授課多，極少有備練習(xí)課和試卷詳講課的，有些教師認(rèn)為講練習(xí)、評(píng)試卷還需要備課呀，覺得很奇怪，說明我們沒有這個(gè)習(xí)慣和意識(shí)，一張?jiān)嚲韽念^講到尾，沒有重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)，沒有錯(cuò)題跟進(jìn)，造成課堂效率低下，學(xué)生積極性喪失殆盡。

講有效教學(xué)，提高課堂效率，不是一句空話，想達(dá)到我們的目標(biāo)再創(chuàng)輝煌，需要我們每位教師提高質(zhì)量意識(shí)，不能有絲毫懈怠。

4、教學(xué)反思檢查下來的結(jié)果最不理解，做的好的.老師不多，但有的教師每一節(jié)課都有后記，寫得也很詳細(xì)，可以看出是經(jīng)過思考后寫下的感悟。教學(xué)是一種缺憾的藝術(shù)，仁者見仁，智者見智，每一節(jié)課都存有遺憾，即使沒有任何的瑕庇，也需要想一想，好在何處，亮點(diǎn)又是什么，對(duì)今后的教學(xué)起到何種借鑒作用。

建議：

本次教案檢查中發(fā)現(xiàn)有照抄教案設(shè)計(jì)的現(xiàn)象。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)多媒體的普遍，我覺得，現(xiàn)階段鼓勵(lì)教師以網(wǎng)絡(luò)資源和教輔書為參考來備寫教案。一來可以讓教師更好地熟悉和把握教材，更科學(xué)地組織適合自己的課堂教學(xué)，二來也省了在電腦上繁瑣的復(fù)制、粘貼、排版、打字過程。

總之，要嚴(yán)格細(xì)致規(guī)范教案書寫環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)教學(xué)過程創(chuàng)新，發(fā)揮個(gè)人長(zhǎng)處，展示個(gè)人風(fēng)格。

2024高中教案檢查總結(jié) 篇7

在教務(wù)處組織下，以教研組為單位，由組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，我們?cè)趚日進(jìn)行了為期兩天的作業(yè)教案檢查與展評(píng)。本次檢查與展評(píng)我們抱著客觀、公正的態(tài)度，注重檢查作業(yè)、教案的質(zhì)量，依據(jù)我校制定的相關(guān)要求進(jìn)行的。主要目的是對(duì)老師們前半學(xué)期的工作做一個(gè)記載，同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。因此，我在總結(jié)過程中希望每位教師都能抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來聽，這樣有利于完善自己。下來，我就從三方面對(duì)本次活動(dòng)作以下總結(jié)：

一、優(yōu)點(diǎn)：

1、全體教師作業(yè)、教案數(shù)量達(dá)標(biāo)；能重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和教師主導(dǎo)作用，注重課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì)、合理安排內(nèi)容，不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法。

2、教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚。

3、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，能顯示教研教改思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。

4、合理使用信息技術(shù)手段，在教案?jìng)鋵懼心芸吹秸n件、碟片、大屏幕等字眼。

5、教案注重教后修補(bǔ)。

6、新、老教師聽課記錄達(dá)標(biāo)，記錄認(rèn)真，評(píng)析到位。九年級(jí)復(fù)習(xí)案，能詳細(xì)列出知識(shí)點(diǎn)，備寫密度大，體現(xiàn)九年級(jí)全體教師高度負(fù)責(zé)的精神。

7、教案具有實(shí)用性和可操作性，重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲。

8、作業(yè)批改詳細(xì)、認(rèn)真，鼓勵(lì)語(yǔ)新穎準(zhǔn)確，作文批改認(rèn)真、批注到位。

9、作業(yè)布置分量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動(dòng)作業(yè)）。

10、各教研組通報(bào)會(huì)通報(bào)到位，注重實(shí)效，為作業(yè)批改、教案?jìng)鋵懼该鞣较颉?/p>

二、不足：

1、個(gè)別教師備課過程簡(jiǎn)單，教學(xué)設(shè)計(jì)粗略，字跡潦草，龍飛鳳舞，重?cái)?shù)量忽質(zhì)量，更重要的是個(gè)別教師有錯(cuò)字、病句現(xiàn)象。

2、個(gè)別教師的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)案及不吻合。

3、個(gè)別新教師教案只是教材內(nèi)容的羅列或者是教材內(nèi)容的填充，未能體現(xiàn)教學(xué)組織和設(shè)計(jì)，就象是教材的翻版。

4、個(gè)別新教師的教案記流水帳，如師說什么，生答什么。

5、個(gè)別教師教學(xué)反思沒有落到實(shí)處。

6、個(gè)別教師作業(yè)批改不規(guī)范，細(xì)節(jié)、步驟中的問題來糾正，一道大題只打一個(gè)對(duì)號(hào)，沒有要求補(bǔ)錯(cuò)，鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)較少。

7、備課新授課多，極少見備練習(xí)課和試卷講評(píng)課。

8、個(gè)別教師欠認(rèn)真、細(xì)心，如作業(yè)本學(xué)校名稱寫錯(cuò)等現(xiàn)象說明這一點(diǎn)。

9、教師對(duì)什么是教案知之甚少，不能學(xué)習(xí)常規(guī)制度。

10、聽課記錄參與活動(dòng)的評(píng)析認(rèn)真，不參與的記錄評(píng)析粗略。

11、照抄教案書籍現(xiàn)象嚴(yán)重。

12、作文批改不認(rèn)真，批注模棱兩可。

三、努力的方向：

1、教研組長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師作業(yè)、教案進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，力爭(zhēng)將作業(yè)批改、教案?jìng)鋵懠{入正規(guī)化。

2、教務(wù)處加強(qiáng)教案的質(zhì)量管理，要求教師寫實(shí)實(shí)在在的教案，要注重備教法和學(xué)法。

3、提倡廣大教師備表格教案，要求教師對(duì)教案實(shí)行再回籠。

4、要求寫實(shí)實(shí)在在的教學(xué)心得，不要寫空洞的理論，就課堂的得得失失。

總之，本次作業(yè)教案檢查與展評(píng)比以前好得多，好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)廣大，對(duì)于存在的問題要及時(shí)解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量?jī)?yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。另外，在本次活動(dòng)中，通過全體教師的展評(píng)，我們能夠取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。

2024高中教案檢查總結(jié) 篇8

轉(zhuǎn)眼間，一年的試用期馬上結(jié)束了。懷著對(duì)教育的夢(mèng)想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。面對(duì)人生的新起點(diǎn)，我充滿信心。因?yàn)槲覉?jiān)信，路是人走出來的。過去的一年，是不斷探索奮斗、不斷檢討完善的一年。在這一年當(dāng)中，無論是教學(xué)思想和教學(xué)理念的形成與接受，還是教學(xué)方法和教學(xué)能力的積累和提高，以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論的豐富和拓展，都有了較大程度的提高，切實(shí)感悟到師德師風(fēng)的重要，懂得了教師的責(zé)任，同時(shí)在學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力，以及專業(yè)水平都得到較明顯的提升。以下是我參加工作一年來的情況，匯報(bào)如下：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)。

品德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。良好的師德風(fēng)尚是個(gè)人在教師這一平凡而又崇高的崗位上所努力追求并竭力保持的必備風(fēng)范。一年來，我始終牢記自己在崗前培訓(xùn)中所領(lǐng)悟到的師德建設(shè)要求，在愛崗敬業(yè)的總思想的指引下，秉承學(xué)校優(yōu)良作風(fēng)，在具體的教學(xué)實(shí)踐中對(duì)照每一條師德建設(shè)要求，努力提升自己的師德品格。在育人思想上，堅(jiān)持以人為本；在工作態(tài)度上，遵循服務(wù)意識(shí)；在行為作風(fēng)上，強(qiáng)化自律意識(shí)；在培養(yǎng)目標(biāo)上，樹立創(chuàng)新意識(shí)；在職業(yè)發(fā)展上，信奉競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，時(shí)刻以教育政策法規(guī)為指導(dǎo)，積極貫徹新型的教育教學(xué)方針，使自己的教育教學(xué)工作始終行駛在正確的軌道上。

（二）加強(qiáng)業(yè)務(wù)研究，努力提高教育教學(xué)水平。

在如今的時(shí)代環(huán)境里，一個(gè)人的知識(shí)猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會(huì)，必須不斷增加知識(shí)的廣度和深度。工作以來，教學(xué)中的活動(dòng)與任務(wù)有時(shí)讓我頗感壓力。因此，我深感加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思對(duì)提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的重要性和必要性。在日常工作中，我不忘緊跟時(shí)代步伐，充分利用學(xué)校便利的網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)知識(shí)。在班級(jí)管理中，也制作多媒體來增加班會(huì)課的趣味性。一有空閑，我便經(jīng)常瀏覽本校名師及全國(guó)各地名優(yōu)教師的個(gè)人博客，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的.教學(xué)方法和教學(xué)理念。這一年，是學(xué)習(xí)與反思的一年，是不斷探索教學(xué)理念的一年，并且這條探索的道路還將繼續(xù)往前走，力爭(zhēng)走得更遠(yuǎn)、更光明。

（三）踏實(shí)工作，認(rèn)真做好教學(xué)工作

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，我始終堅(jiān)信，要想上好一堂課必須得認(rèn)認(rèn)真真的備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

2、上好每一堂課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，比如，使用自己制作的教學(xué)卡片，利用聲音的抑揚(yáng)頓挫來吸引學(xué)生的注意力，將枯燥的知識(shí)編成上口的歌謠等等。以及從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我討厭死氣沉沉的課堂，于是運(yùn)用各種教學(xué)方法，使學(xué)生興趣盎然，積極性大大提高，整個(gè)課堂洋溢著快樂的氣氛。我注意照顧到全班同學(xué)，鼓勵(lì)差生回答簡(jiǎn)單的的問題，提高他們的自信心。并且全班同學(xué)分為幾個(gè)小組，相互對(duì)比，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是寫好詳細(xì)的記錄，認(rèn)真的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會(huì)寫字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

5、認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

一年的試用期就要結(jié)束了，在這短短的一年中有太多太多的收獲。 我會(huì)以這年見習(xí)為契機(jī)，盡快地成長(zhǎng)為一名合格的人民教師，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個(gè)腳印的走好以后的路。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠(chéng)和愛心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，我會(huì)在教育事業(yè)中做出更好的成績(jī)，相信在春天花開的時(shí)節(jié)，我會(huì)有更大的收獲。

2024高中教案檢查總結(jié) 篇9

上周我校進(jìn)行了第二次的常規(guī)檢查，總體來說一切很常規(guī)化了。

第一次的常規(guī)檢查，主要是針對(duì)教學(xué)計(jì)劃的制訂，這一次的檢查主要是針對(duì)教案、教學(xué)反思及作業(yè)的批改，后進(jìn)生的檔案建立情況等幾方面進(jìn)行檢查，并對(duì)教學(xué)計(jì)劃中的進(jìn)度進(jìn)行檢查，期中快到了，老師們的教學(xué)進(jìn)度是否趕上了，再次讓老師們進(jìn)行對(duì)照。在這次語(yǔ)文常規(guī)檢查中，有幾個(gè)亮點(diǎn)：

1．對(duì)于剛畢業(yè)不久的幾位老師的教案書寫端正、有較詳細(xì)的教學(xué)流程，每一課都有自己的教學(xué)心得。

2．語(yǔ)文老師單元試卷的批閱極其認(rèn)真，不但有第二次批改，而且像淑榕老師對(duì)每一張?jiān)嚲矶冀o了學(xué)生評(píng)語(yǔ)和家長(zhǎng)反饋意見，桂芳老師的試卷不但有家長(zhǎng)意見，還有學(xué)生自己的評(píng)價(jià)，看了真的著實(shí)感動(dòng)，雖然這么忙碌，但是老師們卻是這樣擠時(shí)間細(xì)心地批閱。

3．后進(jìn)生檔案卡都填寫清楚，對(duì)學(xué)生存在的不足進(jìn)行合理的分析和采取適當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行輔導(dǎo)。

4．同步訓(xùn)練的批改認(rèn)真，學(xué)生的字跡都較為工整，有二次訂正，教師對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，有部分老師還有簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)語(yǔ)，有的老師以“優(yōu)、良”評(píng)價(jià)，有的以“好”或是“送星”等形式。批改符號(hào)都已經(jīng)規(guī)范化。高年級(jí)的老師能按計(jì)劃寫好課內(nèi)習(xí)作，高年級(jí)的作文批改主要培養(yǎng)學(xué)生互改能力，有較為妥當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)，有二次習(xí)作；不少語(yǔ)文老師還自行設(shè)立了“采蜜本”，“摘抄筆記”“日記”“周記”等。

幾年來的教學(xué)常規(guī)檢查已經(jīng)走向正?；?、常規(guī)化。其實(shí)每位老師都會(huì)把這些最常規(guī)的工作做好，因?yàn)樗墙虒W(xué)質(zhì)量的保證！也是提高教學(xué)質(zhì)量的有力措施！

2024高中教案檢查總結(jié) 篇10

一、教案檢查的依據(jù)

依據(jù)區(qū)教育中心下發(fā)的教案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校實(shí)際情況，檢查我校的教案。教案中，電子教案部分占75分，手寫簡(jiǎn)案占25分。電子教案的檢查從項(xiàng)目、教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)、作業(yè)的布置等幾個(gè)方面進(jìn)行。簡(jiǎn)案的檢查從書寫、教學(xué)過程、于電子教案的相符情況及個(gè)性特點(diǎn)及方面檢查。檢查的數(shù)量根據(jù)進(jìn)校要求的篇幅數(shù)量結(jié)合教師每周實(shí)際上的節(jié)數(shù)，確定檢查教案的數(shù)量。

二、本次檢查教案發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)

和上學(xué)期相比，教師們的教案有明顯的進(jìn)步，大部分教師的教案認(rèn)真細(xì)致，照搬照抄的現(xiàn)象明顯減少，教師們的教案數(shù)量符合要求，書寫格式符合課程改革的要求，能體現(xiàn)出課堂授課的基本思路和基本的思想方法，教學(xué)方法的選擇和媒體的運(yùn)用切合學(xué)生的實(shí)際。但通過檢查發(fā)現(xiàn)，有個(gè)別教師糊弄不認(rèn)真，直接反映是教學(xué)成績(jī)明顯不高。

三、不足及建議

1、有的教師教案的項(xiàng)目不全。如：課后反思沒有寫等。

2、電子教案與手寫簡(jiǎn)案不相符，兩種形式的教案完全是兩回事。

3、教師上交教案不及時(shí)，沒有在規(guī)定的時(shí)間將教案上繳。

4、有的教師沒有電子教案，只有簡(jiǎn)案。

5、教師們的ftp上的文件夾混亂。要求每位教師將自己的文件夾整理，把教案份學(xué)期或分章節(jié)設(shè)置。

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